工作室實施工作方案 篇1
一、指導思想
以新華區教體局“工作室”實施方案和管理辦法為指導，以理論學習、教學研討、課堂觀摩、部落格研修、主題沙龍、專家引領為主要的研修形式，通過成員自主研習和集中研修，切實提高工作室成員的個人修養和專業素質，努力培養成員逐步成為國小數學教學領域有一定知名度和影響力的，並努力建設充滿靈性教育智慧的工作室團隊，為我區教師發展做出貢獻。
二、工作室定位和目標
定位：以“專業引領、交流研討、實踐探索、共同發展”為宗旨，以教育科研為先導，以課堂教學為主陣地，以網路為交流載體，融科學性、實踐性、研究性於一體的研修團隊。
目標：以優秀教師敬業的精神和精深的造詣，進行面對面的傳幫帶和現場診斷、個性化指導，輔以博採眾長的專家講座和課題課例研究，發揮為人師表、言傳身教的引領力和感召力，探索一條“帶教，傳真經”的教師培訓的新途徑與新方法，促進青年教師的全面成長，促進教師隊伍素質的全面提高。從而推進我區國小數學教育教學健康、協調、可持續發展。
具體專業發展目標：
（一）工作室成員專業成長和專業發展的目標
1.具有較高的個人師德修養，能夠積極投身中學教育教學科研工作，在教學領域有較好的口碑。
2.具有紮實的專業知識，掌握先進的教育教學理念，形成具有個人特色的課堂教學風格，逐步提升個人的專業素養。
3.主持的課題能夠順利結題並獲得好評；每年至少有1篇論文在省級以上發表；在省、市新一輪的學術榮譽評比中能夠再上一層樓。
（二）依託課題研究提升專業素養
工作室以《國小數學思想方法及教學策略研究》為載體和依託，立足國小數學教育教學的實際，研究數學課堂教學中的有效策略和藝術，努力形成有效的數學課堂，提升教師的。教學素養。
三、主要工作措施
1、制定個人發展規劃。工作室成員根據個人的實際情況，科學地制定出本人的三年發展規劃，明確今後自己專業發展的目標和步驟。
2、強化教育理論學習。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據自己的情況制訂相應的讀書計畫，每年完成不少於100萬字的讀書量。
3、打造專題網站。通過網路傳播和線上互動，有效地使工作室成為動態的工作站，成果輻射源和資源的生成站。
4、加強教育教學交流。定期集中開展教學實踐研討活動，同時在網上進行讀書、教學感悟等各種研修的交流活動。
5、開展各種專題研修。定期集中（每月一次）就各自對當前國小數學教學中的熱點、難點問題進行課例研討、評課沙龍等活動，形成一些解決問題的策略和方法。
6、自主教學實踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動，每位工作室成員每學期至少要有1節區級以上公開課或觀摩課，或在區內開設1次專題講座。
7、開展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔一個子課題研究，也可以在主持人的指導下自主立項課題進行研究，確保每年有一篇質量較高的研究論文在省級以上的刊物發表。
8、外出觀摩學習。有計畫地安排工作室成員外出培訓、觀摩、考察學習，聘請知名教育專家學者擔任工作室導師，進行指導。
四、教育教學研究
1、教育教學研究的主要方向
工作室以《國小數學思想方法及教學策略研究》為載體和依託，立足國小數學教育教學的實際，研究數學課堂教學中的有效策略和藝術，努力形成有效的數學課堂，提升教師的教學素養。
2、從事該項研究意義及目前所具備的優勢
（1）數學專家的重要論斷。
中國科學院院士、數學家張景中曾指出：“小學生學的數學很初等，很簡單。但儘管簡單，裡面卻蘊含了一些深刻的數學思想。”數學思想是數學文化的核心。
（2）新課程標準的要求。
新課標明確要求：使學生真正理解和掌握基本的數學知識與技能。數學思想和方法，得到必要的數學思維訓練。這說明國小數學教學中已經把數學思想方法作為總體的教學目標之一。
（3）當前課堂教學現狀。
近年來，已經有越來越多的教師認識到，在數學教學過程中有意識地進行數學思想方法的滲透的重要意義。但是，課題組經過調查發現，國小數學思想方法教學存在著教師本體知識不夠，適時滲透意識不強，如何滲透、滲透到什麼程度，許多老師感到模糊不清。從以往的教學看，很多教師把落實“雙基”作為課堂教學的主要任務，教師在新課程下的“目標”中也很少看到將滲透數學思想方法作為教學目標之一。很多教師在研究教材時都是唯“書”是從，沒有將無形的數學思想方法貫穿到有形的數學知識之中，這樣就不利於教師從整體上把握數學教學目的，將數學的本質、知識形成的過程，解決問題的過程展示給學生，將思維的方式方法展現給學生，學生也就不可能獲得真正的可持續發展。
3、課題研究的內容和方法
研究內容：
（1）國小階段各學段適合滲透哪些數學思想方法。
（2）如何處理好數學知識的教學和思想方法滲透之間的關係，探索有效的進行數學思想方法滲透的教學模式。
（3）在國小不同學段進行數學思想方法滲透有什麼不同的教學要求，如何做好前後的銜接。
重點難點：探索有效的進行數學思想方法滲透的教學模式。
研究方法：本課題的研究方法以行動研究法為主，同時輔之以案例分析法，觀察法、調查法、文獻法，經驗總結法等。
4、研究的預期成果及呈現方式
（1）初步揭示國小各學段所滲透的數學思想方法。
（2）初步形成一種有效數學思想方法滲透的教學模式。
（3）學生在初步掌握數學思想方法的基礎上，逐步學會用數學的思考方式去分析與解決問題。
（4）教師在研究中獲得專業上的更快成長，不斷提高教育教學能力。
五、需要的保障、支持條件
1.經費保障。所在學校每年撥付實施工程的配套專項經費。用於工作室成員開展教學研究、教學實驗、參加高層次國中數學教學學術交流活動等。
2.資源保障。以實施工程為龍頭，加快我區工作室的硬軟體建設，建立網上工作平台。
3.制度保障。將建立健全實行工程的相應保障制度，確保計畫的順利、有效實施。
4.場地保障。將建立工作室，並配備電腦等必需的辦公設施，確保一切教研活動的正常、有效開展。
六、工作方式
1、個人自主研習與團隊合作研修相結合。
2、理論研習與實踐反思相結合。
3、現實活動與網路研習相結合。
七、工作室工作小組設定
工作室有8名成員。初步設定：秘書組、網路管理組、信息管理組等。
1.主持人負責制訂方案，包括培養目標、培訓課程、培訓形式、研究專題、培訓考核等。
2.秘書組負責日常工作的安排、布置、協調和活動的記錄歸檔等工作。
3.網路管理組具體擔任網頁的維護工作。
4.信息管理組主要負責對有關研究信息、研究資料蒐集整理以及及時與網路管理員聯繫上傳、發布。
八、工作室規章制度
（一）總體要求
1.服從教體局師訓中心和教研室的管理和指導。
2.嚴格遵照《新華區“工作室”實施方案》、“新華區工作室協定書”之各項規定與要求。
（二）具體要求
1.會議制度
（1）每學期召開2次工作室會議，初期討論本學期工作室計畫，確定工作室的活動安排等。期末召開一次工作室成員的總結會議，展示研究成果、分享成功經驗、分析存在問題等。
（2）根據工作室計畫，每學期至少安排1次階段性工作例會，督促檢查學習、研修、課題的實施情況等。
2.學研製度
（1）按時學習：工作室成員平時學習以自學為主，另就某一研究方向的主題集中學習，同時交流學習心得體會。
（2）按需學習：工作室成員的自我發展計畫中明確學習內容、學習目標，根據目前及今後教育教學改革趨勢在教育教學理論等方面有選擇性的學習。
（3）工作室成員積極參加各級各類教學研討活動。
（4）工作室建立“每月一主題”研討制度。由工作室根據研究方向確定主題，每月集體研究一次。
3.考核制度
主持人根據《新華區“工作室”管理考核暫行辦法》對工作室成員進行考核，主要從思想道德、理論提高、教育教學能力、研究能力等方面考察是否達到培養目標。
4.經費制度
工作室根據下撥款額，制定預算，做到精打細算，把錢用在最需要的地方。
5.檔案制度
（1）建立工作室檔案制度。
（2）工作室成員的計畫、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課的教案、講座、發表的論文等材料及時收集歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發展提供依據。
工作室實施工作方案 篇2
一、工作室實施目標：
總目標：通過多種形式的學習研討、實踐探索，主題研究，提升全體成員的教育教學理論，促進教學業務水平和教育教學研究能力的提高。把“工作室”建設成一支具有創新精神、科研意識和較強的教育實踐能力的教師團隊，全面提升我鎮教師素質和專業化水平，推動我鎮學校教育可持續發展。
具體目標：
1、使本室骨幹協作成員具有較深厚的教育理論素養和學術功底，掌握現代教學方法和現代教育技術，具有獨立承擔教育科研的能力，能獨立開展教育教學研究，能熟練撰寫教學案例並進行研討和反思，能敏銳覺察到學生關注的問題，使青藍學員教師成為具有穩定教學風格的學者型教師。
2、使本室成員能獨立處理教育教學中出現的問題、能勝任學科教學，能熟練使用現代教育技術，能有效地利用各種教育資源；敬業、合作，領導放心、學生歡迎、家長讚許的骨幹教師。
3、使本室成員具備指導和示範本地區其他教師進行本學科教學及研究的能力，可以有效發揮自己有輻射作用。
二、工作室的主要工作計畫：
1、定性與定位指導。在青年教師自我規劃的基礎上，根據成員們各自特點，提出發展性的定位建議。對青年教師教學基本功提出具體要求，並予以積極指導，對其開展教育教學工作培訓。結合教學情況進行階段性評價和診斷，開展教學科研工作。
2、開展課堂教學的指導：把握教學內容，研究教學藝術，提供研究課題和實施策略，定期開展課堂教學研討活動，共同學習提高。
3、根據本工作室的現狀，組織本室成員組建網路部落格，在部落格中互動學習，總結教學經驗，發表教學論文。
4、課題訓練的指導：由和培養對象在研究自己的教育教學實踐的基礎上，共同確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動教師群體的教育教學科研，籍此提高培養對象的教育科研能力。
5、積極參加各級各類的相關教育教學活動。有條件的話可邀請有關的專家講學，為教師開闊視野，接觸理論前沿，形成敏銳的科研能力創設條件；根據培養對象的培養方向和培養潛力，對其進行有針對性的追蹤研究或個別指導，以充分發展其教育教學中的個性品質。
6、創設各類指導平台：為培養對象的成長創設相應的教學交流、研討的平台，促進培養對象之間的交流和提高；充分利用網路，超越時空的障礙，就培養過程中的一些相關的問題展開討論，就教育教學過程具體環節相互切磋，促進交流，資源共享，展開互動性學習等，更好地發揮輻射作用。
三、工作室本學期具體計畫：
1、9月份組建工作室，確定成員，制定工作室計畫。
2、10月份完善工作室欄目，建立並開展網路互動學習。
3、10月份部分課堂教學指導。
4、11月份成員答疑式講座，課堂教學示範。
5、11月份骨幹協作成員課堂教學展示。
6、12月份原創性教學設計現場會。
7、12月份部分課堂教學指導。
8、1月份總結交流。
工作室實施工作方案 篇3
一、工作室概述
(一)工作室名稱
網路設計工作室
(二)工作室概況
網路設計工作室是針對：網站建設 網站製作 網站設計 做網站公司 網站推廣 網站最佳化 行銷型網站製作 微博行銷 SEO最佳化 APP二次開發 網路安全的一家二人合資型工作室，我們預計選址在XX區60平左右，我司預計需要26萬元，目前已自有11萬元資金(本人自有8萬元，合作人自有3萬元資金)，仍需貸款15萬元。
網站建設：我們獨特的設計會讓您的網站在眾多網站中脫穎而出，我們能開發出功能全面，操作方便，性價比較高的企業展示及行銷型網站。
網站設計：我們很自豪，我們有能力創建更具吸引力和功能更加大的網站，獨特創新的設計，網頁代碼符合最新W3C質量標準，兼容更多瀏覽器。我們力求在網站設計和功能開發上滿足客戶的業務目標。我們一直專注、執著，我們將用心耐心的服務每一個客戶。
網站維護：網路是人們獲取信息的重要手段，目前中國已進入主動行銷時代，企業網站作為網路行銷重要工具，將在這個時代發揮關鍵作用，網站製作服務商建站方案的豐富和便利，將推動企業網路行銷步伐加快。
我們的理念
“動心設計”：成於匠心，在第一面就看得出心思和用意
“用心服務”：將心比心，專業態度+做法，收穫自我認同與他人尊重 “放心執行”：做到承諾的，限定時間和費用下的最佳執行效果。
二、工作室的組織機構
(一)工作室組織結構
總經理：工作室最高人事、行政管理、各項政策、財務管理，為本工作室最高的領導決策由本人擔任。
財務：財務、結算、出納、收銀、審計、採購、企管、財產管理等中心級權力事務處理由合作人擔任。
行銷(2人)：主要負責市場開發、異業結盟、外展接單。
技術(5人)：分為美工、IOS程式設計師、安卓程式設計師、網頁工程師、調測師。 主要負責：網站建設 網站製作 網站設計 做網站公司 網站推廣 網站最佳化 行銷型網站製作 微博行銷 SEO最佳化 網路安全 APP二次開發等。
優質優先——無論訂單的大小，我們都及時回響，嚴格按照一印通技術標準生產操作
團體協作——合作的精神，無論是在工作還是在與他人交往中 追求卓越——我們努力做到超越我們客戶、夥伴的期望
勇於競爭——我們堅持公平相待和職業道德及人格力量，著意在市場競爭中取勝
褒揚業績——我們崇尚美德，欣賞並提升為成功作出貢獻的員工
三、工作室環境分析
(一)環境分析
1.內在環境分析
(1)理論知識的不斷深化，讓實際操作有了理論基礎; (2)課餘時間的增多，讓理論轉化為現實的時機日漸成熟; (3)團隊成員日漸成熟，有了承擔風險的能力。
(二)顧客分析
目標群體消費形式特點
我們團隊的網站工作室主要面對的是公司消費群體，針對個人與團體的意向，為其提供所需服務。
(三)競爭分析
2.競爭影響力量(潛在競爭者)
每個地區的網路公司解析，有每個地區的負責人負責 3.工作室競爭優勢
(1)方便快捷。使工作室能夠近距離與消費者聯繫，第一時間滿足需求，反饋信息。
(2)價格優惠。會員制、打包銷售的各式價格策略為公司省下了可觀的開銷，方便其更高效地安排支出。
(3)目標群體的集中性，決定了消費者間的高相似度，使各種行銷活動容易聚焦。
(4)服務多元化。對多種業務的整合使得消費者只需要一個網址，就能解決多種需求。
4.競爭策略
(1)優質的售後服務。妥善處理消費者的意見和建議，樹立良好的工作室形象。
(2)擁有一套有效的代理人管理、考評和激勵制度，培養一支隊伍穩、績效高、業務專的代理人及加盟店團隊。
(3)了解市場動態，給消費者最新、最全的選擇。
(4)利用目標客戶間的相似性，挖掘其潛在需求。