學校實施“高效課堂”方案

一、指導思想

堅持科學發展觀和以人為本的教學理念，在規範辦學、減負增效的背景下，以全面提高教育教學質量為目的，堅持“低起點、小步走、多互動、求高效”的教學思路，以轉變課堂教學模式，引導學生主動參與課堂教學活動為導向，加強研究，極力打造高效課堂，全面提高教學質量。

二、總體目標

整合教育教學資源，開展高效課堂教學研究，構建“四環互動模式”的課堂教學，充分激發學生的多元智慧型，培養學生自主、合作、探究的學習習慣、能力和品質，實現課堂教學效益的最大化。

三、領導小組

組長：夏xx（校長統領全局，負責蹲點國中文科組）

副組長：卞xx（副校長分管教學，負責蹲點國小文科組）

丁xx（副校長後勤保障，負責蹲點國中理科科組）

成員：黃xx（教務主任主管教學，負責蹲點國中文科組）

王xx（教科室主任分管科研工作，負責蹲點國中理科科組）、

劉xx（安全室負責師生的安全，負責蹲點國中理科科組）

袁xx（德育室負責學生的思想教育，負責蹲點英語組）

王xx（教務副主任負責國小日常事務，負責蹲點國小理科組）

高xx（總務處負責後勤保障，負責體衛藝工作）

王xx（國中文科教研組長，負責組織國中文科教研活動）

張xx（國中理科教研組長，負責組織國中理科教研活動）

王xx（英語教研組長，負責組織中國小英語教研活動）

劉xx（國小文科教研組長，負責組織國小文科教研活動）

程xx（國小理科教研組長，負責組織國小理科教研活動）

四、改革策略

思路：低起點、小步走、多互動、求高效。

模式：四環互動模式（感悟教材、交流展示、釋疑拓展、套用提高）。

要求：目標具體化、問題層次化、鞏固當堂化、知識要點化、情景生活化。

過程：三步（課前、課中、課後）

四段：（課中1152四段模式）：即以5分鐘為單位，按作業評點（5分鐘）、教師講解（5分鐘）、互動展示（25分鐘）、測評反饋（10分鐘）的時間分配比例進行組織課堂教學。

五、具體方案

(一)課前：實行“兩案制”備課，分別設計導學案和教案。由於我校教師資源有限，國小部6個年級，13名老師，國中部5個班，19名老師（行政領導全部代課），教師任務重，實行“兩案制”備課有一定的困難，固以備教案為主，4月份前2周以教研組為單位，以某一學科嘗試編一課導學案，教導處、教科室審核後，全校推廣。

導學案的設計要在備課組長的組織下集體研究，在“學”字上狠下功夫，真正為學生的“學”服務，使學生學有目標，心中有數。

導學案的編寫原則：主體性原則、啟發性原則、靈活性原則、梯度性原則

導學案的編寫模式：學習目標、知識構成、學法和自檢、技能訓練、當堂達標檢測、學習小結和課外作業。

(二) 課中：（1152四段模式）：

作業評點（5分鐘）、教師講解（5分鐘）、互動展示（25分鐘）、測評反饋（10分鐘）

(三) 課後：

鼓勵學生及時鞏固本節所學內容，完成下一節導學案中的預習任務，針對自己的學力情況以及課堂上存在的問題進行自主選擇鞏固作業，目的是增強自我管理、自我提升的能力。要求獨立按時完成學習任務。