國小學生手機管理工作方案 篇1
目前，學生使用手機現象日漸增多，雖然在一定程度上方便了家長和學生的聯繫。它在帶給我們便利的同時，也給中學生的成長帶來許多隱患。比如：有的學生在上課時用手機與朋友互發簡訊聊天；心智尚不成熟的學生往往會被各種不良手機信息所迷惑，如中獎、交友騙局，甚至黃色不健康的信息，從而對學生的身心健康產生不利影響。為淨化校園環境，促進學生健康成長，營造積極向上的學習氛圍，經教育局研究決定在全縣開展一次禁止學生帶手機進校園的專項整治活動。為了將此項活動開展得有實效，特制定如下實施方案。
一、目的意義
淨化校園環境，營造良好的校風、學風，促進學生健康成長。
二、總體要求
所有學生不得以任何理由攜帶手機進入校園，一經發現，學校有權當場收繳，收繳的手機由學校統一保管，學期末由家長簽字領取，沒有家長領取的，學校封存保管至學生畢業後返還。
對違反規定的學生，學校給予批評教育，一年內不得享受學校各類資助，並通知家長和學校簽訂協定書；屢教不改的，給予記過處分直至勒令退學。
三、具體實施
（一）制定方案
由老師討論各方面情況，起草實施方案，經校長審核決定。
（二）宣傳教育
1、印發《關於禁止學生攜帶手機告家長書》，營造氛圍，加大師生家長的知曉率。
2、各班級要加大宣傳力度，召開一次“做文明學生、拒絕手機進校園”的主題班會，讓每一位同學從自身做起，堅決拒絕手機進入校園，並形成長效機制。
3、發放《告學生家長書》，班主任要進行統計，同時對學生進行深入細緻的疏導工作，要求全體學生將手機帶回家，從此不可再帶入學校。
4、各班舉行學生幹部會，了解專項整治情況，傾聽學生意見，統一思想，發揮學生幹部的作用，協助班級、學校做好相關工作。
5、各班出一期“淨化校園，遠離手機”的黑板報。
（三）正式實施
1、各班組織自主清查活動。
2、組成巡查小組對各班進行檢查。
3、加大行政值日巡查力度，在巡查中發現有學生持有、使用手機的，堅決予以收繳，並登記造冊。
4、任課教師等有關人員發現學生有持有、使用手機的，可直接沒收移交班主任，由班主任按照相應程式處理。
四、總結階段：
1、對在本次活動中表現好的優秀學生幹部給予獎勵。
2、通過學生座談、問卷調查等手段時刻跟蹤年級整治情況，並及時通報相關情況。
國小學生手機管理工作方案 篇2
一、總體目標
充分認識課外讀物進校園管理的重要意義，認真貫徹落實《管理辦法》要求，不斷提升學校圖書館服務教育教學能級，規範進校園課外讀物管理程式，建立健全長效機制，確保進校園課外讀物質量，豐富拓展教育資源，為學生健康成長奠基。
二、基本原則
一是把握方向，守住底線。課外讀物推薦工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對於違反《出版管理條例》有關規定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”（附屬檔案一）情形的課外讀物，一律不予推薦和選用。
二是梳理源頭，分類管理。把控進校園課外讀物主要渠道，實行分類管理。學校在採購圖書資料時，必須嚴格審核圖書供應商的資格條件，不得在未獲得經營資質的書商處購買，不得善自在網店、微店、手機APP等線上渠道購買圖書、教材與教輔材料。對於各類進校園課外讀物必須按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則，建立和完善進校園課外讀物管理機制。
三、重點任務
（一）加強圖書館建設，發揮主渠道作用
1.增量提質館藏圖書，滿足學生課外閱讀需求
作為課外讀物進校園最主要渠道，學校圖書館要充分發揮主陣地作用。學校圖書館購買課外讀物必須按照《中國小圖書館（室）規程》有關規定執行。採購圖書時，以教育部及上海市教委批准推薦的課外讀物推薦目錄為主要依據，以學科教師、圖書館專業人員、家長、學生代表等多方推薦為輔，結合學校教育教學改革需要，積極擴充館藏圖書數量，合理配置學生用書與教師用書的館藏比例，嚴格區分學生書庫與教師書庫，根據圖書內容制定不同讀者的借閱規則，確保和提升館藏圖書品質，充分滿足學生課外閱讀需求。
2.建設圖書館課程，豐富課外閱讀活動
重視學生閱讀需求，關注教育教學改革需要，加大學校圖書館課程建設力度，逐步將圖書閱讀課作為課程納入課程表。組織全校教師共同開發圖書館課程；組織開展名師導讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動。
3.有序引進數字出版產品，探索有效管理辦法
在充分保證學生身心健康的基礎上，根據學段特點，有序引進館藏圖書中的數字出版產品，做好信息化時代新媒介閱讀指導，嚴格執行相關管理要求。學校課外讀物管理工作組需對數字出版產品內容、形態、平台等認真遴選、審核，探索出有益於學生身心健康的`數字出版產品進校園管理辦法。
4.加大圖書館建設力度，提升服務能級
學校要根據圖書館建設相關標準，加大空間改造、資源配置和信息化環境建設力度，提升圖書館服務能級。積極參加學校圖書館評估活動，爭創示範圖書館。以評促建，提升圖書館品質，讓學校圖書館成為學校教育資源的“配送中心”和學生自主學習的“文獻中心”，力爭把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間。
5.加強隊伍建設，服務教育教學改革
學校要進一步落實圖書館專業人員資格準入規定，建立與完善中國小圖書館專業人員引進、崗位聘用、培訓進修、績效考核等管理制度。
（二）豐富課外讀物資源，規範進校園渠道
1.嚴格遴選各類捐贈讀物。受捐贈課外讀物進校園，學校課外讀書管理工作組要按照《管理辦法》加強審核，並將受贈圖書清單及審核承諾書（附屬檔案二）上報區教育局國資中心備案。
2.有效管理各類讀書活動。學校不得通過舉辦講座、培訓、紅讀等讀書活動在校園內銷售課外讀物。學校對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案，按照《管理辦法》對相關推薦書目進行把關。
3.建立教師薦書管理制度。學校與教師不得強制或變相強制學生購買課外讀物。教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目，應獲得學校課外讀物管理工作組認可，並按照《管理辦法》審核，報學校備案。
4.不鼓勵學生自帶讀物進校園。原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須由學生家長事先向班主任報備並得到許可。校園漂流書架及學生圖書角內流通圖書，必須由學校課外讀物管理工作組審核後，方能上架，學生自帶圖書原則上不得進行漂流使用。
（三）完善細化管理規定，建立健全工作機制
1.規範課外讀物推薦環節。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，可根據學校教育教學需要適當增加推薦次數。嚴格按照《管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環節推薦。相關環節由學校課外讀物管理工作組主導，可增加學生和家長代表，共同參與課外活動進校園管理。對選自各級教育行政部門批准推薦的課外讀物指導目錄，重點評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關，提出評議意見。
國小學生手機管理工作方案 篇3
為了進一步創新社區管理與服務方式，健全服務網路，激活社區資源，強化服務功能，提高工作效能。按照社區單位化、格線化管理堅持以人為本，服務於民的原則，為建立快速有效的社區單位化、格線化管理有效機制，現結合x社區實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
通過健全單位化、格線化管理責任制，建立區、街道、社區的三級格線化管理體系，通過單位化管理實現居民自我管理、自我服務、自我教育、自我監督的重要平台，通過格線化管理實現社區工作的標準化、規範化、格線化、精細化和科學化。
二、基本原則
按照條塊結合、屬地管理為主的原則，在社區內形成“橫向到邊、縱向到底”的管理格線，構建“縱橫交錯、分片包乾、全面覆蓋、分級管理、層層履責、格線到底”的長效管理體系，建立一崗多職，一專多能的監管網路，以及權職明確，任務清晰，流程規範，運轉靈活的工作機制。
三、劃分格線，明確格線責任人
按照“地理布局、任務相當、方便管理、界定清晰”的要求，依據社區實際情況，將社區劃分為兩種類型7個單位體，兩種類型為自管型和單位型，其中自管型為（原六道灣村一隊、五隊自建房片區）由社區單元組長，社區民警負責格線內各項工作的開展。單位型為（龍潤錦城、臥龍a、b區、麗雲小區、君悅大廈），由單位組長和社區民警牽頭，聯絡各小區物業及單位負責人，通過由物業提供服務，社區輔助的方式為居民提供各項服務。
四、總體目標
通過創新社區管理機制和實踐，建立科學的分工協作機制，高效的。工作運行機制，規範的監督考核機制，實現社區管理與服務的扁平化、精神化、信息化、全覆蓋化和全天候零距離的服務。
五、人員力量配備
按照格線化管理模式，社區書記張宏國為組長，社區主任為副組長，社區兩委班子成員為成員的社區單位化、格線化管理領導小組。負責對格線管理的總體協調和系統管理工作，總體實施及各格線綜合事務的調處。構建了“書記（主任）——片區組長——包戶幹部——樓棟巷道長”四級管理機制。在科學合理的格線化管理實施方案的基礎上，為了落實責任制，確保各項工作的順利開展，維護轄區的穩定，x六道灣建立健全了格線化模式管理制度並細化格線化管理模式，讓各項工作有條不紊的順利開展，根據轄區特點，社區對劃分的七個單元分管組長和片區民警共同負責片區的工作開展。每個小組分配多名工作人員，統一歸組長調度，由組長安排每日的工作，即“小組組員向組長負責、組長向社區書記負責”從而實現社區格線化管理無縫隙、全覆蓋。
六、各級職責任務
根據格線化管理工作人員配備及劃分，明確各級人員工作職責及任務。
（一）書記職責
社區書記負責各職能職責，制定維穩工作格線化實施管理方案，並組織實施，向社區分管組長及包戶幹部傳達街道相關檔案，向分管組長安排相關具體實施方法，召開研判分析會，聽取各包戶工作開展情況，了解存在的困難和問題，並對下一步工作進行部署和安排。
（二）格線組長職責
格線組長為格線管理第一責任人，負責落實社區書記工作安排，協助書記開展各項工作，依據維穩工作格線化實施管理方案，科學合理安排。分別對各包戶片區進行管理，對包戶幹部反饋的問題及轄區情況及時解決，解決不了，及時上報社區書記研究解決。
七、聯絡通信
社區工作人員按要求通訊工具保持24小時暢通，發現問題由各格線組長第一時間與社區書記通報，社區書記根據實際情況及時處置並上報街道。各格線間信息互通形成聯動機制，某一格線發生情況相鄰格線在接到通知後，第一時間趕到協助處理。