2025年國小減負提質工作方案 篇1
一、指導思想：
全面貫徹落實市教委、區教育局關於切實減輕中小學生過重課業負擔的通知精神，紮實做好減負增效工作，確保減負不減質，減負更增效，規範辦學行為，增強教學效益，促進學校內涵發展，就本校學生的課業負擔、實際情況情況，特制定本本校20xx-20xx學年減負工作方案。
二、成立學校“減負”工作領導小組
組長：邢曉軍
副組長：馬德增
成員：沈月菊楊躍麗劉志娟
三、具體措施：
1、規範辦學行為，保障“減負”工作的有效實施。
（1）嚴格執行國家規定的《課程計畫》開齊開足開好各科課程，規範課程設定，嚴格執行教學計畫，促進學生全面和諧發展。
（2）提高教學效率，減輕學生的課業負擔。
課堂教學是實施素質教育的主渠道，是提高教學質量，減輕學生過中負擔的基本措施之一。因此，為提高課堂教學質量，我校在將充分發揮數學、語文、英語骨幹教師的作用，積極聘請了有經驗的專家、名師來校指導，在專家的指導下開展有效的校本教研，鑽研教材、研究教法、學法，讓老師們在與專家的互動中獲得很實在的收穫。向課堂40分鐘要質量，真正做到輕負擔高質量。
（3）嚴格遵守作息時間，控制學生在校時間，學生到校時間為7點30分到8點之間，下午4點半靜校，不占用學生的課間、午間、休息時間、節假日。
（4）加強作業管理。嚴格按照上級檔案要求1-2年級不留書面作業；3-4年級作業總量40分鐘內；5-6年級作業總量不超過1小時。教務處不定期對學生作業、學生記作業本進行檢查，學校和班主任應負責控制和調節學生每日的課外作業總量。嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。確保學生真正減負。
（5）嚴格控制教輔資料。學校或教師不得向學生髮放未經上級審定和批准的任何書籍、教輔。教導處將採取不定期組織檢查學生書包和進行學生個別談話的方式，了解相關情況，做好監督落實。
（6）規範考試制度。嚴格控制考試次數。4-6年級每學期只進行期末學科檢測。不公布學生的.檢測成績，不以檢測成績排列學生的名次，不以學科成績為唯一標準來判定學生的好差。本學期，我校將通過對學生多種能力的考察，結合期未考試，正確綜合評定學生的學業成績，今後我們將繼續最佳化考核制度，學習成績評定繼續實行等級制，並不以考試成績排名次。
（7）對學生堅持正確教育，採用激勵手段，杜絕體罰變相體罰學生的現象，不許歧視和挖苦學生。
（8）嚴格控制補課。教師不準利用寒暑假、公休日、課餘時間組織或者變相組織學生進行補課，學校不舉辦各類學科競賽輔導班，不組織或變相組織學生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班。
2、豐富學生的課外活動。
嚴格確保學生的休息和鍛鍊時間。小學生每天在校集中學習時間不超過6小時。教師要嚴格實施大課間體育活動和課外集體體育鍛鍊制度，確保學生每天體育鍛鍊不少於1小時。進一步規範和豐富社團活動，保證每周三進行有組織，有計畫，有步驟的社團活動，學校減負領導小組成員堅持檢查此活動，豐富學生的學習生活。
3、積極引導學生主動學習，增強指導學生的實效性。
學校將對學生進行學習目的教育；通過誘導、啟發和鼓勵，幫助學生體驗成功，激勵學生自主學習，體驗學習成功的快樂。減負不是簡單讓學生減少學習時間和學習內容，更重要的是要減負增效，使學生的素質得到提高。這就要求教師精心備課，精心選擇教學內容，提高課堂教學效率。教師要了解學生，掌握學生的具體情況；課堂要面向大多數，課下通過個別輔導解決個別學生問題；教師要整體安排教學進程，分散難點，分解壓力，讓學生重點掌握好本學科的最基礎、最核心的知識，引導學生有目的、有重點、有效率地學習，真正使學生髮展學習能力，發展興趣愛好，培養個性特長，提高綜合素質。從而達到減輕學生的課業負擔，增強學生學習效果的目的。
4、做到家校聯動齊減負。
我們要充分發揮家長學校的作用，向社會、向家長宣傳教育改革的形式、任務，使家長明確“減負”的目的、意義，並且支持學校“減負”的一些做法。在家不給學生施加心理上、學習上的壓力，從根本上轉變家長的觀念。業負擔工作的通知》精神及有關政策法規等，明確“減負”工作的重要意義。利用學校的電子螢幕、校園網、校訊通、家長會、家長學校、開放周及下發相關減負宣傳材料等形式向社會和家長宣傳“減負”工作。
我校將切實加強對減負工作的監控，加大管理力度，建立減負長效機制，強化措施加強監督，確保減負的各項規定落到實處。同時將向學生家長廣泛宣傳減負工作的重要性和必要性，宣傳教育行政部門制定的減負工作有關政策和規定，積極營造減負工作的良好氛圍，爭取家長的理解和支持，使減負形成共識，合力促進學生健康、快樂成長。
民生國小
2025年國小減負提質工作方案 篇2
一、指導思想
認真貫徹落實黨的__大和《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，全面執行教育部、省教育廳和市教育局有關減負要求；切實轉變教育觀念，樹立實施素質教育的思想；學校各部門密切配合，齊抓共管、標本兼治；從實際出發，分階段、有重點地大力推進；完善對減負工作的管理，加強領導和監督，切實把過重的課業負擔減下來，進一步增強教學效益，全面推進素質教育。
二、減負目標
(一)嚴格控制學生在校時間。不要求學生早到晚歸，嚴格執行省、市有關規定，學生在校時間嚴格控制在7小時以內；開展四十分鐘課堂效率工程，把課餘時間還給學生，及時清堂。
(二)嚴格執行課程計畫。嚴格按照課程計畫設定課程、開展教育教學活動，不隨意增減課程門類、難度和課時，不增加周活動總量。
(三)嚴格控制作業總量。初一、初二年級書面家庭作業控制在1.5小時以內，初三書面家庭作業控制在2小時以內，保證學生睡眠時間。
(四)嚴格執行補課規定。按照規定要求，除初三年級學生在自願的前提下，可利用周六半天時間補習外，不在節假日（含雙休日、寒暑假）組織學生集體補課或上新課。
(五)嚴格學生用書管理。嚴格按上級規定統一征訂教材和學習資料，嚴禁任何部門、任何人統一組織購買規定之外的學生用書，不向學生推薦各類教輔材料和專題教育讀本。
(六)嚴格規範各項競賽活動。學校不組織學生參加任何部門、團體、機構組織的未經省教育廳批准的各種競賽活動。
(七)嚴格控制考試次數。每學期學科考試次數不超過二次，考試成績不排名。
（八）嚴格規範招生考試。堅持國小畢業生免試就近入學制度，不舉行與入學掛鈎的選拔考試或測試。
（九）嚴格評價管理。不給教師、班組下達升學率指標、不舉辦各種形式的快慢班、尖子班、特長班、提高班、實驗班等。
三、保證措施
(一)認真學習國家、省關於減輕中小學生過重負擔工作精神、《中衛市深化素質教育切實減輕義務教育階段學生過重課業負擔八項規定》和泰州市“增效十六條意見”的檔案精神，在學校開展端正教育方向、明確教育思想，減負增效的討論。各行政科室、教研組、教師要結合有關減負增效規定，深入開展端正教育方向、明確教育思想的大討論。通過學習、討論，統一思想認識，端正教育方向，明確教育思想，切實改進和加強教育工作。
要把減輕學生過重的課業負擔，培養學生良好的心理素質和法制觀念，作為推進素質教育的一件刻不容緩的大事來抓。不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要高度重視和進一步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育和心理健康教育。
(二)成立減負領導小組，構建減負組織網路。校長為減負第一負責人，校長室、教務處、政教處、總務處及年級組、班主任層層負責，相互督促。各科室要切實擔負起減負工作責任，教研組長必須做到保證組內寒暑假、節假日、雙休日和平時不整班統一補課，不搞有償補課，學校不為社會上舉辦的以學生為對象的文化補習班提供任何場所；教師必須做到不在校內或到校外有償補課。每學期初，學校和教師都要簽訂責任狀，對違反規定的，要認真查處，嚴肅處理。各部門定期或不定期對減負工作進行一次專項督導檢查。其結果作為教師工作評價的重要依據。
關橋中學減負工作領導小組名單：
組長：李占平
副組長：田彥貴
成員：馬列夫、楊虎、各年級組長、教研組長
(三)教師要加強自身建設，不斷提高教師自身的思想政治和業務素質，樹立正確的價值觀、質量觀和人才觀，增強教書育人，以身立教的社會使命感，加強尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識。要進一步加強教師職業道德建設，
對違反職業道德的行為將嚴肅處理，堅決杜絕“品行不良、侮辱學生、體罰學生、影響惡劣”等現象。
(四)最佳化教學過程，努力提高課堂教學質量和效率。正確處理和把握好“減負”與提高質量、培養學生頑強意志和刻苦學習精神的關係。最佳化課堂教學，深化教學方法的改革，不斷探索實施素質教育的.課堂教學模式改革，真正做到既要“減負”，又要提高質量。學校將嚴格把住作業質量關，提倡布置一些思考性強、動手能力強的作業。
(五)創造條件，豐富學生校內外課餘生活。開齊開足實驗課、活動課，引導學生參加社會實踐活動，幫助學生減負後開展有益活動，指導和豐富學生課餘生活。
(六)統籌規劃，突出重點，力爭減負工作取得階段性成果。減負是推進素質教育的一項戰略性措施，是一項系統工程，任務十分艱巨。學校要統籌規劃，確定重點，全力推進，加強減負提質的課堂教學探究。
四、具體要求
“減負”，不光治標，還要治本。不僅在形式給學生“減負”，更要從根本上來給學生“減負”。教師的思想意識、職業道德和業務能力的提高是學生“減負”的關鍵，而最佳化教學模式，提高課堂教學的質量則是“減負”的根本所在。為了進一步提高課堂教學效率，向45分鐘要質量，學校除嚴格教學常規管理、狠抓教學“六認真”外，還專門制定了課堂教學規範：
1、教師應提前3分鐘到達教室門口候課，督促、檢查學生做好課前各項準備工作。上課鈴響後，教師立即進入教室，開始上課。
每個教師要準時上課，按時下課，不遲到、不早退，不無故缺課。不允許隨意延時，不允許私自加班補課，不允許私自調課、停課。教師因病或因事不能按時到校上課者，一般應提前一天辦理請假手續。
2、教師服裝整潔，儀表端莊，教態自然大方，不允許上課接打手機。體育教師上課一般都要著運動裝、運動鞋。
準備要充分，課堂教學環節要齊全。不允許無教案上課或用舊教案上課，教學態度要端正，嚴肅認真一絲不苟，要努力營造良好的教學環境。杜絕學生在課堂上打鬧、隨意講話、做與上課無關的事、睡覺等現象發生。
3、教學目標明確，層次分明，思路清晰，重點突出，概念明確，講授清楚，語言表達精練、準確，通俗易懂，努力使用國語，杜絕課堂上出現知識性錯誤。
4、教學內容的密度和容量適當，課堂氣氛要活躍，要充分利用好課堂40分鐘時間，做到精講多練，新課講授（包括師生雙邊活動）時間控制在30-35分鐘以內，保證學生每堂課有10-15分鐘的自主練習或檢測。
5、課堂教學要體現教師為主導，學生為主體的教學思想，講練結合，當堂消化，要充分利用現代化教學媒體輔助教學，提高教學效果。
6、教學方法要科學、靈活，符合學科特點，易於學生接受，課堂板書工整、布局合理，體現講課重點，字跡清楚、規範，不寫錯別字，對課堂中發生的突然情況要靈活冷靜處理。
7、尊重學生、循循善誘，不歧視差生，不諷刺挖苦、辱罵學生，不允許將學生趕出教室。
8、要抓住課堂教學重點，做好課堂小結，要給學生以完整的知識體系。以上制度全體教師要嚴格執行。更新觀念，提高認識，練好基本功，提高自身素質，把“減負增效”工作做到實處，全面推進素質教育。
2025年國小減負提質工作方案 篇3
一、指導思想
以《湖南省教育廳關於減輕中小學生過重課業負擔的若干意見》為指導，認真貫徹實施關於“減負增效提質”的各項意見和建議。在20__年內，努力形成“社會—家庭—學校”三位一體的良好氛圍，切實抓好“減負增效提質”的各項事宜，為營造和創建積極、健康、活潑、向上的校園而不懈努力!
二、領導小組成員
組長：
組員：
三、具體措施
“減負增效提質”工作涉及學校的方方面面，各項工作必須相互協調、共同努力。在教學、常規和活動等方面制定如下內容：
(一)常規入手，抓出實效
根據長沙市關於“減負”的八項規定和“提質”的十六條基本要求，為確保“減負增效提質”工作切實、有效地開展，本學年進一步加強教學常規工作的管理與考核，學校各管理層明確教育管理的分工和規範工作，並建立相應的考核制度，堅持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況和改進意見及時反饋給本人。
本學年要突出教學管理中的“三抓”：
①抓備課——備好課是上好課的前提。
②抓上課——課堂教學是教學工作的中心環節。
③抓作業——批改作業是教學反饋的重要環節。
要求批改作業做到及時、認真、細緻、規範，適時地採取補救措施，以大面積地提高教學質量。
重點檢查隱性備課、作業布置的質量。積極開展形式多樣的`評教活動，學生評教、家長評教等，創新導向機制，持之以恆、常抓不懈，實現管理工作的實效性和長效性的有機統一，向管理要效益，向教學要質量。
(二)改革課堂教學模式，提高課堂教學效益
進一步學習新課標，鑽研新教材，改革課堂教學結構，轉變教學方式，利用課程資源，開發課程資源，把“講堂”變“學堂”，把“教室”變“學室”，“追求高效，減少低效，杜絕無效”，運用多種教學形式和方法，在新課改理念的`指導下努力提高基礎教育教學質量。
具體做到：明確目標、有的放矢，倡簡務本、求實有度，鑽研文本、精心預設。現代教學觀的初步確立，課堂教學中教與學行為的深刻變化。
開展分層次的“推門聽課、日日開放、精品教研”活動。
分如下幾個階段施行：
1、由校領導和教研組長組成一支“教學督查組”開展隨堂聽課，了解課堂教學現狀。
2、進一步開展“日日開放”大練兵活動，推出新人、展示新課、了解差異，樹立學校形象。
3、教導處、督查處全面抓好檢查考核工作，對減負提質工作的落實情況、學科教師進行全程性的自查，年級組組長進行經常性的檢查，督查處進行隨機性的督查，發現問題，及時整改。
(三)強化校本科研，提高教師素質
學校積極開展以校為本的教研活動，緊緊圍繞“減負提質”這一主題，結合教學實踐，以教學實際問題的解決為目標，確立教研課題，把教學研究和教師的日常教學實踐融為一體。
我校以年級組、教科室為核心，組織全校師生開展各種教研活動，年級組開展集體備課、師師互動聽課、互動評課等活動。
教科室以全年級德育組、語文組、數學組、體藝組為龍頭，組織大型的教研活動。德育組以校本課程為契機，狠抓學生的安全、衛生，提高學生身心健康，培養自覺抵制不利於青少年健康成長的能力。語文組以作文教學為課題進行研究。數學教研以市級“小課題研究”為課題進行研究。
體育、美術、音樂以“培養學生興趣，提高學生技能”進行教學探索，努力以課題促增效，以課題創特色，以課題求發展。
關注教師的專業成長，努力提高教師素質。
學校為教師的個人發展搭建平台，廣泛開展形式多樣的讀書活動，積極引導教師更新教育教學觀念。本學年，學校組織全校教師業務學習，舉辦理論學習班，以理論武裝自己。
開展“師徒結對”幫扶活動，以老教師帶動新教師，互幫互學，努力提高教師自身的教學水平。通過開展賽課、組織交流課、研究課、示範課、優秀教師介紹經驗、請專家講座等活動，帶動年輕教師提高自己的專業知識和技能，讓教師在貼近課堂的實踐中，練就提質的課堂教學能力。