中考備考工作方案 篇1
一、一輪複習
(一)時間及內容安排：初四上學期~初四下學期前兩周，複習完初一至初四共六冊課本的所有內容。基本上每本課本用時五節課。
(二)授課形式：
1.課前集體備課，對每節課的複習任務進行細緻規劃，製作ppt課件。
2.課上學生準備好課本，先按照課本目錄，在教師的引領下理清知識脈絡，然後通過看課件，看課本跟著老師把知識再穿一邊，完成知識再現。
3.利用早自習的時間進行鞏固掌握，使學生能夠對知識扎紮實實地掌握。
4.每冊課本複習完之後，將拿出一節課的時間進行全冊知識的測驗並講解習題。
(三)效果反饋：
初四上學期進行的九課競賽中，我們生物取得了較好的成績。
二、二輪複習
(一)複習計畫的設計
初四上學期結束之後，我們就開始著手安排初四下學期的複習計畫，通過我們的討論研究第二輪複習我們採用打破章節，以專題的形式進行複習，這種複習方式對老師的備課提出了很高的要求。因為沒有任何一本複習資料是按照主題的`形式把整個六冊課本的內容聯繫在一起，我們可以參考的內容較少。放假前，我們首先縱觀六冊課本，找出十一個專題，然後分任務，寒假期間就開始做專題的學案。
(二)專題學案的設計
我們設計的學案主要有幾部分組成：
①學習目標：包括知識目標和能力目標兩部分。對學生應達到的程度做出明確規定。
②重難點：使學生複習時有重難點。
③知識梳理，快速記憶。把本專題的所有知識點進行整理，對重要的關鍵字用下劃線的形式表示出來。對一些比較系統的知識以知識樹的形式表示出來。
④連結中考，拓展提升。精選一部分與本專題相關的中考題進行集中訓練。選題少而精，當堂訓練，當堂講解。
(三)時間安排：
每周兩節課，每節課一個專題，再加一個早自習進行鞏固，對課上沒完成的任務進行補充。這一輪複習耗時大約一個半月
(四)授課方式：
1.生大約20分鐘的時間記憶基礎知識。
2.老師花3-5分鐘檢查提問，並對學生的疑難點進行畫龍點睛的講解。
3.迅速做完【連結中考】，並及時講解。
(五)習題選擇：
第二輪是對第一輪基礎知識的進一步鞏固，打破章節的複習主要是為了使知識成為體系，在學生腦中能形成清晰的知識脈絡。這個階段準備練習題的時候一定要選擇綜合性強的題目。做這樣的題目更有利於學生對知識達到一種融會貫通的水平。
(六)效果反饋：
在進行模擬考試中，我們設計題目的時候選擇的都是一些綜合的有一定難度的題目。因為經過二輪複習後，學生自我感覺良好，必須通過做這種有難度的題目給學生一些壓力。
三、三輪複習
這個階段距離中考還剩下一個月左右的時間了，在這一輪複習中，我們分成了兩個階段。第一個階段以做題為主，第二個階段以回歸課本為主。
1.這一個階段我們首先給學生準備了五套09年的生物中考題，讓學生真正的接觸中考。通過做題讓學生給自己一個正確的定位。
2.第二個階段，到這個時候學生的腦子有的有些混亂了，做題做多了，反而把課本丟了，所以到了這個階段需要回歸課本。但是，我們的時間又非常有限，如果從頭再把課本弄一遍時間已經不夠用了。因此，我們選擇了有的放矢的方法，讓學生對照考試說明，一個考點一個考點的過關。看著考點能說出個所以然的就過，說不出來的就再看課本。
四、臨考階段
1、三輪結束之前，我們就專門印製了疑難點調查表，把學生的困惑反饋上來，然後挑有代表性的內容重點講解一下。
2、最後，我們整理了一下20xx年的考試熱點，為學生整理出一些相關資料，供學生參考。
五、考後反思
中考備考，我們生物能有條理有層次地進行，主要得益於我們的集體備課。首先、做課件和製作學案工作量都非常大，如果僅僅靠一個人的力量是很難完成的。做學案的時候我們往往一個人做完了之後另一個人再檢查補充。其次，準備練習題的時候，我們先各自選擇合適的練習題，然後再匯總在一起。再一個，給學生講題之前，我們往往先自己做一遍，然後，兩個人通過對答案，避免了錯誤的出現。
中考備考工作方案 篇2
20xx年的中考即將來臨。根據工作需要，在此，我想討論一下今年的中招英語備考方案。從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的'考查。根據近幾年中考試題特點，英語的學習規律及學生的實際英語學習情況，我校決定採用"四輪複習法"作為總複習計畫，即第一輪教材複習階段訓練，它約占總複習的1/3的時間；第二輪語法複習階段訓練，約占總時間的1/4；第三輪中考題型強化訓練，約占總時間的1/4；綜合模擬訓練和應試技巧講解，約占總時間的1/6。複習中要做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的複習，能使學生較好地掌握所學的知識，考出優異成績。
實施步驟及時間安排：
1、第一輪複習階段（20xx年3月5日—4月5日）
指導思想：
針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎紮實實搞好基礎知識的複習。
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在這一階段我們計畫按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎辭彙、詞組、句型（按《中考大綱要求》）。從近幾年中考試題看，逐漸加強辭彙、詞組的考查。
在教材整體處理及時間分配上，3月5日開始總複習，先七年級開始，七年級上下冊各兩次，八年級開始每兩單元一個課時，根據複習提綱，讓學生對照著去複習。同時在課上再按辭彙用法和區別總結複習一下，同時針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以訓練。並通過配套練習、複習檢測加以鞏固。本輪複習直接關係到中考的效果。因此在複習中要突出重點，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。複習初步計畫在一個月內完成。
在本輪複習中，聽力、口語分散在每節課中，重點辭彙要求必須會寫。
2、第二輪複習階段（20xx年4月6日—4月底）
指導思想：
針對學生對已學語法知識的遺忘和混淆，本著中考考綱中要求掌握的語法項目，一步一個腳印，使學生從零散的語法知識過渡到系統的歸納和掌握上，使語法知識更加條理化，扎紮實實搞好語法知識的複習。以便為第二輪複習課本打下堅實的基礎。
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在這一階段我們計畫按考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年廣東省及各地的中考題加以訓練。在複習語法過程中，複習幾個語法內容後，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。
在本輪複習中，聽力、辭彙（口頭複習）和口語分散在每節課中，不能放鬆。
3、第三輪複習階段（20xx年5月初—5月底）
指導思想：
在第一、二輪複習的基礎上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結合我市的中考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，並把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。
4、綜合模擬訓練階段和應試技巧（20xx年5月底—6月中旬）
在第一、二、三輪複習訓練的基礎上進行綜合訓練，以學生為主，對所複習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最後定奪，加深印象。
模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。
除了掌握基本知識，考試技巧也是考場上成敗的關鍵，針對不同的考試題型給同學們講一講應試技巧是很必要的。
5、考前心理輔導（中考前）針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。
我校由於種種原因，差生多，無論如何，我們目前只能面對現實，盡力抓住這些學生不放鬆。我們知道，只有這些學生的成績上升了，平均成績才能上去，而目前有些學生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫作，那是不可能的。我準備在一階段的複習中，利用一切機會帶他們讀單詞，聽寫單詞，背一些簡單的詞組，鼓勵他們掌握最簡單最基礎的知識。如果能把單詞學會，學生成績就肯定能上。在練習方面，不強求這些學生完成每一道題，做一些適應他們做的題目，同時教他們如何答題，提高他們答題的技巧或者說提高一點答題的正確率吧！
總之，通過上述四輪複習，使學生從不同角度得到反覆的複習和強化練習，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。要注意：我們在每個複習階段過程中，始終要堅持聽力、口語、辭彙及閱讀的訓練，這是中考的弱點也是拿分點。
中考備考工作方案 篇3
一、指導思想
樹立以人為本，人人成才的理念，努力培養創新精神，進一步提高複習教學質量，確保為高中、職高學校輸送合格的新生。
二、奮鬥目標
1、努力實現20xx年中考參考人數佔畢業生人數的百分之九十以上。
2、確保20xx年中考考上重點中學、百高、祈福錄取分數線2至3名。
3、力爭各學科中考“三率”成績再上一個新台階。
三、具體措施
1、成立20xx年中考備考領導小組，全面負責中考備考工作，領導小組成員分別督促檢查，把好各學科複習質量關。認真做好畢業生的思想工作，引導幫助他們明確奮鬥目標，樹立參加中考的決心和戰勝困難的必勝信心。定期召開領導小組成員會議(每兩周一次)，研究解決中考備考中存在的問題，使中考工作順利完成。
2、召開初三年級科任會議，共同研究中考備考工作事宜並制定落實備考工作計畫和如何提高複習質量等教研活動。
3、分別召開師生中考備考動員會、尖子生會、臨界生會，疏通師生備考思想，及時清除影響中考備考的各種不利因素。使他們愉快的做好中考備考工作。
4、中考複習教學要求
中考複習大致分為四個階段進行，每個階段要求科任教師必須把好質量關。
①、全面複習強化“雙基”訓練，雙基訓練是提高中考成績的關鍵，各科必須高度重視雙基訓練，並及時做好檢測過關。
②、分類複習，深化雙基知識的內含與外延，切實做好雙基知識的融會貫通，使學生達到逐類旁通。
③、綜合訓練、強化提高、綜合訓練階段，教師必須選好材料進行複習訓練，可以篩選一些綜合性試卷或綜合性題型進行綜合訓練，但要注意學生的接受和消化能力。適當地進行綜合訓練，切不可搞題海戰術，盲目訓練。有針對性的，有的放矢，可以達到畫龍點睛、事半功倍的效果。
④、模擬考試，講評提高，做好補缺補漏。
5、加強理化實驗複習指導，努力提高實驗操作能力。
6、加強體育衛生工作指導，體育課要做好考試科目的訓練，力爭提高體育成績，堅持開展課外體育鍛鍊，努力提高身體素質，使學生身體素質、心理素質都能適應中考緊張的備考考試。
7、召開學生家長會，力求家長大力支持學生參加中考。並鼓勵學生參加節假日補課，做好補缺補漏。
四、複習進度
1、xx年4月1日——4月20日 雙基訓練
2、xx年4月21日——5月10日 分類訓練
3、xx年5月11日——5月31日 綜合訓練
4、xx年6月1日——6月20日 模擬考試
五、中考備考領導小組成員
組長：梁俊程
副組長：廖冰、劉少用
成員：黃洪波、梁加相、農國超、農德勝
中考備考工作方案 篇4
20xx年中考複習備考工作計畫為了努力提高學生整體成績，讓每一位學生髮揮最大潛力，讓每一個有升學希望的同學取得最好成績，根據我班學生素質和教學實際情況，我制定了中考英語複習計畫，從而有效的進行中考英語的複習。
時間初步安排如下：到4月20日完成基礎複習，4月21日至5月21日進行專題複習，5月22日至6月19日進行綜合複習。
基礎複習中，以課本為主，重點做到發現錯誤、更正錯誤、打好基礎。在這一階段，複習面要廣，邊邊角角都不放過。對學生易錯單詞、短語搭配進行講解、強調，並輔以練習，加以運用。輔導資料選用《掌控中考》和網上資料。
專題複習分為語法專題和題型專題，通過各個板塊的專題複習，增加學生對英語的理解運用，能正確分析語言結構規律，提高語言使用的正確率。在這一階段尤其要對國中教材中出現的所有語法知識進行鞏固、加強訓練，使所學的知識形成系統，提高學生對知識的綜合分析能力與套用能力。在這一輪複習當中，我們將使用《全程突破》以及網路選題作為複習資料。複習與教師講解相結合，並做到精講精練。
綜合複習重點做到熟練掌握做題技巧，做到熟能生巧、心中有底。這一階段注意查漏補缺，不放過一個知識模糊點。
關於複習，我還將做到以下幾點：
1、嚴格督促、多加鼓勵。
2、因材施教、分層要求。
3、加強溝通，適時調整教學手段。
溝通包括與學生的溝通和與家長的溝通。
4、做好目標生的定向培優。
以上是我的一些複習計畫，在具體的實施過程中，我也會不斷地進行反思，改進。並積極向其他同行學習，借鑑他們的優點，讓學生能以更輕鬆的狀態獲得中考的成功！
中考備考工作方案 篇5
一、帶隊人員及其職責：
帶隊領導：
苟興偉，校長，全面負責考試期間師生的各項管理工作。
鄢豐，副校長，負責考試期間的師生食品衛生安全、午休和晚間就寢安全，負責疾病(特別是流行性腮腺炎)防控工作。
李丁，教導主任，負責學生在考試途中的交通安全管理(含我校與老觀中學間的往返、老觀中學與食宿點的往返)和考試期間的前後銜接工作；帶領生病、受傷學生及時就醫。
帶隊教師：
羅林，班主任，負責學生考試全程的交通安全、飲食衛生安全管理和學生就寢管理；及時處理學生中的突發事件，做好家校聯繫工作；做好考試銜接工作。
王壘，負責學生夜間就寢的值班工作。
二、日程安排：
1、6月7日晚上召開畢業班教師會，6月8日下午召開中考學生會，宣講考試紀律和工作安排。周末照常放假。
2、6月11日(星期一)，學生在家吃早飯後於8:30前在學校集中，9:00乘車到老觀國土招待所，下午5:00到老觀中學熟悉考場並填報志願。
3、6月12日至13日在老觀中學校參加中考。
4、6月13日下午考試完畢後，學生乘車回龍泉回家。
三、安全及紀律要求：
1、帶隊領導李丁主任是交通安全管理的直接責任人，和帶隊班主任羅林老師須全程陪伴學生(含乘車往返和考試期間的步行往返)，學生在老觀中學與食宿點之間的往返須統一列隊，走老街，不走302線。
2、嚴禁師生搭乘沒有營運資質的黑車、摩的，嚴禁酒後駕車，嚴禁搭乘超載超速車。
3、班主任羅林是學生全面管理的直接責任人，應要求學生統一作息，統一食宿，任何學生都不得擅自行動，要主動注意交通、消防、食品衛生、疾病預防等安全事項；要求學生自帶雨傘，不惹是生非，不隨意外出，要堅持三檢，執行學校防控流腮等工作的相關預案。
4、鄢豐是食品衛生監管的直接責任人。要落實食品試嘗留樣制度，要求供餐方不出冷盤，不用剩飯剩菜，所有原料要合格，鮮活原料要多次漂洗，要特別注意四季豆、土豆等菜品的加工流程，嚴防食物中毒事件發生。
5、鄢豐、王壘是學生住宿點的安全管理直接責任人。要檢查電路電器是否合規，要落實滅蚊等消防安全措施，要通夜執勤，特別要管理好住宿期間的女生人身安全，要要求服務方對住宿區域進行一次全面的消毒殺菌。
6、任課教師在考試前的空檔時間可以到食宿點輔導學生，已經考過的科目教師不得在考點和食宿點逗留，應及時回校上班。班主任、隨行領導要做好學生考試期間的心理調適工作。
7、到千佛監考的教師楊評、彭華明、楊雪蘭要搭乘正規客運車輛(去時可與我校師生同車)，注意人身、財物安全，服從相關考務安排，監考盡職盡責，不吸菸，不在考室外溜達，中途不得離開考點學校。
8、所有帶隊領導和帶隊教師要遵守考場紀律，不得進入考場禁區，保證手機24小時暢通，不得帶家屬、小孩。
四、安全預案：
1、在交通工具內，帶隊領導發現駕駛員有超載超速等違法行為時要予以提醒、制止，提醒制止無效的可以拒乘並撥打舉報電話。
2、當學生發生傷害事故或疾病時，李丁主任要立即送其到老觀衛生院治療，並及時通知監護人和相關領導。若發現流腮疑似病例或確診病例，要按照考點的相關工作預案組織學生隔離考試，要向校長報告並由鄢豐落實吃住行的隔離措施。
3、班主任購買部分常用藥品(藿香正氣液等)，帶上備用；暈車學生用藥需提前在醫生的指導下服用。
4、學生考試回龍泉後由家長接回。家長因故不能接的學生回家後都必須用座機或由家人向班主任報平安。
5、所有帶隊教師和學生要遠離是非場合，確保自身安全。
中考備考工作方案 篇6
一、指導思想
堅持全面貫徹國家教育方針，促進學生全面發展，面向全體學生，轉變教師 教學方式與學生學習方法，促進學生個性的發展和潛能的提高，培養學生的創新精神、實踐能力和自主學習能力。
二、我校學生情況分析
本屆學生英語基礎較20xx屆差，其特點為優生和中等生較少，學困生較多。 部分學生厭學和不學英語，學習英語的態度不端正。
三、主要目標
1、努力提高課堂教學效益，培優輔差，極力縮小“學困生”面，根據學生實際紮實有效地做好常規教學的各個環節，在培優輔差上狠下功夫。突出自主學習、合作學習、研究性學習，培養濃厚的學習興趣和良好的學習習慣，形成有效的學習策略，使優生更優，尖子更尖，時刻把握中考命脈，以期在中考中取得好成績。
2、通過師生共同努力，使學生英語考試平均分超過20xx屆3—5分。
四、方法措施
1、認識研讀《課程標準》，《考試說明》，樹立按《課程標準》和《考試說明》 進行複習教學備考的指導思想，研究近三年的中考試題，把握命題規律、命題立意、創新趨勢及答題規範。
2、轉變教學觀念，加強對教材、考點、語言點研究、分析、比較，把握考 點和重難點，把近幾年的中考試題和考點有效結合，將其進行橫向比較和縱向聯繫，做到對教材考點融會貫通、深思熟慮、舉一反三。
3、努力調動組內教師積極性，充分發揮備課組集體智慧，群策群力、集思 廣益、齊心協力，保證有條不紊的按計畫完成教學和備考任務，注重扶優補差，及時查漏補缺，對症下藥，培優輔差取長補短。
4、堅持集體備課，做到既備考點、重難點，又備學生，在備考研究中做到 “考試說明”、教材研究與命題研究相結合；測試診斷與學情分析相結合；個體研究與集體備課相結合。在備考教學過程中做到課前預練到位，檢查督導到位，課堂精講到位，練習到位，作業布置到位，輔導到位，形成活潑、有序、務實、高效的備考團隊。
5、強化管理，加大力度，精心組織，充分準備，科學分析，注重過程，默 默無聞，扎紮實實，一步一個腳印，激勵學生髮憤努力、拼搏、衝刺，開展比、
學、趕、幫、超等一系列活動，多鼓勵，少指責，善於發現學生的閃光點，時刻關心學生的冷暖，要像對待自己的子女一樣關愛每一個學生，隨時召開學生家長會，把學校、社會、家庭有效結合起來，全力以赴為中考備考服好務。
6、夯實基礎，培養能力，構建知識網路，按《課標》和《說明》要求進行 教學活動演練，在重視每一個知識點的同時，突出主幹知識，弄懂弄通，吃透基本概念、原理、規律，熟練掌握重難點，鞏固和掌握基礎知識，幫助學生建立完整的系統的知識結構，形成完備的能力體系，使學生在考試中能根據所掌握的知識結構，迅速的`追根溯源，提取考點知識精華。構建有效課堂教學模式，做到目標導入，問題引領，激活主題，點播導學，分層教學，歸納與連線，變式訓練，拓展指導，反饋鞏固，整體構建。
7、強化規範化訓練，在平時的複習教學過程和後期的查漏補缺中，重視答 題規範化專項訓練。如：答題層次訓練，計算速度訓練，答題限時訓練，書寫規範訓練等，以增強學生的筆試能力，減少考試中不必要的失分現象。
五、實施過程（從二月下旬到六月上旬約14周）
第一輪：教材複習階段訓練，約占總時間的4/7；
第二輪：語法複習階段訓練，約占總時間的1/7；
第三輪：中考題型強化訓練；綜合模擬訓練和應試技巧講解，約占總時間的2/7。
複習中要做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機 結合起來。
實施步驟及時間安排：
1.第一輪複習階段
指導思想：
本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零 散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎紮實實搞好基礎知識的複習。
在這一階段，我們計畫按教材順序歸納語言知識點，梳理各單元的知識要點， 講透語言知識點的運用，同時重點把握基礎辭彙、詞組、句型（按《中考大綱要求》）。
時間分配，3月1日開始總複習，先七年級開始，七年級每兩個單元講一課 時，練一課時；八和九年級每單元講一課時，練一課時。在課上再按辭彙用法和區別總結複習一下，針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以訓練。並通過配套練習、複習檢測加以鞏固。本輪複習直接關係到中考的效果。因此在複習中要突出重點，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。複習初步計畫在2個月內完成。聽力、口語分散在每節課中，重點辭彙要求必須會寫。
2.第二輪複習階段
指導思想：
本著中考考綱中要求掌握的語法項目，系統的歸納語法知識，使語法知識更加條理化，扎紮實實搞好語法知識的複習。
在這一階段我們計畫按考綱要求的語法項目，由易到難，對名詞，動詞，形容詞，和各種事態和語態等語法點的知識加以歸納和梳理， 結合近幾年各地的中考題加以訓練。在複習語法過程中，複習幾個語法內容後，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。
聽力、辭彙（口頭複習）和口語分散在每節課中
3.第三輪複習階段
指導思想：
在第一、二輪複習的基礎上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型 的解題能力。結合我市的中考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，並把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。
模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模 擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。
4、考前心理輔導（中考前）針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導， 排除他們的考前緊張心理。
我校由於種種原因，差生多，無論如何，我們目前只能面對現實，盡力抓住 這些學生不放鬆。我們知道，只有這些學生的成績上升了，平均成績才能上去，而目前有些學生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫作，那是不可能的。我準備在每一階段的複習中，利用一切機會帶他們讀單詞，聽寫單詞，背一些簡單的詞組，鼓勵他們掌握最簡單最基礎的知識。如果能把單詞學會，學生成績就肯定能上。在練習方面，不強求這些學生完成每一道題，做一些適應他們做的題目，同時教他們如何答題，提高他們答題的技巧或者說提高一點答題的正確率。 總之，通過上述四階段複習，使學生從不同角度得到反覆的複習和強化練習， 由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。要注意：我們在每個複習階段過程中，始終要堅持聽力、口語、辭彙及閱讀的訓練，這是中考的弱點也是拿分點。
中考備考工作方案 篇7
第一、基礎知識系統化。
看到一道題，我們要知道它在考什麼，我們要明確的知道每一個知識點來源於那一部分知識。牢記每一部分知識的重點，難點以及易錯點能夠大大降低我們的出錯率。就像看到分式方程一定要想到驗根，看到一元二次方程一定要想到算一下△，看到等腰三角形一定要注意分類討論並且想到三線合一。
國中學過的所有知識都有著他最基礎的一部分以及較難掌握的一部分，這就對應著我們中考要求中ABC三類不同的要求，我們對於每一部分知識都要做到心中有數，尤其是幾何的模型，例如圓與切線當中的單切線，雙切線以及三切線，相似當中的非垂直相似，雙垂直相似以及三垂直相似模型，我們都要瞭然於胸，這才能使得我們做題的思路來得更快更清晰。
再者，對於構造等腰三角形以及直角三角形來說，經常需要討論誰是腰誰是底邊，哪個是直角邊哪個是斜邊，這裡系統化的方法就變得特別的重要了。為了保證討論的情況不丟不落，必須要按照一定的原則進行劃分，否則拼拼湊湊就有可能有丟的有重複的。因此，我們一定要學會對於基本題型的總結，對於基本知識點的歸納，以保證我們做題的順暢與嚴謹。
第二、基礎知識全面化。
為什麼這個重要，因為全面化的知識能給我們提供更多的思路和更寬的解題空間。比如說三角形中重要的線段，很多同學都會說角平分線，中線和高，那么實際上還有一條非常重要的線段――中位線。這條線段儘管不是和前三條一起講的但是在求解三角形的問題當中經常會用到，那么如果我們做題當中意識不到三角形中位線的問題，那么很可能就做不出輔助線。
因此將知識點規整在一個整體當中是非常有利於我們進行聯想和套用的。再比如，求解線段長，都能用到什麼方法，大部分同學都能說出很多種，例如勾股定理，相似三角形，全等三角形，三角函式，特殊三角形的性質等等，但是諸如面積法，以及構造平行四邊形等方法卻經常被遺忘。這就是歸納方法的不徹底，而後者往往是解決綜合題中有可能會用到的方法，所以歸納的徹底相當的重要。
再例如證明題中推導角度的問題，除了大家一直比較敏感的三線八角，在我們學過相似和全等之後，便經常習慣於用這幾種方法求解角與角的關係，而事實上還有兩個非常重要的方法最容易被忽略，一是“三角形內角和=180°”二是“三角形的一個外角等於與他不相鄰的兩個內角之和”，乾瞪眼就是看不出來這是外角的同學大有人在，所以，在學過的知識逐漸變得豐富之後，我們要善於整理，把學過的每一個知識點整理到一起，串成線，吊起來一串圓，要能夠知道裡面一共有多少個定理，多少種提醒常見的題型；吊起一串直角，要想到什麼地方能夠見到直角，直角三角形有什麼性質和作用。所以大家要全面總結每一部分考點涉及到的知識，每一種知識涉及到的解題方法。這樣才能保證我們思路開闊，方法靈活，不至於說看一道題能想出來的方法死活做不出來，應該用到的方法死活想不到。
第三、基礎知識深度化。
這部分就關係到我們後面的綜合題了。深度化，也就是對於基礎知識的套用與遷移。中考是沒有難題的，我們所說的難題只不過是將許多簡單的知識點有機的結合在一起，或稍作變形，或稍加隱藏。那么這部分就需要大家能夠靈活並且熟練的套用我們的基礎知識進行解答。靈活運用的前提，就是對於知識點認識的深刻。例如兩邊之和大於第三邊，兩邊之差小於第三邊。
很多同學只能想到用它來求解範圍問題，但事實上，在綜合題中，這部分知識更多的用來求解線段關係以及最值問題。如果能有這種認識，那么在綜合題中就能夠自然而然的想到平移線段構造三角形或者平行四邊形。再比如，二次函式的圖像與任意一條直線的交點，不僅表示著兩個圖像相交，同時表示著他們所組成的二元一次方程有實根。
對於直角三角形，他不僅僅是我們的一個求解對象，同時我們要認識到它是一個非常好的邊角轉化工具，出現特殊角度，我們要能夠想到構造直角三角形，把條件進行轉化。這些，都是需要在做夠一定量的題目後對於基礎知識深化理解才能掌握的方法。
小結一下，為什麼一直強調我們的基礎知識，因為整個國中數學，根本不會出現超綱的題或者讓大家完全沒有學過的知識卻解決問題，一定不會，全部都是由我們的基礎知識單獨或者成群出現的.，所以掌握好基礎知識，我們就能夠做到易題不錯，難題會做，小題快做，大題穩做。
除了重視基礎知識，複習過程中也要注意加強培養自己的數學敏感度。這包括觀察和歸納。兩個三角形構成了蝴蝶圖，兩條線段形成了直角，正方形中出現了三垂直，善做題時很多思路來源於我們的仔細觀察。歸納這種能力突出表現在填空的最後一道題，以及答題的第22題。
這些題說白了就是在考驗大家的觀察，發現，歸納以及套用能力。在基礎知識已經複習得差不多的情況下，對於這些問題我們就要有著一雙敏銳的眼神和一顆善於歸納的頭腦。這兩道題突出的一點就是變化，我們要善於在變化之中尋找不變的東西，無論是圖形變化，條件變化還是數目變化，其中總有著不變的東西。或者是解題思路不變，或者是輔助線畫法不變，或者是兩個量之間關係不變，或者是結論不變。
我們觀察圖形，觀察條件，觀察我們上一問已經得出的結論，總會有一條線將他們串在一起的，這就為我們做後面一問提供良好的思路。所以，在春季的這個複習階段，好好地訓練一下自己的觀察能力以及歸納能力，將會對你在思考問題時更快更準確的找到方法。
接下來簡單說一下心態。無論你現在的成績好與壞，我們的春季複習就是要保證在提升成績的同時儘量保證成績穩定下來。平日裡在家除了學習，適當的放鬆，和家長聊一聊學習之外的事情，勞逸結合。但是注意千萬不要被一些其他瑣碎的事情擾亂心思。
初三的我們正在經歷心智不斷成熟的過程，這時候對於很多事情大家都有了自己的想法，於是生活中會有摩擦，有感動，會有各種各樣的喜怒哀愁，無論是那種，不要讓那些影響到你複習時候的專注。因為所有的事情都可以等待著今後去解決，唯獨中考不可以，這個時候我們要開始學會對自己負責，凡是要分得清輕重緩急，要能夠調節好自己的情緒。
對於做題，一定要保持著一股拼勁，筆者當年的初三，全班同學看到新的卷子就像猛虎撲食一樣做著，因為每個人都想證明自己強，都想享受別人羨慕和讚嘆的目光，所以初三的我們貪婪一點，沒什麼不好。在家裡的時候，想著自己“暗中”多用點功也許就能超過一兩個同學，也許就能距離期望的學校更進一步，那么能有這樣的鬥志是最好的。
總結一下，春季的複習，一直到一模考試前吧，同學們最主要的還是把基礎知識掌握的扎紮實實，落實課本上的每一個知識點，多做題，多總結，尤其是歷年的一摸以及中考題，一定要看透吃透。在學校里跟著老師走，平常跟著同學們一起交流心得，回家總結歸納。需要強調一點，這個階段我們做題，重量也重質，不要草率做題，一定要在保證正確率的前提下，儘可能多的進行鞏固，尤其是對於薄弱環節，需要我們不斷的強化。那么對於這部分，首先我們不能自暴自棄，因為薄弱環節想提升到中等以上水平還是比較容易的，因此不要妄自菲薄放棄，當然也不要急功近利制定太高的目標。
總而言之，春季的複習任務還是比較艱巨的，但是成效往往也比較明顯，一模考試基本上是中考的風向標，所以好好把握住這兩個月的時間，落實基礎，鍛鍊能力，調節情緒，調整心態，為了國中最後的目標，奮進！
中考備考工作方案 篇8
針對實際複習情況，本學期計畫按照三步走的方式進行複習。第一步，複習八年級上下冊課本的基礎知識；第二步，分版塊進行專題和熱點的複習；第三步，主要集中在練習演練，將歷年的河北歷史真題和模擬題作為學生練習的重點，並在最後階段，為學生講解答題方式和答題技巧。
每複習一個階段歷史知識，先為學生解讀歷史學科考試說明，明確新課標和中考考試評價要求，樹立正確的教學理念和複習指導思想。在複習教學中，我們按考試說明中規定的知識點和能力要求進行複習。複習課倡導以學生為中心，突出學生的主體性和探究意識。回歸課本，夯實基礎，學會積累知識、運用知識和拓展知識學生必須掌握好課本的基礎知識，夯實基礎，以不變應萬變。讓學生在複習的基礎上，形成對知識準確的記憶，做到知識點的要點化、線索化、條例化、網路化。複習進度及安排如下：
一、八年級上冊基礎知識部分：
每課時複習完安排背誦任務，當天下午利用20分鐘背誦時間複習掌握，最後五分鐘課代表出題進行對當堂任務的檢測，如發現不合格狀況，立即針對不同的學生制定適合的學習計畫，及時發現問題，對學生進行必要的鼓勵和引導。
二、專題熱點板塊複習階段：（4.4—4.30）
1、列強侵略 人民反抗——近代中國的屈辱史與抗爭史
2、回顧黨史 曲折發展——中國共產黨的發展歷程
3、大國崛起 風起雲湧——主要資本主義國家的發展史
4、除舊布新 改革創新——中外近現代史上的重要改革
5、世界格局 變化莫測——近現代國際關係的演變
6、引領潮流 思想涌動——中外歷史上的思想解放運動
7、和平共處 和諧外交——中日、中美、中俄、中非關係
8、民族團結 國家統一——新疆、西藏
9、社會保障 關注民生——聚焦中國的三農問題
10、科技創新 持續髮簪——中外近代科技成就
三、期間為第二次模擬考試做準備
一方面進行綜合複習，查漏補缺，突出重點知識。既要有一定的跨度，又要有一定的廣度和深度，要抓住中心，以點帶面。另一方面要進行強化訓練，通過練題對學過的知識進行消化和鞏固。選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對學生進行嚴格訓練。練題形式要多樣化，包括課堂的口頭回答、書面作業、月考等，通過講解和練習，讓學生在掌握知識的同時，使能力得到培養。
四、利用最後10天
學生將四冊課本知識進行系統的理解和把握，自由支配時間，針對基礎知識和做過的專題和熱點問題，進行回顧和在理解，自己把握歷史事件之間的聯繫，構建知識網路。
在臨近考試的前幾天，對學生做系統的考前和答題方法答題技巧以及注意事項燈內容的培訓，並配合考前學生心理及情緒的變化，幫助學生減輕學習壓力，並有針對性的進行培訓和輔導。
中考備考工作方案 篇9
根據我省近年來中考化學考試特點，結合我校學生實際情況，為了讓學生牢固掌握所學的化學知識，使他們的知識水平上升一個新的層次，進一步提高複習效率，特定計畫如下：
一、指導思想：
以《義務教育化學課程標準》(20xx年版)為綱領，以教材為載體，以《陝西省20xx年中考說明》為模式，以學生的發展為本，面向全體學生，強化基礎知識，訓練學生思維模式，培養學生實驗技能，全面提升學生的應試水平，從而培養學生的創新精神和實踐能力。
二、學情分析：
通過上學期教學及本學期兩次模考，再結合學生平時表現，化學教學出現以下特點;
(1) 基礎知識不紮實，基本概念不清，化學用語不規範，語言表達不準確，錯別字多，
計算題格式不正確，字跡潦草。
(2) 審題能力差
學生在答題時往往審不清題意，回答非所問，缺乏提取有效信息的方法。
(3)解題技巧不靈活
學生解題時，因循守舊，應變能力差，思維廣度不夠，不能從多角度、多層面去考慮問題。
(4)知識遷移能力弱
主要表現為思維不活躍，知識提取、重組、套用能力較差，所學的基礎知識與生活實際聯繫不上，只會背理論，紙上談兵，不會解決實際問題。
(5)下冊內容學的太快，基礎知識掌握不夠好，兩極分化現象嚴重。
針對以上情況，我們將採用“三階段”複習模式，全面提升學生應試水平和綜合能力。
三、複習安排及措施
第一階段(3月10——4月30)緊扣教材，重視雙基
本輪複習著眼於基礎知識和基本技能，相當於單元複習，構建單元知識網路，使書本知識由厚變薄，系統化、網路化。複習時先從下冊第八單元金屬及金屬礦物開始，幫助學生正確理解化學基本概念、原理。對於每一單元，利用學生構建知識網路、教師精講例題、學生練習、教師處理疑難問題四步複習，儘可能做到疏而不漏，同時讓學生整理好糾錯筆記。
第二階段(5月1——5月31)分塊複習，培養能力。
在第一輪複習的基礎上，學生已有一定的知識結構，把知識點整合成五個專題：即科學探究、身邊的化學物質、物質構成的奧秘、物質的化學變化、化學與社會發展。這一階段試題要做到精選、精練、精講。避免學生重複勞動和無效複習。本輪複習學生的知識能力已有所提高，在課堂上要改變教法，讓學生髮揮主觀能動性，切記教師一灌到底。另外，本階段還要讓學生不時的將第一階段整理的糾錯筆記重現;對平時考試中反覆出現的知識通過專題，讓學生總結規律和解題技巧，培養學生的發散思維能力、綜合運用能力、聯繫實際的能力和創新能力。
第三階段(6月1——6月20)模擬訓練
這一階段也叫衝刺階段，讓學生熟悉中考題型。有針對性地把近三年我省中考熱點、學生易錯點反覆訓練，調整學生心態，減少不必要的非智力因素影響，查漏補缺，回歸課本，提高學生的歸納、總結及綜合能力。
總之，在複習過程中，要靈活運用各種方法，激發學生學習的主動性和積極性，面向全體，狠抓落實，提高學生的科學素養，培養學生的綜合能力，全面提高複習效率。
中考備考工作方案 篇10
為切實做好我校首屆初三年級中考備考工作，確保我校中考備考工作更有計畫性、針對性、實效性，根據本屆學生實際及年級教學現狀，制定本方案。
一、基本情況分析
1、學生基本情況：全年級在校就讀學生134人，四個教學班，其中實驗班1個，學生30人；3個平行班，學生總計102人。在籍面在校外就讀的學生有人。學生整體水平參差一齊，尖子生比率太小，差生面積大，有相當一部分學生是雙差生，部分學生思想情緒不穩定，各種違紀現象時有發生。
2、應考不利因素：一是尖子生層面太小。根據東西湖區考評辦法，完成中考尖子生層面的比例任務是艱巨的。二是差生面積大，學生家庭條件優越，學習主動性不高，要提高整體中考水平、質量水平，需要全體教量花費更多的時間，付出更多的智慧性的勞動。三是部分教量是第一次接手初三教學，其複習備考教學的有效性、實效性有待不斷提高。同時，由於是首屆中考，沒有直接可借鑑經驗。
3、應考有利因素：一是學校領導及學部把初三年級當作重點工作的重點年級來抓，給予初三年級教育教學科學指導，為初三年級備考工作提供強有力的支持。二是全體初三科任教師儘管少數是新手，但多數為長期或多年任畢業班教學工作，教學經驗豐富，年富力強。特別是幾位班主任教師，教學能力強和工作責任心強，這是最重要的保證。第三是平班中部分學生還存在較大的潛力，從初二至初三上學期的歷次考試成績統計情況看，平行班中有部分學生思維的靈活性，學習的能力並不亞於實驗班的學生，如果引導的好，組織複習到位，他們在中考複習衝刺階段，成績會有很大的提升空間。
二、備考指導思想
以中考改革方向為基點，以激發學生學習潛力、全面提升學生綜合素質為目標。依據新《課標》和“考綱”，堅持面向全體學生，貫徹因材施教，分類推進的指導思想。注重培養學生主動、積極的學習態度；最佳化教法和學法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導，培優補差的質量和效益，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，確保我校首屆中考取得可喜成績，為創辦人民滿意的學校作出不懈的努力。
三、中考目標
1、全科（總分）平均分居全區第一；
2、學科平均分，學科及格率居全區前三名之列；
3、完成一級目標培養任務（前100名）4人；二級目標（前380名）20人；三級目標（前1300名）60人。
四、總體工作思路
明確目標，最佳化複習過程，面向全體，著力於前30名，不放棄學困生。在立足於抓早、抓主動的前提下，要從“嚴”、“細”、“實”字上下功夫。形成一個精誠團結，通力合作，腳踏實地的工作團隊；抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把複習課課堂教學關，嚴把考試質量分關，嚴把資料信息整合關；精細組織，科學安排備考各項工作及各個環節。
五、複習教學與集中檢測時間安排
執行區教研室進度計畫，與市、區教研室組織的統一檢測相對接，實施備考的三輪複習。
1、市、區統一考試時間安排
20xx年3月底，區教研室有統一調考（區教研室要求全區各學科3月15日前結束新課教學）
20xx年4月20日左右，市教研室組織全市統一調考
20xx年5月20日前，市教研室出卷，但不組織統一考試，區教研室組織統一考試。
20xx年6月，區教研室提供模擬試卷，並組織一次模擬考試。（根據區教研室安排情況，年級將組織教師自己出題（原創），進行一次考前模擬訓練。
2、複習方法
採用三輪複習方法：夯實基礎（對少數學生應如同上新課）——專題訓練——綜合檢測（模擬衝刺）
教學進度：學校要求各科在2月中旬這前結束新課教學。
第一輪複習（2月中旬---4月中旬）：夯實基礎，教學時間約為7周
複習內容：全面系統複習，要求以課本為本，分單元、章節，依據考綱要求複習，強化知識點，單元章節、考點過關訓練，紮實培養學生基本技能。
複習方法：採用“滾動式”複習，單元基礎知識考試連前不連後（連前指的是上次考試不過關的知識，下次綜合訓練測試再補充強化），一步一個腳印，層層夯實。
第二輪複習（5月下旬---6月中旬）：綜合檢測，模擬衝刺。教學時間約為4周
複習內容：中考全部內容的綜合訓練。具體訓練答題的規範、訓練答題技巧、訓練學生考試心理，提升綜合技能與應考綜合能力。同時發現學生答題中普遍存在的問題，及時反饋、點，指導學生回歸課本。
複習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。
考試前3天，學生自我調節，教師走動指導。
六、工作措施
（一）加強對中考備考工作的領導
成立以校長為組長，學部主任為副組長，政教主任、年級組長為成員的備考領導小組。領導小組工作職責：確定目標；制定計畫；組織實施；檢查成效；適時反饋指導；促進提高。
（二）實行班級、科任目標責任制
將中考指標分解到初三各班級、各科任；確立各班級、各科任教師中考目標，簽定目標責任書，各項指標分配到人。
（三）加強備考全過程管理，促進工作質量穩步提升。
中考備考工作方案 篇11
物理是中考必考科目，與其他科目相比，具有以下特點：
①知識點多、知識面廣。
②物理概念、物理規律需要理解。
③物理實驗的方法及操作需要掌握。
④會套用物理知識分析和解決生活、生產實際問題等。
針對物理學科的這些特點，怎樣確定複習方向、方法，進行高效複習呢?下面就以下幾方面談談中考物理備考的建議。
明確中考物理命題的趨向
縱觀近幾年中考物理試題，可以發現中考物理命題切實體現了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三位一體的教育功能，題目結合具體問題，創設生活式的物理情境，重在考查同學們對基本概念和基本原理的理解，考查同學們運用物理概念和原理，分析解決生活、生產中實際問題的能力，並特別注重與實驗探究有關內容的考查，開放型試題逐年增加。預計20__年中考，考查同學們科學探究能力的題目仍將是物理試題的一大特色，而且將重點考查科學探究中的探究方法、設計過程。
採用三輪複習法，螺旋提升、決勝中考
明確中考物理命題的特點和趨向後，在中考複習前應詢問老師複習目的和計畫，在此基礎上制定自己的複習方法和計畫。中考物理複習一般要經過三個階段，即緊扣課本，夯實基礎專題複習，最佳化網路仿真模擬，體驗中考的三輪複習法。複習時制定的計畫要對每一輪的時間分配和要完成的任務都有嚴格、細緻的安排。
第一輪：緊扣課本，夯實基礎
物理概念、物理規律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是中考的重點，也是所有中考題的來源。分析中考成績顯示，無論是成績差的同學，還是成績好的同學，都有基礎題失分嚴重的現象。第一輪複習就要依據教材，落實基本概念、基本規律、基本方法和基本能力的掌握。具體應注意以下幾點：
1.對基本概念的理解，複習時應多問幾個為什麼。如：
◆該概念的物理意義是什麼?即為什麼要引入該概念?
◆該概念的含義是什麼?
◆怎樣測量?
◆計算公式及公式中各物理量的物理意義是什麼?
◆有沒有易混淆的概念?它們之間的區別和聯繫是什麼?
2.對基本規律的理解，複習時可以從以下幾個方面思考：
◆該規律是怎樣建立起來的?
◆該規律成立的條件或適用範圍是什麼?
◆該規律的公式表達式及每個符號的物理意義、單位是什麼?
◆如何套用該規律解決實際問題?
3、對物理概念、物理規律形成過程中的科學方法的理解。近幾年中考物理試題中，考查科學方法的題目所占比例逐年增加，現在已達10%～15%。國中物理常見的科學方法有控制變數法、等效替代法、轉換法、類比法等。複習時要通過具體例子來理解和認識這些科學方法，如速度、密度、壓強等概念的形成中，以及歐姆定律、影響電阻大小的因素、液體內部壓強的規律、阿基米德原理等物理規律的形成中都含有控制變數法合力、串並聯的總電阻等概念的形成中含有等效替代法電流、電阻等概念形成中含有類比法。
總之，第一輪複習一定要以課本為主，對課本上的每一段話、每一幅圖、每一個實驗都要認真思考其中所包含的物理原理和基本規律，要特別注意發現自己尚不理解或理解不深的問題，在複習中及時向老師提出，或向同學請教，以達到真正解決問題的目的，真正做到對基本知識和基本技能的理解既全面又深刻。
第二輪：專題複習，最佳化網路
物理知識點間存在著縱與橫的相互聯繫，某一知識點可能是為另一知識點引橋鋪路，而另一知識點又往往是前一知識點的深化與延伸。在第一輪複習掌握基礎知識和基本概念的基礎上，第二輪複習時應打破章節的限制，完善並梳理國中物理知識結構，找出知識點之間的內在聯繫，要使前後知識聯繫起來，系統鞏固知識，形成一個由知識點到知識面、最後到知識網路的綜合體，使複習具有系統性。具體可以從以下幾點進行專題複習：
1、按照知識點可以將國中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊，用知識樹的形式把每個版塊涉及的內容展現出來，建立相對獨立的知識體系。這樣將有助於同學們將第一輪複習的零碎知識進行整合，有利於弄清各個知識點的內在聯繫，建立由點到面的.知識網路。
2、按照中考題目類型，可以分為選擇、填空、實驗探究(包括操作實驗)、計算、信息綜合等專題，進行專門練習，體會每種題型常見解題方法，使複習縱橫交錯，既練習了解題技巧，又能從整體上掌握複習重點。另外平時要注意觀察思考社會或生活中的熱點問題，因為這些熱點常常也是中考的熱點。如20__年奧運會中涉及的物理知識、嫦娥一號衛星中涉及的物理知識等。
3、通過對某些特殊知識點的深挖細究，達到對某一類知識或某一專題的融合、深化。例如電學中的滑動變阻器，是探究歐姆定律、測定小燈泡的電阻、測定小燈泡的電功率、探究影響電磁鐵磁性強弱的因素等實驗中不可缺少的重要儀器。同學們可以總結滑動變阻器在每個實驗中的用途，深化對電學實驗的理解。例如所有實驗中，滑動變阻器的共同作用是：
◆保護電路。
◆通過改變自身電阻而改變電路中的電流。
而由於每個實驗的不同，使滑動變阻器分別具有不同的作用：
◆探究歐姆定律中電流與電壓的關係為了保證兩端的電壓不變。
◆探究歐姆定律中電流與電阻的關係改變定值電阻兩端電壓，從而達到多次實驗探究規律的作用。
◆測定小燈泡的電阻改變小燈泡兩端電壓，達到多次測試取平均值以減小誤差的目的。
◆測定小燈泡的電功率改變小燈泡兩端的電壓，從而比較小燈泡亮度與電功率的關係。
◆探究影響電磁鐵磁性強弱的因素改變電路中的電流，研究電磁鐵磁性強弱與電流的關係，還可以控制電流相等，研究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數的關係。又如可以通過密度的測量將質量、浮力、二力平衡、槓桿平衡原理等力學知識貫穿起來，還可以將力學中測量儀器的使用歸納和總結。
第三輪：仿真模擬，體驗中考
這一輪複習的時間不長，是演習模擬、查漏補缺的階段，是整個複習過程中不可缺少的最後一環。這一階段的複習主要是為增強同學們考試的自信心、熟悉中考的氛圍和時間、調整中考前的心態。不要盲目地大題量訓練，要給自己留下思考反饋的時間。可以根據實際情況有選擇地進行模擬訓練，以提高解題速度和正確率，並通過練、評、反思及時發現問題。在這一輪複習期間，可以將第一、第二輪複習中做過的易錯題進行歸納、梳理，建立錯題檔案集，研究自己的錯題，尋找自己思維或知識的漏洞，進行有目的性的訓練，達到知彼知己，百戰不殆的目的。
中考備考工作方案 篇12
一、指導思想
積極推進國中畢業生體育與健康考試工作改革，充分發揮考試的槓桿作用，激勵學生積極參加體育鍛鍊，確保每天一小時校園體育活動時間和質量，全面提高學生的體質健康水平，促進學生身心健康成長。
二、報名
所有符合條件的應屆國中畢業生和未被高中學校錄取的往屆國中畢業生均須參加體育與健康考試。考試的報名時間由各區縣確定，與國中學業水平考試使用同一準考證。
三、考試項目及考試流程
（一）考試項目
每個考生必考1項，抽考1項，選考1項，總計3項。
1.必考項目：男生1000米跑，女生800米跑。
2.抽考項目：
從立定跳遠、坐位體前屈、跳繩3個項目中抽取1個項目。
區縣確定抽考項目。由各區縣教育行政部門、紀檢監察部門、國中學校校長和教師代表、學生家長代表共同參與，於3月10日前抽籤確定抽考項目。市教育局將成立督查組，全程監督抽考過程。
3.選考項目：
坐位體前屈、擲實心球、引體向上（男）仰臥起坐（女）、立定跳遠、跳繩、籃球運球、足球運球和排球墊球。
學生根據自己特長從上述項目扣除抽考項目後的剩餘項目中自選1個考試項目。
根據新修訂的《國家學生體質健康標準》，從開始，抽考項目將增加引體向上（男）仰臥起坐（女）。
（二）考試流程
按必考、抽考、選考3個項目分為3個裁判組，以學校為單位，按照項目分組參加考試。
跳繩項目採取自動計數器和人工計數相結合組織考試，所有考試項目必須全程錄像。
四、考試時間、地點及成績確定
（一）考試時間、地點
全市定為5月10日至5月20日，各區縣可根據各自實際，在此期限內確定具體考試時間、地點。每一考生須在半天內考完3個項目。
（二）成績確定
1.體育與健康考試總成績滿分為50分，以分數和等第兩種形式呈現，以等第形式公布。
（1）分數的確定：每個考試項目滿分為100分。1000米和800米跑按考生原始成績的30%記入；抽考項目、選考項目分別按考生原始成績的.各10%記入。
（2）等第確定：分數≥45分為A等，40分≤分數班班達標活動的實施意見》(淄教體衛字〔20xx〕3號),積極開展陽光體育活動，組織學生認真參加日常的體育鍛鍊，指導學生掌握考試方法和規則要求，充分做好考前準備。
中考備考工作方案 篇13
本學期對我們初三地理老師來說，有一個非常重要的工作，即迎接中考。為確保教學計畫按期完成，更為了在中考中創造佳績，使學生在最後一學期內對國中地理進行全面的、針對性的、有效的複習，達到事半功倍的效果，特制定計畫如下：
一、把握中考方向，做到心中有數
1 、在實施教學過程中要狠抓“雙基’ 教學，要創設教學情景，讓學生了解科學發展的歷程，學習科學的研究問題的方法，學習科學家追求真理精神；讓學生形成清晰的地理概念及規律；平時訓練應重視基礎知識、基本技能的考查，加強作圖基本功、試題的審題和規範解題的訓練。
2 、培養學生形成良好的學習習慣。地理教學中要特別注意自己的舉止語言、實驗操作、書寫做圖、思維分析等行為的規範、準確。概念和規律的形成過程，要跟學生一起感知、體會、形成和掌握。培養學生的能力，養成解題規範、做題認真和思維嚴謹的學習習慣。
3 、教師積極有效地開發和利用課程資源。儘可能跟學生和同伴開發適合學生實際的教材資源，多讓學生製作實驗器材，自行設計實驗、親自動手做實驗，培養學生學習地理的興趣和科學探究精神。
4 、每位國中教師要認真進行中考試題分析，發揮試題對我們教學的導向功能、在中考複習中要對各個地理知識點理解到位、分析到位和練習到位，知道各個地理知識點在歷年中考中的地位和題型，在複習中做到心中有數、有的放矢，提高學生的得分率。
5 、注重“STS ” 教育，帶領組織學生開展一些綜合實踐活動。讓學生從身邊、生活、社會中廣泛地體驗、感悟學習地理的意義，增強學生科學探究的意識和參與實踐活動的能力，轉變學生的學習方式。
二、有針對性教學，決勝千里
根據整個年級的分班情況和每個班的學生程度，也制定了不同的教學計畫。主要是關注學生，分層教學。對於實驗班的學生， 仍要抓基礎知識的教學，做到點點過關，人人過關，在此基礎上進一步開拓思路，注意培養學生運用知識解決實際問題的能力。而對於7 班和8 班這兩個實驗班的學生來說，基礎的知識點掌握是不成問題的，而我們對這兩個班要求是百分之百的優秀率及大部分學生能拿兩科星的目標，就強調在複習中拓寬思路及學習方式多樣化，培養學生主動學習的習慣和能力，材料信息題可以有效地考查學生的學習能力，教學中要培養學生能學習、會學習，會從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息，並會用這些信息解決問題，在平時的教學中，要讓學生自己學習，學會審題、提取信息、建立模型、解決問題，這樣才能做到循序漸進最後取得好成績。
15 和16 班是我們第二階段的實驗班，這兩個班有四分之三的學生是可以拿優分的，所以對這些學生我們採取的要求是和7 班8 班一樣的，但這兩個班中是存在有四分之一的學生的基礎不紮實，甚至有一小部分連及格都難的學生，所以針對這種情況，就要求教這兩個班的老師上課的內容跨度要很大，既要保證四分之三學生的提高，還要保證小部分學生基礎知識的過關。
而對於我們平行班的學生，我們首先需要做的是控制好課堂，最大化地提高聽課學生的數量。在課堂上，抓住課本最基礎的內容，要求學生只要掌握最基礎的知識，然後對這些基礎的知識多舉一些生活中能讓學生感興趣的事例， 這能幫助學生能夠更透徹地理解知識點，因為地理是源自於生活。這樣做除了幫助學生理解外，同時也告訴學生考試的出題方向，因為我們的考題大多都源自於生活中的地理。對於一些重要的知識點，在理解的基礎上，我會讓學生齊讀幾遍，我認為齊讀不光是在文科方面可以用到，在理科方面套用到也會起到很大的幫助。正所謂“讀書百遍，其義自見”，齊讀不僅可以加深他們的記憶，還可以讓他們進一步理解知識。 接下來反覆地練習，儘可能讓學生動筆寫，這樣不僅可以加深學生的理解，還能使學生加深印象，幫助學生們記憶，這樣做就可以使一些不自覺的學生在課堂上把知識掌握下來，因為學生不自覺，他們回去也不會學習。另外給他們講的知識點及輔助的練習和測試題也要與實驗班的有所區別，他們只要練一些最基礎的就行了，而且還要反覆地練，是他們“跳一跳”，能夠得著的；經常選一些非常容易中考題，多在解題思路和解題技巧上啟發學生，加上給學生們一些心理暗示，讓他們有自信，覺得中考不難，都是他們能夠應付得來的。最後在臨近考試的兩個周內，結合全組教師的經驗及對中考的預期，對今年的考題進行預測，把這些預測的題目特別是計算題，在多次講解的基礎上，讓他們背，至少把公式給背出來，也可以採用讓他們抄的辦法，只要他們能記，能往卷子上寫，我們就有希望，再給他們教一些考試技巧，讓他們在原有的基礎上，最大化的得分。所以對於平行班我們就計畫以這樣方式來提高成績。
三、教學計畫
根據我們本學期的教學時間以及各班的情況，我們也制定了兩份計畫，對實驗班的學生，我們進行三輪複習，而平行班的學生，我們進行兩輪複習。實驗班的學生的第一輪複習在五月上旬結束，這輪主要是將知識點過一遍，夯實基礎，在複習的過程中，適當滲透一些提高性的題目來拓寬他們的思維。第二輪複習（5 月底完成）以板塊為主線。複習時就需要我們把前後知識聯繫起來，使前後所學的知識相互遷移，連成線，織成網。最好自己編織知識網路，自己總結，強化學科知識的橫向聯繫去幫助記憶和理解，這在整個複習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利於開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合套用的能力。我們還可以把多個知識點連結在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛鍊分析問題和解決問題的能力的目的。第三輪複習（最後半個月）：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個複習過程中不可缺少的最後一環。這一階段的複習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、套用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。因此不能盲目地大題量訓練，以便給自己留下思考的時間，考生應根據實際情況有選擇地模擬訓練，以提高解題速度和正確率，並通過練、評、反思及時發現問題，插漏補缺。
四、制定目標
為了實現學校“保五爭三”的中考目標，根椐我校學生的'實際情況，我們初三地理備課組對中考成績初步制定如下的目標：A 段人數350 人，合格率70% ，優秀率40% 。
中考備考工作方案 篇14
20xx年的中考即將來臨。根據工作需要，在此，我想討論一下今年的中招英語備考方案。從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據近幾年中考試題特點，英語的學習規律及學生的實際英語學習情況，我校決定採用"四輪複習法"作為總複習計畫，即第一輪教材複習階段訓練，它約占總複習的1/3的時間；第二輪語法複習階段訓練，約占總時間的1/4；第三輪中考題型強化訓練，約占總時間的1/4；綜合模擬訓練和應試技巧講解，約占總時間的1/6。複習中要做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的複習，能使學生較好地掌握所學的知識，考出優異成績。
實施步驟及時間安排：
1、第一輪複習階段（20xx年3月5日—4月5日）
指導思想：
針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎紮實實搞好基礎知識的複習。
在這一階段我們計畫按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎辭彙、詞組、句型（按《中考大綱要求》）。從近幾年中考試題看，逐漸加強辭彙、詞組的考查。
在教材整體處理及時間分配上，3月5日開始總複習，先七年級開始，七年級上下冊各兩次，八年級開始每兩單元一個課時，根據複習提綱，讓學生對照著去複習。同時在課上再按辭彙用法和區別總結複習一下，同時針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以訓練。並通過配套練習、複習檢測加以鞏固。本輪複習直接關係到中考的效果。因此在複習中要突出重點，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。複習初步計畫在一個月內完成。
在本輪複習中，聽力、口語分散在每節課中，重點辭彙要求必須會寫。
2、第二輪複習階段（20xx年4月6日—4月底）
指導思想：
針對學生對已學語法知識的遺忘和混淆，本著中考考綱中要求掌握的語法項目，一步一個腳印，使學生從零散的語法知識過渡到系統的歸納和掌握上，使語法知識更加條理化，扎紮實實搞好語法知識的複習。以便為第二輪複習課本打下堅實的基礎。
在這一階段我們計畫按考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年廣東省及各地的中考題加以訓練。在複習語法過程中，複習幾個語法內容後，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。
在本輪複習中，聽力、辭彙（口頭複習）和口語分散在每節課中，不能放鬆。
3、第三輪複習階段（20xx年5月初—5月底）
指導思想：
在第一、二輪複習的基礎上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結合我市的中考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，並把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。
4、綜合模擬訓練階段和應試技巧（20xx年5月底—6月中旬）
在第一、二、三輪複習訓練的基礎上進行綜合訓練，以學生為主，對所複習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最後定奪，加深印象。
模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。
除了掌握基本知識，考試技巧也是考場上成敗的關鍵，針對不同的考試題型給同學們講一講應試技巧是很必要的。
5、考前心理輔導（中考前）針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。
我校由於種種原因，差生多，無論如何，我們目前只能面對現實，盡力抓住這些學生不放鬆。我們知道，只有這些學生的成績上升了，平均成績才能上去，而目前有些學生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫作，那是不可能的。我準備在一階段的複習中，利用一切機會帶他們讀單詞，聽寫單詞，背一些簡單的詞組，鼓勵他們掌握最簡單最基礎的知識。如果能把單詞學會，學生成績就肯定能上。在練習方面，不強求這些學生完成每一道題，做一些適應他們做的題目，同時教他們如何答題，提高他們答題的技巧或者說提高一點答題的正確率吧！
總之，通過上述四輪複習，使學生從不同角度得到反覆的複習和強化練習，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。要注意：我們在每個複習階段過程中，始終要堅持聽力、口語、辭彙及閱讀的訓練，這是中考的弱點也是拿分點。
中考備考工作方案 篇15
複習備考工作，提高複習效率十分必要。下面，我就做好今年思想品德中考複習，談談自己的一點策略，與同行共同探討。
一、備考主要依據
以《思想品德課程標準》中對七-九年級的基本知識、基本能力的要求和《中考說明》為依據，充分利用教材，又不拘泥於教材，重點加強對學生綜合素養和基本能力的訓練，珍視學生獨特的感受、體驗和理解，重視複習過程，力爭中考取得優異成績。
二、學情分析
九年級學生有一部分開始重視思想品德課的學習，但重視程度還不夠、沒有學習方法，仍然是死記硬背，不會聯繫身邊的事情、國家大事思考問題，沒有掌握好答題技巧和方法，學習方式、思維方式有待養成和提高，答題方法需要給與專門的指導和訓練。因此，下一階段在做好各項教學常規工作的基礎上，應加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。
三、基本原則
中考複習備考遵循以下三項原則：
1、吃透考綱——準確把握命題方向。認真研究《課程標準》和《中考說明》，明確考試的範圍與目標，對出題動向和題目類型做出科學的分析和預測。
2、立足課本——熟練掌握知識核心。複習以課本為依託，嚴格按照《新課程標準》的要求進行知識的歸納、總結，掌握每課的重點、難點，並不斷地由課內向課外延伸。
3、觸類旁通——讓學生學會知識的延伸與運用。
四、備考總複習的具體措施及方法
1、第一輪複習：基礎知識梳理和鞏固。（3-4月）
歷年來中考都非常注重對學生基礎知識、基本技能的考查，同時往往考查多課交叉或年級交叉的知識內容，跨度大，綜合性強，並且多以時政材料為背景，從而把知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀這三維目標的考查有機統一起來。所以複習要抓好主幹知識、核心內容和核心能力的複習。依據新課程標準，確立重點複習篇目，複習時按“重點知識梳理——練習鞏固——例題分析與重點講解——達標檢測”四個步驟進行。通過這一輪複習，總體把握七-九年級學段的基礎知識與複習要點，夯實基礎。
具體從以下幾個方面加強複習與鞏固：
（1）對每一部分內容，認真解讀課標，對照課標要求，落實到冊、單元、課、節、知識點上，確定每一板塊的考點。命題依據的是《課程標準》和《中考說明》。
（2）突破冊、課的限制，引領學生自主整理知識，形成一手資料，重新構建知識體系。這樣在分析解決問題時，依據知識體系，迅速在腦海中掃描所有的知識點，找出需要的知識，組織出完整的答案。
（3）每一問題的答案的表述，一定要注意規範化、標準化、系統化。
（4）反覆落實基礎知識，先概念後原理，學會整理知識，認真鑽研教材，在練中發現問題，不留知識疑點，達到“準、全、牢、熟”。
（5）不僅要注意課標和說明檢測上的每一部分的目標和內容標準，還要注重活動建議。
2、第二輪複習：確定專題，強化訓練，掌握規律，培養能力（4-5月）
在新的形勢下，思品學科更注重考查學生的綜合能力、創新能力和情感態度價值觀。在複習時，只有針對性的加強綜合訓練，培養學生提出問題、分析問題和解決問題的綜合能力，學會多角度的思考問題，提高解題技巧，真正使學生達到提高解答各類題型的能力，避免照抄照搬。針對考試試題內容，專題分為：選擇題、情景題、評析題、答題方法與技巧等方面的整體複習訓練。這一階段的複習，不僅重視知識點的總結、歸納，更重視能力的提高和技巧方法的指導。
具體從以下幾個方面加強複習與鞏固：
（1）研究中考說明明確考什麼，做到心中有數。
（2）研究近幾年隨州市中考試題，探究命題的特點和趨勢。
（3）精選中考真題，避免模擬試題與教材、題型錯位。
（4）研究題型示例，掌握各類題型的答題技巧。
3、第三輪複習：進行熱點分析，強化模擬演練（5-6月）
關注社會熱點問題是思想品德課教學和考試的應有之義，也是本學科中考的活力所在。每年的考試都有明顯的時代烙印。有人說只要看試題內容，就知道是哪一年的試題。目的是引導學生關注國家命運，增強社會責任感，升華熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。在前面兩輪複習的基礎上，通過這一輪的模擬演練，使學生找出不足，查漏補缺，積累考試經驗，並提高綜合運用知識的能力，同時又能起到進行中考實戰的演習，提高應試能力的作用。
具體從以下幾個方面加強練習：
（1）以熱點時事專題為對象，搜尋、歸納與專題內容相關的知識，形成一個新的相關知識集合。
（2）結合學科主幹知識（基本概念、重要原理觀點）引導學生分析熱點問題。
（3）對重大熱點問題儘可能做到全方位，多層次進行分析，多角度設定問題（如：是什麼、為什麼、怎么辦）。
（4） 注重結合隨州實際，培養學生關注社會，熱愛家鄉的品德。
（5）兼顧並重視“冰點”問題，體現“回歸品德、回歸生活，培養好公民”的新課程理念。
（6）始終要把培養學生樹立崇高理想、肩負歷史使命，承擔社會責任作為時政教學的歸宿和落腳點。不斷強化使命感和責任意識。
（7）進行模擬演練、查漏補缺、客觀分析、提高應戰能力。 通過幾次模擬考試找出錯誤的共性問題，有針對性的進行分析，特別是針對學習中等以上的學生試卷要個別分析，個別指導，確保中考成績。避免陷入題海，盲目做卷子，隨意講卷子。
總之，以新課程標準為指導，依託教材，立足課堂，總體規劃，科學計畫，加強研究，重視效果，相信今年我校的中招考試一定能夠取得理想成績。
中考備考工作方案 篇16
八年級地理總複習教學時間短，任務重，要求高。為了在有限的時間裡，掌握考試要點，做到科學合理、優質高效地組織複習，努力提升地理總複習的質量和效果
現狀分析
因為學業考試範圍廣，有地球和地圖、世界地理、中國地理、鄉土地理的內容，對學生來說地理知識雜亂無章、千頭萬緒，學生對各種需要掌握的基礎知識和基本原理，常常手足無措；對各種地理圖表，常眼花燎亂，地理名稱與所在位置脫節，海陸搬家的情況時有發生，而填圖讀圖又是地理考試的重點，常出現圖文轉換，無圖考圖等題目，如何讓學生 在短時間內既掌握知識同時又培養能力，進行有效的複習，這是我們面臨的主要問題，本人認為 必須吃透地理學業考試大綱，同時結合平涼市的具體布署，針對學生實際，制定 好複習計畫。具體實施步驟如下：
一、複習策略：
1、調動學生自主學習的積極性，回歸教材，鞏固基礎。學生是學習的主體，一定要先端正學生的學習態度，樹立起學生的自信心，同時傳授一些中考的複習方法與技巧，最終起到事半功倍的效果。
2、教學過程中落實“講、練、查”三個環節：
第一步是“講”。教師必須根據《甘肅省國中地理學業考試大綱》要求，向學生講清概念，複習過程要突出重點，講清因果，使地理知識系統化。從而讓學生做到概念準確，知識網路清晰。例如在講到農業的分布時，可以 與四大地理區域聯繫起來，東部地區農業的差異，具體體現在北方和南方的差異上；而東部與西 部的差異， 可以聯繫 1
降水的分布進行講述， 這樣就有利於學生認識並掌握地理知識各要素之間的 相互關係，並能把學到的知識融會貫通，做到舉一反三
第二步“練”。練是實踐。學生只有通過練習，才能加深對知識的理解與掌握。教師也必須通過學生的練習，不斷發現問題、解決問題。“練”要循序漸進，練習的題目類型要多樣，同一內容，要從不同角度提出問題，這樣有利於學生從不同角度理解、運用所學的知識。
第三步“查”。章節過關，節節檢測，不留疑點到下一節課，促進學生全面發展。
3、發揮小組合作學習的作用，拓展學生思維，提高學生解決問題的能力。
二、複習安排：
1、第一輪複習：（第6周——第11周）立足課本，講練結合，鞏固基礎。
從去年中考試題看，知識點覆蓋所有章節，且試題凸現異常的靈活性，與社會結合，與時事結合，與生活結合。但不管中考地理試題如何的靈活，呈現的方式如何新奇，有個根本是無法改變的，那就是不可能脫離地理課標的要求，也不會脫離課本基本知識點的考查。因而這一階段的複習主要是嚴格扣緊課標規定的範圍，以《甘肅省國中地理學業考試大綱》中概括的知識體系為線索，引導學生認真研讀課本，課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閱讀材料也不能疏忽。做到準確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有熟練掌握了解基礎知識和基本技能，才能夠靈活應對各種試題。 第一輪複習應該注意的幾個問題：
（1）“過三關”：過基礎知識記憶關這；過基本方法關；過基本技能關。中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鑽教材，絕不能脫離課本，必須扎紮實實地鞏固基礎。定期檢查學生的作業，及時反饋。教師對於作業、訓練、檢測中的問題，應採取集中講解和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化，有利於大面積提高教學質量。
（2）從實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高複習效率。
（3）做好輔優幫困，重點抓好學困生的`輔導工作。
2、第二輪複習：第11周——第14周（5月2日——29日）梳理知識體系，組織專題複習。
對課本基礎知識的掌握非常必要，但是僅僅有這個環節，這是不夠。因為，考試不是簡單地對課本知識的重複再現。其中，解題的方法、思路也在很大程度上決定著學生在中考中能否考出理想的成績。針對地理學科的特點，這個階段我們安排了以下兩個環節：
（1）梳理知識體系環節。以中考複習資料《岳陽市20__國中畢業學業考試指導叢書》為主，打破4冊課本之間、章與章之間、節與節之間的界限，以專題為中心，整合相關地理知識，形成知識體系。幫助學生做到心中有圖，心中有“球”，形成空間觀念、提高空間思維能力。 （2）講練結合環節。主要分各種題型的講練（讀圖、填圖、繪圖練習，材料分析題訓練，開放性題目訓練）、各種專題的講練（精選部分中考試題，組成幾套專題練習）。通過講練，幫助學生總結和歸納知識的規律性，教給學生解題思路和方法及解決某一類問題的切入點和方法，規範解題步驟和表達形式，掌握分析地圖的方法及提取有效信息的`方法。同時布置量小而精的作業（對練習要精選，注意習題的基礎性、代表性、典型性，以基礎題為主，適當綜合、適當提高。）幫助學生理解、鞏固、掌握和套用所學知識，並從中發現不足，及時調整教學，查漏補缺。通過這個環節的複習，學生一定要達到課本知識點熟悉，解題方法技巧熟練的水平。
第二輪複習應該注意的幾個問題：
（1） 第二輪複習不再以章、節為單位，而是以合理劃分的專題為單位。
（2） 專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取
決於課程標準和考試標準的研究。專題要有代表性、系統性，突出主幹知識，避免無效重複；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點，特別是中考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，捨得投入精力。
3、第三輪複習：（第15周——第16周）強化訓練，決勝中考。 這一階段的複習目標是通過模擬題的強化訓練（精選幾套中考模擬試題進行近似實戰的強化訓練，注意發現問題，及時指導），進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，並熟練掌握解題方法、技巧，以提高學生參加中考和取得好成績的信心。
第三輪複習應該注意的幾個問題：
（1） 模擬試題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，題
目的類型，容易題、稍難題、較難題的比例等要貼近中考題。
（2） 批閱要及時，講評要到位。
（3） 統計學困生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據，因為
學困生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是學困生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。]
（4） 歸納學生知識的遺漏點，為查漏補缺積累素材。
總之，我們將從本校、本班、本學科的實際出發，面向全體學生，分層次開展教學工作，因材施教，分類推動，全面提高複習效率，努力實現學校學科中考目標。
中考備考工作方案 篇17
初三是緊張的一年，時間緊，學習任務重，作為英語老師既要學生在複習時與其他學科科學的搭配，又要幫助學生簡化流程，有計畫地進行一輪一輪的複習，使初三英語備考複習達到事半功倍的效果，幫助學生取得更好的成績，完成國中整個英語學習任務，實現英語教學的目的。在此，本人就把自己多年面對中考英語複習的一些備考策略和經驗與大家分享，不足之處希望能與大家交流、討論。
一、中考英語備考出現的問題
中考英語備考最突出的問題，就是複習方法應試性強，讓英語學習的格局變小，產生不小的負面影響，不利於學生長遠而持續提高和發展。在我國的教育實踐中，複習確實是為考試而做準備的。對待考試，就必須在戰略上要“藐視”考試，在戰術上要重視考試。得當的複習方法對取得高的考試分數十分有效，但是好的複習方法不應只為考試而準備。國中階段英語的複習，不應只是簡簡單單以考試為目標，只以考試分數作為學習效果好壞的評價標準。更為嚴重的是，教師在英語複習的引領過程中，更注重讓學生做成套的試卷和一遍又一遍的習題講解。一個沒有激情的教師，難以創設一個有激情的課堂複習氛圍，學生也更難處於積極、活躍的英語學習狀態之中。課堂英語教學應對期末考試的目的性過強，不僅使教師的教學激情喪失，更使學生英語學習的興趣降低。因此，英語期末複習在鞏固英語學習的基礎上，更應幫助學生樹立英語學習的良好興趣和英語學習情懷。
二、中考英語備考的策略
1.重視辭彙積累和複習，為備考打下堅實基礎
中考備考英語的複習階段，既要統覽初一到初三的重要辭彙和知識點，也要把重點放在九年級英語上，從單詞、短語、句型、句法、短文、習題等進行全面的有針對性的複習。就拿辭彙的積累與複習來說吧，九年級英語課程共14個單元，有將近上千個英語單詞，面對較大的單詞量，在上課的過程中辭彙及重點短語的記憶就顯得尤為重要。所以，要求學生根據單詞的拼寫、漢語對照等方法，熟練、準確的記憶每一個單詞非常重要。
比如，patient，既要記住它的形容詞意思“有耐心”，也要記住它的名詞“病人”這個漢語對照；secret既要記準它的名詞對照的漢語“秘密”，又要記住他形容詞對照的漢語“秘密的”等。還有像“fall in love with愛上；與……相愛”等這類短語，也是辭彙積累中的關鍵，不但要在複習中達到熟記，會寫、會讀，而且在中考複習的階段，最好能進行整理、歸類，把這類短語歸到一起，方便學生複習，提高複習效率。當然，在複習中我們發現，個別學生有這樣一個錯誤的認識，以為單詞背過就“萬事大吉”了，其實不然，單詞和我們的漢字一樣，要想把它刻在腦子裡，成為你的一部分，必須反覆的強調，反覆的記憶，反覆的運用，這樣才能真正達到熟悉的目的，提高學生的辭彙量，為學生的中考奠定基礎。
當然，在中考英語備考中，重視辭彙積累和複習的同時，語法的重要性、根基性，基礎性也不容忽視。作為中考英語老師，把重心既要放在積累辭彙上，更要放在掌握語法上，為學生以後學好英語打下紮實的基礎。
2.進行分層複習，提高複習效率
由於學生學習習慣，學習能力等方面的原因，一到初二階段學生之間其實已經有了很大的差距，再不像初一的學習成績和能力以及學生的個性還沒有定性。在初三階段，經過幾輪的測試模擬考試學生是什麼樣的成績，能在中考中發揮多大的能量，老師其實已經心知肚明。但是本著不放棄每一個學生，給每個學生中考好好發揮的機會，作為初三英語老師，在中考備考複習階段根據學生的成績和學習能力，就要有針對性的進行複習，這樣才能讓每一個學生通過複習得到相應的提高。
比如，對90—120分的同學，僅僅背課文、單詞是遠遠不夠的，還需要在鞏固基礎知識的情況下進行適當的拓展練習和複習。每天通過做閱讀理解、完形填空的方式來提高他們語感和閱讀能力，在閱讀的過程中既要記住生詞，更要記住生詞的漢語意思；40—100分的學生顯然是基礎知識太差，辭彙的積累都沒過關，針對這個層次的學生，積累單詞、句型是重點。有計畫地讓學生每天記多少個單詞、句型，再引導他們進行適當的句型練習題的練習，夯實他們的基礎知識等等。只要老師在初三中考備考階段，分層次、有針對性的進行複習，對於每一個學生來說，才能在原有的基礎上有所進步。否則在一刀切的複習節奏下，基礎差的學生由於跟不上節奏，產生壓力，這不但會影響複習的效果，也不利於應對中考。
3.綜合複習，瞄準中考題型，實現胸有成竹
綜合複習階段是中考備考複習的關鍵階段，老師除了給學生講一些會考指導方面的內容，還要精講細講中考試卷上可能出現的每一種題型：
首先，必須注意的是單項選擇題，這一題型是基礎知識題，雖然簡單，應對這種題型也需要學生有紮實的基礎知識。通過歷年的中考總結，我們發現單項選擇題不但是提分速度較快，而且學生容易達到目的，容易接受；
其次，複習任務完型及閱讀理解題，這類題型不但要給學生講做題的方法，也要注意提高學生的理解能力。在歷年中考中，這種題型是學生失分最多，也是最容易讓學生出錯的。所以，學生在碰到這種題型時就會不自由主地緊張，不知所措，思想混亂，總覺得理解不透，不知道問的是什麼？但是對於這類題型只要掌握了正確的方法，讓學生充滿信心，不慌不忙地閱讀，並結合前面左右的單詞，結合上下文，那就有可能發現準確答案，取得高分；
第三，在綜合複習中，有一個關鍵的環節——錯題本，一定要讓學生在綜合複習的過程中準備一個錯題本，把易錯的題整理在錯題本上，注意複習，掌握要領，避免在中考時易錯的題再出錯。當然，對於易錯題的整理，不但要讓學生掌握答題的方法，還要分析易錯的原因，知其然，知其所以然，才能真正防止錯誤重現。在綜合複習階段，老師不但要分層次，也要注意方式方法，不能給學生過多的壓力，要營造輕鬆、積極、向上的複習環境，使學生覺得每天都在進步，從而增加他們迎接中考的信心，為中考做好心理和知識上的充分準備，讓學生取得更加理想的成績。
在中考綜合複習過程中，作為初三英語教師，我們要在學生學習節奏快、強度大、任務繁重、時間有限的複習環節中，根據學生的複習情況和接受能力，採取不同的、恰當的輔導教學方法，滿足學生關鍵時期的複習需要。從而發揮學生的主觀能動性，幫助他們做好高考英語複習，讓他們在考試中一展伸手，拿下高分，邁出人生的重要一步。
中考的英語試題大家都是知道的，有聽力題、選擇題還有完形填空題、閱讀理解題，語法填空題和改錯題，也有書面表達題，也就是寫作題。所以作為中考英語老師我們在給學生輔導教學時，要結合這些題型有針對性地進行強化訓練，讓學生熟悉題型，增強學生的應試能力，提高他們的自信心。
雖然國中學生才真正開始學習英語，學生對於英語這樣一門外語有一定的學習壓力，但是英語卻是國中課程設定里最重要的一門課程，直接關係到學生的升學考試。所以，在初三階段如何進行有效的複習英語，把初一到初三的英語詞語、重點知識點、句型、精美短文進行有效的提練、歸類、整理，是保證複習效率，提高學生英語成績的關鍵。在中考備考複習階段，老師不但要充了解學生，根據他們的需要分層次的複習，還要讓每一個學生從辭彙到句型、閱讀、寫作等方面進行循序漸進式的綜合複習，為學生的中考做好準備，增強信心，學生才能坦然應試，取得理想成績。
中考備考工作方案 篇18
為了激發學生學習化學興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，多出人才，出好人才，讓的學生上理想的高中繼續深造，不讓化學科拖中考的後腿，特制定如下複習計畫：
一、現狀分析
1、學生現狀：特色班學生能夠主動學習，認真配合教師的教學，很多學生對化學有一定牢固的基礎。有的學生對化學不夠重視，他們認為別的科目多考幾分就可以抵化學分，尤其是基礎知識比較薄弱的學生，當面臨化學知識的拓寬和綜合時，對此是望而生畏，最後，要么無所求，要么放棄。
2、教材體系
經過調整後的教材：面向全體學生，以學生髮展為本，促進學生可持續發展和個性發展。創設自主探究的教學情境，引導學生積極參與知識的獲取過程以獲得科學活動的親身體驗，培養學生創新意識和實驗能力。激發學生對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，發展學生學習化學的興趣，培養學生終身學習的願望，促進學生全面發展。
3、中考走向
通過近幾年中考試題的分析，我認為，中考試題存在以下幾個特點：
①堅持發展性原則，面向全體學生，準確把握從《化學課程標準》，考查學生的綜合能力和創新精神，看學生能否初步運用化學知識解答一些簡單的現象或解決一些簡單的化學問題，讓完成學習任務的學生都能獲得理想分數。
②命題堅持尊重學生，不與學生為敵，不是總想把學生考住，而是思考如何讓學生表現出自我--那就是：不出偏題、怪題、冷題。
③堅持實踐性原則：突出學科特點，加強對化學實驗的考查，加強對化學實驗操作的考查，把學生必做的實驗作為抽查的範疇，並且在考查化學知識試題也儘可能與實驗產生聯繫。
④堅持實用性原則：關注社會現實，結合學生熟悉的生活情景，和已有的實際經驗，提煉學習素材，要求學生了解化學與生活的密切聯繫，使學生從中逐步認識和感受化學對日常生活和社會發展的重要影響，讓學生對化學感興趣，感受化學就在身邊，讓學生感受到學習化學有用。近幾年中考中，聯繫生產、生活實際的試題比率逐年上升。
⑤加強能力測試，促進學生主動活潑地學習，這點體現在開放型試題和信息給予題中，而且每年所占比例都在10%左右。
⑥探究性試題的比例有所增加。
二、複習要求和措施
A、複習要求
①要求掌握各章節知識要點，將所學知識形成知識網路。
②要求掌握幾種重要氣體化學性質和製取，化學基本反應的四種類型，化學式的計算，常見化學方程式的計算，溶液的計算，綜合計算以及實驗題的設計。
③掌握化學實驗的操作，步驟現象、結論以及物質的推斷和鑑別。
④要求學生了解身邊的化學，聯繫生活實際感受化學就在身邊。
B、具體措施
以專項考點為軸心，以課時測試為切入點，避開華而不實的弊端，充分反映今年中考的幾大趨勢，專項考點設計在考查知識同時注重能力的考查，力求系統地體現中考題型功能和題型改革方向。
三、具體實施步驟，時間安排
A系統複習(第一輪時間為7-11周)
第一階段是分塊複習
主要任務是：一是構建學科知識網路，通過比較、分析、聯想，逐步形成對學科體系的整體知識。二是進行一定量的綜合訓練，達到鞏固基礎，提升能力的.目的。
(一)化學基本概念
國中化學基本概念主要包括物質的性質與變化、組成與分類、結構、化學用語、溶液五個方面知識，近60個概念。本部分知識在中考中占32%。這部分內容知識點多，而且分散在教材各章節中。許多學生能把課本上的概念倒背如流，認為有了知識也就自然而然地有了能力。然而一遇到概念辨析、概念判斷、以及深層次的分析、綜合、轉化等實際套用題，解題能力卻是很弱的。針對這些問題，複習這部分知識的方法是：每一個概念，要求學生理解、掌握其中的關鍵字，對易混淆的概念分析比較出相同與不同之處，對有包含關係的、有相互聯繫的概念分類歸納成網路。
(二)元素及化合物
主要內容有：氧、氫、碳及其化合物；鐵及鐵合金；酸、鹼、鹽的性質及其代表物。元素化合物知識以實驗為基礎，以基本理論為指導，構成了國中化學的基礎和骨架，在中考中占有較大的比重，其分值在35%左右。學生在學習時覺得記不住，其次是記住了，有時也不會用。針對這一情況，複習方法是：(1)縱向：以某種物質為中心，將其學名、俗名、化學式、物理性質、化學性質、用途、保存、鑑別、製法等，串成知識鏈。讓學生在學習的過程中強化物質的結構決定物質的性質，物質的性質決定物質的用途、保存、鑑別等方面的意識。學生根據物質的性質，可推出相關的用途、保存、鑑別等知識。這樣一方面可以讓學生感到知識的條理化，便於記憶、理解和掌握；另一方面，避免死記硬背知識，導致複習中產生厭煩心理。(2)橫向：對比五種氣體、三種酸、二種鹼、金剛石和石墨、白磷和紅磷等，這樣可以減少記憶單元，最佳化記憶內容；(3)重視各類物質的化學性質，並由此歸納出各類反應的一般規律，並將知識綜合運用到鑑別、轉化、除雜、推斷等方面，並與社會、生產、日常生活中的常見現象聯繫起來。
(三)化學實驗
主要考查各種儀器的使用技能、實驗操作技能和幾個重要探究實驗，中考分值占21%，是中考試題中增加區分度的題目。在複習時，要注重基礎、突出重點、查漏補缺。對常用儀器的主要用途、使用方法和基本操作的複習，重點是弄清如何用、使用的注意事項，以及操作不當會導致那些後果。由於這一部分記憶的知識多，難度不大。如果上課又將這些內容重複一遍，費時而且顯得枯燥。複習時，可由學生指出知識要點，老師將知識編成題，例如直接給出多幅實驗操作圖，由學生判斷、改錯、指明原因。編題時，力求題型多樣，涉及各考點。對常見氣體的實驗室製法的複習，重點搞清實驗原理和實驗裝置的選用依據，同時也要搞清在各實驗操作中的注意事項，以及操作不當可造成的後果。對常見物質的鑑別和檢驗，重點放在如何選擇鑑別試劑，以及對實驗現象的準確描述上。混合物的分離和提純，重點放在如何選擇分離和提純的方法，除雜試劑的選擇，以及對實驗過程的敘述上。對綜合實驗方案設計部分，教給學生首先必須明確實驗目的，在根據實驗目的，設計實驗方案或選擇最佳方案，(要考慮到實驗過程的操作簡單、方便可行、節約藥品，以及安全、環保等因素)。
(四)化學計算
近幾年化學中考試題中計算題在整個試卷中不算難題，但卻失分率較高。這不能不引起化學老師的重視，出現的問題有：化學式寫錯或化學方程式未配平；書寫格式不對；化學原理不清楚；讀不懂題等。化學計算包括化學式、化學方程式、溶液質量分數的基本計算和綜合計算。複習這部分內容時，要立足於化學基本概念，選擇典型題型的精講。講題時，注重講解分析過程，同時注意解題的規範化。注意每一題與一類題型的關係，舉一反三。
1、本冊基礎知識，時間為7-10周
方法：以懷化市資料1-8章為主，講解各章節基礎知識，形成知識網路，通過相應的訓練，找出薄弱點，並配有題型練習題。
2、實驗操作，基本理論，時間11周
方法：①以孝感資料實驗題、基本理論為基礎，並拓寬二套試卷。
②加強實驗操作培訓，迎接實驗操作考試。
③滲透綜合訓練題。
B專項訓練(第二輪時間12周)
以中考化學完全解讀為準，具體實施：
①知識分類專項②題型專項
第二階段是綜合訓練(第三輪時間13-17周)
這一階段主要採取"模擬測試加講評"的方法，其目的主要是提高應試能力，調整良好的心態。
在以上知識塊已複習的基礎上，應對知識進行綜合考查。強訓練，一方面可對前面的知識進行複習、查漏補缺；另一方面可以讓學生見到的綜合題型。學生做後，可以總結一些好的解題方法和技巧，同時分析出自己的不足，有針對性地加以改進。
中考備考工作方案 篇19
一、一輪複習
(一)時間及內容安排：初四上學期~初四下學期前兩周，複習完初一至初四共六冊課本的所有內容。基本上每本課本用時五節課。
(二)授課形式：
1.課前集體備課，對每節課的複習任務進行細緻規劃，製作ppt課件。
2.課上學生準備好課本，先按照課本目錄，在教師的引領下理清知識脈絡，然後通過看課件，看課本跟著老師把知識再穿一邊，完成知識再現。
3.利用早自習的時間進行鞏固掌握，使學生能夠對知識扎紮實實地掌握。
4.每冊課本複習完之後，將拿出一節課的時間進行全冊知識的測驗並講解習題。
(三)效果反饋：
初四上學期進行的九課競賽中，我們生物取得了較好的成績。
二、二輪複習
(一)複習計畫的設計
初四上學期結束之後，我們就開始著手安排初四下學期的複習計畫，通過我們的討論研究第二輪複習我們採用打破章節，以專題的形式進行複習，這種複習方式對老師的備課提出了很高的要求。因為沒有任何一本複習資料是按照主題的形式把整個六冊課本的內容聯繫在一起，我們可以參考的內容較少。放假前，我們首先縱觀六冊課本，找出十一個專題，然後分任務，寒假期間就開始做專題的學案。
(二)專題學案的設計
我們設計的學案主要有幾部分組成：
①學習目標：包括知識目標和能力目標兩部分。對學生應達到的程度做出明確規定。
②重難點：使學生複習時有重難點。
③知識梳理，快速記憶。把本專題的所有知識點進行整理，對重要的關鍵字用下劃線的形式表示出來。對一些比較系統的知識以知識樹的形式表示出來。
④連結中考，拓展提升。精選一部分與本專題相關的中考題進行集中訓練。選題少而精，當堂訓練，當堂講解。
(三)時間安排：
每周兩節課，每節課一個專題，再加一個早自習進行鞏固，對課上沒完成的任務進行補充。這一輪複習耗時大約一個半月
(四)授課方式：
1.生大約20分鐘的時間記憶基礎知識。
2.老師花3-5分鐘檢查提問，並對學生的疑難點進行畫龍點睛的講解。
3.迅速做完【連結中考】，並及時講解。
(五)習題選擇：
第二輪是對第一輪基礎知識的進一步鞏固，打破章節的複習主要是為了使知識成為體系，在學生腦中能形成清晰的知識脈絡。這個階段準備練習題的.時候一定要選擇綜合性強的題目。做這樣的題目更有利於學生對知識達到一種融會貫通的水平。
(六)效果反饋：
在進行模擬考試中，我們設計題目的時候選擇的都是一些綜合的有一定難度的題目。因為經過二輪複習後，學生自我感覺良好，必須通過做這種有難度的題目給學生一些壓力。
三、三輪複習
這個階段距離中考還剩下一個月左右的時間了，在這一輪複習中，我們分成了兩個階段。第一個階段以做題為主，第二個階段以回歸課本為主。
1.這一個階段我們首先給學生準備了五套09年的生物中考題，讓學生真正的接觸中考。通過做題讓學生給自己一個正確的定位。
2.第二個階段，到這個時候學生的腦子有的有些混亂了，做題做多了，反而把課本丟了，所以到了這個階段需要回歸課本。但是，我們的時間又非常有限，如果從頭再把課本弄一遍時間已經不夠用了。因此，我們選擇了有的放矢的方法，讓學生對照考試說明，一個考點一個考點的過關。看著考點能說出個所以然的就過，說不出來的就再看課本。
四、臨考階段
1、三輪結束之前，我們就專門印製了疑難點調查表，把學生的困惑反饋上來，然後挑有代表性的內容重點講解一下。
2、最後，我們整理了一下20xx年的考試熱點，為學生整理出一些相關資料，供學生參考。
五、考後反思
中考備考，我們生物能有條理有層次地進行，主要得益於我們的集體備課。首先、做課件和製作學案工作量都非常大，如果僅僅靠一個人的力量是很難完成的。做學案的時候我們往往一個人做完了之後另一個人再檢查補充。其次，準備練習題的時候，我們先各自選擇合適的練習題，然後再匯總在一起。再一個，給學生講題之前，我們往往先自己做一遍，然後，兩個人通過對答案，避免了錯誤的出現。
掌握正確的方法能夠幫助同學們在學習中取得進步，上文學大為大家提供的是，希望大家掌握。
中考備考工作方案 篇20
情況分析：
國中地理總複習時間相當緊，只有35周左右，而複習的內容廣泛而複雜，涉及了中國地理和世界地理，空間跨度大，.知識要點多，因此，合理安排複習時間，科學設計複習計畫，精心選擇複習試題，努力提高複習效率就非.常關鍵了。加之本次中考是地理改版後的第一次中考，面臨著與往年不同的新情況，在全面分析課程標準和考試標準的基礎上，特制定如下複習計畫。
複習要求：
一、注重基礎知識，提高讀圖能力
在複習過程中首先要注意知識系統化，以教材為依據，以《國中畢業會考指導叢書》為指導，把握好地理知識、地理要素之間的聯繫。其次，要特別重視讀圖訓練，提高讀圖能力。
二、把握熱點問題，加強實際套用
現實問題與焦點問題始終是中考最能考查學生綜合能力和創新能力的部分。因此在複習中，一定要關注如環境、人口等熱點問題，運用有關資料和信息解決實際問題，進而提高複習的針對性和實效性。
具體措施：
一、強化地圖教學，提高學習能力
地圖是學習地理的拐杖，是必不可少的工具，是地理知識的重要載體。因此，考生讀圖能力的高低，直接關係到地理成績的好壞。在最後的12周中，老師應指導學生將地圖裝在大腦里，培養自己圖文轉換的能力，做到腦中有圖，心中有理。
二、關注生活、關注熱點，培養學生理論聯繫實際的能力
社會熱點、焦點、身邊的生活環境問題往往是地理考試的切入點。老師要指導學生將這些問題回歸課本，從中找出相關的地理素材，用學科知識去分析、闡述和評價重大社會問題及人類生產和生活所面臨的諸多問題，真正做到學以致用。
三、重視學生考試技能的培養
首先，要加強讀題和審題能力的訓練。老師在平時訓練中，要注意經常變換題型，防止學生答題時的定勢現象。其次，要注意語言運用的準確性。答卷中用詞不準確或不完整，也會影響得分。最後，要注意檢查。特別是選擇題，得分容易失分也容易。做完後一定要認真檢查。
時間安排：
第一階段：（9月——次年1月）立足課本，夯實基礎
這一階段主要是立足課本，夯實基礎。從去年中考試卷看，命題覆蓋了所有章節，且試題凸現異常的靈活性，與社會結合，與時政結合，與生活結合。但不管中考地理試題如何的靈活，呈現的方式如何新穎，有個根本是無法改變的.，那就是地理還是地理，不可能脫離地理課程標準的要求，也不會脫離課本基本知識點的考查。因此，這一階段的複習主要是嚴格扣緊考試大綱規定的範圍，以《考標》中概括的知識體系為線索，引導學生認真研讀課本，特別是課本中大小標題(黑體字)的內容，它們概括性強，重點突出。課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閱讀材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎知識和基本技能，才能夠靈活應對各種試題，做到以不變應萬變。在這個階段，應要求學生會：“以綱為綱、以本為本、牢記地圖。”特別是地圖，從每年的中考試題來看，地圖占有的比例相當高，如果複習中只強調死記硬背是不行的，必須把知識點與地圖相結合才能取得好的效果。
第二階段：（3月中旬——4月中旬）梳理體系，講練結合。
課本基本知識點的熟悉掌握是必須而且必要的，但是僅僅有這個環節，還是不夠的。因為考試不是簡單的對課本知識的重複再現。其中，解題的方法解題的思路是在很大程度上決定學生在中考中能否考出比較理想成績的一個關鍵所在。針對地理中考試題的特點（“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點）。這階段應安排以下兩個環節：
1、梳理體系環節。打破幾冊課本之間、章與章之間、節與節之間的界限，以地圖為中心，整合相關地理知識，形成知識系統的體系化。以幫助於學生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力)，也便於學生專題掌握知識，並在中考答題中準確有效使用基礎知識。
2、講練結合環節。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓練，材料分析題訓練， 開放性題目訓練)，各種專題的講練(精選部分中考試題，組成幾套專題練習)。通過講練，幫助學生總結和歸納有規律性的知識，教給學生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規範表達的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業幫助學生理解、鞏固、掌握和套用所學知識，並從中發現不足和漏洞，及時調整教學，查漏補缺。通過這個環節的複習，學生們基本做到基礎知識熟悉，應考方法熟練，為第三階段的複習打下了堅實基礎。
第三階段：（4月中旬——六月中考）強化訓練，衝刺中考。
這一階段的複習目的是：通過模擬題實戰的強化訓練，進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，並熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心衝刺中考。
中考備考工作方案 篇21
一、活動目的：
現在距離中考，決定學生自己命運的時刻僅剩下100多天的時間，為了鼓舞士氣，使每位同學能夠投身於備戰中考這場青春的戰鬥中，在剩餘的100多天裡團結一致，跨過中考這道山脈，初三年級組特舉辦此次以“相信我們會創造奇蹟”為主題的百日誓師大會。
二、時間：
20xx年X月X日(距中考還有100天)
三、地點：
學校操場
四、參與人員：
學校領導，全體師生
五、預計用時：
90分鐘
六、會議流程：
入場(播放《運動員進行曲》)——宣布大會開始——升國旗、奏國歌——學校領導講話——-學生代表發言(《我們的夢想》)———各班宣誓——全校宣誓——學生簽字儀式——大會結束
七、相關準備及要求
1、發言人：王翼、孟舉賢，學生代表(周彬、陳紅名)，教師代表：張立志
2、主持人：袁德權
3、背景：“20xx年昭翼中考補習學校中考百日衝刺誓師大會”
豎幅1：“十年磨劍百日策馬闖雄關，一朝試鋒六月揚眉傳佳訊”
豎幅2“十一載臥薪嘗膽欲酬壯志;一百天刻苦攻讀誓闖雄關。”
4、全體教師穿著得體。
5、學生代表發言環節：播放相信自己——零點樂隊
文理科生優秀代表(待定)。
6、各班準備班級誓詞,傳至袁老師
具體要求如下：
①圍繞“百日誓師”主題，結合本班實際，內容積極向上;
②語句簡短，富有感染力，易於上口;
③文字100字左右;
④各班領誓員一名，帶領本班同學起立宣誓;
⑤各班級發言環節可自行設計，要有特色、有風格、有力量、有意義。
7、舞台後方設定簽字席，班主任帶頭簽字，以班級為單位，一起簽字，簽完後回到班級位置。
8、要求：
班主任提前對學生進行上下樓、出入場秩序的安全教育;
典禮進行期間，不交頭接耳，不看書報雜誌，不聽音樂，不能離開座位。
班主任負責維持本班會議秩序：出入場秩序、班級宣誓、會場紀律、衛生等;
各班提前訓練本班誓詞，在各班宣誓環節，要求聲音洪亮、整齊化一。
中考備考工作方案 篇22
為了保證我校20xx年的中考備考工作有序進行，提高學生中考成績，實現中考目標，結合我校實際，特擬訂我校20xx年中考備考工作方案。
一、指導思想
貫徹素質教育精神，結合我校實際，繼續以新課程標準為指導，以校本教研為動力，加強中考備考、強化教學常規管理、不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼於學生的全面發展，抓好我校20xx年中考工作，力爭我校20xx年中考保“六”進“四”的奮鬥目標，使我校20xx年中考成績在現有基礎上有所提升。
二、20xx年中考目標
1、20xx年中考力爭在現有的基礎上進入全縣第四名，進入初級中學全縣，普通高中升學率達到75%。
2、各學科優秀率：語文25%，數學11%，英語5%，政治60%，物理10%，歷史33%，化學20%，體育95%。
2、20xx年中考489分以上力爭15人，力爭突破559分1人。
3、121班墨江一中上線8人，墨江二中上線19人，122班，墨江一中上線8人，墨江二中上線19人，123班墨江一中上線8人，墨江二中上線19人；124班墨江一中上線30人，125班墨江一中上線8人，墨江二中上線19人。
三、學生情況分析
我校20xx年參加中考5個班級共有179人，從20xx年八年級期末成績來看，綜合成績全縣第五，但是我校優質生源少，尾巴長，加之學生人數較多，數學、英語又是弱勢學科，直接影響成績的提升
四 、備考工作措施
1、成立中考備考工作領導小組，加強對中考工作的領導。 組長： 甘壓莊（校長）
副組長：蘇航（書記、副校長） 周夢來（教務主任） 張發文（教務副主任）刀國民 組員： 班主任及初三年級教師
中考備考領導小組負責指導我校的中考學習、複習備考工作，協調學習、複習進度，收集、傳達中考信息，指導和協調使用中考複習資料，統一組織階段測試及有關工作。
2、備考組長主要責任
備考組長監控指導畢業班各項工作，全力統籌好備考領導小組，針對不同階段的工作特點和任務，以及信息，研究對策，為一線教師當好參謀，把好方向，配置我校優勢資源，全力調動畢業班教師的積極性。
3、年級組長責任及措施
（1）年級組長根據畢業班教師、學生實際情況向中考備考組長匯報，根據備考組長的意見、建議擬定畢業班工作計畫。
（2）狠抓畢業班班主任對班級的常規管理工作。認真聽取班主任的意見建議，擬定措施及時向備考組長匯報請示。
（3）年級組長深入課堂教學第一線，深入畢業班學生，及時發現教學問題、管理問題，全力尋找積極有利因素。穩步推進畢業班各項工作。
（4）年級組長定期召開年級會議，每月至少召開一次，總結畢業班教育教學工作情況。解決教師及學生存在的困惑，全力調動年級科任教師的積極性，布置好各階段的教學管理任務。
（5）每月召開一次學生動員大會，狠抓年級學生德育工作，再根據年級學生不同情況召開不同的動員會議，全力把好年級學生的思想動態。使學生教師擰成一股繩，合力提高教學效率。
（6）統籌安排畢業班教學評價並及時進行成績分析，發現不足，及時彌補和調整。
（7）年級組長協同班主任、政教處狠抓學生養成教育。
（8）年級組成立行政領導掛鈎輔導“尖子生”方案。
（9）年級組長把好年級教學進度，通過周末補課，使初三教學內容儘可能在本學期完成。
（10）狠抓年級學生安全，定期不定期帶領班主任排查安全隱患。
4、班主任主要措施
（1）班主任全力做好學生思想動員工作，狠抓學生養成教育，確保本班教育教學秩序正常進行。
（2）班主任協同科任教師積極營造良好的中考備考氛圍，激勵學生積極進入備考狀態。
（3）班主任協同科任教師擬定好本班學生中考目標，使其學生明確自己的奮鬥目標。
（4）班主任要不定期召開班幹部會議，了解班級學生思想動態，科任教師課堂教學情況。引導學生自主教育、自主管理，，根據情況及時制定措施及時彌補和調整。
（5）班主任落實好各處室及年級組長布置的`各項任務。
（6）班主任協同科任教師共同抓好本班優等生，邊沿學生，學困生。建議個班主任根據學生實際情況分解到各科任教師。使其學生管理、教學兩大任務齊抓共管。
（7）班主任加強家校聯繫，抓好問題學生，建立好問題學生檔案。
（8）班主任全力做好學生安全工作，樹立安全重於泰山責任意識。排除一切學生安全隱患。
5、科任教師主要任務
（1）認真擬定教學計畫、複習計畫，把好教學進度。儘可能按我校推行的“1215”教學模式開展好課堂教學。做到有的放矢，從細微處著手，著眼於現在，著眼於未來。
（2）把好課堂質量關，加強班主任的溝通，聽取班主任的合理意見及建議，聽取學生的合理建議，並主動及時彌補和及時調整。
（3）加強與學生的交流溝通，從學生中了解自己教學短處，提高自我教學素養，根據學生情況分層教學，做好學法指導，把好“教”與“學”的關係。讓每位學生都能學有所得。
（4）認真抓好教學評價，命好每一次評價內容，認真分析每一次教學評價，找出問題，找出突破點和切入點。
（5）各科任教師本著為學生負責，為學校負責，為自己負責的高度責任意識，積極收集中考信息，研究教育教學方法，學生學習方法，積極推進新課程改革。嚴把課堂紀律，切實提高課堂效益。
（6）各科任教師抓好培優補差工作，既要有計畫，又要及時總結，不斷改進方法措施。
（7）各科任教師要自覺研究非智力因素對學生學習的影響，積極尋找有利的非智力因素引導學生，促進學生良性發展。
（8）認真抓好安全教學，“管”“教”齊頭並進，依法執教，以德育人，以愛育教，杜絕教學安全事故的發生。
6、教研組的主要措施
(1)、教研組帶領教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。
(2)、經常與教研室、其他學校保持聯繫，增強教師之間、學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。
(3)、抓好同科老師集體備考工作，充分發揮集體的力量。
(4)、抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，採用靈活的教學方法、管理方法。
(5)、各教研組組織教師研究學法指導，研究教學方法，中考複習方案，課堂複習出效益，課堂複習結碩果。
五、20xx年中考備考主要工作任務及日程安排
中考備考工作方案 篇23
一、指導思想
中考備考工作以“求真務實，以生為本”的原則，要從“早、緊、嚴、細、實、好”六字上下功夫，貫徹落實“三要”精神，即一要齊抓共管，營造良好的學習氛圍，充分調動學生的積極性，挖掘學生潛能；二要統籌兼顧，既要夯實學生基礎，又要蒐集中考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高和後進生的轉化；三要學生學習與思想教育兩手抓，嚴格要求與人文關懷兩手都要硬。著眼於學生的主體發展，調動一切有利的積極因素，做好中考備考工作，努力實現我校20xx年的中考目標。
二、中考備考領導小組
組長：
執行組長：
副組長：
組員：
三、具體措施
（一）、分析學生基本情況，依學情制訂備考計畫
根據本屆學生在八年級時四次考試成績和平時的檢測情況，將各班學生分為三類學生：尖子生（前30名）、臨界生（前50名）、學困生（後5——10名）。班主任和科任老師要在10月份前確定出三類學生的名單，制定培優輔差計畫。全體科任教師要清楚本班確定的培優對象，對本學科比較薄弱的培優對象要利用課餘時間、自修、自習等時間加強針對性輔導，使之均衡發展。同時顧及全面，努力提高臨界生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。在日常教學中這三類學生要區別對待：讓尖子生吃得飽，臨界生吃得好，學困生吃得了。
1、注重培養尖子生
（1）培優工作要以班級為單位，122、130兩個班各鎖定前30名左右的學生（其他班取10名左右），分科進行培優、促優。
（2）根據學生實際，對學生薄弱學科單獨進行個性化輔導，幫助他們實現學科平衡。
（3）制定尖子生的培養措施，對尖子生的培養要做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。建立尖子生跟蹤談話機制，班主任和科任對尖子生每周至少約談一次，了解他們的學習動向，關心日常生活和身心健康，重在學法、考法指導，幫助他們發現自身問題並有效改正，找準增分點，確保優勢科目更優，弱勢科目趕上；每次大考結束，根據考試情況要對尖子生進行面對面的談話，重點找準失分點、失分原因，是智力因素還是非智力因素造成的，對症下藥，力求下次不犯同樣錯誤；對於尖子生既要鼓勵，又要提防出現驕傲自滿的情緒；既要重視基礎性知識訓練，更側重能力的培養和知識生成，引導他們適應拓寬知識面，引導他們多做一些靈活性較強的題型。
2、動態幫扶臨界生
（1）臨界生是升重點中學有希望但也有一定困難的學生，他們是升重點中學的後備梯隊。他們之所以差一點，或者是基礎稍差；或者是學習方法有點缺陷；又或者學習信心不足。根據他們每個人的不同情況，給他們多一點關心。要善於發現他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望，增強他們轉化為尖子生的信心和動力。
（2）在教學中，要注意要調動臨界生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學”為“我要學”。
（3）班主任要分析這些學生的成績弱在哪科、弱在哪裡、弱的原因是什麼，提分點在哪裡，並與科任教師共同研究措施予以補救。每次的測試、模擬考試，都應對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感，進一步提高沖重點中學的信心。
3、積極轉化學困生
學生中存在著一批成績較低、紀律性一般的“學困生”，我們只有做好他們的轉化工作，抓全面提高，才能提高我們的平均分。
（1）對“學困生”的管理，重在紀律管理和心理調整，讓他們養成良好的學習習慣，提高學習興趣，增強自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。教育“學困生”，要講究策略，暫時戰略放棄難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿一點分。
（2）“學困生”中考複習要堅持“低檔起步、隨時停車、經常維護、及時加油”的原則。
（3）“學困生”的心理輔導，重在激發他們內在的學習動力，要讓他們找到學習的快樂，找到適合他們的目標，才能讓他們“樂學”。
（4）對“學困生”要特別注重前途及理想教育，讓他們珍惜學習機會，儘量杜絕退學現象。
4、班主任要充分利用表格對學生成績進行量化分析，每月考試之後分析其走勢，找出學生的亮點和不足，及時進行針對性的教育。
（二）、研讀教參、考綱、中考試題，把握中考動向。
1、研究方向和熱點
加強對中考命題研究和考綱的研討，研究近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少中考備考的盲目性。要充分重視考綱和中考新動向，明確考什麼，怎么考。同時積極參加教研活動和交流，關注命題熱點。備課組應注意中考典型試題的收集，組織全級教師細心研究近三年的中考試題及各地中考模擬題，保證吃透“中考說明”，揣摩中考最新動態，適時調整教學內容、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟中考步伐。
2、多渠道獲取備考資源
要重視中考信息的收集、整理、分析和研究，加強各類資源篩選與利用，提高訓練效果。要經常與教研室及其他學校保持聯繫，保證
信息暢通。加強學科資源的收集與整理，充分發揮網上教研優勢，促進學科間課程資源的共享。
（三）、正確處理學科間的差異，統籌兼顧、區別對待
1、從考查思維能力在學科中的比例上看，首先是數學、物理、化學，其次是語文和外語，最後是政治、歷史。對數學、物理、化學等思維能力的要求高的學科，所以我們平時就要加大課時、強化訓練，前期多分配些時間，記憶量大的語文、英語等學科則在後期適當分配多一點時間。
2、政治、歷史這兩科在中考中要求不高，且全部是以選擇題為主，成績分別以60%、50%來呈現統計。平時教學和複習，這兩科可以少占時間，多讓路。到中考前再適當強化複習。
3、體育科備考要及時規劃。體育科中考項目大致確定（實心球和中長跑，即男1000米，女800米），20xx年中考時分值為50分，有傳言20xx年增加到70分。要充分利用體育課、跑操等時間加強體能、技巧訓練，必要時根據學生情況可另加時間。
4、充分、合理利用自修、自習等輔導時間。自修、自習主要安排學生預計、複習、作業和練習，儘量不用來上課；測試儘量安排在輔導時間。
5、利用好“三讀”，即早讀、晚讀和課前讀，“三讀”用於語文、英語、政治、歷史等記憶量大的科目，建議先齊讀15分鐘左右，再自由讀。繼續抓好兩個“6：30”，要求全體同學要回到教室學習，“6：30”到早晚讀之間的時間就儘量留給數學、物理、化學等學科。
（四）重視體藝生，多點開花
要充分發揮我校體育、藝術設施設備較齊全、氛圍良好的有利條件，班主任及體藝教師要重視對體藝特長生的篩選和培養，做到文化科與體藝技能兼顧，力爭有更多體藝特長生考上化州一中。
（五）、制定規劃，分階段備考
第一階段（現在至20xx年3月中旬），完成新課的授課任務。
第二階段（3月中旬至3月底）：對教材重點章節重溫，讓學生清晰教材知識網路。
第三階段（4月初至5月中旬）：本階段以分類（分板塊）複習為主，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求。
第四階段（5月中旬至6月初）：本階段以模擬題訓練為主，通過限時訓練，培養學生的實戰技巧和能力。
第五階段（6月初至6月中旬）：本階段以近三年的中考試題和用收集到的信息題和熱點題為載體和切入點，培養學生的應試技巧、規範作答，抓好查漏補缺和學生應試心理等。
各備課組長要對中考備考進行全程監控、督促和指導，確保備考進程與計畫一致，如有新問題，及時反映、匯報，重新修正航向。
（六）班主任要做好備考的全方位工作
1、班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。
2、各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應根據自身的特點創造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發圖強，主動積極備考。
3、不定期召開科任聯繫會議，向科任教師了解班級學生上課的表現，並研究糾偏扶正的措施。
4、指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計畫，引導學生學會自我拓寬知識面，學會階段性自我總結。不定期召開優、中、後進學生會議，了解學生對科任教師上課和學校管理的要求，並做好相應的反饋協商工作。
5、各班要確定好班內的重點培養對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，對弱勢科目進行必要的學法指導。
6、加強與家長的溝通，爭取家長對學校教育的支持，避免家長給孩子過重的心理壓力或放任自流兩種不理性心態。
四、中考目標
1、五一智科競賽：2人以上獲獎。
2、考上一中以上的人數：30人以上。
3、總分平均分：進入全市前10名。
中考備考工作方案 篇24
各位領導、老師：
大家好！
今天很高興能與大家一起來談談九年級中考備考複習工作，眾所周知，教育教學工作是一個學校的中心工作，而畢業班的教育教學工作又是中心工作中的“中心”。 中考成績關乎著學校的辦學聲譽，也關乎著學生的前途和家庭的幸福。為使我校今年中考成績在去年的基礎上有新的提高，實現20xx年的中考目標，結合具體實際，現將我校20xx年中考備考工作方案和大家做一交流，不妥之處請各位同仁批評指正：
一、明確中考目標，著眼學生髮展
今年，縣局給我校下達的中考目標是力保全縣第一，力爭進入全市前35名。重擔壓在肩，責任記於心。為實現這一宏偉目標，我校召開專題會議，制定了《樂蟠國中20xx年中考備考工作實施方案》，細化分解目標責任，將具體指標分解到各學科、各教師、各班級。結合我校實際，繼續以新課程標準為指導，以生本課堂為動力，推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規管理、不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼於學生的全面發展，抓好我校20xx年中考工作，力爭完成縣局給我校提出的中考奮鬥目標。
二、規範教學管理， 完善激勵機制
在教育教學中，我們突出抓好制度建設，建立和完善了規範的教學規章制度體系，使管理制度涵蓋教學的方方面面，與教師 1
考核密切相關，並貫徹工作的每一個環節，以“剛性”制度來保證教學管理的實施，以“柔性”的人文管理來保證規章制度的全面落實。
1.細化分工，明確職責。學期初，制定了包級領導、年級主任、教研組長崗位職責和考核目標，使教研組長掛靠學科，年級主任掛靠年級，包級領導全面幫扶，細化到學科、年級，並及時參加年級組和教研組的每一次業務活動，對活動進行指導、記錄、評價，使教研活動真正落到了實處，使教研組，學科組的學習、交流等業務活動富有實效。
2.積極探索教師、學生及教學的評價機制。本學期，我們進一步修訂完善了《樂蟠國中畢業班獎懲辦法》《樂蟠國中全縣質量檢測獎懲辦法》，將起始成績和控輟保學等指標納入到獎勵指標之中，設綜合獎、學科獎、升學獎等多種獎項，考核評價堅持“縱橫對比，雙線考核，全程跟蹤，定期獎懲”，使獎懲辦法更具科學性，激勵性。
三、加強德育建設，穩定師生思想
1.抓畢業班學生的思想教育工作。
我校把做好畢業班學生的思想工作作為畢業班教學工作的前提。畢業班學生的思想波動比較大，學習成績參差不齊。特別是20xx年後季，我校與西華池國中合併，學生人數大增，現我校九年級共有18個教學班，參加中考的學生人數為780多人，學生人數多，底子薄，單個訓練目標分散，兩極分化嚴重，這對我校教學成績的提升造成了一定的困難，我校又是縣城唯一的一所設施較好的初級中學，無論是市縣級領導，還是學生家長都把 2
目光聚焦在義務教育階段的終點站，學校領導、科任教師深感責任重大。面對存在的困難，首先要穩定畢業班學生的思想，只有穩定他們的思想才能讓他們全身心的投入到學習中去。因此，我校要求班主任、代課教師先摸清學生的思想動向，掌握每個學生心裡的想法、以及對畢業以後去向的選擇，然後對症下藥對學生進行相應的教育。各科任老師積極配合，利用自習課、班會、課餘等時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩定他們的學習情緒、端正他們的學習態度。
2.以人為本，調動教師的工作積極性和主動性
中考備考的主抓手是教師，也是中考備考工作的主要實施者和落實者。我校一方面為九年級的教學、備考提供人力、物力、財力上的支持，在政策上適當傾斜，儘可能的滿足他們工作生活的需要，幫助他們解決生活和教學中的實際問題；另一方面從感情上走進他們，從事業上激勵他們，想他們所想，急他們所急，盡最大努力的幫助他們解決工作、生活中的實際困難，使得九年級的老師甩掉包袱，輕裝上陣，全身心的投入到教學工作中去。
四、注重隊伍建設，細抓常規落實，最佳化複習策略
在常規教學中，我們既注重了師資隊伍建設，又樹立了“把小事做好，把簡單的事做徹底，把平凡的事做精彩”的思想。建立了一套較為嚴格的檢查通報制度，強化了教學的過程監督，取得了一定的效果。
1.發揮名師導教作用，做好示範教學工作
我校各學科都有名師授課，在平時的備課、議課、上課、評課過程中充分發揮他們的傳、幫、帶作用，複習階段組織上好“專 3
題複習”示範教學課，很好的做到了學科名師傳幫帶，骨幹教師做表率，青年教師進步快的往復式滾動提高，打造一支功底紮實，教學能力強的教師隊伍。
2.抓集體備課，抓課前準備
教務處加強了集智式備課的精度和密度，一方面抓實集體備課議課，確保時間、人員、地點、內容、流程五落實，備課內容主要圍繞單元教材分析，知識重點，考點分析，疑點、難點討論，教後心得等進行研討交流，不走過場，不流於形式。另一方面抓實獨立備課，要求教師在集體備課的基礎上，結合自身教學風格和班級學生實際學情，進行“二次議課”和“三次備課”，切實提高教學設計水平，杜絕照搬、照抄教案的現象發生。要求教師做到備課標、備教材、備學生、備方法、備過程、備資源，做到心中有目標，眼中有學生，手中有方法，體現課程改革和素質教育的目標和任務。
3.構建高效課堂，提高教學實效
九年級教學仍然要堅持高效課堂的基本理念不動搖，繼續推進“生本教育”實驗，突出學生的主體地位，堅持“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的課堂主體教學模式。不能夠上“一節課學生做，一節課老師講”的傳統低效複習課，在精心編制集體備課案的基礎上，依然按照預習、展示、反饋的基本課型來上，課堂上堅持“獨學、對學、群學”的基本學習方式。
對於複習課，要幫助學生溫習基礎知識，注意知識點產生背景，產生過程與結論，重視學生知識遷移能力的培養，同時複習課要突出本節課知識對應的中考重點，聯繫實際找出熱點，全面 4
理解直擊難點，從而達到複習的最佳效果。
對於試卷講評課，為了提高講評效果，學生每做完一套試題或訓練題，科任教師在講評前盡力做到、做好質量分析、成績分析、錯題分析、原因分析、措施跟進。各學科高度重視學生基礎，堅持低起點，嚴要求，循序漸進，真正為學生所講，講學生所需。在講解中把握好：學生難懂的少講，難點分層講，重點著重講，少講特殊技法，多講一般通用方法。
4.講求複習策略，穩步有序推進
通過對往年我省中考語文試題的分析,我們在20xx年中考備考複習過程中，各學科均採取三輪複習模式：
① 全面複習階段(4月中旬到4月底):全面複習7-9年級六本書中所要考到的基礎知識，點面結合,確保學生頭腦里形成完整的知識體系,並進一步形成分析問題、解決問題的能力。
②重點突破階段(5月初到5月底):進行各個考點的專題系統複習點撥與檢測,以中考複習指導和近年中考模試卷進行針對性訓練,讓學生得到進一步的鞏固和提高。
③模擬衝刺階段(6月初到6月13日):6月初至中考前以中考測試題為主,力爭精練精講,針對前兩輪複習的薄弱環節,查漏補缺。同時提高學生的答題的速度和規範性。重點採用各地質量較好的中考模擬試卷,並進行知識點的查漏補缺與綜合測試(校模),最後以近三年慶陽市中考模擬題的形式進行檢測，完成第三輪模擬衝刺。
中考備考工作方案 篇25
為了保證我校20xx年的中考備考工作有序進行，提高學生中考成績，實現中考目標，結合我校實際，特擬訂我校20xx年中考備考工作方案。
一、指導思想
貫徹素質教育精神，結合我校實際，繼續以新課程標準為指導，以校本教研為動力，加強中考備考、強化教學常規管理、不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼於學生的全面發展，抓好我校20xx年中考工作，力爭我校20xx年中考保“六”進“四”的奮鬥目標，使我校20xx年中考成績在現有基礎上有所提升。
二、20xx年中考目標
1、20xx年中考力爭在現有的基礎上進入全縣第四名，進入初級中學全縣，普通高中升學率達到75%。
2、各學科優秀率：語文25%，數學11%，英語5%，政治60%，物理10%，歷史33%，化學20%，體育95%。
2、20xx年中考489分以上力爭15人，力爭突破559分1人。
3、121班墨江一中上線8人，墨江二中上線19人，122班，墨江一中上線8人，墨江二中上線19人，123班墨江一中上線8人，墨江二中上線19人；124班墨江一中上線30人，125班墨江一中上線8人，墨江二中上線19人。
三、學生情況分析
我校20xx年參加中考5個班級共有179人，從20xx年八年級期末成績來看，綜合成績全縣第五，但是我校優質生源少，尾巴長，加之學生人數較多，數學、英語又是弱勢學科，直接影響成績的提升
四 、備考工作措施
1、成立中考備考工作領導小組，加強對中考工作的領導。 組長： 甘壓莊（校長）
副組長：蘇航（書記、副校長） 周夢來（教務主任） 張發文（教務副主任）刀國民 組員： 班主任及初三年級教師中考備考領導小組負責指導我校的中考學習、複習備考工作，協調學習、複習進度，收集、傳達中考信息，指導和協調使用中考複習資料，統一組織階段測試及有關工作。
2、備考組長主要責任
備考組長監控指導畢業班各項工作，全力統籌好備考領導小組，針對不同階段的工作特點和任務，以及信息，研究對策，為一線教師當好參謀，把好方向，配置我校優勢資源，全力調動畢業班教師的積極性。
3、年級組長責任及措施
（1）年級組長根據畢業班教師、學生實際情況向中考備考組長匯報，根據備考組長的意見、建議擬定畢業班工作計畫。
（2）狠抓畢業班班主任對班級的常規管理工作。認真聽取班主任的意見建議，擬定措施及時向備考組長匯報請示。
（3）年級組長深入課堂教學第一線，深入畢業班學生，及時發現教學問題、管理問題，全力尋找積極有利因素。穩步推進畢業班各項工作。
（4）年級組長定期召開年級會議，每月至少召開一次，總結畢業班教育教學工作情況。解決教師及學生存在的困惑，全力調動年級科任教師的積極性，布置好各階段的教學管理任務。
（5）每月召開一次學生動員大會，狠抓年級學生德育工作，再根據年級學生不同情況召開不同的動員會議，全力把好年級學生的思想動態。使學生教師擰成一股繩，合力提高教學效率。
（6）統籌安排畢業班教學評價並及時進行成績分析，發現不足，及時彌補和調整。
（7）年級組長協同班主任、政教處狠抓學生養成教育。
（8）年級組成立行政領導掛鈎輔導“尖子生”方案。
（9）年級組長把好年級教學進度，通過周末補課，使初三教學內容儘可能在本學期完成。
（10）狠抓年級學生安全，定期不定期帶領班主任排查安全隱患。
4、班主任主要措施
（1）班主任全力做好學生思想動員工作，狠抓學生養成教育，確保本班教育教學秩序正常進行。
（2）班主任協同科任教師積極營造良好的中考備考氛圍，激勵學生積極進入備考狀態。
（3）班主任協同科任教師擬定好本班學生中考目標，使其學生明確自己的奮鬥目標。
（4）班主任要不定期召開班幹部會議，了解班級學生思想動態，科任教師課堂教學情況。引導學生自主教育、自主管理，根據情況及時制定措施及時彌補和調整。
（5）班主任落實好各處室及年級組長布置的各項任務。
（6）班主任協同科任教師共同抓好本班優等生，邊沿學生，學困生。建議個班主任根據學生實際情況分解到各科任教師。使其學生管理、教學兩大任務齊抓共管。
（7）班主任加強家校聯繫，抓好問題學生，建立好問題學生檔案。
（8）班主任全力做好學生安全工作，樹立安全重於泰山責任意識。排除一切學生安全隱患。
5、科任教師主要任務
（1）認真擬定教學計畫、複習計畫，把好教學進度。儘可能按我校推行的“1215”教學模式開展好課堂教學。做到有的放矢，從細微處著手，著眼於現在，著眼於未來。
（2）把好課堂質量關，加強班主任的溝通，聽取班主任的合理意見及建議，聽取學生的合理建議，並主動及時彌補和及時調整。
（3）加強與學生的交流溝通，從學生中了解自己教學短處，提高自我教學素養，根據學生情況分層教學，做好學法指導，把好“教”與“學”的關係。讓每位學生都能學有所得。
（4）認真抓好教學評價，命好每一次評價內容，認真分析每一次教學評價，找出問題，找出突破點和切入點。
（5）各科任教師本著為學生負責，為學校負責，為自己負責的高度責任意識，積極收集中考信息，研究教育教學方法，學生學習方法，積極推進新課程改革。嚴把課堂紀律，切實提高課堂效益。
（6）各科任教師抓好培優補差工作，既要有計畫，又要及時總結，不斷改進方法措施。
（7）各科任教師要自覺研究非智力因素對學生學習的`影響，積極尋找有利的非智力因素引導學生，促進學生良性發展。
（8）認真抓好安全教學，“管”“教”齊頭並進，依法執教，以德育人，以愛育教，杜絕教學安全事故的發生。
6、教研組的主要措施
(1)教研組帶領教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。
(2)經常與教研室、其他學校保持聯繫，增強教師之間、學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。
(3)抓好同科老師集體備考工作，充分發揮集體的力量。
(4)抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，採用靈活的教學方法、管理方法。
(5)各教研組組織教師研究學法指導，研究教學方法，中考複習方案，課堂複習出效益，課堂複習結碩果。
中考備考工作方案 篇26
為切實做好我校九年級（2）班中考備考工作，確保我班中考備考工作更有計畫性、針對性、實效性，根據本屆學生實際及班級現狀，制定本方案。
一、基本情況分析
1、學生基本情況：全班就讀學生46人，20名男生，26名女生。學生整體水平參差一齊，兩極分化極大，全年級前十名能夠保證四五人，進入年級前50名也逐步提高由第一次月考9人到期中考試12人。但尾巴的學生占的比例比較大，是全年級落後面比較大的班級。初一初二時男生大面積出現上網（嚴重網癮的學生占男生比例二分之一），學生沒有養成良好的學習習慣，學習動力不足。
2、利於備考：一是學校領導把九年級當作重點工作的重點年級來抓，給予九年級教育教學科學指導，為九年級備考工作提供強有力的支持。二是2班的科任教師多數為長期或多年任畢業班教學工作，教學經驗豐富，年富力強。教學能力強和工作責任心強，這是最重要的保證。第三是學生還存在較大的潛力，如果引導的好，組織複習到位，他們在中考複習衝刺階段，成績會有很大的提升空間。
二、備考指導思想
以中考改革方向為基點，以激發學生學習潛力、全面提升學生綜合素質為目標。依據新《課標》和“考綱”，堅持面向全體學生，貫徹因材施教，分類推進的指導思想。注重培養學生主動、積極的學習態度；最佳化教法和學法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導，培優補差的質量和效益，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，確保我校中考取得可喜成績，為創辦人民滿意的學校作出不懈的努力。
三、中考目標
1、全市前十名4人，全年級前十名5人。
2、考入南大附中儋州一中正取人數為38人。
3、班級平均分進入全市班級排名前五名。
4、學校簽契約年級前60名，占15名，並在明年中考中有12名考進天津總校。
四、總體工作思路
明確目標，最佳化複習過程，面向全體，著力於前30名，不放棄學困生。在立足於抓早、抓主動的前提下，要從“嚴”、“細”、“實”字上下功夫。形成一個精誠團結，通力合作，腳踏實地的工作團隊；抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把複習課課堂教學關，嚴把考試質量分析關；精細組織，科學安排備考各項工作及各個環節。
五、工作措施
（一）按照備課組進度計畫，實施備考的複習。
（二）積極做好學生中考備考前的思想動員工作。了解其學習、生活狀況，積極聽取科任教師一些好的建議和意見。做好學生的思想工作，鼓勵學生利用一切可以利用的時間，爭分奪秒，把全部精力都投入到緊張的學習中來。在教學過程中即時反饋，以便備考小組隨時調整教學安排。
（三）加強家長與老師的聯繫，積極備戰中考。為了在工作中更好的使每個學生都能及時有效的得到發展，我們將班級學生進行分級別，有針對性的教學，更能有效的與家長做好交流合作，及時的了解班級當中的每一個學生。通過家長對學生進行督促和鼓勵，使每位家長也成為學生備考中的精神後盾。
（四）注意協調好學生與各科任課教師的關係。
班主任是班級管理的負責人，是班集體的組織者，是任課教師教學的助手，擔負著協調任課教師的重任，同時還要善於溝通各任課教師與本班學生的關係。
總之，我們堅信，在各級領導的大力支持下，有全體教師有經驗、有能力、有熱情、有奉獻精神的老師們的共同努力下，20xx的中考我們班一定能夠取得可喜的成績。
中考備考工作方案 篇27
一、考試對象
襄陽市20xx年應屆國中畢業生。
二、項目設定及分值
1.男生1000米跑、女生800米跑(14分)；
2.男、女生立定跳遠(8分)；
3.男、女生一分鐘跳繩(8分)。
三、考試組織
全市國中畢業生體育考試工作在市教育局的統一領導下,由市教育考試院負責監督、管理，各縣(市)區教育考試管理機構負責具體實施。襄城片的市直學校由襄城區教育局組織實施；襄陽市東風中學由高新區社會事務管理辦公室組織實施。
四、考試時間及考點設定
考試時間從20xx年3月底至4月底結束，各縣(市)、區可結合本地實際,自主確定考試時間。
體育考試以縣(市)區為單位統一組織實施，為保障考試公平、公正，一個縣(市)區只設1個考點。要集中優勢資源，選擇一所場地符合要求，交通便利，便於封閉集中設定三個項目的學校作為考點。各地要按參考學校遠與近、參考人數多與少相結合的原則統籌安排考試，進一步最佳化考試流程，提升考試效率，減少對考點所在學校的影響，原則上每天安排的考試人數不少於400人。考點實行全封閉管理，無關人員一律不得進入考試區域。所有項目儘量設定在室外，如設定在室內的，要保證通風良好。考點要有400米(不少於300米)環形跑道的運動場，考點內應設定“長跑考試區”、“立定跳遠考試區”、“1分鐘跳繩考試區”、“醫療救護點”、“開水飲用點”、“帶隊人員休息區”等區域，還應配備充足防疫物資，設定考點體溫檢測場所、留觀室。
五、考試器材裝備及使用要求
各地用於體育考試項目的考試器材必須符合教育部、國家體育總局相關規定，經國家體育用品質量監督檢驗中心檢驗合格的智慧型型測試儀。考前做好測試器材的購置、檢修、維護、調試工作，不符合要求的器材不得使用。每個點應準備至少5套不同顏色號碼背心，每套不少於10件，確保體育考試有序分組進行。要配備足夠的攝像頭，能夠對各項目進行全程無死角監控錄像，長跑項目起點、終點、彎道各一個監控點，其他項目各1-2個監控點，要確保考生和監考員都在錄像的監控範圍之內且錄像硬碟容量充足。錄像數據每天隨考試成績進行備份，考試錄像保存至中考成績公布後6個月。
六、人員配備
各考區要組建包含考試管理人員、醫療和疫情防控人員、體育專業人員、考試器材技術人員以及監督人員共同組成的體育考試管理專班。教育行政部門或考試機構負責人要擔任體育考試的考點負責人，對考試組織、考試安全、考風考紀負總責；選擇非國中學校的人員擔任考官，負責操作測試器材，記錄考試結果；考試機構工作人員擔任項目負責人、檢錄、引導等崗位，專司協調和監督工作，不操作考試器材；長跑項目要在彎道安排專人或採取相應措施監視考生跑錯道、抄近路等違規情況。嚴格執行迴避制度，禁止有直系親屬參加本次考試的教師擔任考試工作人員；禁止國中學校老師擔任監考員。考試工作人員應先參加紀律教育和業務培訓，確保每一名工作人員知曉工作的嚴肅性，熟悉崗位職責、流程、評分標準和方法。各考區選聘的考試工作人員報市教育考試院後，一經確定不得隨意更換。
七、考試流程及操作規範
每名考生的三個項目必須在半天內連續完成，要堅持同一套器材、同一場地、同一測試人員,一把尺子量到底。考試過程中考生不戴口罩，及時做好手部清潔。考生按准考證號編排的分組秩序，至少2人(在保證考生安全的前提下最多不超過10人)一組，佩統一的號碼背心，由監考員(引導員)攜帶所在組別《體育考試核對單》及准考證檢錄入場。檢錄員要認真核對考生本人和准考證上的照片是否相符。入場後，考生由專人引導依次參加各個項目考試。考試操作流程為:分組點名檢錄→跳繩→立定跳遠→1000米跑(男)/800米跑(女)→離場。本組學生完成所有項目考試後方可取下號碼背心離場。
(一)男、女生一分鐘跳繩
1.場地要求:室內、室外均可(室內場地淨空應在3米以上)，地面平坦。
2.考試方法:可多人(最多不超過10人)設為一組，同時考試，考生聽到開始信號後開始跳繩，每跳躍一次且搖繩一迴環(一周圈)，計為1次，1分鐘計時結束，計數停止。
3.考試流程:考生持准考證驗證--領取跳繩--自行調整適合自己跳繩的長度--計數器復位--開始跳繩--計時結束--聽取測試結果。
(二)男、女生立定跳遠
1.場地要求:室內、室外均可，場地要平整，水泥平地為宜。
2.考試方法:每次測1人。考生在起跳線後起跳，兩腳自然開立，由靜止開始預擺起跳，不允許踩線，起跳時不允許助跑、墊跳。如在起跳後落地時沒站穩，出現向後退，退至什麼地方站穩時，成績應算站穩後的成績。每人測試二次，取最大值。
3.考試流程:考生持准考證驗證--從兩側進入起跳區--兩腳自然分開在起跳線後站好--開始測試 --受試者跳出，落地後，從前方離開墊子--再測一次--聽取測試結果。
(三)男生1000米跑和女生800米跑
1.場地要求:400米(不少於300米)環形跑道。
2.考試方法:考生至少2人(在保證考生安全的前提下最多不超過10人)一組，站立式起跑。當聽到起跑指令後起跑並開始計時，到達終點時計時停止。
3.考試流程:分組考生持准考證驗證--領取經信號匹配過的計時器(腕錶、背心等)--按考試工作人員的指引進入跑道候考--起跑--到達終點--上交計時器--聽取測試結果。
八、考試安全
1.各縣(市)區教育行政部門、教育考試管理機構和國中學校要把學生的安全、健康放在第一位，統籌做好疫情防控和考試工作，確保師生健康和考試安全。要嚴格落實國家、省、市疫情防控各項要求，結合本地實際，參照《襄陽市20__年普通高考新冠肺炎疫情防控工作方案》，制定考試工作方案、疫情防控工作方案和應急預案。請當地衛生健康部門安排一名防疫副主考，專職負責防疫常規工作和突發公共衛生事件處置；考點在防疫副主考指導下完善考點防疫工作流程和處置流程。要設立醫療救護點，配齊醫療急救設備和藥品，並與當地醫療急救中心保持聯繫，準備專用救護車輛。考試實施工作方案、疫情防控工作方案、考試安排和考點申報表於20xx年3月20日以前報送市教育考試院。
2.要加強對師生疫情防控知識的宣傳教育，認真做好學生體育考試前的`健康監測和篩查，尤其是要重視對學生心肺功能的檢查。要製作《國中畢業生體育考試家長知情同意書》(見附屬檔案6)，發放到每一個考生家長手中，做到人人知曉，滿足考生及家長的知情權。從考前第14天開始，每日體溫測量、記錄並進行健康狀況監測，考生由所在學校負責，考試工作人員由所在單位負責。考前考生身體狀況異常和監測發現身體狀況異常的，須經衛生健康部門、疾控機構和醫療機構等逐一專業評估，凡不具備正常參加考試的條件，不得與健康考生同考場考試。考試工作人員出現身體異常的要及時診療，考前3天內有發熱症狀的不得參與考試工作。
3.各考點要對考試器材、場地進行一次全面安全檢查和消毒。每場開考前要逐一檢查器材是否運行正常、安放平穩；檢查跑道是否平整，有無雜物，發現隱患及時排除。要加強對考試工作人員安全意識教育和培訓，安全使用考試器材，杜絕因考試器材和跑道的使用和管理不善而造安全事故。每場考試前，要安排專人做好器材消毒和學生手部清潔，確保各項疫情防控措施落實到位。
4.各國中學校要對考生進行考試規則、考風考紀和防疫知識的教育，組織考生有秩序參考。提醒考生赴考點出行時準備好口罩、手套、紙巾、速乾手消毒劑等防護物資，考生在考試過程中不戴口罩等要求。統一組織考生乘車的學校，必須聯繫有客運資質的公司承擔運送任務，選派業務素質高、責任心強的駕駛員駕駛車輛，並對車輛進行全面消毒，司乘人員要全程配戴口罩。參考學校要有校級領導帶隊，實行帶隊老師包保責任制，將每一名考生的安全落實到人，確保考試期間考生絕對安全。
十一、相關要求
1.加強組織領導，強化監督檢查。為加強考試的組織領導，市教育考試院成立以院長王啟波同志為組長的體育考試工作領導小組，負責對全市體育考試進行監督指導，考試期間市考試院將派督察員到各地檢查考試實施情況。各地也要成立相應機構，加強對考試的巡視檢查，切實加強對考試工作的監督。
2.建好工作檯賬，實行考試工作日報制。要認真建好體育考試工作檯賬，明確工作主體，真實、全程、實時記載。考點負責人要記載當天考試結果匯總情況、檢錄入場人數、評分結果、手工修改考試結果等內容；項目負責人要記載考試開始時間、結束時間、參考學校、參考人數、考試過程實施、異常和偶發事件等內容。考試結束後，所有工作檯賬都要整理歸檔，以便全面、真實反映考試實施的整體情況。每天開考前或考試結束後，指定專人通過微信工作群，報告當天的考試實施情況。
3.明確任務要求，強化責任追究。要建立責任清單、明確任務要求，強化行為約束。對不按規則流程組考，落實疫情防控措施不力，造成責任事故的；考試中擅自修改考試成績、弄虛作假的；漏報、錯報考試成績的，將追究相關人員責任。
中考備考工作方案 篇28
1、第一輪複習的形式
第一輪複習的目的是要過三關：
（1）過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。
（2）過基本方法關。如，待定係數法求二次函式解析式。
（3）過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什麼辦法，這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的'教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個單元：實數、代數式、方程、不等式、函式、統計初步等；將幾何部分分為六個單元：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習以《國中雙基最佳化訓練》為主，複習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
2、第一輪複習應該注意的幾個問題
（1）必須扎紮實實地夯實基礎。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分占總分（150分）的70%，因此使每個學生對國中數學知識都能達到理解和掌握的要求，在套用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
（2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鑽教材，絕不能脫離課本。
（3）不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。大練習量是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
（4）注意氣候。第一輪複習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節，五月份之後，天氣酷熱，會一定程度影響學習。
（5）定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利於大面積提高教學質量。
（6）實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高複習效率。課堂複習教學實行低起點、多歸納、快反饋的方法。
（7）注重思想教育，斷激發他們學好數學的自信心，並創造條件，讓學困生體驗成功。
（8）應注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們儘量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關係，力求解題完整、完美，以提高中考優秀率。對於接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒尖。
中考備考工作方案 篇29
本學期對我們初三物理老師來說，有一個非常重要的工作，即迎接中考。為確保教學計畫按期完成，更為了在中考中創造佳績，使學生在最後一學期內對國中物理進行全面的、針對性的、有效的複習，達到事半功倍的效果，特制定計畫如下：
一、把握中考方向，做到心中有數
1 、在實施教學過程中要狠抓“雙基’ 教學，要創設教學情景，讓學生了解科學發展的歷程，學習科學的研究問題的方法，學習科學家追求真理精神；讓學生形成清晰的物理概念及規律；平時訓練應重視基礎知識、基本技能的考查，加強作圖基本功、試題的審題和規範解題的訓練。
2 、培養學生形成良好的學習習慣。物理教學中要特別注意自己的舉止語言、實驗操作、書寫做圖、思維分析等行為的規範、準確。概念和規律的形成過程，要跟學生一起感知、體會、形成和掌握。培養學生的能力，養成解題規範、做題認真和思維嚴謹的學習習慣。
3 、教師積極有效地開發和利用課程資源。儘可能跟學生和同伴開發適合學生實際的教材資源，多讓學生製作實驗器材，自行設計實驗、親自動手做實驗，培養學生學習物理的興趣和科學探究精神。
4 、每位國中教師要認真進行中考試題分析，發揮試題對我們教學的導向功能、在中考複習中要對各個物理知識點理解到位、分析到位和練習到位，知道各個物理知識點在歷年中考中的地位和題型，在複習中做到心中有數、有的放矢，提高學生的得分率。
5 、注重“STS ” 教育，帶領組織學生開展一些綜合實踐活動。讓學生從身邊、生活、社會中廣泛地體驗、感悟學習物理的意義，增強學生科學探究的意識和參與實踐活動的能力，轉變學生的學習方式。
二、有針對性教學，決勝千里
根據整個年級的分班情況和每個班的學生程度，也制定了不同的教學計畫。主要是關注學生，分層教學。對於實驗班的學生， 仍要抓基礎知識的教學，做到點點過關，人人過關，在此基礎上進一步開拓思路，注意培養學生運用知識解決實際問題的能力。而對於7 班和8 班這兩個實驗班的學生來說，基礎的知識點掌握是不成問題的，而我們對這兩個班要求是百分之百的優秀率及大部分學生能拿兩科星的目標，就強調在複習中拓寬思路及學習方式多樣化，培養學生主動學習的習慣和能力，材料信息題可以有效地考查學生的學習能力，教學中要培養學生能學習、會學習，會從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息，並會用這些信息解決問題，在平時的教學中，要讓學生自己學習，學會審題、提取信息、建立模型、解決問題，這樣才能做到循序漸進最後取得好成績。
15 和16 班是我們第二階段的實驗班，這兩個班有四分之三的學生是可以拿優分的，所以對這些學生我們採取的要求是和7 班8 班一樣的，但這兩個班中是存在有四分之一的學生的基礎不紮實，甚至有一小部分連及格都難的學生，所以針對這種情況，就要求教這兩個班的老師上課的內容跨度要很大，既要保證四分之三學生的提高，還要保證小部分學生基礎知識的過關。
而對於我們平行班的學生，我們首先需要做的是控制好課堂，最大化地提高聽課學生的數量。在課堂上，抓住課本最基礎的內容，要求學生只要掌握最基礎的知識，然後對這些基礎的知識多舉一些生活中能讓學生感興趣的事例， 這能幫助學生能夠更透徹地理解知識點，因為物理是源自於生活。這樣做除了幫助學生理解外，同時也告訴學生考試的出題方向，因為我們的考題大多都源自於生活中的物理。對於一些重要的知識點，在理解的基礎上，我會讓學生齊讀幾遍，我認為齊讀不光是在文科方面可以用到，在理科方面套用到也會起到很大的幫助。正所謂“讀書百遍，其義自見”，齊讀不僅可以加深他們的記憶，還可以讓他們進一步理解知識。 接下來反覆地練習，儘可能讓學生動筆寫，這樣不僅可以加深學生的理解，還能使學生加深印象，幫助學生們記憶，這樣做就可以使一些不自覺的學生在課堂上把知識掌握下來，因為學生不自覺，他們回去也不會學習。另外給他們講的知識點及輔助的練習和測試題也要與實驗班的有所區別，他們只要練一些最基礎的就行了，而且還要反覆地練，是他們“跳一跳”，能夠得著的；經常選一些非常容易中考題，多在解題思路和解題技巧上啟發學生，加上給學生們一些心理暗示，讓他們有自信，覺得中考不難，都是他們能夠應付得來的。最後在臨近考試的兩個周內，結合全組教師的經驗及對中考的預期，對今年的考題進行預測，把這些預測的題目特別是計算題，在多次講解的基礎上，讓他們背，至少把公式給背出來，也可以採用讓他們抄的辦法，只要他們能記，能往卷子上寫，我們就有希望，再給他們教一些考試技巧，讓他們在原有的基礎上，最大化的得分。所以對於平行班我們就計畫以這樣方式來提高成績。
三、教學計畫
根據我們本學期的教學時間以及各班的情況，我們也制定了兩份計畫，對實驗班的學生，我們進行三輪複習，而平行班的學生，我們進行兩輪複習。實驗班的學生的第一輪複習在五月上旬結束，這輪主要是將知識點過一遍，夯實基礎，在複習的過程中，適當滲透一些提高性的題目來拓寬他們的思維。第二輪複習（5 月底完成）以板塊為主線。國中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。複習時就需要我們把前後知識聯繫起來，使前後所學的知識相互遷移，連成線，織成網。最好自己編織知識網路，自己總結，強化學科知識的橫向聯繫去幫助記憶和理解，這在整個複習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利於開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合套用的能力。我們還可以把多個知識點連結在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛鍊分析問題和解決問題的能力的目的。第三輪複習（最後半個月）：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個複習過程中不可缺少的最後一環。這一階段的複習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、套用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。因此不能盲目地大題量訓練，以便給自己留下思考的時間，考生應根據實際情況有選擇地模擬訓練，以提高解題速度和正確率，並通過練、評、反思及時發現問題，插漏補缺。
四、制定目標
為了實現學校“保五爭三”的中考目標，根椐我校學生的實際情況，我們初三物理備課組對中考成績初步制定如下的目標：A 段人數350 人，合格率70% ，優秀率40% 。
中考備考工作方案 篇30
一、指導思想
樹立以人為本，人人成才的理念，努力培養創新精神，進一步提高複習教學質量，確保為高中、職高學校輸送合格的新生。
二、奮鬥目標
1、努力實現20xx年中考參考人數佔畢業生人數的百分之九十以上。
2、確保20xx年中考考上重點中學、百高、祈福錄取分數線2至3名。
3、力爭各學科中考“三率”成績再上一個新台階。
三、具體措施
1、成立20xx年中考備考領導小組，全面負責中考備考工作，領導小組成員分別督促檢查，把好各學科複習質量關。認真做好畢業生的思想工作，引導幫助他們明確奮鬥目標，樹立參加中考的決心和戰勝困難的必勝信心。定期召開領導小組成員會議(每兩周一次)，研究解決中考備考中存在的問題，使中考工作順利完成。
2、召開初三年級科任會議，共同研究中考備考工作事宜並制定落實備考工作計畫和如何提高複習質量等教研活動。
3、分別召開師生中考備考動員會、尖子生會、臨界生會，疏通師生備考思想，及時清除影響中考備考的各種不利因素。使他們愉快的做好中考備考工作。
4、中考複習教學要求
中考複習大致分為四個階段進行，每個階段要求科任教師必須把好質量關。
①、全面複習強化“雙基”訓練，雙基訓練是提高中考成績的關鍵，各科必須高度重視雙基訓練，並及時做好檢測過關。
②、分類複習，深化雙基知識的內含與外延，切實做好雙基知識的融會貫通，使學生達到逐類旁通。
③、綜合訓練、強化提高、綜合訓練階段，教師必須選好材料進行複習訓練，可以篩選一些綜合性試卷或綜合性題型進行綜合訓練，但要注意學生的接受和消化能力。適當地進行綜合訓練，切不可搞題海戰術，盲目訓練。有針對性的'，有的放矢，可以達到畫龍點睛、事半功倍的效果。
④、模擬考試，講評提高，做好補缺補漏。
5、加強理化實驗複習指導，努力提高實驗操作能力。
6、加強體育衛生工作指導，體育課要做好考試科目的訓練，力爭提高體育成績，堅持開展課外體育鍛鍊，努力提高身體素質，使學生身體素質、心理素質都能適應中考緊張的備考考試。
7、召開學生家長會，力求家長大力支持學生參加中考。並鼓勵學生參加節假日補課，做好補缺補漏。
四、複習進度
1、xx年4月1日——4月20日雙基訓練
2、xx年4月21日——5月10日分類訓練
3、xx年5月11日——5月31日綜合訓練
4、xx年6月1日——6月20日模擬考試
五、中考備考領導小組成員
組長：
副組長：
成員：
中考備考工作方案 篇31
一、時間安排
3月底結束新課。
教學中穩紮穩打，結合學生的實際情況，循序漸進，不盲目趕進度，重視對課本知識的理解、挖掘、拓展。
4月開始進入總複習。
一模考試時間：4月12日、13日
二模考試時間：5月26日、27日
注意傳授學習方法，讓學生多思考、多歸納，重視概念及每個知識點的靈活運用。
按近幾年江西中考試題的四大塊，分門分類地進行整理並強化訓練。廣泛閱讀或利用網路了解最新、最前沿的中考信息，為學生提煉、精選有價值的訓練題。借鑑兄弟學校經驗，廣開渠道，走訪交流。
5月30日—6月10日進行模擬練習（或綜合訓練）
檢測學習成效，同時進行中考實戰演習，提高應試能力，引導學生查漏補缺，做好學生的考前心理輔導。
二、教學理念
一）明確語文學科的特點，樹立大語文觀。
（1）語文是一門注重能力的學科，知識在語文學習中並不占主導地位，複習時應以能力訓練為主。
（2）語文不是系統性很強的學科，知識間的聯繫不像理科那樣直接、緊密，因此複習時不應以主要精力去追求知識的系統性，從而費時費力，加重學生的負擔。
（3）語文是實踐性很強的學科，理論性的灌輸作用並不大，應當以學生自己的語文實踐為主，主要在於積累和感悟。總複習階段的主要任務是鞏固、充實語言材料的積累。要求背誦的名篇、名段、名句要真正落實；還要指導學生整理讀書筆記，分話題製作讀書卡片；讓學生觀察思考身邊的、社會的人和事；讓學生了解地方、民族的風俗習慣，人文特點；讓學生多看、多讀、多記、多寫。 學習語文需要日常的積累，沒有積累的語言是蒼白的，沒有積累的學習是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維，能觸類旁通。積累了大量的語言材料，才能提高理解、運用語言和初步鑑賞言語作品的能力。
二）針對不同情況，採用不同的複習方法。
（1）全面把握，分清主次，突出閱讀和寫作能力的訓練。
（2）抓好積累，著眼運用，在運用語言、鑑賞語言上動腦筋、下功夫。不在名詞術語上糾纏 。
（3）訓練應做到有序、有層次、有梯度、有針對性。不搞一輪，二輪，根據實際情況螺旋式推進。
（4）針對不同學生，給以不同指導。基礎比較好的班級，要適當多做思考難度大一些的練習，防止學生學習浮誇；在基礎比較差的班級，練習的難度小一些，讓學生能積極投入複習。
三）遵循閱讀的規律，避免純技術性的操練
每年的複習階段，都有為數不少的'教師出於強烈的責任感為學生梳理、總結閱讀題的答題規律，而這一規律主要呈現在答題的技術層面，悖離了閱讀的規律，不能將學生的閱讀引向深入，結果只能適得其反，將得分技巧轉變成了失分因素。
閱讀教學要努力培養學生的整體感知能力、語言感悟能力及初步鑑賞文學作品的能力，切不可以純技術性的操練代替學生的獨立思考；切不可肢解文章，打破閱讀教學的整體性原則。這樣學生勢必讀不出文章的情味來。
閱讀就是要回歸文本，要帶領學生在閱讀實踐中培養閱讀的能力，使學生學會怎樣品味語言，怎樣捕捉文字背後的隱含信息，怎樣揣摩文本中那些“重要的暗示或提示”，怎樣獲得審美的愉悅，怎樣對文本作出既富有創造性又符合文本實際的解讀。
四）加強學習指導，培育學生良好的語文習慣
如認真書寫的習慣、獨立思考問題的習慣、推敲語言的習慣、靜心閱讀的習慣等，這些習慣養成了，不但對考場上答題有幫助，學生將終身受益。
三、複習方法
一）古詩文默寫。利用朝讀時間，分冊進行，冊冊落實，冊冊過關。
二）語言運用。
（1）需要掌握一些基本的語言知識。基本的語言知識，主要不是指概念性知識，而是指方法性、規律性的知識。即從語言實踐中歸納出來，又用來指導語言操作的實用性知識。包括怎樣辨識漢字讀音的正誤，怎樣辨識錯別字，怎樣辨析和修改病句，怎樣仿寫，怎樣整合信息，怎樣讀懂圖表，怎樣完成綜合題的表達，怎樣做到語言表達的簡明、連貫、得體，怎樣根據表達需要正確運用常見的修辭方法等。
（2）基本語言知識的運用能力不是靠總複習訓練形成的，而是長期語言實踐與積累的結果。只有從培養語言基本素養入手，拓寬知識面，基本語言知識的運用能力才會達到應有水平。總複習訓練的任務則是在平時的實踐、積累的基礎上，總結規律，歸納方法，提高基本語言知識運用水平。
（3）根據新課程標準和近幾年江西中考語文試題特點，語言運用強調語文課程與社會生活的聯繫，關注語文的工具性與人文性的統一，大力弘揚人文精神，突出地域特點。考生要想獲得理想的成績，必須做生活的有心人：既要認真掌握一些基本的語言知識，又要關注生活和社會，關心最新信息，了解地方、民族的風俗習慣和傳統文化。
三）古詩文閱讀。
注重課外古詩文的拓展閱讀訓練，學會知識遷移，調動平時的積累。
1、 古詩詞複習在把握考點的同時，要精選一些詩詞進行訓練。
2、文言文複習
一要抓好重點，撥正方向。一般考查常見的文言實詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重於關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規律。
二要選好篇目。近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇內容比較淺顯的，考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯繫，注重由課內向課外的遷移運用，答題時要大膽根據語感猜讀理解文意，抓關鍵字句，憑自己的生活經驗理解作答。 三要把握考點。文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查，試題一般從橫向（字、詞、句、篇）和縱向（文章內容及批判繼承等）兩方面設計考題。
四）現文閱讀
現代文複習包括記敘文、說明文和議論文三大類。
要把握“考點”，了解重點。近幾年江西中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重於抒情議論的散文（時文名文）、一篇自然科技類或生態環境的說明文或一篇散筆式的議論文。因此，在最後複習中，在“隨堂練習”選文上應儘量多選取相關類型的文章進行練習。
閱讀訓練的策略：
（1）了解閱讀的能級和層次。 根據閱讀水平的不同，閱讀可分為三個能級和層次。各類體裁作品的閱讀首先都是以理解為目的的，在理解閱讀的基礎之上發展為鑑賞性閱讀、創造性閱讀。這就是閱讀能力層級。我們在複習時，要從這三個層面引導學生解讀文本，使學生的閱讀能力得到充分的發展。
（2）明確閱讀的基本思路和步驟。 雖然學生每天都在閱讀，但未必都清楚有關閱讀的程式，所以在複習時，讓學生了解一點有關閱讀的程式性知識還是有必要的。我將閱讀的步驟概括為：整體感知→梳理文脈→把握主題→代入問題→確定範圍→前後推敲→磨練語言→得出答案。文章類型不同又有所不同。
（3）在閱讀訓練中要求學生努力做到五個 “準確 ”。即準確把握文章主要內容，準確理解詞語的語境義和重要語句的深刻含義，準確理解文章主旨和思路，準確領會文章的寫法和特點。
（4）提供一定量的閱讀材料，進行必要的訓練。閱讀經驗對於閱讀能力的培養非常重要。閱讀步驟的具體操作質量往往依賴於正確有效的閱讀經驗。而閱讀經驗的形成確實要有一定數量的閱讀和有質量的思考。一定的閱讀量可以培養起較好的語感 ； 而經常性的思考可以鍛鍊思維 , 激發潛能。同時在一定量的閱讀訓練中可以通過對自己的答案與標準答案的反覆比較思考 , 糾正自己的思路偏差 , 修整完善自己的思維。閱讀材料要精選，試題要有思維含量，不要追求做得多，每做一題要讓學生展開討論，總結做題思路和方法。
（5）做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子裡，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現個性和獨特見解，又要較好地忠實於原文忠實於作者的主張。
五）寫作
縱觀近幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發現，寫作的題材從學校生活、家庭生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。
寫作訓練策略：
（1）在考場上作文取得高分，要掌握一定的技巧，那就是包裝做到六個一： 一個靚麗的題目：題目文章的眼睛，一個精煉又吸引人的題目，是一篇精彩的文章內容的集中體現，所以千萬不要簡單處理自己的作文題目，在擬題時要特別關注這一點。 一個引人入勝的開頭：文章的開篇要顯示出自己駕馭語言的能力，新穎、別致的開篇往往是吸引人的最主要的亮點。 一句點明主旨的話：在具體的寫作行文中時刻要明確作文的主題，因此要想明確主題，至少一句點明主旨的話是必不可少的。 一個耐人尋味的結尾：結尾像是樂曲結束時的音符，越是回味無窮，越是讓人覺得妙趣橫生。 一個整潔的卷面：試想誰願意讀一篇“龍飛鳳舞”的潦草字跡的作文？我想你也不願意讀，因此“己所不欲，勿施於人”。一個錯落有致的段落，別出心裁的構思：讓閱卷老師眼前一亮，不容易眼疲勞。
（2）寫作又不是純技巧、純技術性的操作，寫作是對學生觀察力、想像力的考查，更是對學生平時積累和思想的考查。因此，在最後階段要引導學生自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報。每星期安排一節課時間閱讀書報雜誌，整理讀書筆記。有一句話：讀書的厚度，就是作文的深度。這樣寫出的文章才能體現出真摯的感情，豐厚的文學積澱，做到文質兼美，富有生活氣息。同時也洋溢著真情實感。
（3）要進一步提高學生的審題能力。要善於理解分析作文試題中的提示、要求 ( 有的還有材料 ) 的內容，並篩選出有用的信息，為寫作服務。雖然中考作文題，提倡不給學生設定審題障礙，但有題就有限制，要訓練學生準確領會題目要求、限制，將作文題與自己的生活積累連結，與自己的閱讀積累連結，發散思維，讓選擇的空間打開，解決“寫什麼”“怎么寫”的問題。善於聯想，善於從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水裡見陽光”“半瓣花上說人情”，張揚個性。
（4）還須對學生用競賽方式進行強化訓練，讓學生在規定的時間內完成作文。然後由學生自己評論修改，選出名次。既能提高快速審題、選材、構思成文的能力，又提供學生互相學習，共同提高的機會。
爭取在緊張有序的複習過程中使初三年級的語文成績能更上一個台階。
中考備考工作方案 篇32
一、指導思想
積極推進素質教育，全面落實課程改革精神，策略研究，把握中考方向。加強畢業班工作領導，狠抓畢業班的備考工作，認真落實學校對初三畢業班工作提出的各項具體要求，堅持以學生髮展為本，做到突出重點，紮實推進，強化教學研究抓質量，計畫思想教育挖潛力，深化責任意識講協作，力爭實現優秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有進步的分層目標，確保20xx年中考能取得勝利，確保學校的持續和諧發展。
二、期望目標
力爭20xx年中考取得好成績，完成學校的任務保四爭三。
三、領導小組
1、成立中考領導小組。
組長：溫維成校長
副組長：李信傑副校長、宋卓芳主任、蘇創主任
組員：莫國權級長、黎訓星級長、各班班主任、各個備課組組長。領導小組成員負責中考科目，力爭加強領導、指導，確保中考科目協調均衡發展。
2、領導小組的工作職責
確定目標——制定計畫——組織實施——檢查成效——適時反思——穩步提高。
具體有如下：
（1）制定中考備考工作方案並負責組織實施。
（2）對中考各項備考工作進行全程管理和考核。
（3）組織中考備考工作培訓和考綱學習。
（4）組織月考、模擬考以及每次考試的質量分析。
（5）抓常規教學管理。對備、講、輔、批、考常規環節定期檢查，一月一小結。
（6）抓集體備課的落實。力求“五統一”即統一進度、統一內容、統一練習、統一考試、統一評講。
（7）抓備考視導督查。對學科教學加強視導，務求實效，增強教學針對性。
（8）抓思想教育，保穩定良好的迎考心態；
（9）抓學校部門配合，保緊密聯繫，齊抓共管。
四、教學計畫
（一）授課計畫
新授課完成時間：20xx年9月——20xx年2月
中考總複習時間；20xx年3月——20xx年6月中考前
（二）複習計畫
採用三輪複習法：夯實基礎——專題訓練——綜合檢測。
1.第一輪複習（20xx.2－20xx.4上旬）：夯實基礎，教學時間約8周。
（1）複習內容：全面系統複習，要求以課本為本，分單元、章節，依據課程標準、考綱要求複習，強化知識點、單元章節、考點過關訓練，夯實基礎，紮實培養基本技能。
（2）複習方法：可採取“滾動式”複習，即依據課本，單元知識考試連前不連後（連前指的是上次不過關的知識），層層夯實，步步為營。
2.第二輪複習（20xx—5月下旬）：專題訓練，教學時間約6周。
（1）複習內容：鞏固基礎，構建知識網路，使之條理化、系統化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力，並檢查堵漏知識盲點。加強訓練，強化優秀學生薄弱科目的訓練，使他們的“強科更優、弱科不弱”。
（2）複習方法：可採取分專題、分知識點複習法，即以知識網路為線，專題分塊複習和考試。
3.第三輪複習（20xx——中考前）： 綜合檢測，提高，教學時間約4周。
（1）複習內容：注重綜合、模擬、適應性、規範訓練，提高應試能力。同時，還注意對學生答題中普遍存在的問題要及時反饋、點撥，指導學生回歸課本。
（2）複習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。
（三）檢測安排
1.檢測安排：20xx年2月前，每月均安排階段考。 20xx年2月起至中考前，精心組織模擬考（分別在每一輪總複習後）並積極參加模擬。
2.精心做好每次檢測工作，要求：
（1）深入研究考綱，廣泛收集中考資料，精心編制月考試題。
（2）考前周密安排，嚴格監考，形成良好考風，促進學風。（因為關係到保送生，所有重要測試的試題均系從外校提取）
（3）每次考試後及時有效地進行質量分析，及時反饋並對下階段複習提出新的改進意見。
五、工作措施
（一）工作思路
明確目標，最佳化過程，科學有序，勇創佳績。
（二）主要措施
1.加強組織領導。學校成立初三工作領導小組，明確工作職責和工作目標，形成中考工作領導小組、教務處、政教處、總務處、年級組、班主任、任課教師齊抓共管的管理網路。強化過程管理，真抓實幹。
2.強化考綱學習研討，加強中考信息蒐集整理。認真學習、深入領會學科新課程標準精神和內涵，深入研究考綱和近幾年中考試題，準確把握中考改革趨勢，認真分析和研究中考趨勢，題型的變化，明確複習方向和重點，研討新形勢下中考複習策略，制定好各學科畢業班教研計畫，提出科學合理、可行有效的中考複習方案。同時多與上級主管部門及兄弟學校聯繫，蒐集整理有效信息，更有針對性的指導中考備考。
3.加強學科研討。要發揮教務處、教科室、科組及備課組的集體力量。並在各備課組進行專項研討，重點研討中考試題、教材教法，提高課堂效率，制訂周密的教學與複習計畫，精心組織教學，提高課堂40分鐘的效率，避免濫發資料，上課滿堂灌的現象；強化教師課堂教學案例分析，跟蹤聽評課，學科組會診，在整改中提高，使課堂教學更適應考試改革要求，使中考的核心工作“提高學科的教育質量”真正落實到實處。
4.抓學風班風建設。抓班風、學風，培養學生良好學習習慣。加強班級管理，科任教師與班主任一起加強學生思想的教育工作。年級組分層次召開學生學習促進會，學生家長會，通過各方力量，教育好每一個學生，促進和改變學生學習和行為習慣的轉變，不斷提高自主學習能力。
5.班主任具體解決六個方面的問題，
一是穩定學生的思想，確保學生有穩定、良好的複習迎考心態；
二是優秀生的培養；
三是抓競爭機制的`形成；
四是學法指導；
五是心理疏導，讓學生有健康的心理，保持平衡的心態；
六抓家校配合，做到家校齊抓共管。
6.抓促優培優工作。抓優秀學生的輻射帶動作用。把年級前50名、班級前10名的學生集中起來，召開優生座談會，分管領導、班主任親自參會，給學生鼓勵打氣，讓學生在會上相互交流學習經驗，要求這些學生回班後把全班學生帶動起來，形成濃厚的學習氛圍，讓他們在班上起到引領作用。
8.提倡奉獻精神，各任課教師利用課餘時間對學習有困難學生進行輔導，不讓一位學生掉隊。教科室組織教師對優秀學生進行集中輔導，鼓勵有特長學生冒尖，爭取在競賽中獲得較好成績，力爭在中考中創佳績。
六、具體安排
（一）20xx年9月。
1、制定各科教學計畫和複習安排。
2、召開年級家長會及學生大會，做好學生的思想準備工作，解決學習動力問題，營造良好的班風、校風、學風和濃厚的嚴肅緊張、拼搏進取的備考氛圍。
3、安排，及時了解教與學的情況，及時調整教學方案。
4、組織優秀生進行培優。
（二）20xx年10月。
1、第一次階段考，分學科召開考後質量分析會。
2、第二次年級組教師大會，分析學生現狀，有針對性採取相關措施，確保教學高效。
3、全體初三年級學生大會，分析階段考和期中考動員。
4、個別學習困難學生座談，及時聯繫家長。
5、召開初三年級教學研討會。
（三）20xx年11月
l、召開第二次家長會，期中考試質量分析，激發學生振作士氣和發揚拼搏精神。
2、第三次年級組教師大會，分析研究教與學的情況，提出改進意見，落實措施要求。
3、了解師生教與學的情況。
4、各科教師進行專題研究。
（四）20xx年12月。
對優秀生開設提高講座開始啟動。
（五）20xx年1月。
l、期終複習動員。
2、期末考試及學期結束工作。
3、年級教學的再次專題研討。
4、各科期考質量分析。
（六）20xx年2-3月。
l、各學科制定總複習計畫。
2、年級組教師會，統一進度和計畫。
3、年級組學生再動員，幫助學生調整心態，明確目標，端正態度，樹立信心。
4、組織初三教師考綱學習及中考備考工作培訓。
（七）20xx年4月。
l、認真組織好初三模擬考試及質量分析。
2、各學科開設複習指導講座。
3、召開優秀生工作會議，提要求，多鼓勵，調動學生學習的積極性。
4、初三師生誓師大會，鼓動師生士氣。
（八）20xx年5月。
l、調整複習計畫，實施第二輪複習。
2、增強與各兄弟學校畢業班工作交流活動。
3、全面複習及相關研究。
4、組織學生參加體育測試及理化生實驗操作測試。
5、做好填報中考志願、學生綜合素質評價等工作。
6、學生的思想教育，各人訂2個月目標進行衝刺。
（九）20xx年6月。
l、全面複習，強化訓練，練考點、講重點、破難點，提高優秀率。
2、考前練題、考試技能指導，以適應考試環境。
3、對考生進行心理輔導。
4、組織學生參加升學考。
（十）20xx年7月。
畢業典禮。