中考備考講座方案 篇1
一、指導思想
樹立以人為本，人人成才的理念，努力培養創新精神，進一步提高複習教學質量，確保為高中、職高學校輸送合格的新生。
二、奮鬥目標
1、努力實現20xx年中考參考人數佔畢業生人數的百分之九十以上。
2、確保20xx年中考考上重點中學、百高、祈福錄取分數線2至3名。
3、力爭各學科中考“三率”成績再上一個新台階。
三、具體措施
1、成立20xx年中考備考領導小組，全面負責中考備考工作，領導小組成員分別督促檢查，把好各學科複習質量關。認真做好畢業生的思想工作，引導幫助他們明確奮鬥目標，樹立參加中考的決心和戰勝困難的必勝信心。定期召開領導小組成員會議(每兩周一次)，研究解決中考備考中存在的問題，使中考工作順利完成。
2、召開初三年級科任會議，共同研究中考備考工作事宜並制定落實備考工作計畫和如何提高複習質量等教研活動。
3、分別召開師生中考備考動員會、尖子生會、臨界生會，疏通師生備考思想，及時清除影響中考備考的各種不利因素。使他們愉快的做好中考備考工作。
4、中考複習教學要求
中考複習大致分為四個階段進行，每個階段要求科任教師必須把好質量關。
①、全面複習強化“雙基”訓練，雙基訓練是提高中考成績的關鍵，各科必須高度重視雙基訓練，並及時做好檢測過關。
②、分類複習，深化雙基知識的內含與外延，切實做好雙基知識的融會貫通，使學生達到逐類旁通。
③、綜合訓練、強化提高、綜合訓練階段，教師必須選好材料進行複習訓練，可以篩選一些綜合性試卷或綜合性題型進行綜合訓練，但要注意學生的接受和消化能力。適當地進行綜合訓練，切不可搞題海戰術，盲目訓練。有針對性的，有的放矢，可以達到畫龍點睛、事半功倍的效果。
④、模擬考試，講評提高，做好補缺補漏。
5、加強理化實驗複習指導，努力提高實驗操作能力。
6、加強體育衛生工作指導，體育課要做好考試科目的訓練，力爭提高體育成績，堅持開展課外體育鍛鍊，努力提高身體素質，使學生身體素質、心理素質都能適應中考緊張的備考考試。
7、召開學生家長會，力求家長大力支持學生參加中考。並鼓勵學生參加節假日補課，做好補缺補漏。
四、複習進度
1、xx年4月1日——4月20日 雙基訓練
2、xx年4月21日——5月10日 分類訓練
3、xx年5月11日——5月31日 綜合訓練
4、xx年6月1日——6月20日 模擬考試
五、中考備考領導小組成員
組長：梁俊程
副組長：廖冰、劉少用
成員：黃洪波、梁加相、農國超、農德勝
中考備考講座方案 篇2
本學期對我們初三數學老師來說，有一個非常重要的工作，即迎接中考。為確保教學計畫按期完成，更為了在中考中創造佳績，使學生在最後一學期內對國中數學進行全面的、針對性的、有效的複習，達到事半功倍的效果，特制定計畫如下：
一、把握中考方向，做到心中有數
1 、在實施教學過程中要狠抓“雙基’ 教學，要創設教學情景，讓學生了解科學發展的歷程，學習科學的研究問題的方法，學習科學家追求真理精神；讓學生形成清晰的數學概念及規律；平時訓練應重視基礎知識、基本技能的考查，加強作圖基本功、試題的審題和規範解題的訓練。
2 、培養學生形成良好的學習習慣。數學教學中要特別注意自己的舉止語言、實驗操作、書寫做圖、思維分析等行為的規範、準確。概念和規律的形成過程，要跟學生一起感知、體會、形成和掌握。培養學生的能力，養成解題規範、做題認真和思維嚴謹的學習習慣。
3 、教師積極有效地開發和利用課程資源。儘可能跟學生和同伴開發適合學生實際的教材資源，多讓學生製作實驗器材，自行設計實驗、親自動手做實驗，培養學生學習數學的興趣和科學探究精神。
4 、每位國中教師要認真進行中考試題分析，發揮試題對我們教學的導向功能、在中考複習中要對各個數學知識點理解到位、分析到位和練習到位，知道各個數學知識點在歷年中考中的地位和題型，在複習中做到心中有數、有的放矢，提高學生的得分率。
5 、注重“STS ” 教育，帶領組織學生開展一些綜合實踐活動。讓學生從身邊、生活、社會中廣泛地體驗、感悟學習數學的意義，增強學生科學探究的意識和參與實踐活動的能力，轉變學生的學習方式。
二、有針對性教學，決勝千里
根據整個年級的分班情況和每個班的學生程度，也制定了不同的教學計畫。主要是關注學生，分層教學。對於實驗班的學生， 仍要抓基礎知識的教學，做到點點過關，人人過關，在此基礎上進一步開拓思路，注意培養學生運用知識解決實際問題的能力。而對於7 班和8 班這兩個實驗班的學生來說，基礎的知識點掌握是不成問題的，而我們對這兩個班要求是百分之百的優秀率及大部分學生能拿兩科星的目標，就強調在複習中拓寬思路及學習方式多樣化，培養學生主動學習的習慣和能力，材料信息題可以有效地考查學生的學習能力，教學中要培養學生能學習、會學習，會從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息，並會用這些信息解決問題，在平時的教學中，要讓學生自己學習，學會審題、提取信息、建立模型、解決問題，這樣才能做到循序漸進最後取得好成績。
15 和16 班是我們第二階段的實驗班，這兩個班有四分之三的學生是可以拿優分的，所以對這些學生我們採取的要求是和7 班8 班一樣的，但這兩個班中是存在有四分之一的學生的基礎不紮實，甚至有一小部分連及格都難的學生，所以針對這種情況，就要求教這兩個班的老師上課的內容跨度要很大，既要保證四分之三學生的提高，還要保證小部分學生基礎知識的過關。
而對於我們平行班的學生，我們首先需要做的`是控制好課堂，最大化地提高聽課學生的數量。在課堂上，抓住課本最基礎的內容，要求學生只要掌握最基礎的知識，然後對這些基礎的知識多舉一些生活中能讓學生感興趣的事例， 這能幫助學生能夠更透徹地理解知識點，因為數學是源自於生活。這樣做除了幫助學生理解外，同時也告訴學生考試的出題方向，因為我們的考題大多都源自於生活中的數學。對於一些重要的知識點，在理解的基礎上，我會讓學生齊讀幾遍，我認為齊讀不光是在文科方面可以用到，在理科方面套用到也會起到很大的幫助。正所謂“讀書百遍，其義自見”，齊讀不僅可以加深他們的記憶，還可以讓他們進一步理解知識。 接下來反覆地練習，儘可能讓學生動筆寫，這樣不僅可以加深學生的理解，還能使學生加深印象，幫助學生們記憶，這樣做就可以使一些不自覺的學生在課堂上把知識掌握下來，因為學生不自覺，他們回去也不會學習。另外給他們講的知識點及輔助的練習和測試題也要與實驗班的有所區別，他們只要練一些最基礎的就行了，而且還要反覆地練，是他們“跳一跳”，能夠得著的；經常選一些非常容易中考題，多在解題思路和解題技巧上啟發學生，加上給學生們一些心理暗示，讓他們有自信，覺得中考不難，都是他們能夠應付得來的。最後在臨近考試的兩個周內，結合全組教師的經驗及對中考的預期，對今年的考題進行預測，把這些預測的題目特別是計算題，在多次講解的基礎上，讓他們背，至少把公式給背出來，也可以採用讓他們抄的辦法，只要他們能記，能往卷子上寫，我們就有希望，再給他們教一些考試技巧，讓他們在原有的基礎上，最大化的得分。所以對於平行班我們就計畫以這樣方式來提高成績。
三、教學計畫
根據我們本學期的教學時間以及各班的情況，我們也制定了兩份計畫，對實驗班的學生，我們進行三輪複習，而平行班的學生，我們進行兩輪複習。實驗班的學生的第一輪複習在五月上旬結束，這輪主要是將知識點過一遍，夯實基礎，在複習的過程中，適當滲透一些提高性的題目來拓寬他們的思維。第二輪複習（5 月底完成）以板塊為主線。複習時就需要我們把前後知識聯繫起來，使前後所學的知識相互遷移，連成線，織成網。最好自己編織知識網路，自己總結，強化學科知識的橫向聯繫去幫助記憶和理解，這在整個複習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利於開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合套用的能力。我們還可以把多個知識點連結在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛鍊分析問題和解決問題的能力的目的。第三輪複習（最後半個月）：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個複習過程中不可缺少的最後一環。這一階段的複習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、套用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。因此不能盲目地大題量訓練，以便給自己留下思考的時間，考生應根據實際情況有選擇地模擬訓練，以提高解題速度和正確率，並通過練、評、反思及時發現問題，插漏補缺。
四、制定目標
為了實現學校“保五爭三”的中考目標，根椐我校學生的實際情況，我們初三數學備課組對中考成績初步制定如下的目標：A 段人數350 人，合格率70% ，優秀率40% 。
中考備考講座方案 篇3
一、時間：
20xx年x月x日，距中考100天。
二、場地：
東操場
三、橫幅：
20xx屆中考百日衝刺誓師大會(掛教學樓上)。
標語(掛教學樓前)：
a、十年磨劍爭分奪秒礪志凌絕頂。
b、百日競渡你追我趕破浪展雄風。
電子屏：再搏百天，成功在望!相信自己，百鍊成鋼!
四、參會人員：
校領導、初三全體教師和學生。
五、主持人：
六、會議流程：
1、主持人宣布大會開始，奏《國歌》。(4分鐘)
2、校長講話。(5分鐘)
3、初三年級組長發言。(3分鐘)
4、教師代表發言。(3分鐘)
5、學生代表(10班)發言。(5分鐘)
6、老師宣誓(領誓人：王安立)。(3分鐘)
7、學生宣誓(領誓人：11班)。(3分鐘)
8、簽名儀式。校長一齊上台簽名、然後各班班長上台簽名，其餘學生會後簽名懸掛橫幅。同時放歌曲《明天會更好》。(5分鐘)
9、宣布會議結束。(1分鐘)
10、會議時間控制在35分鐘。會議分工：
協調：
1：橫幅、標語兩個(一個懸掛，另一個留作簽名用，簽完名後懸掛)電子屏語。
2：音響及歌曲、話筒的準備、照相、攝像、會場的布置。
3：簽字筆(6支)的準備。
4：會後簽名標語條幅的懸掛。
5：教師隊伍整隊及位置確定。
6：學生隊伍定位及整隊，利用大課間讓各班班長清楚站位及要求。各班主任：維持學生紀律，本次活動會給各班表現打分，參與考評。具體要求：課間準備好隊伍，要求、快靜、齊，上課鈴響馬上入位，等待會議開始年級組：活動策劃。
7：主持詞、老師及學生領誓人的站位、會場控制：教師考勤統計。
附：學生誓師演講詞
從今天起,我發誓做一個上進的人,瞄準目標,誓死達到。
從今天起,我發誓做一個認真的人,聚精會神,精益求精。
從今天起,我發誓做一個大氣的人,激情飛揚,胸懷坦蕩。
從今天起,我發誓做一個堅強的人,完善修養,百鍊成鋼。
從今天起,我發誓做一個執著的人,堅持到底,永不放棄!
請大家連呼三遍：堅持到底，永不放棄!
堅持到底，永不放棄!
堅持到底，永不放棄!!
教師誓師演講詞
現在，讓我們初三全體教師舉起右拳鄭重宣誓：
“我們一定會：忠於職守，精誠團結;言傳身教，以身作則;腳踏實地，刻苦鑽研;甘於奉獻，燃燒激情。我們有負重拼搏的精神，我們有勇奪桂冠的信念。我們要與你們風雨同舟;我們願為你們保駕護航。讓我們一起滿懷激情，決戰中考!
中考備考講座方案 篇4
一、回歸課本，夯實基礎。
①重視理解，融會貫通。只有理解了的記憶才能持久;只有融會貫通，才能在考試時明晰問題的內在邏輯聯繫。
②重視主幹知識。主幹知識是指對歷史進程能夠產生廣泛影響的重要歷史人物、重大歷史事件、重要制度等。
③重視原因、影響。原因和影響往往比較抽象，許多人覺得難記，也不太重視，但它們卻是命題的“亮點”。
④重視查缺補漏。
二、點、線、面結合，構築知識網路。
“點”是典型事件;“線”是指事件之間內在聯繫的線索;“面”是反映歷史時期的整個內容。只有系統地把握歷史知識結構，才能比較輕鬆地掌握一個時期或階段的整體內容，進而捕捉歷史的階段性特徵，解題時才能放得開、收得攏。
三、學會“彈鋼琴”，不要平均使用力量。對教學中老師反覆強調的重點知識、重點內容，多花時間複習，把精力放在知識內容的內在聯繫上，特別是在一些有跨度的'問題上。
四、注重知識的整合，培養綜合套用能力。
四月調考試卷表明，今年的中考不會孤立考查某個知識點，而是一個題中系統考查幾個有內在聯繫的歷史問題。建議同學們適當進行一些小專題訓練。
五、要注意知識間的遷移、聯繫。
今年中考試題很有可能聯繫當今熱點問題，考查一些中外歷史知識。
六、學會三點考試技巧。
(1)審好題是做題的前提和關鍵。對於選擇題，考生一定要從題乾的立意出發，採用排除錯誤選項等方法。非選擇題是往年材料題和簡答題的組合，細心審題是答好問題的關鍵，尤其是找準題目中心詞。
(2)答題要規範明確。作為主觀題的簡答題，考生要仔細閱讀材料，準確、全面理解材料講了些什麼，講述的是什麼歷史事件或歷史人物;隨後，要弄清楚題目的設問有幾項，都問了些什麼具體問題;最後，再理清設問，聯繫課文內容，找出答案，或通過分析材料得出答案。
(3)規範答題，落實“四化”。“四化”即段落化、要點化、提示化、序號化。
中考備考講座方案 篇5
依據《義務教育生物學課程標準》，知識考查內容包括“科學探究”、“生物體的結構層次”、“生物與環境”、“生物圈中的綠色植物”、“生物圈中的人”、“動物的運動和行為”、“生物的生殖、發育與遺傳”、“生物的多樣性”、“生物技術”和“健康地生活”等十個一級主題的內容，根據內容確立了以下複習建議及備考策略。
一、回歸課本，夯實基礎，關注書後習題
在中考複習中，生物課還是要回歸教材，回歸到基礎知識上來。我們在第一輪複習的過程中，就有意識地幫助學生梳理知識、構建知識網路。進行第二輪複習時，再次梳理基礎知識就非常必要，儘可能清晰地知道各塊內容中的基本概念及基本要求。關注書中的黑體字和書後習題，這是衝刺複習的最重要方法。
二、加強記憶，充分理解，知識配合圖解
對於生物學的學習來說，僅有對知識的理解是不夠的.，大家必須在理解的基礎上牢固記憶。複習的最後階段，一定要注意記牢課本中的一些重要結論，注意生物學術用語的書寫。另外，通過記牢課本上相關的圖解來理解課本中的主幹知識，也同樣是一種很好的複習方法。所以在第二輪複習的時候，我們會有3—5分鐘的時間留給學生閱讀教材上的圖解
三、實踐操練，查缺補漏，明確中考方向
這一階段，可以選做一些各區的模擬題和近2年的中考題，以便進一步明確中考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最後的複習鞏固。
四、仔細審題，明確意圖，提高答題技巧
第一要仔細審題，把選擇題的每個選項讀全，找出最適合的選項。見到一道試題後，首先要弄清題目所涉及的所有概念的含義和一些重要詞語的作用，排除表面現象的迷惑，以保證對題意的理解準確無誤。其次，要抓住關鍵字句，這樣才能找到解題的突破口。第三，要挖掘題目中的隱含條件，將所給信息進行合理轉換，如換一種方式表述條件、將圖錶轉換成文字、將文字信息轉換成圖，將抽象的信息具體化，使隱藏的條件浮出來，從而明確問題的指向。
五、關注熱點，學以致用，理論聯繫實際
關注諾如病毒、DNA晶片、食品安全、基因編輯技術、微生物技術等熱點問題在中考中的套用，會結合相關知識點呈現在中考試卷上。
中考雖然迫在眉睫，但複習仍需貼近考綱、教材和自己的實際。只有紮實靈活，科學合理，衝刺才能事半功倍，取得理想的效果。
中考備考講座方案 篇6
一、一輪複習
(一)時間及內容安排：初四上學期~初四下學期前兩周，複習完初一至初四共六冊課本的所有內容。基本上每本課本用時五節課。
(二)授課形式：
1.課前集體備課，對每節課的複習任務進行細緻規劃，製作ppt課件。
2.課上學生準備好課本，先按照課本目錄，在教師的引領下理清知識脈絡，然後通過看課件，看課本跟著老師把知識再穿一邊，完成知識再現。
3.利用早自習的時間進行鞏固掌握，使學生能夠對知識扎紮實實地掌握。
4.每冊課本複習完之後，將拿出一節課的時間進行全冊知識的測驗並講解習題。
(三)效果反饋：
初四上學期進行的九課競賽中，我們生物取得了較好的成績。
二、二輪複習
(一)複習計畫的設計
初四上學期結束之後，我們就開始著手安排初四下學期的複習計畫，通過我們的討論研究第二輪複習我們採用打破章節，以專題的形式進行複習，這種複習方式對老師的備課提出了很高的要求。因為沒有任何一本複習資料是按照主題的`形式把整個六冊課本的內容聯繫在一起，我們可以參考的內容較少。放假前，我們首先縱觀六冊課本，找出十一個專題，然後分任務，寒假期間就開始做專題的學案。
(二)專題學案的設計
我們設計的學案主要有幾部分組成：
①學習目標：包括知識目標和能力目標兩部分。對學生應達到的程度做出明確規定。
②重難點：使學生複習時有重難點。
③知識梳理，快速記憶。把本專題的所有知識點進行整理，對重要的關鍵字用下劃線的形式表示出來。對一些比較系統的知識以知識樹的形式表示出來。
④連結中考，拓展提升。精選一部分與本專題相關的中考題進行集中訓練。選題少而精，當堂訓練，當堂講解。
(三)時間安排：
每周兩節課，每節課一個專題，再加一個早自習進行鞏固，對課上沒完成的任務進行補充。這一輪複習耗時大約一個半月
(四)授課方式：
1.生大約20分鐘的時間記憶基礎知識。
2.老師花3-5分鐘檢查提問，並對學生的疑難點進行畫龍點睛的講解。
3.迅速做完【連結中考】，並及時講解。
(五)習題選擇：
第二輪是對第一輪基礎知識的進一步鞏固，打破章節的複習主要是為了使知識成為體系，在學生腦中能形成清晰的知識脈絡。這個階段準備練習題的時候一定要選擇綜合性強的題目。做這樣的題目更有利於學生對知識達到一種融會貫通的水平。
(六)效果反饋：
在進行模擬考試中，我們設計題目的時候選擇的都是一些綜合的有一定難度的題目。因為經過二輪複習後，學生自我感覺良好，必須通過做這種有難度的題目給學生一些壓力。
三、三輪複習
這個階段距離中考還剩下一個月左右的時間了，在這一輪複習中，我們分成了兩個階段。第一個階段以做題為主，第二個階段以回歸課本為主。
1.這一個階段我們首先給學生準備了五套09年的生物中考題，讓學生真正的接觸中考。通過做題讓學生給自己一個正確的定位。
2.第二個階段，到這個時候學生的腦子有的有些混亂了，做題做多了，反而把課本丟了，所以到了這個階段需要回歸課本。但是，我們的時間又非常有限，如果從頭再把課本弄一遍時間已經不夠用了。因此，我們選擇了有的放矢的方法，讓學生對照考試說明，一個考點一個考點的過關。看著考點能說出個所以然的就過，說不出來的就再看課本。
四、臨考階段
1、三輪結束之前，我們就專門印製了疑難點調查表，把學生的困惑反饋上來，然後挑有代表性的內容重點講解一下。
2、最後，我們整理了一下20xx年的考試熱點，為學生整理出一些相關資料，供學生參考。
五、考後反思
中考備考，我們生物能有條理有層次地進行，主要得益於我們的集體備課。首先、做課件和製作學案工作量都非常大，如果僅僅靠一個人的力量是很難完成的。做學案的時候我們往往一個人做完了之後另一個人再檢查補充。其次，準備練習題的時候，我們先各自選擇合適的練習題，然後再匯總在一起。再一個，給學生講題之前，我們往往先自己做一遍，然後，兩個人通過對答案，避免了錯誤的出現。
中考備考講座方案 篇7
每年的初三年級上學期期末考試還是非常重要的，如果考好了，那會極大的增加自己的自信心。不光如此，更重要的一點。很多學校在簽約上都會參照這次期末考試的成績。所以學生一定要全力準備本次期末考試。
在此，給各位考生幾種攻破數學後三道壓軸的方案：
1.有比較性的做專題
例如：當你做旋轉的題時，做完兩道或三道時，你要對比一下，看看它們是否有相通點，自己去悟出一些做題的'技巧。
2.多背經常出現的題型
很多學生曾問我，怎樣才能在最短的時間內攻破壓軸題。我的答案是：背那些經常出現的題型，主要是背方法，之後把它總結下來。
3.多和老師溝通，切忌閉門造車
很多同學喜歡自己研究難題，其實這種學習態度是好的，但凡事要是過了度就不好了。現在學生們已經處在初三的位置，學校進度很快，根本沒有太多時間留給學生去思考問題。所以學生當發現問題時，尤其是壓軸題，經過兩個小時左右思考後，如果還是未果，那一定要及時問老師，切忌一門心思閉門造車。
期中考試已經過去，你還在為當初沒有拿到壓軸題分數而感到懊惱嗎？各位考生，別再懊惱了，期中考試已經是過去式了，向前看，期末考試大家準備好了么？以上幾種壓軸題答題技巧希望可以幫助各位同學在期末考試中取得高分。
中考備考講座方案 篇8
各位領導、老師：
大家好！
今天很高興能與大家一起來談談九年級中考備考複習工作，眾所周知，教育教學工作是一個學校的中心工作，而畢業班的教育教學工作又是中心工作中的“中心”。 中考成績關乎著學校的辦學聲譽，也關乎著學生的前途和家庭的幸福。為使我校今年中考成績在去年的基礎上有新的提高，實現20xx年的中考目標，結合具體實際，現將我校20xx年中考備考工作方案和大家做一交流，不妥之處請各位同仁批評指正：
一、明確中考目標，著眼學生髮展
今年，縣局給我校下達的中考目標是力保全縣第一，力爭進入全市前35名。重擔壓在肩，責任記於心。為實現這一宏偉目標，我校召開專題會議，制定了《樂蟠國中20xx年中考備考工作實施方案》，細化分解目標責任，將具體指標分解到各學科、各教師、各班級。結合我校實際，繼續以新課程標準為指導，以生本課堂為動力，推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規管理、不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼於學生的全面發展，抓好我校20xx年中考工作，力爭完成縣局給我校提出的中考奮鬥目標。
二、規範教學管理， 完善激勵機制
在教育教學中，我們突出抓好制度建設，建立和完善了規範的教學規章制度體系，使管理制度涵蓋教學的方方面面，與教師 1
考核密切相關，並貫徹工作的每一個環節，以“剛性”制度來保證教學管理的實施，以“柔性”的人文管理來保證規章制度的全面落實。
1.細化分工，明確職責。學期初，制定了包級領導、年級主任、教研組長崗位職責和考核目標，使教研組長掛靠學科，年級主任掛靠年級，包級領導全面幫扶，細化到學科、年級，並及時參加年級組和教研組的每一次業務活動，對活動進行指導、記錄、評價，使教研活動真正落到了實處，使教研組，學科組的學習、交流等業務活動富有實效。
2.積極探索教師、學生及教學的評價機制。本學期，我們進一步修訂完善了《樂蟠國中畢業班獎懲辦法》《樂蟠國中全縣質量檢測獎懲辦法》，將起始成績和控輟保學等指標納入到獎勵指標之中，設綜合獎、學科獎、升學獎等多種獎項，考核評價堅持“縱橫對比，雙線考核，全程跟蹤，定期獎懲”，使獎懲辦法更具科學性，激勵性。
三、加強德育建設，穩定師生思想
1.抓畢業班學生的思想教育工作。
我校把做好畢業班學生的思想工作作為畢業班教學工作的前提。畢業班學生的思想波動比較大，學習成績參差不齊。特別是20xx年後季，我校與西華池國中合併，學生人數大增，現我校九年級共有18個教學班，參加中考的學生人數為780多人，學生人數多，底子薄，單個訓練目標分散，兩極分化嚴重，這對我校教學成績的提升造成了一定的困難，我校又是縣城唯一的一所設施較好的初級中學，無論是市縣級領導，還是學生家長都把 2
目光聚焦在義務教育階段的終點站，學校領導、科任教師深感責任重大。面對存在的困難，首先要穩定畢業班學生的思想，只有穩定他們的思想才能讓他們全身心的投入到學習中去。因此，我校要求班主任、代課教師先摸清學生的思想動向，掌握每個學生心裡的想法、以及對畢業以後去向的選擇，然後對症下藥對學生進行相應的教育。各科任老師積極配合，利用自習課、班會、課餘等時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩定他們的學習情緒、端正他們的學習態度。
2.以人為本，調動教師的工作積極性和主動性
中考備考的主抓手是教師，也是中考備考工作的主要實施者和落實者。我校一方面為九年級的教學、備考提供人力、物力、財力上的支持，在政策上適當傾斜，儘可能的滿足他們工作生活的需要，幫助他們解決生活和教學中的實際問題；另一方面從感情上走進他們，從事業上激勵他們，想他們所想，急他們所急，盡最大努力的幫助他們解決工作、生活中的實際困難，使得九年級的老師甩掉包袱，輕裝上陣，全身心的投入到教學工作中去。
四、注重隊伍建設，細抓常規落實，最佳化複習策略
在常規教學中，我們既注重了師資隊伍建設，又樹立了“把小事做好，把簡單的事做徹底，把平凡的事做精彩”的思想。建立了一套較為嚴格的檢查通報制度，強化了教學的過程監督，取得了一定的效果。
1.發揮名師導教作用，做好示範教學工作
我校各學科都有名師授課，在平時的備課、議課、上課、評課過程中充分發揮他們的傳、幫、帶作用，複習階段組織上好“專 3
題複習”示範教學課，很好的做到了學科名師傳幫帶，骨幹教師做表率，青年教師進步快的往復式滾動提高，打造一支功底紮實，教學能力強的教師隊伍。
2.抓集體備課，抓課前準備
教務處加強了集智式備課的精度和密度，一方面抓實集體備課議課，確保時間、人員、地點、內容、流程五落實，備課內容主要圍繞單元教材分析，知識重點，考點分析，疑點、難點討論，教後心得等進行研討交流，不走過場，不流於形式。另一方面抓實獨立備課，要求教師在集體備課的基礎上，結合自身教學風格和班級學生實際學情，進行“二次議課”和“三次備課”，切實提高教學設計水平，杜絕照搬、照抄教案的現象發生。要求教師做到備課標、備教材、備學生、備方法、備過程、備資源，做到心中有目標，眼中有學生，手中有方法，體現課程改革和素質教育的目標和任務。
3.構建高效課堂，提高教學實效
九年級教學仍然要堅持高效課堂的基本理念不動搖，繼續推進“生本教育”實驗，突出學生的主體地位，堅持“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的課堂主體教學模式。不能夠上“一節課學生做，一節課老師講”的傳統低效複習課，在精心編制集體備課案的基礎上，依然按照預習、展示、反饋的基本課型來上，課堂上堅持“獨學、對學、群學”的基本學習方式。
對於複習課，要幫助學生溫習基礎知識，注意知識點產生背景，產生過程與結論，重視學生知識遷移能力的培養，同時複習課要突出本節課知識對應的中考重點，聯繫實際找出熱點，全面 4
理解直擊難點，從而達到複習的最佳效果。
對於試卷講評課，為了提高講評效果，學生每做完一套試題或訓練題，科任教師在講評前盡力做到、做好質量分析、成績分析、錯題分析、原因分析、措施跟進。各學科高度重視學生基礎，堅持低起點，嚴要求，循序漸進，真正為學生所講，講學生所需。在講解中把握好：學生難懂的少講，難點分層講，重點著重講，少講特殊技法，多講一般通用方法。
4.講求複習策略，穩步有序推進
通過對往年我省中考語文試題的分析,我們在20xx年中考備考複習過程中，各學科均採取三輪複習模式：
① 全面複習階段(4月中旬到4月底):全面複習7-9年級六本書中所要考到的基礎知識，點面結合,確保學生頭腦里形成完整的知識體系,並進一步形成分析問題、解決問題的能力。
②重點突破階段(5月初到5月底):進行各個考點的專題系統複習點撥與檢測,以中考複習指導和近年中考模試卷進行針對性訓練,讓學生得到進一步的鞏固和提高。
③模擬衝刺階段(6月初到6月13日):6月初至中考前以中考測試題為主,力爭精練精講,針對前兩輪複習的薄弱環節,查漏補缺。同時提高學生的答題的速度和規範性。重點採用各地質量較好的中考模擬試卷,並進行知識點的查漏補缺與綜合測試(校模),最後以近三年慶陽市中考模擬題的形式進行檢測，完成第三輪模擬衝刺。
中考備考講座方案 篇9
一、指導思想
認真學習中考考試檔案精神，樹立以人為本，人人成才的理念，努力培養創新精神，進一步提高複習教學質量，確保為高中、職高學校輸送合格的新生。
二、奮鬥目標
1、努力實現20xx年中考參考人數佔畢業生人數的百分之九十以上。
2、確保20xx年中考考上重點中學、百高、祈福錄取分數線2至3名。
3、力爭各學科中考“三率”成績再上一個新台階。
三、具體措施
1、成立20xx年中考備考領導小組，全面負責中考備考工作，領導小組成員分別督促檢查，把好各學科複習質量關。認真做好畢業生的思想工作，引導幫助他們明確奮鬥目標，樹立參加中考的決心和戰勝困難的必勝信心。定期召開領導小組成員會議（每兩周一次），研究解決中考備考中存在的問題，使中考工作順利完成。
2、召開初三年級科任會議，共同研究中考備考工作事宜並制定落實備考工作計畫和如何提高複習質量等教研活動。
3、分別召開師生中考備考動員會、尖子生會、臨界生會，疏通師生備考思想，及時清除影響中考備考的各種不利因素。使他們愉快的做好中考備考工作。
4、中考複習教學要求
中考複習大致分為四個階段進行，每個階段要求科任教師必須把好質量關。
①、全面複習強化“雙基”訓練，雙基訓練是提高中考成績的關鍵，各科必須高度重視雙基訓練，並及時做好檢測過關。
②、分類複習，深化雙基知識的內含與外延，切實做好雙基知識的融會貫通，使學生達到逐類旁通。
③、綜合訓練、強化提高、綜合訓練階段，教師必須選好材料進行複習訓練，可以篩選一些綜合性試卷或綜合性題型進行綜合訓練，但要注意學生的接受和消化能力。適當地進行綜合訓練，切不可搞題海戰術，盲目訓練。有針對性的，有的放矢，可以達到畫龍點睛、事半功倍的效果。
④、模擬考試，講評提高，做好補缺補漏。
5、加強理化實驗複習指導，努力提高實驗操作能力。
6、加強體育衛生工作指導，體育課要做好考試科目的訓練，力爭提高體育成績，堅持開展課外體育鍛鍊，努力提高身體素質，使學生身體素質、心理素質都能適應中考緊張的備考考試。
7、召開學生家長會，力求家長大力支持學生參加中考。並鼓勵學生參加節假日補課，做好補缺補漏。
四、複習進度
1、4月1日——4月20日 雙基訓練
2、4月21日——5月10日 分類訓練
3、5月11日——5月31日 綜合訓練
4、6月1日——6月20日 模擬考試
五、中考備考領導小組成員
組長：梁俊程
副組長：廖 冰 劉少用
成員：黃洪波 梁加相 農國超 農德勝
周含運 邱昌寧 農傑權 郭本業
黃彩珍
中考備考講座方案 篇10
一、帶隊人員及其職責：
帶隊領導：
苟興偉，校長，全面負責考試期間師生的各項管理工作。
鄢豐，副校長，負責考試期間的師生食品衛生安全、午休和晚間就寢安全，負責疾病(特別是流行性腮腺炎)防控工作。
李丁，教導主任，負責學生在考試途中的交通安全管理(含我校與老觀中學間的往返、老觀中學與食宿點的往返)和考試期間的前後銜接工作；帶領生病、受傷學生及時就醫。
帶隊教師：
羅林，班主任，負責學生考試全程的交通安全、飲食衛生安全管理和學生就寢管理；及時處理學生中的突發事件，做好家校聯繫工作；做好考試銜接工作。
王壘，負責學生夜間就寢的值班工作。
二、日程安排：
1、6月7日晚上召開畢業班教師會，6月8日下午召開中考學生會，宣講考試紀律和工作安排。周末照常放假。
2、6月11日(星期一)，學生在家吃早飯後於8:30前在學校集中，9:00乘車到老觀國土招待所，下午5:00到老觀中學熟悉考場並填報志願。
3、6月12日至13日在老觀中學校參加中考。
4、6月13日下午考試完畢後，學生乘車回龍泉回家。
三、安全及紀律要求：
1、帶隊領導李丁主任是交通安全管理的直接責任人，和帶隊班主任羅林老師須全程陪伴學生(含乘車往返和考試期間的步行往返)，學生在老觀中學與食宿點之間的往返須統一列隊，走老街，不走302線。
2、嚴禁師生搭乘沒有營運資質的黑車、摩的，嚴禁酒後駕車，嚴禁搭乘超載超速車。
3、班主任羅林是學生全面管理的直接責任人，應要求學生統一作息，統一食宿，任何學生都不得擅自行動，要主動注意交通、消防、食品衛生、疾病預防等安全事項；要求學生自帶雨傘，不惹是生非，不隨意外出，要堅持三檢，執行學校防控流腮等工作的相關預案。
4、鄢豐是食品衛生監管的直接責任人。要落實食品試嘗留樣制度，要求供餐方不出冷盤，不用剩飯剩菜，所有原料要合格，鮮活原料要多次漂洗，要特別注意四季豆、土豆等菜品的加工流程，嚴防食物中毒事件發生。
5、鄢豐、王壘是學生住宿點的安全管理直接責任人。要檢查電路電器是否合規，要落實滅蚊等消防安全措施，要通夜執勤，特別要管理好住宿期間的女生人身安全，要要求服務方對住宿區域進行一次全面的消毒殺菌。
6、任課教師在考試前的空檔時間可以到食宿點輔導學生，已經考過的科目教師不得在考點和食宿點逗留，應及時回校上班。班主任、隨行領導要做好學生考試期間的心理調適工作。
7、到千佛監考的教師楊評、彭華明、楊雪蘭要搭乘正規客運車輛(去時可與我校師生同車)，注意人身、財物安全，服從相關考務安排，監考盡職盡責，不吸菸，不在考室外溜達，中途不得離開考點學校。
8、所有帶隊領導和帶隊教師要遵守考場紀律，不得進入考場禁區，保證手機24小時暢通，不得帶家屬、小孩。
四、安全預案：
1、在交通工具內，帶隊領導發現駕駛員有超載超速等違法行為時要予以提醒、制止，提醒制止無效的可以拒乘並撥打舉報電話。
2、當學生發生傷害事故或疾病時，李丁主任要立即送其到老觀衛生院治療，並及時通知監護人和相關領導。若發現流腮疑似病例或確診病例，要按照考點的相關工作預案組織學生隔離考試，要向校長報告並由鄢豐落實吃住行的隔離措施。
3、班主任購買部分常用藥品(藿香正氣液等)，帶上備用；暈車學生用藥需提前在醫生的指導下服用。
4、學生考試回龍泉後由家長接回。家長因故不能接的學生回家後都必須用座機或由家人向班主任報平安。
5、所有帶隊教師和學生要遠離是非場合，確保自身安全。
中考備考講座方案 篇11
為了保證我校20xx年的中考備考工作有序進行，提高學生中考成績，實現中考目標，結合我校實際，特擬訂我校20xx年中考備考工作方案。
一、指導思想
貫徹素質教育精神，結合我校實際，繼續以新課程標準為指導，以校本教研為動力，推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規管理、不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼於學生的全面發展，抓好我校20xx年中考工作，確保實現我校提出的中考全縣綜合排名“保二爭一”的奮鬥目標，使我校20xx年中考成績在20xx年的基礎上更上一層樓。
二、目標
20xx中考在20xx年全縣綜合第二的基礎上再進一名次，力爭進一步縮小和一類學校第一的差距。在全縣前十學生方面，20xx年中考我校有三名學生進入，在20xx年我們力爭有3-5名進入，普通高中錄取率達到66%以上。
三、學生情況分析
1、20xx年我校參加中考的學生人數為435人。
2、20xx年我校中考綜合成績位於全縣一類學校第二名。各科均分語文68.25分，第3名；數學65.89分，第3名；英語63.12分，第2名；物理41.73分，第4名；化學38.85分，第3名；政治41.36分，第3名；生物17.93分，第3名；體育38.69分，全縣第一。20xx年的中考成績給我們帶來了壓力，同時也帶來了動力，使得我校提高教學質量的任務更緊迫。
3、參加20xx年中考的8個班級，依據上學期統測成績來看，既有優勢，又有劣勢。明顯優勢為物理、化學，差距3分之內有英語、語文、生物、政治，數學均分差6.79分。需要我們正視差距，不驕不躁，以最好的精神狀態迎接20xx年6月的中考。
四 、備考工作措施
1、成立中考備考工作領導小組，加強對中考工作的領導。
組長： 李新月
成員： 靳萬寧 王勤 李欣然 張金 萬學軍
全體組員牢固樹立“全校一盤棋”的思想。
中考備考領導小組負責指導我校的中考學習、複習備考工作，協調學習、複習進度，收集、傳達中考信息，指導和協調使用中考複習資料，統一組織階段測試及有關工作。
2、學校的主要措施
①、校長承包九年級的管理工作，加大宣傳力度，形成共識。
②、科學發展、學生的培養做到既要統籌兼顧，也要重點突出。
③、實事求是，依據各階段的複習任務和複習目標確定不同的方法。
④、圍繞班主任和學科教研組兩個核心，形成合力。
⑤、學校資源等向九年級傾斜，滿足九年級教師在資料等方面的需求。
⑥、每學期召開畢業年級的學生動員會、九年級任課教師動員會、班主任會議、家長會議、學生考前心理輔導會等，使學校、教師、學生、家長目標一致，勁往一處使，完成目標任務。
⑦、學校邀請縣教育局教研室的教研員，指導我校的畢業年級的授課和複習工作，及時了解中考信息，把握複習方向。
⑧、語文、數學、政治三課是我校優勢學科，歷史、英語是努力的科目，物理、化學是特別需要加強的科目。
⑨、加強和湟中一中等學校的聯繫，在九年級教學資源、中考信息的收集等方面多做文章。
⑩、進一步完善中考獎勵辦法。
3、班主任的主要措施
①、班主任要做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。
②、各班要營造良好的中考備考氛圍，有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。
③、不定期召開科任教師會議，向任課教師了解班級學生上課的表現等，及時指導學生的學習方法、端正學習態度、調整心理等。
④、指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計畫，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結。不定期召開優、中、學困生學生會議，了解學生對任課教師上課的要求，對學校管理的要求，並及時做出調整。
⑤、各班落實好班內的培養對象，班主任組織本班任課老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，揚長(優勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。
⑥、抓學生管理，做好以下工作：①抓優秀生，“響鼓重錘”。造培育優秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優秀生定位，並做到廣種博收。②抓邊緣生，“推拉並舉”。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。③抓學困生，“百鍊成鋼”。認真分析原因，做細緻工作，教給學習方法，儘量聯繫生活實際，使他們認識學習的價值。④抓心理輔導，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。
4、教研組的主要措施
①、教研組帶領教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。
②、經常與教研室、其他學校保持聯繫，增強教師之間、學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。
③、抓好同科老師集體備考工作，充分發揮集體的力量。
④、抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，採用靈活的教學方法、管理方法。
⑤、加強學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。
⑥、各教師最好設立“問題記錄簿”等類似檔案，收集複習過程中出現的問題，同科老師共同討論探索。
5、任課教師的主要措施
①、及時做好九年級授課及複習計畫，做到早安排，有的放矢。
②、和其他教師多溝通，探討教育學生思想的方法，改進課堂教學的方法，探討複習的有效措施。
③、收集中考資源、中考信息等，努力提高所教學科的成績。
④、做好每一次考試的命題、評卷、質量分析工作，特別是及時總結得失，不斷改進課堂教學的方法。
⑤、培優補差是關鍵，既要有計畫，又要及時總結，不斷改進方法措施，抓好這個“點”。
五、20xx年中考備考主要工作任務及日程安排
時間
主要工作
完成情況
備註
20xx年2月
1、開展20xx年六中中考表彰會。
2、開展20xx九年級期末成績分析與試卷評價會。
3、制定20xx年學校中考備考方案。
4、完善《中寧六中教師中考獎勵辦法》。
5、制定20xx年中考工作行事曆。
20xx年3月
1、組織九年級教師召開20xx中考責任書籤訂會。
2、制定20xx年各學科中考備考方案、培優補差方案、學科教學進度等。
3、參加六中班主任中考會議。
4、除化學學科，其他學科按計畫進行系統複習迎考工作。
20xx年4月
1、組織九年級教師進行片區教學觀摩、複習教學經驗交流、學法指導研討、培優補差專題研討、心理輔導講座、命題技能培訓、中考信息交流等備考教研活動；
2、化學學科結束九年級下冊教材的教學任務，開始複習。
3、利用體育課、兩操、課餘及實驗課時間針對體育考試科目和理化操作內容進行強化訓練，做好體育考試及實驗測查備考工作。
20xx年5月
1、專題複習時間。本階段以分類複習為主，通過精選專題、精講多練，在學生全面把握基礎知識基礎上，突出抓好考點、重點、難點、熱點。在專題複習中不僅要穿插中考熱點的講解、練習，還要組織限時、書寫、技巧等答題規範性專項訓練；
2、各學科三輪複習有序開展；第二次階段性模擬測試。
3、邀請教研室領導進行中考備考工作指導，中考素質測試
20xx年6月
1、組織九年級學生的專題講座，對學生進行答題規範性、應試心理調節、考前準備等方面的指導；
2、於6月上旬完成第二階段專題複習教學，進入第三輪綜合複習階段。複習時間為6月中旬-中考前，以綜合練習為主，通過組織學生做中考模擬和近幾年中考題，使學生熟悉中考題型，掌握解題方法。
3、6月中下旬，回歸教材，第三階段性中考模擬。
20xx年7月
1、職高招生安排；
2、組織九年級教師進行複習教學經驗總結，七年級新生招生宣傳；
3、統計分析成績，做好中考總結及表彰會。
4、收繳九年級備考相關資料。
中寧六中
20xx年2月7日
中考備考講座方案 篇12
為切實做好我校XX年九年級中考備考工作，確保我校中考備考工作更有計畫性、針對性、實效性，根據本屆學生實際及教學現狀，制定本方案。
一、學生現狀分析：
九一班總體成績穩中有升，個別學生止步不前，或者有退步現象；學生學習的積極性和主動性有待提高；個別學生因壓力大，產生厭學情緒。
九二九三班個別同學成績有進步，但總體學習勁頭不足；個別墅學生學習目的不明確；個別學生紀律觀念不強，缺乏自我約束力，導致課堂不易組織；個別學生有厭學情緒，控輟保學任務重。
二、成立中考備考工作領導小組
為了加強中考備考工作的領導，明確工作職責，抓好中考備考工作，學校成立XX屆中考備考工作領導小組。
組 長：
副組長：
成 員：
三、指導思想
以中考為基點，以激發學生學習潛力、全面提升學生學業成績為目標。依據新《課標》和“考綱”，堅持面向全體學生，貫徹因材施教，分類推進的指導思想。注重培養學生主動、積極的學習態度；最佳化教法和學法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導，培優補差的質量和效益，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，確保我校20xx年中考取得可喜成績，為創辦人民滿意的學校不懈努力。
四、總體工作思路
明確目標，最佳化複習過程，面向全體，著力於40名中招指標，不放棄學困生。在立足於抓早、抓主動的前提下，要從“嚴”、“細”、“實”字上下功夫。形成一個精誠團結，通力合作，腳踏實地的工作團隊；抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把複習課課堂教學關，嚴把考試質量分關，嚴把資料信息整合關；精細組織，科學安排備考各項工作及各個環節。
五、複習備考安排
（一）、第一輪“夯實基礎”複習（3月中旬---4月下旬）
1、複習思路。全面系統複習，以課本為主，分單元、章節，依據課程標準，強化知識點、單元章節、考點過關訓練，以“讀、講、練、評”為基本方法，夯實基礎。
2、本階段師生以書本為本，過好課本關。要求師生認真紮實地把中考所考知識全面複習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。
複習方法：採用“滾動式”複習，逐一落實、檢測，一步一個腳印，層層夯實。
（二）、第二輪“專題訓練“複習（5月上旬旬---5月下旬）
本階段以分類複習為主，以突破難點、解決重點為重點，鞏固基礎，構建知識網路，使之條理化、系統化。強化分塊綜合和專項知識訓練，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力。重點是加強綜合知識的歸納，綜合能力的培養，滲透中考題的模擬練習。同時檢查知識缺陷，強補優秀學生薄弱學科。
複習方法：以常考、重點考、綜合考（實驗）的知識點為主線，分塊複習與專項訓練。
（三）、第三輪“綜合檢測”（6月上旬---6月19日）
複習內容：中考全部內容的綜合訓練。具體訓練答題的規範、訓練答題技巧、訓練學生考試心理，提升綜合技能與應考綜合能力。同時發現學生答題中普遍存在的問題，及時反饋、點，指導學生回歸課本。
複習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。
考試前5天，培養學生的良好學習心理狀態和應考心態，迎接中考。
六、明確職責，強化責任意識
1、中考備考領導小組負責指導我校的中考複習備考工作，協調複習進度，收集、傳達中考信息，指導和協調使用中考複習資料，統一組織階段測試及有關工作。一定要形成以下共識：
A、時間緊，任務重；
B、學科成績、學生培養做到既要統籌兼顧，也要重點突出；
C、實事求是，依據各階段的複習任務和複習目標確定不同的方法。
2、分包學生的領導班子成員要建立學生的學習成績成長檔案，深入了解學生，時刻關注學生學習狀態，合理調整學生的學習，指導學生更高效的學習；要對學生的思想狀態了如指掌，密切注意學生的思想狀況，把握學生的良好思想動向，做好心理疏導，解除學生的後顧之憂；同時，關心學生的生活，為學生排憂解難，為學生創設更好的學習環境。
3、教師的職責有：
一是教師要根據縣教研室的總體安排，制定切實可行的學科三輪複習計畫，並組織教師認真執行。
二是教師認真學習考綱說明，準確把握中考內容的水平層次要求。研究近三年河南省中考試卷。準確把握哪些是常考的，哪些是必須考的，哪些是重點考的，哪些是變化著考的，綜合題的變化形式，中各部分知識分值的分配比例等。
三是各科任教師要積極參加市、縣教研室組織的中考複習相關的教學研究活動。
備課：教案設計要處理好“知識細節”與“整體把握”的關係，要體現與具體內容相結合的具體的教法和學法。
上課：要講究實際效果。該講的講到位，不該講的堅決不講，即不考的不講，懂了的不講，講不懂的不講。該讓學生自我訓練，自我感悟的，讓學生自主構建。使學生對每一個考點都能“記得住，說得清，寫得出，用得上”。
選題：要注重基礎性與綜合性的統一，力求由淺入深，觸類旁通，體現效度要把知識的回顧與足夠的鞏固練習結合起來。
批改：要有錯誤率的統計，錯誤原因分析及答題思路的解析。每一個階段後組織學生進行一次集中糾錯訓練。要做到及時批閱，突出重點講評，重點學生力求做到面批到位。
輔導：對邊緣生要有針對性地輔導，儘快提高成績
4、班主任的主要措施
（1）班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。
（2）各班應根據自身的特點及學校要求創造濃厚的備考氛圍，有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。
（3）不定期召開科任教師會議，向科任教師了解班級學生上課的表現。
（4）指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計畫，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結。不定期召開優、中、後進學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，並及時做出調整。
（5）抓學生管理，做好以下工作：
①抓優秀生，“響鼓重錘”。造培育優秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優秀生定位，並做到廣種博收。
②抓邊緣生，“推拉並舉”。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。
③抓後進生，“百鍊成鋼”。認真分析原因，做細緻工作，教給學習方法，儘量聯繫生活實際，使他們認識學習的價值。
④抓心理輔導，“輕裝上陣”。
⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。
5、教導處的主要措施
（1）教導處要帶領畢業班教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。
（2）經常與教研室、其他學校保持聯繫，增強教師之間，學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。
（3）抓好畢業班老師集體備考工作，充分發揮集體的力量。
（4）抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，採用靈活的教學方法、管理方法。
（5）加強學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。
（6）指導各教師、學生製作“問題記錄簿”等類似檔案，收集複習過程中出現的問題共同討論探索。
（7）要求各課任教師要把握中考命題方向，提高備考效率，做到：
①教務處與班主任的雙重領導下，團結協作、齊抓共管、樂於奉獻。
②關注中考的信息動態，認真鑽研《考試說明》。
③精講精練，找好、出好典型題目，結合應試技巧及應試心理進行針對性練習，突出講練評的課型。每次測驗結束後再針對共性問題講評，個別問題個別解決，發現問題及時查缺補漏。
④結合學生學科實際，分類指導。
⑤合理利用時間，最大限度發揮有限的時間，充分利用好晚自習的輔導工作。嚴禁放任學生自習。
七、加強畢業班教學管理
1、中考領導小組要覆行好對我校中考複習備考工作的指導、研究中考問題及對策，積極協調複習進度、收集、傳達中考信息，協調班主任、科任教師研究中考的問題與決策，督導教師共同分析近幾年我省的中考試題，找出本學科的考試規律，探討中考命題方向。班主任要強化複習備考過程的班級管理，全面掌握班級學科動向，並做好學生的思想工作，科任教師關注學科質量，關注全體學生，最大程度的培優補差。
2、協調工作、齊抓共管，創設濃厚的備考氛圍和環境。班主任要遵循管理規律，講究策略，密切關注學生思想動向，多爭取學生家長支持，耐心細緻地做好學生的思想工作，確保有一個健康向上、拼勁十足的班集體。要根據本班的實際情況制定本班的奮鬥目標，並要求每個學生制定出自己的奮鬥目標和學習計畫，各科任教師要根據學科的特點和學生的實際制定科學、合理、操作性強的備考計畫，制定出有可能達到的奮鬥目標，按照計畫有條不紊地執行，提高複習效率。科任教師要對所教班級的課堂紀律負責，維護良好的教學秩序，讓所有學生積極投入到中考複習備考之中去。
3、做好學生情況分析，為培優治拐補差提供依據。班主任和科任老師要對每位學生進行認真分析，幫助其樹立明確的學習目標，讓學生了解自己在各學科的優勢和劣勢，調整自己的學習方法，進行分層教學，對於優生要引導他們不斷進取，在複習中可以給這些學生先行一步、面寬一點。要及時正確地掌握他們在測試、模擬考試中的失分情況，並進行針對性的重點訓練。對於學業成績差的學生，一方面教師要付出更多的關愛，從身體、生活、學習、思想各方面多給予關心，要善於發現他們的亮點。另一方面班主任要掌握這些學生的成績差在哪科？差在哪？差的原因是什麼？與科任老師共同研究採取什麼措施去補救。把貼近課本、打好基礎作為提高中考成績的重要措施。落實薄弱學科的輔導工作，使其均衡發展。針對不同水平的學生，根據教材內容，在目標、途徑、方法、評價上採取不同措施，讓優秀生學深、學透，讓後進生學會、學準，決不輕易放棄任何一個學生。
4、把握中考命題方向，提高備考效率。科任教師要細心研究中考形式及動態、中考試題類型、難度、方向等熱點問題，加強信息交流，多方吸取精華，把握中考命題方向，做好中考信息資料的收集、整理和利用工作，針對考點，抓住易錯點，提高學生應對能力，加強中考複習的針對性，提高備考效率。在平時教學中不斷滲透中考意識，並注重對學生進行答題能力和技巧的培養，認真挑選符合中考方向、貼近中考要求的典型試題，強化訓練。一方面要關注中考的信息動態，認真鑽研有關資料；另一方面教師在教學中要做到心中有數，明確本學科中考會考什麼，不考什麼，哪些地方經常考，哪些地方很少考；針對考試重點、難點、疑點、熱點、考點作全盤考慮，進行強化點撥。一節複習課下來是否達到預期目標等等，作為教師一定要心中有數不能含糊。複習過程要有計畫，針對性和系統性，避免隨意性，杜絕盲目性。科學合理地安排好四輪複習，把握住每一輪複習重心，各階段的複習指導應有側重面和突破點。
5、加強方法指導，強化能力訓練。教師要思考如何利用較少的時間有效地完成大容量的知識內容，在重點突出基礎知識的環節上進一步發展能力，根據學科特點，採取靈活的課堂形式和檢測手段，教師在備考中要講究方法與策略，結合本學科的特點教給學生多種類型的學習方法和各種題型的解題技巧，結合能力訓練把方法轉移成學生自主的能力。教師緊緊圍繞教材，想方設法幫助學生理解和掌握教材的基本概念、基本觀點和基本原理；指導學生把握知識點，抓住重點，突破難點，使學生掌握了基本知識，提高基本技能。教學實現四統一：計畫統一、進度統一、資料統一、檢測統一。科任教師在習題的設計上要做到“三精”——精選、精講、精練；還要做到“四必”——有發必做，有收必改，有改必評，有評必補。
6、強化考試技能訓練。每次的測試、模擬考試後要針對學生成績進行質量分析，做到凡考必評，凡評必補，及時進行查缺補漏，提高全體初三學生的應試技能。
7、切實做好培優補差工作
九年級全體科任教師要明確各班確定的培優對象，針對本學科比較薄弱的學生利用課餘時間加強課外輔導，使之學科發展平衡。同時顧及全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。特別是對“邊緣生”、“學困生”，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。對他們有“壓”，更要有愛、有導，要善於發現他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。
總之，我校正處在發展上升的關鍵時期，教育教學質量關係到學校的生存與發展，關係到學校在老百姓心中的形象和地位。因此，我們要舉全校之力，內抓管理，外樹形象，始終抓住質量生命線，超額完成縣局、中心校下達的中考任務，辦好人民民眾滿意的教育。
中考備考講座方案 篇13
一、指導思想
堅持以學生為本，以“健康第一”為指導，面向全體學生，著力抓好體能、技能訓練，全面增強學生的身體素質，為初三學生把握好時間，爭取主動提前進入中考體育備考。
二、中考體育項目
1、坐位體前屈
2、男生1000米，女生800米
三、學生存在問題分析
經過上個學期期末考試對本屆初三學生進行身體素質測試以及對學生身體狀況進行全面的分析，發現存在以下幾個方面的問題：
1、學生的鍛鍊意識不強。上體育課時對教師安排的學習任務不積極參與，怕太陽曬，對真正能夠提高身體素質的項目統統缺乏足夠的耐心與興趣。課外輔導時，學生活動過於隨意，請假過多。
2、學生的鍛鍊習慣沒有形成。很多學生沒有鍛鍊的習慣，每周用於鍛鍊身體的時間不足一個小時。
3、基本技術技能掌握較差，在上課時，教師已示範正確的動作，但是學生沒有認真聽講學習，練習時很多學生的動作要領明顯不規範、變形。
四、具體應對措施
1、加強思想教育，提高學生的思想認識。
學校、班主任、家長應該多向學生宣傳中考體育的重要性。體育教師分析學生目前的情況並告知學生，讓學生意識到中考體育成績對他們升學的重要性。通過這種方式，一方面通過外部環境，讓學生感到中考體育的重要性；另一方面，讓學生從內心深處感到中考體育的重要性。內外結合，促使學生儘早重視中考體育成績並為此作出努力，用心堅持鍛鍊。
2、改進學生的動作技術
中考體育考試最重要的是掌握正確的動作技術，而大多數學生的動作都不同程度的存在著錯誤或變形，例如跑的項目關鍵是運用正確的呼吸方法，調整步幅和步頻，懂得運用合理的體力分配但不少學生根本沒做到。對於存在的問題，體育教師在上課或者課後練習時，必須加以提醒和重點指導，利用好每次練習的時間，幫助學生糾正錯誤的動作技術，提高動作的質量。
3、採取有效的教學手段
（1）按照中考體育項目的內容給學生測試，按測試成績的總分排名，讓學生及時了解自己現在的成績。
（2）印發往年中考體育考試項目評分標準，讓學生根據自己現在成績估算的中考體育成績，讓學生心中有數，產生危機感，從而改變懶惰的習慣，積極訓練，提高自我成績。
（3）初三年級每周三節體育課，全部安排中考體育項目內容，根據學生情況逐漸加強練習的次數或者強度，加強中考體育項目訓練方法的指導。
五、分階段制定工作計畫
第一階段（20xx年9月—10月中旬）
1、體能恢復調整階段
1、緊抓體育課，完成必要技能練習和體能練習
2、充分利用早操、課間操發展耐力跑
3、合理安排課後（下午放學後）進行中長跑
4、利用體育課進行系統訓練和測試，抓好培優補差，強化訓練
第二階段（20xx年11月—12月）
1、體育課中加強練習強度，並及時糾正錯誤動作
2、教師對匯總的差生進行專門的輔導和監管
3、12月中旬（期末考試）全年級統一進行一次測試
第三階段（20xx年1月）
1、對能未達到目標的學生加強訓練，專門性針對性的練習
2、對能夠達到目標的學生，給予鼓勵和制定鞏固練習內容。
3、安排期末寒假作業
第四階段（20xx年2月—3月中旬）
1、充分抓緊時間（體育課和課後輔導）恢復體能，強化練習強度次數
2、按測試的標準，以班為單位、分場進行各項中考體育項目統一測試
3、體育教師講解中考體育考試中，學生應該注意哪些事項及考試說明
總之，我們會儘自己最大的努力完成本學期的教學目標，爭取讓學生在中考體育考試中正常發揮。
中考備考講座方案 篇14
1、第一輪複習的形式
第一輪複習的目的是要過三關：
（1）過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。
（2）過基本方法關。如，待定係數法求二次函式解析式。
（3）過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什麼辦法，這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的'教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個單元：實數、代數式、方程、不等式、函式、統計初步等；將幾何部分分為六個單元：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習以《國中雙基最佳化訓練》為主，複習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
2、第一輪複習應該注意的幾個問題
（1）必須扎紮實實地夯實基礎。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分占總分（150分）的70%，因此使每個學生對國中數學知識都能達到理解和掌握的要求，在套用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
（2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鑽教材，絕不能脫離課本。
（3）不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。大練習量是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
（4）注意氣候。第一輪複習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節，五月份之後，天氣酷熱，會一定程度影響學習。
（5）定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利於大面積提高教學質量。
（6）實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高複習效率。課堂複習教學實行低起點、多歸納、快反饋的方法。
（7）注重思想教育，斷激發他們學好數學的自信心，並創造條件，讓學困生體驗成功。
（8）應注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們儘量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關係，力求解題完整、完美，以提高中考優秀率。對於接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒尖。
中考備考講座方案 篇15
一、指導思想
立足中考，以《十堰市x屆中考考試說明》為標準，認真研讀，把握中考命題方向。以解決地理知識理解套用為目標，以提高學生地理中考成績為根本目的。通過總體複習，整合學生整個國中階段所學的地理知識，進行分類、歸納和總結，幫助學生建立完善的地理知識體系。從地理概念、原理、地圖入手，幫助學生鞏固基礎知識，培養學生運用地理知識解釋地理現象的能力，最終完成中考複習任務，切實提高學生地理中考成績。
二、主要目標
以落實素質教育精神為基準點，緊扣課標和考試說明，夯實雙基，最佳化教學過程，提高教學質量，全面提高學生素質。
三、複習方法與措施
1、緊扣課標，堅定不移地抓好基礎知識的教學。知識點要砸牢，並且要注意前後知識的聯繫。通過研究“考試說明”及歷年中考試題來確定複習內容，了解命題趨勢，這是非常重要的，也是十分必要的`。不過，我們必須清楚：不論是“考試說明”，還是中考試題，它們依據的都是《課標》。深入學習《課標》，可以幫助我們準確把握複習方向，有針對性地把握複習內容，提高複習效率。老師們一定要認真研讀《課標》，將《課標》所涉及到的知識點要逐一複習到，並按《課標》要求設計題目進行有針對性的訓練。第一輪複習，儘量不要打破教材的章節順序。研究近幾年的中考題，發現雖然情景題目多了，探究題目多了，但不論題型怎樣變化，考查的知識絕大部分還是基礎知識，所以複習時，首先要把基礎知識砸牢，在砸牢基礎知識的基礎之上，再培養學生的能力。
2、滲透學法，培養學生的解題能力。分析近幾年的中考題，發現考查學生學法的題目逐漸增多。有的學生對基礎知識掌握得比較好，提問的時候回答的比較準確，但就是不會做題，尤其是一些比較題，有些學生就感覺到無從下手，不知道從哪些方面去回答。這就要求複習時，必須滲透學法。如：複習國家時，要讓學生知道應當從位置、地形、氣候、河湖、資源等自然地理要素和人口、城市、工農業等人文地理要素去複習，其中，位置和地形往往影響氣候，地形和氣候又往往影響河流及人口、城市的分布，資源往往影響工業等等。
3、加強直觀性教學，培養學生的讀圖析圖能力。讀圖析圖能力的考查比重在中考試題中逐年增大，而學生在這方面恰恰比較薄弱，這就要求在平時的教學中必須加強直觀教學，培養學生的讀圖析圖能力。有條件的話，可以使用多媒體教學。如果條件不允許，建議老師們使用板圖教學。利用板圖教學，極有利於學生識圖、讀圖和畫圖能力的提高，也有助於培養學生的想像力，使學生印象深刻，教學難點也將隨之攻破。所以，可以說地理教學板圖、板畫是傳統地理教學中的一塊瑰寶，我們應該堅守而不是忽略甚至完全放棄。尤其是在教學設施特別落後的農村中學，利用地理教學板圖、板畫教學更為重要。如學習經緯網和等等高線地形圖時，把各種形狀的都畫出來，讓學生觀察數據變化特點總結規律；學習世界氣候的分布，畫出世界輪廓簡圖，在這幅圖上畫出極圈和回歸線，熱帶、溫帶、寒帶就一目了然；學習大洲和國家時，把大洲簡圖和國家簡圖畫出來，一些重要的地理事物用字母標註出來，讓學生結合課本插圖或地圖冊上的圖識記字母所表示的地理事物，就避免了盲目性，自然也就提高了複習效率。所以，作為一名地理教師一定要掌握板圖這個基本功，加強直觀性教學。
4、快步走，勤回頭，精心組織教學，扎紮實實上好每一堂課。所謂“快步走”，就是要向45分鐘要質量，要增加複習課的容量，要提高複習密度。我們現在滿打滿算也只有三個月的樣子。在三個月的時間裡要把知識複習完、複習好，慢騰騰地複習顯然是不行的。所謂“勤回頭”，就是在複習後邊的知識時，對前面已經複習過的重難點要經常提及，避免學生忘記。根據艾賓浩斯遺忘規律：遺忘的速度是先快後慢，重複可以使遺忘的速度變慢。因此，對重難點知識要勤複習，勤提問。之所以強調“勤回頭”，是因為地理知識比較瑣碎，學生記得快，忘得也快。當然，一定要把握好“勤回頭”的火候，也就是要有計畫、有節奏。若對一個問題翻來覆去地複習個不停，學生就會覺得厭煩。如果在學生似忘非忘的時候覆習，學生就會感覺到很高興。要想真正做到“快步走”，前提就是要認真備課，精心組織教學，扎紮實實上好每一堂課。
四、時間安排
x年3月份：完成第一輪複習，即把七上、八上、八下三本書的知識點重新過一遍，讓學生從總體上對國中地理知識有個框架。
x年4月份：完成第二輪複習，鞏固學生對地理知識的理解，知識點牢記於心。
x年5月份：完成第三輪複習，在一二輪複習後，學生在巨觀上已經對國中地理有了一個框架，能夠從大的方面把握地理，但是還有一些小的方面還可能把握不到位。所以這一輪主要是專題複習，把地理知識分成一個個小板塊，然後各個擊破。
x年6月份：注重地理解題技巧、考前心理輔導等，迎戰中考。
中考備考講座方案 篇16
一、時間安排
3月底結束新課。
教學中穩紮穩打，結合學生的實際情況，循序漸進，不盲目趕進度，重視對課本知識的理解、挖掘、拓展。
4月開始進入總複習。
一模考試時間：4月12日、13日
二模考試時間：5月26日、27日
注意傳授學習方法，讓學生多思考、多歸納，重視概念及每個知識點的靈活運用。
按近幾年江西中考試題的四大塊，分門分類地進行整理並強化訓練。廣泛閱讀或利用網路了解最新、最前沿的中考信息，為學生提煉、精選有價值的訓練題。借鑑兄弟學校經驗，廣開渠道，走訪交流。
5月30日—6月10日進行模擬練習（或綜合訓練）
檢測學習成效，同時進行中考實戰演習，提高應試能力，引導學生查漏補缺，做好學生的考前心理輔導。
二、教學理念
一）明確語文學科的特點，樹立大語文觀。
（1）語文是一門注重能力的學科，知識在語文學習中並不占主導地位，複習時應以能力訓練為主。
（2）語文不是系統性很強的學科，知識間的聯繫不像理科那樣直接、緊密，因此複習時不應以主要精力去追求知識的系統性，從而費時費力，加重學生的負擔。
（3）語文是實踐性很強的學科，理論性的灌輸作用並不大，應當以學生自己的語文實踐為主，主要在於積累和感悟。總複習階段的主要任務是鞏固、充實語言材料的積累。要求背誦的名篇、名段、名句要真正落實；還要指導學生整理讀書筆記，分話題製作讀書卡片；讓學生觀察思考身邊的、社會的人和事；讓學生了解地方、民族的風俗習慣，人文特點；讓學生多看、多讀、多記、多寫。 學習語文需要日常的積累，沒有積累的語言是蒼白的，沒有積累的學習是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維，能觸類旁通。積累了大量的語言材料，才能提高理解、運用語言和初步鑑賞言語作品的能力。
二）針對不同情況，採用不同的複習方法。
（1）全面把握，分清主次，突出閱讀和寫作能力的訓練。
（2）抓好積累，著眼運用，在運用語言、鑑賞語言上動腦筋、下功夫。不在名詞術語上糾纏 。
（3）訓練應做到有序、有層次、有梯度、有針對性。不搞一輪，二輪，根據實際情況螺旋式推進。
（4）針對不同學生，給以不同指導。基礎比較好的班級，要適當多做思考難度大一些的練習，防止學生學習浮誇；在基礎比較差的班級，練習的難度小一些，讓學生能積極投入複習。
三）遵循閱讀的規律，避免純技術性的操練
每年的複習階段，都有為數不少的'教師出於強烈的責任感為學生梳理、總結閱讀題的答題規律，而這一規律主要呈現在答題的技術層面，悖離了閱讀的規律，不能將學生的閱讀引向深入，結果只能適得其反，將得分技巧轉變成了失分因素。
閱讀教學要努力培養學生的整體感知能力、語言感悟能力及初步鑑賞文學作品的能力，切不可以純技術性的操練代替學生的獨立思考；切不可肢解文章，打破閱讀教學的整體性原則。這樣學生勢必讀不出文章的情味來。
閱讀就是要回歸文本，要帶領學生在閱讀實踐中培養閱讀的能力，使學生學會怎樣品味語言，怎樣捕捉文字背後的隱含信息，怎樣揣摩文本中那些“重要的暗示或提示”，怎樣獲得審美的愉悅，怎樣對文本作出既富有創造性又符合文本實際的解讀。
四）加強學習指導，培育學生良好的語文習慣
如認真書寫的習慣、獨立思考問題的習慣、推敲語言的習慣、靜心閱讀的習慣等，這些習慣養成了，不但對考場上答題有幫助，學生將終身受益。
三、複習方法
一）古詩文默寫。利用朝讀時間，分冊進行，冊冊落實，冊冊過關。
二）語言運用。
（1）需要掌握一些基本的語言知識。基本的語言知識，主要不是指概念性知識，而是指方法性、規律性的知識。即從語言實踐中歸納出來，又用來指導語言操作的實用性知識。包括怎樣辨識漢字讀音的正誤，怎樣辨識錯別字，怎樣辨析和修改病句，怎樣仿寫，怎樣整合信息，怎樣讀懂圖表，怎樣完成綜合題的表達，怎樣做到語言表達的簡明、連貫、得體，怎樣根據表達需要正確運用常見的修辭方法等。
（2）基本語言知識的運用能力不是靠總複習訓練形成的，而是長期語言實踐與積累的結果。只有從培養語言基本素養入手，拓寬知識面，基本語言知識的運用能力才會達到應有水平。總複習訓練的任務則是在平時的實踐、積累的基礎上，總結規律，歸納方法，提高基本語言知識運用水平。
（3）根據新課程標準和近幾年江西中考語文試題特點，語言運用強調語文課程與社會生活的聯繫，關注語文的工具性與人文性的統一，大力弘揚人文精神，突出地域特點。考生要想獲得理想的成績，必須做生活的有心人：既要認真掌握一些基本的語言知識，又要關注生活和社會，關心最新信息，了解地方、民族的風俗習慣和傳統文化。
三）古詩文閱讀。
注重課外古詩文的拓展閱讀訓練，學會知識遷移，調動平時的積累。
1、 古詩詞複習在把握考點的同時，要精選一些詩詞進行訓練。
2、文言文複習
一要抓好重點，撥正方向。一般考查常見的文言實詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重於關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規律。
二要選好篇目。近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇內容比較淺顯的，考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯繫，注重由課內向課外的遷移運用，答題時要大膽根據語感猜讀理解文意，抓關鍵字句，憑自己的生活經驗理解作答。 三要把握考點。文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查，試題一般從橫向（字、詞、句、篇）和縱向（文章內容及批判繼承等）兩方面設計考題。
四）現文閱讀
現代文複習包括記敘文、說明文和議論文三大類。
要把握“考點”，了解重點。近幾年江西中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重於抒情議論的散文（時文名文）、一篇自然科技類或生態環境的說明文或一篇散筆式的議論文。因此，在最後複習中，在“隨堂練習”選文上應儘量多選取相關類型的文章進行練習。
閱讀訓練的策略：
（1）了解閱讀的能級和層次。 根據閱讀水平的不同，閱讀可分為三個能級和層次。各類體裁作品的閱讀首先都是以理解為目的的，在理解閱讀的基礎之上發展為鑑賞性閱讀、創造性閱讀。這就是閱讀能力層級。我們在複習時，要從這三個層面引導學生解讀文本，使學生的閱讀能力得到充分的發展。
（2）明確閱讀的基本思路和步驟。 雖然學生每天都在閱讀，但未必都清楚有關閱讀的程式，所以在複習時，讓學生了解一點有關閱讀的程式性知識還是有必要的。我將閱讀的步驟概括為：整體感知→梳理文脈→把握主題→代入問題→確定範圍→前後推敲→磨練語言→得出答案。文章類型不同又有所不同。
（3）在閱讀訓練中要求學生努力做到五個 “準確 ”。即準確把握文章主要內容，準確理解詞語的語境義和重要語句的深刻含義，準確理解文章主旨和思路，準確領會文章的寫法和特點。
（4）提供一定量的閱讀材料，進行必要的訓練。閱讀經驗對於閱讀能力的培養非常重要。閱讀步驟的具體操作質量往往依賴於正確有效的閱讀經驗。而閱讀經驗的形成確實要有一定數量的閱讀和有質量的思考。一定的閱讀量可以培養起較好的語感 ； 而經常性的思考可以鍛鍊思維 , 激發潛能。同時在一定量的閱讀訓練中可以通過對自己的答案與標準答案的反覆比較思考 , 糾正自己的思路偏差 , 修整完善自己的思維。閱讀材料要精選，試題要有思維含量，不要追求做得多，每做一題要讓學生展開討論，總結做題思路和方法。
（5）做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子裡，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現個性和獨特見解，又要較好地忠實於原文忠實於作者的主張。
五）寫作
縱觀近幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發現，寫作的題材從學校生活、家庭生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。
寫作訓練策略：
（1）在考場上作文取得高分，要掌握一定的技巧，那就是包裝做到六個一： 一個靚麗的題目：題目文章的眼睛，一個精煉又吸引人的題目，是一篇精彩的文章內容的集中體現，所以千萬不要簡單處理自己的作文題目，在擬題時要特別關注這一點。 一個引人入勝的開頭：文章的開篇要顯示出自己駕馭語言的能力，新穎、別致的開篇往往是吸引人的最主要的亮點。 一句點明主旨的話：在具體的寫作行文中時刻要明確作文的主題，因此要想明確主題，至少一句點明主旨的話是必不可少的。 一個耐人尋味的結尾：結尾像是樂曲結束時的音符，越是回味無窮，越是讓人覺得妙趣橫生。 一個整潔的卷面：試想誰願意讀一篇“龍飛鳳舞”的潦草字跡的作文？我想你也不願意讀，因此“己所不欲，勿施於人”。一個錯落有致的段落，別出心裁的構思：讓閱卷老師眼前一亮，不容易眼疲勞。
（2）寫作又不是純技巧、純技術性的操作，寫作是對學生觀察力、想像力的考查，更是對學生平時積累和思想的考查。因此，在最後階段要引導學生自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報。每星期安排一節課時間閱讀書報雜誌，整理讀書筆記。有一句話：讀書的厚度，就是作文的深度。這樣寫出的文章才能體現出真摯的感情，豐厚的文學積澱，做到文質兼美，富有生活氣息。同時也洋溢著真情實感。
（3）要進一步提高學生的審題能力。要善於理解分析作文試題中的提示、要求 ( 有的還有材料 ) 的內容，並篩選出有用的信息，為寫作服務。雖然中考作文題，提倡不給學生設定審題障礙，但有題就有限制，要訓練學生準確領會題目要求、限制，將作文題與自己的生活積累連結，與自己的閱讀積累連結，發散思維，讓選擇的空間打開，解決“寫什麼”“怎么寫”的問題。善於聯想，善於從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水裡見陽光”“半瓣花上說人情”，張揚個性。
（4）還須對學生用競賽方式進行強化訓練，讓學生在規定的時間內完成作文。然後由學生自己評論修改，選出名次。既能提高快速審題、選材、構思成文的能力，又提供學生互相學習，共同提高的機會。
爭取在緊張有序的複習過程中使初三年級的語文成績能更上一個台階。
中考備考講座方案 篇17
一、指導思想
中考，以《地理課程標準》為標準，認真研讀《課標》，把握中考命題方向。以解決地理知識理解套用為目標，以提高學生地理畢業會考成績為根本目的。通過三輪複習，整合學生整個國中階段所學的地理知識，進行分類、歸納和總結，幫助學生建立完善的地理知識體系。從地理概念、原理、地圖入手，幫助學生鞏固基礎知識，培養學生運用地理知識解釋地理現象的能力，最終完成中考複習任務，切實提高學生地理畢業會考成績。
二、複習計畫
第一輪複習：時間從三月下旬至四月下旬
考試題型千變萬化，但萬變不離其宗，任何科目的試題都離不開基本知識，地理也不例外。因此本輪複習以書本為主，緊扣《課標》，狠抓地理基本概念的記憶和理解。特別是要注意地圖的複習，要求學生把教材中重要的地圖、地理圖片裝進大腦，記在心中。考慮到現在中考地圖所占的比例相當大，因此在複習的過程中，不僅要抓好地理概念、地理要素、地理現象的記憶，還要將這些知識點與地圖充分結合起來，形成理解記憶，做到地圖與知識點兩者之間的轉化非常嫻熟，切實提高學生讀圖、填圖和繪圖的能力。
第二輪複習：時間從五月上旬至五月下旬
通過第一輪的複習，學生對地理概念記憶更清晰，地理現象理解更透徹，閱圖填圖的能力也得到了充分的提高，然後在此基礎上進行第二輪複習。本輪複習主要以分析、理解、綜合、提高為根本目的。通過精選近年來全國各地中考地理試題中出現的重點問題、熱點問題、難點問題，訓練學生運用地理知識分析地理現象，解決實際問題的能力。複習過程中要以學生為主體，發揮老師的主導作用，引導學生用地理概念、地理現象、地理原理對實際問題進行分析，從中發現兩者之間的記憶體聯繫。
第三輪複習：時間從六月上旬至中考前夕
本輪複習主要是組織模擬考試，進行查漏補缺，發現問題及時採取補救措施。通過模擬考試對學生進行考前培訓，向學生傳授中考臨場作答技巧和作答注意事項，並進行迎考心理輔導，使學生儘快適應中考氣氛，進行中考狀態，避免在中考作答時出亂子。
三、注意事項
1、在第一輪複習中，首先要抓好學生背書、背圖、背知識點。其次在複習教學的過程中，要面向全體學生，以整合地理基礎知識為主，並穿插相關的考試試題加以鞏固提高。示例和練習以基礎知識為主，要切中《課標》要求，具有典型意義和代表性，符合《課標》命題方向和要求。注重課後對學生的檢查督促，提高複習的效率。並要求學生自主完成《課標》中的練習題，對其中少部分綜合性比較強的習題集中進行分析解答，力求透徹。
2、在第二輪複習中，重點要加強對學生分析理解能力的訓練，培養學生獨立思維習慣，提高學生運用知識的能力和作答的準確性。在本輪複習中，主要是通過收集大量的近年各地中考中出現的重點知識、熱門考點和開放性試題對學生進行強化訓練，增加學生的分析能力，提高對知識點的理解和綜合套用的能力。精選的示例主要以近三年來黃岡市中考試題為主，練習題則精選20xx年全國各地的中考試題，特別是要注重人口問題、資源問題、社會問題等方面的開放性題型的訓練。課後練習要求學生獨立完成，並做到及時檢查，對少數學生存在的問題進行課後個別輔導，對大面積存在的問題則要精心講解。
3、在第三輪複習中，除了注重知識點的查漏補缺和進行臨場指導外，更要注意指導學生作答的技巧，特別是要隨時提醒學生仔細閱讀試題，考慮問題要周到全面，養成好的作答習慣，注重學生書寫工整，杜絕因書寫錯誤而造成的不必要的失分。
四、備課準備
認真閱讀《課標》，領悟《課標》的精神，把握中考命題趨勢。精心設計複習教學計畫，做到精講多練，以學生為主。注重資料收集，精選課後練習，同類型的習題要注意變換題型，以便調動學生思維的積極性和靈活應變的能力。複習備課不僅要備好書本知識，準備好必須的教學用具，同時要備好學生，從學生的實際情況出發，一步一個腳印，夯實基礎，加化理解，最終實現靈活運用的目的。
中考備考講座方案 篇18
為切實做好我校xx年九年級中考備考工作，確保我校中考備考工作更有計畫性、針對性、實效性，根據本屆學生實際及教學現狀，制定本方案。
一、學生現狀分析：
九一班總體成績穩中有升，個別學生止步不前，或者有退步現象；學生學習的積極性和主動性有待提高；個別學生因壓力大，產生厭學情緒。
九二九三班個別同學成績有進步，但總體學習勁頭不足；個別墅學生學習目的不明確；個別學生紀律觀念不強，缺乏自我約束力，導致課堂不易組織；個別學生有厭學情緒，控輟保學任務重。
二、成立中考備考工作領導小組
為了加強中考備考工作的領導，明確工作職責，抓好中考備考工作，學校成立xx屆中考備考工作領導小組。
組長：
副組長：
成員：
三、指導思想
以中考為基點，以激發學生學習潛力、全面提升學生學業成績為目標。依據新《課標》和“考綱”，堅持面向全體學生，貫徹因材施教，分類推進的指導思想。注重培養學生主動、積極的學習態度；最佳化教法和學法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導，培優補差的質量和效益，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，確保我校20xx年中考取得可喜成績，為創辦人民滿意的學校不懈努力。
四、總體工作思路
明確目標，最佳化複習過程，面向全體，著力於40名中招指標，不放棄學困生。在立足於抓早、抓主動的前提下，要從“嚴”、“細”、“實”字上下功夫。形成一個精誠團結，通力合作，腳踏實地的工作團隊；抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把複習課課堂教學關，嚴把考試質量分關，嚴把資料信息整合關；精細組織，科學安排備考各項工作及各個環節。
五、複習備考安排
（一）第一輪“夯實基礎”複習（3月中旬---4月下旬）
1、複習思路。全面系統複習，以課本為主，分單元、章節，依據課程標準，強化知識點、單元章節、考點過關訓練，以“讀、講、練、評”為基本方法，夯實基礎。
2、本階段師生以書本為本，過好課本關。要求師生認真紮實地把中考所考知識全面複習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。
複習方法：採用“滾動式”複習，逐一落實、檢測，一步一個腳印，層層夯實。
（二）第二輪“專題訓練“複習（5月上旬旬---5月下旬）
本階段以分類複習為主，以突破難點、解決重點為重點，鞏固基礎，構建知識網路，使之條理化、系統化。強化分塊綜合和專項知識訓練，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力。重點是加強綜合知識的歸納，綜合能力的培養，滲透中考題的模擬練習。同時檢查知識缺陷，強補優秀學生薄弱學科。
複習方法：以常考、重點考、綜合考（實驗）的'知識點為主線，分塊複習與專項訓練。考試前5天，培養學生的良好學習心理狀態和應考心態，迎接中考。
中考備考講座方案 篇19
20xx年的中考即將來臨。根據工作需要，在此，我想討論一下今年的中招英語備考方案。從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據近幾年中考試題特點，英語的學習規律及學生的實際英語學習情況，我校決定採用"四輪複習法"作為總複習計畫，即第一輪教材複習階段訓練，它約占總複習的1/3的時間；第二輪語法複習階段訓練，約占總時間的1/4；第三輪中考題型強化訓練，約占總時間的1/4；綜合模擬訓練和應試技巧講解，約占總時間的1/6。複習中要做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的複習，能使學生較好地掌握所學的知識，考出優異成績。
實施步驟及時間安排：
1、第一輪複習階段（20xx年3月5日—4月5日）
指導思想：
針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎紮實實搞好基礎知識的複習。
在這一階段我們計畫按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎辭彙、詞組、句型（按《中考大綱要求》）。從近幾年中考試題看，逐漸加強辭彙、詞組的考查。
在教材整體處理及時間分配上，3月5日開始總複習，先七年級開始，七年級上下冊各兩次，八年級開始每兩單元一個課時，根據複習提綱，讓學生對照著去複習。同時在課上再按辭彙用法和區別總結複習一下，同時針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以訓練。並通過配套練習、複習檢測加以鞏固。本輪複習直接關係到中考的效果。因此在複習中要突出重點，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。複習初步計畫在一個月內完成。
在本輪複習中，聽力、口語分散在每節課中，重點辭彙要求必須會寫。
2、第二輪複習階段（20xx年4月6日—4月底）
指導思想：
針對學生對已學語法知識的遺忘和混淆，本著中考考綱中要求掌握的語法項目，一步一個腳印，使學生從零散的語法知識過渡到系統的歸納和掌握上，使語法知識更加條理化，扎紮實實搞好語法知識的複習。以便為第二輪複習課本打下堅實的基礎。
在這一階段我們計畫按考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年廣東省及各地的中考題加以訓練。在複習語法過程中，複習幾個語法內容後，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。
在本輪複習中，聽力、辭彙（口頭複習）和口語分散在每節課中，不能放鬆。
3、第三輪複習階段（20xx年5月初—5月底）
指導思想：
在第一、二輪複習的基礎上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結合我市的中考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，並把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。
4、綜合模擬訓練階段和應試技巧（20xx年5月底—6月中旬）
在第一、二、三輪複習訓練的基礎上進行綜合訓練，以學生為主，對所複習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最後定奪，加深印象。
模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。
除了掌握基本知識，考試技巧也是考場上成敗的關鍵，針對不同的考試題型給同學們講一講應試技巧是很必要的。
5、考前心理輔導（中考前）針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。
我校由於種種原因，差生多，無論如何，我們目前只能面對現實，盡力抓住這些學生不放鬆。我們知道，只有這些學生的成績上升了，平均成績才能上去，而目前有些學生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫作，那是不可能的。我準備在一階段的複習中，利用一切機會帶他們讀單詞，聽寫單詞，背一些簡單的詞組，鼓勵他們掌握最簡單最基礎的知識。如果能把單詞學會，學生成績就肯定能上。在練習方面，不強求這些學生完成每一道題，做一些適應他們做的題目，同時教他們如何答題，提高他們答題的技巧或者說提高一點答題的正確率吧！
總之，通過上述四輪複習，使學生從不同角度得到反覆的複習和強化練習，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。要注意：我們在每個複習階段過程中，始終要堅持聽力、口語、辭彙及閱讀的訓練，這是中考的弱點也是拿分點。
中考備考講座方案 篇20
根據我省近年來中考化學考試特點，結合我校學生實際情況，為了讓學生牢固掌握所學的化學知識，使他們的知識水平上升一個新的層次，進一步提高複習效率，特定計畫如下：
一、指導思想：
以《義務教育化學課程標準》(20xx年版)為綱領，以教材為載體，以《陝西省20xx年中考說明》為模式，以學生的發展為本，面向全體學生，強化基礎知識，訓練學生思維模式，培養學生實驗技能，全面提升學生的應試水平，從而培養學生的創新精神和實踐能力。
二、學情分析：
通過上學期教學及本學期兩次模考，再結合學生平時表現，化學教學出現以下特點;
(1) 基礎知識不紮實，基本概念不清，化學用語不規範，語言表達不準確，錯別字多，
計算題格式不正確，字跡潦草。
(2) 審題能力差
學生在答題時往往審不清題意，回答非所問，缺乏提取有效信息的方法。
(3)解題技巧不靈活
學生解題時，因循守舊，應變能力差，思維廣度不夠，不能從多角度、多層面去考慮問題。
(4)知識遷移能力弱
主要表現為思維不活躍，知識提取、重組、套用能力較差，所學的基礎知識與生活實際聯繫不上，只會背理論，紙上談兵，不會解決實際問題。
(5)下冊內容學的太快，基礎知識掌握不夠好，兩極分化現象嚴重。
針對以上情況，我們將採用“三階段”複習模式，全面提升學生應試水平和綜合能力。
三、複習安排及措施
第一階段(3月10——4月30)緊扣教材，重視雙基
本輪複習著眼於基礎知識和基本技能，相當於單元複習，構建單元知識網路，使書本知識由厚變薄，系統化、網路化。複習時先從下冊第八單元金屬及金屬礦物開始，幫助學生正確理解化學基本概念、原理。對於每一單元，利用學生構建知識網路、教師精講例題、學生練習、教師處理疑難問題四步複習，儘可能做到疏而不漏，同時讓學生整理好糾錯筆記。
第二階段(5月1——5月31)分塊複習，培養能力。
在第一輪複習的基礎上，學生已有一定的知識結構，把知識點整合成五個專題：即科學探究、身邊的化學物質、物質構成的奧秘、物質的化學變化、化學與社會發展。這一階段試題要做到精選、精練、精講。避免學生重複勞動和無效複習。本輪複習學生的知識能力已有所提高，在課堂上要改變教法，讓學生髮揮主觀能動性，切記教師一灌到底。另外，本階段還要讓學生不時的將第一階段整理的糾錯筆記重現;對平時考試中反覆出現的知識通過專題，讓學生總結規律和解題技巧，培養學生的發散思維能力、綜合運用能力、聯繫實際的能力和創新能力。
第三階段(6月1——6月20)模擬訓練
這一階段也叫衝刺階段，讓學生熟悉中考題型。有針對性地把近三年我省中考熱點、學生易錯點反覆訓練，調整學生心態，減少不必要的非智力因素影響，查漏補缺，回歸課本，提高學生的歸納、總結及綜合能力。
總之，在複習過程中，要靈活運用各種方法，激發學生學習的主動性和積極性，面向全體，狠抓落實，提高學生的科學素養，培養學生的綜合能力，全面提高複習效率。
中考備考講座方案 篇21
一、指導思想
中考備考工作以“求真務實，以生為本”的原則，要從“早、緊、嚴、細、實、好”六字上下功夫，貫徹落實“三要”精神，即一要齊抓共管，營造良好的學習氛圍，充分調動學生的積極性，挖掘學生潛能；二要統籌兼顧，既要夯實學生基礎，又要蒐集中考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高和後進生的轉化；三要學生學習與思想教育兩手抓，嚴格要求與人文關懷兩手都要硬。著眼於學生的主體發展，調動一切有利的積極因素，做好中考備考工作，努力實現我校20xx年的中考目標。
二、中考備考領導小組
組長：
執行組長：
副組長：
組員：
三、具體措施
（一）、分析學生基本情況，依學情制訂備考計畫
根據本屆學生在八年級時四次考試成績和平時的檢測情況，將各班學生分為三類學生：尖子生（前30名）、臨界生（前50名）、學困生（後5——10名）。班主任和科任老師要在10月份前確定出三類學生的名單，制定培優輔差計畫。全體科任教師要清楚本班確定的培優對象，對本學科比較薄弱的培優對象要利用課餘時間、自修、自習等時間加強針對性輔導，使之均衡發展。同時顧及全面，努力提高臨界生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。在日常教學中這三類學生要區別對待：讓尖子生吃得飽，臨界生吃得好，學困生吃得了。
1、注重培養尖子生
（1）培優工作要以班級為單位，122、130兩個班各鎖定前30名左右的學生（其他班取10名左右），分科進行培優、促優。
（2）根據學生實際，對學生薄弱學科單獨進行個性化輔導，幫助他們實現學科平衡。
（3）制定尖子生的培養措施，對尖子生的培養要做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。建立尖子生跟蹤談話機制，班主任和科任對尖子生每周至少約談一次，了解他們的學習動向，關心日常生活和身心健康，重在學法、考法指導，幫助他們發現自身問題並有效改正，找準增分點，確保優勢科目更優，弱勢科目趕上；每次大考結束，根據考試情況要對尖子生進行面對面的談話，重點找準失分點、失分原因，是智力因素還是非智力因素造成的，對症下藥，力求下次不犯同樣錯誤；對於尖子生既要鼓勵，又要提防出現驕傲自滿的情緒；既要重視基礎性知識訓練，更側重能力的培養和知識生成，引導他們適應拓寬知識面，引導他們多做一些靈活性較強的題型。
2、動態幫扶臨界生
（1）臨界生是升重點中學有希望但也有一定困難的學生，他們是升重點中學的後備梯隊。他們之所以差一點，或者是基礎稍差；或者是學習方法有點缺陷；又或者學習信心不足。根據他們每個人的不同情況，給他們多一點關心。要善於發現他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望，增強他們轉化為尖子生的信心和動力。
（2）在教學中，要注意要調動臨界生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學”為“我要學”。
（3）班主任要分析這些學生的成績弱在哪科、弱在哪裡、弱的原因是什麼，提分點在哪裡，並與科任教師共同研究措施予以補救。每次的測試、模擬考試，都應對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感，進一步提高沖重點中學的信心。
3、積極轉化學困生
學生中存在著一批成績較低、紀律性一般的“學困生”，我們只有做好他們的轉化工作，抓全面提高，才能提高我們的平均分。
（1）對“學困生”的管理，重在紀律管理和心理調整，讓他們養成良好的學習習慣，提高學習興趣，增強自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。教育“學困生”，要講究策略，暫時戰略放棄難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿一點分。
（2）“學困生”中考複習要堅持“低檔起步、隨時停車、經常維護、及時加油”的原則。
（3）“學困生”的心理輔導，重在激發他們內在的學習動力，要讓他們找到學習的快樂，找到適合他們的目標，才能讓他們“樂學”。
（4）對“學困生”要特別注重前途及理想教育，讓他們珍惜學習機會，儘量杜絕退學現象。
4、班主任要充分利用表格對學生成績進行量化分析，每月考試之後分析其走勢，找出學生的亮點和不足，及時進行針對性的教育。
（二）、研讀教參、考綱、中考試題，把握中考動向。
1、研究方向和熱點
加強對中考命題研究和考綱的研討，研究近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少中考備考的盲目性。要充分重視考綱和中考新動向，明確考什麼，怎么考。同時積極參加教研活動和交流，關注命題熱點。備課組應注意中考典型試題的收集，組織全級教師細心研究近三年的中考試題及各地中考模擬題，保證吃透“中考說明”，揣摩中考最新動態，適時調整教學內容、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟中考步伐。
2、多渠道獲取備考資源
要重視中考信息的收集、整理、分析和研究，加強各類資源篩選與利用，提高訓練效果。要經常與教研室及其他學校保持聯繫，保證
信息暢通。加強學科資源的收集與整理，充分發揮網上教研優勢，促進學科間課程資源的共享。
（三）、正確處理學科間的差異，統籌兼顧、區別對待
1、從考查思維能力在學科中的比例上看，首先是數學、物理、化學，其次是語文和外語，最後是政治、歷史。對數學、物理、化學等思維能力的要求高的學科，所以我們平時就要加大課時、強化訓練，前期多分配些時間，記憶量大的語文、英語等學科則在後期適當分配多一點時間。
2、政治、歷史這兩科在中考中要求不高，且全部是以選擇題為主，成績分別以60%、50%來呈現統計。平時教學和複習，這兩科可以少占時間，多讓路。到中考前再適當強化複習。
3、體育科備考要及時規劃。體育科中考項目大致確定（實心球和中長跑，即男1000米，女800米），20xx年中考時分值為50分，有傳言20xx年增加到70分。要充分利用體育課、跑操等時間加強體能、技巧訓練，必要時根據學生情況可另加時間。
4、充分、合理利用自修、自習等輔導時間。自修、自習主要安排學生預計、複習、作業和練習，儘量不用來上課；測試儘量安排在輔導時間。
5、利用好“三讀”，即早讀、晚讀和課前讀，“三讀”用於語文、英語、政治、歷史等記憶量大的科目，建議先齊讀15分鐘左右，再自由讀。繼續抓好兩個“6：30”，要求全體同學要回到教室學習，“6：30”到早晚讀之間的時間就儘量留給數學、物理、化學等學科。
（四）重視體藝生，多點開花
要充分發揮我校體育、藝術設施設備較齊全、氛圍良好的有利條件，班主任及體藝教師要重視對體藝特長生的篩選和培養，做到文化科與體藝技能兼顧，力爭有更多體藝特長生考上化州一中。
（五）、制定規劃，分階段備考
第一階段（現在至20xx年3月中旬），完成新課的授課任務。
第二階段（3月中旬至3月底）：對教材重點章節重溫，讓學生清晰教材知識網路。
第三階段（4月初至5月中旬）：本階段以分類（分板塊）複習為主，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求。
第四階段（5月中旬至6月初）：本階段以模擬題訓練為主，通過限時訓練，培養學生的實戰技巧和能力。
第五階段（6月初至6月中旬）：本階段以近三年的中考試題和用收集到的信息題和熱點題為載體和切入點，培養學生的應試技巧、規範作答，抓好查漏補缺和學生應試心理等。
各備課組長要對中考備考進行全程監控、督促和指導，確保備考進程與計畫一致，如有新問題，及時反映、匯報，重新修正航向。
（六）班主任要做好備考的全方位工作
1、班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。
2、各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應根據自身的特點創造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發圖強，主動積極備考。
3、不定期召開科任聯繫會議，向科任教師了解班級學生上課的表現，並研究糾偏扶正的措施。
4、指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計畫，引導學生學會自我拓寬知識面，學會階段性自我總結。不定期召開優、中、後進學生會議，了解學生對科任教師上課和學校管理的要求，並做好相應的反饋協商工作。
5、各班要確定好班內的重點培養對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，對弱勢科目進行必要的學法指導。
6、加強與家長的溝通，爭取家長對學校教育的支持，避免家長給孩子過重的心理壓力或放任自流兩種不理性心態。
四、中考目標
1、五一智科競賽：2人以上獲獎。
2、考上一中以上的人數：30人以上。
3、總分平均分：進入全市前10名。
中考備考講座方案 篇22
科學安排、合理利用，在這有限的時間內中等以上的學生成績就會有明顯的提高，為了複習工作能夠科學有效，為了做好中考複習工作全面迎接中考，下文為各位考生準備了中考語文做題方法。
一、基礎知識題信語感，多比較這一塊包括語音、字形、詞語運用、標點符號、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語感，多比較。我們已經作了充足的準備，我們已積累了大量的知識，我們已掌握了一定的方法和技巧，所以我們應付該相信自己看到這題時的直覺。其次，一定要克服還沒有看完整道題就急於選出答案的習慣，因為語文題沒有絕對的正確和錯誤。
二、科技文閱讀抓信息，會比照科技文不是考察我們對這個知識的掌握，不是考察了解這個內容多少。它考察的是我們的語文能力篩選信息的能力。所以，我們要快速閱讀文章，了解文章大義和作者寫作思路，做題時把每一個選項返回文章，認真比照原文就可以。
三、文言文閱讀聯繫課文，聯繫上下文文言實詞和文言虛詞，一定是在課本中出現過的，考察的意義和用法也一定是常用的。因此，平常複習要著重課本中的文言文的複習，做題時也一定要聯繫課本做判斷。其次，文言文一般考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強，我們可以根據文章的上下文來推測詞語的.意義和用法。
四、文言文翻譯直譯句子，一字不漏文言文翻譯的原則是信、達、雅，這裡的信就是忠實原文，就是直譯；而達就是要通順，符合語法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是字字有著落，一字一字地翻譯，不能只管大意。
為大家推薦的中考語文做題方法的內容，還滿意嗎?相信大家都會仔細閱讀，加油喔!
中考備考講座方案 篇23
初三數學複習的內容面廣量大，知識點多，要想在短暫的時間內全面複習國中三年所學的數學知識，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，並非易事。如何提高複習的效率和質量，下面我談一些自己的想法。
一、明確指導思想
新的數學課程標準指出：“數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生。所以數學複習要面向全體學生，要使各層次的學生對國中數學基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使儘可能多的學生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創新意識和實踐能力。”
二、認真學習課標和考試說明
認真學習課標和考試說明，梳理清楚知識點，把握準應知應會。哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈活運用，教師對要複習的內容和要求做到心中有數，瞭然於心，這樣就能駕馭複習的全過程，全面提高複習的質量。
三、複習思路(四個階段)
第一階段：知識梳理形成知識網路
1、第一輪複習的形式，以中考說明為主線，注重基礎知識的梳理。
第一輪複習要“過三關”：
(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的.公式、定理等。
(2)過基本方法關。如，待定係數法求二次函式解析式。
(3)過基本技能關。如，數形結合的題目，學生能畫圖能做出，說明他找到了它的解題方法，具備了解這個題的技能。
2、第一輪複習應該注意的幾個問題
(1)必須夯實基礎。今年中考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例，因此使每個學生對知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在套用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎題是課本上、說明上的原題或改造，必須深鑽教材與說明，絕不能好高騖遠。
(3)不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，要有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(4)定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師可採用集中講授和個別輔導相結合，有利於大面積提高教學質量。
(5)實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高複習效率。課堂複習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
第二階段：專題複習
1、第二輪複習的形式，不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位，以教學案為主。
在一輪複習的基礎上，進行拔高、集中、歸類，重點難點熱點突出複習，注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。
2、第二輪複習應該注意的幾個問題
(1)第二輪複習可對學生共性的難點、誤點設立專題。
(2)專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；圍繞熱點、難點、重點，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，捨得投入精力。
(3)以題代知識，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。可適當穿插過去的小知識點，以引起記憶。
(4)專題複習可適當拔高。沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪複習的任務。但要兼顧學生的具體情況把握一個度。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急於趕進度，要善於總結規律性的東西給學生，免得學生產生“糊塗陣”現象。
第三階段：綜合訓練
1、 第三輪複習的形式是模擬中考的綜合演練，查漏補缺，俗稱考前練兵。訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。
2、第三輪複習應該注意的幾個問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，要切近中考模式。
(2)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。學生要有錯題集，教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
(3)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。要講透；切忌面面俱到式講評、切忌蜻蜓點水式講評、切忌就題論題式講評。不宜對模擬卷題題講。
(4)適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過前兩輪時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進考場，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放鬆，後期題量不宜太大，要讓學生輕鬆解題、居高臨下解題，能跳出複習的圈子看試題。
(5)調節學生的生物鐘。儘量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。
(6)心態和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變為了最大。
第四階段：查漏補缺
對學生仍然模糊的或已忘記的知識讓學生回歸課本，進一步鞏固和加深，迎接中考。
總之，在初三數學總複習中，發掘教材，夯實基礎是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質減負是核心；強化訓練，發展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平。
中考備考講座方案 篇24
一、指導思想
結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。
二、備考目標
強化語文積累及運用訓練，尤其強化字詞、名句的默寫、病句修改、成語運用和開放性創新題型訓練、以學會運用為目的進行練習。強化綜合性學習、口語交際的複習及名著閱讀的拓展，以語文學習與現實生活之間的聯繫為主。強化閱讀訓練，包括現代文閱讀、記敘文、說明文、議論文和古詩文閱讀。強化寫作訓練、進行必要的作文儲備，了解考場作文的技巧。最終要使每個考生在中考時語文人平在上屆增加5-10分。
三、時段安排
1.結束新課階段：初步擬定15課時，完成九年級下冊新內容的教學，認真分析課文內容，把握教學重點，提高課堂效率，力爭時間短速度快效果優。包含處理相關的課內作業。
2.回歸教材階段：初步擬定50課時，約5個周。本階段以七—九年級課本為根本立足點，這一環節是中考語文複習的起始環節，關鍵環節，主要抓住二大板塊：
(1)積累運用。以文學常識、課內詩文、書下注釋、課後字詞、書後名著導讀和附錄為基礎，過好字音字形、成語、標點符號、詩詞、名著積累關。以導學案的形式加強學生的識記。
(2)課內文言文過關：規定篇目的背誦、主要知識點的歸納，包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。
(3)教材知識蒐集整理分工：七上張金玲、七下張新偉、八上孫晨曦、八下聶海、九下陳秀中。(含單冊綜合試題一套)
(4)教材知識蒐集整理的基本格式和要求：現代文由字音、字形(形近字)、詞語(重點成語、給出詞語的意思)、文學常識組成;文言文由字音、字義(通假字、重點詞語解釋、一字多義、詞語活用、古今異義等)、文學常識、重點句子翻譯。把答案給學生，便於識記。
(5)時間安排
按一個單元1課時分配、綜合檢測2課時、評講2課時、每冊書10課時安排。其中九年級上下冊只提供10課時。預計本階段是課時為50課時。
(6)次階段導學案講義部分務必在3月2日前完成。
3.專題複習階段：初步擬定72課時，約7個周(4月至5月底)。專題複習以隨州市近年語文中考試題形式組織複習。結合年級組選定的一種資料有序推進。
專題一：字音的拼讀，漢字的識記。(導學案主備：張金玲，2課時，訓練2課時)※
專題二：詞語的理解和運用。(導學案主備：張新偉，2課時，訓練2課時)※
專題三：句子的仿寫、修辭、對聯(導學案主備：孫晨曦，2課時，訓練2課時)
專題四：句子的排序與銜接(導學案主備：聶海，2課時，訓練2課時)
專題五：病句(段)的辨析、修改、標點符號的使用(導學案主備：陳秀中，2課時，訓練2課時)
專題六：古詩文名句的積累與運用(課內外)(導學案主備：張金玲，2課時，訓練2課時)※
專題七：文學常識與名著的閱讀(導學案主備：張新偉，2課時，訓練2課時)※
專題八：語言運用與實踐：口語交際與語言表達、信息提煉與圖文轉換(導學案主備：孫晨曦，2課時，訓練2課時)
專題九：綜合性實踐學習(導學案主備：聶海，2課時，訓練3課時)
專題十：古詩詞賞析(導學案主備：陳秀中，2課時，訓練2課時)※
專題十一：文言文閱讀(導學案主備：張金玲，2課時，訓練2課時)※
專題十二：記敘文閱讀(導學案主備：張新偉，2課時，訓練2課時)※
專題十三：說明文閱讀(科技小品文)(導學案主備：孫晨曦，2課時，訓練2課時)※
專題十四：議論文閱讀(哲理小品文)(導學案主備：聶海，2課時，訓練2課時)
專題十五：現代詩閱讀(導學案主備：陳秀中，2課時，訓練2課時)※
專題十六：全命題作文(導學案主備：張金玲，2課時，訓練2課時)
專題十七：半命題文(導學案主備：張新偉，2課時，訓練2課時)
專題十八：材料作文(導學案主備：孫晨曦，2課時，訓練2課時)
導學案的基本要求：
①每篇導學案前面必須有課程標準、考試說明、考點、常見的典型題型和案例
②學生鞏固題目標註在某一資料上
③導學案必須提前一個專題上交審核。帶有“※”的可以隨教材複習，現代文閱讀隨平時綜合檢測穿插，作文複習穿插在專題之間訓練。訓練2課時是指教師的評講。學生作業一般安排在課外。
4.綜合訓練、查缺補漏、考前指導。初步擬定20課時，約2個周(6月15日)考前仿真模擬(二套，孫晨曦負責)、考試方法指導(聶海負責)、考前學生心理輔導(陳秀中負責)。
中考備考講座方案 篇25
一、指導思想
堅持全面貫徹國家教育方針，促進學生全面發展，面向全體學生，轉變教師 教學方式與學生學習方法，促進學生個性的發展和潛能的提高，培養學生的創新精神、實踐能力和自主學習能力。
二、我校學生情況分析
本屆學生英語基礎較20xx屆差，其特點為優生和中等生較少，學困生較多。 部分學生厭學和不學英語，學習英語的態度不端正。
三、主要目標
1、努力提高課堂教學效益，培優輔差，極力縮小“學困生”面，根據學生實際紮實有效地做好常規教學的各個環節，在培優輔差上狠下功夫。突出自主學習、合作學習、研究性學習，培養濃厚的學習興趣和良好的學習習慣，形成有效的學習策略，使優生更優，尖子更尖，時刻把握中考命脈，以期在中考中取得好成績。
2、通過師生共同努力，使學生英語考試平均分超過20xx屆3—5分。
四、方法措施
1、認識研讀《課程標準》，《考試說明》，樹立按《課程標準》和《考試說明》 進行複習教學備考的指導思想，研究近三年的中考試題，把握命題規律、命題立意、創新趨勢及答題規範。
2、轉變教學觀念，加強對教材、考點、語言點研究、分析、比較，把握考 點和重難點，把近幾年的中考試題和考點有效結合，將其進行橫向比較和縱向聯繫，做到對教材考點融會貫通、深思熟慮、舉一反三。
3、努力調動組內教師積極性，充分發揮備課組集體智慧，群策群力、集思 廣益、齊心協力，保證有條不紊的按計畫完成教學和備考任務，注重扶優補差，及時查漏補缺，對症下藥，培優輔差取長補短。
4、堅持集體備課，做到既備考點、重難點，又備學生，在備考研究中做到 “考試說明”、教材研究與命題研究相結合；測試診斷與學情分析相結合；個體研究與集體備課相結合。在備考教學過程中做到課前預練到位，檢查督導到位，課堂精講到位，練習到位，作業布置到位，輔導到位，形成活潑、有序、務實、高效的備考團隊。
5、強化管理，加大力度，精心組織，充分準備，科學分析，注重過程，默 默無聞，扎紮實實，一步一個腳印，激勵學生髮憤努力、拼搏、衝刺，開展比、
學、趕、幫、超等一系列活動，多鼓勵，少指責，善於發現學生的閃光點，時刻關心學生的冷暖，要像對待自己的子女一樣關愛每一個學生，隨時召開學生家長會，把學校、社會、家庭有效結合起來，全力以赴為中考備考服好務。
6、夯實基礎，培養能力，構建知識網路，按《課標》和《說明》要求進行 教學活動演練，在重視每一個知識點的同時，突出主幹知識，弄懂弄通，吃透基本概念、原理、規律，熟練掌握重難點，鞏固和掌握基礎知識，幫助學生建立完整的系統的知識結構，形成完備的能力體系，使學生在考試中能根據所掌握的知識結構，迅速的`追根溯源，提取考點知識精華。構建有效課堂教學模式，做到目標導入，問題引領，激活主題，點播導學，分層教學，歸納與連線，變式訓練，拓展指導，反饋鞏固，整體構建。
7、強化規範化訓練，在平時的複習教學過程和後期的查漏補缺中，重視答 題規範化專項訓練。如：答題層次訓練，計算速度訓練，答題限時訓練，書寫規範訓練等，以增強學生的筆試能力，減少考試中不必要的失分現象。
五、實施過程（從二月下旬到六月上旬約14周）
第一輪：教材複習階段訓練，約占總時間的4/7；
第二輪：語法複習階段訓練，約占總時間的1/7；
第三輪：中考題型強化訓練；綜合模擬訓練和應試技巧講解，約占總時間的2/7。
複習中要做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機 結合起來。
實施步驟及時間安排：
1.第一輪複習階段
指導思想：
本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零 散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎紮實實搞好基礎知識的複習。
在這一階段，我們計畫按教材順序歸納語言知識點，梳理各單元的知識要點， 講透語言知識點的運用，同時重點把握基礎辭彙、詞組、句型（按《中考大綱要求》）。
時間分配，3月1日開始總複習，先七年級開始，七年級每兩個單元講一課 時，練一課時；八和九年級每單元講一課時，練一課時。在課上再按辭彙用法和區別總結複習一下，針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以訓練。並通過配套練習、複習檢測加以鞏固。本輪複習直接關係到中考的效果。因此在複習中要突出重點，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。複習初步計畫在2個月內完成。聽力、口語分散在每節課中，重點辭彙要求必須會寫。
2.第二輪複習階段
指導思想：
本著中考考綱中要求掌握的語法項目，系統的歸納語法知識，使語法知識更加條理化，扎紮實實搞好語法知識的複習。
在這一階段我們計畫按考綱要求的語法項目，由易到難，對名詞，動詞，形容詞，和各種事態和語態等語法點的知識加以歸納和梳理， 結合近幾年各地的中考題加以訓練。在複習語法過程中，複習幾個語法內容後，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。
聽力、辭彙（口頭複習）和口語分散在每節課中
3.第三輪複習階段
指導思想：
在第一、二輪複習的基礎上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型 的解題能力。結合我市的中考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，並把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。
模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模 擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。
4、考前心理輔導（中考前）針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導， 排除他們的考前緊張心理。
我校由於種種原因，差生多，無論如何，我們目前只能面對現實，盡力抓住 這些學生不放鬆。我們知道，只有這些學生的成績上升了，平均成績才能上去，而目前有些學生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫作，那是不可能的。我準備在每一階段的複習中，利用一切機會帶他們讀單詞，聽寫單詞，背一些簡單的詞組，鼓勵他們掌握最簡單最基礎的知識。如果能把單詞學會，學生成績就肯定能上。在練習方面，不強求這些學生完成每一道題，做一些適應他們做的題目，同時教他們如何答題，提高他們答題的技巧或者說提高一點答題的正確率。 總之，通過上述四階段複習，使學生從不同角度得到反覆的複習和強化練習， 由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。要注意：我們在每個複習階段過程中，始終要堅持聽力、口語、辭彙及閱讀的訓練，這是中考的弱點也是拿分點。
中考備考講座方案 篇26
隨著體育中考一天天臨近，時間緊，任務重。因此，抓住時間搞好考前強化鍛鍊，對於每一個學生成績的提高來說尤為重要。針對如何做好體育中考備考工作以及如何提高考試成績，制訂方案如下：
一、九年體育學業考試領導小組：
組長：王燕
副組長：何運海（常務） 謝君
成員：學校行政各部門人員，九年級年級組長、副組長，班主任
二、學生現狀
從本學期的具體情況來看，我校初三學生表現為：
1、由於新冠疫情原因，停課不停學期間學生在家練習強度和量不夠，再加上本學期學生練習時間較短，拿滿分可以說是有一定難度。通過訓練，力爭讓學生的體育成績能有較大突破。
2、今年取消長跑項目，從某一方面來說是取消了我們相對來說的優勢項目。我們經過上學期一個學期的訓練，學生的耐力和體能有較大提高，但手臂力量和腰腹肌力量稍弱，因此針對力量項目的訓練要加強，抓好考前有限的時間來進行突訓至關重要。
三、具體措施
1、加強思想教育，端正學習態度。
由於一部分學生對中考體育的認識不夠，造成平時訓練不積極。因此我們要讓學生有緊迫感和責任感。體育老師在體育課上，班主任在班上要重點加強思想教育，使他們了解中考體育的重要性。體育考試是第一仗，打了勝仗必然會使增強自己的自信心，對後面的文化課考試有很大的促進意義。打了敗仗則一定會損害心理、挫傷自尊，後面的考試也必然會受到負面影響。
2、改進動作技術，提高成績效果。
提高體育考試成績的最重要的是掌握正確的動作技術方法，而大多數學生的動作都不同程度的存在著錯誤或變型。投擲項目則強調的是三要素：出手的初速度、角度和高度；球類項目強調技術動作的合理高效運用。針對學生存在的問題，體育老師指導訓練當中，必須加以重視和提醒，改進錯誤動作，提高動作質量。
3、強化考前訓練，促進全面素質。
體育考試項目，無論哪一項，決定成績的主要因素是全面素質而不是單一素質。力量項目對上肢和腰部力量和全身協調性要求較高。每個項目同時又與其它各種素質緊密相連。因此，要本著全面發展和循序漸進的鍛鍊原則，科學的安排運動量，合理的組織考前訓練，努力使學生的各項身體素質都得到提高。
四、強化訓練方案
1、體育課、大課間、強化課（下午第七節課後），對困難學生，做到包乾到人，進行個別輔導，使其儘可能的提高成績。
2、強化訓練安排如下（見附表）：
①每天大課間嚴格按照安排進行訓練，以球類和力量項目為主；
球類練習由劉峰負責，力量練習由李流負責。
②下午的強化課安排在4:30—5:10，除球類外，對弱項學生重點輔導。球類由鄧鵬老師負責，弱項學生的重點輔導由劉峰負責。
③各班具體位置、練習方法由體育教師安排。
④要求：
球類練習每次每人10次以上。
力量練習：男生伏地挺身15次一組，每人完成4——6組；女生仰臥起坐20次一組，每人完成5——8組；立臥撐15次一組，每人完成4組。
3、重點突破：
①男子實心球：側重技術動作的提升，而非純力量的增強。
②男子引體向上：側重力量方面練習，並改良訓練方式方法，做到事半功倍。
③個別男生及女生的球類練習：加強球性和運球技術，進行心理疏導，克服畏難情緒。
4、班主任職責：對學生訓練情況進行跟班考勤，確保每個學生參加強化訓練，做好學生思想工作，使學生重視每一次訓練，重視體育考試。
五、後勤保障：
1、提供足量體育器材和訓練用器具，保證學生正常訓練（曹雪燕調度，李孝飛具體負責）；
2、對訓練受傷學生的治療處理（吳美香）。
六、注意問題
1、教育學生跑後不要大量的飲水和立即吹空調，不利於運動後的恢復和身體健康；
2、實心球和球類練習既要求動作的要領要把握準確，還有準確的去執行，做出來，又要有建立在正確的動作技術之上的量變到質變的這個過程；
3、認真做好運動前的準備活動。錯誤方式很容易造成肌肉、關節和韌帶損傷，尤其下肢受傷的機會更多，防止的唯一辦法是賽前的準備活動。準備活動越充分越不容易受傷。可在慢跑的基礎上對肩關節、肘關節、背腰肌肉、腿膝踝關節等部位進行活動，強化肌肉韌帶的力量，提高機體的靈敏性和協調性，從而防止受傷，就可提高運動成績；
4、提醒每個學生完成課後布置任務：每晚堅持做到仰臥起坐和伏地挺身，循序漸進提高手臂和腹肌的力量，利於成績的提高；
5、運動後，應做好放鬆活動，以儘快恢復體力和肌肉的力量。其方法是對身體各部分進行放鬆性的抖動、拍打，雙人合作互相按摩等，以利於身體疲勞的回覆和成績的`提高。
總之，初三優異成績的取得需要靠大家共同的努力，希望在學校領導的大力支持下，在初三全體教師的共同努力下，爭取考試有新的突破。
根據孝感市教育局《關於切實做好孝感市20__年國中學業水平考試體育與健康學科考試工作的通知》，為切實做好我市20__年中考體育考試工作,特制定此方案。
一、考試對象
20__年報名參加中考、資格審查合格的考生。
二、考試項目及分值：
（一）項目：一分鐘跳繩、引體向上（男）、仰臥起坐（女）、1000米跑（男）、800米跑（女）。
（二）分值：總分30分。一分鐘跳繩9分、引體向上（男）/仰臥起坐（女）6分、1000米跑（男）/800米跑（女）15分。
三、考試時間、地點及形式
（一）時間：4月25-29日（遇雨順延，時間另行通知）。
（二）地點：安陸市中等職業技術學校。
（三）形式：購買第三方服務，考試流程由第三方具體實施。
四、領導機構
(一)領導小組
組長：孫 寧
副組長：
(二)職能工作組
1.考務組
組 長：
成員：
職 責：負責考務工作安排、巡視、監督工作。
2.紀檢監察組
組 長：辛建安
成員：明詩治
職 責：對體育考試進行全程監督，處理考試過程中出現的各種違紀違規行為。
3.安全、防控及醫療救護組
組 長：陳玉春
成員：
醫務人員3名（配救護車等設備）
職 責：安全防控組制定考試期間疫情防控預案、安全應急預案，督促檢查各校交通、防疫等工作，指揮、處理考試過程中突發安全事故。醫療救護制定考試醫療救護應急預案，督促檢查各考點醫療救護準備工作，指揮、處理考試過程中突發醫療事故。
4.後勤保障組
組 長：劉春波
成員：
職 責：負責考試經費籌備及考試期間的後勤保障工作。
五、組織與實施
（一）考試組織
根據孝感市教育局20__體育中考要求，為維護考試的正常秩序，展現考試公平、公正和公開，確保考生成績真實，我市20__年的體育中考繼續通過購買第三方服務完成。所有考生由學校集中送至考點，統一在考點完成考試。
（二）考場布置
1.考點學校在醒目位置懸掛“安陸市20__年國中畢業生中考體育考點”橫幅。考場實行封閉式管理，設定警戒線。每個測試點、檢錄、出入口、800米/1000米起點要放置醒目的指示牌，擺放考試必用的課桌椅，並安排好校醫及飲水。
2.第三方機構負責測試儀器安裝和調試，考前要對場地和器材進行覆核和校準。
（三）考試流程
1.所有考生在考試前必須參加體檢，各學校負責對考生實施健康監測。
2.學校組織考生按指定時間分批進入考點，現場發放准考證。考生憑準考證進入考試區。除考務工作人員及巡視人員外，任何人不得進入考試區。
3.考生在指定的候考區列隊等候，由場地工作人員安排至檢錄處進行檢錄。檢錄後，考生根據准考證上的編組和順序男女分開站隊，每組16人，在候考區相應指示牌前列隊候考。
4.引導員帶領考生到達各項目測試場地，依次完成測試後離場。
5.考生完成所有項目考試後，引導員帶領考生離開考場，並收集測試背心。
6.體育考試成績的覆核與仲裁。考生對考試成績有異議的，本人應在測試現場向測試裁判反映或向考務辦公室提交書面申請，由考務辦公室予以覆核，逾時不再受理。
六、工作要求
（一）統一思想，提高認識。我市中考體育考試改革符合國家要求，與《國家學生體質健康標準》對青少年體質評價一致，將持續有效引導學生參與體育鍛鍊，提高身體素質。各學校要切實提高認識，自覺將思想和行動統一到國家政策要求上來，克服困難，推動中考體育考試順利實施。
（二）加強宣傳，營造氛圍。各校考前要認真學習《考試辦法》《操作規程》《測試方法》及《評分標準》，讓廣大教師、學生和家長理解體育考試的目的意義，熟悉測試項目、評分辦法、考試流程等，要讓考試政策家喻戶曉，讓廣大教師、學生和家長知道考什麼、怎么練，消除緊張情緒，營造良好氛圍。
（三）加強管理，確保全全。各校要加強中考體育考試組織管理，成立考試工作領導小組，制定送考方案和應急預案，做好疫情防控工作。方案和預案於4月15日前報基教股備案。要加強體育考試安全教育，對考生提前進行宣傳，科學指導訓練，並對考生健康體檢信息及免緩考申請進行核查，排除心肺疾患及其他不適宜參加考試的情況，嚴格執行免緩考政策。各校要高度重視考試期間的交通安全和食品衛生安全，租用交通車輛必須具有營運資質，車況良好，安排教師隨車送考，嚴禁超載、超速，駕駛員和送考教師也要實施健康監測。要為考生購買意外傷害保險，化解考試風險。
（四）強化督查，嚴肅考紀。各校要嚴肅中考體育考試考風考紀，確保考試公平公正。除主考和市教育局派駐的巡視人員外，其他人員不得將手機帶入考試場地，嚴禁參與舞弊或採取不正當手段為考生獲取虛假成績，或給考生舞弊提供條件。考試期間，所有工作人員要嚴格遵守中央八項規定，不得飲酒，不得從事與考試無關的活動。市教育局將成立考試督察組，對體育考試工作進行督查。有上述行為者，依據相關法律法規，予以相應的行政、黨紀等處分。觸犯刑律的，由司法機關依法追究刑事責任。
中考備考講座方案 篇27
本學期對我們初三地理老師來說，有一個非常重要的工作，即迎接中考。為確保教學計畫按期完成，更為了在中考中創造佳績，使學生在最後一學期內對國中地理進行全面的、針對性的、有效的複習，達到事半功倍的效果，特制定計畫如下：
一、把握中考方向，做到心中有數
1 、在實施教學過程中要狠抓“雙基’ 教學，要創設教學情景，讓學生了解科學發展的歷程，學習科學的研究問題的方法，學習科學家追求真理精神；讓學生形成清晰的地理概念及規律；平時訓練應重視基礎知識、基本技能的考查，加強作圖基本功、試題的審題和規範解題的訓練。
2 、培養學生形成良好的學習習慣。地理教學中要特別注意自己的舉止語言、實驗操作、書寫做圖、思維分析等行為的規範、準確。概念和規律的形成過程，要跟學生一起感知、體會、形成和掌握。培養學生的能力，養成解題規範、做題認真和思維嚴謹的學習習慣。
3 、教師積極有效地開發和利用課程資源。儘可能跟學生和同伴開發適合學生實際的教材資源，多讓學生製作實驗器材，自行設計實驗、親自動手做實驗，培養學生學習地理的興趣和科學探究精神。
4 、每位國中教師要認真進行中考試題分析，發揮試題對我們教學的導向功能、在中考複習中要對各個地理知識點理解到位、分析到位和練習到位，知道各個地理知識點在歷年中考中的地位和題型，在複習中做到心中有數、有的放矢，提高學生的得分率。
5 、注重“STS ” 教育，帶領組織學生開展一些綜合實踐活動。讓學生從身邊、生活、社會中廣泛地體驗、感悟學習地理的意義，增強學生科學探究的意識和參與實踐活動的能力，轉變學生的學習方式。
二、有針對性教學，決勝千里
根據整個年級的分班情況和每個班的學生程度，也制定了不同的教學計畫。主要是關注學生，分層教學。對於實驗班的學生， 仍要抓基礎知識的教學，做到點點過關，人人過關，在此基礎上進一步開拓思路，注意培養學生運用知識解決實際問題的能力。而對於7 班和8 班這兩個實驗班的學生來說，基礎的知識點掌握是不成問題的，而我們對這兩個班要求是百分之百的優秀率及大部分學生能拿兩科星的目標，就強調在複習中拓寬思路及學習方式多樣化，培養學生主動學習的習慣和能力，材料信息題可以有效地考查學生的學習能力，教學中要培養學生能學習、會學習，會從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息，並會用這些信息解決問題，在平時的教學中，要讓學生自己學習，學會審題、提取信息、建立模型、解決問題，這樣才能做到循序漸進最後取得好成績。
15 和16 班是我們第二階段的實驗班，這兩個班有四分之三的學生是可以拿優分的，所以對這些學生我們採取的要求是和7 班8 班一樣的，但這兩個班中是存在有四分之一的學生的基礎不紮實，甚至有一小部分連及格都難的學生，所以針對這種情況，就要求教這兩個班的老師上課的內容跨度要很大，既要保證四分之三學生的提高，還要保證小部分學生基礎知識的過關。
而對於我們平行班的學生，我們首先需要做的是控制好課堂，最大化地提高聽課學生的數量。在課堂上，抓住課本最基礎的內容，要求學生只要掌握最基礎的知識，然後對這些基礎的知識多舉一些生活中能讓學生感興趣的事例， 這能幫助學生能夠更透徹地理解知識點，因為地理是源自於生活。這樣做除了幫助學生理解外，同時也告訴學生考試的出題方向，因為我們的考題大多都源自於生活中的地理。對於一些重要的知識點，在理解的基礎上，我會讓學生齊讀幾遍，我認為齊讀不光是在文科方面可以用到，在理科方面套用到也會起到很大的幫助。正所謂“讀書百遍，其義自見”，齊讀不僅可以加深他們的記憶，還可以讓他們進一步理解知識。 接下來反覆地練習，儘可能讓學生動筆寫，這樣不僅可以加深學生的理解，還能使學生加深印象，幫助學生們記憶，這樣做就可以使一些不自覺的學生在課堂上把知識掌握下來，因為學生不自覺，他們回去也不會學習。另外給他們講的知識點及輔助的練習和測試題也要與實驗班的有所區別，他們只要練一些最基礎的就行了，而且還要反覆地練，是他們“跳一跳”，能夠得著的；經常選一些非常容易中考題，多在解題思路和解題技巧上啟發學生，加上給學生們一些心理暗示，讓他們有自信，覺得中考不難，都是他們能夠應付得來的。最後在臨近考試的兩個周內，結合全組教師的經驗及對中考的預期，對今年的考題進行預測，把這些預測的題目特別是計算題，在多次講解的基礎上，讓他們背，至少把公式給背出來，也可以採用讓他們抄的辦法，只要他們能記，能往卷子上寫，我們就有希望，再給他們教一些考試技巧，讓他們在原有的基礎上，最大化的得分。所以對於平行班我們就計畫以這樣方式來提高成績。
三、教學計畫
根據我們本學期的教學時間以及各班的情況，我們也制定了兩份計畫，對實驗班的學生，我們進行三輪複習，而平行班的學生，我們進行兩輪複習。實驗班的學生的第一輪複習在五月上旬結束，這輪主要是將知識點過一遍，夯實基礎，在複習的過程中，適當滲透一些提高性的題目來拓寬他們的思維。第二輪複習（5 月底完成）以板塊為主線。複習時就需要我們把前後知識聯繫起來，使前後所學的知識相互遷移，連成線，織成網。最好自己編織知識網路，自己總結，強化學科知識的橫向聯繫去幫助記憶和理解，這在整個複習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利於開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合套用的能力。我們還可以把多個知識點連結在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛鍊分析問題和解決問題的能力的目的。第三輪複習（最後半個月）：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個複習過程中不可缺少的最後一環。這一階段的複習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、套用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。因此不能盲目地大題量訓練，以便給自己留下思考的時間，考生應根據實際情況有選擇地模擬訓練，以提高解題速度和正確率，並通過練、評、反思及時發現問題，插漏補缺。
四、制定目標
為了實現學校“保五爭三”的中考目標，根椐我校學生的'實際情況，我們初三地理備課組對中考成績初步制定如下的目標：A 段人數350 人，合格率70% ，優秀率40% 。
中考備考講座方案 篇28
一、確定目標。
列計畫的目的無非是透過白紙黑字，使得自己對自己的學習狀況能夠進行監督和檢查。應把重點放在課本上、課堂內。因為高考雖強調淡化課本的考查，其實處處有課本的影子。“課內知識課外考”的測試方式，就要求我們把課內知識學紮實，否則無法完滿地解答課外考題。當然，重點放在課本上，並不是將視野局限於課本，仍應有超多課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識，培養潛力。初三學年，既是國中時代的最後一年，也是複習迎考的關鍵一年。初三學習計畫是完善知識系統樹，“牽一髮而動全身”，做到由一個知識點能夠拎起一串，提起一面。系統地掌握知識後，技巧也就“水到渠成。
二、了解自己的學習狀況。
作戰講究“知己知彼，百戰不殆”。學習也是一樣。所以要制定出貼合自己實際狀況的初三學習計畫，務必要“知己”。“知己”包括三層含義：明確學習奮鬥的目標，了解自己的學習狀況，明確地估計自己的潛力。做到“知己”後，我們就能夠制定計畫了。
三、制定要求。
列計畫本身並沒有太多的要求，你只要抓住兩個字——“詳、實”就足夠了。
首先，要讓自己明白，每一天你具體幹些什麼，明白每周、每月的安排等。我們就應去計畫自己的學習和生活，做到自己對自己心中有譜。一份計畫上只出現時間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節的安排，包括做哪些習題，看哪些筆記都應當有，這樣才能真正地發揮計畫的優勢。所謂“實”，就是必須要貼合自己的實際狀況，適當地高一些也能夠，但絕不可過高或過低。太低了，計畫的資料松松垮垮，反而不如沒有計畫;但大多數人可能更容易把計畫列得偏高，開始還能拼一拼堅持一下，但很快地就敗下陣來。如果總是列這種過高過緊的計畫，常常完不成，那么時間一久也就會對列計畫失去信心了。一份好的計畫絕不在於它的起點有多高，而在於它是不是能幫你更好地完成學習任務，讓你的潛力得到最好的發揮。
其次，計畫的安排應合理、科學，儘量不要讓你的時間浪費。就應說明的是，不浪費時間並不是把所有時間都用來學習，也不是說打球、洗衣服等時間都是浪費。如六、日的時間，如果你的學習黃金時間在上午，而你卻在整個上午做一些洗衣服、打掃房間等雜事，而中午、下午才來做作業的話，這就不能不說是一種浪費了。很多事不能不做，但要放在適宜的時候做，黃金時間都套用來學習。
四、注意事項。
①務必強調的是，制訂初三學習計畫務必按自己的特點自己制訂，不能仿製別人的計畫，別人告訴你的方法最多只能充當一個指路標的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。
②列計畫只是一種手段，絕不要為了列計畫才去列計畫，只要是能到達目的的計畫都是好計畫。不管什麼時候，列計畫都只是為了完成必須的學習任務。
③剛開始列計畫的同學，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的計畫過高過低都是自然的，只要不斷調整，不斷改善，很快就會適應這種方法。
④任何學習計畫剛執行起來都難免會遇到一些困難，但你就應明白為了執行這份計畫而付出的努力是值得的。能夠適應這份計畫是保證你的遠程學習以及未來事業成功的重要步驟。
⑤“堅持”是計畫實施過程中最難的。由於缺乏毅力與恆心，很易虎頭蛇尾。而學習是一個周期比較長的過程，這天的努力，並不能在明天就得到回報。它是量的積累引起質的飛躍。半途而廢，最浪費時間與精力，並對人的自信心有很大的動搖。所以在實施計畫時，一時看不到進步不要心焦，更不要氣餒、不要輕言放下。堅持!堅持必須能產生奇蹟。
五、嚴遵學習計畫好處。
1、學習計畫表能夠幫忙你克服惰性和倦怠，尤其是當它配合一個自我獎勵制度時會更加有效。
2、如果你能按部就班、循序漸進地完成你的學習，那么學習便不會給你帶來太大的壓力。
3、學習計畫表能夠確保你不會浪費時間，使你有時間做其他該做的事。
4、學習計畫表能夠使你了解自己的學習進度，讓你清楚地明白哪些事等著做，又能夠幫忙自己對先前的學習做個評價。
六、《初三學習計畫》：學習習慣。
1、按計畫學習的習慣
2、專時專用、講求效益的習慣
3、獨立鑽研、務求甚解的習慣
4、善於請教的習慣
5、查閱工具書和資料的習慣
中考備考講座方案 篇29
為切實做好我校首屆初三年級中考備考工作，確保我校中考備考工作更有計畫性、針對性、實效性，根據本屆學生實際及年級教學現狀，制定本方案。
一、基本情況分析
1、學生基本情況：全年級在校就讀學生134人，四個教學班，其中實驗班1個，學生30人；3個平行班，學生總計102人。在籍面在校外就讀的學生有人。學生整體水平參差一齊，尖子生比率太小，差生面積大，有相當一部分學生是雙差生，部分學生思想情緒不穩定，各種違紀現象時有發生。
2、應考不利因素：一是尖子生層面太小。根據東西湖區考評辦法，完成中考尖子生層面的比例任務是艱巨的。二是差生面積大，學生家庭條件優越，學習主動性不高，要提高整體中考水平、質量水平，需要全體教量花費更多的時間，付出更多的智慧性的勞動。三是部分教量是第一次接手初三教學，其複習備考教學的有效性、實效性有待不斷提高。同時，由於是首屆中考，沒有直接可借鑑經驗。
3、應考有利因素：一是學校領導及學部把初三年級當作重點工作的重點年級來抓，給予初三年級教育教學科學指導，為初三年級備考工作提供強有力的支持。二是全體初三科任教師儘管少數是新手，但多數為長期或多年任畢業班教學工作，教學經驗豐富，年富力強。特別是幾位班主任教師，教學能力強和工作責任心強，這是最重要的保證。第三是平班中部分學生還存在較大的潛力，從初二至初三上學期的歷次考試成績統計情況看，平行班中有部分學生思維的靈活性，學習的能力並不亞於實驗班的學生，如果引導的好，組織複習到位，他們在中考複習衝刺階段，成績會有很大的提升空間。
二、備考指導思想
以中考改革方向為基點，以激發學生學習潛力、全面提升學生綜合素質為目標。依據新《課標》和“考綱”，堅持面向全體學生，貫徹因材施教，分類推進的指導思想。注重培養學生主動、積極的學習態度；最佳化教法和學法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導，培優補差的質量和效益，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，確保我校首屆中考取得可喜成績，為創辦人民滿意的學校作出不懈的努力。
三、中考目標
1、全科（總分）平均分居全區第一；
2、學科平均分，學科及格率居全區前三名之列；
3、完成一級目標培養任務（前100名）4人；二級目標（前380名）20人；三級目標（前1300名）60人。
中考三級目標分解：
四、總體工作思路
明確目標，最佳化複習過程，面向全體，著力於前30名，不放棄學困生。在立足於抓早、抓主動的前提下，要從“嚴”、“細”、“實”字上下功夫。形成一個精誠團結，通力合作，腳踏實地的工作團隊；抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把複習課課堂教學關，嚴把考試質量分關，嚴把資料信息整合關；精細組織，科學安排備考各項工作及各個環節。
五、複習教學與集中檢測時間安排
執行區教研室進度計畫，與市、區教研室組織的統一檢測相對接，實施備考的三輪複習。
1、市、區統一考試時間安排
20xx年3月底，區教研室有統一調考（區教研室要求全區各學科3月15日前結束新課教學）
20xx年4月20日左右，市教研室組織全市統一調考
20xx年5月20日前，市教研室出卷，但不組織統一考試，區教研室組織統一考試。
20xx年6月，區教研室提供模擬試卷，並組織一次模擬考試。（根據區教研室安排情況，年級將組織教師自己出題（原創），進行一次考前模擬訓練。
2、複習方法
採用三輪複習方法：夯實基礎（對少數學生應如同上新課）------專題訓練------綜合檢測（模擬衝刺）
教學進度：學校要求各科在2月中旬這前結束新課教學。
第一輪複習（2月中旬---4月中旬）：夯實基礎，教學時間約為7周
複習內容：全面系統複習，要求以課本為本，分單元、章節，依據考綱要求複習，強化知識點，單元章節、考點過關訓練，紮實培養學生基本技能。
複習方法：採用“滾動式”複習，單元基礎知識考試連前不連後（連前指的是上次考試不過關的知識，下次綜合訓練測試再補充強化），一步一個腳印，層層夯實。
第二輪複習（4月下旬---5月中旬）：專題訓練，教學時間約為5周
複習內容：鞏固基礎，構建知識網路，使之條理化、系統化。強化分塊綜合和專項知識訓練，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力。重點是加強綜合知識的歸納，綜合能力的培養，滲透中考題的模擬練習。同時檢查知識缺陷，強補優秀學生薄弱學科。
複習方法：以常考、重點考、綜合考（實驗）的知識點為主線，分塊複習與專項訓練。
第三輪複習（5月下旬---6月中旬）：綜合檢測，模擬衝刺。教學時間約為4周
複習內容：中考全部內容的綜合訓練。具體訓練答題的規範、訓練答題技巧、訓練學生考試心理，提升綜合技能與應考綜合能力。同時發現學生答題中普遍存在的問題，及時反饋、點，指導學生回歸課本。
複習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。
考試前3天，學生自我調節，教師走動指導。
六、工作措施
（一）加強對中考備考工作的領導
成立以校長為組長，學部主任為副組長，政教主任、年級組長為成員的備考領導小組。領導小組工作職責：確定目標；制定計畫；組織實施；檢查成效；適時反饋指導；促進提高。
（二）實行班級、科任目標責任制
將中考指標分解到初三各班級、各科任；確立各班級、各科任教師中考目標，簽定目標責任書，各項指標分配到人。
（三）加強備考全過程管理，促進工作質量穩步提升。
教師管理
1、加強初三教師工作責任心，增強工作緊迫感。最大限度的調動教師的工作熱情和積極性，從感情上鼓舞人，在事業上激勵人。
2、關心初三教師的身心健康，講究工作藝術，化解教師與學生之間、教師與家長之間的誤會。合理調節教師工作、休息、戶外活動的關係，保證全體教師精力充沛，心情舒暢投入到中考複習備考工作中。
教學教研的管理
1、各備課組要根據區教研室的總體安排，制定切實可行的學科三輪複習計畫，並組織教師認真執行。
2、備課組要組織教師認真學習考綱說明，準確把握中考內容的水平層次要求。研究近兩年武漢市中考試卷，研究省內周邊縣市的中考試卷，集中填寫中考知識點統計表。準確把握哪些是常考的，哪些是必須考的，哪些是重點考的，哪些是變化著考的，綜合題的變化形式，中各部分知識分值的分配比例等。
3、各備課組要科學統一用好資料，認真開展集體備課，形成資源共享，合作教學，整體推進的工作氛圍。要積極開展組內複習課、講評課研究，提高複習課教學效率。
4、各科任教師要積極參加市、區教研室組織的中考複習相關的教學研究活動。
備課：教案設計要處理好“知識細節”與“整體把握”的關係，要體現與具體內容相結合的具體的教法和學法。
上課：要講究實際效果。該講的講到位，不該講的堅決不講，即不考的不講，懂了的不講，講不懂的不講。該讓學生自我訓練，自我感悟的，讓學生自主構建。使學生對每一個考點都能“記得住，說得清，寫得出，用得上”。
選題：要注重基礎性與綜合性的統一，力求由淺入深，觸類旁通，體現效度要把知識的回顧與足夠的鞏固練習結合起來。
批改：要有錯誤率的統計，錯誤原因分析及答題思路的解析。每一個階段後組織學生進行一次集中糾錯訓練。要做到及時批閱，突出重點講評，重點學生力求做到面批到位。
輔導：繼續實行科任教師包乾跟蹤工作制度。要分層次區別對待，開設優生專題講座，同時為差生提供有效輔導，面向全體學生，促進整體提高。
制卷：要在反覆研究中考試卷基礎上，理清思路，做到寧少勿濫，精選習題。嚴格區分每一輪複習的不同階段學生對知識掌握深度和廣度的要求，區分不同階段對學生思維層次和能力水平的要求。訓練測試要圍繞階段性目標組織實施，考試分析應能體現不同時段所發揮的不同功能效益，確保三輪複習目標的逐步落實。切不可“一步到位”，天天都是中考試卷。（慌亂的局面）
（四）加強班級管理
1、抓班風、學風建設，培養學生良好的學習習慣。堅持班科聯繫會，加強學生思想教育，促進學生主動學習。
2、班主任要具體落實六個方面的工作。一是穩定學生的思想，確保學生有穩定、良好的複習迎考心態；二是做好優秀學生的培養；三是進行學法指導；四是形成班級良性的競爭與激勵機制；五是心理輔導，讓學生有健康的心理，保持平衡心態；六是抓家校配合，做到家校齊抓共管。
3、負責組織好學生中考相關的資料、表格的填寫，提前做好學生綜合素質評價等工作。
（五）充分發揮年級組服務、指導、監控作用。
1、年級組提高中考服務意識，努力營造團結合作、和諧舒心的工作氛圍。做好協調服務工作：統一協調課時，協調複習內容，協調進度，協調測試，協調講評，最佳化工作的系統性，提升工作綜合效益。
2、加強各階段質量的跟蹤管理、監控評價。開好每次統一考試後的質量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，並在教學中及時解決，以利於後期教學。
1、組織落實好三類會議：一是學生會。包括中考百日誓師會；四月調考表彰“加油會”；學生應考心理輔導講座；學生考前技能培訓會。二是教師會，包括開學初工作布置會（目標、責任）；學情研究會；考試質量分析會。三是定期適時召開家長會。
3、加強文化建設，營造學生備考氛圍。以中考及相關信息為主做好：
（1）年級文化牆；（2）室外橫幅標語；（3）中考倒計時標牌；（4）月考成績“擂台榜”；（5）各班黑板報更新。
4、加強紀律保障。安排年級教師值日，維護學生正常學習與休息秩序。
5、提前籌劃本屆學生畢業典禮。
七、做好中考信息聯絡工作。
力爭與市、區教研室保持經常性的聯繫，與市、區內各名校相互溝通交流，組織教師走出去學習取經，獲得有價值中考信息，不斷提升我校中考備工作的有效性，推進複習質量的提高。
中考備考講座方案 篇30
一、活動目的：
現在距離中考，決定學生自己命運的時刻僅剩下100多天的時間，為了鼓舞士氣，使每位同學能夠投身於備戰中考這場青春的戰鬥中，在剩餘的100多天裡團結一致，跨過中考這道山脈，初三年級組特舉辦此次以“相信我們會創造奇蹟”為主題的百日誓師大會。
二、時間：
20xx年X月X日(距中考還有100天)
三、地點：
學校操場
四、參與人員：
學校領導，全體師生
五、預計用時：
90分鐘
六、會議流程：
入場(播放《運動員進行曲》)——宣布大會開始——升國旗、奏國歌——學校領導講話——-學生代表發言(《我們的夢想》)———各班宣誓——全校宣誓——學生簽字儀式——大會結束
七、相關準備及要求
1、發言人：王翼、孟舉賢，學生代表(周彬、陳紅名)，教師代表：張立志
2、主持人：袁德權
3、背景：“20xx年昭翼中考補習學校中考百日衝刺誓師大會”
豎幅1：“十年磨劍百日策馬闖雄關，一朝試鋒六月揚眉傳佳訊”
豎幅2“十一載臥薪嘗膽欲酬壯志;一百天刻苦攻讀誓闖雄關。”
4、全體教師穿著得體。
5、學生代表發言環節：播放相信自己——零點樂隊
文理科生優秀代表(待定)。
6、各班準備班級誓詞,傳至袁老師
具體要求如下：
①圍繞“百日誓師”主題，結合本班實際，內容積極向上;
②語句簡短，富有感染力，易於上口;
③文字100字左右;
④各班領誓員一名，帶領本班同學起立宣誓;
⑤各班級發言環節可自行設計，要有特色、有風格、有力量、有意義。
7、舞台後方設定簽字席，班主任帶頭簽字，以班級為單位，一起簽字，簽完後回到班級位置。
8、要求：
班主任提前對學生進行上下樓、出入場秩序的安全教育;
典禮進行期間，不交頭接耳，不看書報雜誌，不聽音樂，不能離開座位。
班主任負責維持本班會議秩序：出入場秩序、班級宣誓、會場紀律、衛生等;
各班提前訓練本班誓詞，在各班宣誓環節，要求聲音洪亮、整齊化一。