中考備考講座方案範文 篇1
一、指導思想
樹立以人為本，人人成才的理念，努力培養創新精神，進一步提高複習教學質量，確保為高中、職高學校輸送合格的新生。
二、奮鬥目標
1、努力實現20xx年中考參考人數佔畢業生人數的百分之九十以上。
2、確保20xx年中考考上重點中學、百高、祈福錄取分數線2至3名。
3、力爭各學科中考“三率”成績再上一個新台階。
三、具體措施
1、成立20xx年中考備考領導小組，全面負責中考備考工作，領導小組成員分別督促檢查，把好各學科複習質量關。認真做好畢業生的思想工作，引導幫助他們明確奮鬥目標，樹立參加中考的決心和戰勝困難的必勝信心。定期召開領導小組成員會議(每兩周一次)，研究解決中考備考中存在的問題，使中考工作順利完成。
2、召開初三年級科任會議，共同研究中考備考工作事宜並制定落實備考工作計畫和如何提高複習質量等教研活動。
3、分別召開師生中考備考動員會、尖子生會、臨界生會，疏通師生備考思想，及時清除影響中考備考的各種不利因素。使他們愉快的做好中考備考工作。
4、中考複習教學要求
中考複習大致分為四個階段進行，每個階段要求科任教師必須把好質量關。
①、全面複習強化“雙基”訓練，雙基訓練是提高中考成績的關鍵，各科必須高度重視雙基訓練，並及時做好檢測過關。
②、分類複習，深化雙基知識的內含與外延，切實做好雙基知識的融會貫通，使學生達到逐類旁通。
③、綜合訓練、強化提高、綜合訓練階段，教師必須選好材料進行複習訓練，可以篩選一些綜合性試卷或綜合性題型進行綜合訓練，但要注意學生的接受和消化能力。適當地進行綜合訓練，切不可搞題海戰術，盲目訓練。有針對性的，有的放矢，可以達到畫龍點睛、事半功倍的效果。
④、模擬考試，講評提高，做好補缺補漏。
5、加強理化實驗複習指導，努力提高實驗操作能力。
6、加強體育衛生工作指導，體育課要做好考試科目的訓練，力爭提高體育成績，堅持開展課外體育鍛鍊，努力提高身體素質，使學生身體素質、心理素質都能適應中考緊張的備考考試。
7、召開學生家長會，力求家長大力支持學生參加中考。並鼓勵學生參加節假日補課，做好補缺補漏。
四、複習進度
1、xx年4月1日——4月20日 雙基訓練
2、xx年4月21日——5月10日 分類訓練
3、xx年5月11日——5月31日 綜合訓練
4、xx年6月1日——6月20日 模擬考試
五、中考備考領導小組成員
組長：梁俊程
副組長：廖冰、劉少用
成員：黃洪波、梁加相、農國超、農德勝
中考備考講座方案範文 篇2
由於本學年第二學期較短，結合我校初三學生成績的現狀，複習工作顯得尤為緊張、重要。為利用好寒假這段寶貴的時間，讓學生早做準備，思想重視認識提高，紮實鞏固基礎知識，及時彌補知識的不足，提高複習效果，特從以下角度制定相應的中考複習方案。
一、初三年級學生情況分析
初三畢業班,在學校領導的關心下，通過年段教師的共同努力,取得了一定的成績，如：本學期期中考試與12份月考反映，優秀生仍有一定的比例，中檔學生比例較大，班級學習氣氛尚可，學生大部分較刻苦，學習自覺性較強，有努力考入普通高中的目標；但部分學科還不理想，如科學、數學、英語、個別班級的語文等還有較大差距，偏科嚴重。因此，如何通過我們全體師生的艱苦努力，深入分析學生學習中所存在的困難，怎樣設法解決嚴重的偏科問題，對我們將是艱巨的任務和嚴峻的考驗。學校對初三的工作給予了高度的重視，在人員的配備上與功課安排上也盡了最大的努力。相信全組教師一定能群策群力，發揚拼搏精神，深入分析與了解每一個學生現狀與心理特徵，全面掌握學生的`基本情況。本屆初三現有學生92人，整體水平參差不齊，後進生與雙困生所占比例大，部分學生思想不穩定，缺乏學習動力與奮鬥目標。但我們決不能動搖學校既定的升學目標，為此，我們只有紮實工作，花大力氣，發揚苦幹加巧幹的精神，才能使今年中考有所突破。
二、初三科任老師現狀分析
本屆初三教師隊伍由經驗豐富與年輕有為的青年教師為主組成，既有市學科骨幹教師z、區“三壇”zz教師，也有多年擔任畢業班的zz、夏琰等老教師；所有任課老師都有擔任畢業班教學的經驗，工作認真負責，專業知識紮實，教學經驗豐富。不足之處是學科力量不夠，對中考變化信息不對稱，複習資源利用有限，考點知識把握不準，考綱研讀不到位。因此各教研組長，學科骨幹要帶領組員積極參與到總複習之中，共同協作制訂複習計畫，關注複習進程，及時召開教研組專題會議解決複習中存在的困惑，切實提高複習效果與學業成績。
三、確定本年度的奮鬥目標
教學質量是學校的生命線，畢業班的領導、班主任、科任老師務必要以對學校、對學生、對自己高度負責的態度，發揮奉獻精神，集中精力做好本職工作，為搞好本屆畢業班工作出謀獻策，群策群力，力爭20xx年中考目標達到：至少3人上重點高中，25%以上學生上普高，學科合格率比往年提高2%以上，後20%學生比例在集團聯盟校內下降5個百分點。
四、加強教學質量監控的措施。
學校的根本任務是育人，教學質量及人才培養是學校的核心問題，全面提高教學質量，關係著學校的生存與發展，關係到江臨中學下階段的聲譽。所以全體教師要牢牢樹立“教學質量生命線”的責任意識，堅持行之有效的教學監控措施，實施教學質量的跟蹤管理，有力地促進和保證年級教學質量的不斷提高。
1、例會制度。每月一次畢業班教師例會，及時了解班級學生中考的複習情況。並要求班主任利用主題班會的時間對學生進行中考複習動員。
2、制訂複習目標與複習計畫。各科結合學科特點與學情實際，在教研組長的帶領下，發揮十七中集團聯盟校的資源優勢，認真組織科任老師研讀《浙江省考試說明》，領會考試要求，制訂詳細的總複習計畫與階段目標計畫。第一輪複習主要目的是基礎能力過關（寒假前開始布置複習任務）；第二輪複習主要目的是綜合能力突破；第三輪複習主要目的是套用能力的提高。
3、安排三次模擬考試。進入九年級下學期後，為加強教學質量的過程監控，學校根據集團校計畫制訂了階段模擬考制度，及時跟蹤各學科複習進度，使中考總複習在質量監控中有序進行。集團校大概制定的模擬考時間如下：
3月中下旬第一次模擬考（各科結束新課質量監控）；
5月上旬第二次模擬考（第一階段複習情況監控）；
6月上旬第三次模擬考（模擬考按中考要求規範化操作）；
每次考試結束後，及時進行質量分析，對上一階段複習的經驗、教訓進行總結，並調整下一階段複習的計畫。
4、認真抓好下午課後輔導與午間輔導工作，及時進行培優輔差。
為強化複習訓練，增加複習時間，促進整體素質的提高，每位老師要充分利用早自修、午間活動、整理課等課餘時間進行有效指導複習。各科老師要對有偏科的學生進行針對性的個別輔導和重點關注，藉助學校師生結對幫扶活動平台，建立師生或同學之間一對一、兵幫兵夥伴關係，落實到每一個人。
五、制訂月工作推進行事曆
20xx年2-3月
1、抓緊新課教學，四月上旬結束新課。
2、制定複習計畫；中考報名。
3、師生大會“中考複習總動員”。
4、第一次階段考檢查複習效果，英語聽力與口語模擬測試。
5、第一輪總複習。
20xx年4月
1、第一輪總複習。
2、綜合素質項目考試。
3、體育考試。
20xx年5月
1、第二次模擬考及質量分析會，調整下一階段複習計畫。
2、推薦保送生選拔考試（暫定）。
3、第二輪總複習。
4、中考英語聽力與口語考試。
20xx年6月
1、中考全真模擬考（第三次模擬考）及質量分析會。
2、考前心理素質教育。
3、第三輪總複習，圍繞中考方向，綜合卷，熟悉中考題型。
4、中考。
六、工作要求
各教研組長與九年級科任老師要結合學校對今年中考的總要求制訂切實可行的學科中考總複習計畫與階段性目標計畫，總複習計畫要體現科學性、可操作性、層次性的原則，內容應涵養中考目標、學情分析、複習措施、時間安排、培優補差、重點關注對象等方面。組長牽頭要召開好學科組會議，充分發揮全體組員的力量，參與並幫助九年級老師制訂中考複習計畫。每位九年級科任老師於下學期開學初將中考複習計畫以書面形式上交到教導處，教導處教科室對各學科中考複習計畫的內容做好指導並監控執行。
中考備考講座方案範文 篇3
一、一輪複習
(一)時間及內容安排：初四上學期~初四下學期前兩周，複習完初一至初四共六冊課本的所有內容。基本上每本課本用時五節課。
(二)授課形式：
1.課前集體備課，對每節課的複習任務進行細緻規劃，製作ppt課件。
2.課上學生準備好課本，先按照課本目錄，在教師的引領下理清知識脈絡，然後通過看課件，看課本跟著老師把知識再穿一邊，完成知識再現。
3.利用早自習的時間進行鞏固掌握，使學生能夠對知識扎紮實實地掌握。
4.每冊課本複習完之後，將拿出一節課的時間進行全冊知識的測驗並講解習題。
(三)效果反饋：
初四上學期進行的九課競賽中，我們生物取得了較好的成績。
二、二輪複習
(一)複習計畫的設計
初四上學期結束之後，我們就開始著手安排初四下學期的複習計畫，通過我們的討論研究第二輪複習我們採用打破章節，以專題的形式進行複習，這種複習方式對老師的備課提出了很高的要求。因為沒有任何一本複習資料是按照主題的形式把整個六冊課本的內容聯繫在一起，我們可以參考的內容較少。放假前，我們首先縱觀六冊課本，找出十一個專題，然後分任務，寒假期間就開始做專題的學案。
(二)專題學案的設計
我們設計的學案主要有幾部分組成：
①學習目標：包括知識目標和能力目標兩部分。對學生應達到的程度做出明確規定。
②重難點：使學生複習時有重難點。
③知識梳理，快速記憶。把本專題的所有知識點進行整理，對重要的關鍵字用下劃線的形式表示出來。對一些比較系統的知識以知識樹的形式表示出來。
④連結中考，拓展提升。精選一部分與本專題相關的中考題進行集中訓練。選題少而精，當堂訓練，當堂講解。
(三)時間安排：
每周兩節課，每節課一個專題，再加一個早自習進行鞏固，對課上沒完成的任務進行補充。這一輪複習耗時大約一個半月
(四)授課方式：
1.生大約20分鐘的時間記憶基礎知識。
2.老師花3-5分鐘檢查提問，並對學生的疑難點進行畫龍點睛的講解。
3.迅速做完【連結中考】，並及時講解。
(五)習題選擇：
第二輪是對第一輪基礎知識的進一步鞏固，打破章節的複習主要是為了使知識成為體系，在學生腦中能形成清晰的知識脈絡。這個階段準備練習題的.時候一定要選擇綜合性強的題目。做這樣的題目更有利於學生對知識達到一種融會貫通的水平。
(六)效果反饋：
在進行模擬考試中，我們設計題目的時候選擇的都是一些綜合的有一定難度的題目。因為經過二輪複習後，學生自我感覺良好，必須通過做這種有難度的題目給學生一些壓力。
三、三輪複習
這個階段距離中考還剩下一個月左右的時間了，在這一輪複習中，我們分成了兩個階段。第一個階段以做題為主，第二個階段以回歸課本為主。
1.這一個階段我們首先給學生準備了五套09年的生物中考題，讓學生真正的接觸中考。通過做題讓學生給自己一個正確的定位。
2.第二個階段，到這個時候學生的腦子有的有些混亂了，做題做多了，反而把課本丟了，所以到了這個階段需要回歸課本。但是，我們的時間又非常有限，如果從頭再把課本弄一遍時間已經不夠用了。因此，我們選擇了有的放矢的方法，讓學生對照考試說明，一個考點一個考點的過關。看著考點能說出個所以然的就過，說不出來的就再看課本。
四、臨考階段
1、三輪結束之前，我們就專門印製了疑難點調查表，把學生的困惑反饋上來，然後挑有代表性的內容重點講解一下。
2、最後，我們整理了一下20xx年的考試熱點，為學生整理出一些相關資料，供學生參考。
五、考後反思
中考備考，我們生物能有條理有層次地進行，主要得益於我們的集體備課。首先、做課件和製作學案工作量都非常大，如果僅僅靠一個人的力量是很難完成的。做學案的時候我們往往一個人做完了之後另一個人再檢查補充。其次，準備練習題的時候，我們先各自選擇合適的練習題，然後再匯總在一起。再一個，給學生講題之前，我們往往先自己做一遍，然後，兩個人通過對答案，避免了錯誤的出現。
掌握正確的方法能夠幫助同學們在學習中取得進步，上文學大為大家提供的是，希望大家掌握。
中考備考講座方案範文 篇4
一、重抓基本知識，進行查漏補缺
單詞拼寫，要將已會的單詞再次過關，將默寫錯誤單詞重新記錄，以備再次默寫鞏固，確保單詞默寫的6分不丟分。對照《新課程標準》和《南京市英語中考指導用書》，通過專項訓練，熟練掌握時態運用、賓語從句、被動語態等語法知識。學生可以站在一定高度，梳理知識體系，構建專題網路，做好綜合儲備。對於基礎知識的選擇題，可以採用先填空後選擇的方法。
二、研究閱讀技巧，訓練耐心細讀
在筆試96分中，除31分基礎題和15分作文題外，還有50分的閱讀理解的題目。閱讀理解所占分值很大，也是拉差距的部分。因此，研究閱讀技巧，加強閱讀訓練顯得尤為必要了。在做閱讀時，有意識地訓練速讀、泛讀、略讀、跳讀、找讀，培養篩選信息和歸納總結能力，特別是注意對文章隱含意思的理解和判斷。建議同學們每天做至少2個針對性閱讀，在訓練中注意總結答題技巧，探索答題方法。如完形填空可以根據上下文，當缺詞填空來做，也是避免被相近的選項干擾。客觀閱讀從文章中找出線索或依據並劃出來。主觀閱讀注意訓練信息轉換和信息整合，注意答題規範。
三、加強寫作訓練，體會寫作方法
每周學生訓練至少2篇作文，請老師或同學批改，批改後，可以再寫一遍。在寫作文時，注意以下幾點。圈出題目要求，確定文體。列出文章提綱(少開頭、少主體、少結尾都可能扣分)，確定時態。注意字數和書寫，檢查語法和句子結構錯誤。另外，寫作還要注意行文的流暢、內容的充實、表達的地道等。
四、嚴抓作業習慣，找出答題理由
複習到一定階段，大多數學生對基本知識已經很熟悉，但是真正考試中相同水平的學生分數差異卻較大。這主要是由於一些學生的學習習慣欠佳，做題不仔細審題，上下文只看一半就寫答案，導致頻頻丟分，拿到卷子時，又認為自己已經理解，這樣的丟分很是可惜。因此，平時嚴格要求自己，做每個題目時都要求自己仔細認真看題，找出理由，確定答案，工整寫出。
五、每周一次訓練，總結應試技巧
有的學生在考試時，不會合理安排時間，要么很快做完懶得檢查，要么來不及做完，草草了事。可以在動筆前整體瀏覽一下試卷，做到心中有數，對於常考的試題可以做臨時記號，如果時間充足，可進行再思考。儘量不放棄，即使作文不會寫，可以試著用最基本、簡單的句子進行表達，杜絕作文塗改現象。可以在草稿紙上列提綱，再寫作。
六、做好充分準備，及時調整心態
心態決定一切，良好的心態可以幫助我們靜心學習，可以幫助我們在考試中冷靜思考。
總之，英語考前複習，切不可以為複習就是做練習。而必須注重查漏補缺，把握解題技巧，科學調整心態，才能快速提高。
中考備考講座方案範文 篇5
各位領導、老師：
大家好！
今天很高興能與大家一起來談談九年級中考備考複習工作，眾所周知，教育教學工作是一個學校的中心工作，而畢業班的教育教學工作又是中心工作中的“中心”。 中考成績關乎著學校的辦學聲譽，也關乎著學生的前途和家庭的幸福。為使我校今年中考成績在去年的基礎上有新的提高，實現20xx年的中考目標，結合具體實際，現將我校20xx年中考備考工作方案和大家做一交流，不妥之處請各位同仁批評指正：
一、明確中考目標，著眼學生髮展
今年，縣局給我校下達的中考目標是力保全縣第一，力爭進入全市前35名。重擔壓在肩，責任記於心。為實現這一宏偉目標，我校召開專題會議，制定了《樂蟠國中20xx年中考備考工作實施方案》，細化分解目標責任，將具體指標分解到各學科、各教師、各班級。結合我校實際，繼續以新課程標準為指導，以生本課堂為動力，推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規管理、不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼於學生的全面發展，抓好我校20xx年中考工作，力爭完成縣局給我校提出的中考奮鬥目標。
二、規範教學管理， 完善激勵機制
在教育教學中，我們突出抓好制度建設，建立和完善了規範的教學規章制度體系，使管理制度涵蓋教學的方方面面，與教師 1
考核密切相關，並貫徹工作的每一個環節，以“剛性”制度來保證教學管理的實施，以“柔性”的人文管理來保證規章制度的全面落實。
1.細化分工，明確職責。學期初，制定了包級領導、年級主任、教研組長崗位職責和考核目標，使教研組長掛靠學科，年級主任掛靠年級，包級領導全面幫扶，細化到學科、年級，並及時參加年級組和教研組的每一次業務活動，對活動進行指導、記錄、評價，使教研活動真正落到了實處，使教研組，學科組的學習、交流等業務活動富有實效。
2.積極探索教師、學生及教學的評價機制。本學期，我們進一步修訂完善了《樂蟠國中畢業班獎懲辦法》《樂蟠國中全縣質量檢測獎懲辦法》，將起始成績和控輟保學等指標納入到獎勵指標之中，設綜合獎、學科獎、升學獎等多種獎項，考核評價堅持“縱橫對比，雙線考核，全程跟蹤，定期獎懲”，使獎懲辦法更具科學性，激勵性。
三、加強德育建設，穩定師生思想
1.抓畢業班學生的思想教育工作。
我校把做好畢業班學生的思想工作作為畢業班教學工作的前提。畢業班學生的思想波動比較大，學習成績參差不齊。特別是20xx年後季，我校與西華池國中合併，學生人數大增，現我校九年級共有18個教學班，參加中考的學生人數為780多人，學生人數多，底子薄，單個訓練目標分散，兩極分化嚴重，這對我校教學成績的提升造成了一定的困難，我校又是縣城唯一的一所設施較好的初級中學，無論是市縣級領導，還是學生家長都把 2
目光聚焦在義務教育階段的終點站，學校領導、科任教師深感責任重大。面對存在的困難，首先要穩定畢業班學生的思想，只有穩定他們的思想才能讓他們全身心的投入到學習中去。因此，我校要求班主任、代課教師先摸清學生的思想動向，掌握每個學生心裡的想法、以及對畢業以後去向的選擇，然後對症下藥對學生進行相應的教育。各科任老師積極配合，利用自習課、班會、課餘等時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩定他們的學習情緒、端正他們的學習態度。
2.以人為本，調動教師的工作積極性和主動性
中考備考的主抓手是教師，也是中考備考工作的主要實施者和落實者。我校一方面為九年級的教學、備考提供人力、物力、財力上的支持，在政策上適當傾斜，儘可能的滿足他們工作生活的需要，幫助他們解決生活和教學中的實際問題；另一方面從感情上走進他們，從事業上激勵他們，想他們所想，急他們所急，盡最大努力的幫助他們解決工作、生活中的實際困難，使得九年級的老師甩掉包袱，輕裝上陣，全身心的投入到教學工作中去。
四、注重隊伍建設，細抓常規落實，最佳化複習策略
在常規教學中，我們既注重了師資隊伍建設，又樹立了“把小事做好，把簡單的事做徹底，把平凡的事做精彩”的思想。建立了一套較為嚴格的檢查通報制度，強化了教學的過程監督，取得了一定的效果。
1.發揮名師導教作用，做好示範教學工作
我校各學科都有名師授課，在平時的備課、議課、上課、評課過程中充分發揮他們的傳、幫、帶作用，複習階段組織上好“專 3
題複習”示範教學課，很好的做到了學科名師傳幫帶，骨幹教師做表率，青年教師進步快的往復式滾動提高，打造一支功底紮實，教學能力強的教師隊伍。
2.抓集體備課，抓課前準備
教務處加強了集智式備課的精度和密度，一方面抓實集體備課議課，確保時間、人員、地點、內容、流程五落實，備課內容主要圍繞單元教材分析，知識重點，考點分析，疑點、難點討論，教後心得等進行研討交流，不走過場，不流於形式。另一方面抓實獨立備課，要求教師在集體備課的基礎上，結合自身教學風格和班級學生實際學情，進行“二次議課”和“三次備課”，切實提高教學設計水平，杜絕照搬、照抄教案的現象發生。要求教師做到備課標、備教材、備學生、備方法、備過程、備資源，做到心中有目標，眼中有學生，手中有方法，體現課程改革和素質教育的目標和任務。
3.構建高效課堂，提高教學實效
九年級教學仍然要堅持高效課堂的基本理念不動搖，繼續推進“生本教育”實驗，突出學生的主體地位，堅持“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的課堂主體教學模式。不能夠上“一節課學生做，一節課老師講”的傳統低效複習課，在精心編制集體備課案的基礎上，依然按照預習、展示、反饋的基本課型來上，課堂上堅持“獨學、對學、群學”的基本學習方式。
對於複習課，要幫助學生溫習基礎知識，注意知識點產生背景，產生過程與結論，重視學生知識遷移能力的培養，同時複習課要突出本節課知識對應的中考重點，聯繫實際找出熱點，全面 4
理解直擊難點，從而達到複習的最佳效果。
對於試卷講評課，為了提高講評效果，學生每做完一套試題或訓練題，科任教師在講評前盡力做到、做好質量分析、成績分析、錯題分析、原因分析、措施跟進。各學科高度重視學生基礎，堅持低起點，嚴要求，循序漸進，真正為學生所講，講學生所需。在講解中把握好：學生難懂的少講，難點分層講，重點著重講，少講特殊技法，多講一般通用方法。
4.講求複習策略，穩步有序推進
通過對往年我省中考語文試題的分析,我們在20xx年中考備考複習過程中，各學科均採取三輪複習模式：
① 全面複習階段(4月中旬到4月底):全面複習7-9年級六本書中所要考到的基礎知識，點面結合,確保學生頭腦里形成完整的知識體系,並進一步形成分析問題、解決問題的能力。
②重點突破階段(5月初到5月底):進行各個考點的專題系統複習點撥與檢測,以中考複習指導和近年中考模試卷進行針對性訓練,讓學生得到進一步的鞏固和提高。
③模擬衝刺階段(6月初到6月13日):6月初至中考前以中考測試題為主,力爭精練精講,針對前兩輪複習的薄弱環節,查漏補缺。同時提高學生的答題的速度和規範性。重點採用各地質量較好的中考模擬試卷,並進行知識點的查漏補缺與綜合測試(校模),最後以近三年慶陽市中考模擬題的形式進行檢測，完成第三輪模擬衝刺。
中考備考講座方案範文 篇6
科學安排、合理利用，在這有限的時間內中等以上的學生成績就會有明顯的提高，為了複習工作能夠科學有效，為了做好中考複習工作全面迎接中考，下文為各位考生準備了中考語文做題方法。
一、基礎知識題信語感，多比較這一塊包括語音、字形、詞語運用、標點符號、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語感，多比較。我們已經作了充足的準備，我們已積累了大量的知識，我們已掌握了一定的方法和技巧，所以我們應付該相信自己看到這題時的直覺。其次，一定要克服還沒有看完整道題就急於選出答案的習慣，因為語文題沒有絕對的正確和錯誤。
二、科技文閱讀抓信息，會比照科技文不是考察我們對這個知識的掌握，不是考察了解這個內容多少。它考察的是我們的語文能力篩選信息的能力。所以，我們要快速閱讀文章，了解文章大義和作者寫作思路，做題時把每一個選項返回文章，認真比照原文就可以。
三、文言文閱讀聯繫課文，聯繫上下文文言實詞和文言虛詞，一定是在課本中出現過的，考察的意義和用法也一定是常用的。因此，平常複習要著重課本中的文言文的複習，做題時也一定要聯繫課本做判斷。其次，文言文一般考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強，我們可以根據文章的上下文來推測詞語的.意義和用法。
四、文言文翻譯直譯句子，一字不漏文言文翻譯的原則是信、達、雅，這裡的信就是忠實原文，就是直譯；而達就是要通順，符合語法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是字字有著落，一字一字地翻譯，不能只管大意。
為大家推薦的中考語文做題方法的內容，還滿意嗎?相信大家都會仔細閱讀，加油喔!
中考備考講座方案範文 篇7
一、指導思想
以《語文課程標準（實驗稿）》中規定的目標要求以及《20xx年安徽省中考考綱（課改實驗區）》結合《七中20xx年春教學工作行事曆》。立足教材，結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，制定本計畫。
二、複習目標
通過複習，使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識。全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養，爭取在今年中考中取得佳績。
三、複習重點
1、古詩文的識記和理解。
2、綜合性學習和口語交際。
3、重點詞語的識記和理解。
4、寫作訓練。
四、複習內容
國中三年所學內容
五、複習時間
3月中旬起分三輪進行、三月中旬至四月底為第一輪，全面複習，五月份為第二輪，重點複習，六月份進行模擬演練、
六、具體措施
1、全體參與，分層達標
複習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，所以複習時不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不紮實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，後進生需“扶”。儘量讓班級中各個層次的學生能自領“軍令狀”，清楚意識到自己複習中的弱勢環節，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點
針對中考試題基礎性強的特點，對於新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在複習時我首先要對教材內容進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，複習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文複習的“重頭戲”，在複習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，並結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，訓練內容主要依據《中考最佳化新話題》，進行有目的有步驟地指導和訓練。
3、講練結合，夯實基礎
本輪複習主要是滾教材，所以帶領學生從複習教材內容做起。複習時先講後練側重於練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習里的相關知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。
具體做法是：
（1）重點字詞，先帶領學生一起梳理，然後採用聽寫的方式，讓學生上台訓練，每冊用一課時左右時間。
（2）文言文複習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然後做重點指導，指導完畢後側重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關。課時以考綱所指定的篇目多少而定。
（3）古詩詞，側重於讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。複習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要儘量做倒背入流，以防給下句填不出上句。
（4）綜合性活動和口語交際主要是依據活動主題內容讓學生積累這方面的知識，如“到民間採風去”讓學生了解掌握民間風俗的來源和主要特點。
（5）作文訓練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最後利用課堂45分鐘讓學生當堂訓練。
（6）名著導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問帶講。
中考備考講座方案範文 篇8
物理是中考必考科目，與其他科目相比，具有以下特點：
①知識點多、知識面廣。
②物理概念、物理規律需要理解。
③物理實驗的方法及操作需要掌握。
④會套用物理知識分析和解決生活、生產實際問題等。
針對物理學科的這些特點，怎樣確定複習方向、方法，進行高效複習呢?下面就以下幾方面談談中考物理備考的建議。
明確中考物理命題的趨向
縱觀近幾年中考物理試題，可以發現中考物理命題切實體現了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三位一體的教育功能，題目結合具體問題，創設生活式的物理情境，重在考查同學們對基本概念和基本原理的理解，考查同學們運用物理概念和原理，分析解決生活、生產中實際問題的能力，並特別注重與實驗探究有關內容的考查，開放型試題逐年增加。預計20__年中考，考查同學們科學探究能力的題目仍將是物理試題的一大特色，而且將重點考查科學探究中的探究方法、設計過程。
採用三輪複習法，螺旋提升、決勝中考
明確中考物理命題的特點和趨向後，在中考複習前應詢問老師複習目的和計畫，在此基礎上制定自己的複習方法和計畫。中考物理複習一般要經過三個階段，即緊扣課本，夯實基礎專題複習，最佳化網路仿真模擬，體驗中考的三輪複習法。複習時制定的計畫要對每一輪的時間分配和要完成的任務都有嚴格、細緻的安排。
第一輪：緊扣課本，夯實基礎
物理概念、物理規律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是中考的重點，也是所有中考題的來源。分析中考成績顯示，無論是成績差的同學，還是成績好的同學，都有基礎題失分嚴重的現象。第一輪複習就要依據教材，落實基本概念、基本規律、基本方法和基本能力的掌握。具體應注意以下幾點：
1.對基本概念的理解，複習時應多問幾個為什麼。如：
◆該概念的物理意義是什麼?即為什麼要引入該概念?
◆該概念的含義是什麼?
◆怎樣測量?
◆計算公式及公式中各物理量的物理意義是什麼?
◆有沒有易混淆的概念?它們之間的區別和聯繫是什麼?
2.對基本規律的理解，複習時可以從以下幾個方面思考：
◆該規律是怎樣建立起來的?
◆該規律成立的條件或適用範圍是什麼?
◆該規律的公式表達式及每個符號的物理意義、單位是什麼?
◆如何套用該規律解決實際問題?
3、對物理概念、物理規律形成過程中的科學方法的理解。近幾年中考物理試題中，考查科學方法的題目所占比例逐年增加，現在已達10%～15%。國中物理常見的科學方法有控制變數法、等效替代法、轉換法、類比法等。複習時要通過具體例子來理解和認識這些科學方法，如速度、密度、壓強等概念的形成中，以及歐姆定律、影響電阻大小的因素、液體內部壓強的規律、阿基米德原理等物理規律的形成中都含有控制變數法合力、串並聯的總電阻等概念的形成中含有等效替代法電流、電阻等概念形成中含有類比法。
總之，第一輪複習一定要以課本為主，對課本上的每一段話、每一幅圖、每一個實驗都要認真思考其中所包含的物理原理和基本規律，要特別注意發現自己尚不理解或理解不深的問題，在複習中及時向老師提出，或向同學請教，以達到真正解決問題的目的，真正做到對基本知識和基本技能的理解既全面又深刻。
第二輪：專題複習，最佳化網路
物理知識點間存在著縱與橫的相互聯繫，某一知識點可能是為另一知識點引橋鋪路，而另一知識點又往往是前一知識點的深化與延伸。在第一輪複習掌握基礎知識和基本概念的基礎上，第二輪複習時應打破章節的限制，完善並梳理國中物理知識結構，找出知識點之間的內在聯繫，要使前後知識聯繫起來，系統鞏固知識，形成一個由知識點到知識面、最後到知識網路的綜合體，使複習具有系統性。具體可以從以下幾點進行專題複習：
1、按照知識點可以將國中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊，用知識樹的形式把每個版塊涉及的內容展現出來，建立相對獨立的知識體系。這樣將有助於同學們將第一輪複習的零碎知識進行整合，有利於弄清各個知識點的內在聯繫，建立由點到面的.知識網路。
2、按照中考題目類型，可以分為選擇、填空、實驗探究(包括操作實驗)、計算、信息綜合等專題，進行專門練習，體會每種題型常見解題方法，使複習縱橫交錯，既練習了解題技巧，又能從整體上掌握複習重點。另外平時要注意觀察思考社會或生活中的熱點問題，因為這些熱點常常也是中考的熱點。如20__年奧運會中涉及的物理知識、嫦娥一號衛星中涉及的物理知識等。
3、通過對某些特殊知識點的深挖細究，達到對某一類知識或某一專題的融合、深化。例如電學中的滑動變阻器，是探究歐姆定律、測定小燈泡的電阻、測定小燈泡的電功率、探究影響電磁鐵磁性強弱的因素等實驗中不可缺少的重要儀器。同學們可以總結滑動變阻器在每個實驗中的用途，深化對電學實驗的理解。例如所有實驗中，滑動變阻器的共同作用是：
◆保護電路。
◆通過改變自身電阻而改變電路中的電流。
而由於每個實驗的不同，使滑動變阻器分別具有不同的作用：
◆探究歐姆定律中電流與電壓的關係為了保證兩端的電壓不變。
◆探究歐姆定律中電流與電阻的關係改變定值電阻兩端電壓，從而達到多次實驗探究規律的作用。
◆測定小燈泡的電阻改變小燈泡兩端電壓，達到多次測試取平均值以減小誤差的目的。
◆測定小燈泡的電功率改變小燈泡兩端的電壓，從而比較小燈泡亮度與電功率的關係。
◆探究影響電磁鐵磁性強弱的因素改變電路中的電流，研究電磁鐵磁性強弱與電流的關係，還可以控制電流相等，研究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數的關係。又如可以通過密度的測量將質量、浮力、二力平衡、槓桿平衡原理等力學知識貫穿起來，還可以將力學中測量儀器的使用歸納和總結。
第三輪：仿真模擬，體驗中考
這一輪複習的時間不長，是演習模擬、查漏補缺的階段，是整個複習過程中不可缺少的最後一環。這一階段的複習主要是為增強同學們考試的自信心、熟悉中考的氛圍和時間、調整中考前的心態。不要盲目地大題量訓練，要給自己留下思考反饋的時間。可以根據實際情況有選擇地進行模擬訓練，以提高解題速度和正確率，並通過練、評、反思及時發現問題。在這一輪複習期間，可以將第一、第二輪複習中做過的易錯題進行歸納、梳理，建立錯題檔案集，研究自己的錯題，尋找自己思維或知識的漏洞，進行有目的性的訓練，達到知彼知己，百戰不殆的目的。
中考備考講座方案範文 篇9
為了激發學生學習化學興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，多出人才，出好人才，讓的學生上理想的高中繼續深造，不讓化學科拖中考的後腿，特制定如下複習計畫：
一、現狀分析
1、學生現狀：特色班學生能夠主動學習，認真配合教師的教學，很多學生對化學有一定牢固的基礎。有的學生對化學不夠重視，他們認為別的科目多考幾分就可以抵化學分，尤其是基礎知識比較薄弱的學生，當面臨化學知識的拓寬和綜合時，對此是望而生畏，最後，要么無所求，要么放棄。
2、教材體系
經過調整後的教材：面向全體學生，以學生髮展為本，促進學生可持續發展和個性發展。創設自主探究的教學情境，引導學生積極參與知識的獲取過程以獲得科學活動的親身體驗，培養學生創新意識和實驗能力。激發學生對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，發展學生學習化學的興趣，培養學生終身學習的願望，促進學生全面發展。
3、中考走向
通過近幾年中考試題的分析，我認為，中考試題存在以下幾個特點：
①堅持發展性原則，面向全體學生，準確把握從《化學課程標準》，考查學生的綜合能力和創新精神，看學生能否初步運用化學知識解答一些簡單的現象或解決一些簡單的化學問題，讓完成學習任務的學生都能獲得理想分數。
②命題堅持尊重學生，不與學生為敵，不是總想把學生考住，而是思考如何讓學生表現出自我--那就是：不出偏題、怪題、冷題。
③堅持實踐性原則：突出學科特點，加強對化學實驗的考查，加強對化學實驗操作的考查，把學生必做的實驗作為抽查的範疇，並且在考查化學知識試題也儘可能與實驗產生聯繫。
④堅持實用性原則：關注社會現實，結合學生熟悉的生活情景，和已有的實際經驗，提煉學習素材，要求學生了解化學與生活的密切聯繫，使學生從中逐步認識和感受化學對日常生活和社會發展的重要影響，讓學生對化學感興趣，感受化學就在身邊，讓學生感受到學習化學有用。近幾年中考中，聯繫生產、生活實際的試題比率逐年上升。
⑤加強能力測試，促進學生主動活潑地學習，這點體現在開放型試題和信息給予題中，而且每年所占比例都在10%左右。
⑥探究性試題的比例有所增加。
二、複習要求和措施
A、複習要求
①要求掌握各章節知識要點，將所學知識形成知識網路。
②要求掌握幾種重要氣體化學性質和製取，化學基本反應的四種類型，化學式的計算，常見化學方程式的計算，溶液的計算，綜合計算以及實驗題的設計。
③掌握化學實驗的操作，步驟現象、結論以及物質的推斷和鑑別。
④要求學生了解身邊的化學，聯繫生活實際感受化學就在身邊。
B、具體措施
以專項考點為軸心，以課時測試為切入點，避開華而不實的弊端，充分反映今年中考的幾大趨勢，專項考點設計在考查知識同時注重能力的考查，力求系統地體現中考題型功能和題型改革方向。
三、具體實施步驟，時間安排
A系統複習(第一輪時間為7-11周)
第一階段是分塊複習
主要任務是：一是構建學科知識網路，通過比較、分析、聯想，逐步形成對學科體系的整體知識。二是進行一定量的綜合訓練，達到鞏固基礎，提升能力的.目的。
(一)化學基本概念
國中化學基本概念主要包括物質的性質與變化、組成與分類、結構、化學用語、溶液五個方面知識，近60個概念。本部分知識在中考中占32%。這部分內容知識點多，而且分散在教材各章節中。許多學生能把課本上的概念倒背如流，認為有了知識也就自然而然地有了能力。然而一遇到概念辨析、概念判斷、以及深層次的分析、綜合、轉化等實際套用題，解題能力卻是很弱的。針對這些問題，複習這部分知識的方法是：每一個概念，要求學生理解、掌握其中的關鍵字，對易混淆的概念分析比較出相同與不同之處，對有包含關係的、有相互聯繫的概念分類歸納成網路。
(二)元素及化合物
主要內容有：氧、氫、碳及其化合物；鐵及鐵合金；酸、鹼、鹽的性質及其代表物。元素化合物知識以實驗為基礎，以基本理論為指導，構成了國中化學的基礎和骨架，在中考中占有較大的比重，其分值在35%左右。學生在學習時覺得記不住，其次是記住了，有時也不會用。針對這一情況，複習方法是：(1)縱向：以某種物質為中心，將其學名、俗名、化學式、物理性質、化學性質、用途、保存、鑑別、製法等，串成知識鏈。讓學生在學習的過程中強化物質的結構決定物質的性質，物質的性質決定物質的用途、保存、鑑別等方面的意識。學生根據物質的性質，可推出相關的用途、保存、鑑別等知識。這樣一方面可以讓學生感到知識的條理化，便於記憶、理解和掌握；另一方面，避免死記硬背知識，導致複習中產生厭煩心理。(2)橫向：對比五種氣體、三種酸、二種鹼、金剛石和石墨、白磷和紅磷等，這樣可以減少記憶單元，最佳化記憶內容；(3)重視各類物質的化學性質，並由此歸納出各類反應的一般規律，並將知識綜合運用到鑑別、轉化、除雜、推斷等方面，並與社會、生產、日常生活中的常見現象聯繫起來。
(三)化學實驗
主要考查各種儀器的使用技能、實驗操作技能和幾個重要探究實驗，中考分值占21%，是中考試題中增加區分度的題目。在複習時，要注重基礎、突出重點、查漏補缺。對常用儀器的主要用途、使用方法和基本操作的複習，重點是弄清如何用、使用的注意事項，以及操作不當會導致那些後果。由於這一部分記憶的知識多，難度不大。如果上課又將這些內容重複一遍，費時而且顯得枯燥。複習時，可由學生指出知識要點，老師將知識編成題，例如直接給出多幅實驗操作圖，由學生判斷、改錯、指明原因。編題時，力求題型多樣，涉及各考點。對常見氣體的實驗室製法的複習，重點搞清實驗原理和實驗裝置的選用依據，同時也要搞清在各實驗操作中的注意事項，以及操作不當可造成的後果。對常見物質的鑑別和檢驗，重點放在如何選擇鑑別試劑，以及對實驗現象的準確描述上。混合物的分離和提純，重點放在如何選擇分離和提純的方法，除雜試劑的選擇，以及對實驗過程的敘述上。對綜合實驗方案設計部分，教給學生首先必須明確實驗目的，在根據實驗目的，設計實驗方案或選擇最佳方案，(要考慮到實驗過程的操作簡單、方便可行、節約藥品，以及安全、環保等因素)。
(四)化學計算
近幾年化學中考試題中計算題在整個試卷中不算難題，但卻失分率較高。這不能不引起化學老師的重視，出現的問題有：化學式寫錯或化學方程式未配平；書寫格式不對；化學原理不清楚；讀不懂題等。化學計算包括化學式、化學方程式、溶液質量分數的基本計算和綜合計算。複習這部分內容時，要立足於化學基本概念，選擇典型題型的精講。講題時，注重講解分析過程，同時注意解題的規範化。注意每一題與一類題型的關係，舉一反三。
1、本冊基礎知識，時間為7-10周
方法：以懷化市資料1-8章為主，講解各章節基礎知識，形成知識網路，通過相應的訓練，找出薄弱點，並配有題型練習題。
2、實驗操作，基本理論，時間11周
方法：①以孝感資料實驗題、基本理論為基礎，並拓寬二套試卷。
②加強實驗操作培訓，迎接實驗操作考試。
③滲透綜合訓練題。
B專項訓練(第二輪時間12周)
以中考化學完全解讀為準，具體實施：
①知識分類專項②題型專項
第二階段是綜合訓練(第三輪時間13-17周)
這一階段主要採取"模擬測試加講評"的方法，其目的主要是提高應試能力，調整良好的心態。
在以上知識塊已複習的基礎上，應對知識進行綜合考查。強訓練，一方面可對前面的知識進行複習、查漏補缺；另一方面可以讓學生見到的綜合題型。學生做後，可以總結一些好的解題方法和技巧，同時分析出自己的不足，有針對性地加以改進。
中考備考講座方案範文 篇10
緊張的八年級地理上冊總複習又要拉開帷幕。由於八年級下學期面臨著會考，且地理複習時間短、內容多、要求高，要讓大多數的學生在期末考試中取得較好的成績有一定的難度。為了在有限的時間裡，把握考試要點，作到科學合理、優質高效地安排複習， 我在全面分析課程標準和考試標準的基礎上，如下複習計畫。
1、立足課本，重視地圖
從往年的試捲來看，命題覆蓋較廣，考查的內容是所有章節，並且試題凸現異常的靈活性，與社會，時政，生活結合較密切。但不管地理試題如何的靈活，呈制的方式如何新穎，有個根本是無法改變的，那就是地理還是地理，不可能脫離地理新課標的'要求，也不會脫離課本基本知識點的考查。因此這一階段的複習主要是嚴格扣緊考試規定的範圍，認真概括教材的知識體系並以此作為線索，引導學生認真研讀課本，特別是課本中大小標題(黑體字)的內容，它們概括性強，重點突出。課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閱讀材料也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎知識和基本技能，才能夠靈活應對各種試題，做到以不變應萬變。
2、梳理知識，講練結合
課本的基本知識點的熟悉掌握是必須必要的，但是僅僅有這個環節，還是不夠的。因為，考試不是簡單的對課本知識的重複再現。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學生能否考出比較理想成績的一個關鍵所在。針對地理考試題的特點（“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點）。我在這階段要進行專題知識突破，構建重點知識網路，整合本學科知識，提升綜合能力。本階段安排了以下兩個環節：
（1）梳理體系環節。打破章與章之間、節與節之間的界限，以地圖為中心，整合相關地理知識，形成知識系統的體系化。以幫助於學生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力)，也便於學生專題掌握知識，並在答題過濾組織使用知識點。
（2）講練結合環節。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓練，材料分析題訓練， 開放性題目訓練)，各種專題的講練(精選部分試題，組成幾套專題練習)。通過講練，幫助學生總結和歸納有規律性的知識，教給學生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規範表達的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業（對練習要精選，注意練習的基礎性、代表性、典型性，以基礎題為主，適當綜合、適當提高。堅決捨棄“難、偏、舊"，的題目，幫助學生理解、鞏固、掌握和套用所學知識，並從中發現不
足和漏洞，及時調整教學，補缺補漏。通過這個環節的複習，學生們基本做到課本知識點熟悉，應考方法掌握。
3、強化訓練，衝刺考試
這一階段的複習目的是：通過模擬期末試題的強化訓練，精選一套模擬試題進行近似實戰的強化訓練，做到限時、限量、優質，注意發現問題，及時指導，進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，並熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心衝刺期末考試。
中考備考講座方案範文 篇11
為切實做好我校XX年九年級中考備考工作，確保我校中考備考工作更有計畫性、針對性、實效性，根據本屆學生實際及教學現狀，制定本方案。
一、學生現狀分析：
九一班總體成績穩中有升，個別學生止步不前，或者有退步現象；學生學習的積極性和主動性有待提高；個別學生因壓力大，產生厭學情緒。
九二九三班個別同學成績有進步，但總體學習勁頭不足；個別墅學生學習目的不明確；個別學生紀律觀念不強，缺乏自我約束力，導致課堂不易組織；個別學生有厭學情緒，控輟保學任務重。
二、成立中考備考工作領導小組
為了加強中考備考工作的領導，明確工作職責，抓好中考備考工作，學校成立XX屆中考備考工作領導小組。
組 長：
副組長：
成 員：
三、指導思想
以中考為基點，以激發學生學習潛力、全面提升學生學業成績為目標。依據新《課標》和“考綱”，堅持面向全體學生，貫徹因材施教，分類推進的指導思想。注重培養學生主動、積極的學習態度；最佳化教法和學法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導，培優補差的質量和效益，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，確保我校20xx年中考取得可喜成績，為創辦人民滿意的學校不懈努力。
四、總體工作思路
明確目標，最佳化複習過程，面向全體，著力於40名中招指標，不放棄學困生。在立足於抓早、抓主動的前提下，要從“嚴”、“細”、“實”字上下功夫。形成一個精誠團結，通力合作，腳踏實地的工作團隊；抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把複習課課堂教學關，嚴把考試質量分關，嚴把資料信息整合關；精細組織，科學安排備考各項工作及各個環節。
五、複習備考安排
（一）、第一輪“夯實基礎”複習（3月中旬---4月下旬）
1、複習思路。全面系統複習，以課本為主，分單元、章節，依據課程標準，強化知識點、單元章節、考點過關訓練，以“讀、講、練、評”為基本方法，夯實基礎。
2、本階段師生以書本為本，過好課本關。要求師生認真紮實地把中考所考知識全面複習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。
複習方法：採用“滾動式”複習，逐一落實、檢測，一步一個腳印，層層夯實。
（二）、第二輪“專題訓練“複習（5月上旬旬---5月下旬）
本階段以分類複習為主，以突破難點、解決重點為重點，鞏固基礎，構建知識網路，使之條理化、系統化。強化分塊綜合和專項知識訓練，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力。重點是加強綜合知識的歸納，綜合能力的培養，滲透中考題的模擬練習。同時檢查知識缺陷，強補優秀學生薄弱學科。
複習方法：以常考、重點考、綜合考（實驗）的知識點為主線，分塊複習與專項訓練。
（三）、第三輪“綜合檢測”（6月上旬---6月19日）
複習內容：中考全部內容的綜合訓練。具體訓練答題的規範、訓練答題技巧、訓練學生考試心理，提升綜合技能與應考綜合能力。同時發現學生答題中普遍存在的問題，及時反饋、點，指導學生回歸課本。
複習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。
考試前5天，培養學生的良好學習心理狀態和應考心態，迎接中考。
六、明確職責，強化責任意識
1、中考備考領導小組負責指導我校的中考複習備考工作，協調複習進度，收集、傳達中考信息，指導和協調使用中考複習資料，統一組織階段測試及有關工作。一定要形成以下共識：
A、時間緊，任務重；
B、學科成績、學生培養做到既要統籌兼顧，也要重點突出；
C、實事求是，依據各階段的複習任務和複習目標確定不同的方法。
2、分包學生的領導班子成員要建立學生的學習成績成長檔案，深入了解學生，時刻關注學生學習狀態，合理調整學生的學習，指導學生更高效的學習；要對學生的思想狀態了如指掌，密切注意學生的思想狀況，把握學生的良好思想動向，做好心理疏導，解除學生的後顧之憂；同時，關心學生的生活，為學生排憂解難，為學生創設更好的學習環境。
3、教師的職責有：
一是教師要根據縣教研室的總體安排，制定切實可行的學科三輪複習計畫，並組織教師認真執行。
二是教師認真學習考綱說明，準確把握中考內容的水平層次要求。研究近三年河南省中考試卷。準確把握哪些是常考的，哪些是必須考的，哪些是重點考的，哪些是變化著考的，綜合題的變化形式，中各部分知識分值的分配比例等。
三是各科任教師要積極參加市、縣教研室組織的中考複習相關的教學研究活動。
備課：教案設計要處理好“知識細節”與“整體把握”的關係，要體現與具體內容相結合的具體的教法和學法。
上課：要講究實際效果。該講的講到位，不該講的堅決不講，即不考的不講，懂了的不講，講不懂的不講。該讓學生自我訓練，自我感悟的，讓學生自主構建。使學生對每一個考點都能“記得住，說得清，寫得出，用得上”。
選題：要注重基礎性與綜合性的統一，力求由淺入深，觸類旁通，體現效度要把知識的回顧與足夠的鞏固練習結合起來。
批改：要有錯誤率的統計，錯誤原因分析及答題思路的解析。每一個階段後組織學生進行一次集中糾錯訓練。要做到及時批閱，突出重點講評，重點學生力求做到面批到位。
輔導：對邊緣生要有針對性地輔導，儘快提高成績
4、班主任的主要措施
（1）班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。
（2）各班應根據自身的特點及學校要求創造濃厚的備考氛圍，有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。
（3）不定期召開科任教師會議，向科任教師了解班級學生上課的表現。
（4）指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計畫，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結。不定期召開優、中、後進學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，並及時做出調整。
（5）抓學生管理，做好以下工作：
①抓優秀生，“響鼓重錘”。造培育優秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優秀生定位，並做到廣種博收。
②抓邊緣生，“推拉並舉”。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。
③抓後進生，“百鍊成鋼”。認真分析原因，做細緻工作，教給學習方法，儘量聯繫生活實際，使他們認識學習的價值。
④抓心理輔導，“輕裝上陣”。
⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。
5、教導處的主要措施
（1）教導處要帶領畢業班教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。
（2）經常與教研室、其他學校保持聯繫，增強教師之間，學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。
（3）抓好畢業班老師集體備考工作，充分發揮集體的力量。
（4）抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，採用靈活的教學方法、管理方法。
（5）加強學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。
（6）指導各教師、學生製作“問題記錄簿”等類似檔案，收集複習過程中出現的問題共同討論探索。
（7）要求各課任教師要把握中考命題方向，提高備考效率，做到：
①教務處與班主任的雙重領導下，團結協作、齊抓共管、樂於奉獻。
②關注中考的信息動態，認真鑽研《考試說明》。
③精講精練，找好、出好典型題目，結合應試技巧及應試心理進行針對性練習，突出講練評的課型。每次測驗結束後再針對共性問題講評，個別問題個別解決，發現問題及時查缺補漏。
④結合學生學科實際，分類指導。
⑤合理利用時間，最大限度發揮有限的時間，充分利用好晚自習的輔導工作。嚴禁放任學生自習。
七、加強畢業班教學管理
1、中考領導小組要覆行好對我校中考複習備考工作的指導、研究中考問題及對策，積極協調複習進度、收集、傳達中考信息，協調班主任、科任教師研究中考的問題與決策，督導教師共同分析近幾年我省的中考試題，找出本學科的考試規律，探討中考命題方向。班主任要強化複習備考過程的班級管理，全面掌握班級學科動向，並做好學生的思想工作，科任教師關注學科質量，關注全體學生，最大程度的培優補差。
2、協調工作、齊抓共管，創設濃厚的備考氛圍和環境。班主任要遵循管理規律，講究策略，密切關注學生思想動向，多爭取學生家長支持，耐心細緻地做好學生的思想工作，確保有一個健康向上、拼勁十足的班集體。要根據本班的實際情況制定本班的奮鬥目標，並要求每個學生制定出自己的奮鬥目標和學習計畫，各科任教師要根據學科的特點和學生的實際制定科學、合理、操作性強的備考計畫，制定出有可能達到的奮鬥目標，按照計畫有條不紊地執行，提高複習效率。科任教師要對所教班級的課堂紀律負責，維護良好的教學秩序，讓所有學生積極投入到中考複習備考之中去。
3、做好學生情況分析，為培優治拐補差提供依據。班主任和科任老師要對每位學生進行認真分析，幫助其樹立明確的學習目標，讓學生了解自己在各學科的優勢和劣勢，調整自己的學習方法，進行分層教學，對於優生要引導他們不斷進取，在複習中可以給這些學生先行一步、面寬一點。要及時正確地掌握他們在測試、模擬考試中的失分情況，並進行針對性的重點訓練。對於學業成績差的學生，一方面教師要付出更多的關愛，從身體、生活、學習、思想各方面多給予關心，要善於發現他們的亮點。另一方面班主任要掌握這些學生的成績差在哪科？差在哪？差的原因是什麼？與科任老師共同研究採取什麼措施去補救。把貼近課本、打好基礎作為提高中考成績的重要措施。落實薄弱學科的輔導工作，使其均衡發展。針對不同水平的學生，根據教材內容，在目標、途徑、方法、評價上採取不同措施，讓優秀生學深、學透，讓後進生學會、學準，決不輕易放棄任何一個學生。
4、把握中考命題方向，提高備考效率。科任教師要細心研究中考形式及動態、中考試題類型、難度、方向等熱點問題，加強信息交流，多方吸取精華，把握中考命題方向，做好中考信息資料的收集、整理和利用工作，針對考點，抓住易錯點，提高學生應對能力，加強中考複習的針對性，提高備考效率。在平時教學中不斷滲透中考意識，並注重對學生進行答題能力和技巧的培養，認真挑選符合中考方向、貼近中考要求的典型試題，強化訓練。一方面要關注中考的信息動態，認真鑽研有關資料；另一方面教師在教學中要做到心中有數，明確本學科中考會考什麼，不考什麼，哪些地方經常考，哪些地方很少考；針對考試重點、難點、疑點、熱點、考點作全盤考慮，進行強化點撥。一節複習課下來是否達到預期目標等等，作為教師一定要心中有數不能含糊。複習過程要有計畫，針對性和系統性，避免隨意性，杜絕盲目性。科學合理地安排好四輪複習，把握住每一輪複習重心，各階段的複習指導應有側重面和突破點。
5、加強方法指導，強化能力訓練。教師要思考如何利用較少的時間有效地完成大容量的知識內容，在重點突出基礎知識的環節上進一步發展能力，根據學科特點，採取靈活的課堂形式和檢測手段，教師在備考中要講究方法與策略，結合本學科的特點教給學生多種類型的學習方法和各種題型的解題技巧，結合能力訓練把方法轉移成學生自主的能力。教師緊緊圍繞教材，想方設法幫助學生理解和掌握教材的基本概念、基本觀點和基本原理；指導學生把握知識點，抓住重點，突破難點，使學生掌握了基本知識，提高基本技能。教學實現四統一：計畫統一、進度統一、資料統一、檢測統一。科任教師在習題的設計上要做到“三精”——精選、精講、精練；還要做到“四必”——有發必做，有收必改，有改必評，有評必補。
6、強化考試技能訓練。每次的測試、模擬考試後要針對學生成績進行質量分析，做到凡考必評，凡評必補，及時進行查缺補漏，提高全體初三學生的應試技能。
7、切實做好培優補差工作
九年級全體科任教師要明確各班確定的培優對象，針對本學科比較薄弱的學生利用課餘時間加強課外輔導，使之學科發展平衡。同時顧及全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。特別是對“邊緣生”、“學困生”，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。對他們有“壓”，更要有愛、有導，要善於發現他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。
總之，我校正處在發展上升的關鍵時期，教育教學質量關係到學校的生存與發展，關係到學校在老百姓心中的形象和地位。因此，我們要舉全校之力，內抓管理，外樹形象，始終抓住質量生命線，超額完成縣局、中心校下達的中考任務，辦好人民民眾滿意的教育。
中考備考講座方案範文 篇12
一、回歸課本，夯實基礎。
①重視理解，融會貫通。只有理解了的記憶才能持久;只有融會貫通，才能在考試時明晰問題的內在邏輯聯繫。
②重視主幹知識。主幹知識是指對歷史進程能夠產生廣泛影響的重要歷史人物、重大歷史事件、重要制度等。
③重視原因、影響。原因和影響往往比較抽象，許多人覺得難記，也不太重視，但它們卻是命題的“亮點”。
④重視查缺補漏。
二、點、線、面結合，構築知識網路。
“點”是典型事件;“線”是指事件之間內在聯繫的線索;“面”是反映歷史時期的整個內容。只有系統地把握歷史知識結構，才能比較輕鬆地掌握一個時期或階段的整體內容，進而捕捉歷史的階段性特徵，解題時才能放得開、收得攏。
三、學會“彈鋼琴”，不要平均使用力量。對教學中老師反覆強調的重點知識、重點內容，多花時間複習，把精力放在知識內容的內在聯繫上，特別是在一些有跨度的'問題上。
四、注重知識的整合，培養綜合套用能力。
四月調考試卷表明，今年的中考不會孤立考查某個知識點，而是一個題中系統考查幾個有內在聯繫的歷史問題。建議同學們適當進行一些小專題訓練。
五、要注意知識間的遷移、聯繫。
今年中考試題很有可能聯繫當今熱點問題，考查一些中外歷史知識。
六、學會三點考試技巧。
(1)審好題是做題的前提和關鍵。對於選擇題，考生一定要從題乾的立意出發，採用排除錯誤選項等方法。非選擇題是往年材料題和簡答題的組合，細心審題是答好問題的關鍵，尤其是找準題目中心詞。
(2)答題要規範明確。作為主觀題的簡答題，考生要仔細閱讀材料，準確、全面理解材料講了些什麼，講述的是什麼歷史事件或歷史人物;隨後，要弄清楚題目的設問有幾項，都問了些什麼具體問題;最後，再理清設問，聯繫課文內容，找出答案，或通過分析材料得出答案。
(3)規範答題，落實“四化”。“四化”即段落化、要點化、提示化、序號化。
中考備考講座方案範文 篇13
今天我發言的題目是《收集信息明確方向注重技巧提高效率》。眾所周知，語文是中考開考的第一門科目，考生考得是否得心應手，直接關係到他們的心情，更直接影響到其他科目的考試成績。因此，語文考試至關重要。下面我就語文複習中的一點心得作如下總結：
一.多收集信息，明確方向
1語文的複習是細瑣而複雜的，這時候我們必須有一個巨觀的把握，同時要明確今後複習的方向。以省教科所中考說明指導思想為圓心，以中考說明中的題型為半徑，以寶雞教研室曹公奇所作中考報告為指針，腳踏實地地做好複習。
2字詞複習以人教版和蘇教版共同篇目出現的常用字為重點（魯迅的文章中出現的常用字詞要認真總結）
3背誦篇目以課程標準推薦的50篇（首）為重點（近三年考過的有下劃線）
七—九年級50篇必背詩文目錄
七年級上冊：
1.《論語》十則
2.觀滄海（曹操）
3.次北固山下（王灣）
4.錢塘湖春行（白居易）
5.天淨沙·秋思（馬致遠）
6.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（李白）＊
7.夜雨寄北（李商隱）＊
8.泊秦淮（杜牧）＊
9.浣溪沙（晏殊）＊
七年級下冊：
無
八年級上冊：
10.桃花源記（陶淵明）
11.陋室銘（劉禹錫）
12.愛蓮說（周敦頤）
13.望岳（杜甫）
14.春望（杜甫）
15.三峽（酈道元）
16.記承天寺夜遊（蘇軾）
17.使至塞上（王維）
18.游山西村（陸游）
八年級下冊：
19.馬說（韓愈）
20.送東陽馬生序（宋濂）
21.酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）
22.赤壁（杜牧）
23.過零丁洋（文天祥）
24.水調歌頭（明月幾時有）（蘇軾）
25.山坡羊·潼關懷古（張養浩）
26.小石潭記（柳宗元）
27.岳陽摟記（范仲淹）
28.醉翁亭記（歐陽修）
29.飲酒（其五）（陶淵明）
30.行路難（其一）（李白）
31.茅屋為秋風所破歌（杜甫）
32.白雪歌送武判官歸京（岑參）
33.己亥雜詩（龔自珍）
34.送杜少府之任蜀州（王勃）＊
35.早春呈水部張十八員外（韓愈）＊
36.無題（李商隱）＊
37.相見歡（無言獨上西摟）（李煜）＊
38.登飛來峰（王安石）＊
九年級上冊：
39.出師表（諸葛亮）
40.漁家傲·秋思（范仲淹）
41.江城子·密州出獵（蘇軾）
42.破陣子（辛棄疾）
43.觀刈麥（白居易）＊
九年級下冊：
44.生於憂患，死於安樂（孟子）
45.魚我所欲也（孟子）
46.曹劌論戰（《左傳》）
47.鄒忌諷齊王納諫（《戰國策》）
48.關雎（《詩經》）
49.蒹葭（《詩經》）
50.雁門太守行（李賀）
（註：打“＊”的篇目屬於附錄中的詩文。）
06年（唐韓愈《早春呈水部張十八員外》）（4分）
②周敦頤《愛蓮說》中“，”道出荷花莊重質樸、潔身自好、不落塵俗的品格。（2分）
（2）①海記憶體知己，。（唐王勃《送杜少府之任蜀州》）
大漠孤煙直，。（唐王維《使至塞上》）
，淺草才能沒馬蹄。（唐白居易《錢塘湖春行》）
，柳暗花明又一村。（南宋陸游《游山西村》）
07年赤壁[唐]杜牧
（2）選做題（任選兩題，如果多做，以①②兩題為準）。（4分）
①李商隱在《無題（相見時難別亦難）》中運用比喻和雙關手法寫相思之情的句子是：
“，。”
②《生於憂患，死於安樂》中孟子從內外兩方面闡明國家走向滅亡的原因的句子是：
“，。”
③蘇軾在《記承天寺夜遊》中寫詩中夜色的句子是：
“，，蓋竹柏影也。”
④《桃花源記》中能充分展現老有所養、幼有所長的和樂情景的句子是：
“，。”
08年①結廬在人境，而無車馬喧。（陶淵明《飲酒》）
②造化鍾神秀，陰陽割黃昏。（杜甫《望岳》）
③莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（陸游《游山西村》）
④浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。（龔自珍《己亥雜詩》）
⑤肉食者鄙，未能遠謀。（《曹劌論戰》）
⑥斗折蛇行，明滅可見。（柳宗元《小石潭記》）
⑦學而不思則罔，思而不學則殆。（《論語》）
⑧野芳發而幽香，佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）
4、名著以課程標準推薦的10篇為重點
一下為近三年考題：
XX年文學名著陶冶著我們的性情，砥礪著我們的意志，豐富著我們的情感和想像。
《三國演義》中關羽的故事讓我們看到了一個英勇無畏的形象；《格林童話》篇篇富含人生哲理，如；羅曼羅蘭的《名人傳》為我們展現出、米開朗琪羅、列夫托爾斯泰的崇高人格和生命激情……
《水滸》中塑造了一大批栩栩如生的人物形象。請你從魯智深、林沖、李逵三個人中選出你喜歡的一位，用一句話概括與他相關的一個故事，並簡述喜歡的原因（至少兩點）。
《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的主人公是誰？他最打動你的是哪一點？（30字以內）
答案示例：保爾。面對病痛的折磨，保爾用堅強的意志詮釋了生命的意義。
評分標準：寫出主人公保爾，得1分；寫出與他相關的事件或精神，得1分，共2分。
5、詩歌賞析以七言絕句和五言律詩為重點
6、現代文閱讀以說明文、議論文和敘事散文為重點
7、文言文複習以人教版和蘇教版共同篇目為重點
8、作文以命題作文和半命題作文為重點
二、多了解學生，注重實效
學生不是灌輸知識的容器，是活生生的具有差異的個體。每個學校、每個班級學生掌握知識的情況各不相同。老師要和學生多交流，多閱學生的試卷，了解學生多利用有限的時間講學生最需要的東西，講考點中學生還不清楚的東西。我們的複習課浪費了學生，尤其是優秀生太多的時間！
三.多總結歸類，注重方法
方法是實戰的最好總結，方法是獲取分數的最佳途徑。掌握方法的最佳途徑有兩條：一是老師傳授，二是學生自己總結積累。教師必須多方收集信息，多方收集試題，以專題化的形式，把考點分類整理，提煉方法。把作文材料分塊梳理，讓學生系統訓練。
1、說明方法的選擇，學生比較茫然，不知從何入手，往往喜歡選作詮釋、摹狀貌等說明方法，而答案卻是別的。根據多年經驗，我發現最常考的五種說明方法是打比方、列數字、舉例子、作比較和分類別。我想能不能想一種辦法能讓學生很快把這五種方法及選擇的順序記下來。我嘗試將每一種方法的名稱取一個字組成一句話，便成了“打列子較類”。學生很容易便記住了，用時也比較得心應手。
2、學生對病句修改的規律也不太清楚，我便和學生一起總結了10餘種有明顯標誌的病句。使、是、並、和、等、不、是否、數字、關聯詞、對、對於等。
3、閱讀題
（1）做閱讀題實用的三個原則
①分數原則
現在閱卷的基本原則是尋找采分點，這要求我們在答題過程中要學會挖掘采分點。如何確定有幾個答題點就成了一個技巧性的難題。一般情況下中考試題都是以兩分為一個基本的采分點，是4分的題就需要兩個答題點。這個原則可以很好地幫助我們確定有幾個答題點。
②文本原則
做閱讀的基本條件是把文章讀懂，這個道理誰都知道。可是明白這個道理的同學並不都能把閱讀題做得很好，那是因為除了對文段的理解有偏差之外，還有的同學不善於從文中尋找答案。閱讀的試題都從文中來，答案也應該從文中找。特別是針對一些難度比較高的閱讀試題，這種方法更加實用。也許你費盡心思所歸納總結的意思還不如文中的一句話說得明白，所以要學會從文章中尋求答案。
③分點原則
考生要學會把答案分成若干個小點，並且用①②③這樣比較明確的方式標示出來，這樣便於閱卷老師批改，同時也會使你的卷面悅目清晰。
（2）注意區分概念，善於逆向推理
做閱讀最怕的是對一些基本的閱讀術語模糊不清，導致在考試中張冠李戴，丟分都不知道所以然。例如記敘文、議論文和說明文的相關術語就要區分清楚。再如，修辭比喻，在說明文中就搖身變成打比方的說明方法，在議論文中又成了比喻論證的論證方法。還有：表達方式、修辭手法、表現手法、寫作順序、說明方法、論證方法等一些基本的概念要區分清楚，這是我們做好閱讀的根基。
要真正做好閱讀，方法始終是最關鍵的。可以把一些相似的閱讀試題找出來，並且把它們的答案好好比較研究一下，從而尋找並總結出解決此類試題的方法。例如鑑賞某句話，答題的步驟就應該分兩種情況：一類是運用修辭的句子，方法就是修辭（手法）＋表達的作用＋寫的內容＋表達的思想感情。二是沒有運用修辭的，方法就是從文章中選1～2個重點詞＋解釋詞語＋所寫的內容＋表達的情感。有了這些方法，在做閱讀題的時候就會得心應手，水到渠成了。
四、X年命題方向
以中考說明為依據，參考近幾年試題“穩中有變”的特點，X年仍然會在綜合性學習、作文上有較大變化，其他題目不會有太大變化。讀圖題、仿句、口語交際出的可能性很小。拼音漢字選擇題、語段修改、名著閱讀、詩歌鑑賞、說明文閱讀、散文閱讀、課外文言文閱讀仍然是保留節目。作文是一道題，以命題和半命題的可能性最大。
以上是我對目前中考語文複習的一點淺陋之見，不到之處，敬請各位老師批評指正。謝謝
中考備考講座方案範文 篇14
為切實做好我校首屆初三年級中考備考工作，確保我校中考備考工作更有計畫性、針對性、實效性，根據本屆學生實際及年級教學現狀，制定本方案。
一、基本情況分析
1、學生基本情況：全年級在校就讀學生134人，四個教學班，其中實驗班1個，學生30人；3個平行班，學生總計102人。在籍面在校外就讀的學生有人。學生整體水平參差一齊，尖子生比率太小，差生面積大，有相當一部分學生是雙差生，部分學生思想情緒不穩定，各種違紀現象時有發生。
2、應考不利因素：一是尖子生層面太小。根據東西湖區考評辦法，完成中考尖子生層面的比例任務是艱巨的。二是差生面積大，學生家庭條件優越，學習主動性不高，要提高整體中考水平、質量水平，需要全體教量花費更多的時間，付出更多的智慧性的勞動。三是部分教量是第一次接手初三教學，其複習備考教學的有效性、實效性有待不斷提高。同時，由於是首屆中考，沒有直接可借鑑經驗。
3、應考有利因素：一是學校領導及學部把初三年級當作重點工作的重點年級來抓，給予初三年級教育教學科學指導，為初三年級備考工作提供強有力的支持。二是全體初三科任教師儘管少數是新手，但多數為長期或多年任畢業班教學工作，教學經驗豐富，年富力強。特別是幾位班主任教師，教學能力強和工作責任心強，這是最重要的保證。第三是平班中部分學生還存在較大的潛力，從初二至初三上學期的歷次考試成績統計情況看，平行班中有部分學生思維的靈活性，學習的能力並不亞於實驗班的學生，如果引導的好，組織複習到位，他們在中考複習衝刺階段，成績會有很大的提升空間。
二、備考指導思想
以中考改革方向為基點，以激發學生學習潛力、全面提升學生綜合素質為目標。依據新《課標》和“考綱”，堅持面向全體學生，貫徹因材施教，分類推進的指導思想。注重培養學生主動、積極的學習態度；最佳化教法和學法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導，培優補差的質量和效益，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，確保我校首屆中考取得可喜成績，為創辦人民滿意的學校作出不懈的努力。
三、中考目標
1、全科（總分）平均分居全區第一；
2、學科平均分，學科及格率居全區前三名之列；
3、完成一級目標培養任務（前100名）4人；二級目標（前380名）20人；三級目標（前1300名）60人。
四、總體工作思路
明確目標，最佳化複習過程，面向全體，著力於前30名，不放棄學困生。在立足於抓早、抓主動的前提下，要從“嚴”、“細”、“實”字上下功夫。形成一個精誠團結，通力合作，腳踏實地的工作團隊；抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把複習課課堂教學關，嚴把考試質量分關，嚴把資料信息整合關；精細組織，科學安排備考各項工作及各個環節。
五、複習教學與集中檢測時間安排
執行區教研室進度計畫，與市、區教研室組織的統一檢測相對接，實施備考的三輪複習。
1、市、區統一考試時間安排
20xx年3月底，區教研室有統一調考（區教研室要求全區各學科3月15日前結束新課教學）
20xx年4月20日左右，市教研室組織全市統一調考
20xx年5月20日前，市教研室出卷，但不組織統一考試，區教研室組織統一考試。
20xx年6月，區教研室提供模擬試卷，並組織一次模擬考試。（根據區教研室安排情況，年級將組織教師自己出題（原創），進行一次考前模擬訓練。
2、複習方法
採用三輪複習方法：夯實基礎（對少數學生應如同上新課）——專題訓練——綜合檢測（模擬衝刺）
教學進度：學校要求各科在2月中旬這前結束新課教學。
第一輪複習（2月中旬---4月中旬）：夯實基礎，教學時間約為7周
複習內容：全面系統複習，要求以課本為本，分單元、章節，依據考綱要求複習，強化知識點，單元章節、考點過關訓練，紮實培養學生基本技能。
複習方法：採用“滾動式”複習，單元基礎知識考試連前不連後（連前指的是上次考試不過關的知識，下次綜合訓練測試再補充強化），一步一個腳印，層層夯實。
第二輪複習（5月下旬---6月中旬）：綜合檢測，模擬衝刺。教學時間約為4周
複習內容：中考全部內容的綜合訓練。具體訓練答題的規範、訓練答題技巧、訓練學生考試心理，提升綜合技能與應考綜合能力。同時發現學生答題中普遍存在的問題，及時反饋、點，指導學生回歸課本。
複習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。
考試前3天，學生自我調節，教師走動指導。
六、工作措施
（一）加強對中考備考工作的領導
成立以校長為組長，學部主任為副組長，政教主任、年級組長為成員的備考領導小組。領導小組工作職責：確定目標；制定計畫；組織實施；檢查成效；適時反饋指導；促進提高。
（二）實行班級、科任目標責任制
將中考指標分解到初三各班級、各科任；確立各班級、各科任教師中考目標，簽定目標責任書，各項指標分配到人。
（三）加強備考全過程管理，促進工作質量穩步提升。
中考備考講座方案範文 篇15
每年的初三年級上學期期末考試還是非常重要的，如果考好了，那會極大的增加自己的自信心。不光如此，更重要的一點。很多學校在簽約上都會參照這次期末考試的成績。所以學生一定要全力準備本次期末考試。
在此，給各位考生幾種攻破數學後三道壓軸的方案：
1.有比較性的做專題
例如：當你做旋轉的題時，做完兩道或三道時，你要對比一下，看看它們是否有相通點，自己去悟出一些做題的'技巧。
2.多背經常出現的題型
很多學生曾問我，怎樣才能在最短的時間內攻破壓軸題。我的答案是：背那些經常出現的題型，主要是背方法，之後把它總結下來。
3.多和老師溝通，切忌閉門造車
很多同學喜歡自己研究難題，其實這種學習態度是好的，但凡事要是過了度就不好了。現在學生們已經處在初三的位置，學校進度很快，根本沒有太多時間留給學生去思考問題。所以學生當發現問題時，尤其是壓軸題，經過兩個小時左右思考後，如果還是未果，那一定要及時問老師，切忌一門心思閉門造車。
期中考試已經過去，你還在為當初沒有拿到壓軸題分數而感到懊惱嗎？各位考生，別再懊惱了，期中考試已經是過去式了，向前看，期末考試大家準備好了么？以上幾種壓軸題答題技巧希望可以幫助各位同學在期末考試中取得高分。
中考備考講座方案範文 篇16
一、指導思想
樹立以人為本，人人成才的理念，努力培養創新精神，進一步提高複習教學質量，確保為高中、職高學校輸送合格的新生。
二、奮鬥目標
1、努力實現20xx年中考參考人數佔畢業生人數的百分之九十以上。
2、確保20xx年中考考上重點中學、百高、祈福錄取分數線2至3名。
3、力爭各學科中考“三率”成績再上一個新台階。
三、具體措施
1、成立20xx年中考備考領導小組，全面負責中考備考工作，領導小組成員分別督促檢查，把好各學科複習質量關。認真做好畢業生的思想工作，引導幫助他們明確奮鬥目標，樹立參加中考的決心和戰勝困難的必勝信心。定期召開領導小組成員會議(每兩周一次)，研究解決中考備考中存在的問題，使中考工作順利完成。
2、召開初三年級科任會議，共同研究中考備考工作事宜並制定落實備考工作計畫和如何提高複習質量等教研活動。
3、分別召開師生中考備考動員會、尖子生會、臨界生會，疏通師生備考思想，及時清除影響中考備考的各種不利因素。使他們愉快的做好中考備考工作。
4、中考複習教學要求
中考複習大致分為四個階段進行，每個階段要求科任教師必須把好質量關。
①、全面複習強化“雙基”訓練，雙基訓練是提高中考成績的關鍵，各科必須高度重視雙基訓練，並及時做好檢測過關。
②、分類複習，深化雙基知識的內含與外延，切實做好雙基知識的融會貫通，使學生達到逐類旁通。
③、綜合訓練、強化提高、綜合訓練階段，教師必須選好材料進行複習訓練，可以篩選一些綜合性試卷或綜合性題型進行綜合訓練，但要注意學生的接受和消化能力。適當地進行綜合訓練，切不可搞題海戰術，盲目訓練。有針對性的'，有的放矢，可以達到畫龍點睛、事半功倍的效果。
④、模擬考試，講評提高，做好補缺補漏。
5、加強理化實驗複習指導，努力提高實驗操作能力。
6、加強體育衛生工作指導，體育課要做好考試科目的訓練，力爭提高體育成績，堅持開展課外體育鍛鍊，努力提高身體素質，使學生身體素質、心理素質都能適應中考緊張的備考考試。
7、召開學生家長會，力求家長大力支持學生參加中考。並鼓勵學生參加節假日補課，做好補缺補漏。
四、複習進度
1、xx年4月1日——4月20日雙基訓練
2、xx年4月21日——5月10日分類訓練
3、xx年5月11日——5月31日綜合訓練
4、xx年6月1日——6月20日模擬考試
五、中考備考領導小組成員
組長：
副組長：
成員：
中考備考講座方案範文 篇17
認真學習和嚴格執行學校的各項規章制度，在做好班上工作的同時還要配合好學校和年級組做好相應的工作。
一、明確中考目標著眼學生髮展
今年，縣局給我校下達的中考目標是力保全縣第一，力爭進入全市前35名。重擔壓在肩，責任記於心。為實現這一宏偉目標，我校召開專題會議，制定了《樂蟠國中20xx年中考備考工作實施方案》，細化分解目標責任，將具體指標分解到各學科、各教師、各班級。結合我校實際，繼續以新課程標準為指導，以生本課堂為動力，推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規管理、不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼於學生的全面發展，抓好我校20xx年中考工作，力爭完成縣局給我校提出的中考奮鬥目標。
二、規範教學管理完善激勵機制
在教育教學中，我們突出抓好制度建設，建立和完善了規範的教學規章制度體系，使管理制度涵蓋教學的方方面面，與教師考核密切相關，並貫徹工作的每一個環節，以“剛性”制度來保證教學管理的實施，以“柔性”的人文管理來保證規章制度的全面落實。
1.細化分工，明確職責。學期初，制定了包級領導、年級主任、教研組長崗位職責和考核目標，使教研組長掛靠學科，年級主任掛靠年級，包級領導全面幫扶，細化到學科、年級，並及時參加年級組和教研組的每一次業務活動，對活動進行指導、記錄、評價，使教研活動真正落到了實處，使教研組，學科組的學習、交流等業務活動富有實效。
2.積極探索教師、學生及教學的評價機制。本學期，我們進一步修訂完善了《樂蟠國中畢業班獎懲辦法》《樂蟠國中全縣質量檢測獎懲辦法》，將起始成績和控輟保學等指標納入到獎勵指標之中，設綜合獎、學科獎、升學獎等多種獎項，考核評價堅持“縱橫對比，雙線考核，全程跟蹤，定期獎懲”，使獎懲辦法更具科學性，激勵性。
三、加強德育建設穩定師生思想
1.抓畢業班學生的思想教育工作。
我校把做好畢業班學生的思想工作作為畢業班教學工作的前提。畢業班學生的思想波動比較大，學習成績參差不齊。特別是20__年後季，我校與西華池國中合併，學生人數大增，現我校九年級共有18個教學班，參加中考的學生人數為780多人，學生人數多，底子薄，單個訓練目標分散，兩極分化嚴重，這對我校教學成績的提升造成了一定的困難，我校又是縣城唯一的一所設施較好的初級中學，無論是市縣級領導，還是學生家長都把目光聚焦在義務教育階段的終點站，學校領導、科任教師深感責任重大。面對存在的困難，首先要穩定畢業班學生的思想，只有穩定他們的思想才能讓他們全身心的投入到學習中去。因此，我校要求班主任、代課教師先摸清學生的思想動向，掌握每個學生心裡的想法、以及對畢業以後去向的選擇，然後對症下藥對學生進行相應的教育。各科任老師積極配合，利用自習課、班會、課餘等時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩定他們的學習情緒、端正他們的學習態度。
2.以人為本，調動教師的工作積極性和主動性
中考備考的主抓手是教師，也是中考備考工作的主要實施者和落實者。我校一方面為九年級的教學、備考提供人力、物力、財力上的支持，在政策上適當傾斜，儘可能的滿足他們工作生活的需要，幫助他們解決生活和教學中的實際問題；另一方面從感情上走進他們，從事業上激勵他們，想他們所想，急他們所急，盡最大努力的幫助他們解決工作、生活中的實際困難，使得九年級的老師甩掉包袱，輕裝上陣，全身心的投入到教學工作中去。
四、注重隊伍建設，細抓常規落實最佳化複習策略
在常規教學中，我們既注重了師資隊伍建設，又樹立了“把小事做好，把簡單的事做徹底，把平凡的事做精彩”的思想。建立了一套較為嚴格的檢查通報制度，強化了教學的過程監督，取得了一定的效果。
1.發揮名師導教作用，做好示範教學工作
我校各學科都有名師授課，在平時的備課、議課、上課、評課過程中充分發揮他們的傳、幫、帶作用，複習階段組織上好“專題複習”示範教學課，很好的做到了學科名師傳幫帶，骨幹教師做表率，青年教師進步快的往復式滾動提高，打造一支功底紮實，教學能力強的教師隊伍。
2.抓集體備課，抓課前準備
教務處加強了集智式備課的精度和密度，一方面抓實集體備課議課，確保時間、人員、地點、內容、流程五落實，備課內容主要圍繞單元教材分析，知識重點，考點分析，疑點、難點討論，教後心得等進行研討交流，不走過場，不流於形式。另一方面抓實獨立備課，要求教師在集體備課的基礎上，結合自身教學風格和班級學生實際學情，進行“二次議課”和“三次備課”，切實提高教學設計水平，杜絕照搬、照抄教案的現象發生。要求教師做到備課標、備教材、備學生、備方法、備過程、備資源，做到心中有目標，眼中有學生，手中有方法，體現課程改革和素質教育的目標和任務。
3.構建高效課堂，提高教學實效
九年級教學仍然要堅持高效課堂的基本理念不動搖，繼續推進“生本教育”實驗，突出學生的主體地位，堅持“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的課堂主體教學模式。不能夠上“一節課學生做，一節課老師講”的傳統低效複習課，在精心編制集體備課案的基礎上，依然按照預習、展示、反饋的基本課型來上，課堂上堅持“獨學、對學、群學”的基本學習方式。
對於複習課，要幫助學生溫習基礎知識，注意知識點產生背景，產生過程與結論，重視學生知識遷移能力的培養，同時複習課要突出本節課知識對應的中考重點，聯繫實際找出熱點，全面鞏固。
4.理解直擊難點，從而達到複習的最佳效果。
對於試卷講評課，為了提高講評效果，學生每做完一套試題或訓練題，科任教師在講評前盡力做到、做好質量分析、成績分析、錯題分析、原因分析、措施跟進。各學科高度重視學生基礎，堅持低起點，嚴要求，循序漸進，真正為學生所講，講學生所需。在講解中把握好：學生難懂的少講，難點分層講，重點著重講，少講特殊技法，多講一般通用方法。
5.講求複習策略，穩步有序推進
通過對往年我省中考語文試題的分析，我們在20xx年中考備考複習過程中，各學科均採取三輪複習模式：
①全面複習階段(4月中旬到4月底):全面複習7-9年級六本書中所要考到的基礎知識，點面結合，確保學生頭腦里形成完整的知識體系，並進一步形成分析問題、解決問題的能力。
②重點突破階段(5月初到5月底):進行各個考點的專題系統複習點撥與檢測，以中考複習指導和近年中考模試卷進行針對性訓練，讓學生得到進一步的鞏固和提高。
③模擬衝刺階段(6月初到6月13日):6月初至中考前以中考測試題為主，力爭精練精講，針對前兩輪複習的薄弱環節，查漏補缺。同時提高學生的答題的速度和規範性。重點採用各地質量較好的中考模擬試卷，並進行知識點的查漏補缺與綜合測試(校模)，最後以近三年慶陽市中考模擬題的形式進行檢測，完成第三輪模擬衝刺。
中考備考講座方案範文 篇18
一、複習目標
通過複習，使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的中考中，語文科的成績穩中有升。
二、認真解讀《課程標準》，強化目標意識
《語文課程標準》是中考命題的直接依據，為了不走彎路，提高複習的效率，我認為老師自己應該先認真解讀《全區考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學生也要在老師的引導下，認真學習《全區考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，使複習真正做到有的放矢。
三、潛心鑽研中考命題，探討預測命題方向。
近兩年我區中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內容也保持相對的穩定，測試目的明確：從課內外名言佳句名句的積累運用，到綜合性學習的考查，到課內文言文的閱讀，再到課外現代文的閱讀，最後是作文的寫作（話題作文和半命題作文相結合）。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯繫生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。現僅就試卷的四大板塊簡單說明。
（一）積累部分。
這一部分又包括：字形字音的掌握，詞語的理解與運用，修辭手法的理解與運用，綜合性學習，文言詩文的背誦與默寫。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對於陶冶學生的人文精神有著重要作用。背誦複習不但要強化記憶還要理解記憶，並且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導複習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準（每錯一字扣0。5分，扣完為止）切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。
（二）文言文部分。
這一部分包括詩詞賞析和課內文言文閱讀，考試的範圍是國中教讀篇目。複習時：
一要抓好重點，撥正方向。根據考綱的考查範圍和要求以及自身的熟悉程度對複習內容進行取捨、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重於關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要突出要點，總結規律。
二要選好篇目。
選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣複習可以起到事半功倍的效果。從其它省市的中考文言文試題來看，命題的熱點傾斜於“唐宋八大家”之文，短小精悍的寫景抒情名篇也成了命題者情有獨鐘的首選，“記”和“說”兩種文體也特別受青睞。答題時要大膽根據語感猜讀理解文意，抓關鍵字句，憑自己的生活經驗理解作答。也不排除課外文言文的考查，課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯繫，注重由課內向課外的遷移運用，答題時要大膽根據語感猜讀理解文意，抓關鍵字句，憑自己的生活經驗理解作答。
文言文閱讀題主要分為兩類。
一是翻譯類。此類題解答思路是：
（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。
（2）詳知譯句上下文的含義，並逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是考試的要點，也是得分點。
（3）還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。
（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假等特殊現象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。
（5）若直譯不通，則用意譯。須根據上下文推導，不拘泥於原文結構，聯繫生活實際大膽推想。
二是啟示類。
解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯繫文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。
（三）現代文閱讀部分。
要把握“考點”，掌握答題技巧。近幾年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇小說、一篇自然科技類或生態環境的說明文和一篇隨筆式的議論文。因此，在最後複習中，在“隨堂練習”選文上應儘量多選取相關類型的`文章進行練習。另外，在閱讀題目的設定上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。做題時要讓學生牢牢地記住：“答案不在你的腦子裡，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現個性和獨特見解，又要較好地忠實於原文忠實於作者的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀複習中，應該注意句與句、段與段之間的聯繫，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什麼”“為什麼要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是在原文中找線索找答案。
比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內容是什麼”或者“作者的主要觀點是什麼”等問題。做此類題，答題時應從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結尾，三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記於心。再比如，學生認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以讓學生：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用；結合語境，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。
（四）作文部分。
每個星期進行一次寫作訓練，在寫和評的專題訓練中提高學生的寫作水平。
作文指導，了解說明文、議論文的常見結構模式，重點放在記敘文的寫作指導上面，要求學生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結構文章，綜合運用各種表達方式為文章的中心服務，板書正確，字跡工整，為良好寫作打下基礎。
作文訓練側重於名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫作知識的講座，讓學生做到有寫的東西，下筆能心中有數。找一些典型的寫人、敘事範文，引導學生分析，從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用於哪些題目，讓學生作文不離題，基本能找準方向，提高學生的寫作能力。
“話題”作文仍然是今年考查的主流，命題已經在悄悄地發生變化，這個變化就是話題作文與半命題作文相結合。縱觀近幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發現，作文命題正朝著“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”的角度發展，寫作的內容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。
因此，在最後階段要動員學生自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課餘時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，並學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報。在寫作中，要善於從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水裡見陽光”“半瓣花上說人情”；善於聯想，張揚個性。讓文章體現出你真摯的感情，豐厚的文學積澱，做到文質兼美，富有生活氣息。
要在考場上讓你的作文取得高分，那就要是包裝，書寫規範整潔，不用塗改液，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數看家本領，開好頭，結好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言佳句警句、睿智心語、時髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚個性，敢於衝破傳統規則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。
三、複習進度簡單計畫
第一輪複習：4月上旬——4月底，著重於從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。有要求的古詩文要篇篇默寫。
第二輪複習：（5月上旬—5月底），進入專題複習階段，即根據中考命題規律，打破學科原有順序，將知識結構分門分類地進行整理並強化訓練。（記敘文——說明文——議論文），更要注重現代文和作文的訓練指導。
第三輪複習：（6月初—6月上旬），重在模擬訓練和綜合能力的培養，可幫助學生在完成專題複習後，檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實戰的演習，提高應試能力的作用。
第四輪複習：（考前一星期衝刺）學生自主學習，查漏補缺。更多時間用來閱讀自己一年來寫的文章，整理消化“隨堂練習”中老師評講的知識點，梳理文體知識結構，更好地認識自己，找到自信，定能取得優異的語文成績。
中考備考講座方案範文 篇19
複習備考工作，提高複習效率十分必要。下面，我就做好今年思想品德中考複習，談談自己的一點策略，與同行共同探討。
一、備考主要依據
以《思想品德課程標準》中對七-九年級的基本知識、基本能力的要求和《中考說明》為依據，充分利用教材，又不拘泥於教材，重點加強對學生綜合素養和基本能力的訓練，珍視學生獨特的感受、體驗和理解，重視複習過程，力爭中考取得優異成績。
二、學情分析
九年級學生有一部分開始重視思想品德課的學習，但重視程度還不夠、沒有學習方法，仍然是死記硬背，不會聯繫身邊的事情、國家大事思考問題，沒有掌握好答題技巧和方法，學習方式、思維方式有待養成和提高，答題方法需要給與專門的指導和訓練。因此，下一階段在做好各項教學常規工作的基礎上，應加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。
三、基本原則
中考複習備考遵循以下三項原則：
1、吃透考綱——準確把握命題方向。認真研究《課程標準》和《中考說明》，明確考試的範圍與目標，對出題動向和題目類型做出科學的分析和預測。
2、立足課本——熟練掌握知識核心。複習以課本為依託，嚴格按照《新課程標準》的要求進行知識的歸納、總結，掌握每課的重點、難點，並不斷地由課內向課外延伸。
3、觸類旁通——讓學生學會知識的延伸與運用。
四、備考總複習的具體措施及方法
1、第一輪複習：基礎知識梳理和鞏固。（3-4月）
歷年來中考都非常注重對學生基礎知識、基本技能的考查，同時往往考查多課交叉或年級交叉的知識內容，跨度大，綜合性強，並且多以時政材料為背景，從而把知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀這三維目標的考查有機統一起來。所以複習要抓好主幹知識、核心內容和核心能力的複習。依據新課程標準，確立重點複習篇目，複習時按“重點知識梳理——練習鞏固——例題分析與重點講解——達標檢測”四個步驟進行。通過這一輪複習，總體把握七-九年級學段的基礎知識與複習要點，夯實基礎。
具體從以下幾個方面加強複習與鞏固：
（1）對每一部分內容，認真解讀課標，對照課標要求，落實到冊、單元、課、節、知識點上，確定每一板塊的考點。命題依據的是《課程標準》和《中考說明》。
（2）突破冊、課的限制，引領學生自主整理知識，形成一手資料，重新構建知識體系。這樣在分析解決問題時，依據知識體系，迅速在腦海中掃描所有的知識點，找出需要的知識，組織出完整的答案。
（3）每一問題的答案的表述，一定要注意規範化、標準化、系統化。
（4）反覆落實基礎知識，先概念後原理，學會整理知識，認真鑽研教材，在練中發現問題，不留知識疑點，達到“準、全、牢、熟”。
（5）不僅要注意課標和說明檢測上的每一部分的目標和內容標準，還要注重活動建議。
2、第二輪複習：確定專題，強化訓練，掌握規律，培養能力（4-5月）
在新的形勢下，思品學科更注重考查學生的綜合能力、創新能力和情感態度價值觀。在複習時，只有針對性的加強綜合訓練，培養學生提出問題、分析問題和解決問題的綜合能力，學會多角度的思考問題，提高解題技巧，真正使學生達到提高解答各類題型的能力，避免照抄照搬。針對考試試題內容，專題分為：選擇題、情景題、評析題、答題方法與技巧等方面的整體複習訓練。這一階段的複習，不僅重視知識點的總結、歸納，更重視能力的提高和技巧方法的指導。
具體從以下幾個方面加強複習與鞏固：
（1）研究中考說明明確考什麼，做到心中有數。
（2）研究近幾年隨州市中考試題，探究命題的特點和趨勢。
（3）精選中考真題，避免模擬試題與教材、題型錯位。
（4）研究題型示例，掌握各類題型的答題技巧。
3、第三輪複習：進行熱點分析，強化模擬演練（5-6月）
關注社會熱點問題是思想品德課教學和考試的應有之義，也是本學科中考的活力所在。每年的考試都有明顯的時代烙印。有人說只要看試題內容，就知道是哪一年的試題。目的是引導學生關注國家命運，增強社會責任感，升華熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。在前面兩輪複習的基礎上，通過這一輪的模擬演練，使學生找出不足，查漏補缺，積累考試經驗，並提高綜合運用知識的能力，同時又能起到進行中考實戰的演習，提高應試能力的作用。
具體從以下幾個方面加強練習：
（1）以熱點時事專題為對象，搜尋、歸納與專題內容相關的知識，形成一個新的相關知識集合。
（2）結合學科主幹知識（基本概念、重要原理觀點）引導學生分析熱點問題。
（3）對重大熱點問題儘可能做到全方位，多層次進行分析，多角度設定問題（如：是什麼、為什麼、怎么辦）。
（4） 注重結合隨州實際，培養學生關注社會，熱愛家鄉的品德。
（5）兼顧並重視“冰點”問題，體現“回歸品德、回歸生活，培養好公民”的新課程理念。
（6）始終要把培養學生樹立崇高理想、肩負歷史使命，承擔社會責任作為時政教學的歸宿和落腳點。不斷強化使命感和責任意識。
（7）進行模擬演練、查漏補缺、客觀分析、提高應戰能力。 通過幾次模擬考試找出錯誤的共性問題，有針對性的進行分析，特別是針對學習中等以上的學生試卷要個別分析，個別指導，確保中考成績。避免陷入題海，盲目做卷子，隨意講卷子。
總之，以新課程標準為指導，依託教材，立足課堂，總體規劃，科學計畫，加強研究，重視效果，相信今年我校的中招考試一定能夠取得理想成績。
中考備考講座方案範文 篇20
一、指導思想
積極推進國中畢業生體育與健康考試工作改革，充分發揮考試的槓桿作用，激勵學生積極參加體育鍛鍊，確保每天一小時校園體育活動時間和質量，全面提高學生的體質健康水平，促進學生身心健康成長。
二、報名
所有符合條件的應屆國中畢業生和未被高中學校錄取的往屆國中畢業生均須參加體育與健康考試。考試的報名時間由各區縣確定，與國中學業水平考試使用同一準考證。
三、考試項目及考試流程
（一）考試項目
每個考生必考1項，抽考1項，選考1項，總計3項。
1.必考項目：男生1000米跑，女生800米跑。
2.抽考項目：
從立定跳遠、坐位體前屈、跳繩3個項目中抽取1個項目。
區縣確定抽考項目。由各區縣教育行政部門、紀檢監察部門、國中學校校長和教師代表、學生家長代表共同參與，於3月10日前抽籤確定抽考項目。市教育局將成立督查組，全程監督抽考過程。
3.選考項目：
坐位體前屈、擲實心球、引體向上（男）仰臥起坐（女）、立定跳遠、跳繩、籃球運球、足球運球和排球墊球。
學生根據自己特長從上述項目扣除抽考項目後的剩餘項目中自選1個考試項目。
根據新修訂的《國家學生體質健康標準》，從開始，抽考項目將增加引體向上（男）仰臥起坐（女）。
（二）考試流程
按必考、抽考、選考3個項目分為3個裁判組，以學校為單位，按照項目分組參加考試。
跳繩項目採取自動計數器和人工計數相結合組織考試，所有考試項目必須全程錄像。
四、考試時間、地點及成績確定
（一）考試時間、地點
全市定為5月10日至5月20日，各區縣可根據各自實際，在此期限內確定具體考試時間、地點。每一考生須在半天內考完3個項目。
（二）成績確定
1.體育與健康考試總成績滿分為50分，以分數和等第兩種形式呈現，以等第形式公布。
（1）分數的確定：每個考試項目滿分為100分。1000米和800米跑按考生原始成績的30%記入；抽考項目、選考項目分別按考生原始成績的.各10%記入。
（2）等第確定：分數≥45分為A等，40分≤分數班班達標活動的實施意見》(淄教體衛字〔20xx〕3號),積極開展陽光體育活動，組織學生認真參加日常的體育鍛鍊，指導學生掌握考試方法和規則要求，充分做好考前準備。
中考備考講座方案範文 篇21
為了保證我校在XX年的中考備考工作有序進行，提高學生中考成績，實現中考目標，結合我校實際，特擬訂我校XX年中考備考工作方案：
一、指導思想
貫徹素質教育精神，結合我校實際，繼續以新課程標準為指導，以校本教研為動力，以推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規管理為主線，不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼於學生的全面發展，抓好我校XX年中考工作，確保實現我校提出“力爭中考升學人數再上新台階”的奮鬥目標，力爭使我校XX年中考成績有較大幅度提升。
二、學生情況分析
近幾年來，由於我校中考成績一直在低谷中徘徊，使得我校提高教學質量的任務更加緊迫。優秀率、合格率偏低，學生個人自身發展也不平衡，這樣的現狀的確令人堪憂。
三 、備考工作措施
1、成立中考備考工作領導小組，加強對中考工作的領導。
組長：。
副組長：。
組員：、。
中考備考領導小組負責指導我校的中考複習備考工作，協調複習進度，收集、傳達中考信息，指導和協調使用中考複習資料，統一組織階段測試及有關工作。
2、加大宣傳力度，形成以下共識：a、時間緊，任務重；b、學科發展、學生培養做到既要統籌兼顧，也要重點突出；c、實事求是，依據各階段的複習任務和複習目標確定不同的方法；d、圍繞班主任和備課組長兩個核心，形成合力。
3、班主任的主要措施
(1)班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。
（2）各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應根據自身的特點創造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。
（3）不定期召開科任教師會議，向課任教師了解班級學生上課的表現。
（4）指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計畫，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生 學會階段性自我總結。不定期召開優、中、後進學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，並及時做出調整。
（5）各班要落實好班內的培養對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，揚長(優勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。
（6）抓學生管理，做好以下工作：①抓優秀生，“響鼓重錘”。造培育優秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優秀生定位，並做到廣種博收。②抓邊緣生，“推拉並舉”。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。③抓後進生，“百鍊成鋼”。認真分析原因，做細緻工作，教給學習方法，儘量聯繫生活實際，使他們認識學習的價值。④抓心理輔導，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。
四、備課組的主要措施
（1）各備課組長要帶領本科組教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。
（2）經常與教研室、其他學校保持聯繫，增強教師之間，學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。
（3）抓好同科老師集體備考工作，充分發揮集體的力量。
（4）抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，採用靈活的教學方法、管理方法。
（5）加強學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。
（6）各教師最好設立“問題記錄簿”等類似檔案，收集複習過程中出現的問題，同科老師共同討論探索。
五、要求各課任教師要把握中考命題方向，提高備考效率。做到：①在班主任及學科組的雙重領導下，團結協作、齊抓共管、樂於奉獻。②關注中考的信息動態，認真鑽研《考試說明》。③精講精練，找好、出好典型題目，結合應試技巧及應試心理進行針對性練習，突出講練評的課型。每次測驗結束後再針對共性問題講評，個別問題個別解決，發現問題及時查缺補漏。④結合學生學科實際，分類指導。⑤代課教師不曠課不請假不遲到。⑥適當調整作息時間，要求學生提前半小時到校，由文科教師組織早讀。
六、切實做好培優轉差工作
九年級全體科任教師要明確各班確定的培優對象，針對本學科比較薄弱的學生利用課餘時間加強課外輔導，使之學科發展平衡。同時顧及全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。
注重培養尖子生
（1）培優工作以班級為單位，各班鎖定最具潛力的6名左右的學生，分科進行培優。
（2）制定尖子生的培養措施，使對尖子生的培養做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優等生吃得飽，中等生吃得好，後進生吃得了，引導他們不斷超越自我。
（3）根據學科實際，加強薄弱項目的教學，爭取全面提高複習效果。
切實及早抓好臨界生和後進生的提高工作
（1）對“臨界生”、“學困生”，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。對他們有“壓”，更要有愛、有導，要善於發現他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。
（2）在教學中，要注意調動這部分學生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，把他們“要我學”變為“我要學”，縮小與尖子生的成績差距。
（3）班主任要明確這些學生的成績差在哪科，差在哪裡，差的原因是什麼，與科任教師共同研究採取什麼措施去補救。每次的測試、模擬考試，都應進行對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。
七、制定規劃，分階段備考
（1）第三周結束課程，組織一次檢測考試，根據檢測成績找出班級中的偏科學生，對於偏科學生由備考組制定具體措施責任到人、具體實施，針對班級中的偏科學生和差生，指派給具體教師單獨輔導以提高其學業成績。（2）從第四周開始各科任教師以國中《會考指導》為教材，認真研究總結輔導，不放過每一個細節，真抓實幹；要求每一位學生認真完整地學習，必要時可配作業本，完成後，每章、每節、每一套題要求代課教師批閱、同時備考組檢查。（3）第七周備考組對初三級學生實施第二次檢測，以考查第一次檢測後弱科、偏科、差生的轉化情況，同時備考組根據本次檢測和學生實際制定新的輔導方案調整思路，解決上六周存在的問題。（4）第九周要求《會考指導》的複習全面結束，迎接全縣診斷檢測考試，學校備考組召開交流會議總結經驗尋找差距。（5）第十周備考組各年級實施分層教學、複習。優秀生、臨界生做a型8套複習題，學困生做b型8套，要求每兩周一套題，學生的做、練，老師的講閱同步進行，不拖拉，腳踏實際、一視同仁。（6）第十四周、十五周本階段突出雙基能力的培養。要求教師對各學科重點知識作歸類複習，專題訓練，系統拓展，技巧點撥，技能培養，對開放型、探究型的題材做到專題複習，結合中考動向，進行熱點專題訓練。培養學生綜合運用能力，教育學生保持良好的心理狀態，養成堅毅、冷靜、沉著、不驕的性格，靈活自如的應考狀態，在考場上最大限度的發揮自己的水平。
我們堅信，在縣局的領導下、社會的期待下、學校的努力下，我們九年級全體師生共同努力、知難而進，一定能打贏這場中考攻堅戰。
中考備考講座方案範文 篇22
第一階段：
梳理知識點提醒：臨近中考，學生要有一定的自主性，光跟著老師“跑”沒用。因為每位學生對知識點的掌握程度不同，複習進度也不同。
首先，歸納知識點。比如：根據作文的題材、內容進行適當分類，這樣，在考場中遇到任何作文題，都可以做到心中有底。
其次，參照考綱，逐條檢驗是否牢固理解知識點，並且迅速查出遺忘或遺漏的要點。
第二階段：
讀書破萬卷。提醒：衝刺階段的複習重點不在於做了多少難題，而在於對教科書精華的領悟程度。
第一，杜絕只看筆記，不看教科書的壞習慣。有些學生認為，平時自己認真聽課，筆記中已經涵蓋了所有複習內容。事實上，筆記不能夠代替書本。比如：書上註明需要背誦的段落、重點段落，學生應按照課本一字一句地熟記，切不可拿著“COPY”的筆記本進行背誦，一旦抄寫中出現細小差錯，學生仍照著錯誤背誦，在這種情況下失分有點可惜。
第二，不忽視理科教科書。不少學生將數學、物理、化學的複習方法，歸結為題海戰術，顯然有失偏頗。複習時學生應該仔細閱讀理科教科書，掌握書上的概念、公式、例題，尤其是有些解題步驟。要知道試題是萬變不離其宗的套路，只有掌握了題目的本源，才能夠更加有助於解題。
第三，瀏覽錯題集。不少細心的同學，都備有一本錯題集，將國中四年來曾經做錯的題目，都抄在上面。最後複習時，這本錯題集就可以發揮作用了。回顧舊題、錯題，問問自己還會不會做，從而更好地查漏補缺。
第四，對於外語課本的某些篇章要背得滾瓜爛熟，做到脫口而出。對於語法要注意區分和記憶，這樣可以保證學生在考場上寫出的文章有“法”可依。
第三階段：
主攻薄弱環節對平時練習中經常失分的題目，學生需要加強練習。如：作文得分偏低的學生，可以多練、多寫，請任課老師批閱。現代文部分薄弱的學生，可以參閱教輔書上的習題，反覆訓練，揣摩答案。學生千萬不要存有畏難情緒，對自己的薄弱環節“跳”過去了事，恰恰是這些知識點，更加需要學生多加練習，儘快掌握。
第四階段：
研究歷年考題學生可以把每一份歷年中考試卷當作模擬演練的機會。在規定時間內，獨立完成。在模擬考試的過程中，學生要培養正確審題的習慣，儘量避免做錯題目。另外，要養成檢查試卷的習慣，學著回過頭，至少檢查一遍試卷，再核對答案。這樣堅持下來，養成良好習慣，才能夠在中考考場上不至於在細節上失分。
第五階段：
系統全面地複習。拿語文科目來說，要將古文、現代文、作文融合在一起，完整地做幾份歷年試卷，做到溫故而知新。另外，對於背誦部分，不要自以為已經滾瓜爛熟就完事了，要防止錯別字。
第六階段：
衝刺階段，放鬆心緒，平衡心態第一，家長不要給學生過多壓力。在常態中參加考試，學生才能夠避免發揮失常。