保先教育個人黨性分析材料

xxx,男,現年42歲,1981年9月參加工作,1986年7月加入中國共產黨,中共xx縣委辦公室幹部。

在開展保持共產黨員先進性教育活動中,以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導,認真落實黨章規定的要求,堅定理想信念,堅持黨的宗旨,增強黨的觀念,發揚優良傳統,具有十分重大而深遠的意義。

縣委辦按照中共中央發布關於在全黨開展保先活動教育總體部署和縣委縣政府總的安排,組織大家集中動員,認真學習,熱烈討論。通過座談會、領導談心、個別訪談等方法,多種形式廣泛地、認真地聽取了各方面的意見,找出了自己存在的突出問題,並受到了很大的教育。下面就結合自己的工作和思想實際認真的進行剖析。

一、存在的突出問題及表現

(一)、理想信念不夠堅定,政治敏銳性不強。主要表現在:一是對政治學習不夠主動,學習不能經常化。以前自己對馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論只注意主要觀點的學習,只是把學習當作一種任務去完成,不能主動的、經常的、系統的去認真學習和研讀,注重業務知識和新技術方面的學習,淡化了政治理論學習,有時還把政治理論學習當成一種負擔,認為是占了自己的時間。往往把工作放在第一位,工作一忙起來,就把政治理論學習放鬆。二是理論聯繫實際不夠。沒能把政治理論學習同自己的工作緊密地結合起來,自覺的運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論去認識事物、分析問題,用理論去指導解決在工作中出現的新問題、新情況。遇到問題有時無從下手或者工作結果與付出的努力有一定差距。三是學習自覺性不強,沒有改變那種“要我學”為“我要學”的習慣,除縣委辦組織的學習外,不會利用業餘時間系統地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、xx同志的重要文獻,對其精髓理解不深,把握不牢,不能完全運用到工作實踐中去。缺乏學習理論知識的“擠動”。四是在某些問題上,政治敏銳性和政治鑑別力表現不強。如在“qqq”問題上自己不練不接觸,以為別人練習是他們練氣功,或者是他們的信仰,從來都不關心,更沒有從本質上認識到它的危害性,當黨中央做出決定後,並看到血淋淋的事實,才認識到“qqq”就是一種反科學、~、反政府的禍國殃民的xx組織,他的目的就是推翻共產黨的領導,顛覆社會主義政權。

(二)、宗旨意識樹立的不牢固,在工作實踐中堅持密切聯繫實際、密切聯繫民眾,貫徹全心全意為人民服務宗旨還有所缺陷。片面認為為人民服務主要是鄉鎮一級幹部的事,縣級機關幹部與人民民眾接觸機會不多,服務也理所當然少一些。因此在工作上考慮方便民眾少。片面認為為人民服務就是為人民做好事,對民眾的宣傳、教育、解釋不夠耐心,處理不夠及時;對關心民眾利益,傾聽民眾呼聲等方面考慮較少,接觸民眾少,不能積極地到民眾中去幫助問題解決問題,缺少調查研究。在工作中,有時缺乏耐心,急噪。

(三)、精神狀態方面,工作標準不高,缺乏敬業愛崗的精神。在工作中,有時有為難情緒,局限於按領導的布置和要求開展工作,發揮主觀能動性不夠,應付、應酬的事多,潛心研究本職工作發展的思路不夠,存在著等增加人員、等機構改革的思想。