2.健全語言文字工作制度，制訂得力措施，發動全員參與
依據《中華人民共和國國家通用語言文字法》，按照國家語言文字工作的目標，我們堅持依法推進，將語言文字工作納入制度化軌道。在學校工作計畫中，定期召開語言文字工作專題研究會議，結合學期工作，領導向下一級工作小組成員部署語言文字工作計畫。各年級組、學科組將語言文字工作納入工作計畫之中，每學年不但有相關的語言文字工作計畫還有相關工作總結。同時，成立語言文字規範化工作小組，督促語言文字使用的規範性；對校園內用語用字的薄弱環節進行監督，並做相關記錄與反饋，開展民眾性自查自糾活動，提高全校教職員工參與語言文字規範化創建活動的積極性。
3.將語言文字規範化要求納入學校的常規管理
為有效落實語言文字規範化工作，我校加大宣傳和考核力度來提高規範使用語言文字水平。
首先，將語言文字工作納入全校精神文明和校園文化建設中，加大宣傳力度，增強規範意識。在校園的顯著位置張貼長久性語言文字規範化的宣傳牌和各類語言工作的宣傳海報。在班級文化中彰顯語言文字規範化內容，每個班級和辦公室內張貼講國語、寫規範字的宣傳口號，教學樓樓梯張貼《論語》名言佳句。教師在校內全面推廣國語，開會使用國語、交流發言使用國語，已成為學校里約定俗成的習慣。在學校組織的“三個一”中，早宣誓、午一支歌、晚演講活動中，每個學生的國語水平都得到了提高和彰顯。
其次，將教學用語用字規範化納入到管理常規中。在日常的教學活動中，教師必須使用國語，主題活動中出現的文字必須規範，提供給學生的各類讀物要有所選擇，在學校、班級宣傳欄、學生檔案材料、班主任手冊中用字必須正確規範，學校語言文字工作小組定期檢查，根據檢查結果，給予一定的獎懲。
最後，將語言文字規範意識和套用能力納入師資建設的管理要求。全校的教師必須通過相應等級的國語測試才能上崗。將國語和規範使用漢字作為教師聘任、考核、評優的基本條件。為了幫助年長的教師，學校國語較好的青年教師主動與他們結對，自主開展國語的培訓活動。同時，是否具有國家規定的符合標準的國語證書，成為我們招聘教師的首要條件。
二、創建語言文字規範的校園環境——推進語言文字工作的規範化
1.用語規範
身為現代的教師，教學語言和行為的規範以及實施的情況將直接影響到學生，因為一名語言優美、聲音動聽的老師，往往能引起學生傾聽的興趣，老師的語言和行為就會讓知識得到遷移和轉化。學生的可塑性強，只要給學生一個合適的語言環境，相信他們會在國語學習方面有一個較大的提升。在日常工作中，我們提倡教師與教師、教師與家長之間交流堅持使用國語，也提倡所有教職員工與學生進行交流時使用國語。我們組織了青年教師讀書演講比賽，教師硬筆書法比賽等活動，提高了教師說國語，寫規範字的意識。我校教師崔有傑獲省級書法比賽一等獎；郭學廣、尹麗麗、張麗、宗壽前多次在市縣級演講比賽中獲獎。在學校環境中，我們注重宣傳告示、演出用語和電話用語的規範，在各類教研活動、會議上提倡使用國語，做到用語規範。特別是“泉韻”廣播站的工作，更是深受學生喜愛，品牌欄目“求新”、“求變”、“求異”，“文學星空、校園風鈴、心靈驛站”等欄目提高節目的吸引力，已形成了品牌效應。