四、加強教師隊伍建設，為實施素質教育提供智力保障。
師德建設是教師隊伍建設的龍頭工程。每學期各校都要組織教師學習《中國小教師職業道德規範》，學習先進學校和先進教師。然後對照標準進行自查：查思想，查言行，查作風，查差距。在學習和自查的基礎上展開討論，通過召開師德建設座談會、班主任工作研討會，從理論與現實的結合上探討師德建設的可行途徑和方法，制定可行的師德建設評價方案。在師德師風建設工作階段任務完成後，評選出先進班集體和個人，形成學典型、學先進的良好氛圍，使師德建設向更高層次推進。通過開展一系列行之有效的活動，教師素質不斷提高，敬業精神不斷增強。
其次是全面加強教師隊伍的業務培訓。採取“走出去，請進來”、骨幹帶動等方式，面向全員，突出骨幹，多層次、多形式、多渠道開展教師培訓，提升教師的業務水平，使其成為能夠適應素質教育要求的 “多面手”。進一步最佳化教師隊伍的知識結構和專業結構，實現教師專任化，全鎮各校均配備英語、微機、美術、音樂和體育等學科專業教師，為推進素質教育向縱深發展提供高素質的人才隊伍。
五、今後努力方向
新《義務教育法》的誕生標誌著我國義務教育進入到一個新的階段，對全民族素質的提高和國家未來的發展，都將產生積極的作用。為貫徹新法，我們做了一系列積極有效的工作，取得了一定的成績。但事業的追求是無止境的，要振興教育，我們還有很長的路要走。
在今後的工作中，我們將本著以人為本的原則，打造一支高素質的教師隊伍，搞好師德師風建設，樹立xx教師和教育的良好形象。嚴抓教育教學管理，實施精細化管理。向管理要質量，以管理促發展。嘗試改進對教師的評價機制，充分調動教師工作的積極性。合理使用教育經費，積極爭取社會各界的支持，加大教育投入，使各校辦學條件不斷最佳化。實現全鎮教育的持續、全面、均衡發展。