線上教師教學工作情況匯報範文 篇1
鑒於當前的疫情，河津市教科局組織並安排學科帶頭人和骨幹教師進行線上教學仍在繼續進行。經過半個多月的摸索，我們對釘釘直播的功能已有所掌握，但線上教學與傳統教學還是有區別的，尤其在落實知識方面，教師自主性不強，管理方面存在較大漏洞。現將近段時間對線上教學的情況總結如下：
一、課前準備：
119班共42人，120班44人，每節課上課前都要對線上人數進行統計。課後通過直播數據掌握學生的線上學習時間。在上課過程中隨機點名，以防學生“掛課不上課”。對於各別學生沒有參加聽課或上課時間短的`學生，及時與家長聯繫，努力做到使每個學生都參加聽課並一直線上聽課。
二、上課教學
上課中每堂課我都會跟著學生一起進入直播間聽課，並記錄他們上課的重點知識和我要在直播間強調和補充的知識點，以便於有目的有內容的做好後面的教學工作。
三、知識檢查和落實
我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業中存在的問題，並進行解決，利用釘釘群裡面的家校本檢查完成的情況，並利用釘釘的提醒功能隨時催交作業。每次，作業的提交人數都能達到90%以上。
線上教師教學工作情況匯報範文 篇2
自20xx年3月以來，學校進行了構建“自主·合作”教學模式的嘗試，作為勝中第一次教學模式探索的我，在參與教改的過程中，曾有很多的迷茫和疑問，於是，我開始思考，並不斷嘗試，努力尋找解除疑惑、解答問題的方法；我曾遇到過很多的挫折，也曾有著一點點的進步；我曾灰心失望，也曾信心百倍激情滿懷。如今，一學期結束，此次教育改革的嘗試也告一段落，到了停下腳步回頭看看的時候了，看看這一次嘗試是否有意義，是否應該繼續下去；看看我的參與是否有收穫，有沒有能在以後的工作中給我借鑑的經驗與教訓。同時，也應該抬起頭來往前看看了，看看我以後的教育教學之路應該朝著哪個方向走，應該怎么走。作為學校的主人，我也應該就這次嘗試中自己所見所感，敞開心扉提出一些建設性的意見和建議。
一、我的回顧
1、在此次教學模式的探索中，我感覺學生最大的變化是
2、對於“自主·合作”教學模式，來自學生的最大困難是
3、在此次教改的過程中，我最大的收穫是
最大的困惑是
4、參加此次教改後，我對教學的認識變化。
a、有b、有一些c、幾乎沒有d、根本沒有
如果有變化，主要是
如果沒有變化，你認為原因在於
5、關於a“編寫預習提綱”，b、“學生當老師”，c“兵教兵”、d“小組合作”、e“學生及小組評價”等，我個人最感興趣的是。
操作比較有效的是。在以後的教學過程中，還要繼續使用的是。
6、在本次教改中，我認為學校最需要改進的地方是
7、我認為學校做得較好的是
8、個人建議學校可以從以下幾個方面對此進行改進
9、總體而言，我認為此次教改的嘗試是價值的。
a、有b、有一些c、幾乎沒有d、根本沒有
因此，如果學校再進行類似的教改探索，我（“贊同”、“比較贊同”、“比較反對”或“十分反對”）。
二、我有話要說
我想就上面提到的其中一點，敞開心胸、毫無顧忌地談談我自己的看法。（可以就教改中自己最大的收穫、最大的遺憾、最值得今後繼續操作的、對以後工作最有幫助的經驗教訓、對學校教改工作的建議等方面發表個人見解，希望真情實感、翔實具體，可以是思考後的想法、討論後的建議、操作中的策略等自由闡述，不少於1000字）
x中學教務處
20xx年6月27日
線上教師教學工作情況匯報範文 篇3
一年來，學校在縣教研室的正確指導下，以“倡師德，重常規，齊心協力抓質量”為教學管理的基本理念，不斷創新教學管理方法，努力提升教師隊伍的教學能力、育人素養，大力推進素質教育，取得了一些進步。現將學校一年來的教學工作匯報如下：
一、以課程建設作為育人方式的頂層設計
1、嚴格落實課程方案，規範辦學行為
學校根據課程方案，開齊課程、上足課時，嚴格落實課表，無隨意刪減課時數現象。為推進教育均衡，針對村小教師少、專業水平低的現狀，我們對村小實行音體美學科走教制度，滿足了村小孩子藝術需求，同時促進村小課程的全面實施。
為切實減輕學生課業負擔，學校制定並下發了《z國小作業布置與批改細則》家庭作業：各班建立家庭作業調控記錄本，每天由班主任協調監控並簽字，教導處定期檢查。科任教師把每天的作業利用校訊通通知家長，並上傳學校網站，供學生家長參閱；為了減時增效，語數英學科開設了活頁作業，由年級學科骨幹精心設計活頁作業，如語文設計了“含英咀華”閱讀活頁作業，既增加作業容量，又縮短作業時間。
2、研發校本課程，激發課程活力
一是立足學校特色，實施“本善”教育。學校的省思品課題《國小品德教育校本課程的開發與套用研究》及新教育課題《“晨誦、午讀、暮省”對完善學生人格的實踐性研究》，這兩項研究分別結合學校特色建設的內容、形式、途徑，以“本善教育、感恩教育”校本課程的開發與實施為統領，挖掘、整合相關校本課程資源，研究小學生的道德素養狀況、健康人格的形成需求，從而將課題實施與構建學校特色相整合。每天早上學校學生利用閱讀時間進行“感恩誦讀”，利用紅領巾廣播、課前演講時間講“善”之故事，談感恩體會。
二是國學雅韻走進學校課程。本年度，學校重視對學生的《弟子規》教育，校園裡充滿了國學雅韻。學校推行《弟子規》學習是從教師率先做起，教師們深入學習，深刻體會思想精髓，做好學生引路人。自覺地在實際工作和生活中運用《弟子規》思想，從“學文”到“力行”，力圖把穿越千年的'聖賢力量傳遞給孩子，古為今用。為切實學習實踐《弟子規》，每班利用晨讀時間播放傳統音樂，教師的向學生介紹《弟子規》的作者、內容和精髓等，營造了濃郁的學習氛圍。學校還定期舉行《弟子規》學習公開課，讓老師、學生和家長進行聯動式學習，交流學習經驗和心得，鞏固提升學習效果。《弟子規》學習將長期開展下去，讓孩子與經典同行，和聖賢為友，把孩子們培養成正心修身、人格優美的有用之才。
二、打造專業精業的教師團隊
1、積極學習，開闊視野
一年來，學校自主組織、安排教師到金海岸國小、新營國小、日照市實驗國小、五蓮縣洪凝國小、高澤國小、戶部國小、國中等學校學習達150多人次。每次教師學習後，都要將學習情況製成ppt在本校進行交流。今年3月份，學校邀請市教科所徐錫華所長，來學校指導“新教育”實驗，徐所長分別從“如何認識新教育”、“如何開展新教育”、“新教育與素質教育的關係”等方面向學校教師作深入闡述，並詳細解讀“新教育十大行動”、“新教育所期待的四大改變”等內容。
今年，學校還投入五萬多元，先後派出一百多人次外出參加各級各類業務培訓。
2、以省遠程研修為契機，紮實組織教師研訓
組織召開了全鎮教師學科教研工作室培訓會和省遠程分散研修動員會議，制定並傳達了研修考核方案，將教師的研修成績計入年底教師教育教學考核之中。今年，省遠程研修，學校教師有三篇學員作業、隨筆被省專家推薦，30多篇篇作業、隨筆被縣指導老師推薦。
3、領導帶頭做培訓匯報與業務講座
今年3月，校長在聆聽省“雷夫中國行”報告後，為老師們做了“向雷夫學習”的學習匯報。九月，為老師們做了《構建富有生命活力的精彩課堂》專題業務講座。每次報告講座都將材料放到個人部落格上供老師們深入學習。部分教師的學習體會也通過部落格評論交流的方式給予反饋。這種部落格交流已經擴大到廣大幹部老師之間，成了情感、業務、思想等交流的重要工具。
4、借力城鄉教師交流，實現教育資源共享
縣教育局開展城鄉教師交流活動，我校來了三位實驗國小老師。令曰軍主任任教語文並參與學校管理工作；牟永麗、陳修香二位老師分別擔任語文、數學教學併兼任語、數教研副組長，協助教研組教研工作。這三名骨幹教師為我們注入了新鮮的血液，在教學業務和師德方面體現了引領和表率，他們積極上示範課，做報告，以高超的業務水平和敬業精神感召著青年教師。
5、設立教師成長加油站——“教師書屋”
今年，學校創建了“教師書屋”。為了使“書屋”成為教師專業成長的加油站，方便教師閱覽，學校的“教師書屋”建在會議室，書屋內配有知識性、理論性、業務性比較強的教師讀本300多本，各類報刊10多種。要求每周教師進書屋
線上教師教學工作情況匯報範文 篇4
各位領導、各位專家：
大家好！首先，我代表宏學全體師生對各位領導、各位專家蒞臨我校指導、驗收工作表示衷心感謝和熱烈歡迎。懇請各位領導、專家對我校的工作提出寶貴意見。下面就我校教學工作，向各位領導、專家做一匯報，敬請批評、指正。
一、學校基本情況
宏學是一所配置水平較高的現代化初級中學，它整合了原高陽鎮中學和原北沙中學的教育資源，於20xx年9月正式投入使用。學校占地面積8萬平方米，建築面積3.2萬平方米。設計標準為12軌制。
學校教學設施、設備齊全，配備標準高。學校辦學思想和目標就是"出優秀畢業生，出優秀教師，出先進的辦學經驗和理論",堅持"關愛每個學生、發展每個學生"的教育理念，以"勤奮、進取、和諧、致美"為校訓，走"抓常規促質量、抓科研上水平、抓特長創特色、抓特色鑄品牌"的內涵發展之路。
二、落實常規促質量，狠抓教研求發展。
近幾年，我校逐步建立、健全了各項規章制度，經教代會通過合理地安排各類人員的工作任務，科學地設立各個崗位，明確職責要求。
制定了xx中學教學常規管理制度》xx中學校本教研製度》、xx中學教師工作考核制度》等各項規章制度。在學校領導層面，我們實行學校領導包學科制度，同時給學校領導提出三個經常：經常學習理論知識，堅持集體學習和自我學習相結合，堅持"走出去，請進來"相結合，努力提升自身業務和管理水平；經常深入一線聽課、評課及時掌握教學情況，發現、解決教學中的問題；經常和廣大教師座談，了解教師的所思所想、生活情況、對學校關注的問題等。
1、"研說教材",理解教材，把握課標，教師邁出堅實一步。
鑽研吃透教材是有效教學的"根","根"深則蒂固，"根"深則葉茂。我們要求每位教師對教材要爛熟於心，做到熟悉課程標準、統攬學段教材、熟知所教內容、建立知識體系。
具體實施我們經歷了幾個步驟：
1）是制定了實施方案，召開了教師課程標準、教材學習活動啟動會；
2）是為每位學科教師配齊整套教材、課程標準、課標解讀；
3）是邀請了全國課改專家王教授在我校進行了"如何深入把握教材課標"報告會；
4）組織業務領導和教研組長到天津進行實地學習考察；
5）全員開展說教材活動。
6）選派教師參加全國和諧杯"說課標，說教材"比賽。
"說課標、說教材"活動為廣大教師高站位理解課標、立體式駕馭教材提供了一個良好的載體，基本解決了困擾教師隊伍中對課標理解不透，教材把握不準的問題。目前為止，教師反思課堂教學運用"知識樹"展開，初步達到透徹理解課標，準確把握教材；部分教師參加"說課標，說教材"大賽並獲獎。
2、推動"三級建模",轉變教學方式，學生主體地位得以落實。
"三級建模"即："一校一模、一科多模、一模多法".
我們分幾個步驟進行。
1）是組織學校業務領導、教研組長和骨幹教師參加的課改總結研討會，總結近年來學校在課改過程中的經驗教訓，學習相關的理論知識，為學校建模提供依據。
2）選派部分教研組長，骨幹教師到天津普育學校參觀學習，召開學科組教研會，總結新課改過程中所使用的教學模式，為學科建模提供依據。選派語文組和歷史組教師參加"我的模式我的課"高效課堂博覽會學習先進經驗。
3）聘請課改專家王教授到校講座指導"三級建模"工作。
4）在理論指導下學科組確立立標人探索本學科不同課型課堂模式。
5）在課堂教學中嘗試套用教學模式。
學科建模工作在教導處領導的具體負責下，納入教學常規管理中。它通過校本教研和學科課堂教學不斷強化。我校幾年來經過了"走出去、請進來",學習、實踐、交流等諸多過程。部分學科教師開始總結歸納符合自己課堂教學實際的課堂教學模式，並有了階段性成果，課堂教學規範性及課堂效率有所改觀，同時為學科組中推行集體備課打下了良好的基礎。
3、強化班級小組建設，將如何做到面向全體學生落實到位。
在當今大班額課堂教學的背景下，如何做到面向全體學生，是每一名教師不懈的追求。我校在借鑑諸多經驗的基礎上，在七年級嘗試進行班級小組合作教學的探索，經歷了分組、建設、評價等系列過程。
具體實施經歷了幾個步驟，
1）我校多次到天津普育學校參觀學習。
2）多次聘請課改專家王教授指導教學。
3）邀請天津普育學校領導梁峰、王貴勇，羅輝講解小組建設，優秀老師李娜，苗紅英到我校上示範課。
4）學校制定班級小組建設的指導性意見並實施。
（1）、分組原則：
①、均衡：組間同質。組內異質（學習成績、課外活動、男女比例）。
②、團結：不能把互相排斥的同學放在一組。
③、調整：相對穩定，人員、分工、組規等可根據情況略有調整。
（2）、分組方法：前後桌互助下的`6人合作，包括A、B、C三個層次。
（3）、小組建設。
①、分工：設正副組長兩名，學科課代表若干；明確職責。每人都要有管理任務，且職責明確具體可操作。
②、給小組命名，建立適合本組的規章制度。
③、活動推進，強化小組凝聚力。
④、課堂教學積分方法，結合班級量化積分方法，課堂學習的每一個環節都要跟上加分，將小組6人分為ABC三個等次，A1人，B2人，C3人；檢測A正確記0.1分，檢測B正確每人記0.2分，檢測C正確每人記0.3分，每節課後記分員匯總本組得分並做好記錄。課堂學習要與日常表現相結合，制定統一方案。
（4）、課堂教學套用六大原則。
①、不能讓我們的小組打敗我們的小組，課堂提問反饋要照顧到所有的小組，一節課下來有的小組不得分這是課堂失敗的表現之一。（幫弱原則）
②、小組合作學習中不要有旁觀者。（全員參與原則）
③、獨立——合作（互助）——展示——點撥。（模組原則）
④、評價小組不評價個體，注意提問、反饋的方法。（全面評價原則）
⑤、小組合作學習不僅要落實雙基。還要有更高追求——問題意識。（質疑原則）
⑥、重視組織教學（課堂巡視：組織教學、發現問題、參與交流）（教師角色不淡化原則）
（5）、及時評價。科任教師要落實每節課上的練習和當堂檢測環節。每一環節教師組織到位，負責巡視學生答題情況，做好指導。在黑板上亮分並做到心中有數。每一節要匯總、反饋，統計積分。每一天的分數要匯總並畫在"周結月累"表上。每一周每班要評選出三個優秀小組及部分先進個人，每周五下午各班班長負責報本班優秀小組、及先進個人學校及時表揚。每一月評選出各班冠軍組和優秀個人，並及時通過校報宣傳表揚。
5）召開班級小組建設交流會，相互學習。
在意見指導下，各班級精心謀劃，勇於嘗試，小組建設初見端倪。課堂教學當中，以班主任老師為核心的教師團隊嘗試小組合作學習管理，基本實現學生自主學習，學習積極性有較大提高。基本落實當堂檢測，做到發現問題解決問題。在此項工作實施過程中還有很多問題沒能解決很好，如何完善小組評價機制，教師團隊密切合作的持續性問題等等都需要我們去思考。雖然有諸多困難，但我們有信心會一直走下去。
4、積極開發校本課程，拓展教育空間，力求將教書育人落到實處。
學校在開足開齊國家、地方課程的基礎上，積極開發校本課程資源，在近幾年學校活動的基礎上創編了《語文課外讀本》，正在七八年級進行推廣和普及。為拓寬學生閱讀面，由語文組骨幹教師為主，在鄧振娟主任具體負責組織下，精心收錄部分學生的作文，創編《語文課外讀本》。有語文組老師兼課，將課程落實到位。學校開展閱讀指導課評比、學生朗誦大賽，豐富學生課餘生活。教師通過創編《語文課外讀本》，提升自身專業發展。部分教師參加校本課程開發比賽並獲獎。
三、工作成效。
幾年來，我們積極開展校本教研活動，以校本教研最佳化課堂教學，提高教學質量，收到了很好的效果。20xx年8月，全國第三屆"和諧杯"說教材比賽中獲得三個一等獎，五個二等獎；xx月高陽縣主題下課例研討活動中獲得七個一等獎，二個二等獎。20xx年10月在山東棗莊舉辦的"我的模式我的課高校教學模式博覽會"上，梁曉哲老師獲特等獎，三個一等獎，四個二等獎；12月，高陽縣主題下課例研討活動中獲得一個一等獎，三個二等獎。20xx年4月，我校八名教師參加在天津舉辦的第五屆和諧杯說課標說教材大賽。學校獲優秀組織獎，八名教師全部獲獎；7月，全國第四屆和諧杯"我的模式我的課"高效教學博覽會，學校獲團體金牌獎，優秀組織獎，參賽教師全部獲獎；xx月，縣教研室組織五個學科優秀課例研討活動中，我校四名老師獲縣一等獎；一名老師獲縣二等獎。20xx年7月，我校選派8名教師參加第六屆"和諧杯"中國小幼稚園說課標說教材大賽，陳秋香老師獲特等獎，董麗寧、李愛娟、郭麗娟，齊欣茹老師獲一等獎，屠薇薇，楊鳳艷老師獲二等獎。
20xx年xx月，我校組織多名學生參加"語文周報"杯全國校園寫作大賽並獲獎；20xx年1月，選派部分學生參加全國中學生新課程英語知識競賽並獲獎；20xx年4月，選派多名學生參加xx市青少年智力七巧板競賽並獲獎；20xx年4月，參加xx市科技創新科幻畫大賽並獲獎。
建校近幾年，在各級領導的關心和支持下，我校被列為河北省最佳化學生心理生活研究項目實驗學校，xx市文明單位，xx學院教師培訓實踐基地，教師專業發展學校市級示範校，xx市優秀教育科研型學校，xx市師德建設先進單位，xx市學校安全工作先進集體，xx市國防教育先進集體，高陽縣科學素質教育基地，高陽縣循環經濟教育基地；學校被評為20xx-20xx年度縣教育督導評估先進單位，高陽縣教育教學優勝、立功單位，高陽縣實驗教學、信息技術教學優勝單位；我校連續四年獲高陽縣中小學生田徑運動會國中組團體總分第一名，連續三年獲高陽縣中學生籃球賽團體總分第一名；學校多次參加和諧杯中國小"我的模式我的課"高效教學模式博覽會並獲優秀組織獎、團體金牌獎。
四、存在的問題
1、教師評價制度還處於完善階段。
2、教師在校本教研方面的意識、能力有待提高，思路較窄，還只是提出問題和發表意見，需專業引領。
3、對學困生採取的措施和方法單調，效果不明顯。
4、校本課程的開發水平有待提高。
五、整改措施
1、學習名校在教師評價方面的管理，結合自身特點，建立科學的評價制度。
2、校本教研還需要開闊眼界，打開思路，並加強自身學習，聘請專家引領。
3、對學困生高度重視，找出學困原因，制定更適合學生的補救措施。
4、關於地方課程及校本課程開發還要加強學習，努力探索，積極實踐。
當然不只這些問題，比如：教學管理中常規問題就沒有很好的落實，還有對校本教研過程中教師成長如何評價、學生評價、課程的實施等方方面面都存在著困惑。
回顧整個評估過程，我們感到自己存在很多問題，沒有做好自己的本職工作，愧對上級領導對我們的信任。但是慶幸的是專家蒞臨我校指導，我們倍感榮幸。我們會聆聽指導，珍惜這次機會，虛心學習，以便今後按照專家的意見更好地工作。
匯報完畢，謝謝！
線上教師教學工作情況匯報範文 篇5
我校實施“體育、藝術2+1項目”，旨在全面貫徹落實黨和國家德、智、體、美全面發展的教育方針，進一步推動學校體育和美育工作的改革與發展，為學生的全面發展奠定良好的基礎，為規範辦學行為，切實減輕過重課業負擔提供有效載體，提升教育品位，全面開展“體育、藝術2＋1項目”，即通過學校組織的課內外體育教育和藝術教育活動，讓每個學生在義務教育階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，把實驗作為全面貫徹教育方針，紮實推進素質教育的主要抓手和有效載體，進一步推動高標準義務教育的實施和區域教育的均衡發展，推動新課程改革向縱深發展。在常規教學、課外體藝活動和業餘體藝活動、運動訓練、體藝競賽等學校體藝工作中取得了優良的效果和成績。在整個實施體藝2+1項目中，學校做了大量的工作，經總結如下：
一、重視學習，全體參與
我校在開展體藝2+1活動初始，組織教師加強學習，提高認識，增強全體教師全面參與體藝2+1項目工作的自覺性。學校主管部門召集教師召開會議，學習有關精神，並讓教師觀看圖片，了解其他學校開展的情況以及開展體藝2+1之後學生的變化，使教師更新觀念，增強開展體藝2+1項目的主動性。並要求教師做好引導工作，讓學生樂意參與體藝2+1項目。
二、加強領導，建立組織
為了更好地開展體藝2+1項目，學校領導層經過商量，成立了體藝2+1項目領導小組，具體負責對實施“體育藝術2+1項目”的組織協調工作。校長親自抓，落實專人具體負責，由教導處牽頭，其他處室配合，組織班主任和專業教師具體負責實施。為了能夠切實可行地開展，學校還召開班主任和音體美教師會議，做到分工明確、責任到人。
三、確保活動時間
學校為引導師生樹立“健康第一”的辦學指導思想，結合我校陽光體育一小時活動，學校在每天的大課間活動中，按年級劃分好場地，每天安排好活動項目，要求班主任教師跟班，引導學生安全有序的開展活動。
四、適時對學生做好評定、評價
學校定於每學期的期末對學生的“體育、藝術2+1項目”技能水平進行評價、認定。評價、認定辦法如下：
1、學校根據各年級學生的實際情況和發展需求，制定相應（最低限度）的評價標準，激發學生活動興趣，樹立學生的成功意識與心態。
2、“體育、藝術2+1項目”的認定採取本人現場表演、教師測試的辦法。
3、“體育、藝術2+1項目”的認定，主要由班主任和體育、藝術教師負責，認定時主要以技能為主，同時參考學生的興趣態度及知識的修養等表現進行全面科學的評價。
4、學生獲得項目認定後，學校將學生的認定結果記錄在冊、備案。
五、下一步的打算
我校辦學思路上對“體育、藝術2+1項目”工作繼續強化。把每天一小時校園體育活動和“體育、藝術2+1項目”工作有機結合起來。規範辦學，嚴格執行教學計畫。發揮“主渠道”作用，要保證開齊開足體育、音樂、美術、綜合實踐活動等課程，嚴禁擠占體育、音樂、美術等課程。
由於受環境條件制約，我校辦學場地較小，大型的活動不是很好開展，我們將在今後的工作中加以細化，爭取做到小而精。我們始終相信“體育、藝術2+1項目”對學校發展、對學生成長的巨大推進作用，今後我們將繼續加大此項工作的力度，力爭真正將“體育、藝術2+1項目”做好做實。
在今後的工作中我們還需要不斷的更新觀念，細化工作，檢查不足，提高效率，爭取更好的教學效果和更優越的競賽成績，為我們體藝特色學校發展加快步伐而努力。
線上教師教學工作情況匯報範文 篇6
尊敬的院長先生，尊敬的各位老師、各位領導、各位同學：
大家好!
我是今日生。受x部長的委託，由我來匯報x教學部XX年工作總結和XX年工作構想。
一年來，在院長、院領導的帶領下，在各兄弟部門的支持配合下，德真道教學部全體義務工作人員，身在四面八方，心繫道德一脈，努力排除干擾，勇於克服困難，發揚奉獻精神，積極開展教學與管理工作，取得了一定成績。
一、XX年工作的總體概況
在剛剛過去的一年裡，我們以德真道教學為主，以德慧智教學為輔，憑藉2個uc教室和學院教學平台開展教學工作。除重要節假日放假以外，全年的課堂教學活動從未間斷。
在機構設定方面，於5月下旬撤銷了原來的辦公室、可非恆道處、可非恆名處、求真金丹處，組建了秘書處、預科和一、二年級的教學管理處，後來又組建了三年級教學管理處。
在教學管理隊伍建設方面，我們為各個教學管理處基本配齊了管理人員和輔導講師。這些工作人員，既是學員，又是義工，克服了許許多多的困難，無私奉獻，忘我工作，為弘揚道德文化付出了大量的時間、精力、心血和汗水。為培養和鍛鍊人才，去年我們啟用了幾位當年新學員擔任見習管理員。他（她）勤學敏悟，熱情很高，工作卓有效率。在培養新人的同時，我們也調整了一些不勝任工作和因各種原因難以堅守崗位的.工作人員。此外，在業務培訓方面，我們也做了一些嘗試和努力。
在教學內容方面，學院對兩個教學部工作任務進行重新劃分和調整，德真道教學部添加了德慧智教育方面的授課內容。目前德真道教學部承擔了以前德真道和德慧智教學的全部任務。10月中旬，為培養德慧智教育人才，專門增加了《德慧智教育之夜》這一公共課程。
在課程安排方面，每周預科上課兩次；一年級、二年級、三年級各上課一次。星期日晚上，是面向全體學員的“德慧智教育之夜”。
在制度建設方面，我們建立了教學和管理人員例會制度，每三周召開一次工作例會，會議內容包括研究教學與管理問題、通報情況、交流體會，以及開展業務培訓等。我們制定了《教學報表報送制度》、《關於發布教學內容的規定》和《老子學院德真道教學部輔導教案格式》等一系列教學管理制度。
在學員管理和考試考核方面，我們摒棄了一些傳統做法，通過每月的《自評表》和期末的《學員考核表》引導學員圍繞“三修一化一善行”進行全方位的自我總結和自我鑑定，使考核方式有所改進。同時也利用這一途徑徵求學員的意見，
在教學成果方面，XX年8月以來，共有64名預科學員升入一年級，95名一年級學員升入二年級，43名二年級學員升入三年級。各年級的升級總數為202人。
在配合中心和學院重點工作方面，我們組織廣大學員圍繞《道醫學》和《德慧智慧性圖文思維教育》這兩本新書的宣傳推廣做了大量的工作，取得多方面的積極效果。
在德慧智教育理念的推廣套用方面，德真道教學部的許多工作人員和廣大新老學員已經通過不同方式做出了並且正在繼續做出積極的貢獻。
二、目前存在的問題和不足
1、uc課堂經常出現聲音卡的現象，對課堂教學活動造成了不良影響。
2、部分領導骨幹和教學管理人員多方面兼職，工作負擔很重。其中既有本部門內部的兼職，也有跨部門的兼職；既有網路上的工作，還有社會上的工作，時間和精力難以兼顧。
3、管理人員數量相對不足。除正常的課堂教學管理外，管理員還要進行錄音整理、自評表分析總結、試卷閱評、答覆學員的詢問等項工作，需要較多的時間和精力。在過去的一年裡，我們同廣大學員的溝通交流，對於學員的自評匯報、意見建議、問題諮詢的答覆工作有很多不足之處。藉此機會，我們向各位學員表示歉意，同時也請大家對教學管理人員給予一些理解。
4、輔導講師隊伍的道德修養、業務素質和輔導能力還不能充分適應工作的需要。由於管理人員和輔導人員分散在各地，除上課時間外，上網時間很難統一，教學研究工作有很多欠缺。
5、課堂氣氛不夠踴躍，雙向互動不夠。許多學員從不發言，越是高年級越不活躍。其中既有主持人的原因，也涉及到學員的年齡、性格、文化程度、家庭中的條件、電腦操作水平和工作忙碌程度等多種因素。
6、學員隊伍發展不快，教學質量不夠理想。XX年，到學院教學平台註冊和報名入學的人數很多，真正網上老子學院堅持學習的人數並不多。許多老學員的進步幅度不夠明顯。
三、新一年的初步構想
1、進一步加強規章制度建設，明確職責，完善分工，強化考核監督，確保德真道教學任務的圓滿完成。
2、關心愛護工作骨幹，儘量為兼職過多，任務過重的工作骨幹減輕一些負擔。對於不勝任、不稱職和不能正常到崗工作的領導骨幹和工作人員及時予以調整。
3、通過推薦和自薦等方式，及時發現和選拔潛質較好的學員到管理員、輔導員和領導崗位上鍛鍊成長，努力為德慧智教育理念的推廣套用輸送培養和輸送人才。
4、經常性地開展輔導和管理業務培訓和心得體會交流活動，不斷提高輔導和管理工作骨幹的綜合素質。
5、積極利用oa辦公系統開展網上辦公和網上教研工作，以解決教學管理骨幹分散的各地，不便進行工作聯繫和業務商洽的難題。
6、在已經編寫出《德真道預科教材》的基礎上，陸續開展其他年級的教材整理編撰工作。
7、積極研究分析學員隊伍的綜合狀況，研究探討改善網上活動效果的方式方法，努力使各個年級都形成自己的教學特色。
8、建立自覺接受學員監督的理念，建立和完善監督考核方式。加強雙方溝通交流，建立績效評估機制，重視學員的意見反饋，努力提高學員的滿意度。
9、堅持並不斷完善教學例會制度，加強與兄弟部門的溝通與合作，加強德真道教學部內部各處之間的交流與協調，減少內耗，增強合力，共同致力於道德復興事業。
以上就是德真道教學部XX年簡要總結和XX年的初步構想，匯報完畢。
謝謝院長!謝謝大家!
線上教師教學工作情況匯報範文 篇7
20xx——20xx學年度第一學期，xx鎮中心國小在鎮黨委、政府的正確領導下，在上級教育部門的有力指導下，以校園文化建設為抓手，以提高全鎮教育教學質量為中心，以實施素質教育為主線，經過全體同仁的紮實工作、共同努力，全鎮教育教學工作取得了顯著成果。根據縣局開學工作會議精神，我校於8月x日召開了全鎮教師會，總結了上學期的工作，重點學習了上級有關指示精神和本學期的工作安排，表彰獎勵了xx老師等先進個人。8月x日，全鎮各學校按時開學，17日中心國小組織人員下鄉檢查，檢查中各學校能嚴格按照縣局、鎮中心國小要求準時開學開課。
1、校園文化建設工作
本學期，學校根據縣局有關檔案精神和要求，在鎮黨委、政府的高度重視下，暑假期間，我們組織精兵強將謀劃設計校園文化，結合實際制定了“文明、書香”的校園文化建設主題。設計了結合當地特色的校徽、校旗、校歌。凝聚出“打造書香校園，彰顯辦學特色，追求一流質量”的辦學理念，提煉出“文明校園、書香校園、創新教育、全面發展、快樂成長”的管理目標。開學後又組織校級領導、班主任、科任教師等加班加點建設校園文化，通過窗台文化，牆壁文化，走廊文化，地面文化，樓台文化，班級文化，宿舍文化等途徑全方位多角度打造校園文化，讓校園的每一塊牆壁都會“說話”，讓學生視線所到之處都帶有教育性，“書香瀰漫校園，知識浸潤我心”。同時我校的.德育工作也通過校園文化建設的全面實施而落到了實處，並以“主題活動月”為主，每月一個主題，實施了專項治理，使我校的德育工作更有形、更直觀、更具體。如今的校園，布局美觀，窗明几淨，同學們文明有禮，老師們踏實工作，我校已被縣局定為校園文化建設示範學校，迎接了包括南六縣教育局長等一批又一批前來參觀指導的各級同行。
2、教學工作
在教學常規管理中，我校嚴格按照“316工程”評估指標要求實施，主抓“備、講、改、輔、評”五個環節。備：中心國小實施“動態教案”和集體備課制度，要求在預設教案經過課堂實踐檢驗的基礎上進行反思研究，提出修正意見，寫出反思記錄，進行二次備課，教師帶課實行“大循環”或“小循環”，允許使用經過修正的舊教案。講：嚴格要求教師不上無案之課，鼓勵教師課堂教學採用“開放式、討論式、互動式、先學後教”等形式教學。改：在作業批改上，要求布置合理，各年級組長按時嚴格審核作業數量與質量，批改按時，批語親切，有激勵性，鼓勵面改。輔：要求教師針對不同的題型，對學生作耐心細緻的輔導，認真做好學困生的輔導工作，使每個層次的學生都能獲得幫助，得到提高。評：在考核上嚴格執行學生等級制度，期中和期末質量檢測，不體現學生成績和排名，統一以A、B、C、D等級體現，起到了很好的激勵作用。
在課改工作方面的學習和實踐。我鎮主要通過學習課改理論、新方法、新經驗，以及集體備課和上公開課的形式來推動課改工作的有效開展。集體備課每兩周舉行一次，基本模式是：個人初備---集體研討---修正教案---課堂實踐---課後反思，分語文、數學兩個備課組，各組由年級組長負責，每次活動都有詳實的記錄，並附有教案。
積極開展校本培訓工作。全面依託遠程教育信息網，開展網路教學培訓、各種業務培訓、理論學習培訓。組織教師參加省市縣外出培訓，學習先進的教學經驗、方法。遠程教育有專人管理，能夠正常接收、下載，各教師能夠積極利用網上資源授課、備課。便於全校教師查詢資源，學習新理論，接受新觀念，提高自身專業素質，適應時代要求。
本學期，市教育督導評估辦公室於12月份對我校進行了量化評比，我校以906分的分值被評為市級素質教育優秀學校。
3、後勤管理工作
我校後勤工作管理制度健全，以“雙服務”為宗旨，求真務實，科學管理，把有限的財力、物力合理地用在了學校建設、管理之上。
安全工作為一切工作的重中之重，本學期我校建立健全了安全組織機構，落實了安全第一責任人和直接責任人，實施安全工作一票否決制。校長與班主任、路隊輔導員、各部室的工作人員、學生家長分別簽訂安全責任書。實行安全檢查日誌制度，“誰檢查，誰簽字，誰在崗，誰負責”，加大安全檢查力度。學校安排三名門衛人員同校級領導、值日教師組成護校巡邏隊，實行24小時值班巡邏，並加強了門衛管理制度，出入人員嚴格登記;各教學點每天安排教師值班巡邏。
學校食堂、小賣部嚴格按照上級要求成立了組織機構，制訂了相關計畫、制度、職責，並簽訂了食堂食品安全管理責任書，相關制度、職責上牆，各項工作和檢查都有記錄、有整改。本學期在全體灶務人員的努力下，學校食堂無任何安全事故發生。為學校教育教學工作提供了有力的保障。
“兩免一補”工作全程接受社會的監督，確保了救助工作公開、公平、公正。積極貫徹落實中國小“蛋奶工程”，制定各項制度、措施，確保每位住校生每天一杯牛奶、一個雞蛋。
經過我們的不懈努力，我校後勤管理工作在12月份以948分的分值被市後勤管理中心評為市級後勤管理示範學校。
存在不足：
在總結成績的同時，我們也清醒地看到，全鎮教育教學工作中還存在著一些薄弱環節和不容忽視的問題，集中體現在：
1、多媒體教室短缺、投資不足仍然是制約我鎮“兩基”鞏固提高的兩大障礙。
2、教學點辦學條件和師資力量依然滯後，音、美、體、英、綜合專職教師嚴重短缺，教師隊伍趨於老齡化，教育均衡發展任務艱巨。
3、現代化教學設施配備不全，現代化教學手段套用不上，一定程度上影響著我鎮教育教學質量。
4、我鎮目前還沒有一所獨立的公辦幼稚園，沒有一名專業學前教師。學前兒童均在各學校附設幼兒班就讀。
明年工作打算：
1、繼續加強中國小常規管理的督查，進一步規範辦學行為，使各學校的常規管理工作更加制度化、規範化、精細化、科學化。
2、依據縣局有關檔案精神，強化教師隊伍建設，加強師德建設，把師德與績效工資掛鈎，建立長效機制。
3、配合縣教育局做好學前教育的規劃和選址等前期工作，力爭在鎮上新建公辦中心幼稚園，並招聘及培訓一批專業的幼兒教師。
4、完成縣局、鎮黨委、政府交辦的其它工作任務。
線上教師教學工作情況匯報範文 篇8
20xx年，我們高舉“培養名師，打造名校”的旗幟，在上級領導的大力支持和關懷下，我們的工作向前邁進了一大步，也迎來了社會各界的讚譽。回顧04年的工作成績，它與xx年xx年以至以前我一如既往的工作思路是分不開的。現就圍繞xx年的教育教學工作情況向大家匯報如下：
一、以情感為基石，營造暖人氛圍
回顧xx年x月xx日,組織上把我從增村中學調到張家莊中學任職，x月x日我向共處已久的老師們辭過行，當我收拾完行李走出辦公室的時候，門前站著全校的66名教師，站在最前面的15位50歲以上的老教師搶過我的行李包，拉住我的手聲音低沉地說：“你不能這樣走，既然是組織的決定，我們攔不住，你走，大家為你餞行。”看到眼前的一幕，我激動地說不出一句話。憑心而論，我願意也必須和支持我工作的老師們喝上一杯告別酒，來圓滿地結束我與增村鎮中人這一待近四年的交情。因此我很榮幸的接受了這場在飯店以老師們個人的名義為我送行的告別宴。
鎮政府派車送我走向新崗位的那天，老師們列隊為我送行。我握別一雙雙溫暖的手，全場鴉雀無聲，氣息凝重。當我登上汽車的一剎那，淚水模糊了我的視線。這時，老師們也哽咽了，不約而同的說：“常回來看看從感動地我只說了一句話：“謝謝了，我永遠忘不了你們對我的幫助1
從老師的眼神里，從老師們賜予我這份珍貴的獎賞,證明了我的工作是成功的。從那時起情感已深深地埋在了我管理工作的深處。情感增進了我與教師之間的交流與合作，促進了學校的教育教學工作的順利開展。如：教師田蘭芬的丈夫因車禍受傷，我親自到家中探望並派其他教師幫助她乾一些家務；教師吳俊蕊的父親患病住院，學校先借給她兩千元以解燃眉之急……情感是增進互信的橋樑和紐帶，雪中送炭可以溫暖受冷落的心靈。
情感管理不僅拉近了我與教師之間心靈的距離，而且在老師對學生的教育管理工作中更見成效。中學生來自不同的家庭環境，所受親職教育也不同，性格上各有差異。比如：02-2班鮑樂樂同學天資聰明，但在有段時間其父母由於工作忙，對他疏於管理，在一個偶然的機會，他迷戀上了網咖。且把網上的垃圾也帶到了學校，在班裡說粗話、髒話，造成很壞影響。班主任發現後針對青少年好奇心、探索欲比較強的特點，並把粗話、髒話與文明用語相對比，蒐集了許多關於青少年盲目上網，沉湎於遊戲色情、暴力等，最後導致求學無望的典型事例讓他看並幫他分析沉湎於網咖對他成長的弊害。老師的動之以情、曉之以理，使鮑樂樂改掉了上網的習慣。可見對學生的人文關懷，在學生的心海里會激起層層情感的浪花，也許扭轉的是他的整個世界！
牛彥芬老師平時把學生當作自己的孩子一樣，喜歡拉著學生的手促膝長談，學生把她當自己的親人一樣愛戴，班裡就象大家庭。國中二年級沒有一名學生流失。本學期開學一個月的一天，她聽說班裡的一位女生因鼻竇炎導致經常頭痛，學習成績下滑，決定不上學了。牛老師聽說後，拿起電話，一句“醜閨女，班裡就缺你，你不來同學們聽不好課”，就讓對方泣不成聲。第二天父母親自把孩子送到學校，找老師道謝，他們半天沒有做好的工作，老師幾句話說服了。牛老師平時就是這樣，她把母愛獻給了她所教的學生們。
我們同級同類學校生源質量沒什麼兩樣：優等生外流、差等生充斥、惡劣品質危害等等嚴重影響良好環境的形成。為了使課堂形成一個安靜祥和的學習環境，為了撫平師生間的鴻溝，讓學生充分接觸老師，達到互通互融，拉近心靈的距離。我們學習兄弟學校的經驗，04年秋我們把辦公室搬到了教室。這樣既提高了課堂這個學生學習的環境質量，也促進了老師上課的業務質量。平時好動，愛搞小動作的學生受到了人為的約束。良好的學習環境營造出良好的學習風氣。
人性美是升華情感教育的催化劑。因而人性美的培養能使情感教育錦上添花。為了給學生創造一種置身於美的人文環境。在老師們的倡議下04年以來，在教室內擺放了花盆，五顏六色的鮮花爭相鬥艷，淡淡地清香在教室迴蕩。這就培養了學生的環保意識、生活質量意識、遵紀守紀意識，總之是在體現人文意識，美化自己生活。熱愛生活、熱愛學習、熱愛花朵、熱愛大自然，使他們充滿對未來生活的憧憬和追求，揚起希望的風帆。人活著就要有一種精神，在這樣一種環境中學習生活不就更能增強了他們珍惜生活、珍惜現在、珍惜學習的信心嗎？
二、以制度為保障，規範師生行為
在管理上，我認為，首先，健全的制度是規範教師教學行為的前提；其次，校長必須要有足夠的威信，以其品德、才能、作風、氣度等凝聚成獨具個性的工作魅力，對全體師生產生足夠的向心力、親和力；善於運用感情的力量激動人心，最大限度的發揮群體的積極性，為實現校長所確立的辦學目標進行創造性的工作。作為校長要充分發揮領導班子的帶頭作用，使領導班子各成員之間緊密團結，擰成一股繩，富有充沛的精力和頑強的戰鬥力，這樣才能帶動領導班子和全體教職工心往一處想，勁往一處使，同心同德實現教育教學質量的顯著提高。我近十年來一貫堅持了這樣的一個
做事原則，對班子成員在不失政策檔案的前提下，給他們留有充分的工作空間，從不事無巨細的.統統包攬。比如，涉及教導處和政教處的各項制度的制定和完善，從巨觀進行指導後，細則的制定放手交給各處室，和自己一起分別去擬訂，然後進行互補成文。
眾所周知，制度是學校進行各項工作的有力保障，沒有制度就沒有規矩，就會像一盤散沙無法收拾。為了保證教學高效、健康的發展，我校也制定了許多制度。如：教師備課、上課、作業批改、輔導制度，教師教學考核制度，考勤制度，教師獎勵制度等等。這為老師明確了工作方向，但這並不意味著對老師的言行、思想套上了枷鎖。相反，我們為教師們提供了較為寬鬆的工作和學習環境。比如學校出差旅費鼓勵教師學歷進修和非學歷業務培訓，進行學歷進修的人數達90%以上。制度不會說話，而情感能貼近人心。只靠給教師的小恩小惠來收買教師的心，也只是暫時的，不牢固的，還必須依靠學校給予他們的寬鬆和諧的政治、生活、教學、進修環境，給他們充分發揮自己施展才能的機會。給老師創造條件以實現他們的抱負，給他們開闢一片成長的土壤才是最重要的。又比如：教師的評先評優，這是教師最關注涉及切身利益的大事，如果這裡邊出了問題校長的威信會一敗塗地。因此這項評選工作的開展，評選標準、項目、分值都教給老師自己去評價，評選的程式、結果都是公開透明的，評出的結果老師們都心悅誠服，沒有任何鬱悶、黑暗的心理壓抑。
我校在設備不太先進的條件下為提高老師的知識層次、教學能力提供了各種便利。我們學校的微機室對老師大力開放，在學校現有的基礎上，盡力地提高老師接受新事物、新信息的能力，為老師提供了一個良好的學習平台。在04年下半年，我校教導處組織全體教師參加製作課件大賽，參賽作品中有的儘管顯得有些稚嫩，但重要的是，我們看到了教師們臉上露出的初有成效的喜悅之情，傾聽了教師們不甘落後的心聲，感悟了教師們要求上進的憧憬。
三、以民主促穩定，確保教育健康發展
針對我校的實際我們採取了情感管理、制度管理和民主管理相結合的管理模式，作為校長我一貫用務實的態度對待學校的工作，決不用放牧的方式發揮牧鞭的作用。在用人問題上，我用人不疑，用人相信人，相信他們有比自己高明的一面，堅信每一位老師都是要求進步，積極向上的；堅信每一位老師主觀上都是想把工作乾好，乾出成績的；堅信每一位老師都希望有一個安定團結、和諧的工作環境；堅信每一位老師都希望得到領導認可的。作為校長雖然不可能事必躬親，但必須作到事必關心。我們領導班子每周一上午都召開碰頭會。一是匯報上周工作的進度或完成情況；二是匯報一下本周的工作構想。這樣，領導班子的每個成員不僅要動手，而且還要動腦。每周的碰頭會目的就是要監督領導成員在學校工作上積極主動的去乾、去想，以彌補校長想而未想，做而未做的能力不足。這樣才能完善自己的工作，使學校工作保持在緊張有序、充實有效的狀態之中。勤政務實的領導集體必然帶動一支勤勉敬業的教師隊伍。在要求班子成員強化理論學習搞高理論指導，不能當好運動員但要當好教練員。現在，我校培養出一批工作有能力，思想覺悟高的班主任，帶出了一個個班風正、學風濃的班集體。形成了一個工作布置快，任務完成好，師生關係融洽的穩定健康的新局面。一派樂學善教、互敬共榮的精神風貌正在蔚然形成。04年我們在使用《中學生綜合素質評價要求》以來，就作為法制課的教學內容貫徹在教學活動中，並以家長通知書的形式張貼到學生家裡，讓學生及家長對學生在校的行為標準做到心中有數。
對《學生髮展成長記錄卡》的使用，我校每月評價一次。有老師很有感觸的對我說：每次在填寫評語時，有些調皮的學生面對老師的評語在小組討論時就說：“把某某在教室打鬧，碰倒了一隻木凳先別寫進去，我下次一定改正。”還有“某某同學上課說話一次”“某某同學曠課一次”等等都在小組討論中在學生的請求下刪除了，隨著評語的刪除，他們的壞習慣也漸漸不見了。例如：03-6班的男生宿舍的碗櫥被人砸壞了兩個，經查證吳某某同學因心裡感到鬱悶而發泄所致，這樣損壞公物的行為是應該寫進評語的，但是經過老師的調查他的鬱悶是由於父母經常吵架，他心裡有苦無人訴說而導致的。按大家對他的了解這個學生平時很內向，學習很用功，並無什麼不良習慣。在小組討論時，班主任發表意見：“鑒於吳某某平時表現較好，並且有改正的決心，損壞公物就不寫進去了，但改為違紀一次。”這既體現了老師對學生的寬容，又不失《評價》的權威性。對於其父母吵架的問題，班主任又進行了家訪，從影響孩子心理健康的角度解決了一個家庭矛盾糾葛。學生們的壞毛病就這樣在自覺中改掉了，校園中追逐打鬧的少了，課堂上說話的少了，校風、學風一天天的好起來。
四、以課改為契機，提高教學質量
前幾年，我們一直屬薄弱學校，打翻身仗一直是我們多年的夙願。20xx年春，有人引巨資要在北龍宮建一所現代化中學——卓華中學。競爭是無情的，對我們來說，這無異於雪上加霜。我把這個訊息告訴了全體教師，就像晴天一聲驚雷，教師們的臉上立刻消失了平日裡那種輕鬆無慮的笑容，空氣像凝固了一樣。我說：“我們不能再輕鬆的工作了，我們遭遇了一個新的競爭夥伴，競技場上定輸贏，我們猶如逆水行舟—不進則退，我們要與卓華比賽。我堅信：月宮折桂，捨我其誰？”我們借課改的東風，重新定位教學思想。
在課堂教學上，要求教師博取眾人之長、採取自主合作探究的教學方式，致力於提高45分鐘的課堂教學效果；在作業布置上要在“精”上下功夫，在“點”上做文章，在“能力”上找出路，在“指導方法”上找竅門。在03年春季，由於“非典”停課，但我們也沒有放鬆組織教師進村入戶的分組教學，這年我校的教學成績初露曙光，省重點中學2名，一中、九中20名。
04年我校乘勢而上，把課改當生命，把教研室當作救命神。教研室領導視我校向新課改要質量的決心很大，伸出援助之手。在我校打響了向新課改進軍的全面戰役。我們先把在新課改教學中有成績的個別教師當示範，邀請教研員到我校指導教學。課後，教研員充分肯定了我們的成績，並從理論高度給我們提出更高的要求。從點滴入手具體到每個細節，細緻入微的指點，給我們的教師以很大的鼓舞。萬事開頭難，以前教師們羞於人前出醜，不願站出來作課。首次以後，極大的鼓足了教師們登台作課的勇氣，以身邊的榜樣為依託創新自己的特色。在以後的幾次教研活動中，教師們都踴躍參加。在教研室的送課下鄉活動中，我校都極力推薦給他們，以展示自我能力的機會，每次都受到好評。現在，我校的骨幹教師大1/3還多，都能夠隨堂上好較高質量的公開課，且在評課上也能站在新課改理念的高度發表自己獨到的見解。我為我現在這樣一支教師隊伍而欣慰。我也為我現在這樣一個領導班子而自豪。
在德育方面我們狠抓班風學風建設，完善學生激勵機制。分別設定了：“學習之星”、“進步之星”、“明日之星”、“體育之星”、“文藝之星”等獎項，以適應不同學生的不同情趣促進學生全方位的發展，達到學生伸張個性之目的。我校04年中考207名考生中考取省重點中學4名，一中、九中24名。
這些成績的取得與我校教師教學觀念的轉變密切相關，也與學生學習方式的轉變分不開。比如在教師在課堂上的用語變了——“有不同的意見嗎？”“你的想法比老師的好1這些看似平常而又不平常的話語，是孩子們的陽光，是課堂的生命，極大地激發了孩子們的興趣和主動參與的積極性。最大限度的為學生的發展提供了空間。合作交流、探索學習成了主要的學習方式。如：數學課上，老師注意創設教學情景，讓學生體驗、感受數學就在身邊。在學統計表時，老師將學生分為若干小組，到市場去調查辣子的價錢，蘋果的品種與價格，然後等上課時，再讓學生將調查的內容列為統計表。這樣使學生不但掌握了知識，而且學會了在生活中怎樣運用知識。
在課改過程中我們深刻感受到最大的受益者是孩子，他們不再為書包的沉重而發愁，也不再為學習的枯燥而煩惱，我們的學校充滿了輕鬆愉快的學習氣氛。
一份耕耘，一份收穫。我校齊芳老師的《巴東三峽》獲得國家級優秀教案二等獎，齊芳指導的李世杏同學在石家莊市中小學生“讀寫杯作文大賽”獲得優勝獎，李智艷老師獲得市青少年“走向世界的中國”讀書教育活動輔導一等獎。崔志娟老師、馬延欣老師、李麗娟老師、杜秀衛老師在巡迴評優課中獲得一等獎，崔玉芬老師獲二等獎。崔茉莉老師的《實施多重角色建立新型師生關係》獲“全國中國小教師優秀論文”一等獎，崔玉芬老師的論文《如何提高英語課堂上學生的學習興趣》，崔志娟老師的《如何提高國中化學學習興趣》，馬延欣老師的《物理教學中學生自主能力的培養》，紀會喬老師的《淺談國中政治教學》均獲得了國家級獎勵。吳俊蕊老師04年被評為藁城市優秀班主任。
以民主為先導，以情感為基石。建設一支制度健全，行為規範；精神飽滿，作風正派；心情舒暢，幹勁十足；業務過硬，效果顯著；團結向上，同心同德的教師隊伍，是我們的奮鬥目標。實現強校之夢，打造教育名市，將激勵我們奮力前行，百尺竿頭更進一步，我們的明天會更加燦爛。
線上教師教學工作情況匯報範文 篇9
尊敬的各位，各位同仁：
大家好!首先感謝局委給我這次交流學習的機會。下面我就方官鎮總校教學工作向大家簡要匯報，不妥之處，敬請各位指正：
一學期以來，鎮總校在各級的關心和支持下，以提高教學質量為中心，以確保全全穩定為前提，一心一意搞教學，千方百計抓質量，在全鎮幹部教師的共同努力下，上學期各項工作齊頭並進，教學成績再創新高。
一、建章立制，規範常規管理。
上學期，鎮總校完善了“備、講、批、輔、考”教學五環節規定，對教師的備課、上課、作業批改、課外輔導、教學考核等教學環節提出了更高的標準和要求，通過制度約束和檢查督導，規範教師的教學行為，提高教師的教學水平;建立了“周一例會制”：每周一上午8:30總校全體成員召開例會，上周工作，查擺遇到的問題，討論解決的方法，同時布置本周工作，將任務細化到天，落實到人;建立了月工作匯報制：每月底總校召開全鎮幹部會，各單位一把手匯報月內工作，主要說工作亮點，談工作方法，通過月工作匯報制，全鎮幹部在匯報中交流，在交流中學習，在學習中提高。
二、深入學校，強化業務視導。
總校一班人堅持深入一線，加強基層調研，下鄉必聽課，聽課必反饋教學常規檢查堅持“四查一聽”，“四查”即查備課、查聽課記錄、查校本教研、查作業批改;“一聽”即隨堂聽課，每一個環節都抓實、抓細，對發現的問題進行及時的處理，對好的提出表揚，對差的進行批評，並限期改正。總校一班人堅持帶著任務下鄉，帶著問題下鄉，做到專項檢查與綜合評估相結合，定期與不定期相結合，隨機抽查與全面監測相結合，如：開學初，專項檢查各校安全衛生工作;學期中，不定期抽查各校師生到崗到校情況，隨機抽查薄弱學科課堂教學情況，學期末對各校進行綜合評估。
三、關注薄弱學科，抓課堂教學實效。
提高教學質量，關鍵在課堂教學，注重過程管理，關鍵應抓薄弱學科。上學期，總校一班人理性分析各科教學成績，經過多層次、全方位的立體對比，將“數學”確定為本鎮“薄弱學科”，為提高薄弱學科課堂教學實效，總校實行推門聽課制度，對數學教師進行兩次以上的推門聽課，並把聽課結果作為對單位考評的依據。具體程式如下：①隨機進課堂，主要聽新授課，不聽示範課、表演課;②當堂抓檢測，主要查課堂教學實效，查學生對基礎知識的掌握情況;③課後查備課，主要看備講是否一致，是否存在不備課就上課現象。
四、推行月考、聯考，狠抓教學質量檢測。
上學期，總校在全鎮範圍內推行月考，鼓勵各校聯考，將“以考促教，以考促學”作為重要策略。首先，畢業班實行月考，考後及時召開教學質量分析會，會前有提綱，會上有交流，會後有。其次，獎優罰劣，對月考成績優勝的教師進行表彰獎勵，對月考落後的教師進行個別談話，令其定出奮鬥目標，拿出改進措施。第三，統一組織期中考試，公示單位及教師的考試成績排名，考後及時召開座談會，組織幹部教師交流教學管理經驗，分析存在的問題，共同找尋解決問題的辦法，責成教學成績較差的教師，上交述職報告。第四，全鎮教師根據個人教學實際抓單元測試，及時反饋教學疏漏，查找出存在的不足，並將試卷存檔備查，警示今後的教學工作。
五、實行單項評比，創設競爭環境。
總校布置的各項工作，都堅持做到“四定四有”，四定即：定任務、定標準、定時限、定責任人;四有即：有反愧有、有評比、有通報;根據工作的質量和數量，做好詳細的記錄，在月工作匯報會上進行分析，表揚先進，弘揚正氣。這樣，強化了競爭氛圍，無論單位還是個人，形成了事爭一流，人爭先進的良好局面。
由於廣大幹部教師的敬業奉獻，我們取得了點滴成績，但也存在諸多不足，主要表現在：一是國小優質生源嚴重外流，制約中學優秀率提高，中學鞏固率始終偏低，與先進學校存在較大差距。二是部分學校圖書、儀器利用率不高，造成教育資源的閒置、浪費，個別教師缺乏團隊意識，教學方法陳舊，課堂教學效果不理想。三是學校之間發展不平衡，在辦學條件、師資隊伍、教學質量等方面仍存在較大差距。
針對以上不足，我們擬採取的措施有：一是借勢造勢，中、國小廣泛宣傳本次考試所取得的成績，爭取家長的認可與支持，控制優質生源外流;二是抓校本培訓，促進教師專業化成長;抓學生的養成教育，提高學生的綜合素養;三是加大資金投入力度，加快布局調整步伐，充分利用各類教育資源，合理調配師資，力爭學均衡發展。
回顧過去，感慨萬千，展望未來，任重道遠，我們將繼續發揚團結拼搏、敬業奉獻的優良作風，虛心學習兄弟鄉校先進經驗，與時俱進，開拓進取，力爭教學質量再上新台階。
謝謝大家!
線上教師教學工作情況匯報範文 篇10
為配合聯校和教育局國小教育教學工作的進一步開展，深化教育改革，梳理近一年來我校開展的各項工作思路，更好的推進素質教育，現將做的主要工作匯報如下：
1.狠抓教學常規管理，教育教學匯報總結。
我校在教育形式日益多彩化風格化的今天，在加強教師職業道德素養的同時，我們認真抓了常規教學，嚴格了各項規章制度嗎，從備課、上課、作業輔導到學校開展的各項工作都有章可循，有法可依，並且有效地納入了聯校工作評估細則之中。為全面推進我校開展的"綠色課堂"，辦特色校本經濟，堅決貫徹"文明禮儀"教育活動，以構建"自然、溫馨、和諧"的師生關係指導，努力打造綠色課堂，開展了語文、數學、英語"家常課"的研討活動，此項活動從開學初一直延續到學年末，教師們熱情高漲，全力投入。全體積極參與，共同研討，從備課、上課、評課、活動等一系列教學。尤其是胡風玲常金霞、郝秋軍梁鳳華四位教師用於做教改的排頭兵，大膽創新，身體力行，能夠結合自身工作經歷，不斷總結提升，去廣泛、深入、堅持不懈地研究探討，提煉出了一套自己的.方法和經驗，真正成為了新課程改革的排頭兵、領頭雁。胡鳳玲老師的"綠色家常課教學法"，梁豐華老師的'自我激勵法'等等，這些均值得我們學習和發揚。從而也發揮了學科帶頭人和骨幹教師的帶頭作用。由於他們這些教師的帶動和影響，我笑的教學工作有了一個全新的改觀。
2.校園環境建設漸成特色。
我們近年來的口號是：大力營造良好的育人環境，提出學校教學發展觀--實施綠色教育，打造綠色校園，讓學生徜徉在綠色的教育海洋中，快樂人生。近年來，我們都在做這四項工作：管理環境、校園環境、德育環境，並且初步取得了一些成績，這可以從走進我們校園的第一眼、第一步看出，從院牆標語、櫥窗、校報，再到教室的內專欄、師生書畫展、小小讀書角，無不彰顯著我們綠色校園的特色。如果細心地走進我們的教師，走進我們的班級，走進我們的班主任，走進我們的班級小組，你更會驚訝或者驚詫，我們有太多太多的優秀班主任事跡讓人感嘆，有太多太多的學生故事令人感動。我們的優秀班主任張軍教師以自己廣博的知識感染學生，影響學生，活躍並駕御班級各項活動，淡泊名利得失，樂於奉獻，默默無聞多少年。還有我們的老教師秦春柱，他有一顆慈父般的愛心、百折不撓的愛心、火爐一般的熱心，照亮了一批批學子們的求學之路…
3.開設師生共同閱讀大課堂活動。
為共同進步，謀求發展，我們定期舉辦了師生讀書、演講會和師生報告會，其中有一名教師吳麗靜老師和兩名學生分別再聯校舉辦的報告會上獲獎。學校里每周開設2節閱讀課，從3-6年級輪流到學校圖書室看書。自教師到學生我們還要求寫讀書筆記和讀書心得，每個學期下來，50000字的收穫，極大地促進了教師的業務和學生寫作。
4.開設規範漢字書寫活動。
國小階段是基礎階段，一切好習慣的養成均源於好的開始，只有善始才能善終。從小養成不寫錯字，不寫別字，不寫草字的好習慣，使我們每一位教師的責任。開學之初，我們的校長就這樣要求教師並且要身體力行，"從我做起"，集中結合常規習字課，教會學生正確的寫字姿勢，指導學生掌握寫字規律，進行"工工整整寫字，堂堂正正做人"的教育，無論是課堂還是課外，我們小學生的寫字水平確實有了較大提高。說起這點，均得益於學校的二次寫字書法大賽活動大力開展和眾位教師一點一滴的輔導指正。
5.健身活動彰顯教師風采。
自開學之初，為更好地迎接縣舉辦的"健身操大賽"活動。我校積極投入，廣泛發動，購置音樂器材，派出精幹教師學習，配服裝，選場地，利用星期天和學生放學後的時間，歷時一學期，終於在聯校舉辦地第二屆藝術節大會上取得一等獎成績。
總之，一年來由於全體教師的辛勤努力和上級領導的大力支持，我校取得了一些成績。但是新課程改革活動的任務艱巨，今後的路很長，我們堅信學校的明天會更美，更燦爛。
線上教師教學工作情況匯報範文 篇11
上學期，我校科學教學以科研為引領，立足校情，從團隊專業成長、以探究為核心的課堂教學研究、科技實踐活動的普及與創新三方面推進教學工作。
一、以團隊精神和工作作風業績，羸得學校的重視和支持。
科學學科是國小科，但在我校卻從未有任何領導、教師在主觀或客觀上看作副科之列。為保證上好科學課，學校在學期課表安排上優先排好科學課，保證實驗室的分配使用，實驗器材在按要求配備的基礎上，儘可能地滿足老師的教學需求；教師們都知道，科學課不僅和其他學科一樣不能擠、占，還應該提前帶隊到實驗室，需要學生自備的實驗物品，也會在教室黑板提示欄中標明。這一切不僅是因為我校傳統的海洋科普教育特色給科學學科奠定了基礎，更是靠科學團隊中的每一名教師用自己的實幹精神和工作業績來爭取到的。我校科學團隊，是榮成市第一批四名工程名課程團隊，每名教師都沒把自己當作副科教師，每一堂課都力求科學、嚴謹、生動、精彩；每一次實驗備課，教師都是親身操作一遍，並充分預設可能出現的意外，做到準備充分、保證安全。科學素養、探究精神和實踐能力，這些無不是未來人才所必需的素質，認真鑽研、上好每一堂課，是科學教師的責任。
二、以名課程團建設為驅動，促進團隊教師的專業成長
20xx年上半年是名團隊培養期的最後一個學期，期間，團隊成員都認真地總結近三年的成長曆程，總結經驗，查找不足，在學習、科研、幫攜等各個方面爭取更高的突破。團隊成員主動在學科資源、優質課評選、科技創新大賽等活動中，擔當重任，並帶動非團隊教師業務能力的提升。在他們的帶動下，善學才能善研，善研才能善教，成為科學組教師的共識。組內教師經常學習前沿理論，結合學習情況舉行討論會、交流會，指導教學實踐；堅持開展聽、評、說課，並且把這個活動作為一個重要的教研活動；只要有公開課,都會主動抽時間去聽。上學期我們先後派出47人次外出參觀學習，回校後通過教師大講堂分享所得，指導教學實踐；學校還先後組織3次科學學科觀摩培訓活動，提升科學課老師的專業素養，鼓勵不斷加強自身的科學課業務水平。我校科學教師先後取得省級優質課7節，威海優質課12節，省級4個課題完成結題工作，發表省級論文10篇，威海論文8篇，課程資源多次獲獎。許多兼職教師也先後在優秀課程資源評選、校際聯誼觀摩中斬等露頭角。
三、以課題研究為引領，提高探究課堂教學的有效性
我們以《以探究為核心的科學課堂教學模式研究》課題研究為引領，探索課堂教學指導策略。科學探究不僅需要興趣的引領，更需要嚴謹的精神。國小科學課的組織教學是一個首先要解決的難題，否則就“亂”而難“收”，有效探究便無從說起，課題研究更難有實效。所以，上學期我們一方面從“注重過程評價，培養學生良好習慣”的研究入手，為培養學生自主、合作、探究的學習方式提供保障、打好基礎，激發呵護學生的科學興趣。我們注重學生的過程評價管理，認真討論研究制定了科學課學習過程評價標準，以激發學生學習興趣為主實行爭章奪星制度，將細心觀察、認真傾聽、能夠提出具有科學性的問題、敢於說出自己的猜想和觀點等與科學素養的相關指標，在評價指標中予以呈現。對學生的評價分為課堂行為規範、實驗操作與小製作、期末考試三個方面。每月一檢查，達到五星者可以自選座位，當小組長等。經過長時間的訓練學生學得主動，學得輕鬆，各方面的素質都得到提高，良好的行為習慣正逐漸養成。
另一方面，我們以“探究發現式” 、“實驗探索式” 、“探究實踐式” 、“交流探究新知式” 探究課堂四個主要模式為研究方向，進行了理論和方法層面的準備，並通過開展調查問卷、主題研討、課堂觀摩等課題研究活動，提高教師的課題研究水平，為下階段的實踐和研究打好基礎。
四、以科技活動為載體，提升學生的科學體驗和科學素養
科技活動是提升學生的科學體驗和科學素養的重要途徑。我校科技活動形式多樣、內容豐富。一是“走進海洋”科技實踐活動。延續了我校的海洋科普特色，校內外實踐相結合，激發了學生對海洋的了解和關注，得到學生的廣泛喜愛。二是科學素質提升興趣小組。為滿足學生孩子的興趣和成長需要，在學校的大力支持下，我們與信息、電教、體育教師共同攜手，開足開好航模、四驅車、機器人、網頁設計、科幻畫活動小組等，不僅豐富了校園生活，更滿足了不同學生的發展需要，實效性地提升了學生的科學素養。三是依託“校園科技節”，廣泛開展科普活動。通過每年一屆的校園科技文化藝術節，為每一個學生創設展示自己才華的舞台，提高他們學科學、用科學的積極性。在威海市第28屆青少年科技創新大賽中，我校科技實踐活動、科技論文、科技發明多項獲獎，其中科技實踐活動獲山東省一等獎
新學期，我們重點在以下方面取得突破：
1.團隊素質穩中求升。新學期我們面臨的最大挑戰教師人員調動所帶來的衝擊，特別是團隊負責人的離開使我們的許多工作限於被動。但我們相信，科學組團結向上，拼搏創新的精神是我們迅速成長的源動力。我們將迎難而上，通過結對幫扶、專業學習、說課標說教材、觀摩研討等途徑，讓每一個新加入的成員迅速成長起來，超越昨天，再創輝煌。
2.課題研究全面鋪開。新學期將按照研究計畫，分工合作，對上述四種課型開展研究。為保證研究效果，我們將每月定計畫、定主題，有活動、有總結，並將經過檢驗的研究成果套用於教學，在實踐中研煉、提高。
3.擴大科技活動普及面。一是擴大參與面。與學校活動課堂第二課堂相結合，我們航模組、四驅車組、網頁設計組、科幻畫組將以活動課程的形式，面向全體學生開放。每日一節，在課時上給予保障。二是豐富活動形式。與學校家長義教活動相結合，聘請具有專業特長的家長，擔任學校科技活動輔導員，讓更多的孩子愛上科學，更多的家長關注科學。
本學期，本人擔任八年級2.1、2.2兩班的英語教學工作，能夠愛崗敬業，勤勤懇懇地工作。一個學期來，主要做了以下的工作：
一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量
1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是後進生，關心他們的紀律和學生情況，鼓勵他們的學生。
2、貫徹班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態發展。
二、按照教學常規環節開展教學工作。
1、備課：課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，
針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。
2、上課：課堂上儘可能調動學生的學習積極性，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性力圖讓學生學有所得。
3、作業和輔導：作業的布置適量，有針對性，重點放在句形轉換、完成句子，作業都能做到全批全改，並做好評講工作，對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時一些無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。
4、考試：本學期進行了多次考試，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。
三、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學。
在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，並且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。
說：充分利用早、晚讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行訓練，提高學生的口語能力，激發學生的學習興趣。
讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閱讀能力。 寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數和書寫這些硬體的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力，很多學生的英語寫作水平有了長足的發展。
四、其他方面。
1、抓教學進度，合理安排時間，全級各科任老師互相配合，統一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。
2、同各學科老師互相合作，完成了本期的分工任務。
五、存在問題：
所教的班級中，有部分學生的基礎較差，學習跟不上，成績欠理想。今後要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態度，努力學習，力爭在下期的學習中有較大的進步。
一、 工作回顧
本學年，嚴格實驗教學目錄認真開展實驗教學工作，基本完成了實驗教學計畫的演示實驗和學生分組實驗，並填寫了相關的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在開展實驗教學的`同時還注意培養學生愛科學、學科學的熱情。不只是在實驗室里完成各項實驗Щ谷醚生走向生活、走向社會，讓學生在實際生活中體驗科學。
為了上好實驗課。每上一節課實驗都要做充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素。堅持“課前準備、課後整理”的原則開展實驗教學工作。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規定，嚴格按有關規定操作，並教育學生在使用中加強防範意識。對易損、易壞儀器要特別小心，注意輕拿輕放，從而降低了儀器的損耗率。
二、具體做法
1、實驗教學完成情況
開學初，嚴格按下發實驗目錄，結合本校實驗儀器配備情況擬定實驗教學工作計畫和學生分組定期完成實驗進度表Ю砬迨笛榻萄思路。從而指導實驗教學的開展，順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗以。
2、儀器的使用與保管
實驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了實驗教學開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中，儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，並且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放，從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發生。
3、賬冊表冊資料的整理
對新購入的實驗教學儀器及時進行入賬，各表冊資料的蒐集ブ饕採取了“課前填寫タ魏笳理歸檔”的方法進行。實驗教師提前兩天填寫的“實驗通知單”、“儀器借(領)還登記表”ビ煤蠹笆憊榛梗然後進行整理歸檔，裝入檔案備查。 三、存在的問題
在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現在以下幾方面：
1、學生動手能力表現不佳，尤其在學生分組實驗中，有部分學生不喜歡動手，處於觀望狀態，對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致有些實驗的操作失誤，實驗效果不佳。對實驗的結果不能很好的歸納整理。
2、由於課程的改革，教材上有部分實驗缺乏器材，不能開展，有的實驗儀器數量不足，導致學生分組人數過多，因而影響實驗效果。
總之，本期的實驗教學工作基本達到了預期的效果，但也存在著不足之處，在今後的工作中還須努力，不斷改進。
線上教師教學工作情況匯報範文 篇12
我校認真落實市“關於學校教職工延遲上班居家辦公做好延遲開學線上教學準備工作”的通知和市教育局20__年檔案精神，踐行“停課不停學”、“停課不停研”教育理念，德育人堅守初心、恪盡職責、研訓不怠，積極探索，加大德育的頂層設計，堅持五育並舉，為保障學生健康人格和全面發展做了大量的工作，現將線上教學期間的工作向領導匯報。
根據教育局要求，我校自3月1日起開展線上教學工作，學校教導處提前部署線上教學工作任務，對全體老師進行了系統性的網課培訓，落實線上集體備課、巡課以及完成每周線上教學工作總結，目前線上教學工作已開展了近一個月時間，學校線上教育教學工作也在穩步進行。校長鼓勵全體老師要保持服從意識、創新意識、奉獻意識，讓學生在此特殊時期真正學到知識技能，保持心身健康，在疫情當下共克時艱，戮力同行。
一、線上教學工作
教導處制定出台線上教學管理制度，各年級、各學科也都制定了科學完善的線上教學計畫。線上上教學工作有序開展時，學校各部門強化責任，加強監督，校領導、年部組長層層分工，嚴格落實巡課任務。同時，強調要落實常規、強化管理，加強疫情期間備課、考勤管理、作業批改以及總結反思，全力保障線上教學工作有序進行。三月中旬召開釘釘全體教師會議，總結了兩周以來線上教育教學工作中的亮點及存在的問題，針對下階段的教研備課、線上教學、作業布置、作業批改等方面進行新的部署，對線上教學工作亮點突出的老師給予了肯定。我校深入落實立德樹人根本任務，堅持五育並舉的育人思想，線上課程設定豐富多彩，音體美心理等課程開齊上足，教師及時關注學生狀態；精益求精，督促學生早讀打卡、晚上監督學生自習、課後時刻給學生進行答疑，讓學生居家也可以高效地學習。
二、線上德育工作
1.召開‘雲端’同心，‘疫起’同行”的'主題班會
在學校統一部署下，各年級、各班級和老師們克服了各種困難，有序地開展起了線上教學和教育工作。根據學校要求，德育處做了精細布置，各位班主任以及科任老師認真完成教學組織、學生管理、家校溝通、心理疏導、勞動教育、疫情防控等工作。班會課是班主任對學生進行思想教育的主陣地，是現階段工作的重中之重。德育處要求全體班主任提前準備，精心設計，讓學生在班會課活動中收穫思想受到啟迪，放鬆身心消除焦慮。同時對‘雲端’同心，‘疫起’同行”的主題班會、“學習逆行精神，爭做有為青年”的每日閱讀活動給予了肯定，並對精心備課的班主任提出了表揚。
2.家校齊心，其利斷金
學校高度關注學生居家的學習和生活狀態。定期召開線上家長會、班會、舉辦師生面對面，全面了解學生需求，盡力幫助解決學生的實際困難。德育處要求班主任要積極與學生家長溝通交流，做到一周一次電話家訪。特別督促老師們對需要重點關注學生，要多用心思，了解學生在家情況，特別是居家的學習生活狀態，及時向家長反饋。同時加強勞動教育，一能減壓，二能培養學生勞動技能，三能和諧家庭關係。讓學生在緊張學習之餘能夠放鬆心情，能夠更好的熱愛生活，引領學生樹立勞動意識，養成勞動習慣，掌握勞動技能，把勞動教育開展的豐富多彩。
3.線上升旗儀式 眾志成城抗疫情
為倡導我校師生正確面對疫情，弘揚全體師生愛國主義熱情，組織全體師生開展以“少年自強”為主題的線上升旗儀式，每周一全體師生雲端相見，共同參加升旗儀式。全校師生早早做好準備，在家面對電視或手機里的國旗莊嚴肅立，在雄壯的國歌聲中，鮮艷的五星紅旗冉冉升起，全體師生起立、行注目禮，向鮮艷的五星紅旗致敬，向偉大的祖國致敬！愛國永遠線上，居家不忘使命。學校組織全體同學相聚“雲端”參加線上升旗儀式，不僅是愛國主義教育，更是一種精神的傳承。表達了全體師生對祖國最深的敬意，堅定了全體師生戰勝疫情的信心與決心，為全體學生上了一堂生動的德育教育課。
4. 線上心理教育活動，在雲端守護你們
認真貫徹落實疫情防控檔案精神，積極預防、減緩新型冠狀病毒疫情對學生的心理影響，全方位做好校內師生心理疏導工作。部分師生由於封閉時間較長，心理壓力較大。為了打好這場心理“戰疫”，我校要求各班主任精準疏導，做好心理主題教育，加強宣傳心理健康知識，確保學生能以積極樂觀的心態居家學習和生活，安然度過疫情。
按照要求通過釘釘線上直播，圍繞“學生心理健康基本知識”、“疫情期間如何進行心理調適”等方面的專題宣講，增強學生對心理健康的了解和認識，開展線上“心理保衛戰”！
“疫”散花開的日子正悄悄向我們走來，全體師生“疫”路同行，守護心靈。春將至，花將開，乘上微笑的翅膀，從“心”出發。
5.校園防疫防控工作
目前，疫情防控工作進入關鍵階段，根據市教育局的工作要求和部署，學校成立了學校新冠肺炎疫情應急處置領導小組，制定工作方案和應急預案，不折不扣落實校園疫情防控各項工作，確保校園安全。做到了大力正面宣傳，全封閉管理，嚴格人員管控，嚴防死守。
3月14日舉行了一次疫情防控應急演練，學校校長帶領全體班子成員，各班班主任參加了此次演練。
演練活動開始前，學校疫情防控領導小組組長校長進行了部署安排，就本次演練方案進行詳細解讀，對全體參與人員進一步明確各自任務分工，並囑咐大家做好個人防護。
校長宣布演練開始，全體人員在各個點上就位，演練正式開始。校外教師安全值勤組做好家長不得進入校區，保障學生秩序和安全，教師引導組疏導學生有序排隊，前後間隔1米，入校門時進行體溫檢測，如有體溫超過37.3的同學，立即向應急隔離組報告，應急隔離組工作人員引導其到隔離室，在隔離室內進行應急隔離，並按照《XX中學新冠病毒感染應急處置預案》要求和步驟進行處置。
所有學生必須佩戴口罩進學校，並按照各班級進校位置提前準備好健康卡。體溫檢測登記後無異常的學生開始報到。進班上課環節，進校後在老師的指導下，保持安全距離，有序按照學校所分教室入班上課，發現學生有異常情況立即向應急隔離組報告。
中午就餐環節，用餐前洗手消毒，保持安全距離有序排隊取餐。一人一桌，同向就座，不扎堆、不聊天。每日教室定時通風、消毒。每天午餐後、學生測量體溫，做好體檢記錄。
演練持續一個多小時，全程緊張有序，環環相扣，各部門分工明確，密切配合，行動快捷，準確高效，達到預期效果。演練結束後，校長肯定了這次演練的效果，強調儘快落實演練中有瑕疵問題的應對措施，再次督促大家一定要高度重視疫情防護工作。本次演練既全面檢驗了學校應對疫情的組織協調能力，又達到了提高全員應急處理能力的目的，為開學後做好疫情防控工作打下堅實基礎。
學校高度重視，三次召開視頻會議，要求全體老師提高思想認識，提高政治站位，端正工作態度，樹立好立德樹人的教育理念，塑造良好的教師形象，保質保量完成線上教育教學這一艱巨任務，希望全體教職工負起教育的擔當和責任，在疫情防控之下，要有服務意識、責任意識、創新意識，把線上教學做好做規範，認真圓滿完成線上教育教學工作，將“停課不停學”、“停課不停研”落到實處，為推動學校高質量發展貢獻力量。
線上教師教學工作情況匯報範文 篇13
一、規範教學行為
萬物皆有法，有法必有規。我校認真學習《教學常規管理規範》，堅持不懈地抓教學常規的落實，促進教學行為的規範。
1.落實課程設定。開齊、開足、開好每一門課程，嚴格落實一張課程表，學生在校時間符合規定，把學生陽光運動每天一小時落到實處。堅持做到“六不準”(不準小科目用來上語數、亂買各種資料，增加作業量，放學留學生、節假日補課。)，確保教學行為規範化。
2.規範常規管理。我們採取了“三查、兩看、一分析”的管理措施，即查、查備課、查作業批改;看課堂教學效果、看學生學習情況;分析考試成績，以此來規範我們的教學工作。同時加強對課堂教學質量監測，每學期末都召開一次專門的教學工作會，對教學質量進行分析與，表彰先進，樹立典型。對於年青教師，實施“青年教師工程”戰略，使他們能快速成長。今年我校的李萍、田月梅、臧志軍、臧殿華四位老師被評為區級骨幹教師，張瑞玖被評為區級模範教師。
二、夯實校本教研。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”只有教育科研落到了實處，讓教師的情智在教學中不斷碰撞閃出火花，教師才能不斷進步。
1.教研活動形成常規。學校將周三下午定為語文教研活動時間，周四下午定為數學組教研活動時間，由教研組長組織開展教學研究活動，有專題探討，教學研討課，知識講座，尤其注重結合教學實際，研究探討教學中的疑點、難點問題。通過教研活動，在今年10月學校開展的全校性的教學競賽活動中，我們欣喜地看到，教師們大部分表現突出，如臧殿華老師的課，採取啟迪學生思維空間的的方法，讓學生學到極富個性的知識。田月梅老師在語文課中，注重閱讀，讓學生在讀中感情飛揚。
2.課題研究活動豐富多彩。作為一所農村國小，我們堅持“問題”即“課題”的原則，以教研組為主陣地，以課題研究為主要形式，促進教師發展。在研究中，鍛鍊了我們的教師隊伍，培養了教師的團結合作。程立新、李萍等一批科研型的教師正快速成長。
3、注重開發校本，形成教育特色。我們以學校的教育教學設施作為挖掘校本課程開發的內容並結合教材開發適合學校的校本課程，本學年又新開設了《美圖高手》、《日有所誦》、《書寫童年》、《編織夢想》、《飛舞的精靈》、《我是小演員》等校本課程，提高了學生的素質，凸顯辦學特色。
三、提高隊伍素質。
教師要想高雅自由，只有不斷充電，為此，我們不斷加強對教師的培養。我們採取了以下幾種方式：
(1)開展科學發展觀的大討論;
(2)開展“五個一”工程;
(3)開展教師基本功訓練
(4)進行“知行”班主任絡培訓。通過培訓，極大提高了教師的專業素質。同時我們堅持“走出去，請進來”的原則，全面開展教師培訓活動。同時學校還與市區的一些國小，村小等組織相關教學聯誼活動，開闊教師視野。
四、豐富學生活動。
我們始終堅持開展豐富多彩的活動，陶冶學生的情操。
首先是開設童聲飛揚廣播站;其次是開展競賽活動，以活動促發展。我們每期都要組織學生、書法評癬手抄報比賽、等競賽活動;再就是開展法制教育活動。為玉樹地震災區捐款活動。這些活動陶冶了學生的情操，增長了他們的才幹。
五、存在的問題與困惑。
1、學校專業教師缺乏。
2、提高師資水平，最佳化教師結構。
3、教學研究成效不明顯，無階段性成果。
以上是我校教育教學中所做的主要工作，我們深知，我們的工作距要求和教師的期望仍存在差距，懇請各位為我們留下寶貴的意見和建議。我們一定會借這次活動的機會，認真完善和改進工作中的不足，努力使學校的教學工作再上一個新的台階。
線上教師教學工作情況匯報範文 篇14
尊敬的各位區教研中心領導：
大家好!感謝各位領導來到xx學校，對我校的教學工作進行視察和指導。xx學校是一所偏遠山區的九年一貫學校，因為生源質量相對較差，教師平行班之間競爭幾乎沒有等原因，教學質量不是很理想，非常需要各位領導的指導和幫助。現將我校開學一個月以來的教學工作向您匯報如下。
一、課程實施：
1、教師狀況：
xx學校共有教師56人，其中中學部任課教師27人，國小部任課教師27人。教師配備充足。但是也存在一些問題。比如，國小部教師平均年齡偏大;中學部部分學科教師結構性不足，比如英語、數學、語文等學科存在這個問題。對於中學部教師不足的現狀，我們採用了國小教師轉教中學以及改學科等方式來解決。雖然暫時解決了難題，但是這部分教師的專業發展也是一個問題。
2、藝術課開設：
全校有專業的音樂教師2人，美術教師1人，體育教師2人，信息教師1人，只能滿足中學部藝體信息課的需求，國小部只能採用文化課老師兼課的方式來解決。所以我校藝本信息教師力量相對薄弱。
3、思政課改革：
對於思政課改革，我校中學部專職思政教師也不足，只有1人，其餘都是兼職。思政課的雙貫通改革，我們因地制宜採取了以下措施：一是思政課為主陣地，要求思政教師改變思想，大膽實行改革。二是思政教育融入全學科，所有學科都要根據學科特點，對學生進行思政教育。三是活動育人，通過國旗下講話、主題班會、團隊活動等對學生進行思政教育。比如寒假年文化教育，參觀萊蕪戰役指導所活動、幫父母做家務、陪父母勞動等活動。
二、教學常規管理情況：
1、課堂教學：
(1)我們提出把教學任務全部完成於課上的思想。偏遠山區學校，由於家長每天勞動、家長本身文化水平相對較低等原因導致家長對學生的學習不夠關心，所以我們的學生在學習上對教師依賴更大;家長對學生作業的輔導情況也很不理想，所以我們的教師對課堂的依賴更大，在此基礎上，我們提出了把教學任務全部完成於課上的思想。要求老師精心備課、精選習題、提高課堂教學效率，儘量把所有教學任務完成於課上。
(2)我們提出了小步子低台階的思想。從主管部門的要求來看，xx市教育局用平均分來評價學科和學校，關注全體學生，不放棄任何一個學生;從我校的實際來看，由於種種原因我校的教學質量不是很理想，與全區兄弟學校相比還有很大的進步空間，這反映出我校學生基礎較差，學習習慣養成情況不好等問題。因此需要教師在教學上小步子前進、低台階上升。
2、教師常規：
(1)檢查。學校制定了xx學校教師教學常規要求，由教導處負責每月一次對教師的備課、作業、測試、聽課記錄、理論筆記等常規資料進行檢查。檢查小組分成數量小組和質量小組。數量小組主要檢查老師們的業務資料數量是否充足，質量小組主要檢查老師的業務資料質量是否合格。
(2)反饋。每次檢查之後，都在全體教師會上強調業務資料中存在的問題，也對質量較好的業務進行展評。檢查結果納入教師的年度考核。
3、校本教研：
(1)聽評課。學校每學期分文理兩科舉行一輪全員參與的聽評課活動，聽課期間，每周一的下午第七節進行教研活動，對上一周所聽的課進行點評。聽評課採取大組聽課，小組評課的方式。以文理兩個大組進行聽課，分五個教研組進行評課。
(2)教研活動。教導處學期初制定工作計畫，安排好整個學期教研活動的任務，採用學校總體安排和教研組自主安排相結合的方式，每周進行一次教研活動。教研活動以教學工作急需解決的問題為中心進行，開學以來，學校進行了兩個教研活動，一次是寒假考試質量分析，一次是雙減背景下的作業布置問題。
4、畢業班管理：
(1)學校層面開展的工作。在教師配備上儘量讓教學經驗豐富、教學質量突出的教師教畢業班。安排從級部到教師都對複習計畫進行了精確到周到天的規劃。學期初以班級為單位舉行了中考倒計時100天的宣誓活動。班主任老師在沒有學校工作和教學任務的情況下實行進教室制度。
(2)級部層面開始的工作。繼續堅持月考工作，月考後召開學科、班級、級部質量分析會和家長會，對優秀學生和進步學生進行表彰，學期初已經進行了寒假考試表彰會。實行學校領導與畢業班學生談心制度，每次月考後，保證校級領導與全體畢業學生談心一次。
(3)教師層面開展的工作。教師研究濟南中考試題，尤其是評分標準，精選習題，提高課堂效率。注重全體學生，保證考上高中的人數;抓尖子生，保證指標生任務;對有藝體特長的學生，也積極進行培養。
三、“雙減”工作落實情況
1、“雙減”工作落實情況。學校提倡教師把所有教學任務儘量完成於課堂。課下作業適量布置，由教導處進行監控，教師不得通過微信群布置作業。經過調查，我校學生沒有在校外輔導機構上課的情況。
2、一二年級無紙筆測試情況。國小部一二年級實施了無紙筆測試，去年寒假考試，一二年級沒有進行統一的書面考試。
四、學校創新性工作開展情況。
在創新工作方面，我們學校主要是提出了“三色文化”的思想。一是利用萊蕪戰役指揮所遺址對學生進行紅色文化的教育;二是利用寄母山林場、喬店水庫、金雞峽、園藝等資源對學生進行綠色文化的教育;三是利用清明、端午、中秋、重陽等節日，還有剪紙、經典誦讀等方式對學生進行古色文化的教育。
綠色既指自然的綠色，也指生命的綠色。我們把綠色文化擴大為大綠色文化。通過每日兩個大課間、眼睛保健操、每天鍛鍊一小時、春運會秋運會等形式提高學生的身體素質;通過陪同學生鍛鍊、節日徒步、師生籃球賽等形式提高教師的健身意識。關心關愛全校每一位師生的生命健康。
各位領導，我們深知，與兄弟學校相比，我們在教育教學、教研教改方面還有很大的差距，所以我們感到責任重大。在今後的工作中，我們將不斷向兄弟學校學習，以xx中考試題為突破口促進教師專業發展，提高課堂教學效率，讓全校的教學質量有所提升。
線上教師教學工作情況匯報範文 篇15
按照學校的安排，本人本學年擔任高三1、2、3三個班的英語教學工作，這兩個班一個是美術班，一個是平行班和一個重點班。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便更好地“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。發揮老教師骨幹作用，幫助青年教師提高科研能力。從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
主要做法和成績
一、進行了英語學情分析。
我所帶的班級英語成績起初均不太理想，沒有一個學生能達到優秀(120分)檔次，而且過百分的學生幾乎為零，大多學生的英語分數在及格線以下。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。
二、把教學計畫落到實處。
本年度教學工作重心即在進行基礎知識的複習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的複習上。三輪複習中，首輪複習是從XX年8月中旬到XX年3月中旬，內容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的複習安排是第一學期複習到高三年級第6單元(XX年1月底)。課本複習安排是每單元課本複習用時1節課，最佳化設計1節課，英語周報1課時，單元基礎知識總結和反饋1課時。平時複習中把高中英語複習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的複習鞏固。
三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。
課本複習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。英語周報的運用是今年教學工作的一大幸事。人教修訂版高考複習版英語周報成了學生的良師，也成了我英語教學中的益友。第一學期共26期，無論是單元複習版和高中英語知識點專題版都是題目中的精品。我立足報紙，認真把握教學工作中的練習環節。
四、擴大閱讀，培養英語能力。
課外閱讀必不可少，這學期《21世紀學生英文報》高三版為班級大紙三分之二的學擴本人擔任高一英語教師，在英語教學中，工作紮實，認真備課，認真上好每一堂英語課。現做如下幾點總結。
一、注意高一年與國中的銜接過渡
經過一個學期的交流，可以通過摸底了解學生大致水平，及時給學生彌補國中的缺漏知識。可利用晚自習的時間從語言、辭彙、語法、句型等方面系統複習。要儘快使學生適應高中英語教學，具體做法是：培養學生課前預習、課後複習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求並鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據高考要求，從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣;另外，課後要多與學生接觸，儘快和學生熟悉。
二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識
“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。語言學家毛魯(ke morrow)曾說過：“to learn it，do it only by practicing communicative activities can we learn to communicate.”意思是，要學，就得實踐。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:
1.建立“課前五分鐘會話”，培養課堂交際氛圍。如一進課堂老師說：“it’s nice to see you again./it’s fine today，isn’t?/how are you today?”星期一上課問：“did you have a good time in the weekend?”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。這些對話情景可以由淺入深，逐漸培養學生口語交際能力以至於提高學生興趣。
2.多鼓勵，少批評。特別是要針對那些基礎較差的.學生。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
三、培養學生的自學能力
只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，並培養學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括：培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益於大量的獨立的閱讀，於是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查典。
四、激發學生學習英語的興趣
在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以後的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯繫起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開闢第二課堂，如舉辦英語角、講故事、各類競賽等。老師課後應當多和學生交流接觸，了解學生的需要，適當和學生一起參加活動、體育運動。課後還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞，然後再到學校進行交流。
線上教師教學工作情況匯報範文 篇16
一、全面提高我校教師職業道德水平。
中心國小為更好地貫徹、實施《公民道德建設實施綱要》，更快提高老師的職業道德水平，我們以縣科教系統開展師德活動為契機，緊密配合鎮中心校行政，並結合本校實際，切實地開展教師職業道德建設工作。首先制訂好師德建設計畫，利用各種會議組織教師學習《公民道德建設實施綱要》，《中心國小教師職業道德規範》和組織老師深入學習“師德標兵”先進事跡等有關師德建設的文章，使廣大教師樹立起愛崗敬業，安教樂教，為人師表的良好師德形象。
中心國小同時結合本校實際，制訂《教師日常行為規範細則》，向全校教師提出師德建設的目標、要求，建立以教育為基礎，以制度建設為核心，以督導評估為手段的師德建設工作機制，切實推行師德量化評估方案，努力提高教師隊伍的師德水平，努力塑造新時代教師的新形象。其次結合縣、鎮的師德紀律教育學習活動月，組織廣大教師學習有關關紀律教育活動的文章，收看師德專題教育錄像片，寫讀書筆記，心得體會，貼在教師學習園地，相互交流學習。進一步提高教師的道德觀念和法律意識。為了把師德建設活動落到實處，還制訂《中心國小教師職業道德考核細則》，每一項進行量化考核，使教師自覺執行。
二、加強學習，樹立新的教學理念。
本學期繼續緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。我校教師將新一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮。
通過學習，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在於更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為主”的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關係，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生髮展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性、自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。
三、加強管理，落實常規工作。
1、加強學生學籍管理學籍管理是學校管理工作的一項重要內容。
本學期我們根據縣教育局關於加強小學生學籍管理的有關意見，對全校學生的學籍檔案進行了全面的複查，發現問題及時糾正，對轉學、休學、復學，掛靠的學生學籍進行了規範，並及時辦理相關學籍變更手續，對新生實行入學登記制度，建立了完整的學生學籍檔案。
2、加強教學常規管理
為了確保學校教學秩序的正常進行，我們建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，加強了學校內部各項教學工作的科學管理和考核獎懲力度。在巨觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發展，從微觀上，對學校的授課計畫、備課、教學、批改、輔導、複習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。本學期，學校教導處堅持除每月的常規檢查外，還重點對校本課程的落實情況進行了專項抽查，保證課程計畫的整體有效的落實。
3、加強畢業班管理
畢業班工作是學校工作的重點。為了讓每一名學生都順利畢業，合格升入國中，學校領導高度重視，開學初，學校領導班子經過認真研究，加強了教師的力量，用具有豐富教學經驗的教師來擔任六年級的教育教學工作，並把畢業班工作列入重點工作之一。及時召開畢業班教師會、學生會、家長會，了解學生狀況。要求教師以教材為主，打好學生雙基，制定系統的、科學的、周密合理的教育教學計畫和複習計畫，採用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節課，特別對過去學習底子薄的孩子，教師更是關心照顧，早來晚走，利用課餘時間不計報酬為孩子們輔導。
四、改革完善師生的考核評價制度。
1、進一步開展文明班、文明校的創建活動。我校制定了《中心國小文明班評比方案》，動員和組織全體師生開展以十項內容為評分標準的創建文明班活動，開展以七項內容為評分標準的創建文明學校活動，在教師中開展文明和睦家庭活動，促進社會主義精神文明建設。
2、健全有利於培養人材，發現人材，使用人材的優良環境與機制。建立和完善國小教師職業道德、綜合素質考核獎懲制度，評選先進教師做到“公開、公正、公平”。我校把教師職業道德建設納人重要議事日程，做到制度落實、組織落實、內容落實。校長親自抓教師職業道德建設工作，並率先示範、以身作則，加強自身職業道德修養，杜絕巧立名目亂收費。學校的黨組織和黨員教師發揮政治核心和先鋒模範作用，做好教師的思想政治工作，還充分發揮學校工會小組、共青團在教師職業道德建設中的作用。
3、做好全體教師的考核評價工作，使用縣科教局制定的考核辦法。突出優質多得，多勞多得，責重多得，強調協調和整體創優，完善學生素質個體評價制度。
(1)根據素質教育質量目標要求，結合本校實際，修訂學生素質個體評價方案，注重評價內容的全面性，評價視點的科學性，評價操作的可行性和評價結果的效力性。
(2)積極探索有利於全面提高學生素質的學生管理制度和評價制度。
(3)實施各年級學生學習成績等級評定製度。學生素質個體評價合格率100%，優良率96.8%。五、綠化、美化校園，營造良好的學習環境。
1、創設幽雅的校園環境。學校加快綠化、美化、淨化校園步伐，把綠化區、美化區、淨化區責任到班到人，把校園內及周邊的環境整治好，在舊校區種上綠樹紅花，努力創設奮進的育人環境。
2、學校領導親力親為一手抓，校園內外的綠化、美化、淨化已舊貌換新貌。嫩綠的花草樹木充滿生機。上級教育部門的領導到校調研後對學校的綠化、美化、淨化工作給予充分的肯定與好評。
3、學校指定一系列的管理制度，走依法治校的道路，規範各班綠化區、淨化區的環衛保潔管理工作，營造良好的育人環境。
六、鞏固“普九”成果，管好用好教育經費。
1、認真貫徹落實《義務教育法》和上級有關檔案的要求，嚴格控制學生輟學，堅持依法辦學，確保我校適齡兒童入學率達100%。密切與xx鎮委鎮府、xx村委幹部的聯繫，執行有關法律法規，使適齡少年兒童都能接受九年義務教育，鞏固普九成果。
2、學校通過家訪或召開家長會議的形式，向學生家長宣傳教育法規，爭取全社會關心支持教育。對有流失的學生，能夠及時家訪、了解實際情況，查找原因，做到有的放矢地進行教育。採取有效的辦法，對學生家庭確實有困難的採取幫扶等措施，杜絕學生流失。
3、教育教師熱愛學生，關心學生成長，對學習差的學生進行幫助，成立學習小組，形成互幫互學的良好學風，使學生感受到學校“大家庭”的溫暖。
4、遵守財務制度和校務公正，增強理財透明度。通過多渠道籌集學校建設資金，加快學校建設的步伐，完善好學校布局調整的總體規劃。
七、加強學生的安全教育，創建安全文明和諧學校。
1、加強學校周邊環境的整潔，把學校創建為安全文明和諧學校。我校學生的安全教育工作是利用校會、班會、品德課、隊活動課的主題會開展學生的防火、用電安全、交通安全、防雷電、防水、游泳安全、上下樓梯、體育鍛鍊事故安全等方面進行教育。聘請了司法所和交警大隊的領導到我校進行法制、治安處罰條例、防盜防搶防騙教育、交通安全教育、防火安全教育、破除迷信教育等，確保我校師生在校內、校外沒有發生安全事故。
2、牢固樹立“安全第一”的思想。全面推行安全工作責任制，狠抓校園綜合、普法、創安等各項工作的落實，為我校創設優良的育人環境。
3、衛生保健工作，加強學校食堂飲食衛生安全和住宿生安全的管理。本學期，學校主要以上好衛生健康課為主，加強“兩操兩課一活動”的工作，並結合作好學生體檢，作好各種疾病的免疫和防治，嚴防各種疾病進入校園。
八、存在問題和努力方向。
1、辦學條件方面：多方籌措資金，加快學校的建設，完善現代化教學設備設施，使學校早日邁上現代化教學步伐。
2、學生的安全問題還存在隱憂，雖然我們學校實行上學、放學迎送制度，但是全校80%以上的學生都離學校較邊遠，而且山路崎嶇。故此，我們更要提高師生的安全意識。
3、學校管理方面，教師重智育輕德育現象仍有存在。德育工作方法與手段欠創造性、針對性和實效性，且常規管理與教書育人、為人師表的要求仍有一定的差距。
4、教育經費短缺，現代化教育手段的運用缺乏財力保障。
5、努力方向：我們要立足學校實際，著眼於未來的辦學總體規劃，開拓進取，大膽實踐，一如既往地堅持正確的辦學方向，發揚優點，克服不足，把中心國小建設成有特色的學校。
線上教師教學工作情況匯報範文 篇17
一、班級基本情況
電子商務課的學習是建立在傳統的商務工作模式之上的。學生對傳統交易有一定的經驗。使用計算機的熟練程度與學習使用網際網路進行商品貿易活動有很大的關係。高二的大部分學生已經對使用辦公軟體製作文檔，使用即時聊天工具進行溝通，使用搜尋引擎在ie瀏覽器中查詢資料有一定的基礎，這對學習電子商務有很大的幫助。
二、取得效果
本學期，我按照教導處的安排，科學的設定教學計畫，認真執教，讓學生切實得到了提高：
1、學生在了解電子商務實務理論基礎之上，認識了電子商務的實用價值。
2、學生熟悉了電子商務實務的業務操作流程，學會基本操作。
通過這個學期的學習，使每一個學生能夠獨立完成實訓環節，對電子商務及電子商務的`發展趨勢有一定的了解，知道了電子商務的概念模型和組成要素，明白了電子商務按照不同的標準分成了不用的電子商務類型。掌握b2b電子商務的交易過程和業務流程。把握b2c電子商務模式的一般模式和交易過程，能夠獨立完成網上購物。
3、培養了學生通過網際網路訪問目標網站的技能，以電子計算機網路技術為依託，以外貿統合業務知識、技能為主導，通過電子商務網路進行網上交易磋商，簽訂電子契約等業務環節的綜合訓練，使學生掌握了電子商務的基本操作方法。
三、存在的不足
1、由於學校教學硬體設備的限制，學生上網練習的時間少之又少，無法完成相關的實訓操作，不能親身體驗網上購物。
2、由於學生對整體商務知識儲備不足，對網路和套用軟體也少有了解，影響教學內容的了解。
3、由於網路教學軟體沒有辦法上，在教學中難以實現整體流程的操作性。
4、學生知識面無法拓寬。
四、改進的措施
1、把學校的不足向學校匯報，儘可能建立實訓室，儘可能讓微機室中的電腦能上網。
2、鼓勵學生多閱讀書籍，拓寬知識面，培養學習興趣。
3、認真學習教學理論外，學習有關計算機軟、硬體方面的知識。認真備課，儘可能使用多媒體教學。
4、與同事們一起搞好教學研究，探討問題，對教學中出現的問題及時有效的解決，使教學工作順利進行。
一個學期結束了，學生在知識上和技能上得到了鍛鍊，培養了學生良好的品德和習慣，並取得了良好的成績，下學期，本人將繼續努力，爭取取得更好的成績！
線上教師教學工作情況匯報範文 篇18
一、學校概況：
陳家莊國小始建於1994年，是一所全日制國小。國小占地面積5510平方米，建築面積808平方米。我校所轄三個自然村，現在我校共有6個教學班，學生136人。學校共有教職工10人，專任教師10人。專任教師中本科學歷1人，專科學歷9人，正在進修本科的4人，學歷達標率為100%。專任教師中國小高級教師5人，國小一級教師5人。現有市級優秀教師1人。
在多年的教育教學實踐中，我校始終堅持“藝術有特色，學校爭一流”的思路，以成就和目標激勵人，以和情感團結人，以真誠和愛護關心人，以環境和文化感染人的辦學理念，秉承“團結、嚴禁、整潔、創新”的校訓，經過師生不懈地努力，形成了以校本培訓為依託，以教科研為先導，走研訓一體化之路，以訓促研，以研促教。走出了“依靠全體教師，全面貫徹教育方針;面向全體學生，全面實施素質教育”的特色之路。
二、取得成績
我校20__年六年級獲得淶水縣小考成績第五名;20__年石亭學區組織的第一屆秋季運動會我校榮獲國小甲組第三名。
三、教學評估
教學評估工作是學校的一項重要工作，通過評估促進了學校教學工作規範有序、科學合理地穩步推進，促進了教師專業意識的逐步增強和專業水平的不斷提高。為確保學校教學評估工作高質量完成，我校成立了以校長為組長的教學評估領導小組，制定方案、狠抓落實。我校依據識義務教育階段教學評估標準》並結合學校實際，學校教學評估設5項一級指標22項二級指標，學校教師教學評估設4項一級指標，20項二級指標。評估過程中嚴格要求，堅持標準，細化落實，不走過常真正通過教學評估工作來規範辦學行為，彰顯學校特色，提升學校品位。
教師教學評估。首先搞好教師教學評估的組織發動和宣傳工作，使每一位受評教師明確教學評估的重要性，明白評估的標準及具體內容，廣泛徵求教師意見，完善評估方案。其次是組織好教師的自評、互評、學生家長評。自評要求教師依照標準在評價的過程中查找自身不足，明確努力方向，規劃專業發展。再次，學校依據教師評價細則對每位教師進行校評和綜合評定，在評估過程中更為全面地了解教師的教育教學情況，對教師今後的發展提出具體的建議。
學校教學評估。在教師評估的基礎上完成了學校教學評估。學校教學評估小組依據識評估細則》的指標內容，結合工作實際，逐條進行自我評估，在評估過程中嚴格標準，發現優勢，找出問題，制定改進措施。然後通過全體教師大會報告學校自評情況，廣泛徵求教師的意見建議，群策群力，讓每一位教師關注學校的發展。
下面我們對照評估標準，將學校教學工作向各位領導匯報如下：
(一)、教學管理方面
1、管理能力
“以管理促質量，向管理要質量”已成為我校領導和廣大教師的共識。我校擁有一個愛崗敬業、求實創新、勇於開拓、積極進取的領導班子，均為大專以上學歷。學校領導能夠自覺加強自身學習，每雙周開展一次教育理論學習或研討活動，學校訂閱了1份《人民教育》理論刊物，用以提高管理水平，豐富管理經驗，提升研究能力。
校長及主抓教學的領導能夠堅持深入教學第一線。我校制定了領導聽課兼課制度和領導聽課兼課要求，校長年度聽課不少於60節。我們僅僅抓住課堂教學不放手，始終堅持隨堂聽課制度，紮根課堂，努力清除課堂教學管理中出現的真空地帶。對於課堂中存在的問題課下及時交流，並要求授課教師深刻反思，制定改進措施，通過跟蹤聽課，直至課堂教學達到要求為止。
校長和教研組長，親自主持校本研訓研究活動。能夠深入學科組參加備課、聽課、評課、反思，解決教學中的實際問題;紮實有效的開展研訓活動，各種教育教學、研訓活動做到有規劃、有落實、有總結、有評價、重過程、求實效。
由於我們狠抓教師隊伍建設，最佳化管理思想，強化和細化管理，增強了教師隊伍的凝聚力、向心力和戰鬥力，教職工工作積極性和責任心得到進一步提高，學校工作繼續保持著良性的發展勢頭。
2、管理目標
我校有明確的管理目標和措施，教育教學工作堅持“全面貫徹黨的教育方針，德育為首，依法治校，紮實推進素質教育”。每學年按照國家和地方的規定，科學合理地制定我校課程實施方案，確保了開全開齊國家、地方、校本三級課程。教育教學的成敗關鍵在教師，我校充分發揮學校、年級、學科教研組的作用，建有“教、學、研”三位一體的校本研修制度，形成校本研訓網路，強化目標意識、責任意識、效益意識和成長意識，樹立現代教學理念，掌握現代教育技能和方法，不斷豐富完善和發展自我，不斷提高教師自身教學、教科研能力，促進教師專業發展，不斷提高學校教學質量，形成辦學特色，提升學校品味。
3、管理機制
我校有*科學的教學管理機制，明確校長、教研組長、的工作職責，依據職責規範工作行為。依據《方案》和縣文教局的《四類人員考核標準》對教師的計畫、備課、上課、作業、輔導、教學成績、業務學習、組織活動等方面進行嚴格考核，作為綜合考評的重要指標與評模評優掛鈎。每學期初制定學期教學、教科研工作計畫，學校按計畫督導、落實，保證各項教學工作圓滿完成。教研組長善於謀劃，出點子，找路子，帶領教師們進行備課、上課、聽課、反思、評課以及業務學習和研究做好教學工作。
4、教務管理
教導處常規教學管理資料齊全，真實地反映了教學工作的全貌。有以評價教師教育教學工作為主要內容的量化考評方案。我校對教師的.綜合考評方案設職業道德、專業水平、專業發展、課堂教學四類一級指標，由四類一級指標分解為二十一項二級指標。建有涉及常規教學、教科研、考核等方面的常規管理辦法和各項檢查記錄、活動記錄。以此來規範學校的辦學行為，提升教師的專業發展水平。
我校充分發揮教育技術裝備對教學工作的支持輔助功能，促進了教育教學工作的開展。我校建有圖書室和實驗室，儀器、微機、設備管理規範，符合要求，設有圖書和儀器兼職管理人員，賬目清楚，制度齊全，擺放整齊、乾淨、有序。能夠滿足日常教育教學工作的開展，為師生成長提供了支持和保障。
圖書室分年級分周次對學生開放，班內設有圖書角，圖書角的圖書來源是學校圖書室借閱，讀書活動強調在教師的指導作用，與學生的興趣相結合，使學生在教師的指導下學會讀書，學會學習，學會從書中獲取有益的資料。
5、學生管理
現有6個教學班，學生136人，學生有素質教育評價手冊，教室三表符合規定要求。學校每學期都組織豐富多彩的活動促進學生在學校健康快樂的成長。通過活動為學生提供一個不同學科學習成果的展示平台，努力讓每一位學生都能體驗成功的喜悅，增強學生的自信心。體育工作作為我校的亮點，在石亭學區比賽中取得佳績。我校把開展興趣小組活動列入學校的常規管理和教學計畫之中，興趣小組責任到人。學校成立了、體操隊。一年一度的秋季運動會是學區總校的體育盛會，每年進行田徑、趣味遊戲等十多個項目比賽，運動會的召開激發了學生體育鍛鍊的熱情。在今年的學區運會上，我校的甲組取得總分第三名的好成績。我們通過舉辦“慶六一”“藝術節”等活動為學生提供展示的舞台，向家長匯報學生的學習成果。在去年的“藝術節”文藝匯演中，我校參加美術、體操比賽。
在所開設的各門課程中，堅持德育為首，結合學科特點寓德育教育於各科教學之中，於各種活動中，培養學生良好的思想品質。同時對學生進行環境、健康、安全、等多種教育,培養了學生健康向上、敢於探索、熱愛科學、遵紀守法的良好品質及行為習慣，收到了良好的教育教學效果。
我校針對學生的年齡特點開展了豐富多彩的德育實踐活動。組織三至六年級學生，進行革命傳統教育，學生們通過學習憶先烈知道如今的生活來之不易。一定更加努力學習，將來成為建設祖國的棟樑。20__年，在汶川地震後，我校少先隊員在老師的帶領下，全校師生共向災區捐款，為災區的同齡人送去了我校師生的溫暖，德育教育活動收到了良好效果。
(二)、課程管理方面
6、課程實施
開足開齊所有課程，各學科都配有專兼職教師，認真備課、上課、輔導與評價。確保學生全面發展，健康成長。
實驗課每學期初制訂進度表，按計畫認真上好實驗課。要求演示實驗可在教室進行，分組實驗到實驗室進行。演示實驗開出率達到100%，分組實驗開出率達90%以上。實驗教學工作的正常開展極大地激發了學生對於科學探究的興趣。
校本課我校結合淶水縣的地域歷史文化、風土人情，根據低、中、高開發了校本課程。通過這門課程的學習，豐富了學生的知識，培養了學生愛家鄉的情感，樹立了建設家鄉的理想信念。
7、課程評價
我校認真落實課程實施方案，在課程的具體實施過程中，全面貫徹黨的教育方針。認真執行上級教育主管部門開課計畫，努力做到開齊課程，開足課時。根據我省課程實施計畫開設了地方課程，建立了校本課程開發、實施機制。各門課程的總時數都在國家規定的範圍之內，課時安排合理，保證了學生健康、全面發展。
(三)、教學條件方面
8、教師隊伍建設
師資素質決定著教育的優劣。學校有計畫地組織和安排教師參加業務學習和外出培訓，引導教師開闊視野，轉變觀念。努力抓青年教師授課、說課、評課硬筆字、朗讀等基本功，專人專管，量化考核。在授課環節，我們採取集中培訓和個人自學相結合的方式，通過學歷提高培訓、繼續教育、骨幹教師外出培訓、現場觀摩與實踐等多種形式開展新課標和新教材的校本培訓活動，使教師真正做到了研究教材和學生，提高了師資隊伍的實踐能力，為教學質量的提升創造了條件。拿本學期來說，我校在3月20日，由校長帶領3位數學教師分別到北京參加數學專家示範課，通過學習使我校教師受益匪淺，對現代先進教學方法與理念有所了解，回來後，學校又組織全校教師聽了與會教師的心得報告，提升了我校老師的授課水平。
9、經費保障
在年初預算中首先留足教學經費,確保滿足教學設施、教學資料、教師培訓、外出學習活動等經費的需要。促進了學校教育教學工作的健康開展，提升了辦學品位。
10、教學資料
教學資料豐富了我校的課程資源。我校為教師購買了各學科的教科書、教學掛圖、工具書等相關資料。每學年購置的教具、器材、實驗材料、電教教材等能滿足教學需要。
(四)、校本研修方面
11、組織建設和研修規劃
學校建有以校長為組長，教研組為副組長的校本研訓工作領導小組和參與指導教研的制度，設有低、中、高年級教研組長，形成了教研網路。教研組長在學期初分別制定研訓計畫報教導處審批。同時實行教務主任負責制，參與學科年級組備課，全程參加教研組的上課、反思、評課活動，發現問題及時溝通、交流、指導。
隨著新課程的實施，我校教師的教學觀念發生了很大的變化，教學方式方法有了很大改觀，這得益於我校堅持校本研訓活動。各科教師深刻地意識到學習培訓、參與教科研對自己可持續發展的重要意義，對自己所教學科有著較為深刻的個人感悟，大部分教師形成了適合於自己的教學方法，能夠比較準確的理解把握教材，合理使用教材，能夠設計開放的教學方案引領學生自主學習，合作探究，學會學習，形成能力。
12、制度建設和教學研究
我校制定了一系列校本研訓制度，並逐年完善。校本研訓制度建設讓每位教師感受到研訓工作的必須和必要，逐漸引領教師使校本研訓工作成為每一位教師的內在需求。每周五下午依照教研計畫、制度開展教研活動，教師在學科和年級教研組做課要有課後反思，平時教學也要記錄課後反思。教師參加教研活動時間每周2小時，參與教研活動情況納入評價，記入考評。並將校本研訓的出勤情況作為教師評估的一項考查內容。
高素質的教師隊伍是學校的生命力，為了打造一支高素質的教師隊伍，把教研的工作重點放在教師專業素質的提高上，尤其是青年教師，在關注他們全面教育教學工作的同時，把如何轉變觀念、提高課堂教學技能、上出自己的特色、上出自己的風格、提高課堂教學效率作為第一工作要點來抓。按照學校我要求，新教師調入我校後，一學期內要上好過關課，一學年內能上校級示範課，兩學年內能上好學區示範課並形成有自己特色的教學風格。
為了達到這一目標，各教研組都在指定的時間、定點備課，最後形成較為滿意的教學預案予以實施;每次聽課後本組教師進行反思評課，評課的過程也是大家對已制定的教學預案共同反思，一同調整的過程，在此基礎上重新制定自己的教學方案，保障了實施的良好效果。
我校大力開展課堂教學改革，人人備課，人人上課，並充分發揮學科教研組集體的智慧，集體備課，在教研室及老教師的指導下，我校教師的授課水平有了很大的提高，教師的教學設計理念，教學方式方法得到了其它學校教師的一致認可。
(五)、評價研究方面
13、教師評價
認真落實教學評估方案，對學校及教師的教學工作進行客觀公正的評價。把教師教學評估作為教師工作考核、任用的依據和標準。教師教學評估我們採用自評、互評、校評、家長、學生共同參與的方式進行評價。首先，每位教師對照評估標準逐條進行自我評估。第二，同事評價。評估小組組織教研組教師以問卷調查的方式從師德表現、日常教學工作、課堂觀察、教研活動等方面進行教師互評。第三，家長、學生進行評價。以問卷調查的形式，從教師職業道德、課堂教學、課外輔導、教研科研等方面徵求學生、家長的意見。第四，教導處對以上信息進行匯總，在此基礎上評估小組根據《省教師教學評估細則》對每位教師的職業道德、專業水平、專業發展、課堂教學進行量化評估，對每位教師作出較為客觀、公正的評價。
14、學生評價
用發展的眼光看待學生，建立促進學生全面發展的評價體系，通過考試、考查、成長記錄，綜合素質評價等手段對學生進行評價。
15、質量評價
20__年國小初考我校取得全縣第五名的好成績。
四、今後工作構想
回顧近幾年來我校的教育教學工作，有些成績，但更有不足，在評估的過程中也發現了一些問題，如何提高整個教師隊伍的專業化水平，增強針對性的課題研究是我們今後的工作中急待解決的問題。我們要通過與會專家和各級教研機構合理、有效的引導，打造出一支研究型、智慧型的教師隊伍，讓新課程的理念在教育教學的各個環節得到有效的落實。
五、學校教學評估自評結果。
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根據教育局關於開展“體藝2+1項目”工作的要求，結合我校實際，制定我校“體藝2+1項目”的工作計畫。
一、指導思想
1.實施“體藝2+1項目”是落實德智體美全面發展的教育方針，推動學校體育和美育的改革與發展的需要。
2.實施“體藝2+1項目”，必須與學校的特色教育相結合，積極探索學生多元化評價體系的內容和方式。
3.學生的素質養成是一個長期的過程，我校的“體藝2+1項目”必須本著“統一選項、分期實施”的原則實施。
4.秉承“追求實效”的原則，不為做而做、不濫竽充數。
二、成立機構
1.學校成立由校長室、教導處、體藝教研組等組成的學校“體藝2+l項目”領導小組。
組長：韓軍林 組員：馬小龍 外力 各班主任
三、操作流程
1.宣傳發動
制定符合學校實際的《實施方案》。利用教師會、班會課等形式向教師、學生進行宣傳發動，讓每一位教師和學生都了解“體藝2+l項目”的內涵、實施方法、實施要求和學校擬開設的項目。
2.學生選項
學生根據自己的興趣愛好和發展意向在學校提供的擬開設項目中選定意向項目，填寫《選項表》。
3.學校匯總
根據《選項表》進行項目匯總。編制各項目名單，組建項目組或社團（個別項目報名人數特別多的，結合學校師資及場地器材實際進行合理分組），並確定項目組或輔導老師。
4.編制計畫
學校依據“統一選項，分期實施”的原則，在學生就讀我校六年的時間內根據各人選項，編制《“體藝2+l項目”活動安排表》，適時開展各項活動，所有活動定人員、定時間、定地點、定項目、定輔導老師。
5.過程檢查
各輔導教師應有意識做好活動過程管理，並留有資料備查。學校“體藝2+l項目”領導小組成員於活動時間進行檢查，並記載。體育組根據大課間活動內容做好所需體育器材的發放工作。
6.項目認定
學期末進行集中認定。根據教育部制定的認定標準制定適合我校的認定標準。實施“體藝2+l項目”的目的主要是通過激勵手段使學生不停地為掌握體育、藝術技能而努力。結合我校實際以讓學生不斷地看到自己的進步，因此認定的標準有一定的彈性、認定的方式靈活多樣。
四、活動項目
1.體育：體育項目要求學生根據自己的興趣、愛好、特長進行選擇。
學校開展的體育項目：籃球、足球、桌球、羽毛球、跑步、跳遠、投擲、跳繩等。
2.學校開展的藝術項目：
（1）音樂
聲樂（合唱團）、聲樂（獨唱）、舞蹈、樂器演奏、課堂樂器
（2）美術
基礎繪畫（素描、色彩）、書法、手工製作、
五、時間安排
1.每天大課間 11.30—12.00
2每周2下午第三節課開展活動
3.課餘時間
學校代表隊及有階段重大任務的訓練隊，利用課餘時間組織訓練
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新世紀的教育是全面創新教育，創新教育已成為時代發展的要求。創新教育需要滲透到各科教學中去。語文學科也毫不例外，並且不斷創新，不斷地注入活水，母語才有發展前，才能有存在的必要。在傳統觀念下，語文學習走不出課本的圈子。沒有理念指導，沒有操作方向，語文課沒有走出一條新路。在新一輪課改中，拓展語文學習空間，豐富語文學習的資源積和路徑，加強語文學習和生活的聯繫，培養學生自主、合作探究式的學習方式，作為重要目標，語文課堂內外實現了多年未遂的溝通，使學生在生活中學語文，在語文中了解生活，讓學生看到更豐富更精彩的語文世界。
創新教育如何巧妙，有機地滲透到語文教學中顯得至關重要，同時語文教學也離不開創新教育，它可以給語文教學帶來新的活力。按以下幾方面去實措：
一、改進教學方法
傳統教法沒有很好地遵循學生的認知規律，但真正聽、說、讀、寫能力沒有提高，教師一時口舌快話，學生則是“霧裡看花”。臨考大搞題海戰，時間加汗水等，但要考慮提高質量，必須改進方法：
1、怎樣才能激發學生的學習興趣。“如果一個教師能調動學生的興趣那他就成功了一半”。
2、培養學生良好的學習習慣，良好習慣的形成，是學生主動掌握知識的先決條件，可見這一點也很重要。
3、培養學生頑強的意志品質。有了興趣和堅強的毅力，不達目的不罷休的精神，才能激發創新的意識。4拓寬和改進語文的教學萬法。
二、改進教學手段，融入創新教育
教師講課一直擁有三尺講台，幾寸粉筆。稍微改變教學手段如：多媒體、投影器、錄音機等教學，確實為課堂增色，可提高學生的興趣，於是單調的課堂一下子變得有滋有味，嘗到了課件教學的甜頭，使學生的興致超濃，進而激發他們對知識的接受與創新可達到提高課堂教學的質量使他們變成勇於創新的一代新人。
三、改變教學觀念，大膽創新
傳統的教學就是“傳道、授業、解惑。”絕對正統的課本教育，知識傳授局限於課本，習題答案都以教師為準，課堂上教師一人主宰，提問成為教師的專職，回答成了學生的天性，到處都抑制學生思維，拘泥於固定的框架內，這樣的教育談何創新?因此，語文讓單一的課本知識傳授變成多樣化的傳授，讓一言堂變成群言堂，多問、多疑、多發現，在閱讀、寫作方面要大膽嘗試、探索出新成果，讓語文教學有創造性地進行審美和德育教育。
1、激發學生創新
面對我們的學生不禁有些害怕，他們己經習慣了教師代勞一切，特別是理解性試題，其實答案不完全一致，他們卻不說總怕錯，久而久之成了教師一人說，學生的思維能力，理解力直線下降。或他們說盼別的同學發言，然後舉手造成，總之，答案都是唯一的，拿分數來說吧，答案不唯一。面對一篇文章總先分清層次脈絡，但不同學從不同角度理解，劃清層次也不同，只要有道理，符合文意是肯定的，不能在他們第一次發言中就扼殺了他們的創新能力。
2、創造性的進行閱讀指導與作文訓練
在課中適時地對重點段進行閱讀指導，可有針對性地出一些題目來讓學生做，以提高學生的分析能力，由於課閱讀是十分有限的，更多的是課外閱讀，讓學生自主閱讀，用大量地課外閱讀材料進行實踐，因此要對課外閱讀進行藝術的指導、有創造性地指導。作文重在訓練，我認為應當這樣;
(1)提前明確協作任務，讓學生有充足的時間，準備材料不必局限於兩節課，可適當推後。
(2)可改一周一篇為兩周一篇，以培養學生寫作興趣大面積提高寫作水平，就要加強檢查力度，增加交流次數，提高評析質量。另外，向社報投稿等方法激發學生創作欲望，提高寫作層次。
審美教育是培養學生感知美、鑑賞美、創造美的能力教育。要求教師強自身的美學修養，在實踐中勇於探索、積累經驗、尋找規律。可結合教師講評提高鑑賞美的能力，進而來創造美，用語言行動來妙度時描繪生活。
語文綜合性學習把學生的視線從課本引向課外，學習的腳步從教室走向生活，在生活中挖掘豐富的學習資源，凸現綜合性學習資源的生活背景。在更廣闊的語文世界中學習文。山區學校條件有限，有的活動開展有一定的難度，但利用所在的地區資源優勢也可以舉行富有特色的語文活動。組織學生開展以“家鄉風物展”為主題的綜合性學習活動，讓學生蒐集有關家鄉資料，小組到圖書館、網路上、社區、電視台蒐集風景名勝，節日風俗，地主特產，傳統文化，古蹟對聯，飲食特色、話說家鄉先烈等文字材料、圖片等，小組把資料進行整埋、篩選，製成幻燈片。先在小組交流，然後召開以“誰不說俺家鄉好”為主題的匯報課。交流中，說家鄉的風土人情，唱家鄉民歌，贊家鄉的民歌，贊家鄉的特產。課後進行寫作遷移訓練，培養了學生愛家愛鄉的思想感情。
都在說生活處處有語文，時常是是面對語文資源走過、看過、未留心過。語文學習仍舊是局限於課本，局限課堂內開展的活動。七年級上冊《生活處處有語文》的綜合性活動，就讓學生走課堂在生活中找語文。學生找到了生活中的'語文。有的學生從街頭巷尾蒐集到了許多文辭優美、另有意蘊的廣告詞，宣傳語;有獨到的商家招牌店號;由啟示意義的公益宣傳語;單位、居家門口的對聯;有語言生動、詼諧的簡訊;還有的學生把生意人的吆喝，小販的叫賣也蒐集為一類。還有的學生把廣告語中的不規範的用詞，矛盾的著意歸在一起;有的小組還悼念到生活中的交際語言，各行業的行業語言。發現語文無處不在，中要留心就會體會到生活中語文的精彩。
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信息技術下的教學變革
20xx年5月，我有幸參加了鞏義市信息技術套用能力提升培訓。短短几天的培訓讓我受益匪淺。現代教育把多媒體技術套用於課堂教學中，極大豐富了課堂教學方式，改變了教和學的方式。教室里，除了黑板之外，學校還為我們配備了白板、投影、教學機、音箱等一系列的多媒體教學設備，這樣一來，教師就不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合套用多種媒體技術，利用多媒體和網路，等設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。為了提高老師套用信息結束改進教學的能力，學校還定期組織教師進行信息技術的培訓，並參加教育技術等級考試，許多教師都將培訓中學到的知識運用到教學的各個環節，不但備課資源更加豐富多彩，課堂教學也很生動活潑，學生們也深深體會到了信息技術下的課堂教學帶來的樂趣。
這次培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯繫，實用性很強。經過培訓，我不僅重新認識了白板、PPT、word等有助於教學的信息工具，還掌握了在教學計畫和準備過程中，根據教學目標檢索教學素材，製作教學資源的一些方法。另外、對信息資源的處理方法，信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識。在新課程改革的形勢下，信息技術在課堂上的有效套用，不但提高了課堂教學效果，衝擊著傳統教學模式。對於我們國小英語的教學更是帶來了天翻地覆的改革，使英語課堂教學更為生動有趣。常規的英語教學是比較傳統的方式，教師拿著書本，學生翻開書本，僅有的資源就是一本書，一個錄音機，一個磁帶，然後教師圍繞著僅有的這些進行教學與授課。可想而知是缺少了一些鮮活的色彩。然而隨著社會的發展，多媒體設備與網路開始走進校園，走進我們的課堂，讓我們的英語課堂更加熠熠生輝。
首先，信息技術走進課堂給我們帶來了更多的教學資源。英語老師不再是拎著錄音機，帶著課本走進教室。教室多媒體信息化使我們擁有了更多網際網路上的資源，網路上的資源豐富多彩，備課時，教師可以根據教學內容搜尋相關的英語教學資源信息，包括文字、
圖片、音像等資源，結合授課內容進行適當的修改和整理，利用多媒體展示給學生。走進教室，打開電腦連線網路，教師還可以可以搜尋到想要的知識，展示給我們學生更多的信息更開闊的視野。更多的文字說明，更多的圖片展示，更多的視頻播放……
其次，對於所要教授給學生的知識，不再是單一的展示手段。現在的英語課堂不僅僅是打開書本跟老師讀，聽老師讀，跟老師做。現代多媒體的運用更多的是能夠全方位的訓練到學生的聽說讀寫，聽著原聲帶的錄音播放，看著英語為母語的國家的視頻，感受異國文化民俗，能與外籍教師歡快的交談……
在我的英語課堂上，我運用的比較多的就是PPT課件，集合了圖片、聲音、視頻、切換一體的PPT操作課堂，使課堂的組織更加鮮活，學生學習的興趣增大，學習勁頭也很投入。上課的時候，學生目不轉睛的盯著螢幕看，為了看到更多更好玩的事物，學生們都積極的參加課堂活動，踴躍舉手，充分調動了學生學習的積極性，極大的活躍了課堂氣氛。
大多數教師都有這樣的感悟：學習英語單詞的時候是比較枯燥的，傳統的教學方式除了讀來讀去，還有更好的教法就是遊戲活動法，這些遊戲法在多媒體的操作中能夠更好的得心應手。比如快速反應法。傳統的方法是老師拿著不通的單詞卡片在不斷的出示給學生，讓學生快速的讀出該單詞。這樣老師就會手忙腳亂，現在有了多媒體的運用，我們只需事先輸入所需要的單詞，放在PPT里，然後進行動畫設定，那么滑鼠輕輕一點，單詞便會顯示出來，而且根據不同的單詞切換，設定動畫的聲音，學生的學習興趣就會更加強烈。還比如填出該單詞所缺的字母這個學習活動。傳統的方式是老師板書在黑板上，由學生作答。現在有了幻燈片的展示，可以省掉板書的時間，也可以出示更多的單詞填空。黑板的版面是有限的，而電腦中可以輸入的文字量是非常大的。圖片的展示也是一樣，在我們的課堂中，為了讓學生更好的理解與掌握知識，我們常用圖片進行直觀的教學，紙質圖片的攜帶跟教師做圖片展示是不太方便的，而多媒體設備恰恰解決了這個問題，在PPT中放入在網上搜尋到的圖片，或者是相機里所拍到的圖片，不管多少張，都可以一一
的展示在學生的面前，有了信息技術的支持，我們還可以運用gif圖片，也就是動著的圖片，這么鮮活，形象，直觀的出示，不但吸引了學生的注意力，而且也會被學生更好的理解與接受。
原來學生所能聽到的英語無非就是老師口中念的，錄音帶中讀的，現在由於錄音帶不好保存，時間久了聲音失真及損壞，這會影響教學效果。現在我們只需打開電腦，放入配套教學光碟，或者在網上下載相對應的教學音頻、視頻。就可以聽到原版的聲音，也可以看到課文原版的動畫展示，這些聲音及視頻檔案還可以複製保存在電腦中，在PPT中，使用期限是無極限的，可以永遠保存。電腦的好處還有可以複製和貼上、下載，我們只需下載就可以把網上的資源保存下來使用，也可以把自己好的作品上傳到網路中進行資源共享與交流。網路的世界中是無國界無距離的，那么多的資源那么大的交流量，我們合理合法可以享受這些資源。學生不再是只局限於老師手上的單詞卡片，不再局限於老式的錄音機，不在局限於一種英文口音，隨之而來的是不同的感官視覺衝擊。
信息技術的教學方式對我們有深遠的意義，不僅僅是改變了我們原來的教學方式，還使我們自身不斷的學習與完善。當然，信息技術為我們的英語教學帶來了許多便利，但是我們也應該清楚的了解到信息技術並不是萬能的。我們不能過分依賴於信息技術而忽視了教師在教學中的主導作用。作為教師的我們還是應該把目光投入到自身的業務水平上來，努力提高自身的素質，提高教學水平。我們不能因為用信息技術而用，更不能因為過多的使用信息技術浪費大量的課堂時間。要知道我們使用信息技術的初衷是為了更好的實施教學。
信息技術是不斷的開拓與創新，我們的教學手段也是一樣，利用網路為人類服務，為我們的學生服務，尋求最適合學生的教學方式，尋求最吸引學生的教學手段，跟隨社會的變化，穩定中求發展，發展中求創新。
線上教師教學工作情況匯報範文 篇22
尊敬的縣教育局領導：
你們好！
近幾年來，我們鎮中心國小在縣教育局和中心學校的正確領導和悉心關懷下，積極開展以“學校有特色、教師有特點、學生有特長”的“三特”特色學校創建活動。學校堅持走“文化立校，特色育人”之路，不斷創新校園文化建設，精心營造育人氛圍。
一、空竹舞動校園風
抖空竹是我國獨有的民族體育項目，至今已有20xx年的歷史。抖空竹奧妙深邃，其樂無窮。它能讓運動者做到腦、眼、耳、手、足並用，進而鍛鍊人的反應能力和思維能力，從而達到強身健體、延年益壽的目的。我校於20xx年秋季開學時，將此活動作為學校大課間活動項目。該活動一經推出，很快受到全校師生的喜愛，成為他們課間最喜愛的運動項目。現在，我校每位師生手中都有一副空竹，每當下課時，他們都要拿出空竹“露一手”。他們已經與空竹結下了深厚的感情。因我校師生在抖空竹方面成績顯著，20xx年10月，被湖北省教育廳授予“中華優秀文化傳承藝術學校”光榮稱號。可以說，抖空竹既是我校陽光體育中的一朵奇葩，又是我校的一張辦學“名片”。
在幾年的學習和探討中，我校師生不斷探索抖空竹的技巧，他們抖空竹的技能逐步提高。在抖空竹訓練中，師生們一個個精神飽滿、鬥志昂揚、滿懷信心、大顯身手。他們時而上下起伏，時而左右旋轉；時而捂首弄姿，時而翩翩起舞。只見空竹一轉、一抖、一拋、一接，五顏六色的空竹在師生們的嫻熟的耍弄之下，飛舞出一道道漂亮的弧線。“螞蟻上樹”、“回頭望月”、“蝴蝶展翅”、“金雞騰飛”等花樣，一個接一個閃亮登場。師生們嫻熟的動作，讓人目不暇接。他們一個個笑臉綻放，樂在其中。
為了將抖空竹活動發揚光大，縱深開展，20xx年5月，我校自編了校本教材《抖空竹》，每周開設一節空竹課。每周二和每周三下午課外活動時間，為全校學生訓練抖空竹的時間。學校還組織有經驗的教師編排了一套體系完整的空竹操。將抖空竹的動作與舞蹈巧妙地結合在一起，結構完整，動作優美，剛陽相濟，益智健身。此操激發了全校師生的極大興趣，他們愛不釋手，怡然自樂。
每年學校舉行一次學生空竹操比賽。 11月19日下午，我校舉行了第六屆陽光體育暨抖空竹比賽，充分展示了全校師生們積極健康、快樂向上的精神風貌。此次比賽不但豐富了師生的課餘生活，鍛鍊了他們的身體，陶冶了他們的情操，提高了他們的藝術修養和審美情趣，而且還彰顯了學校素質教育的內涵，將我校的陽光體育活動推向了一個新的高潮。
二、經典誦讀展風采
開展學生讀書活動。開學初，我們制定了讀書活動實施方案。10月進行了書香少年的評比活動。經過層層選拔，黃子清同學獲得隨縣書香少年第一名的美譽。12月學校進行學生誦讀展示活動，誦讀內容豐富，形式多樣。這些活動推動了讀書活動紮實有效開展。
誦讀活動中，學校將《弟子規》、《三字經》、《唐詩》、《宋詞》等國學經典引進校園，引進課堂。學校還於20xx年5月自編了校本教材《經典誦讀》，每周開設一節經典誦讀課，讓學生切身感受中華經典文化的博大精深，深刻領會經典詩文的魅力。在培養學生好的閱讀習慣的同時，讓學生感受古典文化薰陶，從而使學生在生活習慣、為人處世、求學勵志等方面得到培養。為營造濃厚的誦讀氛圍，學校除了規定每天上午8點至8點半為經典誦讀時間外，還充分利用課間操間隙和圖書館讀書室活動平台督促學生多讀書，讀好書，豐富學生的課餘生活。此外，學校還鼓勵家長們在家裡與孩子一起開展“親子共讀”，讓家長的多讀、愛讀，來影響和教育孩子。
為了促進師生誦讀經典古詩的積極性，豐富課間操的人文內涵，培養學生的文化素養，我校將小學生耳熟能詳的古詩《憫農》、《遊子吟》、《詠柳》、《江南》等16首古詩詞按節奏自編成一套以形體動作來表詩魂的.古詩韻律操。每到大課間時間，各班教師帶領學生來到指定場所。隨著校園廣播播放的節湊音樂和誦讀童音，師生們或伸腰踢腿，或舉手投足，或起伏轉身。一套古詩韻律操唱響校園，深受師生們的喜愛。晦澀難懂的古詩頓時變成了朗朗上口的歌謠。學校根據詩意別出心裁地排編動作，引導師生們進行另類誦讀，帶領他們步入詩意，走進詩人筆下，看大千世界，感滄桑人世。師生們興趣盎然，邊唱邊跳，享受著中華經典的潤澤，宛若唐詩宋詞里走出的天性少年。學校還將古典詩詞帶入音樂殿堂，師生們在做韻律操時的一招一式，輕鬆地詮釋著中華民族上下五千年的燦爛文化。
我校在日常的經典誦讀活動中，形式多樣，不拘一格。學校根據學生的年齡特點，採取靈活多樣的誦讀形式。如：一年級採取老師領誦形式。二年級採取個人誦和全班齊誦形式。三年級採取音樂伴誦和繞口令的形式。四年級採取表演誦的形式，即：一部分同學誦讀經典，另一部分同學根據誦讀內容表演相應的舞蹈。學校真正做到了經典誦讀，一班一品。以此激發學生學習祖國優秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國優秀文化，讓經典入腦入髓。從而激發學生的思維，陶冶學生的情操。
為了更好地踐行新教育，也為了充分展示學校各年級、各班級的誦讀特色，學校每學期舉行一次經典誦讀展示活動。展示活動分為年級展演和班級展演。通過年級展演，展示年級誦讀特色；通過班級展演，展示班級誦讀特色。
在年級展演中，各年級從《三字經》、《弟子規》、《千字文》和《增賢廣文》中選取部分膾炙人口的詩句，帶領學生把對中華民族強烈的自豪感融入到每句詩文中。“中華經典”誦讀展示形式多種多樣，有齊誦，有音樂誦，舞蹈誦，還有繪畫誦等等。場面熱烈，盛況空前。充分展示了中華傳統文化的精髓，表現了學生儒雅的精神風貌。
在班級展示中，各班的學生充滿激情，興趣濃厚，充分展示的自己班級的誦讀特色。在展示過程中，各班的誦讀聲一浪高個一浪，鏗鏘悅耳，此起彼伏，構成一幅幅多姿多彩的美麗畫卷，整個校園沉浸在詩歌的海洋里，歡快而明媚。
三、立足常規，夯實基礎，推進教學質量上新高
抓好備課、上課、學生練習、作業批改、講評、課外輔導、測驗等環節的研究、指導和管理。常規教學周查月檢落到實處。
加強隨堂聽課力度，提升常態課教學質量。學校領導帶頭深入課堂，了解掌握教師教學動態，學生的學習常態，進行有效的指導，提高教師課堂教學效率和學生學習效果。
四、加快課程改革步伐，打造快樂課堂。
按照我校三段六步課堂教學改革實施方案，一步一個腳印，積極推動新課改，在全校範圍內深入踐行“情境教學之快樂課堂”教學模式。
五、潛心科研，蓄勢養銳，激活教師發展正能量
本學期里，金校長、王老師到北京、天津參加了教學研討及學習活動，為學校教學科研的發展帶回先進理念和寶貴經驗。
5月13日，副校長孫到襄樊市31中，參加了省教研室組織的國家級課題“生成性教學研究”的課題研討會，並代表隨縣做了課題研究報告，得到了省劉博士、楊主任等的高度讚揚。
10月8日，第二屆小桔燈作文優質課全國總決賽在華中科技大學進行，孫吳參加了互動交流活動，受到了入會領導和專家們的一致好評。新招聘的教師都講了入門課。在我校骨幹教師和名師的傳、幫、帶作用下，他們快速成長。
繼續開展“一師一優課”的課堂教學教研活動。年輕教師文雯代表我校參加了隨北片的錄課比賽。
六、課題研討，有聲有色
我校承擔了一個省級課題《經典誦讀與兒童語言發展研究》和一個國家級課題《師生關係狀況與教學生成性研究》。教導處組織老師們查閱資料、上課、研討，要求人人主講課題研討課與集中學習研討相結合。全校共編排誦讀節目22個，其中全校學生參與的2個，80人以上的2個，60人以上的3個，30人以上的8個，30人以下的7個，課題研討資料共收集76本，其中經典誦讀56本，生成性研究20本，撰寫的課題階段性報告榮獲省二等獎，孫勤老師被省教研室評為課題實驗先進個人，多次參加省、市、縣各級教研室組織的課題研討會。
當然，在特色教學方面，我們還處在摸索階段，還沒有現成的經驗，我們取得的效果可能還不能讓領導滿意。今後，我校將揚長避短，再接再厲，開拓進取，真抓實幹，力爭讓我校的特色教學工作走在全縣學校的前列。
特此匯報。
線上教師教學工作情況匯報範文 篇23
尊敬的各位領導：
大家好！
中心學校，位於石口鄉川口村，現有10所國小，其中完全國小2所，寄宿制國小1所，現有學生396人，幼兒183人，學生來自石口鄉12個村委的66個自然村，教師44人，其中正式教師32人，上報請假教師2人。民辦轉正24人，教師平均年齡 歲。各校基礎設施、教學設備相對落後，教師隊伍老化，教學質量處於下游水平。
幾年來受經濟影響，下村、王家莊、陳家峪、郭家嶺學生大部分流往縣城上學，郭家嶺、王家莊現在都沒有學校，估計在外上學學生近百名。特別是去年以來川口中學轍並和外地民工返鄉，導致流失較大，各國小均有流失。僅張家川國小流失20多名學生，幾乎都是外地民工帶子弟返鄉。
近年來，我校在縣教育主管部門和鄉黨委、政府的正確領導下，我們本著“做孩子喜歡的老師，辦人民滿意的教育”的辦學宗旨，一、堅持以德育為先導，推動規範化建設，我們結合自身的實際，制訂了相關的規章制度和工作措施，進一步規範要求。加強師德師風的建設。二、牢固樹立“質量第一”的觀念，推動教育教學工作持續、穩定發展。一是注重理論學習，端正教學觀念。二是組織專題探討，發揮骨幹作用。我們開展了“單元整體備課”等課題，進行評比活動：教學能手、說課、案例分析、課件製作等。三是積極參加聯片教研活動，利用農村遠程教育資源，加快了信息技術與課堂教學的整合，提高了利用現代化教學手段的水平。經過中心校全體教師的共同努力，中心校的教育工作有了長足的發展，並取得了一定的成績。辦學條件得到了不斷改善，教研教改工作得到了不斷深入，教育教學管理得到不斷完善，教育教學質量不斷提高，各項工作均取得優異成績。在今年交口縣首屆中小學生桌球比賽中我校女子組取得了團體第三名的好成績。在全縣課件評比中，郭雪蓮老師獲得三等獎。解志星同學自製教具獲省級一等獎。
強化師資隊伍建設，為推動我校由薄弱學校向合格學校的轉化提供保障。 我校共有正式教師32名，平均年齡歲，其中80%的教師是民辦代教轉正，代教12名，代教素質更是層差不齊且不穩定，可見，師資力量何等薄弱。如今現代遠教進入課堂，相當一部分教師難以套用，加之學校在長期辦學過程中，沒有形成一定的文化底蘊，更談不上育人特色和豐富的管理經驗。究其原因有三：一是學校所處區域經濟發展相對滯後、社會文化底蘊薄淺。優秀青年教師留不住，稍有一點能耐的都去了較優質的學校，學校缺編嚴重，新老不能相接，師資隊伍日趨老化，教學水平難以提高；二是由於學校薄弱，不能很好的吸引學生就學，學生流動與日俱增，學校軌制壓縮，同科教師少，教學教研氛圍不濃，師資素質得不到大的提高；三是長期以來管理層人員不注重學習，仍採取老一套教學管理模式，沒有使教師得到很好的發展和提高。所以，提高教師隊伍整體素質我校走出困境是當前首要任務。大力開展教師培訓活動和師資達標活動，發揮學科帶頭人、教學能手的帶動示範作用。認真做好青年教師的培養工作，制定出台相關措施，形成激勵機制，全力打造高素質教師隊伍。加大中青年教師培養培訓力度。開展教科研提高教師駕馭教學、駕馭學生的能力。本學期我們結合本校的實際。我們在校內組織中青年老師上示範課。
切實加強各校校園安全工作，認真落實安全目標責任制，健全完善學校安全工作制度，實施定期檢查和日常防範相結合的安全管理制度，重點加強校舍安全管理、消防安全管理、飲食衛生和防疫工作、交通安全、校園治安管理及周邊環境治理工作。廣泛開展了“平安學校”創建工作，營造良好的學校教育教學環境。在學校中營造“事事講安全、人人講平安”的良好氛圍。
窮則思變，一年來，我校建立健全了各國小校舍維護、改造和建設保障機制，本著“花好用好每一分錢”的.原則，對川口國小教師辦公室、學生宿舍進行了改造；希望國小危廁、危牆得到維修、改善了辦公條件；張家川國小維修工程已經啟動。想盡一切辦法加快學校基礎設施的改造工作，進一步加快學校規範化建設步伐。
下一步打算
1、 進一步加強管理，增強中層領導隊伍的服務意識，提高管理水平。
2、 加強教師業務培訓，努力提高其課堂教學水平、教研能力，全面推進教育教學質量。
3、 加強基礎實施建設，改善教學設備，儘快縮短城鄉差距。
4、 希望新一屆鄉黨委政府一如既往關心、支持我校工作，學校的辦學條件能儘快得到改善，促進全縣城鄉義務教育的均衡發展。
在今後的工作中我們將進一步振奮精神、調整思路,努力使我校的教育教學工作推進到一個新得水平，為全縣的發展與穩定，作出積極的貢獻!
敬請各位領導批評指正。
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隆冬時節，已是寒氣逼人。但在這裡，全體教職工仍是熱血沸騰，充滿了生機與活力。即將過去的一年，我校在縣教育局下，遵循“立足常規教學，狠抓課題研究，發揮群體優勢，物化教研成果”的方針，按照“面向全體抓常規，科學促規範，課題研究促發展，團結協作譜新”的基本工作思路，深入學校、深入課堂、充分發揮職能作用，在改革創新工作的實踐中邁出了可喜的一步。
一、轉變觀念，因材施教，推進素質教育
近年來，我校提出了教育發展的新觀念：
1、要樹立師生平等的觀念；
2、要相信所有的學生都是能夠教育好的；
3、要承認學生的學習主體性、選擇性；
4、不以分數作為衡量學生是否優秀的唯一標準；
5、要承認學生之間是有差別的；
6、要善於發現每一個學生的閃光點；
7、要培養學生的良好的心理素質，要培養學生的堅強、開朗的性格；
8、要重視學生的創新和實踐能力的培養；
9、要把教育學生做人放在首要的位置，克服重智育輕德育的傾向。
因材施教，這個既古老又年輕的教育方法，在現代教育中有了新的含義。因材施教，對症下藥，加強教學針對性，是我校教育方法創新的一個重要措施。根據我校生源狀況，學生的知識基礎、天賦素質、個性特點的千差萬別，我們成立了精英班、補差班，特長班。我們根據成績和學生實際水平，從各班抽出最優秀的學生組成精英班，精選資料，信息，實行開放式教學。我們提出“清淤消腫，減肥健美”的口號，澄清邊緣生的弱科，分組歸類組成補差班；利用活動時間上補差課，收到了良好的效果。 對於部分文體特長生和學習比較吃力的學生，我們成立了鼓樂興趣小組、航模興趣小組、籃球興趣小組，形成特色傳統項目。
二、 科學管理，認真落實，抓好教學工作
學校辦學行為規範，制度健全。學年有思路，學期有和，內容全面、具體、切實可行。各部門規章制度健全，各項規章制度內容科學規範，簡便可操作，裝訂成冊，教職工人手一冊。每學期至少召開三次校務會議，研究決策教學工作，及時召開教學工作會議和學生家長會，解決教學工作實際問題。每學期末及時對教師進行業務評估，教師業務檔案健全，做到一人一袋。
學校工作瑣碎而具體，勤於檢查、重在落實成為常規教學管理的顯著特徵。 為了把常規教學落到實處，學校深入教學第一線，實行行政值日制度，檢查教師上課、輔導情況，系統記錄一天教學工作的全過程；檢查結果與獎金掛鈎，保證了教學工作的井然有序。學校定期檢查教師的本和教研本，以及作業批改情況。每月一次，並記入教學檔案，做為評先晉級、職稱考核和獎金髮放的依據。 教研活動管理，要求明確，符合科學；理論學習系統化，備課專題化，評教評學重點化；教研題目、教研內容、教研情況記錄明確，起到了促進教學的作用。教師，要求人人有本，不求一律，要求有個性特點；新教師備課重在規範，中年教師備課要有新意，名牌教師，則重在經驗，形成教育理論。 還要求中要有教學隨筆和教學反思後記。嚴格而細緻的常規管理，保證了教學工作正常有序的運行，從而有效地推動了教學質量的穩定提高。
三、深化改革，勇於創新，提高教學效益
1、大膽創新，深化教改。學校提出了“探索教學規律，因材施教，過好知識關”的方針。引導教師探索本學科規律，要求教師重視課堂教學，形式活潑，落實實在。專題研究以科學方法為手段，經過“命題提出（假設）、實踐研究、結題”三個階段，形成了我校比較完備的研究性學習，學生提出問題、解決問題的能力普遍得到提高。
2、開發情商，培育非智力因素。我校注意開發學生的情商，教育、心理教育、情感教育是我校教育教學的一個重點。學校要求各班主任採用個人談話、開主題班會等方式，教育引導學生樹立正確的人生觀、世界觀，培養其崇高的愛國主義和勇於奉獻的責任感。要求班主任和任課教師根據學生成績，結合實際情況，與學生談心，幫助學生消除心理障礙。
3、科學教研，提高教育質量
教育的實效取決於教育者的素質。我校對教育提出了三個要求：
一、高超的教學技能，
二、良好的創新思維，
三、高尚的人格魅力。
學校開展了各項活動，提高教師素質。採取措施，科學教研，橫向教研和縱向教研相結合。學科教研由各學科組長牽頭，立足本學科，統一教學進度，探討教學方法，分析教學效果，建立知識框架，把握學生層次。
四、著眼攻堅，決戰課堂，學科成績突出
課堂教學是學校教育的主陣地、主戰場，因此，深化課堂教學改革，提高課堂教學效率，向40分鐘要質量，就成為提高學校教育教學質量的必由之路。我們經過認真研究制定出我校課堂教學的三個基本原則：
1、培養能力，提高素質的原則；
2、揚長避短，發展個性的原則；
3、重視主體，師生互動的原則。
在我校課堂教學的原則的指導下，各學科形成了各自的教學模式和教學方法。
新型的教學模式和科學的教學方法為白沙的教育起到了保障作用。各學科的及格率，平均分都比以往有了很大提高，尖子生的成功培養、後進生的轉優工作和學科教學分不開。良好的課堂教學，培養了學生的學習，為提高教學質量，培養優質人才，實現素質教育，做出了應有的貢獻。
以上是我校教育教學改革和教育教學實踐的一些經驗，也是我校工作的法寶。今後我們將一如既往地探索教育教學規律，加強教育科學研究，大膽創新，勇於實踐，頑強拼搏，為中心國小興旺發達而努力奮鬥，為教育做出新貢獻。