鄉鎮教研室工作匯報
一、統一思想，精細教研
為進一步搞好全鎮的教學工作的管理和服務，全鎮教乾教師統一思想，確立了“精細教研厚積薄發”為我們工作精細化的指導思路，確保教研工作的精細化思想，無論何種工作，我們都以精細要求，高標準的組織活動。同時我們創建了精細教研這一工作標誌，在辦公室、各類文本材料上進行顯現，既提高了文本的檔次，有是對精細教研的有效落實。
二、以“活動”為載體，以“簡報”為平台，提高教研質量。
在工作中，主要以開展教研活動為工作的主要抓手，不但積極準備參加縣級的教研活動，還積極組織自身的教研活動，如：新教師座談會、各學科高效課堂研討會、教師基本功比賽等鎮級活動。將教師置於活動之中，提升教師素養，同時提高教研質量。
同時為提高活動的效力，我們將每個活動，均以“玉山教研簡報”的形式進行總結，將簡報以教師會、教研部落格等形式傳達到全體教師。如將開學初的常規檢查、每個月的教學質量調研、教師外出學習、特長比賽成績以喜報的形式、教師賽課成績等均已簡報的形式進行呈現，簡報雖小，但是從中能體現出每個學校、每位教師的工作成績，收到了很好的效果。
三、以“網路教研”為紐帶，編織玉山教研網。根據局工作安排，我們積極行動，首先是培訓網路教研的管理隊伍，我們將教研員和學校教導主任列入第一批管理員，對他們進行培訓。我起初對寬正平台一無所知，經過兩個晚上直到深夜的摸索，對寬正這一平台的組件、結構、運行等已非常熟悉，這就為我對第一 批管理員培訓打下了基礎。第二是搞好全員教師的網路使用的培訓，我利用我對寬正的學習和接觸流程，為每位老師印製了一份，從“打開網頁—輸入地址—進行登錄—發表文章—疑難問題解決---……”進行了非常詳細的介紹，每位老師拿著這份“流程圖”，加上學校第一批管理員的輔導，現在我鎮每位教師均能輕鬆上寬正。第三是，及時編髮簡報，通報全鎮教師寬正使用情況，帶“簡報”的影響下，老師們非常踴躍。尤其是一些老教師更是走在了前列，如玉山國小57歲的劉懂長老師，部落格使用率在每次的通報中，都在第一位，是我們全鎮教師學習的楷模，今年的暑假培訓中，我們特意安排他在全體教師 會上介紹了他的經驗，效果很好。第四是，多方聯動，密織玉山教研網。我們創建了“玉山鎮國小教學圈子”、“玉山鎮教研公共部落格”、“163公共信箱”“教研qq群”。要求每位教師組建自己的“四個一”，暨一個qq號碼，一個網易部落格，一個寬正平台、一個網易信箱，這項工作已在9月3號順利完成，為組建玉山教研網，提供了很好的保證。第五是，加大考核，確保網路教研發揮實效。今年修改完善了學校考核方案、教師考核方案，分別增加了網路教研的權重分，對學校和教師均實行“一票否決制”，同時加大網路教研的獎勵，對完成好的單位和個人進行現金獎勵，有懲有獎確保網路教研發揮實效。
四、以“質量監控”為抓手，逐步提高教學質量。
我鎮的教學質量逐年走低，針對這種情形，我們確定了每月定期進行質量監控的做法，每次監控時，事先不通知年級及學科，有教研員負責出題，然後在同一時間到學校，按照相同的程式進行不同學科的抽查，然後進行閱卷和統分，並以“簡報”的形式呈現，對學校和教師進行排名，納入量化成績。