這節課獲得贛榆縣“送教下鄉”優秀獎。這節課的教學設計在今年的贛榆縣教學設計評比中獲一等獎。
3、精心指導，做教師發展的“領路人”
作為支教老師不僅僅是要努力完成好自身的教學任務，還需要精心指導班莊二小的老師上好課，搞好教育教學研究，參與教育管理。
(1)簽訂師徒契約
在班莊二小我和一位剛畢業的本科生劉紅梅老師鑑定了師徒契約，負責指導她的教育教學工作。每周師徒互聽一節課，課後彼此交流教學心得，品評教學得失。一學期下來，該老師在班級管理和教育教學上有了明顯進步，學期末指導其上的匯報課《鮮花和星星》獲得聽課老師的一致好評。
(2)堅持聽教研課和隨堂課
平時每周堅持聽課二到三節，聽課後認真和老師交流，說出自己的體會和想法，特別是在操作中出現的問題，每每都能得到老師的首肯，並在以後的教學中積極該井。
(3)指導教師上好各類示範課，展示課，評比課
當自己的工作和能力得到領導和老師的肯定之後，老師們有什麼樣的問題都願意主動來問問你。為了老師們能上好課，課前，我和老師一起鑽研教材，一起備課，一起做課件，一句一句地示範，一遍一遍地聽試教，在過去的一年多時間裡，指導了仲明老師在連雲港市“優質資源進課堂”活動中上課，獲良好等級，指導王艷老師在片教研活動中上展示課《掌聲》，指導楊世健老師在縣活動中上展示課《廣玉蘭》。在連雲港市開展的“立體評教”活動中，學校的王世程跟竇立宛老師獲得優秀等級，其他青年老師都獲得良好等級。
(4)指導教師開展好教科研活動
學校組織的各類教科研活動我都積極參加，如隔周進行的集體備課，各完小開展的“課改開放周”活動，每個月的第一個周六組織教師觀看優質資源等等，我都積極參加，並且在活動中力爭把我們油坊中心國小的優秀做法告訴他們，讓每一次活動不流於形式。
每學期我都參與學校教導處的視導工作，認真完成學校安排的檢查任務，把檢查中發現的問題跟視導組的領導和老師交流，並寫了幾千字的檢查小結。
為了促進教師的教科研水平提升，學校要求青年老師每學年都必須要有一片文章在縣級評比中獲二等獎以上，所以每次有什麼樣的活動老師都把自己的文章送來給你看，希望能給他們提提意見，支教期間我拜讀了老師們的各類文章數萬字，並努力幫著修改，提供理論支持，
(5)組織活動，促進教師提高
為了促進老師的理論跟課堂教學能力的提高，在取得校長跟教導處的支持下，我先後組織了青年教師的說課比賽，以及課堂教學大比武，在活動中教師們的認真學習理論，鑽研教材教法，理論聯繫實踐，湧現了像王艷等優秀的青年教師。
支教是辛苦的，忙碌的，也是充實的，支教讓我走進了蘇北鄉村國小教育的深處,了解到了他們教育的現狀,認識到了他們教育教學工作的困難與艱辛,體會到教師的酸甜苦辣。我將繼續發揮示範，輻射，帶動作用，與班莊二小的老師同進步。支教的同時更是在學習在提高，學習那裡老師們安於清貧、不畏艱苦、不計名利的無私奉獻精神，我會把這些寶貴財富帶到以後的工作中去。回顧這段支教歷程，我帶來的也許只是杯水車薪，但班莊二小的師生們卻回贈我一片濃濃的愛，這也是我支教的最大收穫，它將在我的人生道路上記下濃墨重彩的一筆，感染著我，影響著我，激勵著我。