2、培養學生創新意識寫作，要讓學生有事想講，有人想介紹，有話可說，有j苣見要提，先讓他覺得下筆順暢，這是必不可少的心理儲備。若事先給學生限定模式範圍，使學生在心理上形成定勢，會發現可寫舶東西原來不多，即使寫出來，也許不符合老師的口味，造成學生感到自己的生活積累成了無用的東西，自己的思想認識與老師需要的有差別，這樣學生的寫作興趣就會消退，更不利於培養學生的創新意識。我們提倡的是“以我手寫我心”，只抒胸臆。六、培養創新能力的核心是培養創新思維創新能力，包括創新思維和實現創新構想的實際能力，其中，創新思維居於核心地位。