2023教科室工作計畫 篇1
以科學發展觀統領全鎮教學教研工作全局，緊緊圍繞縣教育局工作中央，積極引領全鎮教乾教師全面推進素質教育的實施，切實提高學生綜合素質，構建和諧玉山教育;同時以精細化治理思路，深化教學服務、教學治理、教學研究的各項工作環節，逐步提高教師隊伍整體素質，開創玉山教育工作良好的新局面。
一、強化制度引領，重視工作落實：
1、進一步修改《玉山鎮學校教學工作考核細則》，使其更好的服務、指導和管理全鎮教學工作的能力，逐步提高教育教學質量。
2、進一步加強全鎮教研隊伍建設，突出抓好教研員和學校業務教乾服務和指導教學工作的意識和水平，規範他們的工作思想、工作思路、工作落實，逐步提高教學質量，切實讓人民民眾滿足。
3、抓好工作的落實。強化工作的落實意識，確保每件有做有布置、有安排、有落實，切實突出“要害在於落實”。
二、用精細化管理為抓手，促進全鎮教學工作的進一步規範：
4、以《山東省普通中國小管理基本規範(試行)》為工作基本準則，確保我鎮實施素質教育的辦學行為不變，切實實施好素質教育。
5、繼承組織好全鎮學校以進一步落實精細化管理為思路，提高學校教學、教研工作精細化水平，促進學校快速高質量的發展。
6、積極推進學校特色工作，以學校特色引領學校教研工作的全局，做為提升學校教研工作的有效抓手，本學期試行學校特色現場會的做法。
三、以“高效課堂”為目標，進一步深化教學改革，促進教學過程最佳化：
7、以高效為目標，逐步探索並實施“常規教研的高效”、“教師課堂教學水平的高效”、“學生作業水平的高效”等活動。
8、積極開展教師課堂教學達標活動，在今年3月底和9月底開展一次全員性的教師課堂教學達標活動，並將教師達標活動納入學校和教師的考核中，和教師績效工資進行有力掛鈎，確保高效課堂的有利實施。
9、大力開展高效課堂的研究力度，日常各項工作均要以是否高效為目標進行謀劃。把高效作為硬槓槓來指導教學工作的各個環節。
四、繼承開展師資隊伍建設年活動，大力促進教師業務能力的提升：
10、開展骨幹教師培訓活動，充分發揮骨幹教師的作用，逐步提高大面積的教學質量。
11、開展教師理論學習和教師論壇及教師理論競賽活動，確保教師會學，學有所用。並將教師理論考試成績納入學校和教師個人綜合量化活動中。
12、大力開展好以學校為單位的校本培訓活動，各學校要制定詳細的校本教研和培訓規劃，切實加以實施，將教師參加情況和成長情況作為教師量化的重要指標，快速提高教師的業務能力。
13、積極開展全鎮範圍內的教研活動，做好充分的預備，確保開得充實，老師滿足。
2023教科室工作計畫 篇2
一、指導思想：
堅持以科研為先導、以生為本等教科研理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。
二、具體工作及實施措施：
1、課題研究
抓好已經立項的泰州市中國小教學研究第十期20xx年度課題《數位化校園背景下培養學生自主學習能力的研究》、20xx年度江蘇省現代教育技術研究重點課題《利用“泰微課”引導學生自主學習的研究》開題和 階段性研究工作;組織申報江蘇省教育學會 “十三五”教育科研規劃課題申報工作。加強對課題的指導，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。召開課題研討會，徵求各方面的建議，集思廣益。認真進行階段性總結。注重課題研究過程中各類資料的積累工作。
2、 “晨曉”讀書
繼續抓好、抓實、抓活“晨曉”教師讀書活動。通過活動，養成教師閱讀和相互交流的好習慣，形成積極進取、努力學習的氛圍，逐步養成多讀書、讀好書的良好習慣;通過活動，擴大教師閱讀視野，豐富閱讀 內容，使自己成為知識淵博，涵養豐富的學者型教師;通過活動，提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用於實踐，有效改進自己的教學行為。同時組織讀書會成員參與其他的一些有關讀書的活動，豐富教師的業餘生活。
3、“晨曉講堂”
繼續辦好“晨曉講堂”。講堂每次主題不同，內容涵蓋師德、規範辦學、課堂教學、教育科研、班級管理、讀書、家校溝通、健康生活以及心理健康等方方面面。讓“晨曉講堂”助推學校奉獻型、學者型、學習型、合作型、研究型教師隊伍建設，塑造教師的“書禮”氣質。
4、青藍工程
進一步實施“青藍工程”。充分發揮學科帶頭人、教學能手、教壇新秀的示範作用，落實“新教師崗位素質提升三年行動”計畫，青藍結對，互幫互學，以老帶新，組織青年教師參加各級各類教育教學競賽活動，提高青年教師進行教育教學科研的能力，引導青年教師向學者型、科研型教師轉軌，讓優秀的青年教師脫穎而出。
5、論文撰寫
重視教師科研論文的撰寫。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優工作。
2023教科室工作計畫 篇3
教科室對全校各科教學承擔輔助督促以及指導責任，以保證我校各門功課的教學實施得更好，更有實效，教育質量更高。
1、指導輔助青年教師課堂教學
為確保課堂教學的順利進行，教科室各教研員將深入課堂聽課，了解授課教師在課堂上的授課情況；並對那些缺乏教學經驗的或把握不好課堂教學的新教師予以輔助和指導，各科教研員聽課每周不少於3次。
2、抽查《備課筆記》
各教研員要時常抽查青年教師的《備課筆記》，每周不少於兩人次，以便督促指導青年教師鑽研教材，認真備課。
3、督促教輔使用及作業批改
各教研員將深入班級監控各學科教學輔導材料的使用情況以及課任教師對作業的批改情況並作好記錄，（《作業檢查細則》另定）。
4、檢查集體備課
安排並督促各教研組的集體備課活動，在規定的一周一次的例行集體備課（20xx年院學生會體育部工作計畫）時間裡，教科室教研員將認真檢查各組集體備課情況，並作好記錄。
5、檢查《備課筆記》和《聽課記錄》
教科室每學期對全校各授課教師的《備課筆記》和《聽課記錄》進行兩次全面檢查，分別是期中與期末，畢業班的教師包括在內。按規定普通教師每學期聽課不得少於8次，教齡不足三年者每學期聽課次數不得少於15次。
6、承擔大型學校自命題考試的試卷審核把關以及督促閱卷，試卷分析工作。
7、按上級主管部分的指示，安排我校教師及時參加校外教研並收集活動後的材料。
8、完成學校領導交辦的其他教研任務。
2023教科室工作計畫 篇4
一、指導思想
緊緊圍繞xx區委、區政府“高位提升·惠及全民”的總體戰略，認真執行區教育局《關於深入推進我區教育現代化的若干意見》，積極強化“辦有質量的教育”工作措施，牢固樹立責任意識、進取意識、創新意識，理論聯繫實際，服務行政決策，服務學校發展，服務教師提升，為推進鄞州教育現代化而盡責盡力。
二、總體目標
圍繞全面推進教育綜合改革的主題，立足xx區教科室自身的教育科學研究、德育指導研究、心理健康教育指導、青少年科技教育輔導等四大領域，不斷完善規範長效的工作機制，擴大培養專業務實的骨幹隊伍，持續創新科學有效的研究載體，面向基層，面向教師，聚焦課堂改革，聚焦課程改革，切實履行“研究、指導、引領、服務、管理”職責，立體最佳化四大領域的“鄞州特色”，不斷提升鄞州教育的新品質。
三、主要工作
根據《xx市xx區教育局關於深入推進我區教育現代化的若干意見》（教〔〕號）要求和XX年8月全區教育系統幹部讀書會等會議上相關領導的講話精神，明確xx區教科室的主要工作：
1.突出科研的全員性和引領性。面向教學實踐，立足全員參與，建立人人寫總結、組組有論文、校校出課題的科研機制。在全體教師特別是5年以下教齡的教師中，推行教學反思日記的撰寫，每年評選表彰一批好的教學反思日記。抓好面上普及，實施好高層次課題研究，促進科研整體水平提升。（教育局檔案第13條）
2.推進科技特色建設。推進校園科普活動，開展科技示範校（園）評選，辦好區青少年科技節，組織參加市級以上科技競賽，提升校園科技水平。（教育局檔案第28條）
3.重視人文特色建設。建設一批市標準化心理輔導室，加強心理輔導教師配置，創建市中國小心理健康教育示範區。（教育局檔案第29條）
4.圍繞課堂教學改革和課程教學改革。教科室的重點工作是從教育科研的視角，圍繞課堂教學改革中的導學案問題、小組建設問題、課堂流程問題、教學評價問題等，進行深入研究指導；在浙江省全面推進中國小課程改革的背景下，從教育科研的視角，圍繞校本課程的頂層設計、課程群建構、課程開發、教材編寫、課程開設、課程評價等，進行深入研究指導。（局長和分管局長的相關講話）
5.將中國小德育工作提到重要高度。在“樹德立人”重要教育思想指引下，根據省委書記夏寶龍同志在全省轉變育人模式教育工作會議的講話精神，教科室要加強德育工作的研究和指導力度，並有專人配合教育局全面深入地推進全區中國小的德育工作。（局長和分管局長的相關講話）
四、具體工作
1.樂於全域服務。抱著“既服務於民，又不擾民”的誠心，大力歡迎各協作區、各校的領導和教師前來區教科室，或邀請區教科室人員前去各協作組和學校，就學校或教師需求的教育科研問題、課程改革問題、課堂改革問題、校園文化建設問題、學校特色建設問題、科技教育問題、德育工作問題、心理健康教育問題、親職教育問題、校園法律問題等，進行面對面的深入交流、諮詢、指導、服務。教科室成員平時要加強自身學習、進修、研究，增強引領能力和指導作用。
2.勤於分層培訓。通過自主組織和合作組織，充分拓展主題性或專題性培訓、普及型或提高型培訓、會議型或競賽型培訓、項目式或任務式培訓、沙龍式或師徒式培訓、學分式或證書式培訓、工作室或工作坊培訓等方式，分層分類培養並擴大和提高教育科研、心理輔導、科技教育、德育輔導等方面的師資力量。
3.精於教科主業。
（2）落實重點環節：經常性巡查和面對面指導處於正常研究周期內的全國、省、市立項的規劃課題的實施情況，重點加強開題論證、中期檢查、結題論證，特別關注過程研究與成果提煉，切實把好課題的科學性、前瞻性、創新性、實效性四大關，以期繼續廣泛地產生有一定質量的、具有區域引領作用的、有一定水準的研究成果；繼續抽機巡查和指導處於正常研究周期內的區級立項的規劃課題的實施情況；對不能完成各級規劃課題的單位和負責人，予以更強制的警戒力度。
（3）拓展相關業務：不定期組織舉辦或推薦選送各級各類優秀論文、教學反思的評比，並視情作出具體指導。認真組織徵集、評審、規劃、指導、結題、評比新一輪市、區兩級德育專項個人課題，積極參加一年一度的“長三角”徵文活動、xx市中國小“德育熱點大家談”徵文比賽、xx市中國小主題班會評選活動、xx市“甬江杯”學前教育主題徵文活動。
4.誠於德育指導。
以“堅持立德樹人宗旨，創新德育工作機制”為核心，認真履行教育局黨委本學年初下達給區教科室的新職責和新要求，彰顯德育主旨，創新德育方法，拓展德育課程，凝聚德育合力，最佳化德育環境，全面推進全區中國小德育工作的研究與指導。將“中國夢·我行動”主題教育實踐活動與以“銘心踐行·伴我成長”為主題的未成年人社會主義核心價值觀培育踐行系列活動緊密結合，把核心價值觀榮融入教育全過程，做到細、小、實，並強化“愛國、誠信、勤儉、友愛、孝敬”五方面的知行合一，弘揚傳統文化、民族精神。進一步提高學校德育工作的主動性、主動性和實效性，推進德育導師制和學生綜合素質評價，構建教學與德育一體化模式，精心設計“每月一主題、每周一重點”的德育活動主題。發揮德育課程的本質功能和學科教學的德育主渠道作用，將社會主義核心價值體系貫穿於中國小德育課程的全過程，並努力探索德育環境課程、德育實踐課程、德育自主課程、德育養成課程和德育精品課程，確保學生每年至少參加2次社會實踐大課堂活動，突出課程化、校本化和特色化。構建以學校教育為主體、親職教育為基礎、社會教育為依託的三位一體合作育人體系，形成每校有理事會，每班有家委會的新局面。抓好德育隊伍建設，提高德育幹部的業務水平和管理能力，組建名導師工作室、導師、德育教師工作坊，健全校外德育工作者隊伍，落實德育幹部待遇。加強學校少年宮和青少年道德講堂等德育陣地建設，推進學生社團和文化校園等品牌建設，運用心理健康教育成果，促進學生個性健康發展。
5.善於心育示範。
鞏固xx市首批唯一的心理健康教育示範區創建成果，鞏固xx區各校的xx市心理健康諮詢室建設成果和心理健康教育課程建設成果，強化內涵發展,並對全區中國小（幼）的心理健康教育工作，在制度建設、師資建設、硬體建設、課程建設、檔案建設、社會合作、區域交流等方面，進行擴充、規範、升級、創新，擴大浙江省心理健康教育教師c級、b級、a級教師和國家心理諮詢師隊伍（總量達到全區教師數的50%以上），規範各校專兼職心理輔導教師的教學行為和輔導行為，提高xx市學校心理健康教育規範化輔導室比例，並繼續爭創省一級心理輔導站20xx最新教科室工作計畫工作計畫。最佳化心理健康教育教師教研活動、工作坊、骨幹教師培養、名師工作室等專業提昇平台，創新校本化心理導航、心理素質拓展平台，設立和跟蹤心理健康教育專項課題，積極組織開展或推薦選送區、市、省各級關於心理健康教育的教壇新秀、優質課、優秀課例、優秀案例、優秀論文、專項課題、技能大賽、優秀心理劇的評比，並繼續以絕對優勢領跑全大市各縣市區，使“鄞州模式”更具影響力。繼續強化校園危機預防和干預機制，有效防止和減少校園心理危機事件的發生，進一步提升我區中國小心理健康教育水平。
6.工於科技輔導。
按市教育局、市科協及市體育局等六部委科技工作部署，繼續促進校園科普行動，以項目為依託，以活動為載體，以培訓為基礎，以競賽為平台，促進科技特色發展，促進學校科技教育縱深化、一校多品化發展，讓每一位孩子與科技互動、與科普結緣。開展學校科技教育“手拉手”活動，讓科技教育強校與弱勢學校結對幫扶，促進區域間師生的學習與交流，推動區域青少年科技教育的均衡發展。繼續開展科技示範學校和科普幼稚園的申報、推薦、評選工作，開展科技教育先進集體、優秀科技輔導員評選。繼續組織師生參加區、市、省和全國級的各類科技節、嘉年華、夏令營和賽車、風箏、機器人、計算機編程、電子製作、無線電測向、智力七巧板、頭腦om與di、科技創意微電影、科普故事表演、科普畫報等科技競賽或科技創新大賽，高調保持鄞州科技教育在全市、全省乃至全國的競爭力和影響力，並協助各校申報師生髮明專利。爭取擴大科技教育研究在規劃課題項目中的比重，並單獨設立科技教育研究的課題項目，鼓勵科技教師積極開展科研行動，總結經驗，探索規律，提升學校科教品位。
7.長於平台建設
加強鄞州教育網的“教育科研”“德育時空”和“教育科技”等支網建設，及時準確地反映我區教育教學改革的新問題和新成就，展示各校教師在教育科研、德育活動、心理健康教育、科技輔導等方面的新成果，做到信息互通，資源共享（要求各校教科主任無條件每周一次登錄鄞州教育網的“教育科研”專欄，每學期有本校的教科信息展示），使之更貼近學校的教育教學改革，更好地服務於基層的學校和老師。認真完成《鄞州教育教科》年刊的編輯、出版、分發工作，認真完成一年兩期的《xx區教育科研》電子雜誌編髮工作，保持實用性和指導性。指導和推進各校編髮教育科研類校刊，並評審和推薦區級、市級優秀年度校刊；做好各級各類學校（幼稚園）下年度的各級教科雜誌的征訂工作。
8.甘於當好配角。所有教科員，要甘於配合各級領導，根據自己的職責、專長，分別積極承擔政府督學、現場評估、民意測評、主題調研、文物徵集、文字規範、對外交流等固定性或臨時性工作，呈現xx區教科室“小單位·大服務”的工作特色。
2023教科室工作計畫 篇5
一、日常教學組織工作計畫:
1。開學前:各老師準備好教材、教學課程大綱、課時授課計畫、教學進度表、教案。大綱、進度表、課時計畫在開學後一周交至系教務辦。
2。開學二周后:對所屬教師的教案、大綱、課時計畫要審定和檢查。
3。安排晚自習輔導答疑，每位教師每周一晚上。
4。安排教師指導學生的導師的學生名單，要求每位教師要經常與被導的學生進行學習輔導、談心等。關心愛護學生，使學生心理與身體、學習共同健康成長。
5。組織公開課觀摩，特別是青年教師最少有一次公開課和參加講課比賽，集體討論各種教學方法，儘量推廣最好的教學方法。促進教學方法的提高和多樣化。
6。每位教師每學期要多聽課，多向其它教師學習，取長補短，並且有記錄。
7。教研室主任要對每位教師進行聽課，掌握教學動態，檢查教學進程和教學方法，教學水平和教學態度。
8。期中教學檢查:對每位教師的教案、作業布置與批改、輔導、聽課等進行檢查，結合學校的教學檢查，對位每位教師的教學工作進行量化考核，並且上報教務處和留系存檔。
9。期末考試、出卷、監考、閱卷工作
(1)每位教師對自己的課程要負責出a、b兩套試卷，並附有標準答案和評分細則。兩套試卷相同知識點不能超過30%，要逐步建立每門課程的試題庫。
(2)監考要嚴肅、認真、負責安排、公正無私、關心愛護學生。要有成績分析和試卷分析，以符合“常態分配”為理想試卷。最後上報系教務辦並報校教務處。
二、實驗實訓課管理:
1。實驗課:有條件的要達到100%的實驗開出率，要有預約記錄、實驗記錄和學生的實驗報告書，期末一併交至系存檔。
2。實訓:在校內外實訓基地的，也要存相應記錄並存檔，要求有學生的實訓鑑定、記錄、結果一併存檔。
三、畢業論文安排:
1。每個學生要有一名畢業論文指導教師。
2。畢業論文的題目儘量一生一題，不要重複。
3。畢業論文要有多次修改的記錄，要有評語並存檔。
四、各種政治學習和業務學習。
五、安排一次或以上的學術講座。
六、鼓勵教師進行教學研究，每學期的教研論文要存至個人業務檔案里。
七、制訂本學期的科研課題和計畫。
八、上報一門校級精品課程和計畫。
(1)已報校級精品課程的<藥理學>準備報省級。
(2)準備報<有機化學>為校級精品課程。
九、製作多媒體課件。
十、組織參編、主編各種教材、講義和實驗指導書。
十一、完成其它工作的計畫和協調工作。
十二、組織學生對各老師授課進行考核，並結合期中教學檢查記入考核成績，作為考核教師教學能力的指標之一。
2023教科室工作計畫 篇6
一、指導思想
堅持“為學生的發展服務，為教師的成長服務”的思想，在縣教科室的指導下，在校長室的領導下，務實奮進，開拓進取，進一步落實科學發展觀，全面推進“科研促進質量”的科研興教戰略，圍繞學校提出的工作目標，聚焦課堂，研培結合，以課題研究
為載體，著眼於教師綜合素質、專業水平的提高，充分發揮教科研的先導、引領和服務功能，不斷提高教師的教科研水平，從而推動學校的可持續發展，全面提高學校的辦學水平和教育質量。
二、工作目標
1.規範課堂教學行為，以“小組合作學習”和“自主探究學習”研究為突破口，積極推進課堂教學改革，以提高課堂教學效益為著眼點，突出重點，提高教師課堂教學水平，努力打造“輕負高效”課堂。
2.全面推進以預習、課堂教學、限時作業為重點的教學改革，最佳化教學過程，有效開展小組合作學習，提高課堂教學效率。
3.加強理論學習與教學實踐的聯繫，實施“教師讀書成長”工程，促進每位教師專業發展，提高自我反思、自主發展、獨立開展教學研究的能力，促進教師向學習型、研究型轉變。
4.充分發揮教科研的引領作用，加強對各級各類課題的管理與調控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態。
5.紮實開展校本教研。以專業引領、同伴互助、教學反思為重點，深入開展常態課堂案例研討、教育敘事、教育沙龍等多元化的校本研究活動。
6.開展高效課堂研究活動。以課堂教學設計為重點，最佳化課堂結構，努力打造“輕負高效”的課堂，促進學生全面、自主、合作、和諧、持續發展。
三、採取措施
(一)規範課題管理，突出科研的實效性
深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。同時，做好各種教科研檔案的整理歸檔工作，迎接市教科研樣本校年檢、課題年檢等上級部門的考核和檢查。
不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基於教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們將突出省、市、縣課題研究的常態化和實效性，形成以教科室為主導，主持人為中介和橋樑，參與教師為主體的三級教科研網路，踏實穩健地開展研究。
定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。課題研究的基本內容包括理論學習、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，並撰寫階段性研究報告或課題論文;各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄，積累好學習文獻、典型課例教案、評課表及其他相關活動資料。
善於積累各種資料，並能對原始資料加以積累和提煉，在總結中做理性思考，在剖析中提升。把教師的課題研究報告、活動方案、個案分析、研究論文等編入<教科研>，努力辦好這份刊物，使它成為廣大教師施展才能的舞台。積極組織教師的優秀論文向市級以上刊物投稿，精心組織好教師參加各級各類徵文評比。
(二)加強教師隊伍建設，繼續促進教師專業化成長
本著年輕教師進步大，骨幹教師出特色的思想，堅持重點培養，普遍提高的原則，對教師進行分層培養。建立“以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。著力構建校本交流平台，積極推進校本研究，打造教師專業成長之路。
1.讀書反思提升
營造學習化環境，建設一支結構合理的科研型教師隊伍。繼續實施“教師讀書成長”工程。堅持“四個為主、四個結合”的讀書策略:學習內容以學習教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結合;學習形式以個人自學為主，與集體學習結合;學習時間以業餘為主，與課餘學習相結合;考核結果以理論指導實踐為主，與檢查交流讀書筆記和讀後感相結合，鼓勵教師廣聞博覽。學校將把讀書活動列入教師專業發展考核及常規檢查中，學習時間15周，每周一次，學習內容自主安排，但必須摘自教育名著、教育教學類期刊。同時，教科室關注現有的主要教育教學刊物，收集先進的教育理論文章，彙編成<教科研文摘>發給教師，為大家的學習提供方便，從而促進教育教學觀念的更新，提高教師的教科研水平。本學期將舉行讀書交流活動，以便評價老師們讀書效果。
2.專家引領輻射
一方面提倡教師從專業報刊及網際網路上學習和引進名家教學思想，積極參加各級的教研活動，並將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家進行共享。另一方面我們將採用觀看錄像、邀請專家進學校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導，促進我校教師的專業發展。本學期將通過名師引領、課堂示範、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平台。認真參加鎮、縣教研活動，所有教師要按時參加相關學科的活動。如有事不能參加，必須提前請假，寫好請假條。
3.紮實開展校本教研
認真研究探討課改中出現疑難問題的原因及解決問題的策略，使教研組、備課組在學科建設、課題研究
等方面發揮更大的作用。密切教研活動與課題研究的聯繫，使科研進一步貼近教學，甚至融於教學，更好地為教育教學服務。教研組活動各學科每周都要正常開展。每周開課，初一、初二、初三輪流開課，各學科儘可能圍繞各學科的課題開展研究型開課活動。具體安排如下:
周次3、7、13、164、8、14、175、9、15、18
初一語文、地/生數學、政/史英語、體/藝
初二數學、政/史英語、物理語文、地/生
初三英語、物理語文、化學數學、政/史
開課後，教研組長或備課組長要將開課教師開課的教案和課件的紙質檔案以及評課表和評課記錄交至教科室歸檔。同時，開課教師將開課的教案和課件的電子文檔發至學校信息中心。每周一，教科室將把上周開課教師的開課證明和下周的開課通知單發給年級負責人。
4.支持教師互助學習
抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。骨幹教師或青年優秀教師外出學習、培訓考察，回校歸來要寫學習匯報材料，並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神，產生一人學習，多人受益的效應。充分發揮學校的“師徒”結對作用，舉行新一輪師徒結對儀式，並加強師徒開展活動的過程管理，完善師徒工作常規制度和師徒結對考核制度。深入開展中青年教師學術沙龍活動，擬舉辦一次圍繞課程改革的主題沙龍活動，並邀請兄弟 學校教師一起參加，從而更深入地把握課程改革的內涵。
(三)進一步完善教科研機制
教科研是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規範化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，進一步完善教科研機制。
1.各項活動統籌安排，統一協調，列出負責人、內容、時間、形式，及早公布，使活動明確有序，進展順利。
2.建立考核與獎懲制度，以調動教師的積極性。教科室開展的各項活動將納入對教師及教研組、備課組的考核，評選“優秀教研組長”，優秀備課組長”。
3.鼓勵教師積極參與課題研究。學期末，參考課題研究、論文發表、沙龍活動情況等，評選“教科研先進個人”。
四、具體工作安排
9月份:
1.制定學校本學期教科室工作計畫。
2.合理安排本學期靜校教研活動計畫。
3.研究確定學科教研組長、備課組長。
4.召開教研組、備課組工作會議，討論其工作計畫的制定。
5.發放教研組、備課組、個人工作計畫表，指導填寫並收取歸檔。
6.靜校教研:集體備課，提前備兩個星期的課。
7.開展開課、觀課、議課、評課工作。
8.開展讀書節活動。
10月份:
1.教研組、備課組活動資料展評。
2.與外校進行教學研究交流活動。
3.做好<教科研文摘>的編輯工作。
4.課題研究過程資料檢查。
5.舉辦教學設計評比活動。
11月份:
1.案例研究交流會。
2.讀書筆記檢查。
3.以課程改革為主題的中青年教師學術沙龍活動。
4.進行論文評比活動。
5.完成各課題研究階段總結。
12月份:
1.參加市教科研樣本校、課題年檢。
2.編輯<教科研>。
3.完成教科研工作總結。
4.各課題組匯總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。
5.對全校教師進行教科工作考核。
6.評選“優秀教研組”、“優秀備課組”、“教科研先進個人”，對評出的先進集體及個人進行表彰。
2023教科室工作計畫 篇7
一、指導思想:
堅持"三個代表"重要思想為理論指南，認真落實科學發展觀，確立教育科研為"發展教師、發展學生、發展學校"服務的工作方向，圍繞以"教育科研為突破口，以課題研究為載體，走豐富質量內涵之路，致力全面提升學校品味"這一總體思路，根據洪湖市教研室、教科所新學期工作會議精神，按照學校工作計畫要求，樹立"科研引路，教學創新"理念，不斷豐富"科研興校"內涵，為加強教師隊伍建設，促進教師專業成長和全面推進學校整體發展而服務。
二、工作重點:
1、以課題研究為抓手，做好課題階段成果的轉化工作，繼續推動教育科學研究的發展，促進教研和科研的協調穩步發展。
2、以加強理論學習為抓手，努力營造理論學習氛圍，鼓勵教師積極開展以行動研究為主的日常性研究，努力開創民眾性研究，常態性研究為主的我校教科研工作新局面。
3、繼續做好校刊<尖尖角>、<我行我思>的編撰工作。
三、具體工作與措施:
(一)開闢多種渠道，加強教師理論學習
開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位，作為教師要把學習放在首位，不斷更新觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。教師觀念的轉變是學校進步發展的邏輯起點。教師在教育教學中勇於探索、敢於創新，才能培養具有創新意識、創新精神、創新能力和創新品質的下一代。本學期，教科室將結合新教育實驗開展一系列讀書學習活動。堅持:
1、集中學習和自己學習相結合。
2、精讀與通讀相結合。
3、讀與寫相結合。
走"以科研促教學，教學科研相長"的道路，努力構建學習型組織，開展以"導學、自學、互學"等形式，這樣加強教師的理論學習，全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。
(二)開展校本培訓，促進教師專業成長
1、加強科研隊伍的建設，繼續通過"請進來，走出去"的辦法，為老師們儘可能地創設學習提高的機會。學校將邀請有關教育專家、教學行家來校作講座、指導。幫助教師進一步更新教育理念。也打算邀請市教研室的相關人員作輔導，拓寬視野，揚長避短，不斷成長。組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業務培訓，以提高教育研究水平。培訓活動時，要求全體教師人人參與，本學期計畫培訓一到兩次。組織教師參加各級各類的研討活動、出席觀摩交流，促使教師逐步由"經驗型"向"研究型"、"學者型"轉變。
2、營造良好學術氛圍，開展各種以教科研與教學相結合為主題的學術活動，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗、探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。通過新老教師師徒結對、說課比賽、撰寫教育隨筆比賽、教育部落格評比等形式，引領教師始終關注和直面現實，善於發現、，把課題研究與校本培訓、培訓與考核、培訓與評優、培訓與小型競賽相結合，定期組織座談交流會，以促進骨幹教師的茁壯成長，真正發揮骨幹教師的作用，不斷推動我校校本培訓工作的深入開展。
3、結合各類徵文活動、荊州市、洪湖市教育教學研究案例評比活動，繼續開展校內教育教學論文、教學案例分析等徵文評比活動，進一步提高教師的教學反思能力，在提高專業化水平的道路上不斷發展和完善自我。
(三)加強研究講實效，嚴格管理求發展
1、健全科研網路機構職責到位
2、擴大課題組，調整課題組成員
3、加強教科研骨幹隊伍建設
(四)深化課題研究，規範課題研究過程
規範的管理是提高科研實效的保證，是實現學校教科研工作健康有序、高效運行的關鍵。在強化課題過程管理的同時，做好五大主課題的研究工作，由教科室牽頭，組織課題組長開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐、邊研究、邊總結，不斷探索，使課題研究早出成果，多出成果。
(1)堅持教科研過程的規範管理
本學期，教科室將按照上級有關檔案精神，對學校現有課題進行規範管理，每月一次組織教科研的專題活動。課題研究組分工到人，計畫、總結、活動記錄、資料收集有實驗組教師分別承擔，實驗教師要有計畫、有總結、有個案，使教科研工作進一步規範性和科學性，提高課題研究的針對性、實效性，不斷提高學校教育教學內涵。從管理中求質量，從管理中求規範，從管理中求發展，為提高我校教育教學質量做出努力，增添教科室的亮點。
(2)提高各類教科研用表記錄的及時性。
教科研用表，是為了準確記錄教科研工作中的各種信息，為研究工作提供客觀有效的證據。
(3)繼續深化幾個重點課題研究工作，推進課程改革，突出課題研究的過程管理，進一步深化學校課題研究。
(4)課題研究與各類公開課整合
為推進教學研究與新課程改革，學校開展了各類公開課活動:示範課、教研課、匯報課、驗收課等。課題組一如既往要求各課題組成員，將自己承擔的公開課與各自研究的課題結合起來，突出課題研究要深入課堂，以課題研究的要求指導平時的教學實踐，打造精品課。在公開課中落實課題研究的措施，體現課題研究的特色，充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。
(5)教科研工作滲透進日常工作
現在我們每一位教師都有了自己的研究課題，語文、數學、英語要在備課本上認真制定計畫，要求每位教師，以課堂和日常教學工作為課題研究的主陣地，使自己的小課題研究做到基於教育教學，為了教育教學，在教育教學中，帶著課題進行日常的教育教學工作，分析研究的措施，總結得失，寫好教育隨筆，以推進課題研究，提高自身的研究能力。課題只是一個平台，思考和分析才是本質。因此，倡導課題組成員養成在研究中工作，在工作中研究的習慣。
(五)提供有效平台，促進交流推廣
1、充分運用信息技術平台:教學部落格，校園網路、qq群、學校網站。
2、積極參加市教科室的活動，做好教科研成果的總結和推廣工作。
2023教科室工作計畫 篇8
一、指導思想
秉承“以人為本，特色立校，為學生的一生奠基”的辦學理念，以“加強教師隊伍建設，促進學校內涵發展”為指導思想。堅持為教育教學服務，以抓教學質量為目標，以常規教研為基礎，以發揮市區校級骨幹教師輻射示範作用為突破口，深入開展農村中學教研組建設課題研究，加強學科基本功競賽，充分發揮教科研在教育教學工作中的先導作用。
二、工作目標
1、以教師隊伍建設為中心，強化落實各級各類培訓，形成“團隊帶教”的相應機制。
2、完善校級小課題申報、考核、評價制度，增強教研活動、備課活動的實效性。
3、深入宣傳學習推廣教研組建設階段成果“三員、三查、三評、三識”儘可能把研究行為轉化為相應部門的管理行為。
4、藉助網路教學隨筆的形式，以評價和展示教科研成果為核心，推進課題過程管理與研究。
三、工作要點及思路
第一、進一步完善教師“團隊帶教”的相應機制。
到校三年以內的青年教師，以備課組為單位，開展“團隊帶教”。
具體措施：
1、每月隨堂聽同組教師的課或同科其他教師課4節以上，(含教研組教研活動課)備課組長組織教師聽青年教師課每月1節以上，根據聽課發現的問題，及時溝通確定帶教的主題。聽課記錄及心得交教科室每月檢查一次。
2、認真參加各級優質課，競賽課活動，同組教師關心指導。
3、青年教師積極參與網路教研(教學隨筆等)認真總結教學得失及教學問題。
4、每期結束前一個月，通知教科室上1—2節匯報課(所在組教師、 教務主任，科研室主任、分管校長參加)
5、統一考學科青年教師承擔月考、半期試題命題工作。備課組長組織全組教師認真審核修訂保證試題質量。
6、制定“團隊帶教”考核辦法，對團隊帶教成績突出的發放榮譽證書並給予備課組物質獎勵。
第二、進一步強化市區級骨幹教師在學科領域的輻射引領作用。
具體措施：
1、 開學後落實市區骨幹教師承擔講座等多種形式的校本培訓任務。
2、 根據自願和學校確定的形式落實對學科團隊建設指導任務，簽定責任書，落實具體責任。學年末召開學科團隊建設經驗交流會，考核市區骨幹教師輻射引領效果，推廣成功經驗。
3、 按照市區骨幹教師對非規範級學校的要求，加強對骨幹教師過程管理(示範課2節/年;網路教學隨筆、調研報告、課題申報等)組建考核隊伍，並真正落實考評職責。
第三、完善校級骨幹教師培養考核機制。
具體措施：
1、在學校新領導班子面前，重新梳理修訂校骨幹教師考核評選指標體系和教育科研獎勵辦法。再審訂通過後加強宣傳，提高知曉度。
2、協助學校相關部門完善教師科研評價指標，形成相應與評職評優相關聯的系列制度。
第四、以校本教研為中心，深化課程改革。
具體措施：
(1)強化各學科“集體備課”研究
在個人獨立備課的基礎上，根據學科特點備課組長自行組織備課組成員集體備課、同時派專人進行本學科教學資源包的建設，學年末展示學科資源包建設情況。
(2) 加強新課程改革理論學習
基礎教育課程的改革，要求教師全面更新教育觀念，樹立正確的課程觀、教學觀、學生觀、人才觀、質量觀，適應新課程，真正走進新課程。每一位教師都要加強學習，重視培訓，提升理念。為此，我們必須繼續開展新課程改革的校本學習，努力提高教科研能力20xx最新教科室工作計畫20xx最新教科室工作計畫。
2023教科室工作計畫 篇9
一、指導思想
這學期，我科室將在區教科室和校長室的領導下，以“科研強師、科研促教、科研興校”為指導思想，以學校工作計畫為指導，強化教育科研，以師生髮展為方向，以課題研究為載體，以墨香建設為亮點，努力創造和諧奮進的教科研氛圍，打造墨香濃郁的書法名校，促進學校高位內涵發展。
二、工作措施
(一)加強校本培訓，錘鍊師資水平
1.提升教師學習力。
喚醒教師的學習意識，通過“個人自主閱讀”“集體專業閱讀”“外出培訓”“網路研修”“杏壇沙龍”等方式，讓讀書成為教師的一種生活方式。引導和督促教師在學習中涵養職業操守、更新知識儲備、提升教學素養。
2.提升教師研究力。
教師的專業成長離不開專家的引領。本學期，我室將繼續聘請特師名師，為教師在課堂教學、課題研究、論文寫作等方面提供指導，進行專業引領。並督促教師們將所學所得與教學實踐相結合，改進教學方式，加強教學反思，經驗收穫及時更新至教師部落格，便於分享交流，促進共同提高。
3.提升教師創新力。
課堂是教師創新的舞台，鼓勵教師在日常教學中確定研究主題，有效落實新課標理念，聚焦核心素養，積極探索有效教學模式，提高教育教學質量，並為撰寫經驗文章積累豐富素材，學期末撰寫高質量論文參加學校論文比賽。
4.提升教師合作力。
成立學科寫作同盟，初賽獲獎論文先個人修改，然後同盟組內互相切磋，最後請專家指導，逐步打造精品論文。我室積極組織投稿、參賽，力爭本學期教師論文獲獎層次、人數均有突破。
(二)注重課題研究，提升科研質態
1.課題研究全員化。
所有骨幹教師要主持或參與省、市級課題研究，沒有課題的要明確研究方向，確定研究主題，儘早寫好課題申報書，我室指導修改後，將聘請教科研專家對課題進行專業指導，爭取在下一批十三五課題申報中能成功申報為省或市級課題。課題研究力爭實現“三結合”：課題研究與課堂教學相結合;課題研究與教研活動相結合;課題研究與自身學習相結合。
2.課題研究常態化。
圍繞課題開展“五個一”活動：學期初制定一份課題研究計畫;每月召開一次課題會議，匯報課題研究情況;每月寫一篇課題研究心得，及時記錄研究中的得失;圍繞課題上好實驗課，寫好案例反思;期末寫好一篇課題階段性總結論文。豐碩課題研究成果，提升課題研究質態。
3.課題管理精緻化。
嚴格執行課題管理規定，實行課題月報制度。加強課題研究過程性管理，各課題組定期將研究計畫、研究心得、案例反思、經驗文章等過程性資料上傳至校園網。我室及時反饋完成情況，督促各課題在教學實踐中真做課題。學期結束對照《課題研究檔案資料歸類目錄》檢查各課題組資料，要求裝訂、歸檔要統一，有封面，有目錄，做到課題管理規範化、精緻化。
(三)注重特色建設，突顯學校內涵
1.強化教學管理，打牢特色基礎。
繼續開設校本課程，加強對寫字課教學常規的督查和各班寫字作業的評定工作，落實“教育教學常規考核細則”“獎勵性績效工資寫字考核細則”，打牢特色建設基礎。
2.採用多種舉措，提高師生水平。
繼續進行教師寫字專項培訓，從書法常識到寫字技巧，從集體指導到自主練習，進一步提高教師寫字水平。繼續抓好寫字指導老師每周練字，注重督查和反饋。學期中，將開展學生現場書法比賽、學生優秀作業展等多種活動。希望能通過多種舉措，不斷提高師生寫字水平。
3.抓好聯盟建設，爭取豐碩成果。
按照書法特色聯盟實施方案，繼續認真做好各項工作，重點開展好“書法特色校際聯盟寫字論文評比”“書法特色校際聯盟寫字教學競賽”等活動，爭取取得豐碩的成果。另外，我室將和聯盟成員學校合力繼續建設好特色共享資源。
4.改進省編教材，提升教學質量。
根據上學期省編寫字新教材試用的情況，針對新教材不便於學生書寫，不能更有效的提高學生寫字水平的問題，對新教材進行一定的改進，專門印製新的學生寫字練習本，在三、四年級開始運用。另外本學期給三、四兩個運用新教材的年級，各班都將配備教學光碟，我室將督促檢查教學光碟的使用，努力提升寫字教學質量。
5.邀請名師指導，提升特色品位。
本學期，我室將邀請揚州市著名書法家、書法教育專家孫善華老師蒞臨我校，希望從書法特色文化建設、書法課程開設、書法教學指導等多個方面對我校書法特色建設工作進行指導，努力提升我校書法特色建設品位。
6.糾正重點年級，改掉錯誤姿勢。
針對學生中還普遍存在寫字姿勢的問題，我室將組織教師、學生對重點年級進行糾正，幫助學生改掉錯誤姿勢。
三、具體安排
二月份：
1. 舉行“白沙杯”校級論文大賽;
2. 召開教科研工作會議;
3. 骨幹教師積極做好課題申報準備工作;
4. 制訂寫字教學計畫，檢查教師寫字備課筆記;
5. 布置二層書法長廊;
6. 布置“書法特色校際聯盟”相關事宜;;
7. “翰墨飄香”社團恢復活動;
8. 組織開展書法特色校際聯盟寫字論文評比活動。
三月份：
1. 各課題組召開會議，積極開展研究，過程性資料上傳校園網;
2. 組織論文參賽及投稿;
3. 進行寫字指導老師業務培訓;
4. 檢查糾正學生寫字姿勢;
5. 檢查教師寫字備課筆記、學生作業、教師寫字作業;
6. 更換白沙書苑內書法作品;
7. 布置四個書法專用教室，更新各班書法專欄作品。
四月份：
1. 各課題組召開會議，積極開展研究，過程性資料上傳校園網;
2. 組織論文參賽及投稿;
3. 組織江蘇省書法水平等級考試報名;
4. 組織書法考級訓練;
5. 進行寫字指導老師業務培訓;
6. 檢查教師寫字備課筆記、學生作業、教師寫字作業;
7. 出好第四期《書法作品集》。
五月份：
1. 各課題組召開會議，積極開展研究，過程性資料上傳校園網;
2. 組織參加各級論文比賽及投稿;
3. 指導教師修改課題申報評審書;
4. 進行寫字指導老師業務培訓;
5. 檢查教師寫字備課筆記、學生作業、教師寫字作業;
6. 舉行江蘇省書法水平等級考試;
7. 組織開展書法特色校際聯盟教學評比活動。
六月份：
1. 各課題組召開會議，積極開展研究，過程性資料上傳校園網;
2. 組織參加各級論文比賽及投稿;
3. 檢查教師寫字備課筆記、學生作業;
4. 舉辦學生優秀作業展;
5. 進行寫字考核;
6. 統計師生參賽獲獎情況;
7. 檢查各課題研究資料;
8. 布置教師積極撰寫論文。
2023教科室工作計畫 篇10
1、進一步推進“有效學習·指導”主題培訓工作
對照岳西縣第四輪中國小教師繼續教育實施方案，在全面完成國中、國小(幼稚園)教師“有效學習·指導” 主題集中培訓的基礎上，進一步做好管理、跟蹤服務，創造條件深入有關中心學校了解動態、把握行情、督查指導，及時解決教師教學問題，引導農村中國小落實x年版新課標、深入推進課程改革。
20xx年3-5月，開展“有效學習·指導”主題培訓工作的督查、考核、驗收工作。深入基層學校調研、指導、督查，總結校本培訓工作經驗，健全評價體系，落實完善校本培訓評價工作。
2、開展“有效學習·內容”主題培訓徵文與評選活動
徵文階段：9月1日-25日。配合市師訓中心開展“有效學習·內容”主題培訓徵文與評選活動，自9月1日起，在全縣開展中國小教師“有效學習·內容”主題培訓徵文與評選活動。為徵文號召各中國小以本次論文評選為契機，組織開展中國小教師“有效學習·內容”主題培訓徵文活動，提高教師論文寫作質量與水平，並對各校按規定篇數所推薦的100篇優秀徵文進行匯總。
評審階段：9月26日-11月30日。本次徵文開展兩次評審活動，分設市級、縣級優秀論文兩個級別。首評時間：9月26日至9月30日，評審26篇市級優秀論文。次評時間：10月1日至11月30日，評審74篇縣級優秀論文。根據評審結果向徵文獲獎教師頒發榮譽證書。同時，優秀論文將分別在《岳西師訓》雜誌、岳西縣教師進修學校網站、岳西教育網上予以登載。
3、開展“國培”、“省培”項目遠程培訓工作
按教育部與省、市要求，配合市縣主管部門開展“國培計畫”項目的遠程培訓工作，做好“中國小校長”班遠程培訓的服務與管理，督促網路學習、提升教育幹部領導素質與水平。
組織全縣高中教師開展“有效學習·指導”主題遠程教育培訓工作。自20xx年啟動高中教師遠程教育工作以來，我縣普通高中、職教中心全體教師已順利開展了遠程培訓學習。繼續配合、協助安慶市師資培訓中心和縣教育局人事股開展20xx-20xx年的我縣高中教師“有效學習·指導”主題遠程培訓服務工作，做好遠程培訓管理跟蹤服務指導。
4、開展全縣中國小教師校本培訓驗收任務
20xx年3-5月，深入各中心學校開展“有效學習·指導”主題校本培訓工作的督查、考核、驗收工作，檢查並指導各校校本培訓的組織領導、校本培訓和校本研修活動(校內、校際)的開展情況。
5、以《岳西師訓》為平台展示全縣教師教研成果
《岳西師訓》立足基礎教育，面向全縣中國小，服務基層，宣傳黨和國家的教育方針政策，發展農村教師教育。以《岳西師訓》為平台，積極宣傳我校中國小教師培訓工作，進一步提高刊物知名度和學校影響力;為全縣中國小教師開展教學研究、發表教研論文提供支持，展示考研成果與水平。
繼續出版兩期《岳西師訓》(第20斯、第21期)雜誌。認真做好雜誌的組稿、審稿、選稿的準備工作，潛心編輯、細心校對、精心排版，進一步提高辦刊質量和水平。
除了以上五個固定版塊外，根據需要，相應完成上級部門與學校要求或是臨時安排的有關其他工作。
2023教科室工作計畫 篇11
一、抓好班子建設和教科研製度建設。
1、進一步完善教科室領導班子，充實教科室力量。組成人員進行分工：於清華負責教科室全面工作，計畫的制定和落實，課題研究的督查，教研組的建設，科研成果的總結，教科研論文的收集。季艷飛負責課堂教學的研究，學生思想工作和班主任工作的研究，教科研信息的交流與收集。劉松勤負責實踐活動課程的研究，電化教學的研究，教師理論學習和業務進修，協助組織校本培訓。
2、制訂並完善系列校本教研製度。本學期，要著手制定校本科研考勤制度、培訓制度、登記制度、聽課評課制度、教研組和備課組考核等制度。特別是將不正常開展教研活動、論文零發表列入不合格教研組和備課組。
3、研究塑造新型教師隊伍的培訓。開展教師創業史教育，調動教師工作內驅力。
4、教科室本學期舉辦一次“學術沙龍”。邀請專家做講座或指導教學活動，深入推進新課程改革。
二、抓好課題研究工作。
教科室要以學校整體發展和教師專業化為本，以“超前性、針對性、正確性、實效性”為原則，科學把握好選題關。分人員牽頭課題組，分科研小組落實責任，細化研究人員的工作內容及目標。注重課堂實踐和個案積累、理論感悟與實踐創新、長期規劃與近期安排。定期調研課題研究的進展情況，及時糾正課題研究的錯誤，提出改進意見。
三、抓好學科教學工作。
建立教科室——教研組——備課組——教師的垂直管理機制。
教科室全局統籌學科建設，定期召開教研專題會議。調研學科的建設狀況，指導學科組建設，跟蹤薄弱學科組。要結合專題搞研究，促使教師科研能力上層次，教科研論文發表交流上檔次。
教研組抓好本組成員的師德修養、工作紀律、業務提高、組內聽課評課、試題研究、論文修改等活動，指導好下屬備課組工作。要定時間、定地點每周一次例會。研究新課標，研究教學環節，集體學習教育教學理論。要發揮教研組的把關作用，所有教師的備課、上課、制卷都要經教研組審查。不能體現新課改精神的教案和試卷堅決打“回票”，真正用新課程理念引導教師行為。同時，各教研組每半月提供一次教研公開課，每兩月一次教學研究課，教科室將安排人員參加聽課評課。教研組長每周聽課不少於2節。
備課組要深入推進實施新課程，聚焦課堂，苦練內功。針對學科教學、考試評價、學生學習狀況等進行集體備課，更新傳統教法，收集和整合信息，拿出學科教學的計畫和策略，根據具體教學流向，結合最新信息制定出訓練方案。根據方案實施的效果，及時調整備課組階段性計畫。備課組長每周聽課不少於1節
四、抓好師資隊伍的科研基礎性建設。
要通過理論培訓、課堂教學比賽、論文評比等活動提高教師素質。建立競爭和淘汰制度，對教師隊伍進行提優補差。
本學期，根據縣局要求，每個教師要通讀一本教育理論專著，參加一項教育實驗課題，寫好一篇教育論文，在業餘完成2萬字的讀書筆記。教科室要組織學習材料、安排學時、跟蹤檢查筆記情況。定期檢查教研組長和備課組長的聽課筆記、小組活動記錄。
1、教科研目標工作校本培訓按計畫實施。本學期進行信息技術、新課程解讀、班主任和備課組長上崗培訓和考試。不斷提高教師的綜合素質，克服平庸化的傾向。注意校本培訓故事的收集，著手編寫校本培訓故事集。
2、搞好“三課”試驗，提升教學能力。“三課”即大會課、公開課、研究課。本學期，用三到四周的時間開展教學展示課大會課活動。教研組內要按要求正常進行公開課活動。同學科教師的“零距離”學習，“推門聽課”要正常化。聽課人員要認真對公開課進行案例分析,使評課過程成為教學研究過程，促進教學水平的提高。研究課在教科室的幫助下要從課堂教學實效出發，開闢獨特的教學途徑，作為教學試驗，力圖達到“教學創新”的目的。
3、“請進來、走出去”。邀請省、市、縣有關專家對我校進行專題講座，作新課程理論的培訓和指導，在與專家的互動、參與、交流、研討中，實現真正的提高。
4、啟動教師漢語水平培訓工程，提高教師語言文字的思維能力和口頭表達能力。繼續舉行教學基本功比賽和現代教育技術培訓，不合格的教師安排時間重新補考。舉行了語文教師“下水文章”競賽、英語教師口語比賽等活動。
2023教科室工作計畫 篇12
一、指導思想：
本學期，學校教科室依據市教科所，暨陽教辦工作思路，以全面提升諸暨教育內涵發展為努力方向，實施以“教科研興教，教科研興校”戰略，從我校教育改革和發展的實際出發，開展教科研工作。
二、工作目標：
以教育局、教科所工作意見：“積極配合新課程的實施，開展教改實驗和教育教學理論研究，進一步完善教育科研工作機制，加強科研隊伍建設、質量管理和成果推廣工作，以教育科研成效促進課程改革的不斷深化與發展”為指導，把國小教科研回歸到國小教育教學實踐，走“金牌戰略”與“全民健身”相結合的道路，以“科研向上，科研向下，研教結合，同步相長”為原則，以提高“三服務”(服務教育、服務學校、服務教師)水平為宗旨，以課程改革為抓手，以“從問題到課題”為途徑，堅持“抓住兩頭，當好中介；深入實踐，調研分析；把握整體，突出重點”，引領學校領導、教師向草根教科研(以小切口、真研究、紮根實際為特徵)轉變。針對本校實際，具體目標：
1.做好市及以上立項課題的申報和研究工作。
2.做好校本課程的管理實施工作。
3.組織實施好“陽光總動員”活動的延伸工作。
4.做好教師個人發展的服務工作。
5.做好校級課題的管理工作。
6.做好常規工作。
三、工作措施：
(一)、加強教科室自身建設，積極做好宣傳發動、引領工作。
1、加強自身建設，提供優質服務。
教科室承擔著對學校教科研工作研究、指導、服務的重要任務。在校行政和上一級主管部門指導下，教科室人員樹立研究要深入，指導要到位，服務要真誠的意識，要從不同層次為教師開展教科研活動多出點子、多想路子、多搭台子，提升廣大教師的教科研能力，促進教師教科研隊伍的建設與發展。同時要重視自身思想理論水平和業務能力的不斷提高，不斷超越。觀念要更新，思維要靈活，作風要踏實，工作要細緻。要領銜重點課題項目，深入專題研究。
2、加強宣傳發動，讓更多的教師參與到研究中來，要求全體教師做到“六個一、一個多”：創設一個情景，增加一次體驗，引發一個思考，尋求多種思路，解決一個問題，掌握一種方法，獲取一次成功。突出課題的專業引領作用沒，突出科研的增值效應。學校形成教科室、教導處、教研組三位一體的教育科研合力。鼓勵教師積極投身教育科研之中，力爭教師參與課題研究面將達100%。
3、教科室要吸取各學科的教研組長作為教科成員進行深入各課題研究。
樓立群——負責語文學科各課題的指導以及組織協調等工作；
詹 寧——負責數學學科各課題的指導，以及組織協調等工作；
許珊珊——負責英語學科各課題的指導，以及組織協調等工作；
朱春玲——負責體藝學科各課題的指導，以及組織協調等工作；
邱金國——負責綜合學科各課題的指導，以及組織協調等工作；
各學科負責人要認真履行職責，認真組織開展各項研究活動，解決實際問題，參加教師的課題研究觀摩與討論，認真總結評析與指導，確保各課題研究的順利完成。
(二)、加強課題的管理工作，做到科學、規範、合理。
1、在分管領導的指導下，抓好06學年諸暨市級《和諧合作——學習方式》、《“快樂總動員”對學生進行綜合評價的探索》、《引導學生走個性化作文之路的研究》、《國小數學課堂教學“個性化學習”的研究》課題的結題工作，不斷總結經驗，提煉成果，形成完整成果經驗材料。做好資料積累和整理，迎接驗收組的驗收。
2、切實抓好20xx學年市級以上新立項課題《構建學校心育環境，促進小學生心理健康的行動研究》、《國小英語教學中童謠創作的培養與研究》、《小學生課外閱讀中的誤區分析及糾正對策的研究》、《國小低年級學生健康人際交往培養與研究》、《新課程背景下培養低段學生語文學習興趣的研究》、《用小學生互賞互改提高寫作能力的研究》、《“問題解決”教學提高學生套用數學素養的價值研究》的研究管理工作。重點抓好紹興市級課題《構建學校心育環境，促進小學生心理健康的行動研究》的研究工作。我們要結合課題開展研究活動，為學生創建良好的心育環境，引領教師深入反思、總結，以推進課題的有效研究。
3、本學期教科室將舉辦二次以上的課題培訓活動，學校將聘請市教育專家為課題做指導。教科室將繼續抓好學校規定的每月一次的青年教師專題論壇或觀點報告的常規理論學習。要進一步改進以前純理論性的東西。要求青年教師結合自己的教育實際，講講如《我的教育故事》、《我的研究故事》諸如此類跟實際緊密聯繫起來的話題。
4、本學期為了保證我校各級課題的正常開展，使教科研工作落到實處，更好地服務於教學，避免“三無”課題的出現，加強對科研教師操作實踐性培訓，讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經驗去反思。加強對課題研究的專業引領、專業培訓、專業指導工作。加大指導力度。使研究有目標方向，過程有步驟方法，問題有解決思路，結果有科學統計，成果有轉化推廣。避免“開頭轟、中間松、結尾空”的形式主義傾向。本學期繼續實行“課題研究情況跟蹤記錄檔案制度”,即每個課題每月上交一份課題研究情況跟蹤記錄檔案表，課題組成員針對表的內容充分認真分析、討論。每個課題組定期進行交流、研討，並把交流、研討的過程做詳實的記錄。教科室分別在期初、期中、期末三次對每一課題進行檢查與指導，幫助教師解決在研究課題中遇到的疑難問題，教科室將通過“專家會診”和“定期檢查”兩項措施來進行監管。使我校的科研課題研究在當前的教學改革中真正起到指導性作用。
①本學期由課題負責人牽頭組織召開一次課題組成員會議，將課題方案等有關材料發到成員手中，確保每一位課題組成員明確研究思路和分工，並上交教科室備案。
②課題負責人每月向課題組成員提供1~2篇相關的文章，便於組內學習，每一位課題組成員每月需收集相關材料(參考資料或研究心得體會文章)一份交課題組長。
③各有關學科改革的課題，務必使課題研究進入課堂，從實踐中探索到第一手資料，同時用理論服務於實踐。繼續開展好中心課題研究，服務於教學改革。每一位課題組成員撰寫一篇課題研究小結，從中選擇優秀的研究論文參加市級科研論文評比。
④一月中旬，每個課題組需向教科室上交階段性小結，將安排一次中期報告評點。
2023教科室工作計畫 篇13
一.指導思想
本學期，我校教科室工作將繼續以課程改革為中心，以提升教師專業化素質和提高教育教學質量為目標，以課堂教學為抓手，以校本研訓、課題研究為載體，積極開展教育教學研究，努力增強教師教科研意識。加強教研組、備課組建設，加強對下屬村完小的指導，全面推進素質教育,最佳化學校教育教學管理，提升我校整體辦學水平，力爭使學校教科研工作再上新台階。
二.工作目標
1.以教研組、備課組建設為重點，嚴格執行各項教科研製度，紮實開展好元馬鎮中心完小集體備課活動，加強教研組、備課組的規範化、制度化建設，發揮教研組長的協調功能。
2.深入開展課堂教學改革研討活動，在中心完小開展集體備課公開課展示活動，推進課堂教學改革，提升教科研活動的實效性。
3. 繼續加強隨堂聽課，採取教師相互“推門聽課”、領導“推門聽課”的方法監督、檢查教師課堂教學情況。
4.實施師徒結對幫扶制度，發揮骨幹教師的傳幫帶作用，幫助青年教師儘快更好地提高教育教學工作能力，促使其快速成長。
5.加強對六年級教學工作的監督與指導，深入課堂了解教師的教，學生的學，分析原因，制定改進措施，儘早研究，及時改進，把好出口關。
6.依據上級有關培訓檔案的精神，紮實開展教師“國培計畫”培訓，組織本校教師學習信息技術，提高廣大信息技術套用能力，以更好適應新課改的需要。
三.具體措施
(一)進一步加強理論學習，轉變教學觀念，提高教師隊伍素質。
1.開學初，各完小、各教研組要認真組織教師深入學習各學科課程標準，《義務教育課程標準》(20xx年版)。切實掌握課程標準的基本理念、努力把新課程理念落實於各科教學之中。把讀教材、學教材、分析教材和觀課議課、集體備課結合起來，通過學、議、聽、評等系列活動，使每一位教師切實掌握教材的教學目標、編排理念及課型特點，真正用好教材這一主要課程資源。
2.合理安排業務學習的時間和內容，倡導理論聯繫實踐的學風，把學習與活動結合起來，深入開展諸如“年級交流”、“ 利用網路資源觀摩名師優秀教學錄像課”、“課件製作評比”、“教案及說課稿撰寫”等主題活動，提高教師的專業水平。各校結合學校實際狠抓教師基本功訓練，可開展教師“三筆字”“國語演講比賽”等。
3.繼續開展“五個一”工程。要求每一位教師，每學期研讀一本教育名著;每學期觀看一節精彩課例視頻;每學期上一節公開課;每學期參與一項校本課題研究;每學期撰寫一篇教研作品(可以是論文、教學設計、課件、教學反思等)
(二)繼續推進我校“主動參與課堂教學模式”的實踐運用，推廣教學改革的成果。
1.各校要扎紮實實地開展教研活動，教研活動要有計畫、有具體的時間安排、上課教師、上課內容、評課主持人、或學習培訓內容等。通過教研活動，轉變教師的教學觀念，提升教師的教學水平。
2.各校(教研組)要求教師必須套用“主動參與課堂教學模式”上公開課，觀摩課。要著力研究課堂教學的有效性，全力打造高效課堂，提高課堂教學效率。
(三)開展系列活動，以研興校。
1. 各學校(教研組)要切實有效地開展教學研究活動，認真鑽研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，體現學校“主動參與課堂教學模式”思想，並根據個人特長努力形成教學特色。其中對青年教師要側重個人基本功提高，加強規範課的研究。骨幹教師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在不動搖“雙率”的情況下，提高科研含量。
2. 加強對學校教學工作的指導、督查。學校主要業務領導，要堅持推門聽課，深入課堂進行觀課、議課、指導;進行不定期的教學檢查，做好反饋記錄。每月教務處和教科室要按計畫至少聽4節教師常態課，以了解教師平時的課堂教學情況。教務處和教科室將定期到各村完小檢查教師備課筆記、作業批改、聽課筆記、教研活動等情況。
3.積極參加州、縣、校組織的各項教研活動，認真組織指導我校師生參加各類競賽併力爭在競賽中賽出優異成績。
4.抓好我校的常規教研。本學期要求各教研組按照《元馬鎮中心完小集體備課實施方案》及備課日程安排，(每周星期三16:10—17:30)認真開展集體備課活動，要求掛年級組行政領導參與教研組集體備課，形成集體備課活動制度化、規範化。使每一位教師都能通過備課組的討論交流和個體的認真鑽研，切實把握各學科教材的內容結構體系和編排特點，明確各階段、各單元的教學目標和重點難點，能準確地把握教材，科學地處理教材，編制出優質的個性化教案。本學期，教研組集體備課公開課分兩次集中展示，並評出優秀教研組。
(四)加強錄播室、實驗室、各班級多媒體教室的管理。
充分利用先進的教學設備，做到用好多媒體設備，管好多媒體設備，使其為課堂教學服務。實驗室要提高軟硬體水平和器材使用率。加強實驗室藥品、器材的管理。做好設備維護，水電保養等工作，防止任何事故發生，開足演示、分組實驗，注重學生動手能力的培養和研究，不斷探索改革實驗。
(五)抓實常規工作，提高學校科研水平。
1.搞好師資培訓工作。積極配合上級部門，搞好教師的業務培訓工作。
2.認真組織師生積極參加各級各類的徵文評比、競賽活動。鼓勵教師踴躍向省、州、縣級教育科研刊物上發表科研論文、反思、案例等，爭取論文發表和獲獎率超過上學年。
3.資料的積累和管理。平時關注有關資料的蒐集、整理，做好存檔工作。
四、工作月行事曆
九月：
(1)制定本學期教科室工作計畫。明確指導思想、落實工作重點，清晰工作思路。
(2)組織教研組按照《元馬國小集體備課實施方案》《集體備課日程》開展集體備課。各完小按照本校《教研活動計畫》開展活動。
(3)收集報交我校區教師參加20xx年雲南省教育科研論文競賽的參賽論文。
(4)配合縣教研室開展20xx年元謀縣國小音樂、體育與健康、美術教師教學技能大賽活動。
十月：
(1)做好20xx年新骨幹教師推薦及上屆骨幹教師考評工作。
(2)10月13日組織翠峰校區四、五、六年級教研組公開課。
(3)深入各完小檢查教學常規工作，指導教研活動。
(4)期中質量檢測。
十一月：
(1)11月10日組織一、二、三年級教研組公開課。
(2)開展“家長開放周”活動。
十二月：
(1)期末各學科複習工作。 一月：
(1)進行期末素質檢測，做好學校教科研工作總結.
2023教科室工作計畫 篇14
一、指導思想：
認真落實科學發展觀，確立教育科研為“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向，圍繞以“教育科研為突破口，以課題研究為載體，走豐富質量內涵之路，致力全面提升學校品味”這一總體思路，根據常熟市教研室教科室新學期工作會議精神，按照學校工作計畫要求，緊密圍繞創建“蘇州市教育現代化學校”這一工作重點，樹立“科研引路，教學創新”理念，不斷豐富“科研興校”內涵，為加強教師隊伍建設，促進教師專業成長和全面推進學校整體發展而服務。
二、工作重點：
1、以加強理論學習為抓手，努力營造理論學習氛圍，鼓勵教師積極開展以行動研究為主的日常性研究，努力開創民眾性研究，常態性研究為主的我校教科研工作新局面。
2、加強對已經立項的“十五”課題的管理與調控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態。做好“”課題申報及研究工作，完成並完善課題方案，妥善安排研究工作。
3、以課題研究為抓手，做好課題階段成果的轉化工作，繼續推動教育科學研究的發展，促進教研和科研的協調穩步發展。
4、繼續做好校刊《耕耘錄》的編撰工作。
三、具體工作與措施：
(一)開闢多種渠道，加強教師理論學習
當今世界，知識更新日新月異，不學習肯定要落伍。開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位，作為教師要把學習放在首位，不斷更新觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。教師觀念的轉變是學校進步發展的邏輯起點。教師在教育教學中勇於探索、敢於創新，才能培養具有創新意識、創新精神、創新能力和創新品質的下一代。本學期，教科室將結合新教育實驗開展一系列讀書學習活動。教師讀書活動，堅持“三結合”：
1、集中學習和自己學習相結合。今年我們仍提倡以自學為主組織學習為輔的學習方式，認真學習各項理論。雖然本學年新課程方案的實施已經進入第五個年頭，但是轉變課程觀念，構建新課程框架，結合我校的教科研工作的開展，研究實施策略，還是顯得任重道遠。因此，本學期我們除了繼續組織教師學習與校課題有關的教科研理論知識，還將協同教導處，圍繞學校的課題研究，組織老師們有針對性地學習新課標和各類教學理論雜誌。同時可以結合教研組課題組活動時進行學習，教研組長課題組長要提前蒐集資料下發給老師。教師也可以在網站上學習，青年骨幹教師要多上“全國中國小教師繼續教育網”學習專家講座和授課，
2、精讀與通讀相結合。每位教師，要求教師充分利用學校的圖書資源，開展讀書工程，倡導讀名著讀經典的風尚，在全體教師中繼續開展至少精讀兩本教育書籍的活動，提高教師的人文科學品位。堅持進閱覽室閱覽。每位教師將學到的先進的理念，前沿的信息，優秀的教法，成功的舉措，同自己的教學實踐相融合。
3、讀與寫相結合。堅持寫好學習體會，要求教師認真撰寫讀書筆記，每篇不少於XX字。教師每學期人人完成2篇學習心得。可以寫讀書後的心得，也可以運用書中的理論結合自己的教育故事寫。根據教導處要求，每位教師特別是青年教師要積極撰寫教學隨筆，兩周一篇，每篇不少於150字。教科室將定期組織教學隨筆評比活動。35周歲以上的非課題組教師每學期完成8篇摘錄。
走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，努力構建學習型組織，開展以“導學、自學、互學”等形式，這樣加強教師的理論學習，全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。
(二)開展校本培訓，促進教師專業成長
加強科研隊伍的建設，繼續通過“請進來，走出去”的辦法，為老師們儘可能地創設學習提高的機會。學校將邀請有關教育專家、教學行家來校作講座、指導。幫助教師進一步更新教育理念。也打算邀請市教研室的相關人員作輔導，拓寬視野，揚長避短，不斷成長。組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業務培訓，以提高教育研究水平。
培訓活動時，要求全體教師人人參與，本學期計畫培訓一到兩次。組織教師參加各級各類的研討活動、出席觀摩交流，促使教師逐步由“經驗型”向“研究型”、“學者型”轉變。
2023教科室工作計畫 篇15
一、指導思想
本學年，認真貫徹落實國家、省、市、縣關於教育發展規劃綱要精神和《xx縣中國小教學常規》要求，不斷創新工作思路和工作方法，以縣局提出的“創強，提質，改課堂”的思路作為工作指南，繼續以提高教育教學質量為宗旨，堅持以課程改革為突破口，以提升教師群體專業化水平為目標，以提高教育教學質量為核心，堅持 “先學後教，教為主導，學為主體，練為主線”的課堂教學原則推進有效教學系列活動。關注學生的綜合素質和全面發展，關注教師的專業成長和自我提升。
二、工作目標
突出一個中心：全面提高教育教學質量;
抓住兩個重點：一是以培養中青年骨幹教師為重點，二是以“先學後教，當堂訓練”課堂教學模式實施有效教學、構建高效課堂為重點。
強化“三項研究”：一是加強對教學常規管理工作的研究;二是加強對高效課堂教學模式的研究;三是加強小專題研究。
三、工作重點與措施
(一)抓好“課程方案”的落實，促進學生全面發展。
1、全面落實課程計畫。開齊、上足、教好新課程方案所規定的各類課程，加強對音樂、美術、體育、科學等學科的教學研究，全面實施《國家學生體育健康標準》，確保學生一日不少於1小時體育活動時間。
2、落實好地方課程的開設與管理，加強校本課程的開發。
3、面向全體學生，關注個體差異。落實“培優轉差”配套措施。關注中層生，不斷壯大優秀生群體，力爭不讓每一名學生掉隊。
4、著眼學生素質，抓好養成教育。著重培養學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。
(二)抓好教學管理，提高管理效益。
1、抓好制度建立和完善，最佳化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執行嚴格，教學管理務實高效。
2、突出教學的中心地位，狠抓以質量為本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務於教學，把教學工作做精、做細、做實、做優。
3、加大對教學檢查評估力度。根據學校教師教育教學考核細則對教師進行綜合評價。
4、強化質量意識，認真做好階段性檢測，及教學質量分析，逐步規範學生作業，教師批改等常規性工作，探索新課改下的評價改革。
(三)抓好教學常規，規範教學行為。
1、計畫重落實。要認真制定教學工作計畫，杜絕假、大、空。突出抓好計畫的落實，力戒流於形式。
2、課標重解讀。加強對課程標準的學習與解讀，把“目標要求”熟記領悟，落實到教學實踐中。
3、教材重研讀。引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發教學資源。
4、備課重實效。備課要準確定位學生、定位教學目標、定位教學方法、定位學法指導。教學設計的撰寫做到“書寫整潔、眉目清晰、環節詳實、進度超前、著眼反思”。
5、課堂重效益。以推進課堂教學改革為重點，著力構建高效課堂，深入開展課堂教學模式的探索與研究，切實提高教學的有效性。
6、作業重規範。今學期重點是規範作業的格式，嚴格要求學生做到各科作業格式規範、書寫工整。作業要精選精編，認真批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精評。
8、常規檢查重指導。繼續落實常規資料抽查制、月量化制。各校要主動開展有關教學常規落實方面的自查自糾、整改提高。
(四)抓好教學研究、教育科研，提高研究實效。
1、繼續落實好學校校本教研工作。通過教師個人反思、同伴互助、教研人員的專業引領等形式，開展好教研活動、理論學習活動，紮實推進校本教研。
2、縣兼職教研員和各學科帶頭人，發揮以點帶面的正效應，全面提高我鎮師資水平，促進教育均衡發展。本年度將開展送教活動、示範課、外出學習等活動。
3、開展“有效教學、高效課堂”研究活動，積極進行課堂教學改革，引進“先學後教，當堂訓練”課堂教學模式，以中心國小本部和羅小的數學科作為試點科目，以點帶面輻射到各學科和各村國小。
4、加強教研組織建設，進一步完善學校教研組織建設，定期組織中心教研員和骨幹教師外出學習外地先進教研經驗，深入學校，服務基層一線教師。充分發揮教研職能，促進我鎮教研工作再提高。
6、繼續深入開展教研“同課異構”活動(第七周)。加強教師教學交流;找出差距，推介優秀教師的教學工作經驗。
7、鼓勵教師積極參加各種類型的競賽，並要求有好的名次，論文要有5-6篇以上獲獎;六年級小畢考“一分兩率”力達縣平均水平;其他各年級的調研抽測和競賽有新的突破，站回自己應站的位置。
2023教科室工作計畫 篇16
一、指導思想
秉承“以人為本，特色立校，為學生的一生奠基”的辦學理念，以“加強教師隊伍建設，促進學校內涵發展”為指導思想。堅持為教育教學服務，以抓教學質量為目標，以常規教研為基礎，以發揮市區校級骨幹教師輻射示範作用為突破口，深入開展農村中學教研組建設課題研究，加強學科基本功競賽，充分發揮教科研在教育教學工作中的先導作用。
二、工作目標
1、以教師隊伍建設為中心，強化落實各級各類培訓，形成“團隊帶教”的相應機制。
2、完善校級小課題申報、考核、評價制度，增強教研活動、備課活動的實效性。
3、深入宣傳學習推廣教研組建設階段成果“三員、三查、三評、三識”儘可能把研究行為轉化為相應部門的管理行為。
4、藉助網路教學隨筆的形式，以評價和展示教科研成果為核心，推進課題過程管理與研究。
三、工作要點及思路
第一、進一步完善教師“團隊帶教”的相應機制。
到校三年以內的青年教師，以備課組為單位，開展“團隊帶教”。
具體措施：
1、每月隨堂聽同組教師的課或同科其他教師課4節以上，(含教研組教研活動課)備課組長組織教師聽青年教師課每月1節以上，根據聽課發現的問題，及時溝通確定帶教的主題。聽課記錄及心得交教科室每月檢查一次。
2、認真參加各級優質課，競賽課活動，同組教師關心指導。
3、青年教師積極參與網路教研(教學隨筆等)認真總結教學得失及教學問題。
4、每期結束前一個月，通知教科室上1—2節匯報課(所在組教師、教務主任，科研室主任、分管校長參加)
5、統一考學科青年教師承擔月考、半期試題命題工作。備課組長組織全組教師認真審核修訂保證試題質量。
6、制定“團隊帶教”考核辦法，對團隊帶教成績突出的發放榮譽證書並給予備課組物質獎勵。
2023教科室工作計畫 篇17
一、指導思想
堅持以科學發展觀為指導思想，明確第一要務是發展教學質量，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。
要牢牢抓住“教學質量”這箇中心，要著力把握髮展規律、校正發展理念、轉變發展方式、破解發展難題，提高發展質量。反對任何在“教學質量”上的任何動搖思想。
要在抓質量的過程中，始終堅持“以人為本”，尊重一線教師的主導作用和學生的主體作用。關注教師、關注學生，通過幫助教師專業發展促進學生的學業發展，抓教學質量的過程，也是教師與學生共同發展的過程。反對經驗主義，但要尊重教師的實踐經驗;尊重專家的研究成果，但要反對教條主義;減少教師的教學時間，但不能喪失教師的主導作用;增加學生的學習時間，但不能放任自流。
要堅持“全面協調可持續”的基本要求，促進教研工作、教學工作和其它教育工作相協調，促進學生的智育發展要同德育發展、體育發展相協調。
要堅持“統籌兼顧”的根本方法，正確認識和處理好教育教學中的各種關係和矛盾，緊緊抓住主要矛盾和矛盾主要方面，統籌好個人利益和集體利益的關係、局部利益和整體利益的關係、當前利益和長遠利益的關係。
二、基本思路
主動研究、科學管理、有效指導、熱情服務。
研究是本分。研究的內容是無窮的，研究的領域是廣闊的。不要做狹義的專家，要做廣義的專家。研究是快樂的，工作好才會生活好。研究需要主動，被動研究是痛苦的，也出不了成果。關鍵是要研究真的問題，真的研究問題。
管理是職能。教研員是領軍人物，要管理好學科教研工作和學科教師隊伍。管理要講究方法，每一門學科，無論大小，都是一片廣闊天地，大有作為。
指導是本領。教研員好比醫生，工作是行醫、問診、開方。評價醫生是良醫還是庸醫，關鍵看療效。評價教研員的工作本質上就看兩條，一是終端顯示，一是教師口碑。
服務是姿態。服務一詞準確地反映了教研室的地位，這是必須展示的一種姿態。為教學服務、為學校服務、為教師服務是教研工作的本質。
三、主要工作
1.課程——加強課程實施管理，大力推進學校課程的全面落實
配合教育行政部門，督促基層學校開齊開足規定的課程。
加強科學、品德、音樂、體育、美術、綜合實踐活動(勞動與技術、信息技術、研究性學習、社區服務與社會實踐)等課程實施的研究與指導。督促基層學校開展好陽光體育運動。
加強校本課程、園本課程的建設，強化課程開發論證和有效實施機能的培育。中國小相關學科要積極參加市教研室組織的公民教育實踐、振興閱讀行動計畫、做中學、民間體育、民間美術等項目研究。幫助學校打造校本特色課程，探索課程有效實施的方法和途徑。加強幼教園本課程開發與設定的評估與指導，科學、有序地推進園本課程的建設，認真組織好幼教園本課程(教材)的展示與評比活動。
2.課堂——深入開展教學研究，不斷提高常態課的教學質量
最佳化課堂教學結構，構建有效教學模式。各學科依據學科特點，深入開展課堂教學研究，幫助教師進一步最佳化教學設計，大膽改革不合理的課堂教學結構，逐步構建新授課、複習課、評講課、輔導課等不同課型的有效教學模式。
繼續深化反思性教學的研究與實踐，啟動課堂教學“擠泡沫”行動。要指導教師不斷改進課堂教學行為，努力提高課堂教學效率。結合常態課堂教學，著力引導教師反思導、教、學、練等教學行為方面存在的問題與不足，幫助教師探尋解決教學過程中不當教學行為的策略與方法，提高常態教學的品質。
繼續開展中小幼教學銜接的研究，促進學生的可持續發展。在以往研究的基礎上，進一步分析學生進入高一級學段學習的需求及問題，科學調整教學策略，適當改進教學方式，提早抓好做題規範養成和學習習慣培養的教育與訓練。各學科還應結合學科特點和教師實際，開展形式多樣的小專題學科教學銜接研討活動，引導教師了解不同學段學生的學情及發展狀況，促進教師拓寬教學視野，進一步明確教學重點，改變高耗低效的做法，提高教學的針對性和實效性。
3.課改——發揮課改基地的作用，總結推廣課程改革成果
全區基礎教育課程改革整體實驗學校和學科實驗基地學校，在新課程改革的推進過程中做了許多有效工作，對推進全區義務教育課程改革和學科推進發展發揮了很大的作用。
隨著課程改革的深入和各科課程標準修訂稿的出台，在當前形勢下需要進一步總結推廣課改基地學校推進課程改革的成果和經驗，研究有效推進課改與學校特色創建的關係，幫助學校打造學科教學品牌、形成特色，以更好地發揮課改實驗基地學校的示範和引領作用。
4.質量——做好畢業班複習迎考工作，提供有力的智力支持
做好畢業班的複習指導與質量監控。加強畢業年級日常性考試評價的規範管理，在嚴格執行“五嚴”規定的前提下，認真做好教學質量抽樣調研工作，加強對抽考信息的收集和整理，高質量地命制試卷，高質量地完成抽樣學科試卷的閱卷組織、質量分析和反饋等工作，認真組織好初三和高三模擬考試，確保中高考質量繼續保持高位穩定的發展狀態。
加強對學科教師的命題研修，提高訓練質量。進一步加強學科教師命題的指導與培訓，充分發揮市區學科帶頭人、優秀青年教師的作用，組織單元試卷的命題交流與評比，加強習題精選精煉的研究與指導，引導教師注意結合教學目標，精心篩選習題，著重在練習課與作業布置環節提高選題質量，切實減輕學生重複訓練的負擔。
5.小班——強化小班化教育研究，努力提高小班教學成效
積極參加南京市“‘幸福每一個’的小班化教學區域推進研究”的課題研究。針對我區小班學校的辦學特色，圍繞“關愛每一個、發展每一個、幸福每一個”和“多元化、個性化、適性化”的理念和策略，深入開展小班化教育研究和小班學校校際間的研討活動，不斷強化教師的小班意識、效率意識、成果意識，努力做到關愛、激勵、成就每一個學生。
開展小班化教育主題論壇及部分學科教學觀摩研討活動，積極探索小班教學典型示範、互動研討、經驗分享等研修新方式，提升小班教師的教學水平和教學成效。
繼續開展小班化教育管理者和學科教師的研訓活動，促進管理者和學科教師的教育管理和教學理念的更新，引領小班化教育實驗學校全員、全學科推進。
開展雨花台區國小小班化教育課堂教學競賽，引領小班化教育實驗學校的教師深入進行課堂教學研究。
6.幼教——加強幼兒教育研究，促進幼稚園內涵特色發展
開展“關注兒童，研究兒童”的專題研究，通過各種不同的研培活動進一步轉變廣大幼兒教師的兒童觀和教育觀，提高幼稚園保育和教育質量。
關注集體及民辦幼稚園的教學研究，給予這類幼稚園更多的教研傾斜和扶持，著力提升這類幼稚園的教育教學質量。
進一步加強幼稚園教師隊伍建設，打造幼稚園學科優秀教研組，舉辦“20xx年度區幼稚園學科教研組優秀組員年度頒獎會”，開展幼稚園教師教學基本功比賽，不斷提高幼稚園教師的整體素質。
7.內務——規範教研室內部管理，堅持培育雨花教研文化
在學校“五位一體”的管理模式下，進一步創新教研管理範式，探索教研工作範式管理機制，以質量管理為核心，以教師專業發展為重點，有效整合教師培訓、教學研究、教育科研、信息技術等資源，不斷提高教研管理實效。
強化教研室的學習制度、反思制度和考核制度，把“三項制度”的落實和“三制管理”的探索有機地結合起來，建立健全教研室行政、業務的常規管理制度，完善室內人事的工作設崗，明晰崗位職責，不斷強化工作績效考核，進一步提高教研員的工作品質。
培育有雨花特色的教研文化。以“內強素質，外塑形象”為目標，大力倡導和諧高效的教研文化，打造學習型、實踐型的教研組織，建立可持續發展的雨花教研團隊。
8.其他——認真完成市教研室和區教育局布置的其它工作
認真配合市教研室和區教育局布置的工作，以提高執行力為工作重點。區教研室將重點做好教學視導工作、組織好學科教研活動、積極參與校本教研、開展好師生評比競賽活動。
2023教科室工作計畫 篇18
一、指導思想
教育科學研究是教育工作的重要組成部分，本學期我校教科室將在市局教科研部門和學校校長室的指導下，繼續以“提高教學效率，打造高效課堂”為指導，以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據學校實際，確立教育科研為“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，認真落實課堂教學改革促進月活動各項新舉措，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作開創新局面。
二、工作目標
1.以教研活動為載體，構建高效教研網路。進一步提升教研組、備課組的研究能力，打造一支得力的教科研隊伍。嚴格執行各項教科研製度，明確主題，突出重點，進一步發揮常規教研活動優勢，藉助網路資源，提升教科研活動的實效性。
2.以課題研究為抓手，推動教育科研發展。認真落實課題研究工作。豐富研究形式、創新研究方法、加強研究交流，形成我校教科研工作的新風格、新格局。
3.以競賽評比為推動，促進教師專業提升。進一步激發教師參與教科研的積極性，鼓勵教師自覺將教育教學經驗適時轉化成顯性成果，及時傳達相關信息，動員教師參加各級各類論文評比和基本功大賽，以科研促教學，實現由實踐型向研究型角色的轉變。
4.以制度建設為保障，調動科研工作積極性。制訂並完善各項教研製度，保證計畫的實施，保證學習的時間，保證科學的指導，調動參與研究的教師的積極性。加強學校科研網頁更新，加強科研檔案電子化建設，加大對教科研工作的反饋力度。
三、工作措施
1.抓實校本教研，落實課堂改革研究的精細化
一是進一步落實“313智慧課堂”的研究制度，積極推進課堂教學改革。教科室將組織各教研組、各備課組、各位教師認真實施《楚水國小課堂改革促進月三年行動計畫》，紮實開展各項活動。做到時間保證，制度落實，積極探索，及時總結，在學校研製的《楚水國小“313智慧課堂”教學模式》的基礎上，鼓勵各教研組結合學科特點，對模式進行細化與創新，制定出針對學科特色的子模式，切實提高課堂教學效率。各教研組、備課組、課題組每周進行一次形式靈活的集體教研活動。
二是強化責任意識。要從抓好教師的業務學習，學科教學指導與管理入手，嚴把學科教學質量關。組織教師認真學習教育教學理論，採用自主研讀，教研組集體學習，專家指導等用多種學習組織形式，提升教師教科研素養。要不斷創新工作思路，在“研”字上做文章，形成管理、研究新特色。
三是要大力開展好校本教研。務實過程，搞好研究，研出成果，建好檔案，搞好評比，不斷探索校本教研的新思路、新途徑，形成具有學校特色的校本教研成果。精心策劃、周密組織範圍廣、影響大、效果好的市級、學區和校際教研活動，積極承辦市級公開教學活動，為教師搭建展示自我、學習提升的平台。
2.制定課題研究制度，紮實有效地開展課題研究
一是切實加強對在研課題的管理，提高課題研究的引領性和實效性，督促各級課題組定期開展課題活動，及時做好各級課題資料的歸檔工作，確保課題順利開展。
二是進一步提高課題引領發展的意識，讓課題研究成為教師教育教學常態行為。提高課題研究的有效性，指導教師找準教育教學中存在的問題，選擇好課題研究的切入點，做有價值的研究。積極申報省、市級新課題，推動學校在創新發展中的新跨越。
三是認真查找學校發展過程中的優勢與問題，把優勢項目和問題當作課題來研究，將校本課程設計、開發與實施與課題研究有機結合，走內涵發展之路，扎紮實實落實“科研興校”戰略，開展“草根式”研究，做好校本研修這篇大文章，邀請市內教育專家對學校進行專項指導，提升辦學品位，張揚學校個性。
3.搞好師資培訓，多平台促進教師專業發展。
一是積極配合上級部門，搞好各類教師培訓工作。
二是繼續辦好青年教師的成長舞台——“杏壇論語”，加快青年教師成長的步伐。本學期論壇分為“智慧課堂”、“教育敘事”、“走近名師”、“書林漫步”、“案例分析”、“班務一得”六個專題。開學兩周內制定好論談方案，每單周一開展論談。
三是啟動新一輪“青藍工程”，進一步落實師徒制，加強對青年教師的“傳幫帶”培養。充分發揮三級骨幹教師的示範引領作用，市級骨幹教師要對工作未滿三年的青年教師進行業務傳幫帶，指導教師要對青年教師的基本功訓練提出具體要求，認真指導青年教師進行教學設計，正常開展師徒互聽課活動。
4.完善考核機制，調動教科研的積極性。
一是做好支教教師、骨幹教師考核工作。按市局相關檔案精神，加強對支教教師、骨幹教師的日常管理，認真做好考評，促進其保質保量完成各項常規性工作，充分發揮示範帶頭作用，以點帶面，彰顯效應。
二是進一步完善教科研獎勵條例，提高高層次獲獎的獎勵金額。鼓勵全體教師參加論文評審、技能競賽，努力提高教育教學能力，使獲獎或發表篇次有明顯提升。並把參與課題研究和公開教學、論文發表獲獎等作為各項教學先進評比的必備條件，充分調動廣大教師教科研的積極性。
三是繼續完善教師部落格考核制度。鼓勵教師運用部落格記錄教育教學經歷、闡述教學反思、開展教學研究、共享教育經驗，加大部落格考核力度，促進教師養成勤於筆耕，以寫促思，以寫促研的習慣。
四、工作安排
九月份：
1.組織開展期始校本培訓；
2.制定教科室學期工作計畫；
3.期始聽課調研；
4.開展課堂教學改革促進月活動；
5. 啟動新一輪師徒結對工作。
十月份：
1.開展“杏壇論語”活動；
2.組織省級、市級論文評比；
3.召開課題工作會議，落實課題研究計畫；
4.各教研組、備課組進行課堂展示，深化課題研究。
十一月份：
1.課改成果展示，完善課堂教學模式和成果匯總；
2.進一步建立健全教師業務檔案；
3.做好教師繼續教育登記工作；
4.課堂教學情況調研。
十二月份：
1.申報省市級“十三五”課題；
2.教研論文、課案匯總，完善學科資源庫；
3.學科過程考核；
4. 參加市課堂教學改革促進月活動年度評比。
一月份：
1.骨幹教師示範課；
2.教科研成果統計；
3.完成學期工作總結；
4.評選表彰先進教研組、備課組、教研先進個人。
2023教科室工作計畫 篇19
一、加強常規管理，規範教學行為。
1、教學計畫的撰寫：
教研組計畫(語數英)、教師學期計畫(語數英品社科學)使用空白紙張書寫。要求在第一周的周五完成，教研組計畫上交給教導主任，教師學期計畫上交給相應的教研組長(語文：高興芹數學：韓光星英語：張梅閣綜合科：田紅雲)，組長檢查是否符合標準，如果不符合請其重寫，收齊後各組上交教導主任存檔。教師教學計畫的主要內容有：
①對學生、教材、課程標準等情況的分析。
②根據學校、教研組教學計畫的要求，確定本學年(或本學期)所任學科的教學目標、任務，確立研究重點，擬定教學進度表。
③分單元或章節確定教材的重點、難點、對教材內容和實驗內容提出增刪或改進意見。
④提出落實教學任務、提高教學質量的措施。
⑤制定課外活動的計畫。
2、課時備課：
教師備課項目齊全，各項內容充實、實用，有教後記(註明日期)，書寫正規。(集體備課限於我校的特點，教研室認為：用周周清替代集體備課也可)。
語文、英語、綜合科：按照每課一教案。數學：每周至少4個教案。
音體美地校綜合實踐：學校提供電子教案。但是心理健康教育(屬於地校課程)毎學期需手寫6個教案。
具體要求：課題名稱、教學目標、教學重難點、所用教具、教學過程、課堂練習、課後作業、板書設計、教後札記等。教案要體現學法指導、師生互動、能力培養。要求教學思想準確、知識無誤，教學環節齊全、教法得當，教學目標明確、重點難點突出，教學程式設計合理、語言條理簡明、詳略適度、字跡工整清楚。教學過程部分要詳寫，其它部分要寫出特色。
教案至少要超前一周寫成，以保證課前有熟悉教案的時間。一學期教案數要與計畫授課時數相符。
3、作業的要求：
(1)一至二年級語文:
①拼音本。僅供一年級上學期用，隨進度。以語文課本拼音書寫教材為示範。
②四線方格本。鞏固生字用，隨進度。以教材課後生字書寫為示範，每次作業應先寫課題，另起一行寫作業。
③寫字本(隨教材訂購)。每周一次，要求書寫工整、認真。不允許用練字紙代替寫字作業。可在用好寫字本的基礎上，再用練字紙進行練習。
④句話本。一年級第二學期、二年級每學期8次。⑤新課堂作為學校要求作業，老師要認真批改。
一至二年級數學:
一年級平均每周三次。上學期用四線方格本，下學期用36開橫格本。新課堂每課一次。二年級平均每周三次。二年級用36開橫格本，新課堂按進度完成。
(2)三至六年級語文：
寫字(硬筆和軟筆)、大作文(7-8次)可以附帶小練筆，每課的寫作方法都可以、配套。
三至六年級數學：
①用配套完成，每次3-4題。②創新作業(即綜合實踐作業)，帶*號題和毎一個聰明小屋一次。
(3)英語：
四至六年級設書面作業，平均每周2次。可以用作業本或者配套。
(4)綜合科：
工作筆記作業不用了，毎學期品社科學建立8次綜合實踐作業，毎單元一次，可以是試題、實踐活動等，期中考試試題(但不是教研室的試題)也可以是一次的。要求現實與實際相結合，綜合性、開放性、實踐性。
(5)作業批改：
①課堂作業要當天收閱並批改。
②作業中的錯題在原題上畫“X”，然後讓學生在下次寫作業時先做改錯題。改錯時先寫改錯二字，並加寫冒號。
③每次作業批改後，要寫出評定等級(ABCD)和批改日期。
4、聽課記錄要求：
學校幹部、教師每學期聽課分別不少於30節、20節。記錄認真，項目填寫齊全，有隨評和總評。
二、開齊開足課程，全面落實課程實施方案。
嚴格按課程設定方案排課、上課，四表(校總課表、班級課表、教師授課表、學生課表)對應。開齊課程，上足課時。不準隨意增減學科課時數的現象。特別是按要求上好音樂、體育、美術、綜實、地校，上足課時，按教學進度授課，掌握好應該把握的基礎知識。
(例如今年的問卷：搖籃曲是創作的?什麼海峽是我國重要戰略要地?通往大西洋的海峽是什麼?音樂中F是最弱的，P是最強的。藍黃紅紫綠什麼是冷色。怎樣調查視力的?
口頭：美術老師姓什麼?幾節美術課、音樂?會不會把美術音樂改為語文?美術、音樂、都學了什麼?你最熟悉的歌曲是什麼?合唱。)
三、加強教研組建設，切實搞好教研活動，提高教師的業務能力。
1、我校的教研活動主要是語文、數學組。教研組要在第二周按照學校教研活動的要求寫出教研組計畫，並組織實施，活動每學科每學期至少活動5次(集備除外)，要求教研組長認真組織活動，並且按學校要求整理好每一次的活動材料：有計畫、記錄、相片等原始材料，要出精品。
活動時間：每周四教研活動，上午第二節出課，下午第二節評課及其它活動，語文單周，數學雙周。
開展好教研組示範課、研究課、外出學習匯報課等多種形式的教學研討活動，引導教師加強教學基本功的訓練與提升，促進教師專業技能發展。
2、認真落實教研室“二次”培訓的要求，認真搞好教師培訓。教師要積極外出學習，要有記錄、體會、按時舉行匯報課研討;
3、認真學習新課程理念，教師圍繞新課程理念認真記寫學習筆記，每學期不少於5000字，其中個人真實的教學反思至少占20xx字，並且內容比較豐富。
四、抓好課堂教學，進一步規範常態課堂的管理工作
課堂教學能體現新課改理念，能落實“先學後教、以學定教”的理念，真正體現生本課堂，實現課堂的愉悅和高效;課堂教學策略調控有度，教學方法靈活，重點突出，環節設計合理;能注重對學生良好習慣的培養，練習的針對性、層次性強，目標達成度高。備課與實際授課基本吻合。
1、語文數學英語教體局的要求：
語文：今後語文課堂教學中主攻的方向——
寫字教學、閱讀教學中注意的細節問題——
在平常的課堂教學中關注學生的身心發展，落實“生本.愉悅.高效”三個關鍵字，培養學生的學習興趣，引導學生讀好書，寫好字，切實提高教學質量。引導學生在課堂上做到“三能動”：即能動腦想，能動口說、能動手做
數學：每節課都立足翻轉傳統的“教師講，學生聽”的課堂，教師成功的“靜下來、走下來、坐下來”當學生，而學生走上前台做小老師、小先生，講“理”、講“法”、質疑、釋疑，讓課堂充滿了學生的聲音，讓課堂呈現“生本”的精彩。
教師應學會當學生，當一個會聽講、會質疑的學生，只有教師走下來，才能把舞台讓給可愛的孩子們，還給學生一個真正的“生本愉悅”課堂。
英語：將單詞融入對話，不留痕跡的學習單詞，教師更加有效地解讀教材，整合和活用教材，推動“生本愉悅高效”課堂的研究向縱深發展。
2、做好每日巡課工作，要多聽推門課，重點督查教師執行課程計畫、上好常態課;
3、藉助遠程研修，切實提高我校老師使用信息技術的能力、水平，真正提課堂教學效率，這就要求老師要認真學習，積極探索，互相學習，大膽使用，使自己成為駕馭信息技術的能人。本學期繼續進行家常課活動，希望教師充分利用信息技術設備，提高教學效率。
4、按時上下課，不要拖堂，繼續落實2分鐘候課的要求，不要等到鈴響了，才拿起書往教室里走。
5、上好早讀，老師要在7:40前進教室，將早讀和第一節就連起來上。
五、認真落實我校小學生好習慣養成教育實施方案，使學生養成良好的學習習慣。
1、強化低年級段學生的學習習慣、學習興趣的培養，一年級開學第一二周重點是養成教育的培養。其它年級要制定具體的學習習慣要求，健全表揚激勵制度。
2、為使學生養成良好的讀書習慣，本學期將組織優秀讀書筆記展評和我最喜歡的一本書徵文比賽。讀書活動具體由馬鵬飛老師負責，在開學初各班要將上學期借的書送還，然後再挑選本學期要讀的書;同時鼓勵學生每學期購買幾本書，下發名著目錄供學生參考。
六、落實好書寫習慣的培養，提高我校師生的書寫水平(具體由宋楠老師組織實施)。
1、書法課不能被任意占用，保證開課率，具體是毎周二下午進行，單周硬筆書法、雙周軟筆書法。教師要認真備課，認真批改學生的書法作業，不能讓學生代批。
2、開學初舉行書法教學研討，由宋楠老師主講如何進行書法課教學。同時建立作業檢查制度，成立檢查小組，不定期的進行作業抽查評比，並將結果及時反饋。
3、每月組織一次書法大賽，評選“小小書法家”。通過這種活動，使師生將寫字放在重要的位置，更好地提高我校的書寫質量。
4、教師要加強書法的練習，努力提高自己的書法水平，更好地服務於教學。每周一張毛筆字、一張軟筆字。
七、開展好課外興趣小組活動，促進學生全面發展、個性發展和特長發展。通過參加豐富多彩而又有意義的第二課堂活動，拓展學生的視野，在鞏固基本學科知識的同時發展他們多元的興趣愛好，為學生們綜合素質的培養和提高搭建平台。
根據我校實際，活動時間、興趣小組、指導教師、活動地點設定如下：
活動時間為單周三下午第三節。開始時間為第三周，第一二周組織報名，教師備課。閱讀寫作興趣小組(馬鵬飛，四年級教室)：以培養學生的閱讀寫作興趣為主，提高學生的閱讀寫作水平和書寫質量，設立閱讀寫作作業本。
快樂數學興趣小組(韓光星，五年級教室)：以聰明小屋、拓展訓練為主，不分年級，培養學生對數學的興趣，設立快樂數學作業本。
英語興趣小組(張梅閣，三年級教室)：以訓練學生的口語表達能力為主。合唱團(李雲，二年級教室)：以合唱訓練為主，提高學生的音樂素養。體育活動小組(龍飛，室外)：訓練學生籃排球、跳繩等體育項目的基本能力。書畫興趣小組(宋楠，一年級教室)：對學生進行繪畫、書法培訓，設立美術書法作業本。
微機興趣小組(王璽強，微機室)：對學生進行計算機打字、繪畫、簡單的編程方面的訓練。
興趣小組面向3-6年級學生，全員參與，實行自選制度，學生依據自身特長和興趣愛好選擇興趣小組(每人限報一組)，班主任根據學生的實際情況均衡小組人數，以班級人數1/7確定各小組上報人數。
本學期的課外情趣小組重點做好以下幾項工作：
(1)英語才藝展示，要求英語老師從開學初，就要認真組織，在十二月份舉行三至六年級英語才藝展示比賽，切實提高我校的英語才藝展示能力。
(2)安排好學科才藝展示的輔導。以市教研室才藝展示為契機，抓好優秀生的培養，學校3-6年級語、數老師都要成立才藝小組(以三分之一的人數為準)，定期開展活動，精心組織輔導訓練，爭取優異成績。同時學校每學期舉行1-2次模擬才藝展示比賽。
(3)組織好古詩文誦讀活動，開學初各班級認真總結假期古詩文背誦情況，在新學期語文教師要根據學校要求，很好地布置學生背誦古詩，學期末學校要組織檢查古詩文背誦情況，並評選“背誦小博士”、“背誦小碩士”。
八、繼續做好教學的各項檢查工作，起到督促、指導的作用。
檢查不是目的，而是督促，通過檢查發現問題，解決問題才是最重要的。
(1)繼續作業家庭作業檢查，針對我校學生不良的書寫習慣，學校將不定期進行家庭作業檢查，並將檢查結果及時公示，望老師們在平時的教學中對學生嚴格要求，提高學生的書寫質量，培養愛護好作業本的良好習慣。
(2)對教師的業務每月一次抽查，每學期兩次全面檢查。
九、抓好畢業班教學管理，努力提升我校教學成績。
做好學生思想工作，使學生的注意力放在學習上，這就要求畢業班的任課老師對學生要求要嚴格，，掌握好學生的思想變化，及時與班主任溝通，加強重點學生的教育。同時要經常性召開學生會、家長會，表揚先進，鼓勵後進。組織好月測工作，做好出題、試卷分析工作，教導處要及時組織分析，督促教師及時調整改進。抓好六年級的語文數學才藝展示的準備工作，從開學初就要全面進入複習準備。保持畢業班教學質量在全處出於較好位次。
2023教科室工作計畫 篇20
一、指導思想
教科室本學年度將以規範常規管理、創新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學質量、促進學校特色發展和教師專業成長為目標，以服務並推進學科基地建設為中心，以校本教研、校本課程建設、學科教研組建設為立足點有效開展各級各類活動，做好相關服務管理工作。
二、形勢分析
近年來，全校上下都越來越意識到立足於學校實際的教育教學科學研究的重要性，20xx年，學校領導“以科學的教育推動教育的科學”的決心大、信心足，將在往年關注和重視教育科研的基礎上進一步加強教科室的建設，力求實現教師培訓、教育科研、校本課程開發等各項工作新的突破，讓教科室真正成為學校教育教學管理的智囊團、教育科研究導路航、教師培訓學習、課程開發管理的服務站。
三年規劃的制定，給教科研工作明確的導向和目標，21個教研組的全新亮相將成為教科研的中堅力量推動學校教科研工作邁上一個新的台階，同時也給科室增加新的壓力和任務。20xx年學校借著市教育局“三年攻堅”的契機，學科建設更上一台階，語文、外語、政治、地理、生物五個學科被確認為首批學科建設基地。這對我們來說既是一次機遇也是一次挑戰。為此我科室全體人員將全力以赴、大膽創新，爭取上新台階。
三、工作思路
(一)規劃先行，努力讓學校規劃與個體發展方向趨同。
以往教科室的很多工作都是在學校或更上一級單位的統一要求下展開，教研組及教師的教學研究活動也相應的變得被動。自上而下指定、安排並靠監督檢查、考核評價得以維繫的教研活動和課題研究難免流於形式。因為，研究源於問題，問題源於對教育教學實踐的思考，沒有問題就沒有真實的研究。問題既有普遍存在的共同問題更有一線教師在實踐中面對具體的學情發現的問題，二者都是我們研究的重點。所以，我們的工作計畫不能憑空臆斷而應先廣泛了解蒐集學校教學及各學科教學一年來存在的主要問題，然後針對這些問題，科室擬定圍繞何種目標採用何種形式開展何種類型的教研活動等的計畫。同時，我們將以最快的速度，最準確的信息向教師們傳達本年度全國、省、市、校將要組織開展的一些教研活動，讓我們的教師根據個人意願和特點早做計畫和準備。另外，本學期末而不是下學期初，教師應該擬定具體的教學計畫以及教研計畫，並自主選定研究過程或成果展示形式及展示時間，以便教科室做好統籌安排。
(二)落實常規，努力讓常規教研活動在教學實踐中顯實效。
1、教研組常規教研活動務求落到“校本教研、校本教材建設、課堂教學研究、高考研究、學科競賽研究”之實處。常規教研活動要注重實效，杜絕走過場的形式主義，教研組長應該發揮核心作用，積極思考和謀劃每一次教研活動，認真組織和實施每一次教研活動。教科室將加大常規教研活動檢查的力度。
2、課題研究工作將充分發揮教科室的主導作用和課題研究人員的主體作用。
(1)課題研究將遵循五個結合
校本教研與社會化大課題研究相結合;理論與實踐相結合;教研與教學相結合;短期小課題研究與長期大課題研究相結合;教科室的主導作用與課題研究人員的主體作用相結合。
(2)校級課題研究以校本教研為重點
課題內容側重於校本教研，即根據學校教育教學的需要選定課題進行研究。校級課題研究繼續提倡“小課題、短周期”模式，要求每個教研組申報一個課題，一學年結題，結題報告中應有研究過程的體會，有研究成果。校級課題將作為年度教研組考核的指標之一。
3、合理地安排好“示範課、研究課、匯報課、競賽課、考核課”，儘量發揮好這些課的促進作用。根據《特級教師、學科帶頭人、市級骨幹教師管理細則》的要求，每期將安排骨幹教師每人上一堂示範課;每個教研組每期推出一堂全校性的研究課。
4、組織好校本培訓和教師的崗位培訓工作。這項工作既關係到教師的專業成長，又關係到教師評職晉級的切身利益，具有挑戰性，需要盡心盡力、細緻認真，我們有信心將該項工作做好。
(三)管理創新，努力激發教師終身學習、教研結合的內在動力。
1、科室工作計畫公開透明。教科室將20xx年度工作計畫及主要工作安排通過區域網路發給每一位教師。讓有心開展教研工作的老師早作準備。同時建立公開信箱鼓勵教師給科室工作提建議或意見，並對有積極意義的可操作的舉措給予獎勵。
2、為增強校本教研管理的針對性、實用性和有效性，更好地發揮教科室在學校發展過程中的積極作用，讓所有教師高度重視教研素質的提升，科室準備起草相關管理規定，讓有效的舉措制度化。
2、課題和論文等的管理，化散為整。科室人手有限，事物繁雜，必須科學籌劃和安排才能高效管理和服務。為此，我們將一改原來，上傳下達，反覆傳達但最終還是零散反饋、拖延遺漏的面貌。努力讓教研團體、教師個人樹立“我對自己負責”而不是“你們得對我負責”的意識，主動關注學校教研動態及檔案傳達信息，及時按要求反饋教研進展或成果。如:論文收集、教研成果匯總、課題中期評估或結題展示等。變自上而下地被動接受或完成為自下而上的主動承擔或申請。
3、開發新形式，搭建更多展示平台。本年度，教科室將開發各種選單式講座或課堂。以科室統籌計畫與教師自願申報相結合，舉辦“民師講壇”系列校內公開講座。另外，教師可以根據自身特點申請教學風格或教學模式展示或探討空開課。利用校園網，開通並精選優秀部落格搭建更自由的交流學習平台並適時邀請專家學者線上交流討論。徵集優秀教育教學論文、案例或敘事作品，以及各種形式的文字創作，邀請專家評審並修改編著成冊或推薦發表、出版。
4、多元評價，讓教師各盡其才、百花齊放。我們將在評選年度“十佳骨幹教師””“十佳青年教師”“十佳教育管理工作者”“十佳服務職工”的基礎上，追加評選“優秀科研獎”“年度讀書人物”，推選打造南方中學“有效課堂教學”樣板等。
四、工作目標和要求
1、研討、制定各教研組《工作計畫》(活動次數為1次)
傳達學校第一次教研組長工作會議精神;認真研究制定教研組年度工作計畫，做到計畫明確細緻、措施能確保計畫順利實施，能預期每一次活動的良好效果。《教研組工作計畫》於開學第二周內交教科室。
2、教材及教法研究(活動次數為6次)
要求認真研究教材體系，認真研究教法;每一學科組要結合本學科特點研究出適應本學科教學與學生學習的真實有效的課堂教學模式或方法。
3、新課程理論學習、教育教學理論學習(活動次數為2次)
4、說課、聽課與評課(活動次數為5次)
5、校本課程建設、教材開發研究(1次)。
6、機動時間1次。
2023教科室工作計畫 篇21
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以教育為人民服務為宗旨，以 “創新、發展、和諧”為主題，以隊伍建設、課程改革、校本培訓為重點，以教學常規的科研化、教育科研的常規化“兩化”整合為機制;繼續推進“專家治校、名師執教、科研興教、信息強教”戰略，更新觀念，深化改革，創新發展，積極推進新課程改革，加大校本教研的力度，大力弘揚天一精神，全面提升師生素質和教育內在品質，促進教育和諧發展。積極打造我校科研品牌，促進我校教育教學實現新的跨越。
二、工作目標和任務
1、立足校情、實事求是、解放思想、勇於探索
認真組織好骨幹教師的“參與式”研修培訓。紮實抓好新課程實驗“樣本校”教學教研工作。扎紮實實參與新課程下的教學常規工作，改革課堂教學方法，不斷提高課堂40分鐘教學效益。推進評價改革，探索導向機制。
2、加強學習，轉變觀念，增強“科研興教”、“科研興校”意識。
要解放思想，更新觀念，提高認識，樹立“科研興教”、“科研興校”意識，要充分認識到教育科研是提高教育質量、推動教育教學改革的關鍵，是提高教師素質的重要途徑;教科室要認真組織教師學習現代教育理論，開展專題討論，切實轉變教育觀念，樹立以人為本的思想。本學期完成高質量的《天一教育研究》兩期編輯出版工作。
3、通過說課、聽課評議、個案研究、教學反思等形式的教研，探索課堂教學方法的改革，努力提高課堂分鐘的教學效益，杜絕把教研等同於集體備課。通過抓常規，提高活動層次，夯實教科研基礎。開學初，開展<我們缺什麼?>文章的寫作;每個教研組要收集說課、聽課評議、個案研究、教學反思等形式的典型的東西，教科室將組織學術骨幹教學能手經驗交流會。
4、樹立品牌意識，擴大社會影響，積極開展和參與、參加各種教師業務競賽，我們將重新修訂教研成果獎勵方案，加大省級、市一等獎以上的教研成果的獎勵。我們認識到:學校生存和發展的根本在於提高教師的教學能力、創新能力和道德水準，作為教育管理者，要把引領教師培訓作為立校興教之本。 我們的培訓工作目標:老教師經驗重組，中年教師有模式，新教師有特點。教師培訓的常規機制是: 自學研修、專家典型引領、互動研究。
本學期將舉行一次學術沙龍，進行相互交流，尋求各科的知識相溶點，消除教學中的盲點，增進教師間合作，促進學科間整合，相得益彰。
5、進一步加強課題研究工作，爭創本校教育科研品牌，樹立“問題即課題”的思想。鼓勵教師撰寫優秀論文、教學案例，積極開展校本課程的開發研究，幫助一些教研組創造好的校本課程，開創人人參與教科研活動的新局面。重點抓好省、市、區級課題，把教學中發現的問題課題化，把解決問題的過程變成教學研究的過程。促成教學常規的科研化，落實教育科研的常規化，真正實現教研科研的整合，逐步提高教師的科研認識水平。本學期將完成教師個人專項課題進行開題。
6、抓好教師的培訓工作，繼續紮實開展重點專題工作，提高我校教師教學智慧和水平。我們認為:教師素質的提高，應該是實際工作能力的提高。
7、加強校本培訓，充分發揮教育報刊和教育網路資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學習，採取走出去，請進來的辦法，為教師的學習創造有利條件和提供機會，爭取邀請市教育局專家講座兩次以上，學校組織講座二次以上，從而來幫助教師提高教科研能力和教科研水平。強調教師每年必須讀好一、二本教育名著，加強督促檢查讀書卡片或者讀書心得，本學期一定要列入考核工作。使學習落到實處，克服學習上的形式主義、淺嘗輒止的毛病。
8、認真組織開展“課堂教學評優”活動，組織好青年教師示範課和評課競賽，推動課堂教學改革，提高教師課堂教學水平，全面提高教學質量。分兩條主線展開:(1)以數學、英語為示範點，抓好學科賽課活動;(2)以語文、歷史為示範點，抓好課堂觀察活動。它“以課堂教學的有效性的研究”為引領，寫好課堂觀察手冊，全面提高教師課堂教學自我反思的意識和水平為目的的活動理念。
9、繼續深化專家治校和名師執教戰略。培養和造就一支師德高尚、理念先進、追求事業成功、教育教學能力精湛的教師隊伍。加大有學術稱號的骨幹老師的培養力度，發現和培養一批具有學校特色的教育教學典型，及時進行推介，力爭推出去，發揮榜樣的示範影響作用。準備成立“名師團隊工作室”，以省特級教師、市名師組成，雙向選擇跨學科招收徒弟，打造新一代有影響的名師。
10、配合各處室組織開展好各種有益於學生身心健康和素質提高的課外活動和競賽活動。配合學生處搞好學生心理健康教育，加強對學生的心理疏導，解決學生成長過程中的困惑。做好各項學生歡迎的精彩講座:一方面，鍛鍊了老師，一方面成長了學生。本學期準備讓學生提出講座的題目和內容，經過教科室的整理，讓教師們領題，真正做到起實效，有收穫。
在教科研實踐中，要解放教師的思想，幫教師創設主動研究的時空和氛圍，才能讓每一個教師的個性和潛能得到發揮。要以積極的態度認真搞好校本教研，並在實踐中積極探索，認真實踐，提高認識，不斷發現問題、解決問題，使學校教學研究更加深入有效，使教師得到促進、學生得到發展、學校辦得更加讓無錫人民滿意。
2023教科室工作計畫 篇22
一、指導思想
以鄧小平同志關於 教育要面向現代化、面向未來 和 三個代表 的重要思想為指導，以提高國民素質為宗旨，以教師、學生的發展為重點，走出我校教育教學工作的新路子。
二、工作目標
1、順利實施課程改革，努力推進素質教育現代化進程
2、以強化辦學特色，為目標，努力進行校本課程的開發。
3、以適應新世紀教育為前提，扎紮實實建設一支業務能力強的高素質教師隊伍。
三、工作重點
(一)、加強理論學習，確立新課程、新觀念、新方法、新實踐的理念
1、抓學習。認真學習《綱要》和《課程標準》、轉變觀念和方法，贏得實施工作的主動權，確立現代課程觀，通過討論、交流、聽講座等多種形式，激發教師參與課改的積極性和創造性，把體驗成功，精講多練、聯繫生活，激勵創新四個策略用於各科教學之中。
2、重實踐。學習研究新教材，把握其內容結構體系，以新課程的理論為指導，在科學合理的處理運用教材上下功夫。切實改變課堂教學方式，激發課堂教學的生命活力，探索新課程背景下自主、合作、探究性學習方式的整合套用，建立適應學生素質發展的評價體系，提高課程實施實效。
3、貴提升。各學科合理安排業務學習內容，以 我與課改共同成長 為主題探討新課程實施中的經驗和困惑，關心青年教師的成長，簽定 藍青 契約，為優秀青年教師脫穎而出創造條件。
(二)、苦練內功，提高教師隊伍素質
1、加強集體備課，從源頭備課抓起，定時、定人、定內容，領導隨時檢查指導。
2、在全校開展 課改論壇 交流活動，使廣大教師中的一些 新、特、優 的做法得到及時推廣。
3、提倡寫教學反思，在反思中吸收有益的養料，從而更好地為教育、教學服務。
4、加強年組之間的相互聽課，要求每位教師每月聽課不少於4節，坦然交流，取長補短，共同提高，各備課組要在同年級同課時上多研討，相互切磋交流。
5、為提高廣大教師的業務素質，學校多組織橫向學習，採取走出去，請進來的方式，外出參觀，聘請專家講座，開闊視野，找出差距不斷提高教師素質。
(三)、重視校本課程的開發，突出辦學特色
1、開設全校性的書法課，弘揚中華民族傳統文化，磨練同學們的意志。
2、分年段開設校本課程，彌補國家課程和地方課程的不足，發揮地域優勢。突出學校特色。
以上是我校本學期教研工作計畫，我們決心在上級領導的帶領下，齊心合力，勤奮進取，與時俱進，使和平國小教學工作再上一個台階。
2023教科室工作計畫 篇23
一、指導思想：
堅持以科學發展觀為理論指南，確立教育科研為“教師專業成長、學生素質發展”服務的工作方向，圍繞 “教育科研為抓手，課題研究為平台，內涵發展為路徑，全面提升為目標”的總體思路，聚焦課堂，注重交流，及時總結，大力加強教師隊伍建設，創新教科研工作模式，嚴格教學質量監控，全面提高學校的辦學水平和教育質量。
二、工作重點：
1.立足校本，基於課堂，聚焦師生，加強理論學習，努力營造學習氛圍，鼓勵教師積極開展行動研究。開創我校以“日常性研究、民眾性研究、常態性研究”為主體的教科研工作新局面。
2.規範課堂教學行為，積極探索並構建“示範性課堂”和“隨堂性聽課”相結合的適合我校校情的課堂質量監控模式。
3.資源共享，互動互助，加強與兄弟學校的聯繫，以網路資源為依託，開設教學論壇，開展教科研沙龍等學習活動。
4.加強校內課題的管理與調控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態。
5.以“銀杏成長工作室”為載體，定期舉行名師微型講座和骨幹教師示範教學活動。切實提高廣大青年教師的教研教科研水平。
6.堅持集體備課制度，創新集體備課模式，提高集體備課實效。
三、工作措施：
(一)紮實有效地開展課題研究工作
本學期，學校將從規範教科研工作管理入手，紮實有效地開展課題研究工作。尤其是對學校的新教育實驗課題《構築理想課堂》和泰州市教研室課題《課堂教學設計、反思的有效性研究》，要加大研究的力度。課題主持人要分類落實任務到成員身上，嚴格按照實驗方案制訂的時間表開展工作：定期進行課題研究交流例會，注重課題研究的計畫性、實效性;將課題研究與教研活動進行有機地結合，注重研究內容在學科教學中的滲透;抓好課題研究的過程管理，注意蒐集、整理課題實驗有關原始資料。要加強課題實驗工作的階段總結，做好科研成果的發表和推廣宣傳工作。
1.抓好課題過程實施
(1)課題研究與各類公開課整合
為推進教學研究與新課程改革，學校開展了各類公開課活動：示範課、教研課、匯報課等。課題組一如既往要求各課題組成員，將自己承擔的公開課與各自研究的課題結合起來，突出課題研究要深入課堂，以課題研究的要求指導平時的教學實踐，打造精品課。在公開課中落實課題研究的措施，體現課題研究的特色，充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。
在期初制定教研組活動計畫時，課題組長要明確本教研組的研究課題。課題組要根據本組成員所承擔的研究課題情況，圍繞學校的主課題，落實研究方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中，要把課題研究作為一個重要內容進行，分析措施的落實，實施的效果、經驗與存在問題等內容。
(2)教科研工作滲透進日常工作
要求每位教師以課堂和日常教學工作為課題研究的主陣地，使自己的小課題研究做到基於教育教學，為了教育教學，在教育教學中，帶著課題進行日常的教育教學工作，分析研究的措施，總結得失，寫好教育隨筆，以推進課題研究，提高自身的研究能力。課題只是一個平台，思考和分析才是本質。因此，倡導課題組成員養成在研究中工作，在工作中研究的習慣。
(二)加強教科研隊伍的建設
本學期，我校將進一步加強教科研隊伍的建設，重視理論學習和業務培訓，營造學習氣氛，倡導行動研究，完善激勵機制，切實提高教育科研工作者服務意識和工作能力。
1.加強教科研領導小組建設，充分發揮名教師、骨幹教師的榜樣作用，加強學校教科研工作的組織與領導。
2.加強校本培訓，紮實做好各學科教研組的教研活動工作，營造學習氣氛，採用自學與組織學習相結合，研討與講座相結合，激發教師投身教育科研的積極性、主動性。
3.加強課堂教學研討與交流，倡導自主、合作、探究的教學方式。重點改變教與學的方式，善於激活課堂，變解決問題為發現探究問題。
4.積極組織教師參加各級各類論文評比，積極向各類教育雜誌薦稿，幫助教師總結經驗，提高教育教學水平。
(三)加強教科研常規管理
強化教科研管理，加強學科校本教研的指導和服務工作，深入挖掘校本教研內涵，開展校本教研有效性的專題研究，總結典型。
構建合作、互助型校本研究制度，推進“集體備課、個性使用、資源共享、課後反思”的校本備課研討模式，摒棄無用的抄教案集浪費時間的舊備課做法，鼓勵教師精心備課，教研組先分工備課，後集體研討，形成共識，使用時強調結合本班實際作適當的調整，修改使用。
以解決問題為目標，以課例分析為載體，以科學觀察為手段，以行動研究、案例反思為主要途徑，以校本教研課題為依託，加強對教科研管理，不斷改進並增強教科研的效能，為教師專業成長搭建協調合作、互相學習、分享經驗的交流平台。
2023教科室工作計畫 篇24
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以教育為人民服務為宗旨，以 “創新、發展、和諧”為主題，以隊伍建設、課程改革、校本培訓為重點，以教學常規的科研化、教育科研的常規化“兩化”整合為機制;繼續推進“專家治校、名師執教、科研興教、信息強教”戰略，更新觀念，深化改革，創新發展，積極推進新課程改革，加大校本教研的力度，大力弘揚天一精神，全面提升師生素質和教育內在品質，促進教育和諧發展。積極打造我校科研品牌，促進我校教育教學實現新的跨越。
二、工作目標和任務
⒈立足校情、實事求是、解放思想、勇於探索.
認真組織好骨幹教師的“參與式”研修培訓。紮實抓好新課程實驗“樣本校”教學教研工作。扎紮實實參與新課程下的教學常規工作，改革課堂教學方法，不斷提高課堂40分鐘教學效益。推進評價改革，探索導向機制。
⒉加強學習，轉變觀念，增強“科研興教”、“科研興校”意識。
要解放思想，更新觀念，提高認識，樹立“科研興教”、“科研興校”意識，要充分認識到教育科研是提高教育質量、推動教育教學改革的關鍵，是提高教師素質的重要途徑;教科室要認真組織教師學習現代教育理論，開展專題討論，切實轉變教育觀念，樹立以人為本的思想。本學期完成高質量的《天一教育研究》兩期編輯出版工作。
⒊通過說課、聽課評議、個案研究、教學反思等形式的教研，探索課堂教學方法的改革，努力提高課堂分鐘的教學效益，杜絕把教研等同於集體備課。通過抓常規，提高活動層次，夯實教科研基礎。開學初，開展<我們缺什麼?>文章的寫作;每個教研組要收集說課、聽課評議、個案研究、教學反思等形式的典型的東西，教科室將組織學術骨幹教學能手經驗交流會。
⒋樹立品牌意識，擴大社會影響，積極開展和參與、參加各種教師業務競賽，我們將重新修訂教研成果獎勵方案，加大省級、市一等獎以上的教研成果的獎勵。我們認識到:學校生存和發展的根本在於提高教師的教學能力、創新能力和道德水準，作為教育管理者，要把引領教師培訓作為立校興教之本。 我們的培訓工作目標:老教師經驗重組，中年教師有模式，新教師有特點。教師培訓的常規機制是: 自學研修、專家典型引領、互動研究。
本學期將舉行一次學術沙龍，進行相互交流，尋求各科的知識相溶點，消除教學中的盲點，增進教師間合作，促進學科間整合，相得益彰。
⒌進一步加強課題研究工作，爭創本校教育科研品牌，樹立“問題即課題”的思想。鼓勵教師撰寫優秀論文、教學案例，積極開展校本課程的開發研究，幫助一些教研組創造好的校本課程，開創人人參與教科研活動的新局面。重點抓好省、市、區級課題，把教學中發現的問題課題化，把解決問題的過程變成教學研究的過程。促成教學常規的科研化，落實教育科研的常規化，真正實現教研科研的整合，逐步提高教師的科研認識水平。本學期將完成教師個人專項課題進行開題。
⒍抓好教師的培訓工作，繼續紮實開展重點專題工作，提高我校教師教學智慧和水平。我們認為:教師素質的提高，應該是實際工作能力的提高。
(1) 要在“實”字上做文章。
①、健全學習制度，提供制度保障。目前，本學期要結合區教育局的檔案精神要進一步形成規範化、制度化的學習方式和學習習慣。教師通過持續性的學習，自身的素養不斷提高，這些都為我校向各項教學行為更加規範化、向更高教育的境界發展奠定基礎。結合備課組每周一下午全校定期學習，二周一次教研組研討學習，個人要求自學教學專著，做好讀書筆記及學習心得、期末將組織一次教學新秀交流評比。要通過學習，強化課程意識，更新知識觀、教學觀和學生觀。
②、結合課題解決問題。
在重點抓好省、市、區級課題的同時，還要把教學中發現的問題課題化，把解決問題的過程變成教學研究的過程。促成教學常規的科研化，落實教育科研的常規化，真正實現教研科研的整合，逐步提高教師的科研認識水平。
③、以點帶面全面提高。
讓選派的骨幹教師參加上級教研部門組織的各類培訓，(1.區骨幹教師課題研修班;2.校本培訓研修班)並規定參加學習者或外出聽課者，回校後都要進行匯報，上匯報課，起到示範作用。這樣以點帶面，促進了教師的共同提高。本學期以校本培訓為突破口，重在同伴互助，相互提高。
(2)、在“活”字上下功夫。
為使校本培訓工作既扎紮實實又生動活潑，我們要開展靈活多樣的培訓，做到“三個結合”:即“請進來與走出去相結合”;“自我鑽研與拜師學藝相結合”，在教師們自修業務的基礎上，我們積極倡導教師拜師學藝，結隊互學;“自學與講座相結合”。 本學期我們將校本培訓與實施課改有機結合，引導教師從教學實踐出發，結合已經成立的課題，帶著課題實驗，定期進行交流。根據學科、學段教學、教師群體多層次發展的需要，以自薦為主要方式，準備進行一次 “自我展示，公開教研”匯報活動，面向教師展示備課、說課、上課、集體交流評課活動。引導教師能夠借鑑教育教學理論去思考問題，去認識、反思自己的教育教學行為，進而不斷改進教育教學方法，在反思中不斷提高教育教學水平。
(3)、在“新”字上創新。
當今世界科技的迅猛發展，為培訓工作提出了新的要求。為使師資培訓工作長抓長新，立足現崗，放眼未來，注意培訓內容的更新。
①、 開展“青藍工程”，提高實驗教師的專業素養。
鼓勵老教師和中青年教師結成“青藍”對子，老教師用寶貴的教育經驗和多年來形成的高尚的師德去指導和影響青年教師;青年教師則可以憑藉接受能力快的優勢，大膽嘗試，反過來促進老教師投身教育改革新的實踐活動，從而實現以老帶新、 以新促老，共同提高素質教育的能力。在培訓中，將強化德育的教育，先要思想正，才能業務硬。我們還將多方面地組織各項青年教師的比賽，促進青年教師的快速成長。
②、加強自主學習，提升綜合素質。我們進一步規範一些必要的制度。規定每位教師都應認真學習學校推薦和自我推薦書目中的一、二本書，認真做好筆記。本學期每位老師能自覺地從繁忙的工作中抽出時間堅持讀書學習，每位老師均要有一定量的自主讀書筆記，形式可以多樣化:如哲理小故事、文學經典段落、演講與口才、教育故事、教育信息等等。使老師們所摘錄的不再是狹隘的本學科的內容，而是更加注重開闊自己的視野、提升自己的文化涵養。總之，使大家認識到:提升自身綜合文化素養應該成為我們教師的內在需要。
⒎加強校本培訓，充分發揮教育報刊和教育網路資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學習，採取走出去，請進來的辦法，為教師的學習創造有利條件和提供機會，爭取邀請市教育局專家講座兩次以上，學校組織講座二次以上，從而來幫助教師提高教科研能力和教科研水平。強調教師每年必須讀好一、二本教育名著，加強督促檢查讀書卡片或者讀書心得，本學期一定要列入考核工作。使學習落到實處，克服學習上的形式主義、淺嘗輒止的毛病。
⒏認真組織開展“課堂教學評優”活動，組織好青年教師示範課和評課競賽，推動課堂教學改革，提高教師課堂教學水平，全面提高教學質量。分兩條主線展開:(1)以數學、英語為示範點，抓好學科賽課活動;(2)以語文、歷史為示範點，抓好課堂觀察活動。它“以課堂教學的有效性的研究”為引領，寫好課堂觀察手冊，全面提高教師課堂教學自我反思的意識和水平為目的的活動理念。
⒐繼續深化專家治校和名師執教戰略。培養和造就一支師德高尚、理念先進、追求事業成功、教育教學能力精湛的教師隊伍。加大有學術稱號的骨幹老師的培養力度，發現和培養一批具有學校特色的教育教學典型，及時進行推介，力爭推出去，發揮榜樣的示範影響作用。準備成立“名師團隊工作室”，以省特級教師、市名師組成，雙向選擇跨學科招收徒弟，打造新一代有影響的名師。
⒑配合各處室組織開展好各種有益於學生身心健康和素質提高的課外活動和競賽活動。配合學生處搞好學生心理健康教育，加強對學生的心理疏導，解決學生成長過程中的困惑。做好各項學生歡迎的精彩講座:一方面，鍛鍊了老師，一方面成長了學生。本學期準備讓學生提出講座的題目和內容，經過教科室的整理，讓教師們領題，真正做到起實效，有收穫。
在教科研實踐中，要解放教師的思想，幫教師創設主動研究的時空和氛圍，才能讓每一個教師的個性和潛能得到發揮。要以積極的態度認真搞好校本教研，並在實踐中積極探索，認真實踐，提高認識，不斷發現問題、解決問題，使學校教學研究更加深入有效，使教師得到促進、學生得到發展、學校辦得更加讓無錫人民滿意。
具體目標:
1.完成高質量的《天一教育研究》兩期(春、夏)編輯出版工作。
2.組織<我們缺什麼?>文章的整理工作;
3.組織一次學術骨幹教學能手經驗交流會。
4.本學期將舉行一次學術沙龍，
5.教師個人專項課題進行開題。
6.邀請市教育局語文專家龔勇講座一或(其他人)二次
7.認真組織開展青年教師“課堂教學評優”活動，組織好青年教師賽課和評課。
8.以數學、英語為示範點，抓好學科賽課活動;
9.以語文、歷史為示範點，抓好課堂觀察活動。
10.全體學術骨幹參與課堂教學質量監控活動。
11.成立“名師團隊工作室”，以省特級教師、市名師組成，雙向選擇跨學科招收徒弟，打造新一代有影響的名師。
具體分工:
何志奇:
開學論文、職稱論文把關
《天一教育研究》出版
課題研究管理
學術骨幹培訓、考核和管理
科室計畫和總結
張彩萍:
青年教師培訓、考核和管理
繼續教育管理工作
協助主任《天一教育研究》組稿、校對、編輯等工作
華雪芳:
整理各類材料和報表和文檔管理
教科研成果獎、教科研光榮榜和教科室信息經審核後的發布
組織選送各類論文評比、各類講座安排
協助主任《天一教育研究》組稿、校對、編輯等工作
每周工作碰頭會:每星期五下午1:30工作會議。
2023教科室工作計畫 篇25
為促進學校教育教學改革的不斷深入，成為提高教育質量有效手段，成為教師專業發展的有效途徑，教科室將在上級部門的正確領導下，堅持以人為本，充分發揮“研究、指導、服務”的三大職能，使全校教科研工作上台階。為此，特制定工作計畫如下：
一、指導思想
以“發展為目標、改革為動力、管理為重點、提高質量為根本”，堅持把教科研作為提升我校教育水平的推進器，立足當前課程改革的新要求，使教科研與確立科學的教學和管理理念結合，與提高教育質量和注重人的發展結合，努力發揮好教育科研的先導性、基礎性和全局性，大力推行教育行動研究，積極營造海軍中學教育科研發展的新優勢。
二、主要工作
1.加強理論學習，提高理論學習實效
教育科研的開展離不開教育理論的學習，為打造書香型校園，構建學習型組織，提升教師的理論素養，我們將抓好教師的讀書學習活動，以各教研組為龍頭，狠抓教師的理論學習，引導教師樹立實踐的觀點，發展的觀點，幫助廣大教師不斷更新教育理念。
（1）採集信息，推薦書目
教科室將採集課改形勢下的前沿理念、課改經驗和教改信息，編輯成建議閱讀書目，供教師自學時選讀，同時鼓勵教師根據自己的工作實際再閱讀相關書籍。積極向教師推薦優秀的教育教學理論刊物和書籍，如《教育》、《教育》、《中國教師報》等，並鼓勵廣大教師積極訂閱學科類雜誌與報刊，加強自我學習與充電。
（2）定期交流，表彰先進
為推動青年教師讀書活動的開展，提高學習效果，教科室將定期交流學習經驗和體會，舉行教師讀書學習筆記展示，評選讀書學習活動先進個人，激勵先進，鞭策後進，切實提高讀書學習活動的實效。
（3）搭建平台，充分展示
在廣大教師讀書學習的基礎上，我室將組織優秀教育活動評比和讀書學習論文評比，促使教師把理論學習與科研實踐結合起來，把對理論學習的感悟、體驗套用於教育教學實踐中，不斷產生新的認識新的思考，不斷提高新的研究水平，做一個與時俱進的教師，做一個科研型的教師。
2.加強科研培訓，壯大科研隊伍
（1）抓好教科研骨幹隊伍建設
重點抓好學校教研組長、備課組長、各課題組負責人三支隊伍，充分發揮他們在教科研工作中的示範帶頭作用。通過外出參觀等形式分層分類培訓，逐步擴大教科研骨幹隊伍。
開展好泰州市海軍中學“名師工作室”活動，促進教師專業成長。本學期，要認真落實《XX市XX中學教師成長規劃》，同時，結合市、區級學科帶頭人、骨幹教師、教壇新秀評選的有關要求，促進教師在專家引領、自我行動的基礎上，自我設計，正確定位，量身定製出自己的成長規劃。督促每個成員分解目標，進行個人成長階段規劃，通過對其每一階段的目標任務的完成情況進行階段檢查，從而促進每個成員的成長。對距離各級學科帶頭人、骨幹教師、教壇新秀評選條件最接近的老師進行重點扶持，給予更多的表現機會和獲得所需榮譽的機會，真正做到讓精英老師精上加精，優上加優，催生部分在全區、全市乃至更廣範圍內有一定影響的名優教師，建好校“名師工作室”。
（2）校本培訓，夯實基礎
根據區教育局教研室的有關要求，認真組織校本培訓。由分管校長負責教科室具體操作，活動形式可以多樣，如知識講座、專題會議、學術沙龍、心得體會等，使廣大教師人人參與教育科研，個個出科研成果。通過以上多種形式的培訓，激發全校教師的教科研熱情，營造濃厚的教科研氛圍，壯大教科研隊伍，從而將全校的教科研工作推到一個嶄新的平台。
（3）組織多元活動，廣出研究成果
聯合教導處，發動全體教師定期對學科教學進行深刻反思與經驗總結，並撰寫成文，教科室對所撰論文將擇優彙編成集。
積極發動教師給“海陵文教網”和各學科教育教學研究報刊雜誌投稿，按備課組為單位落實相應的任務。
認真組織老師參加各類論文競賽，如省、市、區教師專業成長論文評比等活動。
對各組上交各類論文情況定期通報，並組織“論文高產”老師分學科定期做論文寫作指導講座。
總之，通過規範管理和榜樣示範相結合的方式來激發教師的寫作熱情，同時對各備課組的論文上交率和獲獎率計入教科研績效考核。要求教師儘可能多寫與“海軍文化”相關的論文，對能體現“海軍文化”的論文成果在績效考核時加權重考核，為涵育我校“海軍文化”特色添磚加瓦。
3.開展課題研究，提升科研水平
深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。
不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基於教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們繼續突出《多元智慧型理論引導下“走班”教學的實踐研究》龍頭課題，形成以教科室為主導，主持人為中介和橋樑，實驗教師為主體的三級教科研網路，踏實穩健地開展研究。
教科室將在校長室領導下，協同各科室努力完善機制，促使全校教師人人參與課題研究。每一位教師都要有目的進行一項實驗或有針對性地研究一個問題，通過問題較深層次的探索，掌握科學的研究方法，促進教育觀念的轉變，教育水平和研究能力的不斷提高，實現由經驗型向科研型的轉變。
本學期，教科室將沿襲過去的成功做法，定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。各教研組加強“三環節”教學中的小課題的有效研究，促進學校教學水平的均衡發展。
課題研究的基本要求為：課題組集中活動每學期不少於五次，內容包括理論學習、實驗課研討、階段研究討論等；每個課題組要確保不少於3節課題研究課。各位實驗教師要開展好課題相關的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，並撰寫階段性研究報告或課題論文；各課題組必須要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。
4.開發課程基地建設，彰顯科研特色
上學期在校長室的領導下，我們積極申報江蘇省中國小課程基地建設校，通過市級、省級兩次現場答辯，經省、市兩級專家公正評審，我校申報的海軍文化樣本課程建設在201x年江蘇省中國小課程基地建設項目（國中組）最終申報成功。
本學期，以省薄弱國中質量提升工程為抓手，進一步豐富海軍文化內涵，積極開展海軍文化校本課程建設，穩步提升育人質量和鍛造學校品牌特色，學校將聘請專家坐鎮指導，集聚學校的精英深入研究，將學校的辦學理念和人才培養特色用課程基地的方式呈現出來。
5.加強青年教師隊伍建設，繼續促進教師專業化成長
本著“年輕教師進步大，骨幹教師出特色”的思想，堅持重點培養，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養。繼續大力開展“專家引領下的經驗教師與青年教師學習共同體”課堂教學研究活動，引導廣大教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。本學期，我們將著力構建校本交流平台，強勢推進校本研究，打造教師專業成長之路。
深入開展“青藍工程”活動，關注青年教師成長。結對拜師的師徒除教研組、備課組組織的聽課外，每周互聽不少於2次。
開展基本功練兵活動。經過幾年的培訓，我校教師的基本功水平有了很大提高。本學期將結合市區青年教師基本功比賽，開展教師基本功大練兵活動，包括各學科基本功比賽以及命題比賽、說課比賽等，不斷提高教師的整體素質。
6.進一步完善教科研機制
教科研是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規範化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，進一步完善教科研機制。
（1）各項活動統籌安排，統一協調，列出負責人、內容、時間、形式，及早公布，使活動明確有序，進展順利。
（2）建立考核與獎懲制度，以調動教師的積極性。要將校本學習及課題研究納入教師常規業務檢查和考核。
（3）做好各種教科研檔案的整理歸檔工作。
2023教科室工作計畫 篇26
一、指導思想
圍繞學校總體工作要點，以學校中心工作為出發點，為學校的和諧持續發展添加推動力。抓好教研組的工作職能，抓實備課組的常規管理;以外地先進經驗為載體，改變課堂模式，關注學生活動、關注學生收穫;搭建教師總結反思的平台，促進教師業務水平的發展，推動教師隊伍的建設。
二、思路與目標
以教研組、備課組為組織形式，以課堂為立足點，以教研活動與課題為載體;以務實創新的教研工作作風進一步在教學活動的組織上造成影響，形成各學科特色鮮明的教研主題，同時力爭摒棄傳統的課堂模式，使先進的教學模式大面積移入推進，整體提高學校的教學質量。
三、範圍與措施
(一)教研組與備課組管理
1、教研組活動由教研組長負責。要發揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發展的陣地。教研組長負責制定本學科的教研活動計畫。按要求，各學科每周都要搞一次活動。活動務必做到“三落實、兩固定”，即計畫、組織、內容落實，地點、時間固定。計畫要通過開會的形式民主制定，力求人人參與，各展所長。
2、教研組的計畫要有周期性和連續性，活動中要發揮骨幹教師的“傳、幫、帶”作用，注重培養青年教師。把每一次的公開課、示範課、觀摩課、探索課組織好，要落到實處，切忌走過場。對青年教師著力推行“說課、教課、評課”的教研模式。並要求有評課記錄。要多給他們一些關心和指導，鼓勵他們多參與交流活動，幫助其迅速成長。
3、以年級備課組為單位進行集體備課，各年級主任負責安排。
4、組織好本校及上級有關部門組織進行的活動和校內、外的學生競賽活動。如任務不能按要求、如期高質量的完成，一票否決，學期末不予考慮評選優秀教研組。
5、集體備課
教研組長和備課組長要認真組織並落實好集體備課活動。集體備課既要重過程，也要重結果。校級領導要積極主動的參與集體備課，確實起好帶頭與監督作用。
6、實施“備課組同步進度”，推行“主備制”，以備課與課堂教學的研討活動為著力點，促進教學質量的提高。
7、集體備課嚴格按《集體備課制度》執行。
(二)加強教研組建設。
1、課堂教學改革的實效如何，說到底實際上就是落實到每一位教師身上，每一位教師把平凡的事情做好就是不平凡，每一位教師把簡單的事情做好就是不簡單。在教研組建設方面，在加強“四要”(要具體的教研組工作計畫;要在備課組長負責下進行的集體備課;組員在備課組內要有明確分工，形成工作合力;要有具體的備課組活動記載)的同時，要落實教師的業務考核與教研活動的聯掛制，在學期結束時，評出優秀教研組，給予獎勵。
2、實行教研組長例會制，及時溝通，和諧工作。
3、要加強課堂教學的研究，多做有益嘗試。要改變一言堂、滿堂灌和教師講授為主的傳統方式，激活學生的主體意識與主動學習的意識，要“關注學生活動和學生收穫”，要求每位教師每周必須聽課至少2節，每學期不少於40節，組長每學期不少於50節。教學領導每人每學期聽課不少於60節。學科組內教師每人出1節組內公開課，具體教師上課時間教研組長要提前通知，教研室主任要列席聽課，每個教研組每學期要出至少兩節校級公開課，本組成員要為講課教師評課，並通知教學領導參加，而且要做好評課記錄。
4、作好上級對學校評估迎檢工作。各教研組和教師按照要求，作好學校評估的材料，並按照規定的時間交到教研室，以便於歸檔和備檢。
(三)課堂教學研究。
以課改為契機，逐步開展課堂教學的改革。合理設計教學方案，重視學生的能力培養，探索合適的教學模式，進而不斷提高課堂教學的效益。
1、落實環節幹部、教研組長、優秀教師示範課，要切實改變課堂結構，提高教學效益，起到示範作用。
2、由中層領導和教研組長組成的學校領導聽課小組，進行診斷性聽課和推門聽課、評課。
3、 對無故不參加全校性的公開課聽課和評課的教師，每缺一次按曠課一節論處。
5、聽評課記錄要工整有序，要有指導性建議，要有評課記錄。
(四)課題研究管理
以課題研究為支點，開展教學科研與課堂教學改革。
1、大力推進“校本科研”
每個學科都要以備課組為核心，根據學生的年齡特點和本學科的內容特點確定1個課題，有計畫、有目的的開展研究。課題要符合素質教育的方向，要降低研究重心，倡導“問題即課題，教學即教研，成長即成果”的科研理念力求短、小、精、快，用一學期的時間能夠完成，到期末要拿出成果。
2、教研室積極邀請上級教研部門領導來校進行教科研指導交流。廣泛蒐集並及時獲取教科研相關信息，為教師的教科研做好服務。
(五)隊伍建設及青年教師培訓
1、要充分認識理論學習對教師素質提高、教育發展的重要性，提高學習的積極性和主動性，加強針對性和實效性，結合實際合理選材，學以致用，提高學習質量和學習效率。
2、每個教研組每學期至少要組織3次集體讀書、討論、研究活動，並要做好記錄。要全面學習與重點學習相結合，集體學習與自我學習相結合。
3、要求青年教師每周要寫一篇教學反思。全體教師每學期寫一篇教學論文。內容包括:課堂實施、課堂效率、師生關係、教學活動、教學氛圍、教學環境、教學節奏、教學機智等方面的研究，目的是總結經驗，揚長避短，及時進步。
5、挑選出優秀的教師組成骨幹教師隊伍，根據實際制定出具體的培養目標、培養周期和主要措施。教研員、學校領導要進行跟蹤聽課，從備課、上課、作業設計等方面對年輕教師進行具體指導，通過執教觀摩課、外出學習培訓等方式，使其在教學實踐和課題研究中不斷得到鍛鍊與提高。通過舉辦年輕教師教學新星評選活動，展示成果。
6、實施名師帶動戰略，充分發揮教學能手、學科帶頭人和區級、市級、優秀教師的帶動作用。以老帶新，以新促老。創設比、學、趕、幫，人人爭先，團結協作的氛圍，使教師在研究中提高，在協作中成長。
7、繼續實行師徒制。要求徒弟每周至少聽師傅4節課，師傅每兩周至少聽徒弟1節課。
(六)網上教研
網路技術的發展、校園網的普及，給教師的教學研究工作帶來極大的便利。因此，充分發揮教育區域網路資源共享的作用，實現網上教研。內容包括:教材分析,教學設計,教學反思,教學方法、思想觀念;優秀教學案例、教學課件展示，教學論文交流等。