高一美術備課組工作計畫 篇1
一、學生情況分析
我校地處縣城東南部，環境好，條件優越，招生範圍廣泛，除了一部分生員是駐城的以外，還有一部分來自農村，故學生的美術層次不齊，因此，教學應本著雙基的原則，一切從實際出發，充分發揮鄉土美術的特點，聯繫實際，貼近生活現實，學以致用，充分發揮學生的藝術潛能，最佳化課堂教學。
同時，作為高一學生對意象藝術已經有了一定的認識，他們從國中的美術以及生活中的裝飾品等視覺藝術中已經接觸到不同的美術類型。他們能列舉出一些作品，但沒有認識到美存在我們的生活當中，對藝術美缺少全面的了解，學生不能意識不同形態的作品表達藝術家不同的創作意圖，不懂得“怪異”的藝術形象中包含著藝術家個人的情感和藝術觀念。
高中學生具有好學，善於思辨的特點。班級中已初步形成自主學習與合作交流，勇於探究與問題解決的良好學風，他們的洞察力較敏銳，凸顯個性思考，抒發個人情感的欲望較強，對問題學習有研究精神。
因此，作為美術教師，能否把自己所教的學科經營成一門吸引和打動學生的知識殿堂，就一定要首先在教學實踐的探索中尋找到一些切實有效的方式、方法和教學理念。
二、教材體系分析
本教材以國家一系列有關教育改革的檔案為指導方針，以教育部指定並頒發的《美術課程標準》為依據打破過去以美術學科知識，技能為主要目標，教材體系結構，構件以促成美術素養為核心，探究美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基礎特徵的美術教材新體系。
(一)教材結構
本學期為湘版《美術鑑賞》的上篇：上篇是分為兩個單元：第一單元美術與眼睛、第二單元輝煌的美術歷程。
(二)教材特點
1.以學生為本，以學會學習為主要目的。教材注重學生學習能力的培養，使學生在學習過程中不但獲得必要的美術史知識，而且通過一些作品的個案分析與專題實踐活動使其鑑賞能力獲得提高。
2.凸現學科人文性質，以主題情境構課
在教材編寫方面，突破以往美術史的線性編寫方法，將美術史課程的知識內容進行篩選和重組，並以“專題式”方法，多角度、多層面地精心設計課堂學習內容，幫助學生展開學習，拓展學生的自主學習空間，培養探究學習的興趣;注重課題情感的引發，以境入情，內容以人文價值為中心，讓學生在情景中學習，得到態度、情感與價值觀的升華。
3.整合知識、連結經驗、掌握方法
教材編寫思路清晰，圖文結合，文字通俗易懂。並且在教材中較多地使用了圖形、圖表，使得知識要點一目了然。
4.提供學習路徑和必要的學習材料
教材中每課設定若干欄目，為學生自主、研究、探索性的學習與實踐創造了條件，並給教師留出較大的彈性教學空間。如：“思考與交流”“活動建議”“相關連結”等欄目。
5.精選學習材料，舉一反三，事半功倍
知識精選，注重以點帶面，深入淺出。課文中涉及到的美術作品經典而具有代表性，教材比較重視藝術規律的認識和對藝術本質的認識，把知識放在一定的文化情境中引導學生學習，有事半功倍、舉一反三的效果。
6.引導學生從不同角度、不同層面展開學習
教材關注學生獲取知識的方式和探究問題的不同角度和層面，強調自主、探究與合作能力的培養。
三、教學目標
1.知識目標：“認知活動包括感知、記憶、思維、想像、言語和注意等心理因素，它的發展要經歷一個由淺入深、多階段發展的過程。”讓學生通過鑑賞及其背景材料學習、討論和評述。懂得美術鑑賞的基本方法，恰當使用美術術語(如形狀、色彩、空間、材質等)，表達出自己的藝術觀點，並與他人交流;運用多種方法或利用現代信息技術收集美術的有關信息;知道中外美術的主要風格、流派，描述中外美術發展的大體脈絡。
2.能力目標：“技能是人在通過訓練(或實踐活動)而獲得和鞏固下來的動作方式，反映個體操作技術的熟練性。”技能操作訓練，能使學生不斷獲得一般美術技能操作程式和美術技藝發展意識。因此，鑑賞教學對於構圖、形體、比例、結構等造型、繪畫要素(線、形狀、色彩、肌理等)以及整體效果等方面的技能，只有從美術學習活動中習得，讓學生對形狀、光色、質感、材料產生視覺感受，尤其要對多樣統一、均衡、對稱、韻律等藝術規律加以理解，使學生了解藝術家運用各種技能手段來表現藝術形象的感受和認識。
3.德育目標：“情感是一個價值標準不斷內化的過程，外在的要求、標準要變成學生的內在價值，需要經歷接受、產生反應和認識到其價值等連續內化的過程，只有在美術教學中不失時機地、有計畫地滲透情感教學內容，才能實現情感教學目標。”美術鑑賞教學中的情感目標主要是指美感、審美情趣和情操等方面。就是使學生學會用審美的眼光去欣賞、鑑別與評價中外美術作品，理解美術與自然、社會之間的關係，在文化情境中認識美術，逐步提高其藝術鑑賞能力，養成健康的審美情趣，形成熱愛中華民族文化、尊重世界多元文化的情感和立場。
四、基本措施
1.本學期教材內容涉及的內容面比較廣，包含歷史、戰爭、社會思潮、時尚、民族文化、民間美術、經濟、科技等與美術發展的關係及影響，教學中教師要將情景、故事與藝術作品巧妙、有機結合，通過合理、有效的教學方法，引導學生注意體會美術與社會各個方面的關係，讓學生在發現問題中提高鑑賞的能力。
2.準確把握理解與欣賞各類作品的切入點，引導學生對作品本身的形式特徵進行觀察與研究，使學生體會到，在繪畫中，畫面形式和表現手法仍然是第一位的，理解藝術家在面對特定題材時所採用的不同處理方式。
3.多採用討論交流和綜合活動來教學，強化學生的主體地位，為教學創設良好的氛圍與情景。運用靈活多樣的方式，引導學生進行自主學習、合作學習和研究性學習。如：“蒐集資料—閱讀欣賞—討論探索—實踐創造—評價延伸”的研究性學習方式，注重以小組學習方式進行問題、主題、案例、情境的研究，對不同的美術作品進行比較分析，形成小組意見，相互交流。
4.教師應多結合學生的生活實際和生活經驗，恰當地運用示範，啟發、引導學生調動自身的知識儲備，自覺的尋找美術作品與社會之間的關係。
高一美術備課組工作計畫 篇2
一、指導思想：
以學校工作計畫為指導，針對我校實際，以提升學生的藝術修養為目標。以學生髮展為本，全面實施素質教育。每位美術教師要切實做好美術教育教學工作，培養學生的人文素養和綜合素質，使我校藝術教育工作再上新台階。
二、工作措施：
1、深入學習《美術新課程標準》及美術教學理論，更新教學觀念，開展教學研究及觀摩交流活動，加強教師美術專業基本功訓練，提高教師的業務素質。
2、認真完成常規教學工作，遵守學校的各項教學管理規定按時上課。不斷組織深入地學習、研究新課標，鑽研新教材，探索新方法，更新教育觀念。更加有的放矢的改進課堂教學，求真務實。
3、認真開展美術教科研研究工作，積極撰寫教學論文和反思，提高教師教科研水平。
4、有效開展藝術第二課堂活動，使其制度化、規範化：開設與藝術有密切關係的社團活動、配合學校開展重大美術活動。發展學生個性特長，組織學生參加國內外各類書畫比賽，爭取獲得優異成績為校爭光。
三、具體工作安排：
九月：
1、制定學科授課計畫、課題實驗計畫和推磨課計畫。
2、組建校社團活動，開展校本。
3、正常開展備課組活動。
4、組織學生繪畫作品參加各項比賽。
十月：
1、組織開展組內教師課堂教學研討。
2、組內研討：如何在美術課上進行高效的課堂教學?
十一月：
1、加強訓練，組織學生準備參加市、區級書畫比賽。
2、正常開展課題實驗，注意資料整理。
十二月：
1、課堂教學展示課活動。
2、整理課題資料，撰寫實驗總結。
3、舉行校學生藝術作品展。
一月：
1、完成學生成績考核工作。
2、做好學期結束工作。
高一美術備課組工作計畫 篇3
一、指導思想與工作目標
根據學校教科研工作會議的精神，立足現實、把握方向、回歸本質、推動實踐，以“有效教學、加強備課組建設”為重點，充分發揮備課組在教育教學工作中的指導、管理、服務功能，為推動學校教科研工作的可持續發展而努力。
工作總目標制定如下：
1、堅持以發展為主題，以創新為核心，以提高為重點，以實踐為根本，以教育科研促教育質量的有效提高。
2、提高教育科學研究效率，提高教師理論素養。
二、工作重點與措施
本學期繼續改進課堂教學，加強校本教研，不斷提高教育科研的針對性、實效性和套用性。要立足有效課堂，關注教學的過程與方法，關注教學細節。
（一）突出質量核心意識
把提高教學質量作為改革和發展的核心任務，注重教育內涵發展，加強教學質量監控，加強教學管理。
（二）加強組內教師的學習
1、加強組內教師的業務學習
進一步完善業務學習制度，採取多種方式，多種途徑強化學習效果，努力提高教師理論修養。讓每一位教師在精讀好書的同時，進行自我反思，在深入學習、勇於實踐和不斷反思的過程中結出自己的思維碩果。
2、加強組內校本教研
多形式、多層次地開展校本教研的活動，努力解決教師在教學中碰到的疑難問題。
（三）組內工作具體分析
1、認真開展集體備課活動
在本學期尚未開學，學校就組織了統一的集體備課活動，並取得了豐碩的成功。我們美術集體備課組在這次活動中，集體研究確定了各級段教學進度、各單元課時數；集體研究每節課、每次作業，集體研究每個單元教學的各主要細節，確定教學目標、重點難點、突破方法等。並分工合作認真細緻的完成了三個級段本學期的所有美術教學課時的備課任務。
2、認真做好本學期定時定點的集體備課學習活動
確定每周三上午第三節為集體備課、理論學習活動時間，除備課外，主要是學習新的課程標準，認真領會新課改的理論核心，學校校本教研的有關理論和方法，指導具體的教學工作。
（四）組內教研活動安排
1、堅持參加每周二上午的備課組活動，共同研討自己所教級段所教課時的某一節課，尤其是針對解決所碰到的教學實際問題進行教學科研，不斷交流、共同探討各自的經驗體會，努力提升備課組教師的教學理念與專業水平。
2、積極參與各級公開課的教學活動，主動撰寫教學論文，認真備好優秀教案。