物業安保工作計畫表怎麼寫

物業安保工作計畫表怎麼寫 篇1

1、堅持「誰主管誰負責」的安全工作的「屬地原則」,主管領導校長親自抓,安全辦主任重點抓並協作各年級組分管領導具體抓,切實加強對學校安全工作的領導。維護好學校及周邊治安秩序,為廣大師生創造良好的治安環境。切實加強領導,把學校安全工作作為維護社會穩定的重要任務,常議不忘,長抓不懈,加強學校安全領導小組的建設,健全領導責任制,層層明確責任,認真抓好落實,同時,要積極利用社區,派出所等部門對學校的安全工作的支持。加強學校領導班子和教師隊伍的建設,依法治校,依法治教,倡導敬業奉獻精神。進一步加強師德教育,建立新型的師生關係。依法治校,依法治教,堅決制止體罰和變相體罰學生行為。

2、強化中小學生的日常行為規範訓練,在全校學生中開展日常行為規範達標競賽活動。利用德育基地,警民共建單位等有利條件加強對學生「預防未成年人犯罪法」教育等活動。使學生成為在校是文明禮貌好學生,在社會是知法、懂法、守法的好公民。

3、深入開展青少年的法制教育。

(1)推行和完善「警校共建」、「社區共管」、「學教結合」等行之有效的青少年教育管理的途徑,學校將有關法律、法規作為政治思想教育的重要內容,切實予以貫徹落實。

(2)從嚴治校,完善學校內部管理制度,健全學校治安保衛工作的崗位責任制,「看好自己的門、管好自己的人」增強師生抵制不正之風的能力,堅決打擊社會不法分子和不良行為對學校正常秩序的侵擾。

(3)重視「後進生」的幫教和轉化工作,注重學生思想的動態分析。對重點對象要落實專人幫教,把轉化「後進生」工作列入教師工作實績考核的內容之一。

(4)加強師生安全教育和防範措施,按省公安廳,省教委《關於在全省開展中國小交通安全法律知識普及教育活動的通知》精神,對學生進行安全教育,杜絕安全責任事故發生。

(5)建立學校、社會、家庭三位一體的青少年思想品德教育的機制。

(6)要作好預防在校生違法犯罪工作,做到教育有針對性,針對不同的個體有對策、有措施,確保在校生的零犯罪率。

(7)學校安全保衛工作制度要健全,措施有力,杜絕師生非正常傷亡責任事故發生。

(8)把心理健康教育收入教學內容,普及衛生知識教育,特別注重學生的心理健康教育,開展心理知識講座,心理諮詢等活動,促進學生身心健康。

4、繼續聘請法律副校長,為學校更好開展依法治校,依法治教提供法律保障。

5、學校不僅注重安全工作的人防,保全人員增加到六人,而且注重安全工作的技防和設施預防。學校在經費緊張的情況下,仍在安全設施上加大投入。對學生公寓、學生寢室、食堂操作間、大門口等重點部位安裝了可視監控和電子防盜報警器,對辦公室、微機室、語音室、財務室、實驗室等重點部位安裝了防盜門、網,把事故隱患消滅在萌芽狀態。

6、深入開展創建安全文明校園活動。

(1)《腳踏車管理規定》、《門衛管理制度》、《重點部位安全管理制度》、《消防安全管理制度》、《安全教育條例》、《網路安全管理制度》等安全管理制度,認真開展創平安校園活動,組織學生觀看安全教育片和《中學生安全知識講座》。班主任要利用班隊活動課,組織學生認真開展學習《中學生自我保護常識》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪》教育讀本,以便讓學生知法、懂法、守法,同時了解「自救互救」基本常識。開展安全教育周活動。採取生動活潑,形式多樣的活動增強學生安全意識,各班要通過致家長一封信,學生簽名,現身說法,主題班會,廣播,黑板報,知識競賽,簽訂責任書等形式增強學生的安全意識,提高學生的自救、互救能力。寒暑假期間要致學生家長一封信,提醒學生在寒暑假注意交通安全、游泳的安全(溺水)等人身安全和財產安全。

(2)堅持安全工作的每天檢查制度,督促各班的「三關」工作,並及時記錄作為先進班考核的一項內容,做好各類考試、活動的保衛工作。配合班主任做好對後進生的幫教,制止各類事故苗頭,防微杜漸,在綜合治理工作方面做到「組織建設走在工作前,預測工作走在預防前,預防工作走在調解前,調解工作走在激化前」,儘可能的把安全隱患消除在萌芽狀態。

(3)強化腳踏車管理和門衛管理,教育學生儘量不要騎腳踏車上下學,教師進校腳踏車、電動車、機車擺放有條不紊,私家車進校園要在規定的停車位停放,維護校園的整潔和安全,嚴格進出校門紀律,佩證上下學,外來人員實行嚴格的登記進校制度,上課期間一律全封閉管理,保證學校的正常教育教學秩序,維護學校師生的人身安全和財產安全。

(4)學校建立護校隊,結合值周領導、值班領導、值周教師認真檢查校門口和校園周邊環境安全,重點關注周五放學和周日學生返校時段,教育學生不到小攤販處賣零食,注意飲食安全、交通安全、防溺水安全和防敲詐等工作。按新時期學校安保的新要求聘請保全六名,實行24小時值班巡邏制度,確保師生的人身安全學校財產安全。

(5)與轄區派出所緊密聯繫,以校園警務室為依託,爭取警力為我們的校園環境安全、校園周邊環境安全、師生的人身和財產安全保駕護航。

(6)居安思危,排除隱患。定期檢查安全設施,安全器材,特別是消防器材、消防設施、防盜設施。各班主任要深入學生、了解學生,建立後進生聯繫制度,防微杜漸,化解矛盾、先教育、後處分,同時要開展不定期收繳有不安全因素的物品活動。

物業安保工作計畫表怎麼寫 篇2

一、出納的日常工作

1、嚴格審核報銷單據、發票等原始憑證,按照費用報銷的有關規定辦理業務,做到合法準確、手續完備、單證齊全。對不符要求的,指明原因,要求改正。出納工作必須要認真細心,不能出任何差錯,多一分少一分都不能夠。所以在每次審核票據的時候,我都會點兩遍算兩遍,確保無誤後才付款。

2、每日做好現金及銀行存款日記帳,日清月結,保證帳證相符、帳款相符、帳帳相符,發現差錯及時查清更正。最終將原始憑證及時登帳。每月末做好銀行對帳工作,努力做到不出差錯。

3、嚴格按照公司有關規章制度供給人員工資變動名冊,按時核算發放單位職工的工資、補貼及各類獎金。因為工資直接關係到每個人的利益,所以其計算、發放更是需要及時且細心謹慎。

4、負責妥善保管空白支票、有價證券、有關印章和收據,做好有關單據、帳冊、報表等會計資料的整理、歸檔工作。

二、與出納相關的其他工作

1、嚴格按照會計檔案有關規定,及時完成憑證裝訂和會計檔案整理及保存工作。

2、嚴格按照國家及規定章程,及時做好外幣結匯工作,並按照會計有關制度登記外幣帳目。

3、認真完成單位領導臨時交辦的其他工作。

三、在崗期間的自我要求

1、認真學習財經方面的各項規定,自覺按照國家的財經政策和程式辦事。

2、經常了解各部門的經費需要情景和使用情景,配合各部門合理使用好各項資金。

3、不斷改善學習方法,講求學習效果,「在工作中學習,在學習中工作」。堅持學以致用,注重融會貫通,理論聯繫實際。用新的知識、新的思維和新的啟示,鞏固和豐富綜合知識,使自身綜合本事不斷得到提高。

4、努力鑽研業務知識;極參加相關部門組織的各種業務技能的培訓,始終把增強工作本事作為一切工作的基礎;始終把工作放在嚴謹、細緻、紮實、求實上,腳踏實地工作。

5、要恪守良好的職業道德。出納每一天和金錢打交道,稍有不慎就會造成意想不到的損失。出納人員必須養成與出納職業相貼合的工作作風,要注意保守機密,要竭力為本單位衷心工作。

四、工作不足,以及今後努力方向

1、只乾工作,不善於總結,所以有些工作費力氣大,但與收效不成比例,事倍功半的現象時有發生。今後要逐步學習用科學的方法,善總結、勤思考,逐步到達事半功倍的效果。

2、忙於應付事務性工作多,深入探討、思考、認認真真的研究條件及財務管理辦法、工作制度少,工作有廣度沒深度。

3、由於剛出校門,自身擁有的只是書本上的理論知識,而缺乏實踐的工作經驗,所以在實際工作過程中還會產生各種操作性的專業問題。

物業安保工作計畫表怎麼寫 篇3

一、完善各項管理制度,形成配套的考核、監督機制。

XX年,我們將在原來的基礎上,修改、完善各項管理制度,改變以前"人管人"的被動狀態,從而走向"制度管人,制度約束人"的良性軌跡。進一步加強對人的管理,並把各項工作標準進行細化、量化,一方面,便於操作人員熟悉自己該怎麼做,該作到什麼程度。另一方面,方便主管人員的考核、監督,減少個人的主觀因素。工作中,堅持"定人、定崗、定時、定標準、定任務"的"五定"方針,對具體的工作採取有效的措施,加強對操作人員的管理,最佳化人員結構,更有利於以後工作的開展。

二、樹立服務品牌。

服務品牌的樹立,有利於企業的知名度,對一個部門也是一樣,有利於提高部門的影響力,更有利於增強部門的凝聚力,目前,我們本著"清掃一戶,潔淨一戶,滿意一戶"的原則,為業主提供家政服務,得到業主的好評,在業主心中樹立了良好的形象。

三、確定兩個工作目標。

即達到xx市A類物業衛生標準和達到經濟效率化的目標。根據小區定位及物業服務定位,我們保潔部會為業主創造一流的生活環境而不懈努力,工作嚴格執行A類物業衛生標準,並能力爭創xx市十佳物業公司。在做好保潔工作的同時,我們會做好廢品收購及家政服務工作,限度地減員增效,提高物業的經濟效率。

四、一個家政服務公司一方面。

由於我們保潔人員素質不同,工作質量有所差異,所做的家政服務的效果也不同。另一方面,目前輪流作業的形式,也不便於人員的管理。家政公司,在保證服務質量,規範內部管理的同時,我們還可以提取一定的服務費用。

五、建立一個垃圾中轉站。隨著業主入住的不斷增加,小區垃圾不斷增加,垃圾的清運、中轉、處理,是保潔工作的一個重要內容。希望在集團領導的大力支持下,儘快建立一個中轉站。

六、保潔與綠化的統一整體性與不可分隔性。

保潔、綠化都是小區環境管理的一部分,小區離開了保潔,就會出現髒、亂、差的現象。小區離開了綠化,就不會有花草樹木。如果兩者屬於不同的部門,就會出現年前兩者相互矛盾、相互推委、相互扯皮的現象。建議把兩者合併為環境部。