2025年七年級工作計畫 篇1
一、指導思想：
以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。着眼於學生的發展。
二、學生情況分析：
本期繼續任教七年級歷史，七年級學生掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，通過一個學期的教學，我發現大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不紮實。學生對歷史雖有一定的興趣，但學習的自覺性較差,學習上還存在以下問題：
①部分學生對歷史學科認識不夠，學習態度不端正。
②部分學生求知慾強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確。
③有些學生有偏科現象。
④缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強。
⑤綜合分述史實的能力較差有待在方面提高。
三、教學目標：
1、要在上冊歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特徵以及發展趨勢，認識歷史發展的基本線索和基本規律。
2、教學過程中要特別注重學生能力的培養。注意培養學生的創造性學習能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發展學生的歷史思維能力;培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。
3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養成具有符合社會發展需要的公民意識和人文素養。
4、改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣。
5、從嚴治教，提高成績。
四、教材分析：
《中國歷史》七年級下冊敘述了從隋朝建立到清朝前期的歷史，也是中國古代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共三個單元，共二十四課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、以及課文中思考題和課後練習，活動建議等組成。其中正文緊扣課程目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其餘內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。
1、教學重點：繁榮與開放的社會。統一的多民族國家的鞏固和社會危機。宋元經濟重心南移。
2、教學難點：如何讓學生理解隋唐時期繁榮與開放，宋元時期經經濟重心南移，民族關係的發展，到明清時期多民族國家的鞏固和社會危機的歷史巨變。
五、本期提高教學質量的具體措施：
1、認真鑽研教材，課程標準認真備課，耐心輔導。
2、充分利用各種課程資源，突出每一節課的重難點，以增強直觀感。
3、通過各種手段，提高學生興趣，活躍課堂氣氛。
4、通過課上小測驗、提問，檢查背誦等多種方式進行知識的反饋和鞏固。
5、繼續實行少講多練當堂掌握的這種教學形式啟發學生動手和動口的能力，對重大歷史事件和重要人物進行重點講解。
6、每講完一單元後把本單元的內容進行歸納綜合比較，讓學生系統掌握。
7、充分利用教材中的小字、想一想、議一議等，增強學生興趣，提高教學效果，課上講到、練到，課下輔導到、檢查到不丟掉一個環節以提高成績。
2025年七年級工作計畫 篇2
一、指導思想：
堅持認真學習、貫徹「全教會精神」，全面推進素質教育，.以「學會關心」為主線，.進一步提高學生的人文素養和科學素養。堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣建設，增強班級的凝聚力。堅持德育科研，以心理健康教育為重點，充分調動學生學習思想品德的積極性,培養學生學習思想品德的興趣。
二、班級基本情況和目標：
七年級各個班級是由學校平行分班，各班級不是相差很大。上個學期成績不是特別理想，合格率太低，優秀率也偏低。所以本學期我的基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；充分調動學生學習思想品德的積極性,培養學生學習思想品德的興趣,逐步形成學生良好的學習風氣。
三、教材分析：
七年級思想品德下冊教材共有五個單元的內容，教材安排了四個教育分主題：做自尊自信的人、做自立自強的人、做意志堅強的人、做知法守法用法的人 。根據這四個分主題，設定了八課：第一單元《珍惜無價的自尊》《揚起自信的風帆》第二單元《走向自立人生》《人生當自強》第三單元《讓挫折豐富我們的人生》《為堅強喝彩》第四單元《感受法律的尊嚴》《法律護我成長》。它們之間的關係是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必須要自立自強；要實現自強，必須要有堅強的意志；而要有自尊自信並實現自立自強，則必須做到知法守法用法（底線）。
四、教學目標：
1、力爭學期檢測全部達合格以上標準。
2、培養學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。
3、培養學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習。創設情景，使學生主動參與，樂於探究，交流與合作，從中激發學生進行討論，多角度的去思考問題。
4、培養學生正確的人生觀，價值觀，增強法制觀念，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發展。
五、具體措施：
1、認真鑽研教材，備好，上好每一節課，向45分鐘要質量。
2、課堂上儘量使用現代化教學技術如多媒體教學，以及直觀教具，給學生創造良好的教學環境。
3、做好作業、單元測試及講評工作。
5、積極進行教學改革，提高教學質量。
6、在教學過程中培養學生的創新精神與實踐能力，形成符合時代精神的價值觀。
7、激發學生的學習興趣，培養學生的學習情趣，樂於並善於終身學習，讓學生懂得興趣是學習最好的老師。
8、培養學生的自學能力、思維能力和分析概括能力。發揮學生的主觀能動性。
9、課後多加強學生的重點知識的練習，以常見題型為主延伸訓練。
六、課時安排
時間內容
1～3周 第一單元
4～6周 第二單元
7～9周 第三單元
10～12周第四單元
13～15 周 複習
2025年七年級工作計畫 篇3
教 學
目 標 通過本課學習，了解春秋戰國的起止時間，知道春秋五霸、戰國七雄，並掌握齊桓公稱霸、晉楚爭霸、三家分晉、合縱連橫的史實。填充「春秋形勢圖」「戰國形勢圖」，並結合地圖講解有關史實，學習識讀歷史地圖的基本技能，培養語言表達能力。
重點
難 點 體味自主學習、探究學習、合作學習的樂趣，再現這段歷史，提高學習歷史的興趣。從史實中體會、分析春秋戰國時代的社會特點。
教、學具
教 學 過 程 二次備課
〖教學過程〗
導入：出示西周社會網路示意圖，複習提問：這是西周的什麼制度?在這種制度下，周王與諸侯的關係是怎樣的?
但是，隨著歷史的發展，這種關係發生了深刻的變化，中國歷史進入了春秋戰國時期，這是一個大動盪大變革的時期，爭霸鬥爭成為時代特徵。
一、 齊桓公稱霸：
1. 春秋五霸：
春秋時期的起止時間：前770年~~前476年。
指導學生閱讀課文，了解春秋名稱的由來。
提問：分封制下，周天子與諸侯的關係為何會隨時間的推移而發生變化?會發生怎樣的變化?
指導學生回答，幫助理解諸侯爭霸的目的，成為霸主，就可以在政治上號令諸侯，在經濟上從小的諸侯國榨取財物。所以諸侯爭霸的實質是為了獲取周天子過去享受的政治、經濟特權。
諸侯爭霸中先後出現了五個霸主：齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王。
提問：你還知道另一種說法嗎?
齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。
2. 齊桓公稱霸：
齊桓公成為春秋時期最早稱霸的諸侯。指導學生觀察《春秋形勢圖》，提出問題：你認為五霸中地理位置最好的是誰?有哪些優越性?
指導學生回答問題。齊國位於今山東北部;盛產魚鹽，經濟富庶，是東方的一個大國，為其爭霸活動提供了強有力的經濟基礎。
在群雄並起的年代，僅有經濟上的優越條件是遠遠不夠的。大家知道「一箭之仇」、「管鮑之交」的故事嗎?你們還知道哪些有關的成語故事?
在此基礎之上，齊桓公當政後，為加強齊國的實力還採取了其它的一些措施，指導學生閱讀課文，進行歸納：在政治上重用管仲，改革內政;在外交上提出「尊王攘夷」的口號。
經過這些措施，齊國在政治上、經濟上、外交上的實力逐漸強大起來，在諸侯中樹立了強大的威信。
歸納知識點：前651年，葵丘會盟。
齊桓公大會諸侯，周天子也派代表參加了會議，齊桓公的霸主地位確立了。
二、 問鼎中原：
晉文公是與齊桓公齊名的一個霸主，他做國君以後，發展生產，整頓內政，訓練軍隊，晉國很快成為北方的一個強國，為霸主地位的確立奠定了基礎。當時楚國的勢力已經發展到黃河流域。前7世紀後期，雙方爆發了著名的「城濮大戰」，這是中國古代戰爭史上有名的以少勝多的戰例之一。
鼓勵學生講述「退避三舍」的故事。
晉楚爭霸持續了百餘年，後來楚莊王北進中原，長驅直入周天子所在的伊水、洛水流域，並乘機向周王室詢問九鼎的大小輕重，看插圖《楚國王子午鼎》，提問：九鼎代表了什麼含義?
楚莊王大有取代周天子地位的架勢，後來楚莊王的野心在再次北上與晉國的交戰中得以實現，楚莊王成為霸主。
鼓勵學生閱讀課文小字部分，了解宋襄公、秦穆公的爭霸活動，以及吳越兩國的爭霸經過，「臥薪嘗膽」的故事。
三、合縱連橫：
歸納知識點：前475~~221年，戰國時期。
戰國初年，晉國卿大夫中韓、趙、魏三家瓜分晉國，與原有的齊、楚、燕、齊並稱「戰國七雄」。指導學生觀察《戰國形勢圖》，明確七國的地理位置。
戰國時期各國之間的戰爭更加頻繁，各國除了使用武力外，還展開了政治、外交上的攻勢，指導學生通過閱讀課文，歸納出「合縱」、「連橫」的含義，並在地圖上指出「合縱」、「連橫」的大致方向。通過討論，使學生明確「合縱」、「連橫」政策的中心是秦國，了解這一時期的著名外交家，也是縱橫家，:如秦國的張儀、魏國的公孫衍等。
「合縱連橫」政策結果怎樣呢?
學生講述「朝秦暮楚」的成語故事，了解秦國的實力逐漸壯大，為後來秦滅六國打下基礎。
小結：指導學生完成課後材料閱讀。
春秋：公元前770—前476年
夏 商 西周 東周 五霸：齊桓公、宋襄公、晉文公、楚莊王、秦穆公
戰國：公元前475—前221年
七雄：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦
1. 春秋時期指的是___年到_______年。
2.春秋五霸指_______、_______、________、_________、_________。
3.春秋時期，齊桓公為什麼能首先稱霸?
①任用_______為相, 改革內政,發展經濟.使齊國富強起來.
②以_______〞為口號,積極開展對外活動.
4.齊桓公稱霸的標誌是：公元前651年，在 舉行諸侯會盟。
5.請找出晉、楚兩國爭霸中原的重要戰役發生的地點及結果：
①晉國在________打敗楚國軍隊，晉文公成為中原霸主。
②後來，楚軍在 打敗晉國，_______躍升為霸主。
6.向周王室詢問九鼎輕重的是____.。
7.戰國時期：公元前 年至前 年
8.戰國初年，晉國分裂成 _、 、 三個國家。
9.戰國七雄是指
、 、 、
、 、 、
10.什麼是合縱、連橫?