實用的語文工作計畫範文集錦 篇1
一、指導思想：
以學校與教導處的工作計畫為指導，以學生為本，以質量為魂，以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓為載體，結合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業務能力，扎紮實實提高教學質量。
二、工作要求及措施
（一）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。
（二）努力提高課堂教學質量。
課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。
本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。
（三）加強教育教學常規管理，提高教學實效。
1、繼續強化每周一次的教研活動。關注日常教學，重視課後學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。
2、積極開展備課組內相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組聽課等活動，共同研究真實的語文課堂。在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內在的一些觀念。
3、加強常規管理制度，每月進行常規檢查（包括教師的備課、反思、學生的作業。）定期舉行質量檢測，對考後情況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。
三、課後輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。
1.任課教師要根據學生的平時表現和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計畫，組建幫教小組，發揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生採取“三優先”政策，即優先調動學習困難學生學習的積極性，優先提問學習困難學生，優先批改學習困難學生作業。時刻關注學生的動態，經常與家長保持聯繫，找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上不斷提高。
2.加強教學質量檢測分析。堅持章節把關，跟蹤問題，把教學監控過程落實到位。科學、合理地做好各單元檢測內容，通過檢測，解決教學中存在的問題，採取相應對策，不斷改進教和學的方法。堅持周末卷練習制度，注重習題的基礎性，教師要認真閱卷講評，真正落實對基本知識的“周周清”。及時做好質量分析，反思小結，反饋等工作，及時調整教學策略，提出分層教學，輔優補差的措施，並做好相應記錄。
四、教研活動內容安排：
九月：
（1）制定教研組工作計畫。
（2）參加省“名校名師”活動（25-26常州）。
（3）組織一年級大集備。
十月：
（1）組織二、三年級大集備。
（2）迎接省第六次質量檢測工作。
十一月：
（1）組織四、五年級大集備。
（2）組織參加蘇教版國小語文教材實驗區課堂教學大賽。（下旬南京）
（3）準備教研室對某個年級期中單項抽測
十二月：
（1）組織六年級大集備。
（2）組織參加省國小書法（寫字）教學現場觀摩研討會（上旬鎮江桃花塢國小）
一月：
（1）期終複習計畫制定及落實。
（2）期末檢測。
（3）整理材料，寫好教研組工作總結。
實用的語文工作計畫範文集錦 篇2
一、指導思想
教研室認真學習和貫徹市學院和區進修學校教科研方針，繼續開展“情智發展課堂”教學研究。在研究過程中，做好學科核心素養在課堂教學上的落實，發揮骨幹教師的帶動作用，全方位培養好青年教師，集體備課方面有創新。
二、工作重點
1、以高效課堂研究為中心，深化教學改革。本學期緊緊圍繞以高效課堂研究為中心，各學科要開展系列性研討活動，每次教研活動力求做到精心策劃、精細組織、精緻展示、精彩討論，指導教研組研究符合本學科教學規律有效率的導學，積極探索提高教學有效性的對策，著力提高課堂教學效率。轉化有效課堂研究成果，使有效教學成為全體教師的自覺行為。提出教師的課堂教學要做到四思：即課前反思預設、課中反思應變、課後反思調整、集體反思。認真做好三環節導學式高效課堂的實施細則。
2、青藍工程：師徒帶教、共同提高。它為教師專業化發展提供服務是學校教育教學中重要的一環。各教研組按教研室的工件計畫，開學初要快速擬定好幫扶計畫，有明確的活動內容、活動地點、活動時間，要有一一對應的結對關係。做到行動有序、計畫落實、過程有效、相互受益，有活動時間安排和課堂展示，青藍結對教師互聽課時不的少於4次，有信息反饋與總結，並做好跟蹤記錄。
3、深入課堂教學，提高教學質量。本著相互學習，共同促進，規範教學行為的原則，組織相關人員定時或不定時深入課堂聽課學習，鼓勵教師之間相互聽課。各教研究組要做到授課、聽課、評課一體化，盡力實現不同學科教學的均衡發展。確保我校課程改革深入實施，提高素質教育成效，每人每學期聽課次數不少於17次，做好聽課記錄並及時評課，每人每學期至少在組內(校內)開展一節高效課堂展示課，真正做到共同學習，互相交流，穩步提高。
4、以校本教研為陣地，提升教研實效。校本教研是提升教育內涵的重要途徑，校本教研更是開展有效課堂研究一個突破口。本學期加強教研組、備課組的建設，備課組在自主備課的.基礎上對同一教材進行集體備課，共同探討，特別是對教學模式、方法的作為重點研究，選擇最佳授課方式，解決教學中一些知識性和教法性的問題。採用三環節導學式高效課堂教學模式，充分調動學生主動學習、自主學習、合作學習的高效課堂教學改革模式深入開展主題教研活動。為解決教學活動中一些針對性的、有一定難度的問題，備課組長提前收集問題，同組教師共同加以研究確定主題，進行專題性教研活動。
5、以骨幹教師研修為基地，加強教師隊伍建設。各學科骨幹教師要通過各種方式學習培訓教師，引導教師研究教材、研究設計、研磨教學、反思交流，創造有深度、有創新、有特色、有實效的課堂案例。通過主題討論、教學設計、上課、反思、評課、展示、總結，更新教師教學理念，提高骨幹教師的整體素質，從而以骨幹教師為核心形成教學的輻射與引領作用。一些課堂教學效果較好的學科組和教師個人，學校將在學期初舉行課堂教學優質課立標活動，樹立典型，進行典型引路。以達到教師人人有章可循，人人又有所創新。
三、落實完善集體議課制度，強化檢查評比
實行一周一議的集體議課制度，各議課小組長提前一周給教師通知議課內容，要求教師學習準備，並寫出書面議課稿(詳見《二中集體議課制度》)。議課時通知各教研組長及蹲組領導參加，加強觀摩指導，開展學科議課競賽，各議課組在本學期內要精心準備一次議課活動，進行展示驗收。
四、深化課題研究、試題研究
各課題組，一定要按照課題實施方案，有計畫按步驟實施各項研究，保證各項課題能夠順利結題。已經結題的課題組要做好課題成果的推廣工作。教研室將根據各課題實施方案，如期對此項工作進行跟蹤監督。教研室將引導教師做好近年來中考試題的比較、分析從中探索命題規律，提高教師駕馭教材的能力，為九年級中考和全校教學質量的提高保駕護航。
五、加大校本教研培訓力度
1、加強教師培訓工作，完善培訓制度。採用走出去、請進來的辦法，爭取最大機會讓教師外出培訓，回來後對全體教師作報告，對其他教師進行二次培訓。
2、繼續通過示範課、觀摩課教學的輻射作用開展校本培訓。
3、組織好高效課堂賽教活動，發現並培養一大批骨幹教師，依此促進教師鑽研業務的積極性，讓教學質量再上台階。
4、召開課改理念、教學方法、教學藝術等專題講座23次。
5、聘請知名專家做專場報告會。擬對如何開展試題研究和怎樣做好小課題研究兩方面進行專家培訓與指導,提高教師專業化發展水平。
6、組織進行青年教師教學基本功(鋼筆字、課件製作、教學設計)大賽。
六、調研、檢查向縱深發展
七、各周工作安排
第一周：1、制定教研計畫
2、與教務處協調配合，修訂各類計畫、制度
第二周：1、各組計畫的檢查與落實
2、教研組長會
第三周：1、新教師匯報課安排
2、青藍工程結對安排
第四周：1、上學期教研成果評比獎勵
第五周：1、課題開展情況檢查
2、調研聽課
第六周：國慶長假
第八周：各組高效課堂展示
第九周：1、業務檢查
2、青藍工程跟蹤檢查
第十周：1、調研聽課
第十一周：中期考試
第十二周：中期考試分析
第十三周：觀摩課教學
第十四周：示範課教學
第十五周：調研聽課
第十六周：觀摩、示範課教學總結
第十七周：1、業務培訓專題講座
第十八周：1、青藍工程驗收
2、課題研究驗收
第十九周：教學成果評比成果收繳
第二十周：教學過程績效考評及各類活動總結評比。
實用的語文工作計畫範文集錦 篇3
一、本學期工作重點
1.加強課程建設研究，深化“學為中心”課堂變革。關注《溫州市“促進有效學習”課堂變革（2.0版）實施意見》的出台，從學習活動設計、作業改革、學習指導、教學管理等角度聚焦課堂變革。以“學為中心”、“以生為本”為理念，逐步以課程改革為主要抓手，促進語文課堂變革的深入推進。積極探索基於國中語文學科核心素養與能力的課程改革模式，以“單元整體教學”為核心，研究教材文本，整合單元內容，補充課外資源，豐富語文教學內涵。繼續探索拓展性課程的開發實施和評價機制。
2.以常規建設促進質量提升。將落實新常規作為促進教學質量提升的重要途徑之一。積極探索基於“學為中心”背景下的課堂新常規的學習與行動改進研究，以此促進教師備課、上課、作業布置與批改、學業評價等環節的規範性與有效性。引領教師關注學情分析，關注學生學習，關注作業設計，關注評價反饋，促進教學質量的進一步提升。
3.加強“疑難問題”研究，全面提升教師執教能力。結合中短時培訓，從語文學科的特點出發，以學科“疑難問題”解決為主線，關注“教學——作業——評價”的一致性，引導教師關注語文研究動向，關注教學策略，關注複習教學，不斷研究 “教法”“學法” “考法”，全面提升執教能力。關
4.加強命題和評價研究，提高數據分析反饋功能。通過考試與評價引導語文教師注重研究考試，分析數據，反思教學，抓短板，促發展。繼續強化命題研究，引導教師研究作業，研究習題，精講精練，減少不必要的機械操練，增強課堂教學的效率，切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生全面發展。
5.加強業務學習和交流，促進團隊和教師隊伍建設。加強對教研組建設的研究，努力探索教研組建設工作的有效途徑。積極開展校本教研，努力探索校本教研的針對性與有效性，加強相互學習交流，打造品牌教研組。繼續加強骨幹教師隊伍建設，充分發揮各類名師的示範和指導作用。以活動為抓手，加強對新教師的指導與培養。
6.推進學校文學社團建設。倡導“大閱讀”理念，以市縣“小文學家”評比為載體，繼續開展“愛閱讀”行動，豐富學習方式，鼓勵多讀經典，提升人文素養，為學生今後發展奠定素質基礎。
二、教學調查的內容和方法
深入教學，提煉經驗，及時發現典型問題，解決疑難問題，提升教學質量。
三、學科教學研究的課題
1. 基於學科核心素養的國中語文單元整合教學的實踐研究。
2.“學為中心”背景下國中語文教學新常規的行動改進研究。
實用的語文工作計畫範文集錦 篇4
一、指導思想：
著力培養學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，豐富語言的積累，發展語感和思維。注重提高學生的人文素養和科學素養，注重培養學生的社會責任感、創新精神和愛美的情趣。引導學生開發潛能，學會學習，掌握學習方法，養成良好的語文學習習慣。
二、學生知識現狀分析：
本班共有學生80人，大部分學生態度端正，有良好的學習習慣，能按時完成作業。能熟練利用漢語拼音識字，學習國語，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能正確、流利有感情地讀課文，能寫一些看圖作文，但在辭彙的運用、口頭表達、與人交往合作、自能學習及習作方面還有一定的欠缺，有待進一步的提高。
三、全冊教材分析。
1.突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。
2.本冊要求認識303個字，會寫300個字。
3.在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛，培養學生留心觀察，善於思考的能力。
4.會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字的能力。開始練習使用鋼筆書寫正楷字。
5.用國語正確流利，有感情地朗讀課文。
6.學習聯繫上下文，藉助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵字句在表達情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。
8.積累課文中的優美詞語，精彩句段，練習複述課文。
9.結合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合，表達自己的觀察所得。
10.開始練習習作，不拘形式地寫出見聞、感受和想法。
四、全冊教學總目標
（一）.政治思想方面
在語言文字訓練過程中，受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小立志為祖國刻苦學習的思想；繼承和發揚艱苦奮鬥的優良傳統，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育；培養熱愛科學，勇於實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。
（二）.語文知識方面
1.識字和寫字
2.加強朗讀指導，用國語正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。
3.習作
4.口語交際
5.綜合性學習
六、教學重難點
1、學會240個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，並能正確書寫；會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。
2、上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。
3、助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課前預習、課後複習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少於7萬字。
4、逐步養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。學寫想像中的事物，能展開想像和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想像寫出來，內容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學習寫日記。
5、用國語清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。
七、教學改進措施和方法
1、引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什麼地方想想什麼，怎樣想，養成良好的閱讀習慣。
2、指導學生興盛使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發現儘量自己解決問題。
3、在教學方法上倡導，自主、合作、探索的學習方式。
4、緊密聯繫學生的閱讀或是生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間的聯繫。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。
5、穿插使用多媒體教學，使學生的感受立體化。
6、在口語交際的要求方面，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。
7、對學生的習作指導做到循序漸進、系統條理，理論服務和實際操作相結合。
實用的語文工作計畫範文集錦 篇5
一、學習課程標準，實施新課程標準，貫徹新的教育理念，改革傳統課堂教學模式，倡導自主合作探究的學習方式，努力實行教學創新。
二、圍繞課題，開展語文教研活動和教學實踐，力求切實有效，有針對性和可操作性。
三、加強備課組各任教老師的交流、聽課、評課，確定備課組平時教學專題，共同探討總結好的教學經驗，為新課程標準實施作準備。
四、堅持聽課、評課制度，每學期開出三至四課探討課。認真評課，及時反饋聽課意見，形成良好的教研氛圍，提高語文課的教學效果及質量。
五、要求撰寫教學論文及案例，提高理論水平和教研水平。
六、組織語文學科競賽，加強校外教學工作交流。 二月：教研組工作計畫布置、落實，四眼矸中學公開課，李藹旦老師。三月：周聯萍老師公開課，中考考綱學習，赴杭州學習新課程標準。四月：方蕾老師公開課，明樓中學市內公開課。五月：朱春兒老師公開課，二十中學市公開課。六月：教學論文徵集，中考分析，期末考試。
實用的語文工作計畫範文集錦 篇6
一、指導思想
以教學研究為核心，以“‘主體參與’，培養健康、智慧、自主型學生的實踐研究”為抓繼續貫徹新區教學工作會議精神，持續穩定提高教學質量，進一步加強教學管理。
二、具體工作
1.圍繞語文課程改革，在三維目標的制定、教學內容建構和信息技術的套用等方面，深入領會學習，
2.落實課堂教學改進計畫。認真落實區教育工作會議關於實施課堂教學改進計畫的指導意見，從教學管理、教學設計的細節入手，利用教研活動的整塊時間，確定主題內容，組織有效的學習、研討，努力提高課堂教學效益，改善課堂教學面貌，提高教師反思教學、改進教學的能力。
3.抓好教學“五個環節”，保證教學質量的提高。認真抓好備課、上課、作業、考試、輔導五個關鍵的教學環節，確保教學質量的穩步提高。
（1）常規教學質量檢測與分析：在年級組統一協調下，各學科做好平時的學科單元檢測工作。以“資料夾”模式匯總資料。對存在問題的學科教學和教師、班級情況制定有實效的措施，及時改進，保證質量。
（2）教學檢查：加強過程管理，加強平時教學的檢查。每月第四周的各教研組教研活動時間為教學檢查日，由教導處，教研組、備課組進行教學大檢查，檢查有記錄，有反饋，有小結。
(3)規範學生家庭作業：各備課組，對作業的時間、內容、形式、要求、批改要求、訂正要形成明確的書面文字，通過教學檢查等多種形式來保證作業要求的落實。
(4)輔導:根據學生的程度和特點，對學生進行及時、有效的課後輔導，幫助學生樹立學習的信心，提高學習成績。
(5)考試：要求備課組認真組織教師命題，試題要精選經編，增強測試反饋的針對性、有效性。
4.繼續做好教研“六個一”
（1）一節課：每個備課組每兩周開設一節研討課，教研組每月開設一節研討課，本學期語文教研組活動著重圍繞“‘主體參與’，培養健康、智慧、自主型學生的實踐研究”和課堂教學和信息技術整合為研討重點，展開研討活動。突出體現新基礎理念、二期課改的理念。各組組織好組內教師的聽課、評課活動，認真做好活動記錄。針對開課教師的教學實際提出有針對性地課堂教學改進意見，上課教師寫好教後反思。
（2）一個資料包：落實“資料夾管理”思想，每個備課組建立一個至少包含教案、課件、備課資料、單元及月考試題和教後記的資料包。由備課組長在組織教研活動落實，教研組、教導處在每月一次教學檢查時負責督促，並由各教研組、備課組定期上傳校園網，以備資源存檔與共享。
（3）一次圓桌論壇：結合“主體參與”與課堂教學，本學期語文教研組舉行一次小規模的學科論壇，提升教師的理論水平，促進教師向學習型教師、研究型教師發展。本學期主題研討和教研主題是：激發學生主體參與的方式的有效性的探索。
（4）一個課題：結合學校“‘主體參與’，培養健康、智慧、自主型學生的實踐研究”的實驗項目，教研組加強課題的過程管理與評估，在課題管理上注重發揮學科帶頭人、骨幹教師的引領作用，注重發揮學校行政幹部的服務與督促作用。
（5）一項學生成果：每個教研組要積極組織學生參加各級各類比賽，各種豐富多彩的活動，注重對優秀學生、特長學生的輔導，幫助學生成功，展示建平實驗學校學子的風采，讓更多的學生有機會展示自己的閃光點。
本學期學生活動：
（1）全球華人中學生閱讀徵文大賽等讀書活動。
（2）古詩文閱讀大賽前期組織準備工作。
（6）一次大型傳統教學活動：繼續組織好“3.18”家長開放日，注重提升活動的內涵，在促進教師專業發展，促進學校先進的教學文化形成方面做出有益的改進與創新。
實用的語文工作計畫範文集錦 篇7
本學期我繼續擔任九年級兩個班的語文教學工作,為了以後的工作有目的、有計畫、有組織的順利進行,我特制訂了本學期的語文教學工作計畫:
一、教材總體分析
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內容、體系、結構上都有所突破和創新，體現了新理念和新目標，致力於構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位，利於學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。
教材分為三大塊：整合最佳化單元、專題、名著推薦與閱讀。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的`積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。
二、教材目的要求
認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎，爭取在中考中取得理想的成績。
三、學生情況分析
我所任教的是九年級（17）（18）班，從上學年的教學和測試情況來看，學生存在兩大共性問題：一是審題不細心，二是思維定勢不知變通。為此以後的教學工作，我會重點去糾正學生的學習陋習。
從學生目前學習狀況來看，大多數學生基礎知識掌握比較好,個別學生缺少一定的積極性和主動性,需要老師重點教育和督促並採取方法培養學生的學習興趣,培養學生養成良好的學習行為習慣。針對上面情況,本學期採取培優補差措施，使學生的成績快速提高。
四、方法與措施
1、備好課。
在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生,尊重學生平等受教育的權利。堅持因材施教,分類指導，努力開發每個學生的特長和潛能,要堅持基礎性和科學性原則,準確傳授基礎知識,切實加強基本技能訓練。
2、課堂教學堅持整體性原則。
教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態度與價值的全面整合,學生通過學習可以全面發展,從實際出發,積極探索和實踐，尋求有自己特色的教學模式。
3、認真抓好聽說讀寫。
讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。
4、布置有效的作業。
這是學生複習鞏固所學知識,教師發現教學問題的有效途徑之一。在不增加學生學習負擔的前提下,布置有效的學習任務,針對不同層次的學生設計不同的學習任務,爭取當天完成。教師對考試和作業要做到及時批改和反饋。
實用的語文工作計畫範文集錦 篇8
本學期，我們語文教研組將根據學校的教學工作思路和要求，以學校課改理念為指導，“向課堂改革要效益，想規範管理要質量”，結合本教研組的實際情況，將工作重點放在課堂教學改革研究上，以展示課設計為切入口，實實在在地進行針對性的教學研討活動，進而提高教學的實效性。具體將從七個方面進行展開工作：
一、加強組風建設，提高人文素養。
從教研組文化、思想建設、教育理念、人際關係及制度規範等方面入手，堅持“文化治組”的理念，做到全組教師自覺、努力、踏實、勤奮，愛崗敬業、認真工作；同事間互相關心、互相理解、互相尊重，真誠相處、團結友好，創設教研組內濃厚的教學風氣和良好的人文環境，形成“團結和諧實踐創新”的良好組風。
二、抓好教學常規和教學質量，進一步提高學生的語文成績。
1、抓好備課組建設。以集體備課為主要形式，加強備課組內的聽課，提高備課組活動質量，促進各年級教學質量的全面提高。
2、加強教學質量的反饋、監控。明確教學常規，以反饋課為抓手，提高教學的有效性為目的，加強隨堂聽課力度，落實好月考及期中、期末考試和質量分析，並在期末召開學生座談會，全面了解學校語文教學情況，把好質量關。
3、加強閱讀指導，激發學生的語文學習和閱讀興趣，提高語文素養。
三、以“杜郎口教學改革”為主題開展校本教研，做到研修一體化，進一步提升教師的專業素養和提高學校的語文教學質量。
1、結合研修主題，加強教研組內的理論學習，提高教師的理論素養。
2、精心設計和組織好教研組活動。本學期以“備好課”為主題，組織開展教研組專題研討活動。
3、加強教學交流，拓寬教學視野。如組織教師參加校內外的聽課評課和課堂教學研討等活動。
四、關注青年教師的成長發展
以教師的專業化發展為導向，深化教師培養制度改革，促進教師專業化的發展，構建語文骨幹教師群體，探索教師繼續教育新模式，開展全方位、多層次、互動式的師資培訓，以拓展教師專業化發展的新空間。
1、教研組內為青年教師的成長發展提供指導和幫助，加強青年教師的培養，苦練教學基本功，讓青年教師迅速成長；有效發揮骨幹教師的教學示範和輻射作用；總結髮揚老教師的教育教學智慧。
2、以縣教學競賽、教師論文評比、等為契機，將青年人推到台前，組織青年教師積極參與校內外各種競賽和教學活動，進一步推進教研組青年教師的培養和師資隊伍的建設。
五、加強組內教科研建設，以科研促教學。
1、堅持把課堂當作教學研究和教師成長的實踐舞台，堅持以杜郎口模式下有效語文教學展示為教研新課題，以校本研修為抓手，以科研促教研，堅持以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口。
2、抓好組內科研活動，爭取做到人人參與到教科研課題研究中。
3、加大力度，推進高效閱讀課題實驗。
六、積極開展語文活動，精心組織設計主題活動，激發學生的語文學習興趣，提高語文素養。
1、開展師生讀書活動，加強閱讀指導，精心組織設計學校主題活動，激發學生的語文學習和閱讀興趣，提高語文素養。
2、繼續做好校報編輯工作，為學生提供一個展示自己的平台。
3、組織學生參加各級各類學科競賽活動，力爭取得好成績。
七、積極貫徹落實學校語言文字工作精神和要求，重視培養學生的語言文字規範意識和套用能力，進一步提升學校語言文字工作的整體水平。
語文教學注重聽說讀寫能力全面培養,在口語教學、寫字教學及等方面進行積極的探索。具體要求如下：
七年級：重視培養學生的語言文字規範意識和套用能力，開設口語課，進行寫字教學，提高學生的口頭表達與寫字水平。
八年級：重視培養學生的語言文字規範意識和套用能力，正確使用祖國的語言文字，進行改錯別字比賽。
九年級：注重培養學生的語言文字規範意識和綜合能力，注重聽說讀寫能力全面培養。
本學期重點工作
1、開展以“備好課”為主題的校本教研活動。
2、充分利用好語文自習時間，加強閱讀指導，培養良好的閱讀習慣。
3、組織教師參加縣等教學競賽。
4、舉辦演講徵文朗誦等活動。
5、做好高效閱讀的試驗與推廣工作。
教研組活動具體活動安排：
一、學習討論新學期教研組計畫、布置開學工作
二、公開課編排及聽評課要求
三、專題研討（一）杜郎口模式下的有效教學
四、專題研討（二）以備課組為單位開展集體備課
五、期中考試質量分析
六、專題研討（三）備好課七、紀念改革開放三十周年系列活動（徵文、演講）
八、專題研討（四）高效閱讀試驗經驗交流
九、期末質量分析
十、學期小結
實用的語文工作計畫範文集錦 篇9
一、工作目標
以學校和教導處工作計畫為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。
二、主要工作內容和措施
（一）加強教研常規管理，進一步形成語文教學的'研究氛圍
1、每月兩次的教研活動。針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。
2、開設組內教研課，通過年級內、語文組內、校內的互聽互學，通過示範課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。
3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。
4、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教後反思要不走過場。
（二）加強課題研究，注重學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重於引導套用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼於培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。
任何學習都要注意課內外相聯繫，不斷擴展學生的認知領域，即“生活?課堂?生活”。再者，學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。同時，鼓勵老師們能結合教學實際，積極撰寫論文或寫好教學反思。
三、活動安排
（一）九月份：
1、制訂語文教研組工作計畫。
2、各位老師制定教學計畫、安排教學進度。
3、確定本學期教研組主題教研活動的方案。
4、配合教務處做好推普工作。
5、檢查督促年級組語文老師進行集體備課，做好流程記載和相關資料的收集。
6、七年級教師的教學開放日活動
（二）十月份：
1、八年級教師的教學開放日活動
2、按照學校要求組織本組教師參加學校組織的課堂教學活動。
（三）十一月份：
1、根據學校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。
2、組織教師參加學校的常規教學活動。
3、繼續深入研究課題，做好相關記載，寫好研究筆錄。
（四）十二月份：
1、x老師主持的八年級語文集體備課
2、xx老師主持的七年級語文集體備課
（五）一月份：
1、撰寫教學總結和論文。
2、期末資料整理、匯總。
3、寫好教研組期末總結。
4、按學校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。
實用的語文工作計畫範文集錦 篇10
一、情況分析：
（一）學生基本情況分析：從整體來看，部分學生身上好的習慣（課堂聽講，記筆記，發言提問、課外閱讀）正在逐步養成，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，但仍有不少學生的學習興趣和學習態度沒有明顯的轉變。
（二）教材分析：一年級教材仍為基礎模組，共有八個單元。文學體裁呈現多元化，如三單元的戲劇，四單元的外國詩文，五單元的科技小品。故針對此，上課形式可以靈活化。
二、教學目標：
知識與能力目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的`習慣，提高閱讀速度，能用國語正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。
過程與方法目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
情感與價值觀目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。
三、教學措施：
1、認真落實“小組合作學習”的教學形式，認真探索、實踐其它新的教學模式。
2、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。
3、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、薰陶和培養語感，致力於語文素養的整體提高。
4、視學生思維能力的發展。指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想像的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。
5、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。精心備課，尤其要備好學生，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。
6、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
7、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段，統一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
8、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。
9、最佳化作業管理，培養學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模範帶頭作用和監督作用，避免欠交作業。
10、作業的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
11、利用多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論，鍛鍊能力，提高興趣、培養思維及口頭表達和語文知識的運用。
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一、指導思想和工作目標：
指導思想：本學期語文組在學校的堅強領導下，全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立“人人皆能成才”的辦學理念，緊緊圍繞創建“黔中名校”的辦學目標，堅持走“文化立校、品質發展”的辦學之路，以陽明文化為特色，以教育教學為中心，以迎接示範性高中複查為抓手，以“狠抓執行力度、提高工作效率、狠抓常規管理、提升教學質量”為工作要求，通過第二批黨的民眾路線教育實踐活動的開展，確保各項工作的順利完成和教育教學質量的穩步提升。
工作目標：
1、確保示範性高中複查指標中的聽課優秀；
2、完成xx縣教育評估的各項相關指標；
3、確保XX屆高考語文穩步提升；
4、保質保量的完成各年級的教育教學任務；
5、強化落實各項常規，促進教師教學能力的提升。
二、教學工作：
1、嚴格審核教學計畫。第一周教研活動時間檢查各位教師的計畫以及教學進度表（由各備課組長負責），要全面研讀課標，研究考綱，制定符合本班教學實際的計畫，具有操作性。火箭、天驕、卓越班的計畫要站在高考的層面來進行教學，為學生今後的發展奠定基礎。
2、強化落實教研活動，確保教研活動的實效。每周一次的教研活動是常規，考勤不準代簽，請假以教導處的假條為準。教研活動的內容為一節公開課，一節點評課，一節集體備課。公開課要求有教案、說課稿、教學反思（全部是電子稿），教案提前在上課這一周的星期一給備課組長審核簽字登記。如果是上得好的課要把它進行錄播，作為教學資源保存。點評課必須人人發言，備課組長做好記錄，確保不走過場、不做形式。集體備課按照學初的安排，由主備人提交自己的備課資料，大家共同談論，形成備課組的集體成果，再根據自己班級的實際作適當調整，在下周套用在教學中。如果遇見與教研活動衝撞的活動，教研活動依次順延。教師的聽課記錄當場聽完後要交給上課教師和該班學習委員簽字，否則無效。
3、教案編寫規範化。新教師必須手寫詳案，XX年教齡的教師寫略案，XX年以上教齡的教師寫簡案，但是必須提前一周備好，每周教研活動時間檢查下周的.教案，備課組長簽字並做好統計，以待教導處的檢查。（列印稿必須有自己的二次備課痕跡及板書設計）
4、深化改革，打造修中良知教育的課堂教學模式。以迎接示範性高中的複查為契機，加強對課改理論的學習，提高對課改的再次感悟，清晰樹立新課改理論，增強課改意識，徹底根治“一言堂”“滿堂灌”現象，徹底改變傳統教學模式，突出課堂教學的有效性，以學生是否參與學習、師生互動是否融洽、教學是否高效為評價標準，強化教學效果的考核。
5、作業量化有規範，周記作文小練習。高一、高二每周一次周記；兩周一次作文，全部寫當堂作文或者片段作文（建議作文訓練由備課組統一題材和內容）；三維設計的作業要強化訓練，安排學生全部做完，教師根據實際情況檢查。
6、作業批改注重實效。作業要關注學生的實際，要給程度好的學生布置適合她成長的作業。每一個或者兩個單元要進行一次測試，由備課組負責出題，然後監督落實，對出現的問題要及時反饋。
7、輔導針對要到位。輔導抓兩頭，促中間，把班級學生分三個層次，設立三個組長，下設若干行，設若干行長，以此來進行輔導，教師日常作安排，晚自習檢查，一周一次，形成常規。必須保證有一個晚自習屬於語文。可以到閱覽室借閱過期期刊來分班進行閱讀，提升學生的閱讀水平。
8、一周一文寫部落格，原創真實300字。教育教學暢快談，周四之前不要忘。
9、重新啟動或申請課題，切實做好研究，活動至少開展5次，要有記錄，有圖片影像資料，還要撰寫簡報，同時有成果，每月一次匯總。
10、積極參加各類比賽，提升自己的教學科研能力，撰寫科研論文。組織學生開展各種比賽，豐富學生的課餘生活，陶冶學生的情操，可在高一趣味語文知識競賽：高二舉行一次語文基礎知識競賽，時間在5月上旬。
11、校本開發待加強，本學期啟動校本教材的開發工作，確定一個方向：高中語文課本中的文學故事、高中語文成語的故事、高中語文必修教材的板書設計，等等。然後集全組之力，開發修中語文學科的校本教材。
三、具體活動安排：
3月份
1、制定好教研組、各備課組工作計畫和教師教學計畫。
2、語文組良知高效教學模式的打造。
3、集體備課（高一、高二、高三）。
4月份
1、第一次教學常規工作檢查。
2、課題工作的穩步推進。
3、集體備課（高一、高二、高三）。
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為全面提高教學質量，出色完成學校制定的培養目標，力爭讓本班學生做到學科基礎紮實、學業成績優異、思維敏捷、學習能力超群的學生，為他們脫穎而出創造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。
一、指導思想：
以教育部《基礎教育課程改革綱要》為指針，貫徹落實張家港市教育局《關於深入推進課程改革工作的意見》精神，根據一年級的實際情況，通過科學的管理、有效的策略和紮實的措施，因地制宜地開展課改活動，扎紮實實地搞好一年級的課程改革實驗。
二、明確課改的意義。
1、參與課改計畫的制訂。
2、收集有關重要課改文章供教師學習。
3、積極參與課改組的活動，無非常特殊的情況，不得缺席。全學期參與活動在活動總數的三分之二以上。
4、一學期至少聽一年級老師上課10節以上。
5、每月組織課改組成員開會一次，具體了解各位教師的課改情況，把握全體的課改實況和進度，提出建設性意見。
三、加強學習，提升教育理念。
在社會變革、教學轉型時期，最大的困難是觀念的轉變，因此，教師的教學觀念和知識水平不斷地面臨挑戰，只有加強學習，才能跟上飛速發展的時代步伐。
1、學理論文章。我們要充分利用人手一本的《國小語文教師》和《江蘇教育》，細細研讀，把其中的精華摘錄在“學習摘錄”中，作為研究的指南針。備課組長也隨時印發一些理念較新的.文章給一年級各位老師，使老師們能從中汲取養分。以此切實轉變觀念，把握精髓，少走彎路。
2、學習他人的教學案例。多看一些他人的具有先進理念的教學案例，然後結合自己的教學實踐，以給自己的課堂教學帶來一定的變革。將編印一至二期課改案例供老師們學習。
3、多看、多聽他人的課。俗話講：“三人行，必有我師焉。”所以要充分利用現代教育媒體，把國家級課改實驗區老師上的錄象課放給老師們看;多組織老師相互聽課，積極開展聽課活動，讓老師們通過聽課評議，看到自己的不足，切實轉變自己的教學行為，讓新課程理念真正化作教師的具體行動，從而確保課改落到實處。
四、深入課堂研究，注重教學實踐。
1、主研一個課題。讓課改組的每一位教師明確一個課題，通過平時的學習、實踐、反思，力求有所突破，取得實效。
2、上好一節研討課。既然是研討課，就不求面面俱到，試圖解決所有的問題，我們只希望教師能圍繞所確立的課題，在某一個方面甚至某一個環節作一些探討、作一些嘗試，力求有所突破就可以了。一個教師上研討課，其他教師也要當作是自己的事，因為“只有經常幫助別人的人，才能得到別人的幫助。”可以在課前出謀劃策，聽完課後，給予真實有效的評價，這樣的過程，無疑會給上課教師及聽課教師帶來很大的提高。本學期要求一年級新課程的教師至少在組內上研討課一節。
3、養成反思的習慣。課改實驗老師要經常反思自己的教學行為，對成功和教訓進行理性思考，寫成教育日記。要求做到：每周2—3篇“教學反思”，字數在200字以上;教育隨筆每月2—3篇;每學期2—3篇教學案例，至少一篇教學論文。
本學期，將根據參與活動、上課質量、文章質量和學生反饋意見等情況對實驗教師進行評估，從中評選出課改先進教師。
五、嘗試教學評價改革。
1、評價目標從智力因素和非智力因素兩方面入手。因為科學研究表明：一個人取得成功的因素中智力因素只占20%，而非智力因素占80%，因此必須重視對學生在學習時所表現的情感、態度、價值觀等非智力因素的評價。
2、評價主體多元化。對學生的評價，可以讓學生、家長、同學、老師四者同時參與評價，對老師的評價，可以用自評、他人評、學生評、學校評四者相結合，至於比重如何，將在本學期作進一步的探討。
3、評價方法多樣化。對學生的評價重在真實、鼓勵。可以用定性評價和定量評價相結合的方法，對基礎知識、解題能力等方面可以給予量化，而對解決問題的策略、實際操作、說話、朗讀等方面則可以給予定性評價，即可以用言語給予學生一定的評價，並重視用發展的眼光看待學生。
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一、指導思想
本學期我校高段語文教研組以學校工作計畫為核心，以新的課改理念為導向，以《國小語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，紮實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。
二、工作目標
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規範教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
5、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。
三、主要工作
1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。
（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。
（2）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。
（3）教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。
2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。
教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個學期都要有針對性地進行教學常規的檢查。
（1）以提高課堂教學質量為中心，以最佳化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。
（2）抓緊抓好備課工作，備課教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計畫，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。
（3）加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。
（4）重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。
3、積極開展教學研究活動，提高教研水平
（1）教研組根據學校教學計畫要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何最佳化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。
（2）完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我組利用本校每周三的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。
（3）繼續開展語文課題的研究。強化課題的研究與管理，及時總結、交流、推廣小課題研究成果；圍繞課題開展學科教研活動，解決教學存在的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。
四、本學期教研工作安排：
三月：
1、制定教研組工作計畫和個人學科計畫
2、召開上學期質量分析會
3、教研組長會議
4、學生藝術節
5、教師小班化優質課選拔
6、集體備課一
7、縣、市各類課題申報立項
8、心理健康教育優秀論文徵集
四月：
1、縣小班化教學調研指導活動
2、公開課展示活動一
3、理論學習
4、六年級四科競賽
5、集體備課二
6、期中“教學規範達標”檢查
7、沙龍：對小組合作模式課堂學生評價的思考。
五月：
1、公開課展示活動二
2、五年級現場讀後感評比
3、理論學習二
4、校第七屆經典誦讀考核活動
5、二、四年級規範漢字書寫競賽
6、觀看名師錄像
7、集體備課三
8、安全教育教案、課件評比
9、如何組織學生進行有效的小組展示活動。
六月：
1、教師讀書徵文評比
2、公開課展示活動三
3、沙龍：對小組合作學習有效性的思考。
4、集體備課四
5、研討：如何上好複習課
6、公開課展示活動四
7、理論學習
8、教師期末“教學規範達標評估”考核
一、指導思想
本學期我校高段語文教研組以學校工作計畫為核心，以新的課改理念為導向，以《國小語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，紮實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。
二、工作目標
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規範教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
5、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。
三、主要工作
1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。
（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。
（2）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。
（3）教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。
2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。
教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個學期都要有針對性地進行教學常規的檢查。
（1）以提高課堂教學質量為中心，以最佳化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。
（2）抓緊抓好備課工作，備課教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計畫，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。
（3）加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。
（4）重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。
3、積極開展教學研究活動，提高教研水平
（1）教研組根據學校教學計畫要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何最佳化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。
（2）完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我組利用本校每周三的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。
（3）繼續開展語文課題的研究。強化課題的研究與管理，及時總結、交流、推廣小課題研究成果；圍繞課題開展學科教研活動，解決教學存在的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。
四、本學期教研工作安排：
三月：
1、制定教研組工作計畫和個人學科計畫
2、召開上學期質量分析會
3、教研組長會議
4、學生藝術節
5、教師小班化優質課選拔
6、集體備課一
7、縣、市各類課題申報立項
8、心理健康教育優秀論文徵集
四月：
1、縣小班化教學調研指導活動
2、公開課展示活動一
3、理論學習
4、六年級四科競賽
5、集體備課二
6、期中“教學規範達標”檢查
7、沙龍：對小組合作模式課堂學生評價的思考。
五月：
1、公開課展示活動二
2、五年級現場讀後感評比
3、理論學習二
4、校第七屆經典誦讀考核活動
5、二、四年級規範漢字書寫競賽
6、觀看名師錄像
7、集體備課三
8、安全教育教案、課件評比
9、如何組織學生進行有效的小組展示活動。
六月：
1、教師讀書徵文評比
2、公開課展示活動三
3、沙龍：對小組合作學習有效性的思考。
4、集體備課四
5、研討：如何上好複習課
6、公開課展示活動四
7、理論學習
8、教師期末“教學規範達標評估”考核
9、教研組工作總結，工作考核
10、期末考試
實用的語文工作計畫範文集錦 篇14
語文，是一門最古老的學科，又是一門植根於民族心理民族文化的人人都可以批評的學科。但是，隨著語文課改的推廣，語文教師的教育觀念迅速改變，新課標的理念已深入到每位教師的整個教學過程。瀏陽的課改將近三年，集裡中學的語文老師在各級領導的'支持和指導下，始終走在最前列，在語文課程改革中出現了很多可喜的變化。
一、對三維教學目標的嘗試追求。
三維目標對於語文教師來說是一個嶄新的內容，由於課標的嚴肅性和三維目標對語文教育的重要性，教師們普遍開始接受並實踐報告著在語文教育的過程里嘗試追求三維目標的體現。和過去只盯住知識或知識與能力的教學不同了，很多時候有意識的注意到學生的情感態度價值觀的變化發展。
二、在課堂教學中比較尊重學生這一學習主體。
現在的語文課堂教學，教師滿堂灌的現象明顯減少，一些教師能夠尊重學生的學習需求以生定教，以學生的學習需求來確定共同的學習任務。在學習過程中，也能夠尊重學生對課文的不同體驗和多元解讀，基本上去掉了過去的答案定與一尊的情況。
三、開始注意語文課程資源的開發利用。
絕大部分教師能夠在一個學期中落實綜合性學習的內容，積極引導學生在母語的環境中學習語文，在社區的環境中學習語文，在實踐中運用語文和提高語文。指導學生對家鄉的各類橋進行調查、對社會用字、對廣告語、對戰爭資料等進行調查，對家庭的故事親情進行觀察思考，利用網路進行學習，對重大的話題進行討論辯論，使語文教育的視野大為拓寬，內容大為豐富。
四、看重學生語文素養的長遠發展。
多數教師能夠在學生語文素養的長遠提高上下工夫，引導學生多讀課外書籍，廣泛涉獵文學名著，積極進行多種形式的練筆寫作，並有意識的開展綜合性學習、寫作及口語交際訓練，使學生在廣闊的語文大世界裡遨遊，也使得學生在綜合性學習中的所獲，能夠有很好的展示舞台。學校開展各項活動，更為學生成長提供了廣闊發展空間。
實用的語文工作計畫範文集錦 篇15
本學期，我校語文教研組工作將以課堂教學為主陣地，弘揚新課標精神，積極轉變教育教學觀念，深入探索語文教學藝術，大力推進語文課堂教學改革，確保教學質量全面提升。深入研究“學、探、議、練”課堂教學模式，力求特色，力求實效，努力提高課堂教學效率。
工作措施：
1、重視語文新課程標準學習，轉變教學觀念。通過“走出去，請進來”的學習方法，努力建設一支愛學習、有活力的語文教師隊伍。
2、加強教改與教學科研。本學期力求集體備課有實效，每次集體備課固定時間、地點、中心發言人、備課內容，以備課組為單位每周推出1節研究課，最大限度地發掘教材的關鍵性信息量、落實章節教學目標、討論有效教學實施策略。骨幹教師、備課組長一學期不得少於兩節公開課；其他各位老師至少一節。繼續做好“課堂教學改革實驗”課題的研究工作，將課題研究與課堂教學改革有效融合起來，追求課堂教學效率。
3、利用遠程教育資源開展教研工作。為真正充分發揮遠程教育資源的.優勢，使之更好地服務於教學，本學期語文組將遠程充分利用用教育資源，認真紮實地開展五個一教育教學研究活動，即一篇教案、一篇說課、一堂講課（充分合理地使用遠程教育資源）、一次評課及一篇教學心得或課後反思。有效地利用遠程教育資源，提高課堂教學效率，努力把教育資源充分利用到教學中去，大力促進學校整體教學水平的提高。邀請信息技術老師至少開展2次以上的集中專項培訓。提高語文教師運用、整合遠程教育資源以及使用信息技術的能力。
4、以自修反思校本研修為平台把握自修反思的方法，自主學習提高，認真開展自修－反思。本期要求語文教師把讀書筆記的檢查作為月查的內容要求教師每天自修一小時、每周自修反思、深層次地分析一個問題寫在部落格上。每周由備課組長確立研究中心議題式或專題組織一次活動。每位語文老師反思點評式的聽評課記錄學期不少於15次，45歲以下教師個人至少要在縣教育網及以上教育雜誌或網發表一篇文章。
5、做好月查工作。月查主看有無單元備課、學習目標、設計思路、重點難點、課題研究、師生互動、學生作業批改、單元過程評價，公開課等情況。為落實聽課活動，聽課記錄當堂蓋章。
6、積極開展語文活動。本期舉行書法競賽、作文競賽、詩朗誦比賽、古詩文背誦默寫竟賽等活動，配合校團委開展各項活動，把每次活動作為每個學生學習、鍛鍊、培養興趣的機會，培養學生對語文學科的學習興趣，提高學生的審美水平及綜合素質。
活動安排：
九月：語文教學工作計畫、第一節備課檢查。備課組長示範課，語文教學常規工作檢查。抗震救災英雄少年事跡有感徵文活動。
十月：語文學科教研活動，散文詩朗誦比賽，語文教學常規工作檢查。
十一月：期中考試及總結，語文教學常規工作檢查。
十二月：語文教學常規工作檢查。優秀反思、案例、課件及論文教研成果匯總。
元月：期末考試。語文教研組工作總結。
實用的語文工作計畫範文集錦 篇16
一、組員情況
甌渠國小語文組共有6名教師。6位均為年輕女教師非常有活力，每位語文老師都積極參與教研活動。為不斷提高教師教研水平、提升語文教師素質、提高語文教學質量、推進語文教學改革等任務，秉承以“成為研究的平台、成長的階梯、師生的益友”的宗旨，特制定以下工作計畫。
二、指導思想
以縣教科室、學區工作安排為導向，圍繞本校工作思路主線，繼續樹立質量意識、特色意識、課程意識、學習意識、創新意識。繼續堅持以“有效教學”為核心，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”為重點，在小班化教育情境下，以校本教研為載體，不斷推進課堂教學改革，加強教學規範建設，促進教師專業成長，積極探索提高教學質量的途徑和方法，全面推進我校的素質教育發展。
三、主要工作
（一）加強師資隊伍建設
1、加強師資培訓工作。積極配合上級相關部門組織的語文培訓活動，組織選派語文教師參加培訓，提高教師業務水平。本學年老師報了相關的培訓，如“自然小班化改革培訓”、“青年骨幹教師培訓”和教師發展中心組織的相關培訓，以提高自身的業務水平。
2、進行師徒結對，吳淑芬老師和李曉瓊老師，金婷婷老師和鄭慧慧老師，葉曉曉老師和鄭慧慧老師，通過師徒之間的上課評課，相互督促，提升自己。
3、充分利用骨幹教師示範、引領作用，共享優質教學資源，提升教師隊伍的整體水平。
（二）深入推進校本教研
1、繼續深化新課改工作。本學期繼續進行x版新課標學習，認真研讀新課標，進一步深化新課程教材教法、學法、評價的研究，提升教學效益。具體制定出學習新課標的細則，力求把對新課標的學習落到實處。
2、繼續重視教師的教育理論學習，組織教師做好校本培訓工作，並鼓勵教師自覺在教師隊伍中開展“讀好一本書、寫好一篇優秀論文、參加學校開展的一個研究課題”的活動。
3、加強教研組建設
（1）每周二下午組織語文組成員進行教科研活動，定時定點定內容。
（2）結合小班化教學，推行集體備課，上課、說課、評課的教研活動，每位教師本學期至少開一節校級公開課。
（3）積極鼓勵所有語文教師進行為課題或學科論文撰寫，促進教師不斷改進教學策略，轉變教學方式和學習方式，紮實地開展研究，努力探索提煉構築理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。
（4）提升聯片教研活動質量，努力推進跨區域聯片教研活動。
（5）青年教師本年度向教研室投稿一篇論文。
（6）自我總結、自我反思，整理教研組檔案材料。
（三）繼續規範常規管理
我校的常規管理已日益完善，“滴水能夠穿石”，靠的就是一個“恆”字，抓教學常規管理最忌時冷時熱，有始無終。對此，我們繼續嚴格規範紀律制度，保證常規管理持之以恆地實行。我們採取定期檢查和抽查相結合的方法，“每月一大檢，每周一小檢”，形成教學常規日日有管，天天有效的格局。嚴格向常規要習慣、要品質、要質量。繼續做好以下幾方面工作：
1、嚴格執行課程計畫，堅持按課表上課，做到不擠、不占任何學科課時。上課時不準隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課，提倡課堂作業應儘量當堂完成，確保學生課間休息。
2、細化並創新教學規範。
備課：堅持實用性有效性原則，緊扣目標。做到心中有數，要求在刻苦鑽研教材、掌握重點難點的`基礎上進行。不做應付工作。備課有提前量，各教師至少提前一天，至多提前一周備課，並上傳。堅持做到一課一反思，一課一板書。
上課：每位教師積極實踐新課程理念。課堂上尊重學生個性，面向全體，注重激勵性教學評價，重視學生問題意識、自主探究、口頭表達、思維能力、合作交往能力的培養，構建民主、平等、和諧的課堂氛圍，努力提高課堂效率。
作業布置及設定：形式多樣，適量精當，少一些機械記憶和重複操練，多一些興趣激發、能力培養和情感體驗的作業，倡導分層作業。作業的布置還要注意學科間的合作與平衡。作業批改要有日期有評價，訂正以後要有復批，要注重學生書寫質量、格式規範和激勵性評價，倡導特色批改。
檢測評價：教師要重視隨堂、隨課檢測與單元檢測，檢測後要認真批改，及時分析，及時反饋，並作好成績登記。倡導教師自行設計檢測練習，提高教師的教學水平。
特色教學（作業）：倡導獨特的、適合本學段、本班的特色教學，形成常態下的有成效的特色教學，能對本班的語文教學起推波助瀾的推動作用。特色作業要做到一周至少兩到三次，並且認真批改，有復批。
（四）繼續開展“讀經典文學，與好書相伴”的讀書活動。
1、開展“經典誦讀”比賽，可先在班級進行選拔，再進行一次校級比賽。形式可以是集體和個人。一、二學段以誦讀《日有所誦》、《弟子規》、《小學生必讀古詩詞》為主，第三學段以誦讀《三字經》、《小學生必讀古詩詞》為主。
2、開放圖書閱覽室，儘量讓每個學生養成每天讀課外書的習慣。每周每班儘量安排一節“讀書課”，讓學生做讀書匯報，開展“故事會”等，以多種形式烘托讀書氛圍，發展學生興趣。
3、開展關於“讀書節”的手抄報比賽。
四、活動安排
金婷婷：三年級下冊《松鼠和松果》
李曉瓊：二年級下冊《寓言兩則》
吳淑芬：三年級下冊《夸父追日》
葉曉曉：四年級下冊《中彩那天》
鄭慧慧：五年級下冊《我想》
戚靜靜：六年級下冊《燈光》
實用的語文工作計畫範文集錦 篇17
一、指導思想
堅持素質教育，以深化課程改革為中心，認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改和《溫州市教學新常規》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、最佳化教學過程，扎紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高課堂教學水平及業務能力，促進教師專業化發展。
二、工作思路
本學期教研組工作將本著務實、創新的工作作風，按照教導處工作安排，開拓性地開展工作;通過注重教師學習、交流、研討，依託學生活動，結合學科校本教研，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，紮實提高，並做到有目標，有準備，重過程，有收穫。
三、具體措施
(一)、強化學習，提高素質，促進我校高素質的語文教師隊伍建設。
1、結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，學生為根本，逐步建立學習性教研組。
2、創設各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質。本學期將繼續開展各種分析、交流活動，鼓勵教師開展教後反思，尤其是要善於總結和分析，提出自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業務素養，做一名學習型、思考型的教師。
3、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師的業務筆記與10節以上聽課落到實處，要求聽課有記載，有點評。
4、結合學校活動安排，適應教育新形式的發展，在條件成熟時，組織組內教師開展電子備課嘗試和多媒體課件製作與套用的`學習，提高語文組教師的綜合素質。
(二)進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率。
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。活動應以“課改”的精神為指導，正確把握教學目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講國語，老師板書寫規範字，課後寫好教學反思。
4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。
5、輔導：做好自己對學生導優輔差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。
(三)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續學習《溫州市教學新常規》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。每周二下午下課後為語文教研組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。
(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和套用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡老師相互之間多學習，多交流。 新教師和青年教師要多聽課。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。並收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用“內容式管理”結對子的優勢，互幫互助，提高本校語文教育教學質量。
5、開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動，加強國小語文閱讀習慣的培養研究。
(四)搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。
1、原則：儘量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。各個年級語文老師要鼓勵學生課外閱讀，激發閱讀的興趣。一二年級逐步培養閱讀興趣和能力，三、四、五、六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。
2、開展我校“讀課外書，寫規範字”活動。
一本書，創生一個特色班級，一個故事，創新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了校園的生機和活力。本學期，為培養學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發展著眼，引導教師從本學期開始著手，在國小階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規範字”
實用的語文工作計畫範文集錦 篇18
一、教學理念：
1、突出個性發展，尊重學生個性世界，培養學生個性。
2、語文教育要面向全體，落實到每個學生，並全方位提高每個學生的語文素養。
3、語文教師要能夠主動開發、廣泛利用語文課程資源。
4、語文教育不能單純局限於字、詞、句、章的學習，必須建立大語文觀。語文教學設計要重視探究語文教育與現代社會以及兒童生活世界的諸多關聯。
5、建立和形成旨在充分調動、發揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。
6、注重過程，終結性評價與形成性評價相結合，培養終身學習的願望和科學探究的精神。
二、學情分析：
本班共有學生48人。其中男生22人，女生26人。絕大部分學生已經養成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結果來看，學生能較好地完成學習任務。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，家長又疏於督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業，還需要老師好好引導教育。
三、教材分析：
(一)教材結構：
本冊教材繼續以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。
全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之後設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的後面還安排了資料袋或閱讀連結。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀連結”。
全冊還編排了8篇選讀課文，並附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此，完成國小階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。
(二)教材特點：
1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標
2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，繼續作出努力;在發揮語文教科書育人功能方面，進一步加強
3、專題設定更加靈活，編排形式在繼承中又有發展
4、導學和練習系統地設計，更好地發揮導學、導練的功能
5、順應兒童心理發展特點，“口語交際習作”的類型發生一定的變化
6、在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力
(三)單元重點、難點
第1單元：一是引導學生通過讀書和蒐集資料了解西部，激發熱愛西部的情感;二是引導學生學習把握課文主要內容，聯繫上下文，體會優美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，並不斷積累語言，增強語感;三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適於他們接受的寫作方法，並試著將這些寫法運用到自己的習作中。
第2單元：一是讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經歷著的童年生活;二是通過對比閱讀，領悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。
第3單元：一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術;二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式;三是引導學生積累優美的.語言。
第4單元：引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質;體會作者的情感脈絡和表達方法，繼續培養學生的速讀能力。
第5單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發學生閱讀名著的興趣。
第6單元：引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習蒐集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。
第7單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，並在習作中學習運用。
第8單元：一是要抓住主要內容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優美語言;四是要從實際出發，根據各自條件，通過多種途徑儘可能多地蒐集資料，以豐富對異域風情的感受。
四、教學目標
(一)識字與寫字教學
本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，並養成良好的寫字習慣。
(二)閱讀教學
1、繼續加強閱讀基本功的訓練。
2、發現語言規律，學習表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。
(三)口語交際教學
1、激發興趣，引起學生交流的欲望，體現雙向互動。
2、不斷提高學生的口語水平，培養良好的語言習慣。
(四)習作教學
1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創作。
2、培養觀察、思維、表達三種能力。
(五)綜合性學習
綜合性學習，要提高學生策劃、規劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
實用的語文工作計畫範文集錦 篇19
在陣陣徐徐的秋風中，我們又迎來了一個新學期。我們懷著對教育事業的滿腔熱忱投入到新學期的教學工作之中。為了貫徹落實新課程標準要求，大力推進素質教育，切實搞好我校中高年級組語文教育教學工作，特制訂工作計畫如下：
一、指導思想
全面實施素質教育，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以推進課程改革為抓手，加強對教學過程的監控和管理，堅持把課堂教學作為教研工作的中心，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，提高教師的專業水平和課堂教學的效率，努力促進全校教學質量的穩步提高。
二、主要工作與措施
（一）繼續學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。
1、《本教研組以區、校教學計畫為指南，以《義務教育語文課程標準》作為理論指導，以全面提高國小語文教學質量，把提升學生語文素養作為語文教師的根本任務，以推進常態課為核心，以研究和探索新的課堂教學方式和學生學習方式為重心，突出“抓課改深入，爭創特色；抓教師發展，爭出成績；抓教學評價，提升質量”的目標，積極開展教育教學、科研活動，加強本教研組語文教師隊伍建設。
2、建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得。每學期有計畫的讀書，每半月寫好一篇讀書心得或寫好一篇教育隨筆。
（二）紮實開展教研活動，努力提高教研效率。
1、根據學校教學計畫，制定切實有效的教研計畫，落實教學常規和教研組工作。
2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，並做好詳細記錄。
3、開展集體備課，特別是針對青年教師研討課，改革以往做法。先由上課教師備課，說課，在進行集體研討，提出備課中存在的問題進行修正。真正做到集老師們的智慧，要做到有組織、有計畫、有安排、定時間、定內容、定主備，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質量。各班要針對本班實際進行修改，並在教學過程中加以修改、調整，寫好教學後記。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、紮實的教學風格。本學期，在各個年級段教師間都將開展研討課，通過聽課、評課活動，讓大家觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。
4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與資源學習，我們將把每次教研活動都提前作好準備，提前確定中心發言人及主題，以提高教師參與活動的積極性、主動性，並要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校語文教研之風。
5、根據學校教學計畫，安排好聽課、評課活動。（每位老師一學期聽課、評課達到20節。）組織全體組員對隨堂課進行聽課、說評、評課、反思活動。說課者說課要突出設計意圖和匠心獨運的教學環節；評課者要圍繞研究主題談真知灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的`語文觀念和教學技能得到更新與提高。另外，本學期將組織全體語文教師觀看語文教學錄像，觀摩教學大師的課堂教學風采，以提高自己的課堂教學水平。
6、鼓勵本組教師多參加校內外的語文教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。
7、本著以“在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，讓青年教師主動向骨幹教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質，促進青年教師的專業成長。
（三）抓實常規教學管理，提高教學實效。
1、提高中高年級學生的閱讀質量。在學期初，規定每個年級的必讀書目（四年級每學期2本，五、六年級每學期3本），並要求在期末對必讀書目進行簡單考核，使每位教師、學生明確考核要求，利用晨會、班隊課等做好學生閱讀交流。進一步規範、提高學生的閱讀水平。
2、以作文教學為重點，加大研究力度，生活是學生作文的源泉，體驗是積澱生活的手段。要重視作文與學生活動及社會關係的研究，重視想像作文的研究，加強作文教學的開放性，追求作文教學的實效性，帶他們去體驗生活，感受生活，創造生活，從而開闢作文寫作的源泉，切實提高學生的作文能力，指導學生寫好作文。鼓勵中高年級學生寫成長日記。
3、進一步強化寫字教學和朗讀教學,加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字。
4、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如作文比賽、鋼筆字比賽、繞口令比賽等，以促進學生素質全面發展。堅持不定期的作業、備課檢查。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。
5、根據學校工作安排，培養學生的閱讀興趣，發揮班級的圖書角作用，添置圖書，完善各班圖書角，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作，為打造書香校園而共同努力。要激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。本學期中，繼續增添讀書采蜜集，是“六認真”工作的必檢項目。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。
6、重視外地生的管理，使外地生得到更多的關愛，儘快適應新的學習環境，更快提高自己學習成績。
三、活動安排
九月份：
1、制定語文組活動計畫，各語文教師制定學科計畫。
2、組織學習新《語文課程標準》
3、學習語文教研組工作安排。
4、學生暑期作文匯總上報工作。
5、布置四——六年級學生必讀書目，並明確考核要求。
十月份：
1、組織學習新課程標準。
2、研討集體備課。（針對青年教師研討課）
3、組織好“蒲公英”圖文大賽，做好準備工作。
4、認真組織好語文教師參加區大家學堂培訓。
十一月份：
1、組織各年級期中測試，質量分析工作。
2、組內繼續開展青年教師研討課活動。
3、反饋集體備課實行成果。
十二月份：
1、組內開展古詩考核活動。
2、學生必讀書目考核活動。
3、三年內青年教師評課選優。
4、四年級鋼筆字過關考核。
一月份：
1、認真組織期末複習考試工作。
2、有關參考資料、掛圖等歸還教導處，做好資料整理工作。
3、撰寫期末教研總結。
4、認真做好學生成績評定工作。