中學教導處工作計畫錦集 篇1
一、指導思想 20xx年春學期學校教學工作的指導思想是：在校長室的正確領導下，以科學的教育價值觀和科學發展觀為指導，以「揚儒雅之風，建幸福校園」的辦學宗旨為引領，在踐行多元辦學、彰顯辦學特色之路上邁出更加堅實的步伐。
二、具體工作要求 (一)踐行辦學宗旨，打造儒雅文化
我校有著得天獨厚的人文底蘊。組建後，對這一寶貴的人文資源經過整合，建成了有形的名人故居群，提煉出無形的「儒雅」精神，並在此基礎上提出了「揚儒雅之風，建幸福校園」的辦學宗旨。新的學期，在踐行這一辦學宗旨的過程中，我們要進一步傳承「儒雅」精神，打造「儒雅」文化，努力實現「揚儒雅之風，建幸福校園」的辦學宗旨。
1、挖掘「儒雅」內涵，培植現代文明。
一是咀嚼儒雅之韻。儒雅是一種知識的內斂，與智慧相聯。讓全體師生有「書生氣」、有靈性、有慧根;儒雅是一種外顯的品質，與德行相聯。讓全體師生養成必要的斯文和溫良恭儉讓;儒雅是一定範圍人類群體通過修煉所形成的風貌，與文明相聯。讓全體師生做有氣質、講文明、有禮貌談吐不俗的XX人。
二是潤澤儒雅之體。學校的主體是教師和學生。要用儒雅的文化澆灌教師和學生的心靈，將立德樹人放在學校全部工作的首位。要不斷提升教師的師德修養和教育教學能力和水平，以適應提升核心素養背景下新課改的要求;要積極推進素質教育，不斷提升學生的綜合素養，努力培養適應新時代要求的建設者和接班人。
2、整合校內外資源，建設「儒雅」校園文化。
一是整合有形(物質)資源，美化校園，提升品位。繼續對校內名人故居進行布展，使校內外人文古蹟渾然一體，發揮校內外人文資源的整體效應;定期更新學校櫥窗、宣傳欄、黑板報等「牆壁文化」的內容，發揮其渲染作用;積極開發有一中人文特色的校本教材，加強載體建設，提升人文文化的整體性、系統性;繼續加強班級和學校的制度管理，提升全體師生的儒雅風度。
二是整合無形(精神)資源，陶冶性情，提升品格。通過舉行名人故事報告會等形式激勵學生追求真知，崇尚科學，維護正義，以民為本，並不懈踐行;參觀校史陳列室，讓師生了解傑出校友為家鄉為國家的振興奮發讀書、創業興業的事跡，了解優秀教師教書育人的高尚情操;加強學風班風校風建設，培養學生良好的學習、文明禮儀習慣，將無形的人文精神內化於心，外化為行。
3、深化課堂教學改革，努力建設幸福校園。
一是繼續深化「以學為主，當堂訓練」教學模式。實施我校學生主體教學模式的本質是培養學生自主學習的習慣、能力和學習的興趣，減輕學生過重的課業負擔，實現「輕負高效」的教學效果，使學生享受學習的快樂，享受校園生活的'快樂。
二是繼續深化多元辦學。堅持為不同個性和潛質的學生量身定做不同的培養方案，為學生開闢更多成功成才的路徑;進一步改善辦學條件，為廣大師生的學習工作創造更好的空間;進一步提升教師的學養、素養、品質、情操，創建更加和諧的氛圍，使全體教師享受工作的快樂，享受教書育人的成功感、成就感。
(二)推進課程建設，拓展提質空間
強化國本課程教學，豐富最佳化校本課程，走「課題—課堂—課程」三課聯動之路，以課題研究為抓手，帶動課堂改革、課程建設，從根本上提升師生素質，提高教學質量。
1、紮實抓好課題研究。
一是充分發揮已經結題的省市級課題的輻射作用，促進我校教育教學改革的深入進行。新學期，要進一步發揮已結課題《「以學定教當堂訓練」課堂教學模式的創新實踐》的輻射作用，擴展其研究成果;二是根據省市級課題推薦目錄，結合課堂教學實際中碰到的問題開展新的課題立項研究。三是結合自己教學工作中存在的問題，針對在教育教學中普遍存在的疑難和困惑選題立項，減少科研行動的盲目性、隨意性。努力抓好「小問題、小方法、小體會」的三小「草根課題」研究，充分發揮微博、微視頻、泰微課在教科研工作中的快速便捷作用，使我校真正形成「以研促教，以教促學」的新局面。骨幹教師要充分發揮引領作用，敢於立題，敢於破題，帶動全校教師努力提高教科研工作的積極性、主動性和創造性，努力營造人人有課題，人人用課題的良好氛圍。
2、深化課堂教學改革。
一是全面推進「行政班+走班」教學模式，繼承和發揚xx市第一中學教育教學創新的成功經驗，借鑑省內外選修走班的有益做法，立足學校實際，大力推進教育創新，創建理念先進、特色鮮明、充滿活力的高中新課程體系，促進教師整體素質的提高，促進學生全面而有個性的發展，為學生的終身發展奠定堅實基礎。二是使我校的學生主體教學模式更規範。各學科要明確「好課標準」，要形成本學科的課堂教學評價表，從推門聽課到及時反饋，到合理評估，再到考核獎懲，環環相扣，螺旋向前;使學生主體教學模式有實效。要加強備課，一是個人研讀，二是集體備課;加強磨課，學校將堅持「備、上、研、思」一條龍關注，更多地關注課堂教學的有效性;使學生主體教學模式彰顯高品位。對於教師而言就是要有自己的風格和個性;對於學校而言，就是有統一的風格呈現，很好地體現正確的價值觀與客觀規律，有一定的前瞻性和引領性。努力追求「規範、真實、高質」的理想課堂，不斷提高課堂教學的效率和質量，讓課堂真正成為師生精彩生活的一部分。
3、推進校本課程開發。
一是增強全體教師的「課程」意識，堅持已有校本課程的開設和教學，使之規範化、常態化;二是走「興趣小組活動-社團組織-課程」發展之路。一是繼續加強興趣小組建設，為各個興趣小組配備指導老師，確保興趣小組活動的制度化、規範化，讓學生的興趣愛好得到張揚，進而對興趣小組活動按門類進行整合，逐步形成有一中特色的學生社團組織，為校本課程的開發積累資源;二是積極鼓勵每個教師結合自己所教學科和自身特長並結合學校實際開設一門校本課程。使我校的課程體系不斷豐富和最佳化，真正成為學校實施素質教育，提升教育教學質量的載體。
4、錯位競爭提升質量。
一是繼續定期辦好「藝術節」和「趣味體育活動節」，激發學生的興趣愛好，釋放學生的個性潛能和青春活力，並從中發現學生的特長，為他們制定具有個性的培養計畫;二是繼續辦好美術班，科學制定培養措施，最佳化文化課和專業課的教學，抓好藝術統考和「校考」的應對策略;三是繼續抓好學校體育運動隊的專業訓練，通過專業訓練和參加各級體育比賽不斷提升體育生的體育專業素質和成績，讓更多的體育生考取體育院校;四是辦好傳媒班、音樂班，聘請專業培訓機構的老師到校上課，進行有針對性的相關培訓，讓一部分有相關特長的學生在不影響報考文化類高校的同時報考影視編導、播音主持、音樂、空乘表演等相關專業，為他們搭建更多的成才階梯。
三、做實校本研修，引領專業成長 教師的專業化發展就是教師從一個「普通人」變成真正意義上的「教育者」的專業化發展過程，其中「高原期」往往是專業化發展的瓶頸。我校有相當一部分教師已獲中高級職稱，其中少數教師滿足於現狀，專業成長意識淡薄，出現「高原期」現象。學校力求從內外兩個方面進行突破。
(一)通過外在引導促進教師專業發展
一是創設外部環境。營造和諧的工作環境，激發教師的自我發展需求，從情感上關心教師，在事業上支持教師，倡導「一中因為我的存在而幸福」的教師文化。學校努力為教師外出學習進修，培訓提高等方面提供機會和保證;二是完善評價機制。加強對教師的發展性評價，打破論資排輩現象，創造合理機制，實行公開、公平競爭。在評價過程中，既要注重教科研水平的提高，又要注重教師職業道德修養的提升。將公開課、推門課的考核、每日巡課、集體備課、磨課與不定期查課、平時質量考核和學測、高考有機整合，全方位引導教師不斷充實提升自己。三是倡導終身學習。要求教師不斷學習，不斷反思，不斷實踐，促使教師儘快走出「高原」，完善自我，超越自我。做到在學習中提升，在行動中研究，在反思中成長。四是打造發展團隊。讓學科組、備課組真正成為教師經常性活動的「專業生活小區」，形成學習共同體。堅持務實有效的備課、說課、磨課、聽課、專題研討。充分發揮學科領銜人的輻射作用和名師工作室的優質平台作用，促進教師快速成長。五是加強專業引領。行政人員要深入一線，幫助教師克服專業發展障礙，針對不同年齡階段、不同成長階段的教師進行差異化培訓，有的放矢地提升教師專業發展水平。讓師德高尚、業務精湛、渴望成為名師而且樂於幫助同伴的教師率先成長起來，通過他們的示範作用和「拉動效應」促進全校教師專業水平的整體提升。
(二)通過內在自我調整實現自我發展
一是要求教師調整專業成長的「目標點」---不斷修正自我發展目標，制定新的專業成長規劃，走出專業發展「高原期」，尋找自己新的成就感，向著具有高科學素養和人文素養的學科帶頭人、名師、大師的目標邁進。二是明確專業成長的「著力點」 ---加強教學技能技巧的訓練，加強文化底蘊的積澱，如研讀教材，獨立備課，教學反思，進行各種課型的設計和實踐。三是探求專業成長的「發展點」---不斷學習接受新的教育理念、知識、能力，不斷更新自己的知識結構和能力系統。四是確立專業成長的「支撐點」---積極參加教科研活動，參與課題研究，讓課堂教學課題化，加強合作意識，走出單打獨鬥，主動積極吸納別人的成功經驗，不斷提升自身素養，為發展自己的教學實踐能力尋求理論支撐。
中學教導處工作計畫錦集 篇2
整體思路：
一、樹立安全第一的意識，加強安全工作，進一步完善校園安全設施建設。加強學生的交通、防火、防水、體育運動安全等方面的安全教育。創建安全文明校園。
二、在創建安全文明校園的前提下，抓住教育均衡發展的有利機遇，積極迎接挑戰，與時俱進，開拓創新，緊緊圍繞「為了每一個學生都能昂首挺胸地生活」的辦學宗旨，堅持「內提質量，外樹形象，內涵發展，彰顯特色」的辦學思路，進一步落實「育人為本、質量立校、特色興校、人才強校、以改革創新求發展」的辦學思想，著力實施學校發展的「四項工程」。
師德建設工程：
以科學發展觀為統領，以黨支部為核心，以 「創先爭優」「黨員文明崗」等黨建活動和 「把服務對象當親人」主題教育活動等加強教師的師德建設，提高教師愛崗敬業精神。豐富教職工的業餘文化生活，增強教師的團隊精神精神和校園文化認同，提高教師的學校主人翁責任感。將充分利用3.8婦女節、5.4青年節等節日開展教師師德教育活動。發揚十九中人「淡泊名利、甘於平凡、敬業奉獻、不畏艱難、自信自強、永不言棄」的精神，促進學校全面、和諧、可持續發展，辦人民滿意的教育。逐步完善一些工作制度、獎懲制度，完善激勵機制、監督機制，以制度引領和規範教師行為。關注教師的利益需求，改善教師辦公環境和辦公條件，將師德建設同解決教師實際問題結合起來，溫暖教師心靈。
名優教師培養工程：
以課題為抓手，推進教科研工作；通過加強校本教研、校本培訓等更新教師觀念，抓好「六課」： 常規課、複習研討課、骨幹示範課、無聲上課、畢業班複習研討課、實踐活動課，改革課堂教學模式；堅持「創造條件走出去，開闊視野換腦筋」思路，促進中青年教師的快速成長，讓一批優秀青年教師脫穎而出；開展四十五中與十九中教師「教研互動、結對互助、資源共享」工作。
素質拓展工程：
立足課堂教學，提高課堂教學效率，提高學生的`科學文化素質；著力「減負增效」：抓集體備課、抓個體備課、抓專項教研、抓「命制、評析試卷」、抓作業布置，提倡精選精練；等等，把減負增效落到實處；加強德育團隊工作 ，以班主任隊伍建設為中心，以行為養成教育為重點，重視學生的思想道德意識、法制意識、環境意識教育，規範學生的日常行為習慣，增強學生的思想道德素質；依託鄉村少年宮，以音樂、美術、信息、手工製作、簡易機器人等教育為重點，積極開展校園文化藝術節，豐富學生課餘文化生活，以美輔德，增強學生的審美素養；以體育教育為重點，發展陽光體育運動，開展春季體育運動會、廣播操比賽、秋季校園足球聯賽、冬季越野賽、春季和冬季長跑等，增強學生健康素質。以此促進學生德智體美綜合素質的全面發展。
特色興校工程：
大力推進信心教育特色學校的創建工作。加強校園文化建設，進一步完善學校的規章制度等，著手按照既定辦學思想、校訓、校風、班風、教風、學風等實施教育，加強學校宣傳櫥窗、牆上文化等顯性文化的建設，彰顯學校文化特色；把信心教育融化於學校教育教學的各個方面。
三、畢業班工作為重中之重。力爭在全體教師的共同努力下，20xx屆畢業班在中考中取得較好的成績，在20xx年的基礎上穩中有升，有所突破。高度重視七年新生招生工作。招生工作是學校生存發展的關鍵大事，充分利用政策，積極採取措施。
四、改革辦學模式。完成學校寄宿制校舍、食堂的建設工作，實施寄宿制辦學，探索寄宿制辦學特色。
五、積極推進 「城鄉捆綁」發展，加強與四十五中的交流與合作，在幹部交流、教師交流、教研互動、班級共建、資源共享等方面積極探索，有所作為。
中學教導處工作計畫錦集 篇3
在過去的一學年，城關中學在各級領導的正確指導下，在社會各界的關心支持下，經過全體教職員工的共同努力，圓滿地完成了各項教育教學任務，取得了一系列可喜的成績，被評為「XX市第十二屆文明單位」、「XX市科普示範校」、「長豐縣創建文明縣城先進單位」，獲「中學生稅收知識優秀組織獎」和「201x-201x年度全國青少年校園足球聯賽(賽區)優秀組織獎」，順利通過「XX市繼續教育基地」複查驗收。201x年中考再創輝煌：全縣中考前十名，我校占6人;720分以上，全縣63人，我校31人;700分以上，全縣199人，我校76人;600分以上多達466人。201x年中考取得大面積豐收，成績喜人，令人鼓舞。
新的一學期，我們將繼續堅持「以人為本、以德育人、質量立校、特色強校」辦學方針;牢固樹立依法治校、規範辦學的理念，強化內部教育管理，積極推進素質教育，努力提升城關中學的辦學品位，力爭實現創建「安徽省特色國中」的奮鬥目標。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，緊緊圍繞構建和諧社會的主旋律，認真貫徹落實《安徽省中國小辦學行為規範》，加快教育現代化、信息化建設步伐。進一步解放思想，深化素質教育，以創新求實效，以文化促提升，以質量為核心，以信息化為手段，促進綜合教育水平再上新台階，凸現我校的信息化辦學特色，豐富學校文化內涵，追求各項工作的新跨越。
二、主要工作目標及措施
(一)強化學校管理，爭創「安徽省特色國中」。
在「XX市特色國中」的基礎上，牢固樹立「以人為本」、「依法治校」的辦學理念，創建和諧校園，推廣信息化特色成果。
1、對照《安徽省中國小辦學行為規範》進一步健全校園常規管理制度，使學校的各項規章制度符合學校實際，並切實遵照執行，體現制度面前人人平等，不斷增強廣大師生熱愛校園、建設校園的意識，人人爭做主人翁，打造平安校園、和諧校園。
2、強化內部管理，規範辦學行為，進一步完善績效工資管理制度和崗位設定及職稱評聘制度，真正做到獎勤罰懶，以充分調動教師工作的積極性，本學期實行周一班主任例會制度。
3、進一步完善校園管理網路，分工明確，職責到人，各部門要全面、協調、主動地開展工作，對上級的會議精神及時貫徹落實，對學校布置的任務要不折不扣完成，做到令行禁止。
4、舉辦第二屆校園文化藝術節，推進素質教育，加強校園文化建設。一是開展以「校風、教風、學風」為主題的「三風」建設，熔鑄學校的精神文化;二是認真學習和落實教育法規，規範辦學行為;三是開發校本課程，改革課堂教學;四是改造校園環境，滲透文化內涵，增強校園設施的育人功能;五是開展各類文化藝術活動，豐富校園文化，積極為縣中學生文藝展演選拔人才。
5、加大教育宣傳力度，實行「一崗雙責」。各部門要為學校的辦學多動腦筋，多做宣傳。積極向有關媒體投稿，大力宣傳我校的新人新事新風，及時報導我校在改革中取得的業績，不斷擴大學校的影響，提升學校的對外形象。
6、重視語言文字工作，鞏固「XX市語言文字規範化示範學校」成果，積極申報「安徽省語言文字規範化示範學校」。
7、重視「家長學校」工作，鞏固省「家教名校」的成果，發揮「三結合」的教育功能，關注「留守兒童」及學困生的成長，積極創建「五好」關工委。
8、加強校園環境治理和綠色環保理念教育，鞏固「安徽省綠色學校」成果。做好「六五」普法教育和依法治校工作，著力打造平安校園。
9、做好防震救災宣傳和演練工作，提高學生的防震救災意識和自救能力。
10、明確奮鬥目標，為創建「安徽省特色國中」提供一切人力和物力保障，確保目標實現。
(二)加強隊伍建設，不斷提高教師師德素養和業務水平。
1、重視班子建設。校領導班子全體成員要認真學習政治和業務，不斷提高思想覺悟和業務水平，團結協作，廉潔奉公，更好地完成各項任務，並為全體師生做出榜樣，身體力行，率先垂範。
2、提高教師素質，加強師德師風建設，不斷提高教師的道德修養，嚴格執行《城關中學師德形象「十不準」要求》和縣局「六條禁令」，加大師德在考核中的權重，杜絕體罰、變相體罰和有償家教。
3、進一步抓好教師的學習和培訓工作，有計畫地派教師到XX名校及其他學校學習交流，並充分利用農遠和網路資源，不斷提高教師的綜合素質，促進教育教學觀念的更新，以適應當前新課程改革發展的需要。
4、加強教師電子白板和新課標培訓，切實轉變教育理念，提高教學技能。
(三)創新德育手段，爭創德育先進學校。
1、將學生的思想道德教育擺上突出位置，以《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》為依據，以愛祖國、愛家鄉、愛學習為教育核心，不斷對學生進行思想道德教育、法制紀律教育、心理健康教育、衛生安全教育、環境保護教育，讓學生團結友愛、文明守紀、自尊自律、自護自強，有責任心、進取心，切實樹立正確的社會主義榮辱觀、價值觀和世界觀。
2、堅持從實際出發，堅持德育與校園文化相結合、與家庭社區相結合、與社會實踐相結合。鼓勵教師，特別是班主任要充分利用每一個教育契機開展德育教育。積極創設有價值的社會實踐活動機會，對學生進行創新精神和實踐能力的教育培養。
3、積極開發地方德育課程，充分利用縣內德育史料及現實生活中的德育資源，豐富德育內容，增設德育基地，並有效組織德育實踐活動。
4、繼續堅持每周一升旗儀式和國旗下講話，分年級開展不同形式的德育教育主題活動。
5、加強共青團工作。充分發揮團乾、團員的模範帶頭作用，成立志願者服務隊並積極參加社會公益活動。
6、重視德育隊伍建設。提高德育隊伍的管理水平，力求管理方法的規範化、科學化，適應學生身心發展的需要。
(1)加大對班主任培訓的力度。每月舉行一次班主任工作例會，學習德育檔案和德育理論，獲取教育前沿信息，通過交流、參觀等途徑，不斷提高班主任的思想素質和工作水平。
(2)牢固樹立全員育人、全程育人、全面育人的觀念。各科教師要挖掘教材中的德育因素，在教學過程中滲透思想品德教育。
7、加強常規訓導，強化養成教育。
(1)做好新生入學教育，做好《守則》和《規範》教育，辦公室每月對學生行為規範執行情況進行一次檢查，並做詳細記錄，跟蹤整改。
(2)繼續實行《城關中學班級管理百分制》，創建小組每天兩次對各班衛生創建情況進行檢查，並及時通報。
8、充分發揮育人陣地的作用，班主任要認真開好班會、團會，並及時記錄會議過程，及時更新黑板報。團委要繼續辦好校園廣播站，布置好宣傳櫥窗。
9、進一步加強安全管理和法制教育。安全工作重於泰山，加強門衛管理，實行來訪登記，對學生實行出門登記制度。繼續執行領導值日制度，確保校園秩序和安全。積極開展交通安全和法制宣傳教育活動。
10、繼續辦好「留守兒童之家」，做好留守兒童工作。
(四)狠抓教學常規，著眼素質教育。
教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線，全校每位教職工都要深刻理解「質量立校」的內涵，牢固樹立質量意識，從嚴落實教學常規，加強過程管理，力爭教學質量的再提升。
1、加強教學常規管理與考核。本學期進行三次教學檢查，各年級進行兩次月考，結合績效工資實施方案，繼續實行《城關中學期末考績方案》。
2、繼續實行聽課評課制度，校領導推門聽課不少於15節，教師不少於10節。
3、增加教學管理的科技含量，不斷創新管理模式。一要加強教學工作過程管理，抓好每個環節，要求老師將功夫凝聚在備課上，效率體現在課堂上，基礎寄托在練習上，提高實現在輔導上，激勵落實在機制上。二要加強教學工作的精細化管理，牢固樹立教學無小事，細節決定成敗的觀念，講究課堂教學語言的準確、生動，板書的工整簡潔，手段的先進適用，點撥的及時到位，作業的適量適度和效果的。作業批改及時認真，輔導重點突出。
4、紮實搞好備課組活動，特別要注重電子備課質量，促進廣大教師不斷提高駕馭文本、把握教材的能力，增強課堂的趣味性和針對性。進行學生作業改革嘗試，切實減輕學生的課業負擔。
5、狠抓畢業班教學工作，未雨綢繆，提前計畫，以學科組為單位制定畢業班年度教學計畫，精選輔導資料。
6、堅持學生大課間和課外體育鍛鍊制度，把陽光體育制度化、長效化。
7、繼續開展體育藝術2+1活動。
(五)深化教育科研。
1、教務處要積極履行部門職能，帶領全體教學人員投身教學研究，鼓勵教師走科研之路，大力營造科研氛圍，同時要加強指導和監督，防止走過場，搞形式。
2、充分發揮骨幹的引領作用，做好骨幹教師結對和培養青年教師工作，同時加強對骨幹教師的考核工作。
3、加大論文、課件、創新作品的評比與投稿力度，對在、省級、市級刊物上發表的論文或教研成果，學校將給予一定的獎勵，屬於學校特色方面的獎勵加倍。
4、開展有效課堂的教師課堂教學大練兵活動。
5、做好省級課題《現代信息技術在農村學校教育教學中的套用與實踐研究》研究工作。語文組做好「少教多學」實驗項目研究。
6、團委、語文組要聯合辦好校報和小記者站。
(六)加強信息化建設，推廣特色化成果。
1、加大教師培訓力度。從製作課件、有效利用網路資源入手，指導廣大教師獨立掌握現代教育技術，指導班主任為本班建立部落格，搭建家校聯繫新平台。
2、鼓勵教師積極利用移動多媒體進行教學，認真做好日常檔案的收集整理工作，並積極參與各級電教論文、課件製作競賽。
3、充分發揮校園網和師生信息互動平台功能。各部門、各室要加強對網路的管理，保證電子備課室、農遠工程教室、電子閱覽室、多媒體教室、電子白板等信息化設施正常與高效的使用。嚴禁利用電腦玩遊戲，嚴禁進入非法網站，及時做好網路維修工作，保證正常運行，為師生和信息化辦公提供優質服務。
4、加強信息發布，不斷充實更新網頁內容，加大對外宣傳力度，擴大對外影響，充分發揮校園網站的宣傳功能。
5、繼續做好各種活動的攝像、照相工作，必要時刻錄光碟保存，為學校各項工作的開展留存電子檔案。
6、加強對微機室、信息課的管理，用制度引導和約束師生的行為，保證微機室整潔衛生有序，課堂教學嚴謹高效。
7、各年級成立富有特色的信息化興趣小組，積極組織師生參與各類相關競賽活動。
中學教導處工作計畫錦集 篇4
一、指導思想
以鄧小平理論和“”重要思想為指導，認真貫徹黨的xx大和xx屆三中、四中全會精神，鞏固和拓展學習實踐科學發展觀活動成果，以落實市委張瑞東書記提出的“四好要求”為目標，深化“以心換心”、“兩個面對”活動，抓質量、促發展、提效益，大力實施素質教育質量效益“雙高”工程，緊緊圍繞“三個六”的工作思路，以我校工作計畫為指導，精細務實抓教學，傾心竭力謀質量，立足中學教導處為全體教師服務的思想，堅持以教師和學生的成長為己任，紮實開展各項工作，謀求各項工作的新突破。
二、工作思路
貫徹落實“兩個面對”和“四好要求”，推進質量效益雙高工程建設，圍繞一個中心，突出兩個重點，實現三個提高，搞好三項服務。一個中心，以課堂教學改革為中心，充分實施情效教學模式提高教學效益。兩個重點：一是對學生學習習慣的培養，二是加強教師對情效教學模式的改革的力度。實現三個提高，一是努力實現教師整體素質的提高，二是實現學生自主學習、小組合作和創新能力的提高，三是繼續實現教育教學質量大幅度的提高。做好三項服務：一是為學校領導服好務，二是為教師教學服好務，三是為學生髮展服好務。面對家長的重託，既有責任更有使命;面對學生的企盼，既有愛心更有奉獻。
三、主要工作措施：
(一)抓常規促質量，規範常規管理，最佳化教學質量，最佳化教學管理，全面提高教學質量。
進一步規範教導處的各項常規行為，明確職責，規範各項教學流程管理，做好教學流程管理各環節的檢查工作，做到每項工作有布置、有要求、有檢查、有反饋，個別反饋與集體反饋相結合，以檢查促提高，力求工作有實效。
1、繼續加強對執行課程計畫的管理
嚴格按照上級對課程的要求，嚴格執行課程計畫，按照規定開齊、上足、教好各類課程，不斷提高教師執行課程計畫的意識，實現堂堂精彩，課課真實。加強對校本課程以及地方課程的檢查和指導，加強對綜合實踐課程的管理和開發。
2、抓常規，促進管理更加規範。
⑴繼續加強巡課制度，加強隨堂聽課的力度，實施無縫隙檢查，加大對課堂教學的監控力度，對教學基本環節的檢查考核要建立原始的檢查檔案。並加強對非課堂時間的檢查和指導，每天的自習以及課外活動建立教師值班制度，建立原始的檢查檔案，真正落實每天必須檢查教師的到位以及課堂情況的真實性。
⑵做好每月至少兩次的作業、備課檢查工作，全體教師全部參加作業、備課的檢查中，規範教師批改作業的要求，引導學生養成良好的學習習慣，幫助教師促進課堂實效的提高加強對教學基本環節的檢查與指導。
繼續加強教師教學反思的檢查考核制度，以中學部全體管理人員為評審，客觀合理的評選出優秀的教學反思作品。
⑶加強對質量抽查的要求，按照學校的統一部署對部分學科進行階段性抽考，加強對學生學習質量的檢查力度，對各學科積極配合教師做好單元檢查的指導，做好學科單元和階段性的教學質量評估的分析，要求每次分析找準問題，措施到位，反饋到位，在階段性
考試後，將及時召開年級組教學工作會議，對整體教學質量情況進行總結，及時與教師交流力求及時改正教學思路。
⑷統一規範各科教學進度。學期初學校根據課程標準並徵求教師意見的基礎上制定統一的教學進度，要求教師嚴格執行教學進度，避免出現較大的進度差距。
⑸加強勞動紀律的管理，堅決杜絕手機進課堂，酒後上課，擅自調課(停課)等違規現象的發生。值班檢查人員要落實責任、堅守崗位，加強對常規勞動紀律的管理。
⑹加強對中學部特色課程的檢查和實施，六七八年級的詩詞寫作、快速記憶將進一步加強;利用不同形式的措施，增強學生素質的提高，對音樂、美術的特色課程繼續督導檢查，力求更完善，加強對五六年級興趣小組的檢查和指導力度。
⑺以省級國語規範化學校標準嚴格要求，建立切實有效的實施制度，在校園內無論教師還是學生一律講話說國語，書寫用規範字，嚴禁在校園內的不規範的字出現。
3、 對教師檢查的具體要求：
⑴聽課：繼續實行聽課匯報制度，為了使每一位教師真正的深入課堂，聽有效的課堂，中學部的每一位教師聽課前到教導處登記匯報，掌握教師的聽課動向和實效，教師應對授課教師的課堂有理性的評級意見，體現授課教師的教學效果教學特色以及不足之處和合理化建議。
⑵備課：備課項目要齊全，書寫工整，用規範字，教學過程設計要體現學校本學期教改思路，體現“情效教學”課堂教學改革的思想，體現教師、學生課堂的實施情況，備課要超前，備課次數要充足，注重備課的實效性，杜絕照抄照搬空洞教案。每位教師要進一步學習課程標準，把握各學科教學的要求、重點和難點，進一步明確備課的要求，重視教學重點、難點的突破以及分層次作業的設計。堅持集體備課與個人備課相結合，通過集體備課積聚群體的智慧，提升整體教學水平，課堂教學後要及時審視自己的教學行為，從理論和實踐兩個方面進行反思，寫好課後反思。
⑶上課：上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續採用推門聽課制度，促教師的教學觀念轉變，抓課堂效率的提高。上課準備要充分，不允許無教案上課，上課要嚴格實施“情效教學”課堂教學的基本思路，課堂環節要完整，要符合學校新的課堂評價標準，用學案導學形式備課。
⑷作業：調控作業，研究作業，實行有效作業，教師要布置適當的作業，作業要精心設計，有個性化，避免作業布置的隨意性。作業批改要全批全改有等級、批改日期、個性化評語等。每門學科都要建立書面作業本，除了作業本外，根據學科特點教師自己選擇基礎訓練、習題集等做為第二項作業進行批改，嚴格執行減負增效的精神，控制學生每天的作業量，力求做到減負增效。建議嘗試作業形式的改革，在統一課後練習、補充作業的同時，推行彈性作業，給學生選做的空間，彈性作業要滿足不同認知水平學生的需要，培養學生探究、自主學習的樂趣。
⑸課下輔導：加強輔導，研究輔導，進行有效輔導，課下輔導要有針對性，應側重於通過課下輔導激活學生內在的潛力。不提倡大面積輔導。所有教師樹立集體意識，輔導立足於對學生整體發展有利的原則，本科目的輔導不能影響學生其它科目的上課。
⑹考試分析要求：成績分析：反映學校各年級學科考試的基本情況，通過等級層次反映學生學習狀態。質量分析：通過對檢查的分析能夠發現課堂教學中的薄弱環節，為今後改進課堂教學提供依據。問題分析：該部分要針對上述成績數據統計和質量分析結果，結合平時教學的實際情況，對教學過程各環節中存在問題作深入的歸因分析，分析切忌籠統、浮淺。改進教學的措施：針對上述存在的問題，提出今後的改進措施。措施要具體，強調可操作性和可檢測性。
(二)加強對學生的管理，以學生髮展為核心，努力培養學生良好的學習習慣，提高學生學習品質，營造白莊礦學校新學風。
1、以“情效教學”模式為出發點，合理配置小組，加強小組合作，注重日常滲透，養成良好學習習慣.
教師以及班主任加強對學生小組合作意識的培養以及指導，充分發揮學習組長的作用，並且要培養學生課前預習、課堂筆記、課後及時作業的習慣，要培養學生獨立思考、大膽創新、敢於表達、誠實考試的習慣。
2、加強學法指導，培養學生良好學習品質
平時應有學習方法指導，還應在平時讓學生掌握一些實用的技巧。如怎樣進行預習，如何記好課堂筆記，如何有效作業，如何提高記憶效果等結合我校對學生的預習作業的指導，形成學生自己的學習方法。
3、抓兩頭帶中間，提高學生綜合素質，每位教師要對學生有一個清晰的了解，有計畫，有針對性地對這部分學生進行學科知識補缺，將“抓兩頭，帶中間”要求落到實處加強對待優生的培養和心理指導。幫助每個待優生查找自身不足，並進一步端正學習態度，明確學習目的，樹立學習自信心和上進心。根據待優生存在的問題，制定出學校的待優生轉化工作計畫及措施，要求各班主任結合實際，制定出本班待優生轉化的計畫及措施，各任課教師要充分利用課餘時間，加強對待優生的輔導，包契約、定指標、定任務，確保每位待優生提高成績，同時加強學校和家庭聯繫制度，班主任、任課教師與每位待優生家長進行座談、交流、協商，共同做好待優生的幫教工作。
4、完善學科的競賽工作，組建學科競賽平台，培養全體學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，為學有餘力的學生創造展示的機會。努力將學科競賽與日常的教學有機融合，使教學成為競賽的基礎，競賽又促進日常教學，力求使各年級之間學科競賽形成知識的連結。
5、加強對學生心理素質的指導，根據上學期的心裡教育的好的做法，繼續開展各項有關的學生心理諮詢的活動以及大型的心理教育輔導會議，使學生的心理在學習方面、情緒方面、人際交往方面、行為方面、個性方面等都有不同程度的改善，健全人生價值，成為一名健康的國中生。
(三)加強對初三畢業班以及八年級地生的教學管理。
加強畢業班的教學管理，使教學質量穩步提升。
畢業班的一直是國中部的主陣地，因此本學期將進一步加強對畢業班教師的業務指導及管理。繼續實施全部管理人員包幹制度，管理人員要積極深入課堂，多聽課，做好教學指導工作。各科教師要針對學科不同的特點制定切實可行的細緻的畢業班教學計畫。
針對於八年級地理、生物結業考試的特點，提前考慮，結合學科特點，利用學校現有資源加強對八年級地生管理力度，備戰中考。
加強對學生學習反思的指導，對試題涉及知識點的反思、對解題方法的反思、對解題規律的反思、解題失誤的反思。養成題後反思的習慣，可以促進學生牢固掌握“雙基”，促進知識有效遷移，溶化對問題的理解，並要求初三學生建立起完整的學習日誌。
加大對不同層次學生的管理和指導，實行一幫一的戰術，讓有潛力的學生能脫穎而出。本學期應調動全體老師的力量，實行包幹到人的措施，並採取積極有效的措施，努力提高尖子生的衝擊力，衝擊全市前三名，力保全市前十名進入3-4人。
充分有效加強家校聯繫。加強家訪工作的落實，並通過召開家長會、學生會和教師交流會、學生分層交流會等回憶與學生進行進一步的交流和指導，師、生、家三方位統一步伐，最大發揮親職教育的作用。
繼續加強音體美特長生的培養。早布置、早行動，根據學生特點，提前由指導教師要制定出特長生嚴格的訓練計畫，進行科學有效的訓練。認真備課、精心輔導，建立完善規範的特長生訓練記錄。
(四)聚焦課堂，積極開展“情效教學模式”課堂教學建模工作，切實提高課堂教學效益。將定期或不定期檢查教師的常規教學的實施情況，並作好各項情況的登記工作。
進一步完善有效課堂教學改革，調整課堂結構，提高課堂教學的有效性。精心設計好每一堂課的流程和環節。堅持“情效教學”理念，以人文本、以質量效益為本。堅持“先學後教、先做後教、以學定教”以及課堂“六讓”原則，設計了“自學嘗試、展示交流、當堂鞏固”三個環節，並從目標的有效性、師生課堂時間使用的有效性、學生自主學習的有效性、學況掌握的有效性、書面鞏固的有效性、弱勢群體關注的有效性、生命體驗的有效性七個方面，精心的設計好每一堂課的流程和環節。並做到課堂的五個關注：關注情感、關注弱勢群體，關注效率、關注思維、關注習慣。讓每一名學生有更多的個體有效學習時間自主學習、自主探究，教師要儘可能的了解每一位學生的即時學習狀況，儘可能的幫助每一名弱勢學生，實現學生學習的“當堂達標”“三清——即周周清、日日清、堂堂清”，促進師生的共同成長。教案中應體現教師的教育思想，教育方法，個性化教案更應體現每個教師的特點。
(五)實施多元評價，構建評價新體系。
1、堅持形成性評價與終結性評價相結合的評價辦法。注重過程評價，各班級為學生建立成長記錄。完善終結性評價，學校對學生的評價改變過去單一的期末書面考試形式，在期末考試前實行語、數、及音、體、美、信息等學科的分項考核，並將成績記入學生的學科成績中。
2、繼續完善對教師評價辦法，以白莊礦學校教師考核制度為基礎，認真執行學校制定的課堂評價標準，注意課堂評價標準的科學引導作用。逐步建立以師德教學能力，教學成績、日常工作為主要內容的評價辦法。
(六)繼續加強對學生的思想教育，教導處將配合政教處、團隊等部門，對學生進行理想、人生觀、世界觀、法制紀律等方面的宣傳教育。形成教導主抓教學，政教處、團隊主抓學生思想、紀律、衛生、日常行為規範，班主任全面協助的教育管理模式，幫助學生端正學習目的、轉變學習觀念，增強做現代中國人的服務意識。
中學教導處工作計畫錦集 篇5
教導處工作歷來是聯繫校長室和全校師生的教育教學工作的橋樑，是落實學校工作的執行部門，也是傳達學校教育教學質量的信息集中部門。教導處工作的優劣，將直接影響到學校整體教育質量的提高。
按照校長室的工作計畫和要求，本學期教導處的各項工作除完成常規的教育教學管理外，便是要突出我校在教育教學上的「與時俱進」的教學理念。這個「時」就是在全區教育教學資源大調整的時期，我校教育教學工作所面臨的危機感，就是我校的教育教學態勢也處在上升的時期。本學期的教育教學工作重點也在於要鞏固上學期出現的良好的勢頭，抓住機遇，落實教育教學的常規工作，防止大幅度的波動狀況。
根據校情，結合本教導處的工作實力，本學期的教導處工作側重在管理上要抓住以下幾點：
一、重點加強學校教科研隊伍的建設與管理，努力提高全校師資隊伍的建設的水平。
教研組長是教學研究的基地，是提高教師教學素養的保障，是達到理想教育教學效果的參謀部。我們認為，真正的教育教學實效的來源在於教研組，但真正發揮教研組的作用，解決多年來教研組工作的薄弱環節還需要我們從以下幾個方面入手：
1、教研組長每學期的「管理目標及對策」和述職制度的建立。
（1）教研組長在每學期的開學之初，要對各自的組室在上學期存在的共性問題及性分析，提出本組在教育教學上的理念和解決的問題方法、每位任課教師的教學特點和不足，及如何發揮他們的潛在的能動性。
（2）根據本組室的教學實際，按學校的教育教學工作要求，提出本組室、本學科的'教學管理目標。
（3）在分析本組室實際困難的同時，具體要提出解決該問題的方法和科學的依據，並努力在今後的教學實踐中加以解決。
（4）教研組長在每學期結束時，要及時對一學期來的教育教學工作進行總結，並向其它組室進行陳述性交流。
2、教研活動要進行合理的安排，要增強教研活動的有效性。教研組長要深入到每一個備課組，加強對基層備課組的監督與指導工作。備課組、教研組在每次教研活動中要力求解決一、二個存在的問題。
3、教研組長的教學常規管理。
（1）為加強各備課組的教育教學備課活動，教導處對每個備課組要進行每月一次的教案檢查；各備課組的教案在學期結束前要整理成冊，作為全校教師的教學資源共享。
（2）按照教導處工作的要求，各教研組長要對組室里的教師進行日常的作業布置、作業批改檢查。重點檢查教師在分層遞進教育教學過程中的落實情況。
4、每學期選送一、二名教師參加校級教學研討公開課。對教學研究課的推選人、開課情況，教研組長要向教導處書面匯報本課時的教學目的、需要解決的問題、該教師的教學特長等等。
5、根據各教研組的學科特點，教研組每學期要組織落實一次學生活動。本學期的教導處檢查的重點是英語學科的學生活動。
二、分層遞進、管理目標。
從近幾年來本校的教育教學現狀分析，分層遞進教學的改革思路和方法能基本符合我校的教育教學實際情況，但在分層遞進的教學中，有一個突破口的問題我們一直未能實現較好地解決，這就是分層遞進的目標。從今年起，我們將以02學年的畢業生情況作為衡量的標準，提出：
1、考核學科：
各班不合格人數應控制在10%以下。在確保各班合格率的前提下，努力提高班級的優秀率。凡超過50%以上優秀率的班級任課教師，教導處將提請校長室給與適當的榮譽和獎勵。
2、學生的作業要分層。
我們認為：提高教育教學質量的首要環節就是抓好學生作業的有效性。本學期，我們教導處工作的重點之一，就是進行學生作業布置、完成、批改、反饋這四個環節。學校要求每一位教師在布置作業時，要真正考慮學生能否獨立完成，能否保質完成，是否針對不同層面的學生布置不同要求的作業。
中學教導處工作計畫錦集 篇6
一、指導思想
進一步提升x中學教育教學質量，擴大學校辦學聲譽，重振x雄風，根據x市委、市政府《關於加快教育事業發展的實施意見》及《x市全面提升教育質量三年行動方案》有關檔案精神，結合我校「十三五」規劃的具體要求以及本學期教育教學工作實際，特制定學期工作計畫如下。
二、工作目標
圍繞「深化改革，提升質量」的工作思路，創新管理制度，充分調動廣大教師的工作積極性，強化教學常規管理，最佳化教學過程，全面提升學校辦學質量，確保順利通過一級達標複評。
三、工作內容
(一)認真貫徹上級「五規範」辦學行為的要求，確保規範管理各項要求落到實處
1.完善課程體系，豐富課程內容。根據國家課程方案，以及x省教育廳有關做好普通高中課程實施有關工作的通知精神進一步規範、完善學校課程體系，配齊各科類的教師，尤其是音體美教師，開齊開足各類課程，探索具有學校特色的分層教學、選課走班教學模式。在繼續開好有農村特色多樣化的校本課程、研究性學習課程等原有課程的基礎上，增加開設生涯規劃課程和職業體驗課程。將現有的校本課程內容從6課時增加到9課時，並把每個課題製成PPT，按照《校本課程——特色德育篇》、《校本課程——個性發展篇》、《校本課程——自主學習篇》重新編撰成冊。
2.規範完成新生錄取工作
根據x市招委會檔案精神要求，20x年秋季我校高中計畫招收高一新生x個班，含自主招生、特點長、統招生、定向生共x人。
我校在招生錄取高一新生工作中，嚴格規範地做好各項有關招生、報名和註冊工作。x月x日，學校認真組織高一新生的報到工作，目前高一新生實際錄取到位x人。
3.規範教學用書管理。嚴格執行省市有關檔案精神征訂了教材教輔。為了教材的及時到位，我校圖書館工作人員犧牲暑期休息時間，加班對各年段書、簿進行預分發，歸類整理，確保了x月x日開學前將新學期教材全部及時發放到學生手中，使教學工作正常開展。
4、規範實驗管理工作。開學初，教務處組織召開理化生實驗管理工作會議。會議重申了實驗員的工作職責，要求實驗員及時制訂好本學期的實驗教學計畫，規範實驗過程的實驗通知單、記錄單、物品領用單等相關表格的填寫，規範實驗室的器材擺放，規範實驗室櫥簽與定位簽的張貼，加強危險化學品的管理，及時將實驗器材電子登記入冊，做好實驗室的衛生與安全工作。
(二)關注教師專業發展規劃，提升教師隊伍專業水平
1.加強對青年教師的培養和指導工作。今年我校新進教師有7人，其中將在高一擔任教學工作的有6人。為了使新進教師儘快適應新的工作環境，熟悉我校各項教育教學常規要求，上好第一堂課，儘快融入x大家庭，x月x日學校召開了新教師座談會，進行了崗前培訓。繼續做好新老教師的結對幫扶，注重發揮名師、骨幹教師的引領作用，關注新教師的成長，不斷提升教師隊伍的專業水平。
2.實施「請進來、走出去」戰略，加大教師培訓力度。開設x中學「名師講壇」，聘請來自全國各地的名師、專家學者到學校開設講座，進行專業引領，介紹先進的教育教學理念;組織部分優秀教師外出到市外、省外名校參觀學習，親身感受名校先進的管理理念，學習名校先進的管理經驗。繼續與x四中、x一中結成三校教學聯盟，建立常態的教育管理及教育教學經驗分享、出卷評卷、資源共享的工作機制，實現共同提高、合作發展。
3.組織教師參與課題研究、論文撰寫、技能比賽、磨題、基本功考核、曬課優課評選、指導學生競賽等活動，提升教師專業水平。
(三)落實教學常規，注重工作實效
加強教研組管理，繼續完善學校教研組視導制度，本學期將舉行三次教研組長視導會議，展示教研組活動成果，推進教研組教研工作。
1.各教研組要根據學校教學工作計畫，結合教研組特點及時制定教研組工作計畫，安排教學進度，完成教研組工作周曆表，計畫要體現「三年一盤棋」。高一年段要抓好學生的初高中知識轉型、重基礎、重學習常規、培養良好的學習習慣;高二年段要注重學生心理發展變化，重學習方法，學習規律，注重教學過程與高考目標的銜接研究，及時調整教學內容。高三年段要重學科體系構建、強化學科能力訓練、重尖子生的學科素養培養。
2.各教研組要積極開展「信息技術與學科教學融合」課堂教學展示活動，提升信息技術套用能力。本學期，語數英三學科至少各開設二節展示課，其他學科至少各開設一節展示課。
3.加強集體備課活動指導。集備組針對本學期的課程通過小組討論進行整體規劃，詳細寫出學期的備課計畫和周曆表，確定備課時間、地點，備課人，備課內容。集體備課要注重實效性，探索構建適合校情的高效課堂教學模式。
4.加強規範學科作業布置及批改。為適應教學的需要，要努力做到「減負，不減質」。第一，各學科要加強學生作業的研究，按照學科的特點，根據學情編寫校本作業，堅決反對「題海戰術」;第二，作業要有發必收、有收必改、有改必評、有差必補。第三，抓好重點錯題的滾動練習。本學期教務處在學生作業方面將重點檢查作業布置量的多少、試題有否精選、批改是否及時規範。
(四)繼續探索實驗班管理與尖子生培養模式
不定期召開實驗班工作會議，繼續探索實驗班管理與尖子生培養模式，培養學生自主、合作學習能力，提高學生自行解決問題的能力，引導學生積極創造條件，為未來的高校自主招生做準備。本學期將加大對學生學科、技能競賽的投入，構建校內外合力下的教師、專家團隊，充分利用高校資源，升級學生培養格局，力爭在五大學科和科技創新大賽上有更大的突破。
(五)嚴格考務管理，以促進教學質量的提升
1.為嚴肅考風、考紀，做好考前的學生考試動員和誠信教育，體現考試的客觀、公平、公正的原則，給學生營造一個良好的考試氛圍，培養學生良好的考試習慣，以促進學生成績的提高。
2.加強對考務工作的過程管理，每次考試都要從組織工作、布置考場、安排監考表、改卷等環節認真推敲。每次考務工作結束後及時進行總結，找出存在的問題，用不同方式向老師反饋，引起教師對考務工作的重視。
3.期中、期末考前要求命卷教師根據學情認真命卷，命卷後要認真審卷，改卷要認真，改卷後要有評價與分析，客觀、科學地評估教學質量，提高考試的信度與效度。
(六)做好學生學業質量目標跟蹤檔案
月考、期中與期末考試後，組織高一、高二各班級學生認真總結考試情況，填寫「學生學業質量目標跟蹤檔案表」，找出自己的優點與不足，制定努力目標，提出改進措施，並請家長提出對孩子希望，班主任寫上寄語，以班級為單位建立學生學業質量目標跟蹤電子檔案資料夾，希望通過學業質量目標跟蹤及時糾正學生學習過程中的失誤，發揮學生自己的長處，並在家長、老師的監督下不斷進步，健康成長。
(七)加強教學質量監控，修訂完善獎懲方案
上學期，學校已制定《x中學校友感恩基金獎教方案》和《x中學教學質量監測問責制度》，兩個方案制度的實施對學校教育質量的全面提升起到積極促進作用。本學期學校將在原有方案制度的基礎上，根據學校的實際情況進行修訂完善，以進一步提高教師工作的積極性。
(八)認真做好學籍管理工作
開學初，認真做好新學期各年段學生的學籍變動管理，做好全校各年段、各班級的學生統計表，做好網上學籍管理的信息輸入工作。
中學教導處工作計畫錦集 篇7
1、引導思惟
當真貫徹落實市局戰學校工作定見，脆持「牢固、進步、衝破、成長」的目標，以進步教誨講解量量為中間，以促進教研工作為重點。建立以工資本的思惟，增強教員部隊扶植，強化教誨講解經管，不停進步教誨量量，勤奮辦妥國民滿足的教誨。
2、工作目的
1、扶植一收敬業愛生，為人師表，有貢獻肉體的教員部隊，本學期將繼承增強教員培訓工作。
2、寬格履行課程企圖戰課程設定實行計畫，勤奮進修新課程尺度，並以之引導講解工作。
3、脆持以講解為中間，以量量供生計，以不亂供成長。
4、正在原有工作的底子上，製造性的展開工作，連結我校正在當代長途教誨戰收集教研中的搶先職位。
5、當真做好重生報到註冊建檔工作。
6、勤奮弄好收集教研工作。
3、重要義務戰步伐
(一)增強師德師風，劣化部隊扶植。
1、教書育人應當成為教員的本分。寬大教員要以「愛心戰義務」為焦點，將育野生做取講解工作融為一體，經過講解活動落實德育，經過德育活動落實講解，正在教書中育人、正在育人中教書，做到傳講解業同步，教書育人偏重。
2、抓好教誨講解實際進修，讓課改理念不得人心，並落實到講堂講解的各個環節。要實在從頭進修《新課標》及遠兩年去的相干教員培訓課本底子實際常識。實際進修條記很多於。
3、繼承以「講堂講解量量工程」尺度為請求，推行教員正在講堂講解中的獲得的一些履歷戰步伐，增強對教師的課中教導。
4、繼承為教員創設進修機遇，構造教員校內彼此聽課進修、中出聽課進修戰向社會進修，不停拓寬眼界。正在玄月份繼承展開「聽課月活動」，請求每位教員皆要上一節校級地下課;繼承延聘市教研員去校聽評課，繼承進行校級「好課聯評」;並擬請本區劣秀學科教員戰專家去校講座;聯絡到區內學校聽課進修。要經過「聽課、評課、觀課」系列活動，實在進步活動的針對性戰實效性。
5、充沛發揚教科研感化，進步講堂講解持針對性戰實效性。增強講解研討，重視講解深思，促進學科講解觀賞交換，深刻停止各講解課題研討。
(兩)強化教誨經管，進步教誨量量。
1、脆持依法執教，寬格履行課程企圖。本學期教誨出將對課程企圖停止沒有按期檢討中，還將以教師查詢拜訪問卷戰座談會等情勢去監控講解全進程，重點檢討教員的課前籌辦工作。
2、完美督查軌制，晉升經管火平。
（1）、當真履行講解「五當真」經管軌制(當真備課;當真上課;當真安排做業戰零售做業;當真教導;當真審核)。本學期重點查閱每位教員的備課狀況。勉勵教員電子備課，主動展開以利用長途教誨資本為主的電教課。
（2）、當真抓好講解慣例經管，做好教員的月度備課、聽課、一般教導、做業修改的檢討，做到有紀錄、有評價、有審核。
本學期備課檢討由教誨處戰教研組長合作檢討。教誨處隨機抽查(學期很多於兩次)，教研組每兩周檢討一次。教誨處的檢討將根據差別階段的狀況有針對性的停止，教研組的檢討必需片面，而且檢討效果要實時宣布。
（3）、依照「講堂量量工程」的請求當真上好每堂課。脆決根絕體獎教師，更沒有答應上課時責令教師脫離課堂，讓其站到課堂中或辦公室中，一旦收現，將莊重評論。為了催促教員上好每堂課，教誨處帶領沒有守時，沒有打召喚停止隨堂聽課。
（4）、要增強學情戰教法研討、索求劣化講堂講解的門路。要針對差別班級戰教師特色編寫針對性強、實效年夜的講解計畫戰教師習題，使每一個教師皆有差別水平的收成戰獲得差別水平的成長，不停進步講解服從戰講解量量。
（5）、有易度的做業，教員不只要講評，還要正在備課中反應出教師的做業狀況。要當真修改做業，做好培劣補好工作，並當真做好紀錄，教誨處將沒有按期抽查教師的做業本。
3、增強講堂講解的慣例經管，迥殊是青年教員戰知識課教員，要進步講堂的構造經管認識戰構造經管才能，查堂將把知識課做為重點，不只要查是不是上課，還要查如何上課;小教部知識課也必需按企圖戰支配上課，不然按缺課處置。
4、充沛套用學校現有的寬鬆優越的教員發展空氣，充沛發揚老教員、講解妙手戰講解老手的樹模、主幹感化，主動培育種植提拔校劣教員戰主幹教員，同時供應機遇讓教員特別是青年教員加入各種評劣比賽活動、中出聽課活動戰地下課、道課、評課等講解活動，增進教員的提高發展。
5、看重學校特點教誨，憑據教師的專長，繼承抓好第兩講堂的扶植，迥殊是興致類活動課戰底子類比賽教導課。政、史、地、生等教師，請求有社會理論或講座等企圖，音體好教員要帶專長小組，而且要有回響的企圖，獨唱隊繼承脆持，還有音樂戰體育教師開設形體練習跳舞隊，好術要有興致小組，以此補足知識課不敷的工作量。教誨處將根據所上交的企圖另訂定審核方法。
6、實在抓勤學籍經管戰教員營業材料回檔工作，勤奮做到材料完全、操縱標準，完成電子化文檔經管。樹立教師電子經管檔案。
(三)、促進鄉村當代長途教誨工作
1、繼承完美對鄉村當代長途教誨設備及當代教誨設備的經管體系體例。對已裝備的裝備停止及利用狀況停止片面的檢討。
2、標準資本下載戰整頓工作，構成校本資本系統。
3、減年夜多媒體講解的開出率，完美登出戰經管軌制。
(四)、增強講解研討取改造
1、以教研組為單元，各組繼承按企圖停止各自課題研討，增強進程性研討。
2、增強對教研組戰備課小組的審核，迥殊是備課小組的感化的發揚，亟待構成更實在可行的審核細則。制定仍舊牢固時光，倡議把帶領戰主幹教員分派進各備課小組做組長，每周有備課小組長上交備課材料，有教務做事蒐集登出，做為審核材料。
3、實在做好對教研組長的培訓工作，要培育種植提拔一批講解、教研、經管圓面皆比力凸起的教研組長部隊，從而動員學科組團體的促進取進步，倡議學校可否將教研組長帶進來觀光進修，同時回響進步教研組長的職位戰報酬，以便於引發主動性。同時，教誨處將增強對教研組活動展開的檢討力度，每周兩活動之前，教研組長必需上交活動簡案，有教務做事支交登出做為審核根據，教誨主任每周對各教研組活動停止檢討紀錄。
4、合營市教研室做好收集教研工作，變更教員到場收集教研主動性，使我校的收集教研不停走向正軌化。並依託劣量課聯評展開片區教研。
(五)、踏實展開教員校本教研取培訓工作
1、依照學校《校本培訓企圖》展開培訓工作。寬格履行5+0.5培訓時光。
2、以《青銅峽市回平易近中學校內測驗方法》為引導，做好校內測驗工作，並正在此底子上對卒業年級執行「月考」制，對其他年級有針對性的展開「抽查」測驗。
3、進一步完美測驗成效核算系統。憑據市局中考的核算方法，有針對性的做出調解。
4、各組重點工作
1、各教研組
(1)語文組，增強對做文講解的改造，做文每學期很多於8篇(四年夜四小)，請求全批;做好對每周一詩的展開取檢討，倡議套用播送體系展開古詩詞常識講座;做好課題階段性研討工作等。
(2)數學組，增強對初三戰月朔年級的講解引導工作;展開初三專長教導;構造講座很多於2次;同時做好課題階段性研討工作。
(3)英語組，做難聽力取心語講解，樹立英語講解資本庫，勉勵教員停止一般教導，可正在前提充許的狀況下展開英語講故事或演講類的心語競賽，同時做好課題階段性研討工作。
(4)理化組，做好對教師的比賽教導工作，合營完成實行講解義務。
(5)政史組，繼承展開「教師社會理論查詢拜訪」活動。增強對講解進程的經管取研討。增強對青年教員的培育種植提拔。
(6)音體好組，增強對講解進程的經管取研討，合營政教處經管「兩操」，展開專長培育種植提拔小組。
(7)小教部，增強對教師正在轉段進程中的講解取經管;增強對知識課講解的經管;展開一些對針對性戰時效性的活動。
2、教誨處各室
(1)增強經管，明白職責。
(2)增強對教輔職員營業才能培育種植提拔，進步服務認識取經管才能。企圖每個月開一次工作報告請示戰交換集會。
(3)進步工作服從，增強處室外部戰處室之間的互助。
中學教導處工作計畫錦集 篇8
根據校情，結合本教導處的工作實力，本學期的教導處工作側重在管理上要抓住以下幾點：
一、重點加強學校教科研隊伍的建設與管理，努力提高全校師資隊伍的建設的水平。
教研組長是教學研究的基地，是提高教師教學素養的保障，是達到理想教育教學效果的參謀部。我們認為，真正的教育教學實效的來源在於教研組，但真正發揮教研組的作用，解決多年來教研組工作的薄弱環節還需要我們從以下幾個方面入手：
1.教研組長每學期的「管理目標及對策」和述職制度的建立。
（1）教研組長在每學期的開學之初，要對各自的組室在上學期存在的共性問題及性分析，提出本組在教育教學上的理念和解決的問題方法、每位任課教師的教學特點和不足，及如何發揮他們的潛在的能動性。
（2）根據本組室的教學實際，按學校的教育教學工作要求，提出本組室、本學科的教學管理目標。
（3）在分析本組室實際困難的同時，具體要提出解決該問題的方法和科學的依據，並努力在今後的教學實踐中加以解決。
（4）教研組長在每學期結束時，要及時對一學期來的教育教學工作進行總結，並向其它組室進行陳述性交流。
2.教研活動要進行合理的安排，要增強教研活動的有效性。教研組長要深入到每一個備課組，加強對基層備課組的監督與指導工作。備課組、教研組在每次教研活動中要力求解決一、二個存在的問題。
3.教研組長的教學常規管理。
（1）為加強各備課組的教育教學備課活動，教導處對每個備課組要進行每月一次的教案檢查；各備課組的教案在學期結束前要整理成冊，作為全校教師的教學資源共享。
（2）按照教導處工作的要求，各教研組長要對組室里的教師進行日常的作業布置、作業批改檢查。重點檢查教師在分層遞進教育教學過程中的落實情況。
4.每學期選送一、二名教師參加校級教學研討公開課。對教學研究課的推選人、開課情況，教研組長要向教導處書面匯報本課時的教學目的、需要解決的問題、該教師的教學特長等等。
5.根據各教研組的學科特點，教研組每學期要組織落實一次學生活動。本學期的教導處檢查的重點是英語學科的學生活動。
二、分層遞進、管理目標。
從近幾年來本校的教育教學現狀分析，分層遞進教學的改革思路和方法能基本符合我校的教育教學實際情況，但在分層遞進的教學中，有一個突破口的問題我們一直未能實現較好地解決，這就是分層遞進的目標。從今年起，我們將以02學年的畢業生情況作為衡量的標準，提出：
1.考試學科：各班不合格人數要控制在15%~20%之間（語文學科不在其列）。各教研組要針對各學科的特點，為實現這個目標拿出切實可行的方法。各教研組要制定出分階段的管理目標，最終實現學校提出的工作要求。作為學校的考核，原則上以2年為一個時間段，各班的控制人數只能下降，不能超越。
2.考核學科：各班不合格人數應控制在10%以下。在確保各班合格率的前提下，努力提高班級的優秀率。凡超過50%以上優秀率的班級任課教師，教導處將提請校長室給與適當的榮譽和獎勵。
3.學生的作業要分層。
我們認為：提高教育教學質量的首要環節就是抓好學生作業的有效性。本學期，我們教導處工作的重點之一，就是進行學生作業布置、完成、批改、反饋這四個環節。學校要求每一位教師在布置作業時，要真正考慮學生能否獨立完成，能否保質完成，是否針對不同層面的學生布置不同要求的作業。
（1）各考試學科的教師在教學過程中，要充分考慮到班級中下層面學生的學習，每次作業布置，要儘可能地分成兩套。學校鼓勵教師精選作業題、自己設計作業題，確保各層面的學生都能學有所得、學有所成。
（2）教師布置作業要儘量合理、科學，不要滿堂灌、大容量的單純練習。教師的作業批改也要做到分層批改，根據各層面不同學生的情況，適時調正批改作業的標準。
（3）為達成以上的分層作業的要求，教導處將每二周一次對課任教師的作業批改進行檢查。檢查的重點是：作業質量、作業數量、批改質量、學生完成、訂正情況。
4.部分學生培優的問題。
（1）教導處要求各課任教師要重視對少數優良學生的培優工作。要加強對這部分學生的課外指導。學校鼓勵教師充分利用一切可利用的時間，對班級優良學生進行提高、補習，使少數優良學生的隊伍能逐漸擴大，以期達到弘揚班風、學風，帶動更多的學生主動學習之目的。
（2）提高少數學生的學習質量，關鍵在於給這些學生什麼樣的作業，怎樣給與作業？各位教師要注重合理、科學地安排補習時間，適當提高優良學生的作業難度。
三、教導處的常規工作。
1.加強對教導處的內部管理。教導處的全體同仁要強化服務意識，努力提高自己的服務質量，做到內部工作既有分工，又有合作。
2.加強對「十室」的管理。教導處要求管理人員要經得起常規的檢查，做到平時與檢查一個樣。
3.做好每學期的教學內務工作。文明組室的建設必須達到學校有關部門的要求。
4.繼續加強對學校研究性學習的指導工作。教導處要重視學生的素質教育，既不能不顧本校的實際情況，全面實行口號式的素質教育，也不能完全走應試教育的老路。我們要努力探索出一條研究性學習有利於提升學校教育教學質量的新路子，使學校的研究性學習能真正有助於學生學習能力的提高。
5.強化教導處與各部門之間的協調工作。本學期，針對教導處工作的實際情況，我們要加強和教科研室的協調，努力做到教導處工作的科學性，促進科研興教、科研興校工作的開展。
中學教導處工作計畫錦集 篇9
一、指導思想
以科學發展觀為指導，緊緊圍繞構建和諧社會的主旋律，認真貫徹落實《安徽省中國小辦學行為規範》，加快教育現代化、信息化建設步伐。進一步解放思想，深化素質教育，以創新求實效，以文化促提升，以質量為核心，以信息化為手段，促進綜合教育水平再上新台階，凸現我校的信息化辦學特色，豐富學校文化內涵，追求各項工作的新跨越。
二、主要工作目標及措施
（一）強化學校管理，爭創「安徽省特色國中」。
在「XX市特色國中」的基礎上，牢固樹立「以人為本」、「依法治校」的辦學理念，創建和諧校園，推廣信息化特色成果。
1、對照《安徽省中國小辦學行為規範》進一步健全校園常規管理制度，使學校的各項規章制度符合學校實際，並切實遵照執行，體現制度面前人人平等，不斷增強廣大師生熱愛校園、建設校園的意識，人人爭做主人翁，打造平安校園、和諧校園。
2、強化內部管理，規範辦學行為，進一步完善績效工資管理制度和崗位設定及職稱評聘制度，真正做到獎勤罰懶，以充分調動教師工作的積極性，本學期實行周一班主任例會制度。
3、進一步完善校園管理網路，分工明確，職責到人，各部門要全面、協調、主動地開展工作，對上級的會議精神及時貫徹落實，對學校布置的任務要不折不扣完成，做到令行禁止。
4、舉辦第二屆校園文化藝術節，推進素質教育，加強校園文化建設。一是開展以「校風、教風、學風」為主題的「三風」建設，熔鑄學校的精神文化；二是認真學習和落實教育法規，規範辦學行為；三是開發校本課程，改革課堂教學；四是改造校園環境，滲透文化內涵，增強校園設施的育人功能；五是開展各類文化藝術活動，豐富校園文化，積極為縣中學生文藝展演選拔人才。
5、加大教育宣傳力度，實行「一崗雙責」。各部門要為學校的辦學多動腦筋，多做宣傳。積極向有關媒體投稿，大力宣傳我校的新人新事新風，及時報導我校在改革中取得的業績，不斷擴大學校的影響，提升學校的對外形象。
6、重視語言文字工作，鞏固「XX市語言文字規範化示範學校」成果，積極申報「安徽省語言文字規範化示範學校」。
7、重視「家長學校」工作，鞏固省「家教名校」的成果，發揮「三結合」的教育功能，關注「留守兒童」及學困生的成長，積極創建「五好」關工委。
8、加強校園環境治理和綠色環保理念教育，鞏固「安徽省綠色學校」成果。做好「六五」普法教育和依法治校工作，著力打造平安校園。
9、做好防震救災宣傳和演練工作，提高學生的防震救災意識和自救能力。
10、明確奮鬥目標，為創建「安徽省特色國中」提供一切人力和物力保障，確保目標實現。
（二）加強隊伍建設，不斷提高教師師德素養和業務水平。
1、重視班子建設。校領導班子全體成員要認真學習政治和業務，不斷提高思想覺悟和業務水平，團結協作，廉潔奉公，更好地完成各項任務，並為全體師生做出榜樣，身體力行，率先垂範。
2、提高教師素質，加強師德師風建設，不斷提高教師的道德修養，嚴格執行《城關中學師德形象「十不準」要求》和縣局「六條禁令」，加大師德在考核中的權重，杜絕體罰、變相體罰和有償家教。
3、進一步抓好教師的學習和培訓工作，有計畫地派教師到XX名校及其他學校學習交流，並充分利用農遠和網路資源，不斷提高教師的綜合素質，促進教育教學觀念的更新，以適應當前新課程改革發展的需要。
4、加強教師電子白板和新課標培訓，切實轉變教育理念，提高教學技能。
（三）創新德育手段，爭創德育先進學校。
1、將學生的思想道德教育擺上突出位置，以《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》為依據，以愛祖國、愛家鄉、愛學習為教育核心，不斷對學生進行思想道德教育、法制紀律教育、心理健康教育、衛生安全教育、環境保護教育，讓學生團結友愛、文明守紀、自尊自律、自護自強，有責任心、進取心，切實樹立正確的社會主義榮辱觀、價值觀和世界觀。
2、堅持從實際出發，堅持德育與校園文化相結合、與家庭社區相結合、與社會實踐相結合。鼓勵教師，特別是班主任要充分利用每一個教育契機開展德育教育。積極創設有價值的社會實踐活動機會，對學生進行創新精神和實踐能力的教育培養。
3、積極開發地方德育課程，充分利用縣內德育史料及現實生活中的德育資源，豐富德育內容，增設德育基地，並有效組織德育實踐活動。
4、繼續堅持每周一升旗儀式和國旗下講話，分年級開展不同形式的德育教育主題活動。
5、加強共青團工作。充分發揮團乾、團員的模範帶頭作用，成立志願者服務隊並積極參加社會公益活動。
6、重視德育隊伍建設。提高德育隊伍的管理水平，力求管理方法的規範化、科學化，適應學生身心發展的需要。
（1）加大對班主任培訓的力度。每月舉行一次班主任工作例會，學習德育檔案和德育理論，獲取教育前沿信息，通過交流、參觀等途徑，不斷提高班主任的思想素質和工作水平。
（2）牢固樹立全員育人、全程育人、全面育人的觀念。各科教師要挖掘教材中的德育因素，在教學過程中滲透思想品德教育。
7、加強常規訓導，強化養成教育。
（1）做好新生入學教育，做好《守則》和《規範》教育，辦公室每月對學生行為規範執行情況進行一次檢查，並做詳細記錄，跟蹤整改。
（2）繼續實行《城關中學班級管理百分制》，創建小組每天兩次對各班衛生創建情況進行檢查，並及時通報。
8、充分發揮育人陣地的作用，班主任要認真開好班會、團會，並及時記錄會議過程，及時更新黑板報。團委要繼續辦好校園廣播站，布置好宣傳櫥窗。
9、進一步加強安全管理和法制教育。安全工作重於泰山，加強門衛管理，實行來訪登記，對學生實行出門登記制度。繼續執行領導值日制度，確保校園秩序和安全。積極開展交通安全和法制宣傳教育活動。
10、繼續辦好「留守兒童之家」，做好留守兒童工作。
（四）狠抓教學常規，著眼素質教育。
教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線，全校每位教職工都要深刻理解「質量立校」的內涵，牢固樹立質量意識，從嚴落實教學常規，加強過程管理，力爭教學質量的再提升。
1、加強教學常規管理與考核。本學期進行三次教學檢查，各年級進行兩次月考，結合績效工資實施方案，繼續實行《城關中學期末考績方案》。
2、繼續實行聽課評課制度，校領導推門聽課不少於15節，教師不少於10節。
3、增加教學管理的科技含量，不斷創新管理模式。一要加強教學工作過程管理，抓好每個環節，要求老師將功夫凝聚在備課上，效率體現在課堂上，基礎寄托在練習上，提高實現在輔導上，激勵落實在機制上。二要加強教學工作的精細化管理，牢固樹立教學無小事，細節決定成敗的觀念，講究課堂教學語言的準確、生動，板書的工整簡潔，手段的先進適用，點撥的及時到位，作業的適量適度和效果的。作業批改及時認真，輔導重點突出。
4、紮實搞好備課組活動，特別要注重電子備課質量，促進廣大教師不斷提高駕馭文本、把握教材的能力，增強課堂的趣味性和針對性。進行學生作業改革嘗試，切實減輕學生的課業負擔。
5、狠抓畢業班教學工作，未雨綢繆，提前計畫，以學科組為單位制定畢業班年度教學計畫，精選輔導資料。
6、堅持學生大課間和課外體育鍛鍊制度，把陽光體育制度化、長效化。
7、繼續開展體育藝術2+1活動。
（五）深化教育科研。
1、教務處要積極履行部門職能，帶領全體教學人員投身教學研究，鼓勵教師走科研之路，大力營造科研氛圍，同時要加強指導和監督，防止走過場，搞形式。
2、充分發揮骨幹的引領作用，做好骨幹教師結對和培養青年教師工作，同時加強對骨幹教師的考核工作。
3、加大論文、課件、創新作品的評比與投稿力度，對在、省級、市級刊物上發表的論文或教研成果，學校將給予一定的獎勵，屬於學校特色方面的獎勵加倍。
4、開展有效課堂的教師課堂教學大練兵活動。
5、做好省級課題《現代信息技術在農村學校教育教學中的套用與實踐研究》研究工作。語文組做好「少教多學」實驗項目研究。
6、團委、語文組要聯合辦好校報和小記者站。
（六）加強信息化建設，推廣特色化成果。
1、加大教師培訓力度。從製作課件、有效利用網路資源入手，指導廣大教師獨立掌握現代教育技術，指導班主任為本班建立部落格，搭建家校聯繫新平台。
2、鼓勵教師積極利用移動多媒體進行教學，認真做好日常檔案的收集整理工作，並積極參與各級電教論文、課件製作競賽。
3、充分發揮校園網和師生信息互動平台功能。各部門、各室要加強對網路的管理，保證電子備課室、農遠工程教室、電子閱覽室、多媒體教室、電子白板等信息化設施正常與高效的使用。嚴禁利用電腦玩遊戲，嚴禁進入非法網站，及時做好網路維修工作，保證正常運行，為師生和信息化辦公提供優質服務。
4、加強信息發布，不斷充實更新網頁內容，加大對外宣傳力度，擴大對外影響，充分發揮校園網站的宣傳功能。
5、繼續做好各種活動的攝像、照相工作，必要時刻錄光碟保存，為學校各項工作的開展留存電子檔案。
6、加強對微機室、信息課的管理，用制度引導和約束師生的行為，保證微機室整潔衛生有序，課堂教學嚴謹高效。
7、各年級成立富有特色的信息化興趣小組，積極組織師生參與各類相關競賽活動。
中學教導處工作計畫錦集 篇10
一、指導思想
認真貫徹××市課改精神，以市教委《關於加強中國小課程管理的若干意見(試行)》等6項教學工作意見為抓手，樹立全面、和諧、可持續發展的科學發展觀，確立「以人為本，持續發展」的理念，積極落實基礎教育課程改革目標任務，把提高課堂效益和教學質量作為學校發展的第一要務，狠抓教學流程管理，狠抓師資隊伍建設，不斷深化教育改革，積極探索實施素質教育的有效途徑，努力完成學校新四年發展計畫的教學任務，營造學校發展新增長點，把「提高教學質量」作為永恆的工作追求，為打造「農村視窗學校」作出我們積極的努力和貢獻。
二、工作目標
1、以課堂教學改進為抓手，推進校本教研。有效落實教學常規要求，做到：備課「深」，上課「實」，作業「精」，輔導「巧」，負擔「輕」，效率「高」。
2、以教研聯合體為平台，推進「教 改 研」的教研模式。積極開展校本培訓工作，努力抓好教師素質提升工程，建立一支凝聚力、戰鬥力強的教師隊伍;加速青年教師隊伍培養
3、以學校市級課題系列活動為契機，全面提升學校的教學質量。
4、認真紮實做好初三畢業班工作，力爭使本屆畢業班教學質量上一個台階(保持穩定，確保合格率，提高優良率與高中上線率)。
三、工作措施與方法：
(一)教學工作
1、進一步抓好教學常規和質量管理
認真落實教學常規要求，細化教學過程管理，全面提高教學質量。加強教研組建設，狠抓教學計畫管理，要求教研工作計畫先由教研組各成員討論制定，嚴格按計畫執行。公開課活動與集體備課相結合，要繼續加強教材教法的集體研討，備課採用個體書寫教學預案的方式。倡導撰寫反思記錄，以利於對教學工作的不斷改進和完善。
正確處理好教與學的關係，積極倡導課堂「三重」(重氛圍、重過程、重對話);充分尊重學生的主體地位，教師儘可能做到「五個儘量」：儘量讓學生獨立觀察，儘量讓學生動腦思考，儘量讓學生動手操作，儘量讓學生髮現問題、思考和解決問題，儘量尊重學生體驗，培養創造性思維。每一位老師要進一步確立以學生為主體的「學生觀」，要尊重、關愛、相信每一個學生，使他們學會學習、主動學習，成為學習的真正主人，最大限度地激發每個學生的學習熱情和成功信念，促進他們素質的提高和終身可持續發展。
抓好作業設計、批改及作業量的控制。作業設計要具備四個特點：基礎性、層次性、綜合性、研究性。要照顧到學生好、中、差三個層面，布置出一些富有彈性的作業，要做到看、讀、說、做相結合。
繼續搞好質量跟蹤與把關，堅持推門聽課，行政成員、教研組長和年級組長聽課，每學期不少於15節，教案及作業的檢查採取常規檢查與抽查相結合，檢查記載要真實、客觀，報告和反饋要及時。各教研組要及時組織好組內的單元過關和階段性檢測，及時調控教學，從細節和過程上出質量、增效益，使各類學生都能在各自的基礎上得到發展，從而獲得教學質量的總體提高。教導處將著力抓好教學檢測督查工作，讓各科看到成績，增強動力，樹立信心，更要做好診斷性分析，幫助總結成功的經驗和失敗的教訓，分析問題的原因，尋找解決的辦法。
配合校長室進一步完善教學質量管理機制，更好地調動教師的工作積極性，以保證學校教學質量的全面提升。
2、以課堂教學改進為抓手，推進校本教研
各教研組明確任務，分工明確，統一思想，統一目標，從學校行政領導→教導處→教研組→備課組→教師，形成了網路體系，切切實實把這項工作落到實處，使這項工作做得有條理，並且通過四個學年的實踐，這項工作已成為開展校本培訓的一個重要途徑，成為提升教師內涵，促進教師專業發展的有力舉措。分析課堂教學的優勢和不足以及制定改進計畫的過程就是教學反思的過程，教師通過反思不斷對教學過程中的各類問題進行分析、總結，進而不斷調整教學方案和自己的教學行為，提高教學的實際效果。本學期教師完成網路的課堂教學改進計畫的實施與記載，加強校際之間的交流，有助於提高教師的專業能力。
3、進一步抓好藝體衛工作
認真貫徹落實學校體育工作條例，積極開展體育活動，提高學校體藝教學水平。積極開展各類體藝競賽活動，通過各種形式的比賽，提高體藝水平。同時要進一步注重體藝拔尖人才的選拔與培養，落實訓練制度，嚴肅訓練紀律，強化訓練過程，提高訓練水平，最佳化訓練結果。體藝教師要開動腦筋，在體育、歌舞、書法、繪畫、製作等方面，積極利用活動類拓展課的陣地，發現人才，培養人才，創造成績，真正使學生學有所長，學有所成。
在衛生工作方面，衛生室要劃分好各班保潔區，落實校園衛生工作，確保環境衛生達標。繼續做好每天晨檢工作，做好師生飲水衛生，及時做好常見病的防治和衛生宣傳工作，開展二周一次衛生健康教育，做好學生近視防治、恢復工作。
4、做好實驗、信息技術工作，完善各項規章制度，並認真執行
凡教材規定的演示實驗和學生實驗100開出。理化生任課教師開學初擬定實驗計畫。實驗員認真安排好實驗，實驗室管理員做好儀器訂購、保管、修理等工作，使實驗室經得起檢查;信息技術組繼續做好為教師運用多媒體上課的服務工作，並能做好收集工作，加強校園網的建設，不斷豐富校園網教學資源庫，真正讓教師享受教學資源，迎接本學期第二周周二(××年××月××日)區督導室對我校信息技術的督導。
5、做好學籍電子化管理工作
對上級有關規定及時傳達，杜絕流生，嚴控大退生。按上級有關要求做好學籍電子化管理。
6、加強課題管理，做好課題結題工作
學校市級課題《農村國中學生參與教學的指標及套用研究》在本學期4月中旬結題，課題組完成課題和子課題結題報告，教科研組要做好課題的資料建設，課題的資料要檢查落實，在實施過程中的素材、發表和獲獎的論文等，進一步總結反思，物化成果，為結題鑑定活動作好準備。
7、圖書館工作的管理
圖書館工作落到實處，要進一步完善各項制度，逐步按上級要求規範化、電腦化管理，想方設法提高圖書出借率，開展形式多樣的讀書讀報活動。
8、做好語言文字工作
有計畫、有組織的開展推普活動，政教，總務，團隊等條線要配合學校語言文字工作。並將其貫徹於日常工作、學習生活中，使之融合於校園文化內。在上學期語言文字示範校評審的基礎上，能經得起區語委辦的複查。
(二)課程改革
1、深入學習新課標，增強推進課程改革的責任感和使命感
隨著新課程的實施，我們面臨著新的挑戰，全體教師要深化對課程改革重大意義的認識，組織教師繼續深入學習各科《課程標準》，抓住重點，攻克難點。加強新教材培訓工作，不斷提高各位教師駕馭新課程的能力。
2、以教研聯合體為平台，推進「教 改 研」的教研模式
以體育組為中心的教研聯合體、數學組參與的顧路中學的教研聯合體、英語組參與的東昌東校的教研聯合體，繼續發揮優勢互補、取長補短、發展共贏的多元模式的教研工作教研。聯合體的教研活動，既彌補了基層學校教研組師資引領人物缺乏的不足，又改變了區教研室缺乏教師實踐能力培訓的弱點，確實整合了各校的優質教學資源，暢通學科信息交流的渠道，拓寬教師的視野，提高教師的專業發展。並且在本學期教研組長和年級組長聯席會議中，充分利用好本校的優質資源，請本校特級教師曹惠良和高級教師楊正秋結合自己的組長經歷談體會，使教研組長和年級組長從老教師對工作的孜孜追求中，體會到組長的崗位職責以及奉獻精神，使組長在今後的工作中帶來更多的思考。
3、圍繞校本研究專題，開展校本研討活動
新的課程標準要求：倡導自主、合作、探究的學習方式，圍繞學校市級課題《提高學生學習效能的研究——農村國中學生參與教學的指標及套用研究》進行專題研究，各子課題小組根據自己的選項要不斷研討、不斷修正、不斷完善、大膽地運用新的教學方式，做到教學內容的確定，教學方法的選擇，評價方法的選擇，都應有助於學習方式的形成。要進一步增強實施新課程的責任感，對照工作的目標和任務，認真反思，總結經驗，分析存在問題，尋找差距，採取有力措施，紮實有效地開展好新課程工作。各科教師要自覺端正思想，更新觀念，努力用新的理念、新的手段和方法投身於課改實踐。全體教師要在認真學習新課改新理念，切實落實新課標目標的基礎上，自覺地落實現代信息技術與學科課程的有機整合，不僅要實現教學方式的變革，更要注重實現學生學習方式的變革，最佳化教學過程，提高教學質量。
(三)隊伍建設
1、毫不動搖地把師德師風建設放在隊伍建設的首位
發展事業，振興學校，關鍵在教師。紮實有效地開展以「實踐三個代表，恪守師德規範」為主題的.「師德教育」活動，使全校教職員工進一步增強師德意識，明確教師的職責和義務，自覺加強師德修養，形成愛崗敬業、為人師表、樂於奉獻的良好風尚。要樹立「以生為本」的思想，尊重、熱愛學生，學會蹲下來看學生，尊重每一位學生的尊嚴和價值;要善於表揚學生，欣賞每一位學生的興趣、特長、愛好，激勵每一位學生的微小的成績和進步，肯定每一位學生對書本、教師的質疑和超越。不體罰、不歧視後進生，努力實現師德師風「零投訴」，不斷提高家長和社會的滿意度。
2、積極創造條件，鼓勵和支持教師的專業發展
(1) 組織好 師訓工作，教師利用教研活動和雙休日時間，根據自己的需要，選擇課程，參加培訓，提高自身的專業發展。
(2)現代教育理論培訓。通過開設講座、讀書活動等形式，跟蹤先進的教育理論，進一步轉變教育觀念，使教師的教學活動充滿活力，適應教學改革的需要。
(3)信息技術培訓。請信息中心的老師為教師提供培訓的平台，諸如網路傳輸、資源庫建設以及資源庫的使用等等，使教師能更嫻熟製作課件，讓信息技術成為每個教師日常教學的必備工具。
(4)繼續做好青年教師的培養工作。培養青年教師的事業心、責任心，提高青年教師的教學和教研水平，引導青年教師學會反思，學會自我總結，促進青年教師快速成長。要組成以名師、學科帶頭人和骨幹教師為主的教改隊伍，以觀摩——評析——實踐——反思——改進為方法，開展課堂教學的實踐與探索，促進教師發展。
3、貫徹人本思想，全面關心教師的生存狀態
努力關注、關心每一位教師的工作、生活與發展、成長，要為每一位教師營造自身發展的空間，搭建施展才華的舞台，充分相信廣大教師的工作潛能，激發廣大教師教書育人的積極性。做到在政治上引導人，思想上教育人，業務上錘鍊人，機制上激活人，生活上關心人，將教師的發展與學生的發展、學校的發展緊密地聯繫在一起。
(四)抓好畢業班工作
初三畢業班工作是面向社會的視窗，是社會評價學校的主要依據之一。為抓好××屆初三畢業班工作，學校堅持三會制度(教師會、學生會、家長會)和月考制度，出現問題及時處理，並根據情況召開相關的專題研討會。
1、全體教師人心齊
每次教師會，除了布置相關的一些工作外，主要由各課任教師分析教學中的問題，並談出要採取的措施。每次碰到學科之間矛盾時，在會上協調，尋求解決的方案。
2、捆綁式模式
尋求學科之間的均衡發展，雖然在做的過程中還有缺憾，但每次會議屢屢強調，教師這方面的意識得到不斷加強，真正體會出「一榮俱榮、一損俱損」內在含義。
3、幫教結對儀式
抓臨界生落實到人，及時了解各班學習狀態，有針對性的對各班臨界生開展工作，多點出擊，形成合力。由班主任牽頭，匯集課任教師，列出班級中後10學生，在教導處統一布置下，舉行一個幫教結對簽約儀式，實行承包製，教師與學生根據協約上的內容，履行職責與義務。
4、根據中考信息，有效對初三年級進行巨觀指導，營造良好教研氛圍，並充分發揮備課組長作用，帶動全年級的整體教學，提高複習效率。
5、針對學生的心理和生理特點，對學生進行學法指導、自信教育、心理健康、應試心態等輔導。
四、提高教師的服務意識和能力
要重視學校的服務意識，經常傾聽家長的心聲，交流育人的感受。各科教師要認真做好與家長的溝通工作，充分體現學校服務於社會的宗旨，爭取學校教育教學工作得到全方位的支持。要為學生個性自由發展提供機會，只有當學生有足夠的安全感提出問題或爭辯觀點，他們對學習的興趣才會被極大地調動起來，因而教師要為學生創設民主、和諧的教學氛圍，體現教學服務於學生的宗旨。
中學教導處工作計畫錦集 篇11
一、指導思想
根據市教研室和學校的教學工作思路，本學期教導處將以實施素質教育為目標，以推進基礎教育課程改革為中心，以培養學生的創新精神和實踐能力為出發點，強化學校教學常規管理，把「精、細、實、嚴、活、恆」落實到教學工作的各個環節上，切實加強流程管理，提高教學質量。
二、總體思路
1、工作目標：確保合格率，提高優良率；
2、工作方法：深入第一線，管理過程化；
3、工作重點：抓教學常規，重培優補差；
抓教學研究，促教師發展。
三、主要工作
（一）抓實教研組的建設，向課堂教學要質量
1、組織好教研組長例會，嚴把教學五大環節，加強教學行為的過程管理。
（1）備課：
①依據《課程標準》中的「總目標」和「階段目標」，結合教材內容和學生實際情況，把解決教學問題，促使教與學最最佳化作
為教學設計的目的，教學設計中要綜合考慮教學目標、教學內容、教學過程與方法、練習與作業以及教學資源等各要素之間的聯繫，科學、合理地制訂教案。
②重點加強集體備課，教師在獨立研究的基礎上要利用備課組進行集體備課。教學內容要深淺適度，抓住最精要的「核心知識」，要把握學生現有的水平狀況，找準重點，突破難點，並考慮解決的具體措施。
（2）上課：
①實現課堂教學的「五化」目標：即教學目標具體化；教學方法個體化；教學手段多樣化；教學行為規範化；教學過程情境化。
② 堅持教學預設性和生成性的統一。根據教學需要，創設能激發學生興趣，促進學生積極思維的的教學情境，培養學生的問題意識和質疑能力，並通過有效「問題」的設計和解決推進教學過程。教學中要密切關注每一個學生的學習狀態，運用教學機智應對教學中生成的問題，並做到有效調整。
③ 本學期繼續以「隨堂課」「新教師亮相課」和「教學新秀展示課」「教學能手示範課」為根本抓手，加強教研氛圍。對新教師「號脈子，開方子」，為教學新秀和教學能手「壓擔子，搭台子」，為全體教師「架梯子，指路子」。
（3）作業：
①根據教學目標、內容和學生實際，科學合理地設計、編製作業與練習，要追求作業練習的有效性，做到精選內容，舉一反三教科研相結合的道路。
（四）加強初三聯動措施，向團結協作要保證
初三年級工作目標是做到三個「保證」即保證合格率、保證平均分和保證良好率，為奪取11年中考奠定良好基礎。因此，我們將加強以下聯動工作：
1、教師聯動：所有教師要通力合作，合作是實現個人利益最大化的唯一途徑。班主任和任課教師之間加強交流學生狀態；「會診」出現的問題，形成共識，拿出措施。啟動分層輔導，發揮骨幹教師的作用。
2、身心聯動：關注體育健身活動，加強學生心理健康教育。
3、家校聯動：組織好家長會，及時與家長取得聯繫，配合學校工作
4、校校聯動：通過質量分析，查漏補缺，及時調整教學策略。
中學教導處工作計畫錦集 篇12
（一）狠抓教學常規的落實教學常規是是教師必須遵守和完成的最起碼的教學工作要求。
只有加強常規管理，才能最佳化教學秩序，創造統一、和諧、奮進的教學環境，從而有效地提高教學質量。但在具體的教學實踐中，能真正落實好卻並非易事，主要表現在：基本程式不遵守，處理方法不適當。鑒於此，教導處要繼續加大教學常規的檢查和督促，抓好課堂教學常規的落實，要求全體課任教師做到胸中有大綱、有教材，心中有教法，目中有學生。
要採取切實有效的措施，提高教導處工作效率，實現管理的規範化，盡力做到籌劃周密、責任明確、措施到位、反饋及時、考評嚴格；強化對教學全過程的管理，進一步督促教師認真做好教學常規工作並有所創新；青年教師要求備課重在規範，教齡10年以下的教師必須要寫出詳案；成熟教師要求備課有新意，在教學改革上有突破，作業的批改次數和單元過關要有一定的數量；堅定不移地執行以"教師為主導、學為主體、訓練為主線、會學為主旨、學會為目的"的課堂教學原則。本學年將繼續堅持常規檢查每月一查制度，並要求每次所查都有所側重，並將檢查的結果同績效掛鈎。
（二）切實抓好各年級的教學與管理工作不同的年級，情況不同，需要解決的重點也不同，各教研組要在分管校長的帶領下，積極探索規範辦學形勢下的教學與傳統教學之間的差異，深入分析各自教學實際情況，針對癥結所在制定各自行之有效的工作方案。
其中七年級要搞好學生由國小到國中的過渡，耐心細緻地教給學生學習方法、培養學生良好的行為習慣，教學細節上要嚴格要求學生，努力形成學生良好的學習品質，為中學階段打下堅實的基礎。深入研究與探討教育主管部門的有關要求，在不觸及規範要求的情況下，要積極開展創造性的工作，搞好走班試點工作。八年級要在教學中及時更新理念，注重啟迪學生思維，努力激發學生的創新意識：嚴防學生因懈怠而出現分化現象，特別是尖子生，要通過細緻的工作確保成績不下滑。
九年級要營造緊張而有序，苦拼而適度，安靜而激越的九年級備考氣氛：搞好尖子生非智力因素的挖潛和激發，教學中要從細從實入手，紮實有效地搞好各輪複習。全體教師一定要搞好中考研究，中考的成敗很大程度上在於課任教師對中考的研究和把握，備考不僅僅是在拚時間和精力，還要有智慧，希望九年級以無比完美和細緻的工作積極備考。
（三）認真做好各種考試工作考試是學校工作中的常規工作規範辦學形勢下，不是不讓考試，而是規範考試的次數和考試的效度，本學年除組織好期中和期末考試外，還要組織好學業水平考試的重考，對每次考試都要認真對待，對於每位教師可以在自己的課堂上通過邊考邊練的形式，努力提高課堂效率。
考風影響教風，教風影響學風，學風影響校風，由於受種種因素的影響，許多學生的考試心態不端正，這將極大幹擾學生正常的備考，特別是初始年級存在的問題尤為突出，因此，在搞好考前輔導的基礎上，要注重良好考風考紀的培養，努力鍛鍊學生健康向上的應試心態。在考試內容上，七年級要從基礎入手，認真研究新課程標準，及時把握具體的實施動向，做到細、實，避免對學生了解不足而一味拔高，盲目加大難度，在實施分層次教學的情況下，積極探索分層次驗收和評價。
八年級要注意激發學生的創造性。在"活"上多做文章，通過考試進一步激發學生的思維和積極性，既要考慮到普通班學生基礎的夯實，又要考慮到實驗班學生思維的挖潛。九年級教師的工作最重，幾乎整天在"題海"中摸爬滾打，此間，要注重加強中考研究和預測，選擇具備實效性的材料，還要集思廣益，精誠團結，周到細緻，科學嚴謹，以飽滿的熱情積極備考力爭使每位考生髮揮出最佳水平，實現中考成績的新突破。
（四）進一步發揮教研組長和備課組長在學校教學管理中分層管理和過程管理的積極作用。要規範地做好各項教學常規管理和質量監控工作，就必須進一步確立教研組和備課組在業務學習上的主導地位，定期組織組內的業務學習與交流。
活動要有計畫、有數量、有質量，每次活動要有中心議題，有主講老師，大家都要有收穫。避免好高騖遠，假、大、空。備課組以微觀質量管理為主體的方針，一定要搞好周四晚上的集體備課，根據我校師資水平不平衡的特點，謀求整體發展，挖掘人的資源，將集體備課作為"剛"性制度，體現"統一性"，同時根據教師個體加以"柔"性管理，鼓勵形成自己卓有成效的教學風格和特色。在備課組內開展"備課、說課、上課、聽課、評課"等系列磨課活動，打磨出越來越多的精品課，提高課堂教學的效益。
在集體備課中要求統一教學進度，統一練習測試，加強備課組整體戰鬥力，教導處將對各備課組集體備課情況進行督查。教導處將組織力量安排時間對部分優勢學科與薄弱學科進行課堂教學專題研討活動，共同總結成功經驗，解決存在的困難。督導室要定期開展行之有效的工作，進一步加強教學工作的指導與督察，促進教師的全面發展。
中學教導處工作計畫錦集 篇13
一、指導思想
教育質量是學校發展的生命線，科學有效地提升教育質量是學校教務部門的中心工作。教務處在上級教育業務部門的指導下，緊緊圍繞學校辦學目標，緊密結合我校教育教學工作實際，理清工作思路，講究工作策略，把握工作重點，解放思想，求真務實，開拓創新，以「生本教育」為抓手，以教師素質提高為重心，以課堂教學效益的追求為方向，以學生學會學習、綜合素質全面發展為目標，進一步加強教學改革，最佳化教育教學管理，切實提高教學質量。
二、工作目標
1.加強管理力度。將執行教學常規作為教學管理的重點，最佳化教學管理，進一步提高標準，注重過程，關注細節，務求落實。
2.提升教師素養。以高效課堂的研究和實踐為抓手，搭建發展平台，促進教師專業素質發展;以團隊建設為核心，以點帶面促進教師整體發展，提升學科競爭力和影響力。
3.提高學生綜合素質。努力開展各類活動，為學生搭建實踐和展示的平台，促進學生綜合素質的提高。
三、工作思路
以教研工作為中心，協調部門開展工作，以科研為引領，培訓為載體，現代教育技術手段為支撐，從學校實際出發，搭建校內外研訓平台，促進教師發展，實踐教育質量科學提升。進一步發揮好教務處協調、溝通、組織、指導等作用。
四、具體措施
(一)抓好常規管理，提高教學質量
1.規範過程管理，提高教學實效性
(1)有效備課
我們的備課應追求「規範+實效」，讓備課真正為課堂教學服務。在備課中，努力改革傳統的備課模式，探索備課的有效模式，加強教學核心問題、前置性作業、指導學生學會學習環節的研究。
(2)高效課堂
教師要深入課堂教學研究，找到適合本班學生教與學的方式方法，把研究和改進教學方式作為自己一種常態化的思考，實現課堂教學效益的最大化。在課堂上堅持做到：課堂教學目標要清晰明確，要充分發揮學生主體作用，調動學生學習的興趣和積極性，教學環節要清晰，要確保重點、難點突破的時間和效果，學生能做的事情教師絕不包辦代替，培養學生自主學習能力，推行「以學定教，雙主課堂」。教師上課積極思考「哪些教學環節可以省略，哪些教學環節可以整合，哪些教學環節低效，哪些教學環節無用」。教師在課堂上要增加學生思考的時間，增加教學回饋的時間，增加當堂作業的時間，增加當堂監測的時間。教師要在課堂上充分利用好教學資源，教在關鍵處，導在困惑處，明在錯誤處，點在提升處，從而提高課堂教學效率，從而提升教學質量。
本學期要求全體教師潛下心來研究自己的課堂，把「精講」落實到實處，課堂上組織多種形式的學習活動，給予學生充分的思考、體驗、練習的時間，教學效果上努力實現事半功倍。
(3)改革作業
教師要把「減負」的重點從學生作業數量上的減、形式上的限，轉變到質量上的保證、效率上的提高。對不同層次的學生應有不同的要求，學有餘力的同學可以做的多一些、難一些，學習暫時有困難學生可以做的少一些、淺一些。作業形式要多樣，符合課程標準和教材要求，有助於學生鞏固與加深理解和拓寬所學知識，提高學習能力。避免大量的重複的機械抄寫，嚴格控制作業量。要認真及時批改作業，批改時注意學生作業中的錯誤數量和性質，分析錯誤產生的原因，做到當堂練習，並及時檢查、反饋和鞏固，保障課堂練習的時間。
練習要精選、精練：要根據教學目標與學生實際精心選擇和編制練習題，作業難度與數量要適當，意圖要明確，形式要多樣。少一些機械記憶和重複操練、多一些興趣激發、能力培養和情感體驗的作業。同班各學科間注意協調作業布置，避免學生當天作業過多，產生消極心理，導致作業質量不高。
練習要精批：每次作業都必須精心批閱。作業批改要符合要求，要及時、準確。全體教師都要注重學生書寫質量，各班可根據班級特點形成自己的批改特色。教師應多一些激勵性評語，激發學生學習的自信心。對於學生在作業中反映出的問題要及時進行記錄、分析，及時進行解決，並做好作業批改記錄。作業批改中尤其要加強對學生訂正後的回批。
練習要精講：每次作業批改之後必須要進行講評，反饋。學生作業中的共性問題或者比較典型或嚴重的個別問題要及時在課堂上進行講評，分析錯誤原因;對於一些一般的個別問題可以採取與學生一對一單獨交流。講評時要注意保護學生的自尊心，對題不對人，並注重引導學生自己從作業中分析學習得失的原因，以切實發揮每次作業的作用。
另外，作業還要做到以下四個「必」的要求：有發必收、有收必批、有批必評、有評必補。
(4)培優補差
教師要根據本年級的實際情況，繼續切實抓好分層輔導與「培優補差」工作，要針對學習基礎不同的學生早作安排，實施有計畫、有步驟、有目標的課外輔導，輔導要講質量、重實效。
今年x月，x市教育局在會議上提出各校開辦特訓班，集中成績優秀學生進行培訓，幫助這部分學生高考考取在全國綜合排名前二十位的重點大學。對我校來說，優秀生的多少(這裡特指600分以上優秀生及其他一本優秀生)關係教育部門和社會對學校辦學質量的重要評價指標。因此，今年我校教學研討會的其中一個議題是——特訓班的組建和600分以上優秀生、一本優秀生的培養策略。
對於學有餘力的學生，可以設計適當的學習任務和作業，重點是提高他們的自學能力和綜合運用能力，發展他們的特長。但不能以單純增加教學內容與提高教學難度為手段來增加他們的學習負擔，以免學生由於過重負擔而產生厭學情緒。同時還要注意對他們的心理教育，培養他們的自我認知能力和交流合作意識。
同時，教師不能放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。建議採取如下措施：
第一，建立後進生成長檔案;
第二，任課教師必須對任課班中的後進學生做到心中有底，教學時要儘量採用分層次教學;
第三，利用課餘時間對後進學生進行個別輔導，或者採取同學互助的方式，激發學生學習興趣，糾正其不良學習習慣;
第四，經常與後進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。
2.加強過程監控，進一步提高教學質量
最佳化教學管理，進一步提高標準，注重過程，關注細節，務求落實。「常規」的執行關鍵就是要注重規範性與經常性。教務處將組織多層面的隨堂聽課、行政走課檢查，集中調研，對課堂常規好、教學有特色，教學方式有實效的教師和學科進行全校性的交流和推廣。同時，將加強薄弱學科和薄弱教師的有針對性的聽課指導，以「聽課、反饋、整改、再聽」，促使其不斷提高教學水平，實現學科質量的有效提升。
(1)自查、互查
教研組長定期組織組內的自查和互查，及時發現組內部分教師的問題，並及時提出整改建議。
(2)集中調研
教務處繼續按慣例統一組織開學第一周課堂調研、高一和高二年級常規教學調研、高三備考情況調研，進行全面檢查和專項檢查，作好記錄，及時向教師回饋，真心誠意地幫助教師進行有效整改，全面提高學校教學水平。
(3)跟蹤改進
一是各年級組、教研組要充分發揮團隊的力量，促進年級組教師、不同學科的均衡發展;教務處及時關注月考、期考成績的波動並和授課教師一起及時進行分析，指導相關老師改進教學工作。
3.加大整合力度，開展有效的教學研究
(1)校內研磨
教研組層面重在課前研討，引導教師人人參與，一起經歷「個人準備--組內研討--完善結構--個性處理」的備課流程，提高集體備課實效，避免拿來主義，要真正讓集體備課的過程成為優質課堂的基礎、教師合作的結晶、輕負優質的保證。通過骨幹教師示範課、青年教師研討課、匯報課、各學科教研課等多種形式研究課改，著力探究教學目標的有效達成，教學資源的有效開發，教學策略的有效運用，教學要素的有效調配，課堂生成的有效處置，教學評價的有效調控，實現開放民主、活潑靈動、紮實高效、彰顯智慧的課堂教學。
(2)校外輻射
按往年經驗，本學期，我校主要承擔的市級教學研討活動主要有x市課程改革同課異構教學研討活動(部分科目)和x市普通高中高三備考結對互幫互助視導調研活動。充分利用好這兩次契機，有利於提高我校教師教學研究和實踐的水平，同時，擴大學校的美譽度和影響力。
(3)注重教學成果展示
教務部門要加強教師收集教學成果的意識，推動教師專業發展。與科研處合作，對優秀的課例、精批細改的作業、高質量的教學反思、論文等，進行教研組內以及全校性的展示、交流，對於優秀的課例和優秀成果，幫助教師參加學科的競賽和成果的評比，提高教師參與教學研究、實踐的積極性與創造性。
4.落實「豐」字課程體系，積極推進課程改革
本學期，召開20x年教學研討會，不斷完善「豐」字課程體系，使課程呈現形式多樣，靈活多變，滿足學生個性化的需求。四類課程相輔相成，逐步深化，確保國家課程基本教學要求的落實，共同提高學生的綜合素質，全面確保學生的個性化發展。
充分利用我校成為自治區課程資源開發與利用樣本校、創新實驗學校樣本校、數學科樣本校的契機，加強校本課程、綜合實踐活動等課程的實施和指導，選修課與研究性學習、綜合實踐活動課程三部份進行有效整合，使學生既能完成學習任務獲得學分，又能提升學生個人的能力，並使其在學科成績方面獲得提高。
大力開展研究性學習課程開設的師資培訓，提倡每位教師都帶研究性學習，保障研究性學習課程開設和輔導時間，讓學生初步學會研究性學習的方法，體驗研究性學習的過程。
校本課程和研究性學習課程的教學計畫要納入教研組計畫和備課組計畫中。
規範校本課程和研究性學習課程的開設和過程監控，加強對校本課程和研究性學習課程的正確指導和有效評價，力爭新課程實施在這兩塊多出優秀成果。
5.抓好高考備考工作，進一步提高我校的教學質量
(1)建立以備課組為基本核心單元的備考團隊，凝心聚力科學備考
備課組長做好幾點：
第一，要帶領本組成員制定科學的高三複習備考計畫，制定好高三一輪複習進度，同時做好一輪複習的集備教研計畫，並切實執行。
第二，組織好本組教師的每一次集體備課，以做題、講題為切入點探究高考命題走勢，預測高考方向，研究備考策略及新課改高考動向，集中篩選高質量的訓練題，統一好學科教學進度、作業、考試等。
第三，備課組長要求每位教師平時做好對學生學科有效複習指導，指導答題技巧，及時批改作業，及時了解學生學習狀況，做好查缺補漏，做到課課清，引領本學科在一輪複習過程中做到步步為營。
(2)每次月考或模擬考後組織開展好三個分析評價會
一是備課組分析會。重點是對照考試大綱，分析考點的落實程度，尋找學生知識與能力的漏洞，調整複習策略。
二是班級分析會。著重是針對學生分層提出學習目標，分析學生的思想狀況，發揮本班全體教師的積極性，落實學生思想工作和心理輔導，保證學生以良好狀態繼續學習。
三是年級組分析會。重點在對學科教師的教育教學工作的狀況、班級學科差距，高考信息的傳遞、學科與班級工作的均衡發展等做出全面分析，通過考試後的數據診斷針對性地抓好「培優」工作，確保整體目標的實現。
(3)做好高三視導工作
教務處負責謀劃並組織好開學初市教科所對我校高三的視導工作，認真組織教研組教師尤其是高三教師、年輕教師參加市教科所開展的視導活動，及時反饋意見，總結經驗。加強與兄弟學校之間的信息交流，整合外校的信息資源來指導、服務我校的複習備考。
(二)打造優秀團隊，加快教師專業發展
以打造優秀教研組、備課組團隊為目標，進一步加強骨幹教師培養和青年教師建設，加快教師的專業發展。
1.提升全體教師素養
提升全體教師素養包括幾個方面。
一是全體教師要積極參加學歷進修和各類培訓，提高教師學科專業能力。
二是教學質量有提高。上好每一堂課，教好每一個學生。
三是教育學生有方法。關愛每一位學生的身心發展，注重培養學生良好的習慣。
四是科研競賽有成果。踴躍參加課題研究、教學基本功競賽和各類優質課比賽活動，力爭在各級業務比賽中磨礪成長，全面提升教師素養。本學期繼續推進電子白板的套用，組織教師參加微課製作的競賽，帶動更多教師投身新技術教學，提高教學效果。
2.搭建教師成長平台
搭建好教師專業成長的三個平台。
(1)教師專業發展網路交流平台
利用好現有的x網路研修網、學科群及各個網路交流平台，與科研處合作，組織更多的青年教師、骨幹教師交流一線優秀的教學經驗。
(2)專業引領帶動平台
創設教師成長的良好環境。本學期，學校組建……等幾位教師的工作室，專家引領有學校的支持和組織機構的保障，發揮示範引領作用，引領教師的專業成長;骨幹教師是學校教育教學發展的主要力量，給骨幹教師積極參與課堂教學研究、學科課程建設、培養青年教師的提供更多平台和機會，組織特級教師、學科帶頭人、優秀骨幹教師示範傳授(經驗講座或課堂教學展示)，同時，每學期都儘可能讓更多的老師參與「走出去」、「請進來」學習活動，帶動教師專業發展。
(3)教學研討活動帶動平台
主要通過利用我校承擔的市級、校級研修活動，即通過x市高三視導活動、同課異構活動，和本校組織開展的高效課堂教學研討活動、學科集體備課觀摩活動等平台，以教研組、備課組為單位，通過團隊互助發展每一位老師。
3.加強教研組、備課組建設
根據學科特點和我校的具體實際，本學期信息技術組和通用技術組合併，統稱為信息、通用技術組。教研組、備課組原則上執行單周教研活動和雙周集體備課的制度，各組根據自身情況作適當調整。加強教研組、備課組內互相學習，每位教師一學期要保證聽課15節以上，35歲及35歲以下的青藍工程在培養對象每學期20節以上。
(1)教研組活動
教研組主要圍繞主題進行形式多樣的研修活動，如學校教研布置的主題，學科講座、同課異構、一課多磨、讀書交流等，研究的內容切入點儘可能小些，要有研究的價值，真正使組內教師通過活動實現經驗的共享，解決教學中的疑惑。
(2)備課組活動
備課組長學期初確定好本組備課活動的時間和內容並上報教務處，根據周次安排好每次活動的主備教師，主備教師提前三天把自己的教案發電子稿到組內教師手中，讓他們事先預讀了解。活動時組長做好活動記錄，主備老師根據討論意見修改好教案。同類班級基本做到統一內容，統一進度，統一資料，統一訓練，統一檢測。
教研組、備課組內認真進行教學反思和總結。每位教師不但要會上好課，還要積極進行教學反思，善於總結自己的教學得失，努力改進自己教學方法。
(三)豐富校園生活，促進學生個性成長
1.切實保證學生活動時間，促進學生健康成長
根據教育部辦公廳《關於繼續組織開展切實保證中小學生每天一小時校園體育活動專項督導檢查的通知》，全面落實開展「陽光體育」活動，改進大課間活動，保證學生每天在校一小時的活動時間，教務處在安排課表時結合各班的體育課，安排好每天的活動課，切實保證每天的活動時間，使學生的身體健康的發展，全面提高學生素質。輔導老師要帶好田徑隊、排球、籃球隊等，精心組織參加本學期的各項比賽，精心策劃、組織我校第x屆綜合體育運動會。
2.積極開展各類活動，提高學生素質
按學校要求，開放高一、高二年級第九節課外活動時間，納入課表，組織安排好各年級活動課內容。組織開展好第x屆科技節活動，為提高學生的科技素質、科學創新精神，讓學生在活動中充分體驗學習、創造、動手、動腦的樂趣，以促進我校的科普教育工作，培養學生「勇於探索、敢於創新」的精神。
3.組織開展學科競賽活動
為了激發學生的學習興趣，各年級、各學科繼續開展各類競賽活動，積極做好校內傳統競賽活動的策劃、組織和評定工作，以此突出學生的個性發展，拓寬學生的發展空間，展示學生的各方面的才華。為學生展示自己的智慧與特長搭建舞台。對於上級部署的各項學科競賽，要早作準備，加強指導，精心組織，力爭取得更好的成績。
4.落實學生讀書活動
提高課外閱讀教學質量，推進課外閱讀順利開展。由語文組牽頭，高一語文備課組具體負責，首先在高一開展每周一次的閱讀指導，為後續閱讀課的開展提供思路、奠定課程基礎。鼓勵各班認真貫徹落實讀書活動，鼓勵學生充分利用時間投入到課外閱讀活動中去，語文課堂要多嘗試課外閱讀交流活動，不斷提高學生的課外閱讀水平。
(四)規範教學管理，提高服務質量
1.規範學籍管理制度
根據學籍全國聯網管理的最新要求，及時做好學生轉進轉出的登記、上報手續，做好一年級新生的學籍統計及導入工作，做到資料詳實、手續齊全，管理規範。加強學生在校的常規管理，進一步健全學校、班級管理網路。
2.嚴格執行調代課制度
明確教職工請假制度，按時做好各項統計工作和日常調代課工作，保證學校教學秩序的正常運行。
1.20__年中學學校教務處的工作計畫5篇
2.20__年學校教導主任的個人工作計畫5篇
3.20__教導處主任工作計畫範文六篇
4.20__年高中學校教務處的工作計畫5篇
中學教導處工作計畫錦集 篇14
一、指導思想
20xx年春學期學校教學工作的指導思想是：在校長室的正確領導下，以科學的教育價值觀和科學發展觀為指導，以“揚儒雅之風，建幸福校園”的辦學宗旨為引領，以深化改革為動力，凝情聚智、求真務實，促進教育教學模式再最佳化，促進師生素質再發展，促進教學質量再提升，在踐行多元辦學、彰顯辦學特色之路上邁出更加堅實的步伐。
二、具體工作要求
(一)踐行辦學宗旨，打造儒雅文化
我校有著得天獨厚的人文底蘊。X中組建後，對這一寶貴的人文資源經過整合，建成了有形的名人故居群，提煉出無形的“儒雅”精神，並在此基礎上提出了“揚儒雅之風，建幸福校園”的辦學宗旨。新的學期，在踐行這一辦學宗旨的過程中，我們要進一步傳承“儒雅”精神，打造“儒雅”文化，努力實現“揚儒雅之風，建幸福校園”的辦學宗旨。
1、挖掘“儒雅”內涵，培植現代文明
一是咀嚼儒雅之韻。儒雅是一種知識的內斂，與智慧相聯。讓全體師生有“書生氣”、有靈性、有慧根;儒雅是一種外顯的品質，與德行相聯。讓全體師生養成必要的斯文和溫良恭儉讓;儒雅是一定範圍人類群體通過修煉所形成的風貌，與文明相聯。讓全體師生做有氣質、講文明、有禮貌談吐不俗的一中人。
二是潤澤儒雅之體。學校的主體是教師和學生。要用儒雅的文化澆灌教師和學生的心靈，將立德樹人放在學校全部工作的首位。要不斷提升教師的師德修養和教育教學能力和水平，以適應提升核心素養背景下新課改的要求;要積極推進素質教育，不斷提升學生的綜合素養，努力培養適應新時代要求的建設者和接班人。
2、整合校內外資源，建設“儒雅”校園文化。
一是整合有形(物質)資源，美化校園，提升品位。繼續對校內名人故居進行布展，使校內外人文古蹟渾然一體，發揮校內外人文資源的整體效應;定期更新學校櫥窗、宣傳欄、黑板報等“牆壁文化”的內容，發揮其渲染作用;積極開發有一中人文特色的校本教材，加強載體建設，提升人文文化的整體性、系統性;繼續加強班級和學校的制度管理，提升全體師生的儒雅風度。
二是整合無形(精神)資源，陶冶性情，提升品格。通過舉行名人故事報告會等形式激勵學生追求真知，崇尚科學，維護正義，以民為本，並不懈踐行;參觀校史陳列室，讓師生了解傑出校友為家鄉為國家的振興奮發讀書、創業興業的事跡，了解優秀教師教書育人的高尚情操;加強學風班風校風建設，培養學生良好的學習、文明禮儀習慣，將無形的人文精神內化於心，外化為行。
3、深化課堂教學改革，努力建設幸福校園。
一是繼續深化“以學為主，當堂訓練”教學模式。實施我校學生主體教學模式的本質是培養學生自主學習的習慣、能力和學習的興趣，減輕學生過重的課業負擔，實現“輕負高效”的教學效果，使學生享受學習的快樂，享受校園生活的快樂。
二是繼續深化多元辦學。堅持為不同個性和潛質的學生量身定做不同的培養方案，為學生開闢更多成功成才的路徑;進一步改善辦學條件，為廣大師生的學習工作創造更好的空間;進一步提升教師的學養、素養、品質、情操，創建更加和諧的氛圍，使全體教師享受工作的快樂，享受教書育人的成功感、成就感。
(二)推進課程建設，拓展提質空間
強化國本課程教學，豐富最佳化校本課程，走“課題—課堂—課程”三課聯動之路，以課題研究為抓手，帶動課堂改革、課程建設，從根本上提升師生素質，提高教學質量。
1、紮實抓好課題研究。一是充分發揮已經結題的省市級課題的輻射作用，促進我校教育教學改革的深入進行。新學期，要進一步發揮已結課題《“以學定教當堂訓練”課堂教學模式的創新實踐》的輻射作用，擴展其研究成果;二是根據省市級課題推薦目錄，結合課堂教學實際中碰到的問題開展新的課題立項研究。三是結合自己教學工作中存在的問題，針對在教育教學中普遍存在的疑難和困惑選題立項，減少科研行動的盲目性、隨意性。努力抓好“小問題、小方法、小體會”的三小“草根課題”研究，充分發揮微博、微視頻、泰微課在教科研工作中的快速便捷作用，使我校真正形成“以研促教，以教促學”的新局面。骨幹教師要充分發揮引領作用，敢於立題，敢於破題，帶動全校教師努力提高教科研工作的積極性、主動性和創造性，努力營造人人有課題，人人用課題的良好氛圍。
2、深化課堂教學改革。一是全面推進“行政班+走班”教學模式，繼承和發揚xx市第一中學教育教學創新的成功經驗，借鑑省內外選修走班的有益做法，立足學校實際，大力推進教育創新，創建理念先進、特色鮮明、充滿活力的高中新課程體系，促進教師整體素質的提高，促進學生全面而有個性的發展，為學生的終身發展奠定堅實基礎。二是使我校的學生主體教學模式更規範。各學科要明確“好課標準”，要形成本學科的課堂教學評價表，從推門聽課到及時反饋，到合理評估，再到考核獎懲，環環相扣，螺旋向前;使學生主體教學模式有實效。要加強備課，一是個人研讀，二是集體備課;加強磨課，學校將堅持“備、上、研、思”一條龍關注，更多地關注課堂教學的有效性;使學生主體教學模式彰顯高品位。對於教師而言就是要有自己的風格和個性;對於學校而言，就是有統一的風格呈現，很好地體現正確的價值觀與客觀規律，有一定的前瞻性和引領性。努力追求“規範、真實、高質”的理想課堂，不斷提高課堂教學的效率和質量，讓課堂真正成為師生精彩生活的一部分。
3、推進校本課程開發。一是增強全體教師的“課程”意識，堅持已有校本課程的開設和教學，使之規範化、常態化;二是走“興趣小組活動-社團組織-課程”發展之路。一是繼續加強興趣小組建設，為各個興趣小組配備指導老師，確保興趣小組活動的制度化、規範化，讓學生的興趣愛好得到張揚，進而對興趣小組活動按門類進行整合，逐步形成有一中特色的學生社團組織，為校本課程的開發積累資源;二是積極鼓勵每個教師結合自己所教學科和自身特長並結合學校實際開設一門校本課程。使我校的課程體系不斷豐富和最佳化，真正成為學校實施素質教育，提升教育教學質量的載體。
中學教導處工作計畫錦集 篇15
為了全面貫徹黨的教育方針，落實全縣教育工作會議精神，穩步推進素質教育，積極實施新課程改革，給學生的全面發展創造良好的環境和條件，使我校的教育教學工作更上一個新的台階。特別制訂本學期工作計畫如下；
一、進一步完善常規管理制度
教導處每周一發放值周日誌和教學日誌。值周人員由學校領導及學生會成員組成。對一周來學生的出勤、早操、課間操、紀律、學風、衛生等方面做詳細的量化評比，下一周星期一總結公布，並把此結果作為評選先進班集體及優秀班主任的依據。教室日誌由各班班長填寫，主要統計教師的上課輔導情況，把教師的'上課及輔導分為好、較好、較差、未上四種情況，最後班主任簽字，下周一交教導處，並把此結果作為教師評優選先的一個依據。
二、抓教研、促教改、加強教學常規管理
教研工作是教學工作的生命線。學校始終堅持「教研興校，教改立校」的原則。教研組長由業務能力強並且在教學上有豐富經驗的學科帶頭人擔任。其中夏志霞擔任文科組組長，謝世祥擔任理科組組長，張娟任英語組組長。蘭曉東任技能組組長。各教研組組長除平時協助教導處檢查教案、作業外，還組織教師聽課、說課、評課。學校規定每周星期五的課外時間各教研組輪流觀看學習教改實驗錄像（光碟），全面實行課堂改革，將討論探究等開放式的教學方法帶入課堂，培養學生的創新意識、實踐能力、自學能力和創造能力。同時要組織教師積極參加教研教改實踐，走出去，學習外面的先進的教學經驗。學校規定各教師每學期必須寫兩篇以上的教學論文，並對此方面有突出成績的教師給予獎勵。
三、加強信息技術教育
為適應社會發展的要求，為學生的長足發展創造條件，
七、八、九三個年級每周開設一節信息技術課，由學校專任教師講授計算機初步知識。掌握簡單的打字、制表、動畫、課件製作等方面的知識。
四、加強畢業班的教學
本年度九年級畢業班繼續開設下午自習，九年級蹲級領導、班主任、任課教師共同負責，對學生的各門課程進行輔導。
五、加強學籍管理
加強學籍管理，杜絕虛假學籍；採取得力措施，嚴控輟學率，採取減、免、助等方法，防止學生流失，鞏固普九成果。
六、對班主任工作實行等級評價
根據學校值周檢查評比的結果及班級養成教育、學校活動、體育達標率、思想品德、勞動諸方面的量化考核結合班級的鞏固率及在統考中的合格率、優秀率對班主任工作實行量化考核。根據考核結果把全校的11位班主任分為優、良、中三類，再依類別發放班主任津貼的校補部分，並把成績排在前三名的班主任確定為學校優秀班主任。
七、進一步完善考試制度
除九年級升學會考及縣、學區組織的測試外，學校組織的測試一律採用異級插班、教師輪流監考，教研組統一閱卷登分，教導處統一匯總成績的辦法。監考教師要做到「按時收發試卷，考場內不談話，手中不拿任何與考卷無關的東西。考試期間不竄監，不無故離開考場」。閱卷要做到「細、實、公」。在試卷袋未拆封之前，試卷不得與所任科目的教師見面。對監考不嚴、閱卷不認真，在成績上弄虛作假的教師學校要做嚴肅處理，情節嚴重的可處於100—200元的罰款。
八、實行量化指標管理
學校指定了《量化指標管理及獎懲條例》、《教師教學工作評價指標細則》該《條例》把全縣或學區統考的平均及格率及平均分作為課程的指標。根據教師完成工作的程度並結合試題的難易程度對教師實行獎懲。該《條例》和《細則》的有關規定作為教師平時工作考核的主要依據。
九、貫徹「兩免一補」政策，鞏固「兩基」成果
由於當地部分地區民眾觀念落後，再加上經濟條件落後，學生輟學現象時有發生，針對這一問題，學校除了大力貫徹國家「兩免一補」政策外，還花大力氣，走家串戶，動員民眾，講清利害，用大量事實說服民眾，確保每一個學生能夠「進得來，留得住，學得好」，學校並且把班級鞏固率作為班級評優選先的重要依據。
中學教導處工作計畫錦集 篇16
一、指導思想
以學部工作計畫為指導，遵照學部周工作安排，落實好各項教育教學活動。畢業班工作中，確保中招綜合評價的霸主地位，保狀元位置，力爭實現中招前十名人數有增加，實現各學科各項指標都不低於全縣第二名的成績；非畢業班教學突出學法指導和自學能力培養，提高學生整體成績、優秀率和及格率；學生管理中，以規範行為為出發點，教育學生熱愛學校，尊進師長，突出教學中心地位，全面提高學生素質，全力打造質量品牌。
二、工作目標
1、常規教研活動在落實好三課活動的同時，注重歷年河南中招動向及其試題研究，立足基礎年級，提前滲透中招考試能力培養，將重點難點分散在三年的每一個教學過程中。
2、規範課堂教學，繼續引導課堂教學的實效性，突出師生雙邊活動，培養學生自學習慣和自學能力，加大學生自由學習時間，將自習課歸還學生，在老師引導下上好自習，杜絕自習課堂講課。
3、非畢業年級教學質量（人均分、及格率、優秀率）在全縣不低於第二名。
4、畢業年級把狀元的培養納入常規工作，選好有實力的個別尖子，重點培養，使其競爭狀元和前十名，力爭實現中招前十名人數有增加，本校招生考試前十名有突破，中招綜合評價全縣第一，學科各項指標在上xx屆成績的基礎上保第一或上台階，學科各項指標不低於第二名。
5、通過各種活動加強學生管理，提升班級凝聚力，引導學生健康成長，防止的發生，杜絕部分學困生形成不正常的小團體。
三、教導處教育教學常規要求
（一）規範教學行為，抓好教學常規管理。
1、每位教師期初定好各學科的教學計畫。各學科組長根據學校工作計畫、結合本學科特點，制訂教研活動計畫，及時上交教導處。
2、抓好教師的備課。備課時要考慮學生的實際情況，做到因材施教，教學過程要詳細、具體，要體現教法和學法；練習和作業要有針對性，及時寫出課後教學評價。
3、抓好學生作業質量，特別注重培養學生良好的作業習慣。老師作業布置精當適量，不能變相體罰學生，書寫格式要求統一、規範，以及愛護好作業本，保持清潔和齊全。教師批改及時、認真。學生作業有錯要及時更正。
4、落實教學檢查制度。單元知識檢測儘量按計畫進行，檢測後做好批改、分析、評講等工作，教導處在業務檢查時安排專項檢查，作業檢查突出批改和糾錯環節。
（二）抓好教研組建設，紮實有效開展教研活動。
1、抓好教研組建設，健全並重視教研組資料積累。教研組重點組織好三課活動的開展，活動要突出時效性，每一次活動都要解決一些實際問題，在確定主評重點全面評價的同時，要讓每一位老師均參與評課，防止活動流於形式。
2、以「有效性課堂教學」為主題，開展校內研討活動，形成有效的課堂教學模式。
3、加強教師間的課堂教學交流，開展教研組內互相聽課、評課活動，同級段老師要加強自由聽課活動，要求記錄齊全，有聽後思考記錄，期末上交聽課記錄本。
4、為青年教師成長搭建平台，通過理論學習、骨幹教師示範、體驗實踐、教學反思、專題研討等形式，提高教師的專業水平。
（三）學科教學質量，堅持常抓不懈。
1、各任課教師認真抓好教學質量關，團結整個年級段的力量，做好培優補差工作，建立優秀生檔案。
2、做好學科質量過關、考查、分析工作。在單元測試、月考等命題中，調整過去命題突出基礎的思路，增加能力測試內容，起到引導作用。、
3、抓學生基本能力的形成，重點落實下面要求：
（1）重視資料的選擇，精心挑選具有代表性的試題，適當淡化在網上下載試題；
（2）平時教學適當增加綜合試題訓練，平時檢測時增加綜合試題數量，必要時增加選做試題，提高訓練難度。
（3）堅決落實自習課的學生自主學習時間，老師只給予部分點撥指導，讓學生突出自學，以補充老師包辦的不足。
（4）課堂教學突出學、講、練的有機結合，重視學生之間的交流，在自習課上，部分時間應該允許學生走下座位，和同學之間進行問題交流。
（5）重視平時單元檢測的反饋環節，通過糾錯促進遺漏知識點的補救。
（6）每次考試對級段前四十名學生成績均要進行分析，這些學生對於某一學科達不到優秀，老師要給予關注，指導。並按照層次，加強各層次學生的學習提高，特別重視前一百二十名學生綜合成績的提高。
（7）八、九年級階段，逐步形成每個班級均要有自己的班級特色，使班級目標符合班情，突出自己班級的學習特色優勢，突出中招某一方面的成績。
（8）重視學生作業的書寫，始終將作業書寫作為學生作業的最基本要求一抓到底。
（9）各學段老師均要研究河南課改後每一年的中招試題，八年級開始就要讓學生逐步有中招考試意識，要讓學生從難度值、板塊命題趨向、綜合試題的知識點分布、重點章節方面提前認識中招考什麼，如何考，老師通過命題導向，綜合題訓練，幫主解讀課標。
（10）九年級教研活動突出中招試題研究的總結交流，重點放在研究各地中招試題方面。
（四）學生學習常規管理
1、常規教育常抓不懈
抓好行為規範教育。開學第一個月，各班要利用班會組織學生認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規範》，教導處將利用不同形式進行檢查。通過對學生集中進行行為規範系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力，逐步使學生從「要我這樣做」轉變為「我應該這樣做」，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養成教育，讓學生終身受益。
2、抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。
（1）以校園禮儀為重點，加強學生文明禮儀規範教育。從平時的一點一滴做起，培養學生文明禮貌的習慣。
（2）感恩教育。本學期加強開展感恩教育活動，感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關懷和幫助過的人應抱有感激之心。通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關心、學會做人。
3、加強問題學生的教育與轉化
問題學生轉化工作做到有計畫，有措施，要求教師耐心細緻地做好後進生的思想教育工作，做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，讓問題學生在某一方面找到特長，讓問題學生成為某一方面的特長生。
4、加強心理健康教育，使學生形成健全人格
心理健康教育是國中部必須重視的重要內容，班主任要通過班會、談話開展好學生的心理健康教育、青春期教育，通過學生，任課老師及時了解把我學生心理發展狀況，及時做好學生心理的疏導，保證心理健康教育活動的正常化、規範化，促進學生身心全面健康地發展。
5、繼續抓實體育衛生工作。
對早操、課間操和眼保健操要加強檢查。教導處要下大力氣調動班主任對兩操的重視，加強學生檢查的同時，要發揮教導處管理人員的檢查作用，對不規範不認真的.班級、學生通過各種形式進行及時培訓。
衛生方面，將牆體保護管理納入常規，教導處對衛生做到每天早上必查，各班級每天晚上下自習必做，經常保持乾淨整潔。
6、安全教育
通過學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子遊戲、不到網咖上網，重視學生的交通安全教育，加強防範意識教育，創建安全文明的校園。
學生離校必須完善手續，必須及時和家長溝通，對請假到期或者周日沒有及時返校的學生，要及時和家長取得聯繫。
（五）畢業班工作
畢業班是國中部面向社會的視窗，近幾年來均有優秀成績面向社會展示，連續的全縣狀元，前十名的絕對人數、總分、各學科人均分、及格率、優秀率均名列前茅，指標第一名的占了很多項，幾年來在管理上積累了好多經驗，為本屆畢業班取勝打下紮實的基礎，但面對實際情況，也有了新的壓力，為使畢業班成績保持優秀且部分指標有所突破，現提出以下要求：
1、資源取捨：過去畢業班老師留下的教學資源，是一筆寶貴的財富，本屆老師在教學中要有選擇性的參考，杜絕照搬或者置之不理，並將修改完善後的資料認真保存，傳給下xx屆畢業班，各備課組按照實際情況設立資料管理員，專門負責教學資料整理，印刷。
2、向管理要質量，班主任緊跟學生，密切關注學習動態，及時召開班會，引導學生積極主動學習，達到大面積提高教學質量的目的。
3、教學中突出學法指導，增加綜合能力訓練，平時測試逐步向中招靠近，將難點重點分散在平時。
4、指導學生自主學習能力提高，給學生學習時間空間，加強學生之間的互相學習，堅決杜絕講課滿堂灌，自習全部占有的做法，特別是晚自習，一定要在老師的管理下學生自己學習，提倡學生交流，白天公共自習時間完全由學生掌握。
5、教學資源的參考上逐步淡化網路資源，增加學案資源，有取捨的為我所用。
6、高度關注級段前四十名學生各科成績變化，關注前十名的學生變化，為他們做好學法方面的指導，關注學科人均分、優秀率，及格率。
中學教導處工作計畫錦集 篇17
緊緊圍繞學校工作計畫，立足學校外聘教師多，骨幹教師少且不均衡，教學質量有待更大提高的現狀，時刻繃緊質量意識這根弦，以「it課堂」模式探索為抓手，關注教師的專業發展，關注常態課有效性的思考和實踐，紮實開展有效的教研活動，努力提高教學效益和教學質量。
一、工作思路。
突出一個重點（提高教學質量，迎接區質量調研），抓好兩項工作（教學常規管理、課堂教學研討），開展三類活動（讀書活動，學科競賽，快樂體驗營）。
二、主要工作。
1、集體備課。
這是上好課的前提。首先制訂集體備課制度，做到定時間、定地點、定主講人。進行各年級各學科備課組建設，確定備課組長，進行組內分工，明確職責。集體備課基本流程：形成初稿——組員批註——集體商討——最終定稿——課後反思。即：備課組長初步形成教案，再將設計初稿分發組員手中，各成員針對其設計進行修改，在其初稿上做好批註，然後備課組集體探討，經過觀點上相互激烈碰撞與爭論，及時加以比較、切磋和完善，最後形成教案。上課後，每個成員都要進行有效反思，改進教學。每次備課活動都要根據教學進度，提前完成一個單元的教學設計。
2、教學研討。
（1）制訂計畫。
教研組是教師教學研究的主陣地。各教研組根據學校工作計畫及教學工作計畫，結合本教研組的實際情況，擬定切實可行的教研組工作計畫，帶領組內教師學習課改理論、鑽研課標教材、開展聽課評課活動，進行教法和學法的探討等。
（2）課題引領。
各教研組均要確立研究課題，課題提倡與學校教育理念契合，圍繞課題制訂計畫，開展研究活動。課題宜小宜實，立足解決平時教學中實際的具體的問題。圍繞課題開展學校傳統的「校內上好課活動」以及課堂教學競賽活動等。
（3）加強新教師以及外聘教師的培訓與考核。
學校新教師以及外聘教師數量多，指導新教師及外聘教師多讀書，制訂好職業生涯規劃，開展師徒結對活動，開展教學競賽等。
（4）分學科組開展教學競賽。
每個學科組各年級都要推出一節公開課，先由備課組集體備課，再組內磨課，最後在全教研組展示，教研組所有成員進行打分，評出獎項。
（5）每個教研組根據學科特點及學生的認知水平開展一次學科競賽活動，有效促進學生成長。既檢查教師的'課堂教學和學生對知識的掌握情況，又能為今後的教學工作提供必要的反饋信息。
3、質量監控。
提高教學質量是當前最迫切的事情。每位教師必須樹立「有效教學」觀念，增強質量意識，爭先意識，注重向四十分鐘的課堂要效益，減負增效，提高各年級各學科的合格率、優秀率，特別是提高後20%學生的平均分。做好每月一次的月檢測工作，定期召開質量分析會。特別要加強四五六年級的質量監控工作。開學初做好四五六年級的摸底測試工作，認真總結摸底測試情況，分析我校四五六年級教學工作的現狀，明確各科教學中存在的問題，採取針對性的應對舉措，及時召開畢業班家長會，加強家校聯繫溝通，做好宣傳發動工作，爭取家長配合支持，努力提高優秀率和及格率。
4、讀書活動。
間周開設一次課外閱讀指導課，加強閱讀指導。得法課內，得益課外，在大量的閱讀實踐中培養學生良好的閱讀習慣和興趣，在教師的指導下，使學生初步掌握讀書的方法。開展各種形式的讀書活動，如「每周一詩」、「獻一本看十本」捐書活動等，讓學生熱愛書籍，享受閱讀。
5、過程管理。
繼續落實教學五認真「周查」制度，強化教學 「五認真」工作，嚴格執行「學校教學五認真細則」，強調備課、上課、作業、輔導、評價「五環節」的一致性。有效轉變教師教學方式和學生學習方式，加強作業設計的研究，切實減輕學生過重的課業負擔，紮實提高課堂教學質量。落實巡課制度，落實課程計畫，督促教師按課表上課。增強巡課的可操作性，不求面面俱到，但求有的放矢，發現亮點，查找問題，及時評點，禁糾並舉。落實校內視導工作，內容包括聽課、檢查教案和學生作業、開展教師訪談等。通過校內視導，促進有效備課、有效上課、有效批改作業和有效輔導，從而不斷提高教學質量。落實校內調研工作，做到每次檢測有目標、有重點、有分析、有反饋，加強檢測評價的管理，認真做好各學科的質量調研分析，從而提高教學質量。積極開展課堂教學競賽，如黨員示範課，特別是外聘教師、新教師教學競賽等，以賽促練，提高教師課堂教學水平。
6、「it課堂」模式探索。
「it課堂」教學模式已初步形成，需要在平時的教學中得到檢驗。主要方式就是以學生為主體，調動學生積極性，讓他們在課堂上動起來，學會自主學習，由被動變為主動，成為課堂真正的主人。以體驗為主線，創設體驗情景，積極倡導學生主動參與到自主學習的情境中來，達成教學目標，使課堂用較少的時間，取得最大教學效果。
三、具體安排
九月份
1、開展午讀活動，快樂周三活動
2、教研組長及備課組長會議。
3、開展集體備課活動。
4、校內視導
5、校內上好課競賽活動（語文）
十月份
1、先進教研組評比。
2、校內質量調研。
3、校內上好課競賽活動
4、教學五認真檢查
5、六年級教師會
6、集體備課活動
十一月份
1、教學工作檢查
2、優秀學生評比
3、集體備課活動
4、校內視導
5、校內上好課競賽活動
十二月份
1、語文、數學、英語學科知識競賽。
2、校內質量調研
3、教學工作檢查
4、校內上好課競賽活動
元月份
1、檢查各種記錄。（讀書活動，學科競賽，快樂體驗營，教研記錄等）
2、完成工作總結。（包括教導處總結、活動小組總結、教研組總結）
3、期末檢測並做質量分析。
中學教導處工作計畫錦集 篇18
一、工作重點：
1、狠抓校本教研，全面提高教師教學水平。
2、強化教學常規管理，穩步提高教學質量。
3、營造「書香校園」，建設具有濃厚「書香氣」的校園文化。
二、工作內容及具體方法：
1、立足課堂，提高教師教學水平，提高教學效益。目標：推進有效教學，打造優質課堂，全面提高教學質量。
（1）推門聽課：繼續實施「推門聽課」，把教學管理的重心放在對常態課的管理上，教導處人員每天聽課至少兩節，聽完課後要看教案，評課指導。
（2）開放課：每天早操完畢，由教師代表當眾抽取開放課教師名單，學校領導深入課堂聽課、評課，每天至少兩節，促使教師認真備課。
（3）競賽課：學期末舉行一次「達標課、優質課、創新課」競賽活動，讓教師在競賽中學習與提高。
（4）示範課：發揮骨幹教師的引導示範作用，每位骨幹教師每學期至少提供兩節示範課，供全體教師觀摩學習。
（5）精品課：以年級為單位，每學期開展一節精品課的'教研活動。以集體備課組為單位，推選1人為主備課教師，備好課後，全組參與說課，之後用教案上課，本組人員聽課，再評課、修改，再上課，最後形成精品課，這樣不僅使執教者獲得提升，也使參與教師進行一次業務進修。
2、立足校本培訓，加強教師隊伍建設，促進教師專業化成長。
（1）推進藍青結隊活動。市級以上骨幹教師、教學能手，每人要有1—2位幫扶教師，制定幫扶計畫，開展「師徒」相互聽課、評課，相互交流的活動，引領教師成長。
（2）開展形式多樣的培訓、交流、學習活動。定期舉行專題講座、專題研討，讀書交流、觀看教學錄像等活動，組織教師評議，使好的經驗得以推廣與學習。
（3）加強青年教師的培養。學校成立「青年教師成長中心」，36周歲教師為中心成員，要求教師制定三年發展規劃，引領自身發展。要求青年教師做到：每天寫一篇 100字左右的教學反思，每周聽一節課，交一篇教學隨筆，每月上一節研究課，每學期讀一本教育理論著作並寫一篇論文，每學年發表一篇文章。
3、立足教科研，讓教師在校本課題研究中成長。
教師根據學生情況及自己教學中遇到的實際問題及本人教學特長，選定研究專題，研究專題實施人可以是一人，也可以是幾人合作。一是選題時，教師要把目光放在平時的教育教學案例中，要研究身邊的事、身邊的學生，選題要實，切入口要小，操作性要強。然後一式兩份填寫專題研究計畫書，交教導處一份，自己留存一份。二是開展研究、選題確定後，教師要根據自己擬定的計畫對照實施。做學生調查、家訪、查閱資料、寫教學隨筆，要求每位教師至少每月做一次研究記錄，兩月做一次階段小結，對自己的教育教學策略進行剖析。三是寫研究報告，學期末教師要撰寫研究報告，學校召開研討匯報交流會，評出專題研究先進者。
4、加強常規管理，提升教學質量。
（1）控制作業的量，保證作業的質。作業要體現「代表性、實效性、操作性」，教導處對各年級各科作業的質和量及批改統一要求，並隨時抽查，杜絕布置機械性作業。
（2）開展自評、他評、學生評、家長評的評教活動，規範課堂教學行為。
（3）繼續實施巡課制度，每天詳細記載每位教師上課、候課情況。
（4）抓好集體備課。繼續實行集體備課組長負責制，制定好集體備課安排表，落實主備人及備課內容。要提前認真研究自己主備教材，提倡「集意式」備課，課前會課和課後論課。教導處要加強備課管理與指導。單周三下午第三節課後為集備時間。雙周為業務學習。
（5）開設興趣小組，豐富學生生活。
本學期將紮實開展好書法、作文、音樂、美術、電腦等興趣小組。做到三落實：計畫落實、訓練落實、檢查落實。學期末要進行成果展示，評估考核。
（6）抓好圖書室、實驗室的開放與使用。
①建立圖書閱覽制度，學校圖書定期向學生開放，檢查借閱記錄。
②科學教師要充分利用現有實驗設備，指導學生做好實驗操作，填好實驗記錄單。
5、落實「讀書工程」，營造書香校園。
①學生讀書活動：繼續開展經典誦讀活動，根據不同年級，規定不同內容，不同數量的誦讀內容。落實「讀書工程」，每周開設兩節閱讀課，教師為學生精選圖書，指導閱讀，培養學生良好的閱讀習慣及閱讀興趣
②教師讀書活動：
在教師中開展讀書活動，每天堅持一小時，每周寫一篇教育隨筆，每月讀一本書，每學期堅持寫20xx字讀書筆記，每學年發表一篇論文。學期間，學校不定期進行抽查，學期末，學校進行檢查評比，成績計入年度成績考核。學校還要定期組織讀書經驗交流會、報告會，促進讀書學習活動不斷深入持續開展。
中學教導處工作計畫錦集 篇19
一、指導思想
以鄧小平理論和“”重要思想為指導，認真貫徹黨的xx大和xx屆三中、四中全會精神，鞏固和拓展學習實踐科學發展觀活動成果，以落實市委張瑞東書記提出的“四好要求”為目標，深化“以心換心”、“兩個面對”活動，抓質量、促發展、提效益，大力實施素質教育質量效益“雙高”工程，緊緊圍繞“三個六”的工作思路，以我校工作計畫為指導，精細務實抓教學，傾心竭力謀質量，立足中學教導處為全體教師服務的思想，堅持以教師和學生的成長為己任，紮實開展各項工作，謀求各項工作的新突破。
二、工作思路
貫徹落實“兩個面對”和“四好要求”，推進質量效益雙高工程建設，圍繞一個中心，突出兩個重點，實現三個提高，搞好三項服務。一個中心，以課堂教學改革為中心，充分實施情效教學模式提高教學效益。兩個重點：一是對學生學習習慣的培養，二是加強教師對情效教學模式的改革的力度。實現三個提高，一是努力實現教師整體素質的提高，二是實現學生自主學習、小組合作和創新能力的提高，三是繼續實現教育教學質量大幅度的提高。做好三項服務：一是為學校領導服好務，二是為教師教學服好務，三是為學生髮展服好務。面對家長的重託，既有責任更有使命;面對學生的企盼，既有愛心更有奉獻。
三、主要工作措施：
(一)抓常規促質量，規範常規管理，最佳化教學質量，最佳化教學管理，全面提高教學質量。
進一步規範教導處的各項常規行為，明確職責，規範各項教學流程管理，做好教學流程管理各環節的檢查工作，做到每項工作有布置、有要求、有檢查、有反饋，個別反饋與集體反饋相結合，以檢查促提高，力求工作有實效。
1、繼續加強對執行課程計畫的管理
嚴格按照上級對課程的要求，嚴格執行課程計畫，按照規定開齊、上足、教好各類課程，不斷提高教師執行課程計畫的意識，實現堂堂精彩，課課真實。加強對校本課程以及地方課程的檢查和指導，加強對綜合實踐課程的管理和開發。
2、抓常規，促進管理更加規範。
⑴繼續加強巡課制度，加強隨堂聽課的力度，實施無縫隙檢查，加大對課堂教學的監控力度，對教學基本環節的檢查考核要建立原始的檢查檔案。並加強對非課堂時間的檢查和指導，每天的自習以及課外活動建立教師值班制度，建立原始的檢查檔案，真正落實每天必須檢查教師的到位以及課堂情況的真實性。
⑵做好每月至少兩次的作業、備課檢查工作，全體教師全部參加作業、備課的檢查中，規範教師批改作業的要求，引導學生養成良好的學習習慣，幫助教師促進課堂實效的提高加強對教學基本環節的檢查與指導。
繼續加強教師教學反思的檢查考核制度，以中學部全體管理人員為評審，客觀合理的評選出優秀的教學反思作品。
⑶加強對質量抽查的要求，按照學校的統一部署對部分學科進行階段性抽考，加強對學生學習質量的檢查力度，對各學科積極配合教師做好單元檢查的指導，做好學科單元和階段性的教學質量評估的分析，要求每次分析找準問題，措施到位，反饋到位，在階段性
考試後，將及時召開年級組教學工作會議，對整體教學質量情況進行總結，及時與教師交流力求及時改正教學思路。
⑷統一規範各科教學進度。學期初學校根據課程標準並徵求教師意見的基礎上制定統一的教學進度，要求教師嚴格執行教學進度，避免出現較大的進度差距。
⑸加強勞動紀律的管理，堅決杜絕手機進課堂，酒後上課，擅自調課(停課)等違規現象的發生。值班檢查人員要落實責任、堅守崗位，加強對常規勞動紀律的管理。
⑹加強對中學部特色課程的檢查和實施，六七八年級的詩詞寫作、快速記憶將進一步加強;利用不同形式的措施，增強學生素質的提高，對音樂、美術的特色課程繼續督導檢查，力求更完善，加強對五六年級興趣小組的檢查和指導力度。
⑺以省級國語規範化學校標準嚴格要求，建立切實有效的實施制度，在校園內無論教師還是學生一律講話說國語，書寫用規範字，嚴禁在校園內的不規範的字出現。
3、 對教師檢查的具體要求：
⑴聽課：繼續實行聽課匯報制度，為了使每一位教師真正的深入課堂，聽有效的課堂，中學部的每一位教師聽課前到教導處登記匯報，掌握教師的聽課動向和實效，教師應對授課教師的課堂有理性的評級意見，體現授課教師的教學效果教學特色以及不足之處和合理化建議。
⑵備課：備課項目要齊全，書寫工整，用規範字，教學過程設計要體現學校本學期教改思路，體現“情效教學”課堂教學改革的思想，體現教師、學生課堂的實施情況，備課要超前，備課次數要充足，注重備課的實效性，杜絕照抄照搬空洞教案。每位教師要進一步學習課程標準，把握各學科教學的要求、重點和難點，進一步明確備課的要求，重視教學重點、難點的突破以及分層次作業的設計。堅持集體備課與個人備課相結合，通過集體備課積聚群體的智慧，提升整體教學水平，課堂教學後要及時審視自己的教學行為，從理論和實踐兩個方面進行反思，寫好課後反思。
⑶上課：上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續採用推門聽課制度，促教師的教學觀念轉變，抓課堂效率的提高。上課準備要充分，不允許無教案上課，上課要嚴格實施“情效教學”課堂教學的基本思路，課堂環節要完整，要符合學校新的課堂評價標準，用學案導學形式備課。
⑷作業：調控作業，研究作業，實行有效作業，教師要布置適當的作業，作業要精心設計，有個性化，避免作業布置的隨意性。作業批改要全批全改有等級、批改日期、個性化評語等。每門學科都要建立書面作業本，除了作業本外，根據學科特點教師自己選擇基礎訓練、習題集等做為第二項作業進行批改，嚴格執行減負增效的精神，控制學生每天的作業量，力求做到減負增效。建議嘗試作業形式的改革，在統一課後練習、補充作業的同時，推行彈性作業，給學生選做的空間，彈性作業要滿足不同認知水平學生的需要，培養學生探究、自主學習的樂趣。
⑸課下輔導：加強輔導，研究輔導，進行有效輔導，課下輔導要有針對性，應側重於通過課下輔導激活學生內在的潛力。不提倡大面積輔導。所有教師樹立集體意識，輔導立足於對學生整體發展有利的原則，本科目的輔導不能影響學生其它科目的上課。
⑹考試分析要求：成績分析：反映學校各年級學科考試的基本情況，通過等級層次反映學生學習狀態。質量分析：通過對檢查的分析能夠發現課堂教學中的薄弱環節，為今後改進課堂教學提供依據。問題分析：該部分要針對上述成績數據統計和質量分析結果，結合平時教學的實際情況，對教學過程各環節中存在問題作深入的歸因分析，分析切忌籠統、浮淺。改進教學的措施：針對上述存在的問題，提出今後的改進措施。措施要具體，強調可操作性和可檢測性。
(二)加強對學生的管理，以學生髮展為核心，努力培養學生良好的學習習慣，提高學生學習品質，營造白莊礦學校新學風。
1、以“情效教學”模式為出發點，合理配置小組，加強小組合作，注重日常滲透，養成良好學習習慣.
教師以及班主任加強對學生小組合作意識的培養以及指導，充分發揮學習組長的作用，並且要培養學生課前預習、課堂筆記、課後及時作業的習慣，要培養學生獨立思考、大膽創新、敢於表達、誠實考試的習慣。
2、加強學法指導，培養學生良好學習品質
平時應有學習方法指導，還應在平時讓學生掌握一些實用的技巧。如怎樣進行預習，如何記好課堂筆記，如何有效作業，如何提高記憶效果等結合我校對學生的預習作業的指導，形成學生自己的學習方法。
3、抓兩頭帶中間，提高學生綜合素質，每位教師要對學生有一個清晰的了解，有計畫，有針對性地對這部分學生進行學科知識補缺，將“抓兩頭，帶中間”要求落到實處加強對待優生的培養和心理指導。幫助每個待優生查找自身不足，並進一步端正學習態度，明確學習目的，樹立學習自信心和上進心。根據待優生存在的問題，制定出學校的待優生轉化工作計畫及措施，要求各班主任結合實際，制定出本班待優生轉化的計畫及措施，各任課教師要充分利用課餘時間，加強對待優生的輔導，包契約、定指標、定任務，確保每位待優生提高成績，同時加強學校和家庭聯繫制度，班主任、任課教師與每位待優生家長進行座談、交流、協商，共同做好待優生的幫教工作。
4、完善學科的競賽工作，組建學科競賽平台，培養全體學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，為學有餘力的學生創造展示的機會。努力將學科競賽與日常的教學有機融合，使教學成為競賽的基礎，競賽又促進日常教學，力求使各年級之間學科競賽形成知識的連結。
5、加強對學生心理素質的指導，根據上學期的心裡教育的好的做法，繼續開展各項有關的學生心理諮詢的活動以及大型的心理教育輔導會議，使學生的心理在學習方面、情緒方面、人際交往方面、行為方面、個性方面等都有不同程度的改善，健全人生價值，成為一名健康的國中生。
(三)加強對初三畢業班以及八年級地生的教學管理。
加強畢業班的教學管理，使教學質量穩步提升。
畢業班的一直是國中部的主陣地，因此本學期將進一步加強對畢業班教師的業務指導及管理。繼續實施全部管理人員包幹制度，管理人員要積極深入課堂，多聽課，做好教學指導工作。各科教師要針對學科不同的特點制定切實可行的細緻的畢業班教學計畫。
針對於八年級地理、生物結業考試的特點，提前考慮，結合學科特點，利用學校現有資源加強對八年級地生管理力度，備戰中考。
加強對學生學習反思的指導，對試題涉及知識點的反思、對解題方法的反思、對解題規律的反思、解題失誤的反思。養成題後反思的習慣，可以促進學生牢固掌握“雙基”，促進知識有效遷移，溶化對問題的理解，並要求初三學生建立起完整的學習日誌。
加大對不同層次學生的管理和指導，實行一幫一的戰術，讓有潛力的學生能脫穎而出。本學期應調動全體老師的力量，實行包幹到人的措施，並採取積極有效的措施，努力提高尖子生的衝擊力，衝擊全市前三名，力保全市前十名進入3-4人。
充分有效加強家校聯繫。加強家訪工作的落實，並通過召開家長會、學生會和教師交流會、學生分層交流會等回憶與學生進行進一步的交流和指導，師、生、家三方位統一步伐，最大發揮親職教育的作用。
繼續加強音體美特長生的培養。早布置、早行動，根據學生特點，提前由指導教師要制定出特長生嚴格的訓練計畫，進行科學有效的訓練。認真備課、精心輔導，建立完善規範的特長生訓練記錄。
(四)聚焦課堂，積極開展“情效教學模式”課堂教學建模工作，切實提高課堂教學效益。將定期或不定期檢查教師的常規教學的實施情況，並作好各項情況的登記工作。
進一步完善有效課堂教學改革，調整課堂結構，提高課堂教學的有效性。精心設計好每一堂課的流程和環節。堅持“情效教學”理念，以人文本、以質量效益為本。堅持“先學後教、先做後教、以學定教”以及課堂“六讓”原則，設計了“自學嘗試、展示交流、當堂鞏固”三個環節，並從目標的有效性、師生課堂時間使用的有效性、學生自主學習的有效性、學況掌握的有效性、書面鞏固的有效性、弱勢群體關注的有效性、生命體驗的有效性七個方面，精心的設計好每一堂課的流程和環節。並做到課堂的五個關注：關注情感、關注弱勢群體，關注效率、關注思維、關注習慣。讓每一名學生有更多的個體有效學習時間自主學習、自主探究，教師要儘可能的了解每一位學生的即時學習狀況，儘可能的幫助每一名弱勢學生，實現學生學習的“當堂達標”“三清——即周周清、日日清、堂堂清”，促進師生的共同成長。教案中應體現教師的教育思想，教育方法，個性化教案更應體現每個教師的特點。
(五)實施多元評價，構建評價新體系。
1、堅持形成性評價與終結性評價相結合的評價辦法。注重過程評價，各班級為學生建立成長記錄。完善終結性評價，學校對學生的評價改變過去單一的期末書面考試形式，在期末考試前實行語、數、及音、體、美、信息等學科的分項考核，並將成績記入學生的學科成績中。
2、繼續完善對教師評價辦法，以白莊礦學校教師考核制度為基礎，認真執行學校制定的課堂評價標準，注意課堂評價標準的科學引導作用。逐步建立以師德教學能力，教學成績、日常工作為主要內容的評價辦法。
(六)繼續加強對學生的思想教育，教導處將配合政教處、團隊等部門，對學生進行理想、人生觀、世界觀、法制紀律等方面的宣傳教育。形成教導主抓教學，政教處、團隊主抓學生思想、紀律、衛生、日常行為規範，班主任全面協助的教育管理模式，幫助學生端正學習目的、轉變學習觀念，增強做現代中國人的服務意識。
一.成績回顧二.問題反思
成績雖好，值得我們高興與自豪，但也存在著不小的問題與不足，值得在新的學年中改進與解決：
從管理看：學校教導處由於自身素質和領導能力的不足，使管理上在實施精細化、人文化、制度化上做得不夠，不能真正使學校的管理目標在教師層面得到內化，因而也無法形成部分教師自我提高、自我奉獻、自我奮爭、勇奪第一的內驅力。特別是年輕教師和年輕班主任的成長與培養上，還存在較大問題;在對一些老教師的引導與督導上，也存在打不開情面等問題;再就是在教研、集體備課、相互聽課、年級組的協調、平時教學的督查、薄弱班科的督導和畢業班的春期後期管理上，都還有許多值得深思與總結的地方。
從教師看：教育理念與實踐相脫節，價值取向與實際現實不相符，付出時間與收穫效果不成正比，教學效率不太高。從個別而言，表現為：有的教師在思想意識上存在問題，不好學，不努力，得過且過，直接導致成績不好，中考成績該科無一優生，影響學校整體成績，影響學生的升學和學校的總體目標實現;有的老師雖然嚮往課改，但研究課改不夠，上課時老是不注意課堂的組織教學，年輕教師自我陶醉、自我表演，不注重知識的落實和學生的知識接受，造成吃夾生飯，總是回頭再補;積極備課，鑽研教法學法不夠;在例題的選擇，作業的針對性方面把握不到位;部分備課組長、教研組長在工作的領導上未達要求，備課組和教研組的教研活動有頭無尾甚至根本沒做的現象非常嚴重;有的在試題的選編能力方面還存在較大的隨意性和差距，浪費紙張和學生精力的現象嚴重;班主任很負責，但在關心差生上做得不太好，家訪工作不到位，學生流失的現象嚴重等等。
從學生看：留守兒童太多，隔代老人哺養，與學校、教師溝通成問題，造成部分學生的學習習慣差，行為習慣不好，學習的目標不明確，學習動力不夠，沒有集體榮譽感，去做與學校規定不相符的事情。