關於備課組工作計畫集合 篇1
一、指導思想
本學期本備課組將在教研組的領導下，服從學校大局，積極完成學校布置的各項任務，以人為本，關愛每一個學生，讓每一個學生都在原有基礎上有所進步。
二、本學期具體工作
1. 積極組織集體備課。
每周確定一個主備人，利用周三下午第二節課進行主講，在個人補備的基礎上，再進行集體復備和個人再備，把集體備課落到實處，充分發揮集體的智慧。
2. 積極組織教研。
確定每周三下午第一節課為集體教研時間，本組教師將積極組織上公開課、聽課及評課活動，取人之長，補己之短。在聽課及評課過程中要敢於提出授課者的不足之處，達到共同進步。另外，每位教師本學期要撰寫一篇教案教學論文，豐富自己的理論水平。
3. 認真抓好常規教學。
在教學過程中，堅決做到四“統一”，即統一教材、統一教案、統一作業、統一測試。積極組織對學生已學單詞、詞組以及短文的檢查，夯實雙基。在此基礎上積極做好培優補差工作，每周用一堂第二節課晚自習對優生進行培優，利用一切可以利用的時間對學困生進行個另輔導，力爭使優生更優、差生不差，為我校創建蘇中地區優質品牌國中奠定堅實的基礎。
總之，在校長室及英語組的正確領導下，相信八年級的英語教學工作會上一個嶄新的台階，向學校、家庭和社會交上一份滿意的答卷。
英語備課組工作計畫4
一、指導思想
新課程的順利實施是開創我校素質教育新局面的重要契機，全校各年級要樹立以課改為工作中心統攬一切的意識，為了構建我校特色的英語基礎教育，使基礎英語教育能適應我國經濟建設和社會發展的需要，英語作為我們基礎教育階段的一門基礎學科，其課程設定應符合資訊時代人才素質培養的要求和多元化社會的需要，對照新標準要求，我們應以全面推進素質教育為核心，改革的重點在於轉變教師陳舊的教學觀念和改進教與學的方法，在繼續減輕學生課業負擔，創造適合學生髮展寬鬆氛圍的同時，努力培養並且提高學生的聽、說、讀的能力，走出適合我校英語特色的新路。
二、工作要點
1. 加強教學常規的管理檢查。
（1）認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。
（2）強調備課中撰寫好教後感，認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。
（3）教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。
2. 抓好備課組的建設，充分發揮備課組的整體功能。
（1）備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業務素質。
a.備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人），及時做好籤到和活動記錄（活動記錄要詳細）。
b.備課組要加強學習，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新，為教學研究提供科學依據。
c.備課組活動要輕形式，重實效，活動內容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創新等方面展開，提高活動的質量。
d.鼓勵教師在“教學有法，教無定法”的原則下，積極改進教學方法和形式，充分利用現代教學技術，採用啟發式、討論式和探究性學習等生動活潑的'方式進行教學。
e.突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯繫，注重培養學生的創新精神和主動探索精神。
f.積極實施分層次教學，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業。要圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的研究，促進教學質量的限時提高。
（2）搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質量。集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件，備課前要指定好課文，組織備課組的教師認真分析教材，然後分頭備課，將教案印發給其他教師交流，其他教師也應積極思考，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。
（3）教學過程中要把好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。
（4）備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。
關於備課組工作計畫集合 篇2
一、指導思想：
以深化課改理論及教學理論為指導思想，完善教學方法和學習方式為主要研究對象，正確處理改革與發展、創新與質量的關係，全面實施深化課程改革。備課組成員互相交流教學信息、研討教學方法、切磋教學藝術，將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，互相取長補短，達到共同提高的目的。
二、教研目標：
1、加強研究《化學教學指導意見》、《XX省20xx年會考新方式》，認真學習《化學新課改標準》的教學理念和教學策略，有機高效地整合教材教學內容，以適應深化課改下的新高考、學考形式要求，努力做好學考未通過學生的輔導工作，同時為理科生做好一輪複習教學工作！
2、積極參與並完成學校實施的“導學案”教學要求和任務，在全段理科教學班級展開並最佳化“導學案”教學模式，組內成員做好集體備課工作，努力做得最好！
3、積極參與“提高農村高中學生化學學習興趣的行動研究”的備課組課題研究，鼓勵組成員積極參與，與課題組成員按計畫實施課題研究各階段的研究與總結。
4、以本組課題為中心，鼓勵備課組各成員積極撰寫教科研論文、案例、課例、實驗論文，爭取本學期每人都有論文獲獎或發表。
5、做好教學“六認真”和常規建設，組內成員互相合作，力爭合格率、優秀率、各項檢測、競賽的成績名列前茅。
6、積極配合教研組工作安排，認真完成組內任務，積極開展組內相互備課、上課、聽課、評課活動，加強對平時教學工作的交流、研討，提高教師教學水平。
6、認真備好每一堂徒弟聽的課，積極主動邀請徒弟們參與本人的聽課，課後大家共同評課、議課，共同找尋備課的'心得和新思路，努力快捷地向優秀教師邁進！
三、具體做法：（一學期至少4次）
1、每單元一次的集體備課活動
時間：周一周前會議後 地點：高二集體辦公室（綜合樓中間樓梯三樓）
主持人： 主講人安排順序：→→→
記錄人：（或其他老師）
內容：
1、共同探討“導學案”教學模式，擬定好組內成員的集體備課分工情況；
2、每專題導學案由一位老師負責備課，並提前一周與其他老師交流上課資料，由各老師自行修改整理上課；
3、交流討論、制定組內縣級課題“提高農村高中學生化學學習興趣的行動研究”
的行動計畫，並定期實施各階段的研究過程，撰寫研究成果，積極評獎；
4、組織化學周、段、月統考，專題統一考試及命題等。
“導學案”分工負責，具體安排如下：
負責人順序：→→→（審核人：）
要求：負責人提前一周擬好，並交予審核人審核，審核人再提前一周把導學案發至“高二化學集體備課組公共信箱——”，組成員可進入信箱下載，並自行整理運用。
2、段競賽輔導方面：
本學期X月下旬將迎來“XX市高二學生化學競賽”，故本段將即日起計畫安排好
——選拔、培訓工作，努力在考試中取得良好成績！
輔導負責人：
3、聽課、評課：
組內老師上公開課之前，全組老師先行相互聽課、評課、改課，再聽、再評，爭取提高質量，備課組長先寫好評課稿，在組內公開課後進行認真評課，把本組先聽先評的內容與其他老師一起交流，做到真正意義上的提高組內每一位老師的教學水平和質量。
關於備課組工作計畫集合 篇3
新學期又開始了，我們八年級社會備課組經過集體研究，在發揮上學期的優良傳統和繼承有效方法的同時結合本期的實際，在本學期做以下計畫：
一、組員情況
八年級有12個班，社會學科由三位老師來擔任，分別是麻xx老師、董和我。
二、目標任務
1、更新觀念，努力構建適合學生主動發展、主動參與、主動探究的教學模式，培養學生蒐集資料、整理資料的能力、合作探究學習的能力；
2、加強集體備課，切實提高本備課組教師的業務組織和整體素質。深化課堂教學改革，實現教師教學方法方式與學生學習方式的轉變，創建符合八年級學科特點的課堂教學模式，加強課堂教學的研究，積極建立基於學校特點的校本教研活動，培養學生學習興趣與積極性，進一步提高教學質量。
3、聯繫生活實際，開拓學生的視野，培養學生蒐集資料、整理資料的能力、合作探究學習的能力；運用所學知識分析解決問題的`能力。以培養學生綜合素質、科學素質、發展能力為最終目標。
三、具體措施
1、加強團隊意識，做到“三定”“三研究”、“四統”、規範備課組活動。
做到“三定”，即每月進行一次集體備課，做到定時間，定中心發言人、定內容；做到“三研究”，即研究課標、研究考題、研究教法；做到“四個統一”即統一進度、統一要求、統一練習、統一考核。通過正式備課組集體備課、課間交流、相互聽課等多種方式，加強組內教師之間的聯繫，取長補短，共同進步。
2、精心教學準備，做好“五備”
在集體備課中做到“五備”：備教材、備學情、備重難點、備教法和學法、備教學設計和課堂教學中的各種突發因素；重點研討每節課的重點、難點和應該掌握的知識點，確保教學工作課課清，及時反饋交流課堂教學中碰到的情況。
3、組織組內教研活動。每個組員每學年至少上一節公開課，各組員積極參與聽評課活動。
關於備課組工作計畫集合 篇4
一、 根據學校和學科部工作安排,這學期本組要完成的重點工作：
1、 認真做好中考備考工作，力爭在中考中穩住全縣第一的成績。
2、 組織好每次的模擬測試、模擬測試卷批閱和成績分析工作。
3、 抓好九年級系統複習工作，
4、 抓好本組常規教學工作和本學科的校本教研工作。
5、 組織好本組的公開課和觀摩課活動。
二、完成重點工作的具體安排：
（一）二月份
1、了解本學期各年級教學安排和提高教學效率的措施—教學計畫的制定
2、三課的安排---七年級鄧麗芳的公開課；八年級王尚偉的觀摩課；九年級胡翠萍的觀摩課。根據需要三課開展的同時，組內開展同課異構活動。
3、多媒體資源庫的整理、安排---七年級鄧麗芳老師負責；八年級—劉明慧老師負責；九年級—哈丹陽老師負責。
4、九年級每周工作進度安排。
（二）三月份
1、完成中考複習的詳細計畫和複習過程。
2、認真研讀近三年的中考試卷和中考考綱，分析出重點知識的`分布情況，有效指導本學期的複習工作，提高複習效率。
3、九年級複習工作周安排。
3、安排好第一次月考的試卷批閱和總結工作。
（三）四月份
1、組織好本組的公開課和觀摩課和課後講評工作。
2、做好常規教學和本組的校本教研工作。
3、組織好第二次模擬測試卷的出印、批閱和總結工作。
4、九年級每周複習工作探討安排。
（四）五月份
1、做好本組公開課、觀摩課的講、評。
2、組織好第三次月考試卷出印、批閱和總結工作。
3、做好九年級關鍵階段的分析總結調整工作。
4、做好九年級思品中考資料的整理工作。
（五）六月份
1、認真做好九年級思品中考衝刺階段的回籠複習和衝刺作。
2、做好本學期各年級常規教學工作和期末統測複習工作。
關於備課組工作計畫集合 篇5
一、教材分析：
（一）本冊教材是新教材中唯一涉及說明文的教材，它對說明文的要求簡潔、準確，使得說明文教學理所應當成為本冊教材的重點。這表明對說明文的閱讀也是國中階段學生必須掌握的非常重要的語文能力之一。體現了《語文課程標準》（實驗稿）的課程目標中的閱讀目標：“閱讀科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法。”
（二）本冊教材現代文有四個單元，涉及到不同的主題，分別是第一單元：以“戰爭”為主題。第二單元：以“愛”為主題。第三單元：以“建築園林、名勝古蹟”為主題。第四單元：以“科學”為主題。學生在學習中既得到美的薰陶和思想、心靈的啟迪，同時又有利於培養學生正確的人生觀、價值觀和科學精神。
（三）本冊教材首次將兩個文言文單元放在一起，分別以“托物言志”為主題。以“山水之美”為主題。而且大多篇幅短小，加之書下注釋簡單易懂又相對全面，這樣就有利於學生進行文言積累，使學生能在欣賞自然美中得到心靈的淨化，美的薰陶；在體味作者思想境界的同時，豐富了人文精神。
（四）本冊教材為了實現《語文課程標準》（實驗稿）對八年級學生的寫作、口語交際和綜合性學習的目標要求，將寫作練習分列在課文後，以“研討與學習”的形式出現，除了較多的寫心得與體會的寫作練習外，也有寫作記敘類和說明類文章的訓練。每個單元後的綜合性學習都和本單元的主題相一致，將課堂延伸到課外，有助於拓寬學生語文學生和運用的'領域，體現了課標中“努力建設開放而有活力的語文課程”的理念。
二、教學目標：
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。
熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。
要注意課文怎樣抓住特徵來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。
要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
要先藉助注釋和工具書讀懂課文大意，然後在反覆誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，並積累一些常用的文言詞語。
要能藉助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反覆誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。
三、學情分析與教學策略：
（一）學情分析
年段四個班級，學生語文基礎與素質發展不均衡，所以，教學進度很難保持一致。基礎好的班級可以增加課前三分鐘發言，教學內容也可以拓展寬一些，課堂容量可以大一些。而基礎差的班級，內容力求簡潔明了，爭取課堂上當即落實，努力提高課堂學習效率。作業布置少而精，減輕學生的課業擔。
（二）備課組常規
備課組活動定時定人定內容，發言要針對學生的薄弱環節，突出單元重點，突破教學難點。背誦以及語文知識點要各個擊破，狠抓落實到位。
充分發揮運用多媒體技術製作課件直接用於語文課堂教學的優勢，利用現代化手段提高語文教學質量。每位老師設計2到3篇課文的課件，大家互相借鑑修改使用。
進一步規範備課、上課、作業、測試、檢查、總結等各個環節的工作。堅持教學“六認真”的檢查，注重教師教學常規的落實，要求每個教師必須把“六認真”貫徹到教學的每一個環節，認真檢查，督促落實。
鼓勵敦促備課組成員準時參加各級各類的教研活動，並把教研精神帶回交流。
（三）開展課外活動
繼續組織學生開展課外閱讀活動，每周都要求學生寫一篇讀書摘抄，促進他們主動看書。基於本學期教材古詩文較多的特點，在下半學期組織學生開展古詩文背誦比賽活動。
關於備課組工作計畫集合 篇6
一、學校教研組、備課組等教研團隊是學校教學研究的基層組織，是教師學習專業理論，交流實踐經驗，提升專業水平的重要活動基地。
教研工作應努力端正教育思想，探索教育規律，科學合理地提高學科教學質量，促進學生全面成長和教師自身專業發展。
二、教研團隊應根據教研部門的工作意見和學校教學教研工作重點，
立足本學科實際，制訂學期工作計畫，安排學習、研討活動，做到目標明確，重點突出，內容可行。學期結束及時做好教研工作總結，實事求是，務求深入。
三、教研活動應當注重工作實效，努力解決一些實際教學問題。
活動要定時間、定主題，有所突破、做好記錄。活動形式可以靈活多樣，要促進教師學習和反思，以團隊為單位的集體研討、學習交流等每學期不少於八次。
四、備課規範。
教師要按課程計畫規定課時備課，從學科實際出發，重視教學設計，教案要切合實際教學需要。在個人鑽研教材的基礎上，加強集體備課，力求突破難點，解決問題，實現資源共享。
五、學習與反思規範。
團隊成員要積極訂閱專業報刊，每學期讀一本以上教育教學專著並組織交流心得。團隊成員要具有教學反思意識和習慣，通過教學後記、案例、隨筆等形式表達反思結果。勤于思考，不斷發現教學問題。
六、專題教研規範。
中高級教師要積極開展以“有效教學”為重點的“小課題”研究。“小課題”研究與管理要切合教師工作實際，要大力倡導開展以了解認識教學問題為目的的調查研究，以關注並轉變學生為目的的個案研究，以改進教學提高效率為目的的行動研究等。研究力戒貪大求全，務求從實從細。聽課評課活動要與解決問題相結合，要有研究主題，要人人參與，深入研討，形成具有一定學術價值的個案。
七、檔案規範。每學期結束將下列材料完整歸檔：
①教研團隊計畫、記錄、總結；
②學科教學評價資料；
③小課題研究資料，教研活動個案；
④教師專業成長規劃，個人檔案；
⑤教師教學教研成果（有價值的教學設計、教學實錄、研討實錄、成果集、活動照片等）；
⑥其他具有研究意義的材料。
八、要加強教學流程各環節的管理和研究。
要從學生學科素養培育的要求出發，抓好有關教學規範的落實與考查，以專業的`態度解決教學問題。要認真貫徹《課程標準》和新課程理念，重點抓好備課、上課、教後反思、作業批改、活動指導五個教學環節，始終保持教學工作的良性循環。
九、積極承擔各級各類教研活動，
組織參加各類專業競賽和學科教研資源建設，整理教學反思或教學成果結集交流。要結合學科實際，主動參與地方、學校課程的開發與實施。
十、幫助青年教師做好專業成長規劃，
配合學校加強對青年教師的專業培訓，落實帶教措施，提供各種機會促使他們儘快提高實踐能力。
十一、以培養學生學科的全面素質為目標，
指導學生的課外活動，組織興趣小組，廣泛開展社會實踐和課外興趣活動，重視特長生培養。
十二、配合學校行政對教師的教學工作進行必要的考核，
特別是對教師執行教學規範等方面要有具體要求，有符合學校和學科實際的落實措施及考核辦法。
關於備課組工作計畫集合 篇7
高三生物備課組工作計畫實踐亮點精選(三)為了提高這批地理教師的教學質量，促進素質教育的全面實施，進一步深化高中地理課堂教學改革，本備課組本學期的主要任務如下:
首先，備課
1.集體備課的基本流程是:教師提前備課——每周日集體備課——教師認真備課。做到“集體備課、集體評課、改進教案、重新授課、持續改進”。
2.集體備課的具體要求是“四個標準”和“五個準備”。同時要注意“五個統一”，鑽透五個點，最佳化兩種方法，精選兩個題。
(1)“四定”:定中心的時間、地點、內容、主講人。
(2)“五準備”:教材、參考資料、大綱、考試大綱、學生的準備。
(3)“五統一”:統一教學目標、進度、練習、作業、單元測試。
(4)“五點”:重點、難點、知識點、能力點、教育點。
(5)“兩種方法”:教師的教學方法和學生的學習方法。
(6)“兩問”:課堂練習和作業題。
3.集體備課時，我們會主要討論課堂內容、重點、難點、注意事項、學生容易出錯的地方、教學策略等。各抒己見，充分討論後，形成相對一致的意見，實施教案。教師在這個教案的基礎上，結合自己的教學風格，實施、總結、反思，最終形成針對某一教學內容的最佳教學設計。保質保量按時完成地質收集準備任務。
第二，階級
1.加強課堂管理，堅持啟發式教學，提高學生學習地理的興趣，充分發揮學生的主觀能動性。
2.繼續做好學習方法的'指導和良好學習習慣的培養，把識圖、讀圖、填圖和綜合分析能力的培養落到實處。
3.減輕學生的學習負擔，作業要在課堂上消化，所有的題都要修改，用好“側批”。
4.每節課都要寫教學反思，記錄自己的進步、不足和改進措施，不斷提升自己，成為一名真正的“學習反思型”教師。
5.在課堂活動中，結合任務型教學法，根據學生的能力分配任務，讓所有團隊成員都參與其中，最終讓不同層次的學生都有所收穫。
6.及時反饋和改進:人總是在不斷的反思中進步。為了學習經驗，總結教訓，每節課都要寫教學反思，記錄自己的進步、不足和改進措施，不斷提升自己，成為一名真正的“學習反思型”教師。
第三，教學和研究
1.積極開展公開課活動，組織教師聽課、評課、討論課。
上課時，您應該:
(1)課前要有一定的準備工作。
(二)認真觀察和記錄講課內容。
(3)課後思考整理；評課要從六個方面入手:1)分析教學目的，2)分析教材，3)分析教學程式，4)分析教學方法和手段，5)分析教師的教學基本功，6)分析教學效果。
2.討論和總結教材知識的要點、難點和遷移點，明確教材體系和知識結構。
3.為研究做準備。教師認真分析總結教學中的難點問題，尋找共性問題，進行分析歸納，醞釀小課題，以求提高。
4.做好各類考試的複習工作，認真學習考試說明，討論複習教學策略，做好考試的組織、閱卷、分數統計、閱卷分析等工作。每次考試結束後，小組會第一時間討論考試的反饋，分析得失，利用集體備課的機會認真分析原因，吸取以往的錯誤，查漏補缺，絕不迴避就醫。
關於備課組工作計畫集合 篇8
一、現狀分析
我們初一年級英語備課組老師通過一學期的努力工作，去年期末考試在八校中位列第五。這個成績確實體現了我們本年級英語實際情況。兩位新教師在非常困難的情況下接手的班級，教學次序井然，應該說令人相當滿意。接下來的工作重點為如何提高教學的質量。
二、 工作目標
總目標： 縮短差距 整體推進
具體目標：
縮小班與班的差距，將班級分差控制在10分以內;
在初一階段的日常教學中注重基礎知識訓練，強化聽說練習，將及格率、優秀率提升。
創造教師啟動，師生互動，學生主動的共同發展課堂，全面提高學生的聽、說、讀、寫能力;
三、工作重點
1. 繼續培養良好的學習習慣。初一學生有很大的可塑性，即使以前沒有較好的學習習慣的'學生，現在也完全可能改變，在學生學習的過程中，既要抓布置，更要抓檢查，對於一些不良的習慣要早發現，早處理，不讓其發展。學習上抓中間，促兩頭，防止後進生隊伍的擴大。
2. 繼續堅持集體備課，發揮集體智慧，認真鑽研教材，改進教法，提高課堂效率。
初一英語組教師將珍惜每周備課時間，共同研究教法，經常性進行組內互聽互評，不斷提升自身業務水平。針對新教材的特點，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據每個單元各自特徵和學生的實際能力，制定出不同教學設計方案，以此促進學生的積極性。在平時的常規課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調動學生的積極性，發揮學習主動性。
3. 注意傳授知識與及時評價相結合，強化反饋，強化落實。
在課堂上力求把每節課的每個知識點，如語音、辭彙、語法講清楚、講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學生仍未掌握的情況，要注意及時把知識傳授和評價結合起來，進行教師檢測與學生的自檢，並及時講評。
4、 針對初一學生英語學習“兩極分化”現象，我們將採取如下措施：
1)、 結合各班實際，仔細研究教材，制定切實可行的教學方法。
特別注意面向全體，隨時調整教學密度、深度、廣度，提出的問題要注意深淺結合、因人而異，増強學生學習英語的信心，順利完成教學計畫。
2)、 對待每一位學生都滿腔熱情、一視同仁，為每位學生的成長負責。
對學習困難生要加倍關心、特殊愛護，耐心輔導差生，耐心解答他們學習疑難問題，使之掌握有效的學習策略。讓每位學生真正感到教師是她們的知音，產生親近感，有利於師生間的情感交流、教學和諧。
我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上學期經驗教訓的前提下，出色地完成第二學期初一英語組備課任務。
關於備課組工作計畫集合 篇9
注重學情，緊抓基礎。針對學生一輪複習的實際情景，狠抓薄弱環節，確定目標，對重點知識分塊複習。
一、指導思想
以《普通高中語文課程標準》為指導，以《考試說明》、《學科指導意見》為依據，充分發揮備課組的團體智慧，發揮學生的主體作用，強化訓練這條主線，加強課堂教學的效率，激發和調動學生學習的興趣，培養學生良好的語文素質和應考本事，提高學生的審題本事和運用語文知識的本事，實施全面科學高效的複習備考。
二、教學目標
1、一輪複習注重基礎，二輪複習要在一輪複習基礎上查漏補缺，對重點知識分考點進行複習，建立知識系統。三輪複習以試題限時訓練為重點，加強應試本事。
2、梳理知識網路，總結解題方法，提高審題本事，規範答題要求，強化踩分意識，培養學生的應考本事。
3、強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材，提高學生的寫作本事。
三、教學重點
1、以課本為載體，夯實學生的語文基礎知識，提高學生的語文本事和素養。
2、緊扣課內知識，梳理鞏固各相關考點，落實考綱要求的每一篇背誦要求，抓好名言佳句名句及文學常識默寫識記測驗。
3、重視閱讀與寫作的訓練，抓好各類題型解題方法的指導，要求學生做到答題的規範性。
4、抓實團體備課，發揮團體智慧的優勢，交流教學心得體會，加強教法和學法研究。
5、落實培優輔困，全面提高學生成績。
四、教學舉措
1、有的放矢，落實背誦。以《考試說明》為依據，指定背誦篇目，給學生背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細水長流，分課突破，並且每一篇要落實到紙上，讓學生切實消滅錯別字，力爭背誦拿滿分。
2、分類歸納，突破難點。對一輪複習中做過而出現較多問題、得分不高的考點，如字音字形、成語熟語、病句修改等，要經過再做題，再分類合併歸納，強化記憶，使學生進一步熟悉解答題目的方法。
3、語言運用題，重視題乾的審讀和答題規範化的訓練。要進行紮實有效的訓練，掌握不一樣題型的答題方法和規範要求。經典的題型要多訓練，創新的題型要多接觸。
4、經過多種途徑，抓升格作文。一是分類指導。要突破制約學生作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，根據他們作文“審題是否準確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情景，對所教學生進行分類，然後有針對性的進行評改、指導。二是研究近三年高考範文，借鑑立意和構思，找準感覺，然後課堂進行限時思維訓練。三是加大訓練量，訓練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內涵，要重點把“為什麼”這一部分作為重點落實到筆頭上。如果寫議論文，說理要透徹，可指導學生綜合運用假設論證、正反比較論證等方法，從多角度把“為什麼”講深，談透。四是引導學生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細揣摩、領會出題人的意圖，準確把握材料話題或標題的內涵，結合自我熟悉的素材，從而確立最佳的立意角度；訓練時應有自我的主攻方向，選擇自我擅長的文體，盡力展示自我的個性；行文過程中，結構要清晰，要讓閱卷教師迅速地把握你的思路；要有較強的扣題意識；平常要多關注現實，廣泛閱讀，注重積累新穎鮮活的寫作素材，使自我的文章帶有鮮明的時代色彩。
5、抓好現代文閱讀題複習。訓練閱讀題時，要注意如下幾點：一是讓學生抓住文體特徵，快速瀏覽，整體把握文意。關注題目作者，留心小注，抓關鍵段和句。二是認真審題，找出明示、隱含信息，圈點問題、關鍵字、賦分，落實好踩分點。三是讓學生學會規範答題：找準答案所在的區域，篩選整合有效信息；緊扣題乾要點，巧用原文詞句來組織答案；題乾中有“多角度多方面”等字眼，要分點作答；探究類題，要先明示自我的觀點，然後緊扣文章主旨作答；答題要快速準確簡潔，不羅嗦，條理性要強；答題語言要規範，要積累一些必要的名詞術語，並能準確使用；答題步驟要規範，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點。
6、文言文版塊，重點突破文言語句翻譯和虛詞用法。限時訓練，側重方法指導，讓學生熟練運用詞義推斷的方法，實現知識的遷移。
發揮團體智慧，實施考點分工。利用團體備課時間討論每一個考點的重點、授課思路、方法及典型試題，精心完善每一個考點複習的教案和學案。
講究方法，啟發思維，注重效率。我們教師要充分發揮主導作用，發揮學生的主體地位，注重提高單位時間內的學習效率，想辦法調動學生進取的思考，使學生在課堂上處於亢奮的狀態，向課堂要效率。使學生在愉悅的氣氛中溫故知新，增進知識，提高本事。
精選資料，講求實效。要充分占有資料，本著“題型要對路，材料要典型”的原則，精心篩選資料，提高複習效率。教師應注重有效指導，留給學生足夠的獨立練習和反思、總結時間。防止學生被淹沒在題海訓練中，要重點培養學生解答出題目後對同類知識的比較、辨析和對方法、規律的總結、歸納的本事，真正做到舉一反三、觸類旁通。
堅持以訓練為主線，採取精心選題、限時完成、課堂講解、課後糾錯的方式，各個環節有條不紊。堅持訓練常態化，注重平時積累。把基礎知識的識記、理解、運用統一齊來，堅持“記憶是基礎，理解是核心，運用是目的”的策略，做到全面複習中突出重點，重點複習中夯實基礎。
講評的方式要高效。
我們要努力做到考後快速認真閱卷，經過具體數字分析學生答題情景，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底糾正。也可採取讓學生結合自我的體會談解題思路，講方法，析錯誤，展開爭論。這種方式，極易讓他們理解，也貼合新課改的精神，效果也會突出。
嚴格規範複習，注重實效細節。
複習資料要做到規範有序，便於學生查找資料和及時地突破疑難問題。學生答題要做到兩點，一是書寫要規範，卷面要整潔美觀，字跡要清楚，不亂塗，不寫錯別字。二是在指定區域答題。
堅持抓閱讀訓練。
組織教師精選美文和專題編寫閱讀素材，指導學生鑑賞、借鑑，以增加學生的閱讀量，開闊學生視野，提升閱讀品位，指導學生寫作。
抓好培優補差。要在年級組的統一部署下，本組教師要密切配合班主任和其他科任教師，抓好培優補差工作，探究有效方法，營造互動氛圍，挖掘潛力，切實提高學生成績。堅持在團體備課時，突出對培優補差的討論和研究，分析學生的本事增長點和思維障礙點，對不一樣層次的學生提出不一樣的目標要求。以培優補差為出發點設計不一樣的'學案和教案。教學目標要由淺入深，梯度合理，可供不一樣層次學生選用。
把握好複習中注意的幾個問題：
1、研究《考試說明》
考綱是備戰高考的信息嚮導，它規定了高考的本事要求、資料形式、試卷結構、考試角度等。所以，研究考綱是高考複習中的第一要素。要抓住考綱的前後變化，把握高考命題趨向，從而在備戰高考時明確方向，有意識地加強識記、理解、運用，讓學生的知識儲備豐富起來，在考場上做到遊刃有餘。
2、研究高考試題
要研究三年來的高考考題。一要研究試卷的總體設計，二要研究知識考查的目的、設題的角度，三要研究題型信息透露方式，四要研究解題思路。在研究中發現哪些題型有穩定性，哪些試題具有變化性。
3、探究答題規律
在高考語文複習中，我們常常發現有的學生知識儲備並不少，但在做題或考試中往往會出現答非所問、答案不到位的現象，考不出應有的成績。這主要是由平時做題沒有把握好答題的角度、對答題規律性的東西沒有研究造成的。這就要求在專題訓練中，強化審題意識，提醒學生關注典型題例，多注意答題規律的探索，做到舉一反三。
4、教育學生認真對待每次模擬訓練。訓練中，不僅僅要注重審題訓練，量化甚至固化每個部分的答題時間，把握好答題節奏，並且還要讓他們注意答題過程中自我心理的調適。
5、要對學生加強心理疏導。教師要發揮學科優勢，和學生多交流，力爭在交流中增進感情，發現和解決問題，促進他們的學習。
6、關注網路媒體信息，關注高考新動向，及時調整備考思路，做到有的放矢。
關於備課組工作計畫集合 篇10
一、年級情況分析：
五年級的部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於到困難，加之學習任務重了，學習興趣會隨之減弱。另外，經過兩年的學習學生兩極分化逐漸明顯，有不少同學適應不了要求，掉隊了。由於缺乏成就感，久而久之，其學習英語的興趣就喪失了，成績也在下滑。面對這種情況，老師首先妻給予他們的是信心。本學期，我們五年級英語組將以學校、教務處、教研組工作計畫為依據，繼續以課程為中心，認真學習課改理論,更新教學觀念。結合本年級學生的實際情況，研究教學方式，落實教學計畫，提高課堂效率。轉變學生的學習方式，完善和深化英語學科教學常規，注重差生的輔導。
二、教學目標：
1.抓好課堂教學常規的`落實。提高英語教學質量，進一步強化教學目標，著眼於培養學生運用語言的能力;通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。
2.積極組織好每周一次的備課組活動，充分發揮備課組作用。有效地組織好集體備課、認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的探討教等活動，及時對英語課堂教學進行思，並積極進行改進。
3.不斷提高自身的業務素質。通過研討、觀摩、評議等形式促使本組教師共同提高。
4.規範作業的布置與批改，做好輔差工作，儘可能使每個學生在原有基礎上獲得進步。
5.全年級學生英語水平差異很。做好不同層次學生的英語輔導工作，尤其是做好後進生的英語輔導工作，助他們樹立信心，提高他們英語學習的興趣。
三、教學措施：
1.集體備課：周三上午在五年級辦公室進行以備課組為單位的集體備課，在集體備課中，認真鑽研教材，體現課改理念，強化“三維目標”意識，重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法、策略，以學生為主體，感悟知識，經歷過程，獲得發展。教導處、教科室在期初、期中、期末進行定期督促、檢查，平時組織教研組長、骨幹教師加強隨堂聽課，對教師的備課、上課進行不定期的檢查、指導。
2.組織開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，採取“隨堂課”“研究課”“觀摩課”“評優課”並存，多元發展的課堂教學研究思路，每位教研組成員每學期至少上一節公開課，每周至少聽一節隨堂課，並及時作好記錄，並寫好心得思，在校本教研活動開展時進行交流。
3.組織開展好豐富多彩的英語興趣活動。
努力為學生創造學習英語的條件，加強對學生進行英語學習的指導和助，為學生提供施展英語才能的各種機會。
關於備課組工作計畫集合 篇11
一、指導思想
進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，並運用新的理論來指導教師的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。
二、教學目標
本學期我們的教學工作將總結以往的教學經驗，針對於初二年級學生的心理特點和學習情況，通過美術課教學，將欣賞、繪畫、手工融合貫通在一起。以多樣性、趣味性的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續接受色彩和國畫的傳統教學。設計和手工繼續深入學習，提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。並在教學當中注重培養學生的觀察、記憶、思維、想像和動手能力的提高。讓學生能夠脫離開書本教材，自己獨立的，大膽的去完成學習任務。
三、具體工作
（一教師工作
①繼續加強美術新課程標準和業務的學習，深化教學觀念和理念；本學期，我們將繼續加強自身的業務培訓，利用一切時間，多學，多練，多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要研究活動，加強備課組對案例研究，使備課組教師由認識新課程到走進新課程。
②課堂教學活動；加強課堂教學新理念，新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。”同時發揮教師的創造精神，結合實際情況開發教材內容，運用新理念，嘗試新教法，不斷提高備課組的教學水平。
針對於國中學生在心理上漸漸成熟的特點，針對知識的高要求，學生對知識的探索和研究的心理。我們在課堂上將討論交流，分工合作，資料調查，情境模擬和角色扮演，欣賞等教學活動有機的結合在一起，以調動學生積極性有主，使學生開闊眼界，擴展學習的`興趣和技能。
③積極投入到校園藝術節的工作中，舉辦一次大型的學生作品展；成立以備課組所有成員為主的一個籌備組和工作組，分工合作，積極準備，讓學生的美術知識和技能在活動中得到提升和訓練。
④認真開展選修課的組織和培訓。
⑤積極開展學生競賽的輔導和帶隊參賽工作。
（二備課組工作
①開拓新的選修課形式，加強教師教學基本功的訓練和拓展。以備課組為單位，組織一次教師絕活展示，開拓教師視野，加強教師間的交流，促進相互學習的良好氛圍。
②認真落實學校教學工作方面的要求，認真檢查本備課組的教師的各類計畫和教案。
四、教材的特殊處理
1、新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當的示範，也能促進課程的學習。
2、一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一不足，我們在教學中將準備一些實物，使教學更直觀，提高教學質量。
3、根據實際教學的需要，我們將有些課題進行刪減或增加其它的內容，從而更利於學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學。
4、要求學生作好材料的準備工作，要做到：課前布置，課時檢查，課後整理。材料的準備寧可充足有餘，不可臨時不足，影響教學進程。
五、我們教學要注意的問題
1、注意課堂秩序，防止意外發生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。
2、注意衛生，自調顏料比較難把握，應該注意課室衛生，用品的清洗。
總之，我們將遵循美術教學活動在基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以學生興趣、經驗、知識的發展為目地，以培養學生良好的美術素養以及紮實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。
美術備課組工作計畫7
美術教研工作將繼續以新課程改革為中心，以教學管理為重點，以教師、學生髮展為根本、緊密配合上級部門的各項管理工作為目標，積極為全校教師工作服務。以提高教師專業化水平為保障，進一步探索新課程理念下提高課堂教學效率的途徑和方法，全面提高教育教學質量，推動新課程改革深入實施。
一、教學常規科學規範
1、嚴格執行國家美術課程計畫，開全、開足課節。
不任意增減和調換美術課節，加強知識點與技能點的傳授，並在原有教材上添加一部分美術課程的內容。
2、強教學流程的科學管理。
堅持組內集體備課的指導，導在課前，查在課前。
加強課堂教學過程指導，實施有效教學，提高課堂45分鐘即時效率，注重教學反思。加強網上教研互動。充分發揮網路平台對教研的促進作用——從封閉教研走向開放交流。鼓勵廣大教師積極參與網路教研，把自己在工作中遇到的問題和困惑拿出來，在網路中尋求專家的專業引領，尋找同伴間的教研支持，及時回應和解決教師的教學問題。同時有針對性地開展絡專題論壇，使網路教研逐漸成為教師提高專業水平的橋樑。
3、研究探索學科教學規律，引領教師撰寫案例、課後反思。
增強教師之間的教研意識，提倡課堂互動，提高反思能力，形成教師的反思習慣，使教師在反思中學會教學，學會學習，把工作過程變成研究過程，擺脫單憑自己有限經驗進行簡單重複教學的狀況，使研究成為教師的職業特徵，使教師真正成為專業工作者。
二、課堂教學
1、要引導先進課堂文化的傳播，指導教師要營造民主、平等、和諧的課堂氛圍，為學生提供更多的自主探索、合作交流、積極思考、實踐操作的機會，促使學生改善學習方式，增強學習自信心，提高學習願望和學習能力。
2、準確把握新課程理念，課堂教學要突出“三實”（真實、樸實、紮實）教風。
三、課題研究
1、要及時反映學校美術教改動態和課改進展情況，及時推介學校各方面的課改經驗。利用網路教研平台凝聚教育科研力量。
2、加強美術教學資源的管理與建設，在師資、課程資源、課程實施等方面要有突破。
3、每位美術教師撰寫論文至少兩篇。
四、教師專業培訓
1、在教學技能上。採取多種方式和途徑繼續做好學科新教材、教法的研究培訓工作，增強培訓工作的實效性。
2、在專業技能上，採取走出去採風、坐下來創作的方式提高教師基本功。
3、在適當的時間搞一次匯報展。
關於備課組工作計畫集合 篇12
本學期，我校將進入新課改全面實施階段，為了確保此項工作的順利開展以及結合我校具體情況，準確把握新課程的要求，合理有序地安排課程，促使教學質量的提高，現就數學備課組全體教師具體計畫制訂如下：
一、指導思想
在國家新課改的理念下，由過去的“精英”教育轉化為現在的“大眾”教育的要求下，由過去重理論轉化為現在重實際套用的情況下，我備課組三位教師得全面推進高一新課程改革。改變教學觀念，改進教學方法，更新教學法手段，提高教學效率，力求儘可能的改變學生的學習態度和學習方式；培養學生自主學習，積極探究，樂於合作的精神，儘可能完成學校的教學計畫。
二、教學目標
1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論等產生的背景、套用，體會其中所蘊含的數學思想和方法，以及在後續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。
2、提高空間想想、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3、提高數學地提出、分析和解決問題的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。
4、發展數學套用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊含的一些數學模式進行思考和作出判斷。
5、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不捨的鑽研精神和科學態度。
三、教學措施
1、學習新課程，建構新理念。理念是行動的先導，則創新的源泉，是新課程改革的靈魂。面對高中新課程，我們只有改變舊傳統，建構新理念，才能有效地實施新課程。
2、鑽研新課程，掌握新內容。教師教什麼？學生學什麼？是教師在具體實施新課程教學內容是首先要解決的核心問題。充分了解這一問題，設計出更加符合新課程理念的教學目標與教學過程。
3、倡導積極主動、勇於探索的學習方式。
4、注意信息技術與數學課程的整合。
5、堅持集體備課，發揮團隊作用。
6、組織相關的教研活動，互相交流、互相學習。
7、採用“走出去、引進來”的方法，學習他人之長，吸引他人經驗。
四、教學要求
整體把握新課程，理清貫穿教材的主要脈絡，反映和揭示教學內容的內在聯繫，展示重要概念的來龍去脈。
各班級學生必須完成新課標要求，培養學生的數學興趣，發展學生的數學套用意識，滲透高考要求，倡導自主學習方式，逐漸提高學生的數學思維能力。
五、具體工作
（一）預備周期間，組織本備課組教師開展新課標學習，明確新課標的具體要求，並集體備課，趕開學前完成第一模組的備課工作。由吳凱斌老師主講第一章，吳學彬老師主講第二章，吳南桃老師主講第三章，再由吳凱斌主講第四章，並完成第一章的具體備課內容。在大家的共同探討下，由吳南桃負責制定本學期備課組具體活動。
（二）開學後，從第三周開始，就按每周周二下午第八節開展備課活動，按照教學進度的要求，探討一周來的得與失，主講下一周的知識體系與內容。
（三）教學進度力求一致，每周出一次周練題，每月進行一次月測試。
（四）提倡互相學習，平時3位老師多交流聽課，多交流教研。
（五）組織好學生的扶優補偏工作，每位教師儘量在自己所帶班級發現一些優秀生與困難生，力求儘可能的做扶優補偏。
（六）結合新課標要求，鼓勵備課組的老師開展教學法研究，改革課堂教學法方式，引導學生主動參與，樂於探究，勤於動手，培養學生的創新精神和實踐能力。在可能的情況下，請幾位專家老師做一些專題輔導，力求爭取外出學習。
六、日常工作安排
（一）周練安排：一周一份練習，周五學生髮給學生，周一交回檢查。要求：每人一周出一份，形同單元過關練習，滾動進行。
（二）月測題：每四周一次
要求：每人一次，形同專題過關測試。
（三）集體備課時間：周二第八節，在高一科組辦公室舉行。
備課要求：對上一周的得與失進行總結，提出下一周內容的知識體系及教材教學內容課標要求，課時分布，例題選講，作業布置等。
（四）備課組要求：
1、練習儘量反映學生中易錯知識點及重難點及題型。
2、集體備課：無遲到早退、缺席、老師要積極準備發言，力求發揮集體智慧。
3、練習安排，作業布置，備課組應儘可能統一行動。
4、老帶新工作要認真，積極互評到位，聽課多、評價硬。
5、嚴格以執行備課組的計畫，精誠團結。
關於備課組工作計畫集合 篇13
一、教學內容
1.必修課本文言文複習
2.語言文字運用
3.寫作訓練
二.方式方法
1.晨讀安排：穩步推進，滾動式積累
2.語言文字運用：要本著簡明、實用、高效的原則，著眼高考，兼顧學考。根據《考試說明》和《學考標準》內容要求，將每點內容分解為若干測試點，將每個測試點配上適當的題目，強化訓練，直到過關為止。
3.文言複習：由實詞、虛詞到句式，全面紮實落實各個文言知識點，注重知識遷移。
4.寫作指導：加強考場作文規範化訓練，側重於審題與立意、內容與結構、語言與情感。
5.作業安排：定時定量，突出針對性與有效性。
三.教學進度
周次 日期 內容 備註
1周 2.17—2.23
1、開學測試卷評析
2、字音複習
2周 2.24—3.2
1、字形複習
2、詞語辨析
3周 3.3—3.9
1、成語複習
2、寫作指導與訓練
4周 3.10—3.16
病句的辨析和修改
5周 3.17—3.23
1、病句的辨析和修改
2、階段性訓練與講評
6周 3.24—3.30
1、寫作指導與訓練
2、語句的擴展
3、語段的壓縮
7周 3.31—4.6
句式的選用、仿用和變換
8周 4.7—4.13
語言表達的簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動
9周 4.14—4.20
圖文轉換
10周 4.21—4.27
期中考試
11周 4.28—5.4
1、期中考試卷評析
2、《勸學》《師說》複習
12周 5.5—5.11
《始得西山宴遊記》《六國論》《燭之武退秦師》複習
13周 5.12—5.18
1、寫作指導與訓練
2、《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》複習
14周 5.19—5.25
《寡人之於國也》《琵琶行》《陳情表》複習
15周 5.26—6.1
1、階段性訓練與講評
2、《逍遙遊》（節選）《蘭亭集序》複習
16周 6.2—6.8
學考之現代文複習
17周 6.9—6.15
1、寫作指導與訓練
2、學考之詩詞複習
18周 6.16—6.22
學考之古文專項訓練：古今異義、句式、虛詞
19周 6.23—6.29
學考考前模擬練習
20周 6.30—7.6
學考
四.晨讀計畫
周次 日期 內容 備註
1周 2.17—2.23
1.字音識記
2.《沁園春·長沙》《勸學》《師說》
齊讀與自由讀背結合
2周 2.24—3.2
1.字音識記
2.《想北平》《赤壁賦》
齊讀與自由讀背結合
3周 3.3—3.9
1.字音識記
2.《始得西山宴遊記》《我與地壇》
齊讀與自由讀背結合
4周 3.10—3.16
1.字形識記
2.《最後的常春藤》《六國論》
齊讀與自由讀背結合
5周 3.17—3.23
1.字形識記
2.《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》《荷塘月色》
齊讀與自由讀背結合
6周 3.24—3.30
1.字形識記
2.文本誦讀《祝福》《林黛玉進賈府》
齊讀與自由讀背結合
7周 3.31—4.6
1.詞語（成語）識記
2.文本誦讀《品質》《傳統文化與文化傳統》
齊讀與自由讀背結合
8周 4.7—4.13
1.詞語（成語）識記
2.文本誦讀《拿來主義》《燭之武退秦師》
齊讀與自由讀背結合
9周 4.14—4.20
1.詞語（成語）識記
2.文本誦讀《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》
齊讀與自由讀背結合
10周 4.21—4.27
期中考試
自由讀背
11周 4.28—5.4
1.字音識記
2.文本誦讀《寡人之於國也》《雷雨》《蜀道難》《登高》《琵琶行》
齊讀與自由讀背結合
12周 5.5—5.11
1.字形識記
2.《虞美人》《雨霖鈴》《聲聲慢》
齊讀與自由讀背結合
13周 5.12—5.18
1.字形識記
2.《滕王閣序》《秋聲賦》
齊讀與自由讀背結合
14周 5.19—5.25
1.詞語識記
2.《物種起源》緒論《陳情表》
齊讀與自由讀背結合
15周 5.26—6.1
1.詞語識記
2.《項脊軒志》《長亭送別》
齊讀與自由讀背結合
16周 6.2—6.8
1.成語識記
2.《報任安書》《漁父》
齊讀與自由讀背結合
17周 6.9—6.15
1.成語識記
2.《逍遙遊》《蘭亭集序》
齊讀與自由讀背結合
18周 6.16—6.22
1.基礎知識識記
2.古詩文背誦默寫
3.學考文言文本考點知識識記
自由讀背
19周 6.23—6.29
1.基礎知識識記
2.古詩文背誦默寫
3.學考文言文本考點知識識記
自由讀背
20周 6.30—7.6
1.基礎知識識記
2.古詩文背誦默寫
3.學考文言文本考點知識識記
自由讀背
五.教研活動計畫
周次 主題 發言人 活動主題 措施
1周 制訂教學工作計畫
集體研討制訂
2周 學考《考試標準》學習研究
輪流發言
3周 學考“學情把握”主題理論學習
自由發言
4周 《每課一讀》小課題研討
組員分工
5周 語言文字運用片斷練習編寫
資源共享、組員分工
6周 學考專題課堂展示（孟權、會升）
集體備課
聽課交流
7周 磨課討論
自由交流
8周 區學考專題研討活動
9周 期中考試卷命題
學習與研討結合
10周 期中考試
11周 文本文言知識點練習編寫
資源共享、組員分工
12周寫作教學：主話題式作文素材積累
話題分工：思路點撥、相關名言佳句、經典素材
13周 區高中語文“學本課堂”研討活動
14周 學生語文基礎知識大賽
期初發動
全員參與
15周寫作教學：一材多用
研討交流
16周寫作教學：考場作文結構探究
研討交流
17周寫作指導：審題立意
研討交流
18周 學考考前指導專題
自由交流
19周 期末考試卷命題
學習與研討結合
20周 學考
關於備課組工作計畫集合 篇14
一、指導思想
以“導向正確、方法科學、全面紮實、問題中心、主題鮮明、訓練高效”為指導，立足基礎，著眼能力;立足“綱標”，活用教材;突出重點，強化主幹。在重視使學生建立全面、紮實的基礎知識，構建科學、系統的知識結構的同時，重視培養學生靈活運用歷史知識、進行知識遷移和解決問題的能力。在整個教學(備考)的活動中,團結協作,刻苦鑽研,精益求精,開拓創新!
二、學情分析
大部分學生歷史基礎知識不紮實，對歷史的學習方法還不能比較好地掌握，答題不規範;學習習慣還沒有真正養成。具體表現為：
①尖子不尖，尖子生雖有一定的基礎，但學科優勢不明顯，需要重點培養;
②“尾巴較大”，這部分學生上課不認真，考試不在意，沒有形成良好的學習習慣;
③學生總體上有較大的潛力，但歷史學科思維相對較弱，需要加大挖掘。這些都需要班主任和科任教師的共同努力，加強管理，積極配合，努力提高，端正學生學習態度，提高備考意識，提高複習效果和質量。
三、複習目標
通過三輪複習，達到對基礎知識的記準、記全、記牢的基本要求，達到對基本能力的史論結合、活用知識、以史為鑑的基本要求，保證歷史學科在高考中成績突出。
四、複習思路
學習科學理論，最佳化教學理念;依“綱”據“標”，最佳化教學內容;重視教學設計，最佳化教學過程;以問題為中心，最佳化教學方法;把握適度原則，最佳化訓練過程;倡導合作、和諧，最佳化資源利用。
五、複習依據
根據《考試大綱》、《20xx年山東省普通高中新課程高考歷史學科考試說明》和高三年級備考計畫。
六、複習措施
(一)要完成三輪複習任務
1、第一輪是單元複習階段：抓點即基礎知識，目標：提高基本能力
從20xx年9月1日至20xx年3月上旬是第一輪單元複習階段，採用學案式教學，進行學科主幹知識的複習。主要是抓基礎——認真理解和按照考試說明要求，做好基礎知識複習，各個模組知識點的整合，狠抓細、新、活，嚴抓知識點、突破點、考點，規範答題思路、步驟，步步為營，以靜制動。這階段耗時最長，在這階段里，我們從文明史觀、現代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順序，適當整合，對高考考點進行有效複習，特別是一些重點、難點以及高考復現率較高的知識進行多角度、多視角講解，引導學生梳理知識脈絡，構建知識體系、知識框架，提高學生分析問題和解決問題的能力。
2、第二、三輪是專題複習階段：抓線(整專題)，目標：綜合能力提高突破。
從20xx年3月上旬至4月30日前是第二輪專題複習階段，主要是抓線(整專題)——以專題知識為主，整合必、選修模組，貫穿中外、連通古今。加大對知識點與線的相關材料的閱讀理解，包括對各版本之間知識點的銜接，包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點等。通過抓好各考點的融合，重在學生綜合能力的提高。
3、第三輪是專題複習階段：第三輪抓面(練套題)，目標：提高綜合套用能力。
從20xx年4月30日至6月5日前是第三輪複習階段，主要是抓面(練套題)——在前面兩輪複習的基礎上，突出重難點、熱焦點，以考帶練，以練促考。加大材料綜合題的閱讀量和訓練量。加強與其他先進地區的經驗交流，特別是對最新高考信息的捕捉。進一步提高學生學科綜合能力，提高分析問題和解決問題的能力。作為考前熱身訓練階段，重在抓好考試方法、規律指導，提高綜合套用能力。
與此同時，本備課組還要做到以下工作：
(1)認真研究近五年的高考試題，捕捉當中的有效信息。
(2)為了有效地備考，備課組內進行模組分工，通過分工合作，集思廣益，以提高備考的效率。
(3)根據新課程改革精神，大膽嘗試自己命題、創新命題，探索科學評價體系。
(4)加強對學生學習狀態，應試心態的科學輔導，做到細緻複習、輕鬆應考。
(二)要做好單元(模組)過關測試訓練
每複習完一個單元(模組)，則對該單元(模組)進行相應的測試，及時發現問題，及時做出補缺，並且進一步加強針對性訓練。
(三)要做好每次統測工作
1、統測前要做好命題工作
(1)命題依據
根據《20xx年山東省普通高中新課程高考歷史學科考試說明》的要求，確定好所考查的知識點，要制定好考試雙向細目表，然後才進行命題或組題，命題的內容應體現教學中的重點、難點。
(2)試題必須體現三維目標：知識與能力、過程與方法和情感態度與價值觀
①再認、再現歷史知識：重大歷史史實、歷史概念、歷史結論、歷史階段特徵、歷史發展基本線索和過程。
②材料處理：閱讀、理解、整理歷史材料，利用有效信息並結合所學的知識對有關問題進行說明、論證。
③歷史闡釋：分析、綜合、歸納、比較、概括歷史知識;客觀評價歷史人物、事件、觀點;運用歷史唯物主義的基本觀點和方法分析歷史現象及其本質。
④探究學習：聯繫現實和學生的生活實際，善於發現問題並能解決問題，鼓勵創新。
⑤情感態度與價值觀：愛國主義、人文主義、世界意識等。
(3)命題分工
由於新課程高考的特殊性，單靠個人命題是不可能，必須發揮備課組的力量，備課組成員齊心協力，分工合作，專人負責模組命題(必修一、二、三;選修一)或者可以輪流。
2、要做好評卷工作
每次統測後備課組應及時組織集中評卷，必須在24小時內完成評卷工作，評卷認真負責，同時要有一個評卷細則，保證評卷質量，評卷後對每道題得分情況進行分析，命題的優點、缺點，存在的問題，應汲取的經驗教訓，並且匯集成文上交於年級組存檔。
3、要做好講評工作
這是核心環節。在講評的過程中，要注意向學生講清試題的特點、優點、缺點，要注意做到舉一反三，應針對每次統測所出現的題型多角度、多方法去解釋、去引導學生，引導學生做到舉一反三，相應掌握相應題型的解題方法和思路。
(四)根據不同班級進行針對性教學，夯實基礎
從本屆高三年級實際出發，積極探索符合學生實際的複習教學模式。根據美術班和普通班的具體情況，要有針對性地進行教學。
近幾年高考命題始終是堅持以基礎為主，考慮到高考命題的穩定性，20xx年高考也應如此，所以在備考中狠抓基礎知識的目標不能動搖。史實、概念、結論、階段特徵、基本線索和發展過程等，應講解到位，而且應開動腦筋，想方設法調動學生的積極性和主動性，夯實基礎，尤其應通過創設新情景，引導學生準確地記憶和理解基礎知識，切忌似是而非，模稜兩可。著力構建科學嚴密的基礎知識網路，使基礎知識系統化、網路化。
(五)在夯實基礎的前提下，提高學生的能力
在夯實基礎的前提下，明確能力培養目標，努力實現能力從基礎知識中培養，基礎在能力提升中夯實，實現基礎與能力並重並舉，相得益彰。堅決避免不顧學生實際、脫離基礎知識盲目地拔高能力。
(六)合理、有分別地利用備考資源
在備考中，主要以新課程標準、考試大綱為依據，以教材為依託，精選教學輔導資料(第一輪複習以《創新設計》為主)
(七)精編習題，加強學科“磨合”期的訓練
考慮到近兩年新課程命題特點，今年的備考要特別重視材料性圖文信息題的訓練，做到講練結合，充分利用各種材料，設計思考題，通過合理的思考訓練，培養學生的材料解析能力。當然在編題目時一定要注重題目質量，儘量根據教學內容和學生實際組合編寫題目，做到精編，切忌題海戰術。力爭做到每練必改，每練必評，評必到位。努力做到每練必過關，解決問題不隔天。
因此，我們從第一學期開始，進行單元內“磨合”訓練，第二學期3月上旬起，就開始對學生進行學科強化訓練，加大學科綜合的力度和深度，進一步加強學科內“磨合期”訓練。
(八)加強高考信息的收集和消化
注意收集20xx——20xx年以來的全國文科綜合試題、上海、寧夏、廣東高考試題，分析這些試題命題的趨勢，特別是體現新課程改革精神的題目，在訓練和考試中，可以參照或者進行改造加以使用。同時通過從網上收集到的信息進行整理、總結，準確把握20xx年歷史考查的方向，即命題的主題。按照命題的主題方向進行命題，有效地指導20xx屆的歷史科高考備考工作。
(九)加強對學生分類分層輔導。
針對不同類型的學生，強化盯人意識,重點輔導尖子生,長期關注臨界生,幫扶學習困難生(主要以表揚、鼓勵為主)。
同時，高三的學生壓力很大，作為老師一定要儘量關注每一位學生，愛他們，支持他們，不斷鼓勵他們，引導他們以健康的心態備考。
關於備課組工作計畫集合 篇15
上學期，本組在年級統一領導下，集體備課，相互配合，基本完成教學教驗計畫，並取得了較為優異的成績，現結合本期實際，制定如下計畫：
一、本期情況及目標分析
本期進入高二下期，是高三的預備期，學生的身心狀況發生了很大的變化，政治備課組工作計畫。會考結束，教師負擔相對減輕，將會有較多的經歷投入學生管理和教學改革。本期要進一步打好攻堅戰，更好的貫徹先學後教，當堂訓練教學模式，力爭結束所有新課，夯實基礎，課課訓練，為高三綜合複習打好堅實基礎。在本期內，教師業績考核要達到年級上游，期末統考，學生成績要保持全市前兩名，在我校各科排名進入前三。
二、具體措施
教學目標是本期教學教驗的重點，在這裡自身素質是基礎，小灶是手段，情商是保證，整體合力是成功的關鍵。
1、認真學習兩會報告及有關文章，關注時事，關注社會，關注改革，關注生活，進一步突出政治課特點，提高課堂教學的時事針對性，端正前進方向。
2、加強教育教學理論學習，關注新課程改革，關注高考動向，不斷更新教學理念，以填寫《理論報告冊》、教師理論考試，青年教師業務考試為載體全面提高自身素質，以適應教學改革的發展。
3、面貫徹和落實先學後教、當堂訓練教學模式，加強備課組的集體合作，博取眾長，滾動前進。集體備課時間：每周二上午三四節課，做到有內容、有主題，人人發言，工作計畫《政治備課組工作計畫》。要求填寫好集體備課教學記錄，並於期末做好總結。
4、上好校內公開課。平時課堂教學要根據教材特點，緊扣教材，研透教材，帶領學生讀書思考，研究文本，提出問題，構建知識框架，並完成最佳化設計題，要有效利用課件，但不能全盤依賴課件。公開課具體安排：本學期每人上好一節校內公開課，要求上課老師認真備好課、上好課和做好有關公開課的總結反思工作，從中推薦參加學校優質課賽講人選。
5、作業布置與批改：按照學校要求適當布置作業：每節課作業量不底於15分鐘。全批全改和抽改相結合。每次的作業要有適當評講，要給學生可參考的正確答案。注重錯題積累。
6、抓好備考工作：認真總結上期統考情況，鑽研20xx年高考的考綱，注意分析、掌握命題的方向，加強對知識點、考點以及重點難點的分析研究。並滲透於平時的教學之中。期末選好有關時政熱點專題訓練材料。進一步做好命題的研究工作，總結上期周練、月考、和統考的情況，做好本期周練、月考及期末複習選題命題工作。按學校要求做好周練監考、評卷、等分工作
7、辦好部落格網站，每人發文不少於10篇，必須要有一篇原創教研論文獲駕馭敘事，並利用網站進行交流學習，加大點擊率。同時要注重在CN刊物上發表文章。提高量化考核分數。
8、對於個人，要爭取建立和諧的師生關係，促使學生形成良好的情商，培養學生博覽群書、廣徵博引、積累堅持的學習習慣。期末統考中，不同班級根據學校分配指標，首先要提高絕對上線人數，要超越指標任務數，然後要特別注重有效人數。
高中政治備課組工作計畫範文(四)
一.指導思想：
以新課程理念作為本組工作的指導思想，積極主動地開展以課堂教學為核心的政治教學改革，全面提高政治教學的水平，提升學生政治素養的全面發展。本學期，加強理論學習，全面提升隊伍素質，抓好教學常規，提升教學質量，努力使工作提升到一個新的水平。
二.工作要點：
1. 情況分析：
這一學期為高三關鍵的一學期，學生有一定的基礎，但基礎很不紮實，所以這一學期的重點是針對學生政治知識比較薄弱的特點，把經濟常識，哲學常識和政治常識的基本內容講細講透，提高學生的雙基水平。
2. 重點研究內容及措施
在學校、備課的統一領導下，積極開展備課組活動，組內教師能團結協作，抓落實，落實學生，落實知識點的講解，落實對學生的解題的指導。
① 完成高三政治經濟常識，哲學常識和政治常識的複習，對這幾塊的基礎內容講細講透，提高學生的基礎水平。這是本學期的主要工作。結合學校的教學計畫，要充分利用周測的機會，適當進行檢測，查漏補缺，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益。具體教學計畫見教學計畫表。
② 加強備課組建設，發揮集體的力量，加強集體備課，提高高三政治教學水平，提高教師對高考題目和知識要求的把握。備課是提高課堂教學效率的根本途徑，備課組建設很重要，根據學校要求，定時間，定人員，定內容。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流於形式。備課組成員就每一節課的教學內容、本節知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什麼方式呈現給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調每個老師就每一課內容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。高三教師要多做題，為使學生走出題海，教師自己走進題海。把握高考方向、關注高考動態、捕捉高考信息，力爭最佳。發揮教研組、備課組群體力量，集思廣益，取長補短，編好授課提綱，提高課堂複習的效率，加強對學生的學法指導。
③ 注重課堂教學，提高課堂效率。認真備課和上課，能真正提高學生對知識的理解和解題能力的提高。認真搞好試卷評講課針對高三二輪複習訓練量的加大，有單元測試、月考和其它考試。如何提高試卷評講課的功效關係極大。精選、精練、精評。在廣泛蒐集資料基礎上精選試題。而且每練必改，每練必評，增強訓練的針對性、實效性，並根據練習反饋及時調整教學策略。每次訓練做到有練必批、有練必評。讓學生在訓練中感悟命題的意圖，明確複習目標;引導學生分析每一個問題及問題產生的原因，通過評講後的追蹤訓練加強對知識的鞏固，切實提高綜合訓練的效率。
④ 選擇比較好的及適量的作業，提高作業效率，能從學生的作業中找問題，對學生進行輔導，並且自己能反思自己的教學行為，提高自己和學生的水平。
⑤ 堅持每周兩次以上的備課活動。認真研究高考大綱和五本教材，研究近三年高考政治試卷，蒐集高考信息，指導複習工作;同時研究學情，增強複習的針對性和實效性。
⑥ 抓好學生考試前的複習工作，做好指導和引導工作，讓學生能充分利用時間進行複習提高雙基知識。
⑦ 制定時間計畫，劃分時間段，並控制好各時間段的用時計畫。
⑧ 加強對學生的學法和解題技巧的培養，全面提高學生的解題能力以及思考能力，注意學生的心理動態。
⑨紮實搞好提優補差工作，對重點班有希望的政治單科偏差的同學要個別輔導，對重點、普通班同學要分層指導，提高班級整體水平。
三、目標
我們高三政治組三個人同心協力，力爭在鹽城二、三調乃至高考中取得佳績!