2025年體育名師工作室工作計畫範文 篇1
一、指導思想
根據市教育局關於名師工作室的工作指示和要求，以提高團隊成員的專業化水平為目標，以課堂教學為主要陣地，以教學科研為突破口，以團隊協作為活動方式，著眼於教師發展，著力於教學研究，形成學習型共同體，打造知名體育教師群體，搭建體育教師專業成長和素養提昇平台，實現體育教師隊伍和教學水平的科學發展，均衡發展。
二、工作室目標
1、通過學習和交流提升成員的理論知識和業務能力，做到理論與教學實踐相結合；
2、通過公開課、示範課等形式，塑造工作室成員鮮明的教學風格；
3、通過教學展示，發揮工作室成員在教學及研究上的示範、引領和輻射作用；
4、積極開展成員間交流活動，激勵成員撰寫讀書筆記和教學反思，提高成員的教研能力；
5、建設好工作室網站，匯集和傳遞工作室成員群體智慧成果。
三、實施策略
1、加強理論學習，提升師德修養、教學理論素養。
先進的理論是教學和科研的先導；沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。本學期我們將圍繞主題開展理論培訓、觀看專家講座等，來提升和儲備自身的理論知識。
除了工作室的培訓外，還倡導成員自主學習，多看書，多查閱資料，是閱讀成為一種習慣。
2、深入課題研究，打造工作室教學風格和特色特色。
本學期將繼續深入課題研究，工作室成員圍繞專項典型課例，對課例研究價值、模型思想、建模過程等方面進行探討。形成典型的、系統的課例，並建立資源庫。我們還將對此進行有計畫的提升，要求成員撰寫有價值的論文。並讓工作室的成員以公開課的形式進行教學展示，使每成員打造自身具有鮮明的教學風格。
3、發揮工作室成員的輻射作用，紮實開展課堂教學研究，引領教師專業發展。
本學期將開展工作室成員在本校、本學區和兄弟學校進行教學活動交流，並讓工作室成員將開設教學專題講座，發揮工作室成員的輻射作用，使成員自身和其他教師都能得到提高。
4、撰寫教學心得與反思，體改教學能力。
教學反思是教師進步的階梯，是教師進步的重要途徑。通過教學反思能夠不斷地，逐漸地提高教師自我的教學監控能力，提升教師的專業素質，綜合水平等。本學期將激勵成員撰寫教學反思和心得體會，並在成員間互相交流學習，激發教師終身學習的自覺衝動，提升自身的教學水平等。
5、建設好網路平台，助教師便於學習和交流。
建立網路互動平台，構建體育教學交流平台。利用網路便捷開展網上互動、展示、交流、研討，建立每周網路交流制度，傳播先進的教育理念和先進的教學方法，利用網路集體智慧來促進交流和增進研討氛圍，為提升教學科研能力搭建更為寬廣的平台。同時要求工作室成員時常提供教學心得體會文章（教學隨筆）、優秀教學設計、案例等，經常更新網頁內容，使本工作室網站的內容更加豐富、新穎、實用，力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啟發。
2025年體育名師工作室工作計畫範文 篇2
一、指導思想
在武昌區名師工作室的領導下，深入學習、領會《武昌區教育局“十二五”專家型教師培育工程方案》、《武昌區教育局名師工作室制度》等檔案精神，以專業引領、實踐探索、共同發展為宗旨，以團隊特邀指導為依託，以提高團隊成員的專業化水平為目標，以課堂教學為主要陣地，以教學科研為突破口，以團隊協作為活動方式，著眼於教師發展，著力於教學研究，走內涵發展的道路。
二、工作目標
通過專業引領，協作奮進，順時而謀，順勢而為，使團隊成員在教學實踐中漸習精進、在教育實作中自省自強，在師德表現、教育教學能力、學術水平等方面在原有基礎上取得新的突破，向市學科帶頭人邁進。同時打造學習型團隊，樹立體育學科團隊品牌。
三、工作思路
（一）建章立制，規範團隊管理
依據《武昌區教育局名師工作室制度》，結合體育團隊的實際，將建立一套符合體育團隊特點的團隊制度，包括團隊例會、學習研討、分工協作、教學研究、公開課、信息發布、資料收集、考核評價、成果推廣等方面，從而規範團隊管理，保障團隊活動正常運行。
（二）拓展思路，提升活動效能
1、“平台轉換”。團隊堅持每學期集中活動三至五次，即可安排在團隊成員或導師的學校進行，邀請所在學校體育教研組老師一同參與，在研究活動的過程中發揮輻射作用，還可結合省、市、區的有關活動安排，充分利用資源，提高效率。
2、“任務驅動”。團隊將採取集中與分散相結合的方式，採用“任務制”的運作方式，來提高每次集中活動的效能。團隊將在每次集中活動結束時布置“任務”，使每個成員帶著研究任務從事具體的、實實在在的研究活動，再帶著完成的“任務”參加下次集中活動。
3、“即時互動”。團隊成員將充分利用“集中學習”和“團隊QQ群”與導師、特邀指導、團隊成員面對面交流、電話交流和網路對話，通過對教學和研究過程中疑點、難點、亮點的切磋，努力實現團隊資源和智慧的共享。
4、“個性發展”。學校體育工作包括課堂教學、群體活動、競賽活動、教科研等，根據團隊成員的實際工作情況和個人特點，提倡團隊成員個性化發展，揚長避短，突出重點，以點帶面，全面提高。
5、“注重積累”。要求團隊成員養成主動實踐、自覺反思和日常積累的好習慣，在教學實踐的過程中習得實踐智慧，反思行動策略，完善研究成果，積累成功案例和實驗數據，使研究成果伴隨著自己專業成長的足跡而逐漸豐厚。
（三）整合資源，搭建發展平台
1、發揮特邀指導的作用，積極主動地與省、市、區教研部門及學校聯繫，爭取各級領導支持、幫助，整合資源，搭建團隊成員發展平台。
2、尋求合適的時機，採取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座，為團隊成員答疑、解惑。
四、工作任務
（一）注重理論學習
先進的理論是教學和科研的先導，理論學習是提高自身素質的有效途徑。本學期團隊將採取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習。將讀書與反思相結合，帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用；個人閱讀與集中學習相結合，分享讀書心得。本學期要求團隊成員至少閱讀一本教育書籍，並作好讀書筆記。
（二）提高專業技能水平
根據團隊成員教學實踐活動的需要和自身特點，通過參與培訓和自學的方式，提高其專業技能水平，本學期至少完成一個項目的學習。
（三）開展教學展示
我們團隊將積極與學校以及區、市、省等教研部門聯繫，舉行團隊成員課堂教學能力展示活動，從而保證團隊成員每學期上一次公開課匯報課，進而有效地提升成員的教學能力和水平，這既是對本團隊成員課堂教學能力的檢驗和考核，也是團隊的有效宣傳與輻射。
（四）加強教科研
教科研是提升教育教學效益、提升教師品位的關鍵因素之一。在特邀指導的幫助下，團隊通過“出點子、壓擔子、搭台子”，鼓勵每一位成員積極從事教科研工作，在不斷實踐、不斷發現問題、不斷改進中前進，提升團隊成員課堂教學水平和研究能力。
本學期每名成員爭取申報或參與1項課題研究，撰寫1篇教學案例，為在市級以上刊物發表本專業學術科研論文而努力，初步形成有一定理論及實用價值的科研成果。
（五）發揮輻射效應
1、團隊成員的教育教學研究成果將以公開課、研討會、講座、論文、案例研究、教學論壇等形式在全區範圍內展示、推廣；適時組織團隊成員到薄弱學校送教，結對幫教。
2、本學期將完成“體育團隊”部落格的製作任務，並不斷增大信息量、更新網頁內容，努力使之成為團隊工作動態發布、成果推廣和資源生成整合的平台，最大限度地發揮團隊的輻射和交流功能。
五、上學期工作安排
二月份：
1、制定團隊制度、工作計畫，團員成員制定個人發展規劃。
2、建立團隊QQ群。
3、參與市級體育教學調研活動（文華中學）。
三月份：
1、團隊成員市級公開課（武漢市課內比教學活動）。
2、建立團隊部落格。
3、個人研修。
四月份：
1、團隊成員公開課。
2、個人研修。
五月份：
1、團隊成員公開課。
2、讀書交流。
3、個人研修。
六月份：
1、團隊成員公開課。
2、個人研修。
3、課題研究情況交流。
七月份：
1、團隊成員交流匯報本學期工作情況。
2、商議團隊下學期工作計畫。
2025年體育名師工作室工作計畫範文 篇3
按照xx市20xx年學校體育工作意見，結合學校實際，制訂20xx年市中心國小體育工作計畫。
一、指導思想
認真貫徹落實上級教育工作會議精神，進一步落實《學校體育工作條例》，牢固樹立“健康第一”的理念，認真實施體育課程計畫，廣泛開展陽光體育運動，確保學生每天鍛鍊一小時；以進一步提升教師素質和教學質量為工作主線，有效開展校本教研，提高教學效率，著重開展羽毛球特色教育，積極參與各類競賽活動，促進學生身體素質的提高。
二、工作任務
1、嚴格執行“每天體育活動一小時”規定。
每天1小時陽光體育運動時間由大課間、課間操、眼保健操、體育課、校本羽毛球課、體育活動課等活動時間組成。
大課間：每天早上8：15—8：40，共25分鐘；課間操：每天下午1：40—1：45，共5分鐘；眼保健操：每天上午第二節課和下午第三節課，組織學生各做好1次眼保健操，共10分鐘；體育課1—2年級每周4節體育課，3—6年級每周3節體育課，每課40分鐘；校本羽毛球課3—6年級每周從“地方課程”中安排1節羽毛球課，共40分鐘；體育活動課：每個班級每周1次體育活動課，共40分鐘。每天體育活動時間共80分鐘。
組織學校田徑運動會、冬季三項比賽、廣播操和眼保健操比賽、羽毛球競賽等活動，促進學生掌握運動技能，磨練自己意志，提高身體素質。
2、認真執行國家課程標準。
積極推進課程改革，保證開齊上足體育課課時，保質保量上好體育課，不減少或擠占體育課時；認真備課，認真上課，認真考核，不斷提高教學重量；積極參與教科研活動，上好公開課，努力提升教學水平。
3、全面實施《國家學生體質健康標準》。
根據國家和省市的要求，對照測試標準，有計畫、有目的、有規律地指導學生鍛鍊。 10月到11月底前，認真做好測試工作，並將測試數據上報中國學生體質健康網。學校測試率達100%，合格率達到95%以上，優秀率力爭達30%以上。同時建立有關資料檔案，對測試的情況進行分析，針對存在的問題和不足，及時進行整改，做好家校聯繫，幫助學生加強鍛鍊，增強體質。年底迎接市局對學校的抽查。
4、積極參與體育競賽。
按照xx市教育局和體育局中國小體育運動會的通知要求，結合學校實際，精心組建學校田徑隊、跆拳道隊、羽毛球隊、桌球隊、籃球隊、排球隊、游泳隊、足球隊、象棋和圍棋隊、冬季踢毽跳繩隊等，制訂訓練計畫，紮實開展業餘訓練，提高訓練成績，積極參與xx市的比賽，確保取得團體總分前十名的成績，促使學生“人人掌握羽毛球和踢毽或跳繩兩項體育運動技能”。
5、加強傳統體育項目建設。
學校羽毛球被確認為xx市體育傳統項目。堅持開展全校性的羽毛球運動，真正形成“人人愛羽球，個個會打球”的體育活動氛圍，在市級及以上的羽毛球比賽中名列前茅，讓羽毛球運動成為學校的鮮明特色。修訂羽毛球校本教材，確保每周各班有一節羽毛球課，做到有教師、有計畫、有教案、有考核，每周各班安排一節興趣活動，保證參與面達到100%。充實調整羽毛球運動員，堅持長期訓練，爭取在xx市比賽中名列前茅，並能代表xx市在xx市的比賽中個人和團體進入前三名。
6、加強體育師資隊伍建設。
學校配齊專職體育教師，以滿足學校開齊上好體育課的需要。按照xx市教學“六認真”的要求，加強教師教學常規，注重教育科研，提高課堂教學效率。組織教師參加各類培訓工作，至少勝任一項球類比賽的裁判工作。
三、活動安排
二月份：
1、召開體育教師會議
2、制訂20xx年學校體育工作計畫
3、田徑隊和羽毛球隊按計畫訓練
4、繼續進行長跑活動
三月份：
1、迎接市局對學生兩項體育運動技能情況調查
2、加強廣播操訓練
3、維護體育設施，增添相關器材
4、參加xx市羽毛球的運動員註冊報名
四月份：
1、召開學校田徑運動會
2、進行佇列和廣播操比賽
3、參加xx市春季小學生田徑運動會
4、參加xx市小學生跆拳道比賽
五月份：
1、組隊參加xx市小學生羽毛球比賽
2、學校羽毛球參加xx市比賽
六月份：
1、參加xx市桌球、籃球、排球比賽
2、做好體育教師教育教學考核工作
3、完成學生的體育成績測試
七、八月份：
1、加強田徑隊、游泳隊的訓練
2、參加xx市游泳比賽
九月份：
1、參加xx市秋季小學生田徑運動會
2、制訂學校羽毛球課程計畫
3、選拔羽毛球苗子，充實訓練隊伍
十月份：
1、選拔和訓練冬季三項比賽運動員
2、做好學生體質健康的鍛鍊和測試工作
十一月份：
1、參加xx市小學生足球比賽
2、檢查體育教師“六認真”工作
3、全校開展陽光體育冬季長跑活動
十二月份：
1、參加xx市小學生冬季三項、象棋和圍棋比賽
2、上報學生體質健康測試數據
3、全校冬季三項比賽
一月份：
1、完成學生的體育成績測試
2、做好體育教師績效考核工作
3、總結全年體育工作
2025年體育名師工作室工作計畫範文 篇4
一、指導思想
根據市、區名師工作室管理條檔案精神，結合體育與健康學科特點，以專業引領、探索、共同發展為宗旨，以團隊特邀顧問為依託，以提高團隊成員的專業化水平為目標，以課堂教學為主要陣地，以教學科研為突破口，以團隊協作為活動方式，著眼於教師發展，著力於課題研究，以工作室為基地，搭建交流學習平台，打造知名體育教師群體，實現整個團隊及區內體育教師的共同發展。
二、工作目標
在教育局的領導下，以“名師工作室”活動為載體，通過專業引領，協作奮進，順時而謀，順勢而為，使工作室成員在職業道德、專業知識與學術水平，教學能力與科研能力等方面的綜合素質有顯著提高，成為高素質、高水平，具有終身學習和創新能力的特色教師、名牌教師。儘量把“名師工作室”建設成為教師研究的平台、成長的階梯、輻射的中心。
三、工作要點
（一）理論學習
工作室將採取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習。將讀書與反思相結合，帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用；個人閱讀與集中學習相結合，分享讀書心得。本學期至少研讀1本教育教學專著，撰寫2篇讀書筆記，積極撰寫具有一定理論水平的教學研究論文或文章，努力做專家型的名師。
（二）課題研究
以團隊特邀顧問為依託，以提高團隊成員的專業化水平為目標，做好“中考體育教學策略研究”科研課題階段性等工作。通過課題研究，進一步促進工作室成員的專業成長和專業化發展，並更好地發揮傳、幫、帶的作用。
（三）教學研究
牢固確立體育與健康教學是學校體育工作中心和核心的地位，體育與健康教學是貫徹“健康第一”的最根本途徑之一，必須高度重視體育與健康教學工作。本年度重點分層分階段抓好兩種課。
1、抓實常態課，在規範體育與健康課常規的前提下，重點根據工作室承擔的課題，探索多種教師教學策略，成功實現學生身體素質、基本技術、基本技能的提高和體育衛生保健知識的獲得，並挖掘出更多的教育內涵。
每位成員每學期校內評課不少於3節，上示範課不少於1節。提交1份以上優秀教學設計或優質課例實錄。1份以上教學反思。
2、重視研討課，定期（每學期至少1次）上好研討課，重點從成熟課型的推介和教學案例的診斷兩個方面進行。成熟課型的推介，重點是基於有效的組織形式，實際上也是課題階段性成果的展示與交流。教學案例的診斷可以採用先上後評或邊上邊評的方式，增強診斷的實效性和針對性。每位成員每學年上交1篇優秀研討課教案。
3、指導和扶持青年教師，實行師徒結對制，每名成員結對指導1—2名青年教師，經常聽課、評課，幫助青年教師不斷提高教育教學能力。積極參加區內教育區開展的各項教研活動，並完成相應的工作任務。
（四）網站建設
充分發揮工作室網站的作用，使之成為工作動態發布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，實現優質教育教學資源的共享。每位學員每月上傳材料一份以上，包括論文、案例、教學設計、教學反思、讀書筆記、讀後感、個人教學計畫、總結、課題研究相關材料等。通過對教學和研究過程中疑點、難點、亮點的切磋，努力實現工作室資源和智慧的共享。
四、工作安排
工作室以課堂教學為基本點、發揮特邀顧問的作用，以教學科研為突破口，努力實現整個團隊的共同發展。
9月份：
1、制定工作室計畫；調整工作室成員。
2、對全體體育教師平時在課堂教學教師教學策略存在問題進行調查摸底，。
3、蒐集資料，對教師設定的問題進行分類，對存在的共性問題制定研究計畫及研究方案。
10月份：
1、組建科研課題組，形成課堂教學教師教學策略問題研究。
2、組織工作室成員學習“體育與健康”教學設計。
3、組織工作室成員互相聽課、說課、評課，並寫出聽課感言。
4、組織工作室成員參加全國跳繩教練班培訓。
11月份：
1、繼續互相聽課、說課、評課，並寫聽課感言。
2、學習有關“體育與健康研究性課堂教學教師教學策略”的資料與書籍，請專家指導、培訓。
12月份：
1、教師交流在平時教學中的一些認識與做法、經驗等；
2、進行總結
3、訂檔。
（六）其他工作
1、每月成員在工作室交流匯報一次工作開展情況（來工作室填寫）
2、做好個人各種研修活動記錄（接上學期記錄本，如果上級檢查，隨時交上來）。
3、積極參加中國學校體育草根研討，把自己的研討能力再提高到一個新的高度。
4、充分發揮本工作室團隊力量，鼓勵、支持本工作室成員參加省、市、區級的各項教學評比工作，力爭使參加教學評比的教師取得好成績。
5、認真完成局教研室交給的各項工作，為區體育教學做出工作室應有的貢獻。
2025年體育名師工作室工作計畫範文 篇5
工作室於五月初成立，為了有計畫的開展各項工作，充分發揮工作坊的示範、引領的作用，提升工作坊的影響力，特制定本計畫。
一、指導思想
以烏海一中名師工作坊制度為指導，堅持主動學習最新的理念、理論，努力提升自身的師德修養，做一名學習型、科研型教師。
二、主動實踐，認真開展課題研究
依據申報的“十三五”科研課題《高考體育單招項目學生訓練方法的實踐與探究》的實施步驟，在教學與訓練中積極主動開展研究。針對四個項目的特點，從身體素質，技術戰術、心理影響等方面進行探究與實踐。以學生為主體，提高訓練與教學的實效，提升學生的運動成績。為學生金榜題名奠定基礎。在研究中科學合理的創編研究用表，各種量表收藏整理及時。為課題研究做好數據上的準備。
引領課題組成員主動參與，積極思考，培養他們在教學與訓練中發現問題，分析問題、解決問題的習慣，從而提高教學與訓練的'時效，提升成員的科研能力。
三、做好引領工作
以工作室為陣地，充分發揮工作室的引領作用。用理念提升、有效教學、科研論文寫作、專題講座、經驗交流等開展職業素養提升，以實現相互探究，共促發展，共同提高為宗旨，積極維護填充工作坊專題網站、微信公眾號、每篇等實現資源共享共建，通過示範課，展示課等活動，積極搭建交流展示平台，精心組織各類教學教研活動。
四、加強教師隊伍的建設打造
工作室的成員要發揚“傳、幫、帶”的作用，通過聽課、評課、磨課、討論參加各種教學比賽，年輕教師在老教師的引領下教學技能與水平得到長足的發展。讓年輕教師有更多的展示機會，實現快速成長。
五、有計畫的開展工作，
工作坊在每學年要制定學年計畫，依據年度計畫做好學期與階段性計畫，定期開展總結會，做到工作有序進行。在總結中分析、發現問題，提出解決問題的方案，指導下一階段的工作。做好工作的分工工作，發揮工作坊團結協作的精神，共同打造工作坊的影響力，最終為教學與訓練質量提升服務。
總之，本工作坊在與學校體育教育教學以及學校業餘運動訓練研究為主線。有效提升體育課堂教學與業餘訓練的質量。按照吳海中工作坊制動，發揮民事在教學科研等方面的示範。輻射的作用，努力把工作坊建設成為烏海市研究交流的平台。成長發展的階梯，示範輻射的中心涌而出。從而促進烏海市教育教學水平的發展。
2025年體育名師工作室工作計畫範文 篇6
一、 指導思想
以xx市名師工作室檔案精神為指針，本著使本工作室成為“名師成長的搖籃、資源輻射的中心、師生對話的平台、教育科研的基地”的宗旨。以“兒童的數學”為核心追求，繼續以“基於建模思想的國小數學三材開發的研究”課題研究為主要載體開展活動，關注教育前沿，重視典型引領，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。提升學科素養、開闊研究視野，從而促進工作室成員的迅速成長，形成自己的教學風格和特色。
二、工作目標
1.繼續深化“三材”課題研究。
以課例研究為主要研究方式，基於四大領域教材的深入分析，探索其適合拓展的學材內容，把教材和學材有機整合。在上一年學材研究的基礎上，進一步豐富不同年段的學材體系。並開始初步探索開發不同年段的習材體系。力求開闢出國小數學教學的一片新天地。
2.總結和提煉本工作室成員教學風格和特色。
充分發揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎，提高對教育的理解和認識。引領學員學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，與時俱進，力求走在國小數學教育教學理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學，促進其進一步提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結和提煉教學風格和特色。
3.強化工作室的團隊作用，發揮工作室的教育引領和輻射作用。
加強對工作室成員的培養和培訓，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發展規劃。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊，形成緊密的學習共同體，研究共同體，高質量的完成每次的教育教學研究工作，為全市國小數學教育服務。
三、實施策略
(一)加強學習，豐富理論素養。
本年度，我們繼續圍繞“兒童的數學”這一核心價值追求，以兒童為教育的出發點，從兒童的視角去研究教育現象，把握教育規律，調整教學行為，提升專品質。認真學習現代先進的教育理論，刻苦鑽研，矯正自己的教學思想，形成教學特色和對國小數學教育的個性化看法和思想。
倡導自主學習。我們倡導將“學習作為生活常態”，用這種方式來提升自己的工作質量和生活質量。21世紀是學習的世紀，學習使人的內心世界走向完美，學習使人的品行謙恭謹慎，學習更能提升專業素養。工作室成員要堅持每月認真閱讀兩份專業雜誌，每學期細心研讀一本專業書籍，認真做好讀書筆記和反思記錄，促進自身發展，爭取在園內成為學習方面的先行者。
鼓勵相互學習。21世紀的社會也是多種多樣的人彼此尊重差異共同生存的社會，在我們這個大集體中，都是經過選拔的優秀骨幹老師，我們應當通過對話、交流，尋求相互學習的關係：毫無保留地提供自己的見解，並謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學習共同體”，共享人力與物質資源，實現“互惠學習”。
向專家學習。我們繼續採取“請進來”的方式，讓教育專家、特級教師與我們零距離接觸，聆聽他們的教育思想和實踐經驗，分享他們的教育智慧。
(二)聚焦課堂，錘鍊風格特點。
聚焦課堂。我們致力於把工作室建設成為xx市數學教研、科研的中心之一，本年度，我們將繼續立足課堂，緊緊圍繞“基於建模思想的三材開發”研究課題高工作室成員專業化水平。工作室所有成員將繼續深入到成員所在的每一所學校和教研組，帶領工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學校借班上課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。
風格形成。工作室成立兩年來，通過工作室的紮實的研究，刻苦的鑽研，形式多樣、內容豐富的各種活動，每位成員都有了更多的學習機會，有了更貼近的學習的平台，從而教學水平得到了進一步的提高，教學理念得到進一步提升，全體成員在教學藝術和教育思想上都有了大幅度的提升，每位成員具有高品位的教育教學藝術，能夠按照教育規律和學生的心理規律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂，已形成了自己的教學特點。在繼承和發揚名師精神的同時意味著自己有個性的教學風格。本年度，工作室將繼續帶領成員深入剖析，不斷深入課堂，進一步總結和提升各成員的教學特點，進一步錘鍊進而形成各自的教學風格。
(三)專題研究，特色推進。
課題研究。“基於建模思想的國小數學三材開發的研究”已紮實推進了兩年，我們從教材和學材兩個方面進行了有質量的探索，對教材四大板塊的進行了系統梳理，對數學與歷史、數學與文化、數學與思維等若干個領域的學材開發進行了深入的研究，形成了各年段的學材開發的成熟課例。本年度的研究重點將繼續立足兒童的數學，開展基於已有版本教材的學材的研究與開發，深入研究教材，對適合進行學材開發的教材內容進行梳理，形成更為完善和實用的學材體系，同時，也將開始對習材的研究與開發。
課例研究。教材梳理和學材開發相結合，探索適合學材開發的教材內容。本年度，工作室的研究課將以系列化的形式開展。每月兩位老師上研究課，每一節為教材研究課，第二節對教材內容進行拓展開發出延伸學材課。工作室成員圍繞其研究價值、模型思想、建模過程等方面進行探討。形成典型的、系統的課例，並建立資源庫。
(四)規範管理，保證工作室順暢運作。
工作室成員及時交作業。每月至少一篇教學設計或教學案例。每學期至少寫一篇教學論文，並在市級以上獲獎或發表。每位成員每年開展一次市級公開果並做好評議，每位成員每月讀一本教育教學專著，並及時上傳讀書心得。
工作室活動紮實有成效。每學期至少一次有質量的有規模的外出學習考察。每月一次業務學習，定點、定時、定內容進行交流。充分發揮網路的優勢，每月一個話題，工作室成員進行討論和交流。
工作室考核評估有依據。加強工作室日常活動的制度建設管理，對每位成員作業每月進行檢查評估，對保質保量完成的成員進行加分制度，對沒有完成任務的工作室成員進行扣分制度。增強工作室工作的服務意識，建立健全工作室工作機制，使工作室活動規範化、制度化、科學化。
(五)發揮輻射作用，體現指導價值。
本年度，工作室將用實實在在的行動，加大對本市其他兄弟學校的輻射功能，進一步體現出工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。工作室成員將開設教學示範課、觀摩課，根據上級的要求與安排開展送教活動，擇機開設有關教育教學與研究方面的專題講座，積極建設好工作室網站和工作室部落格，上傳工作室的研究成果和工作室的最新動態，真正實現資源共享。
四、日程安排。
2025年體育名師工作室工作計畫範文 篇7
成為“名師工作室”的一名成員，這是對我的一種鞭策。在這裡，我將有機會得到專家和名師的指導、並能與大家交流教育教學方法和理念。為了督促自己、努力提高自己的綜合素質，使學習目標更加明確，依據“名師工作室”的實施方案，特制定個人三年成長計畫：
一、個人發展目標：
1、通過名師引領並結合個人實際，開展教育教學實踐和研究。
2、在學習過程中不斷總結提煉自己的教學經驗，形成自己的教學風格與特色。
3.參與名師的項目研究並完成相應的子課題的研究任務。
4.希望能全面提升自己的教學能力和科研能力，在學術上取得一定成果，成為具有終身學習和創新能力的特色教師。
二、個人發展計畫：
1.端正學習態度，不斷加強理論學習。
加入工作室後，藉助這個機會，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。廣泛閱讀有關教育學，心理學等綜合性的教育理論專著以及教育教學雜誌和報刊，密切關注教育教學動態，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學理論水平。
2.最佳化教學設計，積極參與教學研究課和觀摩課活動。
虛心向名師工作室里的富有教學經驗、有獨特的教育教學技巧的同仁學習，虛心求教，在眾人的幫助之下反思自己的教學安排、構思、設計，找到自己教學與名師教學之間的差距，並在名師的指導之下一步一步地改進，多聽名師的課，在這三年中，我一定結合自己所教年級的教學內容、學生特點、課堂情境和自己在教學方面的.特點，在工作室名師們的指導下不斷改進，設計出有特色的課，集百家之長，聚眾人之思，共同促進教學更上一個台階。
3.培養和鍛鍊獨立的科研能力。
吳玉環“名師工作室”的名師和成員都是教科研行家，我要在這三年的時間裡，進一步加強自己對相關知識的關注和探索，在工作室名師們的幫助、錘鍊薰陶下，培養自己科研能力，將自己對教育領域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來交流分享。為達到這樣的目標，在接下來的學習周期里，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤於查閱相關資料，形成自己系統的見解，付諸筆端，力爭每個學年撰寫1—2篇具有較高水平的教育教學論文併力爭在CN教育刊物發表，督促自己成為一個研究型甚至學者型的老師。
4.從意識到行動上增強團隊協作能力。
名師工作室是團隊成員組成的一個工作集體，我會積極主動地參與到工作室這個新的集體當中，把工作室的事情當做重點來做，以百分之百的熱情投入到相關課題或者知識的研討中，並發揮個人的力量，為集體榮譽和成就的取得積極工作。虛心地向有成就和建樹，又有獨到見解的名師們求教，在聆聽教誨的同時形成自己與眾不同的觀點或建議，與大家共同享研究，請名師和老師們指教，尋求更深層次的突破，全面提高個人能力的同時，為集體成就的取得添磚加瓦。
三、具體實施途徑：
1.不斷加強自身師德修養，工作中充滿激情，不斷培養教學的幸福感。
2.認真研讀《課程標準》和各類教育教學雜誌，不斷給自己充電，並且積極撰寫讀書筆記和心得。
3.深鑽深挖教材，把每一堂課都當成公開課來上。
4.積極參加“名師工作室”組織的各種教研活動，積極爭取鍛鍊機會，在實踐中不斷提高自己的教學能力。
5.做一名“善於反思、勤於積累”的教師，對自己的教學失敗和成功注意積累，在反思和積累中不斷提高。
6.做到堅持寫教育教學後記，注意收集素材和資料，多撰寫論文或教學案例等，爭取每年能在CN教育刊物上發表一篇以上。
希望自己在教育征途上能成為真正的名師！在教學業務上是名師，在師德修養上更是名師！企盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長！
2025年體育名師工作室工作計畫範文 篇8
為了有序推進阜康市職業中等專業學校李俊傑名師工作室年度工作的順利開展，促進工作員成員的專業成長，發揮工作室的專業引領、輻射作用，特制訂本工作室20xx年度下半年工作計畫。
一、學習相關檔案精神
認真學習《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》（國發〔20xx〕19號）、《教育部關於深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的'若干意見》（教職成[20xx]6號）、《人力資源社會保障部關於推進技工院校改革創新的若干意見》（人社部發〔20xx〕96號）等檔案精神。
二、強化工作室機制
調整工作室組織結構，細化分工，明確成員職責，在保證工作室各項制度的基礎上，使“工作室”能高效運行。
三、工作室為成員量身定做專業發展的三年規劃
本工作室結合成員的自我發展計畫，為成員制定專業發展的三年規劃，促使每位成員儘快提高專業技能、教育教學和科研能力，推動成員的專業成長。
四、申報新疆教育學會科研規劃項目
在實踐中總結教育教學經驗，以工作過程導向，加強教學模式研究與實施。在實踐探索中破解學科教學難題，帶領本工作室同仁開展有效的科研活動，積極申報新疆職業教育學會20xx年度科研規劃項目課題，爭取課題研究項目，提升工作室成員教科研水平。
五、為全校做好示範校成果套用及後示範校建設的工作起到引領作用
以“示範校”後期建設和技師培訓學院申報為依託，以提高課堂教學質量為抓手，狠抓專業建設和教學質量，工作室成員起到應有的帶頭示範作用，努力提高學校辦學水平。
六、積極開展20xx年技能大賽準備工作
根據本工作室教師的特長特點，開展崗位練兵和技能大賽集訓項目。要求工作室成員積極主動參加訓練，提高自身實訓操作能力。
七、加強工作室成員培養工作
為提高本工作室成員教學、科研素質，選派人員參加各級各類培訓。
八、開展工作室內教研活動
為提高工作室成員教學能力，適應“一體化”教學，開展工作室內示範課、觀摩課、評課、議課等研討活動。
九、名師工作室部落格更新工作
撰寫博文，更新名師工作室部落格。
十、開展讀書活動
為加強成員專業能力，開展讀書活動，每月閱讀一本以上書籍，並撰寫讀書筆記。
十一、工作室年度工作交流總與結
本學期末開展交流與總結會議，各個工作成員進行成果展示交流，讓每個工作室在互動交流中拓展，在群體研究中磨合，促進工作室成員的專業成長。做好工作室年度工作總結與成果分享，在區域類發揮工作室的專業引領、輻射作用。
十二、本學年具體工作安排入下表
阜康市職業中等專業學校李俊傑名師工作室工作安排表
序號：1
時間：8月
內容：
1.學習《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》（國發〔20xx〕19號）精神；
2.強化工作室機制；
3.選派工作室人員參加自治區技工院校骨幹教師師資培訓；
4.每月讀書活動；
5.名師工作室部落格更新。
序號：2
時間：9月
內容：
1.學習《人力資源社會保障部關於推進技工院校改革創新的若干意見》（人社部發〔20xx〕96號）精神；
2.為成員量身定做專業發展的三年規劃；
3.申報新疆教育學會20xx年科研規劃項目；
4.每月讀書活動；
5.名師工作室部落格更新；
6.積極開展20xx年技能大賽準備工作。
序號：3
時間：10月
內容：
1.學習《教育部關於深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》（教職成[20xx]6號）
2.每月讀書活動；
3.名師工作室部落格更新。
序號：4
時間：11月
內容：
1.開展工作室內教研活動；
2.每月讀書活動；
3.名師工作室部落格更新。
序號：5
時間：12月
內容：
1.工作室年度工作總結與成果分享；
2.每月讀書活動；
3.名師工作室部落格更新。
2025年體育名師工作室工作計畫範文 篇9
一、總體工作目標
在x區教育局、xx區教師進修學校的領導下，以《xx市xx區中國小名師工作室管理條例》、《xx市xx區名師發展工程管理考核辦法》等檔案為活動指南，力求工作更具體、更實效，帶領成員搞好教學研究、課題、送教下鄉等工作室各項活動為載體，強化理論學習，實施教學問題研究，鑽石教材，學習課改經驗，多反思、多總結，使成員在原有的基礎上，專業發展更快，成績取得更多，力爭在打造優秀工作室的'過程中，做好師徒結對的傳、幫、帶工作；配合做好xx區教師進修學校教學的引領工作，為xx區教學質量的提升做出應有的成績。
二、具體工作計畫：
1、九月份
（1）按時召開工作室工作計畫會議，布置這學期工作室的各項工作任務。
（2）工作室成員上交個人工作計畫。
（3）滕x老師開設講座《國中課堂教學導入的策略研究》，陳x老師開設講座《國中物理課堂小組合作初探》。
2、繼續帶領成員認真學習教育理論，不斷提升理論素質，將讀書心得體會進行資源共享，形成材料，寫出匯報材料。
3、做好名師工作室“結對子”工作要求，指導老師和培養老師堅持聽課、評課，互相幫助，共同進步，並在學期初各寫一份幫扶計畫。
4、組織工作室成員參加教師聽評教學技能比賽。
5、開展三個課題研究，工作室成員每個工作室成員要結合自己教學工作研究實踐課題，要加強教育教學理論的學習與研究，多深入課堂教學第一線，開展聽課、評課等教學觀摩活動，在參與教改指導活動中要及時總結經驗，積累材料；以課題帶培訓，提高科研意識和研究能力，善於發現和掌握教育、教學規律；善於將理論和實踐相結合；善於反思性地總結，增強創新意識，培養創新能力。
6、逐步改進完善名師工作室，使之成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平台，與外界進行交流的橋樑、學習的資源庫，實現優質教學資源共享
7、十一月份
（1）x老師到x中學送教下鄉活動，工作室成員郭x開設同課異構教學研討活動。
（2）李x老師和x老師開設講座。
8、十二月份
（1）工作室成員讀書、教學經驗交流活動。
（2）工作室成員全面工作總結，上交各種材料（原創試卷、原創優秀課堂教學設計、原創精品、原創優秀教學反思、原創優秀教學案例及分析各2份；讀書心得1份；聽評課記錄本；示範課教案；論文；課題小結；工作總結。
2025年體育名師工作室工作計畫範文 篇10
一、指導思想
以南沙河鎮國小名師工作室建設方案為指導，本著使工作室成為“名師展示的舞台、骨幹培養的基地、教學示範的視窗、科研興教的引擎、教育改革的論壇”的宗旨。以理論學習、教學研討、課堂觀摩、網路研修、專家引領為主要研修形式，通過成員自主研習和集中研修，切實提高名師工作室成員的個人修養和專業素質，努力培養成為滕州市國小教學領域有一定知名度和影響力的名師。關注教育前沿，重視典型引領，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。提升學科素養、開闊研究視野，從而促進工作室成員的迅速成長，形成自己的教學風格和特色。
二、工作目標
1.深化高效課堂教學研究。
以課例研究為主要研究方式，主要針對國小語文、數學、科學、品社、英語、綜實等學科教材及課例進行深入分析，把教與學有機整合。探索適合自己的課堂教學模式及學生有效的學習方法策略，進而全面提高自己的課堂教學效率。
2.做好帶頭示範。
引領國小各學科建設，以讀書會、示範課、公開課、同課異構、名師論壇、專題研討、研討會、報告會、成員共研、現場指導等形式，有目的、有計畫、有步驟地開展教學研究與展示活動，傳播先進的教育理念和教學方法，幫助本學科教師解決教與學過程中遇到的問題，充分發揮名師的帶頭、示範、輻射作用，從而形成名優群體效應，實現優質教育資源的共享。
3.建好交流平台(名師部落格和工作室部落格相結合)。
南沙河鎮教育網開闢名師專欄，名師工作室成員建立個人成長部落格，工作室主任建立名師工作室部落格，及時傳遞工作室成員之間學習成果，交流“工作室”研究成果，建立“學科骨幹教師專業發展研究”教育教學資源庫，使部落格成為全鎮教育教學動態工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大教師。
4.強化工作室的團隊作用，發揮工作室的教育引領和輻射作用。
加強對工作室成員的培養和培訓，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發展規劃。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊，形成緊密的學習共同體，研究共同體，高質量的'完成每次的教育教學研究工作，為全鎮、乃至全市教育教學服務。
三、實施策略
1.加強學習，豐富理論素養。
認真學習現代先進的教育理論，刻苦鑽研，矯正自己的教學思想，形成教學特色和對國小各學科教育教學的個性化看法和思想。我們倡導將“學習作為生活常態”，用這種方式來提升自己的工作質量和生活質量。工作室成員要堅持每月認真閱讀一份專業雜誌，每學期細心研讀一本專業書籍，認真做好讀書筆記和反思記錄，促進自身內涵發展，爭取在鎮域內成為學習方面的先行者。在這個集體中，我們應當通過對話、交流，尋求相互學習的關係，毫無保留地提供自己的見解，並謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學習共同體”，共享人力與物質資源，實現“互惠學習”。
2.聚焦課堂，形成獨特的教學風格和特色。
我們將立足課堂，緊緊圍繞全市各學科教學模式策略，深化研究，全面提高工作室成員專業化水平。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學，促進其進一步提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結和提煉教學風格和特色。
3.規範管理，保證工作室各項活動順利進行。
工作室學期初制定切實可行的活動計畫，完善各項規章制度和考核評價機制，並為每一位成員的專業發展搭建平台，適時組織外出學習考察、聽課交流等活動。每月一次業務學習，定點、定時、定內容進行交流。充分發揮網路的優勢，開設名師部落格，促使工作室成員進行討論和交流。增強工作室工作的服務意識，建立健全工作室工作機制，使工作室活動規範化、制度化、科學化。
4.發揮輻射作用，體現指導價值。
積極配合國小教研室做好相關教研工作和舉辦的教研活動，切實提高教研質量與效益，繼續以名師工作室為平台，擴大示範輻射作用。本學年名師工作室通過青藍結對，加大對中青年骨幹教師的輻射功能，進一步體現出工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。工作室成員將開設教學示範課、觀摩課，根據學校實際開展選單式送教活動，每學期開設一次教學與研究方面的專題講座。每位工作室成員並在工作室部落格中推出“精品課堂實錄、個案集(含教學設計、課件、教學評析)、論文”等內容供廣大中青年教師借鑑與學習，真正實現資源共享。
四、主要工作方法
1.採取集中與分散相結合，以分散為主。
2.名師聽評課：名師深入結對教師課堂，開展聽評課活動，把脈教師課堂教學。
3.名師骨幹結對：通過結對活動，進一步明確雙方職責，明確目標，定期活動與日常指導相結合，加快教師專業成長。
4.教學課題研究帶動：堅持科研引路，以課題為依託帶動廣大教師開展課題申報、研究、結題、成果轉化等工作，營造良好的教科研氛圍，提升教育科研水平。
5.參觀交流研討：定期舉行研討課、觀摩課、示範課等活動，與廣大教師一起參與教育教學研討活動。
五、年度具體工作安排
4月——5月籌備階段。
6月
1.制定《滕州市南沙河鎮國小名師工作室建設方案》。
2.討論工作室活動計畫，制定工作室管理辦法、工作制度。
3.召開首次工作室全體成員會議，明確各自的職責、任務、及近期、中期和遠期目標。
7—8月份
組織工作室成員分散與集中研討、學習。
9月
1.研究制定工作室學年計畫。
2.建立名師個人部落格，搭建成員之間交流的平台，開展形式多樣的教研活動。
3.制訂個人發展目標和具體實施計畫。
10月
1.組織開展全鎮名師研討課活動。
2.針對教育熱點、學科特點在全鎮舉行一次教育教學專題講座。
11月
1.組織實施“青藍結對”工程，確定幫扶對象。
2.邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況進行全面指導。
12月
1.深入學校和教研員一道共同實踐新的教育思想和理念，找出優點和不足，再學習、再實踐。
2.召開名師工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收穫與感悟。
2025年體育名師工作室工作計畫範文 篇11
一、量化指標
（一）學員要求
1、關於讀書筆記
每位學員推薦兩本文學書籍、兩本教育書籍，經導師指點和大家商討後統一制定清單，利用分享和推薦的方式，購買書籍作為我們本學期讀書沙龍的內容。
⑴大家利用寒假時間，抽空想想推薦哪四部作品，並完成表格，寫上推薦理由。寒假回來後我們統一商討，確定購買清單。
⑵每月開展“我愛閱讀”讀書沙龍活動，每期由四位學員上台進行閱讀書推薦演講，然後學員之間進行讀書沙龍交流活動。演講後學員上交演講稿電子稿，以豐富網站內容，（學期每人至少上交讀書筆記兩篇，演講稿2篇。）
2、關於論文撰寫
每位學員在導師指導下完成一篇具有一定質量的教學論文（或隨筆、案例分析、課題研究報告）。
學員參與導師的課題研究，在導師的指導下要求有兩篇教學論文在省級以上刊物發表或獲市級二等獎以上。（成長作文課題研究）
不定期在QQ群里上傳各類投稿信息，希望各位學員積極參與投稿活動。
3、關於成長檔案袋
每位學員，制定個人發展規劃，著手學年研修計畫，寫好個人總結。
製作個人成長檔案袋，記錄自己在教學中的成長，或以圖文的方式，或以文字敘述的方式，或以錄像實錄等方式記錄自己的成長和收穫。學期結束後，工作室組織大家在一起，對自己的成長檔案袋進行展示交流。（有可能的話製作成宣傳小冊子，進行全區學習交流）
4.關於課堂實踐
與區教研室攜手，進行區語文教研活動，此次區教研活動的教學主題為“作文先導，回歸兒童言語本真”,學員上兩節展示課，導師主題講座。要求各位學員，在導師的指導下，依據《作文先導式》一書，在寒假裡構思一堂課，三月中旬左右進行第一次磨課，選出兩節課。四月初，我們一起繼續打磨這兩節課，四月底區參加區主題教研活動的展示。
五月底，與羅樹庚名師工作室攜手，選派部分學員上課。
5.關於網路建設
每位學員每周至少上傳一篇文章，最好寫發生在身邊的教育故事，用記敘的方式記錄教育教學的細節和點滴，寫下自己的思考。
6、關於聽課活動
每位學員在導師的帶領下，能夠經常參加聽課活動，提高教學能力，聽課不少於8次。（如有外出活動，在qq群里通知。）
7、關於通訊宣傳
及時向《高新教育》、高新區教科網和各級各類教育媒體報導工作室活動情況。
製作工作室活動簡報，報導工作室活動，推廣工作室成果，提高工作室知名度。（每月一期）
（二）導師要求
1、主持或指導學員主持開展工作室活動不少於8次。
2、對每個學員的深入課堂指導不少於4次。
3、開展對學員及學科教師的聽評課活動不少於20次。
4、開設至少一次包括學員以外區內教師參與的講座、示範課或研討活動。
5、導師主持並帶領學員開展課題研究，立項、結題、獲獎或成功推廣。
6、有1篇以上教學論文在省級以上刊物發表或獲市級二等獎以上。
二、活動安排
3月初
工作室第二次活動：寒假作業反饋，構思一節課（主題為：作文先導，回歸兒童言語本真）
讀書沙龍活動（一）
信懋學校
3月中旬
學員第一次磨課（從學員里選出兩節課，參加區展示課）
信懋學校
4月
4月初
學員第二次磨課，準備參加4月底區教研活動
待定
4月底
讀書沙龍活動（二）
工作室攜手區教研室，參加“作文先導，回歸兒童言語本真”主題教研活動，學員上兩節展示課，導師主題講座
信懋學校
5月
5月初
參加導師主持的“成長作文”課題研討活動
信懋學校
5.20
與羅樹庚名師工作室聯合舉行活動，部分學員上課
讀書沙龍活動（三）
待定
6月
6月
學年度工作室總結，工作室成員上交年度成果統計表、考核表，讀書沙龍，布置暑期讀書、寫作任務
信懋學校
三、研究方向
1、研究兒童詩教學，為下一主題的教研活動積累素材。（下學期教學重點）
2、《國小語文教師》開展閱讀“漂流”活動，可以組織學校3-年級學生進行閱讀傳遞，培養閱讀興趣。到時候相關老師進行攝影和文字報導，發於《國小語文教師》讀讀寫寫欄目。（等通知一到只會大家）
3、利用每次主題課堂教學實踐的機會，把活動圖片，活動報導，教學實錄，教學展示，教學研究，主題講座等資料編輯成小冊子，三年後編輯成書並出版。
4、每位學員要用心記錄自己在教學上的成長，把在教育中的成長故事，把在教學中成長的細節，把在導師的悉心指導下的蛻變，把自己對教育工作的感悟記錄下來，所有這些就匯聚成了學員在教學指導中的成長，在工作室鍛鍊中的蛻變，如能出一本書，最好。
2025年體育名師工作室工作計畫範文 篇12
一年多來，在“__名師工作室”這個大熔爐里，積極向同仁請教，認真學習理論知識，積極參與工作室組織的每次活動，在與團隊的合作交流中，自己的教學風格、教育觀念與思想，已有了明顯的改變與提升。為了不斷提高自身的業務能力及教學水平。結合工作室的工作安排我特定計畫如下：
一、具體目標
1、做一個有責任感，有人格感召力和較高的數學素養的教師。
2、做一個具備自己的教育教學風格和思想的個性化教師。
3、做一個善於研究、反思、總結、提升的教師。
4、做一個有較強的課程意識和開發能力的教師。
二、實施辦法
1、認真學習教育教學理論方面的知識，確立必讀書籍，認真研讀，做好筆記，提升自己的專業素養。
2、上課前做到認真研讀教材，根據學生學情設計可行的教學環節，使得每節課儘可能做到高效，積極承擔學校公開課的教學。
3、積極參加課題研究，使自己向研究型轉變。
4、讀書寫讀後感，交流及時寫出自己的感想體會，隨時記錄自己的觀察發現，撰寫教學隨筆，提高教研能力。
5、認真完成研修手冊，包括研修計畫、讀書心得、研修總結與自評、教學設計與課堂實錄等。
三、採取措施
1、利用閒暇時間閱讀教育教學相關書籍，並認真做好筆記，及時整理，充實自己頭腦。
2、認真研讀課標，使得備課上課做到有的放矢。
3、積極參加教研活動，聽評磨課活動，及時將好的做法套用於自己的教學當中，不斷提高教學水平。
4、積極參加課題研究，蒐集有價值的資料，以便更好地指導自己的教學。
2025年體育名師工作室工作計畫範文 篇13
在未來的工作中，我以不斷提高自己教育理論和學術水平，增強知識和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身素質為目標，依據國小數學名師工作室的工作計畫，結合本人的實際情況，特制定如下的自我研修計畫。
一、指導思想：
課堂是教師教育教學工作的主陣地，名師之“名”，首先在於課堂教學。學習有關教育學、心理學的理論，理解“課程改革綱要”、“學科課程標準”、“課標解讀”的基本理念、目標和各階段的要求等，使自己更新教育觀念，樹立適應現代化建設的教育觀、質量觀和人才觀。
二、個人發展目標
1、虛心向名師學習，在工作室與其他學員合作交流，共同成長；遵守工作室管理制度；做好各種研修記錄，提交研修總結。
2、在名師的引領下，不斷改進學科教學，總結教育教學方法、經驗，提高本學科教學質量，實現自我成長，成為學科教學的示範者。每學年在校內進行2次以上的教學展示，提交優秀教學設計或優質課實錄；
3、不斷鑽研教育教學理論。每年征訂2本教育教學理論書籍，經常做讀書筆記。
4、積極參與工作室課題，積極參加縣級以上各類教學競賽，努力取得好成績。
5、積極參加工作室活動，及時向首席名師匯報工作，積極開展線上互動式研討。
6、指導和幫扶青年教師。指導學校2名青年教師，經常聽課，評課，幫助青年教師不斷提高教育教學能力。
三、年度主要研究內容
1、深入研究自己所教的新課標國小數學教材，研究其編排體系特點、內容、方法等，能博才眾長，正確把握教材的`意圖，提高自己的課改水平。
2、了解國小數學教學的新成果與新視點，明確數學改革的方向，自覺更新知識結構，改革課堂教學模式，靈活教學方法，建立新型師生關係，讓課堂更加生動活潑，全面、有效提高課堂教學效率。
3、積極主動與課標對話、與教材對話、與同伴對話、與學生對話、與專家網友對話，以此排查問題、拓寬視野、提升素養。同時做到根據工作室的研究項目積極收集並上傳與研究內容相關的教學資源。
四、本學年工作安排
九月份
依據《名師工作室促農村數學教師成長》確定自己的研究方向。
十月份
1、制定學員三年工作規劃及個人年度計畫。
2、深入學習20xx版數學課程標準。
3、開展讀教育專著、名著活動，並做好讀書筆記。
4、聽縣級觀摩課，做好聽課筆記。
5、征訂兩份教育教學雜誌：《中國小數學-國小版》、《國小數學教育》。
十一月份
1、參加片區課題研究方面的活動。
2、深入學習課題多元評價。
十二月份
1、做好個人學期總結。
2、做好同課異構課例展示。
一月份
1、利用假期深入學習教育專著。
2、參與工作室個人研修活動。
2025年體育名師工作室工作計畫範文 篇14
本學期本工作室的工作仍將圍繞學校對工作室的總體要求展開，採取多種研討方式進行，研究的方向仍定位為閱讀，各位成員要緊緊依託課堂這塊試驗田和所帶班級的優勢，開展“增量閱讀”的研究，注重課內與課外閱讀的結合，重視增量閱讀篇目的拓展和最佳契合點的研究，並在此基礎上“以寫帶讀，以讀促寫”，力爭在上學期實踐研究成果上再上新台階，誕生新成果。
一：具體要求：
1、課堂教學：改變傳統的語文閱讀教學的模式，發揮一篇帶多篇的優勢，豐富學生課堂閱讀積累，將語文課上的深一些、廣一點，廣泛得接觸更多的語言材料，以更快的提升閱讀能力。
2、課外實踐活動：充分發揮班主任的作用，利用語文課堂之外的時間開展豐富多彩的閱讀實踐活動，調動家長和學生的參與性，提升閱讀興趣，培養感悟、交流能力。
二、工作建議：
1、繼續做好閱讀教學推廣人，熱衷讀書和寫作。
2、積極打造“書香家庭”和“書香班級”建設，豐富學生的閱讀體驗的內容。
3、重視研究的體驗和反思，能及時分享經驗和暢談困難，注重與同伴的交流和協作。
三、大型活動安排：
三月份：進行一次閱讀方法培訓活動。
四月份：進行一次讀後感的寫作比賽活動。
六月份：增量閱讀研究課及研討活動。
請每位成員依據工作室總體計畫做好個人成長計畫的制定和各項事務的安排落實工作，明確相關要求，共同努力推進工作室的建設，提升研究的力度和實效。
2025年體育名師工作室工作計畫範文 篇15
一、指導思想
在區名師工作室目標“帶一支團隊,抓一個項目,做一次展示,建一個網頁,出一批成果”的精神指導下，積極支持首席名師開展各項研究工作，同時與各成員相互配合，發揮團隊精神，開展系列教研教改和培養我區物理學科優秀教師的工作，有效地推動名師工作室成員的專業成長，力爭形成在市內有較大影響的、具有引領和輻射作用的國中物理骨幹教師群體。
二、工作目標
1、每學年制定個人專業發展規劃；做好各種研修記錄，提交研修總結。
2、每學年校級及以上教學展示不少於1次，提交2份及以上優秀教學設計或優質課例實錄。
3、每學期讀一本教育教學專著，並做好筆記、反思。論文獲獎至少1次以上。
4、指導青年教師林國虎、肖倩倩參加各類教師比賽，經常聽課、評課，並有記錄存檔。
三、工作措施
1、加強學習，提升自身修養和師德意識，不斷提高教師專業素養。
2、認真履行《工作室研修員職責》，積極支持首席名師開展各項研究工作，同時與各成員相互配合，積極發揮團隊精神，為工作室做出自己應有的貢獻。
3、根據工作室的研究課題，推薦書目等，加強學習，認真撰寫讀書筆記或心得，並能確立自己研究的小專題。
4、在工作、學習和各種活動中，加強各成員之間的相互學習和交流，取長補短。
5、在課堂教學實踐中，逐步滲透先進的教學理念，讓自己的教學水平，教學成績有所提升。
6、深入課堂，認真指導和幫扶青年教師，讓他們在教學能力方面逐步提高。
2025年體育名師工作室工作計畫範文 篇16
自從加名師工作室以來，我覺得自己在理論與實踐中找到了一個橋樑，在教育教學經驗與水平上都有所提高。在過去的一年多的時間裡，能認真參加學習，努力提高自己，希望成為具有創新能力的研究型教師。
通過一年來的學習交流，我又重新審視自己。回顧以往的工作，可以說是個緊張忙碌，充實而又喜悅的。在20_年裡，希望自己能夠加倍努力，在各方面有更大的收穫。
隨著在名師工作室中的學習和工作過程中中，我時刻感到自己的不足。因此，今年要積極利用空餘時間多閱讀有關教育理論方面的書籍，學習先進經驗和新的教育理念，不斷的充實自己，在課堂中更好的進行教育教學實踐，並認真完成研究課題報告。但是作為一名骨幹教師，墨守陳規，踏步不前是絕對不行的。一直以來，在實踐中也是不斷反思，在今年的工作室中的個人發展目標:成為具有創新能力的研究型教師。具體計畫如下：
1、不斷加強理論學習，夯實底蘊厚實積澱。
掌握自己所教學科的學科特點，發揮個人興趣特長，將理論聯繫實際融入到教育教學工作中，形成自己的教學風格。作為名師工作室成員應主動學習教育理論，用科學理論武裝頭腦，指導自己的教學實踐活動。使書本理論不僅僅局限在自己的理論知識層面，並將其運用於課堂教學實踐，促進學科教學，提高課堂教學的有效性。加強學習，學習科學文化知識，學習古今中外教育教學理論與實踐的知識，學習與教書育人、教育教學管理有關的知識和方法，學習國內外教育發展、教育改革的經驗，掌握國內外教育發展動態等。認真理解鑽研教材，提高自己的教育教學能力。
2、積極參加各種教育培訓，不斷提高業務能力水平。
3、認真總結反思，虛心請教其她工作室成員，不斷積累經驗。
4、勇於參與實踐創新活動，培養創新和實踐能力。
5、鑽研教學，提高理論水平，完成研究課題。以課題為抓手，堅持不懈地開展有計畫、紮實的課題研究，在研究中發展自己、成長自己。
6、完成本年度工作室計畫中要求的各項任務，積極參與工作室組織的各項工作。
7、結合學校的教育教學任務，配合工作室的活動安排，本年度堅持優質地完成教育教學任務，並以學校的“以學為主，精講精練”教學模式探討為契機，完成自己在全校的課堂教學展示任務。在教學實踐中進一步形成自己的教學特點。在課堂教學中注重培養學生的創新思維能力，對學生的思維具有洞察能力，對他們可能有的想法有一定的預見性，對學習中出現的問題具有診斷能力，及時找出有效的解決方案。能夠針對教學的重點和難點，設計有坡度的富有啟發性的問題，深入淺出地加以引導。
教育工作是一項常做常新，永無止境的工作。作為一名舞蹈教師必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現，研究和解決教育和管理工作中的新情況，新問題，掌握其特點，發現其規律，盡職盡責地做好工作，完成我們肩負的神聖使命。教學之藝，變化無窮，我也將把在工作室中所學到的先進經驗，理念帶回到自己學校，輻射到其他教師，大家共同學習研究，取長補短，推陳出新。
2025年體育名師工作室工作計畫範文 篇17
一、指導思想：
根據《高新區中國小名師工作室管理辦法》，以人為本，遵循名師成長的規律，突出針對性、實效性、實踐性和先進性，按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與套用相結合、反思與提升相結合的原則，在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結的反覆過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員的教學中，讓名師工作室真正起到培養名師基地的作用，成為人才成長的前沿陣地。
二、工作目標：
使工作室成員在職業道德、專業知識與學術水平，教學能力與科研能力等方面的綜合素質有顯著提高，成為高素質、高水平，具有終身學習和創新能力的特色教師、名牌教師。
1、努力構建學習型組織。加強理論學習，提升教科研水平。通過學術沙龍，學術報告等活動交流學習體會。組織組內同志互相學習，每人每年聽課不少於十節；同時積極創造條件外出學習，吸收先進的教學經驗為我所用。
2、努力建設研究型組織。針對教學中突出存在的問題和困惑，圍繞“打造美妙課堂的研究”、“基於‘cPfs結構’理論下數學運算能力培養的實踐研究”，以及貼近課堂教學的子課題為抓手，以提高教學質量為根本目的，通過專題報告會，課例研究，學術沙龍等活動開展研究，每年開設公開課十節以上，市級以上發表論文五篇以上。
3、努力發揮輻射功能。建立好工作室網頁，動態地介紹工作和學習的體會以及教研成果。並通過教育教學思想研討會、論壇、公開教學等形式在全區交流。
4、不斷提高課堂教學藝術和質量，力爭在市級教師學科競賽中獲獎，努力成為學生喜歡、同行尊敬、家長滿意的學科帶頭人。
三、任務和措施：
1、制定發展規劃，明確努力方向。每位成員，根據工作室成員的.責職，結合自身的發展規劃制定好切實可行的學習研究和工作計畫，明確目標，推動其專業成長。
2、加強業務學習，提高理論素養。積極組織成員系統學習中學數學教育與心理的前沿理論以及課程改革等方面的著作，自覺更新教育理念，改革教學方法。
①學習教育心理學論著，如《數學學習心理的cPfs結構理論》、《智育教學心理學》、《差生心理與教育》、《數學教學生成論》、《中學生數學學科自我監控能力》等，豐富自己的理論修養。
②學習中學數學教學期刊，每人至少訂購兩種以上的刊物，把握最新的數學教育動態，並在教學實踐中借鑑與提升。
③注意學習外地先進經驗，聆聽專家學者的講座，開拓視野，促進自身更快地成長。
④組織好每月一次的例會，及時交流讀書筆記，教育隨筆和教學反思，在講座中互相啟發，相互促進。
3、立足課堂，積極開展教科研活動。
課堂是教學實踐的主陣地，是展示自己遵循心智規律，藝術靈活地駕馭課堂的舞台。我們針對數學教學中的困惑、熱點，圍繞引導學生在知識結構的構建與完善、數學思想與方法的感知與內心化，研究問題程式性知識的形成，以及學習策略和思維活動的調控等過程中增強主體參與和體驗，從常見的課型的教學，學習策略的培養，運算能力的提高等方面進行系列化探討。
系列一、就數學教學中常見課型，以最佳化教學過程為目的，從改進教學結構入手加以研究。本著為學習者設計教學的原則（教學設計研究）從注意與預期、激活原有知識、選擇性知覺、納入原有概念命題域，擴充構建新的概念命題域，反饋評價遷移等環節探討例題教學設計、講評課教學設計公式、定理教學設計的一般規律；
系列二、以學生的學習教程為基點，從學生學習障礙的心理分析入手，尋找有效的矯正辦法，為消除問題解決的障礙尋找途徑（思維活動生成研究）。就陳述性知識、程式性知識、策略性知識、反省認知知識等影響學生解決問題能力的認知成分，剖析概念學習的障礙，運算能力提升的歸因等，並尋找有效對策。
系列三、在多元智慧型理論視野下就美妙課堂生成要素及創造等層面進行探討。
通過以上的研究課題，引導成員人人參與課題研究，增強研究意識，積極撰寫研究心得，努力做到每人每年有兩篇市級以上論文發表。在聽課、評課、優秀學案（課例）交流，論壇等活動中觀察體驗，學習思考，實踐總結，逐步形成自己獨特的教學風格。
4、搭建交流平台，輻射研究成果。
資源共有、成果共享是促進共同發展的快捷途徑，通過工作室網站，要求每位成員兩周上傳一篇教學反思（或教育隨筆），兩周上傳一份優秀學案式案例分析，每月通報一次課題研究進展，交流學習心得和研究成果。
2025年體育名師工作室工作計畫範文 篇18
一、指導思想
堅持以新課程改革為中心，以學生為研究主體，以校本培訓為基本途徑，以工作室建設和研修為抓手，堅持教學科研一體的發展思路，遵循教師成長和培養的規律，結合我縣、我校以及高中物理教學實際，將教學、教研、校本研修等工作全面整合,務本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學，從常規工作做起，從教學實踐中來到教學實踐中去，增強校本教研的針對性和實效性。
二、工作室成員及其分工：
行政主持人：副校長，負責組織、領導、監督工作室運行，為工作室提供後勤保障，協調解決運行過程中出現的問題和困難。
業務主持人：，帶領工作室成員，負責培養一支骨幹團隊，完成課題研究工作，搭建網路平台，形成一套精品資源。
秘書長：，xx老師負責工作室全盤工作。負責檢查各個成員的工作進度，並及時通報，提醒，督促。
攝影員：，負責工作室活動的.攝影，錄課刻盤工作。
記錄員：，負責每次活動的記錄工作。
安排員：，負責工作室公開課的安排及通知。
監察員：，負責工作室活動的考勤，請假工作。
聯絡員：，負責工作室出行的食宿、車輛以及來人的接待工作。
資料收集員：，負責工作室活動及其教育科研資料的收集、整理。
1、制定個人成長計畫，每三周開展研修一次活動，積極承擔教學示範課觀摩課，專題講座等教學任務，發揮引領帶動輻射作用，做學科教學、教育教研的示範者。
2、完成成員的四次培訓學習，指導成員上一節示範課。並及時總結教育教學經驗，形成書面材料，確定科研課題，撰寫研究教育教學論文，總結提升教育教學方法，形成自己的教育教學風格。
3、藉助工作室平台，完成對##高中、%%高中、&&中學送教下鄉任務，在實踐中推廣先進的經驗和成果，傳播新的、先進的教育理念和方法，在學科教學中發揮示範引領作用，指導一線教師教育教學，協助工作室成員專業發展，促進學科教育教學質量的整體提高。
4、加強完善工作室建設，形成本學科的特色。邀請名師專家來工作室和我校做報告，積極開展工作室與工作室之間的學習交流。及時更新充實網路平台內容，體現工作室的實用性和互動性。
5、組織成員學習並更新理念，學習有關翻轉課堂的知識和微課製作流程，精心打造微課程教學。帶領工作室成員完成縣級規劃課題研究。服從縣局以及學校的工作安排，及時完成縣局及學校交給工作室的各項任務。
一個個堡壘需要我們趣突破，一個個難關需要我們去克服，一個個制高地需要我們去超越。眾人划槳開大船，我們相信在上級領導、各位專家的支持下，在雷老師的帶領下，我們的教育教學工作一定會取得圓滿成功，結出燦爛豐碩的果實。