幼兒早教工作計畫範文 篇1
一、現狀分析：
自幼稚園早教中心成立以來，我園積極開展社區0——3歲嬰幼兒教育的指導與服務工作，為幼稚園周邊地區的早期教育質量的提升不斷努力。在前期早教工作的開展中，我們定期對周邊地區的0——3歲嬰幼兒家庭組織親子活動、向家長宣傳、傳授科學的，取得了較好的效果。今年暑假期間，我園三位教師非常榮幸的參加了縣教育局組織的早教師資培訓，聆聽了香港著名親子教育專家桑呂敏妮老師的講課，學習了有關《0—3歲生理心理發展與親子遊戲設計的關係》、《0—3歲親子遊戲設計原則及方法》《親子課程的設計》等內容，這對於我園早教師資團隊的成長提供了有力的幫助。
二、工作目標：
1、將周邊社區0—3歲嬰幼兒的早期教育繼續納入本學期的工作中，從宣傳入手，擴大早教服務範圍，使更多的0—3歲嬰幼兒家庭受益。
2、利用周五上午的時間定期開展0—3歲嬰幼兒早教活動。
3、深入家庭，指導家長用科學的教育方式育兒，提高親職教育的實效性。
三、具體任務及措施：
1、定期開展不同月齡的嬰幼兒早教活動，幫助嬰幼兒在活動中獲得發展。
2、知道參與親子活動的家長，在活動中理解、領會早教老師的教育方法，用科學的教養方式養育孩子，促進孩子們健康快樂的成長。
3、定期召開家長研討會，家長、教師共同研討科學的育兒策略。
四、具體工作安排：
八月份：
1、商討、制定早教工作計畫。
負責人：
2、走訪幼稚園周邊各村隊、社區，發放早期教育宣傳資料，統計0——3歲嬰幼兒名單，建立0——3歲嬰幼兒聯繫手冊。
負責人：全體教師
九月份：
1、教研活動：24個月——30個月嬰幼兒的生理、心理特點。
組織人：
2、親子活動——時間：第二、三、四周的周五上午。
指導教師：
組織教師：
十月份：
1、親子活動——時間：第一、二、三周的周五上午。
指導教師：
組織教師：
2、家園早期教育研討會：研討內容——早期教育中親職教育的重要性組織教師：張娜娜
十一月份：
1、教研活動：30——36個月嬰幼兒的生理、心理特點。
組織人：
2、親子活動——時間：每周的的周五上午。
指導教師：
組織教師：
十二月份：
1、親子活動——時間：第一、二、三周的周五上午。
指導教師：
組織教師：
2、做好早教工作開展情況的總結工作。
幼兒早教工作計畫範文 篇2
一、指導思想
進一步貫徹落實《幼稚園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》精神，圍繞幼稚園工作計畫和結合本園實際情況，繼續抓好各項常規工作，加強保教隊伍的建設，努力營造具有本園特色的、優良的教育品質，全面提高辦園水平，辦人民滿意的教育。
二、工作目標
(一)以師德建設為先導，不斷規範師德師風。
(二)繼續加強理論學習,不斷更新教育觀念。
(三)通過多種培訓，不斷強化專業水平。
(四)以教研活動為平台，不斷修正教育行為。
(五)以家園共育為目的，不斷促進深層合作。
(六)以衛生保健為基礎，不斷提高服務質量。
三、具體措施
(一)以師德建設為先導，不斷規範師德師風。
狠抓師德師風建設工作，繼續完善師德考評機制，切實把“學高為師，身正為范”落實到保教日常工作中，樹立良好的師德形象。
1.繼續組織教師學習幼稚園三年發展規劃及《幼稚園管理手冊》，明確工作職責與行為規範。
2.繼續將師德師風納入教師月考核重點內容，要求教師以師德為先，嚴格遵守幼稚園教師行為規範。保教處每月要對考核結果做出正確的評價及反饋，對嚴重違背師德師風的行為，如體罰幼兒或變相體罰幼兒等，將採取一票否決制。
3.繼續組織開展關於師德師風系列活動。配合黨支部開展每月一次理論學習活動，切實提高教師的思想道德水平與政治理論素養。同時，教師節前園內將開展“蒙幼最美教師”評選宣傳活動，在全園樹立師德模範，弘揚師風，傳播正氣。
(二)加強理論學習，不斷更新教育觀念，為更好地落實和體現《指南》精神奠定堅實基礎。
1.繼續解讀學習《幼稚園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》等理論書籍，通過筆試、案例分析等形式督促和提高教師的專業理論水平，不斷學習幼教新信息，更新教育教學觀念。
2.開展多種形式的研討活動，幫助教師在理論與實踐之間搭建橋樑，使教師進一步了解各年齡階段幼兒的發展目標與要求，引導教師關注自己的教育行為，努力用專業理論支撐自己的教育行為。
(三)以多種培訓為途徑，“以優勢帶劣勢，以團隊促個人”的戰略不斷強化專業水平。
aa?繼續堅持以“園本與外出相融入”、“集體與分層相結合”的培訓理念切實開展教師梯隊培訓，實現師資隊伍建設的新突破。
1.通過園本培訓、每日抽查指導課、觀摩課、學標課等形式提升教師隊伍水平。合理利用業務學習，根據教師的不同層次與需求組織開展內容豐富、形式多樣的園本培訓活動，讓教師在不斷學習中探索職業內涵，提高專業水平。其中重點落實如下內容。一是紮實開展集體備課活動。結合教研中心的統一要求，保教處要對集體備課活動中存在的不足進行調整，帶領教師從集體備課的本質出發，嚴格執行集體備課制度，利用多種辦法努力創設濃厚的研討氛圍，使集體備課真正成為教師之間相互交流、研討教學辦法、切磋教學藝術的教研陣地。二是繼續落實全園教師技能培訓與考核工作。將教師技培訓與考核按月逐步推進，通過培訓與考核保證全園教師在原有基礎上有顯著提升。同時選拔一批基本功紮實的優秀教師參加全區教學能手大賽。三是加大推門課次數外要增強觀摩活動力度，對每位教師的教學活動觀摩及區域活動指導達到一學期不少於兩節次，從而了解各班教學常規及教師的課程駕馭能力，便於進行針對性的指導和幫助。
2.通過外出培訓，拓寬教師專業維度。幼稚園選派業績突出的教師到外地進行參觀學習，通過針對性的外出培訓，提升教師專業能力。學習結束後要求參培人員面向全體開展二次培訓，達到一人學習多人受益的作用。
3.集體與分層培訓相結合。繼續開展內容豐富形式多樣的保教人員集中培訓外要加強骨幹教師、合格教師、新教師的分層培訓，擴大各層級教師間的聯動與幫扶。其中面對當前“老園新貌”的教師隊伍現狀，著力建設“骨幹教師工作室”，做好骨幹教師培訓工作，同時充分利用骨幹教師資源，以“壓擔子”的辦法挖掘骨幹教師的才能開展各類園本培訓，以此帶動和促進全園教師的整體發展。另外採用師徒結對的辦法，面向合格教師、新教師開展幫扶培訓，促進各層級教師在原有水平上的穩步提升。
(四)以教研活動為平台，不斷修正教育行為。
1.繼續開展專題快樂教研活動。本學期我們將組織開展“區域活動中教師的指導與觀察策略”、“戶外遊戲的組織與實施”、“歌唱、律動教育的常態化”等專題教研活動，鼓勵教師結合日常工作積極參與研討交流，激發全體教師的科研興趣，以研促教，提升教師專業水平。
2.蒙漢教研雙管齊下，結合各自實際教育教學工作中的小問題與小現象開展分組教研活動，注重教研成果的收集整理，逐步建立和完善園本教育教學策略庫。
(五)以家園共育為目的，不斷促進深層合作。
根據我園家長工作現狀，以提高家長工作、提升家長育兒理念為目標，與家庭、社區密切合作，探索更多的家教工作新模式，挖掘利用各種教育資源，加強家園深層合作，共同為幼兒的發展創造良好的條件。
1.繼續組織、開展新形式的家園活動，切實提高家長工作的實效性。
2.挖掘利用各種家教資源，充分發揮家園共育的效果，加強家園深層合作。
3.進一步建立“家教中心站”，加強家教教師的自培工作，強化家教教師隊伍的建設，促進家教工作的有效開展。
4.加強家長培訓工作，提升家長教育觀念及對幼稚園教育的正確認識，學會科學、有效的育兒知識，促進幼兒健康發展。
(六)以衛生保健為基礎，不斷提高服務質量。
對照《蒙幼衛生保健工作制度》的要求，貫徹執行幼稚園各項衛生保健制度，堅持以人為本，提倡化管理，提高保教質量。
1.加強保健醫和保育員的業務學習和業務研討，提高服務水平，要主動向婦保所醫生等專家求教，接受醫生指導，提高衛生保健的業務知識和技能。
2.做好幼兒常見病、多發病、傳染病的預防檢疫工作，把好幼兒入園關、防治關、隔離關。按照物品消毒常規要求定期定時進行消毒，控制疾病發生率。
3.加強體弱兒的日常管理，對他們的衣、食、睡、行等給予特別照顧和護理。
4.落實健康教育的內容，保證健康教育的時間，心理保健、生理保健並重，保健醫和心理諮詢師合力組織健康教育專題講座，保證講座的作用。
5.全面做好保育工作，重點做好幼兒衛生習慣、一日生活管理、班級日常衛生、班級日常消毒等工作。檢查抽查相結合，提高保育管理的水平。
四、月工作內容及重點
八、九月份
1.認真打掃班級室內外環境衛生，迎接開學前的環境衛生大檢查。
2.班主任帶領班組成員通覽教材內容，共同協商制定班務、家長、安全計畫及月、周、半日活動計畫。
3.上交計畫並開展各類計畫宣講活動。
4.9月4日至9月5日召開全體新生家長見面會及新生預入園活動。
5.各班結合教師節和中秋節開展不同形式的節日教育活動。
6.配合教研中心組織開展新教師視導及集體備課指導工作。
7.各小班通過多種途徑和辦法儘快消除幼兒的入園焦慮，建立良好的班級常規，月底進行經驗交流。
8.更換藝術早操和親子操，在全園營造健康向上的良好氛圍。
9.召開課題組會議，重組課題組成員，宣讀教科研計畫，發放課題進度安排表。
10.開展班級環境創設評比檢查活動。
11.召開手拉手幼稚園學期初座談會。
12.開展《3—6歲兒童學習與發展指南》學習與專題教研活動。(主要圍繞說明部分)
13.開展新教師教學活動觀摩研討活動。
14.建立“骨幹教師工作室”，啟動新學年度師徒結對機制。
15.配合教研中心整理課程資源包的編輯。
16.召開家長委員會會議。
17.幼兒成長檔案交流活動。(對中心的評比進行反饋並傳遞好的做法)
十月份
1.強化教師基本功，通過培訓，選拔優秀教師參加全區教學能手大賽。
2.結合國慶節，開展多彩的節日慶祝活動，讓幼兒了解國慶節，增強愛祖國、愛家鄉的情感。
3.各班根據本班情況開展秋遊等豐富多彩的開放日活動，讓家長充分參與幼稚園的各類活動，形成合力，提升保教質量。
4.開展合格教師教學觀摩研討活動暨手拉手活動。
5.開展十月份環境創設評比驗收活動。
6.認真做好各級各類課題的跟進與指導，召開課題組會議，分析新課題的進展情況與結題工作存在的問題，調整工作思路與辦法。
7.深入開展“同書共讀”“親子閱讀”及漂書活動。
8.根據教研中心活動安排，結合《3-6歲兒童學習與發展指南》進行教研活動。
9.配合教研中心建立東勝區幼教電子雜誌的出版，組織教師及時上傳資料。
10.教師、幼兒成長檔案的交流和整理。
十一月份
1.各班在美術專職教師的帶動下通過組織形式多樣的美工活動，收集優秀作品參加全國各類大賽。
2.配合教研中心的工作安排，選派骨幹教師參加名師大講堂——名師骨幹教師示範課。
3.指導教師結合實踐經驗撰寫論文隨筆，參加區內外各類評比活動。
4.繼續開展教師“同書共讀”活動，積極開展班級閱讀及親子共讀活動。
5.向家長發放保教工作評議問卷調查，及時完成對問卷調查表的匯總與反饋。
6.配合教研中心做好課題推進指導工作。
7.開展十一月份環境創設評比驗收活動
8.結合《3-6歲兒童學習與發展指南》進行快樂教研活動。
9.組織大班家長開展專題培訓。
10.開展生活教師保育工作專題教研活動。
十二月份
1.配合教研中心，參加幼稚園環境創設交流展評活動。
2.各班組積極鼓勵幼兒進行美術創作，參加東勝區教研中心迎新年幼兒繪畫評比活動。
3.開展園內觀摩課活動。
4.召開伙委會會議。
5.開展外出培訓教師二次培訓活動。
6.開展十二月環境創設評比活動。
7.開展教師好書分享活動。
8.幼兒成長檔案的整理與評價。
9.各級各類課題的跟進與指導活動。
10.制定迎新年遊園活動方案，周密籌備此項活動。
幼兒早教工作計畫範文 篇3
—、指導思想：
適應知識經濟時代的創新要求，貫徹素質教育的精神，以黨的教育方針為指導，遵循第二語言教學的客觀規律，以提高整箇中華民族的思想道德素質和科學文化素質，為符合多元化的社會需要培養人才。
二、學情分析：
本學期我任教六年級一班到四班的英語教學。總人數為266人，男生190人，女生176人。四個班各有其特點，從上學期期末考試成績來看都有不同程度的進步，一班和三班合格率和優秀率都比較高，班級懸殊比以前有所縮小，總的說還是養成了一些好的習慣，英語學習興趣較濃，師生感情比較融洽。但成績還是不夠理想，仍然存在兩極分化，學生個體差異大，成績懸殊大，好的打滿分，也有不能及格的。針對上述情況，教師在教學過程中，既要注重對優生的培養，又要注重對希望生的輔導，做到全體學生全面發展，要培養學生養成良好的學習習慣，繼續注重正確的語音、語調的學習，注重方法的指導，為學好英語打好堅實的基礎。在思想方面要經常教育學生愛國守法，明理守信，團結友愛，勤儉自強。
三、學期教學目標：
本著激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極心態，使他們初步建立學習英語的自信心;培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想像和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
1、能聽懂、會說12組會話，並能進行適當的交流。
2、能聽、說、認讀66個單詞和詞組並能聽、說、讀、寫76個單詞和24個句子(包括交通方式、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色、愛好、等幾個話題)，並能簡單運用。
3、能掌握國際音標。
4、能學會3個小製作。
5、能唱8首英語歌曲。
6、能聽、說、唱8首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能閱讀懂14篇英語短文。
9、能看懂六個英語故事。
10、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教材分析：
本教材是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，側重學生的聽說能力培養，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題-功能-結構-任務。全冊書分為6個單元，兩個複習單元。每個單元分為A、B、C三個部分。從聽說入手，逐步向讀寫展開，比較注重評價體系建設，加大了文化板快的內容。
書中編排大量的彩圖，盡力做到圖文並茂，引起興趣，激發學生學習英語的積極性。課本中所提供的語言材料與插圖，便於學生在具有接近實際意義的生活環境中進行聽說訓練與會話交流。主要為學生提供較為真實的語言環境或符合實際的情況給學生聽說訓練;activity主要複習會話中常用的表達方式，要求掌握一定的詞語、句型，在學習中要求學生寫會要掌握的單詞、語句。本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重語言的實踐性、交際性，讓學生在運用語言活動和任務中體驗和感受語言，提高語言運用能力。
2、注重語言的整體性、文化性和教育性，讓學生在中外文化中積澱文化底蘊，樹立跨文化意識、國家意識和民族意識。
3、注重教學方法的趣味性、科學性，讓學生對英語學習保持濃厚的興趣和持久的學習動力。
4、以文為主，情景畫面為話題和交際服務，突出了語言的內容和形式，有利於學生把注意力集中在語言上。
5、注意跨學科教育，教材內容涉及較廣，如有語文、數學、地理、音樂、社會、人文、自然、思品等多方面的知識。
6、注重能力培養，引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我意識，以利於學生的終身學習和發展。
五、教學措施：
1、針對個體差異分層教學，樹立C層學生的自信心，培養他們的學習興趣，幫助他們養成良好的學習習慣;側重B層學生的基礎知識及語言運用能力的培養;加大A層學生的閱讀量及綜合語言運用能力的訓練。分層次布置課堂練習、家庭作業，將題型分為必做題、選做題，讓學生有發揮的空間，給學生以學習方法的指導，幫助學習能力強的學生參加英語競賽，輔導學習能力較弱的學生完成基本學習任務。
2、教學會話時，教師要使自己全身地進入角色，以加深印象，幫助記憶，從而體會、理解會話的含義，並有利於培養學生的英語思維能力。教學辭彙的常用表達方式時，要儘量利用該課中會話的情景或用卡片及可以得到的實物、模型、玩具等。
3、課堂上，教師要儘量使用英語組織教學，儘量用簡短的英語說話，這樣可以訓練學生的聽力。
4、教師要指導學生充分利用卡片，做拼寫、拼讀遊戲，鼓勵學生課下彼此間可做此類遊戲，這樣不僅可以活躍課堂及課外氣氛，又可以加深印象，鞏固所學英語內容。
5、在教學過程中，教師還要藉助錄音機進行語音、語調的練習，能比較準確的讀單詞、句子、會話等。教師要藉助投影儀、電腦等有關教學手段進行教學，增強直觀效果，提高學生的學習興趣。
6、在教學過程中滲透“洋思中學”的先進教學思想，學習他們的“四清”，即“堂堂清，天天清，周周清，月月清”。同時還要學習他們的“先學後教”的先進教學理念。在教學過程中，要貫徹“自主、綜合、拓展、創新”八字方針，在學生自主學習的同時，教師要指導他們進行知識的綜合與拓展。