精選教研室工作計畫模板合集 篇1
一、學期工作重點能力，大學化學教研室特制定工作計畫如下：
1、抓日常教學管理，提高管理意識。加強教學常規管理，從備課、上課、課後輔導抓起，加強實踐環節教學工作，加強教師之間的聯繫，充分調動教師積極性，完成本學期教學工作任務。
2、每兩周舉行一次教研室活動，交流和探討教學經驗，鼓勵教師相互聽課；針對老師們在教學過程中遇到的問題共同討論、並提出解決方法，從而可更好的吸取良好教學經驗。堅持開展周一下午的教研組活動，進行集體備課，統一教學進度，對各自的教學情況進行總結。
3、開展1—2次教學以外娛樂活動，方式等教研室成員共同商定之後再定。
4、加強課程建設。本學期計畫組織1—2次課程建設和精品課程建設的討論會，就教學計畫、教學大綱、課程設定等進行討論，以使更加科學合理。
5、積極開展新課教師的公開教學和老教師的公開示範課活動，以此形成良好的“以老帶新”的局面，進一步提高教師的教學水平。
6、積極組織教師申報科研項目，以進一步的提高教師的教學水平，從而提高教學質量。
7、在本學期最後階段，組織討論有關期末考試出題的安排，並總結一學期來的教學工作等。
二、本學期的活動計畫
第幾周 工作內容：
1—2初期教學檢查，地區科技局課題申報交流
3—4人才培養方案的討論，各類大綱的編寫討論；集體備課
5—6組織年輕教師隨堂聽老教師課；
7—8集體備課；教學相長會
9—10提醒將要進行中期教學檢查
11—12集體備課；開展一次茶話會（或娛樂活動）
13—14相關課程建設的討論
15—16期末試卷的出題的討論和安排；集體備課；提醒將要期末終期檢查
17—19期末教學檢查和下學期教師任務安排等
精選教研室工作計畫模板合集 篇2
一、工作思路：
以教研室本期工作計畫為中心，以加強學科建設、提高教師學科能力來統領本期協作組的教研活動。通過進一步細化解讀新課程標準，從新構建教學內容，制定出有效的教學計畫。積極開展教學診斷活動，通過課堂教學觀察，使觀察者和被觀察者共同學習、共同研究，達到幫助教師改進教學、提高教研組教研水平的目的。
二、主要工作：
1、認真組織安排課堂教學達標活動
2、進一步細化解讀課程標準
3、開展加強協作組建設主題研討活動
4、進一步完善課堂教學的監控和評價體系
三、具體時間安排：
時間
活動內容
參加人員
地點
3、3
本學期協作組教研工作會
全體教師
26中
3、13
課堂教學達標活動
相關人員
26中
4、7
課程標準的細化與實施
全體教師
待定
5、12
“調節教學“課型模式主題研討
教研組長
待定
6、3
協作組學期工作總結及教案檢查
各校教研組長
26中
精選教研室工作計畫模板合集 篇3
一、指導思想：
本學期我校的教科研工作將繼續以國家和江蘇省的《中長期教育改革和發展規劃綱要》（20__--20__）為指針，以《揚州市教育科研“十三五”發展規劃》（20xx—20__）為指導，根據《高郵市教育局20xx年秋季工作要點》的總體部署，按照教科研為教育決策服務、為教學改革服務、為教師成長服務、為學生髮展服務的總體思路和原則，緊緊抓住“教育質量”這箇中心議題，以課堂改革為突破口，聚焦課堂，分析課堂，研究課堂，向課堂要效益，向課堂要質量；緊緊抓住“學生的主體發展”這個終極目標，引導教師花大力氣了解學生的需求，研究學生的經驗，探索促進學生健康全面發展的有效策略，引導教師廣泛閱讀介紹名師的班級管理和課堂管理的經驗的書籍，反思追問自己在教育教學實踐中發生的問題的原因，積極跟進自己的教育教學改革的行動，在實踐中研究，在研究中成長，從而不斷提升教師的成就感和職業幸福感。與此同時，我們還將努力搭建“教61研61訓”一體化的校本研修平台，創造機會讓教師聆聽專家的.講座報告，觀摩名師的課堂教學的實況，鼓勵和引導教師在校內加強跨學科聽課，增進同行間的切磋、交流和相互啟迪。對課題研究我們將探尋一條更為務實科學的路徑，也就是讓從教師現實的課堂實踐中發現問題和歸納問題，將問題的提煉和解決轉化為課題研究的過程，將教育教學課題的研究與教師的高效課堂的建設緊密結合，將進修學校的教師培訓課題的研究與教師培訓的課程開發實施的過程的有機融合，使學校教科研工作與師訓乾訓的進修文化水乳交融，相得益彰。
二、目標任務：
1、以“校本培訓”為平台，增強教師的教科研意識，激發教師的教科研熱情，提高教師的教科研能力。
2、以“校本教研”為載體，推進課堂教學的改革進程，以有效教學的研究促進教學質量的提高。
3、以“課題管理”為依託，強化教師的課題研究責任，提升教師的課題研究能力，使教師在課題研究中成長，在課題研究中發展。
4、以“教師讀書工程”為抓手，培養教師勤於閱讀、樂於積累的習慣，讓教育名著為教師的專業成長和教學研究提供新鮮的思想源泉和有力的理論支撐。
三、具體措施：
1、校本培訓與教師讀書工程
⑴開展“高效課堂”教學實踐的行動研究，不斷提高課堂創新的實踐能力。要求教師根據自己的專業、興趣和偏好與同事組建學習研究共同體，相互切磋，相互交流有關高效課堂和有效管理的基本理論，深入探討如何把課堂創新的基本理念和有效管理的基本要求轉化為具體的教學行為，探尋完善自己的課堂管理和學科教學的有效策略，以形成自己的教學個性並提升學校課程文化的品位。
⑵定期向全體教師推薦尹建莉著的《最美的教育最簡單》、周國平著的《周國平論教育》，陳佑清著的《有效教學》等教育著作。要求撰寫讀書筆記、學習心得，促進對有效教學、高效課堂等問題的理解和思考。
⑶定期組織骨幹教師開設示範課，組織年青教師開設研討課，組織對教育教學業務比較熟悉的成熟教師開設觀摩課，要求聽課教師也按照備課、觀課、記錄、整理、分析、反思的研究程式開展觀課活動，撰寫課堂觀察的研究報告。
⑷繼續利用“教學新時空”等網路視頻資源，觀摩名師的教學視頻，領悟名師講課的教學理念和思想精髓。
2、校本教研與課題研究
根據我校20xx年度校本培訓的計畫安排，我們將進行高郵市級課題的立項與研究以及課堂公開教學展示活動，為了做好這些工作，我們打算統籌安排，提前準備，為此，我們將開展以下幾方面工作：
⑴暑假前，布置教師通過網路閱讀中國小幼稚園《教師專業標準》、20__年新修訂的各學科《義務教育課程標準》、《3-6歲兒童學習與發展指南》，全面透徹了解當前形勢下國家對教師的基本素質和專業實踐能力的要求，參照要求，對照自身條件，篩選出合適的研究課題，並利用暑假蒐集資料，梳理思路，為課題立項做好充分的準備。開學後，組織教師商討學校課題研究的總體規劃、工作思路、研究方法和考評方案。印發《校本課程綱要》的編寫文樣和《課題研究工作日誌》，力求讓全體教師都參與課題的敘事行動研究，盡力按照規定要求撰寫培訓課程的規範文本。
⑵要求全體教師對教育教學中的問題保持高度的敏感，及時發現、勤於記錄、善於反思、積極改進，樂於探究因果得失，並且以教育日誌或教育隨筆或反思筆記的形式整理成文，在《課題研究工作日誌》中加以記載。組織教師教育教學沙龍，就關注和困惑的問題進行交流切磋。
⑶力爭人人參與課題研究，力求完成三項高郵市市級課題的申報與立項，組織相關課題的主持人落實研究計畫、研究措施、研究成果的預期呈現形式和時間表。
⑷繼續開展校內公開教學周活動，把教育教學管理的精緻化要求貫徹到位，落實到人，促進教師將外在的檢查與監督內化為自我監控的習慣與素養。
⑸組織全體教師參加積極撰寫教育教學論文，勇於投稿和參加各級各類論文大賽，提高教師的教學論文寫作水平，提升教師的教育科研能力。
四、具體安排：
九月份：
1、制定新學期教科室工作計畫。
2、 下發《校內公開教學活動計畫表》，成立教師課堂觀察與合作研究共同體，商討研究主題。
3、向教師推薦尹建莉著的《最美的教育最簡單》，要求按周次提供讀書筆記以便交流。
十月份：
1、組織全校教師參加江蘇省應時性網路競賽活動。
2、要求全校教師每人設計一份教師職務培訓的需求問卷調查表，每人寫一份有關教師培訓的方案策劃書。
3、向全體教師推薦周國平著的《周國平論教育》，要求撰寫讀書筆記、學習心得。
十一月份：
1、組織三次校內教學觀課議課活動。
2、組織教師撰寫教育教學論文。
十二月份：
1、組織三次校內教學觀課議課活動。
2、交流評議教師的課題研究教育日誌、聽課筆記、教學案頭資料等。
3、對教師的讀書筆記和課堂觀察研究報告以及教育教學論文進行整理並彙編成冊。
一月份：
做好學校教科室工作總結。
精選教研室工作計畫模板合集 篇4
一、 指導思想
我校教科研工作全面貫徹和落實上級精神，緊緊圍繞“教研、科研、培訓”展開，引領全校教師在教學、科研方面提升教育理念、強化業務素質，為學校的教學工作順利開展奠定基礎。
二、工作目標
1、提升“精準教研”效率，通過教研提高課堂效率。
2、提高教研組長和備課組長履責意識，保證各學科教研活動取得成效。
3、確定教案書寫模式，出台教案書寫規範。
4、提升中考和結業學科教師專業能力，提高中考和結業考試成績。
5、提升青年教師教學和科研素質，利於學校教學的可持續發展。
6、提升教師業務素質，加強與外界信息交流。
7、提升對科研重視程度，課題研究重實效。
三、主要工作
1、完善“精準教研”流程，確定各學科教研研究主要議題。教研室對各學科教研活動進行全方位督導。
2、召開教研組長和備課組長工作會議，通過在考評中加分等方式激勵組長工作的積極性。
3、教研室組織骨幹教師研究各學科教案書寫模式，側重三維目標具體落實措施，保證教案在教學中充分發揮功效。
4、收集整理中考學科、結業考試學科試題卷面分析，研究中考和結業試題方向。開展交流活動，共同探討複習中出現的問題，提出解決策略。
5、開展青年教師匯報課活動，35周歲以下青年教師準備一節公開課。各教研組先進行組內研討，整改，通過活動提升青年教師專業素養。
6、積極參加上級組織的教師培訓活動。
按照市學院和區進修學校安排積極參加各級培訓活動，做到參加市里培訓教師有學習記錄，參加外市培訓教師有學習心得。
7、做好市級課題研究工作。
教研室組織教師按照課題計畫開展工作，定期收集科研成果，組織課題組長按時撰寫課題總結。
精選教研室工作計畫模板合集 篇5
一、指導思想和工作目標
全面貫徹落實中共中央《關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，按照淄博市教育局《關於開展課堂教學質量效益年活動的實施意見》要求，以基礎教育課程改革為突破口，狠抓《教學常規》和《教學管理常規》的落實，加強教師隊伍建設，切實轉變教育教學觀念，全面提高教學質量。
二、本學期主要工作及措施
（一）理論學習
1、要充分認識理論學習對教師素質提高、教育發展的重要性，提高學習的積極性和主動性，加強針對性和實效性，結合實際合理選材，學以致用，提高學習質量和學習效率。
2、進一步認真學習《基礎教育課程改革綱要》精神，加強現代教育理論、特別是基礎教育新課程理論的學習，全方位轉變教育教學觀念，用現代教育思想指導教研和教育教學實踐。
3、完善理論學習的`組織管理與檢查，倡導全面學習與重點學習相結合，集體學習與自我學習相結合，外出學習與內部交流相結合，抓好落實，使理論學習真正成為教育教學實踐的動力。
（二）課改實驗
1、進一步加強校本研修工作。首先，校本研修應該從課程標準和教材的培訓抓起，創造機會讓骨幹教師走出去接受各級培訓，使他們深入領會課標和新教材的精髓，同時讓骨幹教師經風雨、見世面、上層次。外出學習教師回來後要向全體教師匯報，達到一人外出學習集體受益、資源共享的目的。其次，切實抓好校本教研工作，把新課程教學研究的立足點放在學校、放在課堂。建立以促進學生健康、主動發展和教師專業化成長為宗旨，以解決學科具體問題為目的的校本教研製度。大力倡導集體備課，提倡同學科上一年級教師帶下一年級教師這種滾動教研、捆綁式研討的方式，及時總結成功經驗，解決遇到的困難和問題，使不同年級的教師共同成長。第三，抓住機遇把專家和特級教師請進來，為教師做課、講座，迅速提升教師的理論水平和教育教學能力。
2、繼續執行全區骨幹教師定期研討制度。整合全區骨幹教師的力量，以教材的通研和課堂教學為重點，著重研究解決疑難問題的策略和推廣成功經驗。各學校要給骨幹教師創設良好的工作環境，為定期研討提供便利條件。同時加強對骨幹教師的管理與指導，使骨幹教師在校本研修、課堂教學中發揮引領作用，確保課改實驗工作的順利進行。
（三）教學管理
1、各校領導要借課堂教學質量效益年的東風，切實轉變觀念，樹立“教學中心”意識，真正把精力投放到教學管理和提高教學質量上來；認真分析教學改革的發展趨勢和本校教學動態，研究制定適合本校發展的教學管理制度，向教學管理的精細化要質量。
2、各校要紮實抓好“兩個常規”的落實。重視教學過程的監控，加大教學過程管理的力度。要嚴把四個關口，一是嚴把集體備課關，制訂集體備課活動流程，加大對集體備課的過程督查。同時要抓好教師個人的二次備課，突出個性化教學風格，杜絕網上貼上教案，防止只備不用的現象發生。二是嚴把課堂教學關，強化以學生為主體的自主、合作、探究，堅持面向全體，建立課堂教學監控機制。三是嚴把作業批改關，作業批改要認真，抓實學生的錯題訂正。四是嚴把輔導關，堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作。為了進一步促進兩個常規的落實，本學期各學校要分別舉行優秀教師的《落實教學常規》和教研組長、學校中層領導《落實教學管理常規》的論壇活動。
3、轉變質量觀念，改革評價方法。在新理念指導下，各校都要建立起一套評價主體多元、評價項目多種、評價方式多樣的發展性評價體系。做到定性評價與定量評價相結合，結果評價與過程評價相結合。使評價功能由注重甄別轉向注重發展，達到促進發展的目的。
4、搭建交流平台，城鄉學校共同發展。全面了解和準確把握各校教學的實際狀況，針對問題,制定措施,集中力量抓好薄弱學校的轉化工作。積極開展優秀教師送教下鄉活動，解決城鄉之間教育教學發展不平衡問題。繼續開展城鄉學校聯片交流活動，各校每學期至少要組織一次務實高效的教學聯誼活動。
（四）教育科研
1、學校要落實課題實驗方案，實現教研與科研的整合，突出研究的目的性、針對性和實效性。教育科研要降低研究重心，規範科研管理，提高研究質量，倡導“問題即課題，教學即教研，成長即成果”的科研理念。要把課程改革、課堂教學、培養學生良好的習慣和心理品質等研究作為教育科研的核心任務，以改變授課方式和學習方式為突破口，強化學生的主體意識，增強學生的探究和創新意識，培養學生獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力。
2、各校要積極開發利用好各種教育資源，拓寬教育渠道，開展校本課程和地方課程的研究，進行校內外、課內外的科技教育活動和社會實踐活動，開展相關學科整合的研究，提高師生的研究能力及認識社會、適應社會的能力。
（五）課堂教學
1、課堂教學改革的重點是改變一言堂、滿堂灌和教師講授為主的傳統方式，激活學生的主體意識與主動學習的意識。課堂上教師要由知識的傳授者變為學生學習的促進者，由管理者變為引導者，教學中實現師生互動，教學相長。開展探究性學習、自主學習、合作學習，實現學習方式的轉變，提高學生學習的積極性、主動性。本學期教研員到基層學校聽課視導除對課堂進行具體指導外，還要對各校教師課堂教學情況進行全面調查，對典型的課例進行分析研究。
2、課堂上要認真落實新理念，努力把先進的教育理念轉化為教師的自覺行為。同時根據淄博市教育局《關於開展課堂教學質量效益年活動的實施意見》，制定適合我區實際的實施方案，開展各類研討會、展示會，通過不同形式展現課堂教學質量與效益成果。
3、繼續開展好“五個一”活動，即教師每周做一次教後記，每學期向學校提供一個典型個案，每學期上一節校級以上(含校級)研討課，每人建立一個班級學生成長檔案，每月提供一個問題(向同年級同學科教研組或備課組提供一個本人在教學實踐中遇到的值得探討的問題)。
（六）隊伍建設
1、根據區教育局《關於加強教研員隊伍建設意見》的檔案精神，逐步建立一支思想素質過硬、業務素質精良的教研員隊伍，發揮他們在全區教師中的引領和示範作用。積極開展教研員深入基層學校聽課視導、蹲點包校、執教公開課、兼職教學等活動，使教研員成為我區先進教育理念的傳播者，教育教學的示範者，教學管理的指導者，教師專業成長的引領者，在課堂教學和教研中發揮應有的作用。
2、各學科在全區教師中挑選出優秀的教師組成骨幹教師隊伍，根據實際制定出具體的培養目標、培養周期和主要措施。教研員、學校領導要進行跟蹤聽課，從備課、上課、作業設計等方面進行具體指導，通過執教觀摩課、外出學習培訓等方式，使其在教學實踐和課題研究中不斷得到鍛鍊與提高。本學期舉辦教學能手評選活動。
3、加強對教學新秀的培養。對青年教師學校領導要多給他們一些關心和指導，鼓勵他們多參與一些骨幹教師的交流活動，多尋找一些學習的機會，多承擔一份教學改革的重任，幫助其迅速成長。
4、實施名師帶動戰略，充分發揮教學能手、學科帶頭人和區級、市級、省級名教師的帶動作用。以老帶新，以新促老，責任到人，鼓勵教師積極進取，開拓創新，成名成家。創設比、學、趕、幫，人人爭先，團結協作的氛圍，使教師在研究中提高，在協作中成長。
（七）網路套用
要重視信息網路技術的套用與管理，充分發揮現代教育設備在教學改革中的作用，拓寬教育領域，努力實現網上教研、網上論壇和網上家訪，整體推進教學方式的現代化。
1、網上教研：網路技術的發展、校園網的普及，給教師的教學研究工作帶來極大的便利。因此，充分發揮教育區域網路資源共享的作用，實現網上教研。網上教研的內容包括：教材分析,教學設計,教學反思,教學方法、思想觀念；優秀教學案例、教學課件展示，教學論文交流等，教研員和基層學校教師就以上內容在網上展開對話與研究。
2、網上論壇：領導、教研員、教師、學生以各種實名或虛擬名字登入教育信息網，就教育教學的有關問題進行充分討論，提出問題，相互解答；經驗交流，相互切磋，解決教學中的疑難問題和教師身邊的實際問題，使之更好地成為我們學術交流的場所，有效提高教師的理論水平。
3、網上家訪：教師和家長的溝通異常重要，創辦家校聯網的多媒體系統，教師上網與家長交換意見，使家長及時掌握孩子的學習情況、思想情況，隨時隨地發表自己的建議，實現教師與家長之間實質意義上的互動，並且不受時間和空間的限制。
（八）其它工作
1、做好市教研室及上級部門安排.
精選教研室工作計畫模板合集 篇6
新學期伊始，我們語文組的教研工作將繼續以課改為重點，探索適合課改的語文課堂教學新模式；以課題研究為出發點，有計畫、有步驟地進行評價改革；加大教學研究和教學改革力度，不斷提高語文教學質量，為我校教育教學水平的提高做出應有的貢獻。本學期根據教務處的工作安排，制定如下計畫：
第一，加強學習，更新教育觀念，轉變教學觀念。
積極貫徹全國教育工作會議精神，認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》、《新課程標準》以及上級行政部門的講話和我校領導的講課。有了這次課程改革的強勁東風，我們才能解放教育思想。改革舊的教育觀念，確立課程改革的理念和策略，堅定不移地推進教學方法和學習方法的轉變，真正確立“為了每一個學生的發展”為中心。
二、切實抓好教學常規，確保教學任務順利完成。
1、抓好備課和集體備課。
集體備課要加強管理，做到會議及時、人員齊全、記錄認真、有序、內容充實，邀請康校長、張主任、王主任等領導參加並給予指導和評價。一年級語文備考組每周要組織集體備課，以便設定時間、內容、中心發言人；教師的教學計畫應該定期檢查。教學反思除了正常的環節外，還要納入教學計畫，保證記錄和反饋。
2、特別注重講課和評價，並將其作為語文教學的常規。
語言準備組經常安排聽常規課和聽研究課，使教學和研究活動能夠正常有序地進行。每位老師每周至少聽兩節課，積極參觀兄弟學校組織的教研活動，虛心學習，討論研究。
3、寫好教程案例，統一進度，及時集體備課，注意創新空間的設計。
要認真完成教學反思，及時彌補差距，在最短的時間內取得最好的效果。
4、特別注意作業批改和補差。
要認真設計作業和試卷，統一批改要求，對作業進行有針對性的點評，這學期至少要完成兩個開放作業。
5、加強青年教師培訓。
今天的青春是明天的資本，年輕的老師朝氣蓬勃，可塑性好。所以我們學校的青年教師從來不會因為年輕而被冷落，反而會獲得更多的發展空間。這學期我們教研組決定組織一系列的青年教師座談會，讓他們有機會和老教師學習交流，為他們的發展創造一個平台。
第三，新課程改革為教師提供了廣闊的教育、教學和研究領域。
教師應充分發揮自己的主動性、創造性和積極參與性，形成自己鮮明的個性。
1、深入開展校本教研活動。
根據教務處的工作安排，本次教研的主題是：作文教學研究。為了更好地完成活動，我們提倡所有的語文教師在實際教學中根據自己的具體情況，全面開展這項教研活動，要求教師有自己的研究計畫或幾個人合作研究，以解決教學中的實際問題，在研究中，要有行動計畫，要有實施記錄，期末要有成果。
2、積極開展課外小組活動。
要求活動要有計畫，實施要有記錄，最終要實現。而且每一個活動計畫的撰寫和活動記錄都要標上清晰的名字。要求各班堅持上好閱讀課，寫出好的閱讀體驗，1月份進行課內閱讀交流課，利用好學生現有的閱讀資源。
精選教研室工作計畫模板合集 篇7
一、指導思想
圍繞學院總體工作要點，以學院中心工作為出發點，走創新教研之路，走教研改革之路，為學院的骨幹校建設添加推動力。抓好教研組的工作職能，抓實教研室的常規管理，積極開展課堂教學的改革；共同學習先進經驗，改變課堂模式；搭建教師總結反思的平台，促進教師業務水平的發展，推動教師隊伍的建設。
二、工作思路與目標
1.教研組教研活動實行教研室主任負責制。進一步落實教研組在學院教育教學、教研科研、教師管理等方面的實體地位，發揮教研組的職能作用，使教研組成為學院教學研究與改革、教師成長與發展的陣地，制定好本本學期的教研活動計畫，教研活動力求人人參與，各展所長，與其他教師分享自己的經驗與教訓。
2.組長負責本組成員結合校本培訓學習教育教學理論，交流總結經驗，不斷提高本學科教師的教育理論水平和實際教學、研究能力。教研組的計畫要有周期性和連續性，每月至少開展一次教研活動，活動中要發揮骨幹教師的“傳、幫、帶”作用，注重培養青年教師。
以教研組、備課組為組織形式，以課堂為立足點，以教研活動與課題為主體，讓務實創新的教研工作作風進一步在教學活動形成影響，形成各學科特色鮮明的教研主題，同時力爭在制度管理上取得經驗，在課改研究上有所突破，使先進的教學模式大面積移入推進，整體提高學院的教學質量。
三、具體工作
1、認真完成學院道橋工程分院布置給道路教研室的課程，特別是有關公路的《公路設計技術》、《公路施工技術》、《工程地質與土質》、《公路電算》、《公路工程監理》等課程的授課任務；
2、組織教研室的教師們進行對課程的教學教法的研究，並針對具體課程結合教師教學工作的實際經驗，以及學生的具體情況，探討切實可行的教學方法。同時對教學計畫、課程標準的執行和教學方法的探討；
3、配合道橋分院做好11、12級路橋專業學生的實驗、實訓和測量實訓等實踐教學工作。協助工程實訓中心完成公路工程實驗工和公路工程測量工的培訓工作；
4、鼓勵和幫助道路教研室的教師進行各項增長專業知識提高業務水平和實踐經驗的培訓活動，例如實驗工程師、監理工程師、造價工程師等的培訓；
5、道路教研室的教師本學期積極組織一次公路設計與施工知識競賽大賽，並作好組織宣傳和評獎工作；
6、為更好完成教學科研工作，道路教研室的教師積極參加各項專業實踐，到施工的第一線去參觀、學習，有條件的甚至參加實際的橋樑、涵洞等構造物的施工；
7、積極組織教學科研活動，針對不同時期不同情況，計畫每周舉行一次，並且不能走形式，要出結果出成績，並進行詳實的記錄。為了提高道路教研室的教師的教學科研水平，督促教師們利用課餘時間撰寫有關科研、教學方法工作等的論文；
8、為了完成我院骨幹院建設，積極主動承擔本教研室力所能及的各項工作；
9、做好新教師的培養工作，使新教師在更短的時間裡熟悉業務，成為優秀合格的教師
精選教研室工作計畫模板合集 篇8
本期工作計畫是根據省電大和我院下達的工作任務，並通過與教研室輔導員多次反覆商討後，在總結了上學期工作經驗的基礎上制訂，內容綱要如下：
1.常規教學管理方面，繼續發揮我們“團體協作”精神和主觀能動性，以高漲的工作情緒，完成院下達的各項常規教學任務，如：老師聘請、教學計畫制訂、新生報到，入門指導、課程安排、作業檢查及管理資料收集和整理等），力爭在期末各項管理指標評比中，教研室獲得“優秀教研室”稱號，把理工教研室建成為學院的亮點。
2.9月中旬組織安排新生入學教育和測試工作 3.10月中旬，我們按照學生會成立要求和工作宗旨，採用輔導員推薦和自主競聘方式選定學生幹部，組建理工學生分會，並將學生分會宣傳欄和網站建立任務委派給學生分會完成，要求擬定本學期學生分會工作計畫。
4.10月中旬周密、細緻的協助安排好“一村一大”開學典禮，確保會議滿圓完成，組織上好第一堂面授輔導課；我們積極與各縣負責人聯繫搞好縣區教學組織工作，做到讓學生滿意，讓領導滿意。
5.11月上旬周密組織網上期中測試，教研室計畫開設11門課程進行了網上期中測試，檢查學生半期自主學習效果。
6.11月中旬組織理工專業學生到實習基地參加實習。由教研室聯繫，學生分會組織學生到新浪潮、市一建基地實習，體現學生分會工作為教學服務的宗旨。同時，也是學生分會組織能力和自我宣傳的一個鍛鍊機會 7.11月下旬組織本學期理工專業教師教學座談會，擬定教師座談會實施方案。在會議上，我們宣布我校教學改革“改學風、促考風”的要求，要求任課教師為學生提供複習軟體包，下午並組織學院任課教師參加“圖像處理及課件製作”培訓。
8.畢業論文組織方面，本學期共有四個班級安排了畢業設計，04春計算機套用54人，計算機科學與技術16人，自動化36人，計畫12月底完成畢業設計初審工作。
9.協助省校評估工作，為省校提供必要的評估材料 10.根據教學要求，對各教學班（點）進行教學檢查，並整理整改意見存檔。
精選教研室工作計畫模板合集 篇9
今年以來，市教研室緊緊圍繞市教育局20項重點工作和《再次創業行動方案》，認真履行“研修、管理、引領、指導、服務”的職能，充分發揮參謀部和作戰部的作用，在工作中做出了一些成績。我市被確定為教育部基礎教育課程改革綜合實踐活動研究實驗區；被省確定為基礎教育教學綜合改革實驗區；榮獲省教育宣傳工作先進單位；獲得邯鄲市語言文字工作先進單位和先進教研室等榮譽稱號。現具體匯報如下：
1、切實加強中考、高考備考指導工作
高考、中考關係我市的辦學聲譽，為此，我們把提高高考、中考質量當作重中之重。一是深入高中學校，具體指導備考工作。先後召開了三次高考備考研討會，幫助各校制定了備考複習方案，並組織了三輪模擬考試。收集了各科考試數據，進行認真仔細的分析，總結成功經驗，找出存在的問題，提出具體的改進意見，高考成績取得新的突破。二是組織了多次中考研討會和四次中考模擬考試，有針對性地指導中考備考工作。我市高考、中考成績再創歷史新高。
2、加強教學質量的'過程性管理
一是加強了高中一二年級期末質量過程管理，制定並完善了獎懲方案，同邢台市舉辦了兩次聯考，夯實高中段每個環節，為高考成績持續提高打下堅實基礎。二是制定並逐步完善了國中地理、生物、音樂、體育、美術和信息技術等薄弱學科的質量檢測和評價方案。在全省率先成功組織了國中畢業生音樂、美術、信息技術考試和初二地理、生物結業考試，加強了中國小薄弱學科管理，促進了學生全面發展和綜合素質的提高。三是組織了期末質量檢測，夯實質量基礎。
3、深入開展綜合改革實驗
半年來，我們堅持深入學校，深入課堂，著力打造高效課堂。先後舉辦教學研討活動50多場，參加人員達3000多人次。召開了“高一、二年級教學質量分析會”在一中、三中、十中分學科召開了二輪複習研討會等。在陽邑中學召開了國中有效教學現場會；在進修學校舉辦了以“實施有效教學，創建高效課堂”為主題的校長論壇；在二中召開了加強國中薄弱學科教學研討會等。在伯延國小舉辦了“大成全”語文實驗階段匯報會；在蘭村國小召開了國小盟校數學高效課堂觀摩會，在康宿國小召開了聯盟校教學研討會等；同時，我們還召開了綜合改革實驗項目工作會，在第二幼稚園召開了盟園教研現場會，在實驗國小、南關國小等校召開了科研課題結題鑑定會等；特別是我市承擔了“邯鄲市課業革命現場交流會”。會議圓滿成功，受到與會同行的好評。這些活動在提供交流互動平台的同時，促進了教師素質提高、高效課堂的構建和教學成績的全面提升，我市8人次在邯鄲市公開課教學中獲獎，其中孟霞獲全國國小高效課堂大賽特等獎。
4、進一步推進“雙領”教學改革
今年暑假，先後組織名教師、骨幹教師、學科帶頭人500人次，利用一周時間，編寫、修訂了70多個學科“通案”1.2萬多節，進一步提高通案的編寫質量，促進專業引領水平的進一步提高。
精選教研室工作計畫模板合集 篇10
20xx年上半年大學語文教研室承擔全校公共課兩門，即大學語文、就業指導;同時也分擔系部專業課三門，分別為公文寫作與處理、秘書實訓以及公共關係學。增設課程由教研室青年教師共同承擔，其工作量與備課難度大幅度提升。為了更好的完成教學任務，特做以下規劃和安排。
一、教學安排
1、對教研室承擔的各門課程制定詳細的課程教學計畫。
2、嚴格督促各課程任教人員認真備課，提高授課質量。
3、定期檢查任課教師教案及教學活動。
二、科學研究
1、積極鼓勵教研室全體教師申報國家、省市級科研課題。
2、教研室青年教師需在公開刊物發表至少一篇學術論文。
3、繼續“教幫帶”活動，進一步深化教授幫帶青年教師進行教學、科研等方面的指導。
三、教研室活動
1、每月一次教研室例會。
2、每月開展一次集體備課。
3、不定期舉行聽課、評課活動。
4、根據各位教授學術研究方向，定期舉辦小型學術講座，以提升青年教師科研意識及擴展學術研究視野。
精選教研室工作計畫模板合集 篇11
教研工作指導思想：以繼續深入貫徹落實國家《中長期教育改革和發展規劃綱要》為主線，以開展“教育改革年”活動為動力，以全面提高教育教學質量為核心，以行政推動、教科研引領為保障，以辦好人民滿意的教育為宗旨，以高效課堂研究為突破口，圍繞教師專業發展、教學模式與學習方式的最佳化，積極創新教研方式，促進學校均衡發展，全面提高基礎教育課程實施水平，提高教育教學質量。
一、繼續推進課堂改革，完善高效課堂模式
本學期各校教師要進一步認真學習課改理論，提升思想水平，積極進行高效課堂的探索改革。
1、以銀豐學校國家級課改展示活動為契機，推動高效課堂的深入研究，以銀豐學校為旗幟，積極推進實驗學校、經安中學、四中、宣中、錢營學校等首批試點學校高效課堂模式的探究，帶動其它學校的發展。教研員要深入各個學校，總結、完善高效課堂模式，使高效課堂的研究活動再上新台階。為了進一步推進高效課堂活動，重點關注實驗校及實驗教師，實行學校申報，教研室把關，搞好2—3所學校的全區高效課堂的展示活動，並充分發揮學校的學科優勢，組織送教、同課異構及教學開放周活動，推廣先進經驗，促進共同發展。對其他學校繼續搞拉練視導活動。高中各校堅持每月一次的基礎年級新課程教材輔導和示範活動、組織開展教學活動交流展示活動，相互交流，共同提高。通過教學研討活動加強對教材的理解和教法的探索，積極推進主體性教學思想在高效課堂教學中的實施。
2、以學科特點為基礎，體現學科思想，完善高效課堂的多種課型。由於各學科特點各異，課型不一，各教師要在上學期探索主體探究式新授課型的基礎上，深入研究課標和教材，根據學科特點，進一步探索體現學科思想的複習課、試卷講評課、實驗課、閱讀課、活動課等多種高效課堂的模式。
3、完善高效課堂的評價機制，建立課改典型教師檔案，促進教師的專業化提升，建立學生小組多元評價機制，縮小兩極分化現象，使高效課堂的研究可持續發展。在新課程理念指導下，各校都要建立起一套評價主體多元、評價項目多種、評價方式多樣的發展性評價體系。做到定性評價與定量評價相結合，結果評價與過程評價相結合。使評價功能由注重甄別轉向注重發展，達到促進發展的目的。
4、高中學校要以唐坊高中為試點進行全面的課堂改革，其它兩所學校嘗試在部分年級、部分教師中探索高效課堂的模式，對教學的部分環節進行改革實驗，寫出實驗論文，推出觀摩課，做好經驗總結，為高中課堂的全面改革做好準備。各校要認真學習“丰南區教育局關於改革中學課堂教學，打造高效課堂的實施意見”，研究制定學校實施意見。
5、各校要打造一批精品課，精品課要真正起到示範引領作用，輻射到全校每一位教師。精品課的研究要納入集體智慧，教師要深入研究新課程標準及教材，實現學科資源整合。精品課要逐級完善，主講教師要認真備課，精心準備，舉行實驗研究課，全組聽課，課後通過校本教研，認真評課，改進不足，再向學校申報公開課，全校領導聽課，進一步完善，然後由學校向教研室申報，由教研員參與指導，形成精品課向全區推廣，最後由專家指導認定。
二、狠抓常規管理，促進教學管理工作規範化
教學質量的實現過程，在於常規教學的各個環節是否能夠做到紮實有效。
1、強化教學管理的“五個意識”。
一是強化領導意識。校長要把主要精力放在教學工作上，做到健全機制抓落實，反覆不斷抓落實，以身作則抓落實；要有一抓到底的狠勁，常抓不懈的韌勁，一絲不苟的嚴勁。領導要深入課堂和教研組，指導教師改進教學，校長要全程跟蹤教師的教學，從計畫、備課、課堂教學、作業、課外輔導等進行規範化的要求，及時進行階段性的評價。二是強化目標意識。目標是方向，目標是動力，不同的目標就有不同的精神世界，不同層次的學校，要求各有不同，分別對待。各學校要結合本校的實際，制定切實可行的發展目標、教研工作目標、教育教學質量目標。三是強化課堂意識。改變傳統的教學方式，向課堂45分鐘要質量，突出培養學生的創新精神和實踐能力。根據新課程標準的特點，找準新教材知識的突破點，變教案為學案，寫好教學反思，做到針對性強、實用性高、有效性大。使學生由“學會”到“會學”，達到“授之以漁”，終生受益。四是強化效率意識。要引導學科教師不斷反思自己的課堂教學，做到“三減一增”（減輕作業負擔，減輕記憶負擔，減輕心理負擔，增加思維訓練）；堅持“四精四必”（即精選、精講、精練、精批；有發必收、有收必批、有批必評、有評必補）；嚴格控制學生在校時間和學科教學進度，切實減輕學生心理負擔和課業負擔，提高課堂效率。各校要按新課程標準開全科目，開足課時，包括實驗課、活動課等。五是強化發展意識。圍繞不斷提高教師隊伍素質這一戰略目標，重點實施“扶一把、推一批、優一群”的工作策略，完善幫扶工程，促使青年教師長技能，中年教師增經驗，優秀教師出成果。
2、加強學習，用常規指導課堂教學。
各校引領教師認真學習唐山市教育局下發的教學常規等有關檔案，認真研究新課程標準，落實教研組的常規活動。一是抓好備課關，制訂集體備課活動流程，加大對集體備課的過程督查。二是抓好課堂教學關，積極開展以學生為主體的自主、合作、探究的課堂教學模式的研究。三是抓好作業批改關，要求教師全批全改作業。四是嚴把輔導關，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作。通過教學過程的監控，加大教學過程管理的力度。杜絕課堂隨意化，嚴禁備課不充分上課、不備課上課、外出、遲到等。
3、落實教學檢查及評價機制。
為了進一步加強全區教學工作的過程管理，對照新頒發的《教學質量星和教研教改星評價辦法》，在學校落實教學檢查基礎上，對全區19所國中學校進行務求實效地評價考核工作。一學年評價考核兩次，一次集中評價考核（占60%），一次隨機檢查考核（占40%）。
4、重視課堂教學中的德育教育。
德育教育貫穿於課堂教學之中，每位教師堅持“思想第一，知識方法第二”的原則。
5、落實好集體備課制度，發揮好導學案的作用。
加強集體備課，實現資源共享，努力構建“自我反思、同伴互助、專業引領、共同提高”的校本教研模式。
導學案是課堂教學的重要載體，是一堂課成功與否的關鍵，導學案編制的重點在學，關鍵在導，突出的是訓練，教師應從“導”字上入手，從“學”上突破，從“練”上提升。教師必須在書中勾畫重點難點，完善個性備課內容，及時寫好教學反思，不斷積累編制導學案的經驗。
三、做好河北省基礎教育教學改革綜合實驗項目結題的準備工作
河北省綜合實驗項目有三個子課題：“中國小有效教學有效學習策略的理論與實踐研究”、“三級課程最佳化組合的研究”、“教師專業化成長管理與培訓策略的研究”，14所學校參與了實驗與研究，暑假前下發通知，要求各校認真準備結題材料。暑期教研室對14所學校進行了結題材料的檢查，各校都做了一定的準備工作，對課題的材料進行了歸納匯總，但是典型材料少、缺乏課題研究的針對性。
開學初我們還要對各校加強督促指導，一要完善課題材料，寫出結題報告，匯總課題研究成果；二要對過程性資料進行整理，按照課題研究的準備、實驗、總結完善三個階段，充實豐厚各個各階段的資料，對課題進行梳理，形成各校的特色成果；三要發現一批具有實際意義和價值的科研課題，並召開優秀科研課題介紹推廣會，做好科研成果的推廣套用工作。
1、以“雙有效”的課題研究，推動高效課堂的積極開展
“雙有效”的課題研究要和高效課堂緊密聯繫，指導課堂教學改革，高效課堂的根本目的是解決教師有效教學、學生有效學習，提高教學效率和學生的主動性學習。“雙有效”的課題結題工作要與高效課堂的展示活動相結合。
2、繼續開發校本課程，整體推進教學改革工作
組織學校輯印已經編寫好的校本教材。各校合理使用校本教材，促進三級課程的相互聯繫，以國家課程推動全區教學改革工作。鼓勵各校進一步編寫與現行的校本教材成體系的教材，規模較大的學校，可以形成校本課程超市，供學生選修使用。
3、以教師專業化成長為宗旨，進一步加強教師隊伍建設
組織第四屆區級教學能手評選活動。加強對教學新秀的培養。關注年輕教師的成長，為他們的學習、鍛鍊、反思、提高提供必要的機遇與舞台，鼓勵他們多參與一些骨幹教師的交流活動，多尋找一些學習的機會，多承擔一份教學改革的重任，幫助其迅速成長，爭取培養出更多的青年教師骨幹。今年在11、12月份，在學校、聯片、全區層層選拔的基礎上，開展教學能手評選活動，重點在說課、講課、評課、專題輔導等幾方面參加比賽。
實施名師帶動的策略。重視對教學能手、學科帶頭人和區級、市級、省級名教師的培養和使用，充分發揮其帶動作用，組織省市級骨幹教師、區級名師、區級教學能手開展送課下鄉、教學業務培訓等活動，使教師在研究中提高，在協作中成長。實現學科的均衡發展。各校、骨幹教師要積極開展國家、省、市、區級課題的立項和研究，同時要開展和教學密切相關的小型課題研究，對自己在教學過程中積累的經驗進行深度思考，歸納、總結，從中尋找規律性的結論。更重要的是通過課題研究和實驗，把成果推廣套用到教學中去，使教師的教學更具理性，減少盲目性
加強學科中心教研組建設和培訓工作。各學科在全區教師中挑選出優秀的教師組成骨幹教師隊伍，進一步加強學科中心教研組建設。聘請兼職教研員，參與和指導全區的教研活動。培養一支思想素質過硬、業務素質精良的教研員和骨幹教師隊伍，發揮他們在全區教師中的引領和示範作用。通過示範觀摩課、外出學習培訓等多種方式，使其在教學實踐和課題研究中不斷得到鍛鍊與提高。搞好七年級和高中基礎年級教材培訓工作。今年開始，七年級開始全部更換新版本的教材，開學前組織好新教材的'教師使用培訓；高中組織好每月一次的教材培訓工作。
開展好“五個一”活動。繼續在廣大教師中開展“讀一本教育理論書籍，寫一篇教學論文或經驗總結，進行一項教改實驗，上一節教改研究課,提供一個典型教學案例”等“五個一”活動，不斷提升中國小教師的理論水平和教學能力組織教學論文、教學案例、教學反思的評比活動。為了更好的總結高效課堂的經驗與成果，學期末，教研室將組織全體教師的教學論文、教學案例、教學反思的評比活動。
大力加強教學管理幹部隊伍建設。組織教學管理幹部專家報告、專題論壇、現場觀摩、城鄉學校間考察交流等活動，提高教學管理幹部隊伍管理境界、開闊教學管理視野、提升駕馭課程與教學改革的能力。
四、加強中、高考研究，推進考試改革，提高考試質量
1、加強新課程背景下的高考的研究。
加強對新課程高考的改革的學習和研究，準確領會新課程高考的改革的意圖和精神實質，認清新課程高考的改革的方向和目標。一中要努力培養市級、省級高考狀元，爭取考入清華、北大的名額，爭取應屆生的二批本科及以上高入段率。最佳化教師配置，合理安排教學，強化實驗班優秀生的培養；二中和唐坊高中要在強化文化課成績的同時，將音體美特長生髮展和培養的特色做大做強。穩紮穩打，努力爭取文化課和特長生的雙入段人數。
加強新課程標準，新教材的研究。教師要通過認真學習新的課標，深入研究新的教材，準確理解教學內容，把握教學要求。例如要通過學習和研究，清晰地理解必修模組中選取了哪些知識內容，以什麼方式呈現；在本學科的最基本的基礎知識中，有哪些放在必修模組，哪些放到了選修模組，知識之間有什麼內在的邏輯結構，每個知識點在不同的模組中分別應該把握到什麼程度的要求；新課程中的教學目標是通過哪些知識載體以什麼方式體現的，通過系統的研究，提高教師把握和駕馭教材的能力，找準方向，制定切實可行的高考複習方案。
抓好高考備考的常規管理。根據學生實際制定好學校、學科複習計畫，要細化到每月、每周、每天、每班，並在實施過程中加以修正。發揮集體智慧，加強集體備課，研究整理高考信息。各學科要開展複習課型的研究，提高複習的針對性和實效性。要加強對學生的良好複習習慣的培養，要做好學生資料的積累、錯題分析、答題技巧等針對性地複習方法的指導，確實提高複習課的質量。要摒棄高考命題思想研究不夠，複習思路不清，複習方法不科學，只有依靠大量的複習片子充斥課堂的做法，杜絕備課不充分，使用老教案上課堂的現象。各學校要加強複習過程性檢查，發現問題，及時糾正。
本學期還要做好以下工作：
一是做好20xx年新課程高考的分析和研究，總結經驗，查找不足，努力構建適合學校實際的高考備考模式。二是組織唐山市的期末考試、模擬考試，做好數據統計和分析，根據考試情況開好研討會。三是召開音體美專業與教學研討會。研究特長生的專業課和文化課的時間安排問題，研究文化課的補差問題，力爭特長生的專業課和文化課的高入段率。四是組織高三年級主抓教學領導和相關教師到外地先進學校的學習和考察。參加全國各地複習備考研討活動，廣泛蒐集高考複習信息，用於指導20xx年複習備考工作。
2、加強國中考試研究，提高考試質量。
中學教研室擬把國中期中、期末考試改為學習質量檢測，其意義是突出學生的主體地位，體現新課程思想，體現教與學的邏輯關係，每次命題要組成命題組，成員由教研員、兼職教研員和骨幹教師組成，強調命題質量、試卷規範、貼近中考。各位教研員要根據各校考試情況寫出考試分析報告，下發各學校，方便總結比較，促進均衡發展，全面提高教學質量。
關注中考薄弱校的教學，促進教育的均衡發展。以20xx年中考各校一中指標完成情況為基礎，認真研究19所國中的教學狀況，對薄弱學校進行蹲點指導。對20xx年唐山路北、路南、豐潤三區與我區中考成績進行比較，深入研究國中教學狀況，加強20xx年的中考備考工作。
五、深化校本教研工作，增強校本教研的實效性
1、領導要深入校本教研工作。學校領導抓教學的思想，在課程改革的形勢下是構建研究學習型校園的基石。使課程改革的思想，通過學校領導的思想、行為，樸素的內化到教學實際中。提高校本教研的針對性、實效性，強化領導抓實校本教研的責任。
2、關注細節，注重課例研究，使教師的個性在活動中得到張揚，使每個教師在自己的起點上有借鑑性提高。課例研究淡化研究過程中的評判性評價、淡化研究結果的同一性要求。強化每個人都提前介入、強化每位教師都能暢談自己的觀點、強化每個人都“去粗取精”的吸取他人的精華。使教研過程與新的教學方案的構建過程更切合每個教師的實際，同時又不失教學設計的人文個性的彰顯。
3、拓展教研內涵，豐富校本教研的內容和形式。一是促進教師主動研究。各學校要將校本教研的主題和內容細化分解到每一位教師，要拓展研究內容，在繼續研究優質新授課的同時，著力研究練習課、複習課、作業和試卷評講課，研究精品習題和考題，研究微型課題和教育故事。要綜合考慮年輕教師與老教師、一般教師與骨幹教師不同的專業素養和發展需求，本著“跳一跳，夠得到”的原則，下達研究任務，促進各得其所的專業發展。二是以教材通研、教學方法創新研究與先進教學方式推廣、信息技術套用等為重點，以網路教研與實地教研的有機結合為主要形式，進一步加強學科教研活動制度建設，努力提高教師的整體教學能力與水平。三是推進教研組團隊研究。各學校要牢固確立團隊研究理念，立足本校實際，切實加強教研組、備課組建設，確保教研活動的正常開展。進一步完善集體備課制度，加強指導，狠抓落實，形成備課、上課、聽課、反思一條龍，不走過場，不流於形式，求真務實，注重活動實效，做到時間、內容、活動方式、參與教師、經費五落實。校本教研協作區每學年至少組織兩次大型教研活動，學科教研聯組每學期至少開展一次學科教研活動。各學校每一學期至少舉行一次全校性的教研教改成果交流活動。學校教研組活動每學期不少於8次，並逐步做到經常化、制度化、規範化。增強實效性、針對性，確實達到以研促改、以改促教、以教促學。
4、實現四個結合。即專業引領和同伴互助相結合，自主學習和集體研討相結合，個性需求與分層組合相結合，多維解讀和課堂實踐相結合。充分發揮教研組在校本教研中的樞紐性地位，從近、小、實著手，扎紮實實把教研活動開展起來，採取“互動式”、“參與式”、“實踐式”教研活動方式，使“自主、合作、探究”成為校本教研活動的主旋律。
六、加強教研員隊伍自身建設，充分發揮職能作用
1、加強教研員學習與培訓。教研員必須認真學習教育教學的先進理念，強化業務素質，提高研究與指導能力，克服工作中的脫節現象。深入研究各學科課程標準，準確理解和把握教材，做到心中有數，指導到位；做到既能說得準，又要做得好，還能信得過。
2、積極實踐，提高教研員的組織能力和研究能力。各學科教研員要主動組織和指導開展好本學科的教研活動，每個學科至少開展2次全縣或片區教學研究或研討活動。要嚴格執行三個三分之一的工作時間劃分要求（即三分之一的時間學習業務，三分之一的時間開展研究，三分之一的時間深入基層）。各學科教研員要經常深入各級各類學校指導教學、教研工作，全面了解學校教學常規管理情況，認真檢查老師的教學常規工作，針對存在的問題和不足，恰當有效的提出整改意見和建議，實現教研員和教師的共同提高。
3、實施“三定”工作制。一定蹲點學校。每名專職學科教研員具體選擇2所蹲點學校,通過深入學科教學,研究解剖一所學校或一個學科的教學教研工作,幫助學校形成完善的教研機制,提高教學教研水平,推動學校發展。每月到蹲點學校聽課不少於5節,座談交流不少於2次,並形成有針對性的調研材料。二定培養對象。每名專職學科教研員在所蹲點的學校選擇2-4名年輕教師作為自己的培養對象，從師德修養、教學藝術、科研能力等方面立體地加以培養,並通過他們的成長,積極影響其他教師。三定責任目標。根據蹲點學校的具體情況和教研員的學科特長,圍繞深入課堂聽課、評課,示範獻課,專題研究以及指導培養教師的效果（學期末教育局將對每位教研員的培養對象實行賽課制度。）等工作制定明晰的責任目標,對教研員進行專項考核。
4、實施教研員帶動團隊教研製度。每位教研員根據自己的學科特點，確定自己的課題名稱，帶領全區部分骨幹教師組成教研團隊，制定研究計畫，深入學校、教研組、課堂中，與團隊一起備課、說課、講課、評課，解決教學中的困惑與問題，骨幹教師再在區片、學校發揮典型輻射作用，帶動其他教師成長。
精選教研室工作計畫模板合集 篇12
XX年是深化推進教育發展規劃的中期之年，教研室將秉持研究、指導、服務的功能，重點推進中國小課程建設，創新中國小作業管理，並在以生為本的課堂教學研究中爭取有新的突破。
一、推進課程建設。
1.制訂《xx區中國小校本課程開發與實施意見》（3月），指導每所學校形成和完善包含課程要素的校本課程一門以上，指導至少10所國小建立相對成熟的學校課程體系，指導8所國中為區開發校本課程樣本校；蒐集並彙編在職教師參加社區教育“千百萬”工程的優秀教案，指導社區教育開發10們以上特色課程或特色項目；繼續推廣首批中國小課程建設示範學校作用和各級優秀校本課程開發學校的作用，召開xx區校本課程多樣式展示活動。
2.指導省二星級以上幼稚園形成園本課程彙編，召開園本特色課程現場會（10月），推進幼稚園特色課程體系建設；
3.重點指導各普通高中開發實施選修課程，建立校本課程資源庫，提供課程建設水平，開展課程建設主題調研和專題考察（5月），舉辦以學科為單位的普通高中學科選修課程研討會。
4.積極聯繫中國教育科學研究院專家對普通高中的課程體系建設進行案例評析與指導（3-4月），指導形成明港中學和泰河中學的特色創建方案（4-8月）；
5.指導我區優秀校本課程參選省義務教育第二屆精品課程（5月）和省第三（3月）、四屆（9月）普通高中精品選修課程。
二、加強教研指導。
1.成立區學科教學視導組（3月），加強對義務段學校隨機教育視導，對學校的教學科研等方面進行深入解剖與指導，形成整體視導意見，建立區級視導反饋、整改與考評機制，完善視導檔案，全年完成區級教育視導6次以上；
2.開展區級先進教研組評比（3月），評比推薦一批優秀的教研團隊參與xx市星級教研組評比（5月）；開展新一輪區級校本教研訓示範學校評比（12月），提升學校教研內涵；在XX學年啟動新一輪區級教壇新秀評比（10-12月）；
3.調研了解陽光學校教學工作（2-4月），提供關於特殊教育可能的信息和業務支持，關注特色教育的集中就讀、隨班就讀和送教上門三項工作質量，指導陽光學校教師參與省市級評比活動；每月調研指導外來工子女學校和公辦託管校（班）的教學管理和教科研究等工作（3-6月）；
4.繼續在義務段學校推進教研協作區工作，[ ]規範協作教研工作，原則上協作教研活動要邀請教研員參加，教師參加列入師訓項目的協作區活動可依照師訓項目的有關規定獲取學分，但不涉及其中師訓項目經費的收取與開支；
5.各學科要建立系統的教材研讀實施方案，形成具有我區特色的教學資源包，引導全體教師深化對教材的研讀與教學設計，要加強對校級教研工作的指導，指導各教研組展開系統的教材分析集體研訓；
6.繼續推廣教研策劃、課例評析、課堂觀察、教學小課題研究等教訓工作，《教育科學》將積極徵集並發表優秀的教研策劃案例；提高教研活動的主題性、實效性，提倡長準備、短研討、重資源共享，持續性發揮教研指導效果，反對未策劃、無目標、少參與、低效果、乏引領的教研訓活動；進一步改進教研工作方式，重視網路教研和其它非集中性教研活動方式，重視網路教研資源的共享。
三、深化教學研究。
1.結合市級教學行動項目課題深化作業改革實驗，以長江中學、蘆瀆中學、柴橋國小、郭巨學校和淮河國小為區域作業改革實驗點，在作業形式、管理常規、作業設計能力培養、優秀作業積累等方面積極探索。開展一次作業管理常規調研，組織一次專題考察（3-5月），徵集一批優秀作業設計案例和作業管理論文，舉行兩次作業改革專題研討會（5月，10月），倡導與探索“教練評”相一致的教學管理形式，形成區域推進作業改革的基本策略。
2.各學科開展生本課堂的研究，以有效課堂教學要素提煉為抓手，嘗試核心問題導學的輕負高質課堂研究。要組織一次專題考察，確定8所國中學校作為課堂教學改革樣本校，召開生本課堂專題現場會和系列研討會，積極參加xx省課堂教學聯盟相關研討活動。各學科建立課堂教學改革的實踐點，研究一批有效教學的典型教師，發揮名師骨幹的教育反哺和經驗推廣，形成區域教師發展的科學梯隊與優秀團隊。
3.形成並提煉區域經驗，積極參加xx省輕負高質聯席區有關會議；
4.加強對教研課題的'過程管理，對重點立項課題進行深入指導（4月）；加強區域教研信息的蒐集與上報。
四、提升教學質量。
1.完善“xx區幼稚園保教質量評估標準”，嘗試對省等級幼稚園進行質量評估，開展外聘教師教學風采展示和準辦園自聘教師業務考核；
2.對各普通高中和職高的日常教學與青年教師成長進行調研與指導，對相關學校的階段教學質量以及會考等工作進行細緻的質量分析與跟蹤評價，保持區域高中畢業生的教學質量在大市的高位態勢；
3.加強日常教學診斷，規範並最佳化教學行為，夯實學科教學底氣，提高各學科省市教師業務比武中的衝擊力，提升在省市教學質量抽測中我區的成績和位次。
4.保持區域普高會考合格率和優秀率超過全省平均水平，抓好義務段學校畢業生的全科合格率和學科平均水平，關注職高畢業生的雙證率和一次就業率等數據達到指標要求。依託各年段的體育教學提高學生的體質健康水平，強化過程中體質健康監測。
5.加強網路閱卷和網路教學質量分析系統的開發套用。
五、積聚教研內涵。
加強區域教研亮點的建設與品牌的提煉，提高教研員在觀課評課、下水示範、教研策劃、教育科研、教學評價、課程建設、校本研修等方面的自身能力，形成和積蓄一批優秀的教研工作成果，要求每位教研員每學年至少撰寫與積累一個教研策劃案例，年終進行彙編；提高教研員的跨學科研究與指導能力，積極推動教研員參與與指導校本課程開發建設，要求教研員至少參與並指導三門以上的校本課程開發與實施工作，組織召開學科校本課程開發與實施研討活動，遞交一份校本課程指導紀事；要求教研員關注區域重點課題和學科教科研課題的研究，至少主持或參與其中一項課題的研究，鼓勵教研員開展教育教學工作調研並撰寫調研報告；要求教研員更新工作作風，遵守各項禁令，加強自身修養，加強義務學習和經驗提煉，教研室分別在4月和11月召開全體教研員讀書報告會和教研工作經驗交流會。
精選教研室工作計畫模板合集 篇13
公共教研室擔負著全校的公共數學的教學任務，直接關係著高等數學教學質量的提高，為了努力提高教學和科研水平，圓滿完成系裡的各項工作任務，我們公共教研室，根據學院和理學系的教學實際，特制訂工作計畫如下：
一、指導思想
認真貫徹落實各級部門的檔案精神，樹立創新意識，完善、規範教研室建設，努力提高現有教師特別是年輕教師的執教水平，並在教學實踐中挖掘科研成果。
二、業務學習
通過組織全室教師進行業務學習，不斷提高教師的政治素質和業務素質。在學習方法上，採取集體學習和教師個體學習相結合的方式，確保每次活動都有相應的學習內容，防止流於形式的走過場學習。
1、組織教師定期開展教學研究活動，每次活動都確定議題，並做好詳細記錄。教研活動初步確定每兩周一次。
2、在開學初組織本教研室全體老師認真學習蚌埠學院工作會議檔案，明確新學期的工作思路。
3、及時將學院、系部主任工作例會上的相關精神傳達給室內的每一位教師，使大家都能了解學院教學工作的最新動態和最新要求，做到工作上與學院步調一致。
4、組織教師進行教學方法、教學經驗交流等教研活動，在取長補短的基礎上實現課堂教學質量的最佳化。
5、抓好教師的繼續教育培訓工作，把繼續教育工作落到實處。
6、組織教育教學理論學習研討，根據當前的社會需求和自身特點來改革教學內容，課程體系，教學手段，教學方法。並組織教師相互聽課、評課，舉行觀摩教學，交流教學經驗，不斷提高教師的業務水平，並形成各自的教學特色。
三、常規教學管理
以提高教學質量和課堂教學效果為宗旨，緊緊圍繞學院、系部工作計畫和工作重點開展工作，進一步完善和制定教研室內各項制度，進一步深化教學改革，全面推進素質教育。更新教學觀念，切實提高教學質量。
1、堅持教學中心地位，在保證教學質量的基礎上，不斷推進教育教學的觀念創新、制度創新和方法創新。配合學院的課程教學改革，進一步改進教學方法和教學手段，提高教學質量。
2、根據學院教學工作計畫，制定教研室工作計畫，檢查教師學期授課計畫。認真學習教師工作規程和教風學風建設有關的規章制度，嚴格教學運行環節的管理。開展教學態度、出勤、調課、遲到早退的檢查活動。做好教學工作期初自查、抽查，期中教學質量檢查，期終教學質量檢查、總結等常規教學工作。具體安排如下：
(1)開學工作：
抓好教師教學日曆擬定情況的檢查工作，避免出現實際教學與進度計畫相脫節及馬虎應付的無序教學現象。組織擔任本科班高等數學教學的教師集體備課，探討如何搞好本科教學。組織新畢業老師的試講工作。
(2)期中工作
認真做好教研室全體教師的期中教學常規檢查工作，重點落實好學期授課進度計畫、教師聽課記錄以及作業布置、批改工作完成情況的檢查。
(3)期末工作
①做好教研室教師期末考試組織工作，確保科任教師按時、保質完成期末試卷的編印和監考及試卷的批閱工作。
②組織教師進行期末總結和業務考核工作。
③完成本教研室學期工作總結，擬定下學期的開課計畫和教材版本。
3、完善聽課制度，組織教師集體聽課，注重聽課以後的討論環節，改變只聽課不討論，或討論時只談優點不談缺點的狀況，充分發揮和探索聽課活動的實質功能。
4、組織教師上好教研室內的'公開課，收集學生對教師教學的意見，幫助教師提高教學質量。
5、深化教學改革和考試方式改革。加大課程改革的力度，重點加強實驗課教學內容及方式的改革。嚴格考試管理，加強考試工作環節的管理。根據課程特點制定試卷標準和命題要求，鼓勵教師積極探索考試方式和對學生評價方式的改革。
四、教學與科研
1.開展聽課和評課活動。聽老教師的示範課，向老教師學習課堂教學的經驗；新教師互相聽課和評課.儘快幫助新教師適應高等數學的教學.
2、制定公共教研室的教研工作計畫，結合目前學院科研環境的特點，以申請院級課題為起點，注重團隊合作，發揮集體智慧，在教研室內部營造出集思廣益、合作攻關的良好氛圍。力爭每年申報一個院級科研課題。
3、鼓勵教師進行科學研究，鼓勵教師積極發表論文，力爭每學年本教研室成員在省級以上刊物上發表論文2～3篇。
4、動員和鼓勵教師積極開展學術活動，申報開展學術報告，活躍學院學術氣氛。力爭每學期組織1～2次較大的講座。
5、積極參加院內外學術交流活動。廣泛收集國內外學術界關注、研究的新信息，以帶動本教研室科研的發展。對外出參加學術活動或學術會議的教師要建立考評檔案；對教師帶回的信息，要組織多種形式的學術交流活動。
五、其它工作
1、根據學院的安排和系裡的工作需要，協助作好學風建設工作。
2、協助系裡完成專業實驗室的建設工作和本科專業的申報工作。
3、完成院、系領導交辦的其它工作。
4、與其他教研室密切配合協作，共同推動理學系的建設和發展。
精選教研室工作計畫模板合集 篇14
汽車教研室在機電與汽車工程系的正確領導下，積極探索在新課程改革背景下的汽車檢測與維修技術、汽車技術服務與行銷專業群的教研工作新模式，已略見成效。為進一步提高教師的專業水平和課堂教學的效果，促進本專業教學質量的穩步提高，特制定20xx年度工作計畫如下：
1、加強溝通。教師不坐班了，有課來，無課走，教研室各位老師之間的溝通也少了，大家相互學習相互切磋的機會也少了。利用每周四下午的教研活動時間多開展教科研活動，加強溝通，相互學習。
2、加快教研立項進度。我室《高職課程改革的研究與實踐》教研立項即將結題，力爭完成課程自編教材的撰寫，完善《汽車行銷實訓指導書》，重新制定課程標準，電子教案，課件。
3、強化常規教學，充分發揮教師的主導作用。樹立正確的教育觀念，開展說課、講課和聽評課的活動。促進教師不斷改進教學方法，最佳化課堂結構，提高自身的業務水平，從而提高課堂效果。
4、繼續開展《青年教師下企業掛職鍛鍊》項目。目前在崗掛職鍛鍊的教師應珍惜機會，認真學習，增強自己的`實踐技能。20xx年力爭讓更多的教師有掛職鍛鍊的機會。
5、加大教科研力度。鼓勵教師進行教科研，撰寫教科研論文，力爭平均每位教師發表一篇以上。
汽車教研室工作計畫二：汽車教研室工作計畫（571字）
根據總院教務處主持召開的“抓常規、保重點、推動學期工作高質量開展”的教學工作安排會的精神，結合機電工程學院教育教學工作的總安排以及汽車專業的實際工作，制定本學期的教研室工作計畫。以進一步提高教研室的教學與科研水平，規範教研室管理的各項工作，落實學院的各項任務和指標。
具體工作計畫見下表：
周次時間活動內容
第一周周三參加機電學院教學安排會
第二周周三商量制定本學期教研室活動計畫
第三周周三制定20xx年學生技能競賽月活動中汽修專業競賽實施方案
第四周周三安排新校區汽車類實訓室分布
第五周周三汽車檢測與維修技術專業課程標準制定中問題討論
第六周周三討論安排20xx級學生技能競賽輔導與實施措施
第七周周三討論如何推進汽修專業理實一體化教學
第八周周三針對學生在技能競賽輔導中出現的技術性問題討論解決
第九周周三針對20xx級學生考證問題進行討論
第十周周三針對理實一體化教學中出現的問題，討論解決方案
第十一周周三20xx級學生技能競賽預賽
第十二周周三學生技能競賽預賽總結及決賽
第十三周周三教研室教師教學、教法交流
第十四周周三20xx級培養方案制定問題研究
第十五周周三討論如何推動產學研結合，提高學生實際動手能力
第十六周周三討論制定期末考試出題事宜
第十七周周三討論制定20xx級汽修專業畢業設計課題題目
第十八周周三討論暑假培訓提高技能計畫
第十九周周三教研室學期總結
汽車教研室工作計畫三：汽修教研組工作計畫（1058字）
學年，學校的發展進入到一個新的時期，我們汽修教研組正面臨新的建設發展機遇，但也同時存在許多制約因素。我們根據學校和教務處的工作計畫，結合本教研組的實際情況，制定本學期工作計畫：
1、做好校本教材的開發及完善工作
根據學校的要求本學期組內將對本專業課程教材進行開發，準備對此進行若干次專題討論，統一方向和內容，組內教師積極合作，更加完善實習操作規範和更好的利用學校現有實習設備，由於專業教師本學期的工作量較大，預計先完成第一輪初稿。
2、每月進行兩次集體備課。
本學期我們將在專業課中積極探索課程教學方法。以課題為主線，整合教學內容，探索專業課程教學，教材的整合，教學資源的分配，教師的相互分工和密切配合。我們將不斷通過嘗試、研討、總結，再嘗試的過程，取得經驗，為全面開展教學改革打下基礎。
3、要求每位教師每周都要寫一篇課後反思或體會，及時對自己的教學進行總結。
4、繼續進行月考制度，改革考試辦法。各任課教師根據任教的課程特點，結合學生及本專業情況，認真命題，作出考核標準，並認真貫徹和執行學校的月考制度，把月考工作做好。
5、上好示範課，加強組內互相聽課、評課，寫好聽課記錄，經常對自己的教學進行反思，注意從不同的角度分析、評價一節課的優點和缺點，提升課組教研活動的質量，推動教學的教與學。要求每位老師每學期至少聽12節課。
6、加強本專業實習教學工作
實習教學是課程體系中一個重要內容，是培養學生專業實踐操作能力的重要途徑，為了加強本專業學生技術套用能力和職業綜合能力，提高學生的學習興趣，結合本專業的情況，準備進行以下操作訓練：
1 中一年級：發動機拆裝與檢修實習
2 中二年級：1 汽車底盤檢修實習 2 汽車車容扳金實習
7、開展專業的技能競賽活動
我組準備在本學期繼續舉行學生技能競賽活動，並藉此活動在學生中掀起了學技能、比技能的熱潮。
技能競賽活動的內容主要有：
1中一年級： 汽車發動機點火正時調整
2中二年級： 汽車電路的檢查與維修
8、本學期具體工作安排：
3月份
配合學校做好學生返校的各項工作
組織教師教研，制定教學計畫
檢查學生寒假作業，做好總結工作
配合學校開展文體活動
做好第一次月考工作
4月份
加強技能操作，中一年級進行發動機拆裝與檢修實習
組織好第二次月考工作
5月份
組織公開課，研討專業教學方法
加強技能操作，中二年級進行汽車底盤檢修實習及汽車車容扳金實習
配合學校開展文體活動
組織第三次月考
6月份
做好階段教學工作總結和教學檢查
開展專業的技能競賽活動
組織第四次月考
7月份
做好期考複習及考試工作
做好暑假放假工作：布置暑假作業，組織學生參加社會實踐活動。
精選教研室工作計畫模板合集 篇15
一、指導思想：
全面落實區教育局業務工作會議精神，以提高全區教師整體素質為宗旨，充分發揮教研部門研究、指導、服務、引領的職能，務實、創新地開展形式多樣的教研活動，不斷提升教師的專業化水平和教學質量。
二、主要工作和措施：
(一)、紮實開展校本教研，以教研促進教師教學水平的提高
1、學校應高度重視教研組、備課組建設，進一步完善校本教研製度，重點抓好四個活動。
(1)、集體備課
學校要確立“校本教研日”，使校本教研製度化。“校本教研日”可以是集體備課，重點是對教材的鑽研、教學的設計、重難點的剖析和實踐的反思等。也可以是綜合教研活動，重點是理論學習、課例觀摩、專題研討等。
(2)、案例評析
案例評析式教研活動，是根據聽課過程中感覺教師哪一個教學環節或是片段處理的好，把它拿出來與教師們一起分析研究，實現從理論到實踐的轉移。在教研時，先讓老師把自己是“如何設計的?為什麼這樣設計?有什麼效果?”說出來，然後全體教師進行評議。
(3)、課題研究
課題研究式教研活動是將教研與科研有機融合的教研活動形式，適用於課程改革中提出的具有超前性的，或者在短時間內難以解決的新理念、新方法的認識與實踐,要求任課教師人人有學科研究專題，強化教科研意識，培養教師在研究狀態下工作，促進教師專業化發展。
(4)、教學反思
在保證認真完成每堂課的課後小節的基礎上，還要要求 教師將參加校本教研活動中感觸最深的事、教育教學片段，通過案例的形式撰寫出來，並和全組老師一起分享。同時教研組總結教研活動開展過程的得失，寫出教研活動的報告。
通過教師的自我反思，就是想讓反思成為教師的一種習慣，使教師能夠在總結中提高，在借鑑中創新。
2、教研室在調研活動 中， 促進校本教研 紮實有效的 開展。按照教育局“要將下校指導制度化、程式化”的 要求, 教研室 計畫於三月、四月份分別對九年一貫制學校、研訓基地點校、及其它學校的集體備課、課堂教學、教研組活動情況進行學期 調研.下校期間教研員聽、評兩節課,參加一節集體備課或一次教研組活動,並對學科教師的教案、課堂教學、作業批改、學科專題研究及教研活動情況，進行評價反饋.引導教師高效備課、實效上課.協助學校加強教研組、學科組建設，特別是加強非中考學科任課教師的專業指導。
(二)搭建平台培養和選拔新課改能手.
1、協助基教科開展“創新杯”青年教師“課改之星”評比活動
2、區教研室於四月份開展新課程優質課評比工作,進行集中聽評課和總結表彰。
3、各校開展教學設計，課件製作，教學案例分析，教學論壇，公開課等活動為廣大教師提供交流和展示的平台，促進教師崗位練兵,提高教學技能.
(三) 繼續深化課堂教學改革
提高課堂四十五分鐘教學效果。 在鞏固課改成果的基礎上，要全力解決課堂教學存在的三大頑疾：一是教師在課堂上講得太多，不利於培養學生的自學能力;二是學生的課外作業太多，加重了學生的負擔;三是每個學校都或多或少存在後進生，許多任課教師和班主任都束手無策。學校教師必須轉變觀念，樹立以學生髮展為本的教育觀念;必須轉變教與學的方式，激發學生學習興趣，培養學生自主學習能力.
(四)、組織好文化素質測試工作。
區教研室本學期對各年級進行全員、全學科質量檢測，七、八年各一次，九年級兩次。其中一個年級參加市教研室組織的全市質量檢測。最佳化命題、測試、評卷、和試卷分析過程，促進教學改革和教學質量的提升.
(五)其它工作
1、協助基教科、市教研室完成有關工作。
2、加強對實驗教學的指導與檢查。
3、認真收集中考信息，研究中考趨勢，做好中考指導工作.
(六)、教研室自身建設。
按照“內強素質，外樹形象”的要求，教研員要研究課改，實踐課改，為教師成長服務，為提高質量服務。每學期做專業引領講座兩次，聽課不少於45節，上示範課一節，組織雙周一次有效的教研活動。鼓勵教研員在網上建立自己的主頁，逐步開展網路教研.
精選教研室工作計畫模板合集 篇16
一、指導思想
堅持教育科研與教育教學實踐緊密結合，以實施素質教育、推進課程改革為重點，以科學發展觀為指導，以校本研究為核心，以課題研究為主線，以課堂教學為主陣地，以教師培訓為突破口，進一步強化教科研意識，紮實開展研究，切實解決教育教學中的實際問題，努力提高教育科研工作的針對性和實效性。
二、主要工作與措施
（一）深入開展學習，提升教師素養
1.教師的專業成長離不開教育教學理論的學習。本學期，將繼續抓好教師的業務理論學習工作，進一步提高教師科研意識和科研水平。
集中學習和自主學習相結合。貫徹圖書借閱制度，以自主學習為主，集中學習為輔，充分利用學校既有的圖書資源，開展讀書活動，每位教師每學期對照進度要求閱讀指定書目。本學期教師指定讀書內容作如下安排：一辦、二辦教師閱讀 《教師專業成長的途徑》；三辦、四辦教師閱讀《教育新理念》；五辦、六辦、七辦、八辦教師閱讀《智慧型教師課堂教學的組織與實施》；九辦、十辦、十一辦閱讀《建設新課程：從理解到行動》；分部第一辦公室教師閱讀《做一個聰明的教師》；分部第二、第三、第四辦公室教師閱讀《智慧型教師有效教學的關鍵要素》；分部第五辦公室教師《智慧型教師怎樣聽課評課》；行政人員及下屬學校教師閱讀《給教師的一百條新建議》。（每辦借2本傳閱，因教師辦公室人員的調整，推薦閱讀書目與安排有衝突的，可自行調換，需到教科室備案）。其次，每月精讀教育刊物中3至5篇重點文章，在閱讀以上書目及文章時，學習的內容與教師發展中心下發的《學習筆記》《周記本》相結合，進行讀書摘記。聘用教師，《學習筆記》本學期不作要求，以便教師有更多的時間和精力專注於自身教學，提高教學質量。
2. 撰寫教育隨筆，讀與寫相結合。
學校要求教師每月上交一篇讀書心得（紙質稿、手寫），每篇不少於500字。教師可以寫讀書後的心得，也可以運用書中的理論撰寫自己的教育故事。教科室每月進行讀書心得的考核，並利用周三業務學習時間，開展讀書交流會，進行讀書心得評比，優秀的讀書心得將選送雜誌投稿。以上讀書活動，做到初期有安排，中期有活動，每月有考核。由教科室負責安排、檢查、考核，年級組長是辦公室讀書活動負責人，主要督促本年級組成員按計畫完成讀書工作。
3.專家引領與交流學習相集合。
學校將邀請課程改革的有關專家來校講座、指導，鼓勵教師與“大家”對話，促使教師建立新的教育理念，轉變教育方式，提升教學水平。其次，開展 “青年教師成長講壇”活動：“教師成長講壇”利用業務學習時間開展，每次均有行政人員領銜，每次由3——4名不同年齡層次或不同級別的骨幹教師主講。“成長講壇”的內容主要以“教育敘事”“案例分析”等為主，促進校內名師團隊建設。
4.切實推進網路培訓。
目前的各類培訓與教師職稱評審、拔尖人才稱號、教師資格證的考核等息息相關。教科室將積極創造條件，搭建各種平台，及時傳遞各類培訓信息，組織、引導、督促教師參加各級各類各種形式的培訓（含網路培訓），及時完成培訓任務，引領教師專業發展。
（二）抓實課題研究過程，增強課題研究的實效
課題研究是教科室工作重要任務之一。本學期教科室將紮實推進市級、校級科研課題的研究，並積極申報省級課題，增強課題研究對教育教學的指導功能。
1.學校主課題的研究。《城鎮化建設背景下，農村國小勞技教育地方資源開發和利用的實踐研究》是學校向xx市教科所新申報的十二五規劃課題，該項課題要做到邊論證、邊實施，一方面要做好課題研究方案的制定和論證工作，另一方面，針對學校新申報的省教研室課題《基於“三情”的國小綜合實踐特色課程構建與校本實施的研究》，全體教師要按照學校的統一部署，利用勞技課和綜合實踐活動課，做好勞技與綜合實踐的教學工作，紮實推進研究。
一是用好勞技教材。各年級組要依據勞技教材和校本教材，制定好勞技教學計畫，備好勞技課教案，認真上好勞技課。各班要依據勞技教材，用好勞技材料包。課後，任課教師和班主任要做好優秀勞技作品的蒐集和保存工作，定期將優秀作品署名後存放，學校將採用作品展示的形式開展勞技教育成果展示活動。
二是用好學校勞技專用教室，特別是家政室的功能。本學期，三——六年級各班繼續分時段進勞技專用教室進行活動，具體安排如下：九月份三年級、十月份四年級（家政室）、十一月份五年級（家政室），十二月份六年級，參與活動的年級在月初要根據本年級勞技校本教材，將活動的具體內容、時間、地點上報教科室，辦公室主任要協調好所管轄的班級，做到每班上報的教學內容儘可能不要雷同，當月每班都能進勞技專用教室活動一次。任課教師要做好活動過程資料的採集工作，並及時以電子稿的方式上傳至教科室FTP指定資料夾內，以便考核。全體教師要把勞動與技術教育同家庭生活、社區服務、社會實踐相整合，使學生養成基本的勞動素養，掌握基本的勞動技能。
三是有序開展綜合實踐活動。本學期綜合實踐活動將突出勞技教育與地方資源的聯繫，凸顯本土特色，將動手實踐和過程記錄相結合。具體內容由各年級組組織教師和學生根據學情集思廣益、群策群力進行上報，再由教科室進行審核，確定活動主題。
所有參加綜合實踐活動的班級，輔導老師要將學生安全工作放在首位，活動前要將內容、要求通過學校簡訊平台，與家長取得聯繫，積極尋求家長的參與，做到每次活動安全有序開展。各班均要制定好班級活動計畫、收集好過程資料、布置好成果展示。教師要認真輔導學生寫好活動作文。本學期學校將組織一次市級勞技課和綜合實踐活動課的課堂展示活動，具體要求和辦法屆時下發。
2.教師個人市級小課題的研究。課題負責人要主動將自己承擔的公開課與研究的課題結合起來，在教學實踐中落實課題研究的措施，打造精品課，充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。做好過程性原始資料的積累和實踐性理論提煉，認真記錄好《課題研究工作手冊》。教科室將作跟蹤管理，做好課題的中期檢測、研究資料整理等方面的指導，爭取每個市級小課題能順利結題。以此促進學校小課題研究向著規範有序、高效優質的方向發展。已經結題的市級小課題或職稱評審有需求的教師，要積極開展新一輪的申報研究。
3.校級課題的研究。學期初，圍繞學校市級課題和活力課堂建設，各課題組負責人制定好校級課題研究方案，根據本組成員所承擔的研究課題情況，在示範課、教研課、匯報課等教研活動中，把課題研究作為一個重要內容進行，課題組教師在實踐中要完成“五個一”，即“一人一課，一人一案，一人一悟（教學反思），一人一文（教學隨筆），一人一長（教學特長）”
（三）提供平台，促進教科研成果的推廣
每位教師在認真學習理論的基礎上，要做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結，撰寫一定數量且有較高質量的課題研究教育敘事、案例、隨筆、活動設計、論文等教科研成果，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結構。
1.本學期面臨的論文參賽工作比較多，教科室將組織好各級各類論文評比選送工作。通過論文的參賽，進一步提高學校辦學的影響力，促進教師教育能力的提升。教科室將對送評的論文進行隨機抽查，進行評比把關，堅決反對論文抄襲行為，一經發現，將取消參評資格。
2.學校將積極與各類教育刊物聯繫，拓展渠道，為教師論文發表提供服務。做到集體投稿與個人投稿相結合，各辦公室主任要統籌安排好每月一次的論文集體投稿工作，做到每學期每人都有一次論文投稿機會。教師投稿不能有任務觀點，投稿論文不僅要注意論文的質量，更要注意投稿的方向，要主動向教科室推薦有思想、有新意、有特色的，與教學工作緊密結合的敘事類千字文。教科室對每篇文章進行審核，對不符合要求的文章將不納入辦公室投稿數量統計，並將該辦公室納入未完成任務進行考核，論文獲獎、發表率在期末納入辦公室考核。爭取本學期有更多的教育類文章在報刊發表，以提升學校教科研工作的知名度，激發教師參與教育科研的熱情。
在新的學期，我們將緊緊圍繞以課題帶動學校特色建設發展為核心，與廣大教師團結一致，群策群力，真抓實幹，為教師的專業成長、學生的學業發展而不斷努力。
九月份
1.組織全體教師參加“xx市教科研論文”的參評工作；2.20__年江蘇省優秀教學論文參評（英語、科學、綜合實踐活動）；3.校級課題的申報工作；4.制定十二五省級課題研究方案；5.教師論文投稿；6.三年級進勞技專用教室活動
十月份
1.四年級開展綜合實踐活動；2.論文投稿、參評工作；3.四年級進勞技專用教室活動
十一月份
1.xx市課改論文及丹陽市論文參評；2.論文投稿；3.五年級開展綜合實踐活動；4.教師撰寫讀書心得；5.五年級進勞技專用教室活動
十二月份
1.元旦文娛演出準備工作；2.校級課題階段性總結工作；3.論文投稿；4.教師撰寫教學反思；5.六年級進勞技專用教室活動；6.六年級開展綜合實踐活動；7.學生勞技作品展示活動；8.四——六年級綜合實踐活動評比
一月份
1.校級課題和市級小課題過程資料的收集與整理；2.出版《教改實驗》