教研室工作計畫

xx年教研工作的指導思想是：全面貫徹黨的教育方針，認真落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》。以服務“辦人民滿意教育”為根本，大力提倡求真、務實、發展和創新的工作作風，以推進課程改革為主線，以高效課堂研究為突破口，圍繞教師專業發展、教學模式與學習方式的最佳化，積極創新教研方式，促進學校均衡發展，全面提高基礎教育課程實施水平，提高教育教學質量。

一、加強研究與指導，提高課程實施水平

1.加強調研，強化過程管理。一是堅持每學期對市直中國小學校實施新課程情況進行專題視導一次；每學年對區縣進行抽樣調研一次。二是制定下發義務教育學段跟進式指導意見，建立市級課改聯繫學校和專家指導隊伍，對課改過程進行監督與指導。三是開展農村學校教學專項調研活動，把握農村學校學情，提出有針對性的改進意見，並跟蹤指導監督。四是針對國小低年級教學存在的問題，落實好《關於加強國小一年級教學的指導意見》。

2.規範課程行為，發揮典型的引領作用。一是規範校本課程的開設與實施。根據《日照市學校課程開發與實施指導意見》，指導學校根據市情、鄉情、學校實際等進行校本課程開發與實施，評選出一批優秀校本課程。二是開展全市中國小課程實施水平評估活動。本年度將在xx年省教育廳驗收評估的基礎上，開展兩年一度的針對全市高中學校的預評估、國中學校的終評估和國小的抽評工作。

3.增強質量意識，強化質量檢測。一是加強課程開設管理。監督學校開齊、開好課程，開足課時。二是加強考試與管理。根據市教育局中國小抓鞏固率與合格率的“兩率”要求，建立起正常的質量檢測制度，定期不定期地對學校教學質量進行檢測，以促進課程實施水平的提高。三是舉辦義務教育階段質量檢測命題培訓活動。鑒於有些學校、有些老師對命題方向把握不夠準確的情況，將分學段、分學科對學校教師進行命題培訓，以評價促進教學質量的提高。

20xx年教研室工作計畫(一)

一、指導思想

繼續認真學習數學課程標準，進一步確立課程標準的基本理念，圍繞教學工作意見，以課程改革為中心，突出有效主題。以課堂教學與訓練的研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，轉變教研理念，改進教研方法，最佳化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的國小數學教研工作新模式，進一步提高教師的專業水平和課堂教學的效率，努力促進全校數學教學質量的穩步提高。

二、工作目標

1、加強新教材教學研究和課題研究，落實新課改的精神，培養學生的創新精神和實踐能力。

2、通過組織教師學習新的教育教學理論，徹底改變傳統教育思想、教學思路。

3、發揮集體智慧，提高集體備課質量，提高課堂教學效率。

4、積極推進教學質量的提高，有效落實常規管理。

5、改革評價方式，重視過程性評價，促進學生快樂成長。

6、觀看名師課堂實錄，寫看後反思，提高教師的業務水平。

7、本學期數學組學習的專題為：張翼文的《智慧型教師的思與行》。

三、主要措施：

㈠全面實施素質教育，更新教育觀念，樹立面向全體學生，因材施教，把知識的學習和能力的發展一併落實到教育實踐中去。

1、認真學習新課程理念，深入研究教材，理解和把握新教材的特點和編寫意圖。

2、充分發揮課堂教學在素質教育中主渠道的作用，在最佳化學科教學的同時，強化課堂的實踐作用。

3、切實減輕學生過重負擔，嚴格控制作業量，嚴禁以作業為懲罰學生的手段。

好的工作計畫是成功的一半，以下是由小編為大家收集整理的教研室工作計畫範文，歡迎大家學習參考。

教研室工作計畫範文一

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學規律，以區域聯片教研為抓手，深化課程改革，創新教學模式，狠抓教學質量，強化培訓、規範管理、科學教研 。不斷轉變工作作風， 切實履行“研究、指導、管理、評價”四大職能，緊緊圍繞全面提高我縣教育教學質量這箇中心開展工作。 進一步建立和完善符合郟縣實際的教學質量評價體系，調動廣大教育工作者幹事創業的積極性，促進全縣教學質量的全面提高。

二、工作目標及措施

(一)強化教學常規管理，保障教育教學秩序，提高課堂教學的針對性、實效性。

1、各單位要認真組織教師學習教研室下發的《郟縣中國小教學常規概要》，並明確本校的教學要求。

2、各單位要定期進行規範的教學常規檢查活動。對於教師備課、上課、輔導、作業批改、考試、評價、教育理論學習、校本教研和校際交流、參加上級組織的教研活動等情況，要進行認真檢查、如實記錄檢查結果，並及時在適當範圍內進行通報和反饋。對於教學常規檢查中發現的問題應限期督促整改，並組織好二次檢查。對於存在問題嚴重、或者督促後不予整改的個人，各單位應採取組織措施予以及時處理。

3、各單位應制定科學合理的教師綜合考評方案，並將教師的教學常規落實情況，作為主要內容記入對教師的綜合考評。

4、組織好每學期一次的教學常規檢查。教研室每學期要根據教學常規概要的要求進行一次教學常規檢查，適時將各學校教學常規管理情況、教研教改特色、動向、經驗進行總結，通過教研例會或教研信息進行通報。

無論是單位還是個人，無論辦什麼事情，事先都應有個打算和安排。有了工作計畫，工作就有了明確的目標和具體的步驟，就可以協調大家的行動，增強工作的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地進行。下面是小編收集整理的教研室工作計畫範文，歡迎借鑑參考。

教研室工作計畫(一)

根據學校《x年工作要點》精神、教務處教學任務安排，學前教育系工作計畫的相關要求，結合本教研室的實際情況，制定x學年第二學期工作計畫。

一、指導思想

新學期，在校黨委的領導下，思想政治教研室堅持以馬克思列寧主義、*思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，力爭將教研室作為思政教師教育教學科研提高的平台。依照我校年度工作計畫，圍繞迎接高校思政課建設專項檢查工作，牢牢把握思想政治理論課主陣地、主渠道的輿論導向，遵循高等教育和思想政治教育的工作規律以及學生成長和思想意識的發展規律，圍繞大學生的健康成長，努力提高工作的針對性、實效性和吸引力、感染力，把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美全面發展的社會主義事業合格建設者和可靠*人。

二、工作計畫

(一)隊伍建設

1.加強思想政治理論課教師隊伍自身建設，推進學校思想政治工作。一是組織教師認真學習教育部、省教育工委(教育廳)和學校相關檔案，領會其精神;二是對教師的授課計畫、課堂教學和實踐教學環節嚴格把關;三是重視師德和廉政建設，以教研室為單位，積極開展形勢政策的學習研討和師德規範的學習交流活動。通過一系列舉措，保證了正確的教育方向在思政課教育教學內容、主體、目的、方法中的切實實施。

XX年，**區教研室以黨的十八大精神為指針，緊緊圍繞市教研室和區教育局的工作要點，認真履行研究、指導、服務職責，以提高教學質量為目標，全面深化課程改革，深入開展教育科研，紮實推進校本研修，全面提升服務水平，為教育強區建設作出新貢獻。

一、全面深化課程改革，提高課程實施水平

（一）認真落實課程方案。按照《榆林市義務教育課程設定與課時計畫》（試行）和《榆林市普通高中課程設定與編排指導意見》指導學校開齊課程、開足課時。指導綜合實踐活動課程和地方課程以及校本課程的實施，組織地方課程《可愛的榆林》教學研討活動。召開全區中國小教學常規管理培訓會，規範中國小課程設定和課時安排。修訂《**區中國小教學常規管理基本要求》，進一步規範中國小教學行為。

（二）分類組織課改培訓。落實省、市、區教師課改培訓任務，有計畫地選派骨幹教師參加全國、省、市級課改培訓，更新課改理念。立足本區實際，開展對新課標、新教材、新理念、課堂教學方法等內容的骨幹教師培訓活動，提高培訓實效。開展薄弱學科教師培訓，均衡學校學科教學。

（三）全面深化有效教學。貫徹落實《**區中國小有效教學實施方案》和《**區中國小有效教學基本要求》，配合市教研室“有效教學深化年”活動，探索提高備、講、批、輔、評等教學環節有效性的方法和途徑，實現有效教學常態化，教學管理精細化，學校發展內涵化。組織全區中國小精細化管理現場會，促進學校有效管理。組織全區中國小“高效課堂”觀摩研討活動，交流有效教學經驗。

教研室工作瑣碎,但都直接影響著我們的教學,我們力求解決常規教學中的問題。上學期，在全體教師的共同努力下，教研工較以前有所提高，集體備課、同課異構等初顯成效，但在工作中、摸索中，也發現了一些急需解決的問題。本學期，教研工作還是計畫穩紮穩打，從小處著手，不斷完善各項工作。真正使教師從中受益，對教學工作起到一定的幫助和推動作用，不穿新鞋走舊路。

工作重點

1、完善各項考核制度，規範教研活動；

2、著眼教師專業成長，搞好同課異構；

3、依託學習匯報交流，提高教研成效；

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

同課異構

為增強老師的合作意識，避免教師僅自我反思，從本學期起，同課異構活動，程式稍作調整。1、組織同科教師備課前先交流備課思路、基本框架、教學方法。交流後，集體研討，主講教師可根據教師們所提意見進行改進。2、修改後，寫出教學設計再上公開課。3、同科教師全上完公開課後，組織聽課教師進行評課，評課後，教師再寫教學反思，反思不僅指個人得失，要結合自身得失與同科教師利弊，寫一篇課後反思。使同課異構活動不僅體現在講課上，更要細化過程。在過程中受益。

集體備課

在上學期的探索中求發展。本學期，在集體備課方面，真正做到重備輕寫。解放教師的手，用的時間來思考。仍會排出一下午的時間來進行集體備課，還是以單元進行，要求教師們先自己疏通本單元教材，再進行交流，讓教師有充分的時間來交流、研討。

教育隨筆

教研室工作瑣碎,但都直接影響著我們的教學,我們力求解決常規教學中的問題。上學期，在全體教師的共同努力下，教研工較以前有所提高，集體備課、同課異構等初顯成效，但在工作中、摸索中，也發現了一些急需解決的問題。本學期，教研工作還是計畫穩紮穩打，從小處著手，不斷完善各項工作。真正使教師從中受益，對教學工作起到一定的幫助和推動作用，不穿新鞋走舊路。

工作重點

1、完善各項考核制度，規範教研活動；

2、著眼教師專業成長，搞好同課異構；

3、依託學習匯報交流，提高教研成效；

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

同課異構

為增強老師的合作意識，避免教師僅自我反思，從本學期起，同課異構活動，程式稍作調整。1、組織同科教師備課前先交流備課思路、基本框架、教學方法。交流後，集體研討，主講教師可根據教師們所提意見進行改進。2、修改後，寫出教學設計再上公開課。3、同科教師全上完公開課後，組織聽課教師進行評課，評課後，教師再寫教學反思，反思不僅指個人得失，要結合自身得失與同科教師利弊，寫一篇課後反思。使同課異構活動不僅體現在講課上，更要細化過程。在過程中受益。

集體備課

在上學期的探索中求發展。本學期，在集體備課方面，真正做到重備輕寫。解放教師的手，用的時間來思考。仍會排出一下午的時間來進行集體備課，還是以單元進行，要求教師們先自己疏通本單元教材，再進行交流，讓教師有充分的時間來交流、研討。

教育隨筆

教研室工作瑣碎,但都直接影響著我們的教學,我們力求解決常規教學中的問題。上學期，在全體教師的共同努力下，教研工較以前有所提高，集體備課、同課異構等初顯成效，但在工作中、摸索中，也發現了一些急需解決的問題。本學期，教研工作還是計畫穩紮穩打，從小處著手，不斷完善各項工作。真正使教師從中受益，對教學工作起到一定的幫助和推動作用，不穿新鞋走舊路。

工作重點

1、完善各項考核制度，規範教研活動；

2、著眼教師專業成長，搞好同課異構；

3、依託學習匯報交流，提高教研成效；

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

同課異構

為增強老師的合作意識，避免教師僅自我反思，從本學期起，同課異構活動，程式稍作調整。1、組織同科教師備課前先交流備課思路、基本框架、教學方法。交流後，集體研討，主講教師可根據教師們所提意見進行改進。2、修改後，寫出教學設計再上公開課。3、同科教師全上完公開課後，組織聽課教師進行評課，評課後，教師再寫教學反思，反思不僅指個人得失，要結合自身得失與同科教師利弊，寫一篇課後反思。使同課異構活動不僅體現在講課上，更要細化過程。在過程中受益。

集體備課

在上學期的探索中求發展。本學期，在集體備課方面，真正做到重備輕寫。解放教師的手，用的時間來思考。仍會排出一下午的時間來進行集體備課，還是以單元進行，要求教師們先自己疏通本單元教材，再進行交流，讓教師有充分的時間來交流、研討。

教育隨筆

【指導思想】

以科學發展觀為指導，以改革創新為動力，以服務“創人民滿意教育活動”為根本，以“關注課堂，提高課效”為中心，以教育科研工作為重心，以推進課程改革為主線，以創造“和諧教研”為宗旨，以爭創一流工作為目標，努力探索新思路、新辦法、新機制，開創我室工作新局面。

【工作思路】

一、強化兩個觀念

⒈ 強化大教研觀

義務教育階段的教學研究與指導，是我們的工作重點，但我們不能只限於此。根據教育發展的走向與趨勢，我們的研究視角應該拓寬到其它教學領域，在注重中國小的教學教研的同時，還應當把眼光鎖定在職教、成教、幼教、特教等教育教學領域裡面，這樣才能真正落實科學發展觀，創辦人民滿意教育。

⒉ 強化大學科觀

目前，同一學科的教學研究，各個學段彼此是割離的，封閉的。從學科教學的本質來看，我們應當關注同一學科不同學段之間的聯繫與交流。為此，我們強調，同一學科不同學段的教研員在平常的教研活動中理應相互加強聯繫與合作，促進同一學科不同學段之間的了解與交流，共同提高教研效益。

二、尋求兩個突破

⒈ 尋求教學質量的突破。

服務教學是我們的中心工作，提高教學質

量是我們的目的。近幾年我縣的中、高考質量有所提高，但提高的幅度不明顯。本年度，我們將在中、高考的備考工作方面，加大研究力量，強化相關措施，力爭中、高考質量有新的突破。

⒉ 尋求指導效益的突破。

注重視導，加大視導力度，是本室既定的工作思路。本年度，我們在繼承傳統作法的同時，把工作重點轉移到提高指導效益上。讓每次的視導以及其他的教研活動取得良好的效果，讓學校，讓教師儘可能地受益。

XX年教研室工作總體目標是：全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學規律，以區域聯片教研為抓手，深化課程改革，創新教學模式，狠抓教學質量，強化培訓、規範管理、科學教研，實現教學質量全面提升。

一、加強教師隊伍建設

1.建立培訓考試機制，實現教師專業成長

為了提高我區教師學科專業水平，9月份定為“學科專業發展培訓活動月”，分三個層次進行培訓：一是繼續開展高水平的整體培訓活動，邀請專家、知名校長、優秀教師等做專題報告，對全區中國小教學管理人員進行培訓，學習先進經驗、開闊視野，更新觀念，提高學校教學管理水平;二是教研員針對課程標準、校本教研、教學技能等方面開展學科專業培訓;三是建立區域教師專業考核機制，在前兩年學校實施的教師學科業務定期考試制度的基礎上，今年9月份開展全區教師專業知識和理論考試(考查情況及時反饋學校並納入學校班子年終考核)，促使教師潛心研究教材教法、研究課標大綱、研究中高考、研究學科知識，培養教師的專業素養，實現教師的專業成長。

2.開展“開放課堂”的活動，實現優質資源共享

五月份、十月份開展新華區第四、五屆學科名師、骨幹教師“開放課堂”活動，以兩種形式開展：一是由教研員統一組織全體學科教師參加的名師觀摩課活動，二是名師、骨幹教師在本學校的開放活動，此項活動的目的是發揮骨幹教師、學科名師在教學中的示範作用，倡導全區教師學習身邊榜樣，推動教師整體教學能力的提升。