國小留守兒童關愛工作計畫 篇1
一、指導思想
根據區教體局的有關“加強留守兒童工作”的檔案和會議精神指導，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮少先隊和學校關工委等組織的實踐育人功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計畫。
二、工作目標
在總結以往我校留守兒童工作的基礎上，進一步加強領導，形成合力，大力宣傳，不斷提高廣大未成年人的綜合素質，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。
1、按要求建設和管理好學校留守兒童之家，確定專人進行日常值班，並每天安排行政人員不定時地督查活動開展情況。
2、繼續實施“結對幫扶”活動，指導老師進行有關結對幫扶的資料建設。
3、結合學校德育教育主題活動，開展各項留守兒童關愛活動，提高留守兒童綜合素質。
三、主要措施
（一）健全機制，加強關愛工作的領導。
根據本學期實際情況，調整關愛留守兒童工作領導小組，明確工作職責，制訂具體計畫，並努力實施，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。調整後組織機構如下：
組長：劉高潮副組長：徐抗震、王勝會
組員：楊光升、呂成龍、高群勇、宗良勇、段康、袁美、耿己泉、桑恩德、楊成俊、時維新、朱馮霞、劉明
領導組下設留守兒童之家辦公室：
主任：王勝會
副主任：段康、朱馮霞
成員：呂成龍、高群勇、朱馮霞、楊成俊、時維新、劉明及各班主任
辦公室職責：制訂具體工作計畫，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規範化和經常化。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
（二）努力協調社會各方力量，加強對貧困留守兒童的資助工作。
爭取鎮關工委、婦聯、校外德育活動基地等部門的幫助，協調社會各方力量資助貧困留守兒童，爭取社會各界關愛留守兒童.
（三）積極開展留守兒童素質教育活動。
充分利用留守兒童之家的教育資源，組織留守兒童開展讀書競賽、文體比賽、生活小技能競賽和社會實踐活動。同時要注重對留守兒童加強心理健康教育、安全教育和法制教育，引導留守兒童互助互愛，自強自立。
（四）實施教職工和熱心學生結對幫扶留守兒童制度。
在留守學生中確立重點幫扶對象並配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。
（五）開展留守兒童心理健康講座活動，收集並及時處理留守兒童的心理健康問題和其他的問題。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校著重開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等方面的知識講座，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。
國小留守兒童關愛工作計畫 篇2
隨著社會的進步，外出務工的人數與日俱增，留守兒童隊伍日益龐大，給學校的教育教學帶來了巨大的壓力。在經濟相對匱乏的農村來說，這種現象更為嚴重，結合我班留守兒童成長狀況及實際需求，為了更好地發揮班級的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計畫。
一、工作目標
通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。
二、主要措施
制訂具體工作計畫，實施“留守兒童”教育工作計畫，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規範化和經常化。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、加強對留守兒童的統一管理，保證各項工作全面認真落實到位。
2、建立留守兒童檔案和聯繫卡制度
認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯繫卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯繫電話，家長務工單位詳細地址、聯繫電話，監護人或其委託監護人的職業、詳細地址、聯繫電話、身體狀況、年齡等。根據學生變動情況，及時補充或變更聯繫卡的有關內容。通過聯繫卡制度的建立，加強班級與學生家長及其他監護人的聯繫，共同形成以學生為中心的關愛網路。
3、真情關愛，“三個優先”
(1)學習上優先輔導。從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組。教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。讓學習好的學生幫助學習較差的留守兒童學習。
(2)生活上優先照顧。教師對留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。
(3)活動上優先安排。高度重視並認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
4、實施幫扶留守兒童制度
留守學生中確立重點幫扶對象並配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，培養更多幫扶學生家長成為“代理家長”。要經常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的親職教育進行補償，使他們走出孤獨和憂鬱。
5、建立健全與留守兒童的談心制度
班級定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委託監護人座談會。每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關愛活動，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
6、注重對留守兒童的心理健康教育
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級著重開設心理教育課，大力開展心理諮詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。
國小留守兒童關愛工作計畫 篇3
一、指導思想
根據省檔案精神，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮少先隊和學校關工委等組織的實踐育人功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計畫。
二、工作目標
通過對我校國小留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％。
2、留守兒童入學率、鞏固率均達100％。
3、關愛留守兒童，開展結對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂於學習。
三、主要措施
（一）健全機制，加強關愛工作的領導。
1、成立領導小組，明確職責分工。
2、建立留守兒童檔案和聯繫卡制度。
要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯繫卡。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，並根據學生變動情況，及時補充或變更聯繫卡的有關內容。通過聯繫卡制度的建立，加強學校、班級與學生家長及其他監護人的聯繫，共同形成以學生為中心的關愛網路。學校設立留守兒童親情電話。
3、真情關愛，“三個優先”。
（1）學習上優先輔導。
（2）生活上優先照顧。
（3）活動上優先安排。
4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
6、開展人文關愛活動。
7、注重對留守兒童的心理健康教育。
（二）明確職責，努力營造良好育人環境。
（三）不斷總結，促進“關愛”工作深入高效開展。