國小教研工作計畫最新範文 篇1
本學期數學教研組工作將遵照學校工作計畫和學校教研室、教導處教學教研計畫，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學有效性,切實減輕學生課業負擔為著力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，努力培養全面發展的合格學生。
一、主要工作思路：
本學期繼續加強學習《數學課程標準》和《縣局數學新方案解讀》，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的'水準。最佳化集體備課制度，發揮集體的作用。繼續加大對國小數學教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課後反思等基本內容的教學常規管理。
二、主要工作與措施
(一)、做好常規性的工作、規範教師的業務水平。
1、備課：要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、
教具、教學過程、板書設計、作業布置，教學後記等，教研組將定期對其進行檢查。
2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時反饋教學效果。
3、作業的布置、批改：作業布置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規範。
4、輔導：繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計畫、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，並做好作業批改記錄的記載。
5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。
6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少於15節，要邊聽邊思，及時評註。實施“推門聽課”制度。
(二)紮實開展教研活動，努力提高教研效率。
1、根據學校教學計畫，制定切實有效的教研計畫，落實教學常規和教學工作
2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，並做好詳細記錄。
3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將採用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。
4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，，以提高教師參與活動的積極性、主動性，並要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。
5、根據學校教學計畫，安排好聽課、評課活動。
國小教研工作計畫最新範文 篇2
指導思想：
以市研訓中心、學校工作計畫及《河濱國小三年主動發展規劃》為指導，以培養學生的科學素養為宗旨，加強科學課課堂教學的實踐研究，規範課程管理，提高教學質量，使我組的每位教師在本學期都能再上一個台階。
加強教學常規管理
繼續嚴格執行學校下發的“師德教風”“備課規範”等操作規範並充分落實，紮實有效地開展教育教學工作。要加強課堂常規管理，嚴禁體罰和變相體罰現象的發生，杜絕一切教學事故，要繼續重視生活德育理念在本學科課堂教學中的具體運用，自覺地喚起學生的內在學習熱情，培養學生良好的行為習慣和品德、意志等德化內容納入到本學科的教學內容之中，實現全面育人目標!
提高教學質量
1、加強理論學習，組織本組教師學習《科學課程標準》，提高科學教師對課程改革的認識，轉變教學觀念，以新課程標準倡導的評價標準來衡量課堂教學，改進學科評價方式，形成正確的評價觀，嘗試以自評、互評等多種評價形式，建構多元化評價體系。引導教師更新課堂教學與評價觀念，提高教學質量。
2、鑽研教材，理解、掌握編者的意圖，體現“用教材教”不是“教教材”的理念。在科學課的目標設計要有用教材教的意識，應該根據學生的情況來處理教材留下的空間，精心設計課堂教學過程，既要有能力把問題簡明地闡述清楚，同時也要有能力引導學生去探索，使科學教學真正成為學生科學的啟蒙教育。
3、積極開展有效、有序的教學研究活動。教師的成長離不開教學研究，教師個人的`自我反思、教師集體的同伴互助是教師專業成長的基本力量。對在教育教學過程中普遍遇到的問題、困難或者困惑，請校領導及相關專業人士直接介入對教研組共同關心的問題的討論，進行深層次的思考和探索，逐漸打造學習共同體。
4、加強實驗管理。對於教學實驗器材要加強管理，保證清潔完好，不得隨意亂放。所有儀器的借還都要在新瑞實驗管理系統中作好記載，並簡要記錄實驗過程。
本學期主要工作
1、制定教研組工作計畫和教學計畫;
2、 組織學生參加電腦製作活動;
3、組織小學生參加科學探究實驗方案設計現場賽;
4、參加市科學教師研訓一體化“研、訓、評”單項技能比賽;
5、協辦市信息技術學科研訓活動 ;
6、參加市“教海探行”徵文評選活動;
7、學期工作總結。
國小教研工作計畫最新範文 篇3
為了更好地完成新學期的教學任務，全面提高教學質量，根據學校的統一安排部署，結合國中語文組的實際情景，現制定新學期工作計畫如下：
一、指導思想
本學期，我校的語文教研工作將繼續以新課程標準為指導，以推進課程改革為重點，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的本事和水平;繼續開展團體備課，加強對新教材的培訓、研究;深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。抓好學科培訓，深化課題研究，加強隊伍建設，強化質量管理，努力建設富有活力的語文教研組。
二、主要工作
(一)加強教研常規管理，進一步構成語文教學的研究氛圍
1、堅持每月開展四次教研活動。針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一齊來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。
2、開設組內教研課，經過年級內、語文組內、校內的互聽互學，經過匯報課、示範課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。擬定由周正高教師執教一節公開課。
3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。
4、備課要適應課改要求的新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，並且教學目標要新，教後反思要不走過場。
(二)推進課程改革，加強課題研究，，注重學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時，著重於引導套用，培養學生的言語本事。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼於培養學生應變本事和創新本事的新穎教育。為此，本學期在校領導的倡導下，語文教研組首先嘗試在教學上進行改革，在七、八兩個年級中推行“導學案+杜郎口”的教學模式，注重培養學生的語文素養。不斷擴展學生的認知領域，即“生活課堂生活”。學習本身就包括理解與發現兩種最主要的形式，經過這種模式就是要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。所以，本學期語文教研組的一個工作重點就是要在教學上進行大膽的改革，不僅僅重視課堂語文學習，更重視社會生活中的言語實踐。同時，鼓勵教師們能結合教學實際，進取獻計獻策是我組的教學改革穩步健康的發展。
具體步驟
1、深入學習，提升素養
讀書是我們重要的學習方式，是人生奮鬥崇高精神的神聖對話。教師要有較強的教科意識，進取參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向專家學習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗“構築夢想課堂”有關理論與實踐的書籍，認真參加學校組織的“校本研訓”活動，經常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積澱。
2、努力實踐，穩步提高
(1)根據學科特點開展課堂教學的研討
根據學科特點開展“課堂教學的研討”活動，組織教師，認真學習各科教學指南。經過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規有矩。並在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自我的智慧使課堂變得有序而生動!
(2).提高課堂教學質量
組織全體教師利用校本研訓時間認真學習“構築夢想課堂”的理論，學習研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。切實在雙因結合率、課堂練習率、課堂上對學生的關注率、怎樣上好預習課、怎樣上好已有預習的新授課等方面加強研究，並且在研究中經常反思：當學生茫無頭緒時，能否給他以啟迪當學生失望時，能否喚起他們的信心能否從學生的眼中讀出願望能否聽出學生回答中的創造能否使學生的思維擦出火花能否使學生在課堂上學習合作，感受和諧的歡樂，發現的欣喜用自我的活力演繹課堂教學的精彩，逐步構成具有永流中學特色的教學科研特色。
(3)發揮骨幹教師、學科帶頭人和教學能手的模範帶頭作用，推進語文教育該改革。
骨幹教師是課題研究的排頭兵，本學期將組織開展“骨幹教師課堂教學示範課”活動。具體模式為“導學案+杜郎口”。並以此為契機，鼓勵每位教師經歷“研究——反思——再研究”的過程，進取在教學中嘗試進行改革，進一步提高教育教學質量和效率。
(4.)開展“構建夢想課堂”課題研討活動
認真嚴密地組織課題組教師“構築夢想課堂”匯報課比賽活動，以促進課題組每位教師的科研本事。並以此活動作為推進課題深入開展的重要環節，促進教師不斷改善教學策略，轉變教學方式和學習方式，紮實地開展課題研究，努力探索提煉構築夢想課堂的策略，構成本校的課題研究特色。
3、規範管理，注重實效
學校所有的教學均參與.“構築夢想課堂”這一課題的研究工作。課題組成員應自覺學習先進的教育教學理論，課題活動和教研活動密切結合，利用網路的便捷及時迅速地進行研討和交流，在一線教師中營造濃厚的教科氛圍。
注重課題成果宣傳提煉，充分利用校內外宣傳陣地，加強對課題成果、教師課題研究資料的整合、彙編等工作。同時及時將所有研究的過程性資料上傳“教育線上”，與其他學校課題組同仁互相切磋與分享。
(三)繼續開展課外活動，豐富學校文化生活
1、組織學生參加各級各類語文知識或作文競賽。
2、開展一次年級性的作文競賽活動。
3、開展演講、朗誦等語文活動
4、認真寫好日記隨筆，共享石村國中學校論壇
國小教研工作計畫最新範文 篇4
一、指導思想
本學期我校教研工作我校以“綜合質量管理”為帶動，以改革為動力，以創新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，建立健全農村中國小現代遠程教育套用年長效機制，以全面推進素質教育為目的，以現代教育理論為指導，緊緊圍繞學校三年規劃“創一，爭二，保三”和學校工作計畫，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新台階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。
二、教學研究工作目標
1、完善各項管理制度，規範教研活動;
2、著眼教師專業成長，培養教研骨幹;
3、依託遠程教育資源，提高教研成效;
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、校本教研形式
以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式
圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
四、具體措施：
(一)校本培訓分層次、突重點
校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨幹教師培訓為主，另外還採用片區教研、上示範課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。
本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：
1、教育教學理論培訓。
教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決於教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會;“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸於教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的;“寫”即學習教育理論，教師不僅要善於運用，更要善於總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文;“評”即學校採取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。
2、抓好教學常規管理
新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強校園內用國語，板書工整，書寫規範。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據。
充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。
根據縣教研室和學區的安排，積極主動開展片區教研活動，同本鎮的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收穫，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。
3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學水平?怎樣使教師的教育教學工作更加高效?這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。
4、現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，必須具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。
5、利用“5+1”教研活動時間收看遠程教育節目或看錄象，充分利用現代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優秀課堂實錄。時間不少於6小時。
(二)課題研究講實效、出成果
本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：
1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據各自製訂的實驗計畫切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，並不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。
2、課題研究講求實效性。根據學校已經形成的《課題管理制度》等規定，教導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。
(三)校本教研高標準、嚴要求
學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基於校本，基於實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。
1、本年度的教研活動要繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，並注意資源共享，使每位教師確有收穫。
2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動要對外開放，加強教學交流，藉助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極採取走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。
(四)開發校本課程
本學期繼續根據上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校和社區課程資源開發校本課程，準備開發國小語文《古詩文背誦與朗讀》
五、工作要求：
1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加並積極發言，與同伴互動、共同進步。
3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。
4、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章(管理人員和骨幹教師讀一本教育專著);寫好每堂課教後反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比;每期至少聽課15節;寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節。每年度教師個人撰寫相關論文4篇，心得體會1篇，優秀篇目推薦發表。
5、鼓勵“閒聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善於利用課餘時間，就某個教學問題或教育現象，進行閒談，發表評論，並努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。
六、完善教研機構，充分發揮教研組的作用
學校教研組要在學習教育理論，廣泛蒐集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計畫，組織教研活動，真正做到有計畫，有實施，有記錄，有考勤，有總結。
七、教研工作計畫安排
本學期我校教研工作的基本思路是：以素質教育和新課程改革理念為指導，依據縣教研室工作計畫，以學校發展為本、以學生髮展為本、以教師發展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業能力，使教育科研真正成為學校可持續發展的動力。強教學研究，狠抓常規落實，細化習慣培養，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學質量。具體工作如下：
一、強化常規教學管理，夯實基礎，提高教學效益。
1、認真學習鑽研《新課程標準》，嚴格實施《小學生常規教學管理規程》，結合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計畫並嚴格按其計畫實施。
2、依靠學科教研組和年級教研組開展集體備課，充分利用網路資源，在三至五年級語文數學學科上，以河北遠程教育網資源為主，同年級同學科備一課。加強同科教師間的經驗交流，改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。
3、組織階段性教學質量測評和試卷分析，有針對性的改革教學，本學期我們繼續堅持執行月考制度，單元過關制度等。
4、搞好教師教案的觀摩學習，推廣先進經驗，提高教師課前準備的業務能力;搞好學生作業的評比，提高教師課後反思的業務能力，要求教師每周至少一篇真情實感教教學故事或反思，整體提高教師的教學水平。
二、全面實施素質教育，入學習《新課程標準》，深化課程改革。把落實國家課程、地方課程、同開發校本課程有機的結合起來，保證課程結構的完整性，促進學生全面發展。
1、嚴格按照《新課程標準》要求安排課程，爭取開足開全國家課程，同時盡最大可能開設地方課程和校本課程，本學期仍然堅持以中華經典誦讀校本課程。
2、各學科繼續利用課外學習小組開展豐富多彩的課外活動，發揮學生特長，綜合實踐活動，要有活動計畫，有記錄、分析，以提高學生綜合素質。
3、發揮素質教育作用。組織學生進行詩文朗誦、講故事、歌詠比賽、書法比賽文藝節目形式活動，給學生鍛鍊和展示才能的機會與舞台，提高學生綜合素質。
三、深化校本研修，營造書香校園。
1、完善教研組織和教研機制。嚴格要求各教研組按照學校教研計畫認真實施，保證教研效果，使教師在活動中研究，在研究中學習，在學習中共享，在共享中發展。
2、抓好現代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現代教育理論、教育教學信息動態及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉變，增強教師科研興校意識。本學期計畫每隔周進行一次教師集體學習，其它不定期學習;要求每位教師本學期至少讀一本教育專著，寫讀書筆記和心得體會致少一萬字以上。
3、增強教師網路研修意識，要求有潛力教師建立部落格，把有關教學的方方面面，點點滴滴寫進部落格，增強教師間交流與研討，提高自身素質;要求教師學習網上先進經驗和方法，本學期教師網上聽課致少五節以上。
4、開展聽、評、說課等即時教研，搞好課例研討，開展主題研討。按照縣教研室課例研討十步曲要求進行研討，主題研討還要做到六定：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質量和效果。經常組織公開課、觀摩課活動，做到課前有準備，課後有反思、有分析。每位教師都要參與，都要發言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。
5、搞好先進經驗的交流和學習。組織好優秀教案、課件、優秀課、優秀論文的評選工作，要讓優秀教師切實起到幫帶的領頭作用。
6、搞好縣級課題《影響農村國小語文成績提高因素的分析》，爭取本年度結題。
7、加強與兄弟學校的溝通。結合我校實際情況，同其它兄弟學校共同研討，取長補短，共同促進，使每位教師都有向兄弟學校學習的機會，本學期繼續爭取與手拉手學校多聯繫，勤溝通，請進來學習，走出去鍛鍊。
國小教研工作計畫最新範文 篇5
一、指導思想
以黨的十八屆三中全會“深化教育領域綜合改革”精神為指導，深入貫徹落實《山東省素質教育實施方案》，全面推進“和美校園幸福教育”建設，以“泰安樹標桿，全省當示範，全國爭先進”為目標，以提升質量為核心，科學傳承、合理借鑑、有效融合、積極創新，發揮教學研究、教學管理、科研引領、資源開發、經驗推廣、教學服務的教研職能，強力“推進教學管理、課堂改革、教育技術現代化”三大重點工作，不斷提高教學質量，努力辦好人民滿意的教育。
二、目標任務
1、深入實施“和美校園幸福教育”建設，建設一批“幸福教育示範學校”。
2、課堂教學改革推進有舉措。以“三四四三”高效課堂為載體，全面構建“一科一模”。
3、課程建設有新進展。探索國家課程校本化、師本化、生本化的實施路徑研究，建立促進學生個性發展的學校課程新體系。“六三”學制與“五四”學制的課程管理有效對接。
4、教學管理有新突破。強化學校教學常規管理，實現不同層級學校教學管理的規範化、精細化、品質化。
5、教學質量階段性監（檢）測診斷及推進機制建設有新進展，教學質量管理機制日趨完善，試行增值評價方案。
6、教學研究有新突破。實施教研、考研、題研精細化提升工程；強化立體教學視導，教研工作的針對性、實效性進一步提升。
7、教育技術現代化有新發展。著力加強“三通兩平台”管理與使用，微課資源庫的充實完善，微課元素在課堂中的套用。現代管理技術在教學管理中的套用。
8、學科骨幹教師團隊建設取得新成效，薄弱學校改薄創優有新進展。
9、教學質量全面提升。國小夯實基礎，強化基礎知識教學，培養良好學習習慣；國中抓好提升，為高中學校輸送優質生源；高中實施好“三年一體化”研究，加強高考備考方式的創新與精細管理研究，20__年高考再創優異成績；體衛藝工作呈現新亮點。
10、市教研室自身管理與建設取得新突破，建立學習型組織，全面提升教研素質與教研水平。
三、工作措施
（一）抓好課程建設，持續提升課程實施水平
1、引領學校完善三級課程體系建設。加強課程實施能力指導與培訓，指導學校明確課程實施的.基本思路，提升課程開設質量，提升音樂、美術、體育課程的實施水平。全面落實省定地方課程開設，切實解決地方課程開設低效問題。推進研究性學習、社會實踐、社區服務等實踐類課程的校本化研究，解決校本課程開設薄弱的現象。
2、加強校本課程的開發與建設。堅持課程開發與綜合實踐活動和社團活動的有機結合，探索校本課程開設的實施辦法，提高校本課程開設質量；加強國家課程校本化、生本化研究與實踐，組織開展課程資源評優活動，推動學校課程的特色化、個性化發展，打造一批精品學校課程，彰顯學校的辦學特色。
3、開展課程實施水平評估。以省課程實施水平評價為依託，加強課程實施過程管理，加大對課程實施薄弱環節的檢查評估和指導改進力度，推動課程實施水平不斷提升。國小、國中重點關注國家課程方案的落實，關注地方課程開設和校本課程開發建設，關注綜合實踐活動課程的開課效果。高中重點放在規範課程設定、完善選課走班、提升教學的質量與效益上。注重教學資料檔案的規範與建設，注重課程實施典型經驗的挖掘、提升和推廣。
（二）實施“三四四三”高效課堂，持續推進課堂教學改革
4、實施有效教學，打造高效課堂。針對學科、學段特點，以目標教學為課堂原型，以學案導學為基礎，深入研究“自主學習、合作探究、精講點撥、鞏固檢測”的課堂教學流程和有效教學策略，構建“三四四三”高效課堂。“三四四三”指三個階段、四個環節、四種課型、課堂三清。三個階段指課前預習延伸、課內學習探究、課後複習鞏固，四個環節指課內學習探究中“自主學習合作探究-精講點撥-檢測鞏固”，四種課型指各學科立足學科實際和特點，依據不同學段教學要求，設計出4種基本課型的操作模式（新授課、複習課、練習課、講評課），課堂三清指向課堂堂堂清的三大措施，“課前清楚、課堂結清、課後理清”。以學科通模為基礎，各學科根據學科特點，考慮不同學段學生的思維特點、知識水平及接受能力，設計符合本學科教學實際的課型。
（三）以課題研究為抓手，加快特色學校創建工作
5、紮實做好課題研究工作。以《城鎮化進程中教育發展研究》課題為抓手，做好相關子課題研究，重點做好城鎮化進程中教育媒介的現代化研究：一個是教育手段的現代化，一個是教育內容的現代化。教育手段的現代化就是開放性信息化條件下的教學；教育內容的現代化就是要最佳化課程體系。加強教育理念的現代化研究：一個是教師現代化，一個是教育方式的人本化。加強教育管理的現代化研究：一個是現代學校制度的建立，一個是現代學校文化的構建。開展好“微型課題”研究，引導做好影響學科課堂教學質量“關鍵要素”小課題研究並組織好評選工作。
6、持續做好主題班會系列化推進工作。在總結近五年泰安市新道德教育主題班會評選展示的基礎上，繼續舉辦主題班會觀摩、評比活動，推動我市主題班會向主題系列化發展，使主題班會成為對學生進行系統教育、鍛鍊班主任隊伍的重要渠道和途徑。
（四）嚴抓教學管理，為質量提升提供保障
7、抓好“三位一體”（檢查、指導、評估）的教學視導。突出“指導”，抓好教學調研。以薄弱學校、薄弱學科為調研重點，把送課與調研相結合，幫助薄弱學校提升管理水平、教學質量。凸顯“檢查”，實施好動態巡查。把開學、期中檢測等重要節點納入動態監管範圍，深入學校不定期巡查。落實“評價”，組織好常規視導。實行推門聽課式視導方式，落實教育局各學段教育教學評估方案。
8、定期召開教學調度會。以教研員論壇、校長論壇等活動為載體，加強交流，指導學校強化教學過程管理。在各重要節點組織召開各學段教學工作調度會，不斷強化質量意識，調整工作思路，改進工作措施。
9、加強教學管理調度。（1）、校際聯動機制。完善校際交流網路，繼續做好校際幹部交流工作；實施校際、片區集體備課策略，開展試題命制、學科研討、考試分析、高考備考、專題研討等活動。（2）、資源共享機制。組建中國小期中、期末試題命題組，高考模擬命題組、階段考試命題組，實現教學資源的共享。（3）、過程管理機制。強化三個學段是一個整體的意識，做好學段銜接。強化每個學段三年、六年是一個整體，各年級、各學段的教學內容和能力訓練做到循序漸進。突出高三一輪、二輪、三輪複習是一個過程，統籌考慮，通盤安排，計畫目標超前設計，實施過程紮實高效。實施好與學制調整相應的課程培訓工作。（4）、信息反饋機制。嚴格視導管理，確保視導實效。嚴格考試管理，做到試題命制“零錯誤、零修改”，抓好考試過程跟蹤介入監管工作，教研員包片包校，組織好閱卷、數據分析等工作，做好考試後續跟蹤分析工作。
（五）健全教學質量監（檢）測機制
10、健全教育教學質量管理體系。進一步完善以縣為主的教育質量管理體系。強化質量監測中心的職能作用，建立定期抽測制度，規範落實好期中考試、期末考試、高三模擬考試、學業水平考試等為節點的學業質量跟蹤制度，實現對每一名學生每一個學科學業質量發展狀況的個性化分析與矯正，建立一級保一級的質量保證體系；加強試題研究，強化對高考、國中學業考試試題的分析，準確把握試題的特點、考查方式、考查思路與考查方向，把握命題規律、命題角度和命題趨勢，提高命題質量，保證監測的信度和效度；加強質量監測結果的分析評估，發揮監測結果對學生學習、教師教學、學校管理的引領和調控功能。完善以“抽測”為平台的教學質量動態評估體系，引導學校培優促尖，不斷完善抽測的方式與方法，並適度加大抽測成績在教學評估中的比重。
11、加強學校教育教學質量自我管理。引領各學校進一步端正認識，明確責任，建立嚴格的考試管理機制，制定科學的考試管理辦法，明確考試的範圍與類別，規範考試的各個環節，加強以“純教風、正考風、濃學風”為內容的“三風”建設，確保檢測過程真實，檢測結果可信，檢測分析有效。重視對學生的綜合素質評價，既要關注學生的學業成績，更要關注學生的思想品德、學習動機、學習興趣、行為習慣、創新精神、實踐能力和人文素養，不斷促進評價機制的科學與完善。
12、完善教育教學質量評價機制。進一步完善高中、國中和國小《教育教學工作評估方案》，科學設定項目，細化評估記分標準，完善教育質量和課程實施水平評估體系，加大對課程開設、課程實施、課程管理、課程評價等的檢查指導力度，不斷強化對學校的辦學水平、課程實施水平、教學管理水平和教育教學質量等方面進行跟蹤管理，每學年進行1—2次全面的評估，將結果直接納入對學校的評價。
（六）最佳化備考方式，進一步提高高考備考工作的科學化水平
13、加大高三教學專項視導力度。集中視導與教研員個體調研相結合，切實解決起點偏高、難度偏大等問題，把“夯實基礎、調適難度、突出主體”的備考思路，貫穿於高三複習的全過程。及時召開視導反饋會，研究解決視導中發現的問題。
14、加強備考工作的研究。重視優秀生培養和特長生的指導，加強自主招生研究，加強學科組建設，切實發揮好備課組長的帶頭作用；加強高三複習教學的研究，研究各輪次複習特點與策略，研究新授課、複習課、講評課、練習課效益的提高；發揮學科骨幹教師團隊優勢，加強歷屆高考試題以及複習內容的重組、整合、模擬試題的研究，做好研究信息發布與成果推廣工作；精心組織好高三模擬考試組織與網上閱卷和質量分析工作，召開備考工作質量分析會；做好二輪複習綜合訓練題和三輪複習回扣提綱、模擬試題的研製工作；加強備考工作的精細管理，切實抓好以階段檢測、問題查擺、整改方案的制定與落實等環節為主要內容的教學質量階段性推進機制的落實；進一步抓好分類推進工作，實行學生學科發展揚長補弱任課教師責任制、組建優秀生虛擬班等經驗做法；以階段性教學質量監測、分析整改為抓手，加強高三教學質量的過程管理。
（七）深入開展教學研究活動，增強活動的針對性和實效性
15、繼續實行教研員聯繫學校制度。加強薄弱學校跟蹤介入指導，繼續實施教研員蹲點調研製度，實施“一托二”教研幫扶工程，實現學科教學能力較薄弱的學校一學期基本改變現狀，一學年“兩率”明顯提升。繼續推進對口幫扶學校教研交流力度，促進優秀學校、薄弱學校共同發展。
16、紮實開展集體備課活動。積極嘗試以“區域性集體備課，參與式互動討論”為抓手的集體備課形式。各學段由市教研員牽頭，骨幹教師參與，定期組織集體備課。繼續做好國中學業考試科目複習教學的專題集體備課，不斷提高集體備課質量，實現智慧共享，資源共用，循環使用，螺旋式提升。
17、推進教育技術現代化。積極做好微課製作與使用的培訓工作。指導教師製作微課程視頻並運用於課堂實踐，配合“三四四三”高效課堂建設，探索微課用於課堂教學的方式。豐富微課程資源，建立微課資源庫。強化信息技術在教學中的套用研究，推進課堂教學中電子白板使用頻度的提高。藉助教育部、教育廳學校管理平台，建立學校教學管理平台，推進學校教學管理的現代化。引智借力，推進網路資源的推廣使用，豐富課程資源。
（八）加強教研室自身建設，實現工作引領的新突破
18、加強“六個中心”建設。抓好課程研究、課程建設、課程實施與評價，把教研室建成課程改革研究中心；抓好教材分析、教法學法指導、教師的集體備課、教學研討等工作，把教研室建設成教學研究指導中心；抓好考試命題與評價研究，把教研室建成教學質量監控中心；抓好信息的收集整理分析工作，把教研室建設成行政決策參謀中心；幫助學校謀劃發展思路，設計發展規劃，指導學校實施好課程改革與建設，把教研室建設成學校發展服務中心；抓好教學典型和經驗推動，以活動引領教師專業發展，培植教學研究專家、課堂教學名家、學校管理大家，把教研室建設成為教師成長引領中心。
19、加強自身鍛造，提升引領水平。加強學習交流，強化實踐創新，舉辦“教研論壇”，把教研室建設成為學習型科室，構築教研室的“人才高地”。在教研員中深入開展“五個一工程”。每人主持或參與一個科研課題的研究，每月讀一本理論書籍，每年撰寫一篇以上質量較高的論文，每年舉行一次專題報告會，每年推出一批有影響的學科骨幹教師。進一步完善兼職教研員工作制度，強化跟蹤指導和實踐鍛鍊，不斷提高他們的研究能力和指導水平，形成自己的專家引領團隊，努力建設一支專兼職結合的、有思想、有能力的教研員隊伍。
國小教研工作計畫最新範文 篇6
一、指導思想
20__年度，我片將繼續堅持以新的課程理念為指導，以提高課堂教學效率為重點，以教學教研為支撐，立足各校實際，以解決在課程實施中所面對的各種具體問題為對象，以提升教師專業成長和業務水平為目標，以促進學生主動健康全面的發展為宗旨，推動我片各校課程改革目標的全面落實。為了更好地落實涼州區教育局國中教學工作會議精神，推進我片國中教育整體發展，均衡發展，根據抓教研促教學，抓教研上水平的內在要求，我片教研工作以新課程為導向，以科研為先導，搭建相互交流、相互學習、相互合作、相互提高的平台，不斷提高我片教研管理水平和教研質量，引導教師緊緊圍繞課程改革，深入開展教學研究活動，追求課堂效益的最大化，全面提升我片國中教育教學質量，為我區國中教學作出應有貢獻。
二、具體情況
我們黃羊片共有8所學校，分別是：武威十四中、武威二十中、廣場中學、七里中學、二壩中學、謝河中學、廟山中學、河東中學。雖然本片學校集中在涼州區南側，遠離城區，但各校都有打破校際壁壘，全力配合，全心投入，攜手共進，資源共享，追求共同提高的信心和決心。
三、組織機構
成立黃羊片中心教研組：武威十四中。
成立以張興輝同志為組長，以高尚升、謝長生、李鵬華、許爾新、王生龍、羅東學、王開理同志為副組長，以李守生、周學才、楊偉元、張江、趙彥山、孫全文、劉銀龍、楊開和為成員的黃羊片中心教研組。
四、工作目標
通過教研活動的開展，不斷提高教師專業水平，實現教育觀念和教學行為的轉變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領，力爭我片教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、升台階。
五、工作重點與措施
加強對新課標下課堂教學改革的研究，強化提高教學質量的探索研究，不斷推動我片教學質量的持續提高，扎紮實實抓好教學的管理工作的研究，通過召開教學研討會，組織片內視導，提高我片各校的教學管理水平。
工作重點：
1、加強各校之間的交流與合作
片中心教研組研究制定教研活動計畫方案並定期檢查指導各校教研工作。各校中心教研組和年級(學科)教研組結合學科實際制訂好學科教研專題，各學科積極開展專題教學研究活動
2、通過開展各種活動，轉變教師觀念。
(1)構建新的業務培訓模式,繼續推進“名師工程”。每個學科選出2-3名教育教學理念新、業務能力強、綜合素質過硬的教師作為學科帶頭人，讓他們發揮骨幹教師的示範引領作用,讓他們經常給教師們上示範課、觀摩課,起到名師引路示範的作用,推動觀念的轉變，促進學校骨幹教師的成長。
(2)深入鑽研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動。通過派教師外出聽課，組織教師深入課堂聽課等方式，充分借鑑各種先進教學方法，“拿來”與創新並舉，不斷推進教學改革，提高課程的實施水平。改變課程過於注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得知識與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。改變學生的學習方式，確立學生在課堂中的主體地位，建立學生自主、探索、發現、研究以及合作學習的機制。在師生平等互動中確立教師的主導地位和學生的主體作用，從而促進師生共同發展，努力探索一條與新課程實施相適應的課堂教學新路子，促進教學方式改革。各校年級組在組長的帶領下，根據新課標的要求，隨時就教材和教法進行教研(不僅統一授課內容，更重要的是找出解決疑難重點的有效方法)，同時，採取教導處集體安排(每周各科有兩節集體教研的時間)和學校領導聽課、教師個人隨機聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課，教齡不滿三年的教師每周聽課不少於2節;每學期進行校內優質課評選活動一次。
嚴格評課要求。評課時，要求所有聽課的老師必須談出自己的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補短，共同發展。
(3)實行定期交流“課改所得”制度。教師要經常反思自己的教學行為，通過自我反思，形成反思習慣，倡導對教學進行課前、課中、課後的全程反思，同時及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓進行理性思考。各校內部，隨時交流。片內各校之間除網上經常交流外，每學期集體組織交流1次，在公正、公平進行評價的同時，解決課堂教學中遇到的實際問題。
3、改革評價制度，促進師生髮展。
建立促進教師不斷提高的評價體系。強調教師對自己教學方式的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。本學期我們還將繼續對骨幹教師與普通教師分層管理，提出明確的要求，同時，使用學生課堂反饋表，教學反思質量，學生的激勵性評價質量等項目，加強對教師的考評，進一步完善教師評價制度。
新課程要求對學生的評價要體現“三個維度”課程目標，為學生的終身學習與發展服務。我們將繼續鼓勵教師要不斷研究和探索新課程考試的內容與方法、形式與策略，改革單一的考試評價模式，注重學生自我評價、過程性評價和發展性評價，既可採用書面考試、口頭表達、實踐操作等方式，也可用課堂觀察、課後訪談。可以繼續嘗試採用成長記錄袋，家長聯繫卡，鼓勵教師嘗試採用學科成長記錄袋。“成長即成果”，通過學生自評、家長評、教師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結合的方法定時評價學生，從而全面促進學生的成長。
4、為教師綜合素質的提高，創設展示的平台。
加強專業引領，提升教師綜合素質。各校以校長、學科帶頭人、骨幹教師、教學能手等專業帶頭人為龍頭，積極組織聽課和評課活動。做到聽評結合，節節提高。並就教育教學實踐中所積累的先進經驗或新的教學思想進行專題講座;通過“請進來，走出去”教研活動，有計畫、有步驟地邀請教科研中心的領導、外校先進教師來校作專題講座或示範教學，不斷開闊教師眼界;有重點、有層次地組織教師外出參加培訓或聽課研討，回校後傳經送寶，提高學習的效益。通過上網學習，到閱覽室學習等多種方式等途徑，贏得專業指導。
紮實做好“五個一”活動。即有一本學習培訓專用筆記本，作好培訓學習筆記;有每一節課的全程反思，做好經驗積累;有一本案例集，每周一個課改案例;有一堂優質課，每學期一節校公開課;有一篇有價值的論文，
每月提一個有關教育教學問題並組織研討。學校領導帶頭，及時發現課改進程中好的做法給以肯定、總結好的做法予以推廣、搞好教師的服務工作。並加強校際之間的交流，取長補短，共同發展。
元月份
1.制定黃羊片教研工作計畫
2.制定學校教研工作計畫
片中心教研組
各學校中心教研組
十四中
各學校
元月8日
元月15日
各校校長、專(兼)職教研員及相關人員
三月份
1.語文教師專業成長培訓研討
2.邀請教育專家解決培訓中遇到的困惑與問題
十四中中心教研組
片中心教研組
十四中
3月20日
各校校長、專(兼)職教研員及相關人員
四月份
1.八年級語文研討課
2.教研理論學習
廟山中學中心教研組
廟山中學
4月24日
各校校長、專(兼)職教研員及相關人員
五月份
1.八年級數學課觀摩教學
2.教科研工作經驗交流會
二壩中學中心教研組
各校中心教研組
二壩中學
5月21日
各校校長、專(兼)職教研員及相關人員
六月份
1.八年級英語課堂教學研討與觀摩
2.階段教研工作總結
謝河中學中心教研組
片中心教研組
謝河中學
6月26日
各校校長、專(兼)職教研員及相關人員
七月份
多媒體教學與課堂整合研究
七里中學中心教研組
七里中學
7月3日
各校校長、專(兼)職教研員及相關人員
九月份
班主任工作研討
——新時期班主任工作研究
二十中中心教研組
二十中
9月17日
各校校長、專(兼)職教研員及相關人員
十月份
1.多元化教學課例研討
2..教研理論學習
廣場中學中心教研組
片中心教研組
廣場中學
10月16日
各校校長、專(兼)職教研員及相關人員
十一月份
1.信息技術與學科整合研討2.全年教研工作總結3.表彰教研先進學校和個人
4.匯總資料上報區教育局教研室
具體措施
(1)加強領導、落實措施，形成“我為人人，人人為我”齊抓共研的新局面。片中心教研組負責人要實行月碰頭會制。
(2)加強“科研促教，科研興校”領導組成員的職能作用，做到校長親自抓，分管領導具體抓，形成“層級負責制”。各學校要相應地制定出本校教科研製度和具體實施辦法，並彙編成冊供片內交流使用。
(3)加強教研理論學習，更新教育科研理念，增強教育科研質量意識，片中心教研組每學年教研理論學習不少於兩次，校中心教研組每學期教研理論學習不少於兩次，年級組或教研組每學期教研理論學習不少於4次，並做好記錄和資料收集。
國小教研工作計畫最新範文 篇7
指導思想：
以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計畫，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，回響全面創建學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。
工作要點：
一、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變;由重視知識傳授向重視方法設計轉變;由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。課改年級要在前期實驗的基礎上繼續認真紮實地開展探索實踐，注意積累典型課案和經驗;其他年級也要用課改理念指導和改革課堂教學，深入領會教材修訂的指導思想、編寫思路、結構、體系以及教學要求的變化，用新觀念、新教法組織教育教學活動。
2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標準》等教育檔案，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”;教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”;人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀，從“封閉”走向“開放”;目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合最佳化教學過程。
3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養;加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價;做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生採用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關於學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。
4、加強課題研究。本學期繼續開展“有效課堂教學策略”的課題研究。教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。
二、悉心指導，最佳化服務，規範語文教學常規管理。
1、加強集體備課，做到精誠團結，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
3.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末複習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。
三、加大力度，催長骨幹，積極推進名師工程。
1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記;聽四場遠程培訓講座，寫一篇心得體會，上一堂公開課;在教研組活動中作一次讀書介紹等。
2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨幹、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
國小教研工作計畫最新範文 篇8
一、指導思想：
繼續貫徹新課程理念，推進課程改革。一方面，以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，學會探究問題的策略，為將來的繼續學習打好基礎。另一方面，加強國小科學教育教學的研究，開展行之有效的教研活動，提升我校科學教學的教研質量與教研水平。
二、教學目標：
1、知道與周圍常見事物相關的淺顯的科學知識，養成科學的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學探究的過程和方法，學會與人合作，逐步學會科學地看問題和想問題。
3、保持和發展對周圍世界的好奇心和求知慾，相成大膽猜想，注重收集證據，敢於懷疑和求證的科學態度。
4、親近自然，欣賞自然，珍愛生命，形成愛科學、愛家鄉、愛祖國的感情。
5、積極參與資源和環境的保護，關注科技的發展。
三、教學要求：
1、精心組織各種學習活動，積極構建學習型教研組。
組織科學教師認真學習和鑽研《科學課程標準》，採取各種形式進行“教學反思”，積極撰寫教育教學論文，並要求教師充分利用機會，相互聽課，相互提高。
2、繼續深化科學課程改革，提高科學教育教學質量。
深入研究教材，在課程實施過程中，採取多種形式，靈活、有效、充分發揮科學課程中的亮點與精華，展示一些精品課例。
3、以教育科研為先導，帶動學校科學教學水平的穩步提升。
調動教師參與科學教學課程改革的積極性，挖掘廣大教師的研究意識，組織教師共同協商、互動交流，指導教師自主開展教研活動；積極探索開發一批適合學生科學素養發展的教學資源；注重新型課堂教學模式，讓學生走出課堂，親近自然，拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉的情感，豐富德育教學的`內涵。
4、實驗室工作人員做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作。
四、教學措施：
1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閒時間，認真了解科學知識，開闊自己的知識面，提高自己駕馭課堂的能力，把握小學生科學學習的特點，因勢利導。
2、結合學生的具體情況，儘可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。樹立開放的教學觀，以學生為課堂教學的主體，讓探究成為科學學習的主要方式，設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學，採取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3、把科學課程的總目標落實到每一節課。
4、充分有效地利用現代教育技術媒體，充實科學課堂，提高科學教學效果。
5、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將探索學習從課堂延伸擴展到課外，擴展到家庭和社會。
6、實驗小組長做好實驗登記工作，我做好實驗儀器的保管使用及儀器損耗、借還登記工作。
五、具體安排：
3月份：
國小《科學》各年級教材難點分析；
參加區科學教師備課。
4月份：
本校科學教師研討活動；
課堂教學研討活動。
5月份：
觀看優秀課教學錄像。
6月份：
科學課堂教學研討活動。
7月份：
做好科學的期終複習工作；
科學期末考核；
撰寫學期工作總結。
國小教研工作計畫最新範文 篇9
一、 指導思想
全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，以師生為本，以創新求勝，以提高師資整體素質，打造一支名師（骨幹教師）為核心，以提高課堂教學效率為重點。堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，努力把學生培養成“誠實、強健、發奮、創新”的社會主義新人。
二、總體目標
努力實施十大工程，打造一支有名教師為龍頭的高素質的教師隊伍；培育德行高尚，基礎紮實，全面發展，特長明顯的鎮田學子。為將來打造名校夯實基礎。
三、工作重點（十大工程）
1、實施和諧有序的“立體化”管理工程
2、實施名教師、骨幹教師打造工程；
3、實施培育新教師成長的藍青工程；
4、實施教職工全員全程績效評價工程；
5、實施高效魅力課堂工程；
6、實施感恩教育工程；
7、實施依託社區資源進行特長培養的才子工程；
8、實施家校合教工程；
9、實施科研興校的品牌工程；
10、班級文化精品建設工程。
四、主要工作及措施
1、完善制度，人文管理，構建和諧有序校園
要加強對教學全過程的研究，首先要加強對教學管理的研究。教學管理是否到位，在很大程度上影響著學校教育教學的效果。
學校教導處要緊緊圍繞有效的教學管理，以新課程理念為指導，採取有效措施，規範教師的教學行為，改進學校教學管理，努力向管理要質量，向課堂要效益。本年度要在認真總結 “鳳崗鎮基礎教育質量管理年”活動有效經驗的基礎上，深刻反思，以教學質量為生命力，有效開展學校各項教學管理工作。根據上一年度“鳳崗鎮基礎教育質量管理年”中本校存在的一些問題，擬繼續完善、充實“立體化”管理模式，讓多元管理顯實效：
“教育者不是工匠，學生們不是沒有生命的工業產品。教育者而是農民，學生是培育出的千姿百態的麥苗”。因此，學校的管理是複雜的，為了向“管理”要“質量”，我們將繼續完善“立體化”管理模式：
A、分層管理與項目管理相結合。分層管理則是縱向的角色定位。在學校管理體系中，校長專責決策，教導主任負責組織，年級具體執行。項目管理是橫向的工作分攤，它是將各項工作進行分項，每一項工作由一位教師去承擔或由教師輪流承擔，分散工作量，讓教師“人人有事做，事事有時做”。兩者的結合，形成了學校立體化管理的核心。
B、目標管理與項目管理相結合。目標管理主要是對每個教師的教學定出目標，按達標情況對教師進行考評獎勵。如對學生的德育達標率，後進生轉化率，成績優秀率、合格率等定出標準，讓老師有目標去完成。兩者的結合，讓“縱橫”相交，“縱”是每個教師有目標，“橫”是每個教師有任務，讓教師找到了工作的著力點。
C、精細管理與模糊管理相結合。在學校實施立體管理的具體操作中，我們主張以制度管理的精細化與民主管理的模糊化為原則，實現精細管理與模糊管理相結合。讓教職員工在制度規劃的區域內，最大限度的發揮的他們的創造性與自主性，讓學校的管理在“嚴”、“寬”中找到結合點。
D、制度管理與民主管理相結合。為了進一步加強學校的內部管理，我們完善了學校《教職工考勤及出差制度》、《教研獎勵方案》、《教職工崗位達標獎勵制度》、《優秀科、級組考評制度》、《文明班評比制度》等制度，有力地保障了學校的正常、高效運作。為了發揚民主，我們設立了“校長信箱”及監督電話，成立了家長委員會，通過召開家長會、學生代表座談會、教師代表座談會、發放“徵詢意見表”等形式，誠懇徵求學生家長對學校各項工作的意見和建議。此外，工會還每月組織教師書寫提案，徵求意見和建議，而學校也會對每一個提案做出處理答覆。
E、制度管理與人文管理的結合。學校在強調製度管理的嚴肅性的同時，將“以師生為本”的辦學理念內化於學校管理體系中，不斷強化人性化管理的意識，實施制度管理與人文管理相結合，不斷調動教師工作積極性。如每月教師有半天帶薪假，“特事特辦”等措施，讓教師在制度管理與關懷中找到緩衝點。
F、現代管理與傳統管理相結合。為提高工作效率，我們自主開發了鎮田通管理系統，利用網路強化管理，實現了辦公無紙化與管理網路化。利用鎮田通管理系統，日常的工作安排和信息交流都可以非常方便的通過網路進行。此外，對教職員工的考核評價、意見徵詢、評優選舉等都可以通過網路進行。學校遇到較重要的事情時才集中全體教師開會，印發書面檔案。現代化管理手段與傳統管理相結合，讓管理效益更高效。
成立評價中心，完善評價體制，爭取全面準確評價教師，調動教師積極性。
2、立足“有效”，加強常規，全面落實“十字”方針
全面落實教學工作“十字”方針。即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。要把“十字”方針作為我校強化教學中心意識，走素質內涵發展道路，開發校本課程，形成辦學特色，在教學活動的各個環節與層面加以體現。
為了減輕常規檢查工作量，語數英常規檢查方面，對有實力班科、有信譽班科實行免檢（或抽檢）政策，免檢（或抽檢）條件是:a,班科成績超鎮平均分2分以上；b,近一年常規檢查均為優秀；c，學校公認負責任教師；d，科組比例不超過30%；e，家長、學生投訴記錄為零。
A. 備課：實行分層管理備課；
B. 上課：加大課堂教學的督查力度，實施“推門聽課制”。要加強課堂有效教學研究。教師要努力改進教學方法，認真指導學法，積極探索有效的課堂教學模式，使學生學得主動、學得活潑、學得有效。科組內人人要參與小循環教學，每人每學期都要上展示課；
C. 作業：當前特別要加強對學生作業有效性的研究。要引導教師用加強訓練的批改、反饋和反思，做到有練必選、有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。引導教師下“題海”精選作業，提高作業布置的“質”，控制作業布置的“量”。教務處要對教師作業布置和批改有明確的監管措施。對各科單元測試卷、期終複習卷、考試卷建立審核制度，未經教務處審核，文印室不予謄印，以切實提高練習和測試的有效性。要引導教師以“教好每個學生”為己任，重視學生“雙基”的學習與掌握，把學習困難生的預防和轉化工作作為教學管理的重點，切切實實地提高各年級的學科合格率。
考核：校行政和教導處要結合學校實際，進一步完善學校教學質量管理要求和考核辦法，對教師教學質量、學生學習成績進行全過程監控，對教學質量較差的學科教師，要及時了解情況，分析其中原因，提出整改要求，並進行跟蹤聽課，促使其提高。教學質量考核辦法既要關注結果，也要注重過程，逐步健全學校教學質量考核機制，實施教學質量監控跟蹤管理，對薄弱班科，我們要採取多找原因，多幫助的策略，每月堅持對備課進行指導，教導處、教學骨幹隨堂聽課，協助研究教學策略；實施目標管理，每月對照達標目標進行“月月清”考評，考評結果在常規檢查時反饋到教導處；單元達標目標如下表：
學科/年級 語文 數學 英語
五年級 六年級 一年級 二年級 三年級 四年級
目標平均分 87 88 94 95 93 89
E. 輔導：規範作息時間，嚴格按照市局《關於進一步規範義務教育階段中國小作息時間的意見》精神，嚴格控制學生在校超長時間輔導，嚴禁拖堂。保證學生身心健康發展，保障學生上學、放學的安全。
F. 聽課：繼續堅持教師聽課制度，行政分配到各科組聽課，每月上交反饋表，對推門課進行評價。即教師每學期每人不少於20節，學科組長不少於25節，校長不少於30節，教導主任不少於40節，並及時召開教師和學生座談會，及時解決教師課堂教學中存在的問題。
3、分清層次，突出重點，抓好教師專業培訓 。
A. 加強師德師風教育，大力開展師德專題培訓，以“三個讀本”（《致加西亞的信》、《細節決定成敗》及《方法總比問題多》）為主，作為校本教師培訓教材，本學期新教師要求學習“三個讀本”；
B. 以教導開放日為契機，以打造高素質教師隊伍為主題形式向全鎮開放學校教學與管理。
C. 實行小循環校本培訓，建設一支高素質的行政管理和教師隊伍，分中層幹部、班主任、新教師、骨幹教師制定嚴格的培訓實施計畫。開展教師“招牌菜”活動；
周次 負責人 專題 周次 負責人 專題
2 王桂群 學校工作計畫 11 鄧景忠 師德培訓
4 自行報名 教師招牌菜（心理輔導） 12 全體教師 讀書反思
5 全體教師 讀書反思 13 自行報名 教師招牌菜（班級事務）
6 自行報名 教師招牌菜（教學新招） 14 全體教師 讀書反思
7 全體教師 讀書反思 15 自行報名 教師招牌菜（後進生管理）
8 自行報名 教師招牌菜（班乾培養） 16 全體教師 讀書反思
9 全體教師 讀書反思 17 機動
10 全體教師 期中小結 18 全體教師 期末總結
20 王桂群 師德培訓
D. 繼續開展名言佳句警句警示活動，開展心理學、教育學論壇，幫助代課教師調入考核。
E. 繼續開展“藍青工程”，完善“師徒契約”制度，加強管理和檢查督促，每一名新教師都有一名骨幹教師幫帶，建立新教師成長記錄袋，確保新教師兩年內勝任本科目教學工作。並且通過鎮的“鳳崗魅力之星”教學競賽活動，選拔優秀青年教師，使他們迅速成長為“名師”，並總結培養名師的科學途徑。建立青年教師檔案袋
F. 繼續抓好骨幹教師的培養工作，要積極發揮學科帶頭人、骨幹教師的專業引領作用，使他們成為課改信息的傳播者，新教師的幫助者，學科改革的帶動者，並在學校教學活動中起到帶頭和典型引路作用。學校將採取多種途徑廣開教師培訓之路，加強聽課評課的力度，並積極創造各種條件和機會，組織教師參加各類教學教研活動，搭建各級教師成長成功的平台。建立骨幹教師成長檔案，爭取通過“星級評比制度”評價教師。
G. 聘請專家學者來校做講座或者上示範課， 開展對外開放的教研活動，加強教學交流，藉助外力拓寬教研渠道，提升教研質量。積極採取走出去請進來的方式，爭取與一間示範性的兄弟學校“結隊子”，開展教師培養與教研。
H. 以“教師素質提高年”為契機，積極開展 “讀經典著作，做學者型教師”活動，創設良好讀書氛圍，搭建良好的讀書平台，讓讀書成為習慣，讓校園洋溢書香。認真寫好不少於2萬字的讀書筆記。組織教師參加專業知識考試，提升教師自身文化修養。組織開展教師教學業務培訓，採取“以賽代評”的方式進行教學業務考評，開展“五個一”教研活動，即每人每月閱讀一份以上教育期刊，每人每月閱讀一本教育理念書籍或文學著作並寫讀後感，每人每學期上一次教改課，每人每學期寫一份優質教案，每人每學期寫一篇教研專題論文。設立“讀書日”——每周一下午4：20-5：30為教師、學生讀書時間。通過培訓，改進教師教學行為，進一步提升教師適應新課改的能力。
I. 堅持長期對師生進行教學、信息技術套用、國語、書法等基本功的培訓。
4、科研促教、教研興校，打造教育科研品牌
學校形成教導處、教研組、各科教師三位一體的教育科研合力。研究、指導、服務是教導主任、教研組長的兩大任務，要爭取做到研究深入，指導到位，服務真誠。教研人員和各教研組長要為教研活動出點子、想辦法，不斷提升學校教師的教科研能力，促進教科研工作的發展。
學校的教研活動要不斷提高研究的層次和水平，必須和課題研究結合起來，才能逐步深入。“問題就是課題，方法就是成果”，各科、教研組將圍繞鎮教辦科研主題“聯動教研”開展教研活動，務求從學校實際出發，利用“聯動教研”契機，切實解決學校存在問題；
A. 教研活動以課堂教學觀摩及研討為主，在講課的基礎上，進行研討評議，重視研討活動的實效性，定期開展教研活動，通過教研活動，促使每個教師向“研究型、學者型、專家型、創新型”的“五型”教師轉化，以適應新時期的教育教學的需要。利用“中人錄編播一體機”實現對各科老師課堂教通過教研教改活動，對錄課教師給予獎分；改革舊的教學方法，努力樹立以學生為主的教學意識，推廣符合新課標準的先進的教學方法，努力創出適合本校本學科實際情況的教學特色，力爭能推出鎮或區、市級的教學能手或學科帶頭人，帶動我校的教育教學。
B. 本學期，我們將繼續以科教辦制定的《魅力課堂》為主課題，確立本校科研課題，開展教科研活動，各學科組、各任課教師制訂適當本學科、本人特點的子課題，大力開展課堂教學研究，向40分鐘要質量。要求每個教師有自己的實驗課題，在實施過程中，要認真做好記錄，寫出心得體會，不斷總結經驗，不斷創新。活動要圍繞提高教育教學質量，提高學生素質為宗旨，努力在最佳化課堂教學方面創出一套科學合理的新路子。
C. 積極開展集體備課，按鎮科教辦的備課流程進行備課我們要求教師每周要有2次集體備課，備課做到六定：定人員、定時間、定地點、定課題、定中心發言人、定研究重點，採取“一說、二議、三定、四行、五修”的方式開展備課研討，充分發揮集體的智慧和力量，彌補教師個人備課過程中的不足，拓展教學思路，探索如何提高40分鐘的教學質量，達到資源共享，實現真正意義上的同伴互助。
D. 圍繞新課標下的課堂教學這一課題，各學科組推出一、兩位教師重點研究，教導處將安排匯報課供其他教師觀摩學習。
E. 每位教師按教辦要求出單元測試卷，並建立試卷庫；
F.做好教師的論文收集、評選和推薦工作。
5、培養興趣，發展特長，全面推進素質教育
A. 積極開展各種教職工文體活動，增強教師凝聚力。按校訓要求設立“強健日”。發揮自身優勢，深化學校發展的內涵，以“強健日”及“兒童課間大世界”為突破點大力營造鎮田特色的體育藝術校園氛圍。完善“強健日”的管理，每周二下午5：00後教職工、學生必參加健身運動。
B. 完善師生“寫字方案”及落實工作，繼續開展“寫一手好字”活動，
C. 一年級建立學生成長檔案；
D. 加強外語口語課質量管理，創設校園英語口語交流環境。
E. 做好第二課堂的規劃工作，紮實開展第二課堂活動，落實檢查制度，努力使第二課堂有實效，每學期保證有校級代表小組。
F. 利用社區教育資源，大力發展特長教育。積極開展籃球、象棋、書畫等鳳崗傳統項目活動，培養後備人才，推廣普及活動。採用“走出去，請進來”的辦法，鼓勵學生“走出去”自願參加培訓班，把專家“請進來”對學生加強指導；制定學生特長考級方案，保證人人參與第二課堂興趣小組，爭取生生有特長；期末學生特長考級作為考核評價學生的一個重要方面
6、夯實基礎，營造氛圍，努力打造特色科組
各科組開展專題活動；
語文科組：讀書活動；詩詞背誦；出版《鎮田國小校刊》；寫字實驗教學；習作教學；課前三分鐘口頭作文或詩文積累活動。
數學科組：錯例研討專項活動；計算過關、套用題過關檢測；計算課教學、練習課教學、套用題教學、自學指導教學等課的教研
英語科組：英語特色學校、教師口語培訓，結合鎮田之星的評比，組織部分學生與香港侯寶堂國小交流
藝術科組；寫字實驗教學，第二課堂匯報
體育科組：教職工活動的開展；兒童活動大世界的開展；廣播體操；學生籃球比賽；晨跑；體育衛生教育；體育工作紮根雁田就應該把雁田傳統的籃球目項做實做強，以體育科組為軸，以班科任為主，全面開展“ZBA”活動。以本地生為培養對象，從一年級起就按班級成立籃球隊，每個籃球隊按自己的風格、目標給球隊命名，模仿NBA或CBA賽制大力塑造鎮小球隊品牌，在資金、人員、管理、安全方面多爭取村委給予支持，在兩個假期大力開展籃球夏令營、冬令營活動。由體育科制定具體實施方案。
綜合科組：繼續做好現代教育技術實驗學校的各項工作，完善鎮田通的使用，爭取創建成特色科組。
7、其它方面
A、做好家長開放周活動
B、“綠色學校”創建規劃，提倡綠色環境綠色校園綠色人際。
C、積極開展語文文字規範化示範校創建活動，進一步提升學校語言文字工作整體水平，做好迎接“東莞市語言文字示範校”評估工作。
D、做好迎接教育強鎮複評工作。
E、做好招生工作及畢業班考核工作；
F、教導處做好服務工作；
國小教研工作計畫最新範文 篇10
為適應當前教育改革的需要，加大教研力度，進一步提高我校的教學水評，現制定教研計畫如下：
首先，提高全體教師對教研工作的認識，要適應新形勢下教育改革的需要，全面推進素質教育，要進一步提高我校廣大教師群體的業務素質，提高我校的教研水平，必須堅持“內強素質，外樹形象，規範管理，提高認識”的工作方針，以教育教研為先導，抓好教育管理的規範化建設，深化教育改革，最佳化教學結構，提高課堂教學效益，抓好教學教研工作，奪取教學質量和教學研究的雙豐收。
第二，學校繼續推行“個人反思、同伴互助、專業引領”的教學研究模式，低起點、嚴要求、高標準。教研活動從聽課、評課入手，提倡跟蹤聽課，一課一得。充分利用“空中課堂”這個聽課、評課的陣地。
第三，堅持以教學為中心，以教研為先導，以提高質量為重點的觀念，努力提高教學質量和教學效益。堅持學校領導兼課，聽課，評課制度，進一步強化教學常規管理，保證管理的有效實施，定期組織教師進行探討和比賽，不斷總結經驗找出差距，克服教學中存在的問題，加強後進生的輔導，各任課教師要根據班級情況制定轉化後進生計畫，做到教育，管理有的放矢，輔導後進生要耐心細緻，因材施教，不加重學生的課業負擔，努力探索轉化後進生的新方法，使全體學生在原有基礎之上都有最大進步。
第四，根據上級要求及本校實際，繼續採取各種措施加大對教師的培養、培訓力度。本學期將在上學期的基礎上創造條件，為提高教師的業務水平而努力。如：走出去，虛心學習外地經驗，進行參觀培訓等。並寫出有價值的經驗材料。
第五，學校將選拔業務素質高有培養前途的青年教師作為重點培養對象，選派有經驗、業務能力強的老師作為指導教師。青年教師要以老教師為榜樣， 虛心學習他們的敬業精神和好的教學經驗，在學校的指導下確立項目和課題，搞好教學實驗。
第六，認真落實“減負”精神，理解減負的意義，轉化教育觀念，擺正提高教學質量和減負的關係，從根本上搞清素質教育的真正內涵。在新教育形式下，重新認識教育規律，總結當代兒童的心理活動規律，向課堂要質量。堅決杜絕灌輸式、重複式教學方法，要立足於培養學生的能力，教會學生學習。
第七，抓好薄弱年級的教學工作，聯繫各班實際召開家長會，做好家長工作，爭取學生家長對學校工作的理解和支持，分析薄弱年級和學科情況，制定科學、合理的措施，力爭使本學期薄弱年級成績有明顯提高。
第八，認真組織好月考、期末、期中考試，調動學生學習的積極性。教師搞好試卷分析。
國小教研工作計畫最新範文 篇11
網路教研是資訊時代教研方式的創新，是對常規教研的補充活動形式。數位化校園平台為教師們搭建了跨時空無障礙互動的參與平台，使我們全校教師能夠零距離的接觸與交流。
一、指導思想
推進教師專業發展，創建學習型研究型的教師團隊，促進廣大教師在實踐探索中與新課程共同成長。幫助廣大一線教師更好地理解和駕馭國小教材，全面提高教學水平。
二、主要措施
1、完善組織機構和制度，促進網路教研深入開展。
網路教研領導小組要深入數位化校園平台，按照計畫組織好我校的網路教研活動，同時出台相關網路教研的獎懲制度，使網路教研的開展常規化、制度化。通過對網路教研資料的整理與收集，對我校教師的網路教研成果進行評比，形成相應的資源庫，並表彰先進以資鼓勵。
成立網路教研領導小組：
組 長：王江英
成 員：各班班主任
2、保證和更新學校的硬體設備。
完善校園網站，為教師配備教研平台，保證網路教研的順利開展。安排專職的信息員，將上級的網路教研信息及相關要求及時傳達給學校負責人以及相關人員，使得教研信息傳遞暢通。
3、提高教師的素質。
培養強化教師的信息素質，進行必要的網路教研操作技術培訓講座，促使每位教師善於使用計算機和網路，積極在網路上收集尋找各種教育信息和教育資源，學會如何參與網路研討。
三、本學期網路教研任務
1、學校制定網路教研專項計畫，各位教師依據各自特點制定個人網路教研學習計畫。
2、網路教研與教師備課相結合
堅持每周到國小教育論壇網站去瀏覽有關教學內容，參與教學研討，每位教師每月發表一篇有一定質量的教學日誌。教師要每月上傳一篇教學設計，並隨時在與自己相關的協作組中進行研討交流，可以是自己的困惑及反思。從而提高教師對教材的駕馭能力。
3、網路教研與校本教研相結合
① 積極組織全體教師參與每月的主題網路教研活動。
②參與方式：集中時段利用網路教研或協作組進行。
4、網路教研與集體備課相結合
每月選擇一個年級的一個課題或單元做網上集體備課活動，並將後續反思及教學實踐實錄上傳到備課專貼中，也可以對課堂教學中存在的問題展開討論，注重每次研究的質量。
5、注重校際間的交流，內容以相關教學資源共享;合作備課;專題討論;經驗交流等為主。組織教師積極參與教研室組織的市縣網路教研活動，承擔校本教研任務和市縣交流展示活動。
6、學期末進行網路教研成果評定活動。
國小教研工作計畫最新範文 篇12
一、指導思想
為全面實施素質教育，深入推進素質教育，努力提高教師專業化發展水平，根據上級主管部門的具體目標和工作要點，結合我校教育發展實際，特制定本學期教研工作計畫。
本學期我校結合臨沭縣教研室教研工作計畫及玉山鎮教研室工作計畫，以深入推進素質教育、發展學生綜合素質為中心，以教學精緻化管理為保障，改革創新，提升教研品質，創建特色學校，全面提高教育教學質量，促進全縣教學工作均衡優質發展，為構建規範化、高效化、現代化的國小教學工作而努力奮鬥。
二、工作目標：
1、加強教研組建設，打造具有研究意識、勇於迎接挑戰，積極向上的教師集體。
2、積極開展教學研究、紮實有效開展教研活動，提高課堂教學效率，提高教師教育教學水平、促進學生全面發展，提高教育教學質量。
三、工作要點
(一)完善教研組織和教研機制
1、嚴格要求各教研組按照學校教研計畫認真實施，保證教研效果，使教師在活動中研究，在研究中學習，在學習中共享，在共享中發展。
2、抓好現代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現代教育理論、教育教學信息動態及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉變，增強教師科研興校意識。本學期計畫每隔周進行一次教師集體學習，其它不定期學習;要求每位教師本學期至少讀一本教育專著，寫讀書筆記和心得體會至少一萬字以上。
3、增強教師網路研修意識，要求有潛力教師建立部落格，把有關教學的方方面面，點點滴滴寫進部落格，增強教師間交流與研討，提高自身素質;要求教師學習網上先進經驗和方法，本學期教師網上聽課致少五節以上。
4、開展聽、評、說課等即時教研，搞好課例研討，開展主題研討。每位教師都要參與，都要發言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。
5、搞好先進經驗的交流和學習。組織好優秀教案、課件、優秀課、優秀論文的評選工作，要讓優秀教師切實起到幫帶的領頭作用。
6、加強與兄弟學校的溝通。結合我校實際情況，同其它兄弟學校共同研討，取長補短，共同促進，使每位教師都有向兄弟學校學習的機會，本學期繼續爭取與手拉手學校多聯繫，勤溝通，請進來學習，走出去鍛鍊。
(二)強力推進教育信息化
X年，學校教育管理雲平台和個人云空間的建設與套用，使我們切實感受到現代化教學的好處，“運用光榮，閒置可恥”的思想已經深入人心。
X年以來，我校在縣教體局的規劃建設下，建立了錄播室，給各個班級配備了電子白板等先進的多媒體教學設備，為我校開展教學教研活動提供了便利，提高了工作效率。
X年我們仍將重點通過雲平台來推進教學信息化。要加強雲平台的套用建設，積極利用現有條件，通過教學常規材料電子化、家校聯繫信息化、教研會議網路化等措施推動現代教育技術和課堂教學的深度融合，不斷提高教學質量，充分發揮教育信息化的作用。要以名師、教學能手教學視頻錄製為抓手，加強雲空間網路資源建設，豐富雲空間教學資源，提高教育現代化水平。但是一些原有的痼疾還沒有從根本上解決，推進的整體規劃和具體措施的科學性、可操作性還要進一步研究。
(三)突出高效課堂的構建
教學工作的主陣地是課堂，課堂教學的研究是教學研究不變的主題。要繼續深入開展課堂效率提高活動，突出抓好四個方面的工作。
1、發揮優質課評比的引領作用。認真組織參加各級國小各學科的優質課評比活動，要通過參與比賽、觀課議課等活動培養骨幹教師，提高課堂效益。
2、積極探索，科學改革。繼續鼓勵各教師進行以“先學後教、注重訓練”為核心的課堂教學創新研究，多出典型。要抓住時機，對課堂教學先行研究的教師經驗及時總結提升。鼓勵各位教師大膽創新，突破常規，在課堂研究上做有效的嘗試，通過創新，提高課堂效率，提升教學質量。
3、典型引領。充分發揮名師、教學能手的示範引領作用，推動高效課堂的研究和實踐，切實提高課堂教學效率。
4、加強常態課堂的管理。通過“備課答辯”、“推門聽課”、“相約周三校內公開課”等管理活動，多維度監督評價常態課，按照課程改革對課堂教學的要求，落實學生的主體地位，努力實現教師教的方式和學生學習方式的根本轉變，逐步達到教師真實備課、高效上課，學生快樂學習、高效學習的狀態。
(四)加強師資隊伍建設
1、充分發揮骨幹引領作用。要重視“十、百、千”建設工程人選的作用的發揮，通過專題報告、執教示範課、開展問題研究、錄製教學視頻等形式帶動教師隊伍整體素質的提高。
2、加強青年教師培養的力度。要及時創造條件為其提供學習機會，要壓擔子為其提供鍛鍊機會，要善於搭台為其提供展示才華的機會，使其儘早成才。
3、要認真搞好全員的國小教師遠程培訓活動，要積極配合上級管理，提高培訓效益，嚴格要求，不但要使教乾教師全員受訓，而且要步入先進行列，爭取遠程培訓的最大成效。
4、要加強名師隊伍的培養與使用。要注重對名師、教學能手的培養，通過教學研討、業務交流、外出學習、參加高級別研討會等活動，使其成為名副其實的學科帶頭人，青年教師的領路人。
四、附教研工作具體安排
國小教研工作計畫最新範文 篇13
本學期年級組教研工作全面落實學校教學工作計畫為目標，繼續以“質量興校，科研強校”為指導，以提高課堂教學質量為核心，扎紮實實抓好課堂教學的研究工作，切實保證每一節課的教學質量，以落實教研組、備課組活動的實效性為中心，利用網路教研，認真研究校內外教師的優秀教學資源，提高課堂教學質量。加強科研課題的管理和指導，提高教師教研水平，促進教師隊伍的不斷成長。
一、加強常規教研管理，落實教研組、備課組活動的實效性。認真抓好常規教研管理，建立向常規教研管理要質量的管理機制。充分發揮教研組、備課組在提高課堂教學質量方面的作用。加強對教研組、備課組活動的檢查制度。繼續堅持教研工作的常規管理機制。每星期一教科研室要在公告欄對本周的教研活動及各教研組在本周開展的活動進行公示，使全體教師明確組室所開展的活動，以便及時參加。在每月的最後一周的星期五下午例會上。教科研室主任匯報上月工作，對下月工作進行說明。教研組長匯報本組課堂教學情況。每項匯報、說明必須有書面的材料。、教科研室在安排全校活動時，與兩周前制定出詳細的活動安排。做到布置一項、落實一項、總結一項、反饋一項。堅持“三定”、“四備”、“五統一”的備課組活動要求。做好記錄定期檢查活動，召開會議進
行反饋小結。通過這些工作的進行推動學校教研活動紮實有效的開展。
二、以教研組、備課組的教學研究為陣地提高教師業務能力。教研組是學科建設和師資建設的主要陣地。各教研組務必根據保證與提高課堂教學質量確定教研主線，教研活動圍繞主線開展系列活動。以研討為主要形式，以反思為宗旨，以發展為目的。做到主題集中，任務明確，措施紮實，責任落實，效果實在。著力進行立足於課堂教學的觀念、方法、手段、模式創新的研究活動。各教研組主要工作內容為：每人一節公開課的展示與評析、一項科研成果、一次教學調研、一次教法講座、二次集中學習。實行教研活動公示制、教研組長述職制，介紹本組的建設和活動的創新和實效，相互交流，取長補短，相互借鑑。加強教師之間的交流。一是通過請進來、走出去的形式，加強交流。取長補短，吸取經驗。二是利用校內資源進行交流。在期中後進行一次教學經驗交流。認真組織全校範圍內開展三課活動。活動分為三個層次，第一層於3月中旬進行高級、骨幹教師的三課展示課活動。第二層於月中旬進行中級教師的三課聯評活動。第三層於月進行青年教師的三課匯報課活動。通過三課活動進一步激勵教師研究教材、教法、課堂，保證課堂教學的效率。
學校、教研組所規定的三課活動要扎紮實實的開展，要以解決教師教學中存在的突出問題為重點。各組組長要以保證本組的教學質量為己任，認認真真的開展工作。備課組是教學一線組織，直接面對課堂教學的實施。備課組首先是協作的團隊，分工的基礎上合作，合作的基礎上實施。遵循“確立備課主題—個人備課—集體研討—形成個案—組織實施—反饋與反思”的備課過程與三定四備五統一的工作要求開展工作。其次是集眾人之智慧、聚眾人之長處，每單元每章節每課時均能由備課組全體成員一起出謀劃策，精心設計，達成共識，最佳化教學設計，以學生的學情為出發點，促成生動多樣的師生互動的高效率課堂教學的形式，著力體現“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為目的，思維為核心”的教學思想，再次要結合分層教學的實際，針對不同層次的學生開展相應的教學，做到因材施教，使不同學生在原有基礎上都有所提高。通過教研組和備課組的教學研究活動的開展，引導教師潛心研究課堂教學，樹立課堂教學精品意識，促進教師提高課堂教學能力和水平，達到提高課堂教學質量的目的。探索建立起教師潛心研究課堂教學、提高自己業務能力的激勵機制。提高教師業務能力，為高級中學的可持續發展奠定基礎。
三、繼續以課題研究為抓手，提升學校教學科研的整體水平。以課題研究為依託，促進建立健全學校教科研管理制度。建立教科研評審、匯報、交流及獎勵機制。提高學校教科研的管理水平。以提高教學質量為核心，認真實施課題研究。落實學校教科研規劃。加強對國家級和區級課題的實施和管理，重點抓好吳忠市、青銅峽市課題的研究方案的實施，創造條件開展研究工作。青年教師要以教學中發現的問題，為自己的小課題，以小課題研究為起點，提升課題意識，提高教研水平。、抓好已確定立項課題的管理工作。對課題研究工作的過程加強管理，進一步明確研究階段分工，確立課題組成員分工職責，使各項研究工作真正開展。要重點對研究性學習最後階段研究總結、材料整理、結題報告等工作進行落實。在總結經驗的基礎上在高一、高二兩個年級全面開展研究性學習的實踐。教科研室加強對科研課題的監督和檢查，加強對課題研究工作的過程管理，建立完善的課題研究的資料、過程管理、研究成果的檔案。把學生學習方式的最佳化與教師教學方式的改進做為研究重點，提高學校的教科研整體水平。
四、積極開展網路教研工作。把學校網路教研作為教研工作的重要內容，形成制度化進行運作，依據網路教研長遠規劃，發展教研核心骨幹，充分發揮教研骨幹在網路教研活動中的作用。學校網路教研中心，對網路教研活動提供技術支持和專業引領。學校各個教研組所有教師，都是學校網路教研的成員，必須參與學校組織的每一項網路教研活動。本學期網路教研活動主要圍繞課堂教學來開展。雙周的星期五下午最後一節課為網路教研活動日。以學校所提供的課堂教學實錄為活動對象，教師進行觀課、網上評課。
五、青年教師建設。繼續實行青年教師帶教制度。教科研室一月一檢查，在教學例會上通報工作開展情況。青年教師本學期要完成兩本習題集。一本隨教材、課堂教學的習題集。另一本高中三年總複習集，由教務處提供，要求每題必做。在此基礎上出一份單元或月考試卷。過習題關、命題關、教材關。青年教師至少在教研組內上一節公開課，上一節匯報課。過課堂教學關。青年教師一學期至少寫一篇教育教學一得。過教學反思關。
六、加強對高考教學的研究，提高升學率。年的高考已經結束，本學期已進入年高考備考複習關鍵的階段，提高複習效率、實效、質量，使我們要研究的內容。抓好年考試大綱與試題、試卷的結構、試卷的難易度與考綱的吻合度、試卷變化對學生的影響進行研究。繼續加強對高考信息的蒐集、整理和研究。加強內外的交流。以紮實第一、二輪複習為重點，強調研究性學習和探究能力的培養，繼續加強尖子生的輔導和培養。把提高高考上線率和重點率作為總目標，以良好的複習效果，備戰高考。積極開展各學科知識競賽及課外興趣小組活動。活躍校園文化生活。抓好高一、高二年級學科競賽輔導工作，繼續抓好學校各種社團的建立和活動的開展工作，繁榮校園文化生活，推動校園文化建設。
國小教研工作計畫最新範文 篇14
總的指導思想是：以教育局新學期工作意見及我室教研工作意見為指導，認真學習和貫徹執行《全國基礎教育課程改革綱要（試行）》和全國全省基礎教育工作會議的有關精神，充分認識基礎教育課程改革的重要性和艱巨性，增強實施課程改革的使命感和責任感；緊緊圍繞課程改革這一中心，認真總結前階段課改實驗工作，客觀地分析課程實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策；以新課程理念指導日常教學和教研工作，切實抓好教學常規，積極開展課題研究，加強教師隊伍建設，大力推進素質教育，努力提高教育教學質量。
一、加強學習，更新觀念，努力提高學習的針對性和實效性。
1、新學期學習的主要內容是：
⑴《基礎教育課程改革綱要》、基礎教育階段各學科課程標準、新教材；
⑵有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗；
⑶有關綜合實踐活動、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗。
⑷其他有關課程與教學理論專著。
2、堅持從教師的不同需求出發，認真選擇學習內容，提高理論學習的針對性；學習內容要突出重點，從學校和教師的實際出發，做到獨立自學與集中輔導相結合、教師個體活動與小組（校內）討論相結合、理論學習與實踐探索相結合，採取“沙龍式”、“參與式”等多種學習形式，增強理論學習的實效性。
3、辦好、用好我室主辦的《新課程》雜誌。內容的選擇更好地突出課程改革這箇中心，更好地貼近教學改革實際，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果，更好地為廣大教師進行教學改革與開展課題研究服務。
4、要積極運用信息技術手段，緊緊跟上學校信息化建設的步伐，增強套用信息技術的意識和能力。發揮骨幹教師的作用，進一步充實和完善“武進教研”有關站，在新的平台上研究課程與教學問題，更好地發揮網路在指導和服務教學、教研工作中的獨特作用。
二、切實抓好基礎教育課程改革實驗工作，努力提高課程實施的水平。
1、進一步抓好課改實驗的師資培訓工作。建立和完善三級培訓體系，把培訓工作貫穿於課改和教學的全過程。一是繼續組織教師參加省、市教育行政部門和教科研部門組織開展的課改培訓活動。二是以教研室為主，通過講座、研討、上示範課等多種形式，組織開展新課程教材教法培訓活動，著重幫助教師疏導教材，研究相應的教學方法。三是各校認真抓好校本培訓，精選培訓內容，制訂切實可行的培訓計畫，增強培訓的實效性。通過層層培訓，使新課程的理念更加深入人心，新課程的課堂模式、教學要求耳熟能詳，備課時能想到、教學中能做到、課後能反思到。
2、加強對新課程、新教材的研究和指導。
⑴充分發揮區課改研究小組的作用。各學科課改研究小組要認真開展活動，進一步明確活動目標，改善活動方式，提高活動水平。通過交流研討，整理出一批高質量的教案和實踐體會，以指導面上的新課程實驗工作。同時，通過課改研究小組學習、研究、實踐活動，培養出一批能夠起帶頭作用、示範作用的課程改革骨幹教師。
⑵加強對綜合實踐活動、校本課程開發與實施的指導。引導學校積極開展綜合實踐活動，研製綜合實踐活動評價方案，根據學校實際合理開發校本課程，提升學校的文化品位，形成獨特的辦學理念和教育哲學，促進學校的個性化發展。
⑶加強對校本教研的指導，提高校本教研針對性和實效性。創造多種專業引領的方式，不斷提高專業引領的水平。一是要充分發揮課改實驗基地和各學科教研基地的研究與輻射作用。各基地學校要認真制訂研究計畫，按計畫開展研究活動，進一步明確活動目標，改善活動方式，提高活動的水平。各分工聯繫的教研員要加強與基地學校的聯繫，及時發現、總結課改中的經驗和存在問題，更好地指導面上的課改工作。二是要根據“常州市中國小合格、優秀教研組評價標準”，以學科為單位開展第二次先進教研組評比工作，促進學校教研組的建設和發展，從而推進校本教研的`開展。
3、認真組織多種形式的課改研究活動。各學科要組織好區級的觀摩研討活動，校、鎮、片也要從實際出發，選擇幾個學科開展觀摩交流活動，結合教學實踐學習、研究新教材，探討、嘗試新教法。各級各類課改研討活動要在期初計畫中合理安排，同時要採取切實措施，提高研討活動的實效。
4、幫助學校不斷加強課程管理。學校作為三級課程管理中的主體之一，必須不斷增強課程意識，建立健全課程管理機制，切實加強對課程實施、課程開發的管理和指導。
首先是要嚴格執行國家和地方各級教育行政部門規定的課程政策、課程計畫和課程標準，在時間、師資、設施上保證各項國家課程落實到位，特別是綜合實踐活動課程，更要加強管理，使之不至流於形式，而是真正產生實效。
其次要加強對課程實施過程的管理，也就是要加強和最佳化教學過程的管理，使教學過程各個環節、各項活動都能體現課程目標，都能發揮育人功能。
再次要加強對校本課程的建設和管理，使校本課程真正成為拓展學生學習領域、促進學生個性發展、培育學校教育特色的重要途徑。
教研室在每周二集體下鄉聽課調研時，繼續將了解、研究學校新課程實施情況作為核心工作。
要切實加強學校教學管理隊伍的建設。一方面要調整、充實教學管理隊伍，增強教學管理力量。另一方面要加強教學管理人員的培訓，提高其業務素質和管理水平。
三、學習貫徹教學常規，加強對教學工作的指導，努力提高教學質量。
1、認真學習常州市教研室修訂的《中國小各學科教學建議》。同時，要結合課改的要求以及學科、學校的特點認真制訂實施細則，對教學活動的各個環節提出明確的要求，在平時的教學管理中狠抓落實。
2、繼續抓好教學常規調研工作。堅持集體聽課調研製度，通過集體下鄉聽課調研全面了解和分析研究學校教學工作情況。主要通過聽課、看資料、與師生交談等方式，全面了解學校教學管理、教學改革、教學研究和課題研究等方面的情況，並與學校領導和老師交換意見，進行研討。學校要認真準備，一要安排好課務，二要準備好以下材料：學校和教師執行教學計畫和教學常規的材料；學校課程改革實驗的有關材料；學校現有各級各類教科研課題實施情況的相關材料等。本學期計畫到下列鄉鎮（校）聽課：
雪堰、運村、湖塘實小、廟橋、遙觀、戴溪、焦溪、五一、鄒區、厚余、東安、成章同時，各片教育視導組也要繼續組織人員，每學期調研1到2所學校。
3、繼續加強對村級國小教學工作的指導和服務。一方面，教研室將通過各種途徑了解村校的教學現狀和課改進展情況，並努力創造條件，為村校教師提供更多的參與課改培訓、教研活動和競賽評優等機會。另一方面，各中心校要將村校教師納入相應的教研組，在教學工作、培訓研討等方面與中心校教師統一要求、統一管理。定期調研村校，提高村校教育教學管理水平。
4、繼續抓好畢業班複習教學研討工作。期中分學科組織總複習研討活動，研究畢業考試命題指導思想、基本原則和複習教學方法，進一步統一思想認識，改進教學方法，提高複習教學效率。針對學校教學的實際情況，在認真調查和研討的基礎上，認真做好國小畢業考試的命題和質量分析工作。要努力體現課改精神，更好地發揮考試評價對推進課程改革、教學創新的積極導向作用。
四、繼續加強對教育科研的指導和管理，提高課題研究的水平。
1、要把解決教育教學中的實際問題作為研究的立足點，研究的重點可以放在：德育工作的針對性與實效性、有效教學理念與教學策略、發展性教學評價方法、信息素養的培養和信息技術與學科教學整合、學生學習方式多元化、校本課程開發與課程管理、教師培訓與專業發展等方面。
2、嚴格執行市、區有關課題管理的規定，完善課題管理責任人制度，加強對課題研究的過程管理，提高課題研究水平。各校要規範各級各類課題（包括校級課題）的實施過程，分階段制訂詳細、具體、可行的實施計畫，加強對研究過程各環節的檢查和指導，認真做好課題的中期評估和結題鑑定等工作。我室將繼續組織人員對部分學校的教科研工作進行檢查調研。
3、繼續組織好“教海探航”及其他教學論文、案例等評比工作。要進一步規範評比過程，提高評比質量，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。各校要在廣泛發動的基礎上，加強校級的評選、交流和修改，努力提高論文的質量。同時，將優秀的文章及時向有關刊物投稿，爭取錄用。
五、認真組織好教師培訓工作。
1、各學科教學研究中心組要以青年教師為主要研究成員，以課題研究為切入口、課堂教學為主線，開展對青年教師的重點培養工作。
2、繼續組織好青年教師教學觀摩評議活動。
3、各教育視導組、學校要繼續組織骨幹教師上好示範課和公開課，為教師施展教學才華提供舞台。
國小教研工作計畫最新範文 篇15
一、指導思想：
堅持黨的教育方針，全面實施常州市教育科學發展規劃，進一步深化素質教育，堅持與時俱進，堅持“為學生的發展服務，為教師的成長服務”的思想，在區教科室的指導下，在校長室的領導下，務實奮進，開拓進取，不斷提高我校教師的教科研水平，為學校管理決策服務，為教育教學服務。
二、主要任務：
1、做好新課題的申報工作。完善新課題申報書內容的撰寫，爭取申報成功省級課題；為新課題做好先行研究工作，促進學校主課題研究上一個新台階。
2、加強課題組工作，促進教科研為教育教學服務，充分發揮教科員及各子課題組長在課題研究中的作用。
3、抓好校本培訓，紮實開展學校日常教學研究活動；為提高教師業務能力努力營造學習化環境，讓教師在學習中成長。
三、具體措施：
1、回顧：
——我校區級課題“反思教學設計，促進學生主動學習”的研究已經完成結題工作，學校的教科研工作必將開展新一輪課題的研究，以次促進學校教育教學質量得到新力量的注入。
展望：
——我校將在原課題研究的基礎上，找準切入點，為學校以德載智，和諧學校師生關係奠定基石，所以，提出了“以培養傾聽習慣，和諧師生關係的實踐研究”
這一新課題思想，本學期主要要完成新課題的申報計畫和先行研究實施意見。為保證課題研究真正落到實處，首先將加強教科工作的組織與管理，形成多層次、結構合理的課題網路。進一步健全“學校——教科室——課題組(教研組)——教師”四級科研工作管理網路。組織並指導課題組的工作，重點放在“專項調查分析、理論學習培訓、創設教研氛圍”上，為課題研究工作的全面開展做好先行準備；密切教研活動與課題研究的聯繫，使科研進一步貼近教學，甚至融於教學，更好地為解決教師教育教學中的實際問題服務。
2、回顧：
——學校青年教師已形成了三級梯隊，對於剛剛踏上工作崗位的教師要創造幫助其成長的機會；對已經工作幾年，但還未成熟的青年教師，我們也要搭建平台，使他們能迅速走向穩步發展的業務道路；對已經具有豐富經驗的年輕教師則要考慮如何發揮他們傳幫帶的能力；當然，對一些工作多年但還缺乏相應教育教學能力的老師也要提供服務。
展望：
——營造學習化環境，建設一支結構合理的科研型教師隊伍。
(1)對參加工作不滿3年的教師，要繼續採用師徒結對的形式幫助他們在教育教學以及教科研方面迅速成長。
(2)組織好全校教師的理論學習。本學期將採用觀看錄像、邀請市內外專家來校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導。
(3)鼓勵廣大教師有效利用課餘時間廣泛閱讀教育教學刊物及專著，或上網瀏覽或上圖書館閱覽，不斷學習和充電。對學校行政幹部要求有主題的學習，並能以分配任務主講的形式，促進全校教師學習。
(4)深入開展中青年教師學術沙龍活動，擬舉辦一次圍繞新課題主題沙龍活動，教科室將關注現有的主要教育教學刊物，收集先進的教育理論文章，提供給教師，為大家的學習提供方便，從而促進教育教學觀念的更新，提高教師的教科研水平。
(5)組織教師開展主題性的論文撰寫活動，邀請專家老師指導修改，為教師發展搭建平台。同時也為學校新課題資料做好積累工作。
3、回顧：
——為調動廣大教師的教科研積極性，我們已經制訂相關的獎勵辦法，加大教科研經費的投入，提高獎勵的力度，鼓勵教師積極參與課題研究。
展望：
——進一步完善教科研考核制度，加大考核力度，激勵廣大教師積極投身教育改革。學期末，學校將組織人員對教師們《課題研究學期任務書》的完成情況進行認真細緻、客觀公正的評估，對課題研究積極認真主動者，評出等級獎加以不同程度的獎勵。繼續評選“學校教科研先進”。
四、具體工作安排：
9月份：
1、制定學校本學期教科工作計畫。
2、撰寫並申報學校新課題,制定本學期課題研究實施意見。
3、在和教導處協商基礎上，合理安排本學期教科研活動計畫。
4、為“師陶杯”、省教育學會論文評比組稿。
5、為全體教師明確課題研究的真正意義，組織一次講座。
6、下發教研計畫以及資料，正常學校教研活動。
10月份：
1、新課題申報書上報區教研室備案。
2、幫助青年教師備戰區青年教師素質大賽。
3、開展課題先行調查研究。
11月份：
1、組織青年教師進行案例評析活動，學習如何撰寫案例評析。
2、開展課題先行研究。
12月份：
1、完成教科工作總結。
4、完成各級課題研究階段總結。
5、各子課題組按照任務書要求匯總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。
__年1月份：
1、對全校教師進行教科工作考核。
2、評選“校級教科先進”。
國小教研工作計畫最新範文 篇16
一、指導思想
深入貫徹落實《山東省素質教育實施方案》，全面推進“和美校園幸福教育”建設，以“泰安樹標桿，全省當示範，全國爭先進”為目標，以提升質量為核心，科學傳承、合理借鑑、有效融合、積極創新，發揮教學研究、教學管理、科研引領、資源開發、經驗推廣、教學服務的教研職能，強力“推進教學管理、課堂改革、教育技術現代化”三大重點工作，不斷提高教學質量，努力辦好人民滿意的教育。
二、目標任務
1、深入實施“和美校園幸福教育”建設，建設一批“幸福教育示範學校”。
2、課堂教學改革推進有舉措。以“三四四三”高效課堂為載體，全面構建“一科一模”。
3、課程建設有新進展。探索國家課程校本化、師本化、生本化的實施路徑研究，建立促進學生個性發展的學校課程新體系。“六三”學制與“五四”學制的課程管理有效對接。
4、教學管理有新突破。強化學校教學常規管理，實現不同層級學校教學管理的規範化、精細化、品質化。
5、教學質量階段性監（檢）測診斷及推進機制建設有新進展，教學質量管理機制日趨完善，試行增值評價方案。
6、教學研究有新突破。實施教研、考研、題研精細化提升工程；強化立體教學視導，教研工作的針對性、實效性進一步提升。
7、教育技術現代化有新發展。著力加強“三通兩平台”管理與使用，微課資源庫的充實完善，微課元素在課堂中的套用。現代管理技術在教學管理中的套用。
8、學科骨幹教師團隊建設取得新成效，薄弱學校改薄創優有新進展。
9、教學質量全面提升。國小夯實基礎，強化基礎知識教學，培養良好學習習慣；國中抓好提升，為高中學校輸送優質生源；高中實施好“三年一體化”研究，加強高考備考方式的創新與精細管理研究，20__年高考再創優異成績；體衛藝工作呈現新亮點。
10、市教研室自身管理與建設取得新突破，建立學習型組織，全面提升教研素質與教研水平。
三、工作措施
（一）抓好課程建設，持續提升課程實施水平
1、引領學校完善三級課程體系建設。加強課程實施能力指導與培訓，指導學校明確課程實施的基本思路，提升課程開設質量，提升音樂、美術、體育課程的實施水平。全面落實省定地方課程開設，切實解決地方課程開設低效問題。推進研究性學習、社會實踐、社區服務等實踐類課程的校本化研究，解決校本課程開設薄弱的現象。
2、加強校本課程的開發與建設。堅持課程開發與綜合實踐活動和社團活動的有機結合，探索校本課程開設的實施辦法，提高校本課程開設質量；加強國家課程校本化、生本化研究與實踐，組織開展課程資源評優活動，推動學校課程的特色化、個性化發展，打造一批精品學校課程，彰顯學校的辦學特色。
3、開展課程實施水平評估。以省課程實施水平評價為依託，加強課程實施過程管理，加大對課程實施薄弱環節的檢查評估和指導改進力度，推動課程實施水平不斷提升。國小、國中重點關注國家課程方案的落實，關注地方課程開設和校本課程開發建設，關注綜合實踐活動課程的開課效果。高中重點放在規範課程設定、完善選課走班、提升教學的質量與效益上。注重教學資料檔案的規範與建設，注重課程實施典型經驗的挖掘、提升和推廣。
（二）實施“三四四三”高效課堂，持續推進課堂教學改革
實施有效教學，打造高效課堂。針對學科、學段特點，以目標教學為課堂原型，以學案導學為基礎，深入研究“自主學習、合作探究、精講點撥、鞏固檢測”的課堂教學流程和有效教學策略，構建“三四四三”高效課堂。“三四四三”指三個階段、四個環節、四種課型、課堂三清。三個階段指課前預習延伸、課內學習探究、課後複習鞏固，四個環節指課內學習探究中“自主學習-合作探究-精講點撥-檢測鞏固”，四種課型指各學科立足學科實際和特點，依據不同學段教學要求，設計出4種基本課型的操作模式（新授課、複習課、練習課、講評課），課堂三清指向課堂堂堂清的三大措施，“課前清楚、課堂結清、課後理清”。以學科通模為基礎，各學科根據學科特點，考慮不同學段學生的思維特點、知識水平及接受能力，設計符合本學科教學實際的課型。
（三）以課題研究為抓手，加快特色學校創建工作
1、紮實做好課題研究工作。以《城鎮化進程中教育發展研究》課題為抓手，做好相關子課題研究，重點做好城鎮化進程中教育媒介的現代化研究：一個是教育手段的現代化，一個是教育內容的現代化。教育手段的現代化就是開放性信息化條件下的教學；教育內容的現代化就是要最佳化課程體系。加強教育理念的現代化研究：一個是教師現代化，一個是教育方式的人本化。加強教育管理的現代化研究：一個是現代學校制度的建立，一個是現代學校文化的構建。開展好“微型課題”研究，引導做好影響學科課堂教學質量“關鍵要素”小課題研究並組織好評選工作。
2、持續做好主題班會系列化推進工作。在總結近五年泰安市新道德教育主題班會評選展示的基礎上，繼續舉辦主題班會觀摩、評比活動，推動我市主題班會向主題系列化發展，使主題班會成為對學生進行系統教育、鍛鍊班主任隊伍的重要渠道和途徑。
（四）嚴抓教學管理，為質量提升提供保障
1、抓好“三位一體”（檢查、指導、評估）的教學視導。突出“指導”，抓好教學調研。以薄弱學校、薄弱學科為調研重點，把送課與調研相結合，幫助薄弱學校提升管理水平、教學質量。凸顯“檢查”，實施好動態巡查。把開學、期中檢測等重要節點納入動態監管範圍，深入學校不定期巡查。落實“評價”，組織好常規視導。實行推門聽課式視導方式，落實教育局各學段教育教學評估方案。
2、定期召開教學調度會。以教研員論壇、校長論壇等活動為載體，加強交流，指導學校強化教學過程管理。在各重要節點組織召開各學段教學工作調度會，不斷強化質量意識，調整工作思路，改進工作措施。
3、加強教學管理調度。
（1）、校際聯動機制。完善校際交流網路，繼續做好校際幹部交流工作；實施校際、片區集體備課策略，開展試題命制、學科研討、考試分析、高考備考、專題研討等活動。
（2）、資源共享機制。組建中國小期中、期末試題命題組，高考模擬命題組、階段考試命題組，實現教學資源的共享。
（3）、過程管理機制。強化三個學段是一個整體的意識，做好學段銜接。強化每個學段三年、六年是一個整體，各年級、各學段的教學內容和能力訓練做到循序漸進。突出高三一輪、二輪、三輪複習是一個過程，統籌考慮，通盤安排，計畫目標超前設計，實施過程紮實高效。實施好與學制調整相應的課程培訓工作。
（4）、信息反饋機制。嚴格視導管理，確保視導實效。嚴格考試管理，做到試題命制“零錯誤、零修改”，抓好考試過程跟蹤介入監管工作，教研員包片包校，組織好閱卷、數據分析等工作，做好考試後續跟蹤分析工作。
（五）健全教學質量監（檢）測機制
1、健全教育教學質量管理體系。進一步完善以縣為主的教育質量管理體系。強化質量監測中心的職能作用，建立定期抽測制度，規範落實好期中考試、期末考試、高三模擬考試、學業水平考試等為節點的學業質量跟蹤制度，實現對每一名學生每一個學科學業質量發展狀況的個性化分析與矯正，建立一級保一級的質量保證體系；加強試題研究，強化對高考、國中學業考試試題的分析，準確把握試題的特點、考查方式、考查思路與考查方向，把握命題規律、命題角度和命題趨勢，提高命題質量，保證監測的信度和效度；加強質量監測結果的分析評估，發揮監測結果對學生學習、教師教學、學校管理的引領和調控功能。完善以“抽測”為平台的教學質量動態評估體系，引導學校培優促尖，不斷完善抽測的方式與方法，並適度加大抽測成績在教學評估中的比重。
2、加強學校教育教學質量自我管理。引領各學校進一步端正認識，明確責任，建立嚴格的考試管理機制，制定科學的考試管理辦法，明確考試的範圍與類別，規範考試的各個環節，加強以“純教風、正考風、濃學風”為內容的“三風”建設，確保檢測過程真實，檢測結果可信，檢測分析有效。重視對學生的綜合素質評價，既要關注學生的學業成績，更要關注學生的思想品德、學習動機、學習興趣、行為習慣、創新精神、實踐能力和人文素養，不斷促進評價機制的科學與完善。
3、完善教育教學質量評價機制。進一步完善高中、國中和國小《教育教學工作評估方案》，科學設定項目，細化評估記分標準，完善教育質量和課程實施水平評估體系，加大對課程開設、課程實施、課程管理、課程評價等的檢查指導力度，不斷強化對學校的辦學水平、課程實施水平、教學管理水平和教育教學質量等方面進行跟蹤管理，每學年進行1—2次全面的評估，將結果直接納入對學校的評價。
（六）最佳化備考方式，進一步提高高考備考工作的科學化水平
1、加大高三教學專項視導力度。集中視導與教研員個體調研相結合，切實解決起點偏高、難度偏大等問題，把“夯實基礎、調適難度、突出主體”的備考思路，貫穿於高三複習的全過程。及時召開視導反饋會，研究解決視導中發現的問題。
2、加強備考工作的研究。重視優秀生培養和特長生的指導，加強自主招生研究，加強學科組建設，切實發揮好備課組長的帶頭作用；加強高三複習教學的研究，研究各輪次複習特點與策略，研究新授課、複習課、講評課、練習課效益的提高；發揮學科骨幹教師團隊優勢，加強歷屆高考試題以及複習內容的重組、整合、模擬試題的研究，做好研究信息發布與成果推廣工作；精心組織好高三模擬考試組織與網上閱卷和質量分析工作，召開備考工作質量分析會；做好二輪複習綜合訓練題和三輪複習回扣提綱、模擬試題的研製工作；加強備考工作的精細管理，切實抓好以階段檢測、問題查擺、整改方案的制定與落實等環節為主要內容的教學質量階段性推進機制的落實；進一步抓好分類推進工作，實行學生學科發展揚長補弱任課教師責任制、組建優秀生虛擬班等經驗做法；以階段性教學質量監測、分析整改為抓手，加強高三教學質量的過程管理。
（七）深入開展教學研究活動，增強活動的針對性和實效性
1、繼續實行教研員聯繫學校制度。加強薄弱學校跟蹤介入指導，繼續實施教研員蹲點調研製度，實施“一托二”教研幫扶工程，實現學科教學能力較薄弱的學校一學期基本改變現狀，一學年“兩率”明顯提升。繼續推進對口幫扶學校教研交流力度，促進優秀學校、薄弱學校共同發展。
2、紮實開展集體備課活動。積極嘗試以“區域性集體備課，參與式互動討論”為抓手的集體備課形式。各學段由市教研員牽頭，骨幹教師參與，定期組織集體備課。繼續做好國中學業考試科目複習教學的專題集體備課，不斷提高集體備課質量，實現智慧共享，資源共用，循環使用，螺旋式提升。
3、推進教育技術現代化。積極做好微課製作與使用的培訓工作。指導教師製作微課程視頻並運用於課堂實踐，配合“三四四三”高效課堂建設，探索微課用於課堂教學的方式。豐富微課程資源，建立微課資源庫。強化信息技術在教學中的套用研究，推進課堂教學中電子白板使用頻度的提高。藉助教育部、教育廳學校管理平台，建立學校教學管理平台，推進學校教學管理的現代化。引智借力，推進網路資源的推廣使用，豐富課程資源。
（八）加強教研室自身建設，實現工作引領的新突破
1、加強“六個中心”建設。抓好課程研究、課程建設、課程實施與評價，把教研室建成課程改革研究中心；抓好教材分析、教法學法指導、教師的集體備課、教學研討等工作，把教研室建設成教學研究指導中心；抓好考試命題與評價研究，把教研室建成教學質量監控中心；抓好信息的收集整理分析工作，把教研室建設成行政決策參謀中心；幫助學校謀劃發展思路，設計發展規劃，指導學校實施好課程改革與建設，把教研室建設成學校發展服務中心；抓好教學典型和經驗推動，以活動引領教師專業發展，培植教學研究專家、課堂教學名家、學校管理大家，把教研室建設成為教師成長引領中心。
2、加強自身鍛造，提升引領水平。加強學習交流，強化實踐創新，舉辦“教研論壇”，把教研室建設成為學習型科室，構築教研室的“人才高地”。在教研員中深入開展“五個一工程”。每人主持或參與一個科研課題的研究，每月讀一本理論書籍，每年撰寫一篇以上質量較高的論文，每年舉行一次專題報告會，每年推出一批有影響的學科骨幹教師。進一步完善兼職教研員工作制度，強化跟蹤指導和實踐鍛鍊，不斷提高他們的研究能力和指導水平，形成自己的專家引領團隊，努力建設一支專兼職結合的、有思想、有能力的教研員隊伍。
國小教研工作計畫最新範文 篇17
一、教研組基本情況
涵蓋學科：信息技術、實踐與創新、科學(自然)
分管領導：__
組長：__
成員：__
本組共有成員12名，其中信息2人、科學6人、實踐與創新2人、電教2人。本組成員都有強烈的事業心和責任感，大部分教師經驗豐富，教育教學水平較高，歷年來成績顯著。都能認真學習和貫徹《基礎教育課程改革綱要(試行)》，緊緊圍繞提高課堂教學效率這箇中心，狠抓教學常規的落實，進一步加強課題研究，加大青年教師的培養力度，深化課堂教學改革，全面提高本組教師素質和教學質量。
二、指導思想及工作目標
指導思想：以教研為工作重點，提高信息、實踐與創新、科學的教學質量為中心，加快教研教改的步伐和提高教育信息化程度，適應新課程新理念的要求，轉變觀念，使教師認識到教師既是教學工作者，又是教學行為的研究者。
三、工作目標
加強業務學習，不斷提高教學水平，豐富教學手段，掌握和運用信息技術，並幫助其他學科的教師掌握以信息技術為主的現代教育技術，配合其他學科搞好信息技術與學科整合的實施工作。
四、具體措施
1、繼續學習和貫徹新課程新理念，加深理解，要求每位教師至少有一篇關於新教材新教法的論文或教學體會。
2、以教學為主，教師把每堂課都作為一個課題來研究，不斷地搞高教學和教研的能力。
3、加強實驗教學，以實驗教學作為提高課堂教學效率的突破口，同時把實驗教學作為本組的研究課題。
4、加強競賽培訓教學的研究，不斷地提高學生的參賽水平，擴大學校的知名度。
5、利用學校網站，加強電子備課建設，搞好教學協作和一幫一活動，加強對青年教師的培養。加強互相聽課、評課。
6、加強教學環節的監督和檢查，認真搞好教學“六認真”工作，努力完成教導處下達的教學指標。
7、認真組織期末考試和進行考試的質量分析、總結經驗、制定改進措施。
五、教研活動進度安排
三、教研工作具體安排
九月
1、開學準備工作、備兩周新課。
2、制定教研組計畫、個人工作計畫。
3、科學課堂教學觀摩9.15御小。
4、信息技術課教研活動，新教材培訓。9.20(成小)
5、學習教研室和學校工作計畫相關內容。
十月
1、各組集體備課，相同學科共同研究，處理好教材中疑難問題。
2、迎接涪城區素質教育現場會作準備工作。
3、開展好“學帶、骨幹、青年教師”教學互動活動。
4、學校行政、教研組長學帶、骨幹聽隨堂課。
十一月
1、開展組內教師課堂教學設計比賽活動。
2、國小科學課堂教學研討(實小)11.8日8：30
3、信息技術教師專業素養與農村課堂教學研討(進修校)11.23
4、科學科集體備課，參加區上組織的片區教研活動，何霞上校內研討課。
十二月
1、請課堂教學設計優秀教師培訓組內教師如何設計課堂教學結構。
2、參加上級領導組織的教研活動。
3、調整教學進度，學月末結束新課，組織好複習。
4、迎接信息技術課期末教學檢測工作。
一月
1、期末總結教學得失，撰寫教學經驗文章。
2、做好期末結束工作。
3、全面檢查教師集體備課、電子備課情況。
4、做好期末電教常規檢查工作。
5、做好電教設備歸還登記工作。
6、搞好期末考試質量分析。
7、完成期末教學論文。
國小教研工作計畫最新範文 篇18
春光明媚，萬象更新。這美好的光景，將給我校各項工作入新的生機，新的希望。上學期我們的教研工作在各級領導的關心、支持和全體教師的不懈努力下劃上了圓滿的句號。一個緊張、充實的新的學期悄然而至。新學期新起點，為使我學區教研工作更能紮實有效的開展，制定以下教研工作計畫：
一、指導思想：
以總書記"三個代表"的重要思想為指導,全面貫徹教育方針，落實國務院《關於基礎教育改革發展的決定》精神，積極推進基礎教育課程改革，以教研教科研為主要途徑，狠抓教學常規、加強過程管理，把素質教育思想真正落實到教育教學實踐中，全面提高學校教育教學質量。
二、基本情況分析：
我校現有教學班十個，共有五百多人。養成教育已現特色，學生的行為習慣趨於規範，但受一些不良社會風氣的影響，學生的學習興趣，學生的素質有待於進一步的培養和提高。但在我們《互助教學模式》的推廣與實施中，學生與人合作，特別是學習上合作精神得到了培養和提高。目前我校21位專任教師精誠團結，愛崗敬業，無私奉獻的精神已成風格。但由於我校地處山區，教師的教科研意識薄弱，個別教師的國語、新的教育教學技能有待於進一步提高。
三、主要任務目標：
1、組織各教研組結合學校實際制定切實可行的教研組計畫，各計畫緊緊圍繞學校教研計畫。結合本學科特點、教師特點，創造性的制定任務目標、方法措施，並做好各項計畫的審核工作。
2、進一步加大教研、教科研力度，走科研興校之路。做到各教研組組組有課題，各教師人人有課題。按照學校制定教科研“十五”規劃，我們將根據規劃目標逐步實施。本學期將繼續推廣實施“互助教學模式”，培養學生的合作精神與熟練掌握運用知識的能力。在語文學科中開展“開放式教學模式”的研究與實驗，不斷探討和研究，逐步提高學生的閱讀能力。在自然學科將實施 “學生動手實踐能力的培養”課題的研究與實驗，不斷和拓展，形成體系，逐步提高學生的動手實踐能力。
注意加大學生的課外閱讀量，提高圖書室的利用率，給學生提供便利的閱讀機會、條件。
3、深入課堂教學，強化過程管理。抓好備課、上課環節，提高課堂效率，向四十分鐘要質量;加強弱門弱科的管理力度，狠抓落實;培養學生的創新精神和動手實踐能力。
4、教師人人能堅持使用國語教學。
5、各教師積極總結教法，注意捕捉新思想、新觀念，發現新教法。積極撰寫教學論文，本學期每人至少上交兩篇教育教學論文。
6、繼續鞏固提高鼓號手水平，強化表演的技能技巧。
7、開展周歌競賽活動，每班每周選好、唱好一支歌。
8、堅持校本培訓，狠抓教師自我培訓，加強學習，不斷提高教師的業務素養和教學能力。
9、加大畢業班教學的管理力度，確保畢業班小考成績的提高。
四、採取的方法措施：
1、依法治教、強化內部管理。認真領會國家新頒布 的課程標準，嚴格按國家的部頒計畫，開齊開全課程，開足課時，嚴格按表上課。組織教師認真學習大綱，切實掌握新大綱。開好每一科課程，使所開課程真正做到“上課表，進課堂”。
2、規範備、上、批、輔、考、評的各環節，狠抓教學常規的落實。加強備課環節，做到備《大綱》，備教法，備學生，備媒體，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬備課手冊、老教案現象。我們要求每課教案做到環節齊全：有教材分析(單元教材分析，每課教材分析)、有情感目標、認知目標、能力目標、有教學重難點、有教學構想、有教具準備、教學時數、教學過程、教學小結、板書設計、教學體會等環節。
3、認真組織全體教師學習各科課程標準，努力轉變教育觀念在新一輪基礎教育課程改革中，運用無論從目標、要求，還是從結構，體例上看都是全新的，蘊含著素質教育的理念，體現著鮮明的時代氣息國家課程標準，本學期，我校將充分利用業務學習時間組織全體教師共同認真學習各門學科的課程標準，並進行深入的研究和探討，領會其精神實質，把握教改方向，明確課程改革的目標任務，用課程標準中闡明的教育教學新理念，指導教學實踐，創造性地使用修訂教材，使教材有利於學生積極探索，主動發展。
4、 繼續深化教育教學改革，最佳化教學過程。在全體教師明確了課程標準之後，要求教師將素質教育的理念體現在課程標準之中。重視對學生學習過程與方法，情感態度和價值觀的培養，引導學生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現學習方式的轉變，改變單一的記憶，接受，模仿的被動學習方式，發展學生蒐集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
5、注重教師業務素質的提高，理順“減負”與“增效”的關係。堅持集中業務學習制度，定期組織教師學習業務知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學條件，苦練內功，不斷提高教師的業務素質。
6、各位教師要加強基本功訓練，人人用標準的國語進行教學。
7、完善機制，營造教科研氛圍。
本學期我們繼續走科研興校之路，完善機制，營造濃厚的科研氛圍。學校將針對教師普遍存在的科研意識弱、科研能力低的實際，建立科學的教科研評價機制，讓教科研作為評估中的硬指標，一改過去重精神、重結果的作法。以理論為先導，吸收先進經驗提高科研素質。讓教師們及時的吸納外面先進的教育思想，科學的教學方法，消除教育科研的“神秘化”等消極心理，引導教師唱好“更新觀念——人人參與——教育科研進課堂”三部曲，用實踐進行教育科研的可行性和實效性。
8、在堅持推廣《養成教育》和《互助教學模式》這兩個課題的基礎上，搞好《開放式教學模式的研究與實驗》和《自然教學中學生動手實踐能力的培養》的課題研究，積極總結，不斷完善，積極發現和提供有價值的問題，在課題組展開討論、論證。
9、堅持開展教研活動，以教研帶動質量。
本學期我們仍然加強教學督導，在常規教學中堅持“嚴、實、高、細、新、活”的管理方針，落實各項教科研活動。
10、圍繞各項工作計畫，大力開展集體備課、課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質量的提高。
11、大力開展四優(優質課、優秀教案、優秀論文和優秀科研成果)的評比活動，激勵教師積極進取，逐步向“科研型”“創新型”教師邁進。
12、加強教學常規的落實兌現力度。做到六有：有布置、有檢查、有記載、有總結通報、有兌現、有整改意見。對各教研組開展的活動實行申報、驗收、消號制。
13、加強畢業班的教學管理。做到領導深入，強化管理，統一思想，統一布署，共同提高。杜決各自為陣，相互拆台的現象。學校要準確掌握情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質性提高。
國小教研工作計畫最新範文 篇19
一、指導思想
認真貫徹落實市區教研工作要求，全面使用蘇教版數學新教材，著力推進課堂教學改革，積極探索教研工作的新機制，創新教研方式，降低教研重心，提高教研工作的針對性和實效性，努力提升全校國小數學教師的專業化水平，提高數學教學質量。
二、主要工作
1.集中學習，做好新教材培訓工作。
組織國小數學三～六年級新教材以及一～二年級教材分析繼續學習等培訓活動。
開學初，認真組織三至六年級新教材的培訓，引導廣大數學教師認真研讀數學新教材，熟悉所教年級新教材的教學目標、教學重難點、調整變化和修訂情況，切實提高培訓的實效。
2.創新教研，活動主題化推進高效課堂。
積極探索教研的新機制、新策略，加強教研工作的實效性，以主題式教研、參與式教研為抓手，強化常規，關注細節，開展校內教研活動。
（1）第一學段，以“落實常規，夯實基礎”為目標，引導教師在實踐中認真執行學科教學常規，並努力實現教學常規校本化。本學期的研討活動、教學調研將切實關注教師教學常規的落實、學生學習習慣的養成等，切實關注教師教學常規的落實情況，為提高教育教學質量打下堅實基礎。
以“常態課上的教與學”為抓手，開展常態課的專題教學研討活動。教學基本是常態課進行的，也最能看出一個教師的能力和水平，向常態課堂要效率，用高效教學減負擔。
（2）第二學段，以“研究教學模式，追求高效課堂”為突破，注重課堂教學模式研究，交流各年級教學情況和教學改革的思考，促進形成我校的教學特色，提高全校的整體教學質量。
（4）抓好專項過關考核，夯實學生學習基礎。期初制定學科計畫，全校各年級統一教學進度，梳理各年級全冊教學知識要點，明確教學任務與目標。一至五年級本學期參加全區過關檢測一次，結合區過關要求，各年級進行5次過關，並進行總結與交流。六年級進行2次過關，並進行總結交流。
（5）開展教學專項調研。通過對學校教學“六認真”和教學工作全過程的檢查、評價與指導，發現不足找出教學工作中的問題，挖掘與推廣各年級教學中的成功經驗。
（6）加強教研組和備課組建設。圍繞集體備課，全校各年級組織集中研討，互動交流，實現問題共研、資源共享的目的，推動校本教研。
3.分層培養，促進教師專業發展。
（1）依託校中心教研組，開展校內“先學後教分層訓練”教研活動，充分發揮國小數學教學能手、教學新秀、骨幹教師的示範引領作用。
（2）開展“同題異構，異中尋同”等教研活動，通過多種形式的觀課、議課活動，給青年骨幹教師壓擔子、搭平台，力爭教研工作紮實有效，實現課堂教學的高效性。
4.課題研究，提高校本教研水平。
（1）依據市級課題，開展“先學後教，分層練習”為課題的教學模式研究，加強研討、互動和交流。
（2）積極探索網路環境下的國小數學高效課堂教學研究，開展電子白板教學設備套用的考核，組織“微課”的設計和製作，促進教師教學方式的多樣化。
5.質量監測，提高學科教學質量。
（1）加強畢業年級教學質量的研討。重點抓實畢業年級教學過程和複習計畫，尋找提高複習課效率的突破口。有效開展國小畢業年級複習課的策略專題研究，進一步做好對國小畢業班數學總複習的指導和服務工作。
（2）做好數學質量監測和評價工作。進一步完善和改進監測方案，使得校國小數學質量監測和評價工作更科學、更規範。
6.其他工作
（1）召開全校數學教師會議，總結上學期工作，交流、研討和部署本學期工作。
（2）做好《小學生數學》征訂與讀報工作。
三、工作安排：
月份 主要活動內容 備註
3月
1.制定各項工作計畫；（學科、備課組、教研組計畫）
2.三至六年級教材培訓及教學光碟使用培訓；（3.11-3.15）
3.組織參加“鎮江市好課堂”教學巡展活動；（3.25 實小）
4.召開全體教師會議，布置數學教研工作；（3.11）
5.組織第七屆“小數報杯·小小數學家”推選活動；
6.專項過關檢測；
7.第1次業務檢查。
各項計畫截止3.15
4月
1.做好校國小數學基本功競賽選拔工作；
（40周歲以下教師參加，4月上旬）
2.參加區第七屆“常態課上的教與學”教學研討活動；
3.專項過關檢測；
4.參加市區國小畢業班數學複習研討活動；
5.組織參加市國小數學區域互動研討系列活動（句容）；
6.參加區中心教研組“共同體”研討活動；
7.第2次業務檢查。
4.27-4.28期中調研
5月
1.組織開展同課異構研討活動；
2.“先學後教，分層訓練”教學模式專題研討；
3.專項過關檢測；
4.組織參加市國小數學微課製作和使用展示研討活動；
5.第二屆“我能算”數學活動；
6.第3次業務檢查
6月
1.做好市區小學生學業水平監測的各項工作；
2.參加區中心教研組“共同體”研討活動；
3.專項過關檢測；
4.試卷命制比賽；
5.期末複習聽課指導。
6.27國小畢業考試
7月
1.期末考試；
2.工作總結；
3.收繳各項資料、教學用具。
7.5-7.7期末考試
國小教研工作計畫最新範文 篇20
一、指導思想：
本學期，我校教學教研工作繼續以市、鎮教育部門的重要思想為指導，立足我校教育發展的實際，以新課程改革為中心,以解決新課程中的熱點和難點問題為突破口，以課堂教學研究為重點，以校本培訓為基本途徑，最佳化課程結構、教學過程和教師隊伍，全面推進素質教育,強化教學常規管理，使學生以創新精神、實踐能力為核心的綜合素質得到全面提高，個性特長得到一定發展，良好人格得到一定的塑造。引領教師加強理論學習，更新教育觀念，提升教師實施新課程的能力，進一步探索考試評價制度改革，加大教育質量監控力度，全面提高教育質量，促進我校教育事業持續、和諧、健康發展。
二、工作目標：
1、加強師資隊伍建設，以校本培訓為核心，提高教師的教育教學能力和科研素質，促進教師專業化發展。
2、強化教學常規管理，切實提高教學質量意識，教學中心意識，必須從強化教學常規管理入手
3、以提高教育教學質量為目標，加強教學常規管理，加大常規管理檢查的力度。
4、健全完善教育教學獎懲制度，健全獎勵機制、完善評價體系。
5、認真開展校本培訓、校本教研，真正把教育科研與提高課堂教學效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來。
6、開展豐富多彩的學習活動，重視學生學習興趣培養，注重學生學習習慣的養成教育，提高教師的專業水平，全面提高教學質量。面向全體，最佳化整合，全面推進素質教育，促進我校特色的發展。
三、具體工作：
(一)加強師資培訓，提高自身素質。
1、根據上級要求及本校實際，繼續採取各種措施加大對教師的培養、培訓力度。本學期將在上學期的基礎上創造條件，為提高教師的業務水平而努力。如：走出去，虛心學習外地經驗，積極參加校內外的專題講座、教學交流、教學培訓和觀摩等。
2、抓好校本培訓工作，建立以校為本的教研製度，不斷深化教育科研改革，全面提高教師的教育教學能力和科研素質，促進教師專業化發展。
3、利用遠程教育資源和網路資源，對青年教師的教育理論、教學技能、教學實踐能力、教學評價能力、教學研究能力等方面的培訓：(1)做好教師計算機操作能力、課件製作的培訓工作。(2)做好教師國語提高培訓工作(每周國旗下講話)。(3)建立教師研究平台，給教師提供獲取與交流教育理念和信息的空間。
(二)突出教育重心，強化常規管理。
我校在全面開設課程的基礎上，堅持以常規教學為重點，以以德育人、服務育人、管理育人、愛心育人、教書育人的五育思想作為教育目標，以學生髮展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。
在常規管理上，我們堅持兩項制度、四個精心。即不打無準備之戰的備課制度和備、教、批、輔工作檢查講評制度;做到精心鑽研大綱和教材，精心設計課堂教學結構和教學方法;精心設計板書;精心設計課後練習。我們要向課堂40分鐘要質量，提高教學效益。在課堂上我們還力求做到四活，體現新、動、爭。即課堂上氣氛要活，教學方法要活，學生思維活，練習形式活。課堂上要有新內容、新活動、新形式，要給學生創造動口、動腦、動手的機會，形成互動學習的教學模式。
(三)加強學科組、備課組建設。
1、課堂教學改革的實效如何，說到底實際上就是落實到每一位教師身上，落實到每一天的教學工作之中，落實到每一堂課教學之中。今年，我們將把加強學科組、備課組建設，充分發揮科教研組長的職能、職權，強化教學基礎管理作為提高教師群體素質，推動課堂教師整體最佳化的重要手段。
2、抓好課題研究，力爭早出成果。
認真學習新課程標準，搞好課程改革的實驗工作，以課改為契機深入搞好教科研工作。加強新課程背景下的各科教學的研究和實驗，是當前的一項重要工作。所以要做好綜合實踐、心理健康教育、品德與生活、科學、信息技術等學科的實驗和研究。
本學期，學校將按要求對課題進行規範管理，強化課題的過程管理，由教導處牽頭，帶動課題組組長，組織課題承擔者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷摸索出經驗和規律的東西，上升到理論，使課題研究早出成果。
(一)促進家校溝通，舉辦教學開放活動。
抓好薄弱年級的教學工作，班主任通過家校通聯繫各班學生的實際，平時學習情況，有計畫召開家長會，做好家長工作，爭取學生家長對學校工作的理解和支持，分析薄弱年級和學科情況，制定科學、合理的措施，力爭使本學期薄弱年級成績有明顯提高。本學期，還將舉行教學開放日，老師與家長、學生共同融入同一個課堂中，交流經驗、情況等。
(二)積極舉行各學科活動，抓好第二課堂的開展。
(1)英語科組利用課間操前進行全體學生每周兩次的口語訓練，平時還會進行基礎知識、朗讀、歌曲競賽活動等。
(2)語文科組利用中午時間進行讀書看報活動，每位學生要求至少一本課外書、作文書等等，並進行讀書筆記，平時還會進行基礎知識、朗讀、作文競賽活動等。
(3)數學科組堅持每天五分鐘以上的口算、計算能力練習，平時還會進行計算、套用題競賽等等。