關於三年級語文教研組的工作計畫 篇1
一、指導思想
深入貫徹實施新課程理念，立足於三年級教學情況的實際，推行“235”課堂教學模式，以課堂教學為重點，提高教師的自身素質，展開聽課、說課、評課一體化的教研活動，加強閱讀教學和作文教學改革，深化語文課堂教學改革,致力於學生語文素養的形成與發展，突出學生綜合能力和良好學習習慣的養成，全面提高教育教學質量。
二、工作目標
1、組織組內教師認真學習新課標，以標準為標準實施教學。
2、認真貫徹《教學常規》，督促組內開展集體備課，督促教師充分利用教育資源，提高備課質量。
3、積極開展小組合作教學研究活動，組織有效的聽課、評課活動。
4、定期開展教學情況分析、交流研討活動，做到經驗分享，取長補短，集思廣益。
5、三年級作為承上啟下的'中年級段，要繼續培養學生良好的語文學習習慣，提高學生的語文素養。
三、主要工作
(一)加強學習，更新觀念。認真學習新《課程標準》，領會新的課程標準帶給我們的新要求，在明確總的教學目的和教學要求的前提下，弄清本年級段的具體教學要求，熟悉、研究教材，把握教材的重點、難點以及各部分教材積極推行課程改革，根據三年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的研究，大面積地採用現代教學手段，進行有效教學的課堂研究。
(二)重視常規，提高質量。1、以教材為憑藉，嘗試單元整體教學的方法,掌握中段教學重點、難點，培養學生良好的讀書習慣，教會學生默讀、品讀、研讀，努力提高學生閱讀水平，抓好識字教學、閱讀教學、中段作文教學，紮實教學，夯實基礎。重視寫字教學，指導學生寫好字;培養學生認真聽、仔細聽，邊聽邊記的好習慣;培養學生多讀、認真讀的好習慣;培養學生說話完整、清楚的習慣;讓寫作成為學生的一種興趣，為以後的篇章作文打好基礎。
2、作業要求全批全改，教師批改規範，重視學生作業訂正輔導工作，發現問題及時糾正。
3、根據學校工作安排，培養學生的閱讀興趣，發揮班級的圖書角和圖書館圖書借閱的作用，讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。
4、關愛學生，尊重學生，充分利用課外時間，關注學困生，不讓一位學生掉隊，做到共同發展、進步。
(三)加強研討，共同進步。
1、教研組每位教師均套用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，充分利用每日組本教研時間，教師間相互合作，共同研究，認真演課，及時溝通研究中遇到的問題，解決難題，使教研活動能真正提高教師的教學能力和理論水平,促進教師教研的水平和能力的提高。
2、開展聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣;重視教學過程的反思，課後教師認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
四、三年級推行“235”教學模式步驟
（一）目標解讀，預習反饋教師設計或學生提出由淺入深的若干問題，讓學生依據《智慧學習》的問題自讀課文，自學字詞。古人云：學起于思，思於源疑。讓學生看書思考，不僅給了學生思考的時間和空間，為下一步教學打好基礎，而且可以使學生養成勤思善學的好習慣；所以，用長遠的眼光來看，培養學生自學能力是有重要意義的。
（二）合作探究、交流展示
1、合作探究在學生充分預學的基礎上，教師組織學生討論經過預習仍不能解決的有關問題，對教學中的重點、難點問題應引導學生展開討論交流，形成共識。而學生在討論中不能解決或存在的共性問題，教師應及時匯總，以便在精講釋疑時幫助學生解決。
2、交流展示小學生都有很強的表現欲望，讓各小組在自己的展板上板書自已小組展示的問題，給他們表現才能的機會。小組展示：小組派代表向全班展示，教師引導提出不同想法，鼓勵發散思維。各小組之間通過互相學習、互相競爭、互相促進的過程，可以把小組的認知成果轉化為全體組員的共同認知成果，加深對知識的理解，更可糾正小組全局性的錯誤，並培養學生歸納、概括的能力。
（三）精講點撥、學科建模教師在教學過程中組織、參與、指導、研究對學生解決不了的問題，教師或和學生共同研究或適時加以引導、點撥，但決不可能代替學生思考；小組成員交流各自思考成果，互相幫助解決問題。形成初步共識，得出結論。創設便於學生思考的情境，激發學生的動腦欲望，逐步形成動腦、動口的習慣，使學生在小組合作中敢想、敢做、敢說，要培養學生分工合作的習慣。
（四）當堂訓練、鞏固新知當堂訓練，既是對本節課的一次系統的總結，又是對本節學習目標完成情況的檢查，以便及時反饋補救。設定題目時應緊扣本節課的學習目標（儘量選用《智慧學習》上有深度、有難度的問題），選擇能覆蓋本節課所學內容的題目；對學生進行當堂訓練，以查看本節課學生的學習效果，並針對學生反饋情況及時進行補償教學；難度不可太大，以考查知識的掌握及運用為主。
（五）歸納總結、拓展提升首先，讓學生小結，小學生雖然表達能力有限，但只需正確引導，學生便能正確地概括。經歷了前面幾個階段之後，學生對所學內容有了較深刻的理解和認識，這時再回過頭來去細讀教材，對有些問題會有一種恍然大悟之感，從而促進知識的進一步內化。然後，教師高度概括學生本堂課體驗，探究的結論，表揚課堂中表現突出的學生。最後，教師布置拓展延伸練習，具體內容以《智慧學習》拓展延伸為主。
關於三年級語文教研組的工作計畫 篇2
一、指導思想：
圍繞學校教導處的工作主題，以積極學習新課程標準，提高課堂教學效率為重點，立足課堂，圍繞主題“如何在閱讀教學中培養學生良好閱讀習慣”，積極開展三年級語文教研活動，努力提高本組語文教師素質，全面提高語文教學質量。
二、工作目標：
1、開展教研組語文學科主題教研活動。網路教研與傳統教研相結合，充分運用部落格進行討論交流，促進教師專業化發展。
2、重點抓好教學常規管理，以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的能力培養和抓良好的性格形成。
三、具體措施：
1、每個月由教研組長定期進行專項集體備課檢查，每次教研時間同組老師也要互相檢查電子備課情況。
2、本組老師相互開放課堂，大家共同學習，共同進步。
3、每位教師每個月要準時完成教學反思。
4、在作業方面繼續抓好學生書寫常規，讓作業的完成和書寫成為培養學生良好學習習慣的重要途徑。
5、認真抓好後進生的補缺補差工作。
6、通過觀課、上課、聽講座、查資料等方式幫助教師解決自己在教學實踐中的困惑，在教研時間開展有針對性和有效性的教學研究。同時要充分發揮學校部落格中“主題研討”的作用，讓大家對問題的研討交流得更廣泛、更深入。
四、具體工作安排：
二月：
1、做好開學的各項準備工作。
三月：
1、教研組制訂教研活動計畫。
2、各位教師制訂本學期學科教學計畫。
3、討論制定本學期研究主題，開展教研活動。
4、“培養良好閱讀習慣”系列研討活動。
四月：
1、開展語文新課標培訓活動。
2、進行教學常規工作。
4、“培養良好閱讀習慣”系列研討活動。
五月：
1、開展新課標學習活動。
2、開展組內研究課活動。
5、“培養良好閱讀習慣”系列研討活動。
六月：
1、開展課題研究活動。
2、制定期末複習計畫，搞好期末複習及評價。
3、“培養良好閱讀習慣”系列研討活動階段性小結。
4、做好期末測試分析及期末工作總結。
關於三年級語文教研組的工作計畫 篇3
一、指導思想
以科學發展觀為指導，牢固樹立為學校服務、為教學服務、為教師服務的意識，繼續深化教學常規管理，最佳化教育教學過程，提高課堂教學效率，提升教學質量;紮實指導學校開展校本研訓活動，提升教師育人能力，努力推進素質教育;強化教學質量監控，有效開展學生綜合素質評價工作，促進學生全面發展。
二、工作要點
1.繼續以貫徹執行以備課、上課、作業等環節為重點，進一步最佳化教學的各個環節，提高教學效率。
2.在學生評價中，堅持運用平均分、及格率、優秀率、後進生平均分等要素，引導教學工作面向全體、促進學科教學水平均衡發展。
3.紮實開展教研活動，促進教師提升專業素質
繼續開展開展形式多樣的教學觀摩和研討活動;重視經驗的交流和傳承，不斷豐富教師的理
4.組織開展各種競賽活動，豐富校園生活，提升學生綜合素質。
三、具體措施
(一)進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3 、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講國語，老師板書寫規範字，課後寫好教學反思。教師上好課及時上傳教案及反思。
4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。
5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。
四、活動安排
九月份
1、制定教研工作計畫;
2、集體備課;
十月
1.校教研活動
2、集體備課。
十一月
1、教師備課、作業、批改作業等常規經驗交流;
2、校教研活動
十二月
1、觀看優秀教學視頻，並組內交流。
2.校語文教研活動;
一月
1. 公開課展示
2. 組內說課
關於三年級語文教研組的工作計畫 篇4
一、指導思想：
根據學校以及教導處工作計畫的精神，以新課程理念為指導，以科學發展、和諧發展、高效發展為主旋律，以課程改革、專題研究形成特色為研究核心。強化學習，提高教師的專業理論水平。注重實踐，不斷探索有效的課堂教學方法和策略。堅持培養學生的創新精神和實踐能力。知性合一，全面提高學生的語文綜合素養。
二、常規工作：
1、進一步強化理論學習，使新課程新理念內化為教師的教學理念，並實施於整個教學過程。引導教師閱讀教科研理論著作、教育教學雜誌、報刊，同時結合優秀課例和專家講座等形式組織教師學習教研理論，強化教科研方法和技能，不斷提升教師的理論修養。
2、組織教師深入學習，研討新課程中各年級段的要求，並與本年段的要求融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高教學質量。
3、開展組內專題研究活動。在教學中，注意收集第一手資料，進行整理。注重成功案例的收集和積累，在實實在在的課堂教學研討中提高教學質量。
4、積極準備，鼓勵組內老師以飽滿的熱情參加組內公開課的研究和探索。
5、積極開展作文教學研究，紮實做好三年級起步作文的訓練和指導，以豐富的活動促平時作文教學的時效提高。
6、認真寫好教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積極撰寫教育教學隨筆和論文並鼓勵投稿。
7、期末，做好工作總結，專題研究的階段性報告交流，繼續紮實開展“五個一”活動。
8、督促教師按時按量做好聽課工作。
10、備好課、上好課，切實提高教學效率。推行獨立備課、集體備課、信息採摘三種方式相結合，大力提倡有研究型、思想型、獨創型的備課。根據中年段的特點，在教學時，尤其注意寫作方法的滲透指導，真正讓閱讀和寫作找到結合點，紮實有效做好學生起步作文的指導工作。
11、加強交流。教師間要互相聽課，說課，評課，取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力、面對突發事件的教學機智，以及豐富自己對於新課程，新課改的認識。加強組內集體備課與評課的力度。上好組內公開課，做到人人參與評課，及時自我反思，在不斷的磨課中提高教學認識，教學能力，教學水平。
總之，本學期我們一定要協作組內全體老師，扎紮實實搞好我們的教研和教學，讓我組教師能在互相配合與協作中受益，也讓我們的孩子學得輕鬆，健康，讓我們共同努力。
三、具體教研工作安排
1、討論制定本教研組工作計畫。
2、專題資料學習：培養學生質疑問難的能力。
3、結合專題集體備課。
4、專題教學實踐。
5、專題討論學生質疑問難能力在課堂教學中的有效運用。
6、撰寫案例分析：針對課堂質疑問難能力的培養。
關於三年級語文教研組的工作計畫 篇5
在本周我們即將結束這學期的教學任務，馬上會進入緊張而又短暫的複習階段。面對即將到來的期末考試，如何讓學生在這短暫的時間內，能更好地鞏固一學期的所有內容呢？我們三年級語文教研組決定為複習教學做好以下的計畫與安排，並認真落實。
一、指導思想
1、通過複習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三觸類旁通。
2、本著培養學生創新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過複習綜合提高認知水平、理解能力。
二、複習目標
1、漢語拼音。
繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習國語。
2、識字、寫字。
能準確認讀本冊教材中所學的生字及多音字，並能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。學會用音序和部首查字法查字典。
3、詞語。
本學期要掌握的詞語約340個，能認讀並聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，正確填寫量詞。
4、句子。
能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。學習冒號、引號的用法。
5、閱讀。
段的閱讀是本冊語文訓練的重點，通過訓練，重在讓學生掌握讀本懂一段話的基本方法，繼續練習默讀，培養邊讀邊思考的習慣。正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。複習三種順序：時間順序、事情發展的順序，方位順序。
6、口語交際
能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的複述課文內容，做到語句完整，意思連貫。
7、習作。
能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的要求寫作文；在寫作過程中能正確使用標點符號。
三、複習重點
1、正確書寫、聽寫生字詞、成語。
2、古詩背誦、積累名言佳句警句。
3、閱讀訓練。
4、口語交際練習。
5、習作練習。
四、複習的具體措施與辦法
複習期間的一個總原則是“落實雙基，立足經典喔創新”。基礎知識是國小語文的生命，如果丟掉了它，就猶如失去了盲杖——無從下手。因此，我們在複習教學中，對學生字詞句段的要求可能會更多些，更好時些，與此同時，促進學生對閱讀的理解完成，以及對作文的格式和內容上切實下一定的功夫。為了更好地落實，我們把每個複習內容劃分到每個教師，採用集體的智慧去迎接期末考試。
1、生字詞的複習。由張麗敏老師和毛蓉老師負責。主要以聽寫為主，讓學生九成過關。先抄寫識記，再互相聽寫，最後教師檢查督促，每天聽寫1一個單元。錯了的必須再次抄寫，聽寫，然後結合一些生字詞題型，講解做題要領。
2、句的複習。由熊月容老師和劉里娟老師負責。對句式的轉換加強方法的指導，把方法運用到不同的句子當中；標點、病句也找準學生最頭痛的地，對症下藥，加強訓練，讓學生人人過關。
3、閱讀的複習。由張利老師和程丹老師負責。首先寫景、記事、寫人、寓言等文體為例，多設計一些相關的題型，讓學生著重體會，遇到此類的題，如何解答，解題的方法和技巧，及要求，教師要講解到位。
4、作文的複習。由楊月嬌老師和劉永鋒老師負責。結合閱讀訓練，再讓學生仿照範文之體例，或自己的習作加以修改完成。
5、積累的複習。由我負責。包括名人名言佳句，對聯，古詩句等，易分散分類複習，並且與默寫相結合起來。
五、複習安排
1、先按單元複習。老師先講解本單元的重難點，再按單元測試題進行檢測，最後教師點撥。
2、再歸類複習。可以按詞語、多音字、近義詞、反義詞、句子、課文內容填空、作文等方面進行複習。教師主要是通過檢測，反饋不足，重點講解。先按單元複習。老師先講解本單元的重難點，再按單元測試題進行檢測，最後教師點撥。
3、最后綜合複習。學生進行模擬練習。
總之，我們以教材為主，教學資料為輔，多舉教材中的實例進行複習。選擇一些切合學生實際，訓練項目明顯的題型作為運用練習之用。注意讓學生在複習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。讓每節課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。
最後，祝願我們全校學生在這次期末考試中取得優異的成績！
關於三年級語文教研組的工作計畫 篇6
為貫徹落實學校和教導處的各項工作安排，更好地完成本學期各年級語文教學任務和組織好師生語文活動，特制定如下計畫：
一、指導思想
本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、20xx版新課程標準的精神，以學校和教導處工作計畫為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。
二、工作目標
(一)、學好理論，更新觀念，提高素質。
語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
1、認真學習先進的教育教學理論 ，通讀一、二本理論專著。 結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、 及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。
3、緊密結合教育教學實際，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
(二)、狠抓常規，改革教學，提高效率。
1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力提高語文課堂教學效率。
2、加強常規調研，確保減負增效。本組老師每學期每人至少上一節教研課，共同探討課堂中的得與失，共同提高。教研組成員，非特殊原因，必須參加，課後要及時評課。
3、本校規定每周四下午為語文常規教研活動日，本組每位語文教師必須參加，認真做好筆記。每次中心發言人必須做好準備，要有主題，材料在發言完後上交到教研組組長，遇校教研活動則以教導處要求執行。
(三)、培養青年教師，促其健康成長。
青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養新教師的主陣地。 各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能儘快提高、成熟，使青年教師發揮他們的主動力。
(四)、開展科研，突現重點。
1、在本期每個語文教師必須聽課10節，通過聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。
2、加強教研論文撰寫工作，寫好有質量的實驗經驗論文，多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養。
3、創設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業務學習、教研活動。學期初確定本教研組的活動專題為略讀課文的有效教學，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學能力。
三、重點工作及措施
1、在常規教研日組織全組老師學習新《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和套用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關係，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2、繼續抓好教材培訓工作。遇到本組教研日認真組織學習單元教材解讀，進行內化、反思。第三單元：黃海燕，第四單元：吳信潔，第五單元：陳丹，第六單元：鄒靜潔，第七單元：唐繁榮，第八單元：馮建芒。
3、繼續執行一人一堂研究課，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導，促進課堂教學研究，促進教師的發展。 本組推出上校內研討課的是：
4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。
5、以“提升教學質量”為目標，加強質量監控。
6、組織好學生積級參加三至六年級作文競賽。
7、開展師生同讀書、讀名著活動，組織弟子規考核背誦，規範字晉級、手抄報等各項校級活動。
8、落實各項語文常規工作，認真備課、認真上課、認真批改作業、作業評價方案要和實際批改一致，認真做好課後輔導、認真寫好課後反思、認真做好單元測試質量分析，要統一用教導處提供的軟體進行登記。規範學生作業及批改要求。
9、做好精備課的及時上傳工作，雙周周一把精備課教案課件發到組內公共信箱和李海雲信箱，單周周一發反思到公共信箱李海雲信箱。
四、具體安排
二月份
1.制定好教學計畫。
2.學習20xx版《國小語文課程新標準》
3.學習優秀教師的教學理論和經驗。
三月
1、安排好組內教研課的順序，按順序做好準備。
2、認真備課，上課，寫好教學反思。
四月
1、組織本教研組成員每人上一堂組內研討課，其他教師必須認真聽課，上完課後認真評課。
2、組織組內作文競賽。
五月：做好期中質量分析
六月：做好期末複習的有關工作
關於三年級語文教研組的工作計畫 篇7
今年是全面推行實驗教材的一年。語文教材從課文設定、結構編排等方面均發生了較大的變化，這就要求我們在教學中必須適時轉變觀念、改進教學方法。我們年級的教研活動主要是抓住教學活動中出現的一些具有共性的東西進行探討，以促進學生語文素養的全面提高。
一、關於字詞教學。
進入三年級，學生的心理特點及認知特點較以往有了很大的變化。字詞已經不再是他們關注的焦點，學生的興趣開始轉移到生動有趣的課文及相關的課外知識。在這種情況下，字詞教學應如何處理關係到學生語文興趣的培養和語文認知能力的提高。如果繼續像以前低年級那樣進行字詞教學，學生的語文能力將會停滯不前，缺乏語文素養；反之，如果像高年級那樣進行字詞教學，學生又很可能出現基礎知識不牢固，影響對語文讀物的閱讀。針對這些情況，我們準備從以下幾個方面進行討論。
1、字詞教學在整篇課文教學中所應出現的時機。
在進行一篇課文的語文教學中，字詞教學決不可以輕率地處理，尤其是應在何時進行更加重要。對於一般文章而言，字詞教學似乎放在一節課的開始階段比較合適，這有助於學生對課文更好地理解。對於有些文章，尤其是字詞相對簡單的文章，則可以選擇放在教學之後進行。
教學中，更應該嘗試將字詞的教學融入課文的整體教學中去，讓學生在學習課文的過程中，更切實地進行字詞的學習。有了充實的語言環境，學生對於字詞的理解更教深刻。這樣的教學操作起來難度更大，但比起讓學生生硬地記住一個字、一個詞，教學效果更為明顯。
2、字詞教學應達到什麼目標。
字詞教學是一項基礎的教學，它究竟應該達到何種目標值得我們研究。我想，字詞教學不應該僅僅停留在讓學生認識這個字、懂得這個詞上。當學生認識了字、理解了詞之後，我們應該將一些相關的知識也教給學生。比如這個字還有沒有其他的讀音，還能組什麼詞；這個詞語在其他的語言環境中還有什麼意思。甚至其他一些更難的相關知識我們都可以考慮讓學生來理解。
字詞的教學應該和閱讀教學構成一個整體，它們是一個系統，並不能割裂開來。只有這樣，才能使學生從小養成整體的閱讀習慣，促進閱讀能力的提高。
二、關於閱讀教學。
三年級的學生有了較為初步的閱讀能力，他們迫切地希望能讀到更多的書，能了解更多的知識。因此，教師在進行閱讀教學時，必須慎重、精益求精，否則，將會極大地影響學生本該非常可貴的閱讀興趣。
1、閱讀教學應從整體入手。
閱讀教學中，不能將一篇課文截成一段一段的，支離破碎地展示給學生。要注重閱讀教學的整體性。
一篇課文既是知識傳授的載體，也是審美情趣的指向。只有整體來看，它才具有美的價值。閱讀教學，要努力摒棄用一個又一個的問題不停地向學生髮問這種方式，那樣的課堂完全成為了一個提問與回答的機械模式。學生根本無法享受文章帶來的美的享受，只是被淹沒在一個又一個的問題中。試想，長此下去，學生怎么會喜歡語文課？
閱讀教學中，教師要有大局觀。要能夠從整體上把握教材，進而在教學中體現這一能力。教學中，教師要善於用一個有價值的問題將學生的興趣吸引到課文中來，讓學生在這個整體性的問題的指引下，有深度地學習課文，並在此過程中訓練觀察能力、思維能力和整體分析能力。教師不能用自己的思路去強制學生的思路，要善於發現教學過程中學生的反應，適時引導，在這種自然的引導之下，一步步進入到課文的意境中去。閱讀教學，是否應該逐漸消除分段講解的方式是個值得討論的話題，我們將就分段教學和整體性閱讀教學的關係進行深入的教研。
2、閱讀教學應從細微處入手。
整體性閱讀教學並不摒棄在教學中抓住細微的環節對學生進行語文能力的培養。整體性閱讀可以促使學生形成對於文章的整體性把握能力，而教學中的細微處處理有助於學生更加細緻地審視文章，形成較強的語文能力。比如《爬天都峰》一文中，老爺爺和小朋友的對話中都出現了”也”字，這一個字就道出了兩人之間互相汲取力量的源泉；《灰雀》一文中，”小男孩低著頭站在白樺樹下”一句中的”低著頭”恰恰反應了小男孩的誠實。諸如此類的例子還有很多。教學中，抓住這些細微的環節，讓學生體會作者遣詞造句的精妙，再讓學生自己品味品味、讀一讀，這樣的話，學生的語文能力和語文素養將會得到極大的提高。
3、以”讀”代講，究竟應達到何種程度。
現在的語文教學強調以讀代講，但究竟應該達到什麼樣的地步，值得我們思索。在閱讀教學中，讓學生多讀是正確的。朗讀是理解課文內容、體會課文思想感情的主要方法。正確、流利、有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。要把讀書的時間還給學生，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入情入境地讀。但讀書不可只留於形式，僅僅出出聲並不是朗讀。讀的形式要多樣，讀的指導和訓練要有層次。要善於用指導學生朗讀的方法，培養語感，加強情感和美的薰陶。
三、關於作文教學。
三年級的學生正處於作文的起步階段，因此，此時的作文教學顯得尤為重要。
要讓學生感受到作文的樂趣，主動作文，樂於作文，這可是一項艱巨的任務。
1、重視培養習作興趣，使學生樂於表達。
中年級不受文體的束縛，也不受篇章的束縛，重在自由表達，想寫什麼就寫什麼，想怎么寫就怎么寫。要保護學生的興趣，多用肯定和激勵的方法，使學生喜歡習作。同時，教師對於學生的作文水平不可要求過高，剛剛起步的學生，能寫出作文就是一件值得肯定的.事情，不能用高年級的要求來衡量中年級的學生，更不能以大人的眼光來看待學生的作文。作文教學，是要讓每一位學生都樂於將自己的感受和其他人分享，不能盲目強求每一位學生都達到優秀作文的程度。在這個時期，讓學生保持對習作的興趣比任何事情都要重要。
2、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯繫。
教學中，要鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料，運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達。要注意發揮課文對習作的指導作用。教材中不少”口語交際”和”習作”的安排本身就是一個有機的整體，教學中不要機械地把它們割裂開來。在教學中，要引導學生開展相關的語文實踐活動，利用這些機會，指導學生的習作。讓學生的習作訓練深入到生活中，在生活這個大的語文課堂里展現自己的能力，交流自己內心的真實感受。
3、作文教學要重視學生的個性培養。
作文是學生對這個世界的綜合認知體現，是個性化的流露。
在作文教學中，要讓學生張揚個性，發揮個性，鼓勵學生寫出內心的真實感受。在學生的作文中，隨處可見個性的痕跡，儘管這些個性不是那么成熟，甚至是偏激的和錯誤的意識，但作為教師，要善於理解學生的心理，並行之有效地進行疏導，使之形成正確的觀念。
作文教學要避免單純的說教，這樣的做法只會將學生的個性化的精彩之處給抹殺掉。學生作文中的每一句話，甚至是每一個標點符號都可能是學生內心認識的體現，單純的說教就會輕易地讓這些認識溜走。習作訓練的重要任務是讓學生能夠說真話、寫真事，做到真實。只要是學生真實的東西，教師都要給予肯定和鼓勵。笨拙的但真實的作文遠比華麗的但虛假的作文要好得多。有時候，真實的就是最美的！真實性是學生個性的一個最為重要的方面，應引起我們的充分重視。
其他方面，如教學評價、學生的整體性發展等方面也存在很多需要我們探討的問題，我們將在教研中加以學習、研究。
三年級是學生的重要轉折階段。在這個時期，我們的教學做得好，就能為學生今後的學習打下良好的基礎，反之，就犯了大罪過了。因此，從這個意義上來說，我們要充分發揮教研在教學中的作用，廣開渠道，為學生的發展創造一切條件.
關於三年級語文教研組的工作計畫 篇8
指導思想
本學期我校語文教研組的工作將圍繞中心校語文教研組工作計畫，進一步深化國小語文課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況。堅持以人為本，培養創造型人才，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。
工作目標
1、認真學習教育理論，樹立現代教育理念。
2、抓好畢業班的教育教學工作，努力提高整體合格率。
3、抓好課題研究，提高課題研究的質量。
4、組織開展好語文課外興趣活動。
工作要點
1.加強學習課改的精神，樹立起現代教育的理念。
(1)充分利用學校已有的圖書資料和現代網路資源，組織本組教師學習課改等現代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發展。
(2)通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。
2.加強教學常規的管理檢查。
牐(1)認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。
(2)強調備課中撰寫好教後感，認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。本學期要求組內每位教師聽校內課達15節。
(3)及早抓好畢業班工作，做好對個別學生的拓補工作，努力提高整體合格率。
(4)教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。
(5)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。
3.抓好備課組的建設，充分發揮備課組的整體功能。
(1)備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業務素質。a.備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人），及時做好籤到和活動記錄（活動記錄要詳細）。b.備課組要加強學習，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新，為教學研究提供科學依據。c.加強實踐，組織教師人人上好專題研究課（每位教師一學期向本備課組上一節教學研究實踐課）。d.備課組活動要輕形式，重實效，活動內容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創新等方面展開，提高活動的質量。e.鼓勵教師在“教學有法，教無定法”的原則下，積極改進教學方法和形式，充分利用現代教學技術，採用啟發式、討論式和探究性學習等生動活潑的方式進行教學。f.突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯繫，注重培養學生的創新精神和主動探索精神。g.積極實施分層次教學，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業。要圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的研究，促進教學質量的限時提高。
(2)搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質量。集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件，備課前要指定好課文，組織備課組的教師認真分析教材，然後分頭備課，將教案印發給其他教師交流，其他教師也應積極思考，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。
(3)教學過程中要把好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。
(4)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。
5.組織開展好豐富多彩的語文興趣活動。
要努力為學生創造課外閱讀的條件，加強對學生進行課外閱讀的指導和幫助，為學生提供施展語文才能的各種機會，以激發學生學好語文的興趣。特別地要配合教研組和大隊部和圖書館共同開展好詩歌朗誦賽、故事賽、徵文賽等語文實踐活動，以增強學生的閱讀、積累和運用的興趣。
關於三年級語文教研組的工作計畫 篇9
一、指導思想
認真貫徹學校教導處的工作安排，強化教學常規的學習、落實與管理，加強開展課堂教學的調研，紮實推進“英雄教育特色評價”改革和“學習分享型”教師團隊，重點關注後20%學生，不斷提高教學質量。在日常教學中加強學生閱讀和寫作能力的訓練，落實三維目標，切實提高學生的語文綜合素養。
二、教研理念與目標
1、繼續堅定不移地開展新課程實驗，努力“構建有效教學追尋幸福課堂”大力推進學科文化建設，培植學生的學習幸福感。
2、繼續打造教研組團隊文化，以“教研案例策劃”為載體，培育教研特色，紮根課堂研究教學，促進教師專業化成長，提高教學研究幸福指數。
3、認真學習永嘉縣國小學科教學常規，並在實際教學中加以落實，關注後20%學生的成長，紮實推進“英雄教育特色評價”改革，促進學生自覺能動學習，有效“減負增質”提升教學質量。
4、以反思、案例等方式記錄教育教學生活，進行主題話題討論等，帶領教師關注問題、付諸行動、冷靜思考，將讀書、實踐、寫作相結合，在這樣的反覆循環中逐步發展。
三、主要工作
1、本學期要繼續保持教研組融洽、團結、向上的氣氛，使教研組凝聚力進一步加強，使每一位教師熱愛學生，熱愛學校，自己愛學習，樂學習，爭取創建先進教研組。
2、本學期教研組長認真落實隨堂聽課制度，每人每學期隨堂聽課2次，及時發現問題，及時解決問題，督促本組教師自覺準備好每一堂課。上好每一堂課，提高教師課堂教學能力。
3、本學期儘可能讓組內每一位教師多聽課，琢磨課堂教學的每一個環節，利用教研組活動時間，組織教師評課、反思，學習先進的課堂教學模式、理念、方法，並運用到自己的課堂教學實踐中。
4、作業本的質量關係著教學質量，本學期組內的每一位教師要從作業上抓起，養成學生認真、踏實的學習習慣，爭取有一疊“卷面整潔、評改規範、數量齊全、訓練合理”的作業本，利用教研組活動年級組內進行優秀作業本的評比和展出。
5、本學期繼續要實行學困生成績跟蹤管理。教研活動時，每位老師對班中的跟蹤生作好口頭的交流和建議，以利於同組教師針對性地進行輔導和教育。做到不使任何一位學困生掉隊，真正實現“我班無差生”。
6、厚實學生的文化底蘊，唯一的方法是教會學生讀書，教會學生熱愛閱讀！本學期我們繼續像上學年一樣，爭取每班都有自己的讀書特色。每班師生共讀一本好書，開展好讀書交流活動，評比一回讀書筆記，展出一版讀書心得。本學期共讀書目是《新語文讀本5、6兩卷》。使課內向課外延伸，使學習語文的課堂無限延伸開去。
7、語文又是一門生活的課程，沒有生活就沒有體驗，就無法品味。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，這樣才能讓孩子們心中的詩的琴弦響起來。所以本學期仍舊要開展豐富多彩的綜合實踐活動。總之，爭取每個月有一個主題活動，讓學生在活動中、在體驗中感知語文，熱愛語文。
關於三年級語文教研組的工作計畫 篇10
一、指導思想
本學期我校的語文教研工作將以我校教科室工作計畫為指導，以課題教育為工作重點，牢固樹立“科研興校”的宗旨，積極營造“教學即研究”的科研氛圍。把解決語文教學法中的實際問題作為研究重點。以打造“幸福課堂”為契機，提高教研活動的有效性，具體思路如下：
二、工作重點
1、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。
藉助本次課程改革的強勁東風，來一次教育觀念的大更新，來一次教育思想的大解放。改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，致力於教學評價制度的重建。領悟課程改革的特點和培養目標。真正確立以“為了每一個孩子的發展”為軸心。
2、研究有效教學的策略或技術，使我們的教師教得輕鬆，學生學得愉快。
①組織理論學習，確立有效教學理念； ②加強實踐指導，掌握有效教學行為；③倡導教學反思、提升有效教學水平。
3、進一步發揮教研組功能。
努力改進研究活動的形式，注重提高教研實效，不斷提高教學研究和業務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動，提倡一課多作，加強評課、切磋環節，提高研究含量。努力探究改革課堂教學評價體系、評價指標及其評價過程，發揮課堂教學評價的導向、激勵、調控作用。多幾把尺子，就可能多一批個性發展的學生。沒有最好，只有更好。
4、認真重視抓好教育科研。
全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。可以根據教學中實際情況及教學新動態自擬專題向教研組或教導處申報備案。按照學習、實踐、總結、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文。
5、規範和最佳化教學管理，向管理要質量。
切實抓好教學工作“六認真”管理。要聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。作業要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求，在輔導學習困難生方面，要建立檔案、落實目標、責任。
6、發揮組內教師的特長，做好榜樣作用。
對己獲得市、區、校學科帶頭人、教學能手稱號的教師，組織他們公開教學觀摩、展示活動，也可以結合其教學理念、組織教學的一些做法，等一些成功的經驗進行講座，起到傳、幫、帶作用。從而培養和造就更多的名教師，並不失時機向上級主管部門推薦學科教學能手，推進教師隊伍建設。
三、具體活動安排：
總思路：以小課題為教研主線，做好收集素材，寫好研究報告。積極準備同課異構的教研課。
九月1、布置本學期教研活動
2、各年級語文教師商討導學案
3、有學科帶頭人牽頭撰寫好導學案，上交電子文檔。
4、參加課堂開放周活動，上交教學反思。
5、寫好讀書筆記。
十月1、參加同課異構的教師進行上課。
2、小課題培訓。（第6周、第7周）
3、上交課堂反思。
十一月1、準備學校小專題研究，上交研究方案。
2、 召開小專題研究匯報會。
3、 幸福課堂展示。
十二月
1、複習研討活動
2、上交一篇教育敘事。
3、準備迎考
4、假期作業設計
關於三年級語文教研組的工作計畫 篇11
眨眼之間20xx年悄然來臨，我們三年級語文教研組工作計畫如下：
一、抓實抓好教學常規工作
1、備課：總體要求實用。
單元備課：校內集體備課：第三、第五單元;組內集體備課是第一、二、四單元;自主備課：第六、七、八單元。
這學期是在全縣統一的備課上進行二次備課，其中每個單元安排一節精備課。我們組每位老師要認真備好自己承擔的一單元的備課。做到詳細、實用。實行個人二次備課，充實教案，或對教案進行修改，以適應本班學生的實際情況。在使用過程中，組內成員經常在一起交流備課中和使用過程遇到的問題。
2、上課：少講精講，把時間還給學生，注重積累，注重感悟。
3、作業：(鋼筆字，毛筆字，課堂作業，習作，接力日記，小報)
書寫要求：
(1)書寫工具及修改。
三年級一律用鋼筆。如果書寫有誤用修改符號改正，不得亂塗或用修改液、貼改正紙。
(2)書寫格式。
a書寫要認真，一律要用正楷字型，橫格本靠底線書寫，字型占格子的五分之四，格子外不能寫字，題號要寫清，行款要整齊，格式要規範。批改要求
總要求：
(1)作業要及時批改，及時反饋，及時改正。
(2)批改作業要註明批改日期，評出等級。批語或符號要規範、端正，有指導價值，一般不要壓住學生的字。
(3)練字批改有圈畫，標明書寫美觀之處;作文批改要全批，
4、單元檢測題使用及時，加強測試後分析。通過檢測，解決教學中存在的問題，採取相應對策，不斷改進教和學的方法。提出分層教學、輔優補差的措施，把單元檢測的效果落到實處。
5、網路教研：
教學反思：每學期不少於15次。結合教學實踐寫寫自己的困惑、思考以及隨想。要真實、有思考價值。關於讀書方面的內容不少於2次。
每學期每位教師需上傳教學設計1個、試題1份;每兩個月上傳讀書心得1篇。
執教公開課的教師講課前上傳教案，組內公開課的評課，全部在網上進行，聽課老師上傳評課要及時，須在公開課結束後一周內完成。
二、開展豐富多彩的語文課外活動，提高學生語文素養
本學期開展了形式多樣的語文活動如規範字書寫比賽、語文古詩文朗誦比賽……這些活動拓寬學生學語文、用語文天地，增加學生語文實踐機會，培養學生學習的興趣。
1、寫字。
各班要繼續重視寫字教學，保證固定的練字時間(每周三、五下午最後半小時為練字時間)，著力規範學生的寫字習慣。重點安排一次寫字抽測，一次寫字比賽，發現、培養一批寫字特長生。學期末進行寫字班級星級評定(各年級平行班進行評比，分為三個級別，由低到高分別為：一星級、二星級、三星級)
2、引經誦典，提升學生的文化底蘊。
本學期在背誦《古詩文誦讀》二(下)的基礎上，又增加了11首唐詩宋詞，讓學生進一步體會中國文化的博大精深與語言文字魅力。每天利用課前5分鐘進行經典誦讀。
3、推薦閱讀名著，開拓學生視野，豐富語言積累。
本學期推薦閱讀《稻草人》這本書，班內自主推薦2本，利用課內學習的閱讀方法指導學生閱讀與摘錄，同時指導學生對所讀書目的討論交流，採用讀後檢測、講故事、朗讀等方法檢查學生讀書情況，調動學生讀書的積極性。
三、組織教研組成員積極參加學校組織的各種教研活動，努力學習教育教學理論，提高自身業務素質
1、組內教研，努力提升教學水平。
本學期，我組的骨幹教師和年輕教師要憑藉教材，緊扣課程標準及自主創新，精心設計，反覆修改，認真聽評，提煉出一個獨具年級特色的精彩教案，上出了一堂堂別開生面的語文課，使我們組的語文教師都大有收穫。
2、組織組內教師積極聽課、評課。
每位教師聽評課喲要達到20節，並及時在部落格上發表評課意見。這在一定程度上提高了本組教師的聽課、評課的能力。
四、今後教研組努力的方向：
1、寫字
寫字指導要詳細。寫字的批改提倡精細化，並要及時講評反饋。
2、教師自身發展:
提倡多讀書，多思考，多動筆，多參加各級組織的教學、科研活動，提高自身的業務素質。
我們將本著“勤學、善思”的準則，好好記住，再接再厲，把工作乾好。
關於三年級語文教研組的工作計畫 篇12
一、指導思想
以學校本學年工作安排為依據，轉變觀念，切實提高課堂教學效果，提高本組教師的自身素質和專業發展，展開備課、聽課、說課、評課一體化的教研活動，把新課程標準的理念和高效課堂理念貫徹和落實到教學工作中，以學生全面和諧又富於個性的發展為目標，落實教學常規，最佳化教學過程，不斷提高教育質量，全面提高三年級語文組各項工作水平，做一個工作有序、團結奮進的教研組。
二、工作目標
1.積極參與對教材的鑽研，探討教學過程，做到有體驗，有感悟，從而有進步。
2.用好教材，用足教材，培養學生良好的學習習慣。在中年級兒童的年齡特徵的基礎上，探索語文課堂內外的有機結合，營造活潑和諧的學習氣氛，提高語文教學的質量。
3.本學期從課文本身的內容出發，結合學生和文本的具體實際，設計與課文有密切聯繫的“寫”的練習內容，將閱讀、練筆、思維練習融為一體，從而達到以讀引寫的目的，終極促進寫作教學的實效性。
三、工作要點
1.在明確總的教學目的和教學要求的條件下，弄清本學段的具體教學要求，熟悉、研究教材，把握教材的重點，難點以及各部分教材，根據三年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的研究。鼓勵教師對教材中的相關內容與校本資源有機結合、大膽實踐。不斷提高教學質量。
2.教研組每位教師均套用課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，充分利用教研活動時間，組員間相互合作，共同研究，及時溝通教學中碰到的題目，解決困難。
3.培養學生的閱讀愛好，本學期著重指導學生開始學習習作，激發習作熱情。全體語文老師通力配合，高度重視抓好這項工作，讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面進步每一個學生的語文素養。
4.本教研組老師要統一進度，發揚團結協作精神，努力發揮教研組的力量，提高教學質量，切實搞好本學期的教學工作。
5.繼續開展備課、聽課、評課活動，形成濃厚的教研風氣，重視集體備課，多搞些組內間互相聽課活動，在評課這方面要有突破，不要只停留在聽課上，重在評課議課上下功夫，各位教師都要積極發言，互相促進，共同進步。
6.備課要體現學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，課後教師要認真地反思教學過程，及時把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視反思，從深層次上考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。
7.充分利用好學校活動和校外資源，把學生的語文知識加以擴展和延伸。讓學生的讀書寫作成為一種愛好，為以後的語文學習打好基礎。
8.關愛學生，尊重學生，以自己的人格魅力往感染學生，以良好的工作態度和職業道德激勵他們，努力使學生親其師，信其道，同時將德育教育和語文學習有機的結合起來，使學生的學習和身心都得到健康的發展。
四、活動展開主要形式
（一）理論學習
1.深入學習新的語文教學理念，進步教師對新課程標準的理解和貫徹。
2.圍繞研究主題，備課組教師群策群力，一起學習，一起進步。
（二）課堂教學
1.定期組織組內教師圍繞主題備課，圍繞主題展開課堂教學。
2.圍繞主題展開教學，撰寫教學反思。
關於三年級語文教研組的工作計畫 篇13
一、指導思想
認真貫徹學校教導處的工作安排，強化教學常規的學習、落實與管理，加強開展課堂教學的調研，紮實推進“英雄教育特色評價”改革和“學習分享型”教師團隊，重點關注後20%學生，不斷提高教學質量。在日常教學中加強學生閱讀和寫作能力的訓練，落實三維目標，切實提高學生的語文綜合素養。
二、教研理念與目標
1、繼續堅定不移地開展新課程實驗，努力“構建有效教學追尋幸福課堂”大力推進學科文化建設，培植學生的學習幸福感。
2、繼續打造教研組團隊文化，以“教研案例策劃”為載體，培育教研特色，紮根課堂研究教學，促進教師專業化成長，提高教學研究幸福指數。
3、認真學習永嘉縣國小學科教學常規，並在實際教學中加以落實，關注後20%學生的成長，紮實推進“英雄教育特色評價”改革，促進學生自覺能動學習，有效“減負增質”提升教學質量。
4、以反思、案例等方式記錄教育教學生活，進行主題話題討論等，帶領教師關注問題、付諸行動、冷靜思考，將讀書、實踐、寫作相結合，在這樣的反覆循環中逐步發展。
三、主要工作
1、本學期要繼續保持教研組融洽、團結、向上的氣氛，使教研組凝聚力進一步加強，使每一位教師熱愛學生，熱愛學校，自己愛學習，樂學習，爭取創建先進教研組。
2、本學期教研組長認真落實隨堂聽課制度，每人每學期隨堂聽課2次，及時發現問題，及時解決問題，督促本組教師自覺準備好每一堂課。上好每一堂課，提高教師課堂教學能力。
3、本學期儘可能讓組內每一位教師多聽課，琢磨課堂教學的每一個環節，利用教研組活動時間，組織教師評課、反思，學習先進的課堂教學模式、理念、方法，並運用到自己的課堂教學實踐中。
4、作業本的質量關係著教學質量，本學期組內的每一位教師要從作業上抓起，養成學生認真、踏實的學習習慣，爭取有一疊“卷面整潔、評改規範、數量齊全、訓練合理”的作業本，利用教研組活動年級組內進行優秀作業本的評比和展出。
5、本學期繼續要實行學困生成績跟蹤管理。教研活動時，每位老師對班中的跟蹤生作好口頭的交流和建議，以利於同組教師針對性地進行輔導和教育。做到不使任何一位學困生掉隊，真正實現“我班無差生”。
6、厚實學生的文化底蘊，唯一的方法是教會學生讀書，教會學生熱愛閱讀！本學期我們繼續像上學年一樣，爭取每班都有自己的讀書特色。每班師生共讀一本好書，開展好讀書交流活動，評比一回讀書筆記，展出一版讀書心得。本學期共讀書目是《新語文讀本5、6兩卷》。使課內向課外延伸，使學習語文的課堂無限延伸開去。
7、語文又是一門生活的課程，沒有生活就沒有體驗，就無法品味。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，這樣才能讓孩子們心中的詩的琴弦響起來。所以本學期仍舊要開展豐富多彩的綜合實踐活動。總之，爭取每個月有一個主題活動，讓學生在活動中、在體驗中感知語文，熱愛語文。
四、教學課時劃分
周次
教學時間
教學內容
所用課時
備註
第一周
2月18日-2月24日
第二周
2月25日-3月3日
1、2、3課
7課時
第三周
3月4日-3月10日
4、園地一、5
7課時
第一單元考試
第四周
3月11日-3月17日
6、7課
7課時
第五周
3月18日-3月24日
8、園地二、9
7課時
第二單元考試
第六周
3月25日-3月31日
10、11
關於三年級語文教研組的工作計畫 篇14
一、指導思想：
本學期三年級語文教研組工作的開展將根據《20xx年下半年洪合鎮中心國小教導處工作計畫》和《洪合鎮中心國小20xx學年第一學期教科室工作計畫》為指導，以新課程改革為重點，以教育教學為中心，立足課堂教學，引導全組教師積極參與課題研究，提高教科研水平，提高課堂教學效率，從而為提高我校的教育教學質量服務。
二、工作重點
1、深入實踐《新課程標準》，最佳化課堂教學。
我們三年級使用的還是老教材，但是作為教育第一線的教師，應該跳出老教材給我們帶來的束縛，好好學習《新課程標準》，大膽地實踐，將《新課程標準》的理念滲透到老教材中，充分挖掘老教材與新理念之間的結合點，注意全面提高學生各方面的語文素養，積極倡導合作探究的學習方式，提高學生學習的興趣，變“要我學”為“我要學”。同時，把教研的重點放在如何發揮四十分鐘課堂教學的效率上，最佳化課堂教學的結構，追求學生在四十分鐘裡的收穫最大化，真正樹立教師的服務意識。
2、以“開展語文實踐活動”為研究重點。
開展語文實踐活動，有利於最佳化語文課堂教學，提高教學效益。可以讓學生變被動為主動，間接為直接，學生通過活動會發現一些問題，並進一步尋求自己解決問題的方法。在活動過程中學生的語言交際、理解分析、相互協作等能力得到強化。語文教學必須走大語文教育觀的道路，這才能使教育改革的路子越來越寬。樹立大語文教學觀，必須打破單一的封閉的教學形式，努力做到語文教學以課堂教學為主，以課文為依據，教書育人相結合，校內校外相結合，從書本世界走向生活世界。
3、認真組織好二級教研活動。
今年的二級教研活動，在形式上有所變化，採用“集體備課—一人執教—課後評議”的形式開展，目的是讓組內的每一個教師都能積極地參與到教研活動中來，真正的提高自己鑽研教材，組織教學的能力，同時利用大家的智慧，力爭使課堂教學最最佳化。
三、工作目標
1、通過《新課程標準》的學習，改變教師的傳統觀念，形成新的教育教學理念。
2、通過教學研討，理論學習改變“高耗低產”的課堂教學現狀，提高課堂效率。
3、在教研活動過程中，提高教師教研能力，積累經驗。
四、活動方式
新課程理論的學習，以集中學習和個別自學相結合的形式展開，使新課程理念逐步深入教師的思想領域。理論學習的同時，並充分利用“學術沙龍”和學校的教研活動，將新課程理論與課堂實踐結合起來，以課堂為陣地，逐步改革課堂教學的理念，使理論的學習更富有實效性。
五、具體活動安排
時間
活動內容
八～九月份
1、集體備課。
2、學習《新課程標準》。
3、“學術沙龍”
4、自由交流課：丁順金、袁士娟執教。
5、完成課題申報工作。
十月份
1、二級教研活動(柴祖蔚執教)
2、“學術沙龍”
3、備課期中檢查。
4、組織學生開展課外語文實踐活動。
十一月份
1、自由交流課：張龍官執教。
2、“學術沙龍”
3、備課檢查。
4、組織期中語文質量分析。
十二月份
1、課題階段性小結。
2、“學術沙龍”
3、期未檢測；期未檢測質量分析。
關於三年級語文教研組的工作計畫 篇15
一、現狀分析：
我們三年級語文組是一個中青搭配，結構合理的隊伍。
二、問題反思：
1、教師方面：教師在教學中創造性使用教材的能力有待於加強，教學的個性化和精緻化程度有待於提升。
2、學生方面：三年級學生處於低中年級轉折時期，作文剛剛起步，部分學生的學習有下滑趨勢，兩極分化趨向明顯。
三、指導思想：
以我校優質教學理念為指導，立足於關注每一個學生的發展，為學生的發展服務。堅持以教師觀念的轉變，促教學方式的變革，以教師專業化發展的提高，促課堂教學效益的提高，進一步增強教學的活力，達到紮實雙基，重視能力，發展創新意識和能力的教學目標。充分利用我校的現代化教育資源，整體提高教學質量和水平。
四、研究專題：
優質教學情景引入方法研究。
五、工作要點：
（一）提高理論學習實效，促進教育觀念的更新。
1、本學期的理論學習繼續堅持個人自學與集體研討相結合的方式進行。我們將繼續學習《語文新課程標準》《走進名師課堂》等書，並努力提高理論學習的實效。
2、做好充分準備，積極參加學校組織的各種培訓活動及讀書沙龍，並認真收集相關資料。
3、將理論學習與教學研究相結合。本學期，我們三年級語文組的研究專題是：優質教學情景引入方法研究。新課程理念下的課堂導入倡導的是多樣化。俗話說：“好的開端是成功的一半”。導入方式的靈活運用能激起學生的學習興趣，既能使學生全身心的投入到課文內容中去，緊緊抓住文章要點，把課內外學習聯繫起來，又可使教師教學容易找出切合實際的話題，感悟到語文學習與現實生活的緊密聯繫。本人在平時的教學中，探索運用以下情景導入的方式。
1、故事情景導入
2、問題情景導入
3、扮演“角色”導入
4、生活情景導入
5、詩詞導入
6、音樂情景導入法
7、影視情景導入法
8、憶趣情景導入法
9、連線式情景導入法
（二）落實各項教學常規，不斷提高教學質量。
本學期，我們三年級組將以“精緻化教育”為要求，強化語文教學常規管理，教學各個環節，包括備課、上課、作業、評價、單元達標檢測爭取做到規範有實效。
（三）充分發揮教研組功能，促進教師業務水平的提高。
1、組織好本組每周一次的集體教研活動，做到主題明確，全員參與，外出交流教師及時做好匯報與總結。
2、提高集體備課的實效，每個單元確定一個集體備課的主題。
第一單元《荷花》第五單元《可貴的沉默》
第二單元《翠鳥》第六單元《太陽》
第三單元《寓言兩則》第七單元《一面五星紅旗》
第四單元《爭吵》第八單元《女媧補天》
具體到人，每次集體備課做到有準備，有總結。
3、積極撰寫教育論文。
（四）重視閱讀積累。
班級要倡導“把讀書成為習慣”。全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作。激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。
（五）全面提高每一個學生的語文素養。
本學期，本組教師要繼續實現學生學習方式的轉變，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。在具體操作過程中，教師要儘可能多地尊重學生，儘可能多地要求學生。要注重培養學生的語文實踐能力，充分利用無處不在、無時不有的語文教育資源，使學生能在生活中提高運用語文的能力以及不斷更新知識的能力。
（六）開展實踐活動，提高語文素質。
語文綜合性學習有利於學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素質，是培養學生主動探究、團結合作、勇於創新精神的重要途徑。本學期，我們在三年級安排了三次實踐性作業：
1、美麗的大自然
2、愛護周圍環境
3、神奇的科技世界
關於三年級語文教研組的工作計畫 篇16
一、本學期目標：
1.加強備課組建設，落實備課組活動。
在備課組商討的基礎上，制定備課組集體備課活動計畫，每周落實好任務及負責人員，確保備課組活動的有序開展。在活動中，不僅要研讀教材，還要開展磨課、推敲試卷的命題等工作，提升組內教師的業務水平。
2.關注課堂教學，創建課堂文化。
課堂是教學的主陣地，組內人員要利用研討課的機會，開展說課、上課、評課、反思等系列活動，組長也要加強隨堂聽課、點評等工作，促使課堂教學常規的穩步推進。並利用語文教材富含思想性、教育性的特點，結合學校重點課題，鼓勵組員在課堂教學中進行一定的摸索。
3.落實常規檢查，督促組員共進。
在上學期語文教學常規檢查反饋的基礎上，針對存在問題，加強備課、作業、教學隨筆等資料的的規範化檢查，特別是教學隨筆、二次修改，如果出現問題，要及時指出、更正，保證反思的有效性。同時，備課組根據教研組要求，統一作業內容、格式及作業量，在作業布置上要照顧到不同層面的學生，強調“少而精”。
二、具體措施：
（一）學習、實踐與反思相結合，提升教學專業水平。
1.在備課組集中學習的基礎上，組內老師要自發地進行教學方面的充電工作，一方面利用進修、觀摩的機會，進行專業知識的學習，另一方面，也要經常上網查閱、收集有關語文教學方面的最新動態，以便取長補短。
2.在豐富教學理論的基礎上，也要將理論和自身教學實際結合起來，深入課堂，進行實踐研究，在實踐的過程中發現理論和實際相結合的結合點，達到教學水平質的飛躍。
（二）開展好備課組活動，嚴把質量關。
1.在備課組活動中，加強對本年級新課標標準的解讀及教材的全冊解讀與單元解讀工作，在仔細研讀的基礎上，制定出切合學情的教學計畫。
2.做好試卷的命題工作，嚴把命題關。組內分工合作，在集體討論的基礎上，做好日常的周末卷、測試卷、複習卷、考查卷的命題工作，確保試卷的質量。同時，所有的試卷也要落實批改與講解工作，特別是周末卷力求“精簡、有效”，每周抓住重點、難點來突破，真正提高學生的綜合閱讀、習作水平。
3.利用組內研討課的機會，開展磨課活動，對“如何上一堂好課”進行各方面的分析與探討，提升備課水平。
4.做好單元測驗及質量分析工作，對測驗中呈現出來的問題要進行認真分析，並提出相應的整改措施，以便及時調整教學策略。
（三）將科研與課堂教學相整合，提升教學質感。
1.以“整體建構”課題研究為載體，落實組織好教學工作，將課題研究緊緊和教學相整合。本學期，組內將有兩位老師參與到這個課題之中，在課堂教學中將課題思想、方法進行滲透與落實。同時，也要加強個案的整理、經驗等積累工作。
2.配合教研組小課題建設，開展好相應的研究工作。
（四）落實好語文教學常規工作：
1.規範備課組建設，活動做到有計畫，有落實，有成果。每周一下午為備課組活動。
2.組內統一作業內容和格式，每月月底檢查作業。
關於三年級語文教研組的工作計畫 篇17
【指導思想】
本學期教研組工作將在校教科室的領導下，緊扣“不斷提升隊伍素質，不斷提升教育質量”這一總目標。以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。
【具體工作】
一、積極向上，不斷提高自身業務素質
本教研組有8位語文教師。骨幹教師應在業務上、學習上都要帶好頭，不僅要提高自身的素質，更要積極引領組裡的青年教師共同學習、共同進步。教研組的學習氛圍、工作狀態深深影響著每一位教師，尤其是新上崗的教師。因此，本學期要繼續保持教研組融洽、團結、向上的氣氛，使教研組凝聚力進一步加強，使每一位教師熱愛學生，熱愛學校，自己愛學習，樂學習，不斷提高自身的業務能力。
二、大膽探索語文教學改革，不斷提升教育質量
1、認真備課。
備課是上課的基礎，本學期我組要向“格式規範、重點突出、富有創意、及時反思”的要求奮進。重視備課的實效性，教師重視作業的布置和作業的批改及隨筆的撰寫，教研組內進行集體備課，共同探究、共同提高教學水平。
2、上課、磨課。
隨著全校教研活動的展開，教師在教案、上課、教後反思三個環節上相互學習，不斷提升。尤其是“課堂教學”這一環節，本學期骨幹教師上好掛牌課，青年教師上好錘鍊課，儘可能組織組內的每一位教師儘可能多地聽課，琢磨課堂教學的每一個環節，利用教研組活動時間，組織教師評課、反思，學習先進的課堂教學模式、理念、方法運用到自己的課堂教學實踐中。
3、規常規管理，向管理要質量。
本學期要切實抓好常規管理，每月進行常規檢查，及時反饋。發現問題，不輕易放過，利用教研組學習時間組織組內教師討論、反思，及時糾正。
4、切實做好學困生的輔導跟蹤工作。
本學期，繼續要實行學困生成績跟蹤管理。對學困生進行分析，找出原因，制定輔導計畫，學習成績進行跟蹤管理。
5、重視學科質量調研。
繼續兩月一次的學科綜合質量調研活動和期中質量調研。利用質量監控，發現教學問題，確定教學研究的方向。將重點放在調研的反饋上，召開會議，提供建議，確定下次調研方向，努力使調研成為發現和解決問題的有效途徑。
6、加強課題研究。
做好20xx年的課題立項工作。要求組內每位教師參與課題方案的撰寫工作。爭取有一個課題能在區里或鎮裡立項。
【工作安排】
二月：
1、教研組長會議。
2、二月份隨筆撰寫與鑑賞。（25號）
3、家長開放日活動籌備。
4、愛的日記交換接寫準備。
5、進行省第二屆“少年文學之星”徵文。
6、《浪花》徵稿開始。
三月：
1、課題組例會。
2、首次網上日記評比。
3、教學開放日方案公布。（一年級家校開放）
4、教學常規檢查（1）。
5、三月份隨筆撰寫與鑑賞。（25號）
6、20xx年課題研究方案的撰寫和申報。
7、“少年文學之星”徵文3月31日截稿。
8、繼續進行《浪花》徵稿。
9、最深切的緬懷網上祭英烈活動。
四月：
1、課題組例會。
2、學科綜合質量調研（1）。
3、教學開放日活動。
4、第五屆青年教師優質課評比開始。
5、網上日記評比。
6、教學常規
檢查（2）。
7、四月份教學隨筆撰寫與鑑賞（25號）。
8、月底浪花截稿，編輯工作開始。
9、讀書教育活動徵文比賽。
五月：
1、期中質量調研。
2、第十三屆區教壇新秀第一二輪選拔。
3、教學常規檢查（3）。
4、五月份教學隨筆撰寫與鑑賞。（25號）
5、首屆愛的日記交換接寫評選。
6、低段語文學生寫字比賽。
7、“一次作文教學實踐”案例評比。
8、低段“口語交際教學實踐”案例。
六月：
1、語數老師基本功比賽。
2、一年齡教師考核課。
3、教學常規檢查（4）。
4、六月份教學隨筆撰寫與鑑賞。（25號）
5、教育科研考試報名。
6、中段語文基礎知識競賽。
7、“我的`教學常規改進”主題徵文。
8、我的一次教學常規改進行動徵文案例比賽。
七月：
1、檔案整理、歸檔。
2、組織新教師參加教育科研考試。
3、布置教師暑期學習撰寫教師暑假論文。
關於三年級語文教研組的工作計畫 篇18
一、指導思想：
緊緊圍繞本學期學校的工作思路和教研室的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為抓手，以最佳化教學過程、提高教學質量為核心，堅持用新觀念去開拓創新，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質；繼續深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。
二、工作思路：
本學期教研組工作將本著務實、創新的工作作風，按照教研室的工作安排，開拓性地開展工作；通過注重教師學習、交流、研討，依託學生活動，結合學科校本教研，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，紮實提高，並做到有目標，有準備，重過程，有收穫。
三、主要工作及具體措施：
（一）強化學習，提高素質，促進我組高素質的語文教師隊伍建設。
1、結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，學生為根本，逐步建立學習性教研組。
2、創設各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質。本學期將繼續開展各種分析、交流活動，鼓勵教師開展教後反思，尤其是要善於總結和分析，提出自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業務素養，做一名學習型、思考型的教師。
3、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師的業務筆記與聽課落到實處，要求聽課有記載，有點評。
4、結合學校活動安排，適應教育新形式的發展，組織組內教師開展多媒體課件製作與套用的學習，提高語文組教師的綜合素質。
（二）深入開展課堂教學研究，確保課堂教學生動、有效。
1、本學期，開展推門聽課活動，促進組內教師的交流、研討，提高課堂教學效率。
2、組織開展組內名師示範課，對語文教學的難點或薄弱環節進行探索，要求組內全體教師參加聽課，並進行課後交流評析發言，以達到探索提高的目的。
3、加強對年輕教師的培養，要求每位教師不斷地學習和總結課堂教學實踐，進行研究、反思、改進，並寫出高質量的教學論文。
4、強化中年級段的閱讀、習作教學。
5、積極開展聽課、評課活動；抓住一切學習的機會，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補短，提高教學水平。
（三）強化教與學的過程管理，規範語文教學常規。
1、強化常規管理，提高教學效率
（1）備課：所有教師要認真鑽研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取知識。力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的教案，反對照抄照搬，敷衍了事。
（2）上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。
（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決杜絕題海戰，提倡練習要有針對性；批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。
（4）輔導：每位教師要充分重視學生閱讀，加強指導；注重平常的因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
2.重視學生良好學習習慣的養成。
教書重在育人，我們特別要重視培養學生上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等良好習慣，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。教研組將配合聯校以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業批改及課堂教學等情況進行檢查，並及時通報。
（四）加強教研組自身建設，提高本年級組的影響力。
教研組是我們業務交流提高的家園，加強教研組建設，需要我們齊心協力，共同推動。
搞好各項教學研討活動，促進每位教師的業務能力建設。本學期的各項教研活動，希望大家積極參與，共同促進。
四、組內具體工作安排：
9月份
1、各中隊總結暑假生活，上交相關材料
2、開學典禮
3、學習三年級教材解讀，負責人：
10月份
1、喜迎國慶，小記者採訪節日的歡慶事。
2、九九重陽節送溫暖活動
3、集體備課：《秋天的雨》
4、《秋天的雨》說課：
11月份
1、各班開展主題中隊活動及家長會
2、《秋天的雨》上課：，評課：
12月份
1、舉行經典誦讀過關測試
2、集體備課：《陶罐與鐵罐》
3、《陶罐與鐵罐》說課：
1月份
1、《陶罐與鐵罐》上課：，評課：
4、部署寒假生活，制訂寒假活動計畫
本學期，我們一定會更加嚴謹工作，紮實進行課題研究，將課堂教學作為提高自身素質的突破口，加強各教師之間的合作，加強家長與教師之間的聯繫，為積極爭創優秀年級組而不斷努力。
關於三年級語文教研組的工作計畫 篇19
一、指導思想
把新課程標準的理念貫徹和落實到教學工作中，以學生全面和諧又富於個性的發展為目標，落實教學常規，最佳化教學過程，不斷提高教育質量。以學校工作意見為依據，轉變觀念，全面推進素質教育，突出教育為中心，切實提高課堂教學效益，提高教師的自身素質，展開聽課、說課、評課、集體備課一體化的教研活動，進一步提高教學質量。
二、工作要點
1、認真學習新《課程標準》，在明確總的教學目的和教學要求的前提下，弄清本年級段的具體教學要求，三年級作為承上啟下的中年級段，在整個國小階段的教學中，起著承上啟下的作用，熟悉、研究教材，把握教材的重點，難點以及各部分教材積極推行課程改革，根據三年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的研究。鼓勵教師對現行教材中的相關內容與校本資源有機結合、大膽實踐。不斷提高教學質量。
2、教研組每位教師均套用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，充分利用周五教研活動時間，組員間相互合作，共同研究，及時溝通研究中遇到的問題，解決困難。
3、根據學校工作安排，培養學生的閱讀興趣，發揮班級的圖書角作用，本學期著重指導學生做好讀書筆記和讀後感的撰寫，學期結束評選讀書小標兵。全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作，為打造書香校園而共同努力。要激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、中午讀書課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。
4、在上學期基礎上，本學期本教研組成員嚴格按照學校工作計畫實施教學。加強學習，不斷接受新的`教育教學理念，提高自身的教育教學理論水平和實際業務水平。
5、本教研組老師要統一進度，互相切磋，要發揚團結協作精神，努力發揮本備課組的力量，決不各自為政，切實搞好本學期的教學工作。帶動本組老師探討教研教法，以提高教學質量。
6、繼續開展聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣，每月就一位教師的課組織聽課、評課活動。在評課這方面要有突破，不要只停留在聽課上，各位教師都要積極發言，互相促進，共同提高。
7、備課體現學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節課後教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和二備。
關於三年級語文教研組的工作計畫 篇20
一、指導思想
深入貫徹實施新課程理念，立足於三年級教學情況的實際，以課堂教學為重點，提高教師的自身素質，展開聽課、說課、評課一體化的教研活動，加強閱讀教學和作文教學改革，深化語文課堂教學改革,致力於學生語文素養的形成與發展，突出學生綜合能力和良好學習習慣的養成，全面提高教育教學質量。
二、工作目標
1、組織組內教師認真學習新課標，以標準為標準實施教學。
2、認真貫徹《教學常規》，督促組內開展集體備課，督促教師充分利用教育資源，提高備課質量。
3、積極開展小組合作教學研究活動，組織有效的聽課、評課活動。
4、定期開展教學情況分析、交流研討活動，做到經驗分享，取長補短，集思廣益。
5、三年級作為承上啟下的中年級段，要繼續培養學生良好的語文學習習慣，提高學生的語文素養。
三、主要工作
(一)加強學習，更新觀念。
認真學習新《課程標準》，領會新的課程標準帶給我們的新要求，在明確總的教學目的和教學要求的前提下，弄清本年級段的具體教學要求，熟悉、研究教材，把握教材的重點、難點以及各部分教材積極推行課程改革，根據三年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的研究，大面積地採用現代教學手段，進行有效教學的課堂研究。
(二)重視常規，提高質量。
1、以教材為憑藉，嘗試單元整體教學的方法,掌握中段教學重點、難點，培養學生良好的讀書習慣，教會學生默讀、品讀、研讀，努力提高學生閱讀水平，抓好識字教學、閱讀教學、中段作文教學，紮實教學，夯實基礎。
重視寫字教學，指導學生寫好字;培養學生認真聽、仔細聽，邊聽邊記的好習慣;培養學生多讀、認真讀的好習慣;培養學生說話完整、清楚的習慣;讓寫作成為學生的一種興趣，為以後的篇章作文打好基礎。
2、作業要求全批全改，教師批改規範，重視學生作業訂正輔導工作，發現問題及時糾正。
3、根據學校工作安排，培養學生的閱讀興趣，發揮班級的圖書角和圖書館圖書借閱的作用，讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。
4、關愛學生，尊重學生，充分利用課外時間，關注學困生，不讓一位學生掉隊，做到共同發展、進步。
(三)加強研討，共同進步。
1、教研組每位教師均套用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，充分利用周三教研活動時間，教師間相互合作，共同研究，及時溝通研究中遇到的問題，解決難題，使教研活動能真正提高教師的教學能力和理論水平,促進教師教研的水平和能力的提高。
2、開展聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣;重視教學過程的反思，課後教師認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
四、具體安排：
(1)制定三年級組語文教學計畫，做好開學工作。
(2)規範教學常規，正常開展教學研討活動，制定語文教學計畫。
(3)組織學習研討三年級教材特點、目標。
(4)研究和學習新教材第一單元和第二單元的教學特點和相關策略。
(5)優秀老師開一節先行課，組織年級組的各位老師聽課和評課。