關於國小數學工作計畫模板 篇1
指導思想：結合學科特點積極推進素質教育的實施，順應課程改革大潮，深入基層，服務基層，推動公平教育的逐步實施，提升教師專業化水平，以點帶面，帶動全市國小數學教研水平和科研水平有更大提高。
1、認真學習全省素質教育工作會議精神並研究如何在國小數學教學研究中進行貫徹落實
從全省範圍來看，強力推行素質教育是眼下的重中之重。應該認真學習有關精神，明確形勢和任務。深入研究在新形勢下，如何更好的推動素質教育的實施。重點做好以下內容：
（1）要研究如何進一步減輕學生沉重的課業負擔，切實培養創新精神、實踐能力，切實開發學生的智力。
（2）要研究如何突破時空的限制，讓學生到大自然中，到社會中發現數學，研究數學。
（3）進一步探索學生數學學習評價改革。
2、進一步推動全市國小數學課程改革向前發展
（1）課程改革已經進行了五個年頭，現在已經到了高年級。對於高年級如何實施課程改革，應與低、中年級有所不同。重點研究以下幾個問題：如何提高計算教學、套用題（解決問題）教學的有效性，如何在重視問題解決能力培養的同時重視數學化研究過程，如何做到數學味與生活味的協調統一，如何做好國中和國小的有效銜接，如何提高教師相應的專業化水平。
（2）預計數學課程標準（修訂稿）將出台。屆時應組織相關人員認真學習新修訂的課程標準，對於修訂的背景，增加、刪減的內容要弄清楚，理解其中蘊含的深刻意義，並準確把握，用於指導教學實踐。
（3）擬召開一次全市國小數學課程改革研討會。主要內容有觀摩課堂教學，學習新修訂的課程標準，交流重點研究的理論成果，對骨幹教師進行相關的專業化培訓，必要時邀請專家來作報告，使廣大數學教師對課程改革的發展方向有清楚的認識。
3、繼續到校本教研聯繫學校開展工作
開展校本教研是新形勢下學校和教師提高教研和科研水平，發展教師專業化水平，提高教育教學質量的有效途徑。（1）要認真學習有關校本教研的理論，了解外地校本教研好的'經驗和做法。（2）經常深入到校本教研聯繫學校中，了解校本教研活動開展情況。（3）具體參與到學校的校本教研活動中，針對具體的情況進行有效的指導和幫助。（4）積累經驗，幫助學校進行深入的挖掘和系統的整理，形成典型，並及時推廣。}
4、繼續紮實開展小學生數學小課題研究活動
小課題研究已經激起了學校和老師們的極大興趣，並有了初步的成果。應該繼續按照這條路走下去。
（1）對於課外研究課的研究，要進行鞏固和提高，並使之常規化、長期化。
（2）對於課內研究課的研究，要繼續擴大研究的領域，不僅涉及新授課，也要涉及練習課、複習課；不僅涉及空間與圖形的課，也要涉及計算課，解決問題的課等，並逐步與單元教學、常規教學結合起來。
（3）積累好有關的材料，做好理論方面的提升，使學生的數學素養的和教師的科研水平同步提升。
（4）擬召開一次全市數學小課題研究展示交流活動，推動小課題研究活動上水平、上台階。
5、發揮網路優勢，利用網路進行教研活動。
網路的飛速發展為現在的工作和生活提供了更加便利的條件。如何利用網路提供的便利條件來為教學研究服務是當下應該研究的重要內容。
（1）研究利用電子郵件、教育局網站、qq、部落格進行教研信息的發布、交流等。
（2）研究利用網路與區縣教研員、基層學校的教師進行溝通和交流，了解情況，提供指導和幫助。
（3）研究利用網路，對於文字的、視頻的教學案例、學術報告、教學課件等進行及時的交流和研究。
6、為參加省優質課評選作準備
關於國小數學工作計畫模板 篇2
一、指導思想：以學校教務處教學工作計畫要點為指導，確立使學生「會學、樂學」的基本理念，穩步推進學洋學杜的教學改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，最佳化教學模式，逐步提升課堂教學效率，切實提高教學質量。
二、目標任務：
1、開展以"學洋思、學杜郎，培養學生自學能力"為主題的課堂教學研究活動，著力改革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。
2、倡導數學組人人參與教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業成長。
3、積極參加集團組織的各種活動，爭取好成績，為學校爭光。
4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
三、主要措施：
1、紮實做好常規教學工作：
(1)備課要充分，學習目標要明確；上課要認真，方法要靈
活；作業布置要突出層次性，重在落實，實現「天天清、周周清、月月清」，講究實效。
(2)繼續做好天天練的工作。狠抓學生的計算與基本技能訓練，做到天天2--3分鐘口算或者是基本計算訓練，本學期高段、低段將分別進行一次數學口算競賽，以此激發學生學習數學的興趣。
（3）加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的教學教研活動，一學期聽課、評課爭取達到45節。
2、加強教研工作：
（1）每周一下午第一、二節為教研及集體備課時間，切做到活動前有研究主題，活動時有指定教師發言，其他教師補充，活動中有記錄，活動後有分析。
（2）全體數學教師要善於用開學培訓時的新理念來反思自己的教學設計和教學行為，每位老師每期要上一到二公開課，骨幹教學上示範課，青年教師上達標課，並寫好反思；每位老師本學期上交一篇學洋或學杜的（經驗或反思）文章。
（3）每次活動都定時，定人，具體負責。
（4）認真落實「師徒結隊」工程，做到捆綁式，達到互幫互學，共同進步。
（5）落實好「培優輔差」工作，每次周清考、月考、期中考後要認真作好分析，制定措施。
（6）做好備課和作業批改的檢查，備課實行每一大周抽查，每月普查的方式，先自查再普查，嚴格按照考評標準執行。
四.工作安排：
周次
工作要點
負責人
1
洋思，杜郎的學習，制訂學科教學工計
劃、作業批改要求、檢查教案。
校長、教務主任、教研組長
2
1、落實師徒結隊工程
2、周一下午做好「小組合作」課題研究
3
校級公開課：劉義兵、曾鳳美
劉義兵、曾鳳美
4
1、課題研究：如何正確評價學生
2、交每月論文
3、學校進行備課、作業批改普查。
5
學校月考及考試質量分析。
各科任老師
6
國小數學擂台賽
肖春艷
7
學洋學杜「師徒」捆綁式教學大比武
教務處、教研組
8
1、課題研究：學杜的體會
2、論文
3、常規教學檢查
教研組、劉義兵
9
開展「學洋、學杜」的觀摩活動
教務處、教研組
10
學生作業展覽及10.5放假
教研組
11
集團聯考及考試質量分析
各科任教師
12
1、教學常規檢查
2、每月論文
肖春艷、陳國翠
13
參加集團組織的高段數學競賽
各相關教師
14
公開課：陳國翠、周紅、肖春艷
陳國翠、周紅、肖春艷
15
複習研討會
教務處
16
小升初升學考試
教務處、教研組
17
1、期末考試
2、統計教師論文發表情況
3、上交教學研組教學工作總結
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一、學情分析
本班學生共56人，通過一個學期的新教材學習，已經初步適應了新課程的教材特點，並能按時去完成學習任務。但是班級中部分小組的學習氛圍不濃，少數學生的學習習慣較差，需要多加輔導。在上學期的期末測試中，學生在解決問題、數的組成失分率較高，因此還要加強這方面的練習。
二、教材內容分析
這一冊教材包括下面一些內容：認識圖形（二）、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法（一）、找規律、總複習。教材結合計算教學，安排了套用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際套用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。
三、教學要求及重難點
1、能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的.，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。
2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數。
3、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。
四、教學方法與措施
1. 認真研究《新課程標準》和教科書，提升教學理念，以學生的已有經驗為基礎，尋找學生熟悉的數學生活，使之進入課堂。
2. 採用多樣化的教學手段，激發學生的學習興趣。
3. 加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。
4. 在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。
5、每月進行作業評比活動一次，比一比看誰學習進步快。
6、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數學的信心，以促進學生全面發展。
關於國小數學工作計畫模板 篇4
一、指導思想
本學期，我校教學工作，將以課程改革為主線，以課堂教學為重點，紮實開展校本研修，不斷規範教學常規，努力提高教學質量，推動學校教學工作的整體提升。
二、具體工作
（一）盡職盡責，落實好教學常規，以細緻的工作促進教學質量的提高。
1、課程管理。嚴格執行課程計畫，按課程表上課，保證開齊、開足、上好每一門課程，完成課程標準規定的教學任務。課程實施由教導處統一管理，教師因事如需調課，要書面報給教導處，堅決杜絕隨意改課、停課和誤課現象。認真開展好體育課、體育活動課教學和大課間活動，保證學生每天一小時的體育活動時間，促進學生健康成長。
2、教學計畫。開學初，每位教師要根據學校教學計畫和本學科教學需要，制定詳實的個人教學工作計畫，（內容包括班級情況分析、教材分析、教學中應注意的問題、教學進度安排、教學措施、業務學習以及有關教學活動的安排、同步或配套的教改實驗和課題研究等），一份附於教案首頁，一份於第二周二前交教導處。日常教學工作中要將計畫落到實處，有序推進、紮實開展教學工作。
3、備課。
一是要加強集體備課。各備課組要精心組織好每次活動，做到時間、地點、內容、中心發言人四落實。每位備課組成員要提前熟悉備課內容，積極參與備課討論，提高集體備課的效果。
二是要規範個人備課。要求列印書寫規範、封面五項內容、教案九個環節齊全。教學過程要層次清楚，修改補充充分，要有必要的引導語、過渡語和總結語，使備課更具實用性。要認真落實好二次備課，至少每學期4次，以對教學的再思考促進能力的再提升。將課標精髓、課程資源的核心價值和學生髮展有機融合，充分備課。注重學習優秀課例，借鑑他人的經驗，不斷提高備課質量。
4、上課。
每位教師要踐行「上好每一節課是師德底線」的理念，落實「有效教學，高效課堂」的要求。一是要保證教學時間，做到提前候課、按時下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學無關的事。二是要履行課堂教學責任，認真授課、細心指導，盡心組織、嚴格管理。三是要提升課堂教學時效，要注重講練結合、精講精練，做到省時高效；要善於引導、調動學生，讓學生積極積極動腦動口動手，主動參與到學習當中。要紮實教學、抓牢雙基，啟發思維，提高能力。
5、聽課。
每位教師要以提高課堂教學能力為目的，主動互相聽課，互助研討交流。每學期聽課不少於20節，其中學習優秀課例不少於3節，校內聽課不少於15節。
6、作業。
對於作業，要做到「四精」：精心選題、精緻書寫、精細批改、精彩講評。
作業設定，在嚴格執行上級減負規定，控制好作業量的前提下，通過精心選題，達成質的提升，要針對學生實際，設計彈性作業，有基礎性作業（必做題）和自主性作業（選做題），提倡實踐性探究性作業，中高年級每學期設計兩次實踐探究性作業或綜合性學習作業，單獨裝訂保存。要及時落實好作業布置審批備案和網上公示工作要求。
作業書寫，以書寫規範、布局合理、頁面淨潔為標準，加強要求與訓練，開學初要高標準嚴要求，為每個學生確立參照的起點，學期中要持之以恆、始終如一地嚴格要求，逐步使學生養成規範書寫的習慣。
作業批改，要做到凡布置必批改、認真批改，及時反饋。無論是課本上的作業，還是基礎訓練上的作業，布置了就要批改。決不能不批改作業或讓家長、學生代批作業現象，批改時要盡力減少錯批、漏批現象，對學習困難的`學生的作業要有重點地進行面批面改。
對於備課、作業，學校將通過開學初查、平時抽查、期中展評、期末檢查的方式，對於上課，學校將通過值班領導檢查候課情況，教學巡視檢查課堂秩序，隨堂聽課觀察課堂常規的方式進行檢查，對存在的問題進行即時反饋和定期總結通報。
7、輔導。
既面向全體學生，又要關注個體。對於全體學生，要通過集體反饋、作業講評的方式，對學生課堂學習和作業中存在的整體性問題進行講評，講評要講求時效，突出重點，使學生能夠明晰方法、舉一反三。關注個體，就是要加強對學困生的重點輔導，採取建檔跟蹤、課間提點、面批面改等方式，幫助他們解決學習中的困難，逐步提高學習成績。
8、教學檢測。
加強監測，有效調控，提高質量。教師、備課組和學校三個層面要做好自己的工作，層層把關。每位教師要做好自我檢測和課堂反饋，第一時間掌握學生課堂學習狀況，及時彌補學生學習中的不足。備課組要統一做好單元過關工作，及時進行對比分析，採取措施，改進教學，保存好過關試卷和試卷分析。學校要組織好各學科的考試考查和單項檢測工作。單項檢測注重基礎，有計畫地進行語文生字、數學口算、課內背誦、古詩背誦，英語口語的檢測與檢查，期中進行以語文閱讀和數學解答題為主的小型質量檢測，期末進行綜合性考試，檢測與考試後要進行成績統計與試卷分析，提出改進措施。
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本期我校數學教研組的活動，將在區教研室的統一部署下，在學校領導的直接領導下進行，進一步更新教育教學觀念，明確目標，突出重點，強化落實，全面推進素質教育，讓我校數學教師做一批「仰望星空」的人。具體活動要立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率。著力於改變教師教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力，大面積地提高教育質量。結合我校的實際情況，制定我校教研計畫。
一、強化規範辦學意識，加強數學教學過程的精細化管理：
1、加強學習，更新觀念，提高素質。
本學期將重點組織數學教師結合本校課堂教學和教學觀摩課錄相等，不斷更新教育教學理念，以適應課程改革的需求，指導教學實踐。確保每次教研活動有成效，每次活動重點解決一個問題。
2、做好教育教研的常規工作。
紮實而有效地課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞台，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。本期要區級骨幹教師上好示範課。每位教師要認真地備好、上好每一堂課。充分發揮教具和教師用書的作用，向40分鐘要質量。使學生們能「人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學。從而全面推進基礎教育課程改革。
教師要認真執行《鳳凰嶺國小教學常規管理若干意見》，精心設計作業，開創作業特色，追求學生作業的規範整潔、科學實效。教師要及時地、認真地批改學生作業，監督學生及時地訂正作業，對學困生、潛能生要及時地輔導，及時補缺補漏；作業時評講。評選優秀作業；合理地評價學習，做到培優輔困，使每個學生得到不同程度的發展，注意激勵學生學習的積極性。
3、開展豐富多彩的教學活動。
要求老師積極參加上級組織的教研活動以及本校教研組安排的公開課。積極推進年級集體備課，開創有情趣的課堂文化，豐富學生愉快的數學學習生活。
二、強化全面發展的質量意識，進一步完善評估機制。
1、各學區、教導處要把主要精力放在教學上，要深入教學第一線，研究教學，開展調研，正確指導教學工作。學區校長要主持制定學年教學工作計畫。
2、加大對教學質量的監控力度。本學期將對各年級不定時的進行抽測。同時要落實好教師對單元測試題使用情況。有針對性質的做好補教補學工作
3、繼續抓好學生學習習慣和行為習慣的培養。各學校要以「學生習慣養成月」為切入點，以課堂教學為培養為培養良好習慣為主陣地，將學習常規落實到教師工作、學生學習的每一個環節。要深入到各學區，杳看學生的`學習習慣、行為習慣，發現問題及時給予指出；要深入課堂，密切關注學生學習習慣的養成情況和教師的教學行為。本年度將繼續從規範書寫和作業的整潔等入手，加大習慣養成工作的評比和督查力度。
三、目標明確，提高水平。
⒈認真落實《河東區教育局關於「三名工程」建設的實施意見》，抓好學校特色建設，實現名校、名校長、名師得培養目標。
⒉充分發揮各級教學能手的作用，促其向更高層次發展。通過他們上示範課等活動，發揮他們示範、帶頭和輻射作用。通過教研活動發現和培養新的教學能手。對潛質、有發展前途的青年教師要大力扶持，重點培養，儘量給他們提供外出學習的機會。以增加骨幹教師隊伍的壯大。
⒊加強學區、教導處數學學科教研組的建設。要充分發揮教導處在教學管理上的實體作用，使數學教研組成為真正意義上的教研實體。
⒋繼續抓好新上崗教師的培養工作。各學校要結合自己的實際，充分發揮骨幹教師、學科帶頭人、教研組長的作用，採取結對子等形式，對近幾年畢業的新教師加大指導和培養力度。通過隨堂聽課、同步備課、指導教法、共同聽評課、相互探討交流等形式，幫助他們度過教學適應期，要求他們「一年站穩講台，兩年做出成績，三年成為骨幹」。
四、教學教研活動安排表：
10月份：
1、制定數學教學教研工作計畫。
2、制定上半年校際聯研活動和單元集體備課活動安排表。
3、舉行「課堂教學開放月」活動。
4、開展「學生養成月」活動。
11月份：
1、參加區級數學教學論文評選活動。
2、參加鄉鎮教研員培訓。
3、對教師教學常規綜合檢查。
12月份：
1、準備區級先進鄉鎮教研室評選。
2、參加區南片聯演。
3、課堂教學評價。
4、對教師教學常規綜合檢查。
01月份：
1、舉行國小數學集體備課研討會。
2、組織慶「六一」活動
3、組織六年級學生學業水平測試。
5、迎接區級教學綜合視導。
6、課堂教學評價。
7、對教師教學常規綜合檢查。
7月份：
1、組織1—5年級期末教學質量檢測。
2、核算教師綜合積分。
3.進行數學教學工作總結。
8月份：
1、參加教學教研工作總結經驗交流會。
2、市區級教學優秀獎和班級管理獎評選。
3、參加暑假教材培訓。
9月份：
1、參加國小數學教師課堂教學研討會。
2、制定下半年校際聯研活動和單元集體備課活動安排表。
4、新上崗教師培訓。
5、對教師教學常規綜合檢查。
10月份：
1、參加教學能手送教下鄉活動。
1、數學課堂教學評價。
2、對教師教學常規綜合檢查。
11月份：
1、課堂教學評價。
2、迎接區級國小綜合教學視導。
3、對教師教學常規綜合檢查。
12月份：
1、組織期末考試。
2、總結教學工作。
關於國小數學工作計畫模板 篇6
為進一步加強合肥市國小數學骨幹教師隊伍建設，探索教師培訓新機制，將全市國小數學教師優質資源轉化為培訓資源優勢，切實提高教師培訓的針對性和實效性，根據《合肥市中國小幼稚園教師培訓工作實施意見(－20xx年)》和《關於分期分批建立合肥市中國小學科教師培訓基地的通知》檔案精神，制定XX年度工作計畫。
一、指導思想
以合肥市教育局「中國小學科培訓基地」建設意見為指導，以追求新理念、打造新課堂、培養名師、骨幹為宗旨，以課程教學改革和骨幹教師專業發展的實際需求為導向，注重培訓實踐取向，針對實際問題解決，突出專業能力提升，著眼教師行為改進，構建教師專業成長共同體，實施導師引領、骨幹帶動，示範輻射，開展培訓活動。
二、工作目標
通過本年度培訓，促使合肥市國小數學骨幹教師在師德修養、專業理念、專業知識、業務水平、教育科研等各方面得到顯著提升，更好發揮其在本學科中的輻射和引領作用。具體目標如下：
1、通過講座提升學員的師德修養和心理素養，培養樂觀情緒，遠離職業倦怠，把教育責任感內化為一種品質，激發專業發展動力。
2、更新學員的教育教學觀念，提高專業理論修養，關注學生的學，具備將新課程理念全面落實到教育教學之中的能力，開發和研究推動學生有效學習的方法和策略。
3、提高科研素質，樹立教育科研意識，認真學習和掌握教育研究的基本方法和相關的理論知識，提高確立研究課題、撰寫課題報告的能力，由「經驗操作型」向「教育專家型」轉化。
4、通過學員與專家、學員與學員等不同方式的交流互動，借鑑和探索有效的校本培訓研修模式，提高校本研修的指導能力。
5、通過讀書交流、網路研修、崗位實踐等活動提高運用理論指導教學實踐和進行學科教學改革的能力，提煉自己獨特的教學風格、教學特色、教學見解，培養示範型、進取型、專家型教師。
三、培訓項目
本年度培訓項目，從國小數學骨幹教師、學科帶頭人培訓、培訓團隊教師培訓和送培送教三個層面開展紮實有效的教師培訓工作。
（一）市級骨幹教師、學科帶頭人培訓
市級骨幹教師、學科帶頭人培訓圍繞師德修養、專業理念、專業知識、教學實踐、課題研究、網路研修六個模組，分五個階段（開學典禮暨集中培訓、異地培訓、實踐研究、在崗研修、成果交流）開展培訓。培訓以問題為中心、以案例為載體，開展專題講座、名師課堂、課例分析、熱點研討、學員論壇、網上研討、qq互動、實地考察等多種形式組織實施研訓活動，幫助提升骨幹教師高度的教育責任感；了解和掌握當前基礎教育改革發展的最新動態和趨勢；提煉個人獨特的教學風格、教學能力、教學見解；提高教育科研能力、培訓和指導青年教師的能力，努力成為示範型、進取型、專家型教師。
（二）培訓基地專家團隊的培訓
1、聘請國內教育方面的知名專家、學者進行教學展示和專題報告。
2、由市教育局組織專家團隊到外訓基地進行異地培訓、教育考察。
3、圍繞專題開展課例研討、課題研討，論壇活動。
（三）基地名師講學團「送培送教」活動以送培送教活動為載體，組織基地名師講學團把先進的教育思想、教育理念輻射到教育薄弱地區、農村國小，逐步形成優質培訓資源，縮小城鄉間辦學水平的差異。活動的開展以「情景式」培訓為主，開展集中答疑、示範教學、導師點評和交流研討等活動，提高農村教師教育教學觀念和課堂教學水平，全面提升農村中國小教師隊伍的整體素質。
四、培訓專題
結合培訓工作中的熱點、難點問題，升入開展培訓專題的研究。
《標準（XX年版）》明確提出「四基」是數學課程與教學的基本目標，即使學生「獲得適應社會生活和進一步發展所必需的數學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗」。四基」可以看做是對學生進行良好數學教育的集中體現，關係到學生的當前學習和長遠發展。在不同學段和不同領域的教學活動的總體設計和具體方式的呈現都應當考慮如何突出「四基」。
本次培訓將站在關注學生持續發展的角度審視數學教育，圍繞「學生四基能力培養的實踐研究」專題進行有益的探討。
五、培訓方式。
在課程內容、時間、途徑等方面提供個性化、多樣化的`選擇機會,增強培訓的實效性和吸引力。
1.課程內容: 以《義務教育段學科課程標準（XX年版）》《國小教師專業標準（試行）》為依據，從專業理念與師德、專業知識和專業技能三個維度，堅持師德為先，能力為重，關注學生的學，以「學生四基的培養「為主線，以教學理念和教學實踐的改進為抓手，設定培訓內容。
2.培訓方式：注重培訓方式的開放性和多樣性。堅持理論與實踐相結合、導師引領與自我研修相結合、集中培訓與網路研修相結合的原則，運用以「案例為支撐的情境學習」、「以問題為驅動的行動學習」「以交流互動為基礎的合作學習」、「以經驗提升為基礎的反思學習」、「以發現規律為追求的研究學習「五種培訓模式，將學思和知行相結合，強化學員的互動參與，增強培訓的針對性和時效性。
3.教學支撐環境方面：在教學支撐環境方面：在合肥學院遠程教育平台設定「合肥市國小數學學科培訓基地」研修主頁，充分發揮網路研修的優勢，為每個學員建立個人學習空間，實現互動式活動、參與式學習、資源共建共享，將學員的研修成果和體會即時轉化開發成培訓的動態生成資源。
六、培訓基地制度與職責
（一）培訓基地專家指導組
安徽省教科院：
合肥市教研室：
合肥市教師事務管理中心、X學院X繼續教育學院
瑤海區教體局：
（二）培訓基地人員構成及職責
1、領銜名師兼基地負責人：。負責培訓基地研修項目，負責確定培訓基地培訓專題、培訓計畫方案、組織資源建設，經費的各項支出。
2、基地培訓專家團隊分組情況及職責
⑴資源建設：根據研修主題，選取各組研修小主題，組織、實施本組研修活動，及時上傳系列研修過程性材料。
⑵導師引領：培訓團隊28位專家分成4個導師組，和組內學員搭建研訓共同體。每位學員配備一名導師，建立師徒關係，對學員進行專業指導、答疑解惑，搭建合作共贏的學習平台，對學員的作業進行及時點評。
⑶簡報宣傳:組織組內學員每月編制一期活動簡報，組內活動及時報導。
⑷總結考核:每期培訓，及時總結本組研修工作（含基本情況、主要做法、經驗體會、問題不足、特色成效、改進方向），形成總結報告。
3、基地辦公室：湯代紅（主任）、丁婕（副主任）、張安梅、鄭玉茹及全體和平東校數學組教師。協助基地負責人並安排、協調好培訓活動場地安排和日常培訓事務的組織與協調，負責會議記錄、資料準備、安排培訓前期調查問卷。
4、基地宣傳組：張勇（組長）、蔣廣東、雍成、何世明。負責培訓基地的圖片資料收集、宣傳報導、部落格群、qq群、飛信群動態欄目信息的更新與維護，做好基地資源庫的建設。
5、基地後勤及財務保障組：張虹（組長）、洪迎春（副組長）、攜學校總務、辦公室人員，協助基地負責人做好經費的各項支出，圖書購買、後勤服務工作。負責學員、專家的食宿、交通安排及管理，（參訓學員入住格林豪泰賓館或者聚賢大酒店，中午就餐在聚賢大酒店）.
6、骨幹教師培訓班班主任：雍成（總負責）、王琳、吳珊珊、阮仁芳。負責培訓期間的日常管理（含報名工作、考勤、作業收交統計、反愧學員培訓狀態反饋等）。
關於國小數學工作計畫模板 篇7
一、指導思想
以全面實施素質教育為中心，以「常規管理、教學改革、減負增效」為工作重點，以探索國小數學常態化課堂教學的優質高效為目標，進一步抓實教學常規管理;加強課堂教學研究;重視課題研究與學科工作的整合;探索提高教師專業素質的途徑;培養學生的自主學習能力;積極開展「動感教學」和在國小數學「大問題」導學中培養學生思維習慣及能力的研究。結合生活實際鍛鍊學生的數學運用能力,培養全體學生的數學熱情。全面提高教師的業務水平和學生的綜合素質,切實通過課堂教學來實現基礎教育課程改革的目標。繼續推進數學新課程改革的進程，努力提高我鎮數學教學質量。
二、工作目標：
1、結合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔。
2、加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行教學、測評、作業等各方面的創新和改革，積極撰寫各級各類論文。
3、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現代教育信息技術，大力提高理論水平和教學能力，培養自身綜合素質，爭做科研型教師。
4、狠抓教學常規，提高教學質量，促進本組教育教學成績再上新台階。
三、主要工作
(一)學習教育教學理論，促進教學觀念更新。
1、數學《課程標準》仍然是我們當前數學教學工作的指導思想，每位數學教師要繼續認真研讀《數學課程標準》，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。鼓勵教師以自學為主，堅持每雙周為備課組集體備課活動時間、每單周為教研組活動，確保教研活動有成效，每次活動重點解決一、兩個問題。
2、數學教研組組織教師閱讀教育理論專著、讀數學教育教學期刊，關注國內外數學教學研究中的重點、
熱點問題，做到有筆記，有心得。
(二)抓實教學常規管理，提高教師的業務水平。
1、課堂教學是落實教學改革的主渠道、主陣地，紮實而有效地課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞台，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。每位教師要認真地備好、上好每一堂課，向40分鐘要質量。深入、紮實開展課題研究，要把課題研究與課堂教學有機的整合起來;以課題促課堂教學，提高課堂教學的效率。使學生們能「人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展」。不斷總結反思，堅持每每節課都有教學反思，每學期兩篇優秀教學案例，全面推進基礎教育課程改革。
2、教學常規管理工作是學校教育教學工作順利進行的保障。教師精心設計作業，要求學生作業要規範，學生作業要整潔。教師要及時地、認真地批改學生作業，監督學生及時地訂正作業，對學困要及時地輔導，及時補缺補漏;作業及時評講。評選優秀作業;合理地評價學習，做到培優補差，使每個學生得到不同程度的發展，注意激勵學生學習的積極性。
3、要進一步加快信息技術學習進程，不斷提升數學教師的信息素養，增強套用信息技術的意識和能力，推動數學學科教學與信息技術的整合。
(三)開展豐富多彩的教學活動，活躍校園氣氛。
老師要積極參加各級組織的教研活動,為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學效益。發揮學科帶頭人的引領的作用，教研組有計畫地按排教研課。開展中、青年教師基本功大賽和優質課評比。
(四)注重學生良好學習習慣的培養。
1、好習慣,益終生。平時的作業習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素,不是臨考時想控制就能控制的,需要每一位數學教師一貫的關注,循序漸進的培養和持之以恆的監測。培養學生良好的學習習慣,我們應該站在對學生終身負責的高度來認識,大處著手,小處著眼,在日常的教學中反覆抓,抓反覆,通過嚴格的訓練,培養學生刻苦鑽研、獨立思考,敢於質疑,認真細緻、做事嚴謹等良好的學習習慣。
2、認真做好學生錯題集，課堂筆記和教師錯題集的建立和使用工作，使之成為課程開發的有效資源。
(五)加強科研工作，向科研要質量。1.紮實開展課題科研工作，通過科研增效
2.加強對課題研究的檢查和管理，重點跟蹤區級課題和市級課題的研究的進展情況，各校要按課題計畫開展相關工作。
3.積極組織教師參加各級論文的評選工作。
四、具體安排表
九月份：1、制定教研組工作計畫2、各年級組制定數學學科計畫3、組織教師參加各級培訓4、組織中青年教師參加、鎮級基本功大賽選拔賽
十月份：1、組織教師參加縣基本功大賽2、按計畫舉行鎮級教研課3、組織教師參加教研室組織的教學開放日活動(城鎮四小)4、期中考試，質量分析。
十一月份：1、教學常規大檢查2、教學研討。3、開展國小和中學數學教學銜接研討活動
十二月份：1、組織教師撰寫縣級論文2、各年級教師集體備課、上課3、期末複習研討活動
一月份：1、期末複習2、期末考試，質量分析3、教研組工作總結
關於國小數學工作計畫模板 篇8
這學期還是帶一(1)、一(2)班，我經過了一個學期的深入了解，我對各班裡的孩子已有了一定的了解。特制定下學期的工作計畫：
一、任教班級學生的學習情況分析
剛步入國小階段，有許多孩子還不能馬上適應課堂學習，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也給我們帶來了許多歡聲笑語。在經過了一個學期的數學學習後，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂於參加學習活動中去。
但一班許多學生由於父母沒時間照顧學習，送到託管所去託管，但學習效果不佳，成績也沒提高，這也是現在這個社會的普遍問題。這個學期我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，並逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
二、學困生基本情況分析
一班級學困生有等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鑽研的精神，總想偷懶，由於父母做生意無人監管，放到託管所託教，作業雖能完成，但成績不升反而降。
二班學困生有等，前兩人上課不聽，下課不做作業，似乎智力有點問題，嚴重影響了整個班級的平均成績。
三、採用的相關教學措施：
1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。
2、主動與每個學生交談，了解每個學生的`情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養學生學習數學的熱情。
3、培養學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢於提問，認真傾聽別人的意見，樂於表達自己的想法等內在的學習品質。
4、聯繫生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的遊戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。
5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。
6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。
7、根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。
改進教學思路：
1、從學生的年齡特點出發，多採取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。
4、加強親職教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
四、教學進度安排(略)
關於國小數學工作計畫模板 篇9
提要：加強對常規業務的檢評指導力度，檢評重在發現存在的問題。組織教師認真學習市教學策略，領會策略的精神實質
1.絡教育資源的優勢，經教研室研究，教委同意，在全鎮推行網略平台備課，讓全鎮有部落格的教師把個人備課備在部落格中，鼓勵中老年教師創建部落格，進行網略備課。加強對教師備課的監控和指導交流，提高備課的科學性、實效性。
2、為加強單元集體備課的實效性，增進教師的互相研討，數學單元集體備課以全鎮年級為單位，讓教師在網略平台發表評論，把教師的評論亮出來，提高教師的研究水平。
3、加強對常規業務的檢評指導力度，檢評重在發現存在的問題。組織教師認真學習市教學策略，領會策略的精神實質，提高教師靈活運用策略的'能力。搞好校際聯研、集體備課活動，充分利用教研活動時間，廣泛開展學科研討活動，以解決一線教師教學中的實際問題，繼續進行「問題教研」，從問題和需要出發，加強學科專題研究，創新研討形式，充分利用網路進行集體研討。開展實踐性作業設計活動，內容體現個性化、生活化和社會化，作業的形式強調開放、探究和合作，設計生動活潑、充滿智慧與情趣的作業，使學生動起來，在生活中學習。
4、繼續將優質課評比、示範課、公開課、研究課等與互動評課活動有效結合，發揮活動的最大效益；將論文（案例、課件）評選的答辯、通報結合，督促教師加強理論學習、認真進行教學研究，不斷增強教研活動的實效性。
（二）繼續以構建「高效課堂」為目標，深化課堂教學改革，促進教學過程的最最佳化
5、繼續推進和研究市教學策略，今年的落實重點是將教學策略的運用與研究推向深入，在廣度和深度上都要有新的突破。做好策略的深入研究工作，要通過調研、座談、開研討會的形式，積極引導教師們靈活地運用教學策略，切實提高課堂教學質量；利用好縣級教學能手和教學新秀，在策略的研究、套用的過程中做出表率，推動全鎮的課堂教學水平再上新台階。
6、加強校際聯研，促均衡發展，共同提高課堂教學水平。除了和駐城國小結成對子學習他們的先進經驗外，把全鎮六處學校每兩處學校結成聯研共同體，利用網路教研或其它教研活動，促進教師課堂教學水平再上台階。立足實際，增強校本教研的實效性。搞好校際聯研和集體備課活動，各國小要立足於本校教師的實際，研究解決一些力所能及的教學問題，重點在規範上下功夫。校本教研要紮實有效，在教研方式上要創新，不能搞形式，造成低效或無效的結果。
7、要以「高效課堂」為旗幟，大力開展課堂教學研究活動。一是要加強小課題研究，切實制定可操作、符合時代要求的高效標準；二是要充分利用縣課堂教學達標活動開展鎮級課堂教學達標活動，促進教師切實進行高效課堂研究；三是按照更加有利於突出學生的主體地位，更加有利於學生的成長，更加有利於減輕老師的工作負擔的原則，大膽進行教學常規改革，切實實現教師教的方式和學生學的方式的轉變，有效地突破課程改革的難點。
8、為了加大高效課堂落實的力度，繼續將高效當作一把「硬尺子」，作為備課、上課的主要依據，促進教師深入研究課堂，運用策略，自覺地滲透課改的新理念。組織 「人人一節優質課」等有一定規模的課堂教學研討和聽評課活動，促進教師業務水平的普遍提高。
三、具體安排
一月份：
1、做好20xx年各項教研工作總結。
二月份：
2、制定20xx年國小數學教研工作計畫。
3、籌備數學教學研討會。
4、安排部署數學集備活動。
5、進行國小數學人教版教學論文評選活動。
三月份：
6、進行網路教研初探
7、參加臨沂市高效課堂研討會
9、舉行國小數學教學論文評選
10、開展開學第一天推門聽課活動。
11、做好迎接市教研室對我鎮結對學校的教學視導工作。
12、安排本月「每月一薦」材料。
13、開展數學教學研討會。
14、數學教師寫範例數學周記活動。
四月份：
15. 參加 市國小各學科鄉鎮教研員培訓
16、開展「每人一節優質課」活動。
15、安排本月「每月一薦」材料。
五月份：
16、參加小學生特長展示
17、迎接市星級鄉鎮教研室驗收
18、安排本月「每月一薦」材料。
19、課堂教學經驗研討會。
六月份：
20、參加市國小各學科聯繫校、教研基地實踐活動
21、安排本月「每月一薦」材料。
22、學期末教師業務檢評。
七月份：
23、做好上半年各項教研工作總結。
八月份：
24、組織全鎮教師進行鎮級
九月份：
25、組織參加各學科教學研討會暨實驗教材培訓
26、安排本月「每月一薦」材料。
27、開展開學第一天推門聽課活動。
十月份：
28.參加國小數學聯辦國小教師課堂教學研討會
29.參加國小數學年會
30、組織第二次課堂達標活動
31、安排本月「每月一薦」材料。
32、名師、專家課堂教學觀摩。
十一月份：
33、迎接全市國小教學工作評估
34、安排本月「每月一薦」材料。
十二月份：
35、迎接縣國小教學專項督導
36、迎接市星級鄉鎮教研室評定
37、安排本月「每月一薦」材料。
38、總結20xx年教研工作。
39、制定20xx年教研工作計畫。
關於國小數學工作計畫模板 篇10
一、指導思想
全面實施素質教育，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以推進課程改革為抓手，加強對教學過程的監控和管理，堅持把課堂教學作為教研工作的中心，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，提高教師的專業水平和課堂教學的效率，努力促進全校教學質量的穩步提高。
二、主要工作與措施
(一)繼續學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。
1、根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。
2、建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，並在組內進行交流。
(二)紮實開展教研活動，努力提高教研效率。
1、根據學校教學計畫，制定切實有效的教研計畫，落實教學常規和教研組工作。
2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，並做好詳細記錄。
3、根據學校教學計畫，安排好聽課、評課活動。(每位老師一學期聽課、評課達到12節以上)組織全體組員對隨堂課進行聽課、評課、反思活動。評課者要圍繞研究主題談真知灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
4、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。
5、本著以「在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善」的學習方針，讓青年教師和轉行教師主動向骨幹教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質，促進青年教師和轉行教師的專業成長。
(三)抓實常規管理，提高教師的業務水平。
1、常規管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障。以明確工作要求，並在日後的工作中嚴格貫徹落實數學教學常規。
2、學期初每位教師都必須加強對國小數學教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析教學內容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法，制定各自的教學計畫。
3、教師要做好課前準備工作，精心設計教學過程，因材施教，在教學中要注重現代化手段的運用，最佳化課堂教學結構，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，努力培養學生的創新能力。
4、課後精心設計作業。作業設計既要在量上有所控制，更要注意「質」的精當。要求學生作業要規範整潔，教師批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，講評要做到勤而細，並及時督促學生訂正，對學困生的作業也要及時輔導，補漏補缺，切實減輕學生的課業負擔。
5、加強培優輔困工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼，要花大力氣來提高合格率和優秀率。
(四)加強學生學習習慣的養成教育。
1、重視學生的課前準備習慣的培養
2、重視學生的思維習慣的培養
(五)做好常規檢查工作，規範教師的業務行為。
1、每月檢查一次作業批改。結合縣教研室制定的「作業要求」，教研組學習討論，統一思想落到實處。備課要細緻，找出問題及時督促改正。備課要做到備教材、備學生、備教法。要明確每單元的目標、重點、難點，每課要有教學準備、練習設計、板書設計和課後反思。
2、組織數學學科的質量測查。配合教導處每月對教師業務常規情況的檢查與考核。
三、具體工作安排
1、小結上學期數學組工作情況，制定本學期教學計畫。
2、開展集體備課活動。
3、檢查教師備課、學生作業。
4、開展公開課教學研究活動。
5、檢查教師備課、學生作業。
6、組織一至六年級數學知識競賽。
7、教師交流教學經驗。
8、各年級制訂期末複習計畫。
9、教師撰寫教育教學論文和各類小結、心得。
10、做好教研組工作總結。
關於國小數學工作計畫模板 篇11
一、工作目標和思路：
1、工作目標：堅持「以研促教強質量，培訓培養促成長」的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點，本學期將深入青年教師的課堂教學，促青年教師課堂駕馭能力，向40分鐘要質量。樹骨幹教師為旗幟，充分展現教研引領作用。
2、工作思路：以課堂教學為主陣地，加強師資隊伍建設，把課題研究、青年教師的教育教學能力提升作為組內教研的主體。認真學習領會高效課堂，積極開展教材研究工作，提高青年教師的業務素質和教研能力。在學生中開展形式多樣的學習活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。採用多種措施，多種教研形式，致力於課堂教學的研究，致力於教學質量的提高，致力於學生的全面發展，致力教師的專業成長，力求教研工作做到「實、廣、活、新」，得以有效落實。
二、具體工作及措施
本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作：
(一)紮實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性
教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯繫，在數學教學教研中嚴格執行《教師教學常規管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度為保障，紮實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。
1、繼續堅持每周二下午的業務學習，採用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業務活動進行量化考核，並記於教師個人。
2、繼續堅持同年級集體備課、超周備課。教案的備寫要規範化，教學內容，教學目標，教學重點、難點，教學方法，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。並堅持集體備課研討共享，真正體現出每節備課都是大家研討的結晶。學期結束對教師教案進行評比推優。
3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的'重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服
課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行師徒結對互聽互促，推門聽課，對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。
4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔
對於作業的設計、布置、批改，力求做到「四精四必」，即「精選、精練、精批、精講」。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改,及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
(二)學、研、培結合，加強數學教師隊伍建設，促進教師專業成長，促學生個性發展。
強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作;促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高;在學生中開展形式多樣的學習活動，激發學生學習數學的興趣，促進學生個性和諧發展。
1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。並立足於課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎紮實實地落實到具體的課堂教學中。
2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨幹教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。
3、在學生的學習中開展形式多樣的學習活動，除了積極回響學校的活動之外，結合學科特點增強數學生活化的體驗，促進學生個性和諧發展。
4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對於作業的設計布置、批改，力求做到「四精四必」，即「精選、精練、精批、精講」嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
5、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少於學校要求數量。
關於國小數學工作計畫模板 篇12
四(3)班學生共有54人；四(4)班學生共有55人。。在經過了一個學期的學習後，基本知識、技能方面基本上達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣，大部分學生樂於參與學習活動。雖然在上學期期末測試中部分孩子的成績不太理想，但是成績不能代表他們學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分體現一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生，應該關注的是使已經形成的興趣再接再厲地保持，並逐步引導到思維的樂趣、成功。
教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識、角的度量、三位數乘兩位數、平行四邊形和梯形、除數是兩位數的除法、統計、數學廣角和數學實踐活動等。
三位數乘兩位數、平行四邊形和梯形、除數是兩位數的除法、統計、大數的認識均數是本冊教材的重點教學內容。
在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是兩位數的除法、三位數乘兩位數以及大數的認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。從本冊開始引入億以內數的認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關大數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的範圍，提高學生解決問題的能力；並為進一步系統學習數及四則運算做好鋪墊。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內容，為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成如何判斷角的大小、表達與交流平行四邊形和梯形的特徵。通過現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，探索並體會平行四邊形和梯形的特徵，進一步促進空間觀念的發展。
在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和複式統計圖。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡單的數據分析；進一步體會統計在現實生活中的作用。
在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了「數學廣角」的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的統籌思想，並能套用統籌的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際套用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
教學目標
1.除數是兩位數的除法、三位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2.會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。
3.認識簡單的大數，初步知道各數位上數的含義，會讀、寫億以內的`數，初步比較億以內數的大小；會把億以內的數改寫成以萬作單位的數；在認識億以內數的基礎上再認識更大的數；了解數的產生及計數、計算工具。
以下是我們下半年的小班舞教學計畫了，讓孩子們在開心中學習，練習是最好的了，孩子最好的老師就是興趣。
九月份
目 標：吸引幼兒興趣，激發幼兒對舞蹈的興趣。
內 容
a. 律動練習、走步練習。
根據走步的方法和節奏、速度、力度來表現不同的人物及情緒，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壯的走，歡快的走。
b. 碎步練習、蹦跳步練習。
根據幼兒步伐來選擇相應的歌曲來表達遊戲或律動，來激發幼兒對舞蹈的興趣。
十月份
內 容：小跑步、後踢步、點步
目 標：根據舞蹈和幼兒發展水平的變化，讓幼兒能夠在歌表演以及遊戲中進一步體會各種舞蹈步伐的特點。
十一月份
踮步、踏點步、小跑步
目 標：通過幼兒在對這三種步伐的學習，培養幼兒的形體，增強幼兒足尖、足踝的力度及準備部位的協調性。
十二月份:
內 容：模仿動作：打鼓，吹喇叭、小鳥飛、小兔跳、開火車、 摘果子
目 標：初步培養幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節奏感，發展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想像力、表現能力，陶冶幼兒的興趣和品格。
一月份
基本功練習-勾繃腳、地面壓腿、一位練習、一位。
手位練習：蘭花指、提碗、壓碗、雙晃手、單晃手、虎口掌、芭葉掌。
目 標
1、 訓練幼兒手位的同時，鍛鍊幼兒身體的協調能力及動作韻味的培養。
2、 加強幼兒地面形態動作的練習，要求幼兒學習正確的吸氣、呼氣。
關於國小數學工作計畫模板 篇13
一、指導思想
以新課程理念為指導，以課堂教學研究為切口，加大教研、課改力度，深入開展數學教研活動。結合區會議精神和學校工作計畫開展校本研究，讓教師在研究性的日常教學中達到個體發展與群體發展相長，促進數學教師群體健康發展，帶動學校整體教科研的建設，營造學校的數學文化氛圍，讓學生在和諧環境中健康成長。
二、具體措施
為了更好地落實學校教研工作，讓數學課堂充滿活力和生機，讓我們的教學質量不斷得以提高，我們數學教研組將一如既往地開展好數學教研活動。
（一）加強理論學習，提高教師專業素養。
1.繼續認真學習國小數學課程標準，樹立新的課程理念。採取各種形式組織教師學習數學課程標準，把握基本理念，科學地理解學習內容，明確新課程的課程目標。
2.圍繞教研組的活動進行學科基礎知識及教學理論學習。安排骨幹教師進行專題講座和理論學習，發揮骨幹教師的輻射作用，開展以科研為主題的系列教研活動，研究和實踐適應新課程改革的教法和學法。鼓勵教師利用一切時間開展讀書活動，並作好讀書筆記，寫好讀書心得，提高自身的數學素養。
（二）推進常規工作，做好教學教研工作。
1.堅持開展多種學習活動，採用理論學習、座談交流、集體備課研討、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加學習活動的常規情況進行量化考核，並按月公布。
2.加強課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的.隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行聽課活動，對教師們的教學情況進行有效地監督、檢查和指導，努力促進課堂教學質量的提高。
3.嚴把備課、作業質量關，切實減輕學生課業負擔。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的等等。對於作業的設計、布置、批改，力求統一，做到精選、精練、精批、精講。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學生學習的積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
（三）加強隊伍建設，促進教師專業成長。
1.本學期將認真組織教師進一步學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好地用好新教材。立足於課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律，在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎紮實實地落實到具體的課堂教學中。
2.作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。紮實開展一人一課、磨課等研討活動，為教師的發展創造環境，提供學習、培訓的機會和展示的平台，引導教師通過互相聽課、評課，取長補短，多渠道提高我校骨幹教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的濃厚氛圍。
三、教研活動安排表
每位教研組成員對照安排表，認真上好校內教研課和組內一人一課，上一人一課的教師提前通知組內成員調整好課務，聽課人員做好聽課記錄和評議，備課組長收集好照片、教案、聽課評議等過程性資料及時上交教導處。
關於國小數學工作計畫模板 篇14
一、指導思想：
本學期，數學科組以市教研室和萬江區國小數學科工作計畫，學校工作計畫為導向，以圍繞「空間與圖形」和「解決問題教學」專題研討為主深化校本教研，通過合作交流，追求高效的教學策略同時落實並做好常規工作的開展，以達到進一步提高教師的教學能力和課堂效益，促進教師專業發展，進一步培養學生良好的學習習慣，激發學生學習數學的興趣。
二、主要工作：
(一)理解科組確定的教學主張，以提高教師常態教學的高效性。
召開科組新學期會議，明確科組教學主張：簡潔而有活力
每位教師每節課做到：簡潔是指教學目標要簡明、教學內容要簡約、教學環節要簡潔、教學方法要簡單、板書設計要簡練、數學語言要做到準確而簡潔；有活力是指在通過課堂中注意精心設計現實而富有吸引力的問題情境、倡導主動、合作、探索的學習方式讓學生經歷知識的形成過程、通過形式多樣的評價激發學生的學習興趣，務必向40分鐘的課堂要質量。
（二）立足校本教研，繼續開展各種教研活動，提高教師的教學水平，促進教師專業發展。
1、繼續圍繞「解決問題」教學專題，開展「課例+小講座」式的教研活動，加強對常態課例的研討，提高日常教學的效益。
3月份，選派我校年輕教師何婉霞老師擔任一節課例展示，主題圍繞「解決問題」。具體活動如下：先由上課教師何婉霞老師選定上課課題，自己結合教材及個人的教學實際進行一備；再借其他班級進行試教，並邀請同級部教師聽課，課後交流小結，自己修改調整教案進行二備；然後在校內展示，校內所有數學教師參加聽課，課後由科組長黃少瓊老師主持「評課備課」小講座，講座先由上課教師講述自己的教學反思，接著各聽課教師發表自己的聽課心得及寶貴建議，發揮集體的力量，目的整理成「解決問題」教學資料，最後何老師廣納益思，集眾家所長補己所短進行三備。為了使活動更有效，要求科組的數學教學骨幹江轉弟老師、黃曉紅老師，把講座的有關內容記錄整理好交到負責集體備課的行政或科組長處，進行把關，最後把活動概況的資料、圖片上傳到學校科組的部落格，以便校領導指導我們科組的教研教學工作。
2、尋找專題教學「灰色地帶」，形成專題教學策略
科組已經開展兩年的「空間與圖形」和「解決問題」專題研討，它已深深滲入每位老師的心裡。其中為了形成一個系統的「空間與圖形」的教學模式，科組利用教研活動時間尋找「空間與圖形」課堂教學的「灰色地帶」，同級教師互相提建議，更通過「老帶新」的形式，使年輕教師更好更快地掌握「空間與圖形」的教學方法。另外，科組通過年級試題抽測的方式，抽查學生對「解決問題」板塊的理解套用，從而反饋出教師的教學成效與誤區，及時為教師指明「解決問題」的教學方向，並形成策略，向「高效課堂」靠近。
3、合作交流，落實好對外交流活動的工作
（1）為了發揮學校的骨幹教師的輻射作用，搭建更多學習、交流、展示的平台，鍛鍊他們的教學能力，促進他們的專業發展。在4月份我校將由何婉霞老師在萬江區國小借班上課，承擔區亮相課，我校其他數學教師也參與議課。
（2）組織好教師積極參與區的觀課、議課活動，6月份我校江轉弟老師在區承辦的市輔導員教研沙龍活動中進行課例展示，全體老師要獻計獻策，發揮科組的團體智慧，爭取在展示活動中有好的表現，並以此為契機，進一步提高教師自身的專業水平。
4、繼續做好網路教研活動
科組會把在網上收集的優秀教學資料放在數學科組的部落格平台上，讓教師平時閱讀，資源共享，達到互相提高，共同進步。（科組各成員共同參與）
5、做好教學隨筆，每月舉行一次科組教研教學總結學習。
會議時間：每月的第四個星期星期一班會
在平時教學中，各位老師可能會有教學困惑及存在一些問題。本學期科組為了使活動更有針對性、更有效性，探討的問題來源於我們一線的老師，然後重新選擇老師最關注、最需要解決的三個問題，讓老師在平時教學中研究探討，並把自己的體會寫成教學隨筆，以便在科組每月一次的學習會議上發表，促進教師獲得自身專業的發展，希望各位老師做好平時積累。
（三）落實計算能力過關，讓學生真正掌握口算、筆算的技巧。
經過上學期區的教學質量檢查反饋，我們科組制定本學期年級的抽測要求：本學期年級的教學重點：一、二年級繼續狠抓學生的口算，訓練學生的口算速度及準確性；三、四年級大力加強學生的脫式計算；五、六年級則著重於「解決問題」，同時在「解決問題」中也滲透計算的訓練，教師要真實了解自己教學情況，更好掌握課堂教學存在的問題，把握好教學策略，從而提高教學質量。
（四）以學生為本，落實搞好各種活動和加強常規工作的檢查，促進師生全面發展。
1、抓好平時的數學備課，以提高教學質量本學期，在備課上有所改變，重點要求每位教師除電子備課外另作簡易書面備課，內容包括教學目標、教學重難點、突破重難點的方法、練習設計、錯例記錄通過教師個人的二次備課，不僅突出自己的個性化教學風格，而且通過紮實有效的課堂，更好提高課堂效益平時，科組長通過網上鄰居隨時抽查教師的備課，目的使這項工作更落實。
2、本學期繼續加強學生的作業的檢查，並於本學期的第15周星期四為我科組的教學工作檢查，檢查的內容就是學生的作業。要求老師在改作業時注重以下幾點：（1）要求學生用學校統一標誌的作業本；（2）要求學生寫好各題的題目，題與題之間留一定的空間，格式要整齊美觀；（3）老師要注意發現和督促學生改正錯誤，並用作業記錄本記錄學生的常錯題目並反思原因，學生改了老師應及時批閱；（4）用不同的評價方法激勵學生認真書寫通過檢查學生的作業，從中反饋教的情況和教師的批改作業的態度，目的讓老師注意抓好學生良好學習品質、習慣的培養各級設定作業展評,把學生良好書寫習慣貫穿在平時作業、單元自查中過關，以培養學生的好習慣。（5）每周寫在作業本上的作業不少於3次.。
3、教師平時堅持「抓兩頭促中間」的輔導策略，在課堂上關注中下生，提問的面要廣，積極調動學生的積極性，提高課堂效益課後採取各種形式加強對學困生的輔導，從而提高數學的合格率和優秀率。
（五）點面結合，促進教師業務水平的提高
1、加強學校數學骨幹小組的培養，對小組成員進行跟蹤、指導和培養，加強課堂教學研討，促使各成員在校內很好地發揮骨幹帶動作用，從而促入他們儘快成長。
2、數學科組繼續對青年教師江轉弟、何婉霞老師通過小組備課、課例進行重點培養，並組織教師陳肖蓮、庾麗英、葉愛儀、黎潤芳等教師對她們隨堂聽課，多進行研討與反思案例，讓她們明確自己的不足及改進的辦法，多點提供學習、交流、展示的平台，從而讓她們更快地成長；並積極鼓勵李笑珍、胡景華等年輕教師撰寫論文、教學設計。
（六）注意教學積累，提高業務水平
我們平時除了積極參加教研活動，還要注意積累教學素材，並上升為經驗。本學期各位老師要積極撰寫論文、教學設計，再由科組及領導審批上送市里參加論文評比活動。送交時間：xx年5月30日前。
具體事項及主要負責人：
三月份
1、通過科組的工作計畫，定好本學期研究的問題——空間與圖形和解決問題
科組長及全體數學教師
2、布置好各數學教師所負責的任務（上展示課人員和各年級抽查項目）
科組長黃少瓊老師
3、制定好各年級的數學教學計畫，做好開學的準備。
4、何婉霞老師負責一節有關「解決問題」的課例展示，先在校內進行，4月份在區借班上課。負責人何婉霞老師，全體數學教師也要關注和參與。
5、自定好課例+小講座的教研活動的的內容
上課教師何婉霞
四月份
1、同級部互相聽課評課，尋找課堂教學的「灰色地帶」。（每人最少聽一節）
各年級級部教師互相行動交流
2、4月上旬何婉霞老師到區借班上展示課
全體數學教師參與
3、數學科組的每月一次的反思總結會議。（圍繞解決課堂教學中「灰色地帶」討論，形成教學策略）
五月份
1、江轉弟老師自選課例準備參加區的展示課。
江轉弟老師負責。
2、第10周學校期中自查，各數學教師做好學生的教學複習工作並做好自查後的反思。
全體數學教師。
3、第13周進行數學教學質量抽查。（內容是「解決問題」）
出題閱卷科組長。
4、5月中旬江轉弟老師的校內展示課，全體數學教師參與聽課評課。
5、數學科組的每月一次的反思總結會議。（圍繞抽測的工作總結）
科組長及全體數學教師
6、5月30日前上交3篇論文。
六月份
1、6月初江轉弟老師參加區課例展示課。
科組長組織帶領全體教師參加
2、15周學校教學工作檢查，數學科組的檢查內容是學生作業。
全體數學教師參與
3、數學科組的每月一次的反思總結會議。（圍繞區展示課和教學工作總結）
七月份
1、抓緊教學進度，做好學生的複習工作，迎接期末考試。
2、學期科組總結。
關於國小數學工作計畫模板 篇15
1、加強課前預習。課前讓學生對課堂上即將學習的內容有所了解，可以把一些簡單易懂自己有興趣的內容進行內化，以便教師在課堂教學中做到精講多練，提高課堂效率。
2、編制練習卷。對於學生作業中的典型錯誤(以每天學生作業中出現錯誤的習題)以及各類考試中的考點進行強化練習，蒐集學生作業中的錯誤和考試卷中經常出現的題型編制針對性試卷。
3、重視作業訂正。在學生作業中出現錯誤時，要求學生獨立思考，每個學生對於訂正好的題目要寫出解題思路，說出思考過程，這樣可以培養學生獨立思考的習慣，同時培養學生審題和分析的能力。
4、實現當堂反饋。數學課內作業堅持當堂完成，這樣可以減輕學生過重的作業負擔，有利於教師準確及時地得到學生的反饋信息，讓教師能當堂發現並針對學生存在的問題輔導，特別是對差生的輔導，還能杜絕抄襲作業的現象。
5、抓住課前複習。新課程實施後課前複習常常被疏忽了，其實在實踐中我們發現複習很有必要。現在幾乎沒有時間進行作業的評講，怎麼辦呢?我們可以利用課前的5分鐘來進行針對性的查漏補缺。內容可以是學生作業中的典型錯題，可以是易混淆的概念，也可以是經常要考的練習題型等。日積月累，循序漸進，做到真正把所學的知識化為己有。
6、獎勵免做作業。在複習階段，對於某一部分知識已經過關的學生實行免做獎勵，這樣一方面可以避免重複練習，讓學生有時間去自主地學習，另一方面可以激發學生學習的積極性。
關於國小數學工作計畫模板 篇16
一、學生學情分析：
五年級是小學生涯的重要階段，是國小數學開始進入系統學習的關鍵年級，已是國小學習的頂峰。經過前四年的教學，學生在掌握的數學知識有了一定的基礎，邏輯思維和智慧型有了一定的發展，學生在接受程度上，分析問題的能力上，以及語言表達的能力上都已經具有一定的水平。五年一班共有學生43人，其中男生20人，女生23人。大部分的學生學習態度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，能夠主動、創造性的進行學習。但個別學生能力較差，計算和套用題都存在困難。還有的學生學習態度不端正，不能按時完成作業。從上學期的知識質量驗收的情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，後進生的面還是比較大，針對這些情況，加強基礎教學練習，提高學生的整體水平，調動學生的學習興趣為主，加大對後進生的輔導力度，全面提高本班的整體成績。
二、本學期教學總目標：
本冊教材的內容有：小數乘法、小數除法、小數四則混合運算和套用題、多邊形面積的計算和簡易方程。
1、掌握小數乘除法的計算方法，能比較熟練地計算。會用四捨五入法截取積、商的近似值。
2、掌握小數四則混合運算順序，並能夠正確地進行計算。
3、會用分步列式或列綜合式解答整數、小數的三步計算一般套用題。
4、掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過程、面積的計算方法，能解決有關實際問題。
5、能夠用字母表示數，表示常見的數量關係、運算定律和公式，初步理解方程的意義，會解簡易方程，會列方程解套用題。
6、會使用計算器。
三、各單元的目的要求：
第一單元：小數的乘法和除法。要求學生理解小數乘、除法的意義，掌握小數乘、除法的計算方法(只要掌握積的定位方法，小數乘法就迎刃而解。);會用四捨五入法截取積、商及循環小數的近似值;會用計算器計算小數乘、除法並會進行驗算。
第二單元：整數、小數四則混合運算和套用題。要求學生掌握運算順序，熟練、正確計算，能列綜合算式解答文字題，會列綜合算式解答三步計算的套用題，提高解決實際問題的能力。
第三單元：多邊形面積的計算。要求學生在理解的基礎上掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過程，掌握每種圖形面積的計算方法，能解決有關實際問題，培養動手操作、觀察、概括及解決實際問題的能力。
第四單元：簡易方程。要求學生掌握一些簡單的代數知識，學會用字母表示數，表示常見的數量關係、運算定律、平面圖形的面積和周長計算公式等，理解方程的意義，並掌握解方程的方法，正確求方程的解，會驗算，學會解需兩、三步計算的方程，並能列方程解套用題，提高分析解決問題的能力。
第五單元：總複習。要求學生全面、系統、牢固地掌握本學期所學知識，進一步理解知識間的內在聯繫，提高綜合運用知識的能力和解決實際問題的能力。
四、本學期提高教學質量的措施：
1、精心設計每節課來激發學生的學習興趣，讓學生獲得愉快的數學學習體驗。多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。在教學中，注意體現自主探索、合作交流的學習方式，並在合作中促進學困生的進步。
2、充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用，端正部分學生的學習態度，培養學生良好的學習習慣。
3、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。注意加強數學與實際生活聯繫，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗、理解數學知識。
4、對於學習較困難的學生平時要多加關注，儘量使他們的基本技能與基礎知識能過關。給他們更多的關心與愛心，作業適當降低要求。並加強與家長的聯繫，共同督促他們的進步。
5、對於優生，要儘可能地拓寬他們的知識面，提高他們的思維能力，讓他們學得好，學得精。
總之，本期我會努力讓學生在愉悅的學習氛圍中，掌握好基礎知識，發展學生的思維，拓寬學生的思路，提高學生解決生活中實際問題的能力，讓學生的數學能力再上一個新的台階!
關於國小數學工作計畫模板 篇17
五年級上冊數學複習計畫
一、複習指導思想：通過總複習，把本學期所學的知識進一步系統化，使學生對所學的概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解答套用題的能力等進一步的提高，全面達到本學期的教學目的。
二、複習重難點：
多邊形面積的計算與用方程解套用題。
三、複習內容：
1、小數乘、除法的計算方法，整、小數四則混合運算。
2、方程及用方程解套用題。
3、多邊形的面積計算。
4、觀察物體。
5、統計與機率。
6、數學廣角。
四、複習要求與做法：
1、根據教材的重點和知識間的內在聯繫，加深學生理解所學知識，提高學生綜合運用知識的能力。
2、複習小數乘除法的意義和計算方法時，先使學生進一步明確小數乘除法的意義與整數乘除法的意義有什麼聯繫和區別。然後著重複習小數乘除法的計算方法，使學生能夠按照計算法則比較熟練地進行小數乘除法運算。注意出現一些判斷題，檢查學生對所學概念、法則理解得是否正確，培養學生的判斷能力。
3、複習整、小數四則混合運算時，先讓學生回憶一下混合運算的運算順序，以及中括弧和小括弧的使用，然後著重通過具體題目進行練習。注意提醒學生認真審題，確定先算什麼再算什麼，計算時要認真細緻，保證每步正確，可以用簡便方法計算的，要注意隨時使用簡便方法。
4、複習多邊形面積時，不要只背公式和計算習題，注意引導學生回憶這些公式是怎樣得來的。才能使學生正確無誤的記住和套用這些公式。
5、複習簡易方程時，要注意讓學生進一步認識用字母表示數的意義以及一些特殊的寫法。
6、複習套用題時要注意通過具體的題目，既能按照一般的分析思路進行解答，又能根據題里已知條件間的特殊數量關係選用簡便方法解答。有些題還可以通過改條件、改問題再讓學生解答，培養學生靈活解題的能力。
五、複習措施
1、逐單元、有重點進行複習
採用「看、讀、想、練、說、評」的方法進行複習。看，看課文中有關運算方法、算理的詞句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數。想，通過自我反思，自查這個單元有些什麼困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關練習，做到鞏固知識。說，對於練習中有關的算理、數量關係等思維過程說出來，理清思路。評，通過學生自評、互評，加深對題的印象。
2、抓薄弱環節，進行集中練習
針對逐單元複習中出現的比較集中的內容，採用多練精講的策略，使學生做到鞏固複習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。
3、做綜合試卷，形成綜合處理能力。
用做綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養學生的解題能力，了解學生的不足，採取個別有針對性的複習。
4、抓住個別落後生，採取一對一的複習。
抓住落後面較大，在逐一複習和集中複習效果不好的個別學生，採取一對一式的複習。讓落後生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落後面。
通過以上多種複習手段，使學生達到應有的教學目標，獲得必需的數學知識。