科學功能室工作計畫 篇1
一、指導思想：
20xx年《幼稚園教育指導綱要》頒布以來，幼稚園語言教育教學就開始進行回歸，給幼兒創造一個能夠讓幼兒有話可說，有話願意說，有話敢說的環境讓幼兒在運用語言的過程中自然習得語言，發展幼兒語言能力成為幼稚園語言教育教學的主旋律。本學期我們將認真學習貫徹《幼稚園教育指導綱要》精神，對"早期閱讀"活動的系列研究，圍繞"如何挖掘圖畫書的教育價值"主題在不同年齡段分別進行研究，探索教學模式，促進幼兒與好書做伴，在閱讀中健康發展；讓教師通過優秀文本的教學嘗試，驗證上學期積累的研究經驗，在互動式教學觀摩、研究與小型講座中，進一步從觀念到行為、從理論到實踐上轉變對教與學的新觀念、自我反思與成長的作用。建立具有本組特點課程語言部分。同時，大力傳播市語言組研究信息，努力擴大研究課探究範圍，規範活動程式，增加研究深度，促進各層面的教師成長發展。
二、目標與措施：
目標：
1.挖掘教材，整合經驗；
2.學習經典，轉化精髓；
3.理論實踐，相得益彰。
三、活動形式與要求：
1.本學期有5次活動。第七周起單周三上午9:00-10:40，地點：多功能室。
2.活動形式：針對性理論講座-現場觀摩-研討。
3.注意收集過程資料，撰寫教學案例。
科學功能室工作計畫 篇2
20xx年是我校發展歷史上進一步充實強化校園文化建設的重要之年，另外也是我校實施新課程以來開花結果的一年。所以，本學期實驗室工作的開展，實驗室建設的實施，也必須圍繞這些學校中心工作而展開。雖然，在很短的時間，要實現將我校的實驗室建設成科學文化中心和科學學術中心的目標，我們還深感任重道遠，要實現使實驗室老師人人成為本學科的實驗和理論專家，我們還深感底氣不足，我們還要不斷“修煉”自己的“內功”。但是，為了把我校的實驗室建設成在本地區有一定影響力的實驗室，我們只有通過自身的不懈努力，才能在前進的道路上不斷縮小我們和先進的差距，才能實現我們心中的理想!對此，在前進路上所邁出的每一步，我們都為此而幸喜鼓舞!
本學期重點工作:
一、 根據新課程和我校當前文化建設的具體要求，完善理、化、生各個實驗室的軟，硬文化建設。
1、 對於實驗設備設施的建設，根據自身的實際工作經驗和外出考察的結果，能夠提出切合學校教學工作實際，帶有一定前瞻性，反映教學技術準備發展方向的可操作性意見。
2、 對於文化布置等軟文化建設部分，可以分為兩個部分，對於實驗室自己沒有能力獨立完成的部分，要有可操作的概念性方案，要求主題鮮明，內容生動，觀念獨到，有可操作性。對於實驗室在領導的`支持下通過整合學校各種資源，有能力完成的部分，不等、靠、要，發揚主人意識，積極主動完成這些建設工作。
二、 主動參與，積極配合作好我校科舉節各項活動，鼓勵以實驗為依託，發揚優良傳統主動申報與實驗室相關的科技活動。
三、 繼續作好“開放實驗室”的各項工作，爭取把本學期開放的實驗數量和質量提高一個檔次。“開放實驗室”成為深受學生喜愛的活動項目。
四、 繼續不斷完善改進實驗室三期工程方案。在建設時作好施工質量的把關和驗收。
五、 本學期每室完成一到兩件自製教具的設計製作。
六、 根據自己的實際各種經驗，每室完成一篇實驗教學論文，爭取能夠發表。
七、 保質保量完成各項常規工作，保證在完成各項專項工作的前提下，常規工作質量不下降。
八、 積極參加上級部門組織的各項比賽和活動，利用各種方式和渠道提高我校實驗室的知名度。
九、 進一步最佳化崗位分工和崗位績效考核機制。
十、 實施實驗室使用規範評價機制，進一步最佳化實驗室，實驗設備設施使用的科學性和規範性。
十一、 開始實施每月一次的崗位能力定期培訓活動，對實驗室老師進行定期崗位培訓，以有效提高實驗室老師的從業專業性，培養實驗室老師一專多能的工作能力。
科學功能室工作計畫 篇3
實驗教學是國小科學教學工作中十分重要的一項內容，它對於激發兒童學習科學的興趣，培養兒童科學探究的能力，提高兒童的科學素養都有著十分重要的意義。在新課程、新理念的引領下，在總結以往經驗的基礎上，本學期特制定以下實驗教學計畫：
一、指導思想
國小科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心，具有開放性，科學課程的評價能促進學生科學素養的形成和發展。
二、實驗教學目標
繼續堅持以《新課程標準》的教學理念為指導，加強觀察和實驗，注重對學生進行提出問題、猜想結果、制定計畫、觀察、實驗、蒐集證據、表達交流等方面的訓練，引導學生去親歷科學，在親自操作、動手實驗、自行探究的實踐中，學習科學知識，掌握科學的思維方法，培養對待科學的積極態度。
三、紮實開展實驗教學
本學期實驗教學側重“作用與平衡”中的“平衡”，通過研究生命世界、物質世界及地球與宇宙世界之間的複雜關係，向學生初步滲透自然界的物體無不在相互作用之中，物體間在相互作用的過程中達到平衡，而這種平衡一旦被打破後，物體間的相互作用又可以產生一次新的平衡現象。因此，本學期的實驗教學從以下幾個方面展開，幫助學生做到；
1、 能通過設計實驗方案和實驗探究槓桿平衡、滑輪、斜面、輪軸等是如何提高工作效率的。
2、 能始終保持對探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環境之間相互作用、達到平衡狀態的興趣以及對未解之迷和生物技術的好奇，並積極關注相關研究的進展。
3、 通過收集資料、親歷科學實驗列舉簡單機械的使用，體會到利用簡單機械能幫助人們提高工作效率。
4、 能感受一些工具和簡單機械的運用給人們生產、生活帶來的便利。
四、實驗教學安排情況
實驗日期
實驗題目
實驗類型
20xx、3
怎樣使槓桿保持平衡
分組實驗
20xx、3
研究斜面的作用
分組實驗
20xx、5
探究自然力量對山脈的影響
演示實驗
20xx、6
光滑的鵝卵石
分組實驗
科學功能室工作計畫 篇4
新的學期應該有一個新的面貌新的學期更應該有一個明確的目標。為了更好的完成本學期的工作，特制定了如下工作計畫：
指導思想：堅持德育為首位，以日常行為規範為準繩，以新的教育理念為中心，，力爭在各方面的工作有新的突破。
一、思想方面：
工作中嚴格要求自己，積極參加政治學習，擁護黨的路線、方針、政策，全面貫徹黨的教育方針，堅持依法執教。遵守學校紀律，按時上班下班，按時到崗，堅守職責。嚴守師德規範，加強師德修養，關心愛護學生。在教學中，我始終把學生放在第一位，樹立為學生服務的意識，一切圍繞學生展開工作。
二、 科學教學工作和讀書：
作為科學教師應自學主動學習教育、教學理論，用科學理論武裝頭腦，指導自己的教學實踐活動。認真學習《科學新課程標準》，及時做好筆記，同時寫好心得體會，領悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，並將其實踐於課堂，促進新課程的發展。本學期至少摘錄5000字的讀書筆記。
積極參加科學教師教研培訓活動及學校組織校本培訓。在學習交流過程中，重點對新課程教學情況進行探討。通過與同行們開展平等、坦誠的專業切磋、交流、探究，互相學習，彼此借鑑，共同分享經驗。每次的交流活動都讓自己有所收穫、有所提高。
加強集體備課，集體備課是實現經驗共享，優勢互補，開發潛能，生成智慧，提高教學效率和教學質量的有效措施。在集體備課前做好充分準備，備課時積極發言，集思廣益，以達到相互交流、取長補短，共同提高的目的。
在新課程教學中，教師最大的變化是要以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，以問題推動教學。努力實踐“用智慧打造充滿活力的新課堂”。同時，每堂課下來都要進行教學反思。教學反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。通過對自己的教學方法，教學策略，教學行為，教學過程及其結果作深入的反思，反思該堂課的成功之處，巧妙之舉或失誤、疏漏的地方。通過反思去吸取精華，直面缺點，使之成為今後教學過程中改進、借鑑的資源。本學期上一節教學研討課，在研討中是自己的工作水平不斷提高。
三、實驗室管理工作：
認真加強儀器室賬目管理。努力做好實驗室各項管理工作。及時進行賬目錄入修改工作，按上級要求及時更新數據，做到帳物相符，按時完成儀器賬目和各種統計表的上報工作，促進科學實驗教學有條不紊的開展。定期檢查、核對、統計實驗室儀器設備，做到帳、物、卡相符；對丟失、損壞、報廢的要進行登記備案並上報；存放定位存放，
取用方便，儘量做到科學、整齊、美觀。及時進行借用登記制度，凡丟失或損壞的要酌情處理。經常維護保養實驗儀器設備，保證儀器設備完好率，做好使用與維修記錄。
配合組織教師開展活動，上好公開課，提高科學學科的教學質量，並撰寫論文。
四、其他工作：
為培養學生對科學的興趣，訓練學生的技能，在本學期加強第二課堂活動的開展，組織科技製作小組並按步驟進行活動，在活動中訓練學生的操作技術和製作技術，讓學生在活動中學有所得、學有所獲，爭取人人都會獨立設計製作自己的作品，期末進行作品的展示。
科學功能室工作計畫 篇5
一、工作思路
本學期工作重點是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革;圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動;注重專業指導與學術性、民眾性研討並行，面與點共進。
本學期工作的主要任務是：改進和完善教學研究制度和工作方式，努力建構民主、開放、高效的教研機制;認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理，深入了解並及時解決教學中的困難和問題;總結、推廣教學經驗，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業水平和中國小課程建設與管理能力。
本學期工作的策略是：“充分展開民眾性教學研究，加強指導、完善服務”。科學學科的教學研究應確立以人為本的理念，充分調動廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、紮實而有效地展開，群策群力、共同探討。把科學學科教師隊伍打造成一個團結的共同體、研究的共同體、發展的共同體。
二、工作重點
(一)加強學習，提高教育教學理論水平
1.精心安排系列學習內容，講求針對性、有效性。
(1) 認真學習和鑽研《科學課程標準》、系統鑽研新教材，既有科學課程改革理念性、學術性思考;又有科學主題教育形態性研究。
(2) 認真學習和鑽研有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。
(3) 認真學習和鑽研有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗。
(4) 認真學習和鑽研有關“做中學”教學案例專著。
2.精心組織各種學習活動，積極構建學習型組織。
(1) 繼續邀請省知名課程與教學專家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發，採取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。
(2)不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。
(二)加強指導和管理，提升課程實施水平
1.加強課程管理，引導學校及科學教師落實和執行國家的課程計畫，杜絕違規行為。
2.加強新教材的培訓力度。充分調動市(區)專(兼)職教研員、各校學科帶頭人、骨幹教師、教壇新秀的群體力量，在參加省新教材培訓的基礎上，在**市有序開展教材章節分析、教案設計、教學方法研究和教育資源建設等方面的研究。指導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。
3.整合全市教科研力量，由市教研室牽頭，針對課程改革中的重點和難點成立專題研究組，開展專項研究。本學期專項研究的重點是：中法合作“做中學” 項目的深入研究與適度推廣共進;二是“同題異構”多元化教學設計以及個性化教學實施;加強對課堂教學動態生成資源問題的研究，在實踐中提高教師的教學智慧。
4.有序推進“春暉工程”，加強國小科學“精品課”建設，共建優質教育資源，促進全市科學教育協調發展。
5.根據地方課程資源整合和開發一些較有特色的地方性課程，如家鄉常見動植物的研究、家鄉水資源的調查研究、蠶桑文化等，進一步拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉的情感，豐富德育的內涵。
6.結合科學學科基地的系統化建設，定期開展各種形式的基地活動，向全市學科教師展示基地研究情況。
(三)改善教研方式，提高教研質量
充分發揮教研工作對於創造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用，引導教師充分、全面解讀《科學》課程標準，切實提高教學質量，促進教師專業發展，提高學校課程建設能力。
1.改革傳統教研方式，調動教師參與教研的積極性，與教師共同協商、平等對話，指導教師自主開展教研活動，充分發揮教科研基地學校和各轄市(區)科學學科中心組的研究與輻射作用，提高教研質量。
2.以各種形式，靈活、有效、充分發揮科學學科基地的引導功能，向全市學科教師展示學科基地研究氛圍與榜樣風範。
3.開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，以期形成具有本地特色的科學課堂教學新模式。
4.切實加強具體實驗項目的實施，培植典型，提高課程實施的研究水平。尤其要以中法合作“做中學”科學教育項目為抓手，在認真總結和深刻反思的基礎上，進一步深入開展教學案例的模仿(大力倡導)與創生(適度嘗試)。 全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學實踐創新的技能。
5.加強對學校教研組工作的指導，根據“**市中國小教研組建設章程”，定期檢查學校教研組的工作。
6.不定期舉辦各種專題性、主題性學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的科學教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。
7.繼續徵集、最佳化、整理“教學情境設計、課堂教學實錄及評析”，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。
(四)重視教育科研，深化課題研究
1.探索國小科學學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。科學課題研究應重視套用研究、行動研究、現場研究、微觀研究;應重視質的研究;應以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點：強調結果價值與過程價值並重，提倡“過程即成長”的行動理念。
2.系統展開省級重點課題“科學探究中，滲透元認知要素的實踐與研究”的結題工作。
(五)改革評價方式，完善評價體系
1.逐步建立起以學生的發展為核心，以學生自評、學生互評、教師對學生的評價為重要內容的課堂教學即時評價體系。
2.幫助部分學校逐步建立並完善學生學業(學生成長)記錄袋，探索建立促進學生髮展的過程性評價體系。
科學功能室工作計畫 篇6
學校工作計畫,建國60周年的腳步越來越進了，在這舉國歡慶的時刻，我們又迎來了新的學期。為更好的貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量，特制訂本學期工作計畫。
一、 教育教學工作。
1、 “科學”學科的教學。科學是新課標開設的一門學科，也是我區一慣的考試科目。我要把主要精力放在本學科上。在教學中，我利用的是電子教案，在列印教案前，我已經對教案做了全面的閱讀和局部的修改。在上課前，我要進行二次備課。能利用的利用，好的加上標註，不能用的要刪除，不妥當的要加以修改。還要做到三個力求。力求走出課堂；力求做好實驗和操作，本學期和教材配套的材料袋我要好好的利用，這個材料袋對教學有一定的幫助，彌補了學校教學實驗器材短缺的問題；力求更多的多媒體教學，每個單元至少用多媒體教學兩次。讓學生在大自然中運用知識，在合作、探究、實踐中學習知識，在多媒體的幫助下掌握知識。教學後認真寫教學反思。要善於總結經驗，鑽研教學方法，虛心向同行學習。利用遠程教育資源講一節校內公開課，完成一篇市級以上科學教學論文。
2、“品德與生活”學科的教學。“品德與生活”學科是我第一次教，教學內容和教學方法還都比較生疏，我利用電子教案，學習她人的教學方法。我感覺二年級的“品德與生活”應該主要圍繞學生的學習生活，通過活動對學生進行思想品德教育。
二、 教研科研,自身提高。
1、利用農遠資源講一節校內公開課。
2、積極參加學校組織的教研活動，認真評課，寫四篇以上評課報告。
3、爭取機會到校外學習、聽課。聽課總節數不少於18節。
4、積極總結教育教學經驗，寫教育教學論文。
5、10月末參加自考的`結業考試，爭取完成自考的所有課程。
6、建立自己的部落格，將工作計畫、教學反思、教學案例及教育敘事、教育教學論文、評課報告在部落格上發表。教學反思不少於4篇，案例及敘事不少於2篇，論文至少1篇，評課報告不少於4篇。
7、認真實施“國小各學科多元化學業評價”教改實驗。積累經驗。第三階段：20xx年5月——20xx年10月，課題進入實際性操作階段，並對課題組主要負責的成員進行中期評估，組織交流活動。回顧並反思研究工作的實際狀況，借鑑他人研究的成果，改進工作計畫。教師形成案例與反思，學生實踐活動的作品。第四階段：20xx年11月——12月31日，課題結題。認真組織其他教師寫好科研論文，迎接教科所的驗收。
三、 遠程教育接收管理工作。
1、按時接收遠程教育播發的課程資源。做好接收，使用記錄。
2、在網路上下載課件、教育資源，為教師提供方便。
3、為學校列印各種計畫、方案、材料。
4、負責電腦、印表機的護理維修。
5、做好多功能教室的衛生。
6、幫助其他教師建立部落格，輔導網路知識。
科學功能室工作計畫 篇7
xx學年繼續依據《xx市進一步深化素質教育的實施意見》、xx區教育局《著力打造優質教育品牌全面提升教育發展水平》報告及本學期教研室教研工作計畫為指導思想，圍繞“有效教學”為中心，採用形式多樣的教研模式，以課題研究為著力點，通過視頻案例分析、質量監控數據分析、課堂觀察改善課堂教學，推進教師組團式發展，培養學科名教師，加強學科教研組建設，打造學科教研品牌,提升學科的教研質量,提高教研教學有效性及促進教師的專業發展。
一、教師隊伍建設
（一）核心組、中心組教師隊伍建設。
完善核心組、中心組隊伍建設和管理制度。成立若干教研工作小組，明確工作小組的職責和承擔的任務，充分發揮核心組、中心組的骨幹力量，開展各項教研活動，高效完成區域教研工作，真正發揮骨幹教師的引領作用。提升核心組、中心組本身的教育教學理論水平和教學研究水平。通過購買教育教學理論書籍，進行讀書交流，提高自身理論水平，通過繼續開展“微教研”促進教師課堂教學研究水平。並充分發揮其在市教研會的作用，在承擔市活動中不斷歷練成長。鼓勵核心組、中心組教師參與或承擔課題研究，提高科研能力。
本學期需要完成的任務：
1.3月25日前每位中心組教師上交教學設計、教學案例、教學反思、教學論文（國小已交的不用再交）、讀書心得各一篇。
2.理論學習：《學習、教學和評估的分類學》《教師專業發展的知識基礎》《視頻案例》
3.課堂實踐：以學生為中心的微教研；基於質量監控的視頻案例研究；課堂教學建模
4.教研活動：組織區內教研活動四次
（二）科組及區域教師團隊建設。
為了加強區域教研的針對性和實效性，採納教師的建議，本學期擬組建區域教研團隊。以臨近區域的學校組成教研團隊，共分3個教研團隊，每個團隊由主持人一名，及6-8名中心組成員一起組織和開展主題教研研究，本學期的大主題以“基於質量監控系統的國中生物視頻案例研究”課題（生物學科）、探究實驗教學的研究（國小科學）作為切入點，由個團隊自行選取研究的小課題，以科組作為基本單位，以區域團隊作為教研單位，結合常規教研開展教學研究活動。
1.生物學科：全區分為3個教研片區，3個教研團隊如下表（初定）：
教師團隊活動具體方案見附屬檔案。
二、常規教研活動
（一）實地教研活動
1.生物學科。重點：新課標學習；課題研究；形式主題研究、講座、集備、課例研討為主。共四次教研活動，時間在（4、8、12、16周）周五下午。（具體安排見附表1）。
2.科學學科。重點：探究實驗課堂教學常規—課型、模式研究；課題研究；競賽培訓；形式以課例研討、講座為主。共安排四次實地教研活動，時間在（4、8、12、16周）周四上午。
表1：:國中生物實地教研：
（二）網路教研工作
本學期繼續把網路教研與實地教研聯繫起來，作為實地教研的補充。網路教研主題儘量以一線教師需要和感興趣的話題為主。（詳細見附表3、5）
表3：國中生物網路教研：
（三）中心組活動
中心組教研活動每學期4-5次，可以調整。中心組活動內容主要是圍繞中心組建設和提高團隊專業素養的`主題活動。開展有效教學、“以學生學習為中心”教學研究，採用視頻案例分析、課堂觀察和微教研形式進行。（見附表5、6）
表5：國中生物中心組活動
(四）下校調研：
1.集體下校具體工作安排見周程表。
2.學科下校調研的學校（見附屬檔案2：日程安排表）
（五）期末複習考試工作
1.初二結業考試複習工作：分團隊進行對不同內容和模組有針對性進行分析和複習
（1）a團隊：整理（-xx年結業考試卷）生物的生殖、發育與遺傳、生物與環境、和生物的多樣性題目；分析重點概念提出複習策略；出針對重要概念的典型題目
（2）b團隊：整理（-xx年結業考試卷）探究實驗、生物的結構層次、生物技術、動物的運動和行為的題目；分析重點提出複習策略；出針對重要概念的典型題目
（3）c團隊整理（-xx年結業考試卷）生物圈中的綠色植物、人和健康生活；分析重點概念提出複習策略；出針對重要概念的典型題目
（附屬檔案：人員分工）
2.初一期末考試複習
（1）a負責：消化系統呼吸系統複習策略及練習
（2）b負責：循環系統、泌尿系統複習策略及練習
（3）c負責：神經系統、人的由來、人類活動對生物圈的影響複習策略及練習。
（附屬檔案：人員分工）
2.考試時間：
（1）開放式考查：第12周周五上交作品（具體內容看通知）（市5月評）共2頁，當前教育局教研室國中生物、國小科學教研工作計畫
（2）結業考試時間：18周6月21日周五下午；
（3）初一考試時間：19周（以中教科通知為準）
（六）課題研究工作（滲透在實地教研和網路教研中）
三、專項工作
（一）舉辦穗漢雙城科學教學研討會
xx市擬在3月31日—4月4日初開展這項活動，我區出一節研討課。詳細方案另附。
（二）區際教研交流活動。
繼續開展區際教研交流活動，提供給教師互相機會，從中學習，提高教師的教育教學水平。除本區的區際交流活動外，其他區的活動一般要求中心組參加，其他教師自願參加。
國小科學：
（二）特約教研員工作：
1.市教研會成員工作小組：寫方案、收發材料、簽到、拍攝、新聞報導
2.市特約教研員隊伍工作：
做好第15屆特約教研員課題結題工作及第16屆特約教研員的申報工作。（3月15日交論文）。申報特約教研員需要上交課題申報書，通過推薦和自薦方式申報。
（三）北部山區鎮學科帶頭培訓工作
1.做好總結工作:3月結束
2.成果徵集工作：xx年3月10日截止（）
（四）競賽工作
1.國中生物學科
（1）xx市生物學科教學論文評比徵集：時間5月初上交市，主題：有效教學（策略、課型、模式研究）。4月25日上交xx區，作品文稿一式一份，作品和清單電子稿傳送。請準時上交。
（2）廣東省國中生物聯賽：時間5月5日（以正式通知為準）
（3）生物綜合實踐技能競賽（待定）
2.國小科學學科
（1）xx市小學生“我的自編科學書”評比
參評條件：所有小學生都可報名參加，同一參賽者只限一本，每本名字不超過5人。
製作要求：題材、形式、開本不限，可以自創，也可蒐集素材進行改編，但必須學生自己設計與編排，每本需裝訂成冊，內頁碼在6頁以上（含單雙面），另加封面、封底、目錄或扉頁等。自編書可採用手抄(手繪)或列印、剪貼圖文後黏貼等形式編排、製作並手工裝訂。不能整本列印、膠裝。
名額分配：：xx區60冊
評比方式：分初賽和複賽
截止時間：xx年3月30日上交區評比，並填報自編書登記表，傳送到cc作品送體育東路國小（聯繫人：塗先欽）
（2）xx市“小探索者”小論文競賽
主題：觀鳥愛鳥
參加對象：3-6年級學生，分中、高年級進行評比。每篇作者1人、指導教師1人。
論文形式：提交電子稿，論文字數不少於500字，儘量附上照片或圖片。
名額分配：xx區50篇
截止時間：xx年3月30日論文及登記表電子稿傳送到。
（3）全國國小科學優秀教學論文評選和優秀課例徵集。從上學期的xx市教學論文評比一等獎作品中選擇。優秀課例的主題：地球宇宙空間科學。4月30日前完成課的錄像和教學設計。
（競賽分工見附屬檔案）
四、其他工作
1.加強教研活動管理的規範性：準時參加教研活動，中心組成員提前10-15分鐘到達，主持人、簽到人員、拍攝人員提前15分鐘到達。請假需要學校證明。主持人做好教研綜述（教研活動後的周二交）
2.在截止日期前準時上交各類競賽作品，過時不候。
3.中心組教師的主旨：服務發展引領。要有奉獻精神，服務精神，積極上進的態度。
附屬檔案1：xx區xx學年第二學期國中生物、國小科學教研工作周程安排表
附屬檔案2：xx學年下學期國中生物區域教研團隊教研方案
附屬檔案3：xx學年下學期國小科學區域教研團隊教研方案
附屬檔案4：國中複習考試分工
附屬檔案5：中心組成員競賽分工
科學功能室工作計畫 篇8
一、指導思想
以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點，繼續認真學習新課程標準，明確其意義和作用，用新課程改革的思想和理念指導教育教學工作，開展對教師進行新教材的培訓工作，通過學習培訓，使教師對新的教材內容有進一步的認識和理解。加強課堂教學的管理，提高課堂教學效率和教學質量。加強對兼職教師指導與培養，注重校內和校際交流，在不斷反思與總結中提高全組教師的業務水平，全面推進師生的整體素質。
二、工作目標
1、改進和完善教學研究制度和工作方式，努力建構民主、開放、高效的教研機制。
2、認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理，深入了解並及時解決教學中的困難和問題。
3、總結、推廣教學經驗，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業水平和中國小課程建設與管理能力。
三、工作措施
1、加強學習，重視提高自身素質。組織每位教師學習科學課的課程標準，同時學習相關教育理論，指導教學實踐。任教的
—1—科學教師也要利用課餘時間通過各種形式學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業知識和教學能力。
2、加強教學常規管理，提高課堂教學效率
每位科學教師應嚴格執行課程教學計畫，認真鑽研新課標、新教材，根據學生實際認真寫好教案。全組教師要創造性使用教材，並講究備課的實效；深入落實“思維課堂”教學方法，注重讓學生體驗科學發現、科學研究、科學創造的.過程，形成自主的科學態度，發展科學素養，教師還要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。
3、加強校內和校際間的交流研討，提高教學水平本學期我們將組織準備各年級的一堂科學課作為研究課。共同研討科學課的課堂教學，及時發現、研究解決實驗過程中出現的問題和困難。同時組織老師外出聽課，參加縣級以上的教研活動或專家講座。聽課活動的教師，在回校後的一周內要及時向教研組上交書面匯報材料，並在備課組活動時傳達學習，實現資源共享，發揮好最大效益。
4、加強青年科學教師的培養。教學實踐中青年教師要認真做好備課，提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題，開展學習交流。
5、組建科技興趣組，豐富學生課餘生活
科學老師要利用自身的優勢，積極指導學生開展課外科學研究活動。重視科學課教學的拓展延伸，指導學生開展課外科學探—2—究活動，撰寫科學小論文，輔導學生進行科技小製作和小發明的實踐，處理好科技教育與其他學科的關係，豐富學生的課餘生活，提高學生的科技創新意識。
科學功能室工作計畫 篇9
一、指導思想：
以科學新課程標準為準繩，以教材為依據，以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，進行系統性的複習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，使他們學會探究解決問題的策略，發揮教師的主導作用，分學習小組時注重優差搭配，特別注重輔差，適時進行評價，最終使好、中、差不同的學生都得到提高，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、複習總目標：
1、通過複習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。
2、通過複習與練習，使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。
3、查缺補漏，同時學會做題方法。
4、進一步培養學生學習科學的興趣，培養學生]做科學實驗的良好習慣。
學困生：通過科學的複習，知道與周圍常見事物有關的.淺顯的科學知識，並能套用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。
中等生：通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能套用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試套用於科學探究活動，逐步學會科學的看問題、想問題。
優生：通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能套用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試套用於科學探究活動，逐步學會科學的看問題、想問題。保持和發展對周圍世界的好奇心和求知慾，形成大膽想像，尊重證據，敢於科學創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環境保護，關心科技的新發展。
三、複習方法及措施
通過本冊教材的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能運用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試運用於科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。
1、加強思想教育，提高學生對複習重要性的認識，特別是學困生，教師要特別關愛。
2、採取靈活多樣的複習方式，增加學生對複習內容的興趣，正規地、系統地引導學生複習科學知識。
3、著重進行感觀訓練，讓學生學會有目的、按順序地複習。複習內容以實驗課培養的動手技能為主，鍛鍊他們對知識的套用，從而鞏固所學習的新舊知識。
4、由於學生有兩極分化現象，再加上學習任務重有些學生對科學課的重視相當不夠。對他們的複習應因材施教，做好系統觀察和定量觀察的指導，讓枯燥的理論知識與學生們的動手操作相結合，並讓學生對問題發表自己的意見，只要能說出理由都給予肯定，給他們信心、給他們動力。
科學功能室工作計畫 篇10
一、指導思想：
堅持以《科學（3--6年級）課程標準》為指導，以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點，加強教科研工作的專題化，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發展的觀念，注重校內和校際交流，努力提高全組教師的業務水平，全面推進師生的整體素質。
二、工作目標：
1、樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發展的觀念。
2、學習新大綱及《課程標準》，領會新精神，樹立正確教學理念，準確掌握學科教學目標，並在教學實踐中得以體現。
3、強調教科研，重視課題研究，做到教研專題化，以教科研指導教學活動，提高教師整體素質和教學質量。
4、探索科學教學質量評價新方法，充分發揮科學探究過程評價的導向功能。
三、工作措施：
1、樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發展的觀念。 每位教師必須牢固樹立教師的天職是促進全體學生全面而生動發展的觀念，要把是否有利於"學生髮展"作為自己教學、研究、處事等教育行為的一桿稱。
2、制訂學期教學計畫開學初，認真學習新課標，領會其精神，認真分析教材，並結合學生實際，制訂教學計畫，分析前一學期學生基本情況、本學科教材內容基本體系、教學目的及任務，提出改進教學、提高質量的具體措施，制訂教學進度表。
3、教研日常化、專題化教學無小事，各組、各教師要在課下經常性討論交流教學中遇到的困惑、獲得的經驗、取得的成功、經歷過的失敗。組內教師經常開展互聽活動，並及時交流總結，形成濃厚的教研氛圍。
4、重視自身素質的提高教研組要組織每位教師認真學習新課標，並充分利用好《科學課》、《科學課程標準》等專業性學科期刊，定期組織學習教育理論、教學檔案和教學業務知識，注重理論對實踐的指導作用，並且做好記錄。每位教師要利用課餘時間通過各種形式的進修、學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業知識水平、教學能力和教學研究水平，以便順利通過市專業知識考試；積極參加市級、校級的教學評比等活動，在實踐中鍛鍊自己；工作中，要加強同學科教師之間的交流與合作，在組內形成一種和諧、默契的同事關係，以求大家共同進步。
5、努力提高課堂教學效率每位教師應嚴格執行課程教學計畫，認真鑽研新課標、教材，分析學生實際，編制教學目標，設計教學過程，確定教學方法，選擇教學媒體，認真寫好教案。全組教師要創造性使用教材，並講究備課的實效；深入落實"探究--研討"教學法，注重讓學生體驗科學發現、科學研究、科學創造的過程，形成自主的科學態度，發展科學素養，教師要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。每位教師還要根據課題組織做好研討課並及時總結反思，促進教科研與教學實踐的契合。每位教師積極與跟進式教學活動。
科學功能室工作計畫 篇11
大學生信算專業問卷調查報告摘要：為全面了解大學生不同年級不同性別之間的對專業看法的差異，我們以調查問卷為形式，以在校大一至大四學生為調查對象，以下沙地區大學學生對信算專業的看法情況為調查目的，共發放問卷180份，回收160份。從調查結果我們、總結出一些規律性的結論。 關鍵字：大學生 信息與計算科學
一.調查背景和目的:
近幾年，在這個以數位化為主要方向的資訊時代，信息與計算科學無疑是這個進程中最重要的學科之一，而數學是信息科學走向成熟與輝煌的基礎，能給信息技術打下堅實的基礎。隨著生活節奏的不斷加快和社會競爭的日益激烈，大學生面臨的學習、生活、就業壓力明顯增大，產生的問題日益突出，直接影響到大學生的健康成長和高校穩定。了解大學生對該新型學科的看法分析該學科可能的方向提出合理化建議從而引導大學生更好地規劃自己的學習和生活，故設計此問卷對我校大學生專業狀況進行調研。
二.調查的`具體事宜
1.調查方法：採用定量研究的方法，通過發放調查問卷形式收集數據，對有效問卷進行統計處理。我們就該專業的特色、學科、發展方向、前景等各方面進行了調查。
2.調查時間：20xx年4月1日到4月25日
3.調查地點：下沙地區大學校區校園內
4.調查對象：下沙地區大學在校本科生進行了抽樣的調查，剔除無效問卷，得到有效問卷160份。
5.樣本情況：共發放問卷180份,剔除無效問卷，得到有效問卷160份,回收率88.9%。
6.成員名單:李佳悅、傅旖洋、施煜良、賀寒瀟、陳鈺楠、尹福明
7.調查小組成員任務安排：
1）、問卷設計發放和回收：李佳悅、施煜良
2）、問卷初步統計結果分析：賀寒瀟、尹福明
3)、問卷調查報告：傅旖洋、陳鈺楠
三.數據統計結果及說明
本次調查我們此次問卷共發放180份（見附屬檔案），回收問卷160份，回收率88.9%。對有效問卷的結果得出以下的數據：
1、大學生在本專業現狀
信息與計算科學專業，以數學為基礎、信息為對象、計算機為工具，面向高科技，強調敏銳的數學思維和良好是數學修養，培養前瞻性、開拓性的信息科學人才。隨著社會競爭的日益激烈，大學生面臨的學習、就業壓力明顯增大。以人的信息器官而來的四大類型的技術信息技術四基元構成信息科學的核心方向。人類社會生活計算機技術廣泛深入中國將向知識經濟時代邁進，各個社會領域需要越來越多的這類的人才，學科的研究和套用將邁向更深入和更廣泛的領域。目前大部分學生的苦惱來自於學習壓力、就業壓力、家庭經濟壓力等幾個主要的方面，其中學習壓力大占約1/3，就業壓力大占了1/3，這兩者是主要的原因。近幾年的就業形勢不容樂觀，讓許多學生對於未來能否就業產生憂慮，同時也帶來了學習壓力的增大。
1).學業壓力方面
信息與計算專業以數學為主，存在著一定的局限性，難度逐步增大，需要學習大量套用數學的學科，需要較大精力的投入，大部分學生是不願意大學像高中玩命學習，自然導致學業負擔加重。
另一方面，大學生也受周圍環境的影響。經調查發現，49%的大學生稱周圍的生活環境對自己的學習有很大影響，而僅有11%的大學生認為沒有影響。22%的大學生性格受家庭環境影響較大，18%的大學生認為受教育程度因素影響更大。並且他人對自己的評價也是影響大學生學習狀況的一個重要因素。大部分大學生在意別人的看法，也對自我有一個較為清晰的認識。
2).就業方向
專業的就業方向大致分為如下幾個方面：
I、繼續深造：信息與計算科學專業的畢業生不僅具有紮實的數學基礎和良好的數學思維能力，而且掌握方法與技能，受到科學研究的訓練，繼續深造的可選擇領域將變得廣泛，可以繼續攻讀各類碩士學位 II、高等院校、科研單位：信息與計算科學專業的畢業生可以在大專院校和科研單位從事教學和科研工作，可以繼續從事教學和研究工作，也可以憑藉其出色的數學建模能力和計算能力解決實際問題。 III、IT企業：信算專業畢業生進入IT企業是一個重要的就業方向，它們在企業高效的從事計算機軟體開發、信息安全與網路安全等工作。信息產業對人才的需求首先是要求具有良好的資料庫和計算機網
絡的知識和使用技能，熟悉基本的軟體開發平台。信息產業進入“套用”為主流的時代，從業人員不僅要掌握基本的 “技能”，關鍵還要具備將實際問題提煉為計算問題以及求解該問題的能力，這正是信息與計算科學專業學生的優勢所在，國內大型IT企業“搶購”知名高校計算數學專業畢業生的原因
IV、特色行業的就業：在學校指導思想中曾經提到過一條是重實際，即各學校應緊緊結合本校的實際，努力使所辦專業與所在學校的定位相適應、與本校教師的特長與發展目標相適應、與所在地經濟發展對人才的需求相適應。
V、金融領域：對於數學類學科的大學生來說，金融方面也可以說是相當擅長的，類似收集信息，進行數據分析等恰恰是最為擅長的，可以作為我們選修第二專業時的選擇，這樣既能學到更多東西，也能給自己更多的選擇。
VI、商務：成為一名數據分析類的人才同樣不失為一種出路，現如今，數據分析師的橫空出世使得市場更加得熱鬧，數據分析與企業有著息息相關的影響。
VII、兼職類工作的延續：在大學期間，大多數人都會去做各種各樣的兼職，這樣不僅能掙點生活費，同樣也收穫了一些經驗，在畢業後當然也有人繼續在原來兼職方向發展下去的。
VIII、創業：這當然是最大膽的做法，昭示著對自己的信心，敢於自己去創造，當然這也是風險最大的一項。
IX、其他
科學功能室工作計畫 篇12
九月份：
1、制訂課題組計畫。
2、制訂各年級教學計畫
十月份：
1、 中學《科學》新教材分析與培訓活動。
2、組建科學興趣小組並開展活動。
十一月份：
1、積極參加 “做中學”科學教育項目組實驗教師研討活動。
2、科學課堂教學研討活動。
十二月份：
1、“優秀課”評比活動；
2、科學課堂教學研究活動；
元月份：
1、做好科學的的期終考核工作。
2、歸納收集資料，檢驗實驗效果。
科學功能室工作計畫 篇13
一、指導思想：
貫徹執行《教育部關於全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》的精神，深入貫徹落實市、縣教育局關於全面提高教育教學質量的精神，關注深化國中課程改革動態，面向全體學生，為學生的可持續發展奠定基礎；積極參與“促進有效學習”課堂變革項目活動，開展“主題式”教育教學的實踐與研訓工作，全面推進質量提升工程。
紮實做好科學學科的實驗教學工作,同時抓好科學組的常規教學管理工作，貫徹落實好學校工作計畫，關注課堂，關注學生，提高課堂教學質量。積極開展教研組活動，以培養習慣、激發興趣為目標，追求科學教學的最最佳化。努力培養學生良好的學習習慣、激發求知慾，切實提高學生的科學素養。在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業素養和科研水平。
二、工作重點
1、在深化課程改革背景下，進一步做好教學常規工作
關注深化義務教育階段課程改革的動向，認真研究《溫州市中國小“促進有效學習”教學新常規及管理辦法（試行）》，加強對“學為中心”課堂的`理解與掌握等情況，做好深化課改背景下的教學常規工作，為深化義務教育階段課改的實施，打好基礎。
2、研究中考，注重數據分析，提高教學效果
認真研究20xx年溫州市國中畢業生畢業升學考試的試卷結構調整，分析x市學業水平考試的數據，深入尋找教學的薄弱環節，共同研究提高教學效果的對策，為20xx年平陽縣在國中畢業升學考試中上新台階助力。
3、加強隊伍建設，促進教師專業發展
通過教學銜接培訓活動，促進教師對教材的研究，進一步明確教學目標，從而提高了教學質量；繼續對教學質量檢測進行研究，改進在常規教學過程中存在的問題，促進了教師的專業發展，最佳化了教師隊伍。
4、加強對校本教研的指導，促進學校的教研組建設
根據學校布置的任務組織校本教研活動。
5、做好教學銜接工作，提高課堂教學效果。
通過開展初小科學教學銜接活動，明確不同學段的教學目標，研討制定符合學生實際要求的教學設計，從而提高課堂教學質量。
科學功能室工作計畫 篇14
一、統一思想，明確目標
二、以黨的十九大精神和“叄個代表”重要思想為指導，以科學健康的文化活動為載體，以普法宣傳為切入點，以樹立科學發展觀為目標，貼近生活，注重實踐，通過開展活潑多樣的教育宣傳活動，宣傳科學觀念，普及科學知識，破除封建迷信思想，提倡科學文明的生活方式，提高社區居民生活質量和文明程度，營造良好的社會氛圍。
三、二、注重自身建設，加強宣傳力度
四、進一步建立健全社區科普組織網路。工作總結完善科普工作領導小組，繼續以社區主任牽頭總負責、社區其他幹部成員共同參與實施的科普工作機制;進一步充實壯大“科普志願者服務隊伍”，以科普志願者帶動周邊社區民眾樹立崇尚科學破除迷信的決心與信心。以科普活動室為社區科普活動主陣地，以科普宣傳欄、文化畫廊、院落張貼欄、基層信息公開平台等作為社區宣傳載體，廣泛張貼科普知識宣傳海報，架設宣傳橫幅，發布科普活動信息，定期組織科普志願者進院落開展科普宣傳講解活動等，在全社區營造科普宣傳的濃郁氛圍。
三、抓主題，突特色，開展豐富多彩的科普活動
1、根據實際情況，利用好豐富遠程教育課件資源，蒐集整理後，有針對性的定期舉辦各類科普培訓，宣傳倡導科學文明，健康的生活方式。
2、繼續以“推動科技創新發展方式，開展民生科普共建田園城市”為主題，開展各類科普活動，結合社區實際，創新活動方式，突出活動特色。
3、抓好科普志願者活動，開展科普志願者進院落、進家庭活動。通過入戶分發生活常識、科普知識，使科技之風吹進萬家。
4、以各種節日、活動為載體，開展形式多樣的科普宣傳教育活動。做到每月有活動、有小結、有記錄，進一步提高居民的科學文化素質。
5、積極開展科教進社區活動，通過舉辦科普知識競賽、科普文藝匯演、科普旅遊、青少年寒署期電腦培訓等活動做好科教進社區工作。
6、反對邪教，崇高科學，加大對偽科學，邪教組織反對力度，組織居民觀看碟片、宣傳畫等，使居民民自覺加入到反對邪教，反對偽科學的隊伍中來。同時，以豐富多彩的文化活動，活躍社區居民的業餘生活。在新的一年裡，xx社區本著弘揚科學、傳播文明、服務社區民眾為宗旨，不斷開拓創新，發揮社區工作者隊伍作用，倡導全民參與，將我們的科普工作越辦越好，為共建和諧社會，田園城市貢獻力量。
科學功能室工作計畫 篇15
指導思想：
本學期科學學科研培工作，以提高教師隊伍素質、提高教學質量為中心，以學校為基地，以服務為宗旨，求真務實，與時俱進，進一步提升“服務、指導、研究”的能力與水平，努力實現科學學科培訓、教研等工作質量的提高。
工作要點：
1、積極推進課程改革。加強對課程改革工作的回顧、總結與反思，不斷深化對課改的認識；加強對課改推進重點問題的研究，重視個案研究，重視創設問題情境等專題研究；加強對課堂教學改革難點問題的研究，不斷的總結課改中的經驗。
2、積極開展有效的區域性教研活動，並使區域性教研與校本教研有機結合；不斷完善教研方式，加強行動研究；紮根課堂，關注每位教師的專業成長，不斷形成教研團隊，努力提升課堂教學質量。
3、做好教師崗位培訓和骨幹教師的培養工作。立足學科，著眼素養，貼近課改，以專題培訓為主，樹立“以人為本”的培訓理念，了解教師的需求，提高崗位培訓的針對性和實效性；繼續做好骨幹教師培養工作，以注重能力、發展專長、形成特色為目標，通過課題研究、教學實踐和“五個一”活動（上一節公開課、開一堂講座、研一個課題、寫一篇論文、帶一批教師）進一步推進骨幹教師可持續發展。
具體工作安排：
二月份 （1）擬定各類工作計畫
（2）省級教材培訓
三月份 （1）區級新課程培訓
（2）課題組活動
四月份 （1）區第七屆教學年會
（2）課改交流活動
五月份 （1）課例分析、研討
（2）課題組活動
六月份 （1）教師基本功培訓及考核
（2）工作總結交流會
註：區級科學學科的活動時間均為雙周周四下午，具體活動時間以通知為準。
科學功能室工作計畫 篇16
一、指導思想：
以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面實施素質教育。大力開展科技教育活動，愛護和培養學生的好奇心、求知慾，幫助學生自主學習，獨立思考，保護學生的探索意識，創新思維，營造崇尚真知，追求真理的氛圍，為學生的稟賦和潛能的充分開發創造一種寬鬆的環境。通過開展豐富的科普活動，培養學生的科學素養、創新精神。努力提高青少年學生的科學素養和科技實踐能力，積極培養創新型人才。
二、具體措施：
1.做好宣傳工作，充分利用校廣播站做好每次活動的宣傳，使學生明確活動目的，過程清晰，深刻理解科技創新的意義，做好每次活動的圖片展。
2.做好每次活動的統計工作，少科院根據每次活動的特徵，在活動前確定活動量化標準，將計分納入當月班級月查評比。作為評選“優秀科技班”的重要依據。
3.充分發揮壽春少科院學生幹部的才能，盡其所能，各盡其責，學生幹部的工作表現及效果列為期終評先的依據。
4.建立校園科技活動網路，以少科院為中心，依靠團委、理化生組、音體美組，成立興趣小組，建立科技活動研究站，形成特色。
三、工作重點：
1.開展好科普讀書活動，舉辦科普知識競賽活動，接受科普教育，
2.繼續開展“戶外陽光科技行活動”，
3.組織開展好第10屆壽春中學“創新杯”小製作、小發明競賽活動，做好縣科技局部署的“小發明專利產品”申報工作。
4.發展新會員，參觀考察科普實驗
附：科技創新工作行事例
月份
主要工作
執行者
執行情況
三月
1.制定工作計畫， 2.成立地震測報小組並開展活動少科院辦公室 團委
四月
1.七、八年級會員科技教育實踐活動“小發明專利產品”申報工作少科院 團委
五月
1.少科院優秀會員參觀合肥市科技館 2.“5.12”防震減災安全教育講座暨演練活動 3.學具大製作競賽活動
少科院 輔導教師 團委
六月
1.會員考察基地（待定） 2.“世界環境日”開展攝影、繪畫比賽。
3.“6.26”毒品預防教育日主題活動
少科院 輔導教師 團委
科學功能室工作計畫 篇17
工作重點
1.配合縣教研室開展到的“教學規範達標”活動，繼續做好教學常規工作，努力形成規範從教、認真從教的良好風氣。
2.組織教師參加各類教學研討活動，研究課堂教學效率，進行有效教學的探討，提高課堂教學質量。
3.做好考試與評價研究，努力提高命題水平。
4.繼續加強校本教研建設，進行新課程解讀活動，提高教師專業水平。
5.跟據市、縣“小科學家”培養計畫，開展“小科學家”工作，設計與學生的學習、生活實際相聯繫的活動，選拔、培養具有潛質的科學愛好者。
6.開展科學實驗教學的研討活動，提高課堂實驗的效果。
7.完成標準化實驗室建設工作。
三中XX年下半年國中科學教研活動安排表
科學功能室工作計畫 篇18
一、努力學習，不斷加強自身建設
認真學習貫徹黨的十九大精神，把十九大精神溶入到社區科普工作中，以“叄個代表”重要思想來指導社區科普工作，努力增強新時期科普工作的自覺性的責任感，深入到民眾中，廣泛聽取民眾對科學知識的需求，制訂切實可行的措施，使科學知識的普及率得到加強，居民科普意識得到明顯提高。進一步健全組織機構，成立科普領導小組，發展科普志願者隊伍，並充分利用轄區單位的資源優質，發揮社區文藝隊的宣傳作用，使科普意識滲透每家每戶。同時，充分挖掘轄區內人才資源，將熱心於社區科普工作的人員，聚集到社區科普志願的隊伍上來。此外今年我社區將打造社區科技宣傳長廊，在此基礎上，建立了“四聯”機制，即科普教育聯抓、科普活動聯搞、科普設施聯建、科普基地聯辦;定時定期傳播科學知識。
二、以科技周活動為載體，開展形式多樣的活動
公眾的參與是科普宣傳的主體，今年，我們還將每季度舉辦一次科普講座、科普活動，滿足人們對科學知識的求知心態。在5月份，我們將開展以健身為主題的科普活動，組織廣大民眾參與此次活動，並邀請有一技之長的人員，為居民服務。我們還與共建單位聯手，以文藝演出、健康教育、手工製作、宣傳畫板展等形式，把科技周活動推向*。另外，我們還利用青少年節假日，開展寓教於樂的活動，帶領他們接近自然、擁抱自然，激發他們對科技，對自然想像力與動手能力，這樣既拓寬了學生們的視野，又培養了他們熱愛生活，創造未來的自信心。
三、抓示範、突特色，進一步提高居民的科學文化素質
在科普工作中，科普樓棟、科普家庭的評選，使科普工作更加接近居民，接近人們的生活。今年，我們繼續加大此次評選活動力度，樹立典型在社區里推廣，以點帶面使社區科普工作再上一個台階。同時，加大社區各個階層，對科學知識的學習愛好，從文化、養生、環保、科技方面滿足不同人員的要求。如我們貼上科普畫板，放在居民的樓道上，使居民日日可以學到科學知識，並運用在日常生活中。
四、反對邪教，崇高科學
加大禁止對偽科學，功邪教組織宣傳力度，我們利用社區已有的宣傳陣地，組織居民觀看碟片、宣傳畫等，使居民自覺加入到反對邪教，反對偽科學的隊伍中來。範文參考網同時，以豐富多彩的文化，活躍社區居民的業餘生活。新的一年裡，我們將在xx大精神的指引下，把社區的科普工作搞得更加有聲有色，讓更多的人加入到科普工作中來，形成人人學科學、信科學的新局面。
科學功能室工作計畫 篇19
一、指導思想：
以學校工作計畫為指導，全面貫徹教科處和教導處工作精神，更新教育觀念，紮實做好科學實驗教學工作，努力培養學科師資力量，充分發揮現任科學老師優勢，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理，提高課堂教學質量。以培養習慣、激發興趣為目標，切實提高學生的科學素養，使教研活動成為提高教學質量的有效途徑。
二、基本情況：
1、科學組有位兩位專職教師、十三位兼職老師，全組教師責任心強，工作認真，樂於鑽研教材。組內教師能積極交流討論。能認真備課，深入學生，課前準備比較充分，積極籌備各種實驗器材，教學中能結合實際情況合理利用有效資源，對學生興趣愛好進行培養。每位教師能積極參與教育科研工作，經常互相學習，重視對新理念、新課標的學習和鑽研。由於實驗室不能滿足大班額的學生，使科學實驗準備和實驗教學活動不容易開展，再加上部分人對科學教學的不重視和任課教師任務重等原因，使科學教師完整深入系統地開展科學實驗教學活動大大打了折扣。
2、國小科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關係，科學實驗是主渠道，但由於學校只有兩實驗室，沒有實踐活動場所，四個年級18班使用實驗室，這給科學教師的教學工作帶來了難度。
三、工作目標：
1、加強學習，推進課改實驗成果，繼續保持科學教學質量的領先地位。
2、加強進修，提高教學業務水平，樹優秀教師形象。
3、糾正學生的偏科思想，轉變只重視語、數、外觀念，培養學生科學興趣和科學素養，要學生像科學家一樣重視科學學習，要學生有一定的科學創新能力。
4、培養學生的創新實踐能力，放手讓學生自主探究、自主學習，讓學生在交流中學習、在學習中積累經驗。
5、用實驗活動提高學生科學素養，實驗教師要針對學生特點，開展各類興趣小組活動，以點帶面，讓80%的學生進入科學興趣小組（名單一式兩份交林波）。
6、鼓勵全體學生積極參加科技小發明小製作活動，與班主任聯繫成立航模小組，提高學生科學實踐能力。
7、組織四、五、六年級學生結合科學課程開展小課題研究活動，指導學生做好觀察、實驗和記錄，撰寫好課題報告，開展“科學記錄”比賽。
8、鼓勵學生閱讀課外書，多看科普知識，開展科學知識小競賽，豐富學生的科學知識。
9、組織學生參加青少年科技創新大賽，提升科技示範學校形象。
四、工作措施：
1、加強業務學習，不斷提高組內教師修養。認真學習學校下發的資料，不斷提高自己的師德水平，愛崗敬業，為人師表。
2、繼續學習科學課標，組織教師開展專題性課題研討，任課教師要認真鑽研教材，把握教材意圖，全面掌握教學目標。
3、用新課標來評價衡量課堂學質量，轉變傳統的評價方式，形成正確的評價觀，利用自評、互評等方式，更新評價觀念，提高課堂教學質量。
4、開展經驗交流，學理論，學教法，更新教學手段，加強學科教學常規，繼續提高教師的業務水平。
5、開展撰寫札記、反思等教研活動，教師要重視科學理論的創新，依託自己的教研實踐，認真總結自己的教學經驗，提高自己的科研水平。
6、精心備課，認真上課，合理地安排各項教學活動，爭取教學上有突破，有創新；組織教師參加教科研徵文競賽活動，力爭有一定論文在各級教育報刊雜誌發表。
7、教師要翻閱專業報刊雜誌，開闊視野，把握教學方向；要互相聽課，科學專職教師本學期每人聽課十節及以上，努力提高課堂教學效率。
8、教師要按學校教導處和教科處工作計畫要求完成教學常規和教育科研任務，提升自己的專業水平，履行教師工作職責。
五、活動內容：
2、3 月 探究研討法進課堂；制定教研組計畫；班級科學教學計畫；備好各年級的教案。 4 月 教學常規檢查；課堂教學案例研討活動；教學反思；半期工作交流；於芳老師科學教研活動。 5 月 課題研究工作，組內成員實驗教學互相學習與交流。 6 月 觀看教學錄像；楊慧麗老師科學教研活動。 7 月 期末理論學習交流；期末複習與評價。
科學功能室工作計畫 篇20
一、指導思想：
以《科學課程標準》為指導，培養小學生科學素養為宗旨。
二、教學目標：
1.培養學生科學的思維方法。
2.了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程。
3.學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4.敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。
5.親近自然、珍愛生命，關心現代科技的發展。
三、學生情況分析：
1.整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。
2.已有知識、經驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學校偏重於語、數、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
3.兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
四、教材分析：
本冊教材的重點之一是運動和力的關係。力表現為物體對物體的作用，往往跟運動聯繫在一起。物體的運動狀況的變化都是力作用的結果，力是改變物體運動狀態的原因。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學生要經歷一系列的探究活動，預測、控制變數進行對比實驗、運用數據進行解釋、組裝實驗裝置、設計製作小車等，通過這些探究活動，加深對探究的理解，發展對探究的興趣，也是教材的意圖之一。
教材的重點之二是“生物與環境”就是要引領學生經歷一些有目的的調查、考察活動，在活動的基礎上進行科學推理，進一步體驗生物與環境之間的關係，認識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件，從而在學生心目中建立起初步的生態系統概念，形成“生物與生物之間是相互關聯的一個整體”的認識。本單元將側重研究生物體與生物體之間的關係，初步涉及動植物及微生物之間的依存關係，對動植物間的食物聯繫進行重點研究。以生態瓶的建造、觀察和改變控制條件為線索來進行探究活動，探究食物關係平衡破壞後的生態狀況，進一步認識野生動植物及其棲息地。在活動中，需要對學生的探究興趣進行激發和保護，鼓勵學生以事實為基礎進行活動記錄，體驗在實踐活動中進行預測和驗證的必要性，經歷簡單的方案設計並實踐的過程，在改變控制條件的活動中收集數據和資料進行分析和交流。
五、基本措施：
1.把科學課程的總目標落實到每一節課。
2.用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
3.讓探究成為科學學習的主要方式。
4.悉心地引導學生的科學學習活動。
5.各班建立科學小博士協會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。
6.給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐。
7.充分運用各類課程資源和現代教育技術。
8.引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
六、主要教學活動類型：
蒐集信息現場考察 自然狀態下的觀察實驗 專題研究情境模擬科學小製作
討論辯論 種植飼養科學遊戲信息發布會、報告會、交流會參觀訪問競賽
科學欣賞社區科學活動家庭科技活動角色扮演科學幻想
七、具體安排：
周次內容
1怎樣才能省力
2撬棍的學問
3輪子的妙用
4斜坡的科學、腳踏車
5小鳥和小貓
6落地生根
7相似與差異
8克隆羊----多莉
9生命從哪裡來、尋找進化的證據
10期中考試
生物進化的秘密
12
山脈的變化、沙洲的形成
13
溶洞裡的鐘乳石、人類改變地表
14
常見礦物
15
金屬的來歷
16
煤和石油
17
礦產資源
18
工具----人類的幫手、機器人
19
期末複習
20
期末考