有關高三工作計畫集合 篇1
隨著百日動員大會的結束，高三地理教學也進入了高考之前最後的攻堅階段。
在這最後不足百天的日子裡，為遵循學年的整體備考思路，落實本備課組的教學計畫，完成自己三個文科班的地理備考工作，計畫如下：
1、教學工作
3月，在完成一模考試備考、講評的基礎上完成地理特徵描述、地理成因闡釋、地理問題論證探討等專題複習內容。
4月，在完成二模考試備考、講評的基礎上重點完成地理區域定位、區域思維方法能力訓練專題內容的複習。
5月，結合三模考試備考、講評，分題型完成答題方法、技巧的'指導，並引導學生回歸教材、回歸地圖。
2、推進生工作
繼續關注推進生的地理學習，對學生在學習中遇到的困難給以力所能及的幫助，注意學生的心理疏導。
3、科研工作
在高三最後的複習備考階段，研究和落實提高高考四種考核能力的有效策略，關注個人職業發展。
三年求真顯實力，六月試劍展鋒芒！讓我們期待努力拚搏之後的六月那個金燦燦的“秋”！
有關高三工作計畫集合 篇2
本學期，我班將根據學校工作要求，結合高三畢業班複習備考的實際情況的需要，進一步強化本班教育、教學管理；努力營造緊張有序、拼搏無悔的迎考氛圍；增強全體同學的高考意識。以保障高三（12）班複習有序、迎考積極、送考順利、高考滿意。
一、班級建制
1、班訓
天道酬勤 有恆乃成
2、目標
（1）強抓思想道德教育，強化成材為國的意識，全面提高學生的綜合素質。
（2）強化“勤學、善問、求實、創新”的班風，為全體師生創立一個身心愉悅的學習、工作環境。
（3）加強學法指導，有針對性的、具體的分析學生的學習情況，尤其是臨界學生的學習情況，完成各項教育教學任務。
（4）養成良好學習生活習慣，確保身心健康。
3、值周班長制度
（1）由各班委循環擔任值周班長的工作。
（2）每輪的值周班長必須為班級一周的表現作出總體評價和總結，並記錄於班級部落格。
（3）值周班長所負責的範圍有：上課紀律、衛生情況、午間與下午自修、班級安全等。
（4）每日早讀，值周班長提醒各科課代表將須交的作業或備忘事項記於黑板，提醒同學。
4、幹部管轄
我班班委實行責任制，每位幹部有各自不同的管轄範圍。良好地運用民眾基礎，調動起每同學的積極性，各盡其職，互輔互助。班委基本要求：
（1）以身作則，學習工作兩不誤。
（2）切實完成本職工作，戒浮躁。
（3）有高度集體榮譽感與責任心。
5、具體要求：
（2）團結同學、真誠禮貌待人，同學間熱心幫助，不與同學發生衝突、不使用不雅語言。
（3）尊敬師長，不隨意頂撞老師並向老師主動問好。
（4）上課專心聽講，認真記錄，提高課上效率。
（5）課間不得追逐、起鬨、大聲喧譁，要積極營造良好的休息環境。
（6）午休時間安靜自修，不聽音樂或使用任何娛樂設備。
（7）課後所有作業必須獨立完成，不得抄襲，考試不得舞弊。
（8）校內不得使用手機；平日不沾菸酒，不打架鬥毆，不出入網咖、遊戲機廳等場所。
（9）自覺遵守勞動紀律，按要求完成勞動任務。
（10）愛護公物，對教室設施使用要經心，不得丟失。
（11）有事提前請假報告，不得隱瞞欺騙。
（12）認真遵守以上要求，若違反將按規處理。
二、班級交流平台
1、暢通的班級通訊網
班級通訊網仍將起到至關重要的作用，一些重要事宜由通訊網逐層傳遞，爭取將須通知的信息第一時間通知到每位同學，防止一些錯誤的發生。本學期沿用通訊網機制，並確定暢通，使班級每位同學都能直接與組長或班長聯絡，本學期將使機制更為完善。
2、班級部落格
班級部落格是我班另一特色交流平台，設有專門同學進行日常管理。部落格設有班主任老師近期工作計畫、同學優秀學習經驗、社會熱點、各值周班長的周例總結及其他學習資訊，是老師同學交流的良好平台。我班旨於將此特色持續保持，並號召同學廣泛參與。
三、學習方面
1、制定計畫
明確學習任務，確立學習目標，樹立正確的人生觀，要求學生以一個平常的心態，自信的自我面對高考的Ji烈競爭。千里之行始於足下，要求學生制定切實可行的學習計畫。
2、學習經驗交流
組織學生進行學習經驗交流，促使全班同學互幫互學共同提高。
3、同桌之間互補互助
同時相互競爭從而達到一個共同目標。
4、學習型小組創建
在高三階段，學業日趨繁重，學習更不能指靠單槍匹馬，一定要定期準時的開展學習型小組活動，在幫助別人的同時使自己取得進步。
1)此工作計畫各由學習委員統籌，各科課代表監督管理，爭取發揮各小組成員的.特長所在，將學習的心得及方法與組員交流。
2)利用課間及中午休息時間，對課堂上遇到的疑問和作業中遇到的困難，在小組成員之間進行討論，擅長者對其作出解答。若無法解決，則可向其它小組或老師請求幫助，得到答案後，負責教會組內其他成員。每位同學確保有疑問及時解決，不把問題積壓下。
5、體育鍛鍊
強化體質和意志力，減輕精神壓力，調整學習狀態。充分利用體育課
四、主要活動
1、三月五日敬老愛老活動
在學雷日，重返我班寒假裡結對的曹安敬老院，慰問老人，和他們談心，為他們送上我們準備的節目，給他們帶去溫馨和快樂。
2、雙節
鼓勵同學們參與到藝術節和科技節中，培養自己的能力，展示自己的才華，做到文理相通。儘量多地參加一些活動，在活動中收穫書本中學不到的知識。對班級在雙節中的積極分子進行表彰。
3、成人儀式
集體過成人儀式，組織一次班會，讓同學們暢談理想、暢談未來，說說成人的感想和對父母的感恩以及對“責任”的認識。
4、畢業典禮
班級組織一次聯歡會，邀請所有任課老師，回顧一年來的酸甜苦辣，準備豐富多樣的節目，填寫同學錄，並拍照留念。
春意盎然，萬木復甦，我們又迎來了新世紀的一個新學期，恰逢文理分班，新的班級，新的同學，一切都是新的，一切都應該從零開始，面對現實，放眼未來，為了在今後更好的開展工作，使班級的工作蒸蒸日上，特制定工作計畫如下：
一、建立一支優秀的班幹部隊伍
班幹部是班主任的左膀右臂，是班主任的耳朵、眼睛和雙手，是一個班級的頂樑柱，是溝通班主任和同學之間關係的重要紐帶，由此可見班幹部在班級管理中的重要性，怎樣才能建立一支優秀的班幹部隊伍呢？雖然重新分班，但班內有部分原來擔任過班幹部的同學，可以通過與原班主任或者原來的同學聯繫，了解情況，臨時進行分工，建立臨時班委，通過一段時間的工作，再由同學們選出自己的班委，從而為更好的開展班級工作打下堅實的基礎。
有關高三工作計畫集合 篇3
在已經成為過去的上半學期中，袁校長親自對我校20xx屆高三工作給予巨觀規劃和頂層設計，要求全體高三教師立足課堂，最大程度的發揮“自主導學”課堂的實效性，提升一輪複習課堂的達成度。在袁校長的運籌帷幄下，在年級組全體教師的共同努力下，三次大市統考中無論是高分人數還是本一、本二人數都呈現了節節攀升的良好勢態。取得的成績無疑是令人振奮的，但高三全體同仁也清醒的看到繼續前行的壓力是巨大的，要想實現新的突破，必需挖掘師生潛能，尋求主動發展。現將高三年級第二學期的教育教學思考匯報如下，敬請各位批評指正。
一、指導思想
新學期里高三年級組將進一步統一思想，全面學習，科學規劃，狠抓過程管理，全面提高教育教學質量。具體做到“堅持一個中心，突出兩個重點，強化三個措施”。堅持一個中心，即以更新教育理念，適應學生的自主發展，切實提高高三二輪複習效益為中心。突出兩個重點，即以“抓好臨界生，力爭本科上線人數再創新高”和“力保尖子生，力爭高分人數和本一上線人數有更大的突破”為重點。強化三個措施，即強化管理措施、強化責任措施、強化督查措施，確保各項目標任務的達成。
二、工作目標
我們高三全體老師在倍感壓力的同時對20xx高考再創輝煌也充滿信心，這份信心主要來源於以下三個方面：一、全校上下對高三年級的關心與幫助，從校長室在關鍵節點上幫我們把準方向，到兄弟年級為我們提供的成功做法及建議；從各職能部門、學科教研室對我們的悉心指導，到後勤各部門為我們提供的及時周到的幫助，所有這些都讓我們全體高三師生感動著，並已轉化為我們前行的動力。二、優秀的師資力量，高三年級有著非常優秀的教師隊伍，他們經驗豐富，幹勁十足，始終以飽滿的熱情和昂揚的姿態投入到教育教學工作中，有這樣的師資，我們信心倍增。三，高三學生的出色表現，他們學科競賽成績喜人：“蘇教國際杯”中學生現場作文大賽中1人獲江蘇省特等獎第二名，1人獲江蘇省一等獎。全國高中數學聯賽中有1人獲江蘇省一等獎，5人獲省二等獎，14人獲省三等獎。全國高中化學奧林匹克競賽中1人獲全國一等獎，5人獲江蘇省一等獎，77 人獲江蘇省二等獎。全國高中生物奧林匹克競賽中12人獲江蘇省一等獎，36人獲江蘇省二等獎。全國高中物理奧林匹克競賽中7人獲江蘇省二等獎，3人獲江蘇省三等獎。全國中學生英語能力競賽中10人獲全國一等獎，15人獲全國二等獎，50人獲全國三等獎。在上學期期末大市統考中，在各大校本一、本二人數減少的情況下，我校本一、本二人數均有一定幅度的增加。其中本一人數增加45人，提高6.14%；本二增加7人，提高1.89%。高分也有所突破，其中胡敏同學取得文科大市第1、洪睿舒取得理科大市第4、徐雪取得文科大市第6的成績。所有這些都讓全體高三師生幹勁十足充滿信心。我們具體的工作目標是：在20xx年高考中文理科均有學生進入大市前10名；400分以上高分人數有突破；本一上線率再創新高，本二人數突破730人，本二率達90%以上，語、數、外高考學科均分在大市排名中爭進位，選修學科達B率力爭全匹配。
從而在歷年高考取得的佳績上力求有所突破。
三、具體措施：
我們將繼續營造團結、向上的氛圍，狠抓教風、學風與班風建設，狠抓二輪複習效率的研究，在進一步提升選修學科匹配率的前提下，突出數學、英語、語文三門學科的教學，切實提高課堂、作業、考試的效率，嚴把質量分析關、嚴把信息蒐集與整合關，動態運作，有序、高效地展開高三的各項工作。
（一）加強教師隊伍建設，
1、健全全員參與的年級“主體性”質量管理網路
年管會做到分工明確、目標具體、責任到人、通力協作。根據年級計畫召開各種例會，如班主任例會、備課組長例會、班幹部例會、教學例會等，及時總結上周工作，布置安排下周工作。根據高三年級不同時段的特點及時進行研討和調整。
2、進一步增強全體教師的目標意識、憂患意識、責任意識
狀態決定一切。年級組應強調精神和信念，把握師生的工作與學習狀態，採取各種措施，通過各種途徑調動師生的積極性，充分激發師生的潛能。具體地講，通過重申學校下達的年級高考指標和各班級高考指標進一步強化師生目標意識和責任意識，激發全體師生的內驅力。充分發揮黨員幹部、骨幹教師的“以身作則，率先垂範”的模範帶頭作用，加強班主任隊伍和備課組長隊伍的管理，增強團隊協作精神，奮戰100天，力爭高考取得優異成績。
（二）加強學生隊伍建設
以活動為載體，激發學生的潛力和學習激情
（1）抓住幾個關鍵時機開好幾個大會：開學初“高三考前百天動員誓師大會”，激發師生的鬥志；考前30天誓師大會，加強高考危機干預，把握節奏，及時調整狀態；考前送考動員大會，激發學生的鬥志，增強必勝的信念。
（2）開學初召開年級領雁小組會議，增強尖子生的榮譽感，提升其學習境界，引領尖子生對高考目標不斷追升。召開臨界生會議，營造濃厚的學習氛圍，最大限度地挖掘學生的學習潛能。
（3）將圓夢計畫、班主任每周寄語、學生每日宣言、班級口號、學生座右銘等布置在教室四周，進一步營造昂揚向上的班風學風。
（4）在學生的日常管理上，著重做好“四個力推”
力推跑操活動。促進師生強身健體、磨練意志、煥發激情、增強集體觀念。
力推學生養成惜時習慣。年級組對每個時段提出細化的具體要求，學生在此基礎上制定個人的學習生活安排表。要求學生自習課做到“三不”，即不抬頭、不交流、不分神。要求學生進入教學區做到“三即”，即入室即靜、入座即學、入學即真。
力推高效作業。要求學生每天的作業實行限時，達到“三化”境界，即作業考試化，考試高考化、高考常態化。
力推榜樣激勵。每次模考後及時表彰，充分利用主題班會以及櫥窗推介優秀學生，讓學生感召和激勵學生。
（5）學生心理的疏導
加強個體指導，把握學生心理動向，適當調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，促使學生心情愉悅，全身心的投入到學習、生活中來，保持良好的應試狀態。
（6）強化班集體常規管理
高三年級不是特殊年級，常規工作仍需常抓不懈。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規管理，一手抓複習備考，且兩手都要硬。同時所有教師都要有德育導師的角色意識，從而營造整潔、和諧、有序的學習環境。
（三）最佳化二輪複習課堂模式
高三下學期總體時段分為三段
3月初結束一輪複習
3初至4月底進行二輪專題複習
5月份回歸書本、考前指導
無疑3、4月的二輪複習是學生提升成績的黃金時期，我們現在的時間安排已經到了極致，再想延長時間已經不可能，唯一可以做到的就是向課堂要效益，也就是袁校長一直強調的如何還課堂於學生，激發學生的求知慾望和學習熱情，促使學生主動學習。在此我們強調要固化兩種課堂模式：
1、二輪複習課課堂模式
二輪複習課內容在以往進行專題複習的基礎上增加必考題型的專項訓練，二者交叉進行，將二輪複習與高考題型直接掛鈎，堅決避免二輪的原地打轉現象，確保學生在二輪複習中達到夯實重要專題與應對高考題型能力二者的螺旋式上升。
2、試卷講評課課堂模式
課前：教師要充分批改、分析試卷，尤其是重點題型的失分率和失分人員，進具體情況作統計。每次測驗後與5名臨界生交流，幫助分析試卷的失分情況。
課堂的前10分鐘：用投影展示試卷中集中出現的典型錯誤，學生校對答案、小組討論集中疑難點
課中：教師講解部分學生無法解決的疑難點
最後留兩個5分鐘：一個用於質疑，一個用於自我訂正、當堂記憶
（四）繼續抓好幾項重點工作
1、繼續狠抓學生的規範養成
沒有規矩不成方圓，我們教與學的效果很大程度上被不規範打了很大的折扣。上學期我們高三年級重點抓了七項規範，分別是：學科規範、早讀規範、書寫規範、考試規範、聽課規範、計算規範、糾錯規範。在下階段的學生管理工作上，年級、備課組、班級將在上學期強化規範的基礎上進一步明確規範要求，落實規範措施。
2、教師全員參與年級與班級的教育教學管理
高三的教育教學是一個眾人划槳、開動大船、方能駛向成功的過程。年級組、備課組、班主任的核心協調作用自不必說，還需要每一位教師的全方位參與，這裡的參與不僅僅是課堂教學上的全力以赴，更是課外指導的準確到位和德育工作的全員參與。具體我們將在上學期已取得一定成效的基礎上繼續推進以下幾項工作：無問題談話制、臨界生學情記載制、課間輔導答疑制、學科自助餐指導制等。
3、年級和班級的激情管理
一個年級沒有激情，這個年級就沒有希望。一個班級沒有激情，這個班級就是一潭死水。一個學生沒有激情，這個學生就不可能在高考中登頂。然而激情的激發是容易的，激情的維持是困難的。所以，高三年級的學生管理一直強調 “只有長治，沒有久安”的理念，力求通過各種形式班會、活動、機制的設計和實施來持久的激發學生的激情。具體我們將在上學期的基礎上進一步做好以下工作：
（1）繼續上好每周的大班會，每天的小班會，將每天的勵志小班會納入課程。
（2）繼續發揮年級領雁小組的榜樣引領功能。
（3）繼續抓好班級間、小組間、個體間的PK制，營造你追我趕的競爭氛圍。
（4）繼續每月給師生髮放月曆卡，卡上註明每個月的大事記和重大考試的倒計時以及高考的倒計時。要求學生張貼在課桌上，每天用不同的記號對自己的學習質態作評價。
（5）繼續在各班級推行真課堂、真學習、真作業、真考試、真糾錯。
（6）繼續抓實臨界生工作，組建本一、本二、達B決戰小分隊。
總之，高三的工作是緊張而辛苦的。這裡沒有驚天動地的大事，有的只是繁瑣複雜的平凡事，但我們堅信能把複雜的事情簡單做，我們就是行家，能把簡單的事情反覆做，我們就是專家，能把重複的事情用心做，我們就是贏家。在接下來的100天時間裡，我們全體高三教師將努力做到一個方向、一個步調、一個聲音，去享受高三的緊張、享受高三的拼搏、享受高三的激情，相信最後我們也一定能享受只有高三才能享受的成功的幸福！
有關高三工作計畫集合 篇4
20xx屆高三是團中歷史上具有特殊意義的一屆高中畢業生，它是團中新一屆領導集體的第一屆畢業生。如何扭轉頹勢，重振團中雄風，如何擦亮團中這塊品牌，全縣人民期盼著我們。這是對我們的考驗，也是對我們的挑戰。我們不能無所為，更不能不作為。因此，我們這一屆高三面對應屆生，高二期末等批次人數低於區一中，復讀生質量不高，500分以上比區一中少150多人的情況，我們必須樹立強烈的憂患意識，明確目標，理直氣壯抓高考，堅定不移抓質量，要積極營造比實幹、比實績、比實效的濃厚氛圍，始終抓牢教學質量生命線，同心協力，爭創佳績。
一、工作思路
20xx屆高三年級的工作思路就是認真實施“一二三”工程，唱響高考升學主旋律。“一二三”就是：弘揚一種精神，瞄準兩個目標，做好三篇文章。
1.弘揚一種精神，共建師德師風特區
20xx屆高三所倡導和弘揚的精神就是：“迎難而上，自加壓力，為生存而戰；竭力而為，團結拼搏，力爭挽狂瀾”。面對高考成績的滑坡，團中人都倍感壓力，歷史需要我們迎難而上，給自己加壓，自加壓力就是要立足主觀原因，善於解剖自我，超越自我，絕不能強調客觀原因，為自己開脫，為自己減壓。事業是乾出來的，不是說出來，最重要的就是兩個字“付出”。成績是人乾出來的，我們要有效地傳遞壓力，在全校上下形成人人有壓力、個個有動力的生動局面，自我加壓的實質是對教育事業的執著追求，是對青年學生的真摯熱愛，是對老百姓的高度負責，是對團中興衰的榮辱與共。為生存而戰是動力，正因為任務是困難與艱巨的，才使我們更有向前的激情與動力。我們每個人都要以振興團中的決心、勇氣和毅力來從事學科教學，從事班級和年級的教育教學管理，變“不可能”為“可能”。所以我們要高定位，提升工作標尺，敢於向高處攀，跟快的賽，同勇者爭。竭力而為是途徑。總體上講，現區域間的教育競爭已經到了白熱化的程度，我們無論是縱向比，還是橫向比，我們所面臨的形勢嚴峻。需要我們全面認識，正視差距，準確定位，明確目標，振奮精神，奮起直追。當然差距存在，同時也就意味著存在大的成長空間。關鍵是看我們能不能出新招，找新路。團結拼搏是保證。團結就是力量，團結就出質量。我們這個高三團隊的所有成員都要同唱一首歌，共下一盤棋。只有我們觀念共同，思想統一；步伐共同，行動一致，我們前進才有力度。力爭挽狂瀾是我們的目標，我們大家要有一種意識，我們高三的.各項工作要爭取處處第一，要敢於夢想，但不能空想。關鍵問題是我們如何圍繞目標狠抓措施的細化落實，把責任分解到人，確保各項任務的完成。
2.瞄準兩個目標，衝破瓶頸
第一個目標就是力求使每一個學生成為一名合格的高中畢業生，第二個目標就是08屆高考的目標。高三年級領導班子要有目標，任課教師要有目標，學生也要有目標。20xx屆高考要努力實現兩個突破，一個確保：①重點線要有所突破，要突破150人，力爭在07屆的基礎上向前邁一大步，超過區一中，二本線力爭突破400大關；②力爭踢開三大校之門；③確保我校文理科最高分高於區一中。我們要對學生滿懷希望，沒有高目標，就出不了高成績。我們的高定位目標可能開始時是夢想，但不是空想。是夢想就有可能變成現實，關鍵是我們如何變不可能為能，從而實現夢想成真。“人生有夢不覺寒”，這個夢是我們所有團中人的共同期待和目標，實際上也就是理想。為了實現理想，就需要我們不斷地拼搏。
3.做好三篇文章，力創08屆高考佳績
首先是人的文章：緊緊圍繞“定目標，挖潛力，抓重點”這一中心環節，在“謀人”方面開展紮實務實的工作。兩手抓，抓兩手，一手抓教師，一手抓學生，注重發揮教師和學生的主觀能動性。
（1）抓教師思想政治和教育教學理論學習，讓全體教師形成團中興衰榮辱與共的決心，加強對高考的研究，提高應考的指導能力；強化班主任責任制和備課組長責任制，改革高考目標激勵機制。
（2）抓學生常規管理和目標管理。組織學生宣誓等活動，通過活動經常對學生進行鼓勁造勢；班主任和任課老師對學生進行“雙承包”，經常對學困生進行談心、鼓勵、指導、溝通，穩定學生思想情緒，做好學生心理指導，採取“嚴”、“活”、“緊”三字方針，嚴中有緊，緊中有活，活中有序，促使進一步形成良好的班風和學風，營造良好的學習環境與氛圍；強化落實尖子生導師制，抓好優生監控的目標考核等。
其次是課的文章：做好教學“五認真”工作，在“磨課”方面開展紮實務實的工作。繼續推行“導學、精講、勤練” 的教學模式，有條件的學科推行雙案制（學案和教案），狠抓課堂教學的最佳化，促進教學質量的整體提高；健全聽課、評課制度，集體備課抓落實。在教學中努力做到目標共同，資料共用，信息共享，責任共擔，優勢互補，從而真正達到高考有突破，平均分有提高，力爭各科成績均有穩步提升；成立學校高三教育教學質量督導組，對課堂教學質量進行監控。
再次是題的文章：推行“堂結、日清、周練、月考”管理模式；備課組統籌安排各科的周周練，定時間、定內容，質量保證，反饋及時。“周練”和階段性訓練，在抓好規範化管理的同時，要儘可能實行試卷的校本化，增強複習的針對性。同時將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，並組織部分教師走出去，邀請“名師”走進來，以增強高考複習的針對性；周練和月考等考試中不準使用任何形式的成套試卷；推行學科錯題本，兩周一次錯解試題回頭望，提高訓練的實效性。月考、期中和期末等重大考試儘量與武漢市同步，參與黃岡市的調研考試，上學期期中參加聯考。各備課組長做好考試的分析工作，發揮考試的功效，探討針對性的措施，及時調整教學，提高教學效果。
二、具體措施及安排
1.每月一次教師大會，統一認識，明確目標，強化常規管理。
2.每周一次班主任例會，每學期兩次班主任工作交流會，明確班級管理目標、奮鬥目標和總體要求，形成班主任工作研討制度，提高整體凝聚力。
3.12月下旬召開一次家長會。
4.每學期召開兩次備課組長會，開學後一次，期中考試後一次。
5.召開四次學生大會，一次第一輪動員會，一次學生表彰大會，一次百日誓師，一次考前動員。
6.組織好由教研室組織的各級各類競賽，以學科競賽促學生學習。
7.舉行月考、期中、期末考試，加強試卷分析。
8.強化班主任責任制，備課組長責任制。
9.強化領導蹲點制度。
10.實行尖子生導師制，“跛腿”學生包乾制，重點學生跟蹤制。
11.高考獎金，突出對優秀班級、優秀學科、優秀教師蹲點領導的獎勵。
12.組織好高考報名考試工作。
20xx屆高三工作任重而道遠，在這關鍵時刻，我們全體老師和學生齊心協力，鼓足幹勁，一定能不辱使命，不負眾望，一定會譜出高考新華章。
團風中學高三年級領導小組
有關高三工作計畫集合 篇5
本學期進行高三第一輪複習，主要任務是：
一、知識方面
按章節捋清知識點，夯實基礎。掌握生物學基礎知識和基本原理，構建知識體系，配合經典的題例、將主幹知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展，通過複習將知識系統化、網路化，以利於知識的遷移，這是學科能力綜合能力培養和提高的前提。形成較熟練的生物學思想、思維、方法和技巧，培養學生較強的套用生物學知識分析問題和解決問題的能力。
二、教學方面
1、認真備課，上好每一節課。除重點外，側重講解題方法和注意的問題。注意知識的綜合與交叉，通過精心設計問題，使知識內容層層遞進、深入，培養學生思維的規範性，深刻性、嚴謹性。讓學生把不同的概念、原理以及不同章節知識之間的內在聯繫理清、理透，從而加深對知識的理解和運用。
2、加強課後練習，以限時練習為主要形式，讓學生在解題的能力、速度、規範性等方面逐漸適應高考的要求。在模擬練習中可使複習過的內容進一步強化，要有針對性的培養學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題本，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現錯誤的原因是什麼，避免同樣錯誤的重犯。
3、課後認真批改學生作業，練案，周考試卷，認真輔導學生，解答學生疑難問題，搞好教學工作。
三、自身專業方面
1、備課及評課中多聽多學，真正做到找缺點，補措施。
2、多聽老教師的課，關注新課改動向，了解最新知識，如何上好新教材，在教法、學法上多加探討，切實提高一輪複習的實際效果。
四、按照制定科學合理的複習計畫進行
複習時間劃分成不同的階段，並針對不同階段的特點確定複習任務，做到胸有成竹，有條不紊；有所側重，必須向重點章節傾斜；整體複習與階段複習計畫相配套，整體複習計畫精確到月，階段複習計畫應精確到詳細列出每周的複習任務和進度。
有關高三工作計畫集合 篇6
本學期，我擔任高三（七）班班主任，高三（七）八九三個班語文課，一切都從零開始，有是一項新鮮的有挑戰性的工作，當然也任重而道遠，本學期我的班主任工作力求從小事入手，從細小忽微處要成績。
一、班級管理中，用制度說話。
1、實行獎罰制度，加強紀律約束。
對遲到、曠課的學生，因其不能保證正常的上課秩序，實行罰款制度，同時對月全勤，學期全勤同學予以獎勵。
2、保證提供一個安靜舒適的學習環境。
由班長到值周班長到普通學生，及時反饋班級紀律情況，並實行班任跟自習，保證自習課的正常進行。
3、保證提供一個清潔整齊的生活環境。
由值周班長，帶領本組值日生，責任到人進行一周值日工作，對不負責認得值日生，出現嚴重扣分值日生，罰重新值日。
二、學習生活中，保持昂揚向上的心態。
1、密切關注學生思想動向。
人有智力高潮低潮時，情緒也同樣，所以要密切關注學生思想，對出現消極悲觀的思想學生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態，對班級整體出現思想波動現象，要及時講教心理諮詢室老師，做好心理調節器整工作。
2、引進競爭機制。
針對每一次月考成績，總分名次都通過列大榜了解學生的階段學習情況，同時讓學生確立下次的目標，通過實現目標，完成目標情況與未完成情況比較，找差距、找原因、以求得在一次考試中實現突破。
三、日常生活中，解決學生實際困難。
1、到生活有節奏，有規律。
督促學生做好計畫，合理安排學習時間，處理好閒暇時間，並且形成高三補習班生活規律，跟上節奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態，以最佳的身心投入學習生活。
2、落實家訪，了解學生生活實際。
高三學生全體都是住宿生，班任要到他們住的地方，真實了解他們生活實際，學習環境好壞，有無生活困難，適時幫他們解除後顧之憂，全心投入學習生活。
一年的時間說短也長，說長也短，讓我們以持久的恆心和毅力去做好每一件小事，相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。
學校高三班主任工作計畫(教育)
為實施素質教育，落實學校布置的各項任務，有計畫，有步驟地作好本年度地學期的工作，特制定本計畫。
一、基本情況
高二（7）班是個物理班，共55人，其中男生47人，女生8人。總體來說，本班有如下特點：1、思維活躍，基礎較為紮實，成績較好。2、班風純正，團結、活潑、和諧、務實的班集體基本形成。3、有輕度的兩極分化情況。4、隨緊張的備考而引發的各種心理疾病常有表現，如煩躁、憂鬱、失眠等。
二、幾項重要任務
1、高考動員，激發同學們為理想、前途而拼搏的熱情，主題是“爭分搶秒，全力一赴，無悔高三”。
2、高考報名。注意提醒學生根據自己的實際情況選報x科
3、組織學生作好體檢工作。
4、動員學生作好“一模”的備考工作。“一模”的成績很大程度上決定著高考志願的填報，它實際上是對高考成績的檢測。必須作好充分的準備。
5、作好“二模”的備考動員。
6、組織學生作好體檢工作。
7、組織學生作好志願的填報工作。填報志願是一名科學，填報的好壞直接影響的高考錄取。如何根據自己的實際，根據自己的興趣、愛好，參考往年的錄取情況，科學地、合理地填報志願是重中之重。
8、組織學生參加高考。重點是“沉著、冷靜、細心、守紀”。
三、具體的實施步驟
根據學校的總體部署，結合本級、本班的具體實際，擬做如下安排。
周次主要工作
1開學典禮，高考報名
2強調班紀班風
3摸底考試
4摸底考試分析
8一模
9一模總結
10家長會
11二模、體檢
12高考備考心理輔導
13二模總結
18德育考核及操行評定
19高考
有關高三工作計畫集合 篇7
【指導思想】
拼學習、樹理想；引導學生尋找人生目標，實踐自己的人生價值。
【具體工作】
一、紀律教育
班主任與高三年級部全體教師共同協作，建立良好的班風、學風。具體要求：
1、定時檢查儀容儀表：學生的頭髮、服裝、佩戴應符合學子形象。
2、年級成立專門的學生檢查小組切實抓好學校常規工作的檢查，年級主任及班主任切實抓好早自修、午自修、住校生的學習的紀律，各班早自修要有序、午自修不喧譁、晚自習要靜。
3、教育學生認真填寫班級日誌。嚴格執行考勤制度，對遲到者進行教育，無故缺席者及時聯繫家長了解詳情，曠課者及時上報年級部。
4、抓好課前鈴聲三分鐘的準備工作，確保快速進入聽課狀態；嚴肅課堂紀律，要求學生水瓶不上桌，不做與上課無關的事（如玩手機、遊戲機、看雜書等），不無故缺課（尤其是體育課）。
5、面對江蘇省教育廳的禁令，嚴格執行早輔導前按時收繳作業制度，對少數敷衍作業的學生加強教育和督促。年級部將定時組織檢查。
6、加強考風教育，考前認真動員，發現作弊堅決處理，遏制不良考風。
任課教師應積極配合班主任，發現問題及時向班主任反饋，把問題解決在萌芽之中，特別要注意配合班主任做好對個別特殊學生的情況的了解和疏導、教育工作。只有建立良好的學風和行為規範，才能保障學生的正常學習和學習成績的提高。
二、理想教育
充分調動學生學習的積極性，使學生擁有遠大理想，而且有為遠大理想的實現而艱苦奮鬥的勇氣和意志，爭做自尊自強、努力拚搏的學生。對每個學生負責，精心培育打造每一位學生，大力推進以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育。本學期末，將組織全體學生開展“理想前途教育”活動。並以此為核心，各班組織好相關的.主題活動。
三、心理教育
積極培養學生抗挫折的能力。了解現階段高三年級學生的心理狀況，研究高三學生存在的心理障礙的成因，以幫助高三學生及時地消除心理障礙，使他們以一種健康的心態來備考迎考，根據學生心理素質差，考試前心理負擔重，壓力大，考試成績差，心理受不了的實際情況，以班主任為核心，組織教師做學生的心理調試工作，加強學生心理輔導及考試應試技巧的輔導，緩解學生心理壓力。
四、抓好兩支隊伍的建設。
一是班主任隊伍建設，班主任隊伍建設採用新老結合，師徒結對的形式。（陳瑩---高寶珠；趙清越—趙燕桐；劉正軒—李明）。二是抓好班級幹部的建設，主要是班主任要選好苗子，我們年級組把他們組織起來讓他們參與年級與班級的管理。同時也配合學校進行必要的學生幹部工作的指導與培訓。
五、完善科學的考評制度。
首先成立一支學生管理隊伍參與年級的管理，從早輔導開始，參與年級的衛生檢查，參與課間文明休息的管理，參與午休，以及晚自習的管理，總之是全方位的管理。其次成立年級組與班主任的管理隊伍進行多層次的管理。考核班主任，以團委的考核為基礎，結合年級學生和年級老師的檢查，針對不同層次的班級的特點，用日記載、周小結、月評比的方式進行綜合的考評。
六、充分發揮文化宣傳的作用，對學生進行理想前途、人升觀的教育。
各班認真利用好本班級的黑板報對學生進行勵志教育，感恩教育，把學生的高考目標早日在後黑板旁邊公布出來，把每次考試的成績及時的公布出來，對比差距，找出解決問題的方法。及早的籌劃高三年級的“百日衝刺大會”。
具體工作安排（見下頁）
周次
活動內容
備註
2
慶祝教師節、尊師愛生教育；召開新高三學習常規動員大會；年級學生檢查小組工作會議
3
愛國主義教育（記念9。18）；學生高考目標具體化，全部上牆。
4
常規管理專項檢查（服飾、髮型）
5
月考動員
6
月考分析
7
先進學生學習方法經驗交流
8
常規管理專項檢查（手機，隨身聽）
9
召開學生管理隊伍人員會議
10
期中考試動員
11
備考期中考試
12
先進學生學習方法經驗交流
13
勵志教育
2、3、5、6、10、12
14
檢查班主任手冊和班級工作日誌
15
月考動員
16
月考分析；班主任例會班主任心得交流：如何做好網內生的保苗工作
17
學生心理健康教育
18
學乾培訓
19
明禮誠信道德教育
20
市聯考動員；班主任各項工作的總結，評語撰寫、學生檔案完善等工作
21
考前學法指導和心理指導
22
備考；學生寒假社會實踐活動。
有關高三工作計畫集合 篇8
一、本計畫制定的依據
1、學科教學要求背景分析：
二期課改樹立為學生提供學習經歷並獲得學習經驗、以學生髮展為本、以改變學生的學習方式為突破口等觀念。
根據高中英語教學大綱，高中英語教學的主要目的和任務是鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力；發展智力，培養自學能力。
課程標準對英語學科的要求，新標準強調課程從學生的學習興趣、生活經驗出發，倡導體驗、參與的學習方式，發展學生的綜合語言運用能力，改變過去英語教學重“讀”、“寫”，輕“聽”、“說”的問題。重視與現實生活的聯繫，注重實踐套用，加強教材的彈性，教師創造地進行教學，使學生具有英語語用交際能力。
分層教學、充分利用學校教育資源和網路資源創設學生語篇意識學習環境，拓寬學習渠道，開發語篇思維實踐環節，在語篇意識中訓練學生四項技能，能使“知”和“能”有效結合。本學期校教研組對本學科的要求是體悟二期課改理念，依託信息技術，根據新教材的特點來最佳化課堂教學結構，把知識的傳授與能力的培養、素質的提高結合起來，把教師的教與學生的學融為有機的整體，重視提高課堂教學質量和效益。
2、年級學生現狀分析：
面對高考壓力，學生的學習態度已有大的改觀。在兩年的高中英語學習中，大多數學生的聽、說能力確有提高，但同時部分學生讀、寫能力沒有明顯提高，使用英語準確性差，單詞拼寫錯誤、語法錯誤百出，少數學生在學習過程中缺乏主動性和積極性。學生中普遍存在單詞積累太少、運用英語思維能力不強的現象，好的學習習慣與方法還未養成。學生學習能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現。
從記憶、理解、套用、綜合這幾個方面的能力來看，大多數學生在語法和辭彙、完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對較複雜的單選題和翻譯題，無從下手。說明學生的語*底薄弱，句式分析思維能力差。從分層教學結果來看，分層教學對各個層次的學生的學習有一定促進作用。首先在學習動力上，感到有壓力知道要努力進步了，因而在學習態度上較前端正。
其次因材施教真正賦予了實際意義，在提高班上的教學滿足了學習能力較強的學生想學更多知識的要求，牛津教材豐富了大家的閱讀材料，擴充了辭彙，補充了語法學習，更重要一點生動有趣的教材使學生學習興趣加濃。這樣他們的學習能力不斷提高。
補差班的教學使學習感到吃力的同學能得到喘息的機會，從基礎補起，讓他們對自己的學習充滿信心，相信自己把薄弱環節紮實後也能作學習能力較強的學生。學生學習單詞、詞組、句子時培養英語思維能力，學生在這樣的學習中努力進步。
二、本計畫應達到目標和力爭達到的目標：
使學生養成應有的英語學習習慣和方法，主要包括：
⑴堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法；
⑵利用每天的零碎時間反覆多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法；
⑶學會觀察語言現象，總結語言規律（如通過某例句總結出某詞的用法）；
⑷學會查英語詞典並勤查詞典；
⑸養成良好的作業習慣（整潔、完成），掌握各種解題技巧；
⑹堅持預習，學會看書，養成閱讀習慣；
⑺積極思考、大膽質疑；
⑻學會記筆記和整理筆記。力爭在保證原有位置的基礎上有所提高。
三、具體實施計畫：
第1——9周牛津教材（S3A）
統編教材（Book5）
第11——15周，第一輪複習（句法：非謂語，狀語從句，定語從句，名詞性從句，倒裝）
第16——18周，第一輪複習（詞法：名詞，代詞，形容詞副詞，介詞主謂一致）
第19周，綜合總複習
有關高三工作計畫集合 篇9
第一周：了解
儘快了解高三英語的教學特點及學期教學計畫
——讓自己的學習計畫儘量與教學計畫同步（尤其在學習內容與訓練重點方面）。
努力按老師要求完成每日學習
——儘量在第一周對每天的學習項目、學習環節、學習強度有個準確的體驗(努力地按老師的要求做，但同時要考慮結合自己特點。譬如：我每天的常規英語學習時間除了課堂還用課後的什麼時間比較合適？老師規定的學習內容我能有效完成的有多少？需不需要考慮增或刪點？老師的建議對於我而言有效果嗎？)，這樣在後面做計畫時才能訂出真正適合自己、有操作性的計畫。
及時反饋
——課堂內：說出你的想法；課堂外，又需要的話可以跟老師約談。
第二周：制定初步的學習計畫並評估計畫可行性
制定個人的日-周-月學習計畫
——在執行過程中評估計畫的可操作性及其效果
定位自己的強弱項目、目前需首先花大力氣的內容與訓練點
——觀察借鑑老師課內外給的建議，必要時可請老師就第一個月（到第一次月考前）的學習給點建議
緊湊的安排，但不著急的心態
——每天的安排應緊張有序，可以當天解決的問題就當天解決；但需意識到再努力也不可能解決完所有問題，因而要學會暫時與一些目前未能解決的問題相處，不要太著急。
學習計畫
1. 每天早上6:20起床,用10分鐘將頭天要背的課文溫習1―2遍,6:40從家出發.
2. 上課認真聽講,積極發言,做好筆記.
3. 認真仔細寫作業,不對答案,認真對待每一門課.
4. 寫完作業後,複習當天的內容並預習第二天上課的內容.
5. 對於副課及思政(歷史、地理、生物)每學完一課後,要用心去作自己買的課外習題書,作的時候要做到不抄答案,不看書,憑藉自己所學的去做.如果遇到不會的題,也不能馬上看答案或看書,要等到全部做完後,再去找答案,並及時背過.
6. 對於主課及數學(代數、幾何)、語文、英語、科學和政治,每學完一單元或一課時,要對比《最佳化設計》的講解部分進行進一步的加深理解和鞏蹋幼兒教育在新的世紀裡面臨著新的情況，新的問題、新的挑戰，抓好幼兒教育是各項工作的首位，社會的急劇變化，要求教育對此作出反應，要求教育更早地將不連續性引入兒童的生活，使他們儘早獲得克服因社會關係變化而帶來的適應困難的能力，要據教育行政部門頒發的《幼兒教育指導綱要》，本學期制定如下工作計畫。
一、 教職工師德建設：
有了高素質的教師隊伍，才能有高素質的教育，才能教育關心幼兒，本學期我們將運用集中學習討論、看錄相、寫心得等幾種形式組織教師學習。多方位，多層次對教師進行教育引導，每雙周進行一次師德材料學習和摘取各地區名優先進教師優秀事跡材料進行學習，讓教師們學有榜樣、趕有目標，促使教職工真心誠意地熱愛每一名幼兒，不打罵，不體罰，不責備，不諷刺挖苦，不變相體罰一名幼兒，真正做一名優秀幼兒教師。
二、 教育教學
幼兒期是人生最重要的一個時期，是一個人健康成長的一個奠基時期，對幼稚園早期教育是為了培養人才打基礎的工作，也是極大地提高整箇中華民族的科學文化水平所必需的，在教育教學中，注重培養幼兒合作能力，實際操作能力，正確的競爭意識等多種非智力因素，爭取每人每學期一節公開課，開展課堂活動課，培養幼兒的多種能力，訓練教師利用錄音機，幻燈及電腦課件等，讓幼兒在聽、看、講、做、想的過程中上好語言、計算、常識等課程，開設中、大、班英語課，使幼兒在一學期內學會單詞50個，簡單口語10~15條，及時檢查教師備課、上課、看護、班級管理等項內容，並記入檔案，作為評優之用。對違反學校規章制度嚴肅處理。
三、 其他
管理好幼兒的晨檢、午睡、入睡、洗手、上操等項活動，按規定執行，重點加強幼兒安全防護管理工作，保證幼兒安全，期末內容質量評分考核。
積極組織幼兒的戶口活動，本學期進行一次繪畫比賽，一次踢沙袋，一次舞蹈賽，六一參與學校舉行的大型體育運動會。
做好幼兒體檢、防病工作，加強衛生管理定期讓幼兒參加力年能及的勞動提高幼兒身體素質。
國中計畫：加強弱科學習，做到勞逸結合
首先，在學習上，要多加強弱科數學方面的學習。上課認真聽課，讓自己的思維與老師同步。在複習時，要以課本為先，先將基礎知識掌握牢固，然後多做專項訓練，按層次補缺和提高。還應建立一本錯題集，把在練習中做錯的題目和尚未弄懂的題目及時記錄下來。
其次，不能忽視其他科目，英語要多聽多讀，每天堅持聽力訓練並且讀一篇英語文章;物理要活學活用，將所學的知識與生活聯繫起來，多反思，用思維學習;化學是一門新的科目，在總結其他學科的基礎上要多向老師請教。
在注重學習的同時，也要合理地分配時間，做到勞逸結合。除了每天保持充足的睡眠，每天還要至少堅持30分鐘的體育鍛鍊，以保持身體健康，精力充沛。每天閱讀30分鐘的課外讀物，了解國內外大事，提高習作水平，給大腦適當放鬆。平日要尊敬老師、團結同學，創造一個良好的學習氛圍。同時，也要積極參加學校組織的各項活動，使自己全面發展。
點評：細找問題癥結，做好生物鐘調節
作為世琳同學的班主任，青島超銀中學的鐘老師在以下幾個方面提出了自己的建議。
首先，鍾老師認為錯題集是學習理科的一種非常好的方法，希望能完善細化錯題本。對於世琳同學說的薄弱學科，他覺得需進一步搞清楚到底是哪一個板塊出了問題，問題的癥結要找到，不能眉毛鬍子一把抓，從心理上仍然要有自信心，相信自己，當自己找到癥結之後就很容易解決它了，不要給自己強加許多不利的心理暗示。另外，英語口語訓練非常重要，要在班級、家庭中努力創造口語交流的環境;物理與化學是一門相對抽象的學科，勤學好問有利於細節成績提高。
由於經歷了較長暑期生活，學生的作息時間的調整非常重要，開學初要注意及時調節自己的生物鐘，調整到正常的學習生活中來。堅持陽光體育運動，課餘時間多看一些時事新聞、科技趣事等優秀的報紙與電視欄目。最後，鍾老師相信世琳同學完全具備這個實力，只要堅持履行自己的計畫，最終一定會實現自己的理想!
溫馨提示：心態平和，科學作息
一、身心健康調整計畫。國中的學習節奏明顯加快，隨之學生的壓力增大，很多學生表現出不適用，主要表現在生理與心理，如果不及時調整，學生的人生觀會受到影響。所以學生要經常積極參加陽光運動，做到勞逸結合。學生心態要保持樂觀自信，最重要的是加強學生挫折感教育，培養學生做任何事情都有一種堅韌不拔的精神。
二、學習目標的制訂要切實可行，目標制訂得科學合理，讓自己在實施計畫中能獲得成就感，從而樹立學生學習自信心。
三、在學校與同學之間的交往需要有一顆寬容、感恩的心，去寬容你周圍同學的小缺點，去發現他們身上的優點。這樣就會時刻生活在同學們真誠的友情當中。在家裡除了要制訂有規律的作息習慣，科學飲食，另外真正做到尊敬感恩父母，保證學生身心健康。
初三是整個國中階段最重要，最辛苦的一年，它是為迎接中考的到來做充分的準備。首先，要把求學的心到學校，然後制訂一個適合自己的學習計畫。最好是科學的學習方法，並不是每一個學習計畫都適合自己的，下面的學習計畫僅供參考：1；按照學校的作息時間進行學習。2；早上是記憶力發展的最佳時間，英語的語法，英語作文，以及化學的重點知識要在早上記下來。3；物理，數學是靠多練習，可在下午以及晚自習進行練習達到鞏固與加深理解的效果，最重要的是理解，切忌死記硬背。4；語文和政治是靠在上課時聽好老師的每句話，進行記憶就可以拉，是靠積累的。5；多問老師自己不明白的問題，畢竟老師的解釋是特別好的。6；周六可以去活動一下。新的學期即將到來，為了使下學期的學習成績進步、各科成績優異、不偏科，在此做新學期的打算，如下：
一、做好預習。預習是學好各科的第一個環節，所以預習應做到：1、粗讀教材，找出這節與哪些舊知識有聯繫，並複習這些知識；2、列寫出這節的內容提要；3、找出這節的重點與難點；4、找出課堂上應解決的重點問題。
二、聽課。學習每門功課，一個很重要的環節就是要聽好課，聽課應做到：1、要有明確的學習目的；2、聽課要特別注重“理解”。
三、做課堂筆記。做筆記對複習、作業有好處，做課堂筆記應：1、筆記要簡明扼要；2、課堂上做好筆記後，還要學會課後及時整理筆記。
四、做作業。1、做作業之前，必須對當天所學的知識認真複習，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟；2、認真審題，弄清題設條件和做題要求；3、明確解題思路，確定解題方法步驟；4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完後還要認真檢查；5、及時總結經驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力；6、遇到不會做的題，不要急於問老師，更不能抄襲別人的作業，要在複習功課的基礎上，要通過層層分析，步步推理，多方聯繫，理出頭緒，要下決心獨立完成作業；7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。
五、課後複習。1、及時複習；2、計畫複習；3、課本、筆記和教輔資料一起運用；4、提高複習質量。
做好以上五點是不容易的，那需要持之以恆，我決心做到。
新學期伊始，我們生活部作為系部學生會的一個重要部門，即將開始新的學習工作。我們將繼續以“服務同學，建設系部”為宗旨，努力做好分內分外的工作。現將本學期生活部工作計畫如下：
一、人員的組織和選拔
人才是一切工作得以開展的基礎前提，這一點對生活部尤其重要。要搞好生活部這一年之中的活動，首先就是要選拔一批肯於吃苦，肯於工作，肯於奉獻，而由有一定創新意識的部委成員。基於這一點，我部老部員和部長在選拔同學時要高度認真負責，爭取為生活部選拔優秀的成員，組成一隻優秀的團隊。
二、工作開展
（1）基本工作的開展
1、 這一學期，我們準備在全院中開展一次“文明寢室”評比活動，活動對象包括我院在校的大一大二全體同學。我們將在評比時間段內通過定期的查寢與不定期的抽查相結合，最後總結評選出二十個優秀寢室。我們旨在通過這樣的活動來使我們的同學養成一種文明的生活習慣，使學生的身心健康全面發展。
2、 配合學院和學生會兄弟部門的相關活動
作為生活部在學生會工作的又一個重點工作，我部還要發揚上屆生活部的優良傳統，從整個學生會的大局出發，結合生活部的特點和優勢，積極協作其他兄弟部門的工作。工作重點將放在生活部所負責的安全和後勤方面。總之，希望經過我們一年的努力能夠在學生會內部樹立“有困難，找生活部”的工作理念。
09級幹事剛剛進入學生會，對於學生會的了解還不夠深入，新學期的活動已進入開展階段。為了加強學生會生活部的凝聚力，提高幹事的素質，使學生會的工作取得更好的成效，我們對新幹事培訓迫在眉睫。
1、充分利用例會時間。每兩周一次的例會，除了安排新的工作計畫以及總結工作外，利用剩餘時間對幹事進行學校以及學生會相關事宜的介紹和解釋，讓每個幹事樹立學生會大集體觀念，熟悉學生會工作的大致流程，明確作為學生會成員的責任。
2、定期召開生活部例會，重要會議時做必要的會議記錄。
（2）創新方面
1、宣傳“自我保護意識”系列活動。舉辦這次活動的目的是，讓大家掌握基本的自我防護知識，讓大家儘量避免不必要的人身傷害。本活動，可與宣傳部共同開展。
2、 做有關食堂的調查問卷。
3、 開展以“可憐天下父母心”主題的孝敬活動。可利用母親節父親節來宣傳。開展以“孝”為題的徵文比賽，與編輯部、宣傳部共同舉辦。
4、 開展一次“謝你一路相伴”校園故事徵集活動。
5、舉行以“大學生活”為主題的徵文比賽，可以聯繫自身實際，談談大學生活感言、未來規劃或者宿舍生活等，詩歌散文等體裁不限。活動初步定在十二月初，參賽對象為各個學院的學生。
以上就是本年度內生活部工作的大致計畫，體現了生活部的工作特色和理念，工作的內容十分的豐富，要一一開展實施還需要學院相關領導老師的大力支持和兄弟部門的緊密協作。我們相信，新的一年將是我們生活部嶄新一頁的見證。
有關高三工作計畫集合 篇10
一、高三情況說明
1、學生共有670人，其中美術生53人，體育生50人，理科復讀生23人，文科復讀生14人，理科應屆第一班70人。
本屆學生在高一招生錄取分數線為357分，實際錄取分數線超過460人不足10人，現有8人在冊。沒有一個達到縣重點高中最低分數線。
在高一和高二兩個年級四個學期的學習中，有1/9的學生在高二期末高考中取得稍好的成績，其他同學更須努力不懈。
復讀生招錄情況很不好，數量少、質量差，440分~490分之間有五人，算不上升學一本的最理想分檔，但我們卻把他們當做衝擊一本的寶貴資源。
體育和美術生有“塊頭”，目前在術科上訓練稍見起色，但文化成績壓力更重於前。綜合印象二差一多雙基差、素質差，而留守學生竟達55%以上。
2、教師為了強化高三教學和管理，突出高三教學改革和探究能力，今年教師配備最多最齊，各科教師很充足，共有38人，平均每17個學生中就有一名老師，因此幾乎不擔心學生的管理，但新手也較前年要多一倍！目前這些教師均能進入高三教學的狀態。他們職責明確，信心百倍，新老教師和諧以處，其樂融融，教師們在各自辦公室里，努力鑽研，共同探究，營造了一種積極向上、奮力拚搏的良好氛圍。總體印象三新二意。一是新手現象，二是新班組形象，三是新成果跡象，全體教師有追求成功之意，全體教師有通力合作之意。
3、領導小組本屆加強了領導督辦和管理年級的力量，從不同層面協調管理年級各層面事務，最大限度地挖掘潛能，使完成教學目標任務少吃苦少走彎路。具體分工是
學校副校長，督管高三年級，分管1、2、3班
學校教研主任、年級主任，主管高三年級，分管4、5、6班
學校督導室主任，主管教師考勤，分管7、8、9班
學校政教主任，主管班主任工作，分管體育與美術
學校教導副主任，高三（1）班班主任，協管高三常規教學
學校政教副主任，高三（9）班班主任，協管高三班主任工作
三（2）班班主任，三（3）班班主任，三（4）班班主任
三（5）班班主任，三（6）班班主任，三（7）班班主任
三（8）班班主任。
備課組長
語文；數學；英語；物理；化學；生物；政治；歷史；地理；文綜；理綜
二、指導思想
1、思想明確使命，恪盡職守，以大無畏的精神，奮力拚搏，繼承和發揚高三教學教研成績，敢於超越，紮實推進，塑造高中高三人百折不撓、山登絕頂的完美形象，為實現我校可持續有序地發展高創20__屆高考輝煌而不懈努力。即是高舉素質教育的旗幟，努力實現追求高考新突破，成就學校新品牌，塑造高三人新形象三個目標。
2、策略狠抓兩頭，促進中間，確保“亮點”更亮。
三、目標任務
1、實現一本兩位數的突破
2、實現本科上線率和絕對人數的雙突破
3、在體育和美術上振興發展
4、努力爭取1人突破600分。
5、在學生安全和考試安全上確保零事故
四、管理思路
1、統一指導思想。堅持勤勉工作，細節到位，落實基礎，和諧相處，齊抓共研，緩步推進，科學備考，高創輝煌，其關鍵字是“勤”“細”“實”“和”“緩”“創”。
“勤”是手腳到位，時間保證
“細”是心思縝密，環環相扣
“實”是作風務實，點滴不漏
“和”是態度親和，人際協作
“緩”是速度平穩，不爭不搶
“創”是志趣高遠，夢想成真
要讓每一位老師明確以上六個字的內涵，在這個6個字上做盡文章，做好文章，使在高三崗位上，每個人勤敏而動，精細而為，紮實鑽研，和緩適度，創新發展。
有關高三工作計畫集合 篇11
依照學校的總體安排，為切實做好本屆高三的英語教學工作，經本組全體老師討論通過，特擬定本計畫，高三英語工作計畫。
一、總體思路及目標
以學校的高三教學計畫為標準，以新的《考試大綱》為指南，以湘教版教材1—3冊為根本，以學生為主體，認真研究、總結前幾屆的經驗教訓，充分依靠本組教師集體的力量，扎紮實實地做好各項常規工作，力爭成績較以前有所突破，為學生升學和就業打下堅實的基礎。
二、具體情況分析
本屆高三年級學生數量、班次都較少，學生英語基礎很差，學習習慣也不好，缺乏吃苦精神，因此，必須有針對性地對他們加以嚴格的教導，才能有所提升，本屆高三老師，也很有必要組織他們學習新的《考試大綱》和研究近年的高考題，使他們儘快地把握高考命題的`形式和難度，使教學具有針對性，工作計畫《高三英語工作計畫》。
三、具體方法及措施
1、切實抓好常規教學，且要求老師們在教學中一定要落到實處。
2、狠抓“兩基”教學，側重能力培養，有針對性地去提高學生的應試能力。
3、加強集體備課，充分發揮集體的力量與智慧，定期開展集體活動，務求實效，不走過場。
4、加強信息交流，及時返饋教學信息，緊緊把握高考的動態。
5、平時加強對學生的聽力訓練，將每天的讀報課定為聽力訓練時間。
6.本屆高三一定要吸取以前的經驗教訓，儘早抓好聽、讀、寫的能力培養，加強考練結合，切實提高學生的綜合運用能力。
7、加強對考綱的研究，切實把握住命題的特點與規律，難易的程度，用以指導課堂教學。
四、具體要求及分工
1、周考、月考卷及單元試題必須在前一周準備好，並經集體研究通過再進行考試。
2、必須抓緊時間完成教學任務，假期補課第一階段完成第三冊的教學任務，二階段補課和下期完成第一輪複習，明年4月中旬前完成二輪複習，5月中旬前完成三輪複習。
3.本期月考出題順序安排為：第一次：秦三德，第二次：鄧玉慧，第三次：鄭紅梅，第四次; 鄧先紅，第五次：秦湘玲。依此類推。
4.根據學校安排，開始每周進行周考後，周考的出題順序為：第一次：秦湘玲，第二次：秦三德，第三次：鄭紅梅，第四次：鄧玉慧，第五次：鄧先紅，依次類推。
每次月考或周考，負責命題者應至少在考前一周將試題準備好，交至備課組.再組織討論定稿。
5.關於閱卷，如學校有統一安排則遵照執行，如無統一安排，則在東西兩部間輪流進行。
6、關於每冊教材複習的單元試題的準備：秦三德負責1、6、11單元，鄧玉慧負責2、7、12單元，鄭紅梅負責3、8單元，鄧先紅負責4、9單元，秦湘玲負責5、10單元。
7、若遇到節假日，則依次後推。
有關高三工作計畫集合 篇12
本學期為高三第一學期，總結以往高三生物教學的得與失，針對浙江高考新政策，制定本教學計畫。
新高考，雖然給我們的教學帶來很多困惑，但或許其中蘊藏著很大的機遇，機遇是為有準備的人準備的，所以我們要充分做好準備，抓住機遇。校重點班學生基礎薄弱，針對這一現狀如何抓住高三這一關健學年，使各個學生都能得到進步，在現有的基礎上有一個更大的提高。需制定周密且可行的教學計畫，抓住每一個細節，抓實每一個過程。
(一)抓全體，顧重點，關愛每一位學生
抓全體就是不放棄每一個學生，抓重點就是心中有重點工作對象。因為羅中學生文化基礎薄弱，人人希望上本科是不切實際的，為此教學中我們時刻必須做到心中有重點，關注重點學生的每一道作業，每一次訓練，每一次考試。對學習成績不太理想的學生給予雙倍的呵護和關心，關心他們的學習、生活、心理，給予他們學習的鼓勵、心理的疏導，生活的幫助。在教學過程中以民主、誠懇的態度對待學生;善於以適合的方法引導學生，注意從學生的角度來思考問題，容易接受學生的合理建議，相信學生的能力，尊重學生的思想感情。
備課是提高課堂教學效率的根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流於形式。備課組成員就每一節課的教學內容、本節知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什麼方式呈現給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調每個老師就每一課內容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。
(三)精選習題、強化訓練
試題設計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎為主要目標。同時重視對學生比較，圖表分析、實驗等答題能力的培養。
練習的批改上講究細緻、實效，學生的每一份練習都是學生的辛勤勞動成果，也是學生學習情況的真實反饋，我認為無論如何都得重視學生的每一次練習，做到精改精批，在訓練的基礎上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化;還能根據反饋的信息，及時調整教學策略和手段和教學進度;能把學生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂於接受下一次學習，使學生的生物學習進入良性的循環軌道。
(四)吃透教材、精心設計每一堂課
新高考，新教材。而教材是我們學習的根本。因而，高考要取得好成績，平時吃透課本就顯得相當重要和必要。那么，如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考的內容，減輕學生的負擔，提高備考的效度。
在教學過程中我根據教學需要打亂課本原有的章節結構，設定具有一定思維性、可操作性，又能起階段小結作用的問題，調動學生的思維，拓展學生的視野。每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結構構建單元知識網路，進行單元檢測且及時反饋，了解學生疑難、改進教學策略。針對我校學生基礎不紮實的實際情況，在第一輪單元複習時基本課本順序為主線條，從落實基礎知識開始，提高學生的基本技能，逐漸提高學生學習能力，從而提高複習課質量。
擔任高三(8)、三(9)、三(10)的生物教學，三個班都是校重點班，班主任分別是陳獻娟、金玲玲、潘曉鷗。
四、教學進度初步安排
新課：20xx年暑期到第一學期期中考試 選修3和選修2
第一輪：第一學期期中考試到第二學期第二周
內容：章節複習與每周練習
20xx年一摸考試 強化練習與專門糾錯
第二輪：20xx年第二學期第二周到二模
內容：專題複習與尖子生強化、臨界輔導
第三輪：20xx年5月中旬到考前
內容：查缺補漏與高考適應性練習
使用老師推薦書籍，另外自己可以一本自學書籍
課堂練習，老師布置，概念題或問答題。當堂或當天完成.
有關高三工作計畫集合 篇13
一、學生情況分析：
這學期我繼續教重點文科班和普通文科班，但是兩個班的'學習水平和學習熱情有很大的差異。從放假前期末考試成績來看，學生的學習情況存在以下問題：文1班成績較好，而文2班學生的水平還比較低，情況參差不齊。從思想上來說，文一班的學生大部分心理素質都很好，大部分都有很強的進取精神和取得好成績的強烈願望。然而，他們中的一些人害怕困難，只想得到不願意給予的東西。另外，他們年輕無知，自控能力弱，有時達不到老師的要求。文二班的學生學習積極性不高，只有少數學生知道如何努力學習，能完成老師留下的作業。但總的來說，這兩個班的學生都存在以下問題：
（1）沒有構建完整的知識體系；
（2）基礎知識掌握不足；
（3）看的不多，知道的不多，導致不支持升值、擴張、創新；
（4）語言答題的規範意識欠缺。
二、主要教學內容計畫安排
高中語文教材第五冊教學完成及讀本中一些重要篇目的學習，力求做到充分藉助讀本，培養學生獨立思考的閱讀習慣，通過比較、分析與歸納，借鑑或吸取有益的養分，從而提高語文素養，發展學生個性，培養語言綜合能力，組織並完成高三語文第一輪複習。
三、具體教學措施
基於學情分析和教學計畫的安排，我準備深入備課，根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。作業批改方面，堅決貫徹學校對高三提出的作業練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，並儘可能地對學生進行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考後總結與思想疏導工作。力求讓學生考一次，長一智。
期間我還計畫充分利用早自習時間，督促學生複習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現過的語文基礎知識，做好高一高二文言文的第一輪複習，利用自習課的時間發揮學生主動性，分小組找題做題，共同練習基礎知識題，力求在本學期末完成語文基礎知識的複習，幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。
另外計畫採用一優生帶一後進生的一幫一行動，請優生介紹學習經驗，後進生加以學習。課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響後進生。並建立培優學生檔案，將每次考試成績列表，分析每次考試得失，以求出現語文拔尖生。
四、個人專業水平提高
本著與時俱進的思想，堅持網路學習，儘可能多的撰寫教學反思和教學隨筆，與同行交流，不斷提升自己。還向其他老師學習，研究教學方法，探討教學設計，做到充分備課。另外積極參加教研室教學處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己。
總之，新的一學期馬上來臨，面對新的一學年，我將以飽滿的激情來面對每一天！！
有關高三工作計畫集合 篇14
一、指導思想：
在學校的正確領導下，堅持“一切對學生負責”的管理理念，實踐學校“讓每一位學生受到尊重、讓每一位學生享受快樂、讓每一位學生追求進步、讓每一位學生得到發展”的辦學目標，充分認識高考備考工作的重要意義，樹立奮發有為的精神，強化管理，最佳化課堂教學和學習指導，加大教研、考研力度，提高課堂效率，師生齊心協力拚搏一年，向學校、向家長、向社會交一份滿意的答卷。為20__年的高考，作出自己應有的貢獻。
二、高三年級基本情況：
1.學生：
（1） 國中升高中時部分學校入學成績對照表：
（2）高三學生基本數據 ：
本屆高三共設四個班，其中理科班2個，一班47人含體育生12人,二班40人；文科班2個，三班39人，四班54人含美術生12人，傳媒生8人，，總計180人。
（3） 整體情況分析：
①入口低。高一入學（20__年入學）成績仍是全市倒數第一（見上表），升中考成績在500分以上僅有2人且還不夠實驗中學的入學分數525分。
②基礎弱。雖然我們在高一、高二兩年中重視了過程管理，在學生行為規範的養成和學習態度的培養方面做了大量的工作，學生整體情況有比較大的進步，但整個年級的各科成績與其他學校相比還是存在較大的差距。
③良莠不齊。部分學生尤其是一部分擇校生（入學分數不到300分的學生有26人））學習態度不端正、學習目標不明確，缺少學習動力，學習成績不理想；有的同學遲到、缺課、抽菸、上網咖、留長髮、戴首飾等現象時有發生。
2.老師：
本屆高三老師16人，中高級教師6人，中年人占80%以上，第一次任教高三畢業班的.僅1人。老師們積極性高、責任心強，整體實力不算強。但有能力勝任高三的教學。
3. 教材：
今年使用的教材是金灣區教育局統一訂的教材，每個學科的的教材的出版社是不一樣的，教材比較亂，但老師也能駕馭教材。
三、工作目標
（一）總目標
以上一屆高三高考為參照，雖然我們這一屆整體情況不如他們，但力爭各項指標達到：
1、高三整體目標： 本科：16人（重點：2人） ；其中美術重本2人、美術2A 1人、美術2B 2人、體育2A 1人、體育2B 2人、理科2A 1人、2B 3人、文科2B 4人。總上線率60% 以上 。
2、單科目標：政治、歷史、地理、物理、化學、生物平均分力爭達到全市第12名。語文、數學、英語平均分力爭達到全市第14名。
（二）階段目標
1：暑假及上學期
（1）班級的穩定、師生相互適應。夯實基礎、抓好“雙基”。
（2）樹立良好的教風、學風、考風。
（3）特別關注理科班的前20名和文科班前20名的學生以及音、體、美藝術生（尖子生的培養）。
2：下學期
（1）學生綜合套用能力的訓練、提高。
（2）學生良好的心理和應試狀態的訓練和調整。
（三）班級目標
1、培養頑強拼搏奮發向上的學習精神，形成團結合作和諧的具有高度凝聚力的班集體。
2、做好學生的思想工作，尤其是後進生的工作，保持班級的穩定，保證正常的教學秩序。
3、環境育人，做好日常的衛生工作，保持教室的乾淨、整潔。創造優良的學習環境。
4、加強對學生的考勤管理，消滅遲到、曠課、早退現象。
5、強化日常行為規範的管理，做好儀容儀表工作。
6、加強對學生自習課以及課外學習時間的跟蹤和指導。
7、注重尖子生的培養和提高，做好後進生的轉化工作，抓兩頭促中間。
8、加強對活動課的指導，積極參加體育鍛鍊。
9、竭盡全力，完成學校交給的教育教學任務。
（四）學生目標
1、樹立信心，明確目標、不懈努力、循序漸進。（階梯式目標）
2、注重過程，把握現在。
3、力求人人升學，更求人人成才。
四、工作策略
1.班級工作：
（1）充分發揮班主任的班級核心作用
（2）創設良好的教育教學氛圍--各就各位
（3）使每個學生明確自己的奮鬥目標--各盡所能
（4）加強學校和家長的溝通與聯繫，家、校共同努力做好學生的思想工作--各司其職
（5）注意學生學習品質和毅力的培養
（6）特別關注成績一般但有潛力（教育轉化）和學習努力但成績一般的學生（方法指導）
2、教師工作
（1）一切從大局出發，一切服從大局，一切為了學校和學生的利益和發展。
（2）全身心投入。努力的鑽研課標、教材，鑽研教法考法，不斷提高駕馭學生、教材、高考的能力。 （3）工作中要做到三心：細心、耐心且充滿愛心。 A：備課組教師的合作，B：班主任與科任的合作
C：科任與科任的合作
3、學生工作
（1）尖子生的培養--“從少到多
（2）臨界生的培養--“拔苗助長”
（3）特長生的培養--“人盡其才”
（4）偏科生的培養--“對症下藥”
（5）潛能生的培養--“慧眼識珠”
4、培優工作
（1）定對象、定時間、定場地、定科目、定老師進行培養和訓練
（2）注意“黑馬”的發現和培養
（3）培養壯大準優秀生團隊
五、工作措施
（一）德育方面：
1、強化年級組建設，努力營造團結拼搏、開拓進取、穩定和諧的工作環境
2、強化班級管理，通過科學、高效的班級管理，使學生始終處於最佳學習狀態
3、具體的德育工作：
（1）在年級組的統一指導下，各班每一個月召開一次主題班會。
（2）學習氛圍的營造以正面表揚為主，在各個班級形成比、學、趕、幫、超的學習熱潮。
（3）高三學生在老師的指導下進一步明確自己的高考目標並且制定出下一步的學習計畫與措施。
（4）每月一次的教學質量分析會
（5）充分利用年級牆報、班級板報進行宣傳。
（二）教學方面：
1、堅持單元過關制與年級統一組織考試相結合，及時進行質量分析，及時講評發現問題，及時矯正。
本學期，年級組在教導處的領導下將安排下列活動：
（1）每個月進行一次考試，考試科目為語文、數學、英語、政治（物理）、歷史（化學）、地理（生物）。
（2）對於每一次考試的質量分析，除了正常的班級、層次分析外，最主要的是定位分析，即分析到每一個學生，看該學生在哪一科有進步、為什麼？哪一科還不理想，原因是什麼，補救措施是什麼？有什麼後續措施？到下一次考試時的目標是什麼？
2、積極開展有實際效果的教研活動，增加信息渠道，確保目標定位準確，訓練科學到位。
（1）高三的教育教研活動不能游離於部門活動之外，要多參加學科組教研活動，強化集體備課功能，互相借鑑，共同提高。
（2）珍惜每一次外出的教研活動機會，按時到崗，認真學習，及時反饋。
（3）密切與兄弟學校的聯繫，在教育教學管理、信息的收集與篩選、資料使用等方面進行積極交流。
（4）全體老師都要根據自己學生的情況制定切實可行的輔導計畫，要求做到：帶著材料、帶著問題進行輔導，每二周要至少和全體學生進行至少一次面對面的輔導。
（5）提倡作業面批，作業上的問題必須當面指出。、
（6）全體高三老師認真研究近三年的高考題，預測20__年的高考走向。
六、具體措施
1、強化高三各科各階段複習計畫和目標的管理。
2、強化教法與學法研究。為適應高考要求，全體科任要參與教研科研活動，各備課組要在教務處和教科室的指導下，開展專題研討活動，重點是關於指導學法，最佳化教法、如何提高中等生成績等。
3、有計畫地組織不同層次的學生參加培優扶差兩類輔導，爭取及早化解高三教學複習的壓力。
4、強化思想疏導和心理健康教育，開展心理諮詢活動，保證學生保持良好的學習狀態。引導學生多接觸社會、自然、科學、，讓每一位高三學生在良好氛圍中健康成長。
5、強化家長對備考工作的支持，除採用以往慣用的家訪、電訪形式外，要充分發揮家長委員會的作用，爭取家長對備考工作的支持。
6、強化備考輿論宣染，營造濃烈的備考氛圍，，新學期開始，大力宣傳20__年高考成績，分別開好師生第一個備考動員會，為新一年的備考工作開好局，起好步。
7、狠抓學科教學，課堂教學是備考複習的主要手段，課內外練習是鞏固知識提高能力的重要載體，因此，各學科一定要扎紮實實在講、練、輔、考等環節上下功夫。
講：第一階段要採取啟發式，講練結合；第二階段應堅持因考施教，要按高考命題趨向組織專題教學，要精講，要充分利用現代化教學設備，把多媒體課引進高三課堂，增大複習容量。課堂教學模式以練→評、考→評為主。
練：練習布置，從鞏固知識培養能力出發，要精選題目，類型全面，適應高考，自編題要力求有針對性，外來題力求有補充性，做到去粗取精，精講精練，講求實效。要指導學生獨立練習，要培養學生嚴肅認真、一絲不苟完成練習的良好習慣。教師要及時批改，及時評講，引導學生舉一反三，觸類旁通。
輔：要提倡重視加強輔導工作，採取集體輔導和個別輔導相結合的方式，要加強個別輔導的安排、督促、反饋與調控，個別輔導要注意導思想、導方法、補基礎。
考：考是為了更好地教與學，要讓學生明確考試目的，做到以大綱、考綱為標準，全面考查、突出重點、落實雙基、注意能力，要重視考試後試卷的批改評講，重視考試後的知識歸納和提高，要通過考試反饋學生知識掌握情況，調整備考複習內容和方式、方法。
在講、練、輔、考這四個環節中要突出“練”這一環節，以練為主線，在強化訓練中提高應試能力。
8、做好培優扶差，能否將中層生推進到一個高的層次，將差生帶動起來一併提高，是備考工作成敗的關鍵，本著“以人為本，立足整體”的原則，要求各班級和備課組制訂好培優扶差輔導計畫，對班級的重點對象要保證到位，對輔導對象要堅持實施面對面教育：近期目標面定，思想疏導面談，錯誤練習面批，階段測試面評。保證學生好的更好，不大好的變好。
要建立輔導學生跟蹤檔案，把要輔導學生名單落實到各個科任手上，實行責任到人，要求科任老師要從思想、心理、學習等方面進行輔導，堅持步步跟蹤，確保培優扶差的實效性。
總而言之：師生齊心協力，努力拚搏一年，創造佳績，向學校向家長向社會交一份漂亮的答卷。
有關高三工作計畫集合 篇15
高考英語名師答疑：高三英語複習-方法四步走 ：
一、明確複習目的，理清思路
高考是以考查學生英語運用能力為主的。儘管如此，仍有相當多的高三英語教師習慣於按照傳統的“串講式”、“填鴨式”複習方法組織新教材的複習，大量的課堂時間都被用於“炒冷飯”，串講複習課文中重複的語言點，而忽視聽、說、讀、寫能力的培養。 這樣做使學生感到枯燥無味，更有礙於創造性思維能力的發展，真是“揀了芝麻，丟了西瓜”，“費時多，收效少”。
高考複習首先要明確目的。目前高考英語試題在重視英語基礎知識的同時，突出考查語言運用能力，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。高三複習的最終目的是提高學生的語言運用能力。但知識是能力的基礎，對能力的測試不可避免地要結合對知識的測試，這是對學生累積的、系統化的、活化的知識的測試。大量的知識考查通過能力測試得以實現，熟練掌握英語基礎知識正是為發展英語運用能力做準備。例如“閱讀理解”和“書面表達”都是語言運用能力測試題，假如學生英語辭彙知識貧乏，或是英語語法知識不鞏固，就理解不了結構複雜的句子，看不懂篇章內容，又怎能去正確地解答試題呢?同樣，沒有一定量的辭彙知識和語法知識，就談不上正確的英語表達，就寫不出通順的英語短文。
然而，高三複習的過程不應是對已學知識的簡單重複和強化，而是一個再學習、再認識、提高理解能力和運用能力的過程。如果還是按照傳統的串講課文的方法進行複習，在這么短的時間內達到複習目的是不可能的，因為語言運用能力只靠串講課文是培養不出來的，特別是閱讀能力。因此，在短暫的高考複習中兼顧語言知識的掌握和語言能力的培養是值得廣大教師認真探討的課題。
既然複習知識是為了運用知識，那么什麼樣的知識便於運用和有利於學科能力的培養呢?這就是網路化的知識，這才是形成學科能力的堅實基礎。如果學生的知識能形成網路，那么他們一定對所學的教材進行了層層挖掘，這必然對其實現知識向能力的遷移有重要的影響，有利於他們實際運用能力的提高，並且使他們在應考中運用自如。
二、構建知識網路，夯實基礎
針對上述問題，教師要在認真學習和研究《大綱》以及《考試說明》的基礎上，以《大綱》為依據，以《說明》為指導，以課本為基礎，按照知識的內在聯繫，將其要點進行分類整理，注意以新帶舊，使之條理化、系統化和規律化，內容包括辭彙、句型、語法、交際功能項目、篇章結構等方面。我們將六年所學的零散的、孤立的知識有機地結合起來，使已學知識網路化，形成一個完整的知識體系，從而摸索出帶有規律性的東西，這樣可收到舉一反三、觸類旁通之效果。再者，在複習過程中，教師結合高考考點進行針對性訓練，這樣學生就能在很短的時間內複習完所有的語言知識，提高複習效率，以便有充裕的時間進行聽力、完形填空、閱讀等專項能力訓練和模擬訓練，避免在複習課本知識和培養能力之間顧此失彼。在此基礎上，再通過科學系統的訓練，全面提高英語交際能力，從而收到事半功倍的效果。
(一)辭彙複習
英語辭彙的複習十分重要。辭彙十分繁雜豐富，複習時要總結歸納辭彙的音、形、義、用四方面，擴大辭彙學習的深度和廣度。所謂深度和廣度是指歸納同義詞、近義詞的異同;儘可能掌握常用詞的各種用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本辭彙，除音、形、義外，還要掌握他們的適用條件、語法特點以及與其他相關知識的聯繫，儘可能爭取訓練到位、熟練運用。
1.歸納中學課本常用和常考辭彙的基本用法、語法特點、適用條件以及相關知識點的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動詞如：need、consider、suggest、expect、prefer等。例如suggest一詞，可以表示“建議”，也表示“暗示”、“表明”等意義，還有"suggest doing"的結構;它作“建議”講時其賓語從句中要用虛擬句型"suggest that sb.(should)do sth.”結構，而作“暗示”、“表明”講時則要用陳述語氣;從suggest還可以聯想到賓語從句中同樣要用虛擬語氣的相關動詞如：insist，demand，order，ask，advise等。再如：複習need一詞時，不僅要了解它作情態動詞的用法，還要和它的實義動詞用法相比較，掌握它後接動名詞和不定式的用法區別。
2.對有共同用法特點的辭彙進行歸納，形成知識鏈。如，教材中既可作實義動詞又可作系動詞的詞有：sound，smell，taste，get，become，turn，grow，come，fall，go，remain，look，appear，seem等。又如，表示“計畫去做而結果不一定能實現”的動詞有intend，mean，hope，plan，expect，think，want，suppose等，這些動詞常用過去完成時加動詞不定式或賓語從句，或用過去式接動詞不定式的完成時態表示原來有計畫或想法但最終未能實現，意為“本來…而未能…”。再如，中學課本中有一些帶介詞to的動詞詞組常接動詞—ing形式或名詞，易與動詞不定式混淆，此類動詞詞組有look forward to，devote...to，be/get used to，lead to，stick to，get down to，prefer...to...，pay attention to，object to等。
3.由點擊面，培養發散思維和知識遷移的能力。對搭配能力強的辭彙在複習時可以讓學生自己先行歸納複習。如複習call的用法時，馬上想到call sb，call up，call for，call out，call in，call on，call at，give sb.a call，call sb.names等。再如，get既可作連繫動詞也可作實義動詞,做實義動詞用時意義較多，教材中含有get的短語有get off，get on，get in，get to，getup，get hold of，get on/along with，get rid of，get into trouble，get used to(doing)，get together，get ready for等，而get作連繫動詞用時有get+v-ing/v-ed/adj等結構。
4.學習和歸納近義詞、同義詞，可以擴大知識面，增強運用語言的能力。如：在複習besides用法時，可以聯繫except，but，except for，except that，but for盯等詞語的詞義區別和用法。再如：dress，in，put on，have on，wear等詞語都可以表示“穿戴”，但它們的意義和用法有所區別。
5.歸納複習之後，再配上高考考點及對應練習，提高學生的實際運用能力。辭彙複習要著重理解記憶，明確用法，切不要孤立地死記硬背單詞。複習時要做到詞不離短語、詞不離句，結合科學的練習方法，不要只停留在概念的記憶上，而要把記憶和使用結合起來：
(二)句型複習
對中學課本中慣用句型可按語法結構、用法等進行歸類總結，如：倒裝、省略、插入語、強調句、祈使句、反意問句、感嘆句、複合賓語、並列等結構以及各種句型。這些句型結構也是高考命題的熱點。
如插入語結構是高考常考的句型結構，複習時可以從以下幾方面歸納中學課本中出現的插入語結構：1)單詞型插入語如：however，luckily/happily(for sb.)，personally，though等;2)短語型插入語如：strange to say，worse still，or rather，in other words，in one's opinion，in fact，of course，generally speaking，judging from..，to make things worse;3)插入句如：I think，do you consider，that is to say，what’s more等。
在總結歸納的同時配上課本中的例句。如：
Generally speaking, newspapers follow the American way，but conference reports and schoolbooks use British spelling.(SB2，L25)
To make things worse，many of the men have gone off to cities in search of higher pay，leaving women from nearby.villages to carry on with the work.(SIB，L26)
I suggest you choose someone who you think is kind and friendly.(SBl，L54)
What was worse，this wine was not all suitable for drinking with a meal.(SB2，L39)
又如，在複習省略句型時，可把中學課本中的有關複習要點歸納如下：1)狀語從句中的省略;2)日常對話的語境省略，省略次要的和與前面重複的詞語;3)“替代性”省略，用so，not，neither, nor或其它手段來省略與上文相同的語義成份;4)不定式結構的省略，省略不定式後和前面相同的動詞部分;5)不定式符號“t。’’的省略，感官動詞和使役動詞(feel，see，hear，notice，let，make，have等)後接不定式作賓語補足語時，省略to;6)虛擬語氣中should的省略，表示“堅持 (insist)、命令(order)、要求(demand)、建議(suggest)”等動詞後接的賓語從句中，謂語用"should+動詞原形”，should可省略。複習時儘可能附課本例句，並精選與省略有關的高考題。
(三)語法複習
語法的複習不可輕視，一定的句法能力是提高語言能力的基礎。不重視語法教學，勢必會造成學生張口動筆就錯、語言不規範。SEFC教材的語法項目編排分散，高三複習時必須相對集中，系統歸納。我們不能照搬幾年前的做法，語法複習得過深過難。教師要減少單純的語法考查，降低語法的難度，增加語境，加強語境中對理解、推理能力的考查。但在高三後期，要“丟掉語法”，用儘可能多的時間去進行閱讀、寫作和聽力訓練，培養能力。
集中複習中學課本中的各種時態時，要比較它們的用法特點;複習非謂語動詞時可以按它們的功能橫向比較-ing形式、-ed形式和不定式各自的用法特點;複習非謂語動詞做賓語的用法時，可用圖表形式列出，並附例句、考點、高考題。 如：
1)只能用不定式作賓語的動詞有wish，offer, hope，expect，decide，manage，agree，pretend，refuse，promise等。
2)用動詞·噸形式作賓語的動詞有mind，practice，enjoy，suggest，avoid，finish，consider，can't help，give up等。
3)有些動詞既可以用不定式也可以用動詞-ing形式作賓語。兩者意義基本相同的有：begin, start，love，hate，prefer等;意義明顯不同的有：forget，remember，regret，try，mean等。如remember/forget後接不定式表示“記得/忘記了要做某事(動作尚未發生)”，後接動詞-ing形式表示“記得/忘記已做某事(動作已經發生)”。
4)有些動詞用動詞-ing形式作賓語表示被動意義，相當於不定式的被動浯態作賓語如need，want，require，demand等。
再如，定語從句是高中英語教材中的重要語法內容，它貫穿了整個高中英語的每一冊教材，也是每年必考的考點。歸納定語從句知識時要掌握以下要點：1)that，which，who等關係代詞與when，where等關係副詞的基本用法，以及如何選擇定語從句引導詞;2)引導詞that和which的用法區別以及各自的特殊用法;3)非限制性定語從句意義、用法以及which在非限制性定語從句中的套用;4)as在定語從句中的用法;5)“介詞+關係代詞”引導定語從句;6)帶有“插入語”的定語從句;7)·分隔式·定語從句;8)定語從句與並列句、狀語從句、名詞性從句、強調句型的用法區別。
不定代詞也是中學課本的語法重難點之一，可以按照指代範圍去歸納複習，如：both，either，neither表示兩者之間;any，all，none，every，some表示三者或三者以上之間;each既可以用於兩者，也可以用於兩者或三者以上。我們也可以按照不定代詞表示特指與泛指的範疇去複習，如：the other，the others表示特指，other，ethers，another表示泛指。
我們還要歸納不定代詞表示完全否定與不完全否定的用法，如：not和all，both，every，everything連用表示不完全否定含義，其完全否定含義應由none，neither，no，nobody，nothing加表示肯定意義的謂語構成;little和few表示否定概念，a little，a few表示肯定概念。不定代詞表示替代用法的常用詞有one，ones，it, that，those。複習時要把不定代詞的基本用法和語境結合起來，培養學生在語境中靈活運用不定代詞的能力。
每一類語法項目的複習可以分三個板塊進行：複習要點(附課本例句)，主要考點(列舉高考題)，精選練習(突出語境，強調運用能力)。
(四)日常交際用語歸納
中學英語教材每一單元的對話課以交際功能為主線貫穿始終。由此，我們可根據(教學大綱)所列的30項“日常交際用語”對各單元的對話重新排列分類，整理歸納，使之條理化、系統化，總結出相關話題的典型句型，並設定語境讓學生實踐，學會運用。如：“Asking the way"在中學課本中學過八次，複習時可歸納有關問路的典型句型，以便幫助學生理解和運用。常見的問句有：
Excuse me，where is...?
Excuse me，can/could you tell me the way to...?
How can l get to...?
回答的常用句型有：
Go down this street.
Turn right/left at the first/second crossing;
It's about...meters from here.
Go straight ahead till you see...
另外，交際功能項目的歸納複習也可以和聽力複習結合起來，如此複習有助於聽力的提高。
(五)課文整體複習
教師必要時可重新安排課文順序，將同類型、同體裁的課文併到一起複習。如，按題材把課文分類，可引導學生掌握各類文章的特點，獲得深層理解能力和規範表達能力。中學教材中介紹歷史人物的課文有Abraham Lincoln，Karl Marx， Walt Disney， Charlie Chaplin，Albert Einstein，Martin Luther King，Jr.，Madame Curie，Captain Cook，Gandhi等，此類文章的特點一般以時間為主要脈絡，主要內容包括人物的生平、教育、成就、性格;品格等。複習時可閱讀與之相關的補充材料，撰寫相關題材的習作。
三、以培養閱讀能力為中心，全面推進
培養閱讀能力一直是高中英語教學的重點。閱讀理解能力也一直是高考英語測試的主題，如果加上以理解能力為基礎的完型填空題和短文改錯題，考查閱讀理解能力的試題則占全卷的一半以上。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學生順利地解答高考英語中的閱讀理解試題，也有助於解答完形填空試題和短文改錯試題，其基礎都是閱讀理解能力。
通過閱讀理解訓練，學生既可以鞏固和加強各項英語基礎知識，又可以學習到許多英語表達的方法和技巧，這些東西又成了書面表達的能力基礎。近年來高考逐年增大了閱讀理解試題的難度，文章長反增加，生詞、多義詞、兼義詞增加，長句、難句增加，等等。所以，我們主張在英語複習的整個過程中，要始終以培養和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動英語複習質量的全面提高。現在有的中國學習聯盟部分時間用在鑽研語法和做單項填空的語法習題上，偏離了方向。
SEFC教材題材多樣，內容豐富，是培養閱讀能力的很好教材，尤其是原高三下冊的文章，原汁原味，難度和題材都很適合高三閱讀訓練。以前有很多老師為了留出更多的時間來複習，放棄這些語言材料，甚為可惜。課文教學要採用整體教學法，按照高考的閱讀能力要求，重點訓練學生總結歸納、判斷推理等深層次理解能力以及獲取信息和猜測詞義的能力，還應讓學生掌握一定的快速閱讀技巧。在高三複習階段，閱讀訓練一天也不能放鬆，並要按照高考題型和能力要求設計練習，要求學生限時閱讀，培養學生解題技巧。
四、以實踐原則指導高考複習，促進能力轉化
在高考複習階段，有的學生英語基礎不錯，上課也認真聽講，可實際運用英語的能力就是不強;筆者也經常聽到有的老師對學生考試成績不佳的抱怨：“這道題目多次講解過，為什麼學生還做不好呢?”其實原因很簡單，學生缺乏語言實踐。語言的特點就是實踐性和交際性，知識的掌握和語言能力的形成只有靠大量的語言實踐。多實踐練習，則熟能生巧，能力就會自然提高。
現在的高考越來越淡化單純的語法知識考查，而是突出強調考查運用英語的能力。既然高考是以考核聽、讀、寫能力為主，那么這些能力的培養只能靠不斷地練習，在實踐中使學生諸方面的能力逐步提高。語言實踐的途徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限，教師應該處理好講和練的關係。如果教師在課堂上的講解時間過多，就必然擠占學生用於語言實踐的時間。教師應給學生足夠的時間去消化和鞏固所學內容，進行朗讀、背誦、模擬練習、交際運用等多種形式的語言實踐活動。
在高三最後複習階段，時間很有限。我們反對題海戰術，反對無選擇地做大量重複的機械練習題;提倡精講精練，精選那些設計嚴密、具有科學性、系統性、針對性的練習題，限時完成，保證質量。學生通過練習及時發現問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。教師在講評練習時。不要只求答案，要進行多角度設問，使學生既要知其然，更要知其所以然，要通過典型試題分析，培養學生單一反三、觸類旁通的能力。
總之，高考提前給廣大英語教師提出了更高的要求，促使他們針對SEFC教材的特點和高考的發展，更新觀念，理清思路，科學地安排，周密地計畫，在有限的時間內達到最佳複習效果。
有關高三工作計畫集合 篇16
一、指導思想
1、全體高三教師必須樹立“質量立校”的意識，大力弘揚“領導苦抓、教師苦教、學生苦學”的“三苦汗水”精神，積極備考，科學備考，提高效率。
2、以班級管理為主線，以班主任工作為核心，切實做好任課教師的協調工作、學生的教育管理工作和學生學習情況的檢查督促工作，努力加強班風和學風建設，同時加強學生的心理健康教育，充分激發全體學生備考的內在動力。
3、以備課組長的工作為核心，認真研究課程標準、考試說明，高考試題，把握高考命題的趨向，科學地制訂備考計畫，加強對複習課教學的研究、對學科綜合的研究，注重學生學習方法的指導、學習習慣的培養、學習心理的引導。立足學生實際，注重基礎知識的掌握和基本技能的培養，將高考中的`低中檔題作為主攻對象，以促中等以上學生上本科線為最終目的。
4、積極實施“培優抓中”計畫，抓好“中等生’,在力爭提高二本上線人數的前提下努力提高一本學生及名校學生的錄取人數。
5、抓好複習生的心理輔導和弱勢科目的強化工作，制定“一對一”的複習策略
6、強化競爭機制，努力營造一個全員參與、團結協調的備考氛圍，千方百計完成高考任務，為寧強縣天津高級中學的進一步發展打下堅實的基礎。
二、基本情況分析
學生情況：本屆高三共有28個班，總計1823 人 其中理科班17個總計1112人（其中理科複習班3個總計 210 人），文科班11個班總計711人（文科複習班3個總計165人）。
教師隊伍：本屆高三教師共79人，其中語文13人，數學13人，英語13人，物理7 人，化學7人，生物 6人，政治 5人，歷史5人，地理 6人，體育4人。
三、安排與要求
（一）成立複習備考領導小組，明確分工。
1、成立複習備考領導小組
職 責：（1）確定高考備考方向，制訂高考複習計畫和策略。
（2）劃分高考指標、明確任務，落實責任。
（3）制定包抓中等生工作方案。
（4）研究考說明，收集、消化高考信息，及時調整高考複習策略。
（5）做好考生心裡健康及考前心理輔導。
（6）做好高考宣傳工作，宣掛標語，營造高考氛圍。
（7）做好高考複習後勤保障工作。
2、實行領導分工和蹲科包班責任制
具體分工如下如下：
3、成立年級校風校紀檢查小組
組長: 副組長： 成員:
職責：（1）負責年級安全、紀律、衛生工作，營造良好的複習環境。
（2）處理年級突發性事件及年級臨時事務。
（二）領導工作的具體要求
1、大力倡導和弘揚“汗水”精神；樹立指標意識，增強質量意識；加強研究，積極備戰，科學備考。
2、制訂本屆高三備考計畫，確立高考目標；組織高三師生實施備考計畫。
3、研究高考動向，分析備考中出現的問題和不良傾向，探討解決辦法，切實做到科學備考。
4、深入班級、備科組，對教師教育教學各環節進行檢查，及時解決教育教學中的實際問題。
5、堅持召開領導碰頭會，及時參加包抓科目的備課組會、教研會等各種會議；以及蹲班班級的班會、班級質量分析會及班級活動。
6、組織年級期中（末）考試，月考（聯考）及質量分析，堅持每周聽隨堂課1—2節，組織對重點學科組、重點班級階段性突擊調研活動。
7、加強教學管理，抓好教師的坐班管理和學生的課堂學習紀律、午休、就寢等生活紀律的管理；督促教師認真落實第（五）款關於教師教學的具體要求。
8、加強學生的心理輔導和諮詢，做好高考前的“應試技巧與策略”及考生志願填報等工作。
9、加強校內治安管理，排除干擾，最佳化備考環境。
10、加強後勤管理，負責後勤保障，提高備考服務質量。
（三）班主任工作的具體要求
班主任要加強班級的管理，按領導小組要求全面履行班主任職責，切實做好學生的管理工作、科任教師的協調工作和學生學習情況的檢查督促工作，對學生實行全日全程管理；
1、堅持“三到班”：班主任必須做到早自習、午自習、晚自習.“三到班”。及時掌握學生情況，隨時處理學生問題。班主任到班情況由學校及年級部及考核，要與年級部及學校所發班主任津貼掛鈎。
2、提倡“四勤”：勤下班、勤談心、勤研究、勤總結，做學者型班主任。
3、健全班會管理制度:要求各班級認真組織召開每周一次的主題班會和月考（或統考）後的質量分析會；召開質量分析會有必要時邀請科任教師和包班的領導參加；切實貫徹執行學校和年級布置的任務；班會活動要做到四有：有主題、有主持、有總結、有記載；第一學期班主任工作要以勵志教育為重點，要讓學生樹立信心，第二學期要以高考複習指導和心理輔導為重點。
4、做好八項基本工作：
⑴、各班應根據本班的實際，制定相應的管理制度，實行嚴格管理，努力
加強班風和學風建設，設計開好班會、座談會、科任教師聯誼會。
⑵、抓學習規範的管理，加強學法指導，培養學生良好的學習習慣。
⑶、抓生活規範的管理，指導學生養成良好的生活習慣，最佳化備考環境。 ⑷、做好學生、教師、家長、學校之間的協調工作。
⑸、要注重學生身體素質的訓練和學生的心理教育工作。班主任要倡導學生進行適宜的體育鍛鍊，提高身體素質，加強學生的心理素質的研究，準確掌握學生心理活動。
⑹、堅持做好培優補差工作，制定培優補差計畫，盯準培優補差學生名單，落實教師培優補差措施，並作好跟蹤調查工作。每班要根據本班任務指標，落實到人，千方百計地讓其優科更優、弱科不弱，在課堂上多給機會，在課外多開“小灶”。
(7)、抓好每周五下午綜合學科強化訓練的監考、閱卷、登分及試卷分析工作。
(8)、堅持每月至少一次的科任教師聯繫會，加強班主任與科任教師的密切配合。
（四）備課組長工作的具體要求
1、制定各階段的複習備考方案，組織好各階段的複習教學模式，認真研究各階段複習的不同課型，根據不同層次的班級組織安排好複習的進度、資料、各類練習和檢測，做好組員的分工，統籌協調組內工作。
2、堅持集體備課，認真開展兩周一次的備課組活動。
3、堅持按雙常規要求認真組織好各類聽評課活動，加強對新教師備課，講課的指導工作。
4、引導教師作好教法學法研究，階段性對學生進行學法指導。
有關高三工作計畫集合 篇17
在上級主管部門的正確領導下，在全體高三教師的努力拚搏下，我校20xx屆高考再創輝煌，面對20xx屆高考成績，20xx屆應在現有成績的基礎上，再跨一大步，力爭20xx年高考普通類本二以上達220人，藝體類雙達線40人，合計本科類達線人數超260人。在狠抓高考質量的前提下，繼續狠抓學生的日常行為規範教育、思想品質教育和尊規守紀教育，確保學生違法犯罪率為零。
工作措施
一、及早謀劃，組建新一輪教室隊伍。
教育教學的根本是教師，一流的教師隊伍才能帶出一流的學生，而一流的教師隊伍要靠好的領導。為此，在高二期末統測後，首先成立以校長為組長，分管校長為副組長的高三領導小組。其次，領導小組針對高二期末統測成績和高二現有教師隊伍，組建新一輪的高三教師隊伍。再次，在高三教師隊伍中，選拔年富力強、具有豐富教育教學經驗、能吃苦、肯奉獻的教師擔任高三班主任。
二、分析學情，做好銜接，明確工作目標
各班針對高二揚州統測成績認真分析，年級領導小組也要認真進行分析，既要分析語數外的情況，也要分析兩門選修的情況，明確每個班的工作指標。圍繞工作指標，每個班制定高三工作計畫以及工作措施；每個備課組也要制定學科工作計畫。備課組要選擇一套適合本學科、本校學生的一輪複習資料。
班主任要幫助學生明確奮鬥的方向，幫助學生制定高三學習目標和複習計畫，利用班會課對學生進行理想前途的教育、意志品德的教育，明確提出“讀書改變命運，刻苦成就事業，態度決定一切”的口號，努力營造積極向上、你追我趕的班級氛圍。
暑假期間，老高三和新高三的老師要進行銜接，老高三要把得與失的經驗傳遞給新高三；各學科組也要進行對接，老高三將一年的複習講義和電子文稿移交給新高三，新高三在老高三的基礎上，進行假期集體備課，準備新一輪的`複習資料。
三、注重過程管理，狠抓常規工作，提高教育教學效益
過程比結果重要，有了好的過程，才能有好的結果。
第一，抓好備課的幾個環節，利用寒暑假和每周日晚的集體備課，認真組織好各備課組的集體備課，一人主備，其他人輔備，形成統一的教學案，額為老師在統一的教學案的基礎上，針對本班實際，形成自己的獨特教案。
第二，認真抓好課堂的監督和管理，提高課堂效益，提倡同組老師相互聽課，各督導員隨時聽課，高三領導小組隨堂聽課，關注課堂質量，認真組織好一周的周練、一月一次的月練，並一月進行一次月考分析，分析到每個班級、班級中的每個學生，關注先進生、邊緣生、瘸腿生，把班級中的具體學生分配到具體老師，做到人人身上有擔子，個個身上有指標。
第三，精心組織每次模擬考試，並對考試結果認真分析，把學校情況放到大環境中進行分析比較。從對比中找出自己的差距，並把揚州市的統測成績與老師的評優評先、績效工資考核掛鈎。在過程中就去激勵教師，對學生進行過程性表彰和獎勵，讓學生追有目標、學有榜樣。
第四，每月對學生作業進行抽查，在作業抽查中注重學生的完成質量和教師的批改質量；每月召開一次學生座談會，了解學生的學情和教師的教情，及時調整複習進度，並使我們教師的教育教學更能適合學生的需求。
第五，認真組織教師研讀《考試說明》，熟悉考綱，熟悉江蘇及全國各地近五年的高考題，提高複習過程中的針對性和有效性。
四、關注師生的生活實際，努力做好後勤服務工作
第一，關注老師的家庭生活，努力為老師排憂解難，解決教師的後顧之憂，讓教師能夠全心全意投入到教育教學中去。
第二，關注學生的生活，特別是住校生的生活；關注貧困生和留守生，為他們提供力所能及的經濟幫助和心理幫助。
第三，要對學生進行各方面的安全教育，確保他們能有一個強大的身心，為高三高強度的複習衝刺提供基礎條件。
第四，組織對高三教師家屬的慰問，感謝他們對高三工作的大力支持和無私奉獻。
具體工作安排：
20xx年7月
1、期末統測的各項工作，安排暑假作業
2、確立新一屆高三領導小組、新一屆高三教師隊伍和新一屆高三班主任隊伍
3、召開學生大會，對學生進行假期各方面教育。要求學生充分利用好高中最後一個假期，查漏補缺，認真完成教師布置的暑期作業
4、各班班主任進行家訪或利用家校通與學生家長進行聯繫，了解學生在家學習、休息情況，請家長督促孩子在家認真學習，好好休息；檢查藝體生的假期專業複習。
5、新老高三老師對接，老高三經驗交流座談會，老高三複習資料移交。
20xx年8月
1、組織教師參加學校教師培訓
2、召開高三教師會，認真分析揚州市高二期末統測成績，再次明確各班奮鬥目標，布置暑假體備課任務
3、組織教師進行集體備課
4、組織學生進行軍訓，對學生進行意志品德的錘鍊和教育
5、收繳暑假作業，並組織教師認證批閱
6、組織學生報到註冊，各班圍繞高三複習召開一次班會和出一期黑板報，班主任對重點學生進行談話
20xx年9月
1、開學各項工作檢查，包括備課組的工作計畫、教學進度安排，班級氛圍的營造、備課任務的落實、教學秩序的穩定
2、領導小組成員推門聽課，檢查課堂教學情況
3、召開學生座談會，了解學情、教情，及時調整教與學的情況
4、認真組織好周練與月練，並對月練進行分析診斷
5、落實好每周日晚的集體備課，細化教學內容，研習《考試說明》和教學大綱，真正做到教學的針對性和有效性
6、抓好藝體生的專業培訓，美術班上午文化課的學習，下午和晚上進行專業培訓
7、國慶大假的安全教育、作業布置，強調假期的自我查漏補缺
20xx年10月
1、假期作業收繳、批改、講評
2、教師一個月的教案、聽課、作業批改情況檢查
3、領導小組隨堂聽課
4、落實尖子生、瘸腿生、邊緣生的個別輔導
5、周練、月考的成績匯總、分析
20xx年11月份
1、學生、教師的第一次揚州統測動員與準備
2、認真組織好期中考試，並對期中考試進行分析
3、組織備課組長赴海安中學和其他先進學校進行交流，吸取先進的教育教學經驗
4、檢查、指導特殊生的個別輔導情況
5、召開家長會，通報高三開學以來的情況，做好學校、家長、學生三方面的協調工作，為學生的高三衝刺做好準備
6、到畫室具體了解美術生的專業複習情況，檢查體育及其他藝術生的複習準備情況
7、召開學生座談會，了解各班的教學、學習以及師生配合和各學科之間配合情況，及時調整
8、組織學生參加上報名
20xx年12月
1、做好藝術生的專業考試工作
2、周練、月考的組織工作和成績分析
3、檢查教學案、聽課筆記、作業批改
4、檢查各班體育訓練情況，關注學生的身體健康
5、各班黑板報、牆報和學生具體目標的確立
6、美術班的文化複課，強化文化課的重要性
7、關注體育生的專業訓練、美術生的校考情況
20xx年元月
1、召開年級組學生大會，對揚州市期末統測進行動員
2、各班營造迎接期末考試的氛圍，把學生的注意力引導到期末統測上來
3、關注藝術生的單招校考的情況
4、領導小組隨堂聽課，召開學生座談會
5、各備課組制定期末統測複習計畫，強化複習的針對性，力爭期末考試中考出好成績
6、班主任準備學生評語，各備課組準備寒假作業，細化到每一天及每天作業的具體時間
20xx年2月
1、期末統測的組織、成績分析
2、假期教育、假期作業的布置
3、假期與家長的聯繫溝通，強調假期學習的重要性
4、假期結束，學生作業的收繳、批改、講評
5、教學常規檢查
20xx年3月
1、組織一次雨外縣市學校的聯合考試，對學生的假期學習進行摸底
2、教學常規檢查，穩定教學秩序
3、召開學生座談會，了解教情、學情
4、組織參加揚州統測，並認真分析得失
5、特彆強化臨界生的個別輔導，關注語數外與兩門選科的配備情況；強化尖子生的培養
6、召開家長會，強化衝刺階段家長的重要作用
7、百日誓師動員大會
20xx年4月
1、組織體育生參加專業考試
2、組織學生參加高考體檢
3、組織揚州市第二次模擬考試及成績分析
4、分班召開學情分析會，細化目標的達成，班級學生責任到具體老師
5、二輪複習計畫、複習資料的落實
20xx年5月
1、邀請學科專家、心理輔導專家進行講座
2、與名校的聯考，找差距
3、注意集體輔導與個別輔導的結合
4、關注學生的身體與心理健康
5、知道學生進行學習與休息的協調
6、引導學生注重知識的歸納與整合
7、檢查學生的錯題集的整理情況
8、最後一次模擬考試
20xx年6月
1、細化送考工作，車輛人員安排
2、關注考生的食宿，教師的值班輔導和晚上陪住
3、班主任提前對本班特殊學生進行考前心理輔導
4、對學生進行考題輔導，考前文具的準備
5、考完後關注學生情緒，進行考後學生情緒引導，注重學生安全教育
6、高考模擬填報志願
7、高考成績統計分析
8、學生材料的準備，高三複習資料的整理歸檔
20xx年7-8月
1、學生高考志願的填報
2、學生錄取情況匯總