期末複習計畫匯總 篇1
一.指導思想
以《語文課程標準》要求為目標，充分而準確地分析學生學習需要,充分利用教材，面向全體學生，因材施教，突出複習重點，採取切實有效的措施，幫助學生進行系統整理，查缺補漏、在雙基人人過關的基礎上體現新課程三維目標，注重講練結合、側重積累、運用為主,使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高。
二.複習內容及課時安排
複習內容： (共10課時)
(一)、漢語拼音(1課時)
1、複習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
2、能藉助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。
3、複習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。
(二)、字詞(2課時)
1、複習認讀《生字表(一)》中的550個漢字，複習掌握《生字表(二)》中的250
2、複習和掌握一些常用的識字方法。
3、複習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，複習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
4、進一步培養獨立識字的能力及主動識字的願望。
(三)、句子(2課時)
1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
3、複習本冊要求學會的句式，學會用這些句式說一句完整的話。
(四)、積累(滲透在整個複習過程)
1、複習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累辭彙，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
2、複習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優秀段篇。
3.正確背誦指定課文，並能按課文內容填空。
(五)、閱讀 (3課時)
1、複習結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。
2、複習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。
3.理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
4、複習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
(六)、朗讀(滲透在平時讀書的時候)
1、複習用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
3、學會分角色朗讀，展開合理的想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。
(七)、寫字(滲透在平時書寫的時候)
1、掌握不同結構漢字書寫的規律,把握各種筆畫書寫的特點。
2、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規範、端正、整潔。
3、能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
(八)、說話(2課時)
1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
3、與別人交談時，態度自然大方，有禮貌，並能對別人的發言做出簡單的評價。
4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。
三.複習重點和難點
複習重點
1、要讓學生能夠認讀《生字表(一)》中的550個漢字。掌握《生字表(二)》中的250個漢字。
2、了解和掌握一些常用的識字方法。
複習難點
1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語彙的目的。
3、發展學生的思維，培養學生自主性與靈活性。
4、審題能力的培養。
四.具體複習安排和複習措施
(一)、漢語拼音
1、複習聲母、韻母和整體認讀音節表，分清聲母、韻母和整體認讀音節。
2、熟練掌握《漢語拼音字母表》，會使用音序查字法查字典。
3、通過練習，分清讀音相似和字形相似的拼音。
4、訓練正確地拼讀音節，並給指定詞語選擇正確的音節。
(二)、識字
1、聽寫生字詞。
2、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，並能給偏旁相同的字歸類記憶。
關注“字群”
青：請、清、晴、靜、精、睛、情……
3、通過練習知道兩個獨體字可以合成一個合體字。
例如：生字數學題
走+乾= 袋-代=( )
常-巾+雲=( )因-大+才=( )
( )+( )=洞( )+( )=理
木+( )=( )座- ( )=
生字遊戲
提供一些詞，如：
禾、門、西、又、木
口、女、中、子、寸
請學生用這些字組成新字，寫下來。
4、通過練習區分音節容易混淆的生字或同音字。
5、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習區分字形相似的字。
生字“小魔術”
加一筆日——( )()()()
加兩筆口——()()( )()
減一筆王——( )( )
加一個偏旁見——( )( )( )
(三)、詞語
1、字、詞擂台賽
1) 詞語接力賽。玩法：分組學生開火車式的到黑板上寫詞語，(會寫的字組成的詞)看看哪組寫得多，寫得對。其他同學在下邊寫。
2)對對子。(說明：這個是用對對子的形式，複習反義詞。)玩法：(兩組對對，一組提，一組說，計時，看哪個組快。
矮——高 暗——明(亮) 閒——空
忘——記 醜——美 新——舊(老)
冷——熱 長——短 前(先)——後
開——關 借——還 男——女
輕——重 近——遠 是——非
濕——乾 北——南 合——分
坐——立 早——晚 有——無(沒)
冷淡——熱情 瘦——肥 古——今
多——少 放——收 紅——綠
3)給字寶寶找親人!(說明：這是形近字的複習)玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補充，然後到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個小組看。最後根據數量和質量，評哪個小組獲勝。(補充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然後換本判分，不到黑板上寫了。
底——低 撿——臉 練——凍 樹——村
運——遠 經——輕 灑——曬 烏——鳥
申——甲 篇——遍 名——各 起——趕
準——誰 喝——渴 丟——去 感——喊
滴——摘 球——救 披——被 該——刻
原——願 秒——妙 線——錢 跳——桃
認——讓 涼——冷 炒——抄 稻——蹈
晴——睛 要——耍
4)給字寶寶找朋友(說明：這是同音字的複習)玩法同上。
油——郵 植——值 跟——根 完——玩
拖——脫 坐——座 工——公 氣——汽
桿——竿 誠——成 在——再 及——級
象——像 快——塊 剛——缸 枝——只
提——題 稱——秤 久——九 同——童
已——以 各——個 圓——園
他——她——它
2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。
3、通過練習學會給量詞短語填上恰當的量詞。
(四)、句子
句子的訓練歸類——通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什麼是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下7種練習句式。
1、誰 替/給/幫/為誰( )。
2、( )正( )呢!
3、( )漸漸( )。
4、( )一邊( )一邊( )。
5、( )把( )。
6、( )那么( )，那么( )。
7、( )已經( )。
複習時，請學生進行一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容;可以提供幾個詞語，讓他們給詞語排隊，組成一句通順的話，培養學生連詞成句的能力;可以請學生判斷一個句子是否完整，如果不完整，還要進行恰當的補充;還可以做一做趣味性的組句遊戲。
(五)、閱讀
1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。
2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準確，讀流利。
3、能閱讀兒歌、短文或片斷，並根據內容回答簡單的問題。
(一)詞語類型
本冊要求學生積累掌握的詞語主要有下面這些類型：
1、“什麼怎么樣的” 例：鳥蛋涼涼的
改成“怎么樣的什麼” 例：涼涼的鳥蛋
2、( )[疊詞]的例：彎彎的( )
3、( )來( )去 例：游來游去
4、把( ) 例：把地翻鬆
5、(ABB式)地( ) 例：懶洋洋地說
6、(ABAB式)的( ) 例：碧綠碧綠的葉子
強調“的”放在表示名稱的詞語前面，“地”的位置則在表示動作的詞語前面，還要注意搭配的合理恰當。
可以讓學生進行一些找朋友的搭配練習。
可以讓學生進行書面的補充填空。
可以讓學生照樣子來說一說。
(二)課文背誦
我把本冊要求背誦的課文進行了一下梳理和分類。
兒童詩： 《柳樹醒了》、《兩隻鳥蛋》、《快樂的節日》。
古詩： 《春曉》、《村居》、《所見》、《小池》。
句式比較整齊的： 《荷葉圓圓》、《四個太陽》、《要下雨了》(自選部分)、《畫家鄉》(自選部分)。
故事類： 《烏鴉喝水》、《司馬光》。
(六)寫字
萬、寫、奶、女、秀、專、級、蟻、黃、
美、我、為、可、辦、再、象、老、練、
北、座、發、成、在。
適當歸類：
“萬、奶、秀”的撇都在最後一筆。
“我、發、成”最後一筆是點。
“奶、秀、專、級、練”中都藏著一個複雜的筆
畫，不能分開寫。
“蟻”和“為”的第一筆都是點。
按照筆畫數給生字分分類，做一些數筆畫的填空練習。抓住關鍵處，形成規律性，多進行一些正誤的對比和強化，可以提高筆順正確率。
(七)口語交際
1、《兩隻小獅子》中的懶獅子聽了媽媽的話後，會怎么想，怎么說，怎么做呢?請你試一試，把故事編下去!
2、《棉鞋裡的陽光》一課中的小峰一定給你留下了深刻的印象。你能學著小峰的樣子，做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事，說給大家聽，好嗎?
3、這學期我們又有了哪些進步?
4、誇誇班上進步大的同學。
5、每天放學回家都要看幾個小時的電視，是好事還是壞事?
6、如果父母因為你而爭吵，你會怎么做?
7、班裡有個同學愛說髒話，我們怎么幫助他改掉這個壞習慣。
8、討論討論暑假打算怎么過。
9、請你根據畫面的內容，想像小鴨子在乾什麼?鴨媽媽在說些什麼?編一個童話故事《小鴨子學游泳》。
(八)寫話
本冊的寫話複習，重點要指導學生做到以下幾點：
1、寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。
2、仔細觀察畫面，弄懂圖意。
3、積累一些句式，如：誰乾什麼。什麼時候，誰在哪裡乾什麼。並能運用指定的句式來寫話。
4、樂於運用閱讀和生活中學到的詞語，把話寫完整、寫通順。
5、根據表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。
6、認真檢查寫好的句子，發現錯別字及時改正。
五、培優補差措施
一.是互幫互學，最佳化組合。課內，我們主要採用互幫互學的形式，優等生與後進生搭配，發揮學生之間的團結協作精神;課外，主要採用優優組合的形式，讓同一層次的學生自由配對，發揮學生之間的競爭、激勵機制。
二.是注意學生的信息反饋，讓學生質疑問題，摸清學生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺。
三.是情緒的保持。積極的情緒是複習質量的保證。複習期間合理安排一些調節，通過創設和諧、平等的師生關係，讓學生能保持積極的心理狀態。
四.是靈活輔導：
1)對於優生:讓他們進行一些新題型的訓練，鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。
2)對於學困生:
1、組成“一幫一”小組調動學生的學習積極性，讓他們增強學習的信心。
2、本冊要求掌握的250個四會字，儘量全部過關。
3、綜合練習面批面改，及時改正錯漏。
4、爭取家長的配合，形成教育合力。
期末複習計畫匯總 篇2
一、複習計畫
爭取在4月底前結束這學期的新課，第一階段全面系統複習一遍，要求以課本為基礎，鞏固對原有知識的理解和套用。時間大概是2個星期左右。重要知識點重新過一遍，中考考試內容中基礎知識占70%以上，所以這個部分很重要。
第二階段強化訓練與反饋領悟階段，模擬試題進行強化訓練，試題講評、總結、歸納、延伸，使學生實實在在地弄懂弄透，提升解題能力，時間大約1個星期。這個時候是考察學生知識點的掌握程度。此外，試題的評講，有利於學生適應考題，適當給學生一點刺激，如經常進行些簡單的小測試，給予學生考試的信心，有利於學生考試應試能力，陪養良好的心理素質。
二、進行各種題型的訓練
針對不同基礎的學生可以給不同的訓練內容，爭取有針對性的指導學生，不是要給予他們太多太多的試題去做，如果這樣的話，我們會耗盡他的精力和時間，練習資料要選用經典題型，能夠指引學生不斷思考和從中能夠領會到生物知識和解題技巧的那種。
三、研究考試說明
明確考試對學生的能力要求，了解題型，把握複習方向和目標和複習廣度和深度。中考考試說明對學生學習有很大的指導作用，我們老師要仔細的研究和總結出來，教授給學生。
四、抓好基礎知識和基本技能的複習
中考是面對的是大部分學生，所以中考題目基礎知識占的比例很大，很多題目都是我們在平時練習的時候接觸過的，很多學生就是你做過他也會做錯，一錯再錯。所以我們在教學的過程中要不斷的強調，重複多次。
五、學生應試能力訓練
初二學生初次參加中考，很多學生平時成績很不錯，有鑽研精神，這一點很不錯，但是在考試的時候不能夠為了一題比較困難的題目而停下來去思考它，而放棄了做其他題目的寶貴時間。這個做題技巧我們老師們都會強調給同學們好多次，可是這種事情還是會不斷的發生。還有錯字問題等等。所以在中考複習中我們要在課堂上教導學生學會如何考試。
六、學生思想工作
提高學生的自信心，在考察學生的時候，不要過多的使用太複雜，太難的試題給學生做。這樣的話會打擊學生，使他們對生物學習會失去興趣，我們應該適當給予他們成功感，刺激一下他們心理上的滿足感，可能會對他們的學習有促進作用。中學生的心理，大多數是愛在班上炫耀自我，當自己在學習成績上有很大的進步的時候，他們都會有自豪感。為了保持這種狀態，他們會不斷的努力來維持。
期末複習計畫匯總 篇3
指導思想
1、查漏補缺，本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯繫，通過對基礎知識的複習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。
2、在複習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。
3、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在複習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯繫和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題套用數學能力。
4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。
知識點梳理：
數與代數
一 .小數的認識
小數的意義：
①能用小數表示圖中的陰影，或根據小數在圖中圖色。
②能正確讀、寫小數。
③能知道分母是10、100、1000的分數分別能用一位、兩位、三位小數表示。並能讓這些分數與小數互換。
④能用小數表示日常的生活中的實物。
⑤能在數軸上表示某個小數。
⑥數位順序及小數的組成。
⑦能把十進、百進、千進的計量單位用小數表示。
⑧小數的大小比較。（先比較整數部分，再比較十分位...）
二.小數的`運算
1.小數的加減法
①不進位、不退位。 1.2+3.4 6.6-1.3
②進一位、退一位。 20.6+3.7 19.1-2.7
③連續進位，連續退位。12.75+2.25 71.13-16.55
④位數不同。 16.3+2.75 60-2.88
2.小數的乘法
①一般情況。 2.8×1.1
②乘數中間有“0”。 1.06×3.3
③乘數末尾有“0”。 1.06×470
④積末尾有“0”。 8.5×0.88
⑤積與因數之間的關係。0.49×0.9○0.49
⑥小數點的移動引起小數大小的變化。
⑦小數的性質。（在不改變1.3的大小的情況下，把它改寫成兩位小數）
3.小數的除法
①除數是整數。
②除數是小數。
③商中間有“0”。
④商末尾有“0”。
⑤驗算。
⑥商與被除數之間的關係。0.49÷0.9○0.49
⑦循環小數。
會判斷循環小數、商用循環小數表示。
⑧餘數問題。（把一段長3.6米的繩剪成長為0.6米的小段，最多可以剪幾段，還剩幾米？）
⑨近似數。四捨五入或者根據實際情況求近似數，如去尾、收尾法（進一法）。
⑩估算。
4.混合運算。
要求：能簡算要簡算。
先判斷運算順序，再觀察數據特點，看能否簡算。
三. 方程
1.會用字母或者含有字母的式子表示數量關係。
2.會用字母表示所學過的公式及運算律。
3.知道什麼是方程，會判斷方程。
4.會解以下形式的方程：（a、b、c表示常數）
x+a=b x-a=b ax=b x÷a=b
ax+b=c ax-b=c ax+bx=c ax-bx=c
5. 列方程解決問題。（要注意方程的格式）
會找等量關係，利用等量關係準確設未知數，列出方程。
四.解決問題
（見書中例題和練習中的解決問題。）
期末複習計畫匯總 篇4
一、複習目標
1、通過複習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。
2、通過複習與練習，使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。
3、查缺補漏，同時學會做題方法。
4、進一步培養學生學習科學的興趣，培養學生做科學實驗的良好習慣。
二、複習時間：
第19周、20周
三、複習內容：
三年級科學上冊安排了4個單元，分別是《植物》、《動物》、《我們周圍的材料》、《水和空氣》。
四、複習階段安排：
（總計5課時）
第一階段：單元複習（4課時）
第二階段；模擬檢測（1課時）
五、複習內容 複習重點 時間安排 複習措施
植物
1、了解植物的基本生存需要。
2、理解植物會經歷生長、發育和死亡的過程。
3、知道植物的相同點。
4、運用維恩圖處理觀察內容，整理描述的結果。 1課時 知識複習，然後做練習進行鞏固。
動物
1、知道動物最基本的生存需要。
2、理解動物會經歷出生、發育和死亡的`過程。
3、知道動物有相同點。
4、感受動物的多樣性，培養對不同動物的研究興趣。 1課時 先對課本基礎知識進行複習理解，然後做練習進行鞏固。
我們周圍的材料
1、物理性質可以用來描述材料，例如硬度、柔韌性、吸水性和在水中沉浮能力，這些物理性質可以被觀察和測量。
2、通過驗證探索材料的物理性質。
3、將學習到的知識和解決問題的方法運用到新的情境中去。 1課時 進行實驗複習，請學生講解，然後做練習進行鞏固。
水和空氣
1、 物質分為固態、液態、氣態。固體有固定的形狀和一定的體積；液體沒有固定的形狀，但有一定的體積；氣體沒有固定的形狀和體積。
2、 空氣確實存在於我們周圍，能被我們的感官感知；空氣能占據空間，空氣有重量。
3、 量筒是一種標準工具，可以測量液體的體積多少。
4、 識別並通過觀察比較認識水、空氣和其他液體的特徵。
5、 對液體、固體和氣體進行系統的比較觀察。
1課 進行實驗複習，請學生講解，然後做練習進行鞏固。
期末複習計畫匯總 篇5
複習目的：
根據綜合學科的具體情況，準備用兩周的複習測驗時間，如何在短暫的時間內搞好國小五年級綜合實踐活動的複習工作，這便是我近期的首要工作。
複習重點：
能夠在短時間內，綜合實踐活動的教學成績有所提高。
複習難點：
能夠在比較靈活的情況下找到解決問題的方法。
複習內容：
一系統地疏理綜合實踐活動課程所涉及到的`理論知識，通過複習使知識融匯貫通，使學生的綜合實踐能力得到提高。（教材的《有趣的謎語》、《玩陀螺》、《飲食與健康》課內容）
二、能夠懂得理解實地調查、採訪、問卷調查計畫，激發學生的學習熱情，掌握知識。（教材的《生活小竅門》、《家鄉的特產》、《飲食與健康》課內容）
三、知道蒐集和整理資料的途徑和方法。（教材的《生活小竅門》、《飲食與健康》課內容）
四、能夠根據一個問題找到解決問題的方法。（教材的《玩陀螺》、《生活小竅門》課內容）
五、根據每個學生的綜合表現，給學生一個客觀、公正的評價。
複習方法措施：
1、在有效的時間內，增大練習的力度。
2、短時間內，講清知識，使學生更有效的獲取解決問題的方法。
3、為學生製作一份期末複習題讓學生練習提高。
4、根據學生特點激發學生的學習熱情和積極性。
時間安排：
12月19日——12月23日複習
12月25日——12月30日測驗
期末複習計畫匯總 篇6
一、審查的主要內容
1、能正確進行代數表達式的運算。保持運算和乘法公式的各種規則。
2、能準確找出平面角度。用內錯角和平行保持同側內角來判斷兩條直線平行度和平行線特性的方法。
3、知道一百萬分之一。近似數和有效數。了解了統計表、條形圖和圖像圖，經歷了收集和整理數據的過程，我們會用統計圖表中的數據解決一些簡單的問題。了解必然和不可能事件的機率，認識到機率的值在0到1之間。理解事件的可能性，用機率語言解釋遊戲的公平性。理解機率的含義，並能簡單計算兩類機率模型；能設計出符合要求的簡單機率模型。
5、掌握三角形的分類。會畫出三角形的中心線。角平分線和高度。理解全等三角形判斷三角形同餘的方法，運用同餘知識解決實際問題。
6、理解常數和變數。了解自變數和因變數都是變數以及自變數和因變數之間的關係。
7、能識別從不同角度觀察到的簡單物體的形狀；了解軸對稱現象，能在方形紙上畫出簡單的軸對稱圖形；理解鏡像對稱現象。
二、審查的主要目標
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成複習和反思的習慣。
2、通過總複習，把學生這學期所學的知識系統化。鞏固所學知識，強化所缺知識。
3、通過多種形式的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中體驗、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導可以幫助學生樹立數學學習的信心，讓每個學生都能得到不同程度的進一步發展。
三、複習的具體思路
1、首先，組織學生回顧和反思自己的學習過程和收穫。同學們可以談談這學期學到了什麼，自己認為對生活最有用的是什麼，難學的是什麼等等。也可以引導學生想像自己的複習方法。這樣，學生可以了解自己的學習情況，明確下一步努力的目標，教師也可以對學生的學習情況有更全面的了解，從而為有針對性的複習輔導指明方向。
2、與生活親密接觸。複習時也要把數學知識和日常生活緊密聯繫起來。可以設計一些生活情境的圖片，讓學生用數學的眼光觀察，提出數學問題，解決數學問題。學生可以在生活中發現數學問題，然後在全班交流。學生不僅覺得生活就是數學，數學就是生活，而且各方面都有發展。
3、設計特殊活動，滲透各種數學知識。專題活動的設計可以整合複習內容，給學生全面學以致用的機會。例如，學生旨在調查班級學生最喜歡的季節或最喜歡的科目。在調查過程中，學生經歷數據的收集和整理，並繪製統計圖表。根據表格中的數據，他們自己提問和解決問題。同時，培養了學生的合作、交流和實際操作能力，獲得了良好的情感體驗。
四、回顧時間表
1、代數表達式的計算是2課時
2、2課時的平行線和相貫線
3、生活中的數據1課時
4、機率1課時
5、三角形2課時
6、變數之間的關係1課時
7、生活軸對稱1課時
8、全面審查。注意複習中的難點。2課時
期末複習計畫匯總 篇7
一、複習目標
1、全面複習本冊書要求會認的300個生字，要求會寫其中的100個生字，並能用常用字組詞或者說話。
2、複習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
5、延伸閱讀，認真讀好8篇課外文章。
二、複習形式：
以歸類複習為主，單元複習為輔，滲透學生的思維訓練。培養學生複習的興趣。
讓學生比較輕鬆的度過複習階段。
三、複習內容：
1、打實語文基礎知識，加強拼音（聲母、韻母、整體認讀音節）的複習，看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學生進行字詞句的訓練，並能根據句子表達的內容填出相應的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發學生複習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養良好的閱讀習慣。
四、複習類型：
1、複習拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。讀準聲母、韻母，整體認讀音節，讀準四聲，會讀輕聲，準確拼讀音節，能正確書寫聲母、韻母和音節。
2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
3、區別形近字、音近字、多音字，並能用其組詞。
4、結合課後練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。
5、填空練習。
6、重點課文的理解和閱讀練習。
五、複習措施：
1、緊扣課後練習和綜合複習，對學生進行針對性強的查漏補缺的複習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想像，旨在培養學生各異的思維方式。
六、課時安排：
拼音二課時，識字寫字二課時
詞語二課時，句二課時
閱讀二課時，說話寫話二課時
複習教案：拼音（2課時）
教學目標：
1、複習字母表，能默寫字母表。
2、區分平翹舌音、前後鼻音。
3、複習拼讀音節，能正確、熟練地拼讀音節。
教學過程：
一、複習字母表（52頁）
1、背誦字母表。
自由背誦—組內檢查—台上展示（拼音接龍）
2、考查。
（1）將聲母、韻母或整體認讀音節補充完整。
如：ao ou üe er
（2）能挑出聲母、韻母或整體認讀音節。
如：找出整體認讀音節，用“_”畫出來。
（3）聲母、韻母、整體認讀音節分類。
如：我能送拼音寶寶回家。
二、能正確區分平翹舌音、前後鼻音。
1、分類。
翹舌音：zh ch sh r
平舌音：z c s
單韻母：a o e i u ü
複韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe
特殊韻母：er
前鼻韻母：an en in un ün
後鼻韻母：ang eng ing ong
2、考查。
如：（1）出示繞口令，找出裡面的平舌音和翹舌音。
（2）出示小兒歌，找出裡面的前鼻音和後鼻音。
三、能準確區分形和音相近的聲母、韻母。
1、形相近的聲母：b—d p—q f—t
音相近的聲母：z—zh c—ch s—sh l—n
形相近的韻母：ui—iu ie—ei un—ün
音相近的韻母：an—ang en—eng in—ing
音相同的聲母與韻母：y—i w—u
2、考查。
如：出示相近字母，指名拼讀。
四、能正確拼讀音節。
jù shú sú qún lún
xué nüè juàn tuán
duī diū zǒng zhǒng
tóu tuó
五、把音節和詞語連起來。
yè sè馬路
chuí liǔ打鼓
zhé zhǐ搭積木
dā jī mù摺紙
dǎ gǔ垂柳
mǎ lù夜色
（書中出現的“我會讀”的詞語）
六、選擇正確的讀音，在下面打“√”。
如：誰的尾巴最（zhuì zuì）好看？
七、聽寫拼音。
八、拼音專項複習試卷。
識字寫字（2課時）
教學目標：
1、複習學過的筆畫，掌握易錯的字的筆順。
2、複習偏旁部首，能給字加、去、換偏旁。掌握識字方法。
3、能區分音近字、形近字、同音字。
4、能正確、端正、整潔地書寫漢字。
教學過程；
一、認識《識字表》中的300個漢字。（115—117頁）
考查方式：字不離詞，不離句。
比如：詞語與音節連線；選擇合適的字號填入括弧中；在正確的讀音下畫“√”等形式。
如：睡覺（jào jiào）
2、知道36個常用偏旁部首的名稱。（120頁）
考查方式：圈出偏旁相同的字；加偏旁變新字；把字和部首連起來；也可以通過常用偏旁與音節連線的形式考查。
三、會認的字要求能辨析：
如：選字填空（只填序號）
①小②少
1、我是學生。
2、你有多支鉛筆
①吧②嗎③呀
1、公園裡的花好看
2、你自己去山上看看
3、我怎么看不見
四、會寫《寫字表》中的100個漢字，認識22個基本筆畫。（118—119頁）
（1）準確掌握書中119頁“漢字筆畫名稱表”，能將筆畫名稱與音節連線。
[筆順規則]
1、先橫後豎：十、下等。
2、先撇後捺：人、八、入、木等。
3、先上後下：二、三等。
4、先外後內：如月、同等。
5、先中間後兩邊：小、水等。
6、從左到右：兒、林等
（2）易錯的筆畫：橫折彎鉤（幾）、豎折折鉤（馬）、彎鉤（手）、斜鉤（我）、臥鉤（心）五、加一筆、減一筆、換一筆變成新字。
加一筆或減一筆：
大—天口—日（中）了—子月—用日—目（白、田）目—自
牛—生十—土木—本二—工（土）人—大
換一筆：大—個日—中兒—幾白—田工—土
六、區分音近字、形近字、同音字。
1、形近字：
鳥，月，山，里，西，
馬，用，出，果，四，
木，日，小，
本，目，水，
禾，白，少，自，
2、同音字：
目，有，幾，
木，又，己，
3、多音字（也可以出現在句子中選擇正確讀音）：
長cháng，著zhe，地dì，數shǔ，
zhǎng，zháo，de，shù，
七、按筆順把字寫得端正正確。
1、說說下列字的筆順：
土、火、門、長、山、出、車、少、水、巴、己、里、果、雨、東、西、四、我
2、易錯筆順的練習：
“果”的第五筆是，“山”的第二筆是
“出”的第一筆是，車”的第三筆是
“心”的第三筆是，“水”的第二筆是
“牙”的第二筆是，“小”的第三筆是
“長”的第三筆是，“正”的第四筆是
“衣”的第五筆是
3、看看生字表中有哪些難寫的字，把你認為難寫的字寫一寫。
八、聽寫生字。
九、生字專項複習試卷。
詞語（2課時）
教學目標：
1、能正確的進行詞語搭配。
2、能寫出反義詞。
3、注意詞語的積累。
4、能把詞語歸類。
5、能用一些常用的詞造句。
教學過程：
一、能正確的進行詞語搭配。
1、數量詞+名詞：例：一（座）房子一（雙）眼睛
補充練習[數量詞]
一頭牛一頭蒜一隻貓一隻鳥一群羊一群人
一群雞一群鴨一個蘋果一個桃一個西瓜一個人
一把傘一把草一把扇子一把米一把火一支筆
一本書一幅畫一堆土一堆杏子一朵雲一朵花
一雙手一雙鞋一條狗一條尾巴一張畫一張桌子
一顆棗一顆心一顆星星
2、形+名：例：（高高）的大樹（美麗）的彩虹（溫暖）的春天
3、完成練習
[合適的詞]
如：金色的（太陽）雪白的（浪花）快活的（小鳥）
二、能寫出反義詞。
反義詞：63頁“識字加油站”。
1、如：上——大——多——去——
2、連線：
南去少上小短里遠
下北大多來外長近
3、補充練習：
黑——白大——小上——下左——右長——短里——外
正——反出——入前——後開——關長——短高——低
遠——近來——去哭——笑早——晚有——無
三、積累詞語。
1、照樣子寫詞語。先練習後反饋。
2、詞語補充完整，再讀一讀。
3、說說我們還學過哪些四個字的詞語。
4、課後抄一抄這些詞語。
四、給詞語歸類。
補充練習：
蘋果冬瓜
稻穀電視機
五、詞語專項複習試卷。
句子（2課時）
教學目標：
1、能初步了解什麼是完整的句子
2、能按要求寫一個簡單的句子。
3、學會理解簡單的句子。
4、能按課文內容填空。
教學過程：
一、學會幾種簡單句式，能將不完整的句子補充完整。
（1）沙沙在。（誰做什麼）
（2）有。（哪有什麼）
（3）彎彎的月亮像。
（4）嗎？呢？吧？
二、按要求寫簡單的句子
1、[誰乾什麼]
樂樂洗水果。牛牛拍皮球。沙沙跳舞。
文文讀書。明明踢毽子。月月跳繩。
2、[———從———]
雨點從雲彩里飄落下來。小松鼠從樹上跳下來。
亮亮從屋裡跑出來。小魚從水裡跳出來。
小鳥從窩裡飛出來。小馬從山上走下來。
月兒從雲朵里鑽出來。太陽從東方升起來。
3、[疑問句]
你去北京嗎？他去上學嗎？
我的書包呢？我的本子呢？
他就是你的朋友吧？這就是你的書包吧？
4、[———越———越———]
雨越下越大。天越來越黑。
飛機越飛越高。風越來越大。
人越來越多。鳥越來越少。
5、[———是———]
我是春天。小明是一年級學生。
媽媽是一名醫生。他是少先隊員。
北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗
6、[———愛———]
我們愛北京。我們愛五星紅旗。
我們愛爸爸。我們愛老師同學。
7、[———有———]
我家門口有一棵小樹。江上有一座大橋。
屋子裡有一台電視。教室里有一位老師。
山上有一頭牛。水裡有一條魚。
8、[———畫———]
小雞畫竹葉。小狗畫梅花。
小鴨畫楓葉。小馬畫月牙。
三、讀句子按要求填詞。
1、讀懂句子。
2、獨立完成練習。要求學生看清問題，讀一個提示對照句子做一題。
3、反饋、矯正。
四、按課文內容填空。
1、複習背誦有關的課文。
2、按課文內容填空。
考查方式：
如：古詩填空（課文中的古詩）：
如：根據原文填空：
如：書中的語文園地和課外必背古詩：
（1）排序：
汗滴禾下土。
鋤禾日當午，
粒粒皆辛苦。
誰知盤中餐，
（2）古詩連線：
白毛浮綠水粒粒皆辛苦
誰知盤中餐紅掌撥清波
3、交換校對。
五、句子專項複習試卷。
閱讀（2課時）
教學目標：
1、建立完整句子的概念，知道“。？！”表示一句，會數句子。
2、感知自然段的形式，會數出共有幾個自然段。
3、能夠找出文章中都有誰或按要求找出相應的詞語。
4、能通過讀短文認識新的生字。
5、理解文章內容，會找出相應的句子。
6、能夠正確劃出人物或動物說的話。
7、根據文章內容判斷、選擇（√、×）
教學過程：
一、教師指導完成閱讀短文。
1、讀通短文，了解主要內容。反饋，抽生讀。
2、對照短文完成課後練習。做一題，反饋討論一題。
3、對照短文，檢查一遍。
4、總結閱讀短文的方法，講講應該注意的地方。
二、閱讀短文，完成作業。
1、讀短文按步驟獨立完成練習。
2、討論，校對。
3、糾錯，找出錯誤的原因，以便在後面的練習中改正。
三、閱讀專項複習試卷。
說話寫話（2課時）
教學目標：
1、能根據例句仿寫句子
2、能看懂圖意，寫一句通順、完整的話。
教學過程：
一、照樣子寫句子。
雨越下越大。
___越____越______。
二、把句子補充完整。
天上有____________。
三、看圖寫句子。（寫一句意思完整的句子，注意標點）
1、看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什麼事情。
2、自己看圖寫一句話
3、小組討論，看圖說話。
4、抽生說一說，集體評議。
5、寫下來，注意格式、標點符號，不會寫的字用拼音代替。寫好後自己讀一讀。
6、批改訂正。
四、說話寫話專項複習試卷。
期末複習計畫匯總 篇8
期末複習計畫
根據化學教學計畫和考試進度要求，這次期末考試內容為高一化學上半冊全部內容，內容多，時間緊。為了考出較好的成績，研究常州市樣卷，針對教研室出題意圖，針對重點複習。我備課組作如下安排：
1 複習時間：約為十天，即元月五號到十五號。
2 複習內容：整冊教材，四個專題，十個單元。
3 複習重點：2、3、4、5、9、10單元。
4 複習過程方式： (2) 根據複習順序以及《學習與評價》留下來的'專題複習資料，講解專題複習練習，特別期中考試後的內容。
(3) 根據四個專題具體內容，精選三份練習題，期中考試前的一份，期中考試後的兩份。針對學生弱點，加強針對性練習。具體安排為：史可衛負責兩份，吳柯軍負責一份，抽空考試形式叫學生練習，抓住學生存在問題，精講，並能延伸知識點，以求實效。
(4) 針對學生調查反應，練習效果，出一分簡單的概念性試卷，回歸課本，增強學生考試信心（吳柯軍負責）。
(5) 指導學生複習方式方法，讓化學知識在學生腦中形成系統化、結構化、網路化。
(6) 最後一節課為考前指導：解決如下問題：a 教學生如何準確、全面、快捷審透試題；b 如何挖掘題意，與知識點聯繫進行解題；c如何使答題規範最佳化；各種試題應答策略。
期末複習計畫匯總 篇9
由於今年暑假初三沒有補課，加上中考時間提前到6月10日，所以初三年的教學與複習時間緊迫。為了能在有限的時間裡作出從容、有效的應對，現將初三全學年的.教學和複習作如下計畫與安排：
一、教學進度與計畫：
1、語文、數學、政治三科全學年的教學任務，都預計在上學期及寒假補課時間內完成。具體安排是：上學期開學至上學期半期考，儘量結束上冊的教學內容；半期考後開始下冊的教學內容，至上學期結束或寒假補課時結束。
2、英語、物理、化學三科全學年的教學任務，都預計在上學期完成大部分內容；下學期開學用3至4周的時間結束所有新課，其中化學科預計下學期用兩個月時間結束新課。
二、總複習計畫與安排：
1、語文科總複習分兩輪進行：
第一輪：中考所有考點分板塊複習（3月、4月及5月上半月）。
具體分為七大板塊：字詞、背誦默寫、文言文閱讀、名著閱讀、語言表達與運用、現代文閱讀、寫作。
第二輪：各地中考試卷及模擬試卷的練與講、考前指導。（5月下半月及6月上旬）
2、數學科總複習分三輪進行：
第一輪：國中階段的考點複習（下學期開學至4月中旬）
第二輪：專題訓練與複習（4月中旬至5月中旬）
第三輪：中考模擬訓練（5月中旬至6月初）
3、政治科總複習分兩個階段進行：
第一階段：複習七、八、九三學年的教學內容和時事，分單元進行。（下學期開學至4月中旬市質檢）
第二階段：依據考試說明和時政熱點，進行專題複習，重點內容回歸課本。（市質檢結束至中考）
4、英語科總複習分三個階段進行：
第一階段：複習課本中的單詞、短語、語法、語言點等，迎接市質檢。（下學期第4周到第11周）
第二階段：以各個專題複習為主，並進行自我摸底考試。（第12周到第15周）
第三階段：講評各地中考試卷及模擬試卷，並做好考前的各種調整和準備。（第16周到第17周）
5、物理科總複習分三輪進行：
第一輪：為八、九年級課本知識的單元複習（兩個月，3月1日到4月30日）。
第二輪：專題訓練（兩周，5月中旬結束）。
第三輪：綜合模擬訓練（四周，5月中旬到6月初）。
6、化學科總複習分三輪進行：
第一輪：複習課本上的一至十章的內容（下學期第九周到第十二周）。
第二輪：複習基本概念、理論，幾種氣體的製法及性質，方程式的計算，實驗專練（13周到16周）。
第三輪：綜合複習與測試（17、18周）。
三、年段主要工作：
（一）上學期：
1、開學初召開年段師生大會；並分階段召開年段學生分層會議。
2、開展培優工作，由年段統一安排進行，上學期半期考後開始。
3、開展輔差工作，由各班自行安排進行，具體情況年段督察。
4、半期考後組織召開年段學生家長大會。
（二）下學期：
1、中考前百天師生誓師大會。
2、組織進行福州市中考質量檢查。
3、中考總複習中對各科的檢查與指導。
4、對學生進行考前指導。
5、組織安排中考工作。
期末複習計畫匯總 篇10
昨天數學抽查。今天上數學課前，陳老師面無表情地走進教室。我們伸伸舌頭，縮縮脖子，呼啦啦的都回到自己的座位上。同學們有的坐直身子，盯著陳老師手中的卷子；有的雙手捂著耳朵，緊閉雙眼；有的不住地在胸前劃十字，嘴裡念念有詞；也有幾個同學信心十足地穩坐釣魚台，等著老師快點發試卷……我的心裡敲起了鼓，唉，千萬別考砸了……
陳老師雙手撐著講台，目光從前往後又從左往右把教室的每個角落都掃視了一遍，然後指著兩位同學，不緊不慢地說：“把卷子發了。”又嚴肅地對同學們說：“壽偉、夏玉和金伊娜都考了100分！李穎靜也考了80分，可是唐曉翱和林月濤只考了80分左右。”陳老師對唐曉翱和我語重心長地說：“李穎靜以前一直考60分以下，這次考了80分，進步很大。你們呢？退步這么大，為什麼要馬馬虎虎呢？學習應該腳踏實地，一步一個腳印。以後要認真，知道了嗎？”唐曉翱和我點了點頭。我心裡很後悔，想：“我真不該這樣馬虎，以後一定要好好學習，努力複習功課，下次一定要考90分以上。”
期末複習計畫匯總 篇11
高中地理備課組長： 時常武
根據學校工作安排，高一地理備課組進行一次集體備課，議題為：商討迎接會考和期末統考的複習計畫和策略，提高備課組教育質量。
一、高一地理期末複習總體安排，先單元複習再綜合複習。
單元複習可以說是一項複雜的系統工程，有計畫、有步驟、有方法地開展複習，使學生打下牢固的基本知識、基本技能基礎。單元複習可依據下列的原則與方法：
1.深化、細化知識點，複習到位。
單元複習階段，我們應逐項落實其中的要求，深化、細化各知識點，將考試內容分解為概念、規律、特徵等，確實理解、掌握概念的內涵和外延，弄清規律、特徵的引出和適用範圍，糾正學生先入為主的錯誤觀念，爭取一步複習到位，避免“夾生飯”，留下後患。
2.講練結合，建構完善的知識結構，單元過關。
單元複習，是以教師的講為主。雖然說是這些內容學生以前都學過，現在是“複習”，但學生的知識遺忘率甚高，有時說是上“新課”也不為過。但是，教師一定要避免將課上成“新課”
一定要充分挖掘學生原有的知識基礎，邊講邊練，通過大量的練習掌握知識和技能。考試，不僅僅是檢驗學生的知識、技能掌握情況，有時也是學習新知識、新技能的時候。
要注意對習題的講解，尤其是解題思路的講解，這是發展學生思維能力的關鍵。在講練的同時，不拘泥於教材的順序，將教材中相關內容融會貫通，建構每一單元的知識結構，幫助學生從大處著眼，小處著手。歸納好的大量的知識結構，我們可以在此基礎上，進一步延伸、細化，要注意指導學生自己歸納總結建構自己的知識結構。
教師應根據學生具體情況有針對性地補充題目，爭取題目對知識點的高覆蓋率，每一單元所要求的知識和技能訓練確實過關。
3.熟悉地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”
在剛剛開始複習地理時，學生常常會忽視使用地理圖表，只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。教師要不時對學生強調，學好地理的關鍵在學好地理圖表，尤其是地圖。
4.靈活運用多種教法、學法，充分調動學生的學習積極性、主動性。
教師在複習的過程，固然要注意科學性、系統性，但也要有意識地增加趣味性。根據教學內容，靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學法，調動學生學習的積極性、主動性，培養學生的自學能力。學生的自學可以彌補教師授課的不足。
單元複習是整個高一地理複習的基礎，沒有這個牢固的基礎，綜合複習就將是“空中樓閣”。
2.綜合複習的原則和方法
綜合複習以綜合練習及講評為主
在綜合複習階段，教師需有針對地編制一系列的綜合練習，綜合練習不易過深，過難。及時講評練習，查缺補漏。做好學生的心理疏導工作，調整心理素質，提高應考能力。
二、具體課時安排
第17周：新課結束
第18周：地理第一章《行星地球》和第二章《地球上的大氣》複習及相關練習
第19周：後三章的複習及相關練習
第20周：期末綜合練習
1月16日下午開始期末考試
期末複習計畫匯總 篇12
這學期的期末考試馬上就要到了，為了使孩子們能夠取得好的成績，特制定如下的期末複習計畫：
1.有步驟、有計畫的複習1---10單元的基礎知識。（單詞、短語、語法及句型）
12.26---12.30，1---5單元的基礎內容，尤其是第2、3單元所涉及到的賓語從句。
1.3---1.6,6---10單元的基礎知識，尤其是被動語態，定語從句。
複習形式：以讀背，過關檢測為主。
2.安排學生進行專項練習，（聽力訓練，補全對話訓練，選詞填空和作文）
周一升旗時間，訓練學生的聽力訓練；
周三晚自習，集中補全對話練習；
堅持每周3次，每次5句話的寫作練習；
選詞填空集中放在周六、周日業餘時間。
複習形式：以檢測，面批面改為主。
3.安排1---15名優秀生的拔高練習，主要集中在楊啟隆、田文、高增源、孫玉潔、徐江飛這5名學生身上，針對他們的缺點，短板進行一對一的過關。
期末複習計畫匯總 篇13
期末考試快到了。很多同學感覺無從下手，不知道該怎么辦，複習的時候感覺盲目。其實只要掌握了一定的方法，就能事半功倍。
1.側重基礎知識:複習時，要以基礎知識為主。只有打好基礎，才能取得好成績。對於很多學生來說，難的問題可能很難解決，所以保證簡單的問題做對是非常重要的。建議先搞清楚自己學了什麼，複習的時候需要掌握哪些基礎知識。
2.注意平時的作業:每個人都會有犯錯的時候，這很正常。但既然題目不對，說明我們在這方面的知識不是很紮實。平時複習的時候，可以多把注意力放在容易出錯的問題上，看看自己平時的錯誤，找出自己是怎么錯的，然後避免下次再犯同樣的錯誤。
3.多問:複習的時候會有很多問題，自己的問題也解決了，成績也上去了。成績好的同學都是提問者。
4.注意心態:期末考試是考我們平時學習的成績。如果考得好，以後還要繼續努力。考不好，以後要更加努力，找出自己學習不好的原因，下一階段繼續努力，不要給自己太大壓力。要知道，考不好，天塌不下來，盡力就好。
5.調整考試心態:考試的時候不要著急，越著急越不會做。我建議你在考試中遇到難題時，如果感到焦慮，可以深呼吸，閉上眼睛，這樣待上半分鐘後，你的心態會更加穩定。
只要你努力，不斷調整學習方法，相信你會有所收穫。最後祝同學們期末考試成績好！
期末複習計畫匯總 篇14
經過一個學期緊張的學習生活，我們即將迎來對我們學習成果的一次大檢閱——期末考試。以下是小編搜尋整理的關於最新一年級語文期末複習計畫及策略，供參考借鑑，希望對各位老師有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!
一個學期很快就要進入尾聲了，我們迎來緊張的複習工作。做好詳細的計畫能使教師忙而不亂，最快地進入複習的狀態。在本學期中，力求通過有效的複習方法使其效果得到最充分地發揮，使學生能通過複習在期末考試中取得佳績。其詳細計畫如下：
一、複習內容：
1、複習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。能藉助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。
2、全面複習本冊書要求會認的402個生字，掌握76個常用偏旁，要求會寫的220個生字，了解和掌握一些常用的識字方法，並能用常用字組詞、說話。
3、了解筆順規則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，進一步培養獨立識字的能力及主動識字的願望，初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規範、端正、整潔。
4、複習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累辭彙，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
5、複習用國語正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
6、會正確背誦指定的課文。
7、總結延伸閱讀和看圖寫句的練習方法，培養學生閱讀和寫句的能力。
二、複習重點及難點：
1、複習重點：複習認讀《生字表》中的622個漢字，了解和掌握一些常用的識字方法。
2、複習難點：分清生字的前後鼻音、平舌翹音、整體認讀音節，區別同音字。
三、複習形式：
以單元複習為主，歸類複習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆的度過複習階段。
四、複習類型：
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區別形近字、音近字、多音字，並能用其組詞。
3、結合課後練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。
4、古詩的吟誦和填空練習。
5、重點課文的理解和課外閱讀練習。
6、訓練看圖，寫幾句話的能力。
五、複習措施：
1、緊扣課後練習和單元練習，對學生進行針對性強的查漏補缺的複習工作。 2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想像故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。
6、加強提優補差，家校聯繫。
期末複習計畫匯總 篇15
本學期的語文教學工作即將結束，為了更好的鞏固所學的知識，更好地打牢基礎知識，我的期末複習計畫如下：
一、複習目的：
1、對所學的知識進行複習鞏固、歸類悟法。歸類或分單元複習課本的知識點，讓學生更進一步的掌握所學的知識，通過查漏補缺，提高學生綜合解疑問難的能力。
2、調動學生學習的積極性，初步掌握複習的方法，提高語文學習的能力，特別是自學的能力，培養學生的合作精神。
3、充分利用有限的複習時間，與複習課本內容同步進行課外知識的延伸，使學生擴大閱讀量，開闊視野，豐富知識，鞏固識字，提高閱讀能力，陶冶情操，提高寫作能力。
4、充分利用期末複習時間，爭取期末考出好成績。
二、複習時間
本學期複習時間只有短短的兩個多星期，第一個星期著重抓基礎知識的複習，把所有課文跑一遍，第二個星期主要抓能力方面，因此要合理安排好時間進行有效地複習。
1、複習字詞；
2、複習成語、病句；
3、複習名著、詩詞鑑賞；
4、分文體複習閱讀理解；
5、複習文言文；
6、做綜合練習；
7、做期末模擬試題。
二、下面將複習提綱擬訂如下：
1、基礎知識方面，複習每課的生詞及詞語解釋，要求學生在本期內為生詞歸類、解釋或造句。將課本中的生字、常用字歸類，要求學生注音或給讀拼音寫字。或每天要求學生聽寫生字並注音。加強訓練。
2、課文內容的複習，學生先按單元參照筆記本複習每課的課文內容，然後教師對重點篇目的閱讀段進行系統指導複習。
3、文言文的複習，能夠獨立的歸納本冊重要的字詞和第五六單元文言文單元中重要實詞和虛詞，並能歸納一詞多義，古今異義，通假字。能正確、流利、有感情地朗讀背誦文言課文
4、古詩詞背誦默寫，要求學生背誦教材中所有古詩詞和現代詩詞，以及優美的時文、美文，加強積累。
5、課內外閱讀是學生在學習中的難點。在複習前先要求學生掌握應掌握的基本技能和相關要點。然後按單元對學生進行複習，並用試卷進行訓練。
6、課外名著閱讀，檢查學生本期對教材中所列的課外名著的.閱讀情況，指導學生把握知識要點，能夠對所看的名著進行歸納整理，並能寫讀後感。
7、語文實踐活動，將教材中六次語文實踐活動的內容及要求重新整理，並檢查學生掌握情況。
8、作文訓練，從命題、結構、語言、開頭、結尾等方面進行訓練，強調學生首先要能說清一件事，然後，要求學生能對一件事了發表自己的看法，能言之有理。言從字順。主要訓練話題作文，能夠從所給材料中提煉出主題。希望通過有計畫有安排地複習，期末能考出理想的成績。
期末複習計畫匯總 篇16
本學期的教學工作已經進入尾聲階段，為了使新授課期間學習的內容得到鞏固、強化和發展，我們應從學生實際出發，對所學的知識進行系統的歸納、梳理，加深理解掌握，從而使語言運用能力得到進一步的發展，為今後的學習打下良好的基礎。下面我們組經過討論制定了有針對性的複習計畫：
三年級：
（一）複習內容
1、字母：能熟練掌握26個字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。
2、辭彙：能準確記住本學期課本要求的四會單詞及詞組；對課本中的三會辭彙能聽、說、讀理解。
3、對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的對話，並能準確理解對話的情景和主題功能。
4、句型結構：熟練理解每個單元的主要句型結構，並能在情境中準確運用。
（二）複習方法
1、把學過的單詞歸類
本學期的單詞可分類如下：數字，人物，問候語，食物，動物……
2、基礎知識的梳理：
a）認讀單詞；b）提問重點句子；c）背誦重點對話；
d）創設情境複習每單元的單詞和句子。
3、聽力訓練：
在總複習時，要保持每天訓練聽力的頻度。
四年級：
（一）複習內容
1、單詞
a）按詞性歸類複習單詞；
b）按辭彙表複習單詞。
2、句子
a）指導學生在語境中複習句子；
b）根據句子類型指導學生在比較中複習句子；
c）指導學生在表演中運用句子，這樣的複習課也不缺趣味性。
3、閱讀
（二）複習方法
1、加強單詞的朗讀與書寫，給學生明確的任務，使他們能儘自己最大能力過好單詞關。在複習過程中，把單詞、句子作為一個有機整體，緊緊抓住教材中的對話，將它們緊密聯繫起來，合理安排，提高學生整體運用知識的能力。
2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在複習中培養學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，教師要從習題入手，讓學生儘可能的做出比較多的習題，這樣在考試中不至於束手無策。
3、注意因材施教，採用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收穫。學生兩極分化想像嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求。對於成績較差的學生複習重點放在四會單詞和四會句型等基礎知識上。
4、指導學生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同時查找含義，並獨立完成課文的翻譯，增加學生的辭彙量。
五、六年級：
（一）複習內容
1、單詞、詞組
a）按詞性歸類複習單詞；
b）按所含元音及字母組合歸類複習單詞；
c）按辭彙表複習單詞。
2、句子
a）指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
b）根據句子類型指導學生在比較中複習句子。
c）指導學生在表演中運用句子，使複習課同樣生動有趣。
3、課文
a）學生能夠正確拼寫Let’slearn課後單詞；
b）學生能夠正確、流利地認讀Let’stalk課文；
c）ReadandWrite中的重點句型學生能夠達到四會。
4、音標
學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發音，並掌握其規律。
5、指導學生閱讀短文，並培養其閱讀技巧和方法。
（二）具體措施
1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能準確認讀出所學重點單詞。
2、設計練習，重點複習並鞏固每單元的句型。
3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。
4、重點輔導學困生，堅持做好課後的個別輔導。
5、做好學生的思想工作，讓他們儘快地進入複習的狀態。
6、及時做好檢測和小結工作，以便及時地調整複習計畫。
總之，緊張的複習工作將要全面展開，我們要以學生為主體，以求從實際出發，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，為以後的學習打下堅實的基礎。
期末複習計畫匯總 篇17
期末來臨，高二歷史基本完成新課的教學，預計1月8日開始展開期末複習，現制定期末複習計畫。
指導思想：幫助學生理清知識點，梳理知識線索，更牢固掌握基礎知
識。通過配套的`同步練習檢驗學生知識掌握狀況，並提高學生的解題能力。
同步練習資料的編寫分工：（每人編寫的資料不超過A4紙4頁）
第一單元：藍華文
第二、四單元：陳欣
第三單元：胡雙林
第五單元：尹美華
第六單元：王美姣
複習進度表：
期末複習計畫匯總 篇18
馬上就要舉行期末考試了，制定一個複習計畫，幫助學生做好期末複習：
一、指導思想：
以新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作系統性的複習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，使好、中、差不同的學生都得到提高。
二、複習目標：
1、能用鋼筆書寫端正、規範的漢字。會寫200個要求寫的字。
2、重點鞏固課文內容，能背誦精彩的課文片斷及優美的句子。
3、牢固掌握語文園地中“日積月累”部分內容。
4、閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
5、以基礎達標(寫作)為突破口，提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。學會給別人寫信，掌握一般信和信封的書寫格式，做到語句通順連貫。
三、複習措施：
1、突出重點，講練結合。力求每節課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。
2、注意實效性，注意方法的滲透指導避免過多的題目訓練。
3、注意讓學生在複習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。
4、同時多注意學生良好的學習習慣的培養。
四、複習內容與方法：
分類性複習。從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。基礎知識部分，就按上面提到五個方面。
生字部分
1、會寫課後生字表中200個會寫的字，會認200個字。
2、能正確區分形近字。如沸—佛 厲---歷
3、課文中帶出的多音字。
生詞部分
1、每個單元的詞語盤點中讀讀寫寫中的詞語會寫。
2、積累詞語盤點中讀讀記記中詞語。
3、按規律積累詞語
ABB AABB ABCC ABAC AABC式
描寫動作、景物、神態、顏色的詞語
4、能運用詞語寫話，寫一句話或用幾個詞寫一段話。
5、結合語言環境據詞定義、據句定義
6、積累動物的成語書79頁 (胸有成竹杏林春滿)
7、課文中出現的關聯詞。書72頁
句子部分
1、積累課文中的句子。(含義深刻的句子、描寫優美的句子、擬人、比喻句)
2、園地中出現的句子(明貶實褒 比照 名人名言佳句對聯)
3、能按規律寫句並能仿寫句子
閱讀的複習
1、背誦課本本冊書中的優秀詩文，教材中的古詩、對聯、名言佳句警句、成語、諺語及經典篇目中的詩句。
2、能填寫課文中要求背誦的內容中的關鍵字句。
3、熟讀課本中的精美段落。能簡單概括自己影響最深的場景，重點人物，細節，能描述事件的梗概。
4、學習、積累課本中的好詞佳句。聯繫上下文和自己的積累，理解有內涵的句子含義。
5、能藉助字詞典聯繫上下文理解關鍵字意思，體會表達效果。
習作的複習
1、本冊安排了7次習作，其中有五個單元都提供了5-6個可選擇寫的內容。
一單元可圍繞自己遊覽過或發解除到的一處自然景觀進行寫作，還可以寫著名的旅遊景點，也可以寫身邊的景物。
二單元可寫自己在生活中觀察的事物，寫一篇觀察日記。
三單元學生在課外閱讀了一些童話故事後，試看也寫一篇童話。
四單元，寫一寫自己喜歡的動作習作。
五單元，寫一寫自己喜歡的動作習作。
六單元根據圖片內容自擬題目，自圖寫作文，學生如果感覺困難，也可以寫選擇寫自己親身經歷。
七單元寫一寫自己或別人成長的故事，也可以寫一寫《烏塔》想到的。還可行給同學寫回信，教給學生練寫書信的正確格式。
八單元可以寫一篇想像作文，可以寫科幻故事。要求想像豐富，內容要具體。
2、本冊習作複習的重點是寫事，寫景、童話及寫信，值得注意的是寫物和寫景這兩類作文有很大的不同，因為寫物的必須通過具體的事例來表現出動物的特點，難點是寫物的作文要把的特點寫出來，抓住動物的運作，外形，生活習性來細緻的描繪出它的特點，寫景的作文要抓住時間季節。如：《白鵝》寫的是鵝的步態和吃相，而《白公鵝》的這一課作者主要是通過抓住白公鵝戲水的特點來寫的。本冊書中作者，還運用舉例子、列數子、作比較，打比方的說明方法來說明的特點。
針對以上問題，我們決定用以下方法以來複習習作。
1、採用多改少寫，組織學生認真評改自己的習作，指導學生怎樣寫具體通過例文不引導，以評改促寫作。
2、展示優秀習作，增加學生寫作信心，先讓每次作文寫得同學念自己的習作，大家談優點，再讓學生在四人小組中展示自己的優秀習作。
總之，通過自我修改和相互修改，互相激勵，互相評議，以提高習作水平。
五、複習課時安排：
複習時間為12月20日到1月6日，兩周共14課時左右。
生字：2課時
詞語：3課時
句子：3課時
閱讀：2課時
作文：2課時
綜合：2課時
期末複習計畫匯總 篇19
我期末複習計畫主要複習語文，數學，英語。而我的語文最薄弱。所以我要把複習重點放在語文上。
語文期末的複習計畫是：首先， 多看生字詞，再叫家長幫自己聽寫，再把錯的反覆鞏固;其次，多看書上的筆記，該背的課文要都會背會寫;然後，閱讀要多做多練，要掌握和運用閱讀的技巧;最後，作文，可以多寫多練，寫完作文之後先養成自己修改的好習慣，再給家長來修改。這是我語文的期末複習計畫。
數學的期末複習計畫是：首先上課認真聽講，積極舉手發言。有不懂地問題就問家長。其次，多做一些計算題，鍛鍊自己的計算速度和正確率;再次，多做一些套用題，鞏固書本上的知識點，再多做一點練習。
英語的期末複習計畫是：首先，要背記單詞，弄懂中文意思。其次，背會課文，複習掌握對話內容。最後，多聽聽力，多做練習。
我相信，如果我能做到這樣，成績就一定會提高的。
期末複習計畫匯總 篇20
複習是鞏固所學知識、拓展新知識的必要手段。做好期末複習，可以使學生全面系統地掌握基礎知識，提高基本功，發展智力。在複習階段，要有條不紊地複習，循序漸進，讓知識在學生心目中更加系統完整，從而更好地套用知識，提高學習質量。
做好綜合複習，要有周密的計畫，這樣才能在最短的時間內掌握更多的知識，提高自己的能力。因此，在複習之前，先制定一個本學期的期末複習計畫。
一、指導思想
1.把握新課標“以人為本”的基本理念，培養全面發展的人，提高學生的綜合素質，掌握國中數學的基礎知識，提高學生分析問題、解決問題的能力，運用編寫教材的基本思路，系統複習基礎知識，不斷整合知識體系，查缺補缺，不斷完善補充，使學生全面系統地掌握基礎知識，提高運用知識的能力。
2.“以人為本”原則:複習要立足學生現狀，把握教材和新課程標準。複習離不開教材。要將教材完整整合，形成系統的知識體系，由淺入深，由易到難，循序漸進，讓學生不斷積累、不斷深化。要認真分析學生的心理和學習狀況，利用心理激勵效應，讓學生積極參與複習。同時，要採用適當有效的複習方法，真正提高學生的學習成績和智力。
3.按照“分層對待，循序漸進”的原則，考慮到學生的現狀，針對不同層次的學生設定不同層次的目標，讓每個學生都有一個分層複習的目標，逐步達到一級的目標，讓所有學生都能提高。
4.“重基礎、提能力”的原則是掌握數學基礎知識，注重能力的提高。複習不僅是一個整合知識、儲備知識的過程，更是一個提升知識量、實現知識與能力轉化的過程。在評審過程中，一定要關注基礎，基礎是每棵樹的根，所有評審都要圍繞基礎進行。在抓基礎的同時，學生不僅要牢牢掌握基礎知識，還要實現能力的轉化，這是複習的基礎。在複習的設計和操作上，要時刻注意提高學生的數學能力，依靠這個目標才有核心，而圍繞核心複習才會有中心，而有了中心，複習才會高效。
二、教材分析
人民教育版《義務教育課程標準實驗教材數學蠟燭》是根據教育部制定的《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》編寫的，內容包括:有理數；代數表達式的加減；一元線性方程；對圖形的初步理解。在建築設計中，要體現這些內容之間的聯繫和綜合，使之成為一個有機的整體。其中，“實驗與綜合套用”領域的內容以“課題研究”和“數學活動”的形式分布在各章節中。
樣式排列有以下特點:
1.每章開頭都有反映本章主要內容的章前圖片和介紹，可供學生預習，也可作為教師介紹新課程的材料。
2.課文中有“思考”“探究”“歸納”等欄目，以提問、留白或留白的形式為學生提供思維發展、合作交流的空間。
3.精選《閱讀與思考》《觀察與猜想》《實驗與探究》《信息技術套用》等課程進行了適當安排，為藉助現代信息技術加深對相關內容的理解、拓展學生的知識面和學習提供了資源。
3.每章安排了幾個綜合性、實踐性、開放性的“數學活動”。學生可以結合相關知識的學習或整章的複習有選擇地開展活動，不同的學生可以達到不同的成績水平；“數學活動”也可以用於教師教學。
4.每章安排“總結”，包括本章知識結構圖和對本章內容的回顧與反思。
5.這本書里的練習分為三類:習題、習題和複習題。練習在課堂上使用。有些練習鞏固你所學的知識，有些練習是相關內容的延伸。
三、學術條件分析
這個班的學生整體學習質量更好，積極情緒更高。優秀學生占20%，學困生5人。大多數中學生都有認真的學習態度。學生的學習興趣因內容而異。大部分女生計算能力強一點，有些男生空間意象感強一點。所以第一章和第二章的有理數在代數表達上要優於女生，而男生更願意學習第三章和第四章的方程和圖形。有些學生學習不好，基礎知識掌握不牢，需要進一步複習和訓練。在複習過程中，有些同學覺得是第二次，自己沒有注意。第一輪學習，第一章的有效數字、科學的計數方法、正負數的計算不紮實；第二章:代數表達式中相似項的合併存在一些困難；第三章，在一維線性方程中，列方程解的套用問題研究得不充分，部分學生在問題中找不到等價關係，列不出方程；第四章在餘角和補角的計算上存在一些不足。
四、回顧目標
針對全班的學習水平，初評目標是盡力提高全班的學習成績，使優生率達到30%，通過率達到70%，不同層次的學生設定不同的目標，將平均分提高到60分以上。班裡90%的學生都能掌握基礎知識，並用它解決實際問題。
五、回顧策略
“先分後總”的複習策略是先按章複習，再總結複習；“邊學邊練”的策略是複習知識，牢牢抓住這個環節；“鏈路檢測”策略，每審核一個鏈路，就檢測一次，發現問題及時解決；在“模擬”的複習策略中，一般複習的時候會進行幾次模擬測試，發現問題並及時解決，從而促進學生學習質量的提高。及時“總結歸納”的策略是及時總結歸納某個知識環節或相關知識點，使學生系統掌握知識，提高能力。
六、審查措施
1.理清知識脈絡:整本書分四個環節進行加工，四章內容以表格形式並排展示，形成系統的知識表，理清各章節知識之間的邏輯關係，形成清晰的知識脈絡，便於學生系統掌握基礎知識，掌握整本書的脈理結構。
2.分章節講:按照整本書的章節從前到後仔細講解。在第一輪學習中，要認真講一講自己在學習和實踐中沒有注意和發現問題的知識環節，讓學生形成更詳細、更準確的知識點。串聯說話時，要邊說邊問，有助於學生深入思考，認真記憶。必要時讓學生做筆記。
3.掌握重點練習:講座的每個環節結束後，做一些練習。備課過程中，加強書本或練習冊上的重點練習，發現學生不理解，反覆訓練，直到掌握為止。對於一些天賦異稟的學生來說，需要給出難度更大的習題，而對於普通學生來說，重點是基礎練習，做到“層次對應”，有針對性地複習。
4.分段小測驗:小測驗是複習中必不可少的，可以及時鞏固複習知識，也是發現問題的重要手段。每節知識課結束後，都要進行小測驗，小測驗要有針對性，讓學生掌握什麼，掌握到什麼程度，達到什麼目標。對於一些難掌握的知識點或者一些掌握不好的學生，要反覆訓練，直到掌握為止。
5.難度強化:難度是複習的重點，對書中的難點進行整合歸類。通過專項訓練和反覆練習，較好地複習了難點內容。以個別輔導的形式，對一些難學的內容進行專項訓練和特殊要求，對難點進行分類分析，形成習題進行強化複習。
6.專項訓練:對於一些大部分學生掌握不好的知識點，通過專項講解和專項訓練的方式進行複習，講解知識點、答題方法，並進行專項測試，完成專項複習的目的。
7.系統強化:主要是通過考試強化鞏固所學知識點，整合全章內容，全面系統地整合知識點，以更高層次的考試檔案為準繩，把握新課程標準，全面考查學生知識水平，考試中發現問題重點講解和訓練。