國小五年級期末的複習計畫 篇1
期末考試快要到了，我們還有三周的時間。為了讓同學們在考試中取得更好的成績，課上，老師邊講新課，邊領我們複習以前學習的知識，突出重點講解，使我們記得更紮實。還有兩單元的新課沒有講，去掉學習新課的時間，我們還剩下一周的時間複習了，時間真的所剩無幾了！為了合理的安排時間，提高學習效率，有計畫的進行複習，為此我制定了一下複習計畫：
1、課上認真聽講，緊跟老師思路，不東張西望，不和同學說話。
2、利用課餘時間，對課上學的知識進行鞏固，帶幾張卷子，做一些習題。
3、多讀一些課外閱讀，提高自己的寫作水平。
4、回家後，寫完作業和媽媽一起學習英語，特別提高一下聽力。
5、讓爸爸每天聽寫一課課後字詞，講解一些不會的數學題。
6、做題時要認真仔細，不能馬虎，養成不會的題多讀幾遍的好習慣。
7、早睡早起，不看電視、電腦。
狂後，我要按照這次制定的計畫好好學習，爭取在期末考試中取得好成績。
國小五年級期末的複習計畫 篇2
本學期我擔任五年級的音樂課教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期制定計畫如下：
一、學生情況分析：
同學們對歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列有了初步的理解。但是對音樂的樂理知識缺乏正確的認識，學習樂理知識的積極性不高。
二、教材分析
（一）歌唱
學會教材中的23首歌曲，並能背唱其中的7-8首。
（二）讀譜知識：
1、認識降記號。學習一個降記號的調，知道F自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）。
2.認識D，C，Fine反覆記號。
3.認識波音記號、倚音、滑音記號，學習其唱（奏）法。
4.學習弱起節奏和不完全小節。
5.學習跨小節的切分音。
（三） 視唱：
1.視唱在C、F、G調號上的自然大、小調音階、中國傳統五聲調式音階。複習所學過的音程練習。
2.獨立或半獨立視唱C、G調號上的單聲部歌曲。
3.在教師的幫助下視唱在F調號上的單聲部歌曲。
4.練習視唱二聲部歌曲片斷及有臨時降記號的單聲部歌曲。
（四）練耳：
1.使用C調號聽記二拍子或三拍子的4 — 8小節單旋律。
2.聽記2 — 4小節節奏（包含切分音節奏）
3.聽辨歌（樂）曲的力度和速度並作標記。
（五）欣賞：
1.要求學生對各種音樂表現手段（包括和聲、調式、調性）在音樂作品中的表現作用有進一步的體會或認識。
2. 能感覺和聲、調式、調性在音樂中表現情緒、氣氛和感情的效果。
3.能對作品的旋律、節奏等特點作簡單的分析。
4.了解民族音樂和民族樂器的有關知識，對中外著名音樂家和他們的作品有粗淺的認識。
三、教學方法措施：
1、依照各課教學目的，既抓住重點，又要有所兼顧，充分發揮每一條練習中所包含的訓練作用。
2、通過多種形式的技能訓練和知識運用培養學生的樂感。
四、教學進度表：
周次 教學內容
1—3 歌曲：甜甜的秘密、長成一座山等 欣賞：媽媽的紅頭巾等
4—5 歌曲：快樂的嚓嚓嚓、校園的早晨等 欣賞：微笑波爾卡等
6—8 歌曲：彩色的中國、我的媽媽叫中華等 欣賞：我的祖國等
9—10 歌曲：楊柳青、對花等 欣賞：情系江淮等
11—12 歌曲：彩雲追月、五指山歌等 欣賞：步步高等
13—14 歌曲：我們祖家是歌鄉等 欣賞：軍民團結一家親等
15—16 歌曲：七子之歌——澳門等 欣賞：東方之珠等
期末複習，考核。
國小五年級期末的複習計畫 篇3
1、以學為先
一旦打開書本，尖子生絕大多數都能做到電視不看、電話不接、零食不吃。精力高度集中，有一種投入其中、自得其樂的狀態。他們目標高遠，思想單純，不胡思亂想。在他們心目中，學習是正事，理應先於娛樂，一心向學，氣定神閒，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰。
2、分秒必爭
尖子生十分自覺，有的在夜深人靜時勤奮學習;有的雞鳴即起刻苦用功;有的放學回家就趁熱複習。能夠鬧中求靜，不會太多地受環境干擾，他們堅持不懈，做事專一。絕不把時間浪費在無謂的事上。善用零碎時間，每天在晨跑中、吃飯時、課間、課前、休息前等零碎時間裡記憶詞語，背誦公式，調整情緒。保證學習時間，學會見縫插針利用好空餘時間，經過日積月累，效果很可觀。
3、閱讀有方
學會了速讀和精讀，閱讀前先看目錄、圖表及插圖，先有初步了解後再閱讀正文就能學到更多的知識。當積極的閱讀者，不斷的提問，直到弄懂字裡行間的全部信息為止，特別是弄懂知識的起點和終點，梳理好知識要點。一有空時間，就廣泛涉獵課外其他領域的知識。
4、勇於提問
課堂上勇於提問是尖子生渴望和追求知識的表現，他們知道高分是來自對知識的透徹理解和掌握。在學習的`過程中，把沒有弄懂的問題通過提問，通過愛問，達到深入研究，仔細體會的目的。所以在學生群體中間，好問的學生占有老師大量的資源，有一種得天獨厚的優勢，而不愛問的學生，就主動放棄了別人的幫助，讓自己在困境中越陷越深。
5、勤于思考
這一條貫穿於聽課、做作業、複習等各個階段。比如：做完一道題後，要對答案，這裡他們會有一個反思的過程，弄清這道題考的是什麼，用了哪些方法，為什麼用這樣的方法，做到舉一反三、觸類旁通的效果。又如：學習時不僅將課本中各知識點記住，還通過思考，抓住各知識點之間的內在聯繫，甚至注意到不同學科之間的滲透，以便形成清晰的知識網路。
國小五年級期末的複習計畫 篇4
一、指導思想
以我們實驗國小總體工作計畫為指導，以深入開展素質教育和創新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。規範班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，努力探索班級工作的新特色。
二、本班學生現狀分析
五年級四班共有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人，男女比例基本平衡。學生來自周邊各個生活區，在個性、學習習慣等方面的差異不大，沒有品德特殊的學生。
具體情況分析如下：
品德方面，本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規範自己的言行。但由於種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化。學習方面，本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課大部分專心聽講，發言積極，作業美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。家長大多是農民。家長能支持老師的工作，但不重視親職教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。班級特點，本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現;女生文靜、可愛，不愛張揚。總的來說，班級特點比較穩，但穩中有活。
三、班級工作重點及目標
班級教育工作重點
加強行為規範的養成教育，培養學生良好的行為習慣，繼續進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育。
具體工作：
1、繼續抓好五年級學生的常規養成教育，培養良好行為。
2、搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養，爭創衛生文明示範班，為20xx年xx市創建全國文明城市貢獻力量。
3、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。
4、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展。
5、使學生愛科學、學科學，主動探索新知。
本班學生奮鬥目標
1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。
2、爭當學校的“優秀班集體”。
3、發展個性特長，促進身心健康。
具體工作：
(1)20xx年2月份：收交寒假各項作業，班級展評優秀作業。
(2)20xx年3月份：組織植樹踏青活動(與家委會組織協商，地點待定)。
班級詩詞誦讀比賽;
(3)20xx年4月份：組織運動員訓練，參加全校運動會。
組織好複習，迎接期中技能競賽
(4)20xx年5月份：端午節徵文活動、感恩節、母親節小報創編；
我的家風家訓演講活動；
(5)20xx年6月份：班級“六一”聯歡活動；
組織複習迎接期末考試；
(6)20xx年7月份：期末考試，期末總結。
開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。
國小五年級期末的複習計畫 篇5
我是一名從四年級升到五年級的小學生。為了更好地學習，我制定了一個學習計畫。
首先，學習座右銘
沒有最好，只有更好
二、個人目標
成為祖國的棟樑。
三、學習的目的
21世紀是高科技時代，需要一批高科技人才去創造。我們，21世紀的小學生，應該學好各種文化課，同時，多讀一些可以拓展知識面的課外書籍，以適應科技快速發展的`需要。為了有計畫地學習，特制定以下學習計畫。
第四，學習資料，
教科書、練習、百科全書
五.學習時間
20xx.9.1 - 20xx.6.29
國小五年級期末的複習計畫 篇6
一、學生情況分析
五年級學生比較喜歡科學課，對科學實驗很感興趣，動手能力較強，但是對科學概念的理解不是很深刻，部分同學對死記硬背的知識記的牢，運用能力較差。五年級的孩子對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內容貼近兒童的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
二、教材分析
五年級下冊教科書由“生物與環境”“船的研究”“環境與我們”和“熱”四個單元組成。四個單元分別隸屬於“生命科學領域”“技術與工程領域”“地球與宇宙科學領域”和“物質科學領域”。本冊教科書的整體編排，以核心概念的進階發展為線索，整體設計教學活動,兼顧四個領域的年段安排，著力發展學生的探究和實踐能力。“生物與環境”單元的學習，是建立在學生對生物個體基本特徵進行過觀察、研究的基礎上，進一步研究生物之間、生物與非生物之間的聯繫。教學活動從學生身邊熟悉的綠豆切入，再擴展到其他植物、動物以及非生物因素，讓學生經歷從個體研究到發現聯繫、再到形成系統意識的學習過程。本單元明確提出“對比實驗需要控制改變的條件和不變的條件”，為變數控制實驗打下基礎。本單元共7課，從研究植物對環境的生存需求開始，接著研究動物對環境的生存需求，最後探索動植物之間相互依存、相互影響的關係，初步建構“生態系統”的概念。在探究的過程中,學生對生物之間、生物與非生物之間的聯繫的認識逐漸加深，最終形成較為系統的認識，初步建立“大自然”觀。“船的研究”單元的學習，與上一版的“浮力”單元相比有了很大的改變，不再強調“浮力”概念，也不再具體研究浮力、重力與物體沉浮的關係，而是以船的材料、結構、動力等發展演變為內容，引導學生在認識、設計、製作船的實踐活動中，初步感知浮力，體驗生產生活需求對科學技術發展的推動作用。
本單元以船的演化史為線索，引導學生認識造船技術經歷了材料、結構、動力等方面的發展歷程；開展設計與製作船的動手實踐活動，深入體驗人類為了提升船隻的載重量、穩定性、動力性能，對造船材料、內外部構造、動力裝置等進行的不斷改進和發明。本單元重點引導學生運用技術與工程的思想和方法去解決實際問題，在最佳化工程模型中發展動手能力，體會技術與工程的思維特點。
環境問題是一個綜合性跨學科的內容。“環境與我們”單元的學習，先從巨觀方面入手，介紹地球為人類提供的珍貴而獨特的生存條件，以及地球面臨的複雜、嚴重的環境問題，讓學生有一個整體的概念，同時激發學生進一步了解環境問題的欲望。再從學生的日常生活入手，根據學生的認知水平，研究學生經常接觸的水資源問題和垃圾處理問題、合理利用能源問題、資源再生問題等，讓學生感受到環境問題跟我們的日常生活緊密相關。最後以分析一個實際的環境問題為目標導向，由學生分組討論並模擬答辯現場，提出解決問題的方案。
通過對幾個環境問題的探索，讓學生了解人類活動對環境的影響、環境保護的重要性，培養他們的環境保護意識，幫助學生從身邊的點滴小事做起，開展環境保護行動。熱是一種能量形式，這個概念是比較抽象的，學生在理解上會有一定難度。“熱”單元的學習，從觀察水溫的變化開始，對熱現象進行觀察。然後觀察物質在熱量變化過程中產生的變化，通過實驗探究，了解氣體、固體和液體三態的轉化及與溫度的關係、熱量轉移（傳遞）的過程、材料的導熱性能等一系列的活動。建構熱與物體變化的關係，從而了解熱作為能量的一種形式，與人們生活之間的關係。本單元的學習，重點是學會用實驗探究的方法來進行科學探究，可以促進學生提升探究能力和探究興趣。在研究熱傳遞的方式後，利用熱傳遞的性質來創造性地製作保溫杯，以豐富的實踐經驗建構這些主要概念。本冊四個單元的設計，充分考慮五年級學生的認知特點，按照課程標準的學段目標與內容，精心設計探究實踐的主題，通過學生實踐，幫助學生建構起相關科學概念。同時注重對比實驗在不同年段的進階安排，四個單元的設計與編排在實驗方法上有新的安排，在技術與工程實踐上有了比較明確的要求。
三、教學目標及要求科學概念目標
1.空氣是一種混合物，氮氣和氧氣是空氣的主要成分。
2.植物可以吸收陽光、空氣和水分，並在綠色葉片中製造其生存所需的養分。
3.動植物都有基本生存需要，如光、空氣、水、適宜的溫度和食物等；棲息地能滿足動植物的基本生存需要。
4.動植物的身體結構有助於適應其生存的環境。
5.動物在氣候、食物、空氣和水源等環境變化時會通過一些特定行為來適應環境的變化。
6.不同動物以植物或其他動物為食；動物的生存依賴於植物或動物，如植物為動物提供維持生命所需要的能量；因此常見的植物和動物之間就形成了吃與被吃的鏈狀關係。
7.由於自然或人為影響引起棲息地改變，會對生活在該地的動植物產生影響。
8.棲息地內的生物和非生物相互聯繫、相互影響構成了生態系統。
科學探究目標
1.能基於已有種植經驗，從種子的萌發條件、生長環境需求等角度提出可探究的問題。
2.能基於已有的知識，對種子萌發條件、生長環境需求等角度提出假設，並能說明假設的依據。
3.能基於所學的知識，制訂比較完整的對比實驗探究計畫。
4.有控制變數的意識，能用對比實驗的方法研究蚯蚓的生長環境。
5.能基於所學的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、案例分析等方式獲取信息。
6.能基於所學的知識，用概念圖、統計圖表等方式記錄、整理信息，表述探究結果。
7.能基於所學的知識，用不同的方式表述自己的探究過程與結論，能基於證據質疑並評價別人的研究報告。
8.能對探究活動進行過程性反思，對探究活動進行總結性評價。
科學態度目標
1.發展對研究動物和植物與其生存環境所需條件以及相互關係進行科學探究的興趣。
2.能基於觀察與調查等實踐活動所得信息為依據做出嚴謹的判斷，但不急於下結論。
3.在科學研討活動中，能基於集體論證反思、調整自己的探究從而完善自己的認識。
4.能認真傾聽他人的意見並調整自己的觀點，最終形成集體的認識。
科學、技術、社會與環境目標
1.認識到人類、動植物、自然環境的相互影響和相互依存關係。
2.在科學實踐研究中，發現自然界中任何一種生物與同區域內其他生物、非生物都3.有密切聯繫，形成保護自然環境的意識。4.認識到人類活動對環境會產生正面或負面影響，從而對其他生物的生存產生影響，因此通過保護環境就可以保護其他生物。
四、達成目標的具體措施
1、把科學課程的總目標落實到每一節課；
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
3、面向全體學生，讓探究成為科學學習的主要方式；
4、悉心地引導學生的科學學習活動；
5、各班建立科學學習小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
6、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐；
7、充分運用各類課程資源和現代教育技術；
8、組織引導學生積極參加課外科技活動以及各類競賽活動。
國小五年級期末的複習計畫 篇7
一、教材分析
1、教材的基本結構
教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉明，學習說明性文章，生活的啟示，遨遊漢王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。
每個單元包括導語、課例、口語交際·習作和回顧·拓展四大部分，各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。其中，“遨遊漢王國”單元採取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材後面還附有8篇選讀課文，總共36篇。教材注意整合性和訓練性的循序漸進，將課文分為8組，每組有4篇課文，其中精讀課文2篇，略讀課文2篇。在每組課文之前安排了“導讀”，在每篇精讀課文的後面編寫了“思考與練習”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在一些課文後面安排有“資料袋”或“閱讀連結”。本冊還安排了2個重點訓練項目，分別是“體會句子含著的意思”和“閱讀要有一定的速度”。
2、教材的主要特點
(一)專題組元的角度更加靈活多樣。
(二)加強整合的編寫目的更加明確。主要體現在以下三個方面：
1.導語導學，整合單元內容。
2.精讀課文與略讀課文的整合。
3.單元之間各學習內容的鋪墊和照應。
(三)課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。
(四)強化導學功能，引導學生思考。
(五)改進“綜合性學習”，培養學生的綜合實踐能力。
(六)拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯繫。
二、班級情況分析
本學期全班共有學生40人，其中男23人，女生17人。從上學期期末考成績分析，學生基礎知識能熟練掌握，閱讀分析能力逐步加強，寫作能力也有一定的提高。自開學以來，絕大多數學生能自覺學習，已初步養成良好的學習習慣。
三、教學目標
(一)認200個，會寫150個，會使用典、詞典，有一定獨立識的能力。
(二)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，並有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，並體會漢的優美。
(三)能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
(四)默讀有一定的速度，並能抓住文章的大意。
(五)能聯繫上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
(七)學習瀏覽，根據需要蒐集信息。
(八)養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少於25萬。
(九)樂於參加討論，敢於發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。
(十)能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規範、整潔。
(十一)學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。
(十二)在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。並能策劃簡單的社會活動，學寫活動計畫。
四、單元重點、難點
第一單元：一是要引導學生把握主要內容，體會作者對書的深厚情感;二是在閱讀中要能夠結合學習和生活實際，習得一些讀書和習作的方法。更重要的是讓學生明白閱讀的重要意義，激發起閱讀的興趣，逐步養成閱讀的習慣，從而受益終生。
第二單元：一是讓學生通過讀書體會作者對家鄉的思戀、摯愛的思想感情;二是通過對比閱讀，使學生領悟到，思鄉的情是一樣的，思鄉的方式、寄託的對象卻是因人而異的，引發鄉思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的;三是通過讀書，引導品味語言，豐富學生的語言積累。
第三單元：讓學生了解一些科學知識，喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣，激發學生勤奮學習的自覺性。引導學生學習說明文基本的說明方法，體會作者準確地用詞、形象地表達，並在習作中加以運用。
第四單元：憑藉關鍵字句，引導學生深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發現，得到啟示。這也是本單元重點要培養的語文能力和需要落實的情感、態度、價值觀的目標。
第五單元：本組教材圍繞著“遨遊漢王國”這個主題，引導學生進行綜合性學習，初步了解漢的特點和發展歷史，加深學生對漢和中華傳統文化的感情，提高正確運用漢的自覺性。同時培養學生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。
第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學資源，把閱讀、口語交際、習作等語文實踐活動有機結合起來。學習課文，應引導學生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現情境並聯繫生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情。口語交際要讓學生充分發表意見，引導學生正確認識父母的愛。習作應在聯繫生活，表達真情上下功夫，讓習作源於生活，服務於生活，通過習作加強與父母的溝通。
第七單元：引導學生抓住語言文體會文章的思想感情，結合相關資料與課文中的相關信息讓學生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習作等教學環節，使學生受到愛國主義的薰陶感染，增強歷史責任感與使命感;要從文中領悟寫作方法，提高表情達意的能力。同時，還要引導學生總結交流整理資料的方法，提高蒐集與處理信息的能力。
第八單元：走近毛澤東，讓學生去感受他偉人的風采和凡人的情懷，是本組教學的主要目標。同時，在感受的過程中，要重點幫助學生體會文章的思想感情，學習場面描寫和人物描寫的一些基本方法。
五、教學措施
1、精心鑽研教材，讓課堂有增量。
(1)震撼學生的心靈，讓學生對文本有真正真實的感悟，而不是虛情假意。a創設讓學生自由抒發的情境。b適當補充外引資料，以教師真實的心態來感染學生。
(2)讓課堂更富有創造力。a如《慈母情懷》採用“如果是電影導演，讓學生說電影鏡頭的方式來展現學生讀懂情況。b把教材中的部分內容的呈現方式進行改變。c對於古詩詞的教學，可根據情況，採用不同的教學方式，如唱和誦的方式。
(3)在問題的設計上做到：
a問題不能過於簡單，要富有探索的空間。
b問題的設計要富有真實性，不要讓學生產生一種唱高調的感覺。
2、開展大量閱讀，並開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀。
除此之外，採用各種方式使學生愛上閱讀：
(1)推薦與課文相關的書籍。教師可在上到相關課文時推薦，如林海音的《城南舊事》，與漢有關的《語林趣話》。
(2)向學生推薦現今流行的或一直有的一些文質兼美的書籍。
(3)開展與讀書活動有關的系列活動，如與家長共讀一本書並寫幾句讀後感，看完一本書可以獎勵星星，期末進行統計評選等活動。
3、加大積累量，開展“經典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘，每天晚上一段《論語》等。
4、除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習,真正提高學生的寫作能力。
5、開展各種語文綜合實踐活動，提高學生的綜合實踐能力。
6、遵循記憶的規律，定期複習和檢查，讓學生掌握紮實的語文基本知識和技能。
7、認真鑽研教材，把握教學重點、難點，了解本冊教材在年級中的地位、作用、特點。在備課中從整體出發，認真備好每一個練習組，落實好每一個訓練項目，從而紮實地完成訓練任務。
8、加強提高學習自覺性，明確學習目的，注意良好的學習習慣的培養，提高同學的自信心和上進心，讓每一位學生都體會到成功的樂趣。
9、重視培養學生的自學能力，加強預習指導，自行解決生詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。
10、為了加強學生的閱讀面、知識面，培養學生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續要求每天或隔天做課外閱讀摘錄卡。
11、加強學生的愛國主義教育，培養他們關心國家大事的習慣，要求學生每天讀報或看新聞，並把當天最重要的時事寫在文摘卡上(用一句話概括新聞的內容)。
12、重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經常給學生提供機會，練習分析作者的寫作目的，體會作者的情感。
13、繼續對班裡的朗讀情況加以重點指導，並且加強讀書的速度訓練，以達到一定的要求。
14、重視學生日記的指導，通過日記的形式可以及時了解學生的想法，及時溝通，解決一些問題，教師應精心地寫評語，真正地做到：“曉之以理，動之以情。”從中滲透德育，重視學生的心理健康的教育。
15、重視重點訓練項目的訓練。精心設計課堂作業和課外作業，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質量。
16、發揮優等生的帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風，營造優良的學習氛圍。重視班幹部的培養，班集體的建設。加強後進生的指導。重視學生的德育，加強學生的禮儀教育。
國小五年級期末的複習計畫 篇8
一：每天早晨六點三十分起床，看數學書十分鐘，默寫公式一遍，跟磁帶讀十分鐘英語，看語文書5分鐘(不抱生字詞)
二：七點洗漱，七點一十開始吃早餐，七點一__從家出發到學校.
三：到校早讀(要求認真)，課間讀課外書，中午十二點一__之前到家吃飯，飯後適當午休。
四：下午放學五點之前必須到家，到家後：
1：完成布置作業 2：鞏固所學內容
3：做習題(語數) 4：聽英語磁帶
5：默寫單詞五個 6：預習課文，知識
7：背數學公式 8：洗漱睡覺
時間：1完成時間6:55 2完成時間7：15 3完成時間8:15 4完成時間8：35
5完成時間8：45 6完成時間9:05 7完成時間9：10 8完成時間9：20
實行人：周雨洵 監督人：父母
註：沒有按規定責罰一星期零用錢，除四大項完成時間(因為要吃飯)。 一星期(7天)只有星期六下午看電視一個半小時，星期五晚上看電視半小時。
國小五年級期末的複習計畫 篇9
學習安排:
第一周(5月26日——30日)學習內容:
分數的意義,分數與除法的關係,分數大小的比較
周一,三,五收看空中課堂五年級數學(共3節)
第二周(6月2日——6日)學習內容:
真分數和假分數,假分數與帶分數或整數的互化,分數的基本性質
周二,四收看空中課堂五年級數學(共2節)
第三周(6月9日——13日)學習內容:
約分,通分,分數和小數的互化
周一,三,五收看空中課堂五年級數學(共3節)
第四周(6月16日——20日)學習內容:
分數與小數的互化,複習,第五單元同分母分數加減法
周二,四收看空中課堂五年級數學(共2節)
第五周(6月23日——27日)學習內容:
異分母分數加減法,分數加減混合運算,複習
周一,三,五收看空中課堂五年級數學(共3節)
第六周(6月30日——7月4日)學習內容:
總複習第一,二,三單元,課本P125-P127,P130-P131
第七周(7月7日——7月11日)學習內容:
總複習第四,五單元,課本P127-P130
具體要求:
根據實際情況定時收看空中課堂,培養自己獨立學習的習慣,形成適合自己的學習方法.
學習時不僅要關注結果,更要關注學習過程,注意思路和方法的學習.
遇到疑問要用心鑽研,或打電話向老師和同學請教.
中央教育電視台CETV-3在每周一到周五上午9:10-9:40空中課堂有高年級數學課,同學們要安排時間及時收看.(具體安排以電視台預報為準)
學習建議:
第四單元分數的意義和性質是系統學習分數的重要單元,是學習分數四則運算和套用題的基礎,務必認真學好.
1,理解分數的意義;分子,分母和分數單位的含義;分數與除法的關係;會比較分數的大小;認識真分數,假分數和帶分數;掌握整數,帶分數與假分數互化的方法.
2,理解和掌握分數的基本性質;能比較熟練的進行約分和通分.
3,理解分數和小數的關係,比較熟練的進行分小互化.
4,初步樹立實踐第一,矛盾轉化的觀點,培養良好的學習習慣.
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具體安排:
第一周(5月26日——30日)
分數的意義:5月26日——27日,教材P75-P79
注意要點:
理解單位"1"的含義.
要注意"平均分"的含義.
分數既可以表示一個具體數量,也可以表示兩個數之間的倍數關係.例如:教材P81練一練,教材P77例一.
理解分子,分母,分數單位的概念時,尤其要注意分數單位這個概念.分數單位實際上是單位"1"的若干分之一,不同分母的分數有不同的分數單位,任何一個分數都是由若干個分數單位組成的.
作業練習:課本P77練一練,P77-79練習12
5月26日上午9:10-9:40收看空中課堂——分數的基本性質
分數與除法的關係:5月28日——29日,教材P79-P82
注意要點:
要利用把一個數平均分成幾份,求一份是多少用除法計算的知識,理解例2的方法.
例3和例4是分數與除法關係的具體運用.例3要掌握聚法的方法,進率使用要正確;例4要掌握求一個數是另一個數幾分之幾的問題,分清誰是被除數(比較數)誰是除數(標準數).
附表:分數與除法的關係
除法
一種運算
被除數
除號
除數(不能為0)
商
分數
一個數
分子
分數線
分母(不能為0)
分數值
作業練習:練習13,課本P81-P82
5月28日上午9:10-9:40收看空中課堂——約分
分數大小的比較:5月30日,教材P83-P85
注意要點:
掌握分母相同,分子不同的兩個分數比大小.
掌握分子相同,分母不同的兩個分數比大小.
學習新課,一方面藉助圖形直觀的進行比較,另一方面也應結合分數意義和分數單位的比較,歸納出結論.學習例5和例6重點了解比較大小的方法,學習P102練一練,要說出比較分數大小的依據.
作業練習:課本P85練習14
5月30日上午9:10-9:40收看空中課堂——通分
第二周(6月2日——6日)
真分數和假分數:6月2日——3日,教材P85-P87
注意要點:
掌握真分數,假分數,帶分數的概念.
理解帶分數是假分數的另一種表示形式.
掌握真分數和假分數的特徵:真分數都小於1,假分數大於或等於1.
作業練習:課本P88練習15,第五題要注意真分數和假分數的規律.
6月3日上午9:10-9:40收看空中課堂——分數和小數互化
假分數與帶分數或整數的互化:6月4日——5日,教材P89-P93
注意要點:
本節內容是分數四則計算的基礎知識,帶分數化假分數是學習的難點,要認真閱讀例題.
假分數化成整數或帶分數的依據是分數與除法的關係.
帶分數化成假分數初學時應把過程寫出,通過一定的練習熟練後,可以用口算直接說出結果.
作業練習:課本P92練習16,其中P92第4題,P93第5,10,11題要認真練習.
6月5日上午9:10-9:40收看空中課堂——分數加減法
分數的基本性質:6月6日,教材P93-P96
注意要點:
分數基本性質是本單元的教學重點,分數基本性質研究了分子和分母按照一定的規律發生變化而分數大小不變的特性,注意基本性質強調"相同的數"和"0除外".可看教材P95上面的"想一想"
學習例2要注意會說算理,說思路,為什麼這么做?依據是什麼?
作業練習:課本P95-P96練習17.P96第8題用數軸上的點表示分數可以作在書上,然後用分數基本性質加以解釋.
國小五年級期末的複習計畫 篇10
一、全冊教學分析：
本冊教材的教學內容包括唱歌、器樂、欣賞、音樂知識和視唱、聽音。
1、唱歌
學習《我們美麗的祖國》，《我若是小小鳥》，《吹草哨》，《生長在祖國的懷抱中》，《鳳陽花鼓》，《春雨濛濛的下》，《親愛的回聲》，《天地之間的歌》八首歌曲。
（1）學習適合學生演唱的中外優秀歌曲，培養學生的創新意識。
（2）學習正確的呼吸方法，會有氣息支持的歌唱，注意聲音連貫、流暢。
（3）學習簡易的輪唱、合唱，做到音高、節奏準確，聲部和諧、均衡。
（4）學習用力度、速度的變化手段表達歌曲的感情，培養獨立唱歌時的表現能力。
2、欣賞：
欣賞《潛海姑娘》，《為孵化鳥雛的舞蹈》等十二首中外優秀音樂作品。
（1）欣賞樂曲，簡要介紹幾中常見的中外樂器及常見的器樂演奏形式。
（2）欣賞優秀民歌和戲曲唱段、民樂獨奏曲，介紹音樂家劉天華。
（3）結合音樂欣賞，簡要介紹我國民族管樂隊和西洋管樂隊的一般常識。
（4）感受速度、力度、節奏、節拍、音區等在音樂表現中的作用。
4、樂理知識與試唱聽音。
（1）認識6/8拍拍號。知道其含義及強弱規律。
（2）進行節奏和旋律短句的編寫練習。
（3）聽記簡單旋律短句。
二、全冊教學要求
1、唱歌
（1）學唱歌曲，本學期背唱3~4首歌曲。
（2）學習正確的發聲方法，能自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字。
（3）學習正確的連音、斷音演唱方法，學習用強弱、快慢的手段表現歌曲的情感。
（4）學習簡易的二部合唱、輪唱，注意聲部和諧，對指揮能做出正確的反應。
（5）培養獨立、自主的歌唱。
2、識譜
（1）學習用音符、休止符及其組成的簡單旋律。
（2）感受並認識2/4、3/4、4/4、3/8、6/8及其強弱規律。
（3）在歌曲中正確運用漸強、漸弱、下滑音、倚音等常用記號。
（4）進行旋律短句和節奏的編寫練習。
3、音樂欣賞
（1）欣賞優秀歌曲，介紹歌曲的演唱形式。
（2）欣賞器樂曲，會分辨樂曲的演奏形式，認識常見的樂器。
（3）結合欣賞《良宵》，認識中國音樂家劉天華。
（4）初步了解速度、力度、節奏、節拍、音色等在音樂表現中的作用。
（5）聆聽音樂，說出曲名並記住主要旋律，每學期2~3首。
三、提高質量措施：
1、認真備課，堅持提前背備課，做到深入鑽研教材，熟練駕馭教材。
2、夯實基本功，認真練習吹、拉、彈、唱、跳等音樂教師必備的基本功。
3、認真領會新課改精神，在教學過程中，改變以往一成不變的教學模式，力求教法靈活多樣，注意學科之間的整合，注重創設生動形象的音樂活動，使學生過音樂活動來豐富自己的情感體驗，鑑賞音樂，表現和創作音樂。
四、學生基本情況分析
五年級有兩個班，他們能夠有感情的演唱歌曲，視唱簡單的樂譜。對音樂課有濃厚的興趣，本年級的學生百分之七十能夠用自然的聲音，準確的節奏和音調唱歌；百分之五十的學生能在有情節的音樂活動中擔當角色；學生的可塑性很強，有待於進一步加強。
1、知識和能力：
（1）識譜能力較強：
（2）樂理掌握較好：
（3）演唱技巧較高：
（4）有一定樂理知識：
2、智力因素和非智力因素：
（1）智力因素好非智力因素好的：
（2）智力因素好非智力因素差的：
（3）智力因素差非智力因素好的：
（4）智力因素差非智力因素差的：
五、教學進度：
第一周至第五周
第一單元《童聲中國娃》與第二單元《綠海林濤聲》的全部教學內容。
師生共同完成《成長的足跡》
第六周至第九周
第三單元《梨園英秀》與第四單元《田園交響曲》的全部教學內容。
師生共同完成《成長的足跡》
第十周至第十四周
第五單元《蕩漾的深情》與第六單元《情系江淮》的全部教學內容。
師生共同完成《成長的足跡》
第十五周至第十八周
第七單元《左手與右手》與第八單元《百鳥朝鳳》的全部教學內容。
師生共同完成《成長的足跡》。
國小五年級期末的複習計畫 篇11
一、班級情況分析：
本班共有學生23人。其中男生15人，女生8人。絕大部分學生已經養成了良好的學習習慣，熱愛學習，有上進心，具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，家長又疏於督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業，還需要老師好好引導教育。
二、本冊教材分析：
(一)教材的基本結構
教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：1、走進西部;2、永遠的童年;3、語言的藝術;4、他們讓我感到;5、中國古典名著之旅;6、走進信息世界;7、作家筆下的人;8、意欲風情。其中第一單元安排語文實踐活動，第二和第六單元突破了以課文為主體的教材結構，使學習內容與形式更加豐富多彩。
本冊除去第六組，共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;均由“導語”“課例”“口語交際-習作”“回顧-拓展”四部分組成。一些課文後面還安排了資料袋或閱讀連結。教材後面還附有9篇選讀課文，並附兩個生字表。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現由扶到放的設計思路。
(二)教材的主要特點
1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標。
2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，進一步發揮語文教科書育人功能。
(1)教材內容富有時代性和人文內涵。
(2)進一步加強語文教科書育人功能。
(3)拓寬語文的文體和語體。
3、專題設計更加靈活，編排形式在繼承中有發展。
4、導學和練習系統地設計，更好地發揮導學、導練的功能。
5、順應兒童心理發展特點。
6、在“綜合性學習”中提高語文綜合運用能力。
三、學期教學目標
1、認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，並有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，並體會漢字的優美。
3、能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、默讀有一定的速度，並能抓住文章的大意。
5、能聯繫上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
6、在閱讀中體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
7、學習瀏覽，根據需要蒐集信息。
8、養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少於25萬字。
9、樂於參加討論，敢於發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。
10、能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規範、整潔。
11、學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。
12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。並能策劃簡單的社會活動，學寫活動計畫。
四、具體教學措施
1、課前努力認真鑽研教材，認真備好每一堂課。在教學中，努力結合課題研究，嚴格要求自己，提高課堂教學效率。教學後及時進行教學反思，根據學生學習情況調整自己的教學思路，教學設計。
2、課堂上面向全體學生。注重民主、和諧氣氛的創設，讓學生人人參與，主動參與、積極參與，課堂上努力創設條件，讓學生積極進行情感體驗。讓學生在感悟中學習。
3、關注課堂動態生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導。還要虛心向他人學習，不斷改善教學方法，努力提高整體學生的語文素養。
4、培養學生良好的學習習慣。在習慣的培養上，特別是閱讀習慣的培養更加重要。讓學生在活動中、實踐中受到教育，逐步培養學生自覺學習的能力，養成良好的學習習慣，促進班級良好學風的形成。
國小五年級期末的複習計畫 篇12
一、指導思想：
一本書，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，卻能讓我們看到一個個千姿百態的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀游，用一滴水的力量匯聚成一片知識的海洋，真正讓學生在讀書中體會到書的無窮魅力!領悟細水長流，匯成大海的含義，因此制定本學期師生共讀一本書，共寫一篇隨筆計畫。
二、閱讀目的：
歌德說“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。”雨果則說：“書籍是改造靈魂的工具，它對於人類之所以必須，在於它是滋補光明的飲料。”確實，一本好書能夠陶冶人的情操，教人怎樣做一個正直的人。一本好書,會帶領學生遨遊瑰麗多姿的知識海洋;一本好書，會引導學生探索古今中外的無數奧秘;一本好書,會幫助學生明辨是非、分清美醜。
1、通過活動，讓學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養成熱愛書籍，博覽群書博採眾長的好習慣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
2、在活動中提高學生的綜合素質，增長知識。
3、通過開展“師生共讀一本書，共寫一篇隨筆”，促進新教育的開展，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高學生的思維空間和自身素質。
三、閱讀書目：
《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《小王子》、《青鳥》、《希臘神話》、《假如給我三天光明》。
選讀篇目：學生根據自己喜好每學期至少選擇三本其它課外書籍進行閱讀。
四、活動措施
1、學生根據班級讀書計畫和個人讀書計畫進行閱讀。每周一、周三，教師利用課外活動時間與學生共同閱讀，每周五，與學生共寫隨筆。保證每天讀書不少於半小時，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
2、開展交流活動，如讓學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。
3、開展好書大家看活動，建立班級圖書角，學生之間和班級間學生互相交換看書等。
4、教師是學生的表率，用老師的讀書行動去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。
5、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀範圍。
五、總結評比
1、學期末開展講讀書比賽，評出年級“讀書大王”。
2、開展一次隨筆大家寫活動，評出最佳隨筆10篇。
總之，通過開展讀書活動，讓學生養成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長。
國小五年級期末的複習計畫 篇13
當一副副對聯掛滿千家萬戶、當鞭炮聲響響徹雲霄、當大家仍然沉浸在新年的喜悅中，新學期已悄悄地向我走來。為了使我在新學期里取得更大的進步，我有了自己在新學期里的目標。
第二，我必須當上老師的得力助手。
第三，我必須在課堂上有著更好的表現。
為了達到這三大目標，我又給自己定了幾個規矩：
第一，上課時認真聽講，不與同學交頭接耳，不東張西望、認真做好筆記、積極舉手發言。
第二，做好課前預習，課後複習的好習慣。
第三，作業本不亂塗亂畫，做作業時字型不能馬虎、做完作業後必須認真檢查。第四，老師布置的作業必須按時完成。
第六，數學方面我必須改掉粗心的壞習慣，細心做好每一道題。
第七，英語方面我必須在課堂上努力記好所學的內容。
第八，我必須做一個與同學團結友愛。
第九，我必須以毛主席作為榜樣，做一個有理想、有志向的人。
第十，我要好好學習雷鋒叔叔的美好精神。
第十一，為了在課堂上有更好的表現，我必須在空閒時間做好體育鍛鍊。
新學期的大門為我打開，我堅信，在這個學期的我，一定會取得更大的進步，為了自己的遠大理想而奮鬥!
國小五年級期末的複習計畫 篇14
一、班情分析
本班共有學生49人，其中女生26人，男生23人。本班學生有些懶散，打掃衛生不夠積極，不夠熱愛班集體，班級中拉幫結派。部分學生能按照《小學生守則》來規範自己的言行。但由於種.種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，可以通過集體教育來轉化
二、班級工作重點及目標班級教育工
重點加強行為規範的養成教育，培養學生良好的行為習慣，繼續進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育。
具體工作：
1、繼續抓好五年級學生的常規養成教育，培養良好行為。
2、搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養，爭創衛生、文明示範班。
3、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。
4、搞好每位學生的心理健康教育，特別是單親家庭、離異家庭、孤兒、留守兒童，使其身心都能得到健康地發展。
本班學生奮鬥目標：
1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。
2、爭當學校的“優秀班集體”。
3、發展個性特長，促進身心健康。
三、常規管理措施
1、學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣。
2、文明行為方面為進一步規範學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比。
3、衛生方面，每天由勞動委員負責帶領打掃，班主任進行監督，把每天的清潔區打掃得乾乾淨淨。
四、學生安全教育
經常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。
(1)、利用晨會、集會、板報、圖片展等形式，開展安全知識教育。
(2)、利用班隊課給學生傳授相關的安全意識，法律意識，增強學生的自我保護意識。
(3)、利用突發事件加強對學生的安全教育。
五、月具體工作安排
九月：
1、做好開學工作，組織學生學習常規，嚴抓課前、課堂紀律，組織學生做好兩操。讓班級管理儘快步入正軌。
2、結合“教師節”進行尊師重教的思想教育。
3、選拔新班乾，安排新任務，培養班乾的能力。
4、召開班乾會議，嘗試班乾總結一周情況。
5、開展說國語，寫規範字的活動。
十月：
1、以“紅領巾心向黨”為主題，進行愛國主義教育。
2、重新調整座位，使之更利於課堂學習。
3、分批分時段與學生家長聯繫、家訪，反映該子女在校各方面情況
十一月：
1、開展“積極鍛鍊，健康生活”及“珍愛生命”為主題的中隊會活動。
2、繼續抓班風、學風建設。
十二月：
1、組織“講文明、懂禮儀、守秩序”教育實踐活動，對學生進行行為規範教育。
2、深入開展環保活動，“保護環境，從小事做起”主題班會，讓學生學會節約紙張。
3、開展學習小主人活動，開一節“新的一年，新的開始”主題班會。引導學生學會珍惜時間，根據自己情況調整學習方法，更積極主動地投入到學習中去。
一月：
1、轉入複習階段，開一節主題班會讓學習成績好的學生介紹學習經驗。
2、對成績不理想的學生進行補缺補漏，並堅定他們的信心。
3、分批分時段與學生家長聯繫家訪，反映該子女在校各方面情況。
國小五年級期末的複習計畫 篇15
20xx學年下學期已接近尾聲，作為年級組長，本人嚴格按學校的規章制度辦事，在校領導的關心和本年級組老師的支持下，儘自己所能把本職工作做好。儘可能地發揮年級組的作用，配合做好學校分配的各項工作，特別是及時做好上情下達工作。為學校各項工作能有條不紊地開展盡最大的努力。
一、年級情況分析
我年級共三個班，學生116人，語數英主科老師共7人。三位班主任很有教育和教學經驗，都是備受學生歡迎的優秀班主任。五(1)、五(2)班的數學曾老師和英語黃老師都是有十幾年教齡的中年教師。五(3)數學黎老師和英語余老師均跨級教學，所以年級老師教學任務艱巨，挑戰也壓力並存。
二、我們本學期做的幾項工作
1、繼續營造辦公室的團結互助學習與工作氛圍
注重營造辦公室的學習氛圍，加強師德建設，使教師素質和職業道德有了新的提高。本學年開學初，我們認真學習教育理論，認真學習學校的各項規章制度，認真學習學校及各部門的工作計畫，不僅提高了教師的思想認識，並且付諸教學實踐，使廣大教師認識到，在教學工作中，應全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，用先進的文化科學知識和科學創新的思維意識武裝學生的頭腦。
2、做好各項安全教育工作
學校的安全教育永遠放第一位，因為學生的生命是無價的，出了安全故學校的聲譽就會受到很大影響。為了杜絕校園內的安全隱患，反覆強調安全，提高教師的安全意識，特別是室外課安全。提醒班主任及擔任室外課的老師，時刻牢記對學生加強安全教育。經過一學期的努力，本年組在本學期中沒有發生一例重大安全事故。
3、開好本學期本年級的家長會
由於本學期是進入畢業班的關鍵階段，也是國小階段知識重難點最多的一個學期，家長會是我們年級老師與家長面對面溝通的最佳時機， 為了取得家長們對老師今後工作的大力支持與配合，也為了孩子們能夠以紮實出色的成績進入畢業班學習，本學期我們年級組開了一次家長會，和家長有一個近距離的溝通，共同攜手把他們的孩子教得更好。家長會後，反響極其熱烈，對家長們的認可，我們既感到壓力也感到一股動力。
4、做好上傳下達工作
傳達上級領導的工作精神和指示，把教師的心聲及合理的建議和意見及時向上反映。同時，記錄好本學期的年級組長工作記載。如果發現某位老師有情結就及時做好思想工作。
做年級組長是不易的，要做一個好的年級組長更加不易。本人比較粗心，在履行年級組長職責中會遇到很多繁瑣而複雜的事，在三位班主任的幫助提醒下，有很多經過努力而圓滿得到解決，也有許多棘手的事情令人煩惱。但從這個學期的工作效果看，在各位老師的支持和幫助下我還是蠻滿意的，這得於助一顆負責任的心，一顆積極而樂觀的心。我想，組長並非每件事都能順利解決，也並非每件事都能令人滿意，但是，只要按職責要求去做，盡力去做，做到盡職盡責，那是問心無愧的。我們相信，有學校的正確領導，全體教師共同努力下，工作定能邁向更高的台階。
國小五年級期末的複習計畫 篇16
一、教材分析：
本冊教材由“生物與環境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。
《生物與環境》單元從內容上分三個部分：通過“綠豆種子發芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環境的關係。第二部分引導學生觀察分析生態群落中生物之間的食物鏈和食物網，並通過生態瓶的製作、觀察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關係。第三部分內容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態平衡的重要性。
《光》單元首先引導學生們觀察光的傳播(直線傳播和反射)特點及其在生產和生活中的運用;接著指導學生認識許多光源在發光的時候也在發熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關係，也與物體本身的性質有關係。最後通過製作太陽能熱水器綜合運用相關知識。
《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點;二是地形地貌變化及發生原因。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《運動和力》單元內容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反衝力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，並研究動力的大小與小車運動的關係。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和製作一個小車。
教學重點：
1、重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。
2、學習運用對比實驗中控制某個條件的方法，研究影響種子發芽的條件。
3、研究動植物之間的食物關係，認識食物鏈和食物網。
4、認識到維護生態平衡的重要性。
5、認識陽光的強弱和溫度的關係，以及怎樣才能得到更多的光和熱。
6、火山和地震會改變地球表面的地形，它們是由於地球內部的運動造成的。
7、交流實驗設計方案和按計畫進行實驗操作。
8、用實驗檢驗摩擦力大小與接觸面和重量的關係。
教學難點
1、從地形圖中發現整個地球地表地形地貌的分布和特點，知道並描述各種地形地貌的特點。
2、地球內部的運動會引起板塊運動，板塊運動影響和改變著地表的地形地貌。
3、實驗方案的進一步完善，使之更科學、合理。
4、整理分析對比實驗獲得的數據，分析結果。
5、對摩擦力的利弊作出判斷和解釋。
6、在設計對比實驗中嚴格控制變數，並注意收集實驗數據用事實說話。
二、教學目標要求：
知識與能力：
1、“生物與環境”單元，讓學生對研究生物特徵及其行為產生深厚興趣，學習用簡單的控制實驗獲取事實的方法，用圖畫和文字記錄動植物特徵的方法，體驗在實驗過程中詳細記錄收集數據的必要性，經歷進行簡單實驗設計的過程並運用收集到的數據和資料進行交流和探討。
2、“在陽光下”單元，圍繞著太陽與地球、太陽與人的關係展開研究，引領學生“將太陽作為地球上最主要的能源(光和熱的提供者)”來認識，來開展活動。
3、“材料”單元，從方法上指導學生如何研究材料的特徵，讓學生根據解決問題的具體要求來選擇合適的材料，利用材料、創造材料。
4、“健康生活”單元，讓學生關注健康，學習有關身心健康的科學知識，樂於用學到的知識改善自己的生活，培養良好的生活習慣。
過程與方法：
1、設計綠豆芽生長需要陽光的實驗，用對比實驗的方法觀察，記錄影響植物生長的條件。
2、利用簡易的日影觀測儀，觀測陽光下物體的影子的長短和方向的變化，並收集相關的數據，根據觀察數據，發現陽光下物體影子在一天中的變化規律。
3、觀察描述常見地形的特點，會看簡單的地形圖，能在地形圖上指認如高原、平原、谷地、山脈、河流、海洋等的地形。
4、測量摩擦力的大小;推測、設計實驗檢驗摩擦力與接觸面和重量的關係;做摩擦力大小的對比實驗。 情感、態度、與價值觀：
1、經歷設計種子發芽實驗的過程，用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發芽的條件。
2、認識到事物之間的變化是有聯繫的，也是有規律的，在實驗觀察中養成嚴謹、細緻、實事求是的態度
3、培養對地球表面地形研究的興趣，能自覺關注和收集相關的信息。 4、形成認真實驗、根據數據得出結論的科學精神。
三、學生情況分析：
這一學期五年級二班共有53人，通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的了解，科學素養得到相當的培養，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂於動手，善於操作。不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養發展態勢良好;後進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養發展態勢一般。
四、教學進度安排表：
五、教學內容檢測與評價：
1、要綜合關注學生科學概念的建立、過程與方法的習得和情感態度價值觀的養成。
2、依據學生的記錄單，評價學生觀察、實驗、收集信息的水平和態度。
3、評價學生堅持長期觀察活動的情況，如觀察種子萌發活動中的表現。
4、評價學生在團隊合作中的表現。
5、與家庭生活保持聯繫，關注學生在實際生活中對所學知識經驗的套用。 六、綜合實踐活動安排：
1、蒐集信息、 現場考察、自然狀態下的觀察。 2、做實驗、 專題研究、情境模擬。 3、科學小製作、討論辯論、種植飼養。 4、科學遊戲、參觀訪問、競賽。
5、科學欣賞、社區科學活動、家庭科技活動。
6、角色扮演、科學幻想信息發布會、報告會、交流會。
七、教學措施：
1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。 2、指導學生反覆進行控制變數的實驗。(控制變數實驗要加以指導) 3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。 5、引導學生對觀察和實驗結果果進行整理和加工，形成正確的解釋。 6、悉心地引導學生的科學學習活動; 7、充分運用現代教育技術;
8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
9、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閒時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鑽研科學教法學法，儘快成為一名合格的科學教師。
10、結合所教班級、所教學生的具體情況，儘可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學，採取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
11、充分利用好學校的科學實驗室，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收穫。
12、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
國小五年級期末的複習計畫 篇17
一、學習計畫
1.爭取7月_日至7月__日完成語、數、外三門暑假作業。計畫大概每天完成6面暑假作業。
2.預習語文六年級上冊的古詩詞，文言文，日積月累等等。並有重點的選擇背誦。
3.預習六年級上冊數學相關內容。
4.預習六年級上冊英語的課程，默寫有關單詞，聽磁帶。
5.每天看課外書，報紙，還可以看看卡通片，但時間不能太長。
6.寫暑假日記一本，作文10篇，練好鋼筆字。
二、生活計畫
1.培養個人的生活能力，比如：做飯、洗衣服。幫父母乾一些力所能及的家務活，掃掃地，給父母捶捶背，幫父母買點東西等等。
2.要注意個人安全等方面問題，不私自下河游泳，不能私自外出，不做危險違法的事。
3.要每天鍛鍊身體，堅持跑步，每個星期天去爬一次山。每個星期六去游泳館游泳一次。每天還要早起，不睡懶覺。如果父母不在家，不能給陌生人開門，不跟陌生人講話.。見人要有禮貌。
國小五年級期末的複習計畫 篇18
我們五年級特別推出了“讀好書、好讀書”活動。新課標也提倡讓學生在國小階段通過大量的閱讀，積累豐富的語文知識。讓心靈沐浴書香，做一個有有修養的人，不僅是時代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基!因此，我們開展的這個活動是具有非常重要意義的。
一、課外閱讀的目的
1、組織學生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。
2、通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走以寫促讀，讀寫結合之路，提高教學質量。
3、深入學習新教育的豐富內涵，營造濃濃的班級書香氛圍，開展多種形式的師生讀書活動、日記教育。堅持以人為本，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色;努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量，創建特色班級，使五(1)、(2)的讀書層次上一個新的台階。
二、課外閱讀目標
(1) 開始閱讀名著或科技文章;
(2) 學會寫閱讀筆記，一學期不少於5千字;
(3) 每學期背誦優秀詩文30篇(段);
(4) 本學期閱讀總量不少於50萬字。
三、閱讀內容
本學期必背的古詩詞30篇(段)、推薦書目目錄附後。
四、閱讀活動
1、活動構想
(1)構建閱讀體系
——編制閱讀書目，合理選擇讀物，根據學生不同時期的不同需求，不同孩子的不同閱讀特點，以及閱讀的內容、重點，形式應有所不同。
——編寫導讀目錄，目錄分“必讀書目”和“選讀書目”。必讀書目圖書根據閱讀內容，由教師撰寫新書介紹，或導讀指示，向學生推薦，激起學生閱讀的好奇心。同時可從學生寫的閱讀心得、讀書體會等習作中選擇部分優秀文章，編入導讀專輯，讓學生有機會展示課外閱讀的收穫，以激發學生的閱讀積極性。
(2)拓寬閱讀層面
——積極鼓勵學生到學校圖書館、閱覽室借閱圖書。
——鼓勵學生積累自己的書庫。
——制定相應措施，確保學生課間、課前、晚上的閱讀質量。
——科學安排閱讀時間：中午：1：20～1：50;下午：第3節課後。
(3)開發教室閱讀環境。
(1)在班級中建立圖書角。組織學生根據學校要求，把家中的一些優秀讀物帶到學校來相互交流;建立班級、個人圖書儲藏交換網，確保班級圖書量達到每人一本。
(2)班級圖書角實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間。
(3)加強管理，選一名閱讀課代表，負責圖書的借閱、整理、保管等工作。
2、閱讀方法指導
許多學生有課外閱讀的興趣，但是在如何“讀”的問題上，都是一知半解。因此，要進一步引導他們不但愛讀，而且要會讀，這樣才能有所得。高年級每周二節的閱讀課應重在讀書方法的指導和讀書筆記的輔導上。
(1)閱讀方法的指導。
——指導學生合理利用工具書或上網路查檢資料;
——指導學生精讀、略讀、瀏覽、速讀等幾種常用的閱讀方法;
——指導學生邊讀邊思考，提高理解、分析、概括、想像等能力;
——指導學生養成“不動筆墨不讀書”的習慣，熟練運用在閱讀過程中隨機圈、劃、點、注、評、摘等能力。
(2)讀書筆記輔導。
——知道學生學會摘錄，寫摘錄筆記。要教會學生在理解、品析的基礎上，摘錄課外書里的精彩語句、語段，提高鑑賞能力，加強閱讀積累。
——指導學生學會歸納，寫提綱筆記。要教會學生首先對閱讀材料認真分析，再對其思想內容、結構形式等方面進行歸納，概括，培養化繁為簡的能力。
——指導學生學會批註，寫心得筆記。要教會學生將閱讀時大腦中閃現的靈感和智慧的火花隨時記錄下來，形成點滴體會，促進學生對語言文字的內化運用。
(3)閱讀課型
——讀物推薦課：小學生年齡小，閱歷淺，選擇讀物是往往帶有盲目性和隨意性。因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過講解主要的內容、朗誦精彩的片段、講故事等各種形式向學生推薦讀物，也可以同學之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍。
——閱讀欣賞課：這種課型主要是引導學生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學生在理解的基礎上對文章進行鑑賞，受到美的薰陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。
——讀書匯報課：這種課型主要在學生課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收穫。主要形式有：(a)讀後敘述：組織學生複述自己讀過書的內容。(b)開展辯論賽：對讀物中所提到的相關論點開展辯論，促進閱讀效果的提高。(c)交流評論：交流自己閱讀的方法，對書中的人物及寫法進行評點。(d)表演展示：讓學生把看過的內容，自編成小品、課本劇的形式，在匯報課上進行表演。
(4)讀書活動的設計
小學生是意志品質正處於逐步形成發展中，他們往往缺乏堅持閱讀的恆心。開展課外閱讀活動，最大的功效就在於激發學生閱讀的熱情，引導學生持之以恆。因此有必要設計一系列的相關活動，形成(年級)——班級——學生個人的二(三)維活動體系。
1、班級活動：如故事會、朗誦會、讀書交流會、讀書筆記展等。
2、學生個人活動：如自編小報、寫讀書筆記、資料袋等。
五、閱讀評價
1、積極組織讀書活動，檢查讀書效果。
(1)定期展評讀書筆記。每個學生必須配備一本讀書筆記，用於摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書筆記展覽、交流。
(2)定期組織“讀書日”活動，通過故事會、朗讀會、演講會和閱讀知識競賽、作文比賽等，激勵學生，增強讀書興趣，體驗成功的快樂。
(3)開設班級黑板報、“閱讀專欄”，報導閱讀積極分子、刊登學生的閱讀習作。
(4)開展與讀書有關的多樣活動。
2、建立激勵機制，促進活動的開展
(1)激勵學生積極參加讀書活動，凡在學校或上級部門組織的競賽中獲獎的學生，老師積極給予激勵。
(2)鼓勵、指導學生習作並積極向各級報刊投稿。
3、對學生的閱讀要求：
(1) 必背書目——根據《語文課程標準》及學校要求，在必背古詩40首中，任選20——30首，本學期自主背會30篇(段)。
(2)積極參加省市級的“讀書心得徵文活動”、“閱讀小明星”等活動。以及學校開展關於學生讀書活動的各類競賽與交流，激發學生的閱讀興趣。
(3)讀書筆記評比(暑假讀書筆記評優，期末讀書筆記評優)
(4)讀書筆記觀摩交流活動。
(5)學生寫日記的數量要求：
——學生日記體裁可以多樣化，可以寫散文、記敘文、說明文、詩歌等。
——每個孩子精心準備一本裝楨精美的日記本，要求每位學生每周不得少於4篇日記。
——每期評選一次“班級小作家”，數額不定。
(6)學生寫日記的內容：
(1) 日積月累
(2) 每周一記
(3) 我說兩句;
(4) 隨心所欲
(5) 一周閱讀盤點等
4、家長共學，建造學習型家庭
(1)每學期要求家長讀一本書，並撰寫讀後感。
(2)寫一篇家教文章。
(3)班級每月推薦一些優秀的家教文章，上傳到校園網上。
(4) 定期做好學生讀書活動的檢查工作，保證學生有計畫有重點的讀好每一本書，保證讀書活動的實效性。
(1)小作文訓練重點圍繞課外閱讀的內容，以寫 “專題作文”為主，強化讀書效果。
(2)語文家庭作業必須以閱讀為主，減少抄寫等書面訓練量。
國小五年級期末的複習計畫 篇19
一、指導思想：
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。
二、教學目標：
1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣;
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題;
3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變數、採集數據，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的.發展。
三、教材分析：
(一)、全冊內容情況：蘇教版國標本《科學》五年級下冊是在五年級上的基礎上編寫而成的。作為上一線索的延續，本冊的主題確定為對“周圍的和自身的觀察、實踐”，在這一冊中共安排了“神奇的機械”、“形狀與結構”、“它們是怎樣延續後代的”、“岩石與礦物”、“人體的司令部”“交流與質疑”六個單元。
(二)、教學重難點：
1、教學重點：機械、形狀與結構;人體與動物的延續;
2、教學難點：岩石與礦物;交流與質疑。
四、基本措施：
1、把科學課程的總目標落實到每一節課;
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導;
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
4、讓探究成為科學學習的主要方式;
5、樹立開放的教學觀念;
6、悉心地引導學生的科學學習活動;
7、充分運用現代教育技術;
8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
國小五年級期末的複習計畫 篇20
新學期開始了，為了更好的搞好音樂教學，提高學生的音樂素養，特制定音樂教學計畫如下：
一、學生、教材基本狀況分析：
五年級學生音樂素養已經成型，學生整體樂感較強。由於生理上的變化和抽象思維潛力的進一步發展，自我意識隨之迅速發展起來，不僅僅已經擺脫了對外部評價的依靠，逐步依靠內化了的行為準則來監督、調節和控制自己的行為，而且開始從對自己表面行為的認識、評價轉向對自己內心世界更深入的評價，喜歡嘗試著從個性品質、人際關係、自我價值等方面的特點來描述自我形象，這種自我評價的獨立性和穩定性都隨著年級的升高而逐步提高。國小高年級的學生在思維、認識、興趣愛好等方面的差異日漸增加，全面發展的學生顯現出來，有特長的學生也較突出，使得一部分學生情緒低落，自信心不足，而學生正處於勤奮或自卑的心理階段，發展順利，就會具有求學做事、待人的基本潛力；如果發展出現障礙，學生就會缺乏生活的基本潛力，充滿失敗感，從而產生自卑心理。
本冊教材強調“以學生髮展為本”的教育理念，面向全體學生，包括那些對音樂並不敏感或興趣不濃的學生。它以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。
二、學期教學目標：
1、用優美的聲音演唱歌曲，進一步學習歌曲創作。
2、在音樂的感染下進一步激發對大自然的熱愛。
3、在聆聽音樂的過程中體驗音樂豐富的表現力，發展聯想與想像，提高對音樂欣賞三度創作的潛力。
4、在學唱歌曲的過程中學習切分節奏及樂句的重複、變化重複的創作手法。
5、了解苗族、彝族等少數民族的音調風格及其風土人情，以激發對民族音樂的熱愛，拓寬音樂文化視野。
6、感受體驗。
三、教學重難點：
重點：用優美的聲音演唱歌曲
難點：體驗音樂豐富的表現力，發展聯想與想像，提高對音樂欣賞三度創作的潛力。
四、教學措施：
1、創設情境，激發興趣
激發學生的學習興趣、逐步養成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在上課之前，採用“聽一聽”“猜一猜”等形式，吸引學生的注意力。在組織音樂教學活動時，我將充分挖掘音樂作品的藝術資料和情感內涵，發揮音樂作品的藝術魅力，創造性地設計生動活潑的教學形式，以激發、培養、發展學生的音樂興趣及愛好。
2、重視實踐，培養潛力
音樂課是實踐性很強的教學活動。因此，在教學中不僅僅要重視藝術實踐的最後結果，也要重視藝術實踐的過程，重視這個過程中的探究與創造，重視過程的教育價值，做到“結果”和“過程”並重。
3、循序漸進，逐步提高
音樂潛力的培養不是一朝一夕就能練成的，所以在教學過程中，要先進行發聲練習，堅持不懈，見發聲練習中獲得的唱法用於各需的演唱中，逐步提高學生的音域。
國小五年級期末的複習計畫 篇21
一、指導思想
以學校總體工作計畫為指導，通過豐富多彩的班隊活動，培養學生的各種能力，特別是自主管理能力，為學生的健康成長和素質教育的全面推進服務，紮實工作，努力開拓班級工作新局面。
二、班級基本情況分析
本班共有學生77人，其中男生45人，女生32人。我班學生經過幾年的共同學習和生活，已經形成了勤奮學習、積極向上、團結友愛、關心集體、尊敬師長的良好道德品質和精神風貌，他們已經形成了良好的學習習慣，具有較強的學習能力，學習比較刻苦，成績上升比較明顯。在行為習慣方面，我班絕大多數比較遵守紀律，行為習慣良好。但仍有少部分後進生的自我約束力極差，不愛學習，不做作業，行為習慣也很差。在這個學期，我給班級定下以下目標
班級特色：自主管理特色。經過一學期的實踐，已經開始踏上了“自主管理”特色的軌道，收到了一定的效果。
三、本學期工作目標
1、進一步貫徹實行《小學生日常行為規範》，狠抓學生行為習慣養成教育，杜絕追趕打鬧等危險行為，課間開展棋類、牌類等小遊戲，保持教室的乾淨整潔，使每個學生成為“和、雅、誠、勇”的好少年。
2、進一步培養小幹部，放手讓他們去管理，但班主任也應多作指導。
3、結合少先隊大隊部開展的主題活動，對學生進行思想品德教育。
4、唱好課前一支歌。
5、通過各項多層次的評優樹先活動，發現同學們特別是學困生的閃光點，激發他們積極向上的學習的興趣，樹立他們學習的信心，通過學習的進步，帶動班級的整體工作。
6、重視每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展。
7、開展豐富多彩的班級活動，調動同學們積極參與班級活動，並從中感受到班集體的溫暖，增加班級的向心力和凝聚力。
8、做好學生日常的安全工作。每日必講安全。結合學生生活實際，對學生進行飲食、交通、防火、活動等安全教育。杜絕危險因素，使學生整體素質得到進一步的提高。
四、常規管理措施
在期初讓每個孩子結合實際制定學習計畫。
1、學習方面
為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對五年學生的年齡特點，制定以下措施
(1)建立健全評比制度，班裡建立全方位量化評比欄，取名叫“我最棒!”。學生在某一方面表現好就可以隨時加分，每周達到25分就可以換一顆星。隨著星星個數的增加，表明學生在各方面都有顯著的提高。這樣，學生一學期的整體表現情況可一目了然。另外，班裡還將定期評選“優秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。
(2)建立本班的“學習小組”，六個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的六位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法是培養學生的團結協作精神，也是轉化後進生的一條有效途徑。六人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養了學生的競爭意識。
2、文明行為方面
為進一步規範學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，繼續定期填寫班級記載本，記錄好兩操、課間紀律、好人好事，進行相應的加、減分，此記錄本的加減分將納入評比欄。每月操行分上牆公布。
3、衛生方面
通過鍛鍊，學生能夠打掃衛生，但不夠認真仔細，為此我將採取以下措施
(1)進一步對衛生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模範帶頭作用。
(2)衛生委員和每天的保潔小衛士分工明確，把教室內外檢查整理乾淨，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。
(3)利用上午課間操的時間，由衛生委員檢查個人衛生。
(4)綜合各方面表現，結合衛生委員的記錄，每周評選一次“衛生標兵”。
4、學生心理健康教育
隨著社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現各種心理問題。作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。我將做到
1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。
2、對少數有心理問題的學生，要及時地與家長取得聯繫，實施有計畫的教育。要多與這些孩子交流，找到問題的關鍵，及時進行工作。同時也要做好學生心理轉化的記錄，從中發現規律，減少學生的心理問題發生率。
3、上好心理輔導課，培養學生健康的心理品質。
4、加強學校與家庭的聯繫，給孩子一個寬鬆的心理空間。
5、學生安全教育
(1)、讓學生輕聲慢步，不能在走廊里追逐打鬧，告訴學生上下樓梯靠右行。
(2)、不帶任何利器進校。
(3)、雨天不在操場上滑行。
五、工作安排
九月——弘揚美
1、穩定學生情緒、加強安全教育。
2、暑假小結：了解學生暑期情況。
3、組織學生認真學習《小學生日常行為規範》，抓一日常規。從身邊的小事做起，愛護公物，培養學生勞動觀念，做好一天兩掃和包乾區的衛生工作。
4、根據班級實際，制定《班規》。任命和競選班幹部。
5、召開第一次班幹部會，合理分工，明確每個人的工作重點、工作程式。
6、以中秋、國慶為教育契機，加強對學生的民族精神教育，開展小型多樣的宣傳活動，開好主題班會，出好專題黑板報。
7、各項評比進行小結，推出好壞典型。
十月——感受美
1、孝敬長輩教育，開展感恩活動。開展以愛祖國的主題班隊活動。
2、召開第二次班隊幹部會議。總吉他們的優缺點，明確今後努力的方向。同時，要求他們注意班幹部之間的合作，盡力在同學們中幫助他們樹立威信，創造機會，培養和鍛鍊他們的能力。
3、根據班級特點，營造書香班級，以“溫馨教室”建設為抓手，促進良好的班風班貌的形成，促進書香校園建設。
4、進一步培養學生學習習慣，培養學生勤學好問刻苦鑽研的團隊合作精神，做一名合格的國小畢業生。
5、出第二期黑板報，布置班級園地。
6、各項評比進行小結，表彰優秀個人、優秀組長、優秀團隊。
11月——傳播美
1、心理健康教育。
2、看影視教育片，寫觀後感。
3、孫世婕、陳智潛的學習經驗介紹。
4、積極參加課間安全文明小遊戲活動。學生根據學校的要求、自己的喜好自帶玩具。
5、召開第三次班隊幹部會議，班幹部開展批評與自我批評。
6、出第三期黑板報，布置班級園地。
7、各項評比進行小結。
12月——鞏固美
1、禮儀訓練、行為規範主題班會。
2、對學生進行安全教育，尤其是冬季交通安全教育。
3、表彰優秀少先隊員、“十星”學生、優秀學生幹部和好家長。
4、召開第三次班隊幹部會議，評選優秀班幹部，評點班幹部的工作。
5、出第四期黑板報，布置班級園地。
6、元旦迎新，自製心愿卡。
7、做好期末複習工作。
8、總結本學期班隊工作，做好學期結束工作，爭創文明班。
9、進行寒假安全教育。
國小五年級期末的複習計畫 篇22
我們五年級特別推出了“讀好書、好讀書”活動。新課標也提倡讓學生在國小階段通過大量的閱讀，積累豐富的語文知識。讓心靈沐浴書香，做一個有有修養的人，不僅是時代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基!因此，我們開展的這個活動是具有非常重要意義的。
一、課外閱讀的目的
1、組織學生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。
2、通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走以寫促讀，讀寫結合之路，提高教學質量。
3、深入學習新教育的豐富內涵，營造濃濃的班級書香氛圍，開展多種形式的師生讀書活動、日記教育。堅持以人為本，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色;努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量，創建特色班級，使五(1)、(2)的讀書層次上一個新的台階。
二、課外閱讀目標
(1) 開始閱讀名著或科技文章;
(2) 學會寫閱讀筆記，一學期不少於5千字;
(3) 每學期背誦優秀詩文30篇(段);
(4) 本學期閱讀總量不少於50萬字。
三、閱讀內容
本學期必背的古詩詞30篇(段)、推薦書目目錄附後。
四、閱讀活動
1、活動構想
(1)構建閱讀體系
——編制閱讀書目，合理選擇讀物，根據學生不同時期的不同需求，不同孩子的不同閱讀特點，以及閱讀的內容、重點，形式應有所不同。
——編寫導讀目錄，目錄分“必讀書目”和“選讀書目”。必讀書目圖書根據閱讀內容，由教師撰寫新書介紹，或導讀指示，向學生推薦，激起學生閱讀的好奇心。同時可從學生寫的閱讀心得、讀書體會等習作中選擇部分優秀文章，編入導讀專輯，讓學生有機會展示課外閱讀的收穫，以激發學生的閱讀積極性。
(2)拓寬閱讀層面
——積極鼓勵學生到學校圖書館、閱覽室借閱圖書。
——鼓勵學生積累自己的書庫。
——制定相應措施，確保學生課間、課前、晚上的閱讀質量。
——科學安排閱讀時間：中午：1：20～1：50;下午：第3節課後。
(3)開發教室閱讀環境。
(1)在班級中建立圖書角。組織學生根據學校要求，把家中的一些優秀讀物帶到學校來相互交流;建立班級、個人圖書儲藏交換網，確保班級圖書量達到每人一本。
(2)班級圖書角實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間。
(3)加強管理，選一名閱讀課代表，負責圖書的借閱、整理、保管等工作。
2、閱讀方法指導
許多學生有課外閱讀的興趣，但是在如何“讀”的問題上，都是一知半解。因此，要進一步引導他們不但愛讀，而且要會讀，這樣才能有所得。高年級每周二節的閱讀課應重在讀書方法的指導和讀書筆記的輔導上。
(1)閱讀方法的指導。
——指導學生合理利用工具書或上網路查檢資料;
——指導學生精讀、略讀、瀏覽、速讀等幾種常用的閱讀方法;
——指導學生邊讀邊思考，提高理解、分析、概括、想像等能力;
——指導學生養成“不動筆墨不讀書”的習慣，熟練運用在閱讀過程中隨機圈、劃、點、注、評、摘等能力。
(2)讀書筆記輔導。
——知道學生學會摘錄，寫摘錄筆記。要教會學生在理解、品析的基礎上，摘錄課外書里的精彩語句、語段，提高鑑賞能力，加強閱讀積累。
——指導學生學會歸納，寫提綱筆記。要教會學生首先對閱讀材料認真分析，再對其思想內容、結構形式等方面進行歸納，概括，培養化繁為簡的能力。
——指導學生學會批註，寫心得筆記。要教會學生將閱讀時大腦中閃現的靈感和智慧的火花隨時記錄下來，形成點滴體會，促進學生對語言文字的內化運用。
(3)閱讀課型
——讀物推薦課：小學生年齡小，閱歷淺，選擇讀物是往往帶有盲目性和隨意性。因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過講解主要的內容、朗誦精彩的片段、講故事等各種形式向學生推薦讀物，也可以同學之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍。
——閱讀欣賞課：這種課型主要是引導學生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學生在理解的基礎上對文章進行鑑賞，受到美的薰陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。
——讀書匯報課：這種課型主要在學生課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收穫。主要形式有：(a)讀後敘述：組織學生複述自己讀過書的內容。(b)開展辯論賽：對讀物中所提到的相關論點開展辯論，促進閱讀效果的提高。(c)交流評論：交流自己閱讀的方法，對書中的人物及寫法進行評點。(d)表演展示：讓學生把看過的內容，自編成小品、課本劇的形式，在匯報課上進行表演。
(4)讀書活動的設計
小學生是意志品質正處於逐步形成發展中，他們往往缺乏堅持閱讀的恆心。開展課外閱讀活動，最大的功效就在於激發學生閱讀的熱情，引導學生持之以恆。因此有必要設計一系列的相關活動，形成(年級)——班級——學生個人的二(三)維活動體系。
1、班級活動：如故事會、朗誦會、讀書交流會、讀書筆記展等。
2、學生個人活動：如自編小報、寫讀書筆記、資料袋等。
五、閱讀評價
1、積極組織讀書活動，檢查讀書效果。
(1)定期展評讀書筆記。每個學生必須配備一本讀書筆記，用於摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書筆記展覽、交流。
(2)定期組織“讀書日”活動，通過故事會、朗讀會、演講會和閱讀知識競賽、作文比賽等，激勵學生，增強讀書興趣，體驗成功的快樂。
(3)開設班級黑板報、“閱讀專欄”，報導閱讀積極分子、刊登學生的閱讀習作。
(4)開展與讀書有關的多樣活動。
2、建立激勵機制，促進活動的開展
(1)激勵學生積極參加讀書活動，凡在學校或上級部門組織的競賽中獲獎的學生，老師積極給予激勵。
(2)鼓勵、指導學生習作並積極向各級報刊投稿。
3、對學生的閱讀要求：
(1) 必背書目——根據《語文課程標準》及學校要求，在必背古詩40首中，任選20——30首，本學期自主背會30篇(段)。
(2)積極參加省市級的“讀書心得徵文活動”、“閱讀小明星”等活動。以及學校開展關於學生讀書活動的各類競賽與交流，激發學生的閱讀興趣。
(3)讀書筆記評比(暑假讀書筆記評優，期末讀書筆記評優)
(4)讀書筆記觀摩交流活動。
(5)學生寫日記的數量要求：
——學生日記體裁可以多樣化，可以寫散文、記敘文、說明文、詩歌等。
——每個孩子精心準備一本裝楨精美的日記本，要求每位學生每周不得少於4篇日記。
——每期評選一次“班級小作家”，數額不定。
(6)學生寫日記的內容：
(1) 日積月累
(2) 每周一記
(3) 我說兩句;
(4) 隨心所欲
(5) 一周閱讀盤點等
4、家長共學，建造學習型家庭
(1)每學期要求家長讀一本書，並撰寫讀後感。
(2)寫一篇家教文章。
(3)班級每月推薦一些優秀的家教文章，上傳到校園網上。
(4) 定期做好學生讀書活動的檢查工作，保證學生有計畫有重點的讀好每一本書，保證讀書活動的實效性。
(1)小作文訓練重點圍繞課外閱讀的內容，以寫 “專題作文”為主，強化讀書效果。
(2)語文家庭作業必須以閱讀為主，減少抄寫等書面訓練量。
國小五年級期末的複習計畫 篇23
一級：對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據教師的簡單指令做遊戲、做動作、做事情(塗色、連線等)。能做簡單的角色表演。能唱簡單的英語歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能簡單的交流個人信息，表達簡單的情感。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
二級：對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學的內容表演小對話和歌謠。能根據圖片或提示寫見簡單的句子。在學習中樂於參與、積極合作、主動請教。樂於了解異國文化、習俗。
二、本學期教材對五年級提出的要求：
五年級上冊的目標要求：
1、 熟練地認讀單詞，掌握課本中要求的黃底色四會單詞。
2、 認讀並掌握12個單元音和18個輔音，掌握一些元音字母組合的發音並能基本運用於單詞認讀中。
3、 掌握交通、服裝、動物、標誌、學校、生日等的三會單詞和句型。
4、 能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
5、 能夠在圖片和例句的指引下運用句型並能夠正確的書寫到四線三格中。
三、分析學生的學情：
五年級大部分學生學習英語的興趣較高，多數學生能在課堂上積極參與活動，體驗新語言的運用。也有一些學生由於英語基礎較薄弱，需要多多關注。整體英語水平趨於中等，部分學生的英語接受能力較差，英語學習存在兩級分化的現象。學困生落後的原因有以下幾類：學習目標不明確，學習沒有積極性;惰性太大，在學習中稍遇到困難就“知難而退”;有的學生英語基礎知識較薄弱，語言點接受起來有困難，注意及時監控這些學生的學習情況。
四、工作中採取的措施和方法：
五年級：
1、活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、要改進課堂教學，力爭向40分鐘要質量，在40分鐘內完成好這三方面的工作。
(1)在教學中要做到上課突出重點，讓學生動口、動手、動腦，學生能講的讓學生講，需要教師講的，也應儘量留給學生思維的餘地。
(2)從學習上的角度引導學生抓住關鍵問題、關鍵句，突破知識難點。讓學生掌握知識的規律，運用規律去解決學習上出現的問題。
(3)採用積極的評價方式激勵學生自主的參與到課堂中，提高課堂效率。
3、加強複習，儘量減少遺忘。在上課前5分鐘可以安排複習熱身，課上和課下複習相結合，及時複習，其間隔時間應該先短後長。在每個模組結束前，應該進行系統的歸類複習訓練，讓學生了解知識的結構，使學生學得輕鬆，學得愉快，從而減輕了學生的負擔。
4、高度重視質量監控，認真學習新課標內容，積極推進課堂教學改革。在教學工作中及時反思，調整教學方式方法，向課堂四十分鐘要效率，幫助學困生及時內化語言點，理解所學重點語句，努力提高教學質量。