教研室工作計畫怎么 篇1
XX年度，在深刻領會校領導的指導意見基礎上，教研室工作本著“整體推進、務實創新”的基本原則，圍繞“和諧德育”這一主題，堅持一個思路，確立三個目標、實現三個轉型。
一個思路：全局工作要深化、具體工作要實化，運行機制要創新化，工作績效要成果化。
三個目標：
1.採取“集中培訓+網路學習+二級傳導”三線推進的培訓模式，通過“構建學校和諧的與網路”專題培訓，深化理念，提升技能，促進德育領導及班主任隊伍專業化成長。
2.在初步形成校本德育特色的科研模式基礎上，總結經驗，注重引領，整體推廣。
3.以心理教研會為依託，以示範課為載體，全面提升我縣心理健康教師的業務理論水平，促進專業成長。
三個轉型：
一、德育科研的轉型
由――XX年度開展的關於《全教科規劃重點課題“整體構建學校和諧德育體系”》實驗研究的初步嘗試與摸索階段，向XX年度和諧德育規劃重點課題的全面推廣階段轉型。
在過去的五年科研研究基礎上，XX年度，教研室將通過宣傳、指導、典型經驗介紹等多種手段，以點帶面，面上推廣，在全縣中國小範圍內全力做好和諧德育課題研究的申報及開題工作。
二、培訓對象的轉型
由對班主任的培訓轉型為對德育領導及班主任的培訓。
1.以往的培訓對象為基層學校骨幹班主任及心理健康教師，本年度，為了大力推進德育隊伍建設工作，促進德育工作者專業成長，努力發展德育特色，堅持推進德育工作創新，教研室將把培訓對象重點確立為學校德育主管領導上來，立足德育科研，以“如何構建學校和諧德育網路”為主題，採取輔導講座、交流研討、答辯質疑等方式對我縣中國小校德育領導及部分優秀班主任進行專題培訓，注重對集中培訓後的二級傳導落實情況的管理，做到有序、有效，有成果。
2.結合我縣中國小校德育領導、班主任“六個一”創建活動，開展德育領導及班主任論壇，為德育隊伍的成長提供平台，促進交流，實現優秀資源共享。
3.為了促進德育領導的專業成長，開展《農安縣中國小德育領導才、能大比拼活動》。評選活動以全縣中國小德育領導為申報對象，以設計一個以某一年級學生為對象的主題教育活動方案、現場演講以及特長展示為評選內容，分別予以量化打分，並按參賽領導比例評選出一、二、三等獎，頒發榮譽證書。
三、心育渠道的轉型
以往的心育管理模式是以培訓及心理主題班會評選活動等為載體，本年度教研室將以心育教研為依託，以示範課為載體，通過觀摩、研討等雙向交流方式，促進心理健康教育教師的專業成長。
1.在XX年度心理健康“十佳”教師評選基礎上，組織開展《農安縣XX年度中國小心理健康教師教學研討大會》，研討大會採取示範課展示、現場說課、教研員評課以及專題輔導等方式，旨在提高我縣中國小心理健康教師的理論水平、實踐素養，促進心理健康教育教師的專業成長。
2.以“和諧、陽光、快樂、健康”為主題，在全縣中國小範圍內開展優秀心理主題班會評選活動，預計在XX年上半年教研室組織開展優秀心理主題班會展演暨頒獎大會。
3.本年度，教研室組織開展全縣中國小班主任陽光評語徵集活動，並將優秀評語彙編成冊，在教師中廣泛推廣。
其他工作：
1.明確工作目標，強化視導，注重引領。
3月中下旬及9月份教研室將採取聽課、座談、查閱材料、現場查看、指導反饋、問卷調查六種方式，對縣城及農村1所學校進行德育、心理健康教育教學工作視導檢查。
教研室工作計畫怎么 篇2
一、指導思想
按照《xx學校20xx—20xx學年度工作計畫》要求，本學期教研室力求以實施新課程改革為核心，以構建骨幹教師組成的教研體系為主線，加強教學研究和教學指導，為提高教學水平做好服務。充分發揮骨幹教師的作用，努力提高我校的教育教學質量。以“高效課堂、創新課堂”教學思路為依據，以完善具有特色的課堂教學模式為重點。強化源頭教學，務必從七年級抓好教育教學工作以防學生過早兩極分化，加強實驗教學和教師培訓學習，努力提高教師業務素質，加強教學教研常規管理，進一步提高我校的教育教學質量。
二、工作重點
1、以“高效課堂”研究為中心，深化教學改革。本學期緊緊圍繞以“高效課堂”研究為中心，各學科要開展系列性研討活動，每次教研活動力求做到“精心策劃、精細組織、精緻展示、精彩討論”，指導教研組研究符合本學科教學規律有效率的導學，積極探索提高教學有效性的對策，著力提高課堂教學效率。轉化有效課堂研究成果，使有效教學成為全體教師的自覺行為。提出教師的課堂教學要做到四思：即課前反思預設、課中反思應變、課後反思調整、集體反思。認真做好“三環節導學式”高效課堂的實施細則。
2、青藍工程：師徒帶教、共同提高。它為教師專業化發展提供服務是學校教育教學中重要的一環。各教研組按教研室的工件計畫，開學初要快速擬定好幫扶計畫，有明確的活動內容、活動地點、活動時間，要有一一對應的結對關係。做到行動有序、計畫落實、過程有效、相互受益，有活動時間安排和課堂展示，青藍結對教師互聽課時不的少於4次，有信息反饋與總結，並做好跟蹤記錄。
3、深入課堂教學，提高教學質量。本著相互學習，共同促進，規範教學行為的原則，組織相關人員定時或不定時深入課堂聽課學習，鼓勵教師之間相互聽課。各教研究組要做到“授課、聽課、評課”一體化，盡力實現不同學科教學的均衡發展。確保我校課程改革深入實施，提高素質教育成效，每人每學期聽課次數不少於17次，做好聽課記錄並及時評課，每人每學期至少在組內(校內)開展一節高效課堂展示課，真正做到共同學習，互相交流，穩步提高。
4、以“校本教研”為陣地，提升教研實效。校本教研是提升教育內涵的重要途徑，校本教研更是開展有效課堂研究一個突破口。本學期加強教研組、備課組的建設，備課組在自主備課的基礎上對同一教材進行集體備課，共同探討，特別是對教學模式、方法的作為重點研究，選擇授課方式，解決教學中一些知識性和教法性的問題。採用“三環節導學式高效課堂教學模式”，充分調動學生主動學習、自主學習、合作學習的高效課堂教學改革模式深入開展主題教研活動。為解決教學活動中一些針對性的、有一定難度的問題，備課組長提前收集問題，同組教師共同加以研究確定主題，進行專題性教研活動。
5、以“骨幹教師研修”為基地，加強教師隊伍建設。各學科骨幹教師要通過各種方式學習培訓教師，引導教師研究教材、研究設計、研磨教學、反思交流，創造有深度、有創新、有特色、有實效的課堂案例。通過主題討論、教學設計、上課、反思、評課、展示、總結，更新教師教學理念，提高骨幹教師的整體素質，從而以骨幹教師為核心形成教學的輻射與引領作用。一些課堂教學效果較好的學科組和教師個人，學校將在學期初舉行課堂教學優質課立標活動，樹立典型，進行典型引路。以達到教師人人有章可循，人人又有所創新。
三、落實完善集體議課制度，強化檢查評比
實行一周一議的集體議課制度，各議課小組長提前一周給教師通知議課內容，要求教師學習準備，並寫出書面議課稿(詳見《二中集體議課制度》)。議課時通知各教研組長及蹲組領導參加，加強觀摩指導，開展學科議課競賽，各議課組在本學期內要精心準備一次議課活動，進行展示驗收。
四、深化課題研究、試題研究
各課題組，一定要按照課題實施方案，有計畫按步驟實施各項研究，保證各項課題能夠順利結題。已經結題的課題組要做好課題成果的推廣工作。教研室將根據各課題實施方案，如期對此項工作進行跟蹤監督。教研室將引導教師做好近年來中考試題的比較、分析從中探索命題規律，提高教師駕馭教材的能力，為九年級中考和全校教學質量的提高保駕護航。
五、加大校本教研培訓力度
1、加強教師培訓工作，完善培訓制度。採用“走出去、請進來”的辦法，爭取機會讓教師外出培訓，回來後對全體教師作報告，對其他教師進行二次培訓。
2、繼續通過示範課、觀摩課教學的輻射作用開展校本培訓。
3、組織好“高效課堂賽教”活動，發現並培養一大批骨幹教師，依此促進教師鑽研業務的積極性，讓教學質量再上台階。
4、召開課改理念、教學方法、教學藝術等專題講座2——3次。
5、聘請知名專家做專場報告會。擬對如何開展試題研究和怎樣做好小課題研究兩方面進行專家培訓與指導，提高教師專業化發展水平。
6、組織進行青年教師教學基本功(鋼筆字、課件製作、教學設計)大賽。
六、調研、檢查向縱深發展
繼續搞好調研工作，除了隨聽、隨查、隨評外，還將從教師平時坐班、教研活動等方面進行全方位檢查，採用不定期抽查的方法對教學業務進行1-2次大型檢查。從而掌握實際情況，使調研工作能真正為學校的決策起到作用，並作為四制考評中的有力依據。
教研室工作計畫怎么 篇3
一、指導思想
20__年緊緊圍繞縣教研室工作計畫要點及精神：以新課程理念深入開展課堂教學研討並引導教師進行理性的反思。大力推進網路教研，加強學法指導，重視語言學習的工具性特徵，倡#工作計畫# 導語言學習為生活服務，為終生學習、發展服務。通過各類教研活動進一步促進教學改革。
我鎮將堅持以“學生髮展為本”的教育理念，加大教學管理、教學研究和教學評價的工作力度，努力打造優質的教師隊伍。不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，促進教學質量的穩步提高。
二、工作目標
本學期我們將以提高課堂教學效率為主要任務，整體提高教育教學質量;以學習求發展，進一步提高教師的業務能力，打造高素質的教師隊伍;以科學管理為手段，進一步最佳化教學常規管理，規範國家、地方、學校三級課程設定及開發;以培養學生綜合能力為歸宿，促進學生全面發展。
(一)加強教研員自身建設。
1、各教研員要認真學習黨的教育方針政策，學習新的教育理論，提高新教育理念。掌握新課程標準，積極做好教研工作，千方百計為提高我鎮的教育教學質量出謀獻策，默默奉獻。
2、積極組織指導參與教研活動，解決一些在教學中的突出問題：如學科說課、課堂評優、教案課件、論文評比等活動，學生的學藝競賽、文娛、體育競賽等活動。
(二)工作重點
鼓勵教師開展教學改革實踐，邊教邊研究，要不斷反思自己的實踐，總結經驗，提高自己的教學水平。鼓勵進行以“補償教育”為核心的課堂教學創新研究，通過創新，提高課堂效率，提升教學質量。
三、工作措施
(一)規範教學常規，提高教學質量。
沒有好的管理，沒有規範的制度，也就沒有真正意義上的素質教育，本學期將繼續加強教學常規管理，有效開展各項工作。
1、備好課。本學年備課在全縣大集體備課的基礎上，採取二次備課的形式，教師應鑽研課程標準，鑽研教材，熟悉教材內在聯繫和編寫意圖，目的要求和重、難點;必須研究面對的學生，熟悉他們的已有認知和能力，充分利用各種信息，豐富教案，做好教後反思，不斷總結課堂實踐中的得失，最佳化教案，加強校本研究。
2、上好課。一節課，要關注學生的生活和情感，要關注情感態度和價值觀的提升。在上課的過程中要結合校本研究的主題，更要關注語境的真實、自然，設計的活動要有目的，即活動是任務型活動。
3、落實作業規範。不斷創新作業形式，增加作業的趣味性、實用性。作業的布批要及時認真，針對性強，具有指導性。要重視評價的規範化，要用多把尺子衡量學生，堅持日常評價無分數。
4、落實過程管理，加強檢查力度
不滿三年的青年教師需要備10個精讀課時，將通過詳查精讀課時、二次備課、課前說課、備課、課後答辯、隨堂聽評等各種方式，落實過程管理。
常規檢查小組：月查，每次檢查有記錄、有成績、有反饋。常規檢查形式多樣化，除月查外，還採取教師互評、不定期抽查等多種形式檢查。
5、加強校本教研，提高教學效率
校本教研、高效課堂是教學改革永恆的主題，每位教師必須積極參與其中，歷練自己的課堂教學水平。
(1)“教學能手示範課”——分層推進
第一層，組織部分教學能手集中開展“同課異構”、“異課同構”“專題式研討課”等，開展主題研討，提升認識;第二層，教研員會同教研組的教師圍繞活動主題，在組內開展能手示範課。
(2)“青年教師診斷課”——問診課堂
列入青年教師範圍的教師，學校教導處要指定能手結對，進行課堂教學問診活動，強調問題發現，注重歸因分析，教案共同研討，結對教學能手每次聽課至少找出4處問題，直接反饋給執教教師，並在以後的教學過程中跟蹤指導。
(3)“學科教師達標課”――推動共進
沒有能手稱號，且已經走出青年行列的教師，除參與前兩項活動，可在教研組團隊的帶動下，共同選課、集體備課、反覆研討，必須執教組內公開課一節。
(4)“推門聽課”――認真對待每節課
本學期教研室成員將推門聽課不少於10節、20節(約每學期每一周或兩周隨機聽課一次)。
6、加強質量監控，最佳化教學管理
質量是學校的生命線，將堅持“重平時”(單元試卷、補償練習題、期中質量監測)、“看三率”(及格率，優秀率，提高率)的原則，關注教師平時教學效率。
(1)“單元清”全面展開，構建“診斷-補償”課堂教學模式
①落實單元試卷的高效使用，按進度、認真批改、分析反饋、講解訂正，並通過補償練習，針對個別現象採取補救，將“單元清”落實下去。
②教會學生學習方法遠比教會知識更重要，“診斷-補償”課堂教學模式的構建本學期將在語數英等三個學科中繼續開展。
(2)各學科根據實際情況開展特色實驗活動
①“課課清”：結合學科組的先周集備，研討確定每單元的重點、難點及訓練點，抓實每課學案設計，結合基礎訓練，採取當堂檢測的方式實現“課課清”。
②“周周清”：在集備時，要充分研討論證，共同確定一周教學目標、重難點、突破措施、達標練習、反饋補教措施等，教研組每周一次小練習，教導處雙周一次集體測試。
③“月月清”：利用大課間時間考試，輪流出題，交換監考、批閱，自己分析反饋，目的不是為了考評老師，而是尋找差距的原因及對策。
④音體美科信“堂堂清”：綜合學科要明確每堂課教學目標，精心準備，在完成新授的同時，要進行當堂考查學生掌握情況，推門聽課結合課前備課，檢查是否落實“堂堂清”。
(3)做好培優扶差工作
教師要對任教班級學困生情況了如指掌，時時刻刻關註上下兩端學生的成長狀況，採取結對等互助方式紮實開展培優扶差工作。同時，結合學校開設的校本課程提高班，加強對學困生的針對性輔導。
(4)抓學習習慣培養，提升課堂教學效率。
好的學習習慣也是提高教學質量的有效保證。學生的課堂學習習慣作為評估教師課堂教學的重要內容，督促教師通過培養良好的學習習慣，關注每個學生，減輕兩極分化，提高課堂教學效率。
(二)加快教師專業發展，提升教師隊伍整體素質
學校發展的動力是教師，課程的最終實施者也是教師。教師的專業成長和業務素質直接關係到學校的辦學質量和品味。
1、充分發揮骨幹引領作用。
充分重視“十、百、千”建設工程人選的作用的發揮，通過專題報告執教示範課、開展問題研究、錄製教學視頻等形式帶動教師隊伍整體素質的提高。
2、抓好學校骨幹教師和青年教師的成長，
在教師隊伍建設上我們將遵循“以老帶新，新老共進”的原則。壓擔子、搭台子為骨幹教師發展建平台。明確學科能手職責，在專題研究、課堂展示等方面多壓擔子、搭台子，起到示範表率作用。
3、結合各類學習，加大教師培養力度。
(1)加強理論學習，學習學科新《課程標準》;學習學校相關的規章制度要求;閱讀教學專著，本學期推薦李鎮西的《做的教師》、《給教師的建議》、《不跪著教書》等書供老師們選擇，並通過讀書報告會等形式進行交流，同時讀書體會上傳個人云空間，每學期不少於2篇.
(2)要求教師定期寫教學反思，每一位優秀教師的成長都離不開教學反思，重視反思在日常教學中的作用，養成良好的反思習慣，加強教師個人云空間建設，每學期不少於6篇。
4、以、教學能手教學視頻錄製為抓手，加強雲空間網路資源建設，豐富雲空間教學資源，提高教育現代化水平。
(三)落實課程方案，規範國家、地方、學校三級課程設定及開發
落實課程方案的重點，放在提高課程實施水平，提升學校課程課程開發與實施質量上。
1、規範辦學行為，全面落實課程方案。
將嚴格檢查、控制、落實學生在校學習時間、作業量，提高課堂教學效率，減輕學生負擔;嚴格落實陽光體育活動，確保學生健康成長;加強心理健康教育、安全教育，對學生進行心理指導，增強少年兒童適應社會的能力。
2、規範學校課程，確立精品科目。
本學期，我們的工作重點放在規範校本課程的開發、實施與管理方面，確立以《沭河古道》、《羽山的傳說》為校本課程，各校可進行專題探究進行資源共享。
(四)多措並舉，全面發展，提高學生綜合素質
1、寫字教學，形成常規要求。
(1)為保證練字實效性，本學期練字時間有所調整，每天的午練，從預備鈴響前15分鐘為練字時間要求教師講練結合。一年級重書寫習慣的培養和基本筆畫的練習，其它年級由學校或教師制訂訓練計畫(漢字、英語和數字的書寫)統一進度，教導處負責落實。教研室每學期至少一次抽測與展示。
(2)常規檢查，將加大對學生作業的書寫權重，教學質量檢測，堅持對學生書寫進行專項評價。
2、蓓蕾讀書,彰顯書香特色。
為把我鎮的“愛書，愛讀書，讀好書”的習慣提升更高的層次，根據我鎮“蓓蕾讀書專項計畫”開展系列活動，加強古詩誦讀活動、經典誦讀、閱讀推薦、讀書筆記、班級圖書角建設，讀書筆記指導、推薦小徵文等方面的活動，提高學生綜合的素質。
3、校園活動，促進學生全面發展。
將組織開展：春季運動會;小發明、小製作、小論文評比活動;綜合素質測試和蓓蕾讀書特長展示含：英語口語、學生畫展、書法展、音樂類特長展示，為學生提供展示空間的同時，層層選拔，加強對特長生的培養。
4、落實“六抓”。繼續紮實開展“抓讀書、抓寫字、抓表達、抓創造、抓思維、抓專長”等“六抓”活動，發展基本生存技能，開發創新潛力。
5、重視習慣培養。要重視學生的學習習慣、交際習慣、生活習慣的培養，為學生的持續發展打下堅實的基礎。
教研室工作計畫怎么 篇4
1.採取“集中培訓+網路學習+二級傳導”三線推進的培訓模式，通過“構建學校和諧的與網路”專題培訓，深化理念，提升技能，促進德育領導及班主任隊伍專業化成長。
2.在初步形成校本德育特色的科研模式基礎上，總結經驗，注重引領，整體推廣。
3.以心理教研會為依託，以示範課為載體，全面提升我縣心理健康教師的業務理論水平，促進專業成長。
由——XX年度開展的關於《全教科規劃重點課題“整體構建學校和諧德育體系”》實驗研究的初步嘗試與摸索階段，向XX年度和諧德育規劃重點課題的全面推廣階段轉型。
在過去的五年科研研究基礎上，XX年度，教研室將通過宣傳、指導、典型經驗介紹等多種手段，以點帶面，面上推廣，在全縣中國小範圍內全力做好和諧德育課題研究的申報及開題工作。
1.以往的培訓對象為基層學校骨幹班主任及心理健康教師，本年度，為了大力推進德育隊伍建設工作，促進德育工作者專業成長，努力發展德育特色，堅持推進德育工作創新，教研室將把培訓對象重點確立為學校德育主管領導上來，立足德育科研，以“如何構建學校和諧德育網路”為主題，採取輔導講座、交流研討、答辯質疑等方式對我縣中國小校德育領導及部分優秀班主任進行專題培訓，注重對集中培訓後的二級傳導落實情況的管理，做到有序、有效，有成果。
2.結合我縣中國小校德育領導、班主任“六個一”創建活動，開展德育領導及班主任，為德育隊伍的成長提供平台，促進交流，實現優秀資源共享。
3.為了促進德育領導的專業成長，開展《農安縣中國小德育領導才、能大比拼活動》。評選活動以全縣中國小德育領導為申報對象，以設計一個以某一年級學生為對象的主題教育活動方案、現場演講以及特長展示為評選內容，分別予以量化打分，並按參賽領導比例評選出一、二、三等獎，頒發榮譽證書。
以往的心育管理模式是以培訓及心理主題班會評選活動等為載體，本年度教研室將以心育教研為依託，以示範課為載體，通過觀摩、研討等雙向交流方式，促進心理健康教育教師的專業成長。
1.在XX年度心理健康“十佳”教師評選基礎上，組織開展《農安縣XX年度中國小心理健康教師教學研討大會》，研討大會採取示範課展示、現場說課、教研員評課以及專題輔導等方式，旨在提高我縣中國小心理健康教師的理論水平、實踐素養，促進心理健康教育教師的專業成長。
2.以“和諧、陽光、快樂、健康”為主題，在全縣中國小範圍內開展優秀心理主題班會評選活動，預計在XX年上半年教研室組織開展優秀心理主題班會展演暨頒獎大會。
3.本年度，教研室組織開展全縣中國小班主任陽光評語徵集活動，並將優秀評語彙編成冊，在教師中廣泛推廣。
3月中下旬及9月份教研室將採取聽課、座談、查閱材料、現場查看、指導反饋、問卷調查六種方式，對縣城及農村10所學校進行德育、心理健康教育教學工作視導檢查。
教研室工作計畫怎么 篇5
一.指導思想：
教研室認真學習和貫徹市學院和區進修學校教科研方針，繼續開展“情智發展課堂”教學研究。在研究過程中，做好學科核心素養在課堂教學上的落實，發揮骨幹教師的帶動作用，全方位培養好青年教師，集體備課方面有創新。
二、工作目標：
1、深入研究“情智發展課堂”教學模式。總結課堂經驗，提升理論。向教師宣傳“核心素養”的科學內涵，提升教師的認識。加強核心素養與情智發展相結合的研究。
2、加強骨幹教師的引領作用，使骨幹教師在課堂教學、教研活動和科研活動方面起到示範個輻射作用。
3、在青年教師培養方面有創新。開展“青年教師示範課”等一系列提升青年教師專業素養的活動。
4、集體備課活動重新打造，形成鮮明特色。
三、主要工作
1. 加強教師學習：
（1）開展教師自主學習活動：
教研室根據“情智發展課堂”和“核心素養”學習的需要，教研室負責發放學習材料，要求教師利用備課之餘，自學學習材料，記錄所學習重點，教研室定期檢查，設立教師自學檢查記錄，留有詳細檢查情況匯總。
（2）積極參加上級組織的教師培訓活動。
按照市學院和區進修學校安排積極參加各級培訓活動，如：中考質量分析等活動。做到參加市里培訓教師有學習記錄，參加外市培訓教師有學習心得。
2. 開展四項活動推動課堂教學
（1）開展“情智發展課堂教師論壇活動”。
深入研究“情智發展課堂”在教學中遇到的問題，解決實際問題。研究“核心素養”的基本內涵，探討素養在課堂教學中的落實方法。
（2）開展“青年教師匯報課活動”，注重青年教師培養。
開展一學期一次的“青年教師匯報課活動”、輔導教師將進行跟蹤備課、授課和反思，及時幫助青年教師總結不足，提升自己。
（3）.開展“骨幹教師示範課活動”，加強骨幹教師的引領作用。
通過骨幹教師在教學、教研和科研方面介紹經驗，引導教師掌握更好的教科研方法，提升教學質量。
（4）、開展“走進初四課堂， 提高中考成績”活動
初四課堂實現高效是中考取得優秀成績的關鍵，為此參加中考學科教研組要研究教材，特別是研究命題形式，命題內容，命題趨勢。深入研究三維目標達成，努力提升學生考試能力。
3、做好市級小課題研究工作。
教研室組織教師按照課題計畫開展工作，定期收集科研成果，組織課題組長按時撰寫課題總結。
4.加強教研和集體備課活動，保證課堂教學效益
（1）教研組活動：做到有計畫、有總結。重落實、講實效。
（2）集體備課：以教研組、備課組為依託隔周開展備課組活動，備課要立足學情，立足課堂高效，要突出不同班級的同課異構。
四、集體工作安排：
三月：撰寫教研組和集體備課組計畫、“走進初四課堂，提高中考成績”聽課
四月：骨幹教師示範課、“走進初四課堂，提高中考成績”聽課
五月：情智發展課堂論壇、聽課
六月：青年教師匯報課、小課題結題
七月：教研組和集體備課組總結、整理資料
九月：撰寫教研組和集體備課組計畫、“走進初四課堂，提高中考成績”聽課
十月：骨幹教師示範課、教師學習
十一月：課題研究、“走進初四課堂，提高中考成績”聽課
十二月：教研組和集體備課組總結、整理資料
教研室工作計畫怎么 篇6
一、學期工作重點能力，大學化學教研室特制定工作計畫如下：
1、抓日常教學管理，提高管理意識。加強教學常規管理，從備課、上課、課後輔導抓起，加強實踐環節教學工作，加強教師之間的聯繫，充分調動教師積極性，完成本學期教學工作任務。
2、每兩周舉行一次教研室活動，交流和探討教學經驗，鼓勵教師相互聽課；針對老師們在教學過程中遇到的問題共同討論、並提出解決方法，從而可更好的吸取良好教學經驗。堅持開展周一下午的教研組活動，進行集體備課，統一教學進度，對各自的教學情況進行總結。
3、開展1—2次教學以外娛樂活動，方式等教研室成員共同商定之後再定。
4、加強課程建設。本學期計畫組織1—2次課程建設和精品課程建設的討論會，就教學計畫、教學大綱、課程設定等進行討論，以使更加科學合理。
5、積極開展新課教師的公開教學和老教師的公開示範課活動，以此形成良好的“以老帶新”的局面，進一步提高教師的教學水平。
6、積極組織教師申報科研項目，以進一步的提高教師的教學水平，從而提高教學質量。
7、在本學期最後階段，組織討論有關期末考試出題的安排，並總結一學期來的教學工作等。
二、本學期的活動計畫
第幾周 工作內容：
1—2初期教學檢查，地區科技局課題申報交流
3—4人才培養方案的討論，各類大綱的編寫討論；集體備課
5—6組織年輕教師隨堂聽老教師課；
7—8集體備課；教學相長會
9—10提醒將要進行中期教學檢查
11—12集體備課；開展一次茶話會（或娛樂活動）
13—14相關課程建設的討論
15—16期末試卷的出題的討論和安排；集體備課；提醒將要期末終期檢查
17—19期末教學檢查和下學期教師任務安排等
教研室工作計畫怎么 篇7
一、指導思想：
認真履行教研室的研究、指導、管理、服務的職責，做好“三個服務（為教育行政部門教育改革與發展決策服務、為基層學校教育教學服務，為促進教師專業發展服務）”。
以提高我市中學相關學科專任教師的思想道德素養和教育教學能力為宗旨，進一步掌握課程標準和駕馭新教材的能力，以轉變教師的教學教師工作總結方式和學生的學習方式為切入點，以提高課堂教學質量為重點，研培結合，高質量地積極穩妥地組織好各種培訓和教研活動，切實提高研培活動的目的性、針對性和實效性。
以解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新的精神鳳貌和求真務實的工作作風，投入到工作之中，勤奮學習，內提素質，加強修養，外樹形象，為提高我市中學的教育教學質量，為促進專任教師的全面和諧發展而做出更大的貢獻。
二、工作任務
為促進我市中學專任教師的專業發展，20xx年中學教研室重點抓好以下工作：
1、強化學習意識，建立學習型教研室。努力提高教研員自身的思想和業務兩個素質。xx年教研員要做到“八個一”的要求，結合本學科的實際，讀三至五本與專業有關的書，並在每學期寫不少於10000字的讀書筆記。學校要為教研員的業務提高，積極創造條件。
2、做好調研，掌握實際情況，增強工作的針對性和實效性。各科教研員將在三月份制定對專任教師現狀及教育教學科研等為重點的為重點的調研方案，明確目的、內容、時間、地點、方式方法和要求，並在4月份組織教研員進行調研，並寫出有價值的調研報告。
3、抓好三級研培網研培協作體的建設和作用的發揮。
（1）3月和4月將成立北片和南片研培基地。
（2）基地校各學科教研活動組建設與指導。包括計畫制定的質量，集體備課是否規範，工作作風是否求真務實，團結協作，強調活動的質量和效果。重視選撥骨幹教師擔任學科教研組組長。
（3）、加強教師崗位練功的指導與開展工作。要與教學工作相結合，並針對學科特點和教師的強弱項的不同，制定切合每位教師實際的練功計畫，競聘報告並認真實施。
（4）抓好主題教研活動的研究、推廣工作，以點帶面，務求取得實效。
（5）採取有力措施，促進各校的校本教研活動深入發展，提高校本教研的水平。
4、加強教研課題的研究與指導。包括立項、實驗研究與進程管理、階段總結、結題和成果推廣等。注重從實際出發，研究解決教學中存在的問題，研究有實用價值的問題。沒有立項的學科要抓緊時間立項，並展開研究。
5、下基層學校，加大常規教學的'研究、指導、管理、服務的力度。每學期要至少聽課60節。
6、以學科為單位，做好富有學科特點的教研活動，切實加強活動的目的性、針對性和實效性，並為教師的專業發展搭建平台。今年首先在數語英三科開展青年教師評優活動，並在下半年組織青年教師評優課匯報課活動。
7、各學科將根據調研的實際情況，確定主題，並開好各學科的專題教學研討會。在研討會上，要注意發揮骨幹教師、教學能手、學科帶頭人和兼職教研員的作用（如通過上課、聽課、評課、集體備課、專題講座等形式，發揮他們的引領作用）。
8、做好20xx年中考的分析、研究與指導工作。
9、利用教師網路聯盟網上資源，對我市中學各科教師進行的網上學習，進行學習指導和解決疑難問題。採取集中和分散相結合，以自學為主，以集中輔導為輔的方式進行。
10、做好20xx年縣級教師進修學校達標校的迎檢工作。
三、其它工作
1、參加市教育局組織的高中理化生實驗加試工作考核工作。
2、協助省州教研部門，開展研培工作。
教研室工作計畫怎么 篇8
20xx年下半年國小教研室工作思路：以全面推進素質教育，構建規範、和諧、高效的樂亭縣國小教育體系為目標，規範管理，豐厚內涵，強化研究, 形成紮根於每一堂課，關注於每一位教師，促進每一位學生髮展的教研機制和教研文化，全面實施新課程，提高教育教學質量。
一、細節入手，突出常規教學管理的實效
1、嚴格落實課程計畫，開齊開全課程，開足課時。
按規定比例落實國家課程、地方課程和校本課程，有效整合三級課程。要重視薄弱學科的課程落實，特別是綜合實踐活動、校本課程、地方課程，要配齊師資，保證開課率，確保上課質量。
2、完善常規管理制度，嚴格教學過程細節管理。
計畫總結有始有終。做好學年起始階段的計畫，過程階段、收尾階段的總結和分析。要細化要求、指向明確、評價及時、歸檔規範。
學校、教師、學生常規要抓嚴細節。集體備課要突出實效。新的學年，教研室將採取教研網路備課、全縣範圍分學科備課和學校教研組超周集體備課的形式，幫助教師提高備課的實效性，徹底杜絕備課上課兩張皮的應付現象。要充分發揮好骨幹教師、優秀教研組、先進學校的優勢，積極創新集體備課方式方法，做好教學設計和學法指導。
3、改進考試評價制度，發揮評價的檢測和激勵功能。
進一步研究和探索考試評價制度：一是繼續深化評價研究與實踐。注重過程性評價，建立日常評價與終結評價相結合的評價體系。讓科學評價成為維持學生持續學習動力，促進學生合理競爭，促進學生持續發展的有效機制。
二、分層聯動，提高課堂教學改革的層次
1、通過縣域教研、區域教研、鎮本教研、校本教研，加強常態課教學實效，提升優質課的內涵。繼續深化課堂教學改革，促進教學過程最佳化，全面推進高效課堂。要改變教師觀念，要把問的權利教給學生，把讀的時間還給學生，把講的'機會讓給學生，把做的過程放給學生。
2、繼續舉行新課程新教材學科培訓，加強對課改年級任課教師的培訓，以課堂教學為主，結合典型課例進行互動研討，增強培訓的針對性和實效性，促進教師積極參與課程改革，發現和培養一批課改骨幹。要繼續在新課改新理念的指引下，倡導教學方式方法的簡約化、個性化與多樣化，在引領上下功夫，在高效上做文章，落實自主探究、合作交流、師生和諧、優質高效的課堂改革主題。
3、開展名師好課展示活動，組織特級教師、骨幹教師、優秀教師、學科帶頭人，分學科在全縣開設展示課，並錄製空中課堂。
三、搭建平台，提升教師教學教研的能力
1、開展教師教學素養競賽。各單位要狠抓教師教學基本功，本著全員參與的原則，自上而下舉行教師教學基本功競賽，並擇優參加縣級教師教學素養大賽。參賽人數不低於教師總數的10%。
教研室工作計畫怎么 篇9
一、指導思想
在汽車學院領導的正確領導下，認真學習汽車學院20xx工作要點，加強汽車車身維修技術專業教師師德師風建設，研究汽車學院車身維修專業學生學習的特點，注重對學生能力和習慣的培養，以專業建設為核心，提升專業內涵和競爭力，明確專業人才培養，確立具體的職業技術服務領域和崗位，構建具有特色的核心課程體系，注重現代化教學手段的套用，不斷探索教學新路子，教師之間互相學習，取長補短，使之形成一個具有凝聚力和戰鬥力的集體。
二、工作目標
1、把汽車車身維修專業辦成：教師有特點；學生有專長；專業有特徵；教學有特色。
2、把學生培養成德、智、體、美全面發展，具有從事本專業實際工作的綜合職業能力和全面素質，使學生具有從事汽車塗裝和汽車鈑金、汽車美容等相應工作的套用型技術人才。
三、具體工作計畫
九月份：
1、根據汽車學院要求按時完成工作計畫、安排、編寫汽車車身維修教研組工作計畫。
2、作好開學初的課程資料準備，包括：專業課程開課計畫、前兩周的教學實施方案、說課ppt、新生專業介紹PPT、巴斯夫項目介紹、時間截止：9月12日。
3、制定20xx級中高銜接人才培養方案，探討教學方法、教學手段的改革，開展教學研究，重點研究1+X職業等級證書制度與專業核心課程的融通。
4、組織教研活動研討本學期鈑金項目建設的方案。
十月份：
1、開展1+X汽車噴漆證書技能培訓，參加考證的學生的確定及訓練方案制定。
2、組織教師相互聽課、評課教研活動。
3、關注鈑金項目的建設情況。
十一月份：
1、其中教學常規檢查。
2、教研活動探討“課堂思政如何專業課程的教學結合”。
3、1+X證書考核的組織，完成36人的考核任務。
4、持續關注鈑金項目的建設進度，把控質量關。
十二月份：
1、鈑金項目的竣工驗收工作及後續流程。
2、教學常規檢查。
3、抽查學生學習情況並對學生學習中存在的問題進行反饋並制定相應的改進措施，組織學生座談了解教師教學中的存在的問題並制定相應的改進措施。
4、做好課程操作考試安排。
5、做好期末考試安排。
教研室工作計畫怎么 篇10
根據本學期學校的工作安排和我院工作具體情況，套用經濟學教研室努力協調領導、輔導員和教師之間關係，完成本專業的教學、科研和日常教務工作，確保教學、考試、教學檢查等各項工作的順利進行。抓好教研組的工作職能，抓實備課等工作的常規管理，積極開展課堂教學的改革；共同學習先進經驗，改變課堂模式；搭建教師總結反思的平台，促進教師業務水平的發展，推動教師隊伍的建設。
一、思路與目標
以課堂為立足點，以教研活動與課題為主體，讓務實創新的教研工作作風進一步在教學活動中形成影響，形成學科特色鮮明的教研主題，同時力爭在制度管理上取得經驗，在課改研究上有所突破，使先進的教學模式大面積移入推進，整體提高我們的教學質量。
二、工作內容與措施
（一）教研組的管理
1、教研組教研活動實行教研組長負責制。進一步落實教研組在學校教育、教學科研、教師管理等方面的實體地位，發揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發展的陣地，制定好本學期的教研活動計畫。教研活動力求人人參與，各展所長，與其他教師分享自己的經驗與教訓。
2、本教研組成員定期學習教育教學理論，交流總結經驗，不斷提高本學科教師的教育理論水平和實際教學、研究能力。教研組的計畫要有周期性和連續性，每月至少開展一次教研活動，活動中要發揮骨幹教師的“傳、幫、帶”作用，注重培養青年教師。
（二）教研活動
1、在新學期的初期進行教學動員活動，要求每位教師做好本學期的教學計畫，認真備課，檢查教案的準備情況，做好開課前的準備工作。
2、組織集體備課，集體備課是提高備課質量的重要備課形式。它可集思廣益，將個人才智轉化為集體優勢，共同提高教學質量。堅持“以教材為基礎，以學生的發展為宗旨”的指導思想，樹立正確的備課觀，通覽教材，明確本課（本章節）在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內在聯繫。準確確定教學目標、教學重點和難點。
3、採用以聽課形式檢查和評估教師的教學情況，要求專任教師每周至少聽課一節，輔導員教師對自己輔導的每個班級每周聽課至少一次，並做好聽課記錄，要將聽課落到實處，切忌走過常對青年教師著力推行“說課、教課、評課”的教研模式，並要求有評課記錄。要多給他們一些關心和指導，鼓勵他們多參與交流活動，幫助其迅速成長。
4、為了更好的迎接學院的期中教學檢查工作，教研組要認真的學習學院下發的《關於開展期中教學檢查的通知》。每位教師在此期間應完成的工作要及時完成，做好教案、學生作業、平時成績表等資料的整理工作。
5、要加強課堂教學的研究，多做有益嘗試。要改變一言堂、滿堂灌和教師講授為主的傳統方式，激活學生的主體意識與主動學習的意識；在授課中還要注重學生就業知識的指導；教師要做好上課的考勤工作，注意學生在上課時的表現等。
6、協助主管院長和教學秘書做好教學檢查和監督工作。加強學期開始、學期中和學期末的關鍵時刻教學工作的檢查，重點檢查本專業各門課程教學大綱計畫的落實情況、教學進度是否得當、期中期末考試安排等工作。