工作計畫制定 篇1
一、教學目標
1、情感與態度目標：
(1)引導學生在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質。
(2)指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。
(3) 嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。
2、行為與習慣目標：
(1) 初步了解個人的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關係。了解一些社會組織機構和社會規則，初步懂得規則、法律對於社會公共生活的重要意義。
(2) 知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發展是人類共同的願望。
3、知識與技能目標：
培養學生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道同情和幫助殘疾人是一個人的良好品德的體現，並養成主動關愛處境困難或者不幸人的行為;知道自己是集體中的一員，關心集體、參加集體活動、維護集體榮譽承擔義務，了解家鄉環境問題，積極參加力所能及的環境保護活動，了解民風民俗及對人們的影響，抵制不良風氣和迷信活動，感受家鄉的變化和發展，培養對家鄉的熱愛之情;了解交通發展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，體會電視、網路等媒體與人們生活的關係，了解辦一張報紙的基本方法，學會合作辦小報，了解通信的發展，知道現代通信的種類和方式，學會常用的通信方法
4、過程與方法目標：
以故事續編、小組討論等形式，讓學生明白要遵守公共秩序、社會公德。以"伸出援助的手"、"愛心小組"等活動，培養學生的愛心。進行實地調查，知道環境問題的原因及其危害，樹立環保意識和社會責任感。通過學生感興趣地實踐活動，培養熱愛家鄉，建設家鄉之情。以"我當小記者"、"我來當編輯"等活動，讓學生充分感受合作的愉快。
二、情況分析(工作重點)
學生情況分析：
四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂於這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。
教材情況分析：
本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發展兒童豐富的內心世界和主體人格為標，以體現與人為本的現代教育價值取向為理念;引導學生通過與自己生活密切聯繫的社會環境、社會活動和社會關係的互動作用，獲得對現代社會生活的積極態度和參與能力;在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發展對自我、對他人、對社會的認識和理解;逐步養成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。
三、教學措施(具體做法)
1、充分挖掘我校特色的教育資源，使校本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現該課程的開放性、實踐性。
2、發揮藝術形式在本課程教學中的效能，創建良好的教學情境，提高學生的學習興趣和學習的自主性。
3、精心準備，指導學生開展好課內外教育活動，寓教育於活動之中。
四、課外活動或興趣小組活動
1、通過播放錄像、課件等方式，培養學生學習能力，增強健康閒暇的本領和閒暇道德觀。並以"我當小記者"、"我來當編輯"等活動，讓學生充分感受合作的愉快。
2、讓學生組織課外研究小組，了解環境問題的原因及其危害，樹立環保意識和社會責任感。還要比較不同通信的特點，選擇適當的通信方式與自己的親友進行一次實際通信聯繫。培養他們運用現代通信工具的能力。
五、教學進度
教 學 進 度
周次 日期 教學內容 備註
1 2、21~2、22 1、在公共汽車上 2月20日上課
2 2、25~3、1 1、在公共汽車上
3 3、4~3、8 2、想想他們的難處
4 3、11~3、15 2、想想他們的難處
5 3、18~3、22 3、伸出我的手
6 3、25~3、29 3、伸出我的手
7 4、1~4、5 4、我們贏了 清明節放假
8 4、8~4、12 4、我們贏了
9 4、15~4、19 5、綠色小衛士
10 4、22~4、26 5、綠色小衛士
11 4、29~5、3 6、我們的民風民俗 勞動節放假
12 5、6~5、10 6、我們的民風民俗
13 5、13~5、17 7、家鄉的變化
14 5、20 ~5、24 8、怎樣到達目的地
15 5、27~5、31 9、媒體連著我和你
16 6、3~6、7 10、辦一張自己的報紙
17 6、10~6、14 11、怎樣和他聯繫 端午節放假
18 6、17~6、21 期終複習、期終考
工作計畫制定 篇2
新學期開始了，本學期根據學校的統一要求，結合本班實際情況，特制定如下班主任工作計畫。
一、指導思想以學校總體工作計畫為指導，以深入開展素質教育和創新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養成為主要內容，注意培養和提高學生的基本道德。上好每一堂課，規範班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。
二、本班學生現狀分析五年級共有學生49人，其中男生28人，女生21人。學生來自周邊各個村，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，具體情況分析如下：
品德方面：
本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規範自己的言行。但由於種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化。
學習方面：
本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課專心聽講，發言積極，作業美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。總的來說，班內學生的學習水平有所提高，但容易浮躁，需在認真與紮實方面繼續培養。
身體素質：
本班大多數學生的體質較好，熱衷於體育活動;有少數學生體質較弱，易得感冒等傳染性疾病。學生平時體育鍛鍊較少，需加強體育鍛鍊。
班級形成情況：
班內學生來自農村，家長均是農民。家長能支持老師的工作，但不重視親職教育，希望與教師積極配合，共同教育好孩子。
班級特點：
本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現;女生文靜、可愛，不愛張揚。總的來說，班級特點比較穩，但穩中有活。
三、常規管理措施
1、學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對五年級學生的年齡特點，制定以下措施：
(1)建立健全評比制度，班裡建立全方位評比欄，取名叫我最棒!。學生在某一方面表現好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一個月亮。隨著紅花個數的增加，表明學生在各方面都有顯著的提高。這樣，學生一學期的整體表現情況可一目了然。另外，班裡還將定期評選優秀小組，對每個小組的學習、紀律、衛生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養集體榮譽感。
(2)建立本班的學習小組，前後四個同學為一組，選出小組的組長。學習小組中的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化後進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養了學生的競爭意識。
2、文明行為方面為進一步規範學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：
(1)學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。
(2)定期對學生進行十個道德行為的教育。
(3)利用優秀小組的評比，要求小組中的每一位組員都要規範自己的行為，齊心協力才能成為優秀小組。
3、衛生方面通過四年的鍛鍊，學生能夠打掃衛生，但不夠認真仔細，為此我將採取以下措施：
(1) 進一步對衛生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模範帶頭作用。
(2) 衛生委員和每天的環境小衛士分工明確，把教室內外檢查整理乾淨，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。
(3) 利用上午間操的時間，由衛生委員檢查個人衛生。
(4) 綜合各方面表現，結合衛生委員的記錄，每周評選一次衛生標兵。
工作計畫制定 篇3
一、教材分析：
四年級上冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命”，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學問”，第四單元“關心你，愛護他”。
四年級上冊教材向學生展示了從家鄉民風、民俗到工業、農業、交通、通信、生活常識等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。四年級上冊教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育。如第一單元《珍愛生命》，引發學生思考：生命給世界帶來了什麼?我們怎樣做才能成為植物和動物的朋友?我們的生命是誰給予的?為什麼說生命是生生不息，又是有限的?第四單元“關心你，愛護他”，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向需要幫助的人伸出手，是關心。說話做事多替鄰里鄉親著想，是理解。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中。
二、教學目標：
1、注意引導學生通過探究事物之間的相互關係。
品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎。上冊教材通過引導學生感受生命的意義，掌握安全常識，懂得花錢的學問，伸出友愛的手，大家的事情大家做。這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關係及其本質。
2、從學生熟悉的生活出發，引導學生對間接生活的認識和了解。
兒童的品德和社會性源於他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現實生活對其品德的形成和社會性發展具有特殊的價值。因此應注意將社會事實方面的內容與兒童的生活聯繫起來，讓他們能從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。
3、注意了相關知識的整合，較好地體現了綜合課程的特點。
“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。在本冊教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調認知與情感綜合，較好地體現了綜合課程的特點。
4、將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養學生對社會的認識能力和社會研究能力。
5、通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。
三、教學措施：
1、明確課程性質，全面把握課程目標。
2、品德教育要回歸生活，突出課程的經驗性。
3、追求教學的有效性，打好做人的基礎。
4、建立新的教學觀，引導學生自主學習。
5、實現評價改革，促進學生髮展。
6、加強課程管理，保證教學質量。
工作計畫制定 篇4
首先、制定班主任工作計畫的必要性和重要性。
班主任崗位在學校里舉足輕重，它是學校所有工作落實的最終神經末梢，是學校大軍團作戰的一線陣地;它直接與學生接觸，與家長交流，與社會對接，是教育系統造福社會的支點。班主任工作是一個複雜的系統工作，只有制定好周密的工作計畫，才能有步驟地把學校的教育計畫落實到班級，使學校培養目標具體化、階段化，以保證學生的健康成長。
制定班主任工作計畫，猶如將軍制訂作戰計畫，有備而來，知己知彼。沒有計畫，班主任工作將無從抓起;沒有完善的工作計畫，班主任工作必將隨機凌亂，成效大打折扣;沒有適合班情班貌的工作計畫，猶如緣木求魚，治標不治本，更如東施效顰，愈演愈醜。
一個班主任用心寫好班主任工作計畫是非常重要的，它將有利於對班主任工作進行檢查和督促。因為，班主任對工作進行經常性的督促和檢查是提高工作質量的有效途徑之一。周密詳盡的班級學期計畫、月計畫、周計畫，甚至日計畫必能讓班主任工作有章可循，有的放矢。它猶如登雲天梯，幫助我們帶領學生一步一步攀上知識巔峰。
其次、班主任工作計畫要有充分的育人依據。
班級工作的核心任務就是教書育人，其具體表現就是培養學生愛國守法、遵規守紀、學會做人、學會感恩、學好科學文化知識，成為品學兼優、德才兼備的好公民。因此，班主任工作計畫的每一項條款、每一項措施與方法都必須圍繞“立德樹人、傳播知識”的育人宗旨而展開。
1.班主任工作計畫要貫徹上級指示精神。
2.班主任工作計畫要貫徹學校實際需求。
開學初，每一所學校都會制定全校學期工作計畫，這個學校工作計畫猶如校園“憲法”，具有統攬全局的高度和著眼未來的深度，其中必定有大篇幅介紹並指導班主任工作的措施與要求，這就是制定班主任工作計畫的直接依據。
比如我校瑞金四中一貫要求：以感恩孝道為德育起點、以“三色文化”為校園文化載體、以書香校園為辦學特色、以質量立校為發展底線，努力把瑞金四中打造成“高質量、有特色”的瑞金國中教育龍頭。於是我們的班級工作計畫就必須考慮如何開展感恩教育主題班會? 如何創建書香班級，倡導全班閱讀? 如何利用紅色文化對學生進行情感教育? 如何協同科任老師全面提高學生成績?……
3.班主任工作計畫要結合班級實際情況。
同一所學校不同的年級會有不同的管理措施，同一個年級不同的班級肯定發展有長短，這主要是班情班貌不同以及老師管理水平差別所致。班級狀況是班主任工作計畫的基礎，只有根據班級狀況出發，才能使班主任工作計畫具有科學性、實效性。
比如：學生人員構成、學生學習情況、學生思想情況、班幹部能力、家校聯繫與配合情況、班主任性格特點、班主任任教學科等，這些因素都會影響班級發展，都必須考慮的班級工作計畫裡面。
第三、注意班主任工作計畫的實用性和可操作性。
班主任工作計畫是一個班級發展的總綱，若是為了應付檢查，則只需按套路編撰即可;若是為了指揮班級管理，使各項工作有章可循，則必須考慮該計畫的實用性和可操作性。大道理、大框架等條款儘量減少篇幅;具體活動方案和工作策略則要表述清楚，如此既簡潔明了，又富有實施成效。
比如：關於練字問題，眾所周知，練字對每一個學生來說都非常重要，如果這樣描述：“班主任要教育學生認識到書寫的重要性，必須加強練字，提高學生書寫質量，提高卷面顏值……..”，這樣就顯得非常籠統，屬於官話套話，對於指導學生書寫水平提高難以付諸實施。相反，我們可以簡單的幾條制度羅列相關要求：“每位同學每天練字10---30分鐘，上交評比，並每天展覽優秀作品，把此項工作列入每天的班級考評加分和扣分之中”。這樣的表述直觀易懂，既有實效性，也有可操作性。
再如：關於開展課外閱讀問題，我校正在積極推進書香校園建設，明確要求各級各班要把學生閱讀工作落到實處，那么要怎樣制定計畫才能不走過場呢? 這個寒假，我班就把學生課外閱讀工作落到了實處，取得了成效： 首先，放假前我要求每位同學至少借書2本以上。其次，我要求每位同學每天至少看書1小時以上，要求每天拍照或視頻上傳到班級微信群，接受檢查。 第三，要求每位學生每5天寫一篇讀書心得體會，寒假一共要寫4篇，按規定日期拍照上交檢查。
本學期我班的閱讀計畫延續如下：1.每個同學每月至少讀一本書。 2.每天晚上睡覺前看書30分鐘，拍照上傳檢查。 3.每周用一節語文課開展閱讀分享交流活動。4.每月寫一篇讀書心得體會……
第四、完善班主任工作計畫的基本內容。
每個班主任都有自己的工作思路與工作特色，反映在工作計畫中就相差甚遠，各有千秋。當然，工作計畫雖然沒有絕對統一的格式模板，但是不管老師們如何表述與撰寫，有些基本內容還是不能遺漏的，否則閱之如同嚼蠟，空乏其理。我想，這些基本內容條款應該列入其中：
1.班級的基本情況分析、總結前一階段成就與不足之處。
2.分析有利因素和不利因素、尋找促進措施與解決辦法等。
3.把上級各層次教育綱要列舉匯總，然後細化到班級的具體 要求。
4.設定本學期班級工作目標。含安全目標、德育目標、成績目標、課外閱讀拓展目標及開展班級活動構想等。
5.實現上述目標的措施與方法。可以列出班級活動項目、時間步驟，資源調配，分工協作等安排。
6.過程評價與終端評價辦法。可以設定一周班級常規、小組每周考評辦法、月度優秀之星、激勵與懲處措施和家校聯繫辦法等。
7.留下“空白一欄”用於學期結束後撰寫反思心得體會。
第五、班主任工作計畫的類型。
班主任工作計畫雖然具有相對的嚴肅性，都要有理論依據和思想引領，但我們只要符合實用性和可操作性，只要能最大限度地發揮好班級管理功效，我認為在形式上可以多樣化，在表述上可以簡潔化。
比如：按時間跨度來分，可以制訂學年計畫、學期計畫、月工作計畫或周工作計畫。當然，我們實際操作上一般都是制訂學期班主任工作計畫。
若按內容表述方式來分，可以有條款式工作計畫、表格式工作計畫、問答式工作計畫。
目前，在大部分班主任的筆下生成的都是條款式工作計畫。其實，如果進一步思考的話，表格式工作計畫和問答式工作計畫可能會更有實用性。
總之，無論採用哪一種類型的撰寫方式，都要求老師們把握教育目標，明確教育任務，規劃教育措施，落實具體工作安排，以期實現總綱的指揮作用。
工作計畫制定 篇5
一、學生情況分析
本班共有學生36人。四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂於這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。
二、教材分析
四年級上冊教材共四個單元，第一單元“珍愛生命”，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢的學問”，第四單元“關心你，愛護他”。
四年級上冊教材向學生展示了從家鄉民風、民俗到工業、農業、交通、通信、生活常識等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。四年級上冊教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《珍愛生命》，引發學生思考：生命給世界帶來了什麼?我們怎樣做才能成為植物和動物的朋友?我們的生命是誰給予的?為什麼說生命是生生不息，又是有限的?第四單元“關心你，愛護他”，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向需要幫助的人伸出手，是關心。說話做事多替鄰里鄉親著想，是理解。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現。
三、教學目標
1、注意引導學生通過探究事物之間的相互關係。
品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎。上冊教材通過引導學生感受生命的意義，掌握安全常識，懂得花錢的學問，伸出友愛的手，大家的事情大家做。這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關係及其本質。
2、從學生熟悉的生活出發，引導學生對間接生活的認識和了解。
兒童的品德和社會性源於他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現實生活對其品德的形成和社會性發展具有特殊的價值。因此四年級上冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內容與兒童的生活聯繫起來，讓他們能從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。
3、注意了相關知識的整合，較好地體現了綜合課程的特點。
“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。四年級上冊教材在處理各知識領域之間的關係及知識與生活之間的關係上，將跨學科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調認知與情感綜合，較好地體現了綜合課程的特點。
4、將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養學生對社會的認識能力和社會研究能力。
5、通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。四年級上冊教材仍注意了對學生活動的引導，教材根據內容需要設計了許多學生直接參與的活動，讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的認識和體驗。
四、教學基本思路和方法及主要措施
教學中主要採用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。
1、改變陳舊的觀念，樹立新觀念
2、遵循品德與社會課的教學理念
3、要追求教育的基礎性和有效性
4、改革教學方式
5、重視學生學業評價
五、優生的培養及學困生轉化措施
1、學困生的轉化措施：
學生透過老師的行為來判斷老師的人格，一旦他認可了老師的人格，他就會接納之，從而完善自己的人格。只要我們用一種合理的、民主的鼓勵和寬容的態度來對待學生，以學生的個性發展為目標，用發展的目光看待學生，用滿腔熱情和期望去塑造學生的性格，相信耕耘就會有收穫!
(1)、課堂內外尊重個體。
尊重學生，還表現在尊重學生的個性，只有這樣，才能培養出有創造力又具個性特徵的人。
(2)、點燃自信、磨礪性格。
自信是成功的保證， 幫助他們樹立自信心、戰勝自我很重要，要讓他們明白老師心中永遠有他們的位置，老師永遠都在關注他們，同時，還要引導學生要善於發現自己的閃光點，讓他們在黑暗中看到希望。在困境中重拾信念。
(3)、欣賞、鼓勵、張揚優點。
激勵永遠是教育的態度。給學生一些鼓勵，可以喚起後進生的上進心，張揚他們的優點，從而感受到成功感。針對學生髮展傾向方面的特點，積極鼓勵引導，獎勵學生髮展中的優勢傾向，發展和張揚學生的個性，使每個學生都有自己的優勢和個性特長，都能感受到自己的成功和長處，都能保持強烈的自信心和積極健康的心理狀態。
2、優生的培養：
(1)重點培養，課上除完成課堂作業外，給他們安排一些有難度的題目練習。
(2)隔周進行一次有針對性的比賽活動，激發他們主動學習的興趣。
工作計畫制定 篇6
去年夏天，18歲的雷筱璐以文科604分的成績，從華師一附中考入了風光旖旎的武漢大學，成為法學院法學專業的學生。
緊張情緒滯後，快樂衝刺高考
一笑眼睛就會彎成月芽的雷筱璐說她屬於“緊張滯後型”的學生，“考試前，我不
會去想這次要考多少分、多少名。考試中，我只想盡全力拿到該得的分，相信會出好成績。但考完後，等待會讓我格外緊張。”
正因為緊張情緒的滯後，筱璐說她在高考前的最後時段里仍很快樂，聽聽音樂、看看美文、讀讀報紙，再不就鼓勵自己“就那么幾天了，苦就苦點，考完了就好了，大學生活是多么美好呀”。
很滿意父母和老師的平和表現
“其實，在整個衝刺過程中，父母和老師對我的幫助挺關鍵的。”筱璐回憶道，那段日子，老師展露出他們前所未有的溫柔與幽默，班主任老師竟然衝到學生堆里玩跳繩，她每天是邊複習邊偷著樂。
而父母的表現也讓筱璐頗覺對胃口。“臨考前我沒住校了，在學校附近租了間房子，媽媽天天晚上來陪我，讓我覺得很安定。母女間的對話充滿趣味，媽媽愛問我在學校有沒有碰到有意思的事，我覺得放鬆的同時也備受感動，無形中信心大增。”
高考前每一天都制定學習計畫
考前模擬應考生活
筱璐說，為迎接高考，她特設了一張作息時間表，依高考的先後次序模擬應考生活，讓自己提前適應，“習慣了，也就不覺得緊張了”。
如果覺得考前每天制定學習計畫不錯，記得收藏下來或者推薦給好友看看喔。
工作計畫制定 篇7
一、指導思想
堅持黨的民眾路線，努力辦好家長學校，充分發揮家長學校的作用，採取多種形式普及家教知識，引導家長樹立正確的家教觀，掌握科學教育方法，努力提高廣大家長的素質和親職教育水平，促進學生健康成長，真正形成家庭、學校、社會三位一體的教育網路。
二、工作目標
1、採取多種形式，豐富家長學校的活動。
2、通過專家講座、知識問答、閱讀專著等方法，不斷提升家長自身素養。
3、提倡學習型家庭，努力創設良好的家庭學習環境，培養孩子良好學習習慣和行為習慣。
三、具體要求與措施
(一)繼續完善管理組織
1、配合學校“三結合”領導小組工作要求，成立學校各級“家長學校”委員會，定期召開家長學校會議，特別是一年級家長學校的管理工作。
2、本學年一年級家長學校共安排8次集中授課時間;其他年級一學年一次，讓班主任及任課教師與家長見面交換意見。
3、一年級家長學校聘請學校教育教學及管理經驗豐富的領導、教師擔任教師。
4、教師團成員根據一年級學生特點，安排具體的教學內容，做到有計畫，有序列地進行，使教學內容序列化，系統化。
(二)繼續健全各項制度
1、堅持每學年評選一年級家長學校優秀學員，同時邀請優秀學員進行經驗介紹。
2、及時整理有關家長學校的各種檔案、信件，有關講話稿，會議記錄等，實行規範化管理。
(三)開展豐富多彩的活動
1、充分利用校訊通、校園網，上傳各類信息，讓家長及時了解學校信息。
2、組織家長共同參與學校或班級的有關活動，引導家長配合學校共同教育好孩子養成良好的學習行為習慣。
工作計畫制定 篇8
日常工作中，你是不是經常發現你安排的工作做起來沒有頭緒？覺得無從下手？做完以後才發現做得亂七八糟，離你想要的效果相去甚遠？其實這是因為你沒有養成良好的工作習慣——制訂工作計畫。沒有目標，就不能按照正常的、正確的步驟來完成，經常會出現這樣那樣的問題，中間過程很容易出現偏差，直接影響工作完成的效率和質量。
制訂工作計畫，是每位夥伴必須做的事。不只是為了很好地完成工作，更重要地是可以更快地提高個人工作能力、管理水平、發現問題、分析問題與解決問題的能力。在日常工作中，養成長期制訂工作計畫的習慣，具有以下幾個很好的作用。
1.督促作用
人是有惰性的。如果沒有一個量化的指標，靠人的自覺性來完成一項工作，很容易出現一些想像不到的偏差，比如：完成時間滯後了，質量水平降低了，材料浪費了，留下小尾巴 了，埋下隱患了等等。因此，制訂好一個計畫，按照計畫的步驟、要求來完成一項工作，結果可能更令人滿意，計畫起到一種督促與監督的作用，預防和糾正執行過程中出現的偏差。
2.提示作用
人腦不是電腦，很多時候人們忙起來的時候會忘記一些東西，如果簡單策劃一下，就開始執行，沒有制訂出具體的計畫，很容易無意識或有意識地遺忘或忽略一些環節，然而，如果一開始就制訂出具體的計畫，就可以提示到了某階段要做哪些工作，於是，這時工作計畫可以起到提示的作用。
3.理清思路的作用制訂工作計畫的過程是個思考的過程，制訂好工作計畫以後，在心中基本上對某件工作
任務已經心裡有譜了。制訂的過程中，已經將工作思路理清了，做起來就自然“水到渠成”。即使是出現一些意外，其最後結果一般也不會有太大的差異。
4.備忘錄與備案的作用
一項工作做完以後，就很少有人再去經常關注它。日後如果這項工作突然出現異常，需要重新對當時實施這項工作的細節進行檢討檢查，如果沒有工作計畫，很難把原來的情況準確地反映出來。這種情況下，工作計畫就起到了備忘錄的作用，它可以讓你更快速、更準確地找出問題點。
5.鍛鍊思維與語言組織能力的作用
在制訂工作計畫時要思考，並且通過語言組織表達出來，因此，經常制訂工作計畫，可以增強人的邏輯思維與直覺判斷能力，同時也增強了語言文字的組織與表達能力，可以鍛鍊你在處理日常事務時對於一些常規或非常規的問題形成一套比較成熟的邏輯程式，從而提高個人的工作效率。
6.培養良好習慣的作用
長期制訂工作計畫，可以使人的生活、工作和學習比較有規律性，養成良好的習慣，因為習慣了制訂工作計畫，於是讓人變得不拖拉、不懶惰、不推諉、不依賴，養成一種做事成功必須具備的習慣，可以讓你脫穎而出。
7.總結與回顧的作用
在你制訂工作計畫時，你可以回顧以前做的計畫中存在的不足，總結出經驗，因此你會不斷地進步。每一次制訂的工作計畫都會比前一次的好。因此，在日後的工作中，可以提前預防再次出現同類問題，讓你做起事來得心應手。
工作計畫制定 篇9
一、指導思想
始終遵循學校總體工作思路，圍繞“一個”中心：安全、穩定這箇中心;做好“一個”服務：做好教育教學服務工作，落實“三個”到位：認識到位、職責到位、措施到位。經過建設和加強後勤管理制度，建立良好的後勤管理秩序，挖掘後勤工作潛力，調動後勤工作的進取性，確保後勤服務工作更上一層樓。
二、工作目標
1、開源節流，增收節支，管好水用好電，切實減少辦公費用和車旅費支出，增強工作的計畫性，科學合理地安排各項工作。
2、進一步完善購物領物工作，購物有申請，日常用品、易耗品進出庫手續齊全，切切實實建好材料賬，按月分類實行財產審核，杜絕浪費。建好固定資產明細帳，管好、履行好財產保管與使用職責書。
3、全面提高后勤人員素質，服務意識、節儉意識、增收意識不斷增加，力爭師生、家長和學校“三滿意”。
4、制定並逐步落實學校整體規劃，依照“創辦特色，規範辦學”的整體要求，不斷最佳化學校環境，發揮環境育人的整體功能。
5、嚴肅財經紀律，規範財務管理和收費行為，合理收支，強化審計，理解監督。收費有公示，自覺理解社會和上級的收費檢查。
三、工作措施
1、建立健全科學、規範的校產管理制度，加強對校產的日常管理。及時做好校產登記、保管、申領、維修、報廢、轉讓等各環節工作，增強教師和學生愛護公物的意識。
2、建立完善各項制度，加強學校財務管理。
3、加強教學設施的'維修與更新。
4、加強綠化管理，美化學校環境。
5、負責水、電及其他物品的檢查維修上報，及時解決存在的問題。
6、樹立後勤為教學第一線服務的思想，進一步改善工作作風。要多思考、多學習、多聽反映、多聽意見。遇事能做的，隨時處理，不拖拉，多服務、服好務。
7、完善物品採購制度，根據採購物品的價值大小，做好採購審批制度及物品的驗收歸庫工作。
8、切實加強各功能教室、活動室的管理，充分發揮各功能教室、活動室的作用。嚴格執行專用室的保管職責制和誰損壞誰賠償的原則。
四、抓好重點工作
1、重點抓好學校安全工作。
(1)經常檢查場地、設施和各處室中的電器、線路、裝置、設備，發現問題及時解決隱患，切實做好防水、防盜、防觸電及防其它意外事故的工作。
(2)認真負責地做好各項後勤常規管理工作。
2、重點抓好校舍、校產及財務管理工作。
(1)進一步完善學校校產管理制度，增強師生對校產的愛護意識。完善校產維修報修制度，由相關人員將報修單送到後勤處，以便及時安排;維修完畢，由報修人負責驗收簽字。
(2)加強對校產校具的管理，提高對各類設備的使用效率，做到妥善保管，合理使用，正常維護，每期期初要對校產校具、設備、圖書進行清點登記，職責到人。
(3)嚴格校產管理制度化、規範化，充分發揮教學器材和現代教學設備的作用，嚴禁亂拿、亂用、亂丟、亂放等不負職責的行為。
(4)完善財務制度，經費的領取，支付等工作，應按程式進行，嚴格財務審查和覆核;實行會計報賬制度，用款人辦理報銷必須持有有效憑據，杜絕過期或偽發票入賬。嚴控審批範圍，嚴格履行開支單據與物品入庫簽字手續。實行現金購物，不計帳。
(5)實行民主理財。學校的財經收支情景，定期向教職工公示，做到財務公開，主動理解民眾監督，每向學校匯報一次收支情景。
(6)加強用電用水和日常檢修管理，堅持勤儉節儉，反對鋪張浪費，努力為學校節儉一滴水，一度電，一分錢。
五、具體安排
略
工作計畫制定 篇10
一、指導思想：
家庭是小學生極為重要的生活空間，小溪國小家長學校工作計畫。學生們的心理與言行無不與家庭氛圍息息相關。有研究表明，兒童青少年學習不良、反__行為、違法犯罪行為和家庭根源、親職教育氣氛、父母教育方式及心理環境等密切相關。事實上，任何一個學生的心理偏差以至於最終的行為偏差都可能從家庭的教養方式和家庭人際關係中找到某些直接或間接的根源，有的甚至是家庭問題的表現或延續。因此我們以提高全民素質、提高親職教育質量、推動教育事業發展、推動教育社會化進程、推動終身教育體系為培養目標，依據中共中央辦公廳、國務院辦公廳在《關於適應新形勢進一步加強和改進中國小德育工作的意見》中的指示和安徽省教育廳關於《安徽省省級家長實驗校實驗工作實施方案》的檔案精神，特制定小溪國小家長學校計畫。
二、主要工作：
1、建立和健全家長學校組織機構，人員落實，職責明確，發揮三結合網路作用，辦好家長學校。
2、定期組織家長認真學習親職教育理論，輔導與自學相結合學完《親職教育讀本》1、2、3課，為家長提供交流的機會，努力提高家長的育兒素質，促進少年兒童全面發展，工作計畫《小溪國小家長學校工作計畫》。
3、教學做到定內容、有講稿。家長會本學期不少於2次。
4、建立集體家訪聯繫制度，學校定期組織班主任、任課教師集體走訪學生家庭，及時向家長反映學生在校情況，了解學生在校外學習生活情況，以促進學生健康成長。
三、具體措施：
⑴定期發放學習資料並進行輔導。
⑵每學期召開一次家長委員會座談會。
⑶針對熱點問題及焦點問題舉行專門研討。
⑷請專家、有經驗的家長舉行專題講座。
⑸開展家教徵文活動。
四、時間安排：
九月份：
1、制定家長學校計畫。
2、召開一年級新生家長會。並發放教材。
十月份：發放家長學校學習材料、教材。
十一月份：
1、召開家長會。
2、發放第二期家長學校學習材料。
十二月份：家長評校。
三月份：一年級養成教育知識競賽。
四月份：發放學習材料。
五月份：六年級畢業班學生家長會議。
六月份：
1、家長評校。
2、發放學習材料。