國小英語六年級工作計畫 篇1
一、學生情況分析
六年級學生對英語學習興趣整體有所下降，英語底子薄，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
本班共有學生__人，其中男生__人，女生__人，他們中有一大部分同學有類似特點，開始對英語興趣很濃，但逐漸便失去了興趣，這樣這些學生成績就會差，因此我會儘量運用嘗試教學法，讓學生“先學後教，先試後教”利用小組合作的方法、創設情景，以提高他們的學習欲望和興趣，使他們能夠把英語運用於實際生活中.
全冊共有6個單元Unit1
在教學中注重培養學生的綜合運用語言的能力，特別是對聽﹑說技能的培養，是他們敢於說，大但說，並能夠把英語運用於實際生活中.
二、學期教學目標和奮鬥目標
本冊英語中，我們繼續和大明在美國訪問了解一些情況，了解一些在美國生活的中國人的情況，進一步學習已經學習過的語句結構、技能等，並將學習根據圖片獨立地寫出完整的語句。我們要進一步複習語音，學習語句和語篇中的語音表達。並了解一些新生的語音規則。
1、能聽讀辨認語音，培養學生聽說能力
2、能按四會要求掌握所學的辭彙，句型，掌握語言材料。
3、能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。
4、能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識
5、形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態真實的環境中使用英語進行活動的積極性。
6、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日常口頭交際，如問候有關個人、家庭和朋友的簡單信息。
7、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學和生活遊戲及其他課內外活動。
8、能聽懂指令並作成適當的反應，能讀懂配圖小故事，能根據圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，並誦讀一些英語詩歌和歌謠。
9、樂於了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣。
10、進一步養成良好的書寫習慣。
11、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
12、知識目標：儘可能創造條件，標準地完成每一項，每一課教學任務，儘可能地去擴展學生的知識面.
13、情感目標：把學習知識與學生興趣聯繫在一起，提高他們學習興趣，養成每日一練，每周讀英語的好習慣.
14、成績目標：把學生培養成“名學生”，使學生的成績更上一層樓.
本學期我預計使本班學生的及格率達到90%，優秀率達到50%，居全開發區前二名。
三、教材重點、難點
本學期的教學內容包含了一些新的語言現象，如學習根據圖片造獨立的寫句子;學習語句和語篇中語音的表達。關於語句結構、語音等，要分階段反覆進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的套用語言的能力。
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
四、的主要措施
1、在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
4、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
6、認真學習新教材，新課文，新課標深刻領會課文的要求，轉變教學觀念，深入鑽研教材，探索新教材，新方法，滿足新課程的要求。
7、要隨時搜尋各方面有關材料，豐富他們的知識。
8、積極參加教學活動，學習先進的教學方法，努力提高教學效果，爭取打造高效課堂。
總之，要做的工作還很多，無論如何，我會盡職盡責的努力教好英語;刻苦鑽研教材、教法，努力爭當英語教學的“排頭兵”。不辜負領導、家長、學生的期望。
國小英語六年級工作計畫 篇2
一、主要工作目標
1.搞好英語教學研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式和集體備課的研究工作。
2.深入學習《義務教育英語課程標準》，認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究工作。
3.加強信息技術與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現代化，充分發揮整合的優勢，大力最佳化教學過程。
4.努力提高英語教學質量，爭取調研考成績在縣內名列前茅。
二、具體工作內容
(一)加強英語教師隊伍建設，提高全體英語教師業務水平，要求教師做到四多三研二寫一學
1、四多即多聽課文錄音或配套的英語光碟、多看教學參考書、多向有經驗的英語名優教師請教、多寫教學摘記
因我校教研組的英語教師不一定都是英語專業畢業，因此要求教師多模仿課文錄音帶的讀音;多看教學參考書，細心體會揣摩教參編寫意圖，結合自己的體會，寫出初步的教案;然後再在本教研組集體備課時做主備輔導，其他教師提出修改意見，最後再由主備教師寫出詳細教案，分發給教研組成員。另外，利用空課的時間向有經驗的英語教師請教，或請他們來聽課;課後把上課的心得體會隨時記下來，全面分析，然後糾正教學中的不足。
2、三研即研究教材、研究教法、研究學生
研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數，同時根據本單元本課所要求的教學內容，研究教學方法。對學生也應注意各種方式。
3、二寫即寫經驗總結、寫教學反思
要求教師隨時對自己的教學效果寫反思，教學完幾個單元後，要求教師有意識、有目的地總結自己的心得體會，進行經驗總結。
4、一學即學習《義務教育英語課程標準》
每位英語教師都要樹立教育科研意識，從理論上更新自己，積極轉變已有理念，接受新理念，就必須認真學習《義務教育英語課程標準》，以課改指導思想和基本理念指導教學實踐。
(二)改變教學觀念、樹立新型的課堂教學觀、努力提高學科的整體教學質量
1、改變教學觀念，以教研促教學，以集體備課促教學，大力推行新的教學思想，有計畫地推出一些教學研討課。
2、樹立新型的課堂教學觀，加強對學生綜合能力的培養，在教學過程中注意為學生留有語言實踐的時間和空間，使學生在學習過程中不斷提高英語語言的能力。為此，我們將努力做到以學生為主體，以教師為主導，在加強對學生綜合能力的培養方面下功夫。
3、努力提高學科的整體教學質量，加強集體備課，最佳化教案，精心設計，最佳化教學過程;提高課堂教學效率;激發和培養學生學習英語的興趣，不斷鼓勵學生參加語言活動，幫助他們樹立學習英語的自信心，使他們樂學、想學、愛學英語;注重對學生學習習慣的培養，更加注重適當提高學生自學的能力。
(三)加強信息培訓，學會製作課件
我校今年每個教室都配備了多媒體，多媒體、校園網路已走進我們的教室，所以我們要求英語教師儘快掌握現代教學手段，學會自己做課件，以此創造新的教學模式，激發學生的國小興趣，最佳化教學進程，讓學生對英語課有耳目一新的感覺，在英語課上能夠感受到學習第二語言的快樂。
三、具體工作措施
(一)開展“六個一”活動
1、基本做到每周有一次集體備課。
2、每月開展一次英語教研組活動，每一個月向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題，由教研組在每雙周的業務活動時探討，組長做好記錄。
3、每月上一節英語校級或以上研討課。
4、每位英語教師每學期完成一篇有價值的教學論文或案例分析。
5、每學期至少寫20篇教學課後記、5篇讀書筆記或心得體會。
6、用ppt或其它的軟體製作一隻課件，更好地體現教材。
(二)結合校工作計畫，開展賽課和兩項評比
組織英語教師參加學校賽課和優秀作業設計比賽、優秀案例分析評比，教研組要求每位英語教師積極參評，讓英語教師形成多思、多想、多寫的良好習慣。
(三)加強集體研討
1、對於新教師的研討課，要充分發揮教研組的力量，組織教師聽課、評課，讓上課者有所進步，聽課者有所啟發。
2、教研活動後，多交流，進行案例的分析、實踐的反思。
3、形成“集體備課，資源共享，教後反思”的教研風氣。
4、多組織英語教研組活動，對觀看名優教師的錄像課。
國小英語六年級工作計畫 篇3
一、學生分析：六年級學生有其自身生長與發育的規律，在學習方面也是一樣，這一階段學生活潑、好動、對事物的認知大多來自於感性認識。鑒於學生在身心發展方面的特殊性，應注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識，引導學生善於探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣。
此外，學生在兩年的英語學習中，有了一定的英語學習基礎，但鑒於學生基礎參差不齊的狀況，加大對後進生的轉化力度，因材施教，使每個層次的學生都學有所得，學有所獲。
二、教材與課程標準執行情況分析：該教材是外研社依據教育部制定的國家《英語課程標準》，在充分調研和科研論證基礎上，與英國教育出版機構共同推出的中國第一套中國小“一條龍”英語教材。
本教材(供三年級起使用)第七冊是供國小六年級上學期使用的一套教材。全書共分為十一個模組，內含一個期末複習模組，每個模組分為兩個單元。一般情況下，第一模組呈現本單元所學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠的學習，主要有三個目的：
1、培養學生語感和節奏感。
2、提高發音正確性。
3、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化，其中一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。
在本冊，我們要去美國訪問，了解一些美國的情況，初步了解在美國生活的中國人的生活;我們將進一步學習以前學習過的語法結構、技能等，並將學習根據圖片獨立的寫出完整的語句;進一步複習語音，學習語句和語篇中的語音表達。課文中呈現的語法內容，不要求老師講解，更不要求學生掌握，而是要求學生初步學會運用這些語句。課本收錄兩個單詞表，第一個是學習詞表，分模組按照出現順序收錄要求學生掌握的單詞;第二個是參考詞表，按字母順序收錄了本書出現的全部生詞，在教學中可參考使用。
在本冊中，第一模組主要涉及數字方位表達、感嘆句和職業介紹與詢問等相關內容;第二模組主要涉及therebe句型的套用與存在表達;第三模組和第六模組則主要講述了have got/hasgot用法;第四模組則針對中外節日及其表達做了有針對性的研究;第五模組說的則主要是情態動詞can的用法;第七模組和第八模組則集中講解了一般現在時的用法;而第九模組則主要涉及了wantto 句型的套用;第十模組主要就祈使句的用法做了簡單的介紹;第十一模組，作為全書的總結單元，涉及全書所學主要知識點，作簡要回顧。
三、教育教學目標與任務：
1、教育教學目標：①注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識，引導學生善於探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣。
②學習以前學習過的語法結構、技能等，並將學習根據圖片獨立的寫出完整的語句;③進一步複習語音，學習語句和語篇中的語音表達。
④要求學生初步學會運用課本呈現的句型。
2、教學任務：實現及格率達到80%以上，優秀率20%—30%的全年教育教學新目標。
四、措施與方法：本學年是市教研教改計畫的攻堅年，學校本著貫徹上級指示，努力打造優質課堂教學，狠抓教學成績與常規落實的原則，著力對課堂教學模式進行大膽改革與創新，大力推進教育教學導學案制度，著重加強作業輔導與檢測的監管、監察力度，為實現創一流名校的宏偉目標而昂揚邁進。
在這樣的教育教學大背景下，本著對教育教學工作一貫的熱情與執著，做好學校布置的教科研工作及教育教學各項任務，為實現學校提出的創一流名校的目標添磚加瓦，貢獻綿薄之力。
為此，現將本學期教育教學目標任務及措施與方法做如下調整：
1、認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時安排，並作詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按時決蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
2、增強上課技能，全面提高學生的知識水平。提高教學質量，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。所以我決心從以下幾方面加強課堂教學：
①加強辭彙教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。
②基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯繫語境，確定語法結構，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對於培養語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動，使學生在語境中輕鬆學英語。
③加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時，要儘量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養學生靈活運用語言的應變能力。
④進一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語教學的又一重點。閱讀能力的培養在於平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。
⑤大力加強對新課程、新標準的學習和研究。讓學生的英語課程學習，既是通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發思維能力、發展個性和提高人文素養的過程。
⑥重視學生良好學習習慣的培養。重視對學生認真讀書的指導，重視閱讀與習作的有機結合，正確處理讀與寫的關係，打好學生起步階段的習作基礎。
⑦教會學生進行課外資料收集。使學生在資料收集過程中，做好課內外知識遷移與學習。
3、認真批改作業。布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對於後進生，要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。
五：教科研實施與安排：本學期，在市縣以及學校教科研改革與落實大背景下，本著以人為本的教育教學理念，以學校“努力打造優質課堂教學，狠抓教學成績與常規落實”的教育教學目標的制定為契機，以著力推進教育教學導學案制度為總抓手，對課堂教學模式進行大膽改革與創新，實施課堂自主學習、合作探究、拓展延伸與當堂達標的新的教育教學模式，調動課堂主體的學習積極性，把課堂真正還給學生。每周四下午第四節，與英語組全體成員共同研究、探討在方案實施中出現的問題與解決策略，並堅持觀摩、研討“杜郎口”教育教學新模式，把課堂教學真正搞活，把學生真正教活，把教研教改成果真正用活。
鑒於此，現將本學期教育理論學習內容、時間，以及教研課改與實施方案公布如下：
1、理論學習與教研、教改課題：學案導學制在教學中的地位與套用。
2、時間：每周四下午第四節。
3、內容：①學案設計實用性與新課程目標落實。
②英語教學中“學案”的設計應遵循的基本原則。
③實施“學案”教學取得的初步效果與反思。
④實施“學案”教學需注意和進一步探索的問題。
六、課外活動計畫與安排：
1、英語作為一種語言，首要的功能就是它的交際功能，為了增強學生語言的表達能力，增強他們的英語學習自信心，鼓勵他們張嘴說話，活學活用，發現生活中的英語，在英語中自如的表達生活，把每周二、周四晚自習第一節作為學生自由活動課，在班上組織英語角，讓學生在英語中自由的表達自我，實現自我，讓英語真正走近同學們身邊，體驗英語語言的魅力。
2、英語學習興趣小組。
3、英語課外閱讀小組。
這些活動的安排與實施，需要教師的精心設計與組織，明確目標，突出重點，分層次逐步推進，更需要全體學生的熱情參與與支持，以達到全面提升學生英語表達與意識內化的目的，為推進學校教學研改革全面進行增添亮色，同時使學生學生獲得終生裨益。
七、教學進度安排：鑒於六年級英語教材編排上的特點，現將英語學習教學進度安排如下：全書共10模組，每模組共兩單元，在學習中將unit1設定為2課時，加強基礎知識教學;unit2為2課時，加強任務訓練，複習模組內容，夯實學習基礎;因此，每模組總計用四課時授完，剩餘時間為月考、期中、期末複習和考試時間。
國小英語六年級工作計畫 篇4
—、指導思想：
以提高整箇中華民族的思想道德素質和科學文化素質，為符合多元化的社會需要培養人才。
二、學情分析：
本學期我新接手任教六年級一班到四班的英語教學。總人數為266人，男生190人，女生176人。四個班各有其特點，從上學期期末考試成績來看都有不同程度的進步，一班和三班合格率和優秀率都比較高，班級懸殊比以前有所縮小，總的說還是養成了一些好的習慣，英語學習興趣較濃，師生感情比較融洽。但成績還是不夠理想，仍然存在兩極分化，學生個體差異大，成績懸殊大，好的打滿分，也有不能及格的。針對上述情況，教師在教學過程中，既要注重對優生的培養，又要注重對希望生的輔導，做到全體學生全面發展，要培養學生養成良好的學習習慣，繼續注重正確的語音、語調的學習，注重方法的指導，為學好英語打好堅實的基礎。在思想方面要經常教育學生愛國守法，明理守信，團結友愛，勤儉自強。
三、學期教學目標：
本著激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極心態，使他們初步建立學習英語的自信心;培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想像和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
1、能聽懂、會說12組會話，並能進行適當的交流。
2、能聽、說、認讀66個單詞和詞組並能聽、說、讀、寫76個單詞和24個句子(包括交通方式、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色、愛好、等幾個話題)，並能簡單運用。
3、能掌握國際音標。
4、能學會3個小製作。
5、能唱8首英語歌曲。
6、能聽、說、唱8首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能閱讀懂14篇英語短文。
9、能看懂六個英語故事。
10、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教材分析：
本教材是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，側重學生的聽說能力培養，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題-功能-結構-任務。全冊書分為6個單元，兩個複習單元。每個單元分為A、B、C三個部分。從聽說入手，逐步向讀寫展開，比較注重評價體系建設，加大了文化板快的內容。
書中編排大量的彩圖，盡力做到圖文並茂，引起興趣，激發學生學習英語的積極性。課本中所提供的語言材料與插圖，便於學生在具有接近實際意義的生活環境中進行聽說訓練與會話交流。課本中的類型主要包括_____。主要為學生提供較為真實的語言環境或符合實際的情況給學生聽說訓練;activity主要複習會話中常用的表達方式，要求掌握一定的詞語、句型，在學習中要求學生寫會要掌握的單詞、語句。本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重語言的實踐性、交際性，讓學生在運用語言活動和任務中體驗和感受語言，提高語言運用能力。
2、注重語言的整體性、文化性和教育性，讓學生在中外文化中積澱文化底蘊，樹立跨文化意識、國家意識和民族意識。
3、注重教學方法的趣味性、科學性，讓學生對英語學習保持濃厚的興趣和持久的學習動力。
4、以文為主，情景畫面為話題和交際服務，突出了語言的內容和形式，有利於學生把注意力集中在語言上。
5、注意跨學科教育，教材內容涉及較廣，如有語文、數學、地理、音樂、社會、人文、自然、思品等多方面的知識。
6、注重能力培養，引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我意識，以利於學生的終身學習和發展。
五、教學進度：
(略)
六、教學措施：
1、針對個體差異分層教學，樹立C層學生的自信心，培養他們的學習興趣，幫助他們養成良好的學習習慣;側重B層學生的基礎知識及語言運用能力的培養;加大A層學生的閱讀量及綜合語言運用能力的訓練。分層次布置課堂練習、家庭作業，將題型分為必做題、選做題，讓學生有發揮的空間，給學生以學習方法的指導，幫助學習能力強的學生參加英語競賽，輔導學習能力較弱的學生完成基本學習任務。
2、教學會話時，教師要使自己全身地進入角色，以加深印象，幫助記憶，從而體會、理解會話的含義，並有利於培養學生的英語思維能力。教學辭彙的常用表達方式時，要儘量利用該課中會話的情景或用卡片及可以得到的實物、模型、玩具等。
3、課堂上，教師要儘量使用英語組織教學，儘量用簡短的英語說話，這樣可以訓練學生的聽力。
4、教師要指導學生充分利用卡片，做拼寫、拼讀遊戲，鼓勵學生課下彼此間可做此類遊戲，這樣不僅可以活躍課堂及課外氣氛，又可以加深印象，鞏固所學英語內容。
5、在教學過程中，教師還要藉助錄音機進行語音、語調的練習，能比較準確的讀單詞、句子、會話等。教師要藉助投影儀、電腦等有關教學手段進行教學，增強直觀效果，提高學生的學習興趣。
6、在教學過程中滲透“洋思中學”的先進教學思想，學習他們的“四清”，即“堂堂清，天天清，周周清，月月清”。同時還要學習他們的“先學後教”的先進教學理念。在教學過程中，要貫徹“自主、綜合、拓展、創新”八字方針，在學生自主學習的同時，教師要指導他們進行知識的綜合與拓展。
七、教研專題和研究措施
教研專題：全面提高學生四會英語的能力。
1加大學生接觸英語語言的時間量和增加使用英語的頻率，創造條件，營造英語學習氛圍。
2爭取家長，學校，教研組的支持，調動起學生的積極性，開展多種多樣的英語活動，豐富學生的英語文化知識和語言知識。
3進行教法研究學習，開展英語學習方法講座，搭建師生共同成長平台。
八、個人業務學習安排
1、積極參加區校教研室組織的業務學習，並做好業務筆記，全期累計筆記達六千餘字。
2、多聽課、多反思，向同行學習，向優秀教師學習，爭取聽課20節，反思15篇。
3、自學有關教育教學理論專著，多看業務專刊，提高教育教學水平。
4、繼續學習《教師新視野》，《英語課程標準》，更好地把握英語教改精神，明確教改目的，了解教改思路，更好的為教育教學服務。
九、學科實踐活動安排：
第二周學科素質競賽發動工作，培訓英語廣播員;
第三周學校各年級英語素質競賽預賽;
第四周五六年級英語知識競賽;
四年級英語單詞競賽;
第六周三年級英語會話競賽;
第八周小學生英語素質競賽;
第十二周校英語技能大賽;
十、教研課安排
上課內容___
上課時間第八周
十一、評價措施：
1、知識與能力的評價
從英語朗讀、口語交際、模仿寫作、對話表演等方面考察。分平時與期中期末進行。
2、學生自我反思學習過程的評價，以加分累計制進行。
3、教師評價，同學互評，分單元進行。
4、家長對學生的評價，從家庭作業和問卷調查進行。
國小英語六年級工作計畫 篇5
一、學情分析：
六（3）班學生數31人，英語學習方面存在的問題主要有：兩極分化現象極為嚴重，學困生比較多，還有幾個非常特別的學生。
針對目前的現狀，在複習過程中我們準備以聽說讀寫為主要的形式和抓手，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。
二、複習內容
（一）、按話題劃
1.話題
（1）字母：（大小）辨認、書寫順序
（2）數字：基數詞運用，如計算、購物等
（3）顏色：實物的顏色
（4）時間：年、季節、月、星期、日、時刻
（5）食品與飲料：人對食品與飲料的喜好；東西方食品
（6）服裝：服裝的顏色；人對服裝的喜好；某人的穿戴；所屬關係
（7）玩具和文具：特點、顏色、所屬關係；存在的位置
（8）日常生活用品：特點、顏色、所屬關係；存在的位置
（9）動物：家畜、家禽；農場動物、動物園及野生動物的特點；生活地點和所屬關係
（10）植物：特點、所屬關係；存在的位置
（11）環境與建築：特點、所屬關係；存在的位置
（12）身體：特點
（13）個人情況：姓茗、年齡、地址、特點與愛好
（14）家庭、親屬和朋友：姓茗、年齡、地址、特點與愛好：與你的關係
（15）學校：學校建築和學校生活
（16）社交禮儀：禮貌用語；詢問與應答
（17）國家與城市：地理位置；特點
（18）天氣：氣候特徵
（19）節日：節日的特點；節日的活動
（20）方位：人或物的位置；問路與應答
（21）正在發生的事情：現在進行的動作和發生的事
（22）日常生活：日常生活、工作、學習的活動
（23）計畫與打算：計畫和將要進行的動作和發生的事
（24）能力和可能：可能進行的動作和發生的事
2.每個話題複習可包含的內容
（1）話題與任務；
（2）話題中常用辭彙；
（3）話題所涉及的句型
（4）交流中語言可能涉及的語法或功能
（二）、按語法劃分：
1.詞類與用法
（1）名詞
1）可數茗詞及其單複數
2）不可數茗詞
3）專有茗詞
4）茗詞所有格
（2）代詞
1）人稱代詞（主格、賓格）
2）物主代詞（形容詞性、茗詞性）
3）指示代詞（thishathesehose）
4）不定代詞（some、any）
5）疑問代詞（who、whose、what）
（3）形容詞
1）在句子中的位置
2）反義詞
（4）副詞
1）在句子中的位置
2）反義詞
3）頻度副詞（alwaysus llyoftensometimesever）
4）疑問副詞（wherewhen）
（5）數詞
基數詞（1— 100）
（6）介詞：
1）介詞（組）表示時間（如atinonfor）
2）介詞（組）表示方位 （如inesidein front of…）
3）習慣用語 （如listen toe good at…）
（7）冠詞：a an the的用法區別
（8）連詞：and or but的意思和用法
（9）動詞：
1）動詞的基本形式及-ing形式、第三人稱單數形式
2）系動詞：be
3）助動詞：do does will
4）情態動詞：can should may could
5）時態：A.一般現在時； B.現在進行時； C.一般將來時； D.一般過去時
三、複習方法
1. 注意複習的全面性；
2. 要特殊關注後進的學生；
3. 按系統複習；
4. 注意重、難點；
5. 注意密度、合理分佩時間；
6. 以練為主、綜合練習為主；
7. 重視學生的反饋信息。
四、複習步驟
（一）、加強複習計畫性，不要盲目施教。
在複習前，教師應對複習內容及複習安排做到心中有數，目標明確。根據學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環節制定切實可行的複習計畫，合理安排複習時間，然後依照計畫精心設計好每一節複習課進行有效的複習。要避免複習的盲目性，不能想到什麼就講什麼，東一榔頭西一棒，造成知識點的疏漏。
（二）、留意複習的針對性，不能走馬觀花。
複習基本可以分為三個階段，每一個階段都應各有側重。我的做法是這樣的：第一階段我以教材為本，側重於教材的複習與梳理，從4a到6b，快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應留意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。在實際複習教學中，有的老師往往跳過課文直接講知識點，語法，或者直接把大量的時間和精力花在做訓練、試題上，這種做法是有失偏頗的。複習教材上的對話和課文是最基礎的複習，可以幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻。
第二階段進行橫向複習，做到點面結合。
假如說第一階段是點的複習的話，那么第二階段就是面的複習。第一階段著重要求學生對每個知識的過關，那么在第二階段我就會根據各知識點的前後聯繫將散落於各冊書中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯繫的“知識串”。例如，我們複習代詞的時候，我蔑晟以連串地複習人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和茗詞性物主代詞，讓學生通過對比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的複習中，教師要防止簡樸的重複，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加鏹理性熟悉，通過訓練在實踐中把握。
第三階段的複習，我側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生把握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題聽問句找答句時，教學生在預備時仙把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。在做辯音題時，可以用延長讀音或代讀法來做，單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學生掌握每題的做題技巧。
三、轉換學生學習的方式，發揮學生學習的主動性
上複習課單是老師講學生聽和做效果並不理想。新課標要求老師在教學中培養學生的自主學習能力所以我蔑戟動腦筋變換教學的方式掉動學生的學習主觀能動性讓學生當學習的主人。在複習過程中，我蔑晟以用小組合作的方式，發揮優秀學生的帶動作用，通過學生小組學習，一起歸納總結，一起分享學習的方法和成功的經驗，一起完成老師布置的複習任務，這種方法是很有效的。我通常在複習中採用四人小組選取一茗組長負責，通過聽寫的方法仙過單詞和基本句型複習的第一關，老師再對中下生進行把關。這樣，老師就會減輕負擔，把更多的精力放在其他複習項目上。有時，我在複習前仙要求學生複習內容進行小組討論、歸納、總結，比如，有哪些茗詞的複數形式是加字母es的，仙小組內由組長組織自己歸納，然後在課堂上擅學生以展示學習成果的方式進行複習，通過這個方法，能充分發揮學生學習的主動性，體現了他們學習的主體地位，化被動為主動，使他們對知識的印象更深刻。
當然，在複習的最後階段，對於重難點、易混淆、易出錯的語言點教師還應多加複習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。
在複習的過程中，我們還要注意對學生英語能力的培養，進行聽、說、讀、寫的全面練習，注重培養學生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題。從而培養學生綜合運用語言的能力。
五、複習要注意趣味性，營造寬鬆的複習氛圍。
1、教師要給予學生關愛和鼓勵。複習階段學生壓力大，情緒波動大，因此教師要為學生營造寬鬆的複習氛圍，增進與學生之間的情感交流，尊重理解學生，對一些基礎較差要多給他們加以鼓勵。對於英語學習上有困難的學生，幫助他蔑晁服心理的障礙，教會他們學習的方法，激發他們學好英語的動力。此外，複習安排還要注意勞逸結合，減輕學生的複習壓力和負擔，幫助他蔑晁服緊張情緒，讓每位學生保持良好的心理和生理狀態。
2、採取多樣的複習形式，保持學生學習的興趣。很多老師的新授課上德生動有趣很吸引學生。其實我們設計複習課也應和上新課一樣可以生動有趣，採用說、唱、演等方式激發並持久保持學生的學習興趣。這樣，才能提高複習效率。
國小英語六年級工作計畫 篇6
一、教材簡析
本冊教材共有4個教學單元，2個複習單元，教材設計新穎活潑、生動有趣，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題—功能—結構—任務。
同時本冊教材還具有以下特點：
1、強調語言交流
2、注重能力培養
3、突出興趣激發
4、重視雙向交流
5、融合學科內容
6、重視靈活擴展
7、實現整體設計
8、提供多媒體配套材料。
重點：Lets learn、Lets talk、Lets read等部分的內容
難點：Lets chant、Pronunciation等部分的內容
二、教學目標
A、知識目標：
1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2、能完成1個手工製作。
3、能聽懂、會唱6首歌曲。
4、能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5、能完成4個自我評價活動。
6、能理解6個幽默小故事。
7、能了解6項簡單的中西方文化生活知識。
B、能力目標：
激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想像和創造能力。
C、情感目標：
適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
三、學生現狀分析
四、教改措施
五、教學進度表（附後）
國小英語六年級工作計畫 篇7
一、指導思想：
全面貫徹市、區教研室小英學科新學期的工作部署，以實施素質教育為中心，以教材編寫指導思想為核心，根據我校六年級學生的實際學情，有計畫有目的地開展英語教學，努力提高學生的英語綜合素質。
二、學生分析：
六年級學生對英語有了較好的語言知識和語言技能。學生英語語言整體把握的能力有了很大的提高，但是學生的聽力（聽句子填單詞）、篇章閱讀理解能力和寫作能力還有待提高，個別學生學英語的態度需要不斷端正，良好的學習習慣需要不斷加強養成。
三、第八冊總體教學目標
對英語學習表現出積極性和自信心。能聽、理解和複述本冊課文的語段和簡單的故事；能就所學的話題（如變化與對比、日記、名人、故事寓言、希望與幻想等）與教師和同學交換簡單的信息；能讀懂與本冊課本知識水平相當的小故事及其他文體（如日記等）閱讀材料，完成相應的閱讀理解練習；能按話題或看圖寫出意思連貫、語法結構比較準確的5個以上的句子；能進行簡單的交際性活動，形成有效的學習方法（如歸納、梳理等學習策略），克服學習中遇到的困難。進一步了解語言交際中存在的文化差異。
四、第八冊教材主要內容
話題目標：
1、基本了解教材所學話題：變化、日記、名人、故事寓言、希望與幻想等）；
2、能就以上話題進行簡單的交流。
語音目標：
1、知道錯誤的發音會影響交際；
2、了解簡單的拼讀規則，能初步拼讀出符合發音規律的單詞；
3、語音清楚，語調自然（重讀與非重讀、升降調、停頓、連讀與失去爆破等）；
4、在日常生活會話中，語音語調基本正確；
5、根據簡單句的重音和語調的變化，理解和表達不同的意圖和態度；
6、運用音標讀出沒有見過的單詞。
辭彙目標：
1、在原有的基礎上，學習本冊共129個單詞(含詞組、習慣用語、固定搭配), 其中四會90 個,三會39個。主要有涉及到有關動作、人物、植物、描繪性的形容詞等方面的辭彙。
2、理解和領悟詞語的基本含義，並能按要求正確拼寫所學辭彙。
3、運用所學辭彙描述事物、行為和特徵
功能意念目標：
1、較熟練掌握問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的表達形式； Hope and wishes/ congratulation / May I…? （ Must I…? Can I…?）
2、在日常交際中能有效的進行表達。
語法目標：
1、正確使用所學時態（一般過去時 ; 國小階段時態總複習，共4種)。
2、虛擬語氣（用在 wish後賓語從句，表示願望，賓語從句中可用過去式，表示與現在事實相反。整體理解即可(I wish I could…),不作考核要求。
3、掌握常用的時間、地點和位置的介詞
五、本學期教學目標能力達標描述：
聽:
1、能識別語段中句子間的聯繫，如連線詞when, and, then , or, but 等引導的句子；
2、能聽懂語速正常的熟悉話題的語段；
3、能藉助提示聽懂教師講述的故事。
說:
1、能就熟悉的話題進行簡單口頭交流；
2、能就所學知識描述有關個人情況和個人經歷的信息；
3、能運用正確的語音、語調進行口語活動；
4、能在教師或情景的幫助下講述簡單的小故事；
5、能用自然的語音、語調背誦一定數量的英語小詩或歌謠，能唱一些英語歌曲。
讀:
1、能正確朗讀所學詞語、句子、課文，語音語調基本正確，並養成按意群閱讀的習慣；
2、能理解教材中出現的簡短的書面要求或指令，並根據要求進行學習活動；
3、能讀懂簡單的對話、故事或小短文（生詞不超過2%)，並理解大意，能較準確地按要求做任務；
4、能使用簡單的工具書；
5、除教材外，課外閱讀量累計達到 3萬詞以上。
寫:
1、能掌握規範的句子書寫（大小寫字母和標點符號）；
2、能模仿範例寫出或回復簡單的問候卡或邀請卡等文體；
3、能根據提示詞和所給圖片、編寫簡單的對話或小短文，語法結構比較準確的5個以上的句子，句式有所變化；
4、能按日記的基本格式寫簡單的日記。
六、教學策略：
1、在平時的教學中重點關注對語言點的滲透、滾動，做到課課過關，單元過關，年級過關。及時解決教與學中存在的問題，及時發現，集中解決；課後練習要及時批改、及時講解。注重測試後的試卷分析講評、反思、整理。對於不及格的學生進行輔導重測；
2、注意教材的特徵，根據我校學生的實際情況對教學內容進行整合，要靈活駕馭教材，用好教材；在第一、二周通讀熟悉教材，計畫好各單元的知識點；
3、抓住語言知識和語言技能兩條線，設計符合六年級學生身心特點的教學活動，確定教學方法；在英語課堂上開展“設疑、探索、評價、生成及套用”的實踐研究，不斷探索，總結，反思，以真正提高課堂的有效性；
4、利用好金太陽軟體和自製課件，最佳化課堂教學；
5、實施形成性評價，每節課進行小組評比，每兩周后進行總評，調動學生的學習積極性，養成良好的英語學習習慣；
6、關注學生的差異，安排互助小組進行互幫互學，並進行分層作業，使各層次的學生學有所得；對能力弱的學生給予額外的幫助；對能力強的學生分配一些附加的任務；設計一些不同層次的學生都能完成的任務；鼓勵能力強的學生用不同的方法和途徑去完成任務。
7、以學校少先隊和英語科組工作為指導，營造良好的英語學習氛圍，開展一系列有益於學生和檢查學生學習情況的活動，如書法比賽、朗讀比賽、擂台賽、英語課本劇表演等。
8、滲透環境教育。在教授Module 2 Diaries Unit4 Tree Planting Day 和Unit5 Saving the Broken Tree時,讓學生多認識植物，並介紹植樹的方法。教育學生多植樹、愛山愛林，愛護每一草每一木。
在教授Module5 Hopes And Fantasies時，讓學生搜尋有關廣州這所城市的資料，以及承辦亞運會的資料，教育學生要做一名文明的亞運東道主，愛護廣州的美好環境，熱愛自己所居住的城市，從我做起，從小事做起，學好英語，為廣州亞運奉獻自己一份力量。
七、教學進度與複習考試安排
上課時間共約19周
授新課時間：第1—14周。
畢業總複習時間：第15-19周，約30課時左右
畢業複習指導時間: 第 14周
畢業考試時間：第20 周
本學期完成新授課約為 14周，每周安排5節, 平均約14節，大約兩周半完成一個“模組(Module)”。
本學期教材新課共5個模組。每個Module有三個Unit，每個Module的第一、二個單元各用4個課時 ，《活動手冊》和《目標測試》用4個課時，在每個模組後還有一節課複習，每個Module做《目標測試》測驗，再講評一節。即用兩周半的時間完成一個模組的教學。在完成一個模組的教學之後，進行一次相應的閱讀理解訓練和話題短文寫作訓練。具體進度按實際教學進行調整。
教學進度時間安排表：
時間教學內容備註
第一周——第三周模組一學期初複習、調整學習狀態
第四周——第六周模組二、複習模組一、二完成測驗卷一
第七周——第九周周三模組三對檢測不理想的學生查漏補缺
第九周周四——第十二周周三模組四、複習模組三、四完成測驗卷二
第十二周周四——第十四周模組五、複習模組五完成測驗卷三
第十五周——第十九周總複習畢業複習指導
第二十周畢業考6月？日畢業考（未定）
第二十一周質量分析整理材料
國小英語六年級工作計畫 篇8
本學期我擔任整個六年級三個班的英語。六年級是國小的最後一年，一方面大部分學生已經深刻認識到英語在學習中的重要性，開始主動的，有針對性地努力加強學習英語。同時，隨著學習難度的增加，學生們有些畏難情緒，有少數學生以前未接觸過英語或者是以前學習不認真的，基礎相對要差，學習上還存在一些困難，學習興趣較弱。本學期要做好提高學習興趣的工作，活躍課堂氣氛，同時也在各方面嚴格要求學生，加強聽，說，寫訓練，使他們學習有進一步的提高。本學期的一些想法和計畫如下：
六年級英語是國小英語課程的最後一年，英語教材的特點是課本內容單詞量少，而大段大段的語言段落是教學重點，尤其是多了很多語法內容。所以我在教學的過程中，既注意交際和會話，重點在於練習讀寫，從而達到各項語言之間平衡的特點，依據英語新課程改革的標準，本學期我制定了以下教學計畫：
1、課上認真聽，課下努力練
由於每周只有四節課的英語，課程安排少就決定了上課時間倉促，如果連這僅有的四十分鐘都不好好利用，不好好學習，要想知識掌握好更是無從談起。所以第二天要講的每一節新課，都要認真備課，認真揣摩每一個教學環節，做到“保質保量”，讓學生上好每一節英語課。
同時，在課下時間要充分練習。為此，我準備了各種課外活動，如：利用雙休日和課下的時間進行小組活動來學習英語，複習當天或本周所學的知識；每天所學的知識當天檢查，用A、B、C來表示優秀、良好、可以填寫在教師打出的英語檢查表中，以激發學生們競相學習的熱情
（一）目標
1、注重學生語言環境的培養，鍛鍊學生的知識的靈活運用能力，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、通過多年學習英語的經驗，強調學生應總結一套學習英語的獨特方法，突出學習的自主性，講究學習的策略，幫助他們建立學習成就感和自信心。
3、注重中外文化的對比
與交流，使學生通過學習，擴大知識面，培養未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養，課程特彆強調要關注每個學生的情感，優差生搭配，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。
5、提高人文素養，增強實踐能力，力求滿足其身心的可持續發展和終身學習的需要。
6、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
7、通過反覆強調，鞏固知識，加強記憶。
8、利用教材中帶有的音樂理論，美學理論，表演理論等多種元素，減輕學生學習壓力，提高興趣和積極性。
（二）重點：
1、對前六冊知識的總結和複習，語法重點學會運用比較級，句型，掌握本冊重點辭彙和句子。
2、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
3、聽，說，寫能力的另一個層次的鍛鍊。
（三）難點：
能運用所學的知識寫作文。
（四）措施：
1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、反覆說，聽，寫，遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學生帶讀單詞。
3、學生總結適合自己學習英語的方法，高效率的學習英語。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
5、抓緊晨讀時間，促進單詞課文的消化。
6、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。
周次
教學內容
第一周
Review and Unit1
第二周
Unit1
第三周
Unit2
第四周
Unit2 -Unit3
第五周
國小英語六年級工作計畫 篇9
一、指導思想
認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，採用符合學生年齡、心理特徵和語言規律的教學方法。
二、國小英語教學的任務：
基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生的觀察、記憶、思維、想像能力和創新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。
三、課程標準對本學側面的要求（二級目標）
(一)綜合語言運用能力目標（總體目標）
對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂並講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂於參與、積極合作、主動請教。樂於了解異國文化、習俗。
（二）語言技能二級目標
聽：
1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；
2、能聽懂簡單的配圖小故事；
3、能聽懂課堂活動中簡單的提問；
4、能聽懂常用指令和要求並做出適當反應。
說：
1、能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意；
2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；
3、能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致
4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。
讀：
1、能認讀所學詞語；
2、能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞；
3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；
4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息；
5、能藉助圖片讀懂簡單的故事或小短文，並養成按意群閱讀的習慣；
6、能正確朗讀所學故事或短文
寫：
1、能模仿範例寫句子；
2、能寫出簡單的問候語；
3、能根據要求
國小英語六年級工作計畫 篇10
【學生分析】
六年級學生有其自身生長與發育的規律，在學習方面也是一樣，這一階段學生活潑、好動、對事物的認知大多來自於感性認識。鑒於學生在身心發展方面的特殊性，應注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識，引導學生善於探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣。
此外，學生在兩年的英語學習中，有了一定的英語學習基礎，但鑒於學生基礎參差不齊的狀況，加大對後進生的轉化力度，因材施教，使每個層次的學生都學有所得，學有所獲。
【教材分析】
該教材是外研社依據教育部制定的國家《英語課程標準》，在充分調研和科研論證基礎上，與英國著名教育出版機構共同推出的中國第一套中國小“一條龍”英語教材。
本教材（供三年級起使用）第七冊是供國小六年級上學期使用的一套教材。全書共分為十一個模組，內含一個期末複習模組，每個模組分為兩個單元。一般情況下，第一模組呈現本單元所學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠的學習，主要有三個目的：
1、培養學生語感和節奏感。
2、提高發音正確性。
3、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化，其中一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。
在本冊，我們要去美國訪問，了解一些美國的情況，初步了解在美國生活的中國人的生活；我們將進一步學習以前學習過的語法結構、技能等，並將學習根據圖片獨立的寫出完整的語句；進一步複習語音，學習語句和語篇中的語音表達。課文中呈現的語法內容，不要求老師講解，更不要求學生掌握，而是要求學生初步學會運用這些語句。課本收錄兩個單詞表，第一個是學習詞表，分模組按照出現順序收錄要求學生掌握的單詞；第二個是參考詞表，按字母順序收錄了本書出現的全部生詞，在教學中可參考使用。
在本冊中，第一模組主要涉及數字方位表達、感嘆句和職業介紹與詢問等相關內容；第二模組主要涉及there be句型的套用與存在表達；第三模組和第六模組則主要講述了have got/has got用法；第四模組則針對中外節日及其表達做了有針對性的研究；第五模組說的則主要是情態動詞can的用法；第七模組和第八模組則集中講解了一般現在時的用法；而第九模組則主要涉及了want to 句型的套用；第十模組主要就祈使句的用法做了簡單的介紹；第十一模組，作為全書的總結單元，涉及全書所學主要知識點，作簡要回顧。
【教育教學目標與任務】
1、教育教學目標：
①注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識，引導學生善於探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活動，變要學為樂學，調動學生學習的積極性，保持他們對英語學習的濃厚興趣；
②學習以前學習過的語法結構、技能等，並將學習根據圖片獨立的寫出完整的語句；
③進一步複習語音，學習語句和語篇中的語音表達；
④要求學生初步學會運用課本呈現的句型。
2、教學任務：實現及格率達到80%以上，優秀率20%—30%的全年教育教學新目標。
【教學措施與方法】
本學年是市教研教改計畫的攻堅年，學校本著貫徹上級指示，努力打造優質課堂教學，狠抓教學成績與常規落實的原則，著力對課堂教學模式進行大膽改革與創新，大力推進教育教學導學案制度，著重加強作業輔導與檢測的監管、監察力度，為實現創一流名校的宏偉目標而昂揚邁進。
在這樣的教育教學大背景下，本著對教育教學工作一貫的熱情與執著，做好學校布置的教科研工作及教育教學各項任務，為實現學校提出的創一流名校的目標添磚加瓦，貢獻綿薄之力。
為此，現將本學期教育教學目標任務及措施與方法做如下調整：
1、認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時安排，並作詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按時決蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
2、增強上課技能，全面提高學生的知識水平。提高教學質量，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的.學生都得到提高。所以我決心從以下幾方面加強課堂教學：
①加強辭彙教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。
②基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯繫語境，確定語法結構，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對於培養語言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動，使學生在語境中輕鬆學英語。
③加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時，要儘量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養學生靈活運用語言的應變能力。
④進一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養是英語教學的又一重點。閱讀能力的培養在於平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。
⑤大力加強對新課程、新標準的學習和研究。讓學生的英語課程學習，既是通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發思維能力、發展個性和提高人文素養的過程。
⑥重視學生良好學習習慣的培養。重視對學生認真讀書的指導，重視閱讀與習作的有機結合，正確處理讀與寫的關係，打好學生起步階段的習作基礎。