語文工作計畫 篇1
為進一步實施科研興教的戰略，貫徹落實學校本學期工作要點中有關教研組工作的諸項要求，本教研組將認真完成以下幾項工作。
一、 抓好教育理論學習，做到有計畫、有輔導、有實效
1、 本學期開始做好教研信息收集工作，儘可能地傳遞好各種教研信息，為理化生教育教學服務。
2、 每年度購買教育理論學習參考資料一本，為教職工學習教育理論提供一定的依據。
3、 進一步抓好教職工的業務學習，每單周三下午自習課後為教育理論學習時間。
4、 制定業務學習的管理制度。
二、 調動教研組一切力量，抓好科研課題的落實，為教育科研走上正軌邁出堅實的一步。
1、 重點抓好我縣貫徹的《洋思經驗》的學習與研討、實施工作。
2、 督促教職工積極參與《洋思經驗》的學習研究，儘可能使研究與我校大課題密切相關。
三、 加強教研常規管理，使我理化生教研工作上一個新台階。
1、 徵集、評選論文、經驗總結和科研成果，並向上一級推薦。
2、 安排好新大綱的學習活動。
3、 做好學法與教法的交流活動。使本組成員的業務素質有一個新的突破，上一個新台階。
4、 深入各備課組，為全體成員提供必要的服務，負責人：吳常偉（初三物理），楊玉榮（初三化學），藺雲升（初二物理），朱文亮（初一、二生物）。
5、 組織好學校各次教案、作業大檢查活動。嚴格教案的書寫格式，提高作業的批改質量。
6、 組織好各種課型的研討工作，積極開發新課型的研討。
四、 處理好常規教學與改革的關係，進一步明確教研方向
1、 定期組織全體成員深入課堂聽課，研究教學實踐中存在的不足，提出建設性意見。
2、 深入研究本教研組教師基本功的構成要素，擬定理化生教師基本功細則。
3、 把教學研究課、匯報課、示範課上升到課題的高度，認真研究分析，總結出理化生學科的教學特色。
4、 分階段進行理化生學科的調研工作，力爭概括出理化生學科的教法、學法上的共性與不足，為學校領導作決策提供依據。
5、 每月舉行一次備課組長的例會，討論下一階段的教育教研工作的安排。
五、 開好專題研討會，進一步推動理化生教研工作的發展
大型研討會：
1、 新大綱的學習研討（8月）；
2、 如何在自己的教學中貫徹落實《洋思經驗》。（9月）
小型研討會：
1、科研課題研討會（12月）
2、多媒體教學技術套用研討會；（10月）
3、理化生學科如何進行素質教育研討會；（11月）
20xx年8月20日
語文工作計畫 篇2
一、指導思想
為落實天河區教研室國小語文科片組集體備課計畫和我校的教學計畫，集聚群體智慧，發揮每位教師的長處，活躍我校教研氛圍。節約教師個人備課的時間，減輕老師負擔，提高我校集體備課的質量，進行有效的課堂教學，提高課堂教學效率。
二、具體做法
一、語文科組按低、中、高分為三個集備小組，每月1——2次集體備課。（人員分工附後）
二、確定好集體備課內容或研討主題，每次集體備課要有中心發言人。
三、做好集體備課記錄、教師簽名和資料的收集整理工作。
四、在教研活動時，徵求各集備小組在交流、研討過程中出現的問題或建議。
五、結合教學進度，提前兩周確定集備主題，備課後進行課例研討，再修改教學設計。
六、根據要求，本學期我校參加教研室第一片組活動，認真準備1——6年級的片組說課稿，推薦一名老師參與片組的說課交流。
七、在片組說課的基礎上，反覆研討修改教學設計，按時上傳天河部落，做好在片組上公開課的準備工作。
天河部落的參考部落格：校本教研大家行、一——三年級語文、四——六年級語文。
三、集備要求
一、各集備小組認真按學校要求做。
二、集備內容可以研討本年段的.教學設計，討論教學中的某些疑難問題，也可以是聽課後的反思、交流。
三、遵守學校的集備時間，如與區教研活動衝突則以區教研活動為主。
語文工作計畫 篇3
新的學期，我校懷著對教育事業的滿腔熱忱投入到新學期的教學工作之中。為了貫徹落實新課程標準要求，大力推進素質教育，切實搞好我校語文教育教學工作，特制訂工作計畫如下：
一、指導思想
用科學發展觀統領教育教學工作，以“一切為了孩子的發展”為所有工作的落腳點，遵循《國小語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，進一步提升每個語文教師的素養，從而全面提高我校語文教學質量。以最佳化課堂教學作為突破口，以調動學生的積極性，培養學生學習語文的愛好為出發點，加強研究，反覆實踐，搞好基礎教育，提高教學質量，確保學校語文教學質量邁上新台階。
二、工作重點
（一）加強理論學習，增強課程改革的意識
1、利用業餘學習時間，繼續組織組教師學習《新課程標準》以及相關的`教育論著，並定期開展研討活動，逐步領會教材、教參的作用，掌握教材的編寫意圖。積極參加中心學校組織的各種培訓、觀摩活動。
2、加強教研學習，切實訂好本年級的教育教學計畫，合理安排教學進度，扎紮實實學習課程標準。語文教師積極參與綜合實踐活動課程；積極開展課堂教學評選和教學設計、論文評選等各種競賽活動，爭取好的成績。
（二）完善常規工作，構建和諧課堂。
提高備課質量。各班要針對本班實際編寫教案，並在教學過程中加以修改、調整，寫好教後記。全體語文老師要堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的詳細落實。課堂教學倡導真實、樸實、紮實的教學風格。
（三）規範教研組活動，提高教學實效。
1、突出教學的中心地位，把提高教學質量作為學校的第一要務。進一步深化課堂教學改革，紮實開展校本教研，通過“名師引路”、“自我反思”、“同伴協助”、“網路教研”等形式，在全體教師中廣泛、深入、持久、紮實地開展新課程下的校本教研活動。本學期我校將做到三抓：一抓周三隨堂聽課，二抓課堂實錄摘抄，三抓教學光碟觀看，藉此促進科研興校。各校要切實落實我校制定的周三隨堂聽課制度，並按要求及時匯報各位老師的聽課節數。各校應根據實際組織老師上網學習名師（如竇桂梅、於永正等）的課堂實錄，並在讀書筆記本上摘抄至少5篇。本學期中心校將刻錄下發省第二屆“智慧。互動。成長”全國青年教師教學風采展示課教學光碟，我校要按照計畫在本學期內看完教學光碟。為提高聽課效率，各校每周二或周三全天循環播放同一節課光碟，教師觀看、記錄到聽課記錄，在16周前親自鋼筆書寫完成1份作業，由教導主任收齊上交中心學校進行評選。
2、將重視和加強書寫指導、培養良好書寫習慣，促進全體小學生練好一手規範、正確、漂亮的硬筆字。我校決定每周舉行一次寫字比賽。
要求：①人人參與；②內容全鄉統一，屆時發到各校信箱；③每周一下午舉行，具體時間各校自定；④以班為單位組織評比，可以組織學生自評、互評的基礎上老師評定等級；⑤利用周二早會時間由校領導在全校集會中發獎狀進行表彰、表揚，尤其應肯定、表揚有進步的學生，同時將選擇各班寫字優秀的作品在校刊上張貼展示；⑥老師要積極認真指導學生書寫，至少每周一次，低年級要每課的生字都細緻指導，對學生作業的書寫應高標準嚴要求，在批改時單列評定等級；⑦單元試卷評卷時增加5分書寫分數，要有專項評價及鼓勵性評語。⑧每周比賽的作品要收存備查（常規工作檢查必查項目），⑨鼓勵學生利用課外時間練習寫字，可自行購買字帖臨摹。
3、以作文教學為重點，加大研究力度，生活是學生作文的源泉，體驗是積澱生活的手段。要重視作文與學生活動及社會關係的研究，重視想像作文的研究，加強作文教學的開放性，追求作文教學的實效性，帶他們去體驗生活，感受生活，創造生活，從而開闢作文寫作的源泉，切實提高學生的作文能力，指導學生寫好作文。鼓勵中高年級學生天天寫成長日記。
4、進一步強化朗讀教學，加大朗讀教學的研究力度，不斷提高朗讀的教學質量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字，為創建書法特色學校做好充分的預備。
5、加強教學質量監控，單元測試成績待及格的學生實行補考。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。重視提優補差工作。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。
6、根據學校工作安排，培養學生的閱讀興趣，發揮班級的圖書角作用，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書。一是開展 “我與好書同行”讀書活動。要求做到：①充分發揮學校圖書室作用，開放圖書室，同時以班為單位出借圖書，借書每周一次，數量至少班級生數以上，確保每生每周讀一本書；②3-6年級學生閱讀圖書時應做好筆記，選擇喜歡的內容摘抄在課外摘抄本上（課外摘抄本應每周批閱）③讓學生在摘抄時同時擬定出一些知識競賽題目及答案形成讀書卡送交班級學習委員，學習委員於每月底利用班隊會時間開展一次知識競賽（材料應收集整理、歸檔備查）。二是開展各種興趣小組活動，各校應根據教師特長，發揮教師特長，組建興趣小組，在六一兒童節期間開展文藝匯演或藝術展示等活動。
語文工作計畫 篇4
一、學生基本情況分析：
本期二年級（2）班共有學生43人。百分之二十左右的孩子是單親家庭，從上期期末考試成績來看，最優生並不多，據觀察了解，發現他們的特點是：少數一部分學習興趣濃厚，上課善於動腦思考問題，踴躍發言。對這些同學除學好課本知識外，應對他們進行重點培養，對他們進行個別輔導，在課堂上多提問，並找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路，發展他們的能力，使優生更優。
對於學生困難生，如：劉忠鑫、李學西、覃順、李思穎、揭焱、李金何、楊代蕭。他們的特點是：基礎差、上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確、學習積極性不高，經常不能按時完成作業，而且書寫不認真，根據每個學生的特點，因地制宜，對他們個別輔導，做好他們的思想工作，樹立起學習的信心，鼓勵他們好好學習，使後進趕先進，達到共同提高的目的。
二、班級學科優秀學生名單
陳婭、萬佳渝、李俊豪、姚昌伶、王靖、鄭周杭、徐佳明、李欣怡、鄭涵予。
三、學困生名單
劉忠鑫、李學西、覃順、李思穎、揭焱、李金何、楊代蕭。
四、具體幫扶措施
1.重視優秀生的培養
（1）改變以前的觀念，重視對優生的培養，進一步挖掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有餘力的優秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。
（2）讓優秀學生學會寫一百字的日記，並培養他們樂於幫助學困生的習慣。
2.重視後進生的轉化
（l）課外輔導，利用課餘時間。
（2）採用一優生帶一差生幫一行動。
（3）請優生介紹學習經驗，後進生加以學習。
（4）課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響後進生。
（5）對後進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫話能力。平時對學習有困難的學生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。耐心細緻地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業。必要時適當地降低作業要求。
（6）採用激勵機制，對後進生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
（7）充分了解後進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證後進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
（8）重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。
（9）加強對親職教育的指導，引導家長遵循教育規律和學生身心發展
規律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發展，找到自己的長處。
語文工作計畫 篇5
本學期本人為了搞好教學工作，特制定以下計畫：
一、在思想方面。
堅決維護和遵守學校的各項規章制度，維護社會公德，做到嚴於律己。加強學習尤其是政治學習，不斷提高自身的道德修養，為人師表，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。
關愛學生，無私奉獻。教師師德高尚的重要體現就是把自己的全部身心都獻給學生，獻給教育事業。本學期，我擔任六年級語文教學工作。在工作中，我要注意轉變觀念，把學生視為平等的教育對象，而不是凌駕於學生之上。在教學過程中尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關係。對學生要關心愛護與嚴格要求相結合，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對後進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善於發現和放大學生身上的閃光點，並為他們創造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恆心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作。同時還應該加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，並有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發展變化，變盲目配合為協作教育。
二、在個人教學工作方面。
不斷學習，不斷充實和完善自己。因為要成為一名優秀教師，除了要具備良好的思想品德和高尚的道德情操，還需要具備較高水平的業務技能。向老教師學，向優秀教師學。教師肩負著教書育人的雙重任務，要想出色地完成任務，我不僅要具備精深的專業知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的前進，學生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時代的新型教師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無愧於學生、家長及社會的期望，無愧於人民教師的光榮稱號，在以後的工作中，我要不斷學習，努力提高自己的專業知識和專業素養，豐厚自己的積澱，儘快提高教學水平。使自己在業務上、思想上適應時代的發展需求，能夠與時俱進、勇於創新，做一名創新型、科研型教師。要想給學生一杯水，我必須有一個源源不斷的水源，那就是學習。
三、備課方面。
課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘能夠發揮其最大的效用，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點。我將注重在課前、課中、課後三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，備教材、備學生，保證課前的準備工作及時、充分。課堂上積極為學生創造良好的輕鬆地學習氛圍，愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，充分地調動學生的學習積極性。課後及時反饋，記下教學中的成功點和失敗點及改進方法。
在教學工作中，最重要的不是計畫，而是怎樣貫徹和實行自己的計畫，而這份計畫同時又是我的工作目標。在教學過程中難免遇到很多挫折和困難，但是我一定要嚴格要求自己，不斷學習、完善和改進自己的工作，爭取合格的甚至是超額完成自己制定的計畫和目標，做到無愧於心，無愧於教師這一神聖的職業！
語文工作計畫 篇6
針對已經進入畢業班的情況，本學期備課組繼續開展創新教育與課堂教學實踐想結合活動，深化課堂教學改革，實現教師教學方法方式與學生學習方式的轉變，創建符和學生特點的課堂教學模式，加強信息技術與課堂教學整合的研究，積極培養學生學習興趣與積極性,進一步提高教學質量。同時注意結合去年今年中考相關經驗，做好中考前的複習準備工作，為明年的中考取得優異成績打下基礎。
一、加強理論學習,學習先進的教學理念
以認真學習教學理論為基礎，認真鑽研課標及中考試題動向，活躍思維，轉變觀念，注意教學細節，指導教學實踐。
二、提高教研質量,切實開展校本教研活動
備課組成員決心切實組織好常規教研，理論學習，在聽各組老師課的同時，更加注意多聽同頭學科教師的課，做到多聽多學，多練。聽、說、讀、寫要講實效，進一步加強集體備課，做到共同交流，資源共享，努力培養學生的閱讀能力和寫作能力。
三、日常工作實施細則
1、每周一次的備課活動，兩周開展一次同頭教師集體備課活動，活動中學習新課程標準，用新理念教學，取其精華；組內教師互相學習，積極聽課，認真記錄，及時溝通。共同探討平時學習、複習的有效方法，尋求提高學習效率的對策，注意收集本學科新的教學信息尤其是中考信息。
2、樹立全局觀念，注重考試質量和試卷分析；注重每次考試試題與中考試題接軌，及時分析學情，發現問題，尋找對策，及時解決，以保證教學水平和備考能力的不斷提高。
3、開展促優、補差工作。做好尖子生的拔尖工作和學困生的轉化工作，真抓實幹，做到時間落實，責任到人，確保效果，及時激勵，及時調整改進。在集體備課中不走花架子，爭取出成績。
4、提高學生的閱讀和寫作能力，充分利用平台展示，切實有效培養學生的理解能力和創新能力。
5、同頭教師之間要不斷學習鑽研，高效率工作。圍繞學校教改課題突出重點抓課堂教學改革，抓教學質量。不斷努力探討好的教學方式和方法，關注學生的學習過程，努力爭取每一位學生都在課堂上取得收穫，學到與自己生活經驗相吻合的知識；盡力變學生的“要我學”為“我要學”，還學生以主體地位，調動學生學習的興趣與積極性。努力提高本學科成績的優良率，嚴格把好本年級本學科教學質量關。
語文工作計畫 篇7
一、指導思想
以新課程精神為指導，扎紮實實進行校本教研；緊緊抓住最佳化課堂教學這一中心，提高我校語文教學質量，提高全體語文教師專業化素質；努力開創語文教研工作的新局面，促進湖頭國小教育的新發展。
二、基本思路
學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究；繼續進行校本課題的研究，以學科競賽活動促進朗讀實驗的落實；重視培養學生課外閱讀的興趣，紮實開展各種類型的讀書活動；關注學困生，全面提高教學質量。
三、主要工作
（一）加強理論學習，注重實踐探索
1、全體語文教師繼續通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索。本學期重點學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究。
2、結合本校實際，立足於校本教研，摸索培養學生朗讀能力的教學模式。
3、進一步深化課堂教學改革，研究“教學內容的有效整合”。
（二）培養骨幹教師，提升整體素質
1、通過外出學習、觀摩課例等方式，加強語文骨幹教師的培養工作，注重在教學實踐中培養教師。
2、全體語文教師按要求上好校內公開課。
3、以課題帶教研，繼續加強校本教研課題的研究工作，提高老師的教研能力。
4、結合校本培訓的內容，交流、研討教學反思、教學敘事等成果。
5、鼓勵教師把日常的教學經驗、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文。
（三）抓好常規管理，提高教研質效
1、加強教研、備課、聽課、評課、作業、輔導的檢查管理。
2、全體語文教師積極參加學習、交流、備課及評課等活動。
3、繼續抓好課堂常規教學，向課堂四十分鐘要質量。教師要認真備好課，提高備課質量。強調反思的記錄要個性化，要多關注教學目標、知識點的達成情況。
4、完善集體備課制度，每次集體備課要求記錄在案。
5、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少於15節，同時做好聽課記錄。
6、抓好學生作業的布置與批改。要求作業布置量適當，質要高，難易搭配，提倡分層布置作業；學生作業案面整潔，人次齊全
7、課堂上關注學困生，努力培養學困生學習興趣，紮實提高學困生學業成績。
四、活動安排：
九月份：
1、各年級教材分析。
2、各年級制定學期教學計畫。
3、各年段備課小組按計畫開展集體備課活動。
十月份：
1、全體語文老師做好公開課展示工作。
2、檢查學生語文學科作業。
3、檢查本學科教案。
4、期中知識形成性評價。
十一月份：
1、學生作業評比、優秀作業展覽。
2、讀書徵文截稿。
3、科組教研活動：各年級教師進行校級公開課進行說課，其他老師提出相關意見或建議。
4、書法比賽。
5、科組研討：學困生經驗交流。
6、檢查學生語文學科作業。
7、檢查本學科教案。
十二月份：
1、學科教研活動（輔導學困生經驗交流）。
2、課文朗讀抽查比賽。
3、做好期末複習工作。
4、檢查學生語文學科作業及本學科教案。
5、考試、閱卷、評卷及質量分析統計。
一月份：
1、學期教學總結。
2、上交教學參考書、教案、教學反思等各種資料。
語文工作計畫 篇8
九年級是整個國中階段的關鍵時期，下學期的學習主要是複習鞏固，以備中考。經過上學期的學習，學生在語文基礎方面有了很大提高，能夠把學到的各種解題技巧靈活地運用在題目上，在習作方面組織成文，做到文從字順，語言生動。當然，還存在很多問題，這次期末考試兩個班差距不大，還有很大的上升空間，所以，下學期我制定了以下計畫：
一、努力提高業務水平，積極參加學校組織的各種活動
孔子曾說過：工欲善其事，必先利其器。自身素質要過硬，在教學過程中和學生共同成長，才能在短暫的時間內讓學生掌握整個國中階段的精髓，迎接即將到來的中考。所以，在工作中，我要認真向有經驗的老教師請教，積極尋找關於中學語文教育教學方面的書籍來鑽研，並把自己學到的理論套用於實際，及時調整教學方法，同時學校組織的各種活動積極參加，使自己的業務水平不斷提高。
二、認真分析每次考試的得失，做好提優轉困的工作
進入下學期後，除了日復一日的複習，學生還要面對頻繁的測驗，練兵。時間一長，有些學生因為成績毫無起色而產生厭煩心理，以致應付了事。所以，首先老師要重視每次考試，在慎重選題的基礎上，和學生共同面對每次考試的結果，引導他們分析出自身的優劣，同時揚長避短，爭取在下次考試中有所進步。只有老師重視，學生自然也會關注每次考試，尤其是後期的模擬訓練，學生才會認真對待。
能從七年級一路走下來的學生，自然是夢想考上高中。所以，如何讓各個層次的學生都能學有所成，最後得償所願是老師必須要做的工作。把班級學生進行有效分成，對優等生要以拓展提升為主，讓他們看到學校以外的世界，使自己能飛得更高；中等生是班級的主力軍，他們有牢固的知識基礎，平時表現沒有優等生機會那么多，所以要培養語文興趣，讓他們的語文學科成為他們的拔尖科目；後進生主要是基礎不夠紮實，書寫較為潦草，最大的毛病是懶惰，要鼓勵他們，把表揚的機會給他們，同時在複習時夯實基礎，克服懶惰心理。他們的語文提升空間非常大，只要自己願意努力，一定能進入中等生行列。
三、做好道德教育工作，樹立健康、文明的思想，為國中生的終身發展奠定基礎
國中階段是青少年身體和心理不斷走向成熟的關鍵階段，語文教學除了讓學生學會知識外，還肩負著思想品德教育，為未來的發展打下良好的基礎，作為語文教師，就要讓學生養成勤勞、誠信、善良、進取、禮讓等中華民族傳承下來的'好習慣，好作風。同時在心理素質方面，變得更加成熟，
思考及處理事情更加穩重。中考是班級學生的一個分水嶺，有些同學可能無法升入高級中學繼續學習，那就要擺正心態，抓住學習的黃金時期，報考職業學校或進入“社會”這所“大學”繼續學習，爭取有一技之長成為安身立命之本。要讓學生意識到“條條大路通羅馬”“360行，行行出狀元”，只要在國中階段形成的好習慣堅持到底，就一定能在自己擅長的行業中闖出一片天。
四、為了圓滿的完成教學計畫，我具體制定了以下措施：
1、把時間分為三個階段，分別是年級複習、分類複習和總複習，具體是先用一個到一個半月時間把七年級到九年級課本知識進行重點篩選，有目標地進行複習，輔以測驗，再用一個月時間進行分類複習，把知識點分為字詞專項、病句專項、標點符號專項、綜合性學習、閱讀專項和習作專項進行複習，讓學生從開始的點到面，再用剩下的一個月時間進行綜合複習，通過做歷年來的中考試題讓學生髮現自己的優勢和不足，樹立整體意識，在做相關練習中努力彌補不足，力爭在模擬訓練中不斷進步，積累考試經驗，為中考做好準備。
2、在複習中遇到困難和學生共同解決，多一些指點和引導，少一些生硬的批評，不給學生增加額外負擔，減輕學習和升學壓力，每次進步一點點，鼓勵表揚多
一點點，讓學生擺脫疲於奔命、耗時效率低的狀態，針對每種題型，努力讓學生找出解題技巧，獨立完成題目。
下學期的複習時間是短暫的，任務是繁重的，但我們師生齊心協力，為了共同的目標去努力，相信結果在我們掌握之中。
五、教學進度：
第一周：七年級上冊
第二周：七年級下冊
第三周：八年級上冊
第四周：八年級下冊
第五周：九年級上冊
第六周：九年級下冊
第七周：專項：字詞、病句
第八周：專項：詩詞、綜合性複習
第九周：閱讀
第十周：文言文閱讀
第十一周：作文
第十二周——十五周：模擬訓練
語文工作計畫 篇9
為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，並在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞台充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據教育部對語文教學有關檔案，再結合我語文組工作實際，特制定本計畫：
一、指導思想
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依託，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。
體育課程是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養全面發展人才不可缺少的途徑。因此每一位體育教師都要堅決維護體育課程的嚴肅性。按課時計畫認真上好體育課及活動課，並進一步加強安全教育和防範意識。體育教師要高度重視自己的本職工作，充分意識學生身心發展在素質教育中的重要地位，並以紮實有效的工作和積極的言論去換取全校上下的信任和支持。
二、工作目標
1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。
2、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達20xx字以上;中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每周累計寫作1000字。
3、 按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
4、創建“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。
(1)各教師認真擬定好教學計畫和輔導學生的計畫。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。。
(2)備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾;
認真組織教師理論學習，提高本組教師的理論素養，鼓勵教師積極參加現代化教學培訓，提高現代化教學工具的使用能力。搞好自編資料的積累和整理，做到分工協作，共同收益，逐步完善本組的教學資料庫。
為了更好地落實學校工作計畫，讓數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷提高，特制定本學期的教研計畫：
(3)、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。
(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學的`新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
(5)每人每周聽課不少於3節，同時做好聽課記錄及聽後反思
(6)養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動
(7)、抓好學生的書寫工整。
4、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。
近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發揮這些教師的引領與輻射作用。
(1)把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。
(2)及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個台階。
5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。完成學校發布給外網的作文任務。
使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區域地理特徵和地理事象的內在聯繫，從而發展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。
6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。
四、作業檢查要求。
1、三四五年級檢查：
1)、語文練習冊(全批全改)
2)、課堂作文8篇(有眉批，有教師點評，教師評價等級)
3)每周一篇周記或者學生日記。(有老師檢查記錄)
2、一二、年級檢查：
1)、語文練習冊(全批全改)
2)、課堂作文8篇(有眉批，有教師點評，教師評價等級)
3)、生字抄寫。(全批全改)
3、年級檢查：
1)、語文練習冊(全批全改)
2)、生字抄寫以及造句本。(全批全改)
五、各月活動安排：
三月
1、集體備課。
2、研討課安排
3、家長進課堂，共上一節課。
四月
1、繼續開展優質課展示活動。
2、語文活動。
(1)、一、二年級寫字比賽。
(2)、三、四、五年級鋼筆字比賽。
3、教學常規檢查
五月
1、一二年級寫話，三四五年級作文比賽。
轉變教學觀念，強化語文功能。語文素質在人的全部素質中占有很重要的分量。教師要充分認識學科的教育素質作用，自覺地承擔起語文素質的培養功能，使學生會學習、會思考、會做人、會交際。語文教學必須堅持以學生為主，以導學為主，以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念，切實開展研究性學習活動，儘量擺脫“教本主義”的樊籠，開闢“學本主義”的天地。
2、檢查學生作業。
3、進行期中考試。
4、各年級小結期中測試情況，明確後半學期的目標
六月
1、檢查學生作業本和教師教案。
2、各年級制訂期末複習計畫。
3、組織1--5年級期末測試。
4、教研組工作總結。
5、教師收集有關資料及教學心得，並上交論文或案例。
6、複習課展示。進行全面複習。
7、期末複習考試。
正常開展教研活動，固定每學期活動次數;平時遇有問題就及時碰頭、相互討論、及時解決。教研活動專時專用，保質保量、內容豐富：每次都有專人負責主講及開設教研公開課，組織大家學習理論知識，收集交流教改信息。相互學習、互相促進，切實運用現代化信息技術在課堂教學中進行有效的運用，同時充分運用網路優勢，提倡組內教師上網學習。多學習、多研究、多探討，不斷學習，努力改進教學策略和教學方法，使課堂教學更具生命力。
建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，並在組內進行交流。
語文工作計畫 篇10
一位教育大家曾經說過，數學是所有科學的基礎，而語文則是這個基礎的基礎。為大家推薦了第一學期高一語文備課組教學工作計畫，請大家仔細閱讀，希望你喜歡。
一、指導思想
深入研究新教材，努力實現教學目標，以提高課堂教學效果為中心，以課改教學理念為實踐指導，加強教學模式的理論性和實踐性的研究與探索。
二、工作構想
高一年級上學期，是學生從國中向高中過渡，適應高中教學的關鍵時期。學生能否掌握好高中語文學習的基本方法，養成語文學習的良好習慣，本學期的教學至關重要。我們現在所採用的新教材不僅內容新，而且容量大，除必修（一）和必修（二）教材中的八個專題教學外，還要結合活動體驗、問題探討、綜合性學習、寫作訓練等幾方面落實培養學生各項語文基本能力。如何利用好每周5課時的有限時間，更有效安排好學生的學習任務，是備課組首先要解決的問題。我們備課組老師經過討論，制定如下計畫：
1.明確高中語文學習特點，完成國中學習向高中學習的順利轉換。
高一級學生剛從國中升學上來，學習成績參差不齊，語文科更是其薄弱環節，不少學生對學習語文存在著懼怕心理，對高中語文的學習更是茫然不知所措。因此，本備課組經過討論，在第一階段語文教學的重要的任務不僅在於讓學生明確高中語文學習的要求，更在於通過中考和高考試卷的對比分析，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成國中向高中學習目標的轉化，更好地適應高中語文學習的特點。
2.緊抓語文基礎，落實日常教學工作，培養學生學習語文的良好習慣。
面對學生薄弱的語文基礎，強化訓練，夯實基礎，落實日常教學是關鍵。在日常教學中，主要抓好以下的環節：
（1）設計合理、有效的教學過程，精講重點篇目，以點帶面，開發學生的語言潛能，提高語文素養。
（2）在寫作指導和實踐方面，堅持每兩周一次大作文訓練，且要求學生堅持寫周記或隨筆。
大作文從敘事、記人、寫景等方面分階段、有針對性地訓練學生的觀察與感受、想像與聯想、構思與措辭造句等能力，讓學生把握寫作運動的內部規律，從根本上提高寫作能力。周記可以寫高中新生活體驗和感悟，可以寫經典名著及其他優秀讀物的讀書筆記，多渠道訓練學生的寫作能力。作業作文應及時修改，及時反饋，注重講評。
（3）在表達與交流方面，結合詩歌教學，開展詩歌朗誦訓練，掃除學生在表達與交流上的心理障礙，訓練學生大膽開口的習慣，使學生能自由流暢地表述自己的見解，養成文明得體的說話習慣。
（4）此外，日常語文教學還貫穿練字、背誦、默寫等基礎訓練。對書寫較差的同學進行練字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練這部分學生的“坐功”，這對於十六七歲、生理和心理正在發生轉折的高一級學生來說應該是不無裨益的；背誦一定數量名詩名篇名句，有利於學生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學生的文學修養。早讀時間：周三、五早上7：00-7：20，教師應按時下班，利用《晨讀本》指導學生朗讀與背誦。隨堂抽查背誦或默寫。（後附早讀安排表）
三、分工合作，共同探究新教材新教法
定期開展備課組集體備課活動。面對新教材、新內容，充分發揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。明確職責，分工合作，必修（一）和必修（二）教材中每個專題的每個板塊各有分工：由一人主備，主備人提供教案、課件及相關資料（或資源），再由備課組集體討論。在共性化備課的基礎上，每位教師再根據各自班級情況進行二次備課，努力發揮個性化的教學特長。同時，在備課組內進行推磨式聽課，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目的。集體備課時間：每周日20：00—21：00，集體備課地點：高一年級辦公室。（後附集體備課安排表）
圍繞如何實施新課標，用好模組教材，我們高一語文備課組將本學期教學研究課題定在努力探究新教材的教法和學法，如何上好語文課，提高學生語文學習興趣上。根據學校要求，每位教師每學期聽課不少於12次。聽課前請告知任課教師，聽課時應做好記錄，並積極撰寫論文，彼此交流鞭策，不斷提高自己的語文教學能力。
四、因材施教，定期檢測，更有效地提高學生學習語文的興趣和能力。
利用語文《同步手冊》等進行每課一練，每學期要出六張單元測試卷，其中有四次統一測試，包括段考前測試、段考、期考前測試與期考。其餘自己留用為練習。一般由科任教師單獨完成批改，段考與期考實行流水改卷。原則上不鼓勵個別班級增加測試次數，應保證學生有充足時間消化所學知識，如需增加測試，請報知備課組長。（後附出卷要求和出卷安排表）
針對學生參差不齊的語文水平，教學中應該始終貫徹因材施教的方針。幫扶落後，表彰優秀，對落後學生，側重於對基礎知識的補缺、補漏；對優秀學生，除了鞏固其基礎知識之外，還可以通過課外閱讀的指導，解題技巧的點撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學習語文的能力，培養學科尖子生。
總之，在這一個學期中，我們備課組成員將學習並充分利用好新教材，切實落實各工作要點，打好學生高中語文學習基礎，切實輔導學生適應高中教學，完成國中學習模式向高中學習模式的轉換。全組上下以高尚的師德互勵，以嚴謹的作風互勉，以滿腔的熱忱互助，努力打造一個精誠協作、和諧奮進的集體。
本期是本屆學生進入高中的第一學期，學生經過初三一年枯燥、應試的語文學習，對語文本身的興趣下降，對高中語文雖然有學習的期望，但對語文考試存在畏懼心理，認為語文學習的結果不可預測，因此高一上期階段的語文教學應以激發學生的語文學習興趣為主，教學生掌握一定的高中語文學習方法，為三年的語文學習打好基礎。根據語文的學科特點，結合學生的實際情況，全備課組老師認真討論，形成以下本學期的工作計畫。
一、教育教學的指導思想
1.以《普通高中語文課程標準》為指導，選用多種教學方式，落實三維教學目標（“知識和能力”“過程和方法”“情感態度和價值觀”），引導學生進行“自主、合作、探究”式的學習，提高學生語文能力，增強學生語文素養。
2.落實學校的教學要求，充分發揮學生的主體作用，注重課堂教學的設計與實施，提高教學效益。
3.推進“大語文”學習和研究性閱讀活動的開展。倡導教師進行教學研究，多出研究成果，促進教師發展。
二、教學目標及工作任務
（一）教學目標
1.立足於把學生培養成有血有肉、會思考有情感的人，引導學生形成健康向上的人格。
2.提高學生的語文學習興趣，提升學生的文化品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界，引導學生熱愛漢語，熱愛中華文化。
3.培養學生的語文學習習慣，讓他們掌握科學的語文學習方法，提升他們的語文能力，為以後的考試奠定堅實的基礎。
（二）主要的工作任務
1.進行入學考試，了解學生的國中語文學習情況，引導學生逐步適應高中的學習生活。
2.根據學生情況，有針對性地開展教學工作，，提升學生語文學習興趣，注重語文學法指導，增強語文能力與素養。
3.加強基礎練習，用好分推時間，合理分配課時，提高學生考試成績，在期末調研考試中力爭第一。
4.加強備課工作，通過集體備課集中全備課組老師的智慧，高效完成本學期的教學任務。
三、教學工作
（一）常規教學
1.必修與選修
本學期使用的是人教社的高中語文必修教材第一冊及人教社選編的《中外傳記作品選讀》，必修教材閱讀部分共四個單元，主涉及現代新詩的鑑賞，古代記敘散文的閱讀，寫人、記事散文的閱讀能力，新聞和報告文學的閱讀鑑賞能力。選修教材主要有八篇課文，將按照必修教材的單元設定，按照“詩人的精神”、“英雄的精神”、“大師的精神”、“科學的精神”四個主題分配在必修的四個單元中配合教學。
梳理探究按照專題由專人負責，與語用題相結合進行。
名著導讀課內以《論語譯註》為主，原則上一周學生自學一章，安排一定的課時點撥，前半期完成8章的學習，後半期完成剩餘部分的學習。《大衛科波菲爾》主要以學生的課外閱讀為主。
（1）進度安排
前半期完成必修一、二單元及選修一、三、四、六課，後半期完成必修三、四單元及選修二、五、七、八課。每個單元都安排中心發言人；每箇中心發言人都承擔一堂“轉轉課”。具體如下：
教學單元 課時安排
第一單元 10課時
第二單元 12課時
第三單元 10課時
第四單元 8課時
梳理探究 6課時
《論語》 8課時
表達交流10課時
（2）教學要求
A.每周星期集體備課。每個單元的中心發言人，詳細解說本單元的重點、難點、疑點，提出教材處理意見。
B.按照單元教學要求，根據各種文體的特點，引導學生掌握相關知識要點，並引導學生模仿和創作。必修與選修教材的各篇文章可以聯繫起來，進行比較閱讀研究，加強語文學習的聯想與想像，深化對文章的`把握。組織並指導學生完成單元小結。
C.要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。引導學生自主鑽研課文，在預習環節要能夠提出問題並通過自己的鑽研解決部分問題；課堂上要鼓勵學生自主學習，拓展課堂內容，深化課文理解；鼓勵學生將生活與語文學習聯繫起來。
（3）分推及考試安排
本學期前半期大概有8次分推，除了安排兩次作文教學、兩次單元考試外，將安排基礎知識的訓練，本學期的考試有，入學考試（已完成）；第一單元測驗；第二單元測驗；半期考試；第三單元測驗；第四單元測驗；期末調研考試。
2.作文教學
作文教學採用課堂定時作文訓練和平時練筆兩種形式，兩種形式各有側重，互為補充。
（1）課堂作文的訓練內容：
落實必修教材上的“表達交流”的訓練內容，進行寫人寫事文章的訓練。前半期完成兩個單元、後半期完成兩個單元。
（2）提高學生定時作文的完成速度，在分推的60分鐘內能根據要求寫出700字左右的文章。
（3）批改及評講要求
A.作文要及時批改，調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。
B.重視作文講評，通過講評明得失，知方法。要引導學生自批自改。
C.鼓勵學生寫作文後記，做自我總結。
（4）練筆訓練應結合單元教學內容或學習、生活熱點進行，也可讓學生進行自由寫作，積極調動學生參與評點並組織課堂交流。
（5）本期擬做大作文6次，練筆不少於10次。
（6）收集整理學生的優秀作文，及時複印，在各班交流。培養學生的文學興趣，鼓勵學生投稿，並獎勵發表文章的學生。
3.年級統一常規作業
（1）《導與練》叢書，要求學生藉助教輔展開預習，課後，要求學生及時完成其中的練習。課堂要處理其中的配套閱讀篇目。
（2）做好每周的讀書筆記，重在點評感悟，要組織學生及時交流。
（3）用正楷字帖每天練字，提高學生的規範、乾淨書寫能力。
（二）語文活動
1.原創詩歌大賽。
結合現代新詩單元開展原創詩歌大賽，在班級中選出優秀詩歌參加年級詩歌評選，並謄寫好在學校展出。交稿時間為9月22日前。
2.詩歌朗誦比賽。
結合詩歌單元的教學進行。先在各班進行，每班推出一個節目參加年級總決賽，評出一二三等獎，給以一定的獎勵。選手自選朗誦篇目，可採用配樂等藝術形式，朗誦時間不超過5分鐘。決賽時間為10月24日。
3.《論語》知識大賽。
通過對《論語》中知識的掌握，加深對中華文化的了解，加強學生的文言閱讀能力。初賽試題分為客觀題和主觀題兩部分，滿分為100分。全年級學生參加，對成績優異者進行通報表揚和物質獎勵。決賽為知識競賽，每班推選三人參加，時間大致安排在11月底。
4.研究性閱讀活動
此活動旨在擴大學生的閱讀面，進一步有效地提高學生的閱讀能力。以泛讀和精讀相結合，泛讀採取老師指定與學生推薦相結合的形式，在每周安排一次1—2篇課外閱讀篇目的泛讀，主要選文能體現學生的閱讀興趣，有比較強的時代感。精讀採用研究性論文的形式，在平時完成閱讀，寒假中可完成閱讀論文。
語文工作計畫 篇11
為了更好的在課堂上落實素質教育三要義，深化語文教學改革，大面積提高語文教學質量，我們本學期結合自身的學科特點，制定了如下的計畫：
一、抓好基礎教學：
上一學期我們有了屬於學生練字的十分鐘時間，經過半學期的練習，學生的字慢慢開始認真起來，特別對於初一的學生影響很大。本學期我們仍然要常抓不懈，另外在這個基礎上屬於我們語文的傳統項目仍要堅持，像今年寒假我們語文組開展了“我和名著共同成長”的活動，布置大家回去讀名著、編自書，開學後我們評出一、二、三等獎共50名同學，我們給這些同學發了獎品，並且優秀的作品我們還在圖書室進行展覽。本學期我們針對擴大學生的閱讀量這方面，做如下的工作：
1、利用閱讀課和學生一起閱讀課外書籍。
2、利用每天中午閱覽室開放的時間，推薦學生讀好書。
3、利用作業這個平台組織學生進行課外閱讀。
二、深入開展“同研一節課”活動：
（一）總結與反思：
1、積極參加學區和學校的理論培訓，大力提高教師“同研一節課”的思想認識與理論水平。
2、積極回響學校的號召同讀一本書《給教師的建議》，並強調教師每人做好5000字的`筆記，外加兩篇深刻的讀書心得。在寒假培訓期間，校長與教師進行當場答辯式交流。這一活動為教師參與“同研一節課”活動提供了理論依據。
3、個人反思課堂教學存在的問題，尋找自我改進課堂教學突破。每位教師積極思考在過去的教學中自己存在的問題，尋找問題出現原因，並針對自己的問題提出整改方案，促長補短。
（二）研究與實踐：
1、堅持尊重學生的主體發展，不斷地以教研促課改，力求尋找一條“同研”與單元教學整合的課堂教學模式。本學期我們以課堂教學為主陣地，發揮大家的主體優勢集體備課，共同研究，為學生創造“紮實、充實”的課堂教學效果，使課堂教學水平穩步提高。為此我們專門製作了我們語文組的專題網頁“語文整合展園”準備要結合下學期開展的系列單元整合內容進行分類整理。
2、堅持我們每周一次的“同研一節課”形式的集體備課。要在上一輪同研一節課的基礎上，我們吸取經驗，主備課人備課一定要精、透，其他教師也要備教材寫出自己的觀點，這樣在集體備課中，大家才會有的放矢、暢所欲言，使每一次集體備課都是落到實處，真正對老師們的教學工作起到指導作用。
3、舉行“學區青藍工程”展示活動。
上一階段組內教師由謝靜和龐傑、梁艷霞和夏軍丹、於富貴和於傑結成對子，互相切磋教藝，互相促進，互相提高。本學期每位新教師每月仍然堅持進行匯報性課堂展示。再根據組內活動的開展，屆時會推薦優秀的師徒參加學區間的講課交流。通過同上、同聽、同評一節課，對青年教師的課堂教學做出個體診斷，指出不足，提出改進建議，在整體提高青年教師課堂教學水平的基礎上，發現和培養一批優秀青年教師。
語文工作計畫 篇12
為貫徹落實學校和教導處的各項工作安排，更好地完成本學期各年級語文教學任務和組織好師生語文活動，特制定如下計畫：
一、指導思想
本學期，語文教研組將緊緊圍繞學校本學期教學工作目標，扎紮實實進行校本教研；緊緊抓住最佳化課堂教學這一中心，提高我校語文教學質量，提高全體語文教師專業化素質；努力開創語文教研工作的新局面，促進梅源中心學校教育的新發展。
二、基本概況
語文教研組由6位語文教師組成。每月月末時，於星期四下午全體語文教師集中在多媒體教室開展語文集體備課活動。
三、主要工作
1、全體語文教師繼續通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索，提高我組教師業務能力。
2、配合教導處抓好我校“培養小學生良好課外閱讀習慣”的課題研究。
3、創建“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。（1）各教師認真擬定好教學計畫和輔導學生的計畫。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。（2）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。（3）挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。（4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。（5）養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。（6）抓好學生的書寫工整。
4、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。（1）繼續組織教師上研討課，並做好聽課、評課活動。要求上課教師把教案、課件、反思上傳到個人部落格。（2）把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。（3）及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個台階。
5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。
本學期，我們全組教師將不斷努力，共同做好我校語文教研組工作。
本學期主要工作安排:
9月
1、組員制定教學計畫
2、檢查備課情況
3、看視頻聽專家講座：解讀新課標
4、預約聽課
5、集體備課（一）
10月
1、備課、作業檢查
2、預約聽課
3、家長開放日
4、集體備課（二）
11月
1、備課、作業檢查
2、各年級進行期中質量調研
3、組內“一人一課”活動
4、“新常規、新設計”（上冊）評比
5、集體備課（三）
12月
1、常規工作檢查
2、預約聽課
3、集體備課（四）
1月
1、常規工作檢查
2、預約聽課
3、備課組制定複習計畫
4、期末考試
5、認真做好質量分析
語文工作計畫 篇13
一、備課組概況：
備課組共有5個班，擔任著整個一年級的語文教學任務。隨著新課標的理念不斷深入，每人的教育觀念有了改變，教學能力在不同層次上有了提升，從而也激起了對新教材的探索熱情。我們這個年級的教師年齡結構好，中老教師有深厚的教研經驗，年輕教師有熱情飽滿的工作態度，這股力量一定會促使著備課組教研工作和諧，統一，有序地完成。面對新學生，新教材，我們一定努力探索、積極建構新的課堂教學模式。
二、指導思想：
1、讓校本教研成為推動我們教研組工作再上一台階的動力。圍繞“深入課改，爭創特色；抓教師發展，爭出成績；抓教學評價，提升質量”開展工作。
2、根據我們年級的自身實際情況，立足課堂，充分挖掘文本，促進年級組教師的交流與協作，進一步提高每一位教師的綜合素質以及教學質量。
三、實施方法：
1、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插遊戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。
2、在識字教學中，培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生藉助圖認字、猜字、遊戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。
3、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平台。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、遊戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。
四、主要工作：
1、重視學習習慣的.培養
聽：聽人講話，態度認真，注意力集中，還要邊聽邊想，邊聽邊記。
說：能說國語，要口齒清楚，聲音響亮，態度大方，學習使用禮貌用語。
讀：讀準字音，不加字，不漏字，不唱讀，不頓讀，能在課外閱讀適合自己的書報。
寫：正確的書寫方法和寫字姿勢，以及認真書寫、保持紙面整潔、愛惜文具等。
想：邊聽邊想，邊讀邊想。
問：碰到疑難問題不能解決的，敢於提出。
2、漢語拼音：學習漢語拼音的聲母、韻母聲調和整體認讀音節，學習拼音方法，能正確地拼讀音節。藉助漢語拼音識字閱讀。（要認真識記，拼讀，找到識字和拼音的聯繫點，做到有機結合，互相滲透，相得益彰。利用看拼音讀課文識字，進一步複習鞏固漢語拼音。）
3、識字：400個生字，讀準字音認清字形，大致了解在語言環境裡的意思，生字在課文里會讀，離開課文會認。認識漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首，了解筆順規則。培養主動識字的興趣和初步的識字能力。（識寫分流，識多寫少，識400個寫100個。在書寫中注意筆順、結構、書寫規則等的滲透。複習前幾課未書寫的獨體字）。
4、閱讀：學習朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。（利用所學字詞，進行課外閱讀適合自己的書報，古詩一定要熟讀成誦，經常複習。）
5、加強備課組集體的力量：
（1）在教學中遇到問題，及時討論研究，及時解決。
（2）本學期的試卷命題工作，組內老師一起討論，出好每一份考卷。
五、活動安排：
（1）教師備課詳盡，注重與創新的結合。易化難點，備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆。
（2）布置的作業要有層次感，多面批。努力做好培優抓差的工作。
（3）做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。
（4）本學期我們將積極參加教學設計等基本功活動。
一年級上冊語文備課組活動計畫
（5）課餘時間積極觀摩示範課，並完成評課活動。並努力上好一節教研課。
（6） 我們一年級組語文教師要立足崗位，團結協作，求真務實，順利而圓滿地完成各項教育教學任務。
六、具體安排：
周次 時間 活動內容
一 9月4日 一年段制定教學進度，教學計畫。
二 9月11日一年級語文集體備課（拼音教學）
三 9月18日參加校教研活動。
主講：文*紅
四 9月25日 一年級語文學習區關於集體備課的指導性意見。
五 10月9日參加校教研活動。
六 10月16日一年級集體備課（寫字教學）主講：袁*連
七 10月23日參加校教研活動。
八 10月30日一年級語文集體備課（識字認字教學）主講：劉*玲
九 11月6日參加校教研活動。
十11月13日 一年級語文集體備課（閱讀教學）主講：李*紅
十一 11月20日參加校教研活動。
十二 11月27日 一年級語文集體備課，關於口語交際（主講：漆*）
十三 12月4日參加校教研活動。
十四 12月11日 一年級語文集體備課（看圖說話）
主講：文慧紅
十五 12月18日 校級教研，期末複習工作。
十六 12月25日 一年級語文集體備課（複習計畫），主持：劉*玲
十七 1月9日 參加校級教研總結活動。