網路教研工作計畫 篇1
尊敬的家長:
體育能使孩子擁有健康的體魄,能使孩子性格活潑,能使孩子擁有飽滿的學習精神,更能使孩子樹立自信心.基於上述考慮,並結合我校實際情況.經研究決定將陽光體育該項活動延伸到家庭,作為一種家庭作業完成,要求孩子在家裡每天鍛鍊半小時至一小時.
以下內容，由學生自己選擇一項完成。家長陪同監護,在表格填寫活動內容並簽字。
活動內容：
一至二年級：
⑴跳繩200個.⑵走路或慢跑半小時.⑶立定跳遠20次和單腳跳20米3次.⑷籃球運球或原地拍球半小時。⑸自己選擇喜歡的運動半小時(如跳橡皮,桌球,跳格,滑輪等).
三至六年級：
⑴跳繩300個,仰臥起坐50個.⑵走路半小時.⑶立定跳遠20次和伏地挺身（或立臥撐）40個，⑷踢氈子300個.⑸弧拉圈轉400個。⑹跑樓梯半小時,⑺有條件籃球運球或原地拍球或投籃半小時。⑻自己選擇喜歡的運動半至一小時.(如跳橡皮,桌球,跳格,滑輪,蹬山等)
年級班姓名時間年月日
時間
活動內容
家長簽字
網路教研工作計畫 篇2
完成管委會教育局新的工作要求，創辦好中等職業教育。
一、20xx年5月初，在教育局職教處的正確領導下，完成今年春季招生的宣傳工作，力保完成教育局下達的招生指標。
二、加強與《吉林電子信息職業技術學院》聯繫，確定聯合辦學的教育教學管理的細節問題：
1、教育教學管理層和文化課教師的配備、選用和培訓；
2、雙方各自負責的課程內容；
3、那些課程需要我校教師完成或培訓後完成；
4、我校轉型教師的培訓方式、時間和要求；
5、根據課程安排，軍訓和放假時間是否可以統一（指四個專業）。
以上內容必須在5月中旬之前完成，否則可能影響暑期後的正常教學。
三、學生在我校學習的兩年內，教學、實踐設施、設備、教材、器材應做好籌備，因為從課時安排來看，在我校有一定的實踐內容，因此必須做好實踐器材的配置工作。
四、對口招生這塊陣地應該保留，如何保留，關鍵是生源的來源，走高三分流的路子是比較妥當，因有成熟的教師隊伍。
五、在暑期前完成相關基礎設施的改善工作，如跟更換200套桌椅和住宿生的生活條件的提高。
六、選拔優秀的班主任承擔職高班班主任工作。
七、做好軍訓的前期準備工作和軍訓服的定製。
八、做好其他相關工作。
網路教研工作計畫 篇3
一、指導思想:
以學校工作思想為指導,以“徹底消除安全隱患,杜絕安全事故,確保萬無一失”為目標,切實加強安全教育與管理,確保學生安全。
二、工作目標
以保障學生的身心安全為前提,提高學生的文化道德素質為目標,結合本班的實際情況,全面樹立以生為本的教育教學思想,全面加強安全教育,提高本班學生的自我保護與危險防範能力。進一步加強學生安全意識,培養良好的生活習慣,更好的服務於教學工作。
三、安全教育工作重點:
1、加大安全教育宣傳力度,強化安全工作法律意識,提高師生的安全意識和自我保護意識。
2、開展經常性的安全檢查工作,摸清隱患,消除隱患,防範於未然。
3、加強學生管理工作,規範學生行為,防止學生做出可能引發安全事故的行為。
四、安全教育具體措施:
1、加強思想教育,健全監督制度,成立安全小組,由班長擔任組長。
2、進一步健全完善安全工作制度,制訂落實安全措施。
3、明確規章,和任課教師齊抓共管,實行責任制。
4、進一步加強安全宣傳力度,多形式、多渠道、全方位地持久地開展安全教育。
網路教研工作計畫 篇4
一、指導思想
以服務教學為宗旨，不斷提高教育教學質量和學生的綜合素質為目標，統一思想認識，認真貫徹學校精神。根據學校和信息中心在本學期的工作要求，結合本教研室實際情況，我們制定了本學期的工作計畫，使我們有根據、有計畫、有步驟地去做各項工作。
二、工作目標及具體措施
1、每位老師學期初制定出科學合理的教學進度計畫、寫好兩周的教案和課件，並據此組織實施，並於開學初進行期初教學資料檢查。
2、組織本教研室的老師積極申報本學期的公開課、示範課。
3、五年制高職通信網路與設備（融合通信）專業的申報表，調研報告、專業教學計畫的討論、撰寫、修改，於3月5號前完成。
4、加強教育信息化的建設，落實到具體的任務，如精品課程的建設，信息技術教學錄像的拍攝，鼓勵老師開設自己的教學部落格，通過討論促進教師的業務成長，網路教研室QQ群的使用情況等等。
5、本學期積極創建校極精品課程《FLASH動畫製作》，在第二次教研室活動會議上確定課程負責人及成員名單，落實好任務安排。
6、本學期本教研室有兩門課程是工考課程，組織好3月份計算機網路管理員的考證和6月份的信息技術的考證工作，任課老師能夠重視，平時教學有目標、有重點，認真教學、多交流與研究，在自己的努力下完成學校對於工考課程達標率的要求，爭取工考通過率達到90%。
7、融合通信實訓基地的建設，每位老師對融合通信相關知識繼續學習了解，再出謀劃策，落實自己能做什麼。
8、積極開展第二課堂，為技能大賽挑選人才，做好準備工作，努力爭取在下一年的各項計算機技能大賽中獲得好成績。
9、上學期教研室朱超、趙曉鳳、琚敏敏、肖培4位老師的6個創業項目已申批下來,本學期重點落實，真正運營起來。
10、本學期充分調動教師的積極性，鼓勵教師在教學過程中運用新穎的教學方法，找到適合本校學生學習的教學方法；合理利用多媒體教學方法，能夠製作出優秀的多媒體課件。
11、上學期兩個市級課題已獲申批，本學期重點完成《蘇州工業園區動漫行業高技能型人才需求調研及對策研究》和《平面設計高級人才開發建設初探》兩個課題的調研、結題工作。
12、努力提高教師的教科研成績。多讀書、多研究、多學習、多交流；回響學校的號召，配合學校制定的論文主題月和各項區級、市級甚至省級、國家級的比賽，鼓勵教師積極撰寫論文，爭取在各項論文比賽中獲得佳績；同時能夠在省級、市級刊物和論壇上發表論文；積極參加學校領導組織的教科研，爭取優秀科研課題。
13、鼓勵上同一門課的老師集體備課，在明確集體備課意義的基礎上合理的分配任務，定期的討論和交流；要求每位教師將本學期的一個優秀課件和優秀教案上傳到學校的網站中；建立教研室課件資源共享庫，大家分工合作，通過自己製作、網上查找等方式，蒐集一些優秀的課件，供教師參考、交流和學習。
14、認真貫徹學校定期檢查教學情況的制度，認真備課、認真上課、認真批改作業、積極聽課、積極開課等，能夠在學校的要求下，圓滿的完成自己的教學任務。
15、改變以往只聽不評的聽課習慣，爭取本教研室老師的課能夠有時間去聽，聽完之後還要在一起評課，對於每位老師的課都要進行深入的點評，對其中的好、壞都要分析。
16、各個實訓室老師的管理員要嚴格執行實訓室的管理規範，通過自己的努力讓所管理的實訓室保持乾淨、整潔，同時不能出現安全事故。
17、鼓勵所有的老師參加相應的培訓，如暑期省市級骨幹教師培訓、分享培訓內容，讓自己的技能水平和教學水平有所提高；鼓勵教師利用課餘的時間進企業培訓、進行企業調研工作，能夠在提高自己專業水平的基礎上，為學校的專業發展出謀劃策。
網路教研工作計畫 篇5
網路教研工作計畫隨著基礎教育課程改革的不斷深入,如何促進教師專業化成長,已成為教育科研工作的主攻方向,我們必須搭建起一種促進和鼓勵教師成為反思型、研究型教師的平台,這個平台就是利用現代信息技術進行教學研究。基於我校網路教研實施方案,現就進一步促進教師提高教學教研能力,不斷提高教學質量,積極引導教師開展“網路教研”擬訂我年級實施方案:
一、創建豐富多彩的互動平台。
“網路教研”實施的關鍵是實現“互動”。只有通過互動才能實現教育資源、人力資源、智力資源的共享。只有通過互動才能充分調動起學校、社會、家庭等方方面面的有利因素。
1、建立一個既可以“備課”,又可以“評課”的互動平台。
教研貫穿在教師教學設計、教學實施和教學反思的全過程,為學科教學各環節超前提供資源和實時回應問題。因此,請老師們把平時互相聽課及參加學校、區等組織的聽課活動後的“評課”,上網交流,進而形成從“備課”到“評課”的良好互動。
2、建立一個既可以培訓,又可以交流心得的平台。
積極組織網路教研活動,如:網路教研校本培訓,請教師們認真撰寫培訓心得並上網交流。包括在思想上、學習上的困惑和問題,也可及時發布,以便迅速得到大家的關注和幫助,求得解答,使學習效率得到提高。
3、建立一個既可以“問”也可以“學”的平台。
老師們可把平時在教學實踐中遇到的問題、困惑,或是在自已的課堂教學中富有研討價值的教學問題和案例等,發布於網上,讓同行、專家一起進行交流研討,一起想方設法來解決問題,通過不斷地互相交流與學習,達到共同提高和進步。
二、建立網路教研激勵機制
為了充分地調動教師參與的積極性,更好地開展“網路教研”活動,提高年級教研質量,擬建立相關激勵機制,為網路教研提供活動保障。
1、每月出一期簡報,在簡報上設立“教師排行”欄目,根據教師們的投稿情況,及時依次公布教師們投稿的數量;還要設立“教研之星”,根據投稿數量、內容及評論數量等評出教研之星;“精品賞析”,收入一些優秀的文章。
2、每月統計一次教師投稿情況,評選網上投稿“優秀文章”,並對教研組投稿情況進行網上公布,計入考核積分。
3、在教師量化考核時,網上投稿被評為“優秀文章”或“精華文章”的適當加分。
4、舉行網路教研先進個人的評選活動,並優先報送上級參加培訓學習或評選活動。
網路教研工作計畫 篇6
一、指導思想
充分認識學校消防工作的重要性和必要性，認真貫徹落實消防工作"進學校、進社區、進農村"的方針，以對人民民眾負責，對師生負責的高度認識，處理好學校消防安全工作與提高學校教育教學質量的關係，年度消防工作計畫。把消防安全納入學校重要議事日程，採取必要措施，保障學校消防工作落到實處，為教職工和學員營造一個安全祥和的工作和學習環境。
二、工作措施
1、建立健全消防組織，明確消防工作責任，消防職責規定懸掛上牆。
2、制定年度消防工作計畫和滅火應急疏散預案。
3、學校宣傳板報及班報定期有消防常識內容。
4、每學期每班組織召開一次消防主題班會，每月進行一次消防常識宣傳。
5、每年組織一次參觀駐地消防中隊活動並請消防官兵講授消防常識課;組織一次師生與消防官兵互動活動。
6、建立少年消防團組織，每年開展一次消防安全宣傳活動。
7、每月組織一次消防安全檢查，及時消除火災隱患，火災隱患整改率達到95%以上。
8、將消防常識納入教學內容，使學生做到“兩會兩須知”，即會報火警、會使用滅火器;知道火災的危害性，知道自救逃生常識。學生受教育率達到95%以上。
網路教研工作計畫 篇7
在第一學期語文教學的基礎上，繼續本著以學生髮展為本，發揮學生主觀能動性，將課堂還於學生的精神，繼續以“自讀筆記”為主要教學把手。本年級備課組將本學期的工作安排如下：
一、積極貫徹二期課程改革的精神和理念，並貫穿於語文教學的始終。繼續以自讀筆記為載體，全程監控學生學習語文的全過程，以學生的需求為我們教學的主要目的`。
二、在每堂課前，仍然安排“天天練”。在上一學期的基礎上，進行適當地改進。以兩方面的內容為主：一是課內古詩文的默寫和課外古詩文的閱讀理解訓練；二是以課內文本為主要載體，對學生進行現代文閱讀理解的訓練。其次，也要加強對學生課前學習的檢查力度。
三、每周均對前一周的教學情況進行分析、小結，並利用“周周練”的形式，對學生前一周的學習做一檢測和了解。同時在下周的教學中針對學生所暴露的問題，對教學計畫作修改，以達到最佳的教學效果。
四、 加強寫作教學的力度，加大寫作的量，縮小寫作訓練的切入口，以片段訓練為主要抓手。從審題入手，逐步讓學生學會在弄懂題目的基礎上，能把握住中心來進行寫作。同時力爭做到每周都有兩到三篇的隨筆或感悟的練筆習作。
五、新教材在每篇課文的課後均有語文知識要素的出現，在教學中應落到實處。同時在“周周練”中作為一個檢測的項目，以檢測學生對這些語文知識元素的掌握程度。
網路教研工作計畫 篇8
今天的溫度有些低，天有些冷，可是在諮詢室里，卻是溫暖如春——中職八組心理健康網路研修活動，正如照進來的冬日陽光，溫暖而熱烈地進行。
第一次的網路研修，由__老師帶領，__老師主持並編寫簡報。組內七人全部參與：__工貿職業學校 __ ，____職業學校 __，青西新區高職校 __ ，__區第一職業中專 __ ，__市職業教育中心 __ ，__市職業教育中心學校 __ ，__第二衛生學校 __ 。
初始視頻的手忙腳亂，很快，我們就調整好，按計畫，進行自我介紹，讓大家識一下各自的廬山真面目，能對上號，知道誰是誰，畢竟不少人是第一次見。看看，我們是不是都很美，都很帥?!然後，組長__介紹了主講老師__的基本情況：段老師做了十多年的心理老師，學習了不少的心理諮詢的理論與技術，尤其擅長元認知心理干預技術。
第二步，由__老師語音分享“元認知心理干預技術在解決考試焦慮中的套用”。早有準備的段老師馬上進入角色，開始了傾情講解與傳授。
段老師具體從四個方面進行了分享：1、元認知心理干預技術簡介;2、考試焦慮概述;3、元認知干預技術解決考試焦慮的技術路線;4、元認知干預考試焦慮案例分享。
第三步，大家的感受與評價：
__的評價： 我知道，段老師對這個課題研究的已經很深入了，平常在工作中運用的也得心應手。我一直想聽段老師分享，真是有緣，這次活動，我們竟然在一個組，當然是喜出外望。在我一提出請求的時候，段老師欣然答應。果然，在講授過程中，段老師不負所望，思路清晰，語音甜美，框架把握很好，我記錄的也很詳盡，印象很深是處理考試焦慮的六個步驟：評估(是否適合用此法、找出SER，即刺激、情緒、行為)、認知輔導、列出症狀表現、設計干預方案、臨床放鬆訓練、鞏固提升。這是我的印象，再看大家的評價。
__：段老師的元認知技術，帶給我很多啟發。結合案例的六步操作細節思路清晰易上手。理論和實際結合聽的很是投入。期待有機會向段老師進一步探討學習並學以置用。
__：段老師與我們分享了元認知心理干預技術。六個步驟操作思路清晰，理論與實際案例結合。讓我這位初學者受益匪淺[愉快]，期待下一次學習。
__：今天聽了段老師的講解，感覺獲益匪淺，能從段老師講解中感受的心理輔導的魅力，同時也勉勵我自己多學習心理學知識，找一個自己學習的方向。段老師用自己紮實的理論知識和豐富的實踐經驗，深入淺出的介紹了關於元認知的講解。個人聽後對元認知理論有了新的認識。
__：通過段老師的講解，對元認知干預技術，有了初步了解，元認知強調的是意識如何運用有效的知識對自身的心理活動進行反思、評價、監控、調節、指導等。不禁讓我想起之前導師提出的第三隻眼，作為心理諮詢師要有第三隻眼清楚地看到自己在做什麼。既要在情境中又能在情景外，培養這種洞察監控力，不僅能監控自己的潛意識心理活動，同時也能提高自己作為諮詢師觀察來訪者的能力。
__：今天聽了段老師關於元認知的講解，對於這一理論有了一個總體的了解。也使我更加清楚地認識到了，要加強各方面的理論學習。增強做為一個諮詢老師的洞察力和感受力。以後希望在小組學習當中，得到更多的知識和經驗。
段老師自己很謙虛，也表達了自己的感悟：每次分享受益最大的都是分享者本人，通過與大家的分享讓我更加深了對元認知心理干預技術的理解，相信更有利於我以後的實踐與提升!感恩李老師給我這個機會分享，感恩老師們的聆聽!期待在以後的活動中共同成長與進步!
第四部步，教研活動的最後，我們又討論定下並通過了後期活動的安排。老師們謙虛的態度我也學習了。
很感謝這次網路研修的新嘗試，收穫的同時，也有個小小的建議。
1、手機流量的問題。我不知道別的組有沒有碰到這個問題，有些老師的流量不太夠，校園又沒有WIFI，如果一直視頻，可能會影響流暢與完整。
2、環境不安靜。有的學校，沒有諮詢室，白天研修的時候，辦公室聲音嘈雜，老師如果到操場，冬天來了又很冷。有老師說，可以利用晚上啊——這確實是個辦法。同時我們還要考慮到有些老師的孩子比較小，要陪伴孩子。再說，本來上班就夠辛苦，下班時間再研修，確實是個問題。
以上問題，我相信不僅僅是我們一個組碰到的。任何活動，肯定都會有問題。如果我們只是一片叫好聲，有問題也不說，恐怕也不是活動安排者的初衷，也肯定不是事實，畢竟，真實與真誠很重要。我感謝我們組成員的真實與真誠，我也欣慰自己的靈活應對。
網路教研工作計畫 篇9
一、工作目標：
1、構建基於網路環境的新型教學研究平台，突破時空局限，改變教師參與教學研究的話語方式，擴大教師的話語權，讓教師在參與中提高職業素養。
2、提高專業引領的有效性，使教研活動從缺乏系統目標，難以持續跟進的“蛙跳式”活動成為基於網路的長流水、不斷線的與教學同步進行的活動，成為能及時回應和解決問題，進行追根尋底思考的教研活動。
3、充分發揮教學能手的榜樣作用，使網路成為關注和提升、宣傳和展示榜樣的好平台。
4、加強教學研究的廣泛參與性，積極開展網路教研活動，通過網路的連線，大大提升參與人數。
5、引領教師在反思中成長，幫助他們確立成長和研究方向加快青年教師的成長步伐，使一批教師具有先進的、符合時代特點的教育教學思想和獨到的教學風格，形成系統的教育教學方法。逐步形成合理的教師梯隊。
二、主要任務和措施
1、在學校教科研室的指導下及時、有效地開展網路教研活動。
2、在網路教研活動中認真做好教研記錄。
3、要求每位教師要按時上傳課件、論文、教學設計、教學反思、集體備課等材料。
4、嘗試進行網上交流評課活動。
5、注重校際間的交流，重視教學資源共享;合作備課;專題討論;經驗交流等為主。組織本組教師積極參與教研室組織的網路教研活動。
6、每學期末進行網路教研成果組內評比活動。
7、根據教學安排及時調整教研內容，同時要遵守教研的時間，對各網路平台要合理利用，禁止利用網路平台做與教學無關的事情。
8、在網路教研活動中，要充分體現合作交流的精神，能及時與各位任課教師進行溝通，同時不斷加強自身的學習，今後在網路教研中不斷的提高個人的業務能力。
網路教研工作計畫 篇10
經過歷時一個月的網路教研，全體語文教師對於“新課改環境下，如何有效開展小組合作學習”有了更為深入的研究，對於創建高效課堂中小組合作學習的套用進行了有效的實踐。在本次網路教研活動中我們收穫良多：
一、資源共享，凝聚集體智慧。
過去的“閉門造車”和 “孤軍奮戰”早已跟不上時代的潮流，組成教師團隊集思廣益，博採眾長，充分發揮了每位教師的能動性，令教師們通過網路教研這一平台產生思維的碰撞，開拓新思路，創新好方法。
二、集思廣益，他山之石可以攻玉。
人的精力有限，人的知識有限，人的能力有限，“三人行，必有我師焉”。集體網路教研讓大家在相互交流中學習，取長補短，優勢互補，讓大家都有了收穫，共同成長。對於“小組合作學習”我們也在探索實踐階段，在教學過程中遇到了不少“疑難雜症”，以一己之力解決起來很是迷茫。可有了網路教研團隊，遇到問題可及時拋出，自然有“高人支招”，或“三個臭皮匠頂個諸葛亮”大家一起研究突破的方案，總讓人得豁然開朗之感。
三、節省時間，提高教學效果。
實踐“小組合作學習”遇到“瓶頸”，若教師獨立思考，花的時間多，任務重，壓力大。而使用網路教研可以大大縮短時間，減輕教師忙於備課的壓力，使教師有更多的時間和精力來上課，有足夠的時間去反思、去修改。教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗。具有不同見解合理進行探討，提出改進意見，提高了“小組合作學習”教學活動開展的效率。
四、積極實踐，提高教師的工作積極性。
每一次探討教研問題，教師們希望把自己最優秀的一面呈現給大家，自然會翻閱大量的資料，做好充足的準備，將自己的真知灼見與大家分享。網路教研讓教師們都積極地參與，學習新課標，研讀課本，分析學生，尋求創新。在網路教研期間，__老師等先後就“小組合作學習”上了研討課。圍繞幾位教師的課例，大家踴躍發言，各抒己見，可謂百家爭鳴，百花齊放。這段時間通過理論的學習、實踐的探究，網路教研每一位教師業務水平、工作積極性大大提高。
網路教研工作計畫 篇11
這學期，在學校的組織下，我們參與了“親近母語”網路教研培訓。學習了圖畫書教學、主題閱讀課程教學、整本書閱讀課程教學、《日有所誦》誦讀課程教學等板塊內容。通過學習對我的觸動很大，使我對親近母語教學有了更進一步的認識。特別是圍繞圖畫書教學展開的教研讓我記憶深刻。
圖畫書以其圖文並重，相輔共存的故事架構方式，非常符合學前兒童閱讀。圖畫書有很美好的能夠講故事的畫，有很感人和很有趣味的故事，這樣的書讓孩子覺得不排斥，不陌生，沒距離;這樣的書很容易吸引孩子的眼球，撩動孩子的心靈，升華孩子的情感;這樣的書最讓孩子感到親切，他們會讀，愛讀，能讀懂它，能把內容吃到肚子裡去。楊薇老師在這次網路教研中首先告訴了我們為什麼要閱讀圖畫書，讀的意義是什麼，然後告訴我們要讀經典的圖畫書。並且在上圖畫書教學課時可以用上導讀“六字法”：察---猜---讀---復---填---創。導讀前先讓學生認真觀察圖畫書的封面，猜一猜故事的情節。學習時可以選擇教師講述或是學生默讀的方式了解故事內容。講述完故事後再次引導學生回到重要的畫面及情節並回顧細節。這些方法法的介紹頓時讓我茅塞頓開，讓我覺得原來圖畫書的教學竟是可以這樣豐富多彩。低年段應側重圖畫語言的閱讀，讓孩子聯繫生活，重點是讀懂圖畫。中高年段則以圖文互讀為主，體會圖畫、文字融合產生的新的意義，思索作品的意味。無論哪個年段，都應保證閱讀的樂趣。
那么如何讓孩子在美好的童年與圖畫書相遇?不同年齡段的孩子對書目該如何選擇?不同類型的圖畫書閱讀課該怎么上?楊薇老師結合自身教學實踐，與老師們分享了不同年段的教學經驗，對全區各學校的不同學段的老師進行了更全面和有針對性的指導。針對低年段以《蚯蚓的日記》為例，定位為閱讀與寫作。先以趣味問題導入，“小朋友們在一本故事書里，蚯蚓還會寫日記呢，你們信不信?”一下子激發了孩子們的興趣，跟著老師一步步解開了謎底。隨即進入第二步走進故事。在這一步內，楊老師特別指出，老師們在帶領孩子閱讀時注意故事的完整性，不要做過多的停留。隨後展示了指向性寫作指導的全過程。中年段以《小黑魚》的故事為例，讓孩子們從觀察到猜測最後老師講述，不斷引導孩子學會閱讀圖畫書。針對中年段楊薇老師還以《敵人派》為例，分享了自己兩種不同的教學方法。第一種主題閱讀法，目標是培養孩子的寫作意識，讓孩子由書及己，不斷拓展自己思維，結合生活實際進行寫作訓練。第二種是教學目標主要是培養孩子講述的能力，在老師講完整個故事後給出一些重點畫面，讓兒童們自己回顧在將整個故事講述出來。在這次的網路教研中，楊薇老師還對老師們的提問做了詳盡地解答，讓我們受益匪淺。
我相信在學校和親近母語團隊的帶領下，我們將繼續前行，收穫滿滿!
網路教研工作計畫 篇12
20__年__月份，__市教研室組織了全市義務教育階段網路教研活動。此次活動，各學科分別圍繞構建高效課堂、改進課堂教學方法、開展課例研究、增強課程開發和課程評價能力等主題展開研討，探尋解決日常教學教研難題的策略與辦法，促進共同發展。
根據市里、區里網路教研活動要求，積極組織本校教師參加網路教研活動。__19、20日兩天全體數學老師參加網路教研活動，__31日，組織全體語文教師參加網路教研內容為：一是學習博山區“小學生實用書寫教育最佳化策略的實驗研究做法和研究成果”，二是八種基本筆畫“橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤”的教學，__26日，全體語文老師再次參加網路教研活動。__7日、9日、10日，信息、思品和英語老師們參加了網路教研活動，並發表了評論。__11日和18日，綜合學科以及音樂、美術教師參加了校本課程網路教研活動，通過教研活動，使老師們在研討中互相學習、共同提高。
本學期的數學絡教研活動的內容主要通過觀看視頻，通過視頻，了解課程的主要內容以及每個信息窗的主要編排，重難點知識怎樣講解，通過從網路教研活動的主題帖、跟帖情況看，我校數學教師參與網路教研活動積極性得到增強。
今後，我校數學學科將加大網路教研力度，引領教研方式轉變，學校將採取切實有效措施，積極組織數學教師參與，提高教師參與網路教研的積極性，進一步提升數學教師的業務能力和專業素養。