國小數學組工作計畫 篇1
一、指導思想：
根據學校工作計畫和教育常規要求，以全面提升本校數學教育教學質量為目標，開展教科研工作。配合學校的“漸進式小組合作學習課題”的開展，在數學科推進漸進式小組合作學習模式。
二、目標和任務：
(1)、在上學期的期末測試中，我校數學科的“一分四率”在全鎮19所國小排名如下：一年級第9、二年級第15、三年級第7、四年級第11、五年級第 14、六年級第14。這樣的成績對於我們這樣一所省一級大校來說是強差人意的。全面提高我校的數學科教學質量是今後工作的重中之重。
(2)、堅決落實每周的集體備課、資源共享的活動。
(3)、加強備、講、批、輔、研等教學常規工作協調，進行細化量化評價。
(4)、各級開設實驗班，進行“漸進式小組合作學習”課堂教學模式的教學嘗試。
三、工作要求：
1、繼續加強教師間的交流，創設良好的合作氛圍。
從上學期期末學生考試的情況來分析，目前我們數學科的教學中存在幾種極待解決的問題。如教材不熟悉這樣的客觀原因，因為本學年我校的數學教師任教年級進行了大輪換，年級的跨度比較大，部分教師到了自己從末教過的年級任教。這些教師以前長期任教固定的一兩個年級，已形成了一定的教學經驗，可以說是該年級的教學老手了。但一旦到了一個完全佰生的年級，這些經驗可能就是教學上的阻礙了。一年級、三年級、四年級、五年級都有教師是屬於這類情況。
教師對於目前所任教的教材不熟悉，可卻有著其他年級教材豐富的教學經驗。如果能解決好這個矛盾，則能快速地提高教師的教學質量。因此合作交流是全面提升數學科教學質量的唯一捷徑，本學期需要進一步加強教師間的交流，為教師們創設良好的合作氛圍。在每次的教研活動中，要保證更多的時間讓各教師進行教學經驗交流。本學期鼓勵教師做到：在教研活動中虛心請教疑問並積極發表自己的教學心得，以合作來快速提高各教師的專業能力和水平。鼓勵教師在每次的交流中做好資料的整理工作，教育隨筆，及時寫教學反思。
2、開設備課組，落實集體備課。
承接第1點，教師之間應互相借鑑，分享教學經驗。本學期為了更好地落實集體備課活動，開設備課組。一二三年級，四五六年級分別為一備課組，並設立備課組長。一二三年級：陳建華，四五六年級：黃惠霞。各組長每周要組織有效備課活動，主要討論本周的教學進度，教材處理和課堂教學設計，課堂教學中需要注意的方面，需要學生記錄的概念、定理公式、典型題型等。在結合“小組合作學習”的課題，在備課中充分發揮集體的智慧，創新教學思路。教師可以根據自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課，使教案具有個性化特徵。
在備課中依然要體現：(1)備課標。準確把握課程標準對每節課的要求。(2)備教材。把握教材編寫意圖，弄清每個單元與前後單元知識及能力的內在聯繫。(3)備學生。針對不同層次的學生，提出因材施教。(4)備教法。選擇最優教法，形成自己的教學思路。(5)備學法。根據學生實際教會學生學習方法。(6)備問題。根據教學實際和學生實際精心設計問題。(7)備作業。精心設計作業，提倡分層次布置作業。
3、落實課堂教學常規要求
執行區教研室的課堂教學要求：(1)一節課教師講話不得超過15分鐘;(2)主體內容教學不少於10分鐘;(3)不許整節課全用電腦媒體;(4)評價學生方式方法要多樣性，不能形式主義走過場。
課堂教學要符合素質教育的要求，體現與新課程相適應的教育教學觀念，突出學生的主體地位;採用學生自主、合作、探究的學習方式，做到重點突出，難點分散，精講巧練，語言簡練，板書工整。
按課表上課，按時下課，做到不拖堂，不利用各種方式變相占用學生課間休息時間。按照規定要求布置課外作業，不隨意多留課外作業(學生書面家庭作業控制在30分鐘以內為宜)。
4、開設“小組合作學習”實驗班，在各年級展開模式探索。
根據學校的科研課題“漸進式小組合作學習”，上學期數學科已經構建了各年級的課堂教學模式。其結構大體是：激趣導入——共定目標——合作探究——質疑解惑——總結延伸。本學期將配合學校課題的開展，在各年級開設實驗班。初定將一年(4)班、二年(2)班、三年(2)班、四年(1)班、五年(1)班、六年(2)設為實驗班。“小組合作學習”教學模式運用效果的好壞,取決於教師的組織。要求各實驗教師按上學期確定的的基本架構進行操作。如下：
1)、最佳化組建合作小組
小組內要做好人員分工,每一位學生都要擔任一定的角色:如組織者(小組長)、記錄者、發言者、補充者等,並定期輪換角色,。
2)精心設計討論內容
教師針對教學目標、教學的重難點,結合學生實際,運用多媒體手段,製作色彩鮮艷、生動活潑的課件及教具,營造合作研討的氛圍,激發學生去想、愛想、愛講。
3)獨立思考
4)小組交流自己的思路
5)小組長總結並指定組員進行匯報。
6)其他同學提出質疑，小組進行釋疑。
其他非實驗教師平時的教學中也應大膽進行教學模式的嘗試。各實驗教師要收集好數據、合作型的教案、教學實錄、合作的錄像。對教學中的心得及構想作好筆記，定期進行交流，小結經驗教訓，以期進一步完善該課題。
5、改革教研公開課上、聽、評課制度
本學期根據教導處的要求，教研公開課進行改革。以前按照學校要求每學期每人上1節教研課。現改革如下：
(1)每人每年上1節公開課;
(2)同級教師集體備課，1人上課;
(3)全科教師評課，各人評課納入自己的教學評價;
(4)同級的教師本學期公開課的評價成績與上課教師一樣。
並依據學校本學按照學校要求老師們每學期聽課不少於10節，級科長要配合行政加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，使他們能迅速提高自己的教學水平。公開課要按“漸進式小組合作學習課題”進行教學，要求各教師在課堂中關注學生的“三姿”及學習習慣的形成，並及時組織評課活動。繼續開展“推門課”制度，讓行政對每個教師任教的學科隨堂聽課，提倡請進來，加強交流學習。
6、繼續加強學生計算能力的培養，開展提高學生思維能力的競賽活動。
上學期開展了“每天中午四小題”的計算題練習活動，取得了很好的效果。從上學期末的考試情況來看，凡是堅持該活動的班級都在計算題方面取得了很好的成績。學生的卷面成績有所提高，低分率降低了。“每天中午四小題”應作為一項教學常規來執行，以期讓學生的計算正確率保持在一個較高的水平。所以各教師應堅持做到以下各點：
(1)教師從思想上重視學生計算能力的提高。
(2)要求學生養成良好的計算習慣：
教給學生正確的計算方法;
要求學生正確的書寫格式。
(3)從三年級開始開設草稿本，逐步減少口算，要求筆算。
(4)各年級開設計算本，每天中午回校做4條計算題。教師出題，並逐步過渡到科代表出題。教師批改，逐漸過渡到組長批改，教師檢查。
另外，因為上學期各年級的期末測試卷均不同程度地出現了思維性較強的題目。所以各教師在教學中要意識地進行該類題型的滲透。本學科並擬於第8周進行一次全校性的思維類題型競賽。初定基礎類套用題型60%，拓展類題型40%。各級出題教師安排如下：一年級年楊、二年級陳、三年級陳、四年級唐、五年級黃、六年級吳。
7、繼續進行定期作業、教案檢查
要提高教學質量，必須關注學生的作業質量，教師批改作業的質量。根據學生的實際分層布置作業，作業量適中、質量高，做到難易搭配，及時按要求批改、評講學生的作業，指導學生修改有錯的地方，作業檢查重點檢查師生評改後學生的更正情況。各教師自備一本“錯題集”，綜合學生的常見錯誤，以便複習時對症下藥。每月組織教師進行作業檢查，界時每班抽取20%學生作業同級教師互檢。
繼續每四周進行一次教師的教案檢查。
四、主要工作安排：
每周一下午第1節開展教研活動，並制定教研主題。每次的教研活動預留至少20分鐘進行教學經驗交流及“漸進式小組合作學習”推進。
國小數學組工作計畫 篇2
為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校數學老師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我校將一如既往地開展好數學教研活動。
一、指導思想：
認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教導處教學工作計畫要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，最佳化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。
二、目標任務：
1、繼續發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。
2、探討建立陽光數學課堂教學模式，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平和學生的學習效果。
3、積極開展“集體備課”、課題研究教研活動，按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
三、主要措施：
1、紮實做好常規教學工作：備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
2、各數學教師認真擬定好教學計畫。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。
3、加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的教學交流和觀摩等活動，
4、進一步加強教研工作：
（1）認真開展“集體備課”，切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動後有分析。
（2）全體數學教師要善於用新課程理念來審視和剖析（國小教科室工作計畫自己的教學設計和教學行為，每位老師上一節公開課，課後要進行反思，並寫出教學體會。教研組要及時整理材料，結合本學期研究情況，整理出公開課的經驗。
（3）培養學生良好的學習習慣學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養，養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，形成有計畫、有條理的工作作風。
（4）、強化質量意識，認真做好階段性檢測及教學質量分析，逐步規範學生作業，教師批改等常規性工作，探索新課改下的評價改革。
國小數學組工作計畫 篇3
一、指導思想
本學期，我校數學組將認真貫徹縣教研室和學校的工作要點，在縣教研室、學校教導處工作計畫的指導下，圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，最佳化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的國小數學教研工作新體系。繼續推進數學新課程改革的進程，提高數學教學質量，努力讓本組數學教師成為有思想、有追求、有能力、有經驗、有智慧、有作為的新型教師，使教研組的工作更上一個台階。
二、目標任務：
1、努力提高數學教學質量，使各年級數學成績達到學校規定的有關標準。
2、在數學學科教研教改中注重素質教育，讓本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬的數學教師隊伍。
3、狠抓創新教育，加強數學課堂改革力度，積極開展各項教研活動，提高現代教學水平，切實最佳化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。
4、積極開展業務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。
5、協助教導處抓好各年級教學研究工作，提高教學質量。
6、加強集體備課。集體備課由備課組長帶領同級組教師認真鑽研教材，研究教法、學法，落實新課標的要求。
三、具體措施：
1、把握教材關
認真學習新課程標準，閱讀、鑽研教材，把握各單元、各節的教學要求和重難點，熟悉教材的特點和編者的意圖，訂好所教學科的教學計畫。計畫要體現每單元重難點以及採取的措施，研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現的問題要及時進行記錄，及時進行反思，認真反思個人的教育教學心得。
2、規範日常工作
嚴格規範數學教學常規。開學初每位教師要認真制定各年級教學計畫，認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生、組織數學學科的質量調查。配合教導處對教師業務常規情況以檢查與考核。其中特別在本學期要規範備課組集體備課的落實；學生作業的`規範性要求，包括學生書寫作業的規範和教師批閱作業的規範。還要突出教學管理中的“三抓”：
（一）、抓集體備課，注重活動過程的實效性。儘量做到每個單元都能進行集體備課，對於重點內容要進行研究、討論，制訂出教學目標、本課的重難點以及基本的教學環節。對於上課及學生作業反饋的問題，要及時討論，商量改進的方法，並認真寫好教學反思，每位教師每學期寫好不少於8篇質量較高的教學反思，要求在質量上要有新的突破。
（二）、抓課堂教學。本學期繼續深入課堂聽課，通過“一人同課多輪”、“同上一節課”等形式，檢測教師的課堂教學能力，提高教師課堂教學效果。
（三）、抓作業輔導。要求作業布置適時適量，作業批改及時、認真、細緻、規範、適時地採取補救措施。
3、開展課題研究
積極認真開展課題實驗，蒐集、整理實驗成果，課題的研究要做到“重研究、重過程、重實驗、重積累。”本學期我們中年級組繼續開展《如何提高小學生的計算能力》這一課題的研究。切實做到課堂教學的有效性。對於成果突出的案例，在全校推廣。
4、切實做好培優輔差工作
數學是思維訓練的體操，每節數學課都少不了思維訓練，因此輔優工作隨時都在進行，但這還不夠，課堂上可以讓優等生當小老師，幫助差生，一舉兩得。
後進生是我們關注的重點，一定要找出他們困在哪裡，然後再採取切實有效的措施，提高他們的學習成績。
5、在學生中開展豐富多彩的活動。
到期末科組可以開展以班為單位的學生數學作業評比活動，每個班評出前五名。進一步提高學生的書寫習慣和作業的質量。
國小數學組工作計畫 篇4
一、指導思想和目標
在《數學新課程標準》的指導下，以課堂教學為中心，培養學生的創新意識，抓好雙基的基礎上，要著重於數學思考，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象出數學模型並進行解釋與套用的過程，使學生獲得對數學知識理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等方面得到進步和發展。選擇學生能樂意接受的教學方式，因材施教，讓人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。圍繞北師大版數學基地校的工作，學校堅持以課題開展推動數學教學發展，以網路研修促進教師專業成長。以數學組課題《指導學生有效改錯的策略研究》為研究核心。常規教學研究與網路研修相結合，校本教研與教師自主研究相結合。以“課堂實踐+案例+反思+專家引領”為模式，人人參與，常態開展。
二、工作重點
繼續參加北師大數學基地校的活動，把我校的基地部落格以及各位老師的部落格建立的更加精彩和完善。
以激發學生數學學習興趣為主，圍繞“指導學生有效改錯的策略研究”的主題，進行本期數學教學工作的開展。
三、工作措施
(一)加強《數學新課標》（修正版）的學習。
1、適應課程改革需求。
根據課程改革對數學學科的要求，本學期將組織數學教師學習《數學課程標準》、《數學課程標準解讀》等有關課程改革的理論書籍。不斷更新教育教學理念，以適應課程改革的需求。
2、指導教學實踐。
繼續學習理論專著和報刊雜誌上的經驗文章。主要用於指導本學期數學組將深入研討的問題：如何讓學生掌握雙基的同時搞好數學思考？重點要解決的是在指導學生有效改錯的策略研究。
四、強化常規管理，提高教師的業務水平。
1、抓好日常教學工作。
（1）提高教師的備課質量。
要改進教師的備課方式，教師備課要突出重點，既要關注教師的指導，又要關注學生的學習活動。在備課中要重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法，學生學習知識的方法，鼓勵每位老師在備課本上寫好每節課的課堂反思，板書設計以及課後的困惑。
常規檢查常抓不放鬆，作好對教案和教學進度的檢查，時間定為第四周和第十周的周三下午，教研組長以及教導主任進行檢查教案並做好記錄，先備課後上課。
建議年輕教師的教學預案要請指導教師指導修改以後才上。
（2）改進教師作業的布置以及批改方式。
作業布置精心合理，作業批改做到準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規範，使學生養成良好的書寫習慣。認真填寫好《學生作業記載情況》。
學生作業的書寫和格式的要求要嚴格。一二年級的作業用鉛筆書寫；三、四、五、六年級的作業用鋼筆書寫，建議用純藍墨水。本學期檢查時間為第五周周三，第十一周周三。形式為教研組抽查。
2、教研組活動制度化、規範化。
要扎紮實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。
(1)保證教研活動的時間充足，每周教研課固定時間為每周四上午第一節課，每周固定教研時間為每周三下午第二節課後。
(2)繼續開展"學-研-改-講-評"系列活動。
"學"即定向學習，確定每周研究的主題，主要採取課堂片段式研究；"研"即專題定向研討，就每周專題進行教材的研討，上課教師進行說課。"改"即在評議的基礎上進一步完善，其他教師進行點評和修改；"講"即授課教師進行執教教研課；"評"即結合學習體會，進行課堂教學的評議，提出教學建議。
教研活動除了定時間，定地點外，上課教師要提交所授課詳細教案，說課簡述（提前交），以及課後反思表格（都包含電子文檔並發布在網上我校的部落格上，便於大家網上研討），聽課教師評議時做好課堂評價表的填寫。
（3）繼續加強數學基地校的建設，不斷的完善學校的部落格，以及教師個人的部落格，時間不固定,每位教師每周發一篇日誌，一學期在部落格上發布課件、教案、案例、教學片斷、試題、計畫、總結等內容總數不得少於16篇，即每月4篇。有條件的教師可在家完成，也可在學校教師閱覽室完成，力爭做到高產，高效。
（4）加強教學質量的監控。教研組將不定期進行隨堂聽課，主要監察學生的學習習慣及課堂效果，這個學期要求每位教師聽課節，包括校內聽課25節，校外聽課節，教師做好聽課筆記。
（5）考試的規範性，同一年級的考試必須同一時間進行，試卷的批改必須認真仔細，杜絕大勾。做好每次的《單元測試分析》。檢查時間為第六周周三，第十二周周三。
3、學生方面。
(1)要提高學生學習數學的興趣。
(2)針對學生的個別差異，抓好培優補差工作，填寫好每次補差工作的記錄。
（3）為提高學生的計算能力，在全校舉行“計算能手就是我”的口算比賽，時間定為11周的星期五下午。口算題各年級組自己出題。
五、抓好課題研究，加強理論研討。
我們教研組將以“指導學生有效改錯的策略研究"為課題的研究，理論聯繫實踐，提高教師的數學素養，加強教師的案例的積累；每位教師必須參加課題研究開展活動，並做好研究課的評價工作。
鼓勵老師們撰寫教學經驗論文，要求每位老師能人人動筆，踴躍投稿，不斷促進研討能力，促進業務能力的提高.。
四、主要工作安排：
9月份：
1、制定並通過教研組工作計畫。
2、制定數學組活動計畫和各年級數學教學計畫和各位老師的教學計畫。
10月份：
1、公開教研課。
2檢查備課本以及作業記載和單元測試記載。
3完成每月部落格任務。
11月份：
1.公開教研課。
2.閱覽室查看相關數學教學書籍。
3.教學工作檢查。
4.學生口算比賽。
12月份：
1.公開教研課。
2.課堂教學觀摩。
3.做好期末複習計畫。
20xx年1月份：
1、學習心得交流。
2、教學工作檢查。
3、期末考試，質量分析。
4、收集案例,反思,課題工作總結。
5、教研組工作總結。
（教研活動時間為每周星期三下午第二節後，如有變動另行通知。）
國小數學組工作計畫 篇5
為了更好地落實學校工作計畫，讓數學課堂充滿勃勃生機和活力，不斷提高數學教學質量，特制定本學期的教研工作計畫：
一、指導思想
認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教學工作計畫要點為指導，以新教育的理想課堂的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，最佳化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。
二、主要工作思路
課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。繼續加大對數學教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課後反思等基本內容的教學常規管理。
三、主要工作與措施
(一)紮實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性。
1、繼續堅持集體備課。教案的備寫要規範化，教學內容，教學目標，教學重點、難點，教具準備，教學過程，教學設計及反思等要素要齊全。教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。
2、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行隨機查課，對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。
3、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對於作業的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
(二)學、研、培結合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。
1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。並立足於課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎紮實實地落實到具體的課堂教學中。
2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨幹教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。
3、加強教師的培養，為教師的發展創造環境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平台，在教師中進行“傳幫帶”的活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使教師儘快成長我組的學科帶頭人。
4、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少於16節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。
5、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。
國小數學組工作計畫 篇6
一、指導思想
本學期，數學教研組將堅持以素質教育為目標，牢固樹立為教師、為學生服務的思想意識，創造良好的氛圍，認真履行“研究、指導、服務、管理”的職能；以課題為先導，強化教學管理，深化教學改革，提高教師素質，全面推進素質教育；以新課程改革為契機，大力推進教育教學創新，切實提高教育教學質量，堅持教學工作的中心地位，繼續規範教育教學常規管理；以加強教研組建設，繼續爭創先進教研組為動力，圍繞縣研訓中心的學科計畫和學校教導工作計畫，從課堂教學與訓練的研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，轉變教研理念，改進教研方法，最佳化教研模式，繼續積極探索在新課程改革背景下的國小數學教研工作新模式，進一步提高我校數學教學質量，推進素質教育。
二、主要工作
1、做好課堂教學模式實驗的後續工作
在這一學年中，把課堂教學模式的推行落實到平時的教學中去，結合常規教學工作，通過集體備課、課堂教學研討等形式，創新課堂教學模式，提高教師課堂教學能力。
在推進中不斷總結經驗、改進方法、最佳化模式。
2、做好數學組的課題研究工作
7月份，我校成功申報了縣級課題《農村國小中年級學生計算教學中參與體驗的案例研究》，那么在這一學年裡的重點工作就要開展具體的研究工作，根據課題研究計畫，有序地組織、安排各個階段的課題研究活動。同時，這也是把教、研相結合、提高教師教科研水平的有效途徑。
3、提高教師專業素養
①。本學期繼續組織教師學習《數學課程標準》、《數學課程標準解讀》等有關課程改革的材料，關注《國小數學教育》、《國小數學教師》等相關雜誌，充分利用學校網路、圖書館的圖書資源等優勢，不斷加強業務學習，撰寫業務筆記，讓學習成為一種習慣，讓反思促進教師專業成長。
②。組織教師積極參加教研組校本教研活動，本學年將在條件允許的情況下以多形式組織開展校本教研活動，充分調動起教師們的積極性和主動性，加強數學思想和數學方法的認識，進一步提高全體數學教師的數學素養。
③。配合併組織好協作區活動，充分發揮優秀學校市縣教壇新秀及骨幹教師的示範作用，通過協作區之間的互補、互助加強校際間的交流溝通，促進我校教師迅速成長。
④。建立數學教師信息庫，加強學校數學組的網頁建設，豐富主頁內容，吸引教師有效參與。實現資源共享，促進教師專業成長。
4、積極開展教學研討活動
①。根據縣研訓中心的活動安排，積極派遣教師參加各級各類教研活動，要求教師積極參與、精心準備、認真思考。
②。關注平時，通過對常態課的觀摩與診斷，加強教師自我診斷與反思。
5培養學生良好的數學學習習慣，提高數學學習能力
①。為縣第七屆（五年級）小學生“探索與套用能力”數學競賽
做好充分準備，精心選擇有數學特長的學生，科學合理制定指導方案，認真輔導。
②。以“學會傾聽，善於表達、敢於質疑、勤於實踐”為課堂教育的研究重點，培養學生良好的學習習慣。每一位數學教師的每堂課都要根據學生的實際情況設計科學、有效的教學方案，努力提高課堂教學質量，煥發課堂的生命活力，力求把數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。
③。針對學生的個性差異，加強提優補差工作。對數學學習困難的學生進行研究，促使每個孩子在原有的基礎得到發展。建立學生作業糾錯本，反思改進。
④。協助教導處不定時深入課堂檢查。定期進行教學質量檢測，發現問題，尋找方法，及時改進。
⑤。協助教導處抓好畢業班教學研究工作，提高畢業班教學質量。
主要工作安排：
20xx年
八月份
1.課堂教學模式實驗總結
2.制定計畫
九月份：
1.做好第六屆“學科教學帶頭人”學校評選工作
2.中年教師課堂教學比賽（學校初賽）
3.制定小學生“探索與套用能力”數學競賽輔導方案
十月份：
1.積極準備迎接中心校教學工作督查評估
2.邀請專家名師開展一次講座
3.小學生“探索與套用能力”數學競賽鎮選拔
十一月份：
1.期中檢查
2.校課題研究階段工作梳理與小結
十二月份：
1.“口算、估算、筆算”課堂教學模式研討
2.參加縣第七屆（五年級）小學生“探索與套用能力”數學競賽
20xx年
一月份：
1. 期末檢查
2. 中年級數學質量檢測與分析
三月份：
1.“解決問題策略”教學專題研討
2.積極準備迎接中心校教學工作督查評估
四月份：
1承辦一次“協作區活動”
2.期中檢查
五月份：
1.校畢業班數學總複習專題研討
六月份：
1.畢業班數學質量檢測與分析
2.期末檢查及有關學期結束工作
國小數學組工作計畫 篇7
新的學年馬上就要開始了，回顧20xx—20xx學年的工作，我們組的老師們堅持“學本教學”，重點研究了在“學本教學”模式下如何上好練習課，雖然在課堂效率上還是有所欠缺，但是我們也摸索出了比較好的教學模式；重點抓了學生的書寫，尤其是學生在練習本的使用方面，也得到了很大的提升；以論壇的形式多次開展讀書交流，看到了數學老師也有一顆文學的心，通過閱讀開拓了我們的視野。
這個學年我們將要做的事情也有很多，還應該重點研究如何提高練習課的課堂效率，學生的書寫方面、格式方面還應該繼續強化，多讀一些專業性的書籍以提高老師們的思想認識以及教學水平，更重要的還要提高學生的計算水平。
我們將堅持以學生健康發展為中心，以教師發展、課堂提升、課程深化為手段，以精細化管理為主線，切實提高老師的教育教學質量，進而提高學生的學習成績。
一、教研組建設
目標：
打造一個有凝聚力、有執行力、有研究力的教研組，愛學習，會思考，敢於擔當，人格高尚，追求卓越，有教育情懷，持久苦幹。
實施：
1、進一步轉變教學觀念，解放思想，加強理論方面的學習，促進專業的成長。
2、教研活動進一步落實常規，時間固定化、內容結構化；內容結構由“讀專業的書”、“主題培訓”、“主題論壇”、“聽評課”組成，共同研究分析課標、教材，研究分析學生，實現師生共同成長。
3、加強教研組宣傳工作，將每個月舉辦的師生活動，以文字、照片等形式上報至宣傳項目組，製作成公眾號。
4、讀書學習方面，利用工作空隙多讀書，採用專業和非專業相結合的方式。並按照學部計畫，利用教研時間（每周三下午），定期舉行讀書論壇交流。廣泛閱讀有關數學教育教學的報刊，雜誌及專著，使自己具有綜合的學科文化素質，掌握多層次，多元化的知識結構，進一步提高研讀教材的能力，使老師能科學地、系統地對教學內容進行規劃；讀非專業的書籍以豐富自己的文化底蘊，在工作中遊刃有餘，得心應手。
二、教師發展
目標：
加強理論學習，促進專業成長。為成為“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的四有教師而奮鬥。
實施：
1、培訓學習。就實際教學中遇到的問題，以主題“培訓”或“論壇”的形式，調動所有老師的積極性，主動深入思考，進而解決問題。多交流，多反思，多實踐，真正實現師生共同成長。
2、利用好公開課研討活動。
（1）結合學部要求，提前制定公開課主題，組織老師思考、討論，並安排好上課順序。
（2）本學年起，啟動學科融合，研討課本著自下而上的申報、審批方式進行。學科組內進行分層上課、分層研討。
（3）公開課以教研組為主體，教師發展中心協調學科融合。
（4）加強說評課理論學習，說課深入，評課規範，重點把需要改進的地方及建議說清楚；聽課記錄要詳實，內容要完整。
3、課題研究。
（1）加強課題研究意識，營造課題研究氛圍，藉助課題的研究解決教學中遇到的問題。
（2）積極推進組內課題研究，積極跟進市級課題。
三、提高教育教學質量
目標：全面提升學業質量。學生的學業成績“優秀率”達到50%，及格率達到97%。
實施：
1、強化過程監督，改革評價方式。
（1）基礎知識周周測。充分利用好“周周測”，夯實學科必會基礎知識，精心命題，進行有效練習。
（2）綜合能力月月測。每月進行教學質量測試。考核結果，捆綁評價，團隊獎勵。
（3）期末考試次次比。把期中、期末成績與優秀學校進行比對。
2、建立學科習題資源庫。教師針對學習內容精心自命題，並放入習題資源庫。
3、加強教情、學情調查研究。學部定期開展質量分析會、教師座談會、學情調查會。
4、課堂教學方面實現每節課以限時計算環節開始，以做題鞏固當堂知識結束。建立錯題記錄本，進一步鞏固提升對知識點的掌握程度。
5、最佳化常規作業管理，書寫工整率達80%，批改認真嚴謹，嚴格落實16字方針。
（1）加強課堂書寫指導。
（2）最佳化書寫評價。將班級書寫“工整率”作為作業檢查重要指標之一。
（3）嚴抓批改質量。作業批改做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必講、有錯必糾。
（4）改變評價方式。組內教師參與作業評價。
四、課程研究
目標：構建數學練習課、閱讀課的課程體系。
實施：
1、練習課。在“學本教學”模式下國小數學練習課操作模式的實踐研究的基礎上，進一步探究國小數學練習課的上課模式，形成具有躍華特色的國小數學練習課的課程體系。
2閱讀課。利用先研究，再實踐，後總結的順序逐步開展數學閱讀課。
（1）通過創設問題情景，激發閱讀興趣。根據小學生的心理特點和年齡特徵創設問題情景，將數學知識點於耳熟能詳的實際生活聯繫起來。通過向學生提供鮮活的、真實的、有趣味的和具體探索思想價值的數學問題，激發學生的好奇心和求知慾，激發學生的閱讀興趣，使學生不知不覺的走進數學閱讀的殿堂。
（2）充分利用課外數學閱讀材料。針對教材中的重要數學概念的背景介紹、知識延伸和實際套用。拓展並理解材料中蘊含的數學思想、數學方法和解題技巧。
（3）加強指導，掌握閱讀方法，最佳化閱讀技巧。讓學生養成在做題之前一定要認真閱讀題目及題目要求的良好學習習慣，逐步養成數學閱讀的能力，從根本上減少並杜絕由於不理解問題而出錯情況的發生。
國小數學組工作計畫 篇8
一、指導思想
以學校工作計畫及教學工作計畫為導向，立足數學組實際，以教研課改為趨動，以課堂為主陣地，更新理念，改進方法，積極探究，大膽實踐，爭取使教師教有所獲，學生學有所得，學科再創佳績。
二、工作內容及要求
（一）加強業務學習，增強教師的業務素質
1、利用課餘時間加強業務學習，並做好學習筆記（形式不限，可抄錄亦可剪貼），屆時會組織教師在組內進行學習交流。
2、及時收集整理在教育教學方面的成功經驗，及時列印，組內下發，互相學習，充實業務學習內容；
3、積極參加校本培訓。本學期校本培訓要做到①自學與集體學習相結合。②學習與觀看錄像相結合。③學習與交流心得相結合。④自己學習與講座指導相結合。
（二）加強常規管理，提高教學成效
配合學校教學常規管理，以認真負責的態度做好各日常教學工作。各教師要嚴格按照教導處要求認真備課，並鼓勵教師積極撰寫教後小記；按課表上課，按教學進度、備課內容上課，提前進課堂，準時下課，講課要儘量做到面向全體，針對不層次的學生展開有效的教學，讓不同層次的學生均有所收穫；批改作業，要及時、全面、細緻，有評判，更得有導向性的批語；在壓縮學生在校時間的現狀下，輔導時教師要提煉輔導內容，做到耐心、細緻、高效；加強單元檢測，做好檢測分析，並引導學生進行自我檢測分析，不斷提高學生的自我分析、自我改進的能力，從而實現教學成績提升的目標。
（三）加大教研力度，提高教師的執教水平
1、嚴肅教研組活動紀律。本學期教研組活動將做到“三定”，即：定時間（每周三下午3：10）、定地點（閱覽室）、定內容（提前告知）。組內教師應留意通知，提前做好準備，準時參會。
2、一如繼往地開展聽、評課活動。繼續推行聽課主評制，及聽課主評意見反饋制度；（聽課安排詳見《20xx年秋季數學組聽課安排表》）
3、以教材為載體，積極開展數學實踐活動，大膽嘗試與其它學科的整合，活動時組內成員應群策群力、相互支持；
4、積極大膽使用電教媒體，探究現代信息技術與數學學科的有效整合，為我校課題研究工作添磚加瓦。
5、加強周教學反思，並形成經驗材料，期末及時整理，鼓勵教師積極向業務刊物投稿。
三、數學組教研活動安排
九月：
1、各教師制定本學期的教學進度計畫
2、作業批閱情況檢查
十月：
1、年級學科抽查檢測
2、組內聽課、評課
3、暑假讀書成果交流
4、校本培訓
5、作業批閱情況檢查
十一月：
1、期中考試及階段小結
2、年級學科抽查檢測
3、校本校訓
4、作業批閱情況檢查
十二月：
1、年級學科抽查檢測
2、教研工作小結
3、教學進度期末檢查
4、作業批閱情況檢查
5、教育教學經驗材料收集
元月：
1、期末總複習
2、期末統考
國小數學組工作計畫 篇9
一、指導思想：
本學期，我校數學教研組工作將貫徹落實學校教研工作意見，以深化數學課堂教學結構改革，創建和諧、高效的數學課堂教學為目標；深入推進素質教育的有效實施，提升本教研組的教研活動品位，提高我校數學教學質量，狠抓教師教研活動和學生數學學習活動，努力開創我校數學教研工作的新局面。
二、本期工作目標
1、以生為本，開展學生數學學習方面的研究，創新學生數學學習活動，增強學生數學學習興趣，提高學生數學素養和數學成績。
2、紮實開展數學教研活動，提高數學教師課堂教學水平、信息技術套用能力和理論素養。
3、深入開展課題研究，繼續深化數學“學堂”研討。
4、做好教研活動的組織、記錄與反思工作，積累教研工作經驗。
三、本期工作重點：
1、開始實行數學教師的電子備課，圍繞電子備課積極開展教師集體備課等備課研究。
2、配合學校教導處開展教學開放周數學精品課展示活動。
3、做好英特爾套用課題和“自育自學”課題數學“學堂”的研究工作。
4、做好數學學科開放性拓展性試題研究工作。
5、配合教導處做好教學常規管理，組織數學骨幹教師參與教學月檢查工作。
6、創新數學學科的學生活動。
7、配合教導處組織數學教師外出學習交流。
國小數學組工作計畫 篇10
新學期開始了,為了進一步深化課堂改革,貫徹新課程理念,提高本教研組教師的課堂教學能力和水平,促進教師成長,我們教研組將一如既往地開展好數學教研活動。
一、指導思想:
以課程改革為核心,以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標,以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本,加大教學研討力度,堅持科學育人,紮實有序地開展數學教科研工作。
二、教研目標:
1、為教師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍,提供一個和諧的研討平台。
2、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識,形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。
3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念,探索,總結新課程的實踐經驗,進一步提升本組教師的教科研能力。
三、教研措施:
1、每學期教研組常規檢查四次,杜絕無視進度備課和上課,先上課後備課現象,要求教案具有實效。要有板書設計,要有課後反思;作業方面要求提高作業練習的效能,作業布置精心合理,作業做到批改準確,反饋糾錯及時,適當批有鼓勵性評語,保持作業本整潔,書寫規範,使學生養成良好的書寫習慣。
2、教師的育人的整體意識還有待於提高,要變知識育人為文化育人,讓學生在愉悅的環境中學習。在這方面,教研組要做好三個引領:理念引領、思路引領、方法引領。主要措施是教研組牽頭加強理論學習,聽課,提高認識。
3、教研組每次活動要有內容,有主題,每次都要有主講人、記錄人,人人都要參與到活動中來,人人都要當一次主講人,要求教研組長、每次活動要早安排,早策劃,要起到研究促進步的目的。
4、在學校的部署安排下,繼續開展研究課、展示課、評課等活動,突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點,進行“研、講、評、議”一條龍教研活動,充分體現集體智慧,集思廣益,提高教師的授課質量,提高課堂效率,嚴把“有效教學”關,打造優質課堂。把教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證。
5、教研組將不定期進行隨堂聽課,主要監察學生的學習習慣及課堂效果。這個學期要求每位教師聽課10節。
具體工作安排:
九月份:
1、制定並通過教研組工作計畫。
2、學習《數學課程標準》。
3、學期初教學常規檢查
十月份:
1、教研組內進行聽課、評課活動。
2、作業檢查。
3、觀看教學錄相;公開教學活動。
十一月份:
1、期中考試,質量分析。
2、教研組內進行聽課、評課。
3、常規檢查。
十二月份:
1、組織數學教師業務學習;
2、研討數學教學中存在的問題;
3、進行數學實踐活動研究;
一月份:
1、期末複習研討活動。
2、期末考試,質量分析。
3、教案檢查。
4、教研組工作總結。