國小教研工作計畫模板匯總 篇1
一、指導思想
進一步落實學校“以科研為先導”、“國小校研究大教育”、“教育以人為本”、“教學以生為本”等辦學理念，積極開展教育教學工作計畫研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質教育，使學校教科、教研工作計畫再上新台階。
二、工作重點
1、抓好《現代小學生道德行為調控的實踐與研究》課題的研究工作和課題的結題驗收工作。
2、迎接市教科所對學校教科室的調研工作。
3、配合學校搞好新課改實施前對教師的通識培訓。
4、爭取有2－3篇科研論文在寧波市級以上刊物上發表，3－5篇論文在市《進修與教研》雜誌上發表。
5、加強教學研究力度，切實開展教研活動，夯實基礎，發展特色，不斷提高課堂教學質量。
三、工作任務及實施措施
㈠課題研究：
1、加強對課題的指導，深入課堂及年級組，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。
2、召開課題學術研討會，徵求各方面的建議，集思廣益。
3、組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。
4、認真組織階段性驗收，並及時總結。
5、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結題驗收，本學期還將對其各類資料作系統整理，做好驗收報告和總結的前期準備。
㈡教學研究：
1、各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鑽研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，體現學校“發展性課堂教學模式”思想，並根據個人特長努力形成教學特色。其中三年教齡以內的青年教師側重個人基本功提高，加強規範課的研究。骨幹教師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在不動搖“雙率”的情況下，提高科研含量。
2、認真開展“研訓一體化”教研活動，加強說課和評課環節。任課教師人人參與“研訓一體化”活動，嚴格按照“說課上課評課”順序進行。
3、加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛了解教改信息，返校後要及時匯報，以供更多的教師學習提高。
4、加強理論學習和業務學習，認真撰寫“教學隨記”。各教研組根據本學科特點和實際情況，有計畫的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時了解教改動態和前沿理論，並善於將學習和教學實踐聯繫起來，對自身的教學情況作經常反思，按時、認真撰寫“教學隨記”。
㈢常規工作：
1、認真做好教育科研的調查，分析、後測工作。規範科研管理，建立章程制度。
2、加強學校科研骨幹隊伍的建設。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。
3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優工作。
四、具體安排
二月份
1、課題小組會議，傳達市教科室工作會議精神，布置本學期的學校課題研究工作。
2、各青年教師上交德育科研論文。
3、課題實驗全面展開活動。
三月份：
1、請有關專家作結題總結撰寫輔導報告。
2、課題實驗班教師結合課題進行課堂研討活動。
四月份：
1、課題實驗活動總結。
2、撰寫各子課題結題報告，在4月底前上交學校教科室。
五月份：
1、進行課題研究後測工作。
2、撰寫總課題結題報告，在5月底完成。
3、進行課題成果現場匯報活動。
六月份：
1、學校教科室工作計畫完成總結。
國小教研工作計畫模板匯總 篇2
一、指導思想：
本學期我校數學教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務本事不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點，現就本學期我組的數學教研工作安排如下：
二、教研目標：
1、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，構成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。
3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研本事，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。
4、規範數學教學常規，教學質量再上新台階。
5、加強優質課評比，挖掘骨幹教員。
三、教研措施
(一)紮實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動
1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師經過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，進取實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足於課堂教學實踐，用好新教材，經過反覆探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎紮實實地落實到具體的課堂教學中。
2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、團體備課的研討，堅持推們聽課制度，加強數學常規課的量化考核，收集、整理資料，並及時總結教改經驗，確保課該工作落在實處。
(二)加強教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展
1、本學期我們將繼續實行互動聽課，要求教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯繫，創造性地處理好教材。廣泛借鑑各種優秀教案，根據本校學生實際情景設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與研討，根據自我的教學風格進行個性化的修改，課後及時寫好教學反思。
2、最佳化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續將把最佳化課堂教學，提高課堂教學質量作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行指定和不指定聽課，課後檢查教案，點評交流制度。
3、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、競賽等方式開展好教學研究工作。
4、進一步規範學生作業，切實減輕學生的課業負擔。
(三)開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長
1、開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
2、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少於20節，經過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自我的教科研本事。
3、加強對青年教師的培養，為青年教師的發展創造環境，為青年教師供給學習、培訓的機會和展示的平台，經過優質課比賽及“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學相長的目的，另一方面使青年教師儘快成長我組的學科帶頭人。
附:數學教研組月工作安排表
三月份：
1、各教師制定教學進度表，撰寫教學教研計畫，收交各類計畫。
2、檢查教案
四月份：
1、理論學習
2、
五月：
1、團體備課研討
2、期中測試
3、質量分析
4、網路教研
5、課題研討會
6、教師信息技術培訓
7、優秀作業展覽
8、期中測試質量分析
9、信息技術培訓
六月份：
1、團體備課研討
2、編寫校本教材(數學日記、教學反思、教師論文)
3、課題研討會
4、期末複習研討
5、數學競賽
6、教師備課學生作業檢查
七月份
1、各教師擬寫教學總結、論文、案例
2、期末複習及考試
3、教師業務本事
4、教研組工作總結
國小教研工作計畫模板匯總 篇3
一、指導思想
以市教研室計畫、學校教科室計畫為指導，紮實有效地開展課程理念下小語課堂教學的研究；確立“以科研為先導，以教師發展為本，科研興教”的主導思想，促進教師發展，不斷推進研究成果，不斷提高教育教學質量。
二、確定專題
研究專題：打造簡潔、紮實、有效、和諧且有生命張力的課堂
研究內容：所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學之後，學生所獲得的具體的進步或發展。
1、有效地作文指導是指教學活動中的指導能有效地激發孩子的寫作興趣，掌握一定的寫作技巧，提高學生的寫作水平。
2、有效的教學情境創設。通過教師情境的設計，迅速走進文本，和文本、和作者對話，打開學生思維的閘門，展開想像的.翅膀，使課堂教學更有效。
3、有效的課堂教學評價的研究。
4、有效的作業設計。通過有效的作業設計，使學生對課本、課堂中的知識加以有效地積累和運用。
三、主要工作
（一）、學習課改理念，促進教學觀念的轉變，積澱文化底蘊。
每一位語文教師要努力在“文化”和“專業”上發展自己，多讀好書，認真學習《語文課程標準》的基本理念，並逐步內化在自己的教學行為之中。
1、讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積澱，打造亮麗的精神底色，對於語文老師來說，尤為重要，讓書香伴隨教師一路同行。
2、本學期語文教師利用晨讀的時間關注《語文教學通訊》《江蘇教育》《中國小教材教學》等教育教學類雜誌中關於課程標準的專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求，以實施於課堂教學。
3、進一步加強對校本培訓、校本教研的專業引領，積極構建學習型組織。重視學生語文素養的全面提高，準確、深入、全面地理解和實踐語文教學的“倡簡、務本、求實、有度”的教學思想。
（二）、實踐課程標準，提高學生語文素養。
語文課程提出：應致力於學生語文素養的形成與發展。而學生語文素養的提高是一個長期的積累的過程，它要靠平時扎紮實實的教與學，我們每一位語文教師都要充分認識這一點，積極投身新課程標準的實驗。
本學期準備做以下幾項工作：
1、繼續重視學生寫字教學研究，規範學生的寫字姿勢，提高學生的寫字質量。本學期，我們將舉行寫字比賽，並結合月工作檢查中的學生作業，調研各班的寫字質量，期末評選“寫字優秀班”。
2、繼續推行“好書伴我行”活動，積極開展課外閱讀，倡導“書香校園”的文化建設；舉行“讀書爭卡”活動，切實培養學生廣泛閱讀的興趣，擴大閱讀面，確保學生能多讀書、讀好書；開展課外閱讀知識競賽，推進課外閱讀，促進學生語文素養的提升。
（三）、加強培訓，提升教師整體素質。
採用授課培訓和研討培訓相結合、典型引路和全面推動相結合，進行新課程培訓。通過培訓，讓教師將先進的教學理念轉化為日常的教學行為，實現理論與實踐的溝通，提升教師的整體素質。本學期準備做以下幾項工作：
1、通過外出學習、觀摩課例等方式，加強語文骨幹教師的培養工作，注重在教學實踐中培養教師。
2、以課程改革指導課題研究，以課題研究推進課程改革，加強校本教研與課題的研究工作，積極實踐“綠色課堂”教學的有效性的研究，提高老師的教研能力。
3、鼓勵教師把日常的教學經驗、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文，在學期末參加市論文評比。
4、加強“優質教育資源”專題研究活動，讓教師從中感悟教學理念，提高叫和教研能力，促使良好教研文化的形成。
5、圍繞教學的有效性展開專題研究，打造簡潔、紮實、有效、和諧且有生命張力的課堂。
四、具體安排
周次內容地點負責人
4作文教學沙龍：
如何指導學生描寫具體四（2）班高金霞
5教學案例交流四（2）班徐英萍
8教研課（許鳳珍）
——有效的教學情境創設二（1）班高金霞
9優秀課錄像、評析
——有效的課堂教學評價四（2）班徐英萍
13教學片段設計競賽四（2）班高金霞
16複習研討課(呂紅霞)
——有效的作業設計四（3）班徐英萍
國小教研工作計畫模板匯總 篇4
一、指導思想
以黨的十八大精神為指導，緊緊圍繞市教育局、市教科院的工作部署，按照區教育局提出的“以提高教育質量為核心，以推行均衡教育為主題，以促進教育公平為主線”總體要求，以強化薄弱學校教研活動為工作重點，以中心學校和“名師團隊”的輻射帶動作用為主要工作途徑，進一步完善區域教研工作，有效運用“雲教研”，進一步促進現代教育技術與高效課堂深度融合，不斷推進城鄉教育均衡發展，促進城鄉教師專業共同成長，全面提高教學質量。
二、主要工作
1、豐富視導方式，強化常規教學指導
教學視導是教學研究室的一項常規性工作，教研員深入學校，深入課堂，了解學校的常態工作，研究解決教學實踐中突出的問題，從而對課堂教學工作進行監控評價與指導。本學期視導，以街中心學校為主要對象，以關注骨幹教師和近年參加工作的青年教師發展狀況為視導重點，以提高課堂教學實效、重視教師基本素養為主要視導內容，通過聽課、評課、座談、研討、查看學生作業和教師備課本等多種方式，全面了解學校課堂教學和教師專業發展等情況，以“視”的準確性、“導”的高效性，指導學校強化常規教學管理，引導教師最佳化教學過程，充分發揮教學視導對課堂教學的評價與促進作用，促進教師的專業發展，促進學校的可持續發展。同時，積極協助市教科院對我區相關學校的常規教學視導工作。
2、完善區域教研，推進教育均衡發展
“區域教研”是在推進教育均衡發展的背景下提出的教研方式，已開展兩年，成為我區品牌教研活動。它的特點是“小”與“實”，它以教研員為中心，以全區“五個區域”（區域劃分及責任人見附屬檔案1）為活動陣地，以中心校聯校帶動村小組成校為活動方式，要求區域學校積極交流與合作，參會教師人人發言、個個研討。由於每個區域都是城區學校、城鎮學校、鄉村國小三級連片相結合，通過“中心校輻射”、“骨幹引領”，充分發揮區域內優質教學資源的示範引領作用，實現優質教學資源互補共享，共同提升區域教師的專業素養，推進教育教學均衡發展。本學期將繼續完善區域教研，豐富區域教研活動的形式，不斷改進區域教研方法，切實提高區域教研的實效性，讓所所學校有發展，個個教師有提升。
區域活動開展的流程：第一步，確定計畫。開學初區域責任人商討確定區域教研計畫（包括活動時間、學科內容、研討主題等）；第二步，輪流執行。根據區域教研活動計畫由各區域聯校申請承辦活動，提前兩周將活動方案確定，教研室下發通知，區域內各學校各校根據通知要求安排人員參加活動；第三步，活動小結。承辦學校將活動簽到表、活動記錄、活動照片、活動反思、活動報導等資料整理總結髮送教研室存檔。凡在區域內開展公開課、作報告、做講座等活動的教師每次活動結束後也由承辦學校將活動內容紙質文本和電子文本一併傳送區教研室，享受區內公開課（報告）的待遇。第四步，成果展示（推廣）。對於區域內一些有價值的活動的成果進行展示或推廣，擴大活動效果
區域教研活動實行責任制，組長為每個區域的第一責任人，負責統籌安排所屬區域的教研活動計畫的制定與實施。成員中的各位校長為各聯校中的第一責任人，除負責落實本聯校中的教研活動外，還要積極配合組長做好區域教研實施過程中的協調工作。每個區域每學期區域活動不得少於1次。區域教研實施和推進情況將按區教育局要求作為組長及成員績效考核依據之一。
3、借力“雲平台”，構建“雲教研”新模式
隨著武漢市“教育雲”工程在蔡甸區的推進，“雲計算輔助教學平台”在我區各校的廣泛套用，上學期教研室也駕上“教育雲”，利用先進的信息技術，國小語文嘗試開展了兩次遠程教研活動。此種“雲教研”活動為網路直播教研，各中心學校的聽課老師均是利用網路教育雲技術進行觀課、實時點評。在“雲”上教研，各地聽課老師不受時間、空間、地域地限制，面對面地交流互動，共同分享教學智慧，總結教學得失，改進教學策略，教師參與面廣，教研積極性高。本學期，我區將充分利用教育雲平台開展教研活動，構建“雲教研”新模式，擴大教師的參與面，縮短教師的參與時空，讓“雲教研”成為教師提高教學水平、發展專業能力的現代化加速器。
4、搭建廣闊平台，促進教師專業發展
本學期積極開展教學競賽和教學展示、交流、研討等活動，組織教師參加各種學習觀摩活動，為教師專業的'發展搭建廣闊的平台。
（1）名師引領平台
與專家面對面，與名師親密接觸，是教研室為廣大教師搭建的一個快速成長的有效平台。每個月教研室都會組織開展名師工作室活動，區名師領頭，特邀市名師、省特級指導，借力區名師工作室的孵化功能，提高教師課堂教學能力和教科研能力，促進教師專業化發展。
（2）培訓學習平台
為了提高教師專業素養，為教師創造學習的機會，組織教師參加培訓、聽課、觀摩。本學期我們將組織部分骨幹教師參加全國國小數學優質課競賽觀摩活動（重慶）、組織教師參加湖北省國小數學優質課競賽觀摩活動（襄陽）、組織相關課題學校參加全國國小綜合實踐活動年會（大連）等。
（3）教學競賽平台
本學期我們將組織教師參加蔡甸區國小語文、數學優質課競賽、蔡甸區國小語文閱讀教學競賽、蔡甸區英語優秀案例評比、武漢市國小數學低年級數學“立體說課”競賽、武漢市國小數學優秀案例評比等競賽活動。這些教學競賽活動，目的是給教師搭建磨練的平台，讓他們在歷練中迅速成長，在磨練中日臻成熟。
（4）交流展示平台
本學期我們將組織蔡甸區國小語文閱讀教學優秀課例展示、國小數學優質課展示、組織教師參加武漢市“名特優”教師教學展示活動、武漢市國小英語“活動節”、廣州—武漢音樂教學交流活動、武漢市美術教育特色成果展示和交流活動。通過交流展示的平台，教師們以作課為形式，以評課尋差距，以反思促發展，彼此分享經驗，互相學習借鑑，共同成長發展。
5、提供信息報導，彰顯《蔡甸教研》風采
各學校要安排專門人員做好學校教研活動報導工作，要及時將活動的過程，活動成果用文字和圖片的形式報區教研室（聯繫人：姚，信箱：）,以便在《蔡甸教研》上進行實時報導，以彰顯學校教研工作的風貌。
6、配合區教育局，做好各項相關工作
國小教研工作計畫模板匯總 篇5
一、指導思想
根據學校總體工作計畫的安排和教導處的教學工作安排，認真學習先進的教育思想和新的課程標準、積極實踐課改理念，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，緊緊圍繞“課堂教學”這一主線，結合本校特點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以提高課堂教學效率為重點，深化課堂教學改革，提升我組教師的教學能力和科研水平，使我組教學質量穩中有升。
二、目標和任務
1、以學科轉變為契機，改進教學方法，重視培養學生的能力。
2、提高教師自身的教學素養，不斷學習新的教學理論和先進的教學思維。
3、拓展教學範圍，把課從課內象課外延伸，積極開展豐富多彩的.課外活動，讓更多的學生得到參與的機會，使之更好的展示自己的才能。
三、主要措施
1、切實實施課改，加強集體研討，善於發揮集體的力量，探討教法、交流經驗。加強學科教研組建設，實行定期集中研討制度，及時解決教學中遇到的問題，總結經驗，提高教學水平。本學期教學管理的重點是繼續做好校本教研的研究與指導。在全面開展校本教研工作情況調查的基礎上，採取有效措施，指導各教師開展好校本教研活動。
2、以提高教師課堂教學能力為重點，開展系列教研活動：人人寫教學隨筆，人人上教研課與說課，人人參與評課，交流教學心得。繼續開展課堂教學研究，積極探索有效教學模式;結合優質課、說課、優秀案例等評比活動，積極推廣“自主、合作、探究學習”的課堂教學成果，推動課堂教學改革的進一步發展。
3、各教師立足本學科陣地，認真學習教育教學理論、新課標，學習新的教學思想，轉變教學觀念，研究新的教法和學法，在教學方法與形式上進行調整與創新，圍繞“讓課堂生動活潑，讓學生成為學習的主人”這一主題，以教導學、以教促學，形成師生交往積極互動、共同發展的課堂機制。
4、本學期重點組織好文體活動,努力培養學生的組織能力和表演能力,在全校形成一個濃郁的文化藝術氛圍,推動校文化和藝術特色教育建設，認真開展興趣小組活動,為各級各類競賽培養人才,繼續力爭在重大競賽中再創佳績 。
5、堅持每周星期四上午一、二兩節課開展教研活動，通過大組活動在雙周組內教師共同聽課評課，相互學習促進，發現組內的弱課，重點抓弱課，努力提高弱課質量;單周各備課小組教研活動，形式多樣，通過教研活動發現組內的好課、特色課，及教學中的困惑、疑難雜症並把這些典型課例、實例積累、整理下來，讓教師確實從上課中受益，教研活動開展的實在、實效。
國小教研工作計畫模板匯總 篇6
一、指導思想
本學期繼續圍繞“深入推進課程改革”這一中心，進一步帶領教師學習修訂後的音樂、美術課程標準，引導教師深入領會標準的實質。充分調動教師從事學科教學的熱情，參與課堂教學研究的主動性。以課程標準為指導進一步轉變課堂教學面貌，提高教學實效；改進教研方式提高教師參與教研活動的積極性和有效性，努力為不同層次的教師提供有意義的指導和服務。
二、重點工作
1、加強課程理論學習和教材研究
各校教研組或各教師應主動的學習了解本學科的課程實施的要求，有計畫分階段的解析課程標準。既要把握整體要求，又要結合教材領會各學段的要求，以確保教學的目的性。研讀教材與標準的結合點。在完成一輪教材培訓的基礎上繼續加強對教材的研究，找出在實踐過程中普遍認為是繁難的內容。進行深入的研討和實踐。其次要拓寬學習和研究的方式和渠道。學期內可側重一個理論問題去思考和實踐。本學期不統一組織全區的專門學習，課程理論的學習將在各類教研活動中進行滲透。
2、加強課堂教學研究
（1）在不同學段分別開展不同主題的教學研究。國小音樂、美術低年級繼續針對學生學習興趣、習慣、方法的培養進行研究、中高年級圍繞“審美與‘雙基’的統一”展開研究；國中音樂重點針對促進學生髮展的課堂教學及學業評價展開研究；高中音樂重點針對生僻內容的研究和實踐；高中美術對壓縮的鑑賞模組進行重點內容的提煉，對其他模組進行鑑賞與實踐的可操作性的研究；國小、國中美術重點圍繞課題《區域性推進中國小民族性卡通課程的研究》帶動教學研究和校本課程的開發。
（2）以評優課帶動全區教師深入鑽研教材、研究課堂教學。本學期，將集體備課、教學研究貫穿在評優課活動的全過程中，努力實現人人參與，個個研究，將評優課比賽中湧現出的創新的方法、全新的理念向全區展示，真正達成以活動引領教師的目的。各校要積極發動教師參與且在校範圍內進行認真選拔。
（3）通過區級活動加強對聽、評課方法的引導，逐步學會研究課堂教學的方法。
3、加強音樂、美術教師隊伍建設
（1）通過對教研組和協作片的推動促成教研合作體的逐步形成，以營造良好的教學研究氛圍。形成一個橫向的比較和相互間的激勵。各教研協作片要將音樂、美術學科的研究活動列入活動計畫中。
（2）推進新教師及“312工程”學校教師成長。對近三年參加工作的新教師及“312工程”學校教師的專業素質及發展情況進行摸底調查並進行集中培訓，重點針對教學常規、學科教學的.基本理念和模式進行引導，此外為新教師匯報課進行集體會診。
（3）發揮骨幹教師的引領作用。擇其強勢，分別在專業技能、教學技能等方面樹立學科典範。各校要積極支持骨幹教師承擔相關工作。
（4）推進教師專業素養的提高。音樂學科教師加強鋼琴伴奏能力、鑑賞音樂作品的能力；美術教師加強課堂教學示範操作能力、鑑賞美術作品的能力。各教師要將技能訓練和學科專業知識的學習始終貫穿在日常工作中。
4、推進課題的研究進程。
（1）進一步梳理美術課題前階段的研究情況，匯總各成員對內容和目標的研究結果，商討下階段的研究計畫。
（2）推動國中音樂欣賞教學小專題的研究，逐步形成課題。
（3）加強對其他藝術學科課題的管理
三、主要活動
二月份
1、國小音樂教師專題培訓。
2、美術課題組活動。
三月份
1、國中音樂主題研究活動“發展學生音樂表現能力”的課堂教學研究。
2、中國小美術評優課第一輪備課比賽。
3、國小美術評優課第二輪說課比賽。
4、國中、高中美術評優課第二輪說課比賽。
四月份
1、中國小音樂評優課第一輪備課比賽。
2、國中、高中音樂課評優課第二輪說課比賽。
3、國小音樂評優課第二輪說課比賽。
4、美術課題組活動。
五月份
1、國小美術課堂教學展示活動暨評優課第三輪上課比賽。
2、國中美術課堂教學展示活動暨評優課第三輪上課比賽。
3、高中美術課堂教學展示活動暨評優課第三輪上課比賽。
六月份
1、國小音樂課堂教學展示活動暨評優課第三輪上課比賽。
2、召開音樂、美術理事會議商討下學期工作。
3、學期工作總結。
國小教研工作計畫模板匯總 篇7
一、指導思想：
以學校與教導處的工作計畫為指導，以學生為本，以質量為魂，以課堂教學 為中心，以課題研究、校本培訓為載體，結合本教研組教師的教研實際，為教師 營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。課堂教學以精講、 互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培 養學生的人文素質。進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化 語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業務 能力，扎紮實實提高教學質量。
二、工作要求及措施
（一）、深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。 每大周二上午第四節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共 同收益，共同提高。內容包括：
（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、 和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍 中吸取知識。
（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時， 重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。
（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學 生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決 問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話 的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓 寬語文學習和套用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓 不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵 老師們都去實踐）。認真學習，大膽實踐.
（二）、努力提高課堂教學質量。
1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則，繼續落實課堂教學評價機制， 確立以活動促發展的意識。 通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議 切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習 的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來， 重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。
2、加強課題研究。本學期繼續開展"激情導入新課"的小課題研究活動。本 組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教 師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。做到沒有教案不進課堂，備 課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、 活動性合理搭配， 本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、 指導、 服務。
3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組 建設為學習型組織， 重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信 息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。
三、悉心指導，最佳化服務，規範語文教學常規管理。
1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。
2.教師要堅持參加市教研活動，外出聽課的教師應及時將新的信息在教研 活動時進行反饋、 交流。 每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教 學任務，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透， 知識銜接自然。
3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強國小語文閱讀習慣的培養研究。鼓 勵教師多讀書，常交流，不斷鑽研業務，精益求精。
4、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。
四、課後輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。
1.任課教師要根據學生的平時表現和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計畫，組建幫教小組，發揮幫教小組長的作用，使學習困 難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生採取“三優先”政策， 即優先調動學習困難學生學習的積極性，優先提問學習困難學生，優先批改學習 困難學生作業。時刻關注學生的動態，經常與家長保持聯繫，繼續建立“學習困 難學生檔案袋”，通過數據及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在 原有基礎上提高。
2.加強課堂教學研究： 開學伊始， 學校行政和教研組長即採取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次 聽完課， 教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。每個任課教師按照學 校要求積極參加各級各類教學大賽， 展示自己的教學特色。 教研組發揮集體智慧， 群策群力，反映學校教學教研成果。
3.加強教學質量檢測分析。堅持章節把關，跟蹤問題，把教學監控過程落實到位。 科學、 合理地做好各單元檢測內容， 通過檢測， 解決教學中存在的.問題， 採取相應對策，不斷改進教和學的方法。堅持周末卷練習制度，注重習題的基礎性，教師要認真閱卷講評，真正落實對基本知識的“周周清”。及時做好質量分 析，反思小結，反饋等工作，及時調整教學策略，提出分層教學，輔優補差的措 施，並做好相應記錄。
4.本學期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，為學生創建展示自己的舞台， 學科競賽、展示活動力求新穎、富於特色。
五、常抓不懈，加強教研組、備課組建設：
1.教研組、備課組活動定時，定點，定主要內容，定中心發言人。 教研組活動時間。
2.教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，使教研活動經常化、專題化和規範化。結合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新 課程理念研究課堂教學結合起來， 努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式 的轉變。
3、教研組、備課組活動本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則， 要著重從四個方面研究培養學生能力的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創設 提出問題的機會，讓學生敢於提出問題，善於分析問題，培養解決問題和辨別是 非的能力，以體現素質教育的方向性；在課堂教學中採用自主、合作、探究的教 學方法，重點培養學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自 己能學會的教師就要引導學生學會，提高學生掌握基礎知識的能力，以體現素質 教育的基礎性；在課堂教學中多給學生創新想像的機會，培養學生賦予想像，勇 於創新的能力， 以體現素質教育的發展性；在課堂教學中多給學生創造動手動腦 的機會，培養學生動手動腦，適應生存環境的能力，以體現素質教育的實踐性。
4.教研組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查教師教案、 學生作業批改等常規工作，並做到有檢查、有記載，有反饋，出現問題及時整改，防止異常。
5.、教研組長與校領導隨堂聽課，並及時評價或指正授課中存在的問題。組 內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交 流。 每學期每位教師聽課不得少於 15 節，教研組長不得少於 18 節。
6、抓好各年級語文教研專題課，藉此探討、研究、提高本組的語文教學水 平。
教研活動內容安排：
周 次 第一周 時 間 2.16/2.22 內 容 召開語文教研工作探討會， 制定教研組工作計畫
第二周 2.23/3.1 各年級備課和作業格式及批改的統一化常規備課、課堂教學隨堂聽課
第三周 3.2/3.8 2、隨堂聽課 3、作業批改檢查
第四周 3.9/3.15 探討中高年級寫作教學教研活動
第五周 3.16/3.22 1、語文組教研活動（集體備課、聽課、評課）
1、第一次常規教學檢查
第六周 3.23/3.29 2、講故事比賽
第七周4.27/5.3 探討略讀課文的教學方法教研活動
第八周繞口令比賽
第九周 探討口語交際的教學方法的教研活動
第十周1、第二次常規教學檢查
課堂改革:第七周: 集體備課
第十二周: 優質課觀摩
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一、指導思想：
本學期，語文教研組以《學校工作計畫》和《教導處工作計畫》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。
二、工作要點：
（一）、悉心指導，最佳化服務，規範語文教學常規管理。
1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
2.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末複習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽， 開展讀書藝術節、優秀作業展覽等活動，以促進學生素質全面發展。
（二）、加大力度，積極推進教師素質的提高。
1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
2.圍繞主題，開展“同課異構-連環改進”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學能力。
三、工作措施
1.組內教師團結協作，資源共享，充分發揮本組教師的智慧和熱情，積極創設低段教研特色。本學期教研組要在以下三方面體現特色：
（1）集體備課與個人備課相結合；
（2）課堂教學有效性的研討；
（3）案例及教學反思的撰寫。
2.加強學習，圍繞“高效課堂”這個專題，從“教學目標的確定”、“教學過程的預設”、“課堂教學的實施”、“學生作業的設計”、“教學資源的開發與利用”等方面開展討論，統一思想，形成共識。
3.落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作紮實有效。學科年級組長加強教師的備課本的'檢查制度，做到每周一檢查，期中期末匯總上報。繼續執行學校每學期一項“教學五認真”的抽檢。規範作業的布置和批改。加強對後20%學生的輔導，要特別關愛他們，並制定行之有效的措施，讓這些學生在積極愉快的情緒狀態下學習，從而切實提高教學質量。
4.做好一年級的漢語拼音驗收工作，爭取人人過關。加強寫字教學，本學期將舉行優秀作業展覽和二、三年級的寫字比賽，不定期進行寫字教學的督察。
5.教育科研方面，鼓勵骨幹教師申報課題。以市首屆教學反思評比為契機，學習如何撰寫教學反思，人人寫教學反思。
6.開展“書香校園”活動，師生共讀書，並組織豐富多彩的學生讀書活動，利用閱讀欣賞課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，把讀書與聽、說、寫相結合。
7.每位教師上好一堂教研課，常規教研活動按聽課、說課、評課的形式開展，加強評課、切磋環節，人人發言，提高教研活動的實效性。備課組內開展“同課異構”和“一課多上”的研討模式。積極開展師徒結對活動，發揮骨幹教師的引領作用，全面提高教師的專業水平。
四、具體措施：
1、根據學校工作重點，帶領全組人員積極參加學校組織的業務學習和各項教研活動，努力提高自身的業務水平。
2、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上下功夫。
3、認真鑽研教材，認真備課，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取知識。
4、關心學生，因材施教，充分利用現有的遠程教育資源，幫助學生學習和理解課文內容，嚴格遵守。
五、活動安排：
周次 活動安排 負責人
第二周
1、以教導處工作計畫為藍本，制定教研組工作計畫 教務處
2、制定語文學科教學計畫 教研組
第三周
1、 區學科帶頭人課堂教學模擬培訓 教務處
第四周
1、確立本學年教研主題 學習教導處和教研組工作計畫 教研組
第五周
1、 組織教師收集理論學習資料，形成書面材料 教研組
第六周
1、同課異構教學設計 各語文教師
2、理論學習一次 教研組
第七周
1、 青年教師優質課評比 教導處
國小教研工作計畫模板匯總 篇9
一、指導思想
以“更高水平的語文教學現代化、更加優異的語文教學質量、更加鮮明的語文教學特色”為發展目標，以“五優要求”（即一是隊伍優良：培養優良的語文教師隊伍，形成優良團隊精神，壯大語文名師及骨幹教師隊伍，有效提升教師教學素養；二是質量優異：深入推進素質教育，深化語文課程改革，有效提升語文教學質量；三是學生優秀：堅持育人為本，促進學生語文學習全面和諧發展，有效提升學生語文素養；四是管理優質：最佳化“範式”管理，努力向學校語文活動、班級語文教學、學生自主習慣等管理延伸，採用評價激勵方式，有效提升語文學科管理水平；五是環境優美：不斷強化校園、班級學科文化建設，注重學校語文品牌打造，有效提升學校辦學品位。）為工作重點，進一步履行“研究、指導、管理、服務”職能，以反思性教學理念為引領，走中國小語文學科內涵發展之路。
二、主要措施
1、創新語文課程建設工程，促進中國小語文教學規範化發展。
一是規範學校語文活動開展研究。各中國小每學期至少要開展3-5項全校性的大型語文集體活動，通過活動的實施促進本校語文特色的形成。區教研室負責對各學校活動開展情況進行有效的指導和督促。
二是規範教師語文教學活動研究。重點研究語文高效課堂，研究各年級語文教學實施細則，實施有效教學。①著手語文課程標準的細化研究，分年級建立語文課程的教學體系和評價體系，落實優秀詩文背誦、課外閱讀、作文教學、綜合性學習等操作體系。②推進語文備課改革,研究新教材體系，具體抓好課文備課、語文綜合性學習備課、作文備課、語文積累備課、語文知識備課、課外閱讀備課等，提升語文備課的層級。③深化語文高效課堂改革，更加關注學生，具體在教材理解、教法安排、教程落實、教學境界等方面，提升課堂效率。④落實作業設計改革，要求教師精心設計語文作業，即每冊一次語文知識訓練設計，每單元一次綜合性學習活動設計，每篇課文對應四次練習（經典摘抄、筆記整理、積累連結、習作練筆）。
三是規範學生語文學習習慣研究。全面培養學生語文學習的良好習慣，包括查字典的習慣、良好的書寫習慣、朗讀習慣、語文積累習慣、整理筆記的`習慣、課外閱讀的習慣、編輯個人作品集的習慣、寫日記（周記）的習慣、辦手抄報的習慣等，提升學生語文學習的興趣。學校有計畫的對學生的語文習慣進行檢查，通過評比競賽等形式引導學生良好習慣的形成。區教研室將每年開展一次經典誦讀競賽和學生個人作品集、手抄報評比活動，促進各學校學生語文習慣培養工作。
2、創新青年教師成長工程，促進中國小語文教師隊伍快速成長。
一是組織青年語文教師成立特別研究小組（每校推薦1-2人），開展經常性的教材研究、課例研究、學科專題研究、教學競賽等，鼓勵青年教師多讀書、讀好書，提升教學思想，豐富教學底蘊。
二是開展網路教研，建好個人部落格，建好“東寶語文人”部落格圈（全體中國小語文教師都要加入圈友，積極參加圈內的教學交流，逐步使該圈子成為區內語文教師的內部保密圈子），建立和完善中國小語文教研信息交流平台，使之真正成為我區中國小語文教師之家。
三是成立骨幹教師巡迴上課小分隊（國中6-8人，國小10-12人），通過現場上課說課等示範教學活動，互動交流，傳經送寶，宣傳課改新思想，整體帶動全區語文教師提高教學水平。
3、創新經典誦讀普及工程，豐富中國小師生語文教學內容。
建立區、鄉鎮、學校三級讀經誦典活動體系，推廣周集國小讀經誦典星級評價經驗，制定中國小讀經誦典星級評價辦法。全區每年12月為經典誦讀成果展示月，由學校(鄉鎮)組織初評，然後推薦五星級學生參加全區複評，對達到規定要求的學生授予“經典誦讀之星”稱號。
4、創新複習備考研究工程，全面提高中國小語文教學質量。
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指導思想是：以國家和省《中長期教育改革和發展綱要》為統領，堅持“鞏固、深化、提高、發展”的工作思路，把育人為本、全力提高教育教學質量作為教研工作的根本要求，以進一步深化新課程改革、全面推進素質教育為核心，突出“關注課堂、加強教研、務求實效”的工作方針，以“五不”為工作重點，以“六發展”為工作切入點，以著力落實、推進、提升“八大”工程為工作落腳點，以致力研究、引導、鍛造和夯實基礎教育國小根基為根本目的，全面反思、總結、凝鍊、提升既有工作，以優異成績為全市教育可持續發展做出應有的貢獻。
一、主要內容
一個核心：全面實施和推進素質教育。
五個重點：落實課程方案不走樣、規範辦學行為不含糊、遵循教育規律不折騰、提高教學質量不動搖、推進特色辦學不懈怠，即按照規律辦事。
六個發展：發展學校、發展校長、發展課堂、發展教師、發展學生、發展個性，即做到目中有人。
八大工程：“三級”課程落實、優質高效魅力課堂、教學質量監控、基礎教育啟蒙、童子功教育鍛造、教師專業成長、學校內涵發展、教學成果轉化等工程，即夯實教育基礎。
二、目標任務
（一）“三級”課程落實工程
1、全面落實國家課程。國家課程體現國家意志，必須堅定不移、不折不扣地全面落實。20xx年秋季，全國將啟用修訂後的“新課標”，抓住這一契機，廣泛開展以“學習課標、研煮教材、論劍教法”為主題的“教師內功修煉”系列活動，把吃透教材作為首要任務；繼續探索和解決音樂、美術、體育、綜合實踐活動等課程開全、開足和上好的有效辦法，進一步規範辦學行為。
2、著力開發活動、特色等校本課程。活動特色課程是校本課程的重要組成部分，不僅是滿足學生個性發展的重要載體，也是實現學校辦學特色和人才培養多樣化的主要途徑。基於此，提倡和鼓勵學校根據培養目標與學校實際，開發滿足學校特色發展、學生個性發展需要的特色校本課程。
3、課程整合研究。新課程活的靈魂體現在課程是一個動態生成的過程。只有因地制宜對國家、地方、學校三級課程科學整合，同化形成學校執行課程，才能具有落實課程的功效。在前期不斷研究並取得成效的基礎上，20xx年，將結合濰坊“國小課程整合理論與實踐研究”的成果，融合我市已有成功經驗，繼續加強對課程整合的有效性研究。
4、建立“三級”課程實施水平評價機制。按照省定標準，研究、改進教學視導內容及評價標準。堅持落實國家課程不走樣，地方課程有整合，校本課程有特色，重點落實活動課程，全面實施素質教育。特色校本課程建設列入特色學校、教學示範學校、校本教研先進學校等評選的必備條件。
（二）優質高效魅力課堂打造工程
5、加強對優質高效魅力課堂深化研究。以《345優質高效課堂教學設計與評估》為載體，以高效魅力課堂為抓手，實現與我市既有課堂模式的有機融合；各學科建立《課堂教學研究活動“台賬”》，做好活動設計，通過行動研究，激勵教師參與，促進課堂改革。教科研中心將積極開展聽課研討、課堂教學論壇、現場觀摩推介、分片送課、課堂教學技能大賽、課堂教學賽講等活動，促進課堂教學改革的深化。重點引導督促學校建立常年賽課、跟蹤聽課評課、課堂教學全員達標制度的建立與完善。
6、努力打造有魅力的高效課堂文化。課堂教學不僅是教師為學生的成長所作的付出，不僅是完成學校交付的任務，它同時也是自己生命價值的體現和自身發展的組成。因此，每一個熱愛學生和自己生命的教師，都不應輕視作為生命實踐組成的課堂教學，應使每一節課都能實現生命滿足的願望，創造出有魅力的課堂。有魅力的高效課堂，就是要通過教師的思想魅力、文化魅力、個性魅力、情感魅力、藝術魅力、科學魅力去影響和感染學生，通過挖掘教師魅力、教材魅力、教法魅力、學法魅力去豐富和踐行課堂，使課堂始終充滿著活力、內聚力和爆發力，使課堂成為“趣味課堂”、“激情課堂”、“動態課堂”、“創新課堂”、“文化課堂”、“幸福課堂”，形成具有學科特點、教師課堂特色鮮明的教學模式。教師在課堂中、實踐中、展示中錘鍊教學策略，讓課堂“十大魅力”融為一體，更多地湧現“六味課堂”，讓師生不斷成長。
7、推進課堂教學改革與評價制度的落實。
一是按照“實施校本教研，打造高效魅力課堂創建活動實施方案”的內容要求和活動安排，開展課堂教學系列達標活動，力爭實現教師課堂教學達標率80%以上。
二是深化自主、合作、探究的學習方式，調動學生認真聽講、自主實踐、合作交流的積極性，實施“全員參與、自主學習—狀態積極、思維活躍—教師主導、合作探究—當堂反饋、達成度高”的課堂教學評價模式，實現高效率、高質量及學生對課堂的滿意度95%以上的理想目標。
三是各學科分別舉行高效魅力課堂專題教學研討會、市級賽課活動等，深度探索現代課堂文化，提鍊形成具有學科特點、獨特前衛的課堂教學模式，選推輕負高質、高效魅力典型，打造學科名師，年內評選出以教師個人名字命名的魅力高效課堂20名。
四是在本區域內，以優質高效魅力課堂的實施策略研究為切入點，開展深層次、精細化的探索。本年度，本著傳承、借鑑、生成的原則，全面反思、總結、凝鍊、提升既有工作，將總結整理各學科課堂教學改革的有效方法與策略等研究成果，並結集出版。
五是確立20xx年為“課堂教學效益年”，3—4月份對課堂教學進行專項督導評估，將結果納入年度教學視導評價體系；9—10月份組織課堂教學效益成果比賽，旨在研究探索“輕負擔、高質量”的有效性策略和措施，優秀者認定為“壽光市課堂教學改革優秀教師”。
（三）教學質量監控評價工程
8、進一步加強教學質量監控。
一是按照《壽光市關於實施國小教育教學質量監測的意見》，進一步完善市、鎮（街）校三級教育監測機制，堅持質量監測的制度化、常態化與多樣化，建立並完善校本化的質量監控長效機制與多元評價機制，嚴把常態下的學科教學質量關。
二是落實日常、單元檢測及期末形成性檢測，及時進行質量分析，有針對性地做好反饋矯正、補教補學工作。
三是將規範書寫列入教學質量的檢測內容，堅持把學生書寫質量評價賦值於平時考查和期末考試的測評之中，對學生書寫質量的評判等同於對各學科文化知識的評價，促進學生書寫質量上檔升級。
四是完善反饋評價機制，及時組織召開教學質量監測分析反饋會，幫助學校和廣大教師不斷調整教學策略，切實構建高效課堂，全面提升教育教學質量。
9、完善教育教學工作評價機制。
一是建立“課前預測—當堂達標—單元過關—期中達成—終結提高—全程最佳化”的學科教學質量監測流程，指導並引領基層學校建立起適合本校實際、與新課程要求、與素質教育要求相適應的教師評價機制與評價辦法，建立教學質量監測資料庫和數據分析系統，增強教育的針對性和科學性。
二是牢牢抓住“雙基”不放鬆，牢牢抓住素質教育主線不放鬆，落實國家、省市關於加強教學質量監測的有關意見精神，既注重考試科目的監測，又注重學生綜合素養的監測。
三是樹立“沒有教學質量，一切都是負數” 的教育理念，引領學校教師轉變到遵循教育規律、規範辦學行為、科學施教、輕負高質的內涵發展之路上來。
四是進一步落實和規範教學常規，使用好學科“導教案”，批閱好學生作業，提高落實教學常規的自覺性和提升常規管理水平。
10、選樹一批輕負高質典型。組織好第二批濰坊市“輕負擔、高質量”先進學校、優秀教師的申報、考察、測評、驗收工作，不斷總結教改經驗，促進全市重大教育教學問題的解決，實現成果共享。
（四）基礎年級教育啟蒙工程
11、著力搞好小幼銜接教育研究。
一是繼續搞好小幼銜接教育，20xx年，要在總結經驗的基礎上，建立銜接教育研究團隊，尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育，指導重點實驗學校編寫有關銜接教育引橋校本課程。
二是設立新生入學常規習慣專訓日，召開新生入學適應性教育訓練活動，舉行特定時間下的新生入學專題講座。
三是搞好學校教育與親職教育的銜接。建立家校溝通渠道，本著遵循孩子生理心理發展的規律、循循善誘的原則，促進孩子的身心發展，避免操之過急給孩子帶來的心理負擔。
四是學校和教師，應與幼稚園、家庭密切配合，尋找教育問題的根源，以便在關鍵時期使兒童的不良習慣得到更恰當的矯正。
五是搞好學校教育與社會教育的銜接。充分利用社會教育資源，延伸學校教育，實踐素質教育，促進和形成教育社會化。
12、抓好新任一年級教師專題培訓。一年級是真正意義上的學校基礎教育的開始，是養成良好習慣、形成學習能力的關鍵期。
一是通過培訓，讓新任一年級教師更加深入研究國小教學的規律，探索教學的有效方法，尤其要深入研究孩子成長的規律。
二是要幫助教師更好的熟悉教材，把握教材，掌握一年級學科教育教學和學生管理方法。
三是通過“選人用人—崗前培訓—學情摸底—小幼銜接—習慣培養—跟蹤指導—現場研討—校際交流—監測跟進—經驗推介”的啟蒙研究模式，認真紮實地組織好培訓內容、培訓形式、培訓效果的安排實施，實現起步紮實、穩步前進、良性循環，確保基礎年級的基礎教育地位不受損失。
13、穩定任課教師隊伍。要將確定一年級任課教師，成為學校提早物色思考安排的常態工作；各單位、學校要針對一年級學生難教育、難管理，教師付出大的特點，創造條件適當提高班主任及任課教師的待遇；號召各學校要相對穩定各年級任課教師隊伍，儘量避免頻繁調整班級或分班，保護教師教學研究的積極性。
（五）童子功根基教育鍛造工程
14、深入實施“四項基本功鍛造工程”。深入開展以 “說國語、寫規範字、讀經典書、發標準音” 為核心的四項基本功鍛造工程，紮實推進小學生人文童子功的深化研究工作，建立健全達標創建活動的組織機制、制度保障等長效機制，開發特色鮮明的校本課程，促進活動課程化，形成終身受益的基本素質，為幸福人生奠定良好基石。上半年評選“四項基本功”鍛造工程優秀學校30處，特色班級60個，優秀指導教師100名，召開專題現場經驗交流會議，對優秀單位及個人予以表彰。
15、深化根基教育實踐研究。根基教育旨在教給孩子們最基本的人類美德，培養孩子終生受益的良好習慣，培養孩子濃厚的學習興趣，養成科學的生活、思維和學習方法。20xx年，成立“根基教育研究會”，大力開展小學生根基教育，努力抓好20所實驗學校的研究工作；下半年召開根基教育實驗學校經驗交流會，區域推介“根基教育”成果。
16、開展素質教育成果展評。深入探索、實踐和區域推進國小根基教育、生活教育、閒暇教育、小班化教育、人文童子功教育、習慣養成教育等課題的有效性研究。最佳化整合競賽活動，繼續強化學生寫字、中華詩文誦讀、英語情景劇等競賽及小課題、小論文、小發明成果評選活動。
（六）教師專業成長青藍工程。
17、發揮中心教研組織的引領作用。充分發揮由教研員為組長的市級學科中心教研組的職能，建設並形成一支強大的學科研究團隊，在使用、研究中發揮帶頭引領作用，為盤活全市的教學教研資源做出貢獻。著力探索構建城區之間、城鄉之間、學校之間的教材通研、同課異構、交流研討等活動，共享學校間的不同資源，縮國小校間的教學差距，促進區域內的教育教學協調發展。
18、提升教師的職業修養。
一是通過不同形式的專題研討會、論壇活動等引領校長轉變管理理念，真正建立以人為本的學校管理制度，激發教師教育教學的內動力，改變教師的“打工”心態。
二是繼續做好教師培訓工作。以跟進式培訓、參與式培訓、現場觀摩培訓、教學經驗交流、青年教師論壇、深度反思匯談、典型推介等形式，進一步提高教師培訓工作的針對性和實效性。
三是引領學校搞好校本教研，促進教師自主發展。特別要做好以教師為主體，以同伴互助和小課題研究為重要形式，以有效課堂教學策略、校本課程開發、學生自主教育與閒暇教育、發展性評價、德育實效性等為主要內容的校本研究。在行動研究的過程中，打造研究型教師隊伍，促進教師自主發展、主動發展。
四是下大氣力抓好青年教師的思想引領和業務指導。制定落實學科帶頭人、濰坊市級教學能手帶徒弟制度，組織召開針對青年教師業務成長的教學研討、現場觀摩、專題論壇、三筆字、國語演講、自製教學課件、說課、特色課堂比賽等活動，提高青年教師的基本功，抓好暑期針對青年教師專業發展的專題培訓。
五是強化教學常規的過程監控。不斷加強青年教師對導教案學習、上課、作業布置與批改、質量測評等管理，有效克服不深入、不落實的問題。年度內所有教學業務的評選工作，均抽看教師一個學期的常規內容，把教師個性化的常規落實情況作為教師評優的重要參考依據。
19、著力打造學科精英團隊。
一是充分發揮名師的“磁場”作用，完善師帶徒、老帶新、名師帶團隊、教研員帶學科的群體優勢，讓名師工作室成為培養優秀青年教師的嚮往地，成為研究的平台、成長的階梯、輻射的中心，塑造一批教育教學的領軍人物，不斷壯大優秀教師群體，通過開展“名師課堂”“名師講座”“名師論壇”等，不斷改進課堂教學，構建教學模式。
二是在省遠程培訓研修組建立的基礎上，推廣聖城國小、世紀學校等學校的組織經驗，組織成立30個校本教研“特色教師共同體”，形成濃厚的團隊教研氛圍，召開研討交流會，打造特色團隊建設，探索和實踐廣大教師群體發展新路子。
三是20xx年，要著力培養20名左右的有獨到教育思想和方法技巧、在市內外有較大影響、能夠引領學科教學的學科精英團隊；進一步改進和完善教學能手、濰坊市優質課的評選與推薦工作。
（七）學校管理內涵推進工程
20、引領學校確立發展主體定位。學校發展主體定位是學校辦學思想、辦學條件、教育理念、歷史傳承等的集中體現，決定著一所學校的發展方向。20xx年，其著重點是發展學校，國小將確定以壽光市特色學校、教學示範學校為主體的20所左右的學校作為調度的重點學校，通過“學校發展主體定位‘高端’論壇”，考察學習，建立以“如何成為有影響力的學校”進行科學合理的規劃並有效實施為主要內容的相關論證與詮釋活動，促進學校在學校管理、文化建設、教育教學、學生髮展等方面取得顯著成效，促進義務教育均衡、內涵發展，讓每所學校都獨特，每一個學生都精彩，為實現全市國小的個性化、特色化、多樣化區域發展和提高學校育人質量奠定基礎。
21、引領學校重視文化建設。學校文化是學校歷史人文、辦學思想、學風校風的長期積澱與凝鍊，是一所名校形成與發展的重要組成部分。20xx年，要在包括課堂文化、教師文化、學習文化、教研文化、特色文化等在內的學校文化標誌性成果，引領學校不斷積累整理，進行凝練升華，力爭通過學校文化建設實現提升辦學境界、打造特色名校的目的。
22、引領學校個性特色發展。20xx年，將繼續把發現與培植學校辦學特色、關注學校個性發展、提升打造品牌學校作為國小組工作的重要內容，評選第三批特色學校，召開現場調度會、經驗交流會。繼續通過建立科學有效的工作機制和研究機制，幫助學校在管理、德育、教學改革、課程實施、社團建設、師資隊伍建設、文化建設等特色方面明確定位，充分發揮教科研中心的職能和資源優勢，為促進學校的個性特色發展提供智力支撐。重點推出1—3所學校參與濰坊市個性化特色學校評選。
23、搞好以評促進的評選工作。
一是已經通過各級教學示範學校、特色學校評選的學校，要更主動地規範學校教學工作和更自覺地堅持學校特色發展；
二是堅持動態管理，每屆評選將對已被評為教學示範學校和特色學校實行20%左右淘汰率，確保其先進性、示範性和引領性；
三是創造條件、積極爭取，參與山東省、濰坊市級教學示範學校和特色學校的評選，力爭有多所學校進入省市教學示範學校及特色學校行列。
24、抓好國小校長隊伍的教學管理。堅持創新工作思路，改革組織方式，注重管理實效，解決實際問題；開展“校長上課”“校長評課”“校長講座”的“亮劍”活動，提升校長教學變革領導力；20xx年要選樹2-3位省市內外有較大影響的名校長，規劃組織好20xx年上半年國小校長論壇活動，主題為：如何將生遠程培訓研修方式與校本教研有機結合；下半年開設“教導主任（業務校長）論壇”系列主題活動，主題確定為“教學流程的實施與管理的瓶頸問題”。
（八）教學成果推介轉化工程
25、紮實做好小課題常規研究工作。
一是推行全員小課題“草根教研”。根據國小規模小、處所分散、教師教學任務重，但好學上進的特點，著重研究基於教學實際，以解決教育教學工作中的具體問題為研究目的，大力實施“草根式”的小課題教研。
二是建立小課題研究檔案，加強小課題研究的全程跟蹤調研、管理指導和成果評價，完善研究方法、評價機制、整體推進策略。
三是申報從簡。小課題申報不受教師職務、職稱、教齡等限制，面向全體教師。只要教師在教育教學中遇到問題，願意將其作為研究對象，便可隨時向學校申請，報教科研中心立項備案，進行研究，使得“人人可做”、“時時可做”、“處處可做”。
26、著力做好成果推介與轉化。努力促進教學研究成果向教育教學常規的轉化；創新成果推廣機制，建立定期發布研究成果的制度；使有推廣價值的研究成果在較大範圍內得到套用。20xx年，要進一步將“輕負擔、高質量”先進學校、優秀教師的教改經驗以及創新獎、燎原獎、重大教育教學問題行動研究成果獎的優秀項目、實施新課程和深化推進素質教育的教學故事、課程故事、金點子案例、小課題研究典型經驗、頂尖教師獨特的教學技藝和方法等，採取多種形式，推廣套用到教育教學實踐中去，真正發揮教育科研的引領與促進作用。
27、加強教研員自身隊伍建設。
一是繼續落實教研員“學校教研面對面，課堂研究到一線” 的兩個“3+2”工作法。以幫助學校和指導教師解決管理和教學中的實際問題和困難。
二是落實教研員定點聯繫學校制度。深化教研員包靠學校、包靠學科、包靠教師的“三包”教研體系，實行同講、同評、同研究的“三同”教研機制，每學期到定點學校不少於3次，幫助學校、教師成名成家。
三是繼續開展“五個一工程”，即：每人主持或參與一個科研課題的研究、每月讀一本理論書籍、每年撰寫一篇以上質量較高的論文、每年舉行一次學術報告會、每年推出一批有影響的先進學校和個人。並把“五個一工程”落實情況納入教研工作績效考核。
四是著力構建一個學習型和諧團體，建設一支充滿活力和善於創新圖變、團結開拓的教研隊伍。
五是進一步密切與鎮（街）教辦、學校的工作聯繫，攜手並肩，著力轉變教育發展方式，努力辦好人民滿意的教育。
國小教研工作計畫模板匯總 篇11
一、指導思想
本學期,數學二組在教導處的引領下， 根據學校師資發展目標“一年熟悉，三年成熟，五年骨幹”的培養方針，立足學校教學工作實際，以常規管理為抓手，以開展紮實有效的教研活動為主渠道，以解決課堂教學中的熱點和難點問題為突破口，以校級課題研究為抓手，引領教師更新教育觀念，提升實施新課程的能力，積極探索現代化背景下教學管理、教學研究的新方法、新模式，從而促進教學質量的全面提升。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點。
二、工作目標
1、完善常規管理制度，關注實施過程，提高教育教學管理的實效。
2、開展校本教研活動，關注理論學習，提升教師教學研究的成效。
3、加強教學質量監控，關注教學效率，促進教學質量的提升。
4、加強師資隊伍建設，關注成長平台，形成教師專業成長梯隊。
5、開展校級課題研究，關注課堂教學，提升教師的專業素養。
三、工作措施
（一）規範教學常規管理
《XX省國小常規的管理意見（試行）》是學校教學常規建設的風向標，只有認真學習檔案精神，才能確實規範教師的教學行為。認真學習檔案，領會檔案精神，自覺規範教學行為，最佳化教學態度，從而提升職業道德品味。完善“備”“教”“輔”“評”“研”“督”制度，規範教師的教育教學行為。
（1）備——課前準備
課前準備包括編制學期教學計畫、開發利用課程資源、課堂教學設計三方面內容。本學期，重點抓好編制學期教學計畫和課堂教學設計兩方面。學期初，對於編寫教學計畫的方面，將做重點解讀和布置。對於課堂教學設計方面，將做如下要求：1、學期初，教師要觀看教學光碟，學習課程標準和教學用書，通讀全冊教材；2、實行自主備課和集體備課相結合。教師提前一周備課，教案交教研組長檢查簽字，做到不備好課不上講台；校本教研時,必須騰出一些時間進行集體備課，共同交流單元教學要點，產生教學碰撞。3、學期末，教研組將組織教師認真制定複習計畫，提高複習效率。4、備課時，要做到備《課程標準》，備教材，備目標，備重點、難點、關鍵，備學生，備教育技術，備教學方法（策略）等。根據教導處安排，將會定期和不定期的抽檢教案，對於不符合要求的將退回整改，檢查結果將及時公布在QQ共享上，並納入“優秀教研組”評比的項目中。備好課是上好課的前提，是實施有效教學的保證，是提高教學質量的關鍵環節，教師要重視課堂教學設計的撰寫。
(2)教——課堂教學
課堂教學包括創造性地實施課程計畫、正確使用教材和教學資料、。本學期，根據以上四方面要求，結合學校的具體情況，重點抓好“確立學生的主體地位、規範教師的教學行為”這兩方面。
（二）加強師資隊伍建設
①參與教師崗前培訓活動
在8月24日-30日將積極參與教師崗前培訓活動，涉及師德修養、常規管理制度、學科教學、班主任工作等方面，促進教師能夠嚴格遵守教學常規及學校的規章制度，提升教師業務素質，為打造一支有奉獻精神的、具有教育科研能力的“科研型”的教師隊伍而努力。
②開展講壇活動
“講壇”以“講”為關鍵，“講”實為表達，英國吉普林曾說：“言語是人類所使用的最有效果的藥方。”教師的“講”是教學工作的關鍵點，因此提升教師的表達能力是增加教師個人能力、魅力與修養的關鍵。本學期，本組兩位教師將進行校級的“書香講壇”活動，包括林燕婷老師的“閱讀，傳遞正能量”和吳雅琳老師的“我帶著你，你帶著幸福”。督促教師走進經典，快樂閱讀，在閱讀中反思，在反思中成長。
③ 開展“走出去，請進來”活動
教師的專業成長離不開名師的引領。本學期，將繼續創造條件邀請學科名師走進學校講學講課，如張海生名師工作室“走進五小”教學研討活動；同時也將繼續創造一切條件讓更多的老師走出學校，參加各級各類各學科的教研活動和研訓。如組織參加XX市名師講堂走進第二實驗數學專場活動，參加XX市國小數學學科“數學思考”踐行課標主題系列研討活動，參加市直學校國小數學校級教研活動暨市級教研基地校教研活動等。力求在“走出去，請進來”中有所學，有所長，特別是在課堂教學、校本研究、課題研究、專業成長等方面有明顯的提高。
④開展“教學反思”評選活動
教學反思是教師專業發展的'基礎。本學期，學校繼續採用每月“教學日記”評比制度。提倡更多教師能及時記錄我們在日常備課中的某些經驗，某些發現，某些奇思妙想，某些不足，某些火花。撰寫的“教學日記”下個月5日前上傳到教研組負責人的信箱里，隨筆字數在XX字左右，論文字數不少於XX字左右，杜絕抄襲他人的。每月10日，各負責人及時將對繳交的“教學日記”進行認真評選，獲得優秀者納入每月教學簡報的編輯中，累計1次優秀者在學期末購買價值為20元的書籍，累計2次優秀者在學期末購買價值為40元的書籍，依此類推，並編印及“校本教研工作簡報”四期。
⑤開展學科競技活動。
以賽促研，以賽代培，是目前教師專業快速發展的有效途徑。本學期為了提高教師教學能力的提供，本組教師將積極參加9月中旬的數學片斷教學比賽、青年教師演講比賽活動；參加晉校級第六屆教師教育教學技能比賽（教學設計、試卷命題及三筆字）等。其餘競技活動將根據市級教科研活動安排另行舉行各學科的相關競賽活動，為選拔出一批教學能手助力。
（三）紮實開展校本教研
1、繼續沿用校本教研“321”模式，提升校本研修的有效性。
本學期，教研組繼續強化校本研修中對專題的理論學習及提煉，加強課例的驗證及策略研究的有效性，讓校本研修實在、實效。期初，在問題徵集後，教研組將根據研究的話題，分開查找與話題相關的理論知識進行匯總，上傳到學習網站及教研組部落格上供教師學習、跟帖；在月話題研究中，將根據查找的理論知識進行集中學習、討論、交流，形成公開課教學的策略，再進行公開課教學，若發現所提煉（運用）的策略不符合課堂教學，進行二次理論學習，二次提煉策略，二次課例驗證。學期末，參與編輯第三期教育科研策略“口袋書”。
2、借力師徒互助，規範新教師課堂教學。
教研組繼續開展師徒互助活動，確立“師徒聽課日”及“師徒備課日”，每月第二周為師徒備課日，每月第三周為師徒聽課日，讓有經驗的教師帶動、輻射新教師，做到互相備課、聽課、議課等，指導新教師課堂教學、教案撰寫、評課要點、反思撰寫等，並及時進行師徒互助的記錄，以便接受XX市適崗期教師培訓的考核。師徒結對名單如下：
丁——何 林
3、開展常規公開教學活動，提高教育教學能力。
本學期根據師資結構，採用集中和分散相結合的教研方式，加強日常教學常規工作管理。規範數學教師的教案撰寫管理，採用教案撰寫12項進行備課，即設計理念、教材分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學策略、課時安排、教學準備、教學流程、設計意圖、板書設計、教後反思。
本學期教研公開課推出三種課型及具體人員安排：1、青年教師風采課：莊。2、師徒同構課：丁、王。3、課題匯報課：賴鴻玲、吳雅琳。
（四）深化市、校兩級課題研究
課題研究是校本研修的延伸，課題研究更具科學性，它來自於教師教育教學中產生的問題。在研究中，能推進教師專業化發展，能帶動教師對課堂教學、教法指導、學法提升等更有針對性。
上學期，我組王申報的《國小中段數學課堂導入的策略研究》獲得XX市教育科學規劃辦公室立項；賴申報的《國小二年級數學語言表達能力培養研究》獲得校級立項。本學期將重點對這兩個課題進行規範管理，跟蹤實施，讓課題研究真正成為專業成長的另一抓手。
四、月份工作
9月份（以下比賽時間為暫定，以實際通知為準。）
1、以年段為單位學習教材分析和光碟；
2、制定教研工作計畫及安排日常教研的周曆表；
3、制定教師成長手冊並分發；
4、開展公開教學活動及常規教研活動；
5、開展市、校級課題研究活動；
6、開展“教學日記”評選；
7、參加校級數學學科片斷教學比賽活動；（9月18日）
8、參加青年教師演講比賽；（9月22日）
9、組織參加XX市名師講堂走進第二實驗語數專場活動；
10月份
1、參加校級第六屆教師教學技能比賽；（教學設計、試卷命題及三筆字）；（10月中旬）
2、參與張海生名師工作室“走進五小”教學研討活動；
3、選送參加XX市國小數學學科片斷教學比賽活動；（上旬）
4、參加XX市教師進修學校教研基地校“送研下校”現場研討活動；（中心國小）
5、開展公開教學活動及常規教研活動；
6、參加書香講壇活動；
7、開展市、校級課題研究活動；
8、開展“教學日記”評選；
11月份
1、開展公開教學活動及常規教研活動；
2、開展市、校級課題研究活動；
3、開展“教學日記”評選；
12月份
1、組織參加XX市國小數學學科“數學思考”踐行課標主題系列研討活動；（上旬）
2、徵集《教研》稿件，推薦彙編。
3、開展公開教學活動及常規教研活動；
4、參加書香講壇活動；
5、開展市、校級課題研究活動；
6、開展“教學日記”評選；
國小教研工作計畫模板匯總 篇12
一、指導思想
為全面貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-20__年)》和九年義務教育《音樂課程標準(20xx年版)》精神，深化音樂課程改革，實施有效教研，全面提升我市中國小音樂教師教研水平，特制定我市20xx年下半年中國小音樂教研工作計畫。
二、工作重點
1.積極組織我市教師參加上級開展的各項教學研究活動。
2.加強現代信息技術與音樂教學的.整合研究，探索信息技術條件下的新型課堂教學模式。
3.利用網路教研、聯片教研、校本教研等多種形式，開展課例研討、主題教研等活動，全面提升我市中國小音樂教師的教學、教研水平。
三、活動安排
七月、八月：
組織市級“優課”評選。
九月：
1、制定學科活動序列，組織參與湖北省黃鶴美育節音樂優質課評選活動。
2、參加全市秋季教學視導。研究主題：唱歌教學提升學生歌唱能力之策略。
十月：
1、參加全市秋季教學視導。研究主題：唱歌教學提升學生歌唱能力之策略。
2、參加全市義務教育學校教育教學工作會議。
十一月：
1、秋季教學視導小結。
2、組織開展“全市20xx年‘湖北省黃鶴美育節優質課’觀課評點競賽”活動。
3、參與全市“學樂”雲平台套用競賽活動。
十二月：
學科校本教研成果展評活動。
元月：
1、絡教研活動。
2、年度工作總結。
國小教研工作計畫模板匯總 篇13
一、指導思想
以實施課程改革和提升教育教學質量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平台，最終到達資源共享。
二、活動原則
全面提高教育教學質量是教研活動的宗旨和歸宿，充分體現全體性、導向性、操作性、發展性、激勵性。
三、活動形式
1、個人、民眾備課相結合。
2、開展示範課、優質課、研究課等教學觀摩活動。
3、教師新課程培訓。
4、教學研討、經驗總結、撰寫教學論文、案例反思等。
四、具體措施
1、加強理論學習，深入領會新課程的精神實質，樹立與新課程相適應的課程觀、教學觀、質量觀。
2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的民眾備課制度。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應有教案上課，否則按教學事故處理。
3、以教研組為單位，有目的、有計畫地開展教研活動。每次活動應有過程、人數、具體資料等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業引領作用。
4、教研活動應全員參與，用心圍繞活動主題資料發表個人見解、展示自我。每學期開學前由學校組織的校本培訓。
5、以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。
6、參加縣級以上教育行政部門組織的培訓或研修。
國小教研工作計畫模板匯總 篇14
一、指導思想
以校本教研為基礎，以網路教研為形式，以減負增效為突破口，以推進課改為重點，以促進學生全面發展和教師專業成長為目標，進一步全面深化教學改革，全面推進素質教育，全面提升學科品位，全面提高學科質量。
二、工作要點
1、認真抓好教學視導。對全市國小的教學教研工作進行全面和認真的視導，通過聽課、評課、講座、問卷、教學常規檢查、組織教師和學生座談等形式，總結教學經驗，發現和解決教學問題，推動教學研究，提高教學質量。
2、認真抓好新教材培訓。在本學年中，將由一、二年級使用修訂後的新教材。要對兩個年級的新教材進行全員培訓，幫助教師弄清重點，解決難點，排除疑點。
3、抓好質量監測後的質量分析。要召開六年級質量分析會，對上學年六年級質量監測情況進行認真、全面的分析，在分析中總結經驗，在分析發現問題，在分析中找到解決問題的辦法。
4、加強農村課改指導。本著求真務實的態度，研究在鄉村教師、教學設施條件較差的情況下，如何有效地促進課程教學改革，推進鄉村課程改革順利實施。
5、開展網研骨幹培訓。在培訓對象上，要加強對各校網研骨幹的培訓；在培訓內容上，要結合教學改革的需要組織培訓；在培訓的.方式上，要多採用參與式、互動式等方式。要切實通過培訓，提高網研興趣和能力。
三、活動安排
九月
1.質量監測分析會
2.一、二年級新教材培訓會
3.市直國小優質課競賽
十月
4.教學常規視導
5.&“教科研活動月”活動
十一月
5.全國優質課競賽觀摩
6.期中教學質量監測
十二月
7.教學常規視導
8.微型課題專題研討
元月
9.期末總複習與命題考試
10.年度工作小結
二〇一三年八月十八日
期中考試安排
一、考試時間：11月上旬。
二、考試範圍：
一年級：第1～58頁
二年級：第1～67頁
三年級：第1～58頁
四年級：第1～63頁
五年級：第1～64頁
六年級：第1～66頁
（說明：期中考試無論全市是否統一命題，但要統一考試時間和考試進度，命題形式要與期末試卷的題型和分值一樣，嚴格做到期中、期末的考試要求完全一致。）
國小教研工作計畫模板匯總 篇15
一、指導思想：
以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、最佳化教學過程，扎紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高課堂教學水平及業務能力。
二、具體措施
（一）進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以課改的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。
.2、備課：做到“三備”，即備三維目標、備教材、備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享。
3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講國語，老師板書寫規範字。課後寫好教學反思，每位老師每學期至少寫一篇教學反思、設計或論文.
4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋.師生點評、家校互動。
5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。
6、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少於不得少於20節。
7、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開2節。做到專家引領和同組老師的`努力相結合；上課、說課、聽課、評課做到全員參加。
8、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強國小語文閱讀習慣的培養研究
9、積極開展本組的課題探討、研究，並整理和收集相關材料。
國小教研工作計畫模板匯總 篇16
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，落實國務院《關於基礎教育改革發展的決定》精神，積極推進基礎教育課程改革，以教研教科研為主要途徑，狠抓教學常規、加強過程管理，把素質教育思想真正落實到教育教學實踐中，全面提高學校教育教學質量。
二、主要任務目標：
1、組織各科任教師結合自己本學科特點制定切實可行的教學計畫，各計畫緊緊圍繞學校教學教研計畫。
2、狠抓教學常規，強化教學過程管理。抓好備課、上課環節，提高課堂效率，向四十分鐘要質量;力爭我校教學質量邁上新台階。
3、指導教師積極總結教法，注意捕捉新思想、新觀念，發現新教法。積極撰寫教學論文。
4、狠抓教師自我培訓，加強學習，不斷提高教師的業務素養和教學能力。
5、加大畢業班教學的管理力度，確保畢業班各門學科成績的提高。
6、結合學校的實際情況，做好新舊教材在教法、學法上的指導工作，儘快轉變觀念，適應新課程改革的需要。
7、舉辦全鎮優質課比賽。
三、採取的方法措施：
1、依法治教、強化內部管理。認真領會國家新頒布的課程標準，開齊開全課程，開足課時，嚴格按課程表上課。組織教師認真學習大綱，切實掌握新大綱。開好每一科課程，使所開課程 真正做到上課表，進課堂。
2、規範備、上、批、輔、考、評的各環節，狠抓教學常規的落實。加強備課環節，做到備《大綱》，備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬現象。
3、繼續深化教育教學改革，最佳化教學過程。在全體教師明確了課程標準之後，要求教師將素質教育的理念體現在課程標準之中。重視對學生學習過程與方法，情感態度和價值觀的培養，引導學生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現學習方式的轉變，改變單一的記憶、接受﹑模仿的被動學習方式，發展學生蒐集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
4、注重教師業務素質的提高，理順減負與增效的關係。堅持集中業務學習制度，定期組織教師學習業務知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學條件，苦練內功，不斷提高教師的業務素質。
5、教育質量是學校生命線，我們要把提高教育質量當作頭等大事來抓，加強常規管理，全面推進素質教育，促進教育質量再上新水平。加強質量監控，強化目標責任制。
6、堅持開展教研活動，以教研帶動質量。本學期我們仍然加強教學督導，落實各項教研活動。
7、大力開展優質課的評比活動，激勵教師積極進取，逐步向科研型創新型教師邁進。
8、加強教學常規的落實力度。做到六有：有布置、有檢查、有記載、有總結通報、有整改意見。
9、加強畢業班的教學管理。做到領導深入，強化管理，統一思想，統一布署，共同提高。杜決各自為陣的現象。學校要準確掌握情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質性提高。
國小教研工作計畫模板匯總 篇17
一、總的要求：
堅持以深化課程改革為契機，以促進學生核心素養發展為方向，以認真的態度、務實的措施，規劃和實施綜合實踐活動課程，不斷提升對綜合實踐活動課程的理解水平和實踐能力。積極挖掘綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經驗並加以提煉，逐步形成學校、區域課程特色。圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中的重點和難點問題，開展深入細緻的研究，在實踐中尋找新辦法、獲得新經驗。
二、具體工作：
1. 加強學習，努力提高課程理解和實施能力。
⑴認真組織學習《江蘇省義務教育綜合實踐活動課程綱要（試行）》，進一步增強對綜合實踐活動課程的理解與認識，提高課程實施能力。
⑵繼續認真學習與綜合實踐活動課程相關的教育教學理論，把握綜合實踐活動課程的本質屬性、核心任務和特有方式；不斷學習各地在實施綜合實踐活動課程中的經驗，及時掌握課程發展的最新動態。
⑶認真組織校本研修，加強綜合實踐活動教師的基本功訓練，提升組織實施綜合實踐活動課程的能力。各國小要在認真組織校級基本功比賽的基礎上，積極選派教師參與區、市級相關比賽。綜合實踐活動老師要強化實踐反思和經驗總結，積極撰寫綜合實踐活動論文，參與區、市的有關論文評比活動。
2. 強化管理，努力實現課程實施的常態化。
⑴基於學校的教育理念，對學校綜合實踐活動課程進行整體規劃，制定和不斷完善校本化的綜合實踐活動課程實施方案，進一步明確綜合實踐活動課程的目標、內容、實施和評價策略。
⑵進一步完善教研組建設，最佳化師資配置方式。設立較穩定的綜合實踐活動教研組，組長由教導處或教科室的中層領導擔任，以強化管理、實施和研究的協調工作；有條件的學校要按省《綱要》要求設定綜合實踐活動專職教師，以強化課程實施中的組織、研究與引領；建立打破學科壁壘、專兼職相結合的綜合實踐活動指導教師隊伍，落實指導任務。
⑶制定並落實課程的三級計畫。學校要根據《綜合實踐活動課程實施方案》，明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，落實教師和課時，認真制訂好本學期實施計畫。同時，要求有關教師在充分進行學生需求評估和同伴交流協商的基礎上，認真制訂好“年級綜合實踐活動計畫”和“班級綜合實踐活動計畫”，作為課程實施以及學校管理和檢查課程實施情況的依據。
⑷積極開發和積累綜合實踐活動課程資源，為學生的學習提供保障。積極關注和使用省教研室開發的《國小綜合實踐活動學生成長手冊》及相應的教師指導用書。在此基礎上，積極推進學校特色資源和優勢資源的建設，逐步形成各年級比較穩定的課程資源庫和綜合實踐活動的實踐基地。
⑸加強對課程實施過程的督查，定期檢查教師的指導情況和學生的研究情況，確保課程開足課時、有效落實。
3.落實過程，努力提高學生實踐能力。
⑴每學期3-6年級、7-8年級每個學生至少完整地經歷一個活動主題的全部過程。除單設的信息技術課程外，綜合實踐活動課程實際使用的教學時間不應少於24課時，不能把實施綜合實踐活動課程變成純粹的課外學習活動，並注意確保用於研究性學習的時間；要有比較詳細的活動過程記錄、活動報告等結果性文本；要有指導教師對每個學期綜合實踐活動的評語和等級評定的結果。
⑵重視學生實踐活動核心能力的形成與發展。在活動設計與活動指導中，要有意識地培養學生髮現和提出問題、團隊合作、組織與規劃、信息蒐集與處理、動手操作、溝通表達、觀察、反思與自我管理等方面的能力。
⑶進一步最佳化活動中的教師指導，提高活動的實效性。要根據實踐活動各階段的任務和重點，結合具體活動進程，適時上好選題指導課、方法指導課、過程反饋課、信息整理課、成果匯報課、總結評價課。教師要關注學生在活動中的表現，不斷引導學生髮現活動的意義，鼓勵和幫助學生克服活動中遇到的困難，不斷將學生的活動引向深入，提高研究和實踐的水平。
4.深化研究，努力提高課程實施的有效性。
⑴加強課題研究意識，紮實推進省十二五規劃課題“綜合實踐活動方法指導的`系列化、序列化、生活化研究”的實施，鼓勵教師就綜合實踐活動課程實施過程中的具體問題，積極申報課題開展研究，以科研方式推進日常工作。各學段繼續圍繞“綜合實踐活動常態課型及教學結構”、“教師的指導規範與策略”、“學生評價活動的設計與實施”等專題開展積極的行動研究，組織好形式多樣的現場觀摩和研討活動，加強對教學過程的指導，做好已有研究成果推廣工作，全面推動綜合實踐活動教學實踐的發展。
⑵關注高中課程改革的發展狀況，組織學校共同研究過程性評價和學分認定辦法，逐步形成學生成長記錄的新方式。加強對國小、國中階段綜合實踐活動的評價研究，進一步在區域範圍內完善學生的學業質量監測體系。
⑶積極開展綜合實踐活動課程的校本研究。各校綜合實踐活動教研組每月舉行一次研討活動，各校分管領導每學期對綜合實踐活動落實情況至少進行一次調研。各位指導教師每學期聽綜合實踐活動隨堂課至少一次。各中國小要確立具體的研究專題進行有效的研究，創造性地解決綜合實踐活動實施過程中的問題，為綜合實踐活動課程的深入實施積累經驗。
⑷充分利用省教研室“教學新時空”平台，積極參與網路教研活動，充分利用平台提供的各種優質資源組織開展校本培訓和專題研究活動。加強生命教育、公民教育、綠色教育、少先隊活動等項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合，引導學校根據自身發展需要有選擇地創建課程與教學特色。鼓勵有條件的學校和老師嘗試拍攝綜合實踐活動“精品課”、“名師課堂”、“一師一課”等視頻課例，豐富課程研究資源。
5.活化交流，努力促進區域課程實施的均衡化。
⑴ 繼續加強綜合實踐活動課程網頁的建設，促進互動和交流，為共享課程資源搭建平台。充分發揮網路優勢，及時提供綜合實踐活動課程發展的新理論、新動態；豐富各種形式的資源，為學生自主活動、教師學習和實施綜合實踐活動提供支持和幫助；及時交流一線教師的經驗和體會、問題與困惑。
⑵ 繼續加強對不同類型學校綜合實踐活動課程實施現狀的調研，在對話和研討的過程中推動課程發展。進一步加強綜合實踐活動骨幹學校的建設，注重發揮學科基地和骨幹學校的示範、輻射功能，加強校際間的合作與交流。
⑶進一步加強綜合實踐活動課程骨幹教師培養工作，引導更多有熱情、有潛力的學科教師關注綜合實踐活動、走進綜合實踐活動，利用區、教研協作片活動平台組織開展多種形式的交流研討活動，並切實加強在課堂教學、課題研究、撰寫論文等方面的針對性指導，推動其在專業上有大的提升。
三、主要活動：
八、九月月 份內 容
1.認真組織校本培訓，明確課程開發與實施的基本過程和具體要求；制訂本學期學校綜合實踐活動實施計畫、班級（年級）活動計畫
2.中國小分別組織中心研究組活動，部署和商討本學期工作
3.國小綜合實踐活動教師基本功比賽報名；賽前培訓
十月1.綜合實踐活動省規劃課題研討活動
2.組織參加常州市國小綜合實踐活動區域展示活動（新北區）
3.組織區綜合實踐活動論文評比，並擇優選送參加市、省級論文評比
十一月1.組織教師收看、參與江蘇省“名師課堂”網路研討直播活動
2.組織參加省國中、高中綜合實踐活動基本功比賽
3.區國小綜合實踐活動教師基本功比賽
十二月1.區研究性學習優秀成果交流活動
2.分學段組織綜合實踐活動專題研討活動
國小教研工作計畫模板匯總 篇18
一、工作思路
針對學校教研活動的改革，教研活動多樣化、經驗化。本學期我組教研工作的思路是：教研工作層次化，以年級段劃分更好的提高教師的參與力度，同時提高研究過程的科學性，提高教研製度的規範性與創新性，使我組的教研活動由形式走向內涵。
我們組教研活動的基本流程是：發現問題―――確立主題―――學習理論―――研究課例―――專題研討―――產生新問題，進行新一輪研究。
二、主要工作
（一）學會發現問題
1、 沒有問題就沒有研究。不針對問題的教研活動是沒有實效的教研活動，因此，提高問題的針對性是我組教研活動由形式走向內涵的前提。
2、 學期初，本組教師就教學中的困惑展開思考，相互交流，每人將教學中的困惑或等待解決的問題寫在紙上，由年級教研組長整理，確定我組本學期教研的主題。
3、 選擇教研的主題的.四大原則：
（1） 教研的問題應來自真實的教學情境，而不是憑空構想、杜撰或是某種理念的翻版；
（2） 這些問題通過研究有解決的可能性；
（3） 這些問題應該是教研組教師共同關注的問題，具有一定的典型性；
（4） 這些問題是目前急需解決的問題。
（二）問題引領活動
4、 圍繞確立的主題，收集相關教育理論資料，分發給各位教師，進行自學，使理論學習和教學研究緊密地貼合起來。
5、 以年級為單位，安排兩節練兵課，聽課後運用教育理論進行評課，做到有理可依，有例可談，有話可說，最後由全組教師反思總結。
6、 練兵課形式多樣，可以集體備課後，一人先上，聽後開展專題研討，修改後再上；可以同年級兩人上同一教材，聽課後圍繞教研主題相互比較，得出結論。
（二） 緊抓教學常規
1、進一步重視寫字教學，要加強中、高年級寫字教學的研究及寫字教學評價的研究，要讓每一個學生都真正寫好漢字，大面積提高寫字教學質量；為更好地給學生做好表率今年配合學校搞好我組教師的基本功，每月上交三篇硬筆書法，同時要規範教師的板書。
2、進一步重視朗讀教學，要加強朗讀教學的研究，要在重體驗、感悟的基礎上提高整體朗讀水平，同時加強背誦和積累。
國小教研工作計畫模板匯總 篇19
一、指導思想
以學校工作計畫為指導，針對我校實際，以“構建紮實有效的音樂課堂教學模式”為目標，建立一種“求實、創新、合作、探究”的教育理念，緊緊圍繞音樂課程新標準，努力創建以素質教育為目標的音樂課堂，全面提高學生的音樂素質。以課程改革實驗為契機，把更新教育觀念腳踏實地地貫徹到教育改革的全過程中去，結合新的教育思想，提倡音樂教學在“基礎性、科學性、開放性、創新性”上開創新路。抓教學常規管理，建立符合新課程理念的`教學規範指導教師的教學的行為，對提高音樂教學質量，促進學生全面、持續發展具有十分重要的意義。
二、主要措施
1、認真學習和貫徹執行新課程標準，運用新課程理念研究新教材的知識結構，把握新教材的教學要求，探索新教法，研究新學法，建立有效的教學常規，努力提高課堂教學效率。
2、在校內進行藝術節大賽的選拔工作。
3、加強教科研方面工作力度，多開展教研活動。
4、抓好師資培訓，造就高素質教師隊伍。支持音樂教師加強自身素質，積極參加繼續教育學習以及各級各類音樂比賽。採取相應措施促使兼職教師的專業素質、教學能力進一步提高，兼職教師教學水平達到縣合格課及以上標準。
三、活動與時間安排
二月份：
1、制定教研組工作計畫、個人授課計畫。
2、制定音樂教學進度。
3、月常規檢查。
三月份：
1、組織教師認真研讀《音樂課程標準》。
2、課前十分鐘，讓學生初步感受集體舞音樂，激發興趣。
3月常規檢查。
四月份：
1、組織好校藝術節表演大賽的報名工作。
2、月常檢查。
五月份：
1、配合大隊部籌備慶“六一”活動。
2、藝術節表演大賽校內選拔。
3、月常規檢查。
六月份：
1、結合“六一”活動，進行文藝展示。
2、做好學期結束工作，撰寫各類總結，收集整理資料。
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一、工作目標：
1、努力提高教育教學質量。
2、狠抓以教師專業發展，教師素質提高為基礎的內涵發展。
3、務實校本研修，加強網路研修。
4、深化課程改革。
二、工作重點：
1、積極準備參加涪城區中小學生田徑運動會
2、落實好每位教師的讀書活動。
3、籌備好校冬季運動會
4、積極準備參加涪城區校園歌手大賽。
5、積極準備參加校園大集體舞比賽。
6、英語老師準備好參加區集體備課的獻課。
三、具體措施：
（一）教學常規
1、學期初，認課教師必須認真深鑽相關學科的課程標準；通讀全冊教材，聯繫上下教材，結合學生實際寫出教學工作計畫。寫好本期讀書計畫。
2、任課教師於課前5分鐘候課；調課需經教導處批准。
3、本期我組將對教師們的備課進行三次檢查：一學月結束時；課堂展示活動時抽查；期末。
4、高級教師每月聽課至少5節，一級教師每月聽課至少8節。加大聽推門課和隨堂課的.力度。
5、做好作業批改和輔差工作。
6、教師提高課堂效率，充分貫徹新課程理念。
（二）研修工作
要求：
1、準時參加教研活動，不得無故遲到、缺席，。
2、教研活動作好筆記。
3、人人發言，全身心投入，不得使用通信工具。
4、外出培訓作好記載，回校後作匯報。
四、具體活動安排
序號、基本內容、完成時間、責任人
1、宣布本期教研計畫，收集教師們的教學建議。第2周教研會、教研組
2、確定本期教學教學重難點內容，要求有重難點課的研究方案。第3周教研會、教研組
3、英語、美術作業展評、第5周教研會、教研組
4、課堂教學展示活動一：集體備課、第7周教研會、教研組
5、課堂教學展示活動二：上課，評課。第9周教研會、教研組
6、交流教學經驗以及讀書體會、第11周教研會、教研組
7、開展“如何對待後進生”的英語沙龍活動。第13周教研會、教研組
8、開展說課比賽。第15周教研會、教研組
9、集體研究期末複習計畫。第17周教研會、教研組
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指導思想:
以黨的“__大”精神為指導,牢固樹立和落實科學發展觀,以辦人民滿意教育為宗旨,以提高質量為核心,以規範管理為重點,以搞好服務為保障,堅持“穩定中求發展,常規中抓細節,規範中創特色,開拓中鑄品牌”的工作思路,開拓創新,奮發進取,紮實推進學校各項重點工作的具體落實。
工作目標:
強化一個中心,突出兩個重點,加強兩支隊伍建設,做好四方面工作。即進一步強化教學工作的中心地位,全面提高教育教學質量;突出“丹陽市校本教研先進學校”和“鎮江市信息化先進學校”的創建工作;加強學校領導班子隊伍建設和教師隊伍建設;做好四方面的工作:注重德育實效,細化過程管理;科研服務教研,突出課題真、實;完善校園設施,提升校園文化;提高后勤效能,嚴格收費制度。
20__年上半年工作目標具體為以下十個方面:
1、加強學校兩支隊伍建設。結合“三大”和“三關心”教育活動,建設一支懂業務、會管理,具有強烈事業心和責任心的領導班子隊伍,一支師德高尚、業務水平精良的教師隊伍。
2、加強校園文化建設。學校開展“校園文化建設年”活動,本學期以班級文化建設為突破口,構建人文化和諧校園,整體規劃,合理布局,注重細節,全員參與,分工協作,共創共享,營造良好的育人環境。
3、紮實推進新課改。加強培訓,進一步轉變教師的教育觀念;完善“以校為本”的教研製度和規範要求,積極參加“丹陽市校本教研先進學校”的評選活動,推進課程改革的深入實施,提高教師的新課程實施水平,努力打造一支過硬師資隊伍。
4、規範教育教學行為。規範教學常規管理工作,重視備課、上課、作業設計、輔導、質量監控等教學流程管理,積極參與“丹陽市教學管理先進學校”的評比。強化全體師生員工質量意識,全面提高教學質量。開足上齊課程,均衡各科教學,注重學生全面素質的培養。
5、推進體藝衛工作。加強體育衛生安全工作,組織落實好大課間活動,增強學生體質,促進學生健康成長。注重學生個性特長的發展,突出抓好藝術特長生的培養和管理,積極參加丹陽市小學生文娛匯演,創新節目內容與形式,確保預定目標的實現。
6、注重德育實效性的研究。結合學校“七星”班隊和“十星”學生的評選活動,認真落實“小學生守則”和“小學生日常行為規範”,有針對性的調整和完善學校德育工作的內容,積極開展社會實踐活動。加強學生常規管理,開展法制教育、禁毒教育、心理健康教育等,在活動中培養學生良好的思想品德和行為習慣。
7、課題研究引領教育教學。深入持續地開展語文課題的研究和申報,完成數學課題的結題工作,努力做到課題研究課堂化,課堂教學課題化。
8、加強學校信息技術的建設。開展教師的信息技術培訓,使每個教師達到相應的水平,加強學校網站管理,發揮網站的對外宣傳作用,更新網路教室電腦系統,加強電教設備的使用和管理,爭創“鎮江市信息化先進學校”。
9、堅強後勤保障。後勤要強化服務意識、效益意識和節儉意識,嚴格執行財務制度,嚴格遵守收費規定,有效管理使用校園資源,學校設施設備和資金的運用力求效益最大化。
10、加強校辦工業的管理,保持校辦產業穩步增長。
主要工作:
一、立足發展,加強師資隊伍建設。
本學期,我校將繼續以教師專業化發展為目標,以“三大”活動為重點,大力加強師資隊伍建設。
1、加強師德師風建設,開展師德教育活動。
①繼續組織好每單周三下午三節課後的政治學習,本學期將組織教師學習__大精神,學習有關加強師德建設的檔案精神,及優秀教師的事跡等。各教師除了要認真參加每一次的集中學習活動外,還必須加強自學,進一步增強依法治教、以德治教的意識,進一步規範言行,做到愛生敬業,為人師表。②學校黨支部、行政、工會、團支部將圍繞本學期師德建設的重點,積極開展有關教育活動:組織開展“後進生”轉化工作座談、交流活動;在青年教師中開展紀念“五四”運動、弘揚“五四”精神的有關活動;切實開展好“文明教研組”、“文明辦公室”等評比活動。③我校將加強教師職業道德考核。不定期地發放學生、家長問卷調查表,了解教師執行教育法規、遵守教師職業道德規範等方面的情況。認真做好“三評”工作。6月份,通過學生評老師、老師評老師、家長評老師等形式,認真嚴格地做好師德測評工作,並根據測評結果,作出相應的獎懲。繼續將師德納入月考核、學期考核、年度考核之中,作為活工資、獎金髮放和評優晉級的重要依據。
2、深入開展“三大”教育活動,促進教師成長。
本學期,我校將依據“三大”活動要求,繼續深入開展“教育思想大討論――專業知識大學習――專業技能大練兵”活動。學期末,將對各教師、各學科組的活動情況進行考核。
本學期教導處將在以上加強教學檢查與督促的力度,以定期全面檢查和不定期個別抽查為主,促使老師們對自己的工作高標準嚴要求,大家共同努力爭創“丹陽市教學管理先進學校”。
3、加強校本課程建設。
技藝教育是我校的特色,是我校對外宣傳的品牌。學校將進一步加強校本課程“技藝教育”的研究與管理,以進一步推動學校特色建設。①加強技藝課程的教學管理。各任課教師要認真鑽研教材,認真制訂教學計畫,認真備課,精心組織教學,促進學生綜合素質的提高。②加強校本課程的教學研究。學校將加強對技藝教育在提高學生綜合素質方面的探索研究,引領技藝教育的深入開展。③結合學校校園文化的建設,開闢更多空間展示學生的技藝作品及其它相關的技藝成果,並在“六·一”前後對學生技藝作品進行展示與評比。
4、重視學校體藝衛工作。
教學中要注重平時每一堂課的質量,全面提高學生的身體和藝術素質,為選拔優秀人才奠定良好基礎,並做好體育和藝術特長生的培養和管理。體育教學要落實課堂常規,加大體育課和大課間活動的管理,確保學生安全。加強衛生知識教育,做好衛生防病工作,學校認真做好學生的衛生知識教育工作,給學生上好健康課,介紹衛生防病的有關知識。學校針對春季流行病傳染病高發季節,對學校的教室、食堂、廁所進行一次徹底消毒,確保學生健康學習。本學期,我校將以迎奧運為主題開展多項學生喜聞樂見的活動,並積極籌備參加丹陽市小學生文娛匯演,努力在匯演中取得好成績。
5、做好幼兒教育工作。
深入貫徹《幼稚園教育指導綱要(試行)》,全面推進幼稚園課程改革,做好幼兒教育與國小教育銜接。
四、堅持德育為首,全面加強和改進德育工作。
1、強化理論學習,提高德育理論修養和業務素質。
深入學習和領會《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,學習省、市有關未成年人思想道德建設的行動計畫,學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中國小心理健康教育指導綱要》等有關法律和檔案;學習新課程中關於思想品德教育的有關新規定和新要求,進一步明確德育工作的指導思想、基本原則、主要任務和措施,促進德育工作方法的改進和創新。不斷創新學習形式,通過撰寫學習體會文章,提高學習質量,提高德育理論修養和業務水平。組織班主任進行培訓和工作經驗交流,進一步明確學校作為對未成年人進行思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂應擔負的職責。
2、突出教育重點,著力抓好“四大教育”。
①深化理想信念教育。通過抓好每周升旗儀式、國旗下講話等常規活動,觀看影視、讀書徵文、演唱革命傳統歌曲等途徑,激發學生的愛國熱情。組織師生學習中央、省有關檔案的精神和《公民道德建設實施綱要》,加強教師職業道德教育和學生誠實守信教育。②加強心理健康、法制安全教育。按照國家教育部《中國小心理健康教育實施意見(試行)》的要求,深入實施心理健康教育,健全學校、社會、家庭的法制教育網路,開展“遠離毒品,珍愛生命”系列活動。加強安全知識的宣講教育,用好《小學生安全教育讀本》提高安全意識,抓好學生在校安全教育,確保學生安全。③強化文明行為習慣養成教育。認真實施教育部頒布的《中小學生守則》、《小學生日常行為規範》。通過“日查、周報、月結”這一學校德育管理的常規舉措,組織開展“我心目中的十星級文明學生”大討論;面向學生徵集校園最不文明的行為和最值得提倡的行為,評一評哪些是“十大文明行為”、“十大不文明行為”。④大力開展主題活動教育。我校將積極組織學生去開展內容豐富、形式多樣的實踐活動,在活動中育德、生活中育人。如開展學雷鋒活動,開展“激情奧運、陽光校園”系列活動,做到活動有計畫,易開展,有總結。同時,積極開展校內外德育實踐活動。
3.細化過程管理,全力推進“兩項建設。
①加強校園文化建設。結合“校園文化建設年”活動,在建設良好的校風、班風、學風和營造和諧、優美、舒適的校園文化、教室文化上下功夫;各班建設好班級圖書角。努力辦好藝術節、體育節、讀書節、科技節等活動,豐富校園文化生活。②加強德育課程資源建設。按照《若干意見》精神和新課程改革的要求,切實發揮好思想品德課程在未成年人思想道德建設工作中重要作用。班會課、晨會課要做到“五個精心”:精心選題、精心備課、精心撰寫教案、精心組織參與、精心開展討論。定期對班會課、晨會課、學科滲透情況組織研討、觀摩、評比等活動。其次,要充分發揮板報、櫥窗、閉路電視的育人功能,使德育資源得到充分地利用,發揮其效能。
4.最佳化育人環境,構建學校、家庭、社會三結合教育網路。
抓好親職教育指導。辦好家長學校,要幫助家長確立新的教育理念,通過各種形式,促進家教方法的改進和提高。組織開展優秀家長學員的評選活動。完善家校聯繫制度。深入開展“百千萬愛心大行動”活動,組織班主任進行經常性的家訪活動,落實情況的調研和實施。繼續使用好“校信通”,及時溝通校內外有關信息。
五、堅持科研興校,努力提升學校教科研品質。
1、做好課題研究工作。
我校鎮江市“十五”課題《重視語言積累指導提高學生語文素養的研究》已順利結題,這學期我們將此課題向省級申報。本學期將根據學校新的主課題重新制定幾個相關有效子課題,確定課題研究中心組人員,進行課堂教學研究,開展新一輪的課題研究。同時,做好數學課題《最佳化小數課堂教學的行動研究》的結題準備工作。
2、健全科研機制。
①加強教科研隊伍建設,不斷學習現代教育理論,掌握教育科研方法,了解教學改革的最新動態,增強教育研究的能力,有效地開展學校的科研工作。②將繼續加強教研組、備課組、課題組的建設,健全教學管理研究制度,充分發揮它們在教學研究和教學管理中的作用,形成濃厚的研究氛圍。③繼續實行教科研考核制度,將教師的教科研工作納入月考核和學期考核之中。④切實抓好教師讀書筆記和教學隨想,認真組織論文的撰寫和參評。
六、加強設備的使用和管理,紮實推進學校信息化工程。
1、進一步規範電教設備的使用與管理。
本學期,學校加強電教設備的使用指導與管理,執行好電教設備的使用和管理機制,把電教設備的使用和管理落到實處。本學期,學校將對各室的電教設備、環境衛生、用電安全進行仔細檢查,通過檢查提高使用和管理效果。
2、大力推進信息技術 “三服務”工作。
在服務管理上:加強上網管理,實施網路道德教育,本學期將在以前工作的基礎上進一步加強網路使用的安全與管理。在服務教學上:進一步深化信息化校本培訓,集群體教師之力,擇教學資源之精髓,建設好學校網站。在服務學生上:認真抓好信息技術課,提高信息技術課堂教學質量。力爭各年級學生信息技術水平達到課程標準的要求。
3、有選擇地建設好教師個人部落格和骨幹教師個人網頁。
學校將通過掊訓選擇信息技術水平比較強的老師有重點地建設好個人部落格。骨幹教師建設好個人專題網頁,做到人人有網頁,網頁內容充實而豐富。
本學期,我校將積極做好硬體和軟體上的準備工作,紮實推進學校信息化工作建設,爭創“鎮江市信息化先進學校”。
七、堅守服務意識,繼續提高后勤工作效能。
1、牢固樹立後勤為教學第一線服務的思想,工作中發揚不怕苦、不怕累、不怕煩的工作精神和靈活、高效的工作作風,堅持每日巡視制度,及時發現問題,解決問題。
2、進一步加強財務管理。嚴格按物價局規定的收費標準收管各種經費,嚴禁亂收費,不向學生攤派物品。
3、進一步發揮現代化教學設備為教育教學服務功能作用。多渠道籌措經費,改善辦學條件,加強四配套設施的運用和管理。
4、進一步做好各室財產登記、分類、造冊、歸檔、存放等工作,努力實施網路化管理。記好校產匯總台帳,堅持各處室內財產保管負責制的簽定及核查工作,定期做好對電腦、電視機、投影儀等物品的維修保養工作。
5、進一步加強對食堂的管理,做到制度落實,明確分工,努力辦好食堂,虛心聽取師生的合理化建議,不斷改進服務態度,注意食堂的飲食衛生,嚴格遵循《食品衛生法》的有關規定。
6、維護好學校及周邊治安秩序,確保學校和師生安全穩定。
7、幫助校辦企業協調好稅務、工商等各方面的關係;使企業有一個良好的經營環境,幫助企業進一步健全各項安全生產制度,使企業在生產經營過程中不發生任何事故。校辦企業要繼續發揮自己的優勢,擴大生產,加大引進市外民資、興辦外資企業力度,搞好技術革新,提高管理水平,順利完成校辦產業的各項目標任務。
國小教研工作計畫模板匯總 篇22
指導思想：
本年度，我校教學教研工作將緊緊圍繞學校的工作目標，立足教學工作實際，以常規管理為抓手，以新課程標準為中心，以教學質量為生命，以開展紮實有效的教研活動為主渠道，以解決教學中的熱點和難點問題為突破口，通過多種形式引領教師進一步更新教育觀念，提升實施新課程的能力，積極探索現代化背景下教學管理、教學研究的新方法、新模式，全面開創我校教育教學工作的新局面。
基本思路：
圍繞一個中心：
最佳化課堂教學，提高課堂效率;
突出五個重點：
著眼15年“問題”，使常規管理更精細;
立足“三小”研究，使校本研訓更有效;
觸摸結果形成過程，使綜合評價更科學;
搭建多種活動平台，使師生素質更全面;
深化課堂教學模式，使教學質量更穩定。
做好項工作：
一、強化管理，進一步規範各項教學常規。
1.嚴格執行課程計畫，堅持按課表上課，保質保量上好每一節常態課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂、上課接打手機等現象，教導處將加強隨堂檢查。
2.強調“五抓”，追求有效。
(1)抓實備課。每位教師在拿到修改後的導學案後要根據本班實情進行二度備課，二度備課包括課前備和課後補充、提示以及反思。反思一定要及時寫，要求體現這幾方面：①記錄教學成功的地方;②記錄教學遺憾的地方;③記錄教學機智的地方;④記錄學生獨特的見解;⑤記錄再教設計等。
(2)抓活課堂。
“活”不僅在於教學手段運用，課堂氣氛活躍，更在於知識呈現方式的靈活，師生互動的多樣，思維程度的深刻，學生最大限度的參與，最終讓每個學生都有收穫。
(3)抓勤輔導。這裡的輔導不僅指教師更要求充分發揮小組長的作用，確保學生能做到堂堂清。
(4)抓精練習。杜絕濫練，減輕學生的作業負擔。每天各科作業除了量的要求適度外，特別注重質的要求，強調教師要精心選擇，不能隨心所欲。
(5)抓細分析。精細分析每階段、每學科教學策略及具體措施，認真組織校小考質量分析，揭示問題，查找主觀原因，落實改進措施。
二、“小處”著眼，進一步落實校本研訓。
1.逐步推進語文“主題學習”實驗。
語文主題學習實驗在我校已進入第二個年頭，在王瑞芳、郭素妮兩位實驗教師的帶動下，大部分老師領會了實驗的要領，本學期將依託“叢書”的幫助，老師們過好選準“切入點”關。
2.鞏固已有的實驗成果。
《提高學生與文本對話有效性的策略與研究》這一課題，已初見成效，老師們通過實驗記錄卡的整理，找到了一些提高學生語文本對話的方法，但由於缺乏專業引領，有些困惑的問題沒有得以解決。所以，本學期繼續實驗的同時，盡力尋求一些專家指導，把實驗推向深水區。
3.夯實“三課”活動。
一是抓好常態課。進一步深化學校的“四環三查”的教學模式，加強學生的課堂展示，提高教師的課堂組織和引領能力，落實四十分鐘的效率。二是立好示範課。以點帶面，發揮老師的特長，促進個性化課堂的形成。三是上好匯報課。繼續實行外出學習返校後匯報的制度。學習的老師不僅要寫出學習總結，還要根據所學內容及形式做“專題講座”或“匯報課”，匯報時要提前將自己所展示的新理念、新做法匯報給聽課教師，讓老師們有的放矢，做到一人學習全體受益。
4.發揮網路教研功能，深化“三小”問題研究。網路研訓到目前為止我們還停留在學習感悟、公開課課堂教學交流，沒有更多的研究，偶然在微信朋友圈發現了好多教師轉發的教育類文章，一些跟評挺能引起思考的，微信受歡迎的程度遠遠超越了微博，所以本年度我們將用微信搭平，進行小問題研究，每組每周進行一個話題的研究，使教研“隨時”都能進行。讓老師逐步養成隨時記錄小問題的習慣，使課堂教學事件這種寶貴的資源不至於流失，隨時記錄，及時在教研組裡交流，形成的小策略是老師們平時課堂教學的寶貴財富。
三、夯實舉措，盡心盡力促進質量提升
教學質量是學校的生命線，本年度我們仍將採取多種措施，努力實現質量強校的目標。繼續通過“查一查”“測一測”“比一比”“曬一曬”“擠一擠”等方式，抓嚴細節，抓實過程，抓出成效，全面提升教學質量。
1.加強質量管理，做好階段性檢測、終結性檢測等工作。排查薄弱學科，學經驗、找問題、想對策、促提高。確保各學科的各項指標在全縣名列前茅。
2.強化措施，轉變薄弱學科。針對少數薄弱學科，我們將加大整改力度，通過尋找問題、結對幫扶、領導跟蹤等方式，幫助其解決教學中的問題，提高教學質量。
3.提高畢業班教學質量。繼續延續上學年畢業班工作的良好態勢，及早制定畢業班工作實施方案，形成有效提升質量的舉措，確保畢業班教學質量再上新台階。
4.讓隨時閱讀成為可能。多年來，由於閱覽室在教學樓的最頂層，閱覽室有是數學老師兼管，孩子們的閱讀成了口號，大部分孩子因為不方便沒有形成良好的閱讀習慣。本學年講提議校委會在各層拐角出建立一個小型的圖書角，以便孩子們能充分運用課間時間享受閱讀的快樂，形成閱讀習慣。
5.重視寫字教學，落實多種措施。寫字對國小階段的孩子來說是一勞永逸的'事情，不僅可以加強基本功的訓練，而且對養成好的學習習慣，陶冶情操等方面都有潛移默化的作用。各學科要齊抓共管，做到方法指導，嚴格要求，用筆統一，常抓不懈。尤其是語文學科，要將寫字作為教學的主要內容之一，課課練、天天練，有指導，有練習，有講評，反覆抓，抓反覆，遵循集中與分散、激勵與懲罰相集合的原則。學校將分別在期中、期末進行兩次寫字狀況調研，統計各班的合格率、良好率、優秀率與不合格率，並進行及時公布與整改。
6.關注非測評科目的課堂教學。非考科目因為結果模糊，這樣部分教師課堂教學就有隨意打折的現象，比如不能完成完好教學任務，無視
課表要求，授課隨心所欲，有的教師課堂游離在學科教學之外等等，本學期要制定行之有效的考核辦法，和幾位校長要對這些科目的課進行“一推五查”，落實課程目標。
7.做好考試科目知識點整合。請各學科備課組長排查學科知識點，做到課課有，單元有。作業設計杜絕“拿來主義”的辦法，每課須有統一電子稿，人手一份，且貼一份在備課組記錄上。
逐月活動安排
一、二月份
1.組織期末測試;
2.非考科目過程性評價資料的收集整理;
3.各種資料歸檔;
4.進行20xx-20xx上學期期末質量分析。
三月份
1.制定教學計畫及安排教研工作;
2.安排部署本學期課題研究進程，建立學校教師微信群，落實“三小”問題研究。
3.“語文主題學習”課題研究的推進活動;
4.組織校級公開課活動;
5. 教案、導學案、學生作業啟用檢查。
6.召開小考備考會。
四月份
1.教師信息技術套用展示。
2.六年級四分之一進度測評。
3.組織兩屆畢業班教師進行“有效複習策略”座談交流;
4.迎接縣教研室組織的第一次六年級考試;
5.“語文主題學習”課題實驗專題會。
五月份
1.論文、案例、教學反思評選;
2.非考科目“一推五查”活動;
3.組織開展小學生“暢遊書海、享受閱讀”讀書交流會;
4.組織3—6讀書交流活動;
六月份
1.資深教師“示範課”活動;
2.“六一”系列活動，學習技能競賽;
3.實驗年級進行檢測;
4.課題研究階段性小結;
5.教學常規全面反饋檢查;
6.非測評科目測評方案的制定及測評;
7.組織升級考試。
七月份
1.做好各種教學資料歸還、歸檔工作;
2.“高效課堂”實驗改革教師論壇。
3.做好教師、教研組常規工作總結、考核、評比工作。
八月份
1.組織教師參加各級各類培訓;
2.進行校本研訓，設計導學案;
3.組織教師參加課改研究活動;
九月份
1.做好學期初工作，擬定學科教學計畫;
2.完成“區域推進課堂教學改革策略和方法”課題研究的中期調研報告;
3.“微課”製作比賽;
4.課改記錄卡評選總結。
十月
1.組織“三課”活動;
2.教師三分鐘論壇活動;
3.教師基本功比賽;
4.課改實驗交流。
5. “一推五查”活動總結;
十一月
1.組織期中考試
2.課題研究階段性小結;
3.校本課程開發經驗交流;
4.各年級作業展評。
5.組織“三優”活動;
十二月
1.落實教師的“六個一”倡導互評互學;
2.組織期終測評;
3.迎接常規全面檢查。
國小教研工作計畫模板匯總 篇23
一、工作思路
本學期工作的核心是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革，不斷提升“研究、指導、服務和管理”的品質；圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動；注重專業指導與學術性、民眾性研討並行，面與點共進。
本學期工作的主要任務是：改進和完善教學研究制度和工作方式，努力建構民主、開放、高效的教研機制；認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理，深入了解並及時解決教學中的困難和問題；提煉、推廣教學經驗，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業水平、課程建設與管理能力；加強科學學科課型研究，構建具有特色的科學課型範例體系；修改、完善《xx市科學學科教學建議》；組織開展對市區國小校本化科學命題情況的調研與評析；針對課程建設中的核心問題，組織開展教學沙龍活動。
本學期工作的特色追求：充分展開民眾性教學研究，加強指導、完善服務。科學學科的教學研究應確立以人為本的理念，充分調動廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、紮實而有效地展開，群策群力、共同探討。把科學學科教師隊伍打造成一個團結的共同體、研究的共同體、發展的共同體。
二、工作重點
（一）構建學習型組織，提升課程與教學理論水平
1.精心組織各種學習活動，積極構建學習型組織。
（1）邀請省內知名課程與教學專家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發，採取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。
（2）針對課程建設中的核心問題，組織開展專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的心得、體會、問題、困惑提供平台，促進教學素養的共同提高。
（3）強化團隊建設：強化學科中心組建設，充分發揮科學學科帶頭人、骨幹教師的服務、引領、研究、示範功能，在小課題研究、創新教學設計、學術論文撰寫等方面展開創新研究和成果突破；加強校際聯動式科學教研組的建設，倡導學校科學教師之間就近組隊、能力互補、協作雙贏、特色共建。
2.精心安排系列學習內容，講求針對性、有效性。
（1） 認真學習和鑽研《科學課程標準》修訂稿、系統鑽研新教材，既有科學課程改革理念性、學術性思考；又有科學教學實踐層面專題性、主題性研究。
（2）認真學習和鑽研有關“科學探究”、“教學策略”和“課程評價”、“教學評價”的理論和經驗。
（3）認真學習和鑽研有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗。
（4）認真學習以“電子白板”、數位化學習、微課程為核心的現代教學技術手段以及相關教學理論。
（5）優選我市科學教師優秀教育教學論文，作為共同學習的課程素材，從中提煉主題、充實素材、拓展觀點、提煉經驗，形成富有特色的科學課程實踐智慧。
（二）規範組織和管理，完善課程建設方式
1.加強課程管理，引導學校及科學教師落實和執行國家的課程計畫，杜絕違規行為。
2.加強絡信息化建設，做到教研信息透明、課程資源共享。
3.嚴格按照市教科院關於優質課評比、基本功競賽的各項規定有序開展教師專業能力競賽活動，激發教師專業熱情。
4.有序推進課程優質資源庫建設，以“精品課”、“微課”為抓手，為教師最佳化課堂教學提供範式。
5.進一步完善研究課、示範課教學申報、推薦制度，發揮學科中心組在教學設計、課堂觀察、反思剖析中的幫扶、引領作用，力求有主題、成系列、創品牌。
6.整合全市教科研力量，由市教科院牽頭，針對課程改革中的重點和難點成立相關專題研究組，開展專項研究。
7.強化科學學科基地的系統化建設，充分發揮學科基地的學術引領、示範、輻射功能。
（三）豐富研究維度，拓展課程視野
1.嘗試“同題異構”多元化教學設計以及個性化教學實施，倡導教學品味多元風格。
2.深化對科學探究本質要義的理解，活化科學探究在科學課堂教學中的表現形式。
3.加強對課堂教學動態生成資源問題的研究，在實踐中激發教師的教學智慧。
4.開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，加強各類課型研究，構建具有特色的科學課型範例體系。
5.繼續徵集、整理教學情境設計、課堂教學實錄及評析，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。
（四）加強課堂教學研究，提升教學領導力
倡導教學改革和教學方式、學習方式的多元化，引導學校、教師深刻理解教育教學改革的系統性、複雜性、艱難性和漸進性，準確理解教與學、學與評的關係，反對簡單照搬或移植所謂的教學模式。引導國小科學教師進一步轉變教學觀念，提升教學素質與能力，加深專業理解，努力改變單一的、灌輸式、機械訓練式的教學方式，促進學生學習方式的多元化，不斷提升自主學習的能力。
1.繼續開展形式多樣的專題研究。各科教研員須引導教師在認真落實“xx市中國小學科教學建議”的基礎上，開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。
2.繼續組織科研人員設計課堂觀察量表，逐步建構具有特色的課堂教學觀課議課框架。
3.深入學習與研究集我市國小科學教師教學智慧的《國小科學課型範式與實施策略》，切實加強課型研究，形成具有特色的課堂教學新範式。
4.繼續組織開展初高中各科課堂教學同題異構研討活動，引導教師不斷探索學科教學中的研究性學習方式，分享教學實踐智慧，提高課堂教學效益。
5.繼續組織xx市國小科學學科教師基本功競賽或優質課評比活動，將學科專業競賽和學科專業培訓結合起來。
6.引導廣大國小科學教師深入開展“數位化學習”的研究，在微課程、精品課資源庫及微研究成果方面積極探索，促進信息技術與學科教學的有機整合，不斷提升教學效益。
（五）重視教育科研，深化課題研究
探索科學學科課題研究的原則和方法，展開針對課程與教材中的“疑難問題解決”的專題研究，提高課題研究的針對性和實效性。科學課題研究應重視套用研究、行動研究、現場研究、微觀研究；應重視質的研究；應以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點：強調結果價值與過程價值並重，提倡“過程即成長”的行動理念。
（六）改革評價方式，完善評價體系
1.逐步建立起以學生的發展為核心，以學生自評、學生互評、教師對學生的評價為重要內容的課堂教學即時評價體系。
2.幫助部分學校逐步建立並完善學生學業（學生成長）記錄袋，探索建立促進學生髮展的過程性評價體系。
3.對符合科學教育規律的命題理論以及相關命題技術作出探討，將命題科學化、合理化的研究引向深入。組織開展對市區國小校校本化科學命題情況的調研與評析，總結成功經驗，指出存在問題，提高學校自主命題的科學性和針對性。
4.探求科學實驗操作考查的最佳模式，是科學評價體系中重點需要加強的環節。
（七）組織各類研修活動，促進教師專業成長
實施新課程的關鍵是要有一支數量和質量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上決定於教師的業務水平。因此，組織必要的培訓、調研、總結、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的業務能力發展。
制訂切實可行的新課程研修方案，提高研修的實效性。引導學科教師深入研究新的課程標準和新教材，科學設計學科過程性研修方案，採取多種方式引導教師加深對課程標準和教材的理解，提升教師開發教材及課程資源的能力。我們建議各校採用案例式教學研修方式，以案說理，以理導教，促進個體反思水平的提高。
1.繼續承擔科學教師繼續教育任務，圍繞課程改革這一核心內容充分展開，為新課程實施提供保障。認真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，引導教師進一步轉變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障。
2.引導科學教師立足科學學科課程改革的前沿；組建學科性研究小組，攻克難關，提高課程理解能力。
3.以省級示範國小為龍頭，積極探索提高科學學科教學質量的途徑和方法，採取積極措施，大面積穩步提高科學教學水平。
4.加強對青年科學教師的培養，探索促進青年教師專業成長的新途徑、新方法：以青年科學教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年科學教師培養力度；通過雙向選擇，為青年教師確定教學指導（以教研員、學科帶頭人、骨幹教師為主），有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動，促進青年教師健康成長；繼續抓好青年教師的課題研究工作，引導青年教師開展小型課題研究工作。
5.根據省市教科院有關規定，有關學科組織教師教學能力競賽、學科評優活動。
（八）加強自身建設，提高研究能力
1.加強教研員自身的理論學習，確立自身的研究方向和專題，提高專業研究水平。
2.進一步加強對轄市（區）教研員的工作指導，促進各地區教研水平的均衡發展。
3.教研員苦練內功，不斷增強服務意識，提升服務能力，努力提高自身的課程理論水平、專業論文發表質量、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準，確保在新課程推進過程中專業引領的整體水平能夠得到大幅度提升。
（九）加強課程資源建設，建構優秀課例體系
繼續完善“教育新視野”師生服務平台，豐富微課資源，充分利用精品課視頻案例、微研究等主題資源，開展網路教研活動。改革精品課拍攝的內容與方式，為國小科學教師的學習與研究提供素材。引導教師積極開展“數位化學習”研究，提升信息技術支持學生自主學習的能力。利用網路資源，改革研究性、探究性學習成果呈現方式，為學生專題學習、合作學習學習搭建良好的平台。
三、工作安排
二月份
1.市、區科學教研工作協調會；
2.組織主題化、研究性、參與式講座培訓；
3.組織部分優秀科學教師籌拍“精品課”、“微課”；
4.科學課堂教學專題研討活動——實驗探究。
三月份
1.科學集體備課活動；
2.籌措科學課堂“同題異構”活動；
3.科學課堂教學專題研討活動；
4.籌措新一輪科學中心組核心課題研究方案；
5.組織部分優秀教師籌拍“精品課”、“微課”。
四月份
1.科學教學常規調研；
2.學科中心組學術沙龍；
3.科學課堂教學研討活動——創新設計；
4.特色科學學科課型研究活動；
5.國小科學——國中理科銜接教學活動；
6.區域特色命題基本技術培訓活動。
五月份
1.科學教學常規調研；
2.學科中心組學術沙龍；
3.科學課堂教學研討活動——規律建構；
4.特色科學學科課型研究活動；
5.國小科學——國中理科銜接教學活動；
6.xx市國小科學優質課評比活動。
六月份
1.科學教學常規調研；
2.學科中心組學術沙龍；
3.科學課堂教學研討活動——核心概念；
4.舉辦有關學校“同課異構”聯校教研活動；
5.科學中心組核心課題研究活動；
6.區域特色命題情境立意培訓活動；
7.本學期工作總結；
8.下學期工作計畫。
國小教研工作計畫模板匯總 篇24
一、指導思想
本學期,數學二組在教導處的引領下， 根據學校師資發展目標“一年熟悉，三年成熟，五年骨幹”的培養方針，立足學校教學工作實際，以常規管理為抓手，以開展紮實有效的教研活動為主渠道，以解決課堂教學中的熱點和難點問題為突破口，以校級課題研究為抓手，引領教師更新教育觀念，提升實施新課程的能力，積極探索現代化背景下教學管理、教學研究的新方法、新模式，從而促進教學質量的全面提升。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點。
二、工作目標
1.完善常規管理制度，關注實施過程，提高教育教學管理的實效。
2.開展校本教研活動，關注理論學習，提升教師教學研究的成效。
3.加強教學質量監控，關注教學效率，促進教學質量的提升。
4.加強師資隊伍建設，關注成長平台，形成教師專業成長梯隊。
5.開展校級課題研究，關注課堂教學，提升教師的專業素養。
三、工作措施
（一）規範教學常規管理
《xx省國小常規的管理意見（試行）》是學校教學常規建設的風向標，只有認真學習檔案精神，才能確實規範教師的教學行為。認真學習檔案，領會檔案精神，自覺規範教學行為，最佳化教學態度，從而提升職業道德品味。完善“備”“教”“輔”“評”“研”“督”制度，規範教師的教育教學行為。
（1）備——課前準備
課前準備包括編制學期教學計畫、開發利用課程資源、課堂教學設計三方面內容。本學期，重點抓好編制學期教學計畫和課堂教學設計兩方面。學期初，對於編寫教學計畫的方面，將做重點解讀和布置。對於課堂教學設計方面，將做如下要求：
1.學期初，教師要觀看教學光碟，學習課程標準和教學用書，通讀全冊教材；
2.實行自主備課和集體備課相結合。教師提前一周備課，教案交教研組長檢查簽字，做到不備好課不上講台；校本教研時,必須騰出一些時間進行集體備課，共同交流單元教學要點，產生教學碰撞。
3.學期末，教研組將組織教師認真制定複習計畫，提高複習效率。
4.備課時，要做到備《課程標準》，備教材，備目標，備重點、難點、關鍵，備學生，備教育技術，備教學方法（策略）等。根據教導處安排，將會定期和不定期的抽檢教案，對於不符合要求的將退回整改，檢查結果將及時公布在qq共享上，並納入“優秀教研組”評比的項目中。備好課是上好課的前提，是實施有效教學的保證，是提高教學質量的關鍵環節，教師要重視課堂教學設計的撰寫。
(2)教——課堂教學
課堂教學包括創造性地實施課程計畫、正確使用教材和教學資料、。本學期，根據以上四方面要求，結合學校的具體情況，重點抓好“確立學生的主體地位、規範教師的教學行為”這兩方面。
（二）加強師資隊伍建設
①參與教師崗前培訓活動
在8月24日-30日將積極參與教師崗前培訓活動，涉及師德修養、常規管理制度、學科教學、班主任工作等方面，促進教師能夠嚴格遵守教學常規及學校的規章制度，提升教師業務素質，為打造一支有奉獻精神的、具有教育科研能力的“科研型”的教師隊伍而努力。
②開展講壇活動
“講壇”以“講”為關鍵，“講”實為表達，英國吉普林曾說：“言語是人類所使用的最有效果的藥方。”教師的“講”是教學工作的關鍵點，因此提升教師的表達能力是增加教師個人能力、魅力與修養的關鍵。本學期，本組兩位教師將進行校級的“書香講壇”活動，包括林燕婷老師的“閱讀，傳遞正能量”和吳雅琳老師的“我帶著你，你帶著幸福”。督促教師走進經典，快樂閱讀，在閱讀中反思，在反思中成長。
上學期，我組王申報的《國小中段數學課堂導入的策略研究》獲得xx市教育科學規劃辦公室立項；賴申報的《國小二年級數學語言表達能力培養研究》獲得校級立項。本學期將重點對這兩個課題進行規範管理，跟蹤實施，讓課題研究真正成為專業成長的另一抓手。
四、月份工作
9月份
（以下比賽時間為暫定，以實際通知為準。）
1.以年段為單位學習教材分析和光碟；
2.制定教研工作計畫及安排日常教研的周曆表；
3.制定教師成長手冊並分發；
4.開展公開教學活動及常規教研活動；
5.開展市、校級課題研究活動；
6.開展“教學日記”評選；
7.參加校級數學學科片斷教學比賽活動；（9月18日）
8.參加青年教師演講比賽；（9月22日）
9.組織參加xx市名師講堂走進第二實驗語數專場活動；
10月份
1.參加校級第六屆教師教學技能比賽；（教學設計、試卷命題及三筆字）；（10月中旬）
2.參與張海生名師工作室“走進五小”教學研討活動；
3.選送參加xx市國小數學學科片斷教學比賽活動；（上旬）
4.參加xx市教師進修學校教研基地校“送研下校”現場研討活動；（中心國小）
5.開展公開教學活動及常規教研活動；
6.參加書香講壇活動；
7.開展市、校級課題研究活動；
8.開展“教學日記”評選；
11月份
1.開展公開教學活動及常規教研活動；
2.開展市、校級課題研究活動；
3.開展“教學日記”評選；
12月份
1.組織參加xx市國小數學學科“數學思考”踐行課標主題系列研討活動；（上旬）
2.徵集《教研》稿件，推薦彙編。
3.開展公開教學活動及常規教研活動；
4.參加書香講壇活動；
5.開展市、校級課題研究活動；
6.開展“教學日記”評選；
國小教研工作計畫模板匯總 篇25
一、指導思想
語文教研組緊緊圍繞學校、教導處的工作計畫，以“上海市中國小學業質量綠色評價指標”為引領，聚焦基於課程標準的教學與評價，繼續細化流程管理，紮實課堂監控，促進科學評價，積極構建生態課堂。語文教研組積極提升課程特色，推進學案研究、提煉隊伍素質、深化教學改革、不斷提升語文教研組整體實力。
二、工作重點
1、加強教學流程管理，完善低年級的分項評價，進行中高年級等第制評價的探索與研究。
2、基於學生核心素養的培養，繼續開展“教與學”學習方式的課堂研究。
3、加強質量監控，做好視導工作。
4、教研組、備課組繼續將重點圍繞“基於課程標準的教學與評價”的課堂教學改革，凸顯“三個學”理念，要有主題式的研究；
5、配合教導處開展教學月活動。
6、做好見習教師指導工作，發揮“骨幹團隊”作用，帶動學校教育教學工作的整體發展。
三、教研主題
推進學案研究，落實教與學方式的改變
四、具體工作和措施
（一）注重過程管理，提高教學質量。
1、教學流程“五環節”常抓不懈。
（1）學校在提供通案的同時，更注重於在“研”字下功夫。課前結合班級實際進行二次備課，課後寫好教學隨筆，教學隨筆將作為檢查每一位教師備課情況的一個重要標準。
（2）提高作業的有效性，低年級不布置作業，那么如何提高學業質量？備課組要認真思考，制定具體實施方案。高年級要做到基礎題不放過、理解題重點突出、難題逐步消化。
（4）培養學生良好的行為習慣和學習習慣常，特別是學習方法和學習思路要貫徹到課堂中，審題能力和靈活運用能力要常抓不懈。
（5）科學嚴密制定教學流程管理檢查中的'常規工作。
九月份檢查考核：備課、作業；
十月份檢查考核：教學反思；
十一月份檢查考核：學生手冊；
十二月份檢查考核：多媒體製作——微課評比（暫定）；
一月份檢查考核：教學質量；
說明：學生手冊填寫要求，每學期發四次，主課老師每個學期完成對每個學生寫評語，每次發填寫四分之一。
2、繼續開展校內視導工作。
重點進行一年級學習準備期專題視導，了解教師落實“零起點”“等第制”的情況，了解各班學習習慣和行為習慣。
3、繼續落實“基於課程標準的教學與評價”。
（1）完善低年級語文評價以及學期末的快樂爭章考查，積極探索評價方法。
（2）探索高年級以“分項評價”“等第+評語”的方式對學生學習進行診斷的評價方式。
（二）聚焦課堂教學，深化教學研究。
1、將學校的課堂研究與學生的核心素養培養相結合。教研組、備課組認真研讀“中國學生髮展核心素養總體框架”，領會三個方面、六大核心素養、十八個基本重點。（詳見下發的檔案）
2、繼續開展“教與學”學習方式的課堂教學改革，凸顯“三個學”理念。即為了學、設計學、服務學，將課堂教學中心由“教”轉到“學”上來，注重知識整合、學生自主或合作，構建知識的過程。
3、繼續開展主題教學月活動，以課堂觀摩、論壇互動、專家講座等形式聚焦課堂，學習研究。
4、以“雲課堂”為平台，將信息技術運用於課堂教學中，促進教與學的理念、手段、評價等變革，推進課堂研究。
（三）最佳化隊伍建設，促教師專業發展
1、實施“師能提升行動”。
（1）夯實教研組建設，構建“合作、分享、共贏”的教研文化。重點：開展主題性教研活動。
學校繼續以區優秀教研組評選標準為依據，嚴要求、高標準地推進教研組建設，為教師搭建平台，交流、暢談教學感悟、收穫、得失，讓教學研究向深層次推進。並積極參與集團每月一次的教研活動。
A.教研組建設，要圍繞區、學校教學重點工作有計畫、有步驟，主題性地開展教研活動。
B.教研組、備課組學期需要完成的各項工作
a.積極申報區公開課。
b.每個學期圍繞主題展開教研組、備課組活動，最後形成課題；
c.要有課題研究；
d.教研組、備課組小結要清晰
（2）以開展教學月為抓手，通過技能比賽、團隊展示、推進會等形式，促進教師專業水平的提升。（十一月份）
（3）加強課題研究。抓好學校申報課題的研究，抓緊校本課程的研究，積極開展學科和個人課題研究。
2、實施“教師培養行動”。
制定學校十三五教師發展規劃，挖掘“美麗智慧”教師發展目標的內涵。以做好區級見習化教師的培訓工作為重點，發揮“骨幹團隊”作用，通過師徒的帶教、主題的研究、課程的開發，帶動學校教育教學工作的整體發展。
（1）區級、校級骨幹團隊
發揮區級、校級骨幹團隊的橋樑輻射引領作用，積極圍繞主題開展好活動。
國小教研工作計畫模板匯總 篇26
本學期數學教研組工作將遵照水頭學區辦和學校工作計畫、教科處教學教研計畫，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學有效性,切實減輕學生課業負擔為著力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，努力培養全面發展的合格學生。
一 、主要工作思路：
本學期繼續加強學習《數學課程標準》，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。 課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。最佳化集體備課制度，發揮集體的作用。繼續加大對國小數學教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課後反思等基本內容的教學常規管理。
二、主要工作與措施
(一)、做好常規性的工作、規範教師的業務水平。
1、備課： 要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置，教學反思等，教研組將每月一次對其進行檢查。
2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時反饋教學效果。
3、作業的布置、批改：作業布置要適量，每節課要有一次作業，每月原則上不低於16次，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規範。
4、輔導：繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計畫、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，並做好作業批改記錄的記載。
5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。
6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少於15節，其中中層以上每學期聽課次數不少於24節。要邊聽邊思，及時評註。實施“推門聽課”制度。
7、教研：本學期繼續舉行校內公開課聽評課活動，每一位數學老師都上一節校內公開課。以聽評課為契機，以老帶新，以研促教，提高數學老師整體教學質量。
(二)紮實開展教研活動，努力提高教研效率。
1、根據學校教學計畫，制定切實有效的教研計畫，落實教學常規和教學工作
2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，並做好詳細記錄。
3、根據本校的研究課題和不同教師的'個性需求，我們將採用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。
4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，以提高教師參與活動的積極性、主動性，並要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。
5、根據學校教學計畫，安排好聽課、評課活動。 (每位老師一學期聽課、評課達到15節以上，其中中層以上每學期聽課次數不少於24節)促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
(三)、督促好每位數學老師做好學科滲透法制教育滲透計畫，並按計畫詳細實施，增強學生法制意識，增強學生愛國守法、用法意識，懂得用法律武器保護自己。
國小教研工作計畫模板匯總 篇27
一、指導思想：
本學期我校數學教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務本事不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點，現就本學期我組的數學教研工作安排如下：
二、教研目標：
1、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，構成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。
3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研本事，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。
4、規範數學教學常規，教學質量再上新台階。
5、加強優質課評比，挖掘骨幹教員。
三、教研措施
(一)紮實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動
1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師經過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，進取實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足於課堂教學實踐，用好新教材，經過反覆探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎紮實實地落實到具體的課堂教學中。
2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、團體備課的研討，堅持推們聽課制度，加強數學常規課的量化考核，收集、整理資料，並及時總結教改經驗，確保課該工作落在實處。
(二)加強教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展
1、本學期我們將繼續實行互動聽課，要求教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯繫，創造性地處理好教材。廣泛借鑑各種優秀教案，根據本校學生實際情景設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要參與研討，根據自我的教學風格進行個性化的修改，課後及時寫好教學反思。
2、最佳化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續將把最佳化課堂教學，提高課堂教學質量作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行指定和不指定聽課，課後檢查教案，點評交流制度。
3、開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、競賽等方式開展好教學研究工作。
4、進一步規範學生作業，切實減輕學生的課業負擔。
(三)開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長
1、開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
2、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少於20節，經過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自我的教科研本事。
3、加強對青年教師的培養，為青年教師的發展創造環境，為青年教師供給學習、培訓的機會和展示的平台，經過優質課比賽及“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學相長的目的，另一方面使青年教師儘快成長我組的學科帶頭人。
附:數學教研組月工作安排表
三月份：
1、各教師制定教學進度表，撰寫教學教研計畫，收交各類計畫。
2、檢查教案
四月份：
1、理論學習
2、
五月：
1、團體備課研討
2、期中測試
3、質量分析
4、網路教研
5、課題研討會
6、教師信息技術培訓
7、優秀作業展覽
8、期中測試質量分析
9、信息技術培訓
六月份：
1、團體備課研討
2、編寫校本教材(數學日記、教學反思、教師論文)
3、課題研討會
4、期末複習研討
5、數學競賽
6、教師備課學生作業檢查
七月份
1、各教師擬寫教學總結、論文、案例
2、期末複習及考試
3、教師業務本事
4、教研組工作總結
國小教研工作計畫模板匯總 篇28
一、指導思想：
進一步貫徹《基礎教育課程改革指導綱要》、〈〈關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見〉〉和《關於進一步規範中國小辦學行為深入實施素質教育的意見》的要求，圍繞教研室工作的總體部署，確立“深化課改，服務課改，以課改推動各項工作開展”的整體思路，以抓實教研活動、打造高效課堂和教師培養為突破口，細化教學管理，強化質量監督，深化服務意識，著力提高課程執行力、教研指導力，進一步增強工作的效益，提升研究的品味，從而促進學科教學質量的整體提高。
二、主要工作：
（一）抓課堂，彰顯有效
本學期著力以“有效的教研”促“有效的教學”，從大處著眼，小處著手，引導課改深度^對`話，真正讓教研活動成為落實規範、推進課改、提升質量的助推器。重點做好以下幾方面的工作：
1、關注常態
①經常化調研。教學調研是開展教學研究的基礎和載體。本學期將結合區調研深入常態課堂，參加學校的校本教研活動，及時了解教師需求，幫助學校構建“行動＋反思＋研究＋合作→成長”的教研組建設路徑，促進教師行為跟進。
②規範化管理。引導學校及學科教師落實國家課程計畫，開齊、上足課程；指導制定教學計畫，安排教學進度，監控教學過程、實施教學評價；規範各校教研組的建設，不斷提高課程的執行力。
③專業化引領。首先以“正確認識課程，合理使用教材，有效實施教學”為主題的開展教學研究活動，從面上提升教師的研究水平。其次，以“常態課”為研究切入口，以“行為跟進”為研究手段，從教材解讀、教學設計、活動組織、總結反思四個層面，以“我理想的德育課堂”為主題開展媒體式案例講述評比、研討活動，3月份組織“我理想的德育課堂”媒體式案例評比。最後，從主題選擇背景、課程資源開發、活動過程描摹、教師體驗感悟四個方面，以故事講述的方式呈現區域、學校綜合實踐活動開展的歷程和成果，積累綜合實踐活動典型案例，幫助廣大兼職教師改進教學方式，實現師生積極有效的發展。
2、組織觀摩
5月份將組織參加以學科帶頭人、市級骨幹教師為主體組織教學觀摩展示，充分發揮他們在學科教學中的示範作用，引導他們讓思想說話，用行動驗證，使觀摩展示成為他們實現自己教育理想的舞台。在活動的組織上重實效、重提升，逐步實現由形式向內涵發展，向縱深推進，真正做到為教師的遷移而做，使一線兼職教師與學科骨幹一路同行。
3、微格探討
圍繞教學中生成的問題開展微格研究，藉助微格教學呈現，記錄教學現象，評析教學例案，實現教研方式和教師行走方式的轉變，進一步提升研究的品位。
（二）轉方式，凸顯務實
1、構建層級教研體系
逐步建立“教研室——學科基地——名師工作室——學校教研組”的教學研究網路，逐步形成以學科為“線”，區域為“片”，層次建“體”的“線”“片”“體”三結合的工作模式，努力將區域性教學研究與校本教研、網路教研有機整合，採取區域、中心輻射、校際互助、成果共享的方式，實現多角度、全方位的校際間的合作，以促進學科教學的均衡發展。
2、創新教學研究方式
倡導主題+項目的教研推進模式，做到事前科學策劃，事中精心實施，事後認真反思，以教學中所面臨的具體問題為主題，以課堂觀察為手段，以課例分析為載體，以行動研究為方式，以經驗提升為宗旨，引導教師以研究的心態對待課程，以探究的姿態從事教學，以反思的襟懷走近課堂，從而培育教師的研究主體意識。精心組織以“有效”為主題的各類研究活動，以“研究課”引導日常教學，以“常態課”促進自我反思，逐步提高教師的課程執行力。
（1）區域互動
改變單兵作戰、各自為政的教研模式，打破區域界限，加強協作交流，發揮團隊優勢，增強區域互動，進一步融會教研文化，拓展研究視野，提高研究能力，促進各地教研水平的均衡發展。4月份將組織參加在丹徒區組織的“聯誼承包，攜手行動”教學資源建設為主題的區域互動交流活動。
（2）項目交流
整合品德教學和綜合實踐活動兩類課程資源，切實加強中美合作項目“公民教育實踐活動”的實施，通過組織項目指導，現場觀摩，聽證展示，推動學校綜合實踐活動課程的深入開展，促進教師在活動中體驗，在過程中獲得，在交流中反思，切實提高課程實施和項目研究的水平。6月份在新區實小組織“公民教育實踐活動”的項目聽證活動。
（3）網路教研
藉助學科教研網，變“一次性教學研究”為“持續性教學研究”，變橫向的“點”上的點撥為重縱向的“線”上的`跟蹤指導，以促進優質資源的共生、共享，放大研究的效益。
（三）做課題，重在過程
有序推進省級重點課題《區域有效推進國小品德課程教師專業化發展策略的研究》的實施，在研究中，著眼微觀，注重行動，提倡“過程即成長”的行動理念，強調結果與過程價值並重。本學期主要做好兩項工作，開展課題的專項調研，了解子課題運行情況，及時調整、矯正，確保各子課題規範實施；
（四）建團隊，立足發展
構建青年教師和骨幹教師兩個研究共同體，將教師的培養與日常的教研工作有機整合，讓不同區域的教師相互學習，合作研究，積極互動，共同成長。
（1）青年教師培養
依照一定的主題，按照“案例分析、問題解決、實踐探索、總結提升”的方式，剖析課堂問題，尋求解決策略，努力使青年教師置身於濃厚的研究氛圍中，交流教學思想，發布教學信息，展示教學成果，在研究中不斷成長，本學期將以基本功競賽契機重點鍛造青年教師解讀教材、設計教學和文獻綜述的能力。
（2）骨幹團隊建設
對骨幹教師研究團隊的成員將採取任務驅動方式，通過專題研討、教學沙龍，等活動鍛造骨幹教師的教學能力，同時搭建展示的平台，擴大其影響力和知名度，使他們的教學逐步走向成熟和風格。
國小教研工作計畫模板匯總 篇29
一、指導思想
以市區教研室工作計畫為指導，結合本校語文學科的校本教研，紮實有效的開展教學研究活動，豐富國小語文教研文化內涵，提高教師的專業素養和教學質量。
二、工作重點
1、開展《義務教育語文課程標準 （20xx年版）》的學習培訓工作。
2、校本教研與語文課堂模式改革的探索有機結合。根據區教研室推進語文課堂教學模式改革的'精神，結合我校專題研究下異步集體備課的模式的校本教研，以推進語文課堂教學模式改革，提高課堂教學實效性的目的。
3、積極組織青年教師參加市區舉辦的閱讀教學競賽活動。
4、組織教師參加各種形式的“命好題”的培訓和研討活動。
5、組織教師針對習作教學開展教學研究，並積極參加市習作教學案例的評比活動。
6、閱讀校本課程的研發：安排班級的學生走進閱覽室，激發學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀量。教師在班級召開班級讀書會或開展其他活動，循序漸進提高學生的閱讀能力，幫助學生養成閱讀的習慣，和老師同學分享交流讀書的快樂。
7、組織老師參加市區教研活動和外出觀摩學習。
國小教研工作計畫模板匯總 篇30
一、指導思想：
圍繞教育局和學校本學期工作重點，繼續規範教學常規管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推進課改善程。
二、工作思路：
規範教學管理，健全機制、完善制度，深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐；
進一步更新教師觀念，促進骨幹教師的成長，發揮骨幹教師作用，全面提升教師的整體素質；
強化教育科研，規範課題研究行為，促進教學和科研一體化；
使學校教學工作科研化、教學研討經常化、教學管理規範化，全面育人個性化。
三、工作重點：
（一）實施校本培訓，切實提升教師素質。
1.採取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的主動性。
每學期教師聽課不少於16節；
組織收看優秀教師的錄像課，每組每學科至少2節；
組織教師結合課題研究和教學實踐，撰寫教學反思、隨筆、質疑等，完善教師個人成長檔案；
分學科進行兩至三次教學專題論壇活動。
2.加強骨幹教師、青年教師隊伍建設與管理，骨幹教師、學科帶頭人每學期一節公開課或示範課。（保存資料）
3、開展優秀學科教師評比活動。
4、進取組織教師參加市、區學科的論文、案例、課件等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收穫，得到提高。（所有參評的論文、案例等嚴禁到網上抄襲）
（二）繼續開展課堂教學系列達標活動，加強教學常規管理，規範各學科教學行為，與學校“三優”評優相結合。
1、認真貫徹執行《第一國小教師課堂教學常規八做到》和《第一國小學生課堂學習八做到》。教研組長每月做好一次申報和常規檢查，並將書面反饋表及時上交教科處。為了更好地開展系列達標活動，學校、教科處、教研組將加大常規檢查力度，使每一位教師都重視常規，增強自已的職責感和使命感，對教學負責，對學生負責。
2.加強對教師備課、上課、作業、輔導等常規管理力度。
備課：普查、抽查與複查結合。開學初普查，兩周內對有問題的教師教案進行重點複查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優。
上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課後反思，平時要有一周以上貯備課。
作業：課堂作業、家庭作業等適量，批閱及時、規範、正確，要有復批。提倡學科作業形式多樣化、作業書寫批閱規範化。教師做到隨時自查，教導處定期檢查與抽查，期中進行學生作業展覽。
輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發展。各學科教師對學生學習狀況全面了解，採取針對性方法進行培養幫忙轉化，要有實效。
（三）結合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促教師教學水平、學生學習質量的提高。
1.推門聽課：第2、3周進行全校任課教師普聽課。加強學校聽推門聽課的力度，了解掌握教師、學生的教學、學習常態，進行有效的監督檢查與問課指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。
2.示範課：進行骨幹教師、學科帶頭人獻課活動。
3.評優課：開展學校校內評優課，評選校級優秀課，進行表彰。
4.研究課：各教研組適時組織教師上好多媒體研究課，人人參與互動，研究、探索學科教學模式。
5.複習課：認真上好期末複習課，異常是畢業班，要探索對學生科學、有效的複習指導方法。
（四）強化質量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監控，切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩步提高。
1.嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質量意識，促進師生協調發展。
2.做好單元檢測把關，要求單元練習隨教學進度，進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正。科學使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。
3.教科處及時了解學校教學質量狀況，採取措施進行巨觀調控。
4、組織各種活動，培養學生素質。結合教學開展日記、作文、朗誦、數學、英語、科學等學科學習競賽活動，豐富學生生活，培養學生本事。
5、開展計算機、科技、體、音、美等興趣小組活動。
（五）開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發揮群體優勢，提高教研的實效性。
1、教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。骨幹教師參加進修活動後，要及時進行精神傳達和教學展示。
2、充分發揮教師團結協作精神，強化科研意識，加強課題研究。
四、工作目標
1.繼續推進課程改革，提高課堂教學有效性；
2.教學工作再上新台階，爭取在薄弱學科有所突破；
3.加強學校文化建設，營造專用教室的學科學習氛圍。
國小教研工作計畫模板匯總 篇31
一、指導思想：
繼續貫徹新課程理念，推進課程改革。一方面，以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，學會探究問題的策略，為將來的繼續學習打好基礎。另一方面，加強國小科學教育教學的研究，開展行之有效的教研活動，提升我校科學教學的教研質量與教研水平。
二、教學目標：
1、知道與周圍常見事物相關的淺顯的科學知識，養成科學的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學探究的過程和方法，學會與人合作，逐步學會科學地看問題和想問題。
3、保持和發展對周圍世界的好奇心和求知慾，相成大膽猜想，注重收集證據，敢於懷疑和求證的科學態度。
4、親近自然，欣賞自然，珍愛生命，形成愛科學、愛家鄉、愛祖國的感情。
5、積極參與資源和環境的保護，關注科技的發展。
三、教學要求：
1、精心組織各種學習活動，積極構建學習型教研組。
組織科學教師認真學習和鑽研《科學課程標準》，採取各種形式進行“教學反思”，積極撰寫教育教學論文，並要求教師充分利用機會，相互聽課，相互提高。
2、繼續深化科學課程改革，提高科學教育教學質量。
深入研究教材，在課程實施過程中，採取多種形式，靈活、有效、充分發揮科學課程中的亮點與精華，展示一些精品課例。
3、以教育科研為先導，帶動學校科學教學水平的穩步提升。
調動教師參與科學教學課程改革的積極性，挖掘廣大教師的研究意識，組織教師共同協商、互動交流，指導教師自主開展教研活動；積極探索開發一批適合學生科學素養發展的教學資源；注重新型課堂教學模式，讓學生走出課堂，親近自然，拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉的情感，豐富德育教學的`內涵。
4、實驗室工作人員做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作。
四、教學措施：
1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閒時間，認真了解科學知識，開闊自己的知識面，提高自己駕馭課堂的能力，把握小學生科學學習的特點，因勢利導。
2、結合學生的具體情況，儘可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。樹立開放的教學觀，以學生為課堂教學的主體，讓探究成為科學學習的主要方式，設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學，採取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3、把科學課程的總目標落實到每一節課。
4、充分有效地利用現代教育技術媒體，充實科學課堂，提高科學教學效果。
5、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將探索學習從課堂延伸擴展到課外，擴展到家庭和社會。
6、實驗小組長做好實驗登記工作，我做好實驗儀器的保管使用及儀器損耗、借還登記工作。
五、具體安排：
3月份：
國小《科學》各年級教材難點分析；
參加區科學教師備課。
4月份：
本校科學教師研討活動；
課堂教學研討活動。
5月份：
觀看優秀課教學錄像。
6月份：
科學課堂教學研討活動。
7月份：
做好科學的期終複習工作；
科學期末考核；
撰寫學期工作總結。
國小教研工作計畫模板匯總 篇32
九月份：制訂教學進度計畫，教研組工作計畫；建立課程資源庫。組織教師讀書，並舉辦讀書心得交流會。
十月份：積極參加主題研究階段性課例研討活動。初二思品公開課、教材分析
十一月份：繼續充實課程資源庫。組織教師寫理論問題的思考隨筆。初一思品公開課、教材分析。
十二月份：問題研究：思品課堂活動中小組活動的.組織策略。
一月份：問題研究：思品課堂活動中後進生參與課堂教學積極性的研究。二月份：制訂期末複習計畫；整理課程資源庫；上交各類總結和論文。
國小教研工作計畫模板匯總 篇33
一、指導思想
本學期,數學二組在教導處的引領下， 根據學校師資發展目標“一年熟悉，三年成熟，五年骨幹”的培養方針，立足學校教學工作實際，以常規管理為抓手，以開展紮實有效的教研活動為主渠道，以解決課堂教學中的熱點和難點問題為突破口，以校級課題研究為抓手，引領教師更新教育觀念，提升實施新課程的能力，積極探索現代化背景下教學管理、教學研究的新方法、新模式，從而促進教學質量的全面提升。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點。
二、工作目標
1.完善常規管理制度，關注實施過程，提高教育教學管理的實效。
2.開展校本教研活動，關注理論學習，提升教師教學研究的'成效。
3.加強教學質量監控，關注教學效率，促進教學質量的提升。
4.加強師資隊伍建設，關注成長平台，形成教師專業成長梯隊。
5.開展校級課題研究，關注課堂教學，提升教師的專業素養。
三、工作措施
（一）規範教學常規管理
《xx省國小常規的管理意見（試行）》是學校教學常規建設的風向標，只有認真學習檔案精神，才能確實規範教師的教學行為。認真學習檔案，領會檔案精神，自覺規範教學行為，最佳化教學態度，從而提升職業道德品味。完善“備”“教”“輔”“評”“研”“督”制度，規範教師的教育教學行為。
（1）備——課前準備
課前準備包括編制學期教學計畫、開發利用課程資源、課堂教學設計三方面內容。本學期，重點抓好編制學期教學計畫和課堂教學設計兩方面。學期初，對於編寫教學計畫的方面，將做重點解讀和布置。對於課堂教學設計方面，將做如下要求：1.學期初，教師要觀看教學光碟，學習課程標準和教學用書，通讀全冊教材；2.實行自主備課和集體備課相結合。教師提前一周備課，教案交教研組長檢查簽字，做到不備好課不上講台；校本教研時,必須騰出一些時間進行集體備課，共同交流單元教學要點，產生教學碰撞。3.學期末，教研組將組織教師認真制定複習計畫，提高複習效率。4.備課時，要做到備《課程標準》，備教材，備目標，備重點、難點、關鍵，備學生，備教育技術，備教學方法（策略）等。根據教導處安排，將會定期和不定期的抽檢教案，對於不符合要求的將退回整改，檢查結果將及時公布在qq共享上，並納入“優秀教研組”評比的項目中。備好課是上好課的前提，是實施有效教學的保證，是提高教學質量的關鍵環節，教師要重視課堂教學設計的撰寫。
(2)教——課堂教學
課堂教學包括創造性地實施課程計畫、正確使用教材和教學資料、。本學期，根據以上四方面要求，結合學校的具體情況，重點抓好“確立學生的主體地位、規範教師的教學行為”這兩方面。
（二）加強師資隊伍建設
①參與教師崗前培訓活動
在8月24日-30日將積極參與教師崗前培訓活動，涉及師德修養、常規管理制度、學科教學、班主任工作等方面，促進教師能夠嚴格遵守教學常規及學校的規章制度，提升教師業務素質，為打造一支有奉獻精神的、具有教育科研能力的“科研型”的教師隊伍而努力。
②開展講壇活動
“講壇”以“講”為關鍵，“講”實為表達，英國吉普林曾說：“言語是人類所使用的最有效果的藥方。”教師的“講”是教學工作的關鍵點，因此提升教師的表達能力是增加教師個人能力、魅力與修養的關鍵。本學期，本組兩位教師將進行校級的“書香講壇”活動，包括林燕婷老師的“閱讀，傳遞正能量”和吳雅琳老師的“我帶著你，你帶著幸福”。督促教師走進經典，快樂閱讀，在閱讀中反思，在反思中成長。
上學期，我組王申報的《國小中段數學課堂導入的策略研究》獲得xx市教育科學規劃辦公室立項；賴申報的《國小二年級數學語言表達能力培養研究》獲得校級立項。本學期將重點對這兩個課題進行規範管理，跟蹤實施，讓課題研究真正成為專業成長的另一抓手。
四、月份工作
9月份
（以下比賽時間為暫定，以實際通知為準。）
1.以年段為單位學習教材分析和光碟；
2.制定教研工作計畫及安排日常教研的周曆表；
3.制定教師成長手冊並分發；
4.開展公開教學活動及常規教研活動；
5.開展市、校級課題研究活動；
6.開展“教學日記”評選；
7.參加校級數學學科片斷教學比賽活動；（9月18日）
8.參加青年教師演講比賽；（9月22日）
9.組織參加xx市名師講堂走進第二實驗語數專場活動；
10月份
1.參加校級第六屆教師教學技能比賽；（教學設計、試卷命題及三筆字）；（10月中旬）
2.參與張海生名師工作室“走進五小”教學研討活動；
3.選送參加xx市國小數學學科片斷教學比賽活動；（上旬）
4.參加xx市教師進修學校教研基地校“送研下校”現場研討活動；（中心國小）
5.開展公開教學活動及常規教研活動；
6.參加書香講壇活動；
7.開展市、校級課題研究活動；
8.開展“教學日記”評選；
11月份
1.開展公開教學活動及常規教研活動；
2.開展市、校級課題研究活動；
3.開展“教學日記”評選；
12月份
1.組織參加xx市國小數學學科“數學思考”踐行課標主題系列研討活動；（上旬）
2.徵集《教研》稿件，推薦彙編。
3.開展公開教學活動及常規教研活動；
4.參加書香講壇活動；
5.開展市、校級課題研究活動；
6.開展“教學日記”評選；
20xx年1月
1.數學學科結束功課，進入期末複習；
2.開展公開教學活動及常規教研活動；
3.開展“教學日記”評選；
4.開展市級及校級課題研究活動總結；
5.完成期末教研工作總結，擬定新學期教研工作計畫；
6.編印第三期教育科研策略口袋書。