小班教研工作計畫錦集 篇1
本學期主要目標
針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，繼續抓好幼兒的一日常規，培養幼兒養成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發展。
各項常規教育
1、禮貌常規
引導幼兒在園主動與教師、阿打招呼，離園時主動說“再見”;在幼稚園與小朋友團結友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動說“對不起”。
2、衛生常規
每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔，小手乾淨，不留長指甲，並帶一塊乾淨的手帕;在餐前，入廁後提醒幼兒洗手;午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細嚼慢咽，注意用餐衛生，不把飯菜弄在桌上，地上。
3、就餐午睡常規
就餐前後知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完後將碗勺放好，然後安靜閱讀圖書，不奔跑。
午睡前知道要先小便，然後在教師幫助下脫衣服，並蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起床時，能學著自己穿衣服，穿鞋子。
4、上課常規
要求幼兒聽到鈴聲立即進教室，坐到自己的座位上，並注意小腳併攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時遵守紀律，不隨便說話，離開座位，注意養成幼兒積極動腦，舉手回答問題的習慣。
5、課間遊戲常規
教育幼兒在課間遊戲時不亂跑亂叫，愛護班內的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，遊戲後要將遊戲角內的玩具整理好，放回原處。
6、愛護公物常規
教育幼兒愛護桌椅，不把椅子當馬騎，不在牆上亂塗亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。
健康：
1、逐步適應集體生活，願意參加多種活動，情緒安定、愉快、身心健康；
2、有初步的進餐、睡眠、衛生習慣，學習基本是你的自我服務技能，學習穿脫衣服，會使用手帕或紙巾，有良好的作息習慣；
3、了解簡單的安全保健常識，能根據成人的提醒注意安全，保護自己，知道過馬路、乘坐交通工具、玩大型運動器械時要注意安全；
4、願意參加體育活動，初步掌握體育活動的有關知識和規則，嘗試運用多種簡單的器械和玩具運動身體，動作比較自然，願意參與收撿活動。
語言：
1、願意與老師同伴等交流，有表達的願望，說話時態度自然，會使用常用的禮貌用語；
2、能安靜地傾聽成人和同伴講話，能基本理解日常用語，並作出相應的應答；
3、能用簡單的語言回答問題，表達自己的要求和想法；
4、喜歡聽故事、朗誦兒歌，愛看圖書，初步養成閱讀的好習慣；社會：
1、願意參加各項活動，有自信心；
2、願意和老師、同伴等交往，初步學習輪流和分享；
3、在教師引導下遵守生活常規和遊戲規則，初步了解一些社會行為規則，並學習遵守；
4、在成人幫助下學習做自己力所能及的事，感受做事的快樂；
5、愛父母、長輩、老師和同伴。
科學：
1、對周圍的事物、現象有興趣和好奇心，願意參加科學活動；
2、學習運用感官感知日常生活中的事物和現象，樂於探究；
3、初步學習運用語言、動作等多種形式表達自己的發現、探索的過程和結果；
4、對動植物有 興趣且知道愛護，願意親近大自然。藝術：
1、對環境、生活中的美有興趣，產生喜愛之情；
2、喜歡參加藝術活動，在教師的鼓勵下，嘗試大膽地表達自己的情感和體驗；
3、學習用一些簡單方法進行藝術表現活動。如用自然的歌聲、簡單的動作、易於操作的三至四種打擊樂器表現自己對歌曲或樂曲內容、情感的理解和感受；用色彩以及點、線等簡單手段和簡單工具、材料表現熟悉事物的簡單形象、明顯特徵等。
四、家園聯繫
1、家長密切聯繫，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中了解幼兒在家情況。
2、 利用下班時間家訪，及時反饋幼兒在家情況。
3、與家長加強平時電話聯繫，主動及時地與家長溝通，交流幼兒在 園內、園外的各種表現，取得家園教育的一致性。
4、鼓勵家長積極參加各種班級活動
小班教研工作計畫錦集 篇2
一、指導思想：
教研是教育工作的先導，是幼稚園教育教學可持續發展的根本保證。我園以_鎮幼稚園工作計畫和園務計畫為指導，以園本教研為基點，堅持把教師引向“樹立教育信念，認識教育的本質與責任”為教研工作目標，不斷更新教育觀念，提升教師教育素質，促進教師的專業成長，全面提升保教工作質量。
二、工作目標：
在新學期中，我園將繼續、以園本教研為基礎，以“規範、引領、創新、高效”為教研工作目標，促進教師的專業成長。
三、主要工作任務與措施：
1、參加理論學習，提高整體水平
為教師提供理論支持，派送教師參加市鎮級組織的各種培訓活動，定期和教師學習《幼兒教育》和《學前教育》，進一步領會《指南》精神，以同伴互助、互相切磋、共同進步為學習方式，讓教師站在新時期為幼兒負責的態度上，博採眾長，廣泛涉獵，更多的學習自然科學知識，不斷充實自己。
2、開展各種活動，提高教學質量
(1)繼續推進“周四教研日” 。本學期還是以美術活動為主，著重關注有效教學。課後大家暢所欲言，共同討論，並通過借鑑別人的教學模式、教學方法以及教學手段，從中尋求教育途徑，提高教師的課堂駕馭能力。
(2)圍繞環境創設開展教研活動
利用、結合本班的教育目標、主題活動進行環境創設，體現幼兒與環境互動。創設豐富的區域遊戲活動材料，通過區域遊戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時增長知識和經驗，獲得各種能力的發展。
(3)利用_鎮成立科學領域園際教研組的契機，在園裡選派一名教師參加，充分透過科學教研組這個平台，幫助園裡解決在科學教學活動中遇到的疑難問題，進一步促進教師在科學領域的提高。
3、善於觀察，不斷反思
反思是教師的'一種自我提高的有效形式，因此每位教師每月書寫兩篇有質量的教學反思;並在幼兒的一日活動中，教師認真組織幼兒，深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，並通過幼兒個案觀察記錄，以促進幼兒的學習和發展為最終目標。
4、重視家園共育，密切家園聯繫
通過展示班級周工作計畫，讓家長了解課程的內容與孩子的發展，同時也通過家長開放活動和親子活動來溝通幼稚園與家庭之間的聯繫。吸引家長關心幼稚園的教育任務，使家園達成共識。
四、月份安排：
三月份：
1、制定園、年段教研工作計畫 。
2、各年段對早操部分環節進行更改。
3、各班根據《領域》和《主題》制定本階段活動內容。
4、_鎮“上悅城”杯，美術、書法、手工、泥工現場比賽。
5、參加_鎮“_杯“少兒棋類比賽。
6、各班布置主題牆飾，更改區標。
7、安排“每師一課”具體時間表，確定園本教研內容。
四月份：
1、參加實施《指南》提升保教質量培訓觀摩研討活動。
2、參加鎮裡開展的區域材料投放情況評比活動。
3、選派教師參加_鎮幼稚園各領域片段教學比賽。
4、培訓：《健康領域組織與實施》、《表演遊戲的組織與實施》 。
5、中班段美術觀摩研討。
五月份：
1、大班開展幼小銜接活動。
2、班級自然角創設評比活動。
3、開展學前教育宣傳月系列活動。
4、組織教師一筆一畫比賽。
六月份：
1、參加_市“幼稚園活動區遊戲”觀摩研討活動。
2、開展新教師匯報課展示活動。
小班教研工作計畫錦集 篇3
一、情況分析：
小班教研組現有教師2名，托班教研組現有教師2名，組內年輕教師2名和有經驗老教師2名。新的孩子，新的起點，本學期我們托小班教研組的每位教師將通過各種途徑學習與專業有關的知識，努力提高自己的業務水平，轉變教育觀念，吸收新的教學理念，在教學上積極鼓勵本組教師嘗試創新。
我們將從孩子的年齡特點出發，以孩子的習慣、自理能力為切入口，結合孩子的實際，著重研討培養孩子習慣、自理能力的方法與途徑，同時，結合“如何為幼兒創設操作性、支持性的遊戲情境”為研討重點，培養孩子對個別化活動的興趣，提高教師的指導個別化遊戲活動的能力，為幼兒健康快樂的成長奠定良好的基礎。回顧上學期工作：
上學期，在大教研組的引領和組內教師的共同參與中，我級組教師以二期課改精神為引領，在同伴互助的氛圍中對“小年齡段集體教學活動中有效的歸納、提升”展開了探討。通過教師間相關理論知識的自助學習、觀摩活動的評析交流，在一定程度上提高了教師歸納、提升的預設能力，推進了集體教學活動的質量。藉助教研活動的交流展示也讓我進一步認識到有價值的教研活動的內容是來源於教師的需求，要以“促教師專業發展為本”的理念，從教師最實際問題出發，幫助教師解決日常教學過程中的問題為教研指導思想。
二、指導思想：
以《幼稚園教育指導綱要》為指針，在園長及園領導的.直接領導下，結合本組實際，加強教育研究，以推進素質教育，培養幼兒創新能力為重點，全面提高保教質量，促進幼兒身心和諧、全面發展。三、本學期教研重點：
依據《綱要》精神及普陀區教育局幼稚園教研研究課題“如何開展個別化學習活動”，我組將積極探索，以課題和主題相結合開展“托小班幼兒如何為幼兒創設操作性、支持性的遊戲情境”的課題，積極開展教育教學的研究，提高教師創設個別化學習活動遊戲情境的能力，提升教師的專業化發展水平，促進幼兒身心和諧、全面、健康發展。四、主要工作內容與措施：主要內容：
本學期我們組根據我園的主課題“如何為幼兒創設操作性、支持性的遊戲情境”，分析、解讀托小班年齡段幼兒的經驗，融合二期課改理念，根據教育目標和幼兒發展水平，有目的地創設活動環境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意願和能力，以操作擺弄的方式為主，進行的自主學習活動。結合托小班幼兒的年齡段發展目標及不同學科領域的目標等更好地創設個別化學習環境，幼兒在個別化活動中與學習活動情境更好的互動，使幼兒得到發展。
在確立以“個別化活動”為研究要點的基礎上，我組將拓展思路，開展研究與實踐，將研究重點定位於“托小班遊戲情境”上，將主題背景下的集體活動與課題研究緊密聯繫在一起，促進托小班個別化學習活動的有效開展。主要措施：
（一）繼續滲透《幼稚園教育指導綱要》精神，推進幼稚園課程改革和幼教質量；
（二）積極開展主題活動、個別化學習，運用各種先進理念，推進我園幼兒教育教學研究和實踐活動
（三）以個別化學習活動著手，促進本組教師理論水平的整體提高
1、學《新綱要》理念，領會《新課程》精神，學習新學理念的文章解讀分析小班幼兒年齡特點等，明確學習目的性，扎紮實實，並且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。
2、結合主題，以個別化學習活動著手，組織教師學習有關新理念，針對具體情況進行討論，共擬定教學計畫，共商活動設計，探索主題背景下的個別化學習活動如何創設遊戲情境滲透研究。
（四）以教育教學實踐為載體，促進教師實踐能力的提高。
1、每周隨機聽課活動，加強教師的責任意識和組織能力
2、評比活動，我們適時開展各種教育評比，教育活動案例評比、環境布置評比等，通過以上活動，激發老師教育熱情，努力營造園內良好的教育氛圍。
3、青年教師、中年教師、高級教師對全體教師進行優秀活動展示。觀摩活動，共同反思，找出活動中的問題，大家共同反思。
4、討論課題過程中存在的問題，共同尋找解決辦法，改進教學教育方法。
5、教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐。
小班教研工作計畫錦集 篇4
一、 閱讀是所有學科的基礎
研究調查表明，學習障礙大部分源於閱讀障礙。中國有閱讀障礙的孩子高達百分之六到八。專家們發現，很多孩子閱讀能力差，計算能力差，主要原因出在閱讀能力上，閱讀是提高各科學習成績的基礎，所以必須要打好閱讀這個基礎。事實證明，培養閱讀能力，提高學習水平的第一步台階。
讓年幼的孩子進行與閱讀有關的活動，並不在於讓他們在閱讀中學習到多少知識，而是讓他掌握一些與閱讀有關的準備技能，培養閱讀的興趣，養成閱讀的興趣與閱讀的良好習慣，從而促進今後的正式閱讀。因此幼兒早期閱讀的重點是幼兒閱讀興趣與良好習慣培養。
二、 本年領段幼兒早期閱讀發展現實水平
1、 閱讀興趣 大部分幼兒還沒有主動閱讀的習慣，他們比較喜歡動的活動，在老師的組織和引導下大部分幼兒可以隨著老師的講解和引導進行閱讀，但時間較短，持續時間不超過10分鐘。
2、 閱讀常規 幼兒基本掌握翻書的方法，會取放圖書，對愛護圖書和安靜閱讀的能力還需要培養。
3、 能夠簡單表達圖書中的內容，（部分幼兒）還不能和他人共同看書或講述，但有多數幼兒能夠在大家面前講述故事，並能安靜的欣賞詩歌，對用簡單的形容詞來講完整的故事還需要培養。
三、 具體的發展方向及如何實踐的目標
1、 培養幼兒閱讀的興趣，主動閱讀；
2、 培養基本的閱讀常規， 如：翻書的方法，如何取放圖書，閱讀時要安靜，要愛護圖書等；
3、能夠簡單表達自己所看到圖書的意思；
4、願意和他人合作看書講述；
5、願意在大家面前表達；
6、能用簡單的形容詞較完整的講述故事；
7、欣賞一些內容簡單淺顯的詩歌散文等文學作品。
四、 實施方案與途徑
（一） 教研活動實施方案
1。 保證教研活動時間，隔周三中午1：00—2：00
2。 在教研組長的組織下，教研員要按時參加教研活動，並認真做記錄。
每次教研活動前要做好，材料和思想的準備，明確目標，大家要積極發言，互相討論或爭論問題，教研組長對研討重點分析歸納，總結。
（二）幼兒早期閱讀實施方案
1、 為幼兒創設適宜的環境與氣氛激發幼兒對閱讀的興趣。
2、以孩子原有的生活經驗為基礎，幫助幼兒把相關的知識、經驗與當前的故事閱讀聯繫起來，提高幼兒對文字的記憶。
3、通過反覆閱讀、繪畫、表演、唱歌、做遊戲等多種方式，擴展幼兒閱讀的經驗，根據故事的難度類型和幼兒的情況，採用不同方法，引入故事。
4、以開放性的問題，引導幼兒參與討論。儘量鼓勵幼兒思考，不對他們的回答做出迅速判斷，避免破壞幼兒進行思考的動機，阻礙他們說出處於試探階段的答案。
5、加強雙語活動的共同培養，為幼兒創設良好的語言環境。
6、家園共同培養，形成親職教育與幼稚園教育的協調統一。
與家長探討幼兒早期閱讀培養意義及重要性。並幫助家長尋找一些在家庭中培養幼兒早期閱讀的文章和實施方案，以便家長配合幼稚園做出最有效的培養計畫。
小班教研工作計畫錦集 篇5
（一）情況分析：
今年我們小班有2個班,共44名幼兒。在本學期中，這些幼兒基本上已滿3周歲，各方面的適應能力表現的不錯；同時還有存在很多幼兒各方面的能力都有待培養和提高。並且現在家庭中獨生子女越來越普遍，因此造成幼兒動手能力越來越差，新學期入園，有相當一部分幼兒不會吃飯，不會穿衣，一個人不願意睡覺，而祖父母不肯離開自己的孫兒孫女。
（二）不足：
1、結合上學期的教研活動開展計畫，由於外來任務，一定程度地影響了教研活動的正常開展。
2、開展教研前各位教師的理論準備和指導仍不夠，語言方面欠缺理論性地闡述
3、由於本園都是新青年教師，所以在經驗方面存在不足
為了更好的教育、培養新生幼兒，搞好教學工作，從各方面促進幼兒德、智、體全面發展，特制定出以下教研計畫：
一、 創造優美、舒適的環境，轉移幼兒情感依戀
針對小班幼兒新入學，對家有深深的依戀之情。剛開學，我們熱情的接待幼兒。對走廊、教室等進行美化，為幼兒創造出優美、舒適的環境，吸引幼兒注意，滿足他們的好奇心。並展示幼稚園各種各樣的玩具，讓他們覺得幼稚園美，幼稚園好玩，幼稚園老師和藹可親，轉移他們的情感依戀。
二、 保育為主，加強幼兒常規訓練和良好生活衛生習慣的培養
堅持晨檢及全日觀察，發現問題及時解決和處理。加強幼兒常規訓練，文明禮貌教育和良好生活衛生習慣的培養。做好午餐的服務工作，讓幼兒吃飽、吃好。認真記錄幼兒來園情況，及午睡情況，讓家長放心，幼兒開心！
三、 保教結合，重視幼兒德、智、體全方面發展
首先，加強幼兒思想品德教育。利用每周一的國旗下講話，輪流更換教師對幼兒進行淺顯易懂的愛祖國、愛人民、愛家鄉教育，積極參加園內舉行的各種節日慶祝活動；其次，引導孩子各個方面的小知識進行交流。各領域按幼兒年齡特點選好教材，認真備課，採用多種形式進行教學；經常與家長交換意見，發揮家園聯繫的互動作用。我園採取教師之間相互聽課，交換意見，做好交接班工作，利用業餘時間學習幼兒教育方面的經驗文章，不斷擴大自己的眼界，加強工作的責任心。
三、教研重點：
（1）由年級段長組織本級教師共同探討制定主題活動計畫、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案後行課，格式統一，目標明確，層次分明。
（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑑別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課後組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然後大家暢所欲言，共同討論，並從中尋求最佳教育途徑。
（3）實行隨機查課，"推門聽課"的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。課後及時與授課教師進行交流，並給予評價（記分--作為月考依據）
本學期我們採取的研討方式有：
a、分個人研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家先通過搜查資料以及自己的反思經驗相互討論，找出解決辦法，並適時做好資料積累（備查），避免以後在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。
b、集中研討。本期我們小班段每周四由我帶領小班段教師共同討論教研主題中的實施計畫、實施方案、實施手段，並組織大家一起共同尋求解決問題的方法，並做好各項記錄，切實保證實施質量。
四、本期教研活動安排
第四周：
教研活動--交流各類工作計畫以及研討如何開展半日活動 新教師課堂教 學觀摩研討
第六周：
教研活動--對幼兒進餐習慣的培養進行交流；
第七周：
教研活動--跟進式半日活動展示反思
第八周：
教研活動--最佳化一日常規中"如何有效的組織幼兒排隊"
第十周：
教研活動-- 一日生活中幼兒常規的培養
第十一周：
教研活動--幼稚園班級秩序的建立（全園教研活動）
第十四周：
教研活動--繪本閱讀對小班幼兒語言能力的影響
第十六周：
教研活動--如何布置幼稚園的主題牆（全園教研活動）
第十八周：
教研活動--教研組總結大會
小班教研工作計畫錦集 篇6
一、班況分析：
一年時間又悄悄然過去了，我們開心地高興地迎來了小班的第二學期。現在，在我們班有兩名新生經過一個星期的學習生活情緒基本已穩定。本來幼兒在經過一學期在園的生活和學習之後，都十分願意上幼稚園，而且能積極參與老師組織的各項活動；在生活自理方面也自覺養成了良好的習慣，能自己動手吃飯，並且將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學習遊戲方面也自動自覺形成了一定的常規。上課時，寶寶們好動症也平穩下來，默默舉手回答問題，積極開動腦筋；遊戲時候能聽教師的指示進行遊戲，主動參與活動；但是，還有不足之處需要我們不斷完善。孩子們很喜歡參加體育活動，做遊戲。但畢竟還是小班幼兒，同伴之間由於年齡的差異和能力的強弱，所以自控能力較差，衛生習慣也不好，爭搶東西現象時有發生。幼兒在上課時插嘴現象也比較嚴重，針對幼兒各方面的表現，制定新的教育教學目標，促進幼兒的全面發展。
二、工作計畫：
我們在對幼兒進行培養，努力生活，統一五大領域有機結合起來，並融入日常生活，以各種教育手段和教育方法，激發他們的求知慾望以及學習興趣，充分培養幼兒的語言表達能力，在一定環境形成良好的班級常規和衛生習慣。我們對年齡較小的幼兒進行特別的愛護，盡多的給他們鼓勵和幫助，幫助他們樹立自信心，結合其特長給予其適量的指導，堅持保教結合，做到教中有保、保中有教。重視開展區角活動，把區角活動融入到幼兒的生活中；重視幼兒的常規教育，細緻耐心的做好個別幼兒工作。培養幼兒獨立性和社會適應能力，發現每位幼兒的特長，並給予適應的指導。開展各類遊戲，讓幼兒能適應幼稚園的環境、班集體生活，建立起良好的生活、學習常規，喜歡上幼稚園。
三、發展目標：
（一）健康領域：
1、適應幼稚園的'集體生活，鞏固獨立進餐和入廁的習慣，學習洗臉、刷牙、能自己穿脫衣、褲、鞋、襪；學習坐、站、行的正確姿勢。
2、了解簡單的保健衛生知識，認識五官及主要功能，懂得並學習保護；樂於接受疾病預防和治療，懂得健康的重要性。
3、愛吃多種食物，養成主動喝水的習慣。
4、知道並學習避開日常生活中的電、火、車輛等不安全因素。
5、愉快參加體育活動，發展走、跑、跳、鑽、爬等動作。
（二）語言領域：
1、學習注意傾聽，理解日常用語；繼續學習用國語，能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的願望和需要；聽懂日常用語並能按語言調節自己的行為。
2、喜歡念兒歌、聽故事、看錶演、看圖書，並樂意表達自己的感受。
3、繼續學說國語，學習完整地表達自己的要求。
4、在語言活動中學會大聲表述，在日常活動中不叫喊。
（三）社會領域：
1、在成人啟發下學習關注他人的情緒並作出安慰、關心、助人等簡單行為。樂意招呼熟悉的人，學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。
2、喜歡和同伴一起遊戲，學習分享、等待和交流，體驗與教師、同伴共處的快樂。
3、逐漸接受老師的建議和指示，鞏固幼兒的良好習慣，知道遵守集體生活中的基本規則。
4、觀察周圍生活環境極其變化，能接觸新鮮的事物。
5、喜歡參與各種節日活動，體驗節日快樂的氛圍。
（四）科學領域：
1、喜歡操作、擺弄，能堅持較長時間，嘗試提問和表達自己的所見所聞。
2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，感知事物的特徵，學習進一步的分類、比較。
3、引導幼兒在熟悉的生活中形成初步的數概念。
4、親近大自然、喜歡並學習愛護周圍的動植物。
（五）藝術領域：
1、在成人的引導下，能注意和親近周圍環境中熟悉的樹木花草、小動物、交通工具等美的事物，並產生愉悅的情緒。
2、喜歡聽音樂和觀看美術作品，能藉助動作、表情、語言等表達對藝術作品的感受。
3、嘗試用自己喜歡的顏色、材料工具進行美術活動，學習用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技巧，只有大膽的表現熟悉物體的粗略特徵。
4、學習用正確、自然的聲音唱歌，告訴難受音樂的旋律、節奏和情緒。
四、具體措施：
（一）健康領域：
1、組織各種戶外活動、體育遊戲等培養幼兒對活動興趣，動作的協調性；靈活性和初步發展幼兒的基本動作，增強其體質。
2、在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的時間，為幼兒提供多種運動器具、自製玩具，引導幼兒會玩、愛玩。
3、注重平時的觀察，發展和提高幼兒跑，跳，投擲，平衡，鑽爬等一些基本技能。
4、通過各種體育遊戲逐步增強幼兒身體的適應能力。
（二）語言領域：
1、培養幼兒能堅持說國語，並使用正確的國語，通過個別談話，自由活動，指導個別幼兒進行一些聽說練習。
2、通過教學活動，區角活動培養幼兒安靜地聽同伴說話，不隨便插話，養成在集體活動中傾聽別人講話的習慣。
3、各個教學活動中，注重個體差異，讓每個幼兒都有機會在集體面前講話。
4、鼓勵幼兒能較大方地在眾人、集體面前表達自己的意思。
（三）社會領域：
1、利用節假日讓幼兒感受、觀察成人勞動的辛苦並學會尊重成人的勞動，學會幫助成人做一些力所能及的事，學會關心成人。
2、儘量多與大、中班幼兒聯誼，培養他們與不同年齡孩子的相處。
（四）科學領域：
1、知道春、夏季節的名稱及一些顯著特徵，初步了解季節與人們的生活關係。
2、利用散步春遊等活動初步讓幼兒學習使用感官感知季節的變化，引起幼兒觀察的興趣。
3、選擇適合小班幼兒的活動內容，引導幼兒積極地投入活動，初步探索觀察簡單的科學現象。
4、通過各種活動和智力遊戲、角色遊戲等開發幼兒智力，促進幼兒創造力的發展。
（五）藝術領域：
1、利用各種繪畫手段與方法培養幼兒對繪畫的興趣，初步學習用印章、棉簽、手指、油畫棒等作畫。
2、用橡皮泥、剪刀、膠棒等材料進行製作，提高用手操作的靈活性，發展手眼協調能力。
3、學習貼上、撕紙和簡單的摺紙技能，用搓、團、壓等技能塑造簡單的物體。
4、通過音樂活動，讓幼兒學會用正確的姿勢，自然的聲音，一句一句地唱。
5、利用遊戲，區角遊戲培養幼兒能按音樂的節奏做出簡單動作和模仿動作，學會簡單的舞蹈。
6、通過各類遊戲活動與教學活動鼓勵幼兒大膽表現自己。
五、每月工作安排：
二月
1、召開開學會議。
2、做好幼兒開學報名工作。迎接幼兒入園、回園，穩定幼兒情緒。
3、制訂各項計畫。
4、環境創設，豐富幼兒區域活動材料。
5、全園正常開展教育教學活動。
三月
1、開展慶“三八”愛媽媽職工、家長系列主題活動。
2、全園正常開展教育教學活動；教學部開展教研活動。
3、園所環境布置。
4、保健部對春季疾病預防和控制。
5、各班召開家長會。
6、早操律動評比活動。
7、開展安全教育周活動。
四月
1、全園正常開展教育教學活動；教學部開展教研活動。
2、清明節強調安全問題。
3、家園春遊活動（各班級自由組織）。
4、中旬各班進行節目排練。
小班教研工作計畫錦集 篇7
一、指導思想
以《幼稚園教育指導綱要》為指針，在校長室的關懷下和園領導的直接領導下，結合本組實際，加強教育研究，以推進素質教育，培養幼兒創新能力為重點，全面提高保教質量，促進幼兒身心和諧、全面發展。
二、工作目標與任務：
1、更新教育觀念
我組要繼續認真學習《綱要》的四個部分，領悟《綱要》制定的目標、內容和要求，提升理念，更新觀念，努力將新理念轉化為教學實踐行為。
2、推進素質教育，培養幼兒創新能力
重心集中在教師組織教育活動的能力上，因此，我組將在設計活動中，目標確定上要重視創新，要體現層次性，符合幼兒的實際。教學方法上要調動幼兒的主動性，使幼兒積極主動地參與學習活動，真正做到讓孩子們在玩中學、玩中樂、玩中思、玩中探，是他們的多種能力充分得到發展。
3、加強教研活動的開展
（1）本學期將以抽籤的形式開展隨堂聽課，園內實踐課改“指派式”為“自薦式”，教研組長、骨幹教師要起到模範帶頭作用，空課教師一起來聽，聽後進行評析，讓教師明白有價值的教育活動究竟應該怎樣來組織，從而提高教師教學水平。逢雙周，進行集體備課，堅決做到備課有計畫，責任到人，形成積極向上、相互研討的良好氛圍。
（2）充分利用學校為我們提供的現代化學習設施，精心製作好操作性強的班級網站，讓我們和家長、社會得到溝通。遊樂溝通，在理解的基礎上得到支持，從而得到相互學習的機會。認真寫好教育筆記，並及時上傳，讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂，或是困惑，讓大家共同分享，共同出謀劃策，從而共同提高。
第五篇：
一.情況分析：
（一）組內教師基本情況分析：
本學期我們小班組共三個班級，七位教師。其中一位二級教師，四位一級教師，兩位高級教師。青年教師占90%。
（二）師資情況分析：
1.優勢：
（1）組內有5位教師曾將擔任過小班班主任，有一定的小班年齡段教育教學經驗，其中3位教師繼續留任同一年級組，由於共同合作、相互磨合過，大家已對她人的工作方式有所了解，相互間的配合也會比較默契。
（2）其中2位高級教師工作態度積極向上，肯吃苦，能壓擔，幹勁足，學習積極性高，容易形成良好的教研氛圍。3—4年的幾位青年教師在2——3年的鍛鍊中逐步走向成熟，在老教師的引領下，已經克服了班級常規、計畫制定、家長工作等問題，在積極參與園內外的業務學習實踐活動中，努力嘗試把汲取的優秀教學經驗與自己的特長結合融入教學，取得了不少的進步。
（3）青年教師各有特長，其中有2位獲得了區青年教師評優三等獎及區教壇新秀的稱號，在組內容易發揮自身業務的能力。還有3位教師是廣告設計專業畢業，對於網路媒體操作比較熟練，在家園聯繫形式與方法上可以起到引領作用。
2、不足：
（1）由於組內青年教師占大多數，有一位教師是今年社會招聘的新教師，其他也都是2-3年的一級教師，因此在教育教學方面經驗不足，保育理念相對高級教師來說有一定差距。
（2）團隊研究氛圍不濃，在課題研究與專題總結上缺乏經驗。
（3）根據去年小班組的情況，青年教師中表現出缺乏自信，不善於表現自我的現象較多。
（三）研究點情況分析：
1、上學期研究點情況分析：
20xx學年度小班組專題《生活活動中培養幼兒自我服務能力的研究》，全組教師以交流、現場分析教師的行為以及案例分析、經驗提升等多種形式深入了解了小班幼兒自我服務能力培養的必要性和可能性同時以案例分析研討教師是如何為創造機會，培養幼兒的自我服務能力。以及教師利用哪些資源培養孩子的自我服務能力，最後拓展為如何利用家長資源培養孩子的自我服務能力。
2、本學期研究點的分析：
本學期小班組的專題為《生活活動中關注師幼互動有效性的研究》，專題第一階段全組教師共同對師幼互動的概念進行界定隨後了解生活活動中進行有效師幼互動的目的與必要性。第三階段探討生活活動中師幼互動的形式以及生活活動中有效師幼互動的策略最後以微格教研的形式進一步剖析生活活動中師幼互動的行為。這四個階段進行，同時藉助去年小班組專題研究的有效經驗，圍繞重點問題和研究點進行遞進式的研究。
可借鑑的經驗結合本次研究點：
1、全組教師可繼續採用實踐研討、案例分析、行為跟進等教研方式，比較紮實有效地圍繞重點研究以及主要問題開展研究。同時可加入微格觀察分析教師互動行為的有效性。
2、研究點結合了小班年齡特點，以生活活動為載體進行研究。本專題繼續圍繞生活活動進行專題的研究。主要圍繞集體活動中教師的有效師幼互動。
3、過程中融入家長資源，協助參與專題研究。
二、指導思想
依據人幼兩年規劃、本園園務計畫、業務計畫的要求以及本教研組的實際情況，從“幼兒發展為本”的理念出發，確立“生活活動中關注師幼互動有效性的研究” 為重點；以“完善幼稚園課程方案”為抓手，將園本活動課程進行研究、推廣；堅持以教研組為主陣地，通過學習、實踐研究等手段，不斷驗證、完善園本教參，提升教研組的整體研究水平，促進教師、幼兒、課程一體化發展。教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐，以科研為導向提升教師專業素質和保教質量，從而推動每次活動的質量。
三.工作目標：
1、以新教材使用、實踐為重點，加強學習，切實貫徹落實《幼稚園教育指導綱要》，不斷更新教育觀念，將理論內化為教師實際的操作行為，積累園本經驗文本資料。
2、以師幼互動有效性為研究重點，通過有效反思與行為跟進，開展幼兒自我服務能力的培養，增強組員觀察意識，提高教師觀察、分析幼兒的能力。
3、通過教研實踐活動，提升教師專業化素質。充分挖掘每一位教師的能力與特長。
四.主要工作及措施：
（一）以《綱要》《指南》精神指導，加強理論學習疏導，促理論水平的提高。以新教材使用、實踐為重點，加強學習，切實貫徹落實《幼稚園教育指導綱要》
項目一：園本教參的實踐與驗證：
1.幼稚園特色課程實踐：
以幼稚園上學期園本文本教參《家長參教集》、《基地集》、《優質活動方案集》為實踐重點，驗證完善園本教參。
（1）加強教師備課資料的互助結對檢查，指導教師日常反思調整的有效性，為園本教參完善提供依據。
（2）認真解讀幼稚園課程實施方案中小班幼兒的年齡特點，按照小班課程要求與內容，指導教師加強幼稚園特色課程的實踐與驗證。
2.完善園本教參：
（1）根據業務計畫要求，加強每月在運動環節對教師的指導，幫助教師創設出更加具有挑戰性的幼兒運動的環境。
（2）以上學期主題背景下區域活動情景性遊戲材料的投放與使用研究為銜接點，加強教師對自主遊戲的定位思考，以區域活動為切入口，調整完善小班幼兒區角活動環境、材料投放內容，完善每月小班區角環境創設及材料投放的教參文本。
項目二：新教材的使用與實踐：
1.加強一課三研研討，關注每月組室成員實踐活動後的反思與調整，形成每月有效活動方案。
2.關注組室新教師對新教材每月主題的前期的學習與梳理，能有側重點的對主題框架提出建議。
3.關注備課組活動過程中，教師對新教材使用後孩子日常案例的積累。
項目三：理論學習制度
由於全組成員新教師較多，需強化新教師對於《指南》、《綱要》的理論學期，採用自由學習、共同監督的形式，督促新教師對於幼稚園出台的規劃、計畫等文本的學習。最終組長以提問、了解、高級教師反饋等形式將學習效果融入每月考核。
1.加強學習，學習上海市學前教育五大檔案，小班幼兒的年齡特點深刻了解、小班活動的設計等進一步加強研究。
2.根據教研組共同商定的考核內容，做好每月的自評與考核，完善檢查反饋工作，切實提高工作的實效性。
幼稚園小班教研計畫(2) 項目四：日常工作的評價
1.加強教師案頭資料中教學活動反思的每月交流活動，並評選案頭資料撰寫每月之星。
2.環境的檢查、更新與評比。
各班根據主題內容進行區域、牆面、走廊等環境布置。結合園內評比，加強小班環境創設自主性、創新性的梳理。
（二）圍繞專題加強實踐研究，將科研與教研緊密結合。
具體內容與措施：
項目一：備課組活動
1.說說孩子的故事
圍繞小班組專題由教師說說孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。
2.梳理新教材改版使用後的活動內容與整理小班主題資源庫
3.一課三研活動研討：加強一課三研活動研究，積累優質活動方案。
項目二：教研組活動
1.教研專題研討
教研組圍繞“生活活動中關注師幼互動有效性”開展研究
項目三：實踐活動
1.園級實踐活動：小班組根據研究點開展生活活動中關注師幼互動的集體性活動（新教材使用）
2.組室實踐活動：小班組繼續以教師“自薦式“進行一課三研的申報，開展集體活動的實踐研究做好優質集體活動方案的積累。
（三）關注青年教師教育教學能力，提升教師專業素質。
項目一：青年教師業務能力的提升
1.教師成長手冊個性化的建立。
2.鼓勵青年教師帶頭積極參與專題研討、崗位練兵等各類活動與評比。
項目二：高級教師作用發揮
1、通過以老帶新、教師相互聽課等，課前檢查準備、聽隨堂課的方式，檢查教師的教學工作質量和效果，並要求聽課有記錄，課後有評析、有反思，以達到互相學習，不斷改進，共同提高。
項目三：加強日常評價過程性的監控
1.幼兒發展評價的監控
2.以項目評價為導向
3.加強月考核的自評及互評過程
（四）加強三位一體管理，使家長工作落到實處
具體內容與措施：
項目一：班組活動（建議以小一班為研究班，嘗試開展家長參與班組研討過程）
1.保證班組活動的正常、有成效的開展並設計好表格，每班做好活動記錄。
2.圍繞小班級孩子發展水平及年齡特點，商討每月工作重點及課程平衡內容，同時對班級孩子的發展每月進行簡單自主測評分析。
項目二：家長工作
1.定期召開家長會，通過家園之窗、網站信息、電話訪談等形式，讓家長了解幼稚園的主要活動及幼兒的在園表現。
2.主動地向家長宣傳育兒知識，並召開專題講座，使家長樹立科學育兒的理念。
3.通過各種形式向家長進行“小主人家庭互動組“活動的宣傳。
4.鼓勵家長積極參教，體現我園整合教育的特色。
五.教研工作重點“生活活動中關注師幼互動有效性的研究”。
小班教研工作計畫錦集 篇8
一、指導思想：
新的學期開始了，為了能夠與時俱進，紮實推進多元化的教育，加強管理，提高教學質量，特開展專題研究。認真貫徹落實教育部頒發的《幼稚園教育指導綱要(試行)》和《天津市幼稚園教育綱要實施細則》，積極引導教師把教育的思想轉變為教育的行為。在教研組活動中，教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐，以科研為導向提升教師專業素質和保教質量，從而推動每次活動的質量，凸顯以幼兒發展為本的理念。結合本班的實際情況，特制訂本教研計畫。
二、教研目標：
總目標：學習《綱要》，將理念滲透到行為中，並用於指導“如何通過環境創設提高幼兒對數教育的興趣”的研究活動的開展。教研活動有計畫、有層次、使每次教研活動做到既充實、又有機動性。充分激發小班組每位教師的積極性和創造性，團結一致、互相協作，為教育事業譜寫出新的篇章。
具體目標：
1、手口一致點數4以內的數量並說出總和。
2、比較兩組4個以內的物體的數量多少。
3、能唱數10以內的數。
4、認識5以內的數字。
5、以“如何通過環境創設提高幼兒對數教育的興趣”為主題開展研討活動，真正提高教師的業務素質，探索更適合小班幼兒的教育方法;
6、根據本班實際情況，共同研討，引導幼兒從實際生活中出發，讓孩子們體驗數學知識的樂趣。
7、通過開展形式多樣的教研活動，不斷提高教師的專業素質和教育實踐能力;
三、工作要點：
1、變觀念，在活動中真正體現以幼兒發展為本，注重早期幼兒的潛能開發和個性化教育。以及以素質教育的啟蒙為核心，注重奠基性的課改理念。
2、將理念融入日常保教工作中，開展適合小小班幼兒的主題探究活動。
3、以科研促教研、教研推保教，幫助小小班幼兒在實際生活的環境和經驗的基礎上，讓幼兒在實際中感知，把枯燥的教育生動化，使幼兒體會到學數學的樂趣。
4、小小班的教學過程中點數及比較數量掌握情況較好，對數字的認識方面掌握情況較差。下一步將工作的重點放在認識數字上，結合實際生活讓幼兒從實物到平面、從具體到抽象，把認識數字鞏固紮實。
四、具體措施：
1、教師要了解小小班的幼兒對數概念的活動，並尋找幼兒感興趣的方法，有針對性的對幼兒進行引導。
2、研討：針對幼兒的需要，本班的3名教師分別對幼兒的活動特點深入了解，進行研討。
3、定期進行教研活動的開展，分析近一段時間幼兒對數概念的進步與不足，調整今後的教育方法。
小班教研工作計畫錦集 篇9
一、指導思想：
以新《綱要》為指針，緊緊圍繞市教研室本學期工作重點，深入課程改革，最佳化幼兒一日活動，扎紮實實地抓好本教研組的教育教學工作；分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教科研能力。以教育信息化、教育現代化為依據，以提高保教質量與教師隊伍素質為重點，堅持理論聯繫實際，牢固樹立以人為本的教育思想，努力學習，開拓創新，扎紮實實地開展各項教學研究工作。
二、工作重點：
1、通過體驗式學習，使每位教師樹立“以幼兒發展為本”的教育理念，建立有利於幼兒發展的過程性評價機制。
2、加強教科研工作力度，做好課題的申報和研究工作。同時加強園課程建設力度，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。
三、具體措施及要求：
幼兒教師肩負著培養下一代的神聖使命，隨著時代的發展，現行幼兒教育注入了新的更加豐富的內涵，顯然教師再固守已有知識，遠遠不能滿足當前素質教育的需要，我們應審時度勢，堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代發展要求，真正使素質教育不成為一句空話。為此本學期我們有目的地開展兩周一次的`教研活動。具體如下：
1、深化改革，積極構建適合本教研組的課程體系。
在上學期，我們在領會新綱要精神的基礎上，將重點放在改革教師的教案工作上，強調活動中的觀察、記錄和分析，活動後的反思、評價及對下一次活動的調整。在本學期，我們在上學期的基礎上，進一步修改本教研組已設定的各項記載冊和教育教學計畫表，並探索適合我們小班的課程體系。
（1）繼續開展一系列較高層次的園本教研活動，針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，在小組教研活動中討論；針對共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經驗文章或理論，通過大組集體學習、研討。以次來提高教師將理論與個人經驗進行恰當地轉換、修正和反省的能力同時鍛鍊教師們的口才與膽量。
（2）計畫地進行教學觀摩研討、評比活動，如隨堂聽棵、師徒互幫互助活動、半日活動評比、案例評比等，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍。
2、推進科研，營造好積極參與的科研氛圍。
結合園課題研究的開展，加大學習力度，本學期組織教師著力對五大領域以及當前幼教改革的熱點問題進行學習研究，同時還將結合學習活動的深入實施，舉辦讀書心得、體會交流演講活動，為科研工作的深入開展奠定理論基礎。
3、以教後反思為紐帶，營造良好的科研氛圍。
反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此我們積極鼓勵教師大膽創新，不斷反思，把教育中看到的聽到的想到的記錄下來。教無止境，我們要求教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，大家互相切磋，共同商討，鼓勵教師積極參與各級各類論文、案例評比，這將有效地提高教師的教學水平和教研能力！
四、各月教研活動安排：
二月份：
1、教研組制定教研計畫，班組教師制定班務計畫。
2、穩定新生情緒，建立良好的生活學習常規，培養幼兒熱愛幼稚園的情感；加強教育常規教育。
3、編排好早操、律動。
三月份：
1、撰寫論文。
2、教師基本功評價（一）
3、準備課題申報的書面資料
四月份：
1、申報課題
2、開展形式新穎的家長開放日，並徵詢家長對幼稚園工作的建議。
3、學習有關幼教理論。
4、做好教師成長檔案的資料收集。
五月份：
1、青年教師課堂教學展評。
2、全國教學活動觀摩。
六月份：
1、課題實施交流活動，教研組研討
2、興趣班成果展示。
3、教師基本功評價（二）
4、教師填寫幼兒生活報告單（以鼓勵、表揚為主），同時進行期末家訪活動。
七月份：
1、各班教師回顧本學期的工作，撰寫班物工作學期述職報告。
2、進行學期教研總結工作，鼓勵大家提出合理化建議，並討論下學期教研工作重點。
小班教研工作計畫錦集 篇10
一、 情況分析：
本班幼兒年齡大多數都偏小，語言發展能力不同，但是對外界新鮮的刺激能產生興趣，容易進入情境中，小班段教研組計畫。因此在小班進行語言教育活動關鍵在於組織引導和把握語言活動的深度和廣度。選擇的原則應是符合幼兒生活經驗的、幼兒感興趣的、容易取得所需材料的、可運用家長和社區資源的、方便幼兒實際操作的。根據以上認識，針對小班幼兒特點，我選擇了培養幼兒的看圖說話能力為切入點。制定了以下的教研計畫。
二、教研目標：
（1） 培養幼兒安靜專心地傾聽成人和同伴的講話。
（2） 能理解常用名詞、動詞、人稱代詞和量詞。
（3） 能用國語提出請求和願望，回答簡單的問題。
（4） 喜歡看圖書，會一頁一頁的翻書。
（5） 能大膽的講述圖片中的內容，並嘗試有順序有條理的進行講述。
（6） 能通過各種活動，感受看圖講述的樂趣。
三、教研措施：
1、繼續學習新課改的教育理論和教育方法，進行教育觀念的整合。
2、領會《綱要》、《指南》精神，結合本班級幼兒發展實際，擬訂幼兒發展階段目標。
3、 向其他班級和園所教師參觀取經，不斷進行教研反思和小結。
4、據小班幼兒的認知特點，注重活動的生活化，加強活動中的情感體驗，注重利用家長資源 。
5、創設寬鬆的環境，讓幼兒大膽提出問題，表述自己的意見進行交流與分享，初步學習尊重他人的觀點 。
6、 自然伴隨整個教育過程，對幼兒發展進行動態的觀察和評價，工作計畫《小班段教研組計畫》。
四、教研活動：
二月份
1、幼兒報名登記、幼兒註冊繳費
2、“鬧元宵”親子活動
三月份
1、3月1日-3月4日“安全教育課時”
2、3月5日幼兒升旗儀式
3、“三八”親子活動（體育遊戲）
四月份
1、春遊活動
2、有關良好飲食習慣養成的問卷
3、半日活動開放
五月份
1、幼稚園幼兒卡拉OK比賽
2、排練六一節目
3、教師參加集團“紅五月”演唱比賽
六月份
1、舉辦大型“六一”節目
2、幼兒參加學區慶“六一”幼兒卡拉OK比賽
七月份
學期結束，上交各種總結。
小班教研工作計畫錦集 篇11
一、指導思想：
以邗江區幼兒教育“六優”工程實施意見，我園幼教工作計畫和教科研工作計畫為指導，遵循《幼稚園教育指綱要》精神，努力提高小班級段教師的專業知識和教學能力，彰顯小班級段特色，有效促進幼兒的全面發展。
二、工作目標：
1、繼續加強青年教師的專業素質和教學技能的培養。
2、組織教師認真研討邗江區教育“六優”工程實施意見，加強小班年級段教育教學工作，切實提高保教質量。
3、利用每周四小班年級組活動平台，剖析研討教材。
4、加強小班年級段常規管理，突出班級特色。
5、深入開展課題研究，努力提高教科研水平。
三、具體措施：
（一）更新教育觀念，加強理論學習，提高修養。
在教研組活動中，採用引領學習與相互交流學習相結合的方法，促使教師努力提高素質，開發潛力，及時轉變觀念，樹立正確的教育觀、兒童觀，堅持正面教育，形成平等和諧的師生關係。提高教師的教育教學能力，在思想上追求先進的教育觀與理念，善於學習，勇於鑽研，切實做到“以幼兒發展為本，給每個孩子百分之百的關注和機會”實施個性化教育，讓每個孩子獲得全面和諧的發展。
（二）加強教育教學工作，提高保教質量。
1、觀摩活動，共同發展，探索更適合小班幼兒的教學方法。
2、利用外出觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高組員認識。
3、組織好主題活動前思考，活動中交流，活動後反思活動，做好園本改革，擬定好相關資料。
（三）繼續進行課題研究工作，增強其可操作性，平時注重資料的積累，充分利用社區資源，讓我們的教育觀念與家長達成共識，從而獲得相互學習的機會，努力提高教研究水平。
（四）加強班級常規管理，突出班級特色。
（1）結合年級組各班級的實際，選擇適合本班幼兒的特色活動。隨時發現問題，隨時研究，分析、解決，制定適合小班幼兒年齡特點的'活動計畫。
（2）各班級結合實際，創設環境，突出班級環境特色。
（3）加強班級之間的溝通交流，互相學習，形成一個民主、團結、合作進取的小班組。
（4）通過教師自我學習，集體學習，換班教學等方式促使教師教育教學能力，形成寬鬆有序的一日常規。
四、具體工作安排：
二月份：
1、做好幼兒入園前的各項準備工作。
2、商討確定主題：好吃的東西，制定二月份教育教學計畫與遊戲計畫。
3、環境創設評比。
4、學習並討論區幼兒教育“六優”工程實施意見及我園工作要點。
5、組織開展“快樂的元宵節”活動（葉秋梅）
6、小組實踐活動：參觀水果店、菜場（常雲霞、周露）
7、年級組積極參加健身操訓練。
8、加強常規管理。
9、安全教育：遊戲時“喊媽媽”、躲開它們。
10、開展教師教科研積分活動。
三月份：
1、主題活動：我的玩具
2、對幼兒進行“三八”婦女節教育活動（常時雲）。
3、結合季節特點開展環境創設活動。
4、幼兒實踐活動——種草莓（常雲霞）
5、放風箏（葉秋梅）
6、開展互聽課活動
7、年級組成員參加“健身操”比賽。
8、開展親子植樹活動（周露）
9、暢想春天系列活動（一）——走進自然（常雲霞）
10、安全教育活動：吃東西的時候、碗裡的湯潑了。
11、召開小班級段家長會（葉秋梅）。
12、開展教師教科研積分活動。
四月份：
1、主題活動：我喜歡的動物
2、繼續結合季節、主題特點，更換創設環境及增添區域材料。
3、參加衛生評比活動。
4、青年教師教育教學活動展示（向家長開放活動）（葉秋梅、周露）
5、組織開展幼兒種植實踐活動——“我們的小菜園”（常雲霞）
6、暢想春天系列活動（清明節——踏青）（家園合作）（常時雲）
7、幼兒實踐活動：種西瓜（常時雲）
8、繼續開展一日常規管理活動9、發放幼兒成長記錄手冊。
10、安全教育活動：他為什麼肚子疼？藥片寶寶的話。
五月份：
1、主題活動：見過的車
2、繼續結合主題調整環境創設與區域材料的投放。
3、“五一”勞動節慶祝活動（周露）。
4、組織幼兒開展科學探索活動——小螞蟻的秘密（常雲霞）。
5、參加區優秀教育活動評比。
6、各班對幼兒在主題活動中能力發展狀況作對比評析。
7、開展走進社區活動——我愛家園（葉秋梅）。
8、安全教育活動：跟著媽媽去商場、乘公共汽車。
9、各班準備慶“六一”節目。
10、飼養蠶寶寶（常時雲）。
11、發放幼兒成長記錄手冊。
12、繼續開展教科研積分活動。
六月份：
1、家園同慶“六一”慶祝會（葉秋梅）。
2、節日活動：端午節（周露）
3、組織教師觀摩名師基本功展示。
4、進行學期末幼兒發展水平測評工作。
5、發放幼兒成長記錄手冊。
6、走進自然——捉知了（常雲霞）
7、安全教育活動：游泳去、太陽火辣辣。
8、幼兒實踐活動：甜甜的瓜（常時雲）
9、繼續開展教科研積分活動。
七月份：
1、收集上繳各類過程性資料與教科研資料。
2、青年教師參加教學業務和技能技巧考核。
3、開展假期安全教育工作。
小班教研工作計畫錦集 篇12
日程安排：
周次
月日
活動內容
討論題目
小班教研組計畫
負責人
9月5日
明確本學期教研活動的目標和內容，確定課題；編排幼兒律動和模仿操；課題計畫的確立和制定
9月19日
交流幼兒比較有共性或較為特殊的案例，研討如何培養小班幼兒的集體規則意識；
案例分析
10月3日
技能技巧練習：繪畫、彈唱；
技能大練兵
10月17日
小班幼兒開展主題活動的探討：活動組織形式
如何引發小班幼兒的學習、探索興趣
10月31日
多媒體的學習：課件下載；flash的製作；幻燈片的製作；
學習
“行動—反饋—反思—調整”活動；
互動學習：多媒體在學習活動中的作用
11月28日
案例分析：談談小班一日活動中的有效整合，如何將整合的理念運用到活動中；
探討、反思
12月12日
“行動—反饋—反思—調整”活動；
互動學習：多媒體的作用
12月26日
嘗試採取“一活動、三設計”的形式，積累教師創造性的使用教材的經驗；
1月9日
課題總結：“多媒體在學習活動中的作用”
總結、交流
小班教研工作計畫錦集 篇13
一、班級情況分析：
除六位是2000年下半年出生外，小一班現有幼兒28名。其餘都為2001年以後出生，滿三歲的幼兒有23位，但年齡最大的孩子與年齡最小的孩子卻相差整整一歲。整個班從托班上來的孩子有13個，其他15個孩子都是新生。通過新生幼兒的家訪，解道班上除三個幼兒的家庭是講國語外，其他幼兒的家庭都是講白話的因此幼兒聽說國語的能力都比較差，加上班上幼兒獨生子女高達93％，家長對孩子的期望都非常高，很重視早期教育，有些已開始教孩子識字或說簡單的英語單詞；另外，班上多數家長都是慕名或是經孰人介紹才把孩子送到小一班的選擇都很慎重，對城區中心幼稚園、教師及孩子都寄予了很高的期望。為此，本學期我工作的壓力也相對比較大，必需兩手一起抓，一手抓常規教育，一手抓語言教育，讓孩子們早日適應幼稚園的集體生活。
二、工作目標
以園務計畫、教研計畫、保育保健計畫為導向，圍繞園本課程，以整合的理念去組織幼兒的一日活動，結合本班的實際情況，從培養最基本的.遊戲常規、生活習慣、學習習慣入手，努力把幼兒培養成“活潑開朗、樂於交往、友好相處、禮貌謙讓、自助學習的好孩子。”
三、具體要求與措施：
（一）常規工作：1、以愛當頭、觀察入手，了解分析每一位幼兒
（1）以母親般的愛精心呵護每一位幼兒，堅持“三每”方針，即每位教師每天給每一位孩子進行交流，關注每一位孩子。
（2）重視幼兒個案記錄，
並做好過程記錄。並對孩子的日常生活工作分批包乾進行觀察，每位教師選定兩名幼兒實施個案教育。及時記錄，隨時調整教育計畫，注重個別化教育。2、遊戲為主、情境入手，吸引幼兒參加集體活動，形成良好的集體常規。
（二）三大課程建設：
1、日常教學活動課程：為孩子營造安靜、輕鬆的學習生活環境。
（1）班上兩位老師每周交流幼兒學習生活觀察情況，確定下周教育計畫。
（2）做好每個活動的準備工作。（明確目的、準備教具、學習準確的操作方法）
（3）教師以身作則，不大聲喊叫幼兒，初步形成“輕聲說話，不打擾別人”的氛圍。
（4）在活動中培養幼兒“自助”的能力，並把此能力拓寬到一日生活中。
2、雙語課程：創設良好的語言環境，培養幼兒傾聽、願講的良好習慣。
（1）情境性英語教學力求生動、有趣。
（2）日常生活英語滲透系統化。
（3）保證每天20分鐘的英語視聽時間。
（4）培養幼兒閱讀的興趣，有良好的閱讀常規，能認讀一定數量的漢字。
3、健康課程：
（1）讓幼兒愉快入園，關注幼兒情緒和個性的發展，能儘快地適應新環境、新朋友、新集體，順利度過適應期。
（2）保證每天2小時的戶外活動時間，及時為孩子擦汗，保證一天以上的喝開水次數。
（3）培養良好的進餐習慣，逐步養成不剩飯菜、不偏食、獨立進餐的好習慣。
（三）家長工作
1、做好了入園前的家訪工作，為新生入園情緒的穩定奠定良好的基礎。
2、及時向家長反饋孩子在每個星期中的變化成長。從各個領域拍攝反映孩子學習、生活、遊戲、大型活動的照片，用心地做好每兩周的家園聯繫冊工作。向家長介紹當周的教學內容、教育信息，讓家長具體直觀地了解孩子在園的情況。
3、開通熱線，及時電訪開通教師與家長的，對未入園的孩子進行電訪交流，及時了解孩子不能入園的原因，及時和孩子進行感情溝通。
4、開展家長活動，在家長會上介紹我們的教育理念，吸收家長好的建議。
（四）班級建設：
1、加強保育員與教師的配班工作，提高配班的效益，堅持常規培養的一致性、一貫性，開展好“站相迎，雙手接，笑相答”及“五心”“三滿意”教育活動。
2、進行班級工作的階段性總結，經常性召開班務會議，及時調整計畫，確立保教工作重點，並做到有記錄、有落實。
四、各月份工作安排
九月份
1、做好入園前的家訪工作，為新生入園情緒的穩定奠定良好的基礎。
2、根據幼稚園的工作計畫精神，結合本班的實際情況，制定出有效而可行的班務計畫、班工作服務細則、安全計畫、家訪計畫。
3、根據本班幼兒的發展情況，選擇適合本班幼兒發展的科研課題，並制定出科學的研究計畫。
4、根據本班教育的主題，師生共同布置活動室環境。
5、開展主題活動《來來來幼稚園》，要求家長協助老師與幼兒共同布置牆飾“開心列車”和“我的家”，並請家長幫助幼兒裝飾一張幼兒的生活照交到班上。
6、教師節組織幼兒向幼稚園的老師問好，並送上自己親手製作的禮物。
7、配合幼稚園搞好我園評為市綠色幼稚園的掛牌工作、興趣班的報名開展工作、家長講座工作。
8、教幼兒學做新操。
9、選出並確定家長委員。
十月份
1、對幼兒進行愛祖國、愛家鄉的教育。
2、開展主題活動《可愛的動物》，師生共同布置牆飾“動物列車”，在美工區開展“有趣的動物”創作活動，以加深幼兒對動物的認識。
3、組織幼兒外出公園，欣賞動物。
4、協助幼稚園做好“家長委員”會議工作、體育器械製作評比、早操評比活動。
5、加強教育教學工作的進行，做好教學觀摩工作。
十一月份
1、對幼兒進行團結友愛、互相幫助，學會關心他人，與同伴友好相處的品德教育。
2、開展主題活動《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》。
3、邀請同級的班開展“自理能力比賽活動”，以加強幼兒的自理能力與社會交往能力。
4、協助幼稚園搞好家長開放日、環保畫展等工作。
十二月份
1、開展主題活動《彩色世界》，師生共同布置牆飾“世界真美麗”、“顏色找家”。在美工區開展顏色對對碰的活動。
2、有計畫的訓練幼兒開展體育競賽活動，準備參加級部的運動會。
3、做好家長會的準備工作、開展好家長會。
元月份
1、與其他班搞“新年聯歡活動”，讓幼兒感受節日的歡樂氛圍。
2、教學進入總複習，進行科學的教育評價。
3、寫好幼兒評語、班務總結；制定下學期教學計畫。
4、協助幼稚園搞好各種興趣班的匯報活動。
5、交論文及各類手冊、表格、記錄等。
6、做好放假準備工作，對幼兒進行假期安全教育。
小班教研工作計畫錦集 篇14
漢語是我們的母語,孩子從一出生就在這個語言環境中感受薰陶。漢字作為書面語言,通常是成人間交流認知的渠道,在幼兒階段則更多地出現在孩子們喜聞樂見的各種讀物之中。當前教幼兒識字的可行性報導亦是屢見不鮮。小班幼兒活潑好動,率真好說,對事物的認知興趣旺盛,語言也正處於快速發展的時期,同時具有“印象記憶”“無意識學習”“直觀認知”“本能模仿”等極強的認知能力和獨特的認知規律,經過半學年的觀察與儲備,“從小班開始引導幼兒快樂學說話的同時初識漢字,萌發幼兒對漢字的興趣,”成為我們小一班本學期的特色教研課題。
一、目標:
口語發展目標:
1、創設標準的國語環境,使幼兒懂得並模仿學說國語。
2、培養幼兒大膽、聲音響亮地在眾人面前說話,能表達自己的意思,不隨便打斷別人的講話。
3、豐富辭彙,學說生活中最常用的名詞、動詞、人稱代詞及簡單的形容詞。句子試練習:“我愛…………”“我們……你們……”“是……也是……”“上……下……”
識字學習目標:
1、對漢字好奇,新鮮,產生興趣。
2、認讀生活中接觸較多的實物名稱。
3、自己能閱讀用學過的字組成的短句和兒歌。
二、內容的選擇
以天津教育出版社出版的張學琴編著的《說話、識字、閱讀》教材為主,結合日常教育教學內容以及日常生活中常見物品的名稱等方面選擇幼兒最喜歡的感興趣的內容為主要教學內容。
三、實施方式與方法
1、興趣是學習的老師。爭取儘可能地運用幼兒感興趣的方式方法進行教學。
2、抓住孩子感興趣的話題,發揮想像的翅膀,創造機會,引導幼兒勇敢地表達,快樂地說話。
3、漢字是認知漢字的基礎。儘量讓幼兒有多種機會感知漢字。
4、以活動區活動為主,引導幼兒自主地學習。
5、與上下午的教育活動相結合,下午有一專門時間集體教學。
6、遊戲法為主要方法。
7、以圖片、字卡實物為主要工具,結合多媒體教學進行。
8、做好環境創設工作,有目的、有計畫地將字與實物相對應。
9、做好家長工作,及時溝通聯繫,並指導幼兒鞏固練習。如:一日一練等。
10、在日常生活中注意引導幼兒的說話與識字活動。
四、具體實施時間及安排
每月一個單元,每周一首兒歌,每首兒歌認讀5_—6個漢字。本學期進行三個單元的活動
小班教研工作計畫錦集 篇15
一、情況分析
（一）人員情況
本學期我們小班組有3個班，共有6名教師。其中高級職稱1名，一級職稱1人，其它均為新教師。
（二）現狀分析
1、主要優勢
(1)組內有4位教師曾將擔任過小班班主任，有一定的小班年齡段教育教學經驗，經過上學期的共同合作、相互磨合，大家組內教師的工作方式有所了解，相互間的配合有了一定的默契。
（2）在專題研究方面，上學期我們教研組對小班娃娃家環境創設及材料的投放進行了研究。經過一學期的研究，教師們在小班幼兒角色遊戲材料的投放上有了新的見解，如：形象生動、色彩鮮明的材料具更容易引起幼兒的注意力，激發他們的遊戲行為；符合幼兒生活經驗的，幼兒比較熟悉的而且容易操作的材料，更能讓幼兒對遊戲產生濃厚的興趣等等，並能對角色遊戲中出現的一些材料問題進行及時的調整。雖然組裡教師隊伍較年輕，但他們各方面能力較突出、較努力、上進。
2、存在不足
（1）通過組內集體備課，教師已能獨立備課，但教師在集體教學的目標制定上還存在很多的疑慮，如：活動中有價值的點很多，到底哪些可以作為目標，成為本活動的主要落腳點？ 目標的適切性與挑戰性如何把握？同時也發現目標在文本呈現的時候易出現偏差。在用詞、語言組織上的困惑，文本上呈現的目標出現角色混亂，表述不清等問題。
（2）在環境創設方面，雖然教師能根據小班幼兒的年齡特點創設適合、溫馨的生活環境，但在娃娃家遊戲開展中教師如何進行觀察指導還存在著很多的疑慮和困惑。
二、指導思想
以《上海市學前教育課程指南》、《上海市保教質量評價指南》為指導，貫徹落實園務計畫、保教計畫為精神，“以幼兒發展為本”，以發展個性為核心，提高教研組內教師素質，提高保教質量。
三、工作目標
以《上海市學前教育綱要》以及《上海市保教質量評價指南》為指導，在全面領會園務計畫和教研計畫精神的基礎上，研讀課程新教材，以集體教學活動為抓手，學習探討集體教學活動目標的設計與制定，提高集體教學活動的有效性；關注幼兒的角色遊戲，進行小班娃娃家遊戲指導策略的研究，使幼兒體驗遊戲的快樂與成功。
四、重點工作與措施
（一）研讀課程新教材，探討集體教學活動目標的設計與制定，提高集體教學活動的有效性；
1、繼續學習“綱要”、“指南”，用於指導工作實踐，研讀新課程教材及《幼稚園小班年齡幼兒評估指南》，使教師清晰課程教材的目標，進一步熟悉小班年齡幼兒的特點及需要，選擇適合的教材。
2、聚焦集體教學案例，分析教材的核心價值，共同發現目標制定中出現的問題，共同探討、修改，提高個體的能力。
3、以“一課三研”實踐活動為載體，通過集體梳理理論依據、集體備課、分層次開展實踐活動、案例辨析等教研方式，逐步提高教師制定目標及評價的能力。
3、觀摩交流：以聽課、評課為主要形式的常規教研活動，注重教學活動內容的選擇、活動目標的定位、及教師課後的教學反思，切實提高課堂教學質量。 4、開展案例分析、說課、現場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究，幫助教師解決實踐中的目標價值的問題。
5、教研組長保證每周進課堂聽課，對教師的教學現場進行診斷，並採取跟蹤調整現狀的方法幫助教師如何關注目標的達程度。
（二）關注角色遊戲，研究小班娃娃家遊戲的指導策略，推進遊戲的發展。
1、學習小班幼兒的遊戲特點，對“如何指導小班娃娃家遊戲“進行研討：小班年齡段幼兒的角色、語言、動作等特點？教師在投放材料及指導的序列是怎樣的？在娃娃家中培養孩子哪些能力和品質？
2、相互學習教師的遊戲案例撰寫，分享遊戲指導中的點滴經驗，輻射指導方法、
3、發揮年級組的群體力量，不定期地在組內進行遊戲開展的經驗交流、總結與探討，
及時調整各自的目標，學習好的方法。
五、具體活動安排 略
小班教研工作計畫錦集 篇16
一、指導思想
以班務計畫為指導，堅持幼兒發展為本的理念，開展課程園本化實施的實踐研究。以快樂體育教學實踐研究為載體，最佳化課程的園本化實施，立足本教研組實際，積極探索新課程實施之路。通過學習探索與研究，不斷提高教師的教育教學水平。
二、教研重點
1、在“土布圖案在中班美術活動中的運用”課題的引領下，通過“自上而下——自下而上” 的循環研究模式，加強中班美術教學活動的實踐研究，提高教師的設計與指導能力，促快樂美術教學活動的有效開展。力求進一步發展教師與幼兒的創新素質，凸顯我組特色。
2、通過理論學習、心得體會、實踐操作、互相研討、觀摩學習等途徑，樹立正確的教育觀，從而促進幼兒身心和諧、全面、健康發展。
四、主要工作內容與措施
1、以“快樂繪畫教學”為教育特色，分析、解讀中班年齡段幼兒的經驗，並以此為依據開展多種形式的快樂美術教學活動，積累有一定質量的美術教學精彩活動資料。
2、以幼稚園園級課題“土布圖案在中班美術活動中的運用”為引領，以本教研組、班級等形式確立相應的子課題，使教育研究更深入、科學、有序。
3、在實踐中積極運用有效的教育策略，並及時反饋相關的信息。
4、每位教師設計一份與課題相關的集體教學教案，並在組內開展相關的公開觀摩活動。
5、學習其他組內的研究成果，做到資源共享，互相學習、補充。
6、以“集體備課、個體實施、集體反思、再次實踐”的一課三研式教學研討活動，在實踐——反思——再實踐——再反思的循環往復的研究過程中最佳化教師的教學行為，提高集體教學活動的有效性。
7、以自我學習和組織學習為途徑，尋找一些有關集體體育教學環節設計的信息資料與同伴相互交流，提高教師的理論水平，並能將理論用於實踐，實現理論與實際真正的內化。
五、日常工作
1、深入學習二期課改新教材，進一步領會二期課改新理念。
2、圍繞園級課題進行教育教學研究，組織組員積極開展課題實踐研究，使課題能真正得以落實。
3、開展定期與不定期的互聽與互評活動、每月教研課、師徒帶教等活動，促進每位教師業務能力整體提高。
4、根據主題及時更換活動室環境以及區角活動材料。
5、積極參加幼稚園舉辦的各項活動：早操評比活動、區角材料設計評比等。
清城區石角鎮中心幼稚園
三年九月
小班教研工作計畫錦集 篇17
本學期，我們小班組一共有八位老師組成，其中有園內的骨幹教師，也有一名新畢業的年青老師，我們每一位教師都有著良好的思想素質，對待工作認真負責，一絲不苟，有著較強的集體榮譽感和工作熱情。教研組隔周開展集中教研活動，並圍繞幼稚園教研計畫選擇研究課題，制定科學可行的專題計畫，紮實開展活動，把措施貫穿於幼兒一日活動之中。我們組內教師結合園內的教研專題“如何提高教師的反思能力”，並根據小班幼兒的特點，在開學初期確立了我們小班組的教研專題：“如何在生活活動中，提高教師的反思能力”。組內教師將以《綱要》為指導，開展豐富多樣的教研活動，從而使每位老師的反思能力有質的飛躍。
一、結合所確立的專題，加強有關理論的學習。
繼續深入學習，領會“綱要”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，在教研組活動中，採用引領式學習與相互交流學習相結合的方法。通過學習轉變觀念，將理念融入日常工作中。
二、開展紮實有效的教研活動。不斷提高教師的反思能力。及書寫反思筆記的水平。
1、找出個人在反思中的問題和困惑，在年組內交流，針對有共性的問題，集體討論。
2、開展自學與互學活動。
3、蒐集典型的案例，集體反思，共同提高。
4、共同學習好的反思筆記。
5、觀摩活動，共同反思。多進行相互觀摩，找出活動中的問題，大家共同反思，探索更適合小班幼兒的教育方法；從而制定相應的措施。
6、交流各自的反思筆記，找出不足及改進的方法。
7、教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐。
8、邊學邊做。小結工作中的得失，在實踐中反思、改進，不斷提高教師的反思能力。
9、利用外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高組員的認識。
10、與其他年組交流，相互學習，提高反思能力。
三、針對日常工作中的問題，隨時隨地的搞好隨機教研。
隨時發現問題、隨時研究、分析、解決。通過教研使組內教師共同成長進步。
幼稚園小班教研組工作計畫7
一、組員情況分析：
小班組教師隊伍中原有的教師師德良好，工作認真負責，敬業心較強；教師們動手能力較強，在環境布置中已經積累了相關的經驗，踏實肯乾，積極主動性較強。
二、工作目標：
1、帶領教研組教師利用原有資源優勢繼續探索如何創設適宜小班幼兒發展的可支持性環境；
2、帶領教研組教師繼續開展主題教學-活動中集體活動的設計和組織的實踐研究；
3、在教研活動中創設交流和分享的平台，形成互幫互助、共同解決問題的良好氛圍。
三、內容與措施：
(一)優勢互補積極探索小班幼兒可支持性環境的適宜性
1、各班繼續根據主題、幼兒年齡特點、班級實際情況為小班幼兒創設適宜的可支持性環境，並及時更新，努力做到情境化；
2、創設適宜的自主性遊戲環境，通過隨機現場診斷髮現各班自主性遊戲環境的問題並及時進行調整，讓幼兒在與環境的積極互動中得到自主性遊戲水平的發展。
3、繼續開展戶外體育、主題牆、生活等相關環境創設的實踐研究，以圖文形式保留，關注實踐中過程性資料的積累；
4、開展“區域環境創設班際互動交流，分享環境創設經驗，積極探索小班幼兒創設可支持性環境的適宜性
(二)思行並進最佳化主題背景下集體教學活動的設計與組織
1、以課堂教學研究為載體，幫助教師學習正確分析教材、解讀教材、並跟據教材設計教學活動的能力，促進教師設計、實施教學活動的能力。
2、開展案例分析、說課、現場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究，幫助教師解決實踐中的困惑問題；
(三)整合資源多種渠道並行推進幫助青年教師專業化成長
1、充分挖掘和發揮現有教師隊伍中的資源優勢，開展新一輪師徒帶教活動：實抓培養和檢查，提升師徒帶教的質量，促進青年教師迅速成長。
2、全組教師圍繞課例展開教學反思等自培活動。
3、採用“互動參與”教研活動的形式，激發青年教師在教研活動中的積極性，讓每位青年教師在教研活動中敢說、會說、能說。
四、有效組織教研活動：
(一)活動前
1、通過網路、理論書籍、實踐聽課、聽取組內教師困惑等多種途徑尋找一日保教環節中的困惑並能針對實踐中困惑的、矛盾展開深入學習、思考、實踐、反思，解決實踐中的問題；
2、預設與本次活動相關的問題，以網路留言、手機簡訊等形式幫助教師做活動前的知識經驗準備，發言稿存檔並整理好網路共享；
3、認真撰寫教研活動組織方案(方案內容包括：活動主題、活動目標、活動準備、活動時間、活動地點、參加人員和活動過程)。
(二)活動中：
1、明確教研目標，緊緊圍繞中心議題，不離題；
2、從實際問題出發，突出重點，步步展開，把控好時間節點；
3、有牽引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，為研究下鋪墊；
4、引發思考並鼓勵教師激活思維、暢所欲言；
5、認真實錄教研現場教師的想法、問題以及達成的共識等；
6、注重變化不同的教研活動形式，激發教師在教研活動中的積極性和主動性。
(三)活動後：
1、布置下次教研活動的思考問題；
2、提出下次教研活動的要求；
3、認真撰寫本次教研活動的反思，以改進下次教研活動的組織質量。
五、具體工作安排
九月份：
1、做好迎新生工作.布置新環境、抓好環境創設.
2、小班開展“開心寶寶”主題活動,
3、早操的訓練.
4、教學常規和幼兒一日常規、文明禮貌教育
5、每月幼兒小舞台表演
6、國語練習
7、《幼稚園教育指導綱要》學習
8、開辦9月份全園幼兒生日派對
9、教師基本禮儀學習、禮儀課程培訓
10、親親自然教材教學法培訓
11、幼稚園班級環境創設大評比
12、班級家園聯繫單抽查
十月份：
1、小班開展“一起玩玩具”主題活動
2、每月幼兒小舞台
3、各班加強常規訓練、最佳化幼兒一日活動。
4、《幼稚園教育指導綱要》學習
5、國語練習
6、開展班級管理交流活動
7、開辦10月份全園幼兒生日派對
十一月份：
1、組織小班段幼兒活動：卡拉OK比賽
2、小班開展“秋天到了”主題活動
3、每月幼兒小舞台
4、《幼稚園教育指導綱要》學習
5、國語練習
6、開辦11月份全園幼兒生日派對
十二月份：
1、開展小班段個別老師公開課
2、小班段開展“親親小動物”主題活動
3、每月小舞台
4、《幼稚園教育指導綱要》學習
5、國語練習
6、開辦12月份全園幼兒生日派對
一月份：
1、元旦親子活動
2、小班段開展“冬天裡”主題活動
3、做好各項工作總結
4、國語練習
5、教師《綱要》知識考核
6、教師講故事及業務考核
小班教研工作計畫錦集 篇18
一、指導思想：
教研是教育工作的先導，是幼稚園教育教學可持續發展的根本保證。我園以_鎮幼稚園工作計畫和園務計畫為指導，以園本教研為基點，堅持把教師引向“樹立教育信念，認識教育的本質與責任”為教研工作目標，不斷更新教育觀念，提升教師教育素質，促進教師的專業成長，全面提升保教工作質量。
二、工作目標：
在新學期中，我園將繼續、以園本教研為基礎，以“規範、引領、創新、高效”為教研工作目標，促進教師的專業成長。
三、主要工作任務與措施：
1、參加理論學習，提高整體水平
為教師提供理論支持，派送教師參加市鎮級組織的各種培訓活動，定期和教師學習《幼兒教育》和《學前教育》，進一步領會《指南》精神，以同伴互助、互相切磋、共同進步為學習方式，讓教師站在新時期為幼兒負責的態度上，博採眾長，廣泛涉獵，更多的學習自然科學知識，不斷充實自己。
2、開展各種活動，提高教學質量
(1)繼續推進“周四教研日” 。本學期還是以美術活動為主，著重關注有效教學。課後大家暢所欲言，共同討論，並通過借鑑別人的教學模式、教學方法以及教學手段，從中尋求教育途徑，提高教師的課堂駕馭能力。
(2)圍繞環境創設開展教研活動
利用、結合本班的教育目標、主題活動進行環境創設，體現幼兒與環境互動。創設豐富的區域遊戲活動材料，通過區域遊戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時增長知識和經驗，獲得各種能力的發展。
(3)利用_鎮成立科學領域園際教研組的契機，在園裡選派一名教師參加，充分透過科學教研組這個平台，幫助園裡解決在科學教學活動中遇到的疑難問題，進一步促進教師在科學領域的提高。
3、善於觀察，不斷反思
反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此每位教師每月書寫兩篇有質量的教學反思;並在幼兒的一日活動中，教師認真組織幼兒，深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，並通過幼兒個案觀察記錄，以促進幼兒的'學習和發展為最終目標。
4、重視家園共育，密切家園聯繫
通過展示班級周工作計畫，讓家長了解課程的內容與孩子的發展，同時也通過家長開放活動和親子活動來溝通幼稚園與家庭之間的聯繫。吸引家長關心幼稚園的教育任務，使家園達成共識。
四、月份安排：
三月份：
1、制定園、年段教研工作計畫 。
2、各年段對早操部分環節進行更改。
3、各班根據《領域》和《主題》制定本階段活動內容。
4、_鎮“上悅城”杯，美術、書法、手工、泥工現場比賽。
5、參加_鎮“_杯“少兒棋類比賽。
6、各班布置主題牆飾，更改區標。
7、安排“每師一課”具體時間表，確定園本教研內容。
四月份：
1、參加實施《指南》提升保教質量培訓觀摩研討活動。
2、參加鎮裡開展的區域材料投放情況評比活動。
3、選派教師參加_鎮幼稚園各領域片段教學比賽。
4、培訓：《健康領域組織與實施》、《表演遊戲的組織與實施》 。
5、中班段美術觀摩研討。
五月份：
1、大班開展幼小銜接活動。
2、班級自然角創設評比活動。
3、開展學前教育宣傳月系列活動。
4、組織教師一筆一畫比賽。
六月份：
1、參加_市“幼稚園活動區遊戲”觀摩研討活動。
2、開展新教師匯報課展示活動。
七月份：
小班教研工作計畫錦集 篇19
本學期，我們小班組一共有八位老師組成，其中有園內的骨幹教師，也有一名新畢業的年青老師，我們每一位教師都有著良好的思想素質，對待工作認真負責，一絲不苟，有著較強的集體榮譽感和工作熱情。教研組隔周開展集中教研活動，並圍繞幼稚園教研計畫選擇研究課題，制定科學可行的專題計畫，紮實開展活動，把措施貫穿於幼兒一日活動之中。我們組內教師結合園內的教研專題“如何提高教師的反思能力”，並根據小班幼兒的.特點，在開學初期確立了我們小班組的教研專題：“如何在生活活動中，提高教師的反思能力”。組內教師將以《綱要》為指導，開展豐富多樣的教研活動，從而使每位老師的反思能力有質的飛躍。
一、結合所確立的專題，加強有關理論的學習。
繼續深入學習，領會“綱要”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行
為，在教研組活動中，採用引領式學習與相互交流學習相結合的方法。通過學習轉變觀念，將理念融入日常工作中。
二、開展紮實有效的教研活動。不斷提高教師的反思能力。及書寫反思筆記的水平。
1、找出個人在反思中的問題和困惑，在年組內交流，針對有共性的問題，集體討論。
2、開展自學與互學活動。
3、蒐集典型的案例，集體反思，共同提高。
4、共同學習好的反思筆記，
5、觀摩活動，共同反思。多進行相互觀摩，找出活動中的問題，大家共同反思，探索更適合小班幼兒的教育方法；從而制定相應的措施。
6、交流各自的反思筆記，找出不足及改進的方法。
7、教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐，
8、邊學邊做。小結工作中的得失，在實踐中反思、改進，不斷提高教師的
反思能力。
9、利用外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高組員的認識。
10、與其他年組交流，相互學習，提高反思能力。
三、針對日常工作中的問題，隨時隨地的搞好隨機教研。
隨時發現問題、隨時研究、分析、解決。通過教研使組內教師共同成長進。
小班教研工作計畫錦集 篇20
一、教研組情況分析：
1.本學期我們小班組共有六位老師，在這六位老師中，有幾十年工作經驗的老教師，有積極進取的青年教師，還有虛心好學的新教師。從整個團隊來看，小班教研組的師資層次豐富，結構合理，有利於建設成為一個多元化、學習型的教研團隊。
2.本學期我們小班幼兒在原有的水平上均有不同程度的提高。但由於個體差異及家庭環境的不同，加上本學期新增了50名幼兒，小班幼兒發展水平落差較大，如班級幼兒的常規習慣還沒有較好地養成，所以本學期我們依然要圍繞幼兒生活自理能力培養和良好習慣養成來搞教研工作。
二、指導思想：
本學期繼續深入學習《3～6歲兒童學習與發展指南》，科學保教，在課程的各個環節中落實《指南》精神，圍繞我園園務工作計畫和教科研工作計畫提出的一系列工作目標，積極開展各類教學、教研活動，不斷提高保教質量，提高組內教師的教育教研水平，逐步形成小班教研組的教研特色。
三、教研重點：
1、嚴格按進度計畫進行小班年級組縣級課題《手指遊戲在集體活動中的應運》的研究
2、更新教育理念，加強理論學習，提高專業修養。認真學習、領會“綱要”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，滲透到主題活動、區
角活動的實踐研究中去，解放思想，大膽實踐，勇於創新。利用教研活動學習理論，內容來源可以是從實際研究過程中存在問題出發尋找的`相關對策；或將自己是如何解決具體問題的實際操作成效作為經驗交流內容。
3、紮實教研活動，促進教學反思，提高業務能力。開展紮實有效的教研活動，不斷提高教師的反思能力及書寫反思筆記的水平，提高教師的業務能力。結合自己的特長或困惑的領域選擇適合的教研課，進行一課多研，大家群策群力，共同商討，提高教師運用理論進行實踐的能力。組織好一學期每人一次公開課展示，並做好詳實有效的研討記錄。
4、督促好教師參加本園進行的彈唱與舞蹈技能培訓，提升教師專業素養。
四、具體活動安排 ：
第二周：為小班幼兒語言發展指定目標，確立背誦古詩內容與簡單識字範圍（全體）
第四周：新教材研讀。(趙文明)
第六周：如何吸引好動幼兒的注意力（張玲）
第八周：公開課評課活動（全體）
第十周：如何鍛鍊幼兒的節奏感（趙敏）
第XX周：如何指導幼兒解決數物對應類（連線）問題。（晏慧） 第十四周：幼兒禮儀習慣的培養（林娟）
第十六周：如何激發幼兒的科學探索興趣（劉英）
小班教研組
20xx.3.6
小班教研工作計畫錦集 篇21
一、指導思想
認真貫徹落實《綱要》精神，領會綱要精神實質，認真學習《3—6歲幼兒發展指南》要求，熟悉銘記小班幼兒發展目標，根據我園園務工作計畫和教科研工作計畫的內容，以夯實教師常規教育教學能力為目標，開展規範有效的常規教研活動，加強保教工作的實踐與研究，切實提高幼兒一日活動的質量，提高組內教師的教育教研水平，促進教師、課程、幼兒一體化發展，逐步形成小班教研組的教研特色。
二、教研目標：
1.通過理論學習和實踐活動，打破思維定勢，在習以為常的教育實踐中善於發現問題、提出問題、解決問題，提高教師集體教學水平，研和教緊密結合。
2、發揮骨幹教師和成熟教師的引領作用，分層指導，齊心協力，加強年級組青年教師的教育教學基本功的培訓與提高，促進教師專業化發展，認真做好班級常規工作與教育教學的有效研究。
3、以多種形式的教研活動為手段，提高教師的教育教學智慧。
4、重視課題研究，開展有效的專題研究活動，帶領全組教師在理論學習的基礎上，研究課題《在繪本教學中促進小班幼兒傾聽能力的策略研究》，繼續探索培養和提高小班幼兒傾聽能力的有效策略。
5、帶領年級組教師組織多種形式的家園互動活動，增加家長與教師溝通的機會，取得家長對我們教研工作的支持和配合。
三、具體措施
1、加強理論學習，促使教師努力提高自身素質，開發潛力，及時轉變觀
念，樹立正確的教育觀、兒童觀，堅持正面教育，形成平等和諧的師生關係，提高教書育人的本領。在思想上有活力，善於學習，勇於鑽研，追求先進的教育思想與理念。認真組織教師多閱讀，並從有關著作、期刊、雜誌上收集與幼兒傾聽習慣培養有關的資料，採用引領式學習與相互交流學習相結合的方法，組織教師進行學習研討。為開展專題研究活動奠定紮實的基礎。
2、研究教材，根據《3—6歲幼兒發展指南》要求，結合本班幼兒實際情況及節日等整合有效資源，探索建構適合自己的、操作性較強的課程。引領教師合理安排幼兒一日活動，在教育過程中，及時組織教師反思、總結得失，引導教師逐步學會靈活使用教材。並能根據實施過程中寶寶的發展與需要，及時調整計畫，提高一日活動的科學性和有效性。 確保每周一次的課程審議有計畫、有目的、有效果。在提前一周的審議後小組進行備課，並在活動前準備好教具，強調課後反思的重要性，每星期通過組長的檢查，發現問題，及時指導。
3、發揮教研組的團隊合作精神，在教研組中形成交流分享，互動反思的良好氛圍。開展集體備課，分析教材，遇到教育教學中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。使教學活動更好地適合本年齡段幼兒的發展水平。 教師之間加強“研”的氛圍，增強教研活動的實效性，緊緊圍繞問題的產生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內容上形成專題化、系列化。
4、組織教師進行教育教學活動研討活動，以理論指導實踐，幫助教師提高設計集體教學活動的目標和提問策略的能力；學會觀察幼兒、在觀察中調整計畫的策略，使教師在每一次的活動中都有新的收穫和新的提高，培養教師的專業能力、促進教師的專業發展。開展班與班之間互相聽課、評課活動，通過學習、觀摩、研討、反思等活動形式，提高教研組教師專業水平和教育活動組織能力。
5、在理論的指導下，以主題探索活動為核心，創設課程化環境，積極引導幼兒嘗試用觀察、調查、紀錄等方式進行探究活動。採用主題牆，引導幼兒開展研究性學習，讓幼兒與環境互動，讓環境見證幼兒的學習歷程。
6、組織形式多樣的家園互動活動，通過以下三種形式來開展家園互動：
（1）“空中”學校的形式。主要通過校訊通向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法，為家長提供家教的理論依據和良策。（2）調查問卷形式。通過一些問卷調查，使家長深入了解自己的孩子，了解幼稚園是從哪些方面關注孩子的發展。
（3）家長交流會形式。以互動的方式、對話的方式讓家長就具體的問題產生更為明確的認識。
四、具體工作安排
二月份
1、做好開學報名、幼兒體檢查驗工作、做好事業統計
2、召開家委會、各班開展家長會
3、教師業務學習、制定班級計畫、環境創設，豐富幼兒活動材料
4、20xx年重點目標安全責任書籤訂
5、開學第一周安全應急演練
三月份：
1、專題教學案例設計交流；
2、研討主題——小班區域活動材料的投放和創設；
3、研討四月份主題教學活動實施策略。
4、組織幼兒參加繪本閱讀與手工比賽
5、各班開展學雷鋒系列活動
6、慶祝“三八”婦女節系列活動
7、園本培訓，請專家來園講座《潛能閱讀》
8、迎接期初工作檢查，常規檢查
9、迎接園年檢
10、安全教育日、安全教育周系列活動，舉辦法制講座 四月份：
1、開展青年教師美術摺紙手工比賽活動
2、進行安全演練
3、開展祭掃革命烈士陵園等革命傳統教育活動
4、組織幼兒參加校園歌手卡拉OK比賽查
5、組織教師參加區“區域活動的規劃與設定”專題研討活動
6、組織教師參加表演遊戲開放活動
五月份：
1、談談工作中的疑惑與困難商討解決辦法；
2、園本培訓《潛能閱讀》
3、安全宣傳教育講座
4、組織教師參加“幼稚園青年教師六項技能比賽”
5、慶祝“五一”國際勞動節活動
6、開展助殘扶弱獻愛心活動
7、交流迎“六一”慶祝活動準備情況反饋；
8、研討六月份主題教學活動實施策略。
六月份：
1、慶“六一”系列活動
2、安全預案演習和消防演練
3、小班家長開放半日活動
4、教研組工作小結