有關學科工作計畫錦集 篇1
一、指導思想
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、學情分析
本學期我繼續擔任三年級的科學教學工作，這個班的學生都比較活潑好動，且思維活躍，能較好的配合老師完成教學工作。
1、三年級兒童想像豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、物質特性的好奇心，只要善加引導就能轉化為強烈的求知慾望和學習行為。
2、通過一個學期的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。
3、雖然經過一個學期的科學學習，學生們已具備一定的探究能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，特別是動手操作能力更是比較低。往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯繫。
4、對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內在。
5、對科學探究的認識不夠，特別是制定計畫的水平低。
6、受傳統觀念的影響，學生缺乏對科學學科重要性的認識。
三、教材內容分析
本冊內容由“植物的生長變化”、“動物的生命周期”、“溫度與水的變化”、“磁鐵”四個單元組成。教學內容和三年級上冊一樣，也屬於生命世界和物質世界的內容，但在探究重點上卻與上學期有著本持的區別，主要是讓學生對變化的事物進行觀察，觀察變化的過程並探究變化的規律。相對於整個的國小科學學習過程來說是一個質的變化。
植物的生長變化單元主要是將一些值得學生觀注的問題如植物在生長過程中發生了哪些變化；為什麼會有這些變化；植物的各個器官與植物的生長和功能存在什麼關係；它們對於植物本身有什麼作用等以風仙花為例進行研究。
動物的生命周期單元主要是以認識蠶的生命周期，進而認識其它動物的生命周期，和認識人的生命周期。
溫度與水的變化主要是認識溫度，學習使用溫度計，觀察研究水是如何從一種狀態變化為另一種狀態，研究水的三態之間的變化規律。
磁鐵單元主要是整理對磁鐵的認識；實驗研究磁鐵的性質，了解人們對磁鐵的套用；學習製作指南針，加深對磁現象的認識。本冊教材具有以下特點：
確定了每一單元的核心概念和具體概念，並圍繞這些概念的建立組織教學活動，使活動的目的更加明確。
教學活動更具有探究性和可操作性。
使用了維恩圖、網狀圖、氣泡圖、柱形圖等圖表，使學生在記錄和加工整理信息，將事實轉化成證據方面增加了新的手段和工具，有利於學生對科學的理解和教學的評價。
每個單元後設定了資料厙，向學生提供與單元學習有關的資料和拓展性活動，彌補了學生的經驗不足，並提高了教科書的可讀性。
四、教學目標
（一）、科學概念
1、植物生長具有一定的生命周期，生長需要適宜的條件，都有相應的器官，每個器官有自己特殊的結構，並具有自己的功能，結構與功能相適應。
2、人和動物都是不斷生長變化的，都有自己的生命周期，壽命的長短與生活環境有關，通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅亡，並得以不斷延續。
3、什麼是溫度，溫度是可以測量的；溫度與物體的熱量變化有關；水有三種狀態，三態之間的變化與熱量有關；三態變化，使水在自然界循環運動。
4、認識磁鐵的性質；磁鐵的兩極及其相互作用；磁力大小的變化；磁鐵的用途；用途與性質是相聯繫的。
（二）、科學探究
1、種植培養動植物，對動植物進行觀察和測量，根據觀察的現象提出問題，通過觀察到的現象進行預測，並在觀察中發現問題或新的變化，用適當的方式對觀察的現象進行記錄，並用適當的方法處
理相關信息，描述所發生的變化，運用查閱分析資料的方法解決問題，獲得問題的答案，認識人和動物的生命周期。
2、觀察溫度計的結構，會使用溫度計，觀察水的三態變化及其溫度的變化，經歷“觀察現象———提出問題————做出假設（解釋）————————分析、檢驗假設—————尋找新的證據—————做出新的假設？？”的過程，完成相對完整的科學探究活動，對水是否可以在氣態和固態之間的轉化進行驗證，對水的各種狀態之間是如何發生變化的進行整理和概括。
3、在討論和交流中，表達和傾聽、貢獻和分享方法，用簡單的材料和方法做探究磁鐵性質的實驗，用記錄表記錄實驗，用實驗獲得的證據思維加工得出結論，想辦法解決簡單的磁鐵問題，使用指南針確定方向，製作磁針，合理設計製作指南針。
（三）、情感態度和價值觀
1、形成用事實說話的意識，樹立科學要講求實證的思想；激發關注和研究生命現象的興趣；培養堅持性和合作能力。
2、認識到較長時間堅持不懈進行觀察記錄的重要性；領悟生命的可愛和可貴，認識到動物和人的生長變化，生命周期是有規律的`，是不可違的；生命周期與環境因素及其疾病有關，養蠶繅絲是我國勞動人民的偉大發明，值得我們自豪。
3、認真、細緻的觀測、記錄，認識到觀測數據對科學研究的意義和價值；初步認同物質是不斷變化的觀念，初步建立物質不滅（循環）的認識。
4、培養樂於表達和交流的態度，體驗認真實驗、收集證據，根據證據尋求結論的科學過程和尊重證據的科學態度；體會在探究中學習合作的必要性和重要性；在了解我國古代指南針的發明和套用中，增強熱愛祖國的感情；培養發展動手製作的興趣，激發創造精神。
五、教學重難點
本冊教學內容仍然屬於生命世界和物質世界的範疇，但是探究的重點有所不同，主要指導學生對變化的事物進行觀察，觀察其變化的過程並探究其變化的規律。本冊教學還要結合教學內容，引導學生關注事物之間的相互關係，如生物與環境、生物的結構與功能、物質狀態變化與熱量、物體性質和用途的關係等。
在科學探究方面，本冊的教學將進一步培養學生的觀察能力和實驗能力。如在較長的一段時間內堅持觀察、記錄的習慣和能力，並學習用流程圖、循環圖等方法記錄觀察結果。同時重視基本實驗操作技能的培養和實證意識的培養。例如指導學生學習定量的觀察，經歷“觀察現象一提出問題一做出假設（解釋）一分析、檢驗假設一尋求新的證據以做出新的假設”的科學探究過程。使其主動提出問題、思考問題、研究解決問題的意識和能力有所提升。
六、教學措施
1、認真研究課程標準，鑽研教材，做好教學準備，精心設計教學過程。
2、加強對先進的教學理念的學習，並套用於自己的教學，確保教學的有效、優效。
有關學科工作計畫錦集 篇2
一、指導思想：
德育：“先做人、後成才”
教學：“輕負荷、高質量”
組風：“開心、健康、緊張、具有責任感”
班風：“讓每一個孩子都生活在愛與被愛之中”
一個樹立：
為國小其他年級的學生樹立“六年級大哥哥、大姐姐的榜樣作用”。
二個提高：
1提高班主任工作方法。
2 提高學習效率，讓孩子們在緊張而又愉快的生活中完成本學期的學習。
三個杜絕：
1 杜絕體罰、變向體罰、無故停學生的課。
2 杜絕作業量過多，搞題海戰術。
3 杜絕重結果、輕過程的簡單的育人方法。
二、奮鬥目標
爭創優秀年級組
三、具體措施：
（一）教育
1 配合大隊部做好習慣的養成教育：
從禮儀、衛生、集會紀律等方面規範學生的行為。為其他年級樹立榜樣作用
2 注重班級管理。做好班主任工作經驗交流：使每一個班都具有一個良好的精神面貌和學習氛圍。營造一個很有親情的集體氛圍，感受著愛和被愛。
每月一次做好班主任之間的工作方法的交流，找出自己的不足之處，採取更行之有效的辦法開展創造性的工作。受益於自己，更無愧教師這個光榮的稱號。
九月 集中進行各班主任經驗介紹。
十月 施真真講“如何營造班級良好氛圍”的一些體會。
十一月 集中研討“怎樣才能帶出一個優秀班集體、做一個合格的班主任。”
十二月 自查工作中的不足之處。為下一學期創造性的工作做一鋪墊。
3 配合學校大隊部精心的為孩子們安排好本學期的幾次活動。使孩子們健康、快樂的生活、學習。
4 與家長保持良好的、定期的聯繫。讓他們了解我們的工作，進而信服我們，才能做到家校統一。
5 將我們的班主任工作的一些心得與體會、一些優秀學生的事跡及時加以小結。每個月的月末，每班至少選出一份典型事例或寫一篇班主任工作心得體。
（二）教學
1 配合教研組長有針對性的開展教學研究。更好的為六年級教學服務。
2 提倡愉快教學。從興趣出發，不強迫、壓抑孩子。更不要搞過重的課業負擔。
做好同學科相互聽課，並及時評課的工作。
3 有計畫、針對性的做好培優、輔差工作。
有關學科工作計畫錦集 篇3
一、學生情況分析
五（6）班共有學生46人，男生23人、女生23人，大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促並輔導。
二、教材分析
本冊教材共編排了七個單元的教學內容：圖形的變換、因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法、統計、數學廣角。
1、在數與代數方面，包括了因數與倍數、分數的意義和性質，分數的加法和減法。
2、在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換；探索並體會長方體和正方體的特徵、圖形之間的關係，及圖形之間的轉化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
3、在統計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數和複式折線統計圖的知識。在學習平均數和中位數的基礎上，本冊教材教學眾數。
4、在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元以及數學廣角的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透最佳化的數學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用最佳化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。
三、教學目標及要求：
1、基礎知識和技能：
①理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
②掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特徵；會求100以內的兩個數的最大公因數和最低公倍數。
③理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。
④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。
⑤結合具體情境，探索並掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
⑦通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，並解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特徵。
⑧認識複式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
2、情感態度和價值觀
①積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。
②形成對數學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。
③引導反思促進情感態度的發展。教學時注意引導學生反思當堂、當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，並以肯定的方式強化學生良好的學習態度。
④創造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數學就在身邊，藉以激發和保護學生對數學的好奇心和求知慾。
⑤養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重點、難點
教學重點：因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法。
教學難點：因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義，旋轉。
五、教學措施：
（1）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。
（2）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發,自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。
（3）注意學生動手操作，凡是能讓學生動手的儘量讓學生動手。在統計等內容里適當地讓學生作一些初步的社會調查匯報展示實踐結果。
有關學科工作計畫錦集 篇4
本學期，我擔任的是一二年級的音樂教學工作，根據其學科特點，制定如下計畫：
一、指導思想：
通過學生的藝術實踐及“雙基”教學的要求，提高學生審美能力，樹立正確的審美觀念，發展學生的藝術創造才能，使之獲得完美的心理品質，在培養社會主義新人和提高民族素質方面發揮作用。
二、音樂教材的教學內容，目的的確定：
(一)歌曲的教學內容與要求。
歌曲包括愛國主義、道德品質教育，革命理想教育及一些中外名曲，使學生不但要會唱、唱好，更要懂得其中的深意。
(二)音樂知識的教學內容及目的。
內容包括大綱中規定的樂理知識及相關知識。目的是提高學生音樂修養，培養審美能力。
(三)欣賞的教學內容與要求。
培養學生良好的欣賞習慣，發展學生的聽辨能力，記憶能力和想像力。接觸古今中外各種題材、體裁、風格的作品，開擴視野，提高審美能力。
三、學情分析及措施：
1、使學生循序漸進學習並掌握音樂知識及技能。
學生對音樂知識的掌握主要通過兩個方面進行，一方面是在平時的歌曲教學及樂曲欣賞中，潛移默化的傳授和滲透，在這一途徑中，學生對知識的掌握比較主動，且易於接受，但知識相對較少，知識點不十分明確，因此這並不是主要途徑，而是通過另一方面的直接傳授獲得的，這一方面學生學習知識內容明確，知識集中，可在短時間內獲得大量的知識，但方法單一，具有抽象性，學生不易掌握。
2、注重基本技能訓練，培養審美能力。基本技能包括演唱及聽辨技能，演唱技能在國中階段是重點，在訓練中將大部分時間都用在這方面。訓練的內容以發音及情感運用為主，使學生掌握正確的發音方法，從而更好的為唱歌服務。
四、教學步驟安排：
1、確定學期、單元及課節的總目標和具體目標，使教學具有明確的目的。
2、認真備好每一節課、上好每一節課，完成工作的同時儘可能對學生進行審美教育。
3、做好特長生及差生的培訓轉化工作，蒐集優秀的曲目，對學生進行輔助教育，開拓學生視野，豐富學生知識。
4、做好五月份文藝匯演準備工作，精心選擇、排練節目，爭取好的成績。
五、時間安排：
見教學進度表
有關學科工作計畫錦集 篇5
在本學期我們將按照學校教研室的工作思路為指導思想，加強學習，轉變觀念，完善制度，規範管理，狠抓質量。從以下三個方面來開展工作：
一、校本教研是中心任務
校本教研是教研組的任務解決學校英語科存在實際教學問題。今年初一、初二兩個年級全部採用新教材，去年英語中考試卷也逐漸滲透新理念的題型（開放性）。所以新學年我們組主要圍繞以下3個問題進行教研活動。
1、教師作為課改第一線的實踐者是否理解並接受新的教育理念，掌握與課改相應的教育方式和教學技術。
2、如何按照新課標理念實施新教材。A.新教材和我們學生的實際存在哪些問題？B.在實踐新的教學模式“英語任務型教學”的課改實驗中存在著哪些問題？
3、如何構建英語教學和應試的和諧統一。
關於問題1：
區校本教研培訓提出口號是“人本”就是“校本”的根本。因此教研組的每個成員都要成為學習者和研究者，在實施校本教研中，通過團隊的共同學習促進教師的專業化成長。本學期我們科組推行的一項工作是：“頭腦風暴”策略，這是區校本培訓提倡的一種掀起大家集思廣益，發現問題，解決問題熱潮的方法。其實質就是民主、開放、大家暢所欲言。通過
1.自我反思→2.同伴互助（與同行對話）→3.專業引領（實踐與理論的對話）使教研組成為一個學習的共同體，通過集體的討論、分析和研究，通過思維的碰撞，策略上的融合，資源共享，讓使教師個人思路最終形成自己個性化的創新，通過校本教研平台，推進新課改的發展，提升老師專業化水平。我們的具體做法有兩個：
每位老師要認真反思自己教學、然後寫出；教學中出現的問題——你用什麼應對措施——實施情況怎樣，效果如何？以此為主題調查文卷。
2.我們在每周的教研組活動中安排主題發言人，內容：
1）、什麼是校本教研？我們的校本教研研究什麼問題？（預備周）
2）、新教材結構的解讀？
3）、新課標下英語教學模式實驗。
4）、實踐新教材的一些總結與反思。
5）關於任務型教學模式一些課堂教學環節、方法的論文探討。
6）、青年教師實踐新教材，新教法的體會心得等等。
關於問題2：
A：新教材與我們學校實際：主要解決以下問題，
1）、兩極分化明顯提前出現。
2）、教材的辭彙量大，教材內容各項知識技能，能力要求大幅度提高，怎樣合理取捨調整教材內容？使之符合我們學生的實際、能最大限度提高我們學生的水平；
B、實施任務型教學法：
1、新理念下的語法教學，不是淡化語法教學，而是要最佳化語言形式的教學模式。
2、關於分組討論與課堂紀律的問題。我們現在大班制，課堂放開了，應該如何監控課堂，才能保證學生的學習效率。
關於英語教學與學生評價：
現在中考仍然是成績說話，社會對學校評價也是中考成績。安新課程教，怕中考滑坡，繼續按應試一套，又是時代潮流，如何使這兩者和諧統一是一個棘手的問題。但從05年實驗區英語科中考試卷分析，中考的命題原則根據新課程標準。試卷的選材，考點的設計，題型、考試內容都是按照新課標要求進行命題，從這個趨勢我們斗看到了教學與考試已朝著統一和諧的方向前進。
一、關於畢業班的工作
今年是英語科過渡教材最後的一年，但是中考命題近兩年命題的思想已向新課標轉向，也就是能力題的比重在不斷增加，語言形式的見擦黑通過具體語境中呈現。所以我們首先要密切追蹤中考的信息，認真研究實驗區試題的結構、題乾、題型、內容，分數分布。重視中考命題思想的轉變。其次我們要繼續發揚原來狠抓基礎知識的優良傳統，上學期主要的任務是完成初三教材的內容，由於初三的一些語言知識難度較大。中考的語言知識檢查主要側重於基礎內容，所以我們對於教材內容要合理取捨，調整，對中考要求的內容：辭彙、語法、句式，要精講，練透，同時，在教授新課的同時不斷滲透複習初一、初二語言知識通過循環複習來紮實打好學生基礎。萬丈高樓從地起，沒有基礎就談不上提高學生英語能力。這個目標是新課程也會是中考評價主要目標，技能和能力的培養需要的是細水長流，持之以恆的實踐，所以我們在教學中要有意識有計畫滲透對學生能力的培養，貫徹在每一堂課，每天的作業和每單元的測試中。
二、關於教學常規
1、青年教師的培訓，我們英語組大多數是青年教師，如何在較短時間讓他們站穩講台、形成特定這是一個迫切的任務。規範每個教學環節，是促進青年教師成長的關鍵。45分鐘的課堂質量，結合學校一系列的常規聽課和我們科組自己新課程的實驗課的活動，公開課能使老師課前充分準備，課堂上要有優秀表現——在新課導入、呈現、雙邊活動課堂控制，教學密度、廣度、深度最佳化各種媒體的運用，語言表述，課的設計的特色等一系列教學基本功都能得到不同程度的提高。
2、集體備課。統一精度，統一要求，統一練習，統一考試，統一評分為融合各種思想，老師有經驗，新教師有創新，取長補短，群策群力，構建出科學、合理、符合我們的學習實際，規範的教案。通過這些“統一”的制度化來規範我們的教學行為，使得我們對學生的評估有效性更高。
3、作業檢查。我們要求作業的密度要適中，重在作業布置的質量。作業的內容要緊扣教材，要能讓學生鞏固課堂學習知識，題型要靈活多樣，讓學生能從不同角度訓練語言知識，提倡最野滲透培養學生的學習能力，創設一些符合新課標理念的開放性的新題型，讓學生在平時的練習中熟悉這些能力題，讓學生實踐和運用中獲得綜合運用英語的能力。要求作業批改要詳批、點批，評價，檢查相結合；通過作業及時反饋學生的學習情況，發現存在的問題，找出應對的.措施，防止學生出現積重難返的情況。
有關學科工作計畫錦集 篇6
一、指導思想
在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現新理念，培養創新精神。通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學情分析
九年級是國中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。從目前來看1班優生有一些，學生非常活躍，但也有不少數學生不上進，思維不緊跟老師，而且有部分同學基礎較差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。
三、教材分析
本學期教學內容總計五章，知識的前後聯繫，教材的教學目標，重、難點分析如下：
1、認識一元二次方程及其有關概念，掌握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。經歷分析和解決實際問題的過程，體會一元二次方程的數學模型作用，進一步提高在實際問題中運用方程的基本能力。
2、通過學習二次函式的圖像和性質，利用它來表示某些問題中的數量關係，解決一些實際問題，進一步提高對函式的認識和套用能力。
3、通過具體實例認識旋轉，探索它的基本性質，欣賞旋轉在現實生活中的套用。探索圖形之間的變換關係，靈活運用軸對稱、平移、旋轉的組合進行圖案設計。
4、理解圓及其有關概念，理解弧、弦、圓心角的關係等性質特徵，進一步培養學生的合情推理能力。
5、通過實例進一步豐富對機率的認識，並解決一些實際問題。
四、提高學科教育質量的主要措施：
1、認真做好教學工作。把教學工作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說：激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造公正、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫複習提綱，使知識來源於學生的構造。
4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處於一種思如泉湧的狀態。
5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的`教育效果。
6、培養學生學習數學的良好習慣。這些習慣包括
①認真做作業的習慣包括作業前清理好桌面，作業後認真檢查;
②預習的習慣;
③認真看批改後的作業並及時更正的習慣;
④認真做好課前準備的習慣;
⑤在書上作精要筆記的習慣;
⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣;
⑦認真閱讀數學教材的習慣。
7、開展分層教學，布置作業設定A、B、C三類分層布置分別適合於差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發展。
8、進行個別輔導，優生提升能力，紮實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以後的發展鋪平道路。
五、課時安排
1、根據《教師用書》的安排，九年級上冊全書共需60課時，各章教學時間具體分配如下：
⑴第21章一元二次方程(12課時);
⑵第22章二次函式(12課時);⑶第23章旋轉(6課時);⑷第24章圓(20課時);⑸第25章機率初步(10課時)。
2、根據學生的實際情況和自己教學的實際情況制定合適的課時安排計畫
有關學科工作計畫錦集 篇7
學況分析
初一新生剛步入國中，面對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
教材分析
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活套用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
教學目標
（1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，了解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的套用。
（2）、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。
（3）、學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。
（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
教學措施
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，靈活、應變，既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協商有發展提升的空間。同時，注意學生的動手及協作探究能力的.培養，從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學，培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，並能對之加以解答或尋得答案。
教學進度
教學進度及課時安排（共30課時）
第一章 認識生物 2課時
第二章 生物圈是所有生物的家 5課時
第三章 觀察細胞的結構 3課時
第四章 細胞的生活 3課時
第五章 細胞怎樣構成生物體 3課時
第六章 沒有細胞結構的微小生物——病毒 1課時
第七章 生物圈中有那些綠色植物 2課時
第八章 被子植物的一生 3課時
第九章 綠色植物與生物圈的水循環 3課時
第十章 綠色植物是生物圈中有機物的製造者 2課時
第十一章 綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡 1課時
第十二章 愛護植被，綠化祖國 1課時
有關學科工作計畫錦集 篇8
一、指導思想：
以培養小孩子科學素養為宗旨，積極倡導讓孩子親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、整體感知
《科學》四年級上冊由“熱”、“變化的天氣”、“振動的聲音”、三個單元組成。在三年級上、下冊的基礎上，本冊教材將繼續引領孩子經歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的本事。
“熱”單元是一種常見的自然現象，本單元主要是從孩子的生活經驗入手，經過對一些常見的現象提出問題，然後安排一系列趣味而又意義的探究活動，讓孩子意識到生活中處處有科學，並進一步激發孩子愛科學、學科學、用科學的興趣和樂趣。本單元是由“冷和熱”、“溫度計”、“熱往哪裡傳”“熱對物質狀態的影響”5部分13個活動組成。
天氣的觀察與測量從天空中雲的形狀和變化開始，對構成天氣的四個基本要素分別進行觀測。其中包括雲量的觀察和測定、雨量的觀察和測定、風的方向和等級的觀察和測定以及氣溫的測定。這一部分活動中，還包括嘗試記錄各種天氣情景，觀察生物預告天氣的行為以及學習獲得天氣信息的多種方法。
對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，經過對發聲物體的`觀察和實驗，研究和探討聲音是怎樣產生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發出的聲音。在這一單元結尾設計的“製作我們的小樂器”活動，將由孩子自由取材，利用身邊材料製作一件能發出不一樣音調的小樂器，並嘗試著奏出簡單的樂曲。
這些活動的教育意義和價值是多方面的。我們在新學期的教學中需要異常關注的是這些活動在科學探究方應對教學提出的新目標。
1、要求孩子提高觀察的準確性和精確性。
三年級的觀察認識活動以定性為主，很少涉及物質的量。而在四年級的的活動設計中，不僅僅要求孩子更為準確和細緻地觀察物體，並且在很多情景下，要求使用測量的方法，並選擇適當的辭彙、數據和圖表來描述物體和有關現象。例如，雲量和雨量、氣溫、天氣、聲音的高低等。
2、要求孩子不僅僅關注收集和了解事實，並且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
這也是本冊教材在孩子科學探究本事方面提出的新要求。觀察和收集事實上只是探究活動的一部分，在此基礎上，對蒐集到的事實進行加工、整理、抽象和概括，以構成新的認識才是科學探究活動的全部。
孩子科學探究本事的提高，以及對科學探究的理解是漸進的，需要我們引領他們經歷一個又一個具有科學意義的探究性學習活動，才能逐漸獲得發展。在新學期的教學中，期望教師們勇於探索，積累更多的經驗，將以探究為核心的國小科學教學提高到一個新的水平。
三、教學目標：
經過學習，使孩子：
1、明白與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能音樂於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣
2、了解科學探究的過程和方法，嘗試於科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題
3、堅持和發展對周圍世界的好奇心與取知欲，構成大膽相信、著重證據、敢於重新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的寫發展。
四、學情分析：
1、整體學習狀況：四年級孩子整體學習比較認真，但缺乏靈活性。他們普遍習慣於死學硬記死板知識，而不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。因而孩子對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用本事差。
2、已有知識、經驗：孩子由於各種條件的.限制，科學常識極為缺乏，科學探究本事。家長和某些教師偏重於語數教學，使孩子沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和教師及時、周到的指導，使孩子沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展本事、培養思想情感。
3、兒童心理分析：在國小階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程資料貼近小孩子的的生活，強調用貼合小孩子年齡特點的方式學習科學，孩子必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
五、德育目標：
1.經過觀察實驗等教學活動，培養孩子認真、細緻、實事求是與人合作不怕困難等各方面的科學態度。
2.經過天氣變化，向孩子進行看圖聽懂天氣變化知識。
六、教學重難點
1.歸納、概括同類物體的共同特徵，並建立初步概念。
2.歸納、概括同類物體的共同點，發現其中規律。
七、基本措施：
1、把科學課程的總目標落實到每一節課;
2、把握小孩子科學學習特點，因勢利導;
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
4、讓探究成為科學學習的主要方式;
5、樹立開放的教學觀念;
6、悉心地引導孩子的科學學習活動;
7、充分運用現代教育技術;
8、組織指導科技興趣小組，引導孩子參加各類有關競賽，以賽促學。
八、主要導學方法：
探究法演示法參觀法實踐法討論法
實驗法列表法
九、主要教學活動類型：
蒐集信息現場考察自然狀態下的觀察與實驗
專題研究情境模擬科學小製作討論辯論
參觀訪問競賽科學欣賞社區科學活動
家庭科技活動
有關學科工作計畫錦集 篇9
一、指導思想
貫徹落實《浙江省教育廳關於深化義務教育課程改革的指導意見》以及溫州市教育局關於全面提高教育教學質量的精神，緊緊圍繞新課程改革，最佳化課堂教學，提高課堂效益，以深化國中課堂變革為重點，面向全體學生。本學期以探索“一題一課”為核心，開展教學的實踐與研究，全面提升教學質量。
二、工作重點
1、加強新常規學習促進課堂有效學習
通過對新常規的條例解讀，案例分析，課堂觀察，討論交流等多種方式，最佳化教研組建設、最佳化備課過程、最佳化課堂教學、最佳化作業設計與反饋、最佳化質量測評，繼續推進農村國中的發展。通過研究和深化教學改革。繼續做好初小數學銜接教學工作。
2、開展拓展性課程的研究，促進課堂教學變革
積極探索拓展性課程的開發、實施、評價和共享機制。設計國中數學拓展性課程框架，力求做到系統化、規範化，具有可操作性，符合學生實際的拓展性課程。同時為一線教師如何開設拓展性課程教學提供範本和參考。指導好市級課改學校開展相關活動，促進課堂變革與課程改革相融合，逐步以課程改革為主要抓手促課堂變革的深入推進。加強對重點變革實驗學校的指導工作。提鍊形成國中數學試點項目典型案例、課例，為課堂變革項目的進一步推進奠定基礎。
3、加強教師隊伍建設
認真做好青年教師培養工作，加大教師命題培訓力度。組織國中數學教師參加命題比賽，開展青年教師師徒結對活動，促進青年教師專業成長。聚焦課堂，收集疑難問題，確定研究主題，打造精品課例，引導教師研究教材，提高教師的教學水平，加快名師、學科帶頭人隊伍建設。
4、加強教研員及教研組長隊伍建設
組織教研組長學習理論，更新教學觀念，強化問題意識，提高教育教學研究能力，提高教研活動的策劃、組織能力。加強校本教研指導，提高校本教研質量。
5、研究教學評價促進學生全面發展
召開九年級數學複習暨一模考試質量反饋會議，引導教師研究課標及省考試說明，明確x年學業考試複習方向，促進複習課有效教學，切實減輕學生學業負擔。
6、開展“小數學家”活動提高學生素養
做好“小數學家”的培養工作。通過學生“生活中的數學知識”大賽、小論文答辯等多種形式的活動，培養學生的數學興趣，使優秀學生的創新和實踐能力進一步得到發展。
三、教學調查的內容和方法
1.深入新課改第一線，通過校本教研、集體調研、聽課、座談、教學研討會，探討課堂教學的教法特別是學法的改革。
2.做好國中數學新課改實施中的熱點和難點問題的調查、分析和研究。
四、學科教學研究的課題國中生數學課堂自主提問策略研究
國中數學教研活動表（略）
有關學科工作計畫錦集 篇10
一、指導思想：
以學校新學期工作思路為指導，以“內涵、質量”為主題，堅持“潛心研究、悉心指導、規範管理、突破現狀”的工作原則，堅持以主題研討、課堂展示、督導引領、學生競賽等活動為載體，切實提高教師的課堂教學能力和教學研究能力，培養學生愛英語、學英語、用英語的綜合素養。
二、常規工作：
1. 常規調研常態化。
每位老師要嚴格執行教學計畫，落實教學常規，提高教學質量。教務處將組織老師對各項教學常規工作進行檢查，並作好登記。期中和期末階段，教導處對常規調研情況進行認真分析與研究，從學科教學的優秀率、合格率和低分率展開研討，確保素質教育質量評估獲得優異成績。
2. 構建創設優秀教研組的氛圍。
各教研組要關注學研日、集體備課工作的實效。要利用學研日的時間精心策劃活動，可以有集體備課、教學研討、業務學習等，創新學研日的活動。各備課組設計兩個創新活動，與我們的聖誕節主題活動相匹配，並針對《優秀教研組考核辦法》逐級逐人進行目標設定，爭取在督導課、各級觀摩課、教科研工作、通訊報導工作、學生學科競賽等各項工作中，創設爭先恐後的氛圍，提升各教研組的綜合實力與水平。認真貫徹落實“減負增效”精神。
各年級嚴格按期初制定的教學計畫進行教學，堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求、加重學生課業負擔的現象；根據新課標要求和“減負增效”精神，一方面，潛心研究“分層教學”，以最大限度地發揮“分層教學”的功效，提高學科教學質量；另一方面，學校對考試內容和形式進行有效改革，以促進教師教學方式和學生學習方式的轉變。
4. 繼續規範實施備課、上課、作業批改等各項常規工作 。
1）強調備課的個性化，要求結合本人及本班學生的特點備教材、備學生、備方法，杜絕“抄襲式”備課。在作業環節尊重學生差異，使不同層面學生都能得到新的發展。精選作業，控制作業量，增強作業的實踐性與開放性，鼓勵開放性作業，使教學和生活緊密聯繫。工作四整年以下的教師必須手寫稿，三周年以下的教師必須是詳案，每句話都要寫下來，每節課必須都有教學反思。四年以上的教師可以使用電子稿，必須有二次修改痕跡，上課前必須有文稿。
2）常規課要有準備、有設計，每堂課都留有學生作業時間，努力做到課有亮點，堂堂都精彩。
3）作業批改要及時、準確，等第規範(一律用A+、A、A-、B、C、D)。杜絕不批及無批改記號的現象；提倡面批，提倡積累典型錯題的資料；作業評講及時，保證“有做必批、有批必評、有評必改。”
三、重點工作：
1.組建各種層次的教師專業發展共同體，加強梯隊建設。
（1）提升師徒結對的團隊品質。加強“師徒結對”活動的管理，使結隊教師正常開展研究活動，形成自覺研究的良好習慣，加快骨幹教師群體的形成。
(2) 相關競賽： 入格教師：
升格教師：
風格教師：
2. 合理規劃學科競賽，統整、打造品牌項目。
（1）校級層面：本學期三、四年級開展朗讀比賽，五、六年級閱讀競賽。
（2）各備課組安排2個特色項目：
3.精心組織開展校區內的督導課、校本教研活動以及各級對外交流教研活動、公開課觀摩活動，做到活動主題恰當，目標明確，過程公開，教學有觀點。認真組織好大家進行評課，努力使每一位教師在活動中有收穫、有提高。後期還有其他的活動儘量和督導課整合。教研組、學科組、三格教師考核都與此相關，請各位積極報名，先報的先整合。
4.創新三年級Phonics語音與口語教學的方法與途徑；四年級關注學生書面表達的有序、簡潔與地道，多給學生仿寫為主要練習形式；五、六年級要側重培養學生良好的閱讀能力與相應的書面表達能力，做到課內教學與課外練習相結合，有效提升學生的語言素養與能力。
有關學科工作計畫錦集 篇11
新的學期開始了，美術教研工作將以更加務實的姿態、創新的精神開展工作。提高教研工作室的活力和服務全區的職能、提高教師教學基本功將是本學期美術工作的重點。
1、 在集體調研中認真落實“四個精緻”
集體調研是我們教研員與學校直接接觸的重要途徑，在美術學科的調研中，我將與教師認真落實“四個精緻”的具體要求。在有條件的學校，我們要積極推行集體備課制度，並做好指導。在課堂精緻方面，我們在抓實教學常規的基礎上，大力倡導電教手段在課堂上的使用。我們提倡精講多練的原則，並要求教師靈活地安排課堂上的一至兩個練習。作業的講評要做好課上總評和課下精評。
2、抓實教研工作室建設
面對全區的美術教研工作，教研員親歷親為固然重要，但建立一個合理有效的教研組織模式會發揮更大的作用。教研工作室是教研員的重要助手，在實現國小美術教學整體水平的提高的過程中，必然發揮重要作用。特別是本學期，我們有參加市優課評比的任務，教研工作室的緊密配合是不可缺少的。我們要做好教研工作室的聽課、評課工作。通過活動，使上課教師得到鍛鍊。同時，聽課教師也會從中受益。
3、做好區內的觀摩課活動
在活動中，我們將選取骨幹的年輕教師上課，務必做到千錘百鍊、精益求精。使做課教師得到真正鍛鍊。我們要做到每節課都要經過這樣的過程：教師先自己上課——教研工作室評課——全區觀摩課。年輕教師經過這樣的
錘鍊，教學水平一定會有大的提高。
4、大力加強美術教師的美術素養
我區美術教師有三分之二是非美術專業畢業的教師，他們的美術素養的水平還比較低，這就大大阻礙了他們美術教學能力的提高。提高他們的藝術修養和美術表現力是艱巨卻又不能迴避的事。這學期我們將一如既往的開展美術教師的專業培訓。在培訓中，活動以片區劃分，專業與非專業教師同時集中的方法。這樣可以充分發揮專業教師的示範作用。基本功培訓除了美術基本功培訓之外，還包括教師處理教材的能力培養。
5、根據市里規範教案書寫的要求，在集體調研過程中，我們將加強這方面的檢查和指導。
我們將在本學期期末把教師的美術教案全部收上來，並從中優選10%送交市教研室參加評比。
6、我們將鼓勵教師在日常工作之餘撰寫論文，提高研究教學的熱情，培養教研能力。
根據區內的總體要求，我們制定了專題研究的幾個方向：(1)美育教育與德育和智育同行，(2)提高學生美術素養的具體方法，(3)美術教學與電教手段的結合、(4)如何改善學生的學習方式。
有關學科工作計畫錦集 篇12
一、指導思想：
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計畫為核心，以《國小語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，紮實有效地開展語文學科教學研究，提高語文課堂教學效率，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。
二、具體工作及主要措施：
1、學習教育教學理論，提升教師專業素養。
教書育人是一項常乾常新的工作，信息的膨脹，知識的`增長，要求語文老師牢固樹立“終身學習”的思想，開拓學習空間，多讀書，常交流，形成一支“以高尚的人格魅力浸染學生、豐富的學科知識薰陶學生，嫻熟的教法、精湛的技藝征服學生”的過硬教師隊伍。
2、規範教學常規管理，提高課堂教學實效。
（1）備課
在備課過程中，可以對現行教材予以整合和取捨。加強集體備課，重視課前討論、課後交流。主張上網查找相關資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載或自創的課件素材、教學設計擇優上傳共享，最佳化課件製作和教學設計。重反思，倡導寫案例。
（2）上課
認真做好課前準備，抓好課堂紀律，紮實上好每一節課，注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，在課堂40分鐘內有所得。
（3）聽課
①加強隨堂聽課，以聽課促教學；提倡互相聽課，互相學習；辦公室里多交流，創造學習討論的機會。
②要堅持參加各級各類教研活動，取其精華，棄其糟粕。外出聽課的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。
（4）檢查
實行月檢查和期末大檢查的制度，平時以隨堂聽課和隨機檢查為主。
3、加大教師科研力度，提高課題研究質量。
（1）堅持“科研興教，科研育師”的理念，將教育科研深入到語文教學的各項工作及各個環節中，淡化教研形式，注重研究實效。
（2）上好教研課，改變教研課研討方式，主張教研課一課多評。創設*、和諧、寬鬆的討論氛圍，提高研究實效。
（3）繼續深入開展區級課題“最佳化國小課外閱讀組織與指導”的研究，把課堂教學作為實施“草根式”小課題的主渠道，逐步形成“課題從課堂教學中去選，研究到課堂教學中去做，答案到課堂教學中去找，成果到課堂教學中去用”的研究文化，讓教師在實踐中反思，在反思中提高，打造高效課堂，豐富課題研究成果。
4、開展各種語文活動，增強學生文化底蘊。
（1）組建班級圖書角，利用學生現有的讀本和學校的圖書，讓學生進行自主閱讀，擴大學生的閱讀量，拓寬學生的知識面，提高學生的語文素養。
（2）繼續加大作文教學力度，鼓勵學生參加“小荷”作文培訓班。
（3）進一步抓好寫字教學，切實上好寫字課，嚴格依據新課標中對寫字教學的建議，落實每節語文課10分鐘的寫字訓練。
（4）做好古詩詞誦讀積累，確保每天的誦讀時間。
5、加強青年教師培養，搭建教師成長平台。
（1）繼續開展“一師一優課，一課一名師”的教學活動。
（2）實施青藍工程，充分發揮骨幹教師的傳幫帶作用，促使青年教師在較短的時間內能適應教育崗位的基本要求，實現教師的專業化成長，進而為爭取成為好教師、名教師創造條件。
有關學科工作計畫錦集 篇13
一、不斷探索集體備課的新思路、新方法，逐步完善數學學科校本作業制度：
近兩年來，集體備課的主要內容是研討教材教法和聽評課。本學期根據學校教研部門的要求，逐漸把重心轉移至校本作業的研究和開發、編制和修訂、收集與交流、實施與改進、完善與推廣等方面來，力爭在本期內逐步形成一套較為完備的校本作業制度，打造成校內較好實行校本作業的樣板，更好地為數學課堂教學服務。
具體措施是：
1.堅決執行學校規定，嚴肅備課紀律；
2.要求主備人精心準備，讓大家有所啟發，有所收穫；
3.及時小結，不斷改進；
4.注重與課堂教學相結合，注重實效
二、抓命題工作，全面提高數學學科命題質量：
由於經驗不足、主觀努力不夠等原因，儘管較好地完成了上學期的命題工作，但是也暴露了諸多不容忽視的問題。因此，數學學科本學期的另一項重要任務是認真總結經驗，切實吸取教訓，完善命題流程，嚴格質量控制，力爭在期中、期末、高二學業水平考試複習等命題工作中做到“高質量、零失誤和完全達標”，讓學校教研部門和領導放心，讓數學學科老師普遍滿意。
具體措施是
1.加強隊伍建設，遴選有才幹且樂於命題工作的老師充實到命題組來；
2.在布置新的命題任務的同時加強培訓，提高命題理論水平；
3.規範流程，反覆檢查，精心研磨；
4.本人更加細心嚴格審查，確保零失誤。
三、積極配合學校各相關部門，全力搭建數學學科教師交流學習的平台，著力提高青年教師的課堂教學水平：
1.按照學校要求，配合省教科院在我校進行的教學督導工作和完成4月中旬舉行的教學開放周活動。
2.按照市教研室本期教研計畫，大力支持我校青年教師走出去，積極參加六項教學研討活動，學習借鑑他山之玉。具體時間參見合肥市教研網中09~xx年度數學教研活動通知和安排表。
3.按照市教研室要求，認真選派兩名老師參加4月10日至15日中旬在池州舉行的全省高中數學觀摩活動，並把學習心得與其他老師全面交流。
四、踏實履行學科主任職責，紮實推進日常學科教科研工作，促進青年教師專業成長：
自3月1日起至期末，繼續開展聽課調研活動，全面了解數學學科所有老師特別是青年教師的課堂教學情況，計畫聽課30節左右，深入調查我校數學學科教學過程中的成績與不足，並及時評課與反思。
具體做法主要有：
（1）正常安排的公開課；
（2）教學開放課；
（3）外出教研活動聽課；
（4）各種教研講座；
（5）隨堂聽課和青年教師交流課等。
2.積極參加每周一次的高一、高二年級學科組的定期的集體備課活動，調動老教師參加集體備課的積極性，不斷提升集體備課的有效性和水平，讓青年教師在集體備課中有所收穫，不斷提高，並在期末進行“集體備課成功案例”的評選，同時建議學校給予適當獎勵，以促進今後集體備課活動的更好開展。
3.指導本學科青年教師認真備課、公開教學、教學反思、學段總結、高二學業水平考試的備考複習等，同時繼續關注“藍青工程”進展情況。
4.本學期內，進一步全面了解、調查、登記和整理我校數學學科所有教師的基本情況，並分別就性別、年齡、學歷、職稱、教齡等各指標進行分析歸類，為今後數學學科教師特別是青年教師的專業成長提出合理化建議並指導、督促他們不斷進行專業發展。
5.了解我校數學學科各年級已經開展或擬定開展的課題研究現狀，指導、幫助、督促各課題組及時有效地進行研究工作，爭取按時完成課題，早出成果，出好成果。
6.本學期加強數學學科教師成長檔案袋的管理工作。加強常規教研工作管理，組織教師學習業務，開展相互間的聽課評課，取長補短，相互促進。根據青年教師的職業發展規劃，幫助青年教師制定業務進修規劃，並經常檢查落實，通過結對子、示範教學等方式幫助青年教師儘快提高教學能力和業務水平。具體做法是：（1）讓每個老師明確目的與意義，提高認識；（2）及時進行職業生涯規劃和專業發展的培訓，幫助青年老師學會經營自己的光彩人生；（3）指導青年教師填表做好三年短期規劃；（4）督促青年教師按時完成自己的教科研任務，腳踏實際走好自己的之路。
五、大力倡導團隊協作精神，在數學學科組內開展“講學習、講正氣、講師德”的“三講”活動：
作為學科主任，我會從每一次的集體備課、公開教學、聽課、外出教研活動、出卷、閱卷、執行計畫、教學檢查等入手，嚴格要求與適當激勵相結合，爭取儘快把數學學科組打造成全校的先進學科組，團隊協作的標桿。帶領大家，盡力傾心地把數學學科組塑造成合肥八中的一支優秀團隊。
六、按照學校要求做好學科計畫管理工作。訂好學科組工作計畫，認真組織實施，期中檢查落實情況，期末做好工作總結，並定期向學校領導匯報工作開展情況。
七、由於學校工作的階段性、特殊性、時效性，配合學校其他部門，認真完成學校交辦的諸如接待考察、調研、交流等其它工作任務。
有關學科工作計畫錦集 篇14
一、主要目標
1、積極籌備浦東新區藝術特色學校評審工作
2、迎接區體教結合學校考評工作
3、配合學校做好校本研修評審工作
4、各學科組織好各級、各類活動和競賽。
二、主要工作
1、教育教學：
（1）貫徹落實基礎教育課程改革的精神理念，研究課程改革的理念和教學行為相統一的方法、途徑，以務實和科學的態度，以“如何在日常教學中滲透兩綱教育”為主要形式開展教學工作，各教研組通過參加教學隨堂課，評課活動，檢閱和提升自己的教學水平。
（2）各任課老師抓好所任教班級的各項常規工作。
（3）把師德建設擺在教師工作的首位，用愛和責任辦好教育，堅決反對教師歧視、體罰學生，要以法執教，愛崗敬業、關心愛護學生。使教師成為領導、家長放心的好老師，並以良好的師德感染學生，讓每一位學生喜歡，從而有效提高本學科的教育教學質量。
2、教科研：
加強學習、更新觀念，提高自身科學素養以及教育教學理論水平，深層次把握科學教學的真諦。本學期繼續圍繞“兩綱”教育如何在日常教學中滲透，作為綜合學科教研的切入點，各學科通過開展“兩綱教育”教學展示課，並以項目的形式開展信息科技與學科整合研討，使綜合學科教師不斷提升教育教學專業化能力。同時通過一系列活動地開展，使我們北小學生的自主能力得到進一步的提升。
3、興趣小組：
為了進一步豐富校園文化，促進學生多元智慧型發展和綜合素質的提高。本學期興趣小組在上學期的基礎上，發揮各學科的特點和優勢，切實抓好興趣小組，使所有的興趣小組都在規定的時間（每班每星期一次）、固定的地點，高質量地開展。特別是音樂組，為迎接區藝術特色學校評審做好充分的準備，同時為參加各級、各類競賽取得優異成績及開展各項展示活動提供有力的保障。
三、主要舉措
1、嚴格執行教研組活動的管理制度，開展比較求真務實的教研活動。
2、積極發揮各級骨幹的.作用，使其他教師的業務能力得到進一步的提升。
2、學校盡最大努力為教師創造條件，積極組織教師參加各級各類培訓，促使教師通過觀摩、培訓活動，洞察最新的教改動態，學習和借鑑先進的教改經驗，從而富有成效的指導自己展開教學研究，學習要及時做好筆記和心得。
3、鼓勵各教研組勇於承擔區、署教研展示活動，以此提升教師個體及學校的影響力；鼓勵教師積極承接區、署、校的優質課、研究課等教研任務，給教師提供展示自我的平台，在活動中促進教師業務素質的提高，形成人人爭當骨幹教師的良好氛圍。
4、結合學生與學科特點，開展校內外學科實踐活動，激發學生學習興趣，鞏固、拓展學科知識。開學兩周完成招生工作，認真組織好興趣組輔導工作，興趣小組每周要練1——2次，做到“責任到人，保證質量，突出效果”。體育學科要制定長期田徑隊訓練計畫，訓練中注意科學性和安全性，處理好家長、班主任，學習與訓練的矛盾。
有關學科工作計畫錦集 篇15
一、指導思想。
根據學校“鑄品扶學”的辦學理念，及區教師發展中心的工作布置要求，英語組將根據評估中心對學科課堂的“教、學、評”一體化要求，逐步推進學校“扶學課堂”的創建，提升學校教學質量，提升教師的教學素養以及學生的全面發展。
二、工作目標。
1、以學生全面發展為抓手，重視英語學科的全面發展；
2、以課堂為陣地，注重提升英語教師，特別是青年教師課堂教學能力培養；
3、重視英語教研組建設，重視團隊協作，使全體教師都能發揮在學科發展、質量提升中的作用；
4、認真落實教學“五認真”的基礎上，力求工作的精準性，提升英語教學質量；
5、承辦及參加市區級英語活動，以教研促教師成長、促質量提升；
6、促進課外課堂，配合市區開展各項英語活動。
三、主要工作。
（一）配合學校“扶學”課堂的推進，英語教學改革，落實教學五認真，環節精準化。
1、扶學單的研討並推行使用。
根據學校扶學課堂改革要求，根據英語學科的特點，研究並施行有效的扶學單，與備課進行有機結合，通過對扶學單的有效使用，讓英語備課更有針對性，讓英語課堂更有效性。
2、關注作業設計。
重視英語學科作業的設計，鼓勵並推行教師進行分層作業、不同類型的作業，真正讓不同學生在作業中享受成就感，提高學生的英語學習興趣，從而讓學生具有延續性學習的欲望，力爭改變部分學生年級越高，興趣越低的現狀。
3、重視輔導，關注合格率。
全體學生的發展才能讓質量整體提升。後進生的進步是教學質量提升的關鍵，是提升合格的重要保障。本學期英語學科教師要將後進生的輔導落實到位，對後進生的定位要精準，對後進生的輔導要精準，要有針對性。教師要認真平等對待每一位學生，不放棄每一位學生，對後進生要不離不棄，關注他們的課內外的學習生活，對後進生要進行耐心的輔導；在關注後進生的同時，也要對優秀的學生進行提優。只有提優補差工作並舉，班級整體的優勢才能顯現，我們教師的課堂教學的實效也才能真正體現出來。
4、重視評價。
合適的評價能夠使學生培養學生的學習興趣，提高學生的學習效果。通過教師課堂、課後不同形式的口頭表揚和適當的物質獎勵讓學生在學習中充分感受到學習的成就感。合適的評價方式可以進一步讓學生“親其師，信其道”，從而提升教與學的效果，提高整體質量。
（二）緊抓質量，以多種形式提升教學質量。
1、改變教學觀念，重視學生學習方式的培養。
英語教師要在改變教學方式的基礎上，對學生的學習方法要進行研究，改變現有的教與學的關係。在教學中在注重學習方法的指導，指導學生如何學，如何更加有效地學。
2、調整學生原有的檢測方式
教師要做好英語學科的質量把關。本學期在不規定固定時間固定方式的考試模式下，教研組教師要做到周周有活動，通過不同的形式對學生進行階段性的學習質量的監測。英語教師要根據階段性學習情況進行精準命題，進行有效反饋跟蹤指導，對後進生進行精準地指導。
（二）注重課堂教學，紮實有效開展教學研討。
1、調整原有研討模式，保證及時性與有效性。
本學期，行政骨幹展示課將繼續開展，這是教師提升的重要的校內資源。為了保證行政骨幹展示課作用最大化，具有及時性與有效性，本學期將其與推門課、預約問診課相結合，實行第一周行政骨幹教師展示課，兩周時間行政骨幹通過隨機與預約課，對課堂教學較為薄弱的教師進行課堂指導，促進其專業成長。
2、以賽課促進教師發展，強化教師趕超意識。
本學期將繼續開展“秋實杯”賽課活動。通過賽課平台，讓英語組有經驗的教師能夠找到成就感、榮譽感，激發教師競爭意識，發掘教師的能力，促進其發展；同時通過秋實杯賽課，讓青年教師觀摩，發揮其傳幫帶作用。
3、邀請名優師進校，幫助教師成長。
閉門造車，終非長久之計。為了提升教師素養，開拓教師視野，本學期繼續邀請市區教研員進校、名優教師進校指導。通過先磨課、課堂指導、專家點評、課後反思等系列措施，幫助英語組教師提升課堂教學能力，提高課堂效果。
4、發揮賈春華特級教師工作室的作用。
賈春華特級教師工作室作為學校的一個寶藏，一個品牌，要充分發揮其輻射作用。一是將賈春華老師在指導年青教師的成長與提高課堂教學有效性的指導上的作用落到實處；二是幫助英語組老師對部分後進班級做好提優補差的作用，提高班級的競爭力，從而提高學校的整體競爭力。
5、在學期的各種市區級培訓中，每位英語教師要積極參加。
在校內、外進行的各種專家講座等學習能為我們提供了先進的理論，在市、區舉行的各種公開研討課又為我們提供了實踐機會，通過理論與實踐的結合，會為我們老師提供進一步提高自己的平台。
（三）推進教研組建設。
1、強化教研組的協作團隊意識。
目前英語教研組還存在很多不足。教師團隊意識不強烈，教研組整體力量在英語學科的發展中還未完成發揮出來，教師缺乏主動性。本學期，擬將更多工作放權到教研組教師，挖掘全體教師的潛力，讓教師的團隊協作力量在學校質量提升的過程中發揮重要作用。
2、強化小教研，提升教研組教研能力。
教師想讓備課更有效，課堂效果提高，團隊力量離不開。教學研討中，提倡“小團體”建設，特別是本年級。在年級內，由學科組長、師傅等積極參與，對薄弱學科、年青教師多跟蹤指導，每位教研組長至少每周聽課一節。倡導教師們走道教研、同辦公室隨時教研。通過釘釘、QQ等群組，進行平台研討，教師通過信息平台進行必要的點評課，發現別人的長處，彌補自己的不足。
（四）開設課外大課堂，作為課堂教學補充。
1、積極落實市區教研室工作部署，報名參加“講故事，展風采”的英語活動全市開展的首屆國小英語素養展示活動，通過三個階段、不同層次學生的活動參與，對推動學校英語教學向前進步有重要的作用。
2、各年級組積極籌備本年級豐富的各類競賽活動，通過優獎等方式提高學生對英語學科的學習興趣，對課堂教學進行正能量的促進。每學期的常規活動繼續落實，英語單詞、句型的書寫、英語單詞詞組比賽、英語課文朗讀比賽、英語小製作、新教材課文續寫等多方法與渠道，可以用櫥窗或板報展示學生的優秀的手抄作品、書法作品等。通過各種活動，以期在學校中創設一種濃郁的英語氛圍，提高學生的英語學習興趣。通過在校內開展的各項學生活動，一是對課堂教學的有益補充，加強學生對英語學習的興趣；二是培養學生良好的書寫、課堂聽課習慣；三是拓展課外知道，拓展學生的視野。
有關學科工作計畫錦集 篇16
一、 用科學的理論和方法指導教研員和兼職教研員工作，促進英語教研工作創新發展。
加強兼職教研員隊伍管理，明確崗位職責，建立業務檔案，加強業務考核，發揮兼職教研員的作用，紮實有效開展我縣國小英語教研工作，帶動國小英語教師隊伍整體素質的提高。落實6個1行動，即1項計畫、1項輻射活動、1個課題、1篇論文或經驗總結、1份視導報告或調研報告、1項總結。
二、 對五年課改教學工作總結，吸取經驗和教訓指導新一輪課程改革。
開展課改總結系列活動，從新課程對學生的影響和教師兩個層面總結課改取得的成果，分析課改中存在的問題和原因。
1.課改優秀課展示暨教學基本功大賽活動。（紅杉杯、全國民族地區優秀課、全國首屆新課程課例評選課、學習團隊展示課）經典教學設計徵集活動（課題、年級、目標、語言材料、教學輔助用具、教學過程及意圖、板書設計 9月30日）2、優秀論文徵集活動（認真結合教學實際寫出自己在教育教學中真實的經驗、感悟、收穫和體會3、開展學校英語學科課改總結匯報展示，為優秀學校搭建展示平台。4、上交課改教學工作總結。
三、深化崗位練兵，加強校本研修管理，提升全員英語教師英語能力和教學水平。
1、校本研修突出英語專業能力尤其是課堂用語的使用能力和教學能力突出教學目標把握和教學材料選擇和運用能力訓練。開展常規教學制度管理研究工作，形成國小英語學科教學常規。建立課堂教學常規、作業布置和批改常規、教學評價常規和學生課外活動常規，開展教學常規網上徵集研討活動。
2、促進教師教學水平提升，開展“明師”教學經驗總結提煉活動，建設名優教師學習共同體。從十月開始哈市開展四次周四教學展示、反思和研討活動，要求各校積極組織學習共同體成員和課題組教師參加。
3、扶持農村、薄弱學校，促進國小英語教育教學工作均衡發展：
①開展城縣薄弱和農村學校調研送教工作，深入6所學校聽課、調研和指導，撰寫調研報告和調研表。②為薄弱學校教師搭建與優秀學校教師學習的橋樑，發揮骨幹教師、優秀教師的專業引領和輻射作用，完善國小英語學習共同體，促進薄弱學校教師發展。③為教師培訓工作作好準備工作。根據英語教師實際和需求，設計培訓課程和內容，開展uc教研，進行網上專題培訓。
四、發揮科研的'先導作用，為教學發展服務。
解決現實國小英語教育教學質量的問題，圍繞國小階段應為學生打下什麼樣的英語學習基礎和習慣，開展《中國小英語教學銜接問題研究與實踐》省“十一”五規劃課題的研究工作，為學生進入中學的英語學習打下堅實的基礎。課題研究成員將參與學校名單、課題進展情況及研究計畫和措施於9月上報完成、期末上交階段總結。
五、加大網頁建設和管理力度，發揮網路在教研工作中的作用。
1.在開展國小英語教學設計和經驗論文交流活動、教學常規專題研討活動、國小實用課堂用語編輯活動、熱點教學問題探討等活動。用戶名@密碼個。
2.參與建設教研院國小頁，引導教師運用市教研網進行學習和交流。利用好我縣國小英語學科部落格進行教學教研活動。
3.哈市教育研究院運用uc由兼職教研員輪流主持每月開展一次網上教研活動。開展網上英語技能訓練和教學專題研討、優秀英語教師或學校經驗交流活動。第一次網上教研時間為9月24日周三下午1：30。請各校積極組織教師參加。
六、進行教學質量評價、監控研究。開展學生學業評價交流活動，學期末上交期中期末評價試題樣題和質量分析報告。
有關學科工作計畫錦集 篇17
一，踐行師德
面對新學期，我結合自己的實際情況和學生的實際情況，注重自己的道德形象和對學生的道德教育。為了更好地開展德育工作，這學期我將對德育工作做如下規劃：
1.加強學習，勇於創新。我將認真學習科學的教育理論，提高履行師德的自覺性。學習優秀教師的模範事跡，在他們心中樹立崇高的道德榜樣，升華他們的道德境界。古人云：見善思奇，不見善自省，有效地促進了自身教師道德素質的培養。
2.參與實踐，總結經驗。我想在學習教師道德修養科學理論的同時，積極參與社會實踐，不斷學習、錘鍊、深化、升華，始終以教師高尚的道德修養嚴格要求自己。
3.互相學習，共同提高。在一個學校里，老師善於互相學習，從他們身上選擇好的，從他們身上改變不好的，這對於老師更好地工作，更快地提高師德是非常有益的。所以，我也會這么做。與同事合作，互相支持，形成良好的校園工作環境。
二、以學科教學和學科活動為基礎，滲透德育
1、用心關愛，滲透德育。如今，學生的思想認識隨著他們通過各種渠道聽到和聽到的東西而逐漸變得複雜。學生們正面臨新學期。作為一名學科教師，這學期我將重點關注學生人格和情感世界的形成，使他們形成良好的思想道德素質和根深蒂固的情感教育。
2.加強標準化學習，滲透德育。落實學生德育內容，關注主渠道。教育他們，學生言行一致才算品德好。
3.加強教師自身修養，滲透德育。教師也應該是品德優秀的播種者。一位教育家曾經說過：沒有愛，就沒有教育。愛學生是做好一切工作的前提和基礎。只有這樣，我們的教育才能有效地提高學生的道德水平，教育教學工作才能收到“相信老師”的效果。
4.關心和愛護學生，耐心細緻地做好他們的思想教育工作。幫助學生解決學習、生活、心理上的煩惱，讓他們卸下心理負擔，輕裝上陣，投入到緊張的學習中。同時，在學生中開展廣泛的互助活動，讓所有的學生，尤其是留守兒童，都能感受到家庭般的溫暖，讓他們快樂地學習，快樂地生活。
第三，重視學生心理健康教育
對於學生來說，面對青春期提前到來帶來的生理和心理變化，學生的思維能力並不完善，思想波動很大，所以我會注意根據他們的個體心理差異給予有針對性的幫助和指導。讓學生及時走出心理誤區。避免思想和心理上的誤區，影響學習成績。
我會及時與家長聯繫，了解和掌握學生心理健康教育的方法，注重學生良好心理素質的培養，幫助家長營造良好的家庭心理健康教育環境，用自己的理想、追求、性格和行為去影響孩子。
有關學科工作計畫錦集 篇18
一、指導思想：
本學期以深化教學“六認真”管理為重點，以提升教師課堂教學能力為核心，以發揮教師團隊協作精神為抓手，全面提高我校語文教師教學水平，確保教學質量的進一步提升。國小語文教學研究繼續以課程改革實驗為契機，以提高語文教學效益為宗旨，以促進學生語文素養發展和教師專業化發展為重點，深化課堂教學改革，努力摸索並總結提高語文教學效益的方略。
圍繞教學“六認真”向教學“六有效”的轉變，進一步強化服務意識、創新意識、效率意識，加強教研活動的針對性和有效性。
二、總體思路：
一個中心：以課程改革為中心，積極探索課改新思路，切實提高教學質量。
兩項研究：一是開展教學“六認真”向教學“六有效”轉變的研究；二是開展學科課程發展規劃的研究。
四大行動策略：深入學習研究，有效踐行課標理念；關注專業發展，提升教師教學素養；改進教研形式，營造和諧教研氛圍；成立學科學習小組，充分發揮學科研修作用。
三、主要工作及措施：
（一）深入學習研究，有效踐行課標理念。
1.繼續強化學習意識。
通過多種形式與途徑引導教師深入學習《語文課程標準》及其他教育教學理論，真正轉變教學理念，尤其要組織語文教師認真學習《課程標準》中總目標及年段目標，明確國小語文教學目標、各年段目標及年段間目標關聯，使教學能瞻前顧後，有的放矢；引導教師深入研究教材，細讀文本，提升自己閱讀鑑賞能力和挖掘教材資源的能力；引導教師能將研讀教材與研讀《標準》相結合，從而有效挖掘語言學習、實踐的資源，有針對性地設定教學目標。
2.推進課堂教學改革。
在前幾年教學研究的基礎上，繼續深入課堂教學的改革，切實改進教學行為，以提高小語課堂教學效益為根本，最佳化教學目標、教學內容、教學方法和教學過程，大力倡導“簡約、務本、求實、靈動”的國小語文課堂教學。
簡約：目標簡明扼要，過程簡潔清晰，手段簡捷有效，結果豐富厚實。
務本：以學生的語文素養發展為本，突出語文的本體地位，用好用足文本的資源。
求實：教學過程真實，教學方法樸實，對學生的語言、思維訓練以及學習方法指導、學習習慣培養紮實。
靈動：圍繞既定教學目標，根據學生特點及課堂情境，機智靈活組織、調控教學，方法選擇有度，課堂實踐適度且目標明確，目標達成度好，師生享受學習的愉悅。
3.深化教學常規研討。
教學“六認真”是語文教學永恆的研究話題，每一個環節都至關重要。本學期，繼續研究“精講精練”的有效舉措，加強教材研讀、教學預設、作業設計和命題有效性的研究，尤其加強課堂及課外訓練的設計研究，找準語言實踐點（聽說讀寫思等），精心設計課堂實踐練習和課外作業，力求使課內外練習更精要、更具針對性，勻出更多時間引導學生進行課外閱讀。
關於備課
所有教師的備課，每篇課文，每個課時都要在“重點、難點”一欄增加“考點”一項內容。五年以內教師必須備詳案（上課說的每一句話幾乎都預設好），隨時準備被抽查。
關於作業（三、四、五、六年級）
每個教研組成員共同探究，發揮集體合力，精心設計習題。（如：每人負責一單元）每篇課文至少3到4題，以閱讀理解為主。（一篇課文，拓展一篇相關課外閱讀）我校一單元可以有一篇根據課文出閱讀分析題，其餘短文必須教師自選。（如採用練習冊或補充練習中的短文，最多只能用一道現成題，其餘必須教師自行設計，題型參照近兩年大考試卷。）
作文：每學期必須有一篇是學生互批互評的。
關於考試
每單元組織一次考試，每兩單元再組織一次考試。（如：第一單元用現成卷考第一單元知識，第二單元教完後，必須根據第一、第二兩單元的內容自行命題，題型與難度參照近兩年的大考卷。）期末交3至4張只考一單元的現成卷，交4張雙單元合併的自出卷。
深化教學“六認真”的系列研討：組織教師參加20xx年度太倉市國小語文中青年教師評優課，選派教師觀摩太倉市寓言教學研討活動、太倉市作文教學研討活動，承辦太倉市語文學科帶頭人展示活動、舉行第二屆“健雄杯”語文評優課、第二屆“紫薇杯”語文隨筆評比……在系列活動中，明確教材的地位、學習方法指導的重要，明確語言文字的.學習是語文教學的核心等。
本學期開始，加強調研工作，了解情況，分析教學疑難，共同提高國小語文教學質量。一是常態化的學科調研與集體調研，二是規範化的校本研修與市級學科研修；三是制度化的教學質量監測。
4.豐富學生課外閱讀。
本學期教學研討活動依然力求做到“課內提效課外豐富閱讀”，遵循語文教學規律、學生學習發展規律，重點探究學生學習興趣激發、學習方法的指導、學習能力與習慣培養等的有效策略，摸索一些有利於學生語文素養發展的符合教學規律的教學策略，並實現課內外融通，通過相應的活動，激發學生課外閱讀的興趣與能力，豐厚學生的文化與精神積澱。本學期繼續進行太倉市、蘇州市“閱讀之星”、“書香之班”評選工作。
（二）關注專業發展，提升教師教學素養。
學習中提高：語文教師要博覽群書（教學、文學等），與學生共同閱讀，並在閱讀中積累思考，豐厚自身的文學及教學底蘊；
活動中提升：堅持活動出人才的宗旨，舉辦各級各類活動，讓不同層面的青年教師得到不同的磨礪，得到相應的發展；
教學中錘鍊：日常教學中，語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓課堂教學語言變得準確、生動、形象，成為學生的語言示範；磨礪自己的組織調控能力，靈活智慧有效地組織教學。
本學期對教研組、教師、新教師有以下具體要求：
⒈教研組：
第一，抓住教學質量這個主題，重點抓兩個省級考試。加強省質量測試模擬訓練。10月底，四年級江蘇省語文教學質量測試，考1—3年級的內容。五年級江蘇省績效測試，考1—4年級的內容。
積極開展校本研修。要制訂校本研修計畫，執行不少於雙周活動一次的制度，在校內積極開展教研、科研、培訓、讀書等活動，活動要追求實效，以提高教師學科素養為目標。教研組、備課組要積極教研，同伴互助，共同探討教學目標、教學重難點，定期開展命題研討和學習質量分析，不斷改進教法，切實提高教學質量。根據各校情況，加強備課組或教研組的力度，形成合力，加強備課、上課、練習設計多種聯繫，開發各校有效資源，形成各教研組的研修文化。
2、教師：
第一，繼續強化學習意識；
第二，推進課堂教學改革；
第三，深化教學常規研討，研究“精講多練”的有效舉措，講在重要處，講在刀刃處，找準語言實踐點，精心設計課內外練習，練在精要處；第四，豐富學生課外閱讀。
3、新教師：
⑴工作1年：本學期除校行政、師傅的隨堂聽課，教研員也將聽3個見習教師的課。
⑶工作3至5年：9月底太倉市國小語文教師培訓班開班，開展五年內國小語文青年教師的學科能力培訓。屆時我們將選派2至3名教師參加。
四、每月活動安排
九月份：
⒈全體語文教師會議
⒉9月18日參加市朗誦比賽，9月20日參加市國小語文教師改錯別字現場比賽
⒊參加太倉市語文青年教師評優課活動
4、教學“六認真”常規檢查
十月份：
⒈10月17日選派教師觀摩蘇州市20xx屆青年教師會課活動（太倉實小）。
⒉四年級江蘇省語文教學質量測試，考1—3年級的內容。
⒊五年級江蘇省省績效測試，考1—4年級的內容。
⒋舉行第二屆“健雄杯”語文評優課。
⒌部分教師參加太倉市寓言專題教學觀摩活動
6、教學“六認真”常規檢查
十一月份：
⒈參加太倉市國小語文教師基本功比賽（初定）
⒉承辦太倉市語文學科帶頭人展示活動
⒊教學“六認真”常規檢查
十二月份：
⒈12月25日完成二年級學生鉛筆字比賽
⒉12月25日評選太倉市閱讀之星、書香班級
⒊部分教師觀摩太倉市作文專題教學活動
⒋教學“六認真”常規檢查
一月份：
⒈做好期末複習工作
⒉教學“六認真”期末檢查
五、幾個注意事項：
⒈兩個年級的省級考試是本學期的工作重點引起足夠重視，尤其是四年級的語文省質量測試。
⒉《閱讀》訂閱，積極組織本班學生參加第三屆小書蟲杯競賽，10月23日截止。
⒊太倉市書香班級、閱讀之星評比，省級《閱讀》比賽可以優先。
⒋教培研中心與青少年活動中心活動整合，每個學校必須定時定量向他們上傳學生作文。3、6年級每班每月25日前至少上傳一篇，4、5年級每班每月25日前至少上傳兩篇。（FTP“教務處”——“語文”——“08~09上習作”—“幾月”—“幾年級”）
⒌太倉市寓言、作文公開教學上課老師報名
⒍每個學校每月推薦文章《太倉教育》，1979年1月1日以後出生的語文教師本學期在規定日期內上傳一篇教學專題論文，一篇隨筆。
1979年1月1日以前出生40周歲以下的語文教師在規定日期內上傳一篇文章，體裁題材不限。（具體日期待定）
（FTP“教務處”——“語文”——“08~09上教師文章”—“幾月”—“幾年級”）
有關學科工作計畫錦集 篇19
指導思想:
緊緊圍繞區教育局工作計畫的總體目標“兩強三先”展開工作，把提高教師實施素質教育的能力和水平作為師資培養、培訓的重點。以主體性課堂教學研究為導向，以課程改革實驗為龍頭，以網路環境下的學習更新知識為重點，加強骨幹教師隊伍建設和青年教師的培養，充分發揮體育學科在實施素質教育中的作用，促進學生的全面發展。
主要工作：
一、課改實驗
深入開展新課程改革實驗，切實抓好“三學雙動”主體性
課堂教學研究和實踐。
（1）學習研討
每位教師要認真學習以下有關材料
《基礎教育課程改革綱要》
《體育與健康課程標準教學實施指南》
《玄武教科研（課程改革實驗階段成果專輯）》
做到：邊學習、邊研究，邊實踐，邊總結。
有反思、有爭鳴、有啟迪、提升教研活動質量。
（2）專題培訓：以“課改培訓與網路環境下的體育學習為重點”，重視以學生主體性、創新性學習活動和實踐為主的教學過程的備課設計和教學評價的研究。各校教研組要充分利用網路資源對教師進行培訓與學習，提高教培活動質量。
（3）評選活動：開展新課改教學論文、優秀教學案例、體育多媒體課件評選活動。彙編新課改優秀教學案例與文章專集，並在玄武教育信息網上公布，充實完善體育素材包。
二、隊伍建設
1、強化教研組工作規範的學習與實踐、切實貫徹“八個一”的要求。（每位教師：參與研究一個課題、上一節公開課、設計一篇優案、撰寫一篇專題總結或論文、全組攝製一堂錄像課、召開一次專題研討會、開好一次理論研討組會、抓好一項學習常規的實施）。
2、加強骨幹教師隊伍建設和青年教師的培養，將骨幹培養
與教學研究密切結合，邊學習培訓、邊搞課題研究，最終達到重點培養的目的。
(1)推薦二位教師對全區開公開課。
(2)召開玄武區國小體育學科教學年會，展示“新課改”教學成果。
三、課題研究：
研究重點：
1、課程改革實驗與主體性課堂教學研究
以課改促教改，深入開展以學生自主活動為基礎的新型教學模式的研究，積極實施自主式、探究式和合作式教學，培養學生團隊精神和頑強意志。
2、信息技術與體育課程整合的`研究與實踐
加強套用網路資源與教學實踐的研究，收集有關教學設計、教案和課件，提升體育教師的現代教育技術能力和業務水平，（集體研究、深層開發、資源共享）不斷充實完善玄武教育網站體育素材包。
3、體育大課間活動的研究。
利用廣播操、課外活動組織：形式多樣、促進學生個性發展的健身活動，積極開發校本課程、自編操，推廣南師大附小體育大課間操活動形式，協助鎖金一小組織好《弘揚民族體育文化，開展踺繩活動》課題結題活動，將學生每天活動一小時真正落實到實處。
四、體質測試
開展《學生體質健康標準（試行方案）》的培訓和試點工作，為全面實施打下基礎。
五、體育競賽
認真組織好各項體育競賽活動
1、中國小田徑運動會
2、區中學國防教育匯報活動
3、區小學生廣播操比賽
4、區中國小冬季長跑比賽
5、中小學生三跳比賽
要求：
樹立一個目標：樹立“健康第一”的思想，發揮學校體育教育的功能，為實施素質教育服務。
增強二個意識：質量（規範）意識、成果意識、
牢記三個加強：
1）、加強學習：學習現代教育理論與現代教育技術、積極參加新課程改革的實驗。
2）、加強自律：以“敬業愛生，明禮誠信，民主合作，勤學樂教，廉潔奉獻”為基本規範，樹立“學習型、創新型、實幹型”的良好師德形象。
3）、加強安全：落實安全措施，杜絕傷害事故的發生。
主要活動月程
周次 日期
活動內容
參加人員
地點
預備周 8、26
新課改培訓低年級教師
進修學校
8、28
研究學期工作 中心組
進修學校
第二周 9、11
總結體育教師基本知識、基本技能考核情況
網路知識培訓
布置學期體育工作計畫全體教師
進修學校
第三周 9、18
學習課改文章與教研組工作規範各學校教研組
制定學校體育工作計畫
第四周 9、27
區小學生廣播操比賽
五台山體育場
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－28
區中小學生田徑運動會
第八周 10、23
新課改教學觀摩研討活動
全體教師 成賢街國小
第十周 11、6
體育多媒體課件、課改教學論文、
優秀教學案例評比
10月30日前上報區教研室
第十二周11、20
體育教學年會
全體教師
解放路國小
第十四周（暫定）
《弘揚民族體育文化，開展踺繩活動》
課題結題活動，
全體教師 鎖金一小
註：1、區中小學生冬季長跑比賽、三跳比賽見區體委通知
2、有關市教研室安排的活動另行通知
玄武區教師進修學校
有關學科工作計畫錦集 篇20
一、教學內容：
這一冊教材包括了下面一些內容：數一數、比一比10以內數的認識和加減法、認識圖、形、分類、11~20以內數的認識、認識鐘錶、20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。
這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法，除了認數和計算以外教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少，長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。這些內容也很重要，有利於學生了解數學的實際套用，培養學生學習數學的興趣。
二、編排特點
1、根據標準調整教學內容。為學生學習數學提供更豐富的知識。
2、重視學生的經驗和體驗，根據學生已有的經驗和知識設計活動內容和學習素材。
3、認數與計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練。
4、重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流、初步建立數感。
5、計算教學體現算法多樣化，允許學生採用自己認為合適的方法進行計算。
6、直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念。
7、安排“用數學”的內容，培養學生初步的套用意識和用數學解決安排實踐活動，使學生體驗數學與
8、體現教學方法的開放性、創造性、為教師組織教學提供豐富的資源。
三、教學目標
這一冊教材的教學目標是使學生能夠：
1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，回區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0~20各數。
2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內數的減法
3、初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“〈”、“〈”，回使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、三角形、和圓。
6、初步了解分類的方法，回進行簡單的分類。
7、初步認識鐘錶，會認識整時和半時。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的樂趣，建立學好數學的信心。
9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗教學和日常生活的密切聯繫。
四、教學措施：
1、結合教學內容，選擇兒童喜聞樂見的形式，進行學習目的性的教育與思想品德教育。
2、針對計算教學這一教學重點，教學時注意：
①用小組合作的學習方式，讓學生自主探究計算方法，提倡計算方法多樣化。
②鼓勵學生因題而異靈活採用不同的計算方法解決問題。
③加強基本訓練，打好計算基礎。
④培養認真、仔細地計算和及時檢查的學習習慣。
3、結合本冊的數學知識、加強對學生套用意識和用數學解決問題的能力培養。
4、要充分體現教學的開放性和創造性，注重培養學生的創新學習能力。
五、本學期教改思路
以新課程標準為依託，積極開展教改實驗，儘快轉變教學行為。引導學生開展自我學習，探索學習，合作學習和創新學習。讓全體學生都能參與學習的全過程。充分培養學生自主創新的學習能力。
六、教學進度安排：
周次日期教學內容
1.9、1~9、7①準備教學②數一數③比多少
2.9、8~9、14①比長短、比高矮②1~5的認識
3.9、15~9、275以內數的組成及加減法
4.9、22~9、280的認識及單元訓練
5.9、29~10、5國慶休息
6.10、6~10、12①認識立體圖形②平面圖形
7.10、13~10、19①分類單元訓練
8.10、20~10、266、7和8的認識
9.10、27~11、28、9的加減法、10的認識
10.11、3~11、9填未知數—加減混合
11.11、10~11、16整理和複習
12.11、17~11、25實踐活動、11~20各數的認識
13.11、26~12、110加幾及相應的減法
14.12、2~12、8認識鐘錶，認識整時和半時
15.12、9~12、159加幾，8、7、6加幾進位加法
16.12、16~12、225、4、
3、2加幾
17.12、23~12、29整理和複習、實踐活動
18.12、30~1、5總複習
19.1、6~1、11複習迎考
有關學科工作計畫錦集 篇21
一、指導思想：
結合本學期教科室工作計畫及教導處工作計畫，數學組本期將以常規建設為保障，以新課程改革為核心，以科研為先導，以壯大學科強勢和青年教師成長為重點，強化隊伍建設，發掘師生潛能，繼續發揚全組齊心協力，形成數學組內集體攻關，分享智慧的氛圍，從而加強團隊的研究力和凝聚力，全面提升教師的學科素質和數學組的整體實力。同時為促進教師成長，進一步卓有實效地幫助教師走向專業成長，特制定本計畫。
二、工作目標：
1、以課程改革為契機，深化課堂教學改革。
2、以課題研究為載體，提高教育科研層次。
3、以教研活動為龍頭，促進青年教師成長。
4、以評估調測為手段，提高數學教學質量。
三、措施要求：
(一)加強學習研究，提高師資素質。
全體教師要嚴格要求自己，以新課程改革為契機，不斷學習，努力進取，牢固樹立終身學習的觀點，使自己的教育觀念、教學基本功、專業理論水平、教育教學能力、科學研究能力等素質有更高層次的發展，以適應新形勢下學校發展的要求。
1、加強理論學習。把教師讀書工程納入學科組常規活動，結合蘆花工作室月話題討論，進行閱讀推薦。按粘結討論確定月話題，每月有專人推薦閱讀主題，做好讀書摘記，優秀教師每月寫出閱讀心得上掛個人部落格，積極參加月話題討論。
2、規範教學研究。本學期，教研活動要繼續以課例討論為重點，提高"一個課例，三次研討"的實效性。學科組和備課組要認真組織教師學習新課標、領悟新課標、實踐新課標。通過多層次的評估和考核，幫助教師形成新的教學觀念。要繼續嚴格規範學科組的管理。遵照"六有"開展活動：①有時間：每周四下午半天;②有計畫：提前制訂好學期活動計畫及每周工作安排，確保每次活動有條不紊;③有內容：每次活動要有明確的內容。學科組活動要以學科專題研討和組織教師聽課、評課為重點，認真組織學科教學重點課例的研討。④有準備：每次活動，組長和組內成員要作好充分的準備;⑤有系列：學科組活動從學習、講座到討論、交流;備課組活動從說課、聽課到評課，嚴格形成系列。⑥有結果：每次活動除了認真完成預定的任務外，還要做好資料的完整積累。
3、開展教研活動。本學期，繼續開展好"骨幹教師展示課"、"青年教師匯報課課"、"蘆花展示課"等課堂教學研究活動。要認真組織開展好校內的聽課、評課研討活動。做到有準備地聽(研究教材);有思考地聽(邊聽邊談邊點評);有吸收地聽(評議、修正教案);做到每課一評，特別是觀摩課、研討課、評優課等要及時組織群體性、研討式評課;做到評課五結合：與新的課程標準相結合;與課堂教學情況相結合;與課堂教學質量評估標準相結合;與有關教育教學理論相結合;與學校課題研究相結合。
4、提高業務素質。全體數學教師要不斷加強教學基本功的訓練，提高自己的教學業務水平和課堂教學能力。(1)以崗位練兵，促素質提高。青年教師要苦練基本功，要利用業餘時間，加強國語、鋼筆字、毛筆字、等教學基本功的訓煉;要適應時代要求，進一步加強現代信息技術的學習，掌握多媒體教學的基本技能，製作課件由會到精，提高課堂教學水平。(2)以目標培養，促快速成長。學校將繼續開展好對青年教師的培養，通過"青藍工程"，傳幫帶的"師徒結對"形式，使三年內的青年教師儘快掌握教學常規。(3)以進修培訓，促知識更新。學校繼續鼓勵教師參加高層次學歷進修及相關的專業技術培訓，積極為教師創設繼續教育的條件和機會，鼓勵中青年教師爭做科研型教師。
(二)規範教學常規，提高教育質量
本學期，數學組要繼續深化新課程改革，以新課程標準指導全體教師的教學行為，努力探索新課程標準下的新的課堂教學模式。全面規範教學工作常規管理，探索新的教學評價標準，注重課堂教學各環節的最佳化，暢通主渠道，進一步深化課堂教學改革，把改革的重點定位於教師教學方式和學生學習方式的變革上，切實提高教育教學質量。
1、全面提高備課質量。要根據新課程標準的要求嚴格執行"一課一教案"制，教師在備課中要嚴格做到"五個精"：精心鑽研大綱和新課程標準;精心鑽研教材內容;精心制訂教學目標和要求;精心設計教學過程;精心選擇教法和學法。同時還要多開展集體備課，把備課常規作為教師業務考核的一項重要內容。
2、不斷探索教學模式。要大力推進新課程改革，必須轉變教學觀念，積極探索新的教學模式。課堂上要倡導探究、體驗、互動、自主、合作的學習方式，促進學生之間的相互交流，促進師生的教學相長，真正落實學生的主體地位。教學中要繼續重視基礎知識和基本技能的教學，關注學生情感、態度、興趣的培養。要充分利用各種資源，培養學生收集、處理和利用信息的能力，培養學生提出問題、研究問題、解決問題的能力。
3、推進教學評價改革。數學學科也將積極推進與新的課程標準相適應的教學評價方式，更科學地評價教學質量。本學期，數學學科繼續開展單項技能的考評，及時反饋師生教與學的效果;對學生的綜合評價本著"一切為了學生的發展"的宗旨，堅持全面評價，加強學生的自我評價和相互評價，將定性評價和定量評價相結合、形成性評價和終結性評價相結合，在積極評價、尊重學生差異的基礎上促進每個學生的健康發展。
(三)加強教育科研，提升教育內涵
1、組織課題研討。本學期，將繼續組織教師認真學習課題研究方面的有關理論，明確本學期數學課題的研究目標和要求，組織每位數學教師認真參與課題的研究活動，做到及時總結、匯報課題研究的成果和情況。
2、開展教科研究。每位數學教師不但要人人參與課題研究，確立研究子課題，而且要求每位教師帶著課題走進課堂，將科研與教研緊密結合起來，以理論指導實踐，在實踐中總結理論，力求使教師的教學理論研究與實踐水平都上一個新的台階。
3、撰寫研究文章。本學期鼓勵教師積極撰寫研究文章，促使教師由經驗型向科研型發展，要求每位青年教師要力求在省、市級以上刊物發表文章。同時配合教科室搞好學期的教案和論文的評比工作。
有關學科工作計畫錦集 篇22
一、指導思想：
本學期，我們科學組將根據教研室和學區教研工作的工作要點和本學期的行事曆，以“學位中心，開展有效課堂”為核心，結合本校的具體實際開展教研活動。認真學習《新課程標準》，努力最佳化科學課堂教學，加強課堂探究能力的訓練，在切實減輕學生負擔的前提下，加強科學教研組的教育力量，努力提高科學教學水平。本著學生多動手的原則，多開展實驗教學活動。
二、工作目標：
1、組織組內同事開展“學位中心，開展有效課堂”，提高教師理論知識和業務水平。
2、加強規範管理，積極配合學校完成各種教研活動。
3、開展科學實驗競賽輔導工作，提高學生動手實驗能力。
4、通過課堂教學交流，組織好“一師一課，一課一名師”活動，提高教師教學能力。
5、以各活動為載體，完成組內課題。
6、基於現有實驗裝備開展實驗教學、實驗教研，做好實驗室常規，完善實驗室借還制度。
7、做好教師演示實驗和學生分組實驗。
8、做好各種活動、培訓以及積極參加各類競賽。
三、主要工作措施：
1、積極開展有效教學研究，落實教學規範達標。根據學校的實際情況，圍繞“學位中心，開展有效課堂”主題，開展以“學位中心，開展有效課堂”為專題的研討活動，著力提高課堂教學效率，切實減輕學生課業負擔。
2、積極動員教師參加各種競賽評比。
3、抓好學科教學研討工作，重在研究解決教學疑難問題，促進學科教研組解決問題的行動研究能力，提升教師的專業水平。
4、基於實驗室現有基礎，做好實驗常規教學和自製實驗器具，開展實驗教研。
5、切實落實“一師一課，一課一名師”活動。
四、具體安排：
x年3月份：
1、全體科學教師制定本學期教學工作計畫。
2、按計畫進行常規教學。
3、落實好教學常規
4、制定實驗室教學計畫。
5、積極參加各種中考複習會。
4月份：
1、按計畫進行常規教學。
2、開展“一師一課，一課一名師”活動
3、鼓勵組員參加樂清市的命題競賽、實驗技能競賽等各種活動。
4、開展實驗教研活動，開展實驗器材自製、改進評比活動。
5、進行教學常規組內自查
5月份：
1、按計畫進行常規教學。
2、開展試課研討活動。
6月份：
1、按計畫進行常規教學。
2、全體科學教師制定期末複習計畫。
3、複習課研究。
4、組織學生複習。
5、期末考試。
有關學科工作計畫錦集 篇23
本學期按照學校安排，我繼續擔任聾中三理科班（畢業班）的數學教學工作，任務重，工作量大，為了更好地完成教育教學任務，現制定如下計畫：
一、指導思想：
本學期對於畢業班學生來說，是非常重要的一個學期，度過這一學期，學生就要奔赴高考這個戰場了。如何帶領學生科學高效的複習，紮實步入高考這個戰場，是本學期工作的宗旨。
二、工作目標：
緊靠考綱，夯實基礎。各個高校的考綱都規定了考試的內容、要求以及知識結構比例，因此，數學複習要以《考綱》為指導，弄清《考綱》中各項要求的具體落腳點。把握準複習方向和深廣度，減少複習過程中的盲目性和隨意性。
三、具體措施：
1、一周學習早知道。
明確目標更能確定努力方向。為了讓學生學習更有目的性，有效性和積極性，每周第一節課給出一周的教學進度，學習目標和過關要求。不僅老師要做到對所教內容清楚明了，也要讓學生對所學內容做到每周學習目標清晰化。
2、講練結合，先練後講。
對高考各種題型和綜合試題強化訓練，提高解題觀點，進行心理素質、應試策略的指導和調整。講評要重點突出，詳略得當，選擇題、填空題宜指出“三基”，力求正確、迅速；解答題宜明晰思路，力求清楚、簡捷。
3、因材施教，分類指導。
根據學生的不同程度，以及不同的報考學校，將學生分類，然後有針對性、有側重地進行指導複習。
4、 雙向交流，及時調控
複習過程是一個動態過程，加強師生雙向交流，採取過程檢查與階段檢查相結合，調控複習教學，使教學過程不斷最佳化。有意識地消除學生對數學的畏懼心理，提高學生應考的自信心。
有關學科工作計畫錦集 篇24
本學期，科協工作將繼續以課外學術活動為主題，協助團委做好挑戰杯的宣傳與組織工作，組織系列學術沙龍活動，並致力於加強同各院系科協分會的聯繫。
一、整體工作計畫
1、“挑戰杯”創業計畫大賽初賽結果擬於十一月中下旬公布。屆時，科協將組織“挑戰杯”經驗交流會及組隊沙龍活動。邀請老師及歷屆獲獎同學對參賽人員進行面對面指導。
2、11月至12月，科協將推出面向全校同學的知識沙龍活動，旨在為興趣相投的同學建立交流平台，創造一個更好的相互學習機會。主要包括“挑戰杯”經驗交流與組隊沙龍活動、數學建模經驗交流暨美國數學建模競賽組隊沙龍活動、電腦與網際網路知識沙龍活動。
3、10月底至學期末，校科協科普部組織針對科協成員的內部培訓活動。主要涉及情商與團隊協作能力、科學素養、科研基本技能、電腦基礎套用、科研常用軟體與網路套用等。
4、10月至11上旬，科協將致力於加強各院系之間的聯繫，以便為更多的.同學服務。
5、校科協擬定於12初進行本學年第二次納新工作，歡迎對科協工作感興趣的同學積極報名。
二、具體工作安排：
10~11月上旬
1. 確定各院系與校科協合作的負責人名單及聯繫方式，並進行步交流。由賽務部副部長樊憲鋼負責與各院系進行溝通聯繫，保證通暢的聯繫渠道，以便於日後深入各院系進行挑戰杯的宣傳。
預期效果：要有各院系的具體負責人、合作人員的有效聯繫方式，保證活動時不斷聯繫。
2. 由王飛負責對科協新幹事進行培訓，主要是教授一些工作內容、工作方法及態度。期間可穿插一些由本部人員做得學術講座。 預期效果：使新生明白他在做什麼事，怎么做這件事及他們想要得到什麼。
3. 舉辦數學建模競賽經驗交流會暨美國數學建模競賽組隊沙龍活動。由推广部副部長史峰總負責，注意聯繫數學建模及挑戰杯競賽參與者。王飛負責聯繫指導老師。
預期效果：（1）為數學建模愛好者建立交流平台，並提升科協在該群體中的影響力和號召力（2）引導“挑戰杯”參與者關注數學建模，注意將建立模型的思想和方法套用到“挑戰杯”作品中，提升作品的質量。
4、由推广部負責在生活區舉辦電腦問題互助活動。
11月中下旬
1. 預計十一月下旬，公布創業計畫競賽進入複賽作品名單，同時“大挑”國賽成績也將公布。由宣傳部與賽務部主要負責在校園內進行挑戰杯成果展示。發動新生關注“大挑”競賽，為明年的“大挑”積累民眾基礎。
2. 進入複賽名單公布後，立即與各院系及項目組成員取得聯繫，並由賽務部負責在20xx年12月收繳複賽階段的項目作品。
3. 在公布結果後組織2~3次經驗交流會，賽務部部長陳海紅總負責，賽務部副部長樊憲鋼負責與院系聯繫，主席團楊潔坤負責聯繫評審老師，將之前準備的學術課題以沙龍形式穿插其中。
12月上旬
1. 舉辦一個電腦愛好者交流會，由推广部部長鄭燕森整體負責，宣傳部負責宣傳，秘書處負責申請教室，各部共同參與。（初步定在十一月初）
預期效果：（1）為電腦愛好者建立交流平台，並提升科協在該群體中的影響力和號召力。（2）引導創業計畫競賽參與者關注網路創業，注意與網際網路結合，提升作品的質量。
2. 做好進入複賽階段挑戰杯作品的收交工作。
3. 進行第二次納新。主要面向在“挑戰杯”、數學建模、創新實驗、電腦沙龍等課外學術活動中表現積極的同學。
12月下旬至學期末
1. 注意做好新成員的培訓工作。
2. 進行半年總結，並制定第二學期工作計畫。
三、主要活動策劃書
見附屬檔案。
註：挑戰杯經驗交流暨組隊沙龍活動、電腦愛好者沙龍活動均採用數學建模交流活動的模式。詳細策劃在數學建模交流活動結束以後，根據前期活動的情況撰寫。
有關學科工作計畫錦集 篇25
在新的一年裡，要緊緊圍繞教研室的工作安排，勤奮學習，努力工作，以深化課標教材教法學習研修活動和落實教學常規為抓手，最佳化教學模式，構建高校課堂，深入推進基礎教育課程改革，全面提高廣大中學數學教師的教學水平和教學質量。本學期中學數學教研工作，除了做好教研室的常規工作外，重點要做好以下幾個方面的工作。
一、夯實基礎，推進教學常規化。
本年度要把教研工作的重心放在聽課調研上，加大教學視導的力度，做到五個“嚴把”。
1、嚴把集體備課關，加強對集體備課的指導，規範集體備課流程，明確集體備課的目標和任務，把集體備課同說課、上課、聽課、評課等教研活動有機結合起來，建立“課前一聚”、“課後會診”及“二度備課”制度，確保集體備課不流於形式，確保集體備課常態化。
2、嚴把課堂教學關，採取隨時推門聽課、隨機問卷調查等形式，既關注教師的教學行為，又關注學生的學習狀態，發現問題及時會診、“解剖麻雀”，商討應對辦法。課堂上努力落實學生的主體地位，關注學生思維發展的全過程，把學習的主動權真正還給學生，把學習思考的時間交給學生。
3、嚴把作業批、評關，要求教師布置作業要精心選擇、精心設計，要分層次、有彈性，切實做到“三布置三不布置”：不布置死記硬背機械訓練作業，布置啟發性思考性作業;不布置重複性作業，布置可選擇性層次性作業;不布置繁難偏舊作業，多布置檢測性作業。作業布置要認真批改，及時講評，切實做到“有收必改，有改必評”，並通過作業反饋的信息，及時調整教學策略和教學行為。
4、嚴把學業測試關，命制高質量的檢測試卷，認真組織考試、閱卷、成績數據統計、學生答題情況分析、存在主要問題及今後教學思路等方面認真進行質量分析，針對學生存在的普遍問題及時調整下階段的教學重心和教學行為。五要嚴把學生輔導關，堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，實現培優拔尖和幫扶後進兩不誤，重點抓好優秀生的培養、邊緣生的提高和學困生的轉化。
5、嚴把學生輔導關，堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，實現培優拔尖和幫扶後進兩不誤，重點抓好優秀生的培養、邊緣生的提高和學困生的轉化。
二、突出重點，推進課堂高效化
1、開展內容豐富、形式多樣的教研活動，為廣大教師搭建交流學習的平台，充分發揮各級名師、骨幹教師帶頭人的專業引領作用，通過示範課、觀摩課、展示課及送課到校等形式，在理論和實踐上引領課堂教學改革。
2、開展專題研究，突破“高效課堂”的重難點問題。各教研組要確定1～2個重點研究課題，實行跟蹤研究；根據“高效課堂”的目標和基本理念，組織研製“高效課堂”教學指導意見。
3、培育典型，以典型帶動高效課堂的整體發展。要重點關注秦渠中學和第五中學的課改實驗，以秦渠中學的“211”模式和第五中學的自主學習模式為抓手，認真學習研究先進的課堂教學模式，提高指導的水平與能力，推動實驗工作順利進行。本學期要多深入秦渠中學聽課調研，與試驗教師共同探討解決問題的對策，幫助試驗教師樹立信心，確保此項工作順利進行。正確處理好學習與借鑑、消化與吸收的關係，努力將課程改革的理念轉化為教師的教學行為，主動將一些先進的教學方法引進並運用於自己的課堂教學實踐，探索出具有地方特色的、適合學校校情、教師教情和學生學情的教學方法。
三、抓住關鍵，推進教師專業化。
1、加大教學視導力度，提高教學視導的針對性。要把教研工作的重心放在聽課調研上，通過了解教師的教學常規工作，發現 “亮點”； 通過幫助教師分析、診斷問題，找出“薄弱點”；通過提出改進建議及措施，確立教師今後新的“發展點”。 本年度，將重點關注對九年級教師、特崗教師，對他們的教學情況進行視導，幫助廣大教師尤其是青年教師提高教學水平，努力提升本學科教師隊伍的業務水平和專業素養。
2、加大校本教研力度，提高校本教研的實效性。要開展以校為本的教學研究，鼓勵教師積極開展小課題研究，切實解決教學中存在的問題，使教師養成在研究狀態下工作的職業生活方式。
3、開展形式多樣的教學活動，促進教學交流。
（1）加大聯片教研活動力度，提高聯片教研活動的有效性。根據本片區學校的需要，針對教學中的熱點、難點問題，確定活動主題，創新活動方式，提高活動效果。讓教師參與交流各種教學問題，探討解決問題的方法，實現資源共享，促進教師專業成長，推動教育均衡發展。
（2）開展“名師送教下鄉”活動，藉助名師的力量進行專業引領，幫助薄弱學校教師提高教學水平，進一步提升農村教師的教學能力。
（3）舉辦初高中青年數學教師優質課大賽，搭建學習交流的平台，以賽促研，提高教學教研能力。同時也為明年的全區青年教師優質課大賽作準備。
（4）開展五縣市區教師“會課”活動，為教師的教學交流提供便利。
（5）組織教師參加第八屆全國國中青年數學教師優質課大賽活動，爭取優異成績。第八屆全國國中青年數學教師優質課大賽活動將於3月27日至31日在浙江省杭州市舉行，第三中學的撒登海老師將代表寧夏參賽。要早做安排，精心組織，同參賽教師一道認真備課、研課、磨課，耐心指導，反覆訓練，精心打造出一節高質量的課來，力爭在全國比賽中取得優異成績。
4、根據學校和教師的教學教研需求，在認真分析預約需求、精心制定方案的基礎上，精心準備，認真備課，深入各學校開展“主題引領式”教學教研活動，有針對性的解決預約問題。
四、強化中心，提高教學質量。
1、切實做好20xx年中、高考考備考工作，努力提高中、高考質量。加強對高考、中考的研究，及時把握高考、中考的新變化，及時蒐集高考、中考信息，以準確指導畢業年級的教學。
中考方面，主要做好三件事：一是召開中考複習研討會，要在以往的基礎上，更新會議模式，提高研討會的實效性。二是中考複習研討課觀摩，在前期調研的基礎上，挑選合適的人選，加強指導，打造高效複習課堂，為廣大九年級數學教師展示兩節高效複習課模式。三是繼續加強中考備組的建設與指導工作。
高考方面，主要做好兩件事：一是召開高考複習研討會，研討寧夏新課程高考數學試題分析及備考策略、主要模組知識複習策略，解讀20xx年《高考考試說明》等，讓每一位高三數學教師都做到心中有數，提高複習的針對性和有效性。二是組織好市區三所高中學校高三模擬聯考，精心組織教師命題，嚴格按照高考的模式組織考試，認真組織教師閱卷，科學進行卷面分析，為後期的複習提供真實、準確的信息，幫助學生和教師查漏補缺，努力提高複習效率，力爭今年高考再上新台階。
2、認真做好階段性抽測和期末檢測的相關工作，為本年度教學教研工作劃上圓滿的句號。在認真研究課標、教材的基礎上，精心命制5份高質量的期末檢測試卷和2份階段性抽測試卷，精心組織考試、閱卷，認真撰寫卷面分析報告，總結取得成績的經驗，查找存在的問題，研究分析對策，提出改進意見。學期初要及時召開會議，面對面地與廣大一線教師進行信息的交流，幫助他們解決教學中存在的問題，全面提高市區數學教學成績。同時，為教學研究與管理提供準確的信息，為今後教學工作提出建設性意見，發揮好質量檢測的導向作用。
3、做好中學生學科競賽的各項準備與考務工作，確保各項競賽順利進行
本年度有國中數學、國中物理、國中化學、高中套用物理、高中生物、高中數學、高中物理、高中化學八個學科的競賽報名及考務工作要做，一定要認真細緻地做好各項工作，為考生營造一個和諧的應試環境，努力提高服務質量，確保萬無一失。
五、創新思路，提升教研服務質量。
作為一名教研員要始終樹立研究、指導、服務的意識，勤奮學習，努力工作，不斷創新工作思路，提升教研服務質量。真正成為新課改和教學理論的研究者，教師專業自主化發展的促進者，教研活動的組織者、參與者、指導者。本年度，要按照教研室的安排，認真落實好教研員“12345”工作制度，即包抓1個聯片區教研工作（一中片區）、聯繫2所學校（秦渠中學、第五中學）、指導3個教研組工作（一中、五中、秦渠中學）、培養4名青年教師、組織5節公開研討課。
有關學科工作計畫錦集 篇26
面對強手如林的數學教師隊伍，面對日益緊張的複習階段的到來，結合我班實際情況，我認為複習不僅要對國小數學知識整體把握，更重要的是在教學的方法和策略上分析比較，對已有教學經驗進行總結和提升，只有這樣才能有效保障我班教學質量的持續提升。現對我班複習工作安排如下：
一、複習安排
第一階段(4月20日---5月12日)系統複習
就是對國小數學內容進行有重點的系統複習,幫助學生梳理知識網路，教師從中發現學生的學習薄弱點，為以下各個階段的複習作好鋪墊。
第二階段(5月13日---5月25日)分類複習
就是在系統複習的基礎上，把國小數學知識分成數與代數、套用實踐、空間與圖形、數與計算等，進行分類複習，讓學生把握對某類知識的發展變化的脈絡，重點進行解題方法、策略的教學。
第三階段(5月26日---6月5日)重點複習
就是在前兩個階段的基礎上，針對學生的學習薄弱點加強訓練，對小考重點考查內容重點複習。
第四階段（6月6日---小考）模擬訓練
除了聯校組織的模擬考試外，根據我班的具體情況連續進行兩天一次的模擬訓練，加強學生的質量意識、考試意識。試題注重分析研究、查漏補缺，注重試題內容創新、題型變化，注重試題編擬由易到難、循序漸進，注重評價方式改革，注重學生思想工作。
二、具體措施
1、教學上作到“兩結合”
（1）集中教學和分層最佳化相結合
在日常教學過程中要面對全體，關注差異，對同樣的題目根據不同的學生提出不同的要求，儘量使每一個人在現有的基礎上都有一定程度的提高。在同一節課中根據情況可以採取分層教學，即不同的教學內容、不同的練習設計、不同的過程指導。
（2）分類訓練和系統梳理相結合
分類訓練和系統梳理是一個統一體，教學中不能單獨進行，根據教學情況實行分類教學過程中的階段性系統整理，各類訓練間的經常性系統整理，達到知識的融會貫通，逐步培養學生綜合運用知識的能力。
2、試題上作到“四並重”
（1）收集與自編並重
平時要花費時間走出去收集其他各校編寫的試題，獲取潛在的教學信息，同時結合我班學生實際，自己編擬針對性強的試題。
（2）傳統與創新並重
分析小考試題可以看出很多題型變化不大，所以在教學中不能放棄這些必考內容、必考題型的訓練與考查。同時在生活中汲取創新營養，不斷拓展學生知識，豐富學生的經驗，激發學生的思維。
（3）基礎與能力並重
“雙基”在新課改過程中已經有了新的內涵，兩者經常互相融合，不可偏廢。試題中既要重視對基礎知識的考查，更要對判斷、推理、歸納、綜合、驗證、猜想等能力的綜合考查。
（4）單項與綜合併重
教學中要注意對各類知識的單項過關測試，同時要結合知識間的聯繫，加強綜合運用所學知識解決實際問題的能力考查。
3、評價上作到“三建立”
（1）建立競爭機制
在學生中建立良好的競爭氛圍，可以激發班級學習的活力，從而有效的激發學習學生的主動性和積極性。教學過程中要引導學生進行同村學生間、鄰居之間、學習水平相等的學生之間、小組長之間、班幹部之間的競爭，形成你追我趕、比學趕幫的良好氛圍。
（2）建立幫學機制
小組中實行組長負責，班級中實行學習委員負責，教師要經常對班幹部和小組長進行思想教育，讓他們主動的對管理範圍內的其他學生進行管理——學習安排、檢查、輔導等。同時針對我班的8個學習後進生，實行雙向選擇，自願參與互幫互學，形成一幫一的學習對子。鼓勵學優生之間討論式的學習活動，促進彼此的思維發展，達到取長補短、揚長避短的效果。
（3）建立激勵機制
對學優生、後進生的激勵方式以個別談話為主，對全體學生經常進行各方面的鼓勵，對考試成績的分析屏棄排名次的做法，而是對每次卷面的失誤分值師生協商進行統計，教育學生要逐步減少失誤分數，並減少到最低限度，對學優生要求失誤分數最終減低到零。這樣改變評價的方式，學生之間比誰的失誤最少，比誰更加細心認真，讓名次在學生的心理消失，讓他們在良好競爭的氛圍中快樂的學習。
有關學科工作計畫錦集 篇27
一、本學期教研活動工作重點
1、增強學科意識，深入研究課程，做好服務
切實貫徹課程改革相關工作，深度解讀《學科指導意見》與《高考制度改革試點方案》，抓住課改機遇，加強學科意識，探索本學科的難點與熱點，通過視導與調研，反思教學中出現的新疑點，藉助學科教研活動平台，做好培訓、指導、服務工作，通過高中化學微課程評比，拓展選修課程內容與途徑，逐步完善學科課程體系，進一步為創建特色高中服務。
2、內化學科核心素養內涵，促進課堂教學轉型
繼續推進以“學為中心”、促進有效學習的課堂變革實驗項目，基於學情，理解與內化學科核心素養的內涵，最佳化課堂教學環境，促進課堂教學轉型。通過“一師一優課”曬課與推優活動，以及課堂教學課例、教學片段研究與提煉，形成成功案例，或精品課例與優秀教學微課，為一線教師提供參考。同時舉行課堂教學優質課評比，切實轉變教學行為，促使學生學習方式的轉變，提升學習的學習力。
3、加強命題研究，精準學考選考導向，提質提量
繼續研究與學習《試點方案》及《選考考試標準》，分析學考與選考命題特點，加強試題研究與培訓，促使學考與選考模擬卷命制科學化與精細化，正確有效地發揮評價對教與學的導向作用。同時，按計畫組織學考選複習備考研訓，探索更高效的教學與學習途徑，努力提高高中化學的高考與學業水平考試成績。同時開展高中學生化學競賽，促進學校培優力度，提質提量。
4、牢固樹立創新意識，拓寬教研方式，提升教師隊伍的素養
明確職責，牢固樹立創新意識，根據學科特點與學段特點，拓寬教研活動方式，充分發揮“網際網路+”在教研領域的套用，積累經驗，使教研活動目標化、主題化、專題化，嘗試“化學沙龍”校本教研，提高教研活動的實效，逐步提升中學化學教師隊伍素養。
二、教學調查的內容和方法
通過觀課議課、教研沙龍、主題講座、個別與集體反饋等形式，對學校化學課堂教學現狀和教學過程管理、課堂變革項目的實施進行研究，融合學校辦學思想、教學改革、學科課堂教學等三級視導內容，採用整體化教研機制。
三、學科教學研究的課題
基於問題解決的高中化學課堂教學設計與研究
高中化學教研活動表
周次日期內容地點對象
預備周2.6-2.122月12日（正月十六，周日）報到註冊，始業教育
12.13-2.19各縣（市、區）高中教研員及市局直屬高中教研組長工作工作研討會教育大樓教研員與組長
22.20-2.26普通高中學考選考及高考適應性考試（2月22-25日上午）全市統一網路閱卷（2月25日下午-26日）
32.27-3.5《拓展視野、資料卡》審稿人員會議教研院編寫人員
43.6-3.12市直學校高一化學大組活動活動州溫中學高一教師
53.13-3.19①教學視導（校本沙龍·化學）②高中化學學考選考及高考適應性考試複習研討活動瑞安中學教師代表
63.20-3.26x年省高中化學競賽與州溫市高一化學競賽報名各學校教研員
73.27-4.24月2日至4日清明節放假，教學視導（校本沙龍·化學）待定
84.3-4.9①浙江省普通高中學考選考（4月8日-10日）②高一化學競賽試題命制審稿各學校教師代表
94.10-4.16①組織高中骨幹教師參加浙江省普通高中學考選考閱卷工作②高中教研室促進有效學習教學視導教研院有關教師
104.17-4.23①期中考試②浙江省高中學生化學競賽與州溫市高一學生化學競賽各考點部分學生
114.24-4.30①4月29日至5月1日勞動節放假②市直學校高中化學課堂教學（優質課）評比州溫二外教師代表
125.1-5.7①高中化學微課程評比活動②完成“一師一優課”曬課及市優課推選龍灣中學教師代表
135.8-5.14①高中教研室促進有效學習教學視導②州溫市第九批普通高中精品選修課程評審教研院部分教師
145.15-5.21州溫市高中化學課堂教學（優質課）評比活動甌海中學教師代表
155.22-5.28①教學視導（校本沙龍·化學）②5月28日至30日端午節放假州溫二高
165.29-6.4①市直學校高二、高三教研大組活動②高一期末教學質量檢測審稿州溫十四高高二、高三教師
176.5-6.116月7-8日全省普通高校招生考試教研院教師代表
186.12-6.18組建普通高中學科核心素養研究項目組教研院教研員
196.19-6.25①教研員學校教學視導工作總結②學考選考模擬試卷命題工作待定
206.26-7.2全市中國小期末考試，學期結束工作
217.3-7.97月4日中國小（幼稚園）開始放暑假
有關學科工作計畫錦集 篇28
國小科學學科本學年第一學期教研工作的重點是：繼續全面貫徹新課程理念，深化課程改革；以覓小為教研基地，圍繞課程實施中遇到的實際問題展開行之有效的教研活動；以科學學科協進會為依託，專業指導與民眾性研討並行，面與點共進。
國小科學學科本學年第一學期教研工作的的主要工作是：以“做中學”為抓手，結合新課程的實驗、實施，改進和完善教學研究制度和工作方式，嘗試將教學研究工作的重心下移到學校，促進形成民主、開放、高效的教研機制；深入了解並及時解決教學中的困難和問題，總結、推廣教學經驗，探索教學規律，在各項活動中，發現並培養一批專（兼）職教師，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業水平和課程建設與管理能力。
一、加強理論學習，提升課程實施水平
1、認真學習《國小科學課程標準》，在讀懂、讀通《國小科學課程標準》的基礎上，組織教師開展專題性的學術研討，圍繞研究主題指導教師開展深入探討，從更深程度把握教育改革的時代脈搏。本學期研究專題為科學課程的“開放性”和怎樣理解“科學學習要以探究為核心”。
2、以“做中學”課題研究為契機，認真學習有關課題研究的理論書籍，逐漸掌握課題研究的方法，尋找到課題研究的有效途徑。
3、以撰寫教育故事為抓手，引導全區廣大科學（自然）教師每學期認真讀好一本教育理論書籍，寫好一本讀書筆記，在此基礎上寫好一篇有質量的教育故事和一篇有價值的教育教學論文。
二、改善教研方式，提高教研質量
正如教育部基礎教育司副司長朱慕菊指出，教研工作對於創造性地實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質量，促進教師專業發展，提高學校課程建設能力，具有重要意義。
1、改革傳統教研方式，調動教師參與教研的積極性，與教師共同協商、平等對話，指導教師自主開展教研活動，充分發揮全區各校科學（自然）學科教研組的作用，提高教研質量。
2、整合全區教科研力量，由區教研室牽頭，針對課程改革中的重點和難點成立協進研究組，開展專項研究。本年度專項研究的專題是結合身邊科學、學生生活的綜合實踐活動和校本課程的開發、校本教研的途徑和方法等，注重研究實效，及時推廣研究成果。
3、適時召開區級“學習學科課程標準，改進課堂教學”學術研討會，學好課程標準，把握課改方向，轉變教學行為，增強教師素質，提高教學質量。
4、不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗，探討自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。
5、抓好各類競賽和論文撰寫工作，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。
6、加快信息技術學習進程，不斷提升各校科學（自然）教師的信息素養，增強各校科學（自然）教師套用信息技術的意識和能力，推動學科教學與信息技術的整合。
(1)在現有基礎上，進一步學習信息技術，套用基本信息技術提高辦公現代化水平；
(2)進一步發揮常州教育學科教育網站和鐘樓教育網的作用，為我區廣大國小科學（自然）學科教師提供學述討論的平台；
(3)組織有關人員套用現代教學理論開發多媒體教學輔助課件，開展多媒體教學輔助課件徵集和評比活動，建立學科教學多媒體資源庫，加強鐘樓教育網科學學科欄目的豐富和建設，為廣大科學（自然）教師課堂教學服務。
三、以教育科研為先導，以“做中學”課題研究為抓手，深化教育教學改革
1、重點做好青年骨幹教師、學科帶頭人課題研究的指導工作，成立有關專題研究協作組，提高研究水平；
2、藉助覓渡橋國小的先期經驗，以覓小為教研基地，認真抓好懷德苑國小和花園國小的“做中學”專題研究，全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學實踐創新的技能。
3、在“做中學”課題研究的過程中，逐漸整合出台“做中學”課堂師生教學常規。並把“做中學”課題研究有計畫地向全區其它學校推進。
四、改革評價方式，完善評價體系，促進校本課程不斷發展
課程評價在課程體系中起著激勵導向和質量監控的作用。教研室和各校都應建立體現素質教育思想、促進學生全面發展、激勵教師上進和推動課程不斷完善的評價體系。
1、不斷完善國小科學（自然）學科學生學業評價體系。對評價內容、評價形式等方面進行大膽改革，逐步建立學生學業（學生成長）記錄袋，逐步實行質性評價與定量評價相結合，著眼於充分、全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生髮展中的需求，探索建立促進學生髮展的評價體系。
2、引導各校教研組逐步採用“教師成長檔案”等質性評價方式。建立以教師自評為主，同時有校長、同行、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得改進工作的信息，引導教師對自己教學行為的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。
3、加強對提高課堂教學效益問題的研究，構建符合各校實際、促進教師和學生髮展的課堂教學評價體系。
五、組織多元活動，促進教師專業成長
實施新課程的關鍵是要有一支數量和質量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求，它的成敗很大程度上決定於教師的業務水平。因此，組織必要的培訓、調研、總結、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的發展。
1、加強新教材的培訓力度。充分調動各校學科帶頭人、骨幹教師、教壇新秀的群體力量，在參加省新教材培訓的基礎上，組織好全區科學（自然）教師參加常州市教研室組織的教材章節分析、教案設計活動。指導教師領會培訓精神，吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。
2、加強對學校教研組工作的指導，根據“常州市中國小教研組建設章程”，定期檢查全區各校教研組的工作。
3、為各類學校教師的專業成長構建舞台。本學期擬舉辦“鐘樓區科學（自然）教師教學能力大賽”活動；積極參加“常州市小科學學科教師教學能力選拔賽”活動，爭取出線參加省教研室組織的科學（自然）教師教學能力大賽。
4、以省級實驗國小為龍頭，積極探索提高國小科學（自然）學科教學質量的途徑和方法，採取積極措施，改善國小階段的評價制度，大面積穩步提高國小教學水平；
5、密切配合市教研室國小科學（自然）組，根據有關檔案精神，組織好全國、省、市、區有關學科競賽。
六、主要工作：
（一）八月份：
1、國小《科學》新教材分析、培訓活動；
2、“做中學”科學教育項目組實驗工作國小實驗教師學術沙龍；
3、申報《科學》新教材課堂教學研討活動執教任務。
（二）九月份：
1、新申報為“做中學”實驗學校的實驗老師和分管領導會議；（常州市實驗國小）
2、做好承擔市區《科學》新教材課堂教學研討活動準備工作；
3、參加常州市科學（自然）教師教學選拔賽；
4、教學常規調研、“做中學”科學教育項目組課堂教學實施調研。
（三）十月份：
1、《科學》新教材課堂教學研討活動；
2、調研“做中學”項目研究學校；
3、區科學協進會會議；
4、籌備鐘樓區新課程·新課堂·科學（自然）教師教學能力大賽。
（四）十一月份：
1、鐘樓區新課程·新課堂·科學（自然）教師教學能力大賽；
2、交流學習教育理論、實施新課程標準、新教材的心得體會；
3、配合有關部門對有關學校進行教學質量的調查、測試和評估；
4、國小科學課題組研討活動。
（五）十二份：
1、區國小科學（自然）教學專業委員會理事會工作會議；
2、《科學》新教材論文徵集；
3、交流本學期主要工作。
（六）一月份：
1、本學期工作總結；
2、參加市年會論文評比；
3、制訂下學期工作計畫。
有關學科工作計畫錦集 篇29
一、指導思想
根據巢湖市教育教學發展需要，按照巢湖市教體局《關於組建巢湖市學科研究與指導委員會的意見》的要求，做實、做細生物學科組工作，明確目標，制定計畫，強化落實，助力巢湖市生物教育質量的提高和教育品質提升。
二、工作目標
1、通過培訓工作全面提高我市生物教師的信息技術使用水平，切實提高課堂教學效率。
2、通過實驗培訓和競賽活動提高我市生物教師實驗意識和實驗技能。
3、加強高考生物學科研究，力爭生物高考成績比上年提升，位居合肥市四縣一市前三位。
4、生物學科組全年活動成果綜合評估力爭在合肥市四縣一市中均名列前三位。
三、工重點作
1、全市生物教師及教學現狀了解及提高教學質量對策研究。
2、高三畢業班教學及複習工作研究
3、提高教師信息技術套用能力。
4、加高中生物競賽工作。
5、高中優質課評比工作。
四、計畫安排
1月
1：召開學科組會議制定年工作計畫
2：建巢湖市生物學科部落格、微信群
2月
1：組織巢湖市高中生物競賽輔導員經驗交流會
2：研究生物教師實驗和信息技術培訓方案
3月
1：高中生物優質課評比
2：國中生物教師實驗培訓
3：組織高三生物教師參加合肥市“二模”研討會
4月
1：鼓勵生物教師積極申報各級課題
2：高三生物二輪複習調研及專題複習研討
5月
1：首屆國中生物實驗基本功大賽
2：開展八年級生物學業水平考試命題工作
6月
1：督促立項課題開題及研究工作開展。
2：參加“陸漢鋒名師工作室”的教學研究工作。
7月---8月
1：組織全市生物教師信息技術培訓
2：國中生物教學研討會（討論課外科技活動）
9月
1：指導和組織教師結合實際編寫校本教材
2：組織巢湖市生物信息技術基本功大賽
10月
1：高中生物課堂教學調研
2：組織巢湖市教師生物攝影大賽
11月
1：初、高中課堂教學觀摩
2：加強學校生物教研組工作建設和評比先進生物教研組
12月
年終總結及工作成果匯報
有關學科工作計畫錦集 篇30
提高學校教學質量的核心是教師隊伍的專業性發展，而學校的教育科研工作則是確保學校教師隊伍乃至學校可持續發展的突破口。為此本學期我校教學科研工作本著深化研究進程，提高校本研修的層次和附加值，進一步促進教師課堂教學的質量，提升教師隊伍的專業化水平為目的，努力服務於課堂教學，發揮科研先導的作用。
一、科研基礎分析
進入第十一個五年計畫我校申報和承擔了兩項科研課題，分別為全國教育科學規劃課題《發展性課堂教學手段的研究》實驗研究子課題《發展性課堂教學非物質化教學手段與培養學生能力的研究》；哈爾濱市教育科學研究規劃課題《教師課堂教學調控能力的研究》兩項科研課題已經進入到了研究階段，正有條不紊的開展。
目前學校全體任課教師均參與課題的研究，按照學科我們把教師分成了數學，語文、科任、音樂、美術、體育，六個課題研究小組分別承擔子課題研究。
二、科研常規
1、調整
調整和完善科研常規管理制度，調整和完善科研課題的實施方案；調整國小科研課題課大賽的時間，確定與中學教學大賽同步。定於20xx年3月。
調整反饋形式提升科研探索的實效，對於教師每兩個月上傳得教學反思或者教學敘事，為了切實發揮作用，避免教師應付，相應調整反饋形式，組織進行兩次交流會，促進科研工作的落實。
2、堅持
堅持科研常規管理的以往規定，延習兩個月一份科研反饋的習慣。反饋形式主要採取撰寫教學反思與教學敘事召開交流和發布會。9月31日上傳教學反思一篇；10月8日教學反思交流會；11月31日上傳教學敘事一篇,1月14日教學反思交流。
堅持研訓一體，走科研工作與學校校本研修相結合的道路，確保科研工作圍繞課題又不脫離實際教學。
堅持活動即培訓的思想，為了解決時間安排的問題，不做過多的說教式的培訓，所以我們結合活動開展培訓，多發揮觀課、議課，交流和內化為主的培訓作用。
堅持拓展理論培訓的渠道，提升教師研究水平；本學期邀請進修學校，充分發揮資源優勢，開展兩次圍繞教學科研的理論培訓。
堅持雙周三下午學校教科研集體學習和培訓。本學期教科研業務學習共8次時間分別為9月10日9月24日10月8日10月22日11月5日11月19日12月3日12月17日
3、強調
強調教師自我學習和自我提高。要求每周都有學習內容，內容要求是圍繞教育教學的經驗性或理論性文章，有學習筆記，字數不做規定，形式可以採取摘抄或者貼上，每月30日—31日上交科研室，接受檢查與備案。
強調教師要多讀書，讀好書，要求雙月月末上傳一篇讀後感，內容可以是歷史、哲學，文學等等。
三、特色工作
科研與教研相結合，本學期我校將繼續開展以“運用非物質化
教學手段調控課堂，構建富有生命力的課堂教學”為主題的校本研修活動。
以我校目前所承擔的課題作為校本研修的主題，結合學校的校本教研開展教科研活動。
活動性培訓內容安排如下：
9月24日第一次主題研討課
10月22日第二次主題研討課
11月19日第三次主題研討課
12月17日第四次主題研討課
要求上課內容要緊密圍繞學校所承擔的兩個課題，進行設計與實施。課後課題組要進行課題經驗總結。月末上傳階段小結。
授課式培訓：
9月10日第一次主題備課邀請楊修寶老師進行主題培訓
10月8日第二次主題備課
11月5日第三次主題備課
12月3日第四次主題備課
交流式培訓：
10月8日教學反思交流會；
11月5日讀書報告會
1月14日教學反思交流。
總之，圍繞著將“風華國小辦成冰城優質教育資源的沃土”這一工作思想，努力提升國小的教學質量，科研工作將扎紮實實開展好工作，認認真真落實好工作，為學校的可持續發展發揮功能和作用。一、指導思想
落實校長室、教務處等部門工作要求，進一步深化課堂教學改革，積極探索和尋求培養學生主體參與意識、創新精神和實踐能力的有效途徑，認真鑽研新課標，培養教師的新課程理念，促進青年教師的快速成長。
二、工作重點
1、深入校本研究，促進教師專業化發展。
2、加強“輕鬆教學、快樂教學，提高教學質量”為主線的教研活動，推進課程改革的深入開展。
3、配合學校抓好教案等教學常規，提高教學水平。
4、開展富有意義、有趣的數學活動，提高學生的學習興趣。
三、工作措施
⑴深入校本研究，促進教師專業化發展
1.加強理論學習，更新教學觀念
教師作為新課程實施的重要主體，在實施中的表現將直接影響到整個新課程體系在社會中的影響和推進。因此，更新教師的教學理念，就成校本研究工作的首要任務。本學期我校數學學科組將會繼續組織教師進行新課標理論的學習與探討，同時組織教師多讀書、多聽課、多交流、多討論、集體備課等等，營造一個和諧、有研究氛圍的數學科組。
2.深入實踐活動，推進校本研究
古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”只有通過不斷的“實踐”，才可能獲得我們需要的“真知”。
（1）通過上研究課、交流課，互相借鑑，共同成長。
（2）通過舉行青年教師教學競賽，組織有經驗的教師上觀摩課、公開示範課等教學活動，促進教師教學水平的提高，推進校本研究進程。
3.開展教學反思，深入校本研究
自我反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題，具有研究性質。通過反思，教師不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平。
（1）開展教學觀念方面的反思。對照標準，反思自己的教學觀念是否跟上形勢需要。
（2）反思教學行為。自己的課，學生是否歡迎，每節課中，是否有亮點出現。
（3）反思教學效果。通過單元水平測試和其它檢查手段及時調整自己的教學，在全面實施素質教育的過程中，向質量要效益。
⑵加強“輕鬆教學、快樂教學，提高教學質量”為主線的教研活動，推進課程改革的深入開展。
本學期將加強每周教研組活動的指導，通過專題研究，以集體備課、研討交流、學習新課程標準等方式，發揚團隊協作精神，緊緊圍繞“輕鬆教學、快樂教學，提高教學質量”為主線的教研活動。
（1）教研組建設要注重課題研究與教研活動相結合，教學理念與教學實踐相結合，教研活動與培養新教師相結合，努力做到教研活動經常化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個台階
（2）嚴肅教研組集中活動紀律，教科研活動加強計畫的落實，做到“六有”：有地點、有記錄、有中心發言人、有中心議題、有參與面、有效果。
⑶抓好教案等教學常規，培養學生學習數學的良好習慣。
本學期繼續配合教務處抓好教案等教學常規工作：①抓備課——備好課是上好課的前提。強調個人備課的個性化，結合本人及本班學生的特點，突出與學生合作完成教學任務的過程，尤其重視課堂上的訓練過程及訓練效果。數學集體備課突出對每一個單元知識點、重難點的把握，開放題的設計。②抓教案——除了教案環節齊全外，還要看教案教學設計是否有創意，是否符合學生學習情況。③注意收集當前學生在學習數學中存在的不良習慣，及時科學地予以矯正，讓學生既學數學又養行為，成為一名合格的學生。
四、活動安排：
九月份：1、制定各年級數學工作計畫、教學進度
2、制定數學觀摩、研討課
3、組織組內演講
十月份：1、組織教師到華辰學校外出聽星級課。
2、邀請我校領導、區教研員和名師專題講座
十一月份：1、開展教學反思活動
2、各備課組開展期中檢查備課活動
十二月份：1、開展讀書交流活動
2、各備課組開展期末檢查備課活動
一月份：組內老師做好總結、反思
備註：以上活動安排可能會根據實際情況有所調整。
有關學科工作計畫錦集 篇31
一、指導思想
以進一步推進基礎教育課程改革為核心，以課堂教學研究為工作重點，加強課堂教學的評價研究，以評價促進課程改革的理念與行為的統一，促進杭州數學學科基礎教育教學的發展。
二、工作思路
堅持“促進學生全面發展和終身發展”的教研工作方向，貫徹基礎教育課程改革的思想精神，重點開展義務教育新課程教學過程、方法與評價的探索，高中新教材教法研究，加強教師專業培訓，有效監控教學質量，實施新課程下中考改革研究和課程建設，促進學校規範開設地方課程，有效開展綜合實踐活動，繼續加強學校的教學調研等教研工作，促進杭州數學教育發展。
三、主要工作
（一）繼續開展義務教育新課程實驗
根據本年度我市省級實驗區首次進行新課程中考，及省級實驗區最後一個年級進入新課程的情況，繼續開展義務教育新課程實驗。 主要工作圍繞以下方面展開。
1、繼續創造條件深入各實驗區，調研實驗情況，採集實驗信息，傳播已有實驗成果，並繼續積累素材。
對三批實驗區新課程教學作一次全面的教學調研與指導，以課堂教學的展示活動為基礎發現總結推廣經驗，以點促面，發現研究和解決新課程實施過程中存在的問題，提高新課程的實施性。配合局課改辦做好新課程課堂教學展示交流活動。 促進新課程的進一步實施。
2、做好新進入新課程的國中數學骨幹教師專業培訓，培訓要建立在已有經驗總結的基礎之上，注意對發生問題的研究，切實提高培訓效果與質量。
3、繼續結合新課程實驗開展教學研究
繼續創造條件，鼓勵一線教師結合新課程實驗開展教學研究。 重點支持新課程評價研究，包括課堂教學評價和學生學業評價，以此促進新課程教學的健康發展。開展中考研究，結合新課程的精神，協同有關單位開展中考改革和考試方案的研究，同時開展新課程中考複習的指導工作。
4、借新課程初三複習活動，總結近一輪的實驗成績，反思實驗過程，提升老師專業素養，提高義務教育的數學教學質量。
按市教研室、市課改領導小組要求，做好學科的總結經驗與交流工作。
5、配合市教研室，推進校本教研的研究與指導工作。
（二）深入開展高中教學研究
1、繼續在新教材一輪教學基礎上，根據近兩年的省命題高考情況，總結經驗，更新操作思想與方法，更好領會教學大綱思想精神，提高教學效率與教學質量。 為此安排市區高一集體備課活動，共同研討教學思路。
2、以提升高中數學教學質量為目標，組織x高考分析活動，研究高三教學及高考複習思路與方法。 計畫10月份組織一次大市高三複習研討活動。
3、繼續舉行優質高中數學組展示活動，進一步發揮優質高中的教學示範作用，帶動全市高中教學，本學期推出杭州七中，杭州高級中學數學教學成果展示活動。
4、加強高中教學調研，加強教學指導。創造條件深入基層，關注課堂教學，採集信息，交流成果。
5、繼續舉行x年高考學科第一次教學質量檢測和高二教學質量檢測，並做好質量分析工作。
（三）繼續促進數學教師專業成長，為培養名師做好服務工作。
1、結合全國高中數學競賽，與杭州市數學會合作，繼續舉辦“高中數學青年教師解題能力競賽。
2、召開“x年上崗高中青年教學座談會”，建立聯繫，介紹本市高中數學教學，探討成才之路。
3、借浙江省高中青年數學教師公開課觀摩與評比活動的舉行，組織本市優秀青年數學教師參加觀摩。
4、開展x年杭州市國中數學青年教師公開課展示與評比活動。 啟動x年高中數學青年教師公開課展示與評比活動。
5、繼續藉助各項活動，創設條件，促進優秀數學教師參與全市教研活動，既能梳理教學經驗，又能傳播成功的教學方法。 同時也創造教師研究、展示和交流的平台。
6、借省x年優秀論文、教學設計評比之風，組織本市教師結合教學開展研究，幫助提升經驗，總結成果。
7、切實開展初、高中教改活動，以此培養一支教改教研骨幹教師隊伍，繼續高中新教材教學研究小組活動，總結近一輪的教學經驗，初步形成課題研究成果。
8、協同人事處、職改辦，總結近兩年教師教學能力水平考核經驗，完善考核辦法。 協同人事處，做好杭州市第10屆教壇新秀評選工作。
9、繼續組織“特級教師”支教、指導活動。
10、繼續組織市區高中數學青年教師解題能力競賽活動。
（四）繼續開展“促成學生髮展”的課堂教學改革研究
把“改變學習方式，提升學習水平”作為課堂教學改革的突破口，探索並構建“促成學生自主、合作、探究學習”的教學模式。
高中設計的各項教研活動，進行的各類教學調研，要以此為重點。 收集教學案例，豐富活動材料，展示已有成果。
1、結合全市各次教研活動，大力倡導“促成學生髮展”的理念，傳播這方面的教學信息。
2、結合教學調研，探索新理念的操作亮點，幫助總結提升，並創造條件展示與交流有關成果。
3、結合市優質高中教學展示，凸現“促成學生自主、合作、探究學習”的教學模式，促進教師形成參照。
4、結合高中各年級的教學質量檢測，促進教師把握教學目標，分析教學情況，明確教學指導思想。
（五） 其它
繼續辦好“中學數學教研網”站，建立與各校數學組的網上聯繫。
組織好x年全國高中聯賽活動。
協助杭州市數學會做好x年度優秀數學論文評比活動。
協助杭州市數學會做好新會員的發展工作。