課改共同體活動計畫 篇1
一、指導思想
以《保靖縣中國小課改共同體建設實施意見》為指導，以“資源共享，優勢互補，合作交流，接力共進”為宗旨，本著請進來，走出去的活動形式，加強學校之間的教研交流與合作，以推進課程與教學改革，促進教師專業成長，提高本共同體整體教學水平。
二、活動目標
1.通過活動的開展，在共同體成員校之間構建教育互動交流平台，匯集優秀教育資源，做到區域交流共享，實現對教師專業發展有效引領和資源支持。
2.通過活動的開展，拓展教研功能，創新教研方式，實現教研活動常規化，教研管理網路化，提高教研工作的針對性和實效性。3.通過活動的開展，深化共同體教師對課程、課堂改革的理念、策略、方式和方法的理解，提高對課程的自主設計、開發和實施能力，促進教師的專業成長。
4.通過活動的開展，提高共同體課程建設、管理和實施綜合實力，促進學生學習過程管理和自我評價管理，促進共同體教育教學質量的穩步提升。
三、活動內容
1、建立健全組織機構。建立共同體領導小組，成立共同體工作小組，學科小組。1）、領導小組組長：副組長：
2）、共同體工作小組：組長：副組長：學科小組：組長：副組長：
2、建立健全規章制度。規章制度要對共同體的性質、宗旨、機構、職能、管理與動作等進行比較詳細、明確的規定。並設計好會旗等。
3、構建共同體網路互動交流平台，建立一個專門的網站，一個固定的QQ群，匯集各校優秀教育資源，做到區域交流共享。
4.籌備開展“同課異構”活動。中心校制訂“同課異構”的活動計畫，語數外各安排一天時間，每所成員校出示一堂課，從撰寫教學設計、製作課件、課堂教學到說課、聽課、評課等各環節進行全方位展示。
5.籌備開展岳小課改現場會活動。活動以課堂教學觀摩研討和經驗交流為主要載體，為與會人員提供一個交流、研討、學習、促進的機會和平台。
6、籌備在成員校開展一次夏季篝火晚會，各成員校準備兩個以上活動節目，並安排一些競猜活動，及學生結對活動。
7、安排一次去岳陽市東方紅國小及長沙市相關各校實地觀摩活動，與名校名師面對面聯宜互動。8聯動活動安排表：時間內容承辦地點主持人備註具體活動時間由承辦單位安排，經費岳陽國小岳陽、長沙肖功賢田昊王兆勝由大家共同協商承擔。20xx年以學生養成清水國小清水國小田國秦春教育為主題的班隊工作現場會20xx年秋20xx年以民族特色碗米坡小碗米坡春教學為主題學的綜合實踐課教學20xx年以小組合岳陽國小岳陽國小田昊秋作、高效課堂研究為主題的課改現場會
四、活動措施
1.完善教研機制，保證活動有效開展。
完善共同體教研機制，明確共同體教研工作職責，要求本共同體活動做到“六個一”：每學期初擬定一份教研活動計畫；每學期末撰寫一份教研活動總結；每學期舉行一次教研活動；每次教研活動前要有一份活動方案；每次教研活動後至少有一項教研成果；每次活動後整理一本教研活動資料。為確保共同體教研活動的質量和輻射引領作用，共同體領導應認真準備活動內容，落實參加活動的教師，保證每次活動至少有50%以上的教師參加。
2.發揮骨幹優勢，引領教師共同成長。
我們共同體有著豐富的教育資源，許多教師都是年輕的教學中堅力量。他們專業素質過硬，教學基本功紮實，理論素養高，上進心強，這對更好地開展共同體教研活動提供了強有力的保障和引領輻射作用。因此，各成員校要積極組織和推薦骨幹教師參加各項各類培訓、學習活動，指導骨幹教師在教研活動中有效整合教育信息，挖掘自身特色。同時，骨幹教師必須積極諫言獻策，通過集體交流、交叉交流等方法，不斷學習和摸索現代教育技術，學習和汲取新的教學理念和教學方法，提高為教學服務的能力，明確課堂教學的現行方向，跟上教育時代發展步伐，引領共同體所有教師一同成長。
3.創新活動方式，探索優質教研之路。
創新教研活動方式，努力提高共同體教研活動的實效性和針對性，力爭做到活動“精、新、實”。聚焦課堂教學，不斷組織教師深入地學習、研究新課標，鑽研新教材，探索新方法，更新教育觀念，樹立創新意識，共同討論、分析共同體內教師、學生、教材、教學等現狀，以更獨到、有效的模式來改進課堂教學，求真務實。加強課堂教學的案例研究和立項課題研究，積極開展主題性探討活動，促進教研活動的規範化、課題化、主題化、系列化、精品化和有效化。
4、每年活動一次小結表彰，兩年後總結表彰一批優秀同志，爭取縣級蓋章。
課改共同體活動計畫 篇2
一、指導思想
以《山寨學區課堂教學方案》為指導，以“資源共享，優勢互補，合作交流，接力共進”為宗旨，加強學校之間的教研交流與合作，以推進課程與教學改革，促進教師專業成長，提高共同體整體教學水平。
二、活動目標
1.通過活動的開展，深入研究學習主體參與型課堂教學執行模板，全面打造主體參與型課堂，以充分發揮學生在課堂教學中的主體作用，形成學生有效參與、全面表現的課堂教學特色。
2.通過活動的開展，在共同體成員校之間構建教育互動交流平台，匯集優秀教育資源，做到區域交流共享，實現對教師專業發展有效引領和資源支持。
三、活動措施
1.進一步完善課改共同體活動機制，保證教研活動有效開展。建立和完善共同體活動機制，明確共同體教研工作職責，要求本共同體活動做到“五個一”：每學期擬定一份活動計畫；每學期末撰寫一份活動總結；每月舉行一次教研活動；每次教研活動要解決一個具體問題；每次教研活動後每校至少推出一堂示範課。為確保共同體教研活動的質量和輻射引領作用，共同體領導應認真準備活動內容，落實參加活動的教師，保證每次活動至少有70%以上的教師參加。
2.發揮骨幹優勢，引領教師共同成長。我們共同體有著豐富的教育資源，許多教師都是年輕的教學中堅力量。他們專業素質過硬，教學基本功紮實，理論素養高，上進心強，這對更好地開展共同體教研活動提供了強有力的保障和引領輻射作用。因此，各成員校要積極組織和推薦骨幹教師參加各項各類培訓、學習活動，指導骨幹教師在教研活動中有效整合教育信息，挖掘自身特色。同時，骨幹教師必須積極諫言獻策，通過集體交流、交叉交流等方法，不斷學習和摸索現代教育技術，學習和汲取新的教學理念和教學方法，提高為教學服務的能力，明確課堂教學的現行方向，跟上教育時代發展步伐，引領共同體所有教師一同成長。
3.制定和推廣主體參與型課堂教學評價模組。
認真學習《山寨學區課堂教學方案》，加強課堂教學的案例研究，探索在課堂教學中，如何保障學生的`主體地位，喚醒學生的主體意識，發展學生的主體能力，塑造學生的主體人格，充分培養和提高學生的自主性、能動性和創造性，讓學生在參與中學會學習、學會合作、學會創新。制定和推廣主體參與型課堂教學評價模組，促進共同體內課堂教學的有效性、持續性和規範化。
四、活動安排
1、20xx.3.120xx.3.30，①制定本期課改共同體活動計畫，確定共同體活動方案，②結合上學期課改中存在的問題，進行一次專題研討。承擔學校：山寨鄉中心國小；負責人：宋廣明。
2、20xx.4.120xx.4.30，各校組織教師繼續深入學習主體參與型課堂教學有關理論，探索主體參與型課堂教學模式，打造課堂教學範例，並進行課例研究，完善主體參與性課堂教學模式。承擔學校：東街國小；負責人：李文錄，宋廣明，陳科。
3、20xx.5.520xx.5.30，①聯合其他共同體進行高年級綜合能力競賽，②本共同體內師生聯誼活動，以增進共同體內師生相互了解。承擔學校：東街國小；負責人：李文錄，宋廣明，王立。
4、20xx.6.120xx.7.6，①、專題研討，歸納總結本學年內主體參與型課堂實踐中取得的成果，②、聯合進行學生學業測試並對結果進行分析。承擔學校：中心國小，負責人：宋廣明李文錄王立陳科
五、相關要求
1、每月活動及專題結合學區活動、學校活動兩校協商安排，以免造成互相衝突。
2、承擔學校提前做好相關準備，保證活動高效有序進行。
課改共同體活動計畫 篇3
在走進二期課改的近幾年來，我園全體老師全身心地投入到了二期課改的洪流中，努力以全新的教育理念來指導自己的實際工作，我們已經明顯的感受到了老師、家長、孩子身上所發生的可喜的變化。但是，新課程的實施也給教師帶來了嚴峻的全新的挑戰，在過程中感到老師對新課程理念的理解還不夠透徹，教師自身的專業化水平跟不上實施課程發展要求的現象，作為課程管理者的我也感覺在對教師實行課程的管理與領導方面、教師的專業化培養等方面有點力不從心，不夠遊刃有餘。
10月21日、22日我們全市園長在市委黨校有幸聆聽了華愛華、潘潔、黃瓊等幼教專家、名園長及市級骨幹教師，就課改背景下的課程管理與領導、園本研究與教師專業成長、幼稚園教育評價等專題講座和經驗交流，專家們在本市二期課改試點園經驗的基礎上，抓住學前教育課程改革管理中的關鍵點，通過課改園的管理經驗介紹和專家的點評意見，使我們很有啟發，為我們在今後階段實施二期課改指明了方向。我們應該結合二期課改的良好勢頭，結合幼稚園教育的實際，在學習、內化專家報告的過程中相應制定今後工作中的一系列計畫和措施，才能把二期課改的精神真正落到實處。下面是我園實施二期課改過程中的很不成熟的一點做法和計畫，在這裡和大家作個簡單交流。
一、總體目標：
強化師資培訓，把二期課改的理念融入到教師的日常教學行為之中，切實轉變教師的教學行為和幼兒的學習方式；以幼兒的發展為本，創設良好的環境，激發幼兒學習的興趣，培養幼兒創新精神和能力；發展辦園特色，開發園本課程。開展新課程改革實驗，建立促進新課程實施的師生髮展評價機制，促進幼稚園的可持續發展。
二、具體目標：
1、加強學習和培訓，提升教師的教育理念，努力打造一支適應二期課改需要的教師隊伍。
2、結合創建綠色幼稚園和崇明生態島建設的目標，進一步宣傳有關綠色生態的理念，開展環境宣傳和活動。完善綠色家園建設，嘗試各類課程模式的研究，挖掘幼稚園特色，形成綠色教育的園本課程體系。
3、探索並建立課改理念下師生髮展評價機制，促進師生共同發展。
三、實施階段我們的計畫分為三個階段
⑴啟始階段。～年9月--～年1月，全園全面鋪開新教材，幼稚園定期組織專題研討活動，課程領導小組加強對新教材實驗過程的及時調控，並結合綠色家園的活動，開發園本課程。⑵深化階段。～年2月--～年8月，二期課改領導小組及時、反愧修正新課程的實施情況，挖掘教師在新課程實施過程中的經驗，並形成階段性。⑶提煉階段。～年9月起，認真課改工作，通過公開教學活動，在全園推廣新教材試行的成果，並把新教材以及其它一些教材版本以及綠色園本課程進行剪裁、整理，提煉成具有本園特色的園本課程體系。也將藉助縣教科室、教研室及姐妹園領導的指導幫助，對我園實施課題研究的成效，運用科學的方法共同進行驗證，從而形成符合我園特色的綠色教育培養目標體系、綠色活動模式與方法體系、綠色教育園本教材和家、園、幼兒互動式的評價體系，並以此來推動我園的二期課改向縱深發展。
四、措施與方法
（一）、組織落實，確保課改工作順利實施
成立二期課改領導小組，由園長任組長，副園長任副組長,教研組長任工作領導小組，幼稚園二期課改領導小組的組長負責策劃、協調，對二期課改進行總體規劃，使課改與我園的發展規劃相結合，並協調人力、物力、財力等各方面資源的調配，從根本上保證二期課改的進行；副組長負責對二期課改中的一些問題、措施等進行各方面的調研，堅持以科研為先導，不斷推進課改進程，並適時對我園課改動態進行宣傳，；、探索工作由工作小組長負責落實，制定詳細的行動計畫，分階段、分層次地落實推進，廣泛聽取教師意見與建議，做好部署與反饋的工作。領導小組成員既有分工，又有合作，使工作更落到實處，為切實推進二期課改打下紮實的基矗
（二）、加強學習與培訓，提高教師實施課程的能力
教師是實施課改的主力軍，加強教師的培訓是課改成功的關鍵。我們以縣、園二級培訓為主要基點，一方面要求每個教師參加進修學校的新課程培訓班的學習，保證“先培訓，後上崗，不培訓，不上崗”的原則；另一方面以園本研究為基本形式，提高培訓的針對性和實效性。
1、加強理論學習，提高教師對二期課改的認識
為加深教師對《綱要》《課程指南》的理解，採取集體輔導、印發學習資料，邀請專家來園輔導等多種形式讓教師進一步熟悉了解二期課改精神實質，了解課改的深刻含義，課程所追求的本質內涵，使課改成為教師教育教學中的內在需要；其次組織教師圍繞課程的基本理念、課程的目標和課程實施的關鍵要素逐一學習研討，解決“為什麼”和“做什麼”“怎么做”的問題。
2、教研領先，確保課改工作順利實施
一是注重對教研組工作的過程管理,重新修訂“二期課改”背景下的教研組的功能與職責，明確責任。把教研組長抓好具有本園特色的兩個“四個一”作為考核教研組工作的重要方面。提高教研活動的質量。（“四個一”教研模式：時間上定時與不定時相結合，形式上大組與小組相結合，內容上教科與研相結合，方法上參與式培訓與開放式研討相結合。“四個一”園本研究的方法：“一個教研活動、參加一個一課三研活動、評析一個教學活動和組織一次社會活動”）。
二是教研組要發揮以往教研活動的寶貴經驗，結合課改的繼續開展專題研討、案例分析、公開教學等多種形式的教研活動，特別是“一課三研”的方式，要做到經常化、制度化。課改領導小組成員要深入教研組，及時、反饋課改實施情況，對教師實施課改中的問題加以指導和調控。
3、科研引路，為課改理念與具體教學行為搭建橋樑
一是定期召開科研領導小組會議，定期對各級各類課題研究進行切實的關心與指導，把課改中碰到具有共性研究價值的問題進行專門研究，形成課題，架構課改理念與具體教學行為的橋樑。
二是運用科研的方法，開展感知探索型、表達表現型和社會型的課程模式的研究，通過這些課程模式的研究，轉變教師的教學方法和幼兒的學習方式。
4、加強對青年骨幹的培養，形成多種形式的培訓機制。
一是注重對青年教師教育理論和教育等多方面培養；
二是形成新教師“幫教結對”的培訓格局，骨幹教師形成階梯式發展的結構；
三是多渠道地為青年教師創設學習的機會和條件，例如：外出學習，上網求知等促進課改的持續發展。
（三）、發展特色，推進二期課改深入發展
二期課改的核心理念是“以人為本”，我們借著二期課改的東風，在幼稚園挖掘周遍資源，開闢了綠色家園的基地，創建了綠色家園的園本特色，找準了二期課改的切入口，在二期課改理念的指導下開展了綠色教育的系列活動，促進了幼兒的可持續發展，取得了一定的階段成果，在此基礎上，我們將充分運用這種得天獨厚的資源，推進二期課改的深入：
1、以創建綠色幼稚園為契機，把環境教育作為重點工作抓緊抓好。一方面利用學習向教師進一步宣傳崇明開發進程中綠色生態教育的意義，幫助教師建立“綠色思想”培養人，用“綠色的觀念”教育人，用“綠色校園”薰陶人的觀念，並把環境教育滲透在教師日常的教育教學工作中，要求教師每月必須結合環境教育開展一次教育教學活動。
2、完善綠色家園建設，根據小朋友的建議和要求，在基地中建造小山坡、增加燒烤區、開闢小池塘，增加養殖螃蟹、小魚、烏龜等水生動物角。把原來動物區中的小動物改成散養方式，增加種植區和果園區內各種品種等，為幼兒的探索與創新提供多種的環境。並結合在綠色家園中各種教育活動，師生共同構建園本課程，並編製成冊。
3、要發動教師和幼兒把幼稚園的特色成果向家長社會宣傳，帶動家庭的環境教育。一方面通過櫥窗宣傳攔、講座等形式，對幼兒、家長進行宣傳，不斷強化環境意識。二是實施《幼兒家庭環保行動卡》活動，由幼稚園制定《幼兒家庭環保行動卡》，由家長觀察指導幼兒在家的環保意識和行為並給予記錄，通過活動，增進家園合作，增進幼兒與家長的溝通，改變家長的教育觀，感染家長的主動參與二期課改。
4、建立評價體系，促進師生髮展
充分發揮教育教學評價的導向作用，探索有利於實施素質教育多層次、多元化教育教學評價模式，構建有利於實施素質教育的科學的評價體系：
⑴建立促進幼兒素質全面發展的評價體系，建立促進教師不斷提高的評價體系，建立促進課程不斷發展的評價體系，研製有關具體評價方法。
⑵構建評價方式多元機制，加強對評價自身的研究，真正發揮好評價的導向作用。
幼稚園的課改工作在縣領導的關心幫助下，在全園教職工的共同努力下，已有了一點成績，但仍需不斷的探索與實踐，以上的實施計畫將在實踐中不斷得以修正，以取得不斷的進步。