海報設計計畫 篇1
活動目的
1、活躍校園文化氣氛，提高學生的文化藝術品位和計算機軟體運用能力，展示大學生的個性風采，豐富各位同學的校園生活，展示各位同學的才能與創新能力。
2、加強各學院、專業班級間的交流與溝通，提高班級凝聚力，構建和諧文明的校園環境。
3、便於各學院科技部，網路部技術交流，提高各學院網路平台的知名度及宣傳效果，技術性建設。
4、展我專業特色，揚我班級風采。
活動內容
1、作品主題及內容：
以展我專業特色，揚我班級風采為主題，內容健康，積極向上。
2、作品形式及要求：
噴繪海報，尺寸120cm*150cm—120cm*190cm。（海報右上角附加海報大賽投票統計二維碼，以便各院投票統計）體現展我專業特色，揚我班級風采這一主題。
3、賽程安排
決賽：（1）第一輪大眾評審投票
（2）第二輪特邀評審打分
活動時間
1、報名時間：20xx年11月28日——11月30日
2、初賽時間：20xx年12月5日至12月7日
活動地點
初賽：各學院自行安排決賽第一輪：安徽理工大學北校區噴泉廣場
承辦單位
主辦單位：安徽理工大學測繪學院學生會科技部
協辦單位：安徽理工大學各院學生會
作品要求
1、從構思到製作整個流程必須是原創，不得出現抄襲、模仿的現象，內容積極向上，個性鮮明，風格形式不限。
2、作品使用電腦製作，設計軟體推薦使用photoshop。提交作品是需將原創作品一併帶來，為方便評審對作品的原創性和技術性的打分。
3、每幅作品右上角附加本院及海報大賽投票二維碼。（海報大賽投票二維碼附於尾頁）
比賽內容
評比班級海報的思想性、創造性、藝術性、技術性。以以創造性和藝術性為主的評分方式在各班級參賽作品中選出優勝者。同時需要參賽解說人員對作品內容的講說，解說人員要以言簡意賅的話語流暢的將作品完美的呈現在觀眾眼前，同時，參賽解說人員應該儘量與台下的觀眾積極配合，調動起觀眾的情緒，使觀眾投入到你的.講解中來。因此參賽解說人員的表現能力和台下觀眾的反應情緒都在評比範圍內。活動中不僅有室內的比賽，還有室外的拉票競爭。這個需要參賽解說人員展現出強的交際能力和語言表達能力，根據得票數進行評比。
比賽流程策劃
1、在進行場外拉票環節，學生會會組織將作品統一安排進行展覽（展板由學生會提供），並在展板前放置投票箱，由過往的路人進行投票。這個過程需要參賽人員不斷的完善自己的作品，並且重新整理好自己的語言，使得過路的學生願意投你一票。在拉票的規定時間（早8：30—下午16：30）結束後，統計票數。（此票數的結果占總成績的約30%）
2、在室內進行比賽時，先是由主持人講述開場白，然後報出參賽人員的出場順序及作品，參賽人員按順序上場簡介自己的作品。以五個人為分界點，每五個人講解完畢後，禮儀上台收取評審團和老師的評分條，統計得分情況。第六個人講解結束後，由主持人播報得分情況。比賽結束後將大眾評審和評審評審的分數進行統計。最後將優勝作品及得分情況和最佳組織獎進行播報。（此得分的結果占總成績的約70%）
評分標準
1、定性指標：
作品不得出現抄襲現象，需是原創作品，否則取消參賽資格。
1）思想性（20分）B中心明確，個性張揚。（5分）A畫面視覺衝擊力強，風格獨特創新，極具內涵。作品充滿想像力和個性感。（15分）
2）藝術性（30分）B畫面美觀、端莊、大氣、上檔次，有極強的感染力和表現力。（10分）
3）技術性（20分）B作品設計時圖層設計合理、清晰度高，對元素處理巧妙，冗餘數據少（5分）D對圖像處理軟體功能挖掘更加深入透徹。（5分）
獎項設立
以比賽兩個環節綜合得分由高到低評選出一等獎兩名、二等獎五名、三等獎若干名。
海報設計計畫 篇2
一、指導思想：
以黨的教育方針為指導，立足常規教學管理，加強語文教研組建設，促進語文教師專業化成長，致力於教學質量的提升，緊緊抓住課堂教學主陣地，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，落實教學常規，最佳化教學過程管理，扎紮實實地提高教育教學質量，提升學生語文素養，促進學生整體發展。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高語文教師課堂教學水平和業務能力，形成一支專業水平相對高的語文教師隊伍。
二、具體措施：
（一）常規管理，以提高教學效率為目標
落實每月六認真檢查，及時反饋、整改，提升規範品質。重點抓好以下幾方面：
1、教研組活動：充分利用每周的語文業務學習時間，努力提高研究的實效性。
2、備課：加強集體備課，注重同年級資源共享，做到備課要“深”、“實”，充分做好課前準備。
3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新。注重課堂常規訓練，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益，向課堂40分鐘要質量。課後寫好教學反思。
4、作業：每篇課文至少一次課堂書面作業，作業量適中。課堂作業一定要在課內完成。作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。一年級說話訓練4次，二年級寫話6篇，三～六年級大作7篇，小作5篇。作業批改按《作業批改符號及基本要求》進行批改，作文批改有記錄，家庭作業有布置有檢查。
5、輔導：重視研討並有效落實提優補差工作，做到有計畫、有合理措施、有及時反饋，促使每個學生都能充分發展。
（二）教學研究，以提升教研實效為準繩
1、學習：開展教師讀書活動，本學期語文教師至少自讀一本教育教學類書籍，繼續深入學習新課標，並寫好讀書心得體會。
2、聚焦課堂教學，開展深度學習課題研究，著力銳進課堂文化建設，上好教研課。
3、積極參與各級各類教學活動。鼓勵教師積極參與市級優課競賽，組織團隊合作支持研討。鼓勵教師抓住培訓機會積極參加，每次學習做好學習筆記，並寫好學習心得，學習回來及時進行反饋或輻射分享。
（三）語文活動，以提高學生素養為宗旨。
1、繼續推進書香校園建設。
（1）指導校內閱讀。上好閱讀課，建好並利用好班級閱讀角，培養孩子在校內文明閱讀。在整班閱讀的基礎上，加強師生共讀、交流以及利用校本閱讀教材進行閱讀指導、積累的研究。
（2）抓好校外閱讀。家校合力培養閱讀習慣，做好“三確保”和“四個一”，即確保一定的閱讀時間、閱讀質量、閱讀數量；
（3）集中推薦與自主隨心閱讀相結合。各年級統一向學生推薦閱讀書目。閱讀與積累、寫作相結合。
（4）開展活動，提供展示舞台，以賽促讀，以評促讀。組織學生參加各級徵文競賽，積極向各級各類刊物投稿。開展“書香班級”“閱讀之星”的評比活動。
2、要求各班教師認真上好每天的寫字課。期末進行校級寫字能手的評比。
3、點面結合，創新形式，開展語文趣味活動。各年級組內自行設計開展小型多樣的語文活動，校級層面將組織開展特色活動。讓學生在豐富多彩的活動中感受語文的魅力與學習的樂趣，增強學習語文的興趣與能力。
三、每月教研工作安排：
九月份：
1、校本教研：各教研組集體學習學校教學工作計畫，重溫教學常規考核條例，討論制訂教研組工作計畫。繼續學習解讀語文新課標，了解把握整冊教材。
2、專項調研：課堂教學常規過關評比。
3、校級語文學科活動：暑假讀書徵文評比
4、開展課外閱讀活動：各年級制定每月閱讀星卡評定細則並開始實施。
5、常規月考核重點：教學計畫、集體備課研討現場
十月份：
1、語文周活動。舉行漢字書寫大賽，師生讀書成果展，趣味語文活動，評選語文之星、書香班級。
2、青年教師賽課活動。
3、常規月考核重點：備課與作業批改
十一月份：
1、專項調研：教學質量調研與分析。
2、校內教研周：“一年段一課”“深度學習”課題微型研究課會課議課活動、骨幹示範、專題觀摩研討課
3、常規月考核重點：提優補差輔導
十二月份：
1、全校學生寫字評段活動，校級寫字能手評選。
2、部分教師教研課。
4、常規月考核重點：教研組活動、資源庫建設
一月份：
1、校本教研：開展期末複習研討。
2、閱讀小明星、優秀文學社員、優秀教研組評選。
3、布置寒假讀書徵文活動。
4、常規月考核重點：教學論文評比
海報設計計畫 篇3
一、主題的發生與闡明春天到了，幼稚園里樹木和花草長出了淡綠的葉子，迎春花開出了黃色的花朵像個小喇叭似得。孩子對樹枝上的綠葉、草叢中的花朵發生了稠密的愛好，他們有的摘下來當小扇子一扇一扇的；有的自己在手裡折一些小玩意；有的乃至把樹葉當成了寶貝放到了自己的口袋裡。看到這種景象，我想：對咱們來說天然規律中的時節改換也許沒什麼，但在孩子們的眼睛裡，可能就大不一樣了吧！因為在他們這個年紀對什麼也充滿了獵奇：春天和別的時候有什麼不一樣呢？樹葉為什麼在秋天落下而又在春天從頭長出來了呢？在他們的小腦袋裡會有一個個的"為什麼"。我不由想到使用這些樹木花草作為教育活動的前言，為孩子們設計一個有關春天的主題活動，讓幼兒進一步知道春天，了解春天的主要特徵，以及春季的氣候、植物的改變，賞識春天的美陶冶幼兒的審美情趣，因此，一個春天的樹木花草為切入點的"秀麗的春天"主題活動發生了。
二、主題教育方針1.能運用各種感官和途徑知道了解春天的特徵，理解春天是一個秀麗和播種的時節。
2.能用說、朗讀、唱、跳、繪畫、製造、剪貼等各種辦法表征春天，體會創作的高興。
3.在賞識與春天有關的文學著作中體會文字的優美，學習創編與春天有關的故事或兒歌。
4.願意把自己的研討發現與火伴溝通共享，領會互相共享的高興。
三、主題活動預備1.請家長幫忙收集有關春天的圖片、故事、詩歌、光碟、圖書等資料。
2.帶幼兒調查周圍天然景象的改變，浸透有關春天的知識。
3.聯繫春遊地址，做好春遊預備。
4.帶給幼兒用來表征的物質資料，如：畫紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。
四、主題網路的構建主題網路設計：
（一）活動一--春天在哪裡活動方針：
1.在調查、體會中感受春天的特徵和完美。
2.能夠主動溝通自己的發現，英勇大方地說出自己的見地。
3.能用自己喜歡的辦法表達對春天的酷愛，激起酷愛大天然的情感。
活動預備：兒歌、籃子等。
活動進程：
為了讓幼兒對春天有一個初步的知道，咱們組織幼兒來到戶外找春天。
1.戶外說話：此時是什麼時節了？你是怎樣理解的？
2.找春天：幼兒四散開結伴在宅院周圍找春天，看誰找到的春天景象多。
3.溫習兒歌《春天在那裡》（春天在哪裡呀，春天在哪裡，春天在那青翠的山林里，那裡有紅花呀，那裡有綠草，還有那會歌唱的小黃鸝）。
4.維護花草。
（二）活動二--用樹葉、花瓣張貼小動物活動方針：
1.初步把握用樹葉張貼小動物的根本辦法。
2.能依據樹葉的形狀，顏色進行聯想和創作。
3.願意與爸爸媽媽共同製造，增進親子間愛情。
活動預備：樹葉若干、花瓣若干、剪刀、膠帶等。
活動進程：
1.導入活動，引趣幼兒愛好。
師：咱們收集了許多的樹葉，你收集的樹葉是什麼樣貌的？它是什麼樹上的？這些樹葉能夠用來做什麼？
2.教師演示依據樹葉的形狀張貼成各種小動物的辦法。
提問：用漿糊怎樣貼？用雙面膠怎樣貼呢？
教師總結：用漿糊就要把漿糊抹在樹葉的背面，然後貼在畫紙上，用雙面膠就要把膠帶的一面貼在樹葉的不和，然後把另一面貼在畫紙上。
3.交代要求，幼兒操作，教師輔導。
幼兒和爸爸媽媽一齊操作，教師巡迴輔導。鼓舞孩子用拼、剪、貼的辦法將樹葉的形狀改變，然後和爸爸媽媽一齊張貼處一幅生動的畫面來。
（三）活動三--春天的花朵活動方針：
1.會用指紋畫表達春天的小花2.把握指紋畫的步驟和辦法3.發幼兒學習美術的愛好和對大天然的熱愛情感活動預備：顏料、顏料盒、美術畫紙若干活動要點與難點：
活動要點：把握指紋畫體現花朵的辦法活動難點：把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五顏六色的小花活動進程：
1、說話導入師：春天到了，到處開滿了顏色鮮艷的小花。小朋友喜不喜歡呀？這天教師就教小朋友用咱們的小手畫出心愛秀麗的小花。小朋友想不想學阿？
2、教師演示1.教師用一個手指沾上顏料畫出一片段預告瓣。2.教師把沾了顏料的手指擦潔淨，同樣的辦法，把花瓣轉成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。（要點告訴小朋友們，在組合花瓣時，要確保花瓣環繞一個中點組合成一個圓形，不要太渙散、也不要過火重疊在一齊。）3、幼兒自己著手操作1.教師先帶領幼兒一齊回想一下畫指紋畫花朵的根本步驟。2.幼兒自己著手操作，教師在一旁輔導。
4、活動完畢1.教師點評幼兒的著作，以鼓舞為主，激起幼兒學習美術的愛好。2.展現幼兒的著作，用幼兒的著作裝修教室的後牆和外牆。鼓舞幼兒再接再厲。