設計人員個人工作計畫 篇1
新的一年到來了，為了更好的開展工作，下面是是我個人20xx年的工作計畫：
一、今年的工作思路
1、根據公司規定大綱制定本部門管理工作制度，召開部門會議，部署工作，明確各自工作職責;
2、制定每月、每季度的工作計畫;
3、建立設計團隊，完善加強設計團隊能力;
4、了解各設計師的設計能力及各自的特長風格，以便工作派單的合理性和成功率;
5、定期安排設計師培訓，了解最新裝修材料及施工工藝，進行專業知識的經驗交流;
6、完善並培訓設計部工作手冊中的內容;
7、完成公司下達的其它任務。
二、針對公司制度、部門職責等方面的合理化建議
員工為企業服務，除了合理的薪酬福利體系外，更強調個人自我價值的實現，我們深知這一點。因此，建議公司制定完善的員工職業發展規劃，提出因人設崗、因能設職的積極策略，要實現員工職業生涯規劃的有利保障。有夢想、有激情、有企圖心，任何人都會在這裡擁有寬廣的成長空間。鼓勵設計師通過競聘的方式提高自已，展示自己的工作能力。定期對員工進行崗位考核，不適合原崗位或希望競聘其他崗位者，則提供輪崗換位的機會。
對於設計行業而言，創意體現了公司的品牌。為了在技術上不斷出新、創新，我將採取以下措施：
1、每次設計後都進行經驗總結，並錄入設計檔案庫;
2、考察其他設計師的成果，吸取精華;
3、借鑑其他優秀的設計理念;
4、鼓勵設計師在設計手法上創新，注重新材料的套用。
三、部門培訓計畫
1、完善設計部日常工作規章制度
2、講解設計部製圖標準
3、規範設計部出圖流程
4、規範設計部工作流程
5、建立和培養設計團隊
6、強化設計師設計方案所涉及的問題
7、每月典型設計案例談論會
8、定期市場新型材料的認識及運用
9、公司安排的.其它培訓計畫
相信20xx年是一個新的突破口，各項設計工作實行完善制度，工作跟著流程走，按制度
設計人員個人工作計畫 篇2
一、指導思想
貫徹落實上級有關檔案精神,根據“中心”的整體工作安排和學校實際,圍繞以“促進有效學習變革實驗項目”為重點,以“課堂教學方式變革”和“教學評價改革”為抓手,規範常規管理、創新教科研工作模式,以提高教育教學質量、促進學校特色發展和教師專業成長為目標,以服務推進學科建設為中心,有效開展各級各類活動,做好相關服務管理工作。
二、工作重點
(一)緊抓教學常規,加強科室建設
1、制定並完善學校教育科研製度,圍繞學校新三年發展規劃,要求每位教師根據自身發展要求制定教師三年發展規劃。同時,加強教科研常規工作管理,組織教師繼續開展各項教研活動,努力完成學校和上級布置的工作。配合校長室、教導處等其他科室有序安排好校內外教師培訓學習,提高活動實效性。
2、繼續做好教師培訓平台的選課及管理,切實提高參訓率,及時做好“教學評”的督促,爭取教師順利完成五年一周期360學時的培訓任務。積極鼓勵教師依據《溫州市星五國小教師自主選擇外出培訓實施方案》,根據各自的不同成長需要,利用浙江省中國小教師培訓管理平台,自主參加各種形式的培訓活動,以促進青年教師更快成長。
3、督促陳顯躍、鄭文余、李勝歐老師做好課題結題工作。教科室要提醒老師們對研究中出現的問題及時調整,保證課題有序高效地開展。同時,做好鹿城區20xx年教育科學研究課題的申報工作,爭取區級課題立項2-3項。
4、做好20xx年鹿城區教師教學論文、優秀心理案例等鑑定送審及上交統計工作。鼓勵教師善於反思、勤於總結,積極撰寫優秀論文、案例,並踴躍參加上級有關部門組織的各項教學評比活動。同時,教科室要及時提供上級有關部門活動的評選信息,與教研組加強溝通,努力為教師的專業發展創設平台,切實提高我校教師各類教學評比的獲獎率。
5、進一步發揮教研組長的引領作用,認真組織、定期開展以“促進有效學習”為重點的專題討論、教育沙龍,通過及時總結和交流教育教學中的成功經驗與做法,討論教學實踐中出現的新問題,研究新對策,不斷提高教師自身的教學實踐與反思能力。
6、進一步做好“為孩子的生命護跑”校本課程的編寫、審核、列印工作,並在教學中試用教材。
(二)落實校本研修,助推教師成長
1、繼續營造書香氛圍,開展“愛閱讀”活動。開學初,倡導全員讀書,由教科室推薦教育書籍,每位教師潛心閱讀,撰寫一篇讀後心得,並結合教學實際,開展一次讀書沙龍活動,暢談這本書帶給大家的思考與教育上的點滴啟發。
2、紮實開展校本研修,進一步推動教師的專業成長。做到每次活動有主題、有過程、有記錄。繼續堅持以骨幹教師為教科研的主導力量,同時輻射帶動更多的青年教師加入教科研隊伍。以課堂為主陣地,以“促進有效教學”為重點,以教研組為載體,開展“師徒結對”活動,以磨課、聽課、評課、交流探討等形式進行互相學習、互相幫助、共同探討、共同研究,提高教師學科專業素養,促進教師向學習型、研究型轉變。
同時,在城西學區的組織引領下,共享優秀資源,促進共同發展,相信老師們會得到更多培訓機會,收穫更大。校級培訓一共四次。初步構想為“新秀之我說”骨幹教師經驗交流會、主題隊會展示活動、“師徒pk”課堂教學展示活動、讀書沙龍活動。
設計人員個人工作計畫 篇3
畢業設計（論文）是是本科培養方案的重要組成部分，是培養學生理論聯繫實際的學風和提高學生創新能力的有效手段，是對學生掌握和運用所學基本理論、基本知識、基本技能以及從事科學研究能力的綜合考核，所有畢業生和指導教師都應該高度重視。根據中地長院字【】34號“中國地質大學長城學院畢業設計（論文）工作細則（試行）”檔案要求，為加強畢業論文管理，提高畢業論文質量，我系本著早部署、嚴要求、重質量的原則，對XX屆畢業設計（論文）工作初步做出如下安排。
工程技術系XX屆畢業生總計476人，其中土木工程專業210人，機械設計製造及其自動化專業221人，測繪工程專業45人。
一、選題與定題階段（XX年9月—12月6日）
1.XX年9月1日—11月15日，以教研室為單位，負責本專業指導教師名單的確定和題目的收集工作。
畢業設計（論文）題目確定後，指導教師要及時做好各項準備工作，其中包括擬定任務書、指導書，收集資料以及做好實驗的準備工作，制定指導計畫和工作程式。
2.11月16日—20日，教研室主任會同系領導審查畢業設計（論文）題目及指導教師，並確定最終學生所選題目和指導老師名單。
3.11月21日—30日，各教研室將系主任批准題目進行分配，制定學生選題安排並協同輔導員制定各專業畢業設計（論文）動員會會議安排。
4、12月1日，各專業召開XX屆畢業設計（論文）動員大會，要求全部畢業生參加。
5、12月1日—2日，各教研室會同各專業輔導員組織學生開始初步選題，12月2日下午學生以班為單位提交畢業論文（設計）題目結果交至各專業教研室。
6、12月3日—5日，教研室負責匯總學生選題結果，調整平衡各位指導教師所帶學生，教研室根據學生意向、學生本人的實際能力、成績以及課題的類型、分量、難易程度，結合指導教師的意見進行綜合平衡，最後確定課題分配，並將最終選題結果進行匯總報系主任審批。
7.12月6日—7日，由系領導和教研室主任審核最終選題結果，對不符合要求的重新擬題分配，直至通過。系裡負責將最終選題結果公布於眾，確保每位學生拿到所選題目。教研室負責匯總所選題目，填寫“中國地質大學長城學院XX屆畢業設計（論文）選題匯總表”。
8.12月8日—12月10日，以教研室為單位，安排每組指導教師與學生見面，向學生講明開題內容、形式、研究（設計）流程、寫作要求和時間期限等具體要求，解答學生疑問，指定主要參考資料，並以書面形式將課題任務書下達給學生。介紹開題報告的寫作要求及方法、如何寫文獻綜述、翻譯外文文獻及其注意事項等。公布院、系兩級對畢業設計（論文）工作的要求、評分標準及有關管理規定。
本次畢業設計（論文）階段，各教研室需指定一名專職教師負責畢業設計（論文）各項工作的落實和傳達工作，並及時做好教研室和系之間的溝通。
二、開題與寫作階段（XX年12月10日—XX年4月30日前）
1、12月10日—20日，學生在接到畢業設計（論文）任務書後，在查閱、收集、整理、歸納文獻資料的基礎上，向指導教師提呈調查研究提綱，並撰寫畢業設計（論文）開題報告，內容包括課題的目的、意義、研究現狀、研究方案、進度安排、預期結果、參考文獻等內容。指導教師導教師意見作對畢業論文的開題報告進行審核，將存在問題及時反饋給學生，學生根據指進一步修改。指導教師開始填寫“開題報告審閱表”。
2、12月21日—22日，系裡組織召開“開題報告會”，對學生的開題報告進行審核。審核小組成員由具有指導教師資格的教師擔任，人數為3—4人，組長由副教授以上職稱的教師擔任，指導教師不能擔任所指導學生開題審核小組組長。
開題報告會要求學生利用10—15分鐘左右時間精要匯報論文工作內容和工作思路，回答審核小組成員的提問。開題報告會學生匯報的情況要有專人記錄，並填寫指導教師聯繫情況登記表，作為論文資料存檔。審核小組成員在學生匯報結束後討論，形成小組意見。小組和學院均審核通過後，學生按照開題報告的要求開展畢業論文。開題後，論文選題和指導教師確定，不得隨意更改。論文撰寫階段，指導教師應與學生保持密切聯繫，及時溝通。
3、12月23日—31日，由指導教師指導學生查閱資料，學生應結合畢業設計（論文）課題進行外文資料閱讀，並翻譯外文資料，字數不少於3000字。
4、XX年1月1日—1月20日，學生向指導教師匯報開發設計進展、文獻閱讀情況，並撰寫文獻綜述。學生完成文獻綜述、外文翻譯的指導工作，學生將文獻綜述和外文翻譯定稿交與指導老師。經指導教師審閱通過後著手畢業論文的寫作。指導老師填寫指導教師聯繫情況登記表，了解學生進展情況。
5、XX年1月21日—3月6日，學生開始編寫畢業設計（論文）工作計畫，進入畢業設計（論文）的撰寫階段。在假期內利用電子郵件等方式與指導教師溝通，修改計畫和設計（論文），指導教師填寫“指導記錄表”。指導教師整理、匯總開題報告終稿，填寫指導教師意見和教研室意見。教研室組織對開題報告的互查工作。學生進入畢業設計繪圖、實驗、實習等階段。
6、3月8日前，系組織對開題報告、文獻綜述、譯文的審查工作，對不符合質量要求的開題報告、文獻綜述、譯文限期整改。接受學院、系對開題報告、文獻綜述、外文譯文的隨機抽查。學生提交畢業設計（論文）工作計畫，經指導教師審閱同意後方可實施。
7.3月9日—3月31日，學生完成畢業設計（論文）雛形，並學生定期向指導教師匯報進度，聽取指導教師的意見和指導，指導教師根據指導情況填寫指導教師聯繫情況登記表。
8.4月1日—4月15日，進入中期檢查階段，根據檢查情況，填寫“中期檢查表”。指導教師必須從時間、精力予以充分保證，並根據進程安排進行階段性檢查，填寫指導教師聯繫情況登記表。系組織專家在中期對畢業論文的進展情況進行集中檢查，並對檢查情況進行總結，並將書面總結報教務處。教務處組織工作人員對各學院畢業論文工作進展情況和中期檢查情況進行抽查。
9.4月17日前，學生根據《中國地質大學長城學院畢業設計（論文）撰寫規範》完成畢業設計（論文）的寫作，要求學生本人用計算機排版、列印，並且要求思想端正、觀點明確、實事求是、撰寫規範、文筆通順。
10、4月21日前，學生提交論文終稿給指導教師，指導老師根據設計和論文情況填寫“指導教師評閱書”，匯總指導教師評閱成績。
11.4月22日—28日，教研室負責檢查畢業設計（論文）完成情況（要求學生進行演示），並組織專家進行評閱，填寫“專家批閱書”。教研室負責匯總專家評閱成績，不符合要求的學生不允許參加答辯。
12.4月29日—30日，系裡召開畢業設計（論文）中期檢查總結會，匯集意見，整改論文。
三、答辯與成績評定階段（XX年5月5日—5月24日）
1.5月5日，成立系級畢業設計（論文）答辯委員會，對畢業設計（論文）工作進行全面監控，答辯委員會主任由系主任擔任。以教研室為單位審查設計（論文），審查合格者由論文指導小組及論文評閱老師推薦方可參加答辯。不合格者限期整改經審查合格後由學生提交答辯申請。
2、5月6日—8日，系辦負責制定各專業答辯日程總體安排。
3.5月9日，通知學生答辯時間、答辯流程和注意事項等。
4.5月15日，XX屆畢業生答辯正式開始，各答辯小組按10%比例推薦優秀論文。答辯未通過者限期整改，並申請參加第二次答辯。
5.5月20日前，各教研室負責匯總答辯成績。對申請參加第二次的論文進行審查，不合格者整改經審查合格後提交答辯申請。做出第二次答辯安排。
6.5月21日，第二次答辯（第二批答辯成績原則上應低於第一批答辯成績），教研室統計第二次答辯成績。
7.5月24日前，完成答辯工作，完成成績綜合評定，評選學院優秀論文。並接受學校對畢業設計（論文）的抽檢。
四、評優與總結階段（XX年5月25日—6月10日）
1.5月25日，根據評優答辯結果，上報評選校級優秀畢業論文的參評論文。
2.5月26日前，學生以班為單位按學號順序提交畢業設計（論文）裝訂版和電子版終稿至教研室。
3.5月27日前，匯總、整理畢業設計（論文）電子版，上報教務處。
4.5月27日—5月29日，各教研室和系辦完成畢業設計（論文）的裝訂存檔工作。
5.6月10日前，根據教務要求上報教務處XX屆畢業設計（論文）工作總結。
工程技術系
XX年11月15日