數學複習計畫集合 篇1
一、時間安排及複習目標
持續到7月份，同學們應儘量保證在暑假前完成基礎階段的複習，即第一輪複習。基礎階段的複習主要依據考試大綱，從大綱上獲知哪些是重要的考點，哪些是不考的內容，熟練掌握基本概念、定理、公式及常用結論等，為後期的強化（第二輪複習）和衝刺（第三輪複習）打下牢固的基礎。
二、具體的複習方法
1.結合大綱看教材
從歷年的考研試卷分析，凡是大綱中提及的內容，都是可能的考點，甚至自己認為是一些不太重要的內容，也完全有可能在考研試題中出現。所以，對於大綱中提到的考點，要做到重點、全面、有針對性的複習。不僅要在主要的內容和方法上下功夫，更要注重尋找各個知識點之間的聯繫。近年來，考研數學越來越注重綜合能力的考查，這也是以後命題的一個趨勢。而綜合能力的培養及提高，源於自己平時的積累與練習。
2.看教材與做題相結合
大家在看教材的時候，常常會發現看了後邊的忘了前邊所學的內容，所以在複習的時候要不斷的鞏固，加強對基礎知識點的理解。首先，要做自己所選教材後邊的一些配套的基礎性的.練習題，以及一些參考輔導書，這些參考輔導書可以上網去找找，像考研教育網的政治、英語和數學類考研圖書質量還是比較高的。複習中一定要勤動手，同時對於一些自己不會做的題目，要多思考，多問幾個為什麼。有些具有一定難度的題目，可能需要參考標準答案，此時一定要分析一下別人的思路，多總結，多想想以後遇到類似的題目，自己應該從哪些方面去思考，這樣慢慢積累，就會成為自己的知識，被自己所用。
3.有思考亦有總結
總結是一個良好的複習方法，是使知識的掌握水平上升一個層次的方法。在單獨複習好每一個知識點的同時一定要聯繫總結，建立一個完整的考研數學的知識體系結構。比如，在複習好積分這個知識點的時候，要能建立定積分、二重積分、重積分之間的關聯，由此及彼，深刻理解掌握每一個知識點。另外，要把基礎階段中遇到的問題，做錯的題目，重新再整理一遍，總結自己的薄弱點，正確通過強化把遺留問題一一解決。
20xx考研數學的複習雖任務艱巨但有章法可循，相信大家在制定合理複習計畫的基礎上循序漸進，定可得心應手信心十足！
數學複習計畫集合 篇2
為貫徹全面發展的教育理念，對優生和後進生要在課堂上和課餘給予更多的輔導，不要讓優生吃不飽，後進生消化不了。特制定本計畫。
一、確定學生名單：
優 生：胡晗軒 周思維 龍映之 劉卓凡 瞿曉彬 後進生：楚金科 吳家旺 蘭佳銳 虞 旋
二、情況分析結果：
在智力、學習成績、日常表現等方面相對優秀的那部分學生常常被認為是好學生，也被稱為優生。針對他們的優秀，我們也應該看到他們的問題：他們思維活躍不穩定，容易受各種因素的干擾，緊張的學習、激烈的競爭、單調的生活、成長的煩惱，還有來自家長教師及學生自身的過高期望等，常常會誘發這些學生的消極情緒體驗，產生不良的心理現象。
優生在年級中人數不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產生很大影響。優生比“後進生”學習成績好，常常受到老師、家長、同學的讚揚，他們的優越感與日俱增，在教育教學過程中，我們
往往只重視對優生的學習成績的提高，但卻忽視對優生的心理障礙的疏導。
而後進生基於某些方面，學習比別人慢一點，紀律性弱一點，調皮一點，應多引導，使他們提高興趣，找回信心。
三、具體措施：
1、利用課堂時間相機輔導。在課堂上多提問他們，對後進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當後進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。
2、課餘時間個別輔導。在後進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快。
3、家長和老師相配合。我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家裡對後進生進行協助輔導，老師定期到後進生家裡進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓後進生總結自己的進步。
四、在輔導中注意幾點：
1、不歧視學習有困難的學生，一視同仁。
2、根據差生的實際情況制定學習方案，根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
3、經常與家長聯繫，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的
4、對於學生的作業完成情況要及時地檢查，並做出評價。
5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
6、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。提高優生率。
7、加強教師之間的聯繫和交流。形成教育的合力。
參與人員：
胡晗軒 周思維 龍映之
劉卓凡 瞿曉彬
一、 填空題.
(1).15裡面有( )個十和( )個一.
(2).3個一和1個十合起來是( ).
（3）蘋果比梨多( )個，桃比蘋果少( )個，梨比桃多( )個.
去掉( )個蘋果，去掉( )個梨，三種水果的個數就同樣多.
（4）兩個十是，這個數從右邊起第一位是位，第位是十位。
（5）被減數是14，減數是3，差是。兩個加數都是9，和是（ ）。
（6） 4+（ ）＝19 3+（ ）＝12
6+（ ）＝12 5+（ ）＝10+4
二. 在○里填上“＋”或“－”.
11＞8○58○7＜9 16○4＝20 14○4=1014○10＜812＞6○5
參與人員：
楚金科 吳家旺 蘭佳銳 虞 旋
1、聽口令擺一擺：先擺數學書，再把數學本放在數學書的下面，最後把筆盒放的數學書的上面，並說說，誰在最上面？誰在最下面？
1、說一說
（1）你的座位前面是誰？後面是誰？（目的：讓學生在真實的場景中體會前後意義和相對性）
（2）你前面有幾個同學？後面有幾個同學？你是排在第幾位？
數學複習計畫集合 篇3
一、學生情況分析：
本學期教學三年級二個班的數學，通過兩年的學習，學生的數學基礎知識掌握的比較紮實，個別學生思維比較靈活，學生學習數學的興趣也較濃，但也有個別學生懶散，接受力不強，成績不太理想，特別是一班的同學基礎差的較多。本學期將重點抓好後進生的培養。
二、教學內容：
除法，認數，千克和克，加和減，24時記時法，長方形和正方形，乘法，觀察物體，統計與可能性，認識分數，整理和複習。
三、教學目標：
1、知識與技能方面
數與代數：
認識“萬”，知道10個一千是一萬，了解萬以內數位順序表。理解10000以內數的意義，掌握數的讀、寫方法，能在具體情境中把握數的相對大小關係。
會口算兩位數加、減兩位數，整百數加整百數及相應的'減法，整千數加、減整千數，兩位數除以一位數（每一位都能整除）及整百數乘一位數。
能正確估計兩位數加、減兩位數的得數是幾十多，兩位數除以一位數的商是幾十多，三位數乘一位數的積是幾位數，三位數乘一位數的積大約是多少。
能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數，知道0與一個數相乘得0，會驗算除法。
結合具體情境初步理解分數的意義（分母不超過10），能讀、寫分數，在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數的大小。能正確計算同分母分數加、減法。
在現實的生活情境裡感受並認識千克和克，通過動手實踐知道1千克＝1000克。
了解24時記時法，能進行普通記時法與24時記時法的換算。