2025年數學組校本研修計畫 篇1
“校本研修”作為一種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略，已經伴隨著課程改革的春風，走進了我們的校園，融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構建了一個專業發展的自我反思平台。它表明：這是一個新型的結合體，是一個開放的系統。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新課程理念的引領下，本學期我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創新，藉助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。我個人的校本研修計畫如下：
一、指導思想
通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。
二、研修目標
1、規範生物課堂教學，最佳化備課組活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者，配合全縣的基礎教育課程改革活動，逐步提高我校教學質量及水平。不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。
3、把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
三、研修要求：
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上；增長點放在促進學校、師生的共同發展上，使教育從傳統教學的“三個中心”向新課程標準要求的“三個為本”的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的好。
四、具體措施：
1、注重日常教學常規的紮實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課後記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，並及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網路優勢，積極參與線上研討。
我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，把個人的校本研修工作做好！
3、學習與實踐相結合，進行充分的反思，不單單只是運用其他教師的教育教學方法，更重要的是集合自身以及本班學生特點，進行適當的整合運用。
4、現代化技術水平上一個台階，進一步學習課件製作，使學生提高學習興趣，從而提高學生課堂參與率及學生自主學習力。
五、實現目標採取的具體措施
為了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動整合為一個整體，具體方式有：
1、利用課餘時間學習專業知識技能的.同時，增加與其他教師的交流的機會，幫助自己的業務能力的提升。
2、積極參加教育部門組織的繼續教育學習和其他各類教育教學活動，認真記、多鞏固，多總結，多反思，多交流，多討論，多向優秀教師請教。
3、部分學生的心理狀況已經成為學習的阻力，因此在課餘時間，我打算認真學習針對學生心理狀況的書籍。
4、多參加校內外的教研活動，以提升自身的教學能力。
5、定期參加學校組織的業務學習和其他活動，認真做筆記，提出問題並交流，養成每天學習的習慣，寫教育隨筆。
總之，在未來的教學中，一方面，我會努力致力於新課程的研究，在課堂中堅持新中有舊，舊中有新，新舊知互相交替以助於學生自然習得新知。並且創設合理的教學情境，幫助學生熟練運用相關的知識。另一方面，平時多參加教研活動、業務學習和專業技能學習，特別是心理健康的學習。學習新課程理念，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為。努力做到三個到，備課時要想到、教學中要做到、課後要反思到。以切實提高自身的理論水平和實踐能力。
2025年數學組校本研修計畫 篇2
一、指導思想
實施新課程要求教師在教育教學工作中順利完成教師角色的轉換，校本教研為教師的角色轉換搭建了平台。教師在一起互相學習，相互切磋。在學習中不斷總結，不斷提升，使學校的新課程實驗向縱向發展。我作為一名骨幹教師，自然要成為校本教研的主要設計者，參與者，為了較好的發揮自己在校本教研中的的作用，對本學期的校本教研做如下安排：
二、研修目標
新課程實施中，教師的觀念轉變起著關鍵的作用，我們地處比較偏僻，一些新的理念也僅僅是從文本上看到的。我們教師只是簡單機械地去模仿，新的教學理念沒有真正的深入到教師的思想中去，對課堂教學造成滯後。所以本學期在研修目標上重點在改變課堂教學上，讓新的教學理念在課堂教學上奕奕生輝。
三、研修形式
為了更好的完成研修目標，我將通過一下形式來實現目標：
1、在語文研修組內設定一個課題項目，作為我們組的研修課題，再讓幾個精幹的教師合作來完成這個研修課題，並申報縣教研室，在專家的指導下共同研究。
2、實行集體備課，對單元的重點，典型，集體研究，文章的教法，文章的.切入點，課例專題等進行重點研究。
3、形成寫教學反思的習慣，要把紀錄課堂教學中的點點滴滴成功經驗形成習慣，並定期與大家進行交流。
4、主講一節公開課，課前大家集思廣益，共同研究教法，課後評課，人人談看法共同促進。
5、本學期在該組內推出一個新秀，指導一名年輕教師，採用反覆聽課，評課促使其進步。
四、研修過程安排
九月份：
1、擬定研修計畫。
2、確定組內研修課題，做好申報工作。
3、參加集體備課，打破傳統教法，找文章的切入點，爭取使每篇文章教起來都不落俗套。
4、確定要推出新人的名單。
十月份：
1、集體備課。
2、與大家一起交流教學反思，教學日記。
3、主講一節公開課。
4、課題進行階段小結。
十一月份：
1、全組聽年輕教師的課，確定培養目標。
2、集體備課。
3、分析好的課例，每人寫一篇優質教案。
十二月份：
1、聽培養教師的課，課後進行評課，指出問題改正後再講，再評直到比較滿意為止。
2、集體備課。
3、交流教學反思。
4、課題階段小結，檢查進展情況。
元月份：
1、集體研究複習方案。
2、提交課題總結。
2025年數學組校本研修計畫 篇3
一、指導思想：全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課程改革為導向，針對學校教學實際問題，建立以課堂為主陣地，以教師研究為主體的校本教研製度，不斷提升教學理念，促進教師專業化成長，進一步最佳化學校語文氛圍，切實提高教學質量。
二、教研現狀分析：本教研組共有7名語文教師，憑著“團結、協作”的團隊精神，在教中研，研中教，邊研邊學，互幫互促中，探索適合我們學生語文學習的特色之路。
二、教研目標
1、以校本教研機制為抓手，強化本組骨幹教師的輻射作用，引領青年教師專業化成長。
2、以精緻型教學管理為抓手，規範教學流程管理。指導教學環節的細則落實，處理好減負與增效的關係，穩步提高教學質量。
3、以學科文化建設為抓手，有目的有計畫地實施各月研究主題，在濃濃的教研氛圍中，弘揚學生個性，培養學生創新能力和實踐精神。
三、主要策略
（一）
走“同伴互助”校本教研之路，加強本教研組教師的隊伍建設
1、理論學習制度建設：
結合學校每月主題，定期組織教師開展專題討論，教學論壇，經驗交流等，凝聚集體智慧，開拓教師思路，提升教師教學能力。
2作業改革
a、嚴格控制作業量，減少機械重複，做到量少質高。
b、重視學生作業質量，批改做到堂堂清、課課清、日日清。
c、嚴格控制教輔材料，實行“雙休尋寶”作業布置的四個性。
多樣性：改變單一書面作業，增加口頭作業，長期、短期作業。
選擇性：按照學生能力，分層布置，或強調能完成多少就多少。
趣味性：改變練習專用詞，給予童趣化名字命名。
拓展性：多布置小報、剪報等創造性作業。
四、具體安排時間
內容
主講2周校本教研方案制訂
伊主任4周
趙瑞雪6周
尚景麗8周課程標準學習張艷10周課例研究王觀戎12周觀看評優課錄象馬懿14周作業改革
孫麗菊16周期末複習計畫制定韓芳