一、指導思想
以鄧小平教育理論為指導,認真貫徹省、市《“十五”期間中國小教師繼續教育規劃》及實施新課程的有關檔案精神,結合我縣國中教育教學實際,以加強教師隊伍建設為出發點,以課程改革為切入點,以提高教學質量為落腳點,求本、務實、創造性地開展國中研訓工作。造就一支師德高尚、業務精良、適應素質教育的新型教師隊伍。
二、工作原則堅持理論聯繫實際的原則。
在研訓工作中,我們既要以科學的教育教學理論為指導,又應結合本地區本學校的實際情況開展工作。
2、堅持科學性與可操作性相結合的原則。
開展各項研訓活動,既要講究工作的科學性、層次性,還應考慮工作的可行性,不能流於形式。
3、堅持創新性與實效性相結合的原則。
我們在工作中要不斷樹立新觀點,形成新思想,努力探索注重實效性,講求科學性的研訓工作新方法、新途徑。
4、堅持“研訓一體、管訓結合”的原則。
我們將在教研中發現問題,在培訓中解決問題,用嚴格的管理提高繼續教育工作的質量。
三、工作目標為教師隊伍建設服務,做好校本培訓工作。努力建設素質精良的教師隊伍。
2、為課程改革服務,開展教科研活動,做好秋季學期起始年級使用新教材的基礎建設工作。
3、為提高教學質量服務,通過研究與探索,尋求大面積提高教學質量的有效途徑。
4、為質量監控檢測服務,做好質量監控檢測工作,讓質量監控與檢測服務於學生的發展,實現評價功能的轉化。
四、具體工作及措施貫徹落實《校本培訓工作實施方案》,提高全員培訓工作質量。
“十五”繼續教育以校本培訓為主要形式,它是以教師任職校為基地,以校長為第一責任人的開放式的教師在職培訓。從上個世紀九十年代至今以其針對性、實效性和自主性等優勢逐漸成為繼續教育的重要形式之一。本學期我們在總結前期工作的基礎上,認真貫徹落實《校本培訓工作實施方案》。《方案》從指導思想、工作原則、主要內容、具體要求、監控評估等五個方面對校本培訓工作提出了指導意見,目的就是為了加大對這一工作的導控監管力度,提高教師繼續教育的質量,逐漸形成教育行政部門、培訓機構、中國小校長、教師幾者互動的效應,把教師全員培訓落到實處。
2、加強骨幹教師隊伍管理,進行骨幹教師隊伍建設。
為提高骨幹教師隊伍質量,我們將在今後骨幹教師隊伍建設過程中對骨幹教師實施動態管理。根據“以評促訓”的原則,綜合考慮地區(平原與山區)與學科(語、數、英、政、史、地、生、體、音、美、勞技、理、化等)的平衡,將對原確定的縣級骨幹教師進行複評或適當的增刪調整。其具體內容詳見《方案》。
3、做好典型教師的培訓工作,創我縣中學教師名優品牌。
典型教師的質量和數量是一個地區教育發展程度的標誌之一。培養典型教師,既能使其很好地發揮骨幹教師以點帶面的輻射、示範作用,又有利於提高我縣教師的聲望。從本學期開始,我們將分步推進,分層實施,加大對典型教師的培訓力度,擬用一年左右的時間,各學科培養出2-4名在市、縣有影響的中、青年典型教師,並有計畫地構建典型教師梯隊,具體操作辦法是:
①聽課了解,發現典型。
②研討交流,扶植培養。
③課例匯報,跟蹤指導。
4、以新課改為契機,加強對常規教學工作的指導與管理。
⑴在教學質量方面,各學科要做好學科教學的調研工作,教研員在深入一線的基礎上提出既有利於課改,又有利於提高教學質量的對策。
⑵在教學管理方面,我們要加強對教學工作的常規管理,與基層校一道,在探索中構建適應課改需要的教學管理模式,通過研討及學術交流等活動,促進新管理模式的構建。
⑶加強體育、藝術綜合實踐活動等學科的教學管理工作,通過體育、藝術綜合實踐等學科的教學,培養學生廣泛的興趣愛好,良好的意志品格,擬結合市開展體育美學科的說課活動,促進學科教育工作的開展。
一、指導思想
以鄧小平教育理論為指導,認真貫徹省、市《“十五”期間中國小教師繼續教育規劃》及實施新課程的有關檔案精神,結合我縣國中教育教學實際,以加強教師隊伍建設為出發點,以課程改革為切入點,以提高教學質量為落腳點,求本、務實、創造性地開展國中研訓工作。造就一支師德高尚、業務精良、適應素質教育的新型教師隊伍。
二、工作原則
1、堅持理論聯繫實際的原則。
在研訓工作中,我們既要以科學的教育教學理論為指導,又應結合本地區本學校的實際情況開展工作。
2、堅持科學性與可操作性相結合的原則。
開展各項研訓活動,既要講究工作的科學性、層次性,還應考慮工作的可行性,不能流於形式。
3、堅持創新性與實效性相結合的原則。
我們在工作中要不斷樹立新觀點,形成新思想,努力探索注重實效性,講求科學性的研訓工作新方法、新途徑。
4、堅持“研訓一體、管訓結合”的原則。
我們將在教研中發現問題,在培訓中解決問題,用嚴格的管理提高繼續教育工作的質量。
三、工作目標
1、為教師隊伍建設服務,做好校本培訓工作。努力建設素質精良的教師隊伍。
2、為課程改革服務,開展教科研活動,做好秋季學期起始年級使用新教材的基礎建設工作。
3、為提高教學質量服務,通過研究與探索,尋求大面積提高教學質量的有效途徑。
4、為質量監控檢測服務,做好質量監控檢測工作,讓質量監控與檢測服務於學生的發展,實現評價功能的轉化。
四、具體工作及措施
1、貫徹落實《校本培訓工作實施方案》,提高全員培訓工作質量。
“十五”繼續教育以校本培訓為主要形式,它是以教師任職校為基地,以校長為第一責任人的開放式的教師在職培訓。從上個世紀九十年代至今以其針對性、實效性和自主性等優勢逐漸成為繼續教育的重要形式之一。本學期我們在總結前期工作的基礎上,認真貫徹落實《校本培訓工作實施方案》。《方案》從指導思想、工作原則、主要內容、具體要求、監控評估等五個方面對校本培訓工作提出了指導意見,目的就是為了加大對這一工作的導控監管力度,提高教師繼續教育的質量,逐漸形成教育行政部門、培訓機構、中國小校長、教師幾者互動的效應,把教師全員培訓落到實處。
2、加強骨幹教師隊伍管理,進行骨幹教師隊伍建設。
為提高骨幹教師隊伍質量,我們將在今後骨幹教師隊伍建設過程中對骨幹教師實施動態管理。根據“以評促訓”的原則,綜合考慮地區(平原與山區)與學科(語、數、英、政、史、地、生、體、音、美、勞技、理、化等)的平衡,將對原確定的縣級骨幹教師進行複評或適當的增刪調整。其具體內容詳見《方案》。
3、做好典型教師的培訓工作,創我縣中學教師名優品牌。
典型教師的質量和數量是一個地區教育發展程度的標誌之一。培養典型教師,既能使其很好地發揮骨幹教師以點帶面的輻射、示範作用,又有利於提高我縣教師的聲望。從本學期開始,我們將分步推進,分層實施,加大對典型教師的培訓力度,擬用一年左右的時間,各學科培養出2-4名在市、縣有影響的中、青年典型教師,並有計畫地構建典型教師梯隊,具體操作辦法是:
①聽課了解,發現典型。
②研討交流,扶植培養。
③課例匯報,跟蹤指導。
4、以新課改為契機,加強對常規教學工作的指導與管理。
⑴在教學質量方面,各學科要做好學科教學的調研工作,教研員在深入一線的基礎上提出既有利於課改,又有利於提高教學質量的對策。
⑵在教學管理方面,我們要加強對教學工作的常規管理,與基層校一道,在探索中構建適應課改需要的教學管理模式,通過研討及學術交流等活動,促進新管理模式的構建。
⑶加強體育、藝術綜合實踐活動等學科的教學管理工作,通過體育、藝術綜合實踐等學科的教學,培養學生廣泛的興趣愛好,良好的意志品格,擬結合市開展體育美學科的說課活動,促進學科教育工作的開展。
5、以送教下鄉為載體,開展行之有效的教研活動。
我們對當前及至今後的工作有一個初步的構想,那就是開展一項工作,產生一定影響,舉行一項活動,取得一定實效。擬在教體局明星教師評選之後開展送教下鄉活動,將融入新理念、新方法的課例帶到基層,充分發揮這些骨幹教師的示範作用。
6、做好計算機二級培訓工作。
計算機培訓也是教師培訓的內容之一。本學期我們將做好調查,摸清底數,科學有序地安排應參加計算機培訓教師的學習考試工作。
7、做好實施新課程前的準備工作。
下一學期,我縣初一年級所有學科將正式進入課改,使用新的教材,除全員培訓外,我們還將做好秋季學期初一年級任課教師的新教材培訓工作,使他們能在新課程標準的指導下,勝任新教材的教學工作,高質量完成教學任務。
8、做好教學質量調查與監控工作。
我們將在教體局的統一管理和要求下,科學安排教學質量測查的有關事宜,更好地發揮我們業務部門的優勢和導向作用。
9、加強教研培訓人員的自身隊伍建設,為更好地適應新課改發展形勢的需要,不斷提高中學部全體人員的思想、文化、業務素質,每名教師均要制訂並實施科學可行的工作計畫、學習計畫。
10、其它方面工作。
⑴配合縣教體局進行學期初工作檢查。
⑵省、市級科研課題的指導。
英、體、化、地各有一項省級課題,教研員將對其進行指導並定期召開學科教育科研工作會。
⑶學科競賽活動的開展。
⑷迎接市教育局對我縣繼續教育工作檢查。
⑸參加市體育、音樂、美術學科的說課競賽活動。
⑹各中學均要建立和管理好研訓工作檔案。
各基層單位要依據本計畫同時結合本校實際情況制定出各自的研訓計畫,並逐項落實,認真實施,切實做好本學期的研訓工作。
一、指導思想
認真領會社會發展局、教育科的工作要點,貫徹服從市教研室的工作安排,認真學習和踐行新課程的理論和方法,正確運用課程標準,用課程標準指導教師上課,以全市課程改革為切入點,以提高有效教學為落腳點,用科學的發展觀、質量觀引領本學科的研訓工作使本學科的教師,逐步形成一支師德高尚、業務精良的新型教師隊伍,培養出一批德才兼備的骨幹教師隊伍。
二、主要工作
1、自覺加強自身政治、業務素質和學科引領水平,提升自己的素質。
2、堅持理論研究與課堂實踐相結合,切實加強課堂教學實效性的研究。
3、有計畫、有選擇的對基層學校的本學科,進行全面聽課,踏實的做好常規工作。
4、以淨月開發區為展示平台,以教研科研中心為支撐,組織開展形式多樣的教研活動。
5、進一步加強研訓指導工作,形成結構合理的學科教師梯隊,注重培養年輕的骨幹教師,鼓勵其加強教育理論的學習,並在實踐中加以指導。
6﹑積極組織基層學校本學科教師參與教研科研活動,鼓勵教師進行創新教學,進行校本研究,編寫本學科的校本教材;在科研方面指導教師總結教學經驗,提升教學水平,增強科研意識,激發科研熱情。
7﹑認真嚴謹做好各階段的考務工作。
三、主要措施
1﹑理論業務學習
我覺得學習應該是教師全面發展的主要渠道,我在本學期要進一步學習和理解前沿的教育理論,新課程的理念,深化學習學科課程標準,了解本學科的教研科研動態,為迎接中考收集最前沿的信息題,積極為本學科的中考服務。本學期我準備積極參加中心組織的政治、業務學習,在工作中學習,在研究中提高,讀一本好的教育專著(《有效教學方法》, (美、鮑里奇著,易東平譯,江蘇教育出版社xx年版或《學會關心——教育的另一種模式》,(美)內爾·諾丁斯著,于天龍譯,教育科學出版社xx年版)開展各種有針對性、實效性的學習研究活動,並寫一本研訓體會筆記;一本自學筆記,認真鑽研教材,深入基層,研究學科教學模式,形成課例
2﹑常規工作
(1)組織本學科教師參加市教研室安排的思品學科期初備課。
(2)認真寫好提高學科課堂教學有效性指導意見並在實際工作中進一步研究影響課堂教學效率的各種因素和各個環節,在引導教師組織好課堂教學的同時,注重最佳化課堂教學設計以提高教學效率根據到基層學校聽課情況和基層學校教學質量做出比較全面的評價,對存在的問題進行及時跟蹤,最後再拿出合理的指導意見
(3)本學期力爭在中心在規定的聽課節數的基礎上,在多聽5節,並把每一次聽課當作自己學習提高的好機會做到聽課必評課,組織教師研討、交流,給基層學校留下指導意見根據部分基層學校的要求,採取到校就進教室聽課形式來加強課堂教學。
3﹑考務工作
(1)完成期中、期末測試自己應承擔的任務
(2)完成模擬考試自己承擔的任務,作為中考的實戰練習。
4、教科研活動
精心組織,周密安排各種教研活動
(1) 根據中心工作計畫的安排,積極組織教師上好各種公開課,組織開展骨幹教師上教學示範課,教研員評析課例的形式,為各校教研聯動搭建平台,努力促進全區教學的均衡發展(2)召開提高課堂教學實效性研究研討會,上2-3節示範課進行研討,拿出成果。
(2) 積極組織本學科教師到市內先進學校進行聽課學習,汲取先進經驗,取長補短為我所用,積極參加區內教研活動,參加區外教學開放活動。
(3)在基層學校創建"學習型"教研組,充分發揮教研組合作研究的優勢,紮實開展集體備課教研活動並定期召開相應的教研會。
(4)充分發揮名師的"傳、幫、帶"作用,加強骨幹教師培養,努力使每個基層學校都有本學科的把關教師,逐步形成合理的骨幹教師梯隊,提高教師科研意識指導教師進行課題研究。
(5)繼續進行袁紹平老師立項的《思想品德學科主體性教學模式》的研究,並結合國家十.二五課題的立項,把此課題滾動為市級或省級課題,結合區研究年指導本學科教師進行小課題校本科研研究。
(6)定期組織本學科教師進行科研輔導與培訓
5﹑其他工作
只要是上級安排的工作都積極主動完成