三年級數學工作計畫3篇

一、生源及學情分析

本班共有六位學生。駱春、李鳳、程文武和張沖同學歲數較大,對數很有好的掌握,加上學習態度良好,所以解答能力較強。何澤西最小,對小小的東西很好奇,比如對一支鉛筆能弄玩整天,寫比較慢,作業勉強完成。陳國慶有進步了,只要集中精神就會很好。

二、教學要求

1、使學生掌握加、減的筆算法則,比較熟練地筆算萬以內的加、減法,會用豎式計算比較簡單的連加試題,初步學會加、減法的驗算方法,培養學生檢查和驗算的習慣。

2、使學生熟記7、8、9的乘法口決,能夠正確、迅速地計算表內乘法和相應的除法,學會乘、除法豎式的寫法,會用豎式熟練地計算。

3、使學生學會解答求比一個數多(少)幾的數的套用題,初步培養學生逆向思維能力,使學生掌握“倍”的概念,學會解答“求一個數是另一個數的幾倍”的套用題。

4、使學生認識重量單位:克、千克,初步建立1克,1千克的重量概念,知道1千克=1000克。

5、使學生認識時間單位:時、分、秒,知道1時=60分、1分=60秒,初步建立時、分、秒的時間觀念。

三、教學重、難點

1、豎式加法連續進位。

2、豎式減法連續退位。

3、建立“倍“的概念。

4、“比多”“比少”的套用題。

四、教學進度表

(一)、萬以內加減法筆算。(28課時)

1、筆算加法 14課時

2、筆算減法 13課時

3、整理和複習 1課時

(二)、千克的初步認識 3課時

(三)、表內乘法和表內除法 39課時

1、7的乘法口決和用口決求商  9課時

2、8的乘法口決和用口決求商  9課時

3、9的乘法口決和用口決求商  15課時

4、有餘數的除法6課時

整理和複習 3課時

(四)、是、分、秒的認識  5課時

(五)、總複習  5課時

五、教學措施

要努力提高學生的口算能力;要採取有效措施提高學生的筆算能力;繼續加強簡單套用題的教學;注意發展聾生的智力,培養學生的能力;加強直觀教學,提高教學效果。

國小三年級數學下冊工作計畫
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新學期開始了,為了進一步貫徹實施課程改革,讓學生在輕鬆的學習氛圍中,掌握所學知識,培養學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力,特制定本學期數學教學計畫如下:

一、學生情況分析:

同學們基本上對學習和常規等各方面的習慣轉入正規。但由於學生來自不同的家庭,家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差,大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽,缺少主動參與的意識和習慣,一部分學生上課紀律鬆懈,喜歡隨意講話,作業不肯及時完成,喜歡拖拉作業。

所以本學期針對這些特點,在數學課要不但上的內容豐富多采,形式多樣,富有吸引力;而且還要培養學生對數學的學習興趣,讓學生身在其中,才能堅定學生學好數學的信心,增強學生的意志力,養成良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內容:除數是一位數的除法,兩位數乘兩位數,小數的初步認識,位置與方向,面積,年、月、日,簡單的數據分析和平均數,用數學解決問題,數學廣角和數學實踐活動等。

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面,這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是國小生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,是進一步學習計算的重要基礎。

從本冊開始引入小數的初步認識,內容比較簡單,此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題,這部分知識的學習,可以擴大用數學解決實際問題的範圍,提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流,進一步發展數感,並為進一步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,這是本冊教材的另兩個重點教學內容,為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習,讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現實的教學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,探索並體會引進統一的面積單位的必要性,認識面積單位,掌握長方形、正方形的面積公式,進一步促進空間觀念的發展。

在量的計量方面,本冊教材進一步擴大計量知識的範圍,除了面積單位的認識外,還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念和時間觀念,並通實際操作與具體體驗,培養學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

在統計知識方面,本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統計圖,讓學生利用已有的知識,學習看這兩種統計圖,初步學會簡單的數據分析;通過學習平均數的含義和簡單的求平均烽的方法,初步理解平均數的意義和實際套用,進一步體會統計在現實生活中的作用。

在用數學解決問題方面,教材一方面安排了一個單元,專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,並能套用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,培養學生觀察、分析及推理的能力,培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

本冊教學根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際套用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學意識和實踐能力。

三、本學期的教學重點和難點及奮鬥目標

1、教學重點和難點

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。位置與方向和面積兩個單元,是本冊教材的另兩個重點教學內容。

2、奮鬥目標

1、在教師的指導下能從實際生活和現實情境中收集信息、組合信息,發現並提出簡單的數學問題,從而發展數學套用意識。

2、在教師指導下,初步學習反思和評價。

3、在教師的鼓勵和指導下,能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數學活動,對與數學有關的身邊的某些事物有好奇心,對學習內容和學習活動感興趣,有學好數學的願望。

4、在教師和同學的鼓勵幫助下,能克服數學活動中遇到的困難,初步獲得成功的體驗,進一步培養學好數學的願望。

5、在解決實際問題的過程中,進一步學習有條理地思考,把握數量之間的關係,培養合情推理能力和演繹推理能力。

四、突出重點、突破難點的具體措施

1、創設一個自由、開放、安全的學習氛圍,從而拓展學生的思維點擊,學生的創新火花。

2、課堂上引入開放性的例題,使學生在探索中促進發散和求異思維的發展。

3、創設問題情景,鼓勵學生大膽質疑。

4、對學有餘力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習,課堂上準備一些不同層次的練習激發學習數學的興趣,發揮他們的潛力。

三年級數學教研組工作計畫範文
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一、指導思想:

本學期三年級數學教研組以課程改革為核心,以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標,以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本,加大教學研討力度,堅持科學育人,紮實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點,現就本學期我組的數學教研工作安排如下:

二、教研目標:

1、切實加強教學常規管理,積極實踐課改的新理念、新思路,圍繞三個“有利於”開展課堂教學研究活動,提高課堂教學效率。

2、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識,形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

3、立足課堂,在有效教學策略上深入實踐與研究。讓學生快快樂樂學數學,輕輕鬆鬆學數學。

4、深化數學課題研究,提升數學教師科研素養,積極撰寫教改論文並參加各級的評比。

5、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念,探索,總結新課程的實踐經驗,進一步提升本組教師的教科研能力。

三、教研措施

1、加強理論學習,提高自身素質。

教師教學行為的轉變是新課程實施成功的先決條件,而教師的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的,因此,本學期,我組數學教師圍繞以下內容開展學習活動:(1)《數學課程標準》;教材;(2)有關“實效教學”的理論文章。(3)數學專業報刊、雜誌

具體做法:

(1)教研組活動時組織針對學校的集體業務學習材料談心得體會,並形成書面材料,上傳到學校網站。

(2)教師個人自學“實效教學”的理論並做好筆記,集體研討。

(3)利用網路信息技術廣泛收閱教育教學改革信息,提高自身教育教學業務水平。

2、加強常規管理。

加強常規管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業的有效性。具體做法:

(1)學期初每位教師要認真制定教學計畫;平時要做到:認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生。

(2)自覺套用現代教育教學理論指導備課、上課。認真落實“教學五認真”,規範教師的業務行為,切實減輕學生過重的課業負擔。充分發揮數學教研組的作用,組織集體備課,研究如何提高教學有效性,轉化為可操作的教學常規,注重活動過程的實效性。

(3)配合教導處開展學科競賽活動。

(4)繼續組織好每周一次的教研組活動。本學期數學組業務學習的重點是教師結合自身教學實際,談談“怎樣在國小數學課堂實施實效教學”,繼續深化我組教研之風。

(5)大膽進行教改實踐,積極撰寫教改論文。鼓勵教師在理論學習、教改實踐的基礎上,認真撰寫有關“實效教學”的論文。

3、開展多樣化教研活動,以教研活動促進教師專業成長

(1)採用集中學習、教師自學、網路學習的方法,及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野,不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論,提升理論水平和教學教研水平。

(2)開展課堂教學展示活動,使教學研討進課堂。

(3)開展聽課、評課的研討活動,教師本學期聽課不少於20節,通過互相聽課、評課,取長補短,不斷提升自己的教科研能力。

(4)開展網路教研活動,充分利用教師部落格、,開展網上教研。

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