20xx年中學師德建設計畫(三)
為切實加強教師職業道德建設，全面提升師德水平，增強廣大教 師為人師表、教書育人的自覺性，以《新時期師德修養》和《中國小教師職業道德規範》及《教師十要和十不準》等檔案精神，結合本校實際，決定開展以“廉潔從教，愛心育人”為主題的師德教育活動。
一、指導思想
堅持以xx在20xx年全國優秀教師表彰大會上關於教師師德師風的講話精神為指導，以《新時期師德修養》和《中國小教師職業道德規範》及《教師十要和十不準》為依據，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，加速教師的專業發展，辦好讓人民滿意的教育事業，為培養德、智、體全面發展的社會主義建設者和接班人作出貢獻。
二、活動的具體內容
(一)建立教師職業道德的學習培訓制度
學校通過利用每周政治學習和教師自學相結合的方式，把師德教育納入教師培訓、政治學習的範疇，進行管理評價。以加強教師的職業形象、職業責任、職業紀律、職業道德和法律教育為重點，教育教師全面規範自己的從業行為，自重、自律、自省、自強，提高教師修養。把職業道德教育與組織教師參加社會實踐結合起來。
1、領導班子要爭做學習型幹部。通過理論學習、培訓等多種方式，深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習以xx同志為的黨中央提出的科學發展觀、構建社會主義和諧社會等一系列重大戰略思想。大力弘揚理論聯繫實際的學風，以科學理論武裝頭腦、指導教育實踐、推進各項工作。
2、營造良好的學習氛圍。通過多種方式組織全體教職工參與各類政治業務學習和自學活動，書寫專門的學習筆記，認真擬訂個人學習計畫，記好學習記錄，做到有計畫、有材料、有記錄。積極創造良好的學習條件和環境，進一步加大教科研的獎勵力度，以科研促發展，努力創建學習型示範學校。
(二)加強思想作風建設，樹立良好的師德師風，實現辦事提速提效、服務創質創優，構建服務型團隊。
1、堅持把思想作風建設擺在首位。形成用科學發展觀來審視問題、考慮問題、解決問題的工作思路，更新思想觀念和思想方法。引導全體教師認真分析現狀，查找差距和原因，挖掘潛力、發揮優勢、增強信心，堅守高尚情操，不攀比、不灰心，安心從教，始終保持對教育事業高度負責的精神，做好本職工作。
2、強化師德師風建設。堅決杜絕體罰和變相體罰學生、歧視挖苦學生、嚴禁各類違反師德規範的行為發生。倡導敬業愛崗、關愛學生、尊重家長、廉潔從教、為人師表的良好師風。
3、提高服務水平。要把學校建設成服務型學校，一切為學生服務，讓家長滿意。全體教師接待家長和來訪者要文明用語、熱情周到、細心詢問、耐心解釋，切實提高辦事效率和服務質量，努力推進各項工作再上新台階。
4、班子成員要深入實際、倡導調查研究之風。認真對待老師家長所反映的真實情況、真實想法，虛心接受反映的意見、建議和要求，切實履行好服務職能和管理職能。
5、繼續執行校務政務公開制度。公開評優選先、收費項目和標準等教師、家長關注的熱點焦點問題，增加透明度，確保公開、公正、公平。
(三)改進工作作風，創新管理方式，打造團結高效的工作隊伍。
1、改進工作作風。引導全體教師敢於擔當、勇於奉獻、勤於工作、善於落實;想幹事、能幹事、乾好事;重實際、說實話、務實事、求實效。
2、完善學校的各項工作制度，加強日常效能監管。嚴格考勤制度，工作時間外出必須事先請假，不得擅離崗位;嚴肅上班紀律，嚴禁在工作時間閒聊，上網玩遊戲、聊天、賭博或做其他有損教師形象的事。引導全體教職工從每個工作環節細節入手，改進工作作風，提高自己的業務水平，提高每個活動環節的工作質量。
3、實行文明班級、優秀教師、優秀班主任等評比制度。在班級與班級之間、教師與教師之間引進激勵機制，不斷規範教師行為，促使廣大教師保持良好的工作狀態，激發和調動廣大教職員工的積極性，努力提高工作效率和教育質量。
三、實施步驟
整個活動分為“學習動員、提高認識，查找問題、認真整改，迎接檢查、總結評比”三個階段進行。
(一)學習動員，提高認識階段
1、時間：3月至5月
2、內容：
①制定和公布“師德師風建設活動方計畫”。
②組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《中國小教師職業道德規範(20xx年修訂)》《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《教育部關於進一步加強和改進師德師風建設的意見》等法規、檔案和xx關於教育問題的講話。
③組織教師觀看《楊善洲先進事跡》。開展“我是人民教師”、“我與學生”、“我與學校”為主題的師德師風演講比賽活動。
3、目的：統一全校教職工的思想認識，改變工作作風，明確教師的職責、權利和義務。積極創建民主、平等、和諧、誠信的同事關係、師生關係、上下級關係。
4、要求及評價：
①教師的學習筆記20面以上。
②撰寫心得體會1篇。
(二)查找問題，認真整改階段
1、時間：6月至9月
2、內容：開展自查和問卷調查。
①教師在教育目標、教育思想方面有沒有違背教育方針政策、只教書不育人的言行。
②對待學生方面是否做到理解、尊重、信任和關愛每一位學生。有無歧視差生、剝奪學生學習權力等事件發生。
③思想品德上有沒有以教謀私、不思進取、誤人子弟的現象。有沒有向學生推銷資料、亂收費、有償家教、索要禮品、侮辱、體罰學生的現象發生。
④在工作方式方法上、言談舉止等方面，是否做到文明禮貌、耐心細緻、適當得體，有沒有言行粗魯、工作方法簡單粗暴有損於教師的形象和聲譽等問題發生。
⑤是否尊重學生家長、尊重同事、正面宣傳學校和教師。
3、要求：
對照自查內容找存在的問題、差距、改正的措施，本著“有則改之，無則加勉”的原則，重在提高認識、自查自糾。
4、評價方式：
①組織調查問卷
②自查報告一篇。
(三)迎接檢查，總結評比階段
1、時間：9月至12月
2、內容：
挖掘本校教師師德典型，進行廣泛宣傳。